1 Alphabetisierung als vernetzte Bildungsarbeit im Sozialraum Verbundprojekt Pages Projekt...

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Alphabetisierung als vernetzte Bildungsarbeit im Sozialraum

Verbundprojekt Pages„Projekt Alphabetisierung und Grundbildung

für Erwachsene im Sozialraum“

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VHS Köln

Durchführung von Alphabetisierungs- und Grundbildungsangeboten in ausgewählten Sozialraumgebieten

- Auswahl der Sozialraumgebiete- Teilnehmendengewinnung- Projektbezogenes Kursangebot- Sozialpädagogische Begleitung- Vernetzte (Grund-) Bildungsarbeit im Sozialraum

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VHS Köln

Sozialraumgebiete in Köln

Rahmenkonzept der Stadt Köln „Sozialraumorientierte Hilfsangebote in Köln“

Einrichtung bürgernaher Koordinations- und Anlaufstellen

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VHS Köln

Kriterien für die Auswahl der Sozialraumgebiete

Bedarf und bereits vorhandene Kontakte zu potentiellen Teilnehmenden

Vernetzungs- und Kooperationsmöglichkeiten Raumkapazitäten Bereits vorhandene (Bildungs-) Angebote Kulturelle Vielfalt Auswahl von links- und rechtsrheinischen

Sozialraumgebieten

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VHS Köln

Teilnehmendengewinnung

Werbung über die Sozialraumkoordinatoren Werbung über Institutionen/Träger vor Ort Vorstellung des Projektes auf lokalen

Arbeitskreisen Niederschwellige Erstkontakte zu potentiellen

Teilnehmenden bei Institutionen/Trägern

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VHS Köln

Projektbezogenes Kursangebot

5 Kurse à 3 Kursphasen/Jahr in 3 Sozialräumen:

- 2 Kurse für Lernende mit deutscher Muttersprache

- 3 Kurse für Lernende mit nicht-deutscher

Muttersprache

als Raum für die Forschungsansätze der

universitären Verbundpartner

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VHS Köln

Projektbezogenes Kursangebot

Kurse finden 2-3 Mal pro Woche statt, mit je 6-12 Ustd.

In einem Kurs sind 7-10 Lernende

Sie sind im Alter von 18 bis 63 Jahre

75% der Lernenden sind Frauen und 25% Männer

35% sind Lernende mit deutscher Muttersprache und 65% mit nicht-deutscher Muttersprache

Sie kommen aus 22 verschiedenen Herkunftsländern

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VHS Köln

Sozialpädagogische Begleitung - Fragestellungen

Was sind hemmende bzw. förderliche Faktoren in der Alphabetisierungsarbeit?

Wie können neue Teilnehmendengruppen erreicht werden?

Was erleichtert bzw. erschwert einen Kurseinstieg? Welche Faktoren können zu einem Kursabbruch

führen oder ihm entgegenwirken?

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VHS Köln

Aufgabenbereiche der sozialpädagogischen Begleitung

Erstberatung/Einstiegsberatung zu Kursangeboten

Kursbegleitendes Unterstützungsangebot und bei Bedarf Begleitung zu Ämtern

Kooperations- und Netzwerkarbeit im Sozialraum

Sensibilisieren für Problematik des Analphabetismus

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VHS Köln

Die Einstiegsberatung

Über Alphabetisierung- und Grundbildungsangebote informieren

Vertrauen schaffen, Interesse wecken, motivieren

Lernerfahrungen, Kenntnisse, Lernmotivation und Lebenssituation berücksichtigen

Bedarfsgerechtes Angebot finden

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VHS Köln

Ergebnisse der Einstiegsberatung

62% der Beratenen meldeten sich zu einem Lese-Schreib-Kurs an

Häufigste Gründe für Nichtanmeldung:

- Kein freier Kursplatz vor Ort

- Berechtigung für Integrationskurs

- Familiäre und persönliche Gründe

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VHS Köln

Das kursbegleitende Beratungsangebot

- niederschwellig, ortsnah, zeitlich flexibel –

Im Kurs Erlerntes alltagsbezogen anwenden und vertiefen

Gemeinsam Lösungswege für Fragestellungen und Anliegen erarbeiten

Orientierung im Sozialraum: Ansprechpartner bei Fragen finden

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VHS Köln

Häufigste Themenbereiche der Beratung

Arbeit Familie Wohnen Schulden

Gesundheit

► Kontakt zu Ämtern/Behörden, Einrichtungen und Beratungsstellen

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VHS Köln

Erfahrungen/Ergebnisse

Vorhandene Strukturen im Sozialraumgebiet unterstützen die Ansprache der Zielgruppe

Durch sozialraumorientierte Angebote werden neue Teilnehmendengruppen erreicht

Sozialraumorientierte Angebote mit sozialpädagogischer Begleitung erhöhen die Chancen an gesellschaftlicher Teilhabe

Präsenz vor Ort fördert Kooperation und Vernetzung

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KontaktVolkshochschule Köln

► Martina Morales

Tel. 0221 / 221-95346martina.morales@stadt-koeln.de

► Christine Bürzele

Tel. 0221 / 221-95356christine.buerzele@stadt-koeln.de

www.vhs-koeln.de

www.bildung.koeln.de/pages