1 HAUPTSCHULE RUM. 2 Übergänge im österreichischen Bildungssystem Volksschule HS AHS PTS/...

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HAUPTSCHULE RUM

2

Übergänge im österreichischen Bildungssystem

Volksschule

HS

AHS

PTS/(Berufsschule)

BMS

BHS

AHS

Kolleg

Akademie

FH

Univ.

Primarbereich Sekundar-bereich I

Sekundar-bereich II

TertiärerBereich

4 Jahre 4 Jahre 3-5 Jahre ab 2 Jahren

Folie 1

3

4

BILDUNGSWEGE IN ÖSTERREICH

UNIVERSITÄT UNIVERSITÄT

LEHRAB

SCHLUSS

Abschluss Prüfung

Matura

Matura

L E H R E

PS

BMS

F A C H S C H U L E

BHS

HTL HBLA HAK KG

AHS BORG

HAUPT- SCHULE

GYM - UNTER STUFE

VOLKSCHULE

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Bildungswege nach der Volksschule(vereinfachtes Schema)

Hauptschule

AHS1. und 2. Klasse

Realgymnasium3. und 4. Klasse

Gymnasium3. und 4. Klasse

Polytechn.Schule

Berufsbildende Schulen

Realgymn.Oberstufe

GymnasiumOberstufe

Folie 2

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Wie kommt man zur Matura?(vereinfachtes Schema)

Haupt-schule

AHSUnterstufe

Berufsschule(3-4 jährig)

BHS(5-jährig)

PTS(1 Jahr)

BMS(3-4 jährige)

AHSOberstufe (4-jährig)

Berufsreifeprüfung

Reifeprüfung

Kolleg(2 Jahre)

Folie 3

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Die kürzesten Bildungswege in einen Beruf(vereinfachtes Schema)

Haupt-schule

AHSUnterstufe

Berufsschule(3-4 jährig)

BHS(5-jährig)

PTS(1 Jahr)

BMS(3-4 jährige)

AHSOberstufe (4-jährig)

Beruf

Kolleg(2 Jahre)

Akad.(3 Jahre)

FH(4 Jahre)

Univ.(5+ Jahre)

Folie 4

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Schulautonomie :

Förderung von InteressenEinrichtung von Zweigen

=InteressengruppenEinteilung der Klassen in Zweige

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ZWEIGE

ÖKOLOGIE UND MODERNE WELT

SPRACHE

KREATIVE WERKSTATT

SPORT

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STUNDENANZAHLZusätzliches Fach in jedem Zweig

Hauptfächer unberührt

2 Wochenstunden (1. – 2. Kl.), 3. Kl. 1 Wochenstunde

Keine erhöhte Stundenanzahl !!

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und moderne Welt

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Ö k o l o g i s c h e rZ w e i g

Ziel dieses Unterrichtsfaches ist die Erziehung des jungen Menschen zu einer besseren Sicht von Natur und Umwelt in einer modernen,

technisierten Welt. Dazu gehören das Beobachten und Erkunden der Natur mit

Biologielehrern, das selbstständige Handeln mit Werkerziehern, das Experimentieren mit Physik- und Chemielehrern und das Arbeiten

am Computer mit dem Informatiker. All dies geschieht nicht nur in der Schule, vielmehr bieten

Lehrausgänge, Projekttage und Projektwochen die Gelegenheit, das Gelernte praktisch zu erleben. Das Lernen erfolgt bei aktivem Tun und soll Freude, Neugier und Interesse wecken. Die SchülerInnen

sollen angeregt werden, auch allgemein Bekanntes und Anerkanntes zu hinterfragen und sich eine eigene Meinung zu bilden.

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Rahmenthemen für alle vier Schulstufen

1. Klasse - 2 WochenstundenIch im Universum - Ich und die Sonne

Ich und meine Umwelt

2. Klasse - 2 WochenstundenIch und der Wald - Ich und das Wasser

3. Klasse - 1 WochenstundeIch in der modernen Welt

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ITALIENISCH

• 1. Klasse - 2 Wochenstunden

Vertraut werden mit der Sprachein spielerischer Form und kleinen Schritten

keine Schularbeit

2. Klasse - 2 Wochenstunden3. Klasse - 1 Wochenstunde

4. Kl.: 1-2 St. FreifachSchaffung einer soliden Grundlagefür den weiteren Spracherwerb nach

der Hauptschule

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E N G L I S C H

vertiefen

3. Klasse

freiwillige Intensivsprachwoche in Englandunverbindliche Übung

Konversation

4. Klasse: Wahlpflichtfach

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K r e a t i v eW e r k s t a t t

Darunter verstehen wir schöpferisches Denkenund Handeln in den Bereichen Sprache, Musik,

Bewegung, Bildnerische Erziehung und Werken.

.

Wir begegnen Gewohntem und Traditionellembewusst kritisch und finden dadurch

zu unseren eigenen neuen Ausdrucksformen. 

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Wir setzen uns praktisch mit Bereichen aus Theater, Bildhauerei, Fotografie, Film, Mode und Schmuck, Wohnen und Design, Architektur, Kochen und Esskultur auseinander.  Wir arbeiten mit Künstlern und Handwerkern in Workshops zusammen.  Wir tanzen, musizieren und singen miteinander.  Wir nehmen aktiv am kulturellen Leben teil und besuchen Theatervorstellungen, Konzerte, Ausstellungen, Museen, Kinovorführungen und arbeiten mit den Medien zusammen. 

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Sportlicher Zweig

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Sportlicher ZweigSportlicher Zweig

2828

2929

3030

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Vorteile der Zweige

Förderung von Interessen und Begabungen

2 Lehrer/innenGemeinsame AktionenIdentifikation mit dem ZweigFähigkeiten von Lehrern/innen

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1 2 3 4

Religion 2 2 2 2 8Deutsch 4 4 4 4 16Englisch 4 4 3 3 14Geschichte 0 2 1 2 5Geografie 2 1 2 2 7Mathematik 4 4 4 4 16Geometr. Zeichnen 0 0 1 1 2Biologie 2 1 2 2 7Physik 0 2 1 2 5Chemie 0 0 1 1 2Musikerz. 2 2 1 1 6Bildnerische E. 1 2 2 1 6Werken 2 0 2 2 6Ernährung- Haush. 0 0 1 1 2Leibesübungen 3 3 3 3 12Berufsorientierung 0 0 0 0 0Zweige KW, NT, SPO 2 2 1 0 5Wahlpflichtfach 1Zweig ITAL. 2 2 2 0 6SUMME 28 29 31 32 120

27- 27- 28- 30-31 31 32 34

3333

LeistungsgruppenLeistungsgruppenLGR 1 entspr. Gymn.LGR 1 entspr. Gymn.LGR 2 durchschn. LeistungenLGR 2 durchschn. LeistungenLGR 3 FörderungLGR 3 Förderung

Durchlässigkeit - UmstufungenDurchlässigkeit - Umstufungen

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0

5

10

15

20

25

30

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Klasse1 Klasse2 Klasse3 Klasse4

LGR1LGR2LGR3

DEUTSCH

35

Englisch

0

5

10

15

20

25

30

35

1.Kl. 2.Kl. 3.Kl. 4.Kl.

LGR1LGR2LGR3

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Mathematik

0

5

10

15

20

25

30

35

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KL. 1 KL. 2 Kl. 3 Kl. 4

LGR1LGR2LGR3

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Warum Hauptschule (Rum)?

* Kleine Gruppen

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Deutsch Englisch MathematikKL. Raum Name Zahl LGR Raum Name Zahl LGR Raum Name Zahl LGR1 24 1 25 1 14 1

12 2 12 2 14 111 2 10 2 15 26 3 6 3 10 353 53 53

2 16 1 16 1 18 115 1 18 1 17 116 2+3 20 2 21 216 2+3 9 3 7 363 63 63

3 15 1 14 1 19 117 1 14 1 18 121 2 25 2 16 2+311 3 11 3 11 2+32 SPF 2 SPF66 64 66

4 21 1 20 1 22 121 2 22 2 23 214 3 14 3 11 356 56 56

*

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K M SU

1a 10 7 171b 9 8 171c 9 10 19

28 25 53

2a 8 12 202b 12 11 232c 9 11 20

20 23 63

3a 15 8 233b 15 8 233c 12 6 18

42 22 64

4a 13 15 284b 18 10 28

31 25 56

SU 121 95 236

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Warum Hauptschule (Rum)?

* Engagement der Gemeinde Rum

Ausstattung

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Warum Hauptschule(Rum)?

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Warum Hauptschule (Rum)• Flexibilität

• Engagement

• Förderunterricht

• Chancen nach der HS

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Projekte Nachmittagsbetreuung

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Mediation, Buddys

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Berufsorientierung

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www.schulpsychologie.at/hsoderahs/index.htm

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ANMELDUNG

Mein Sohn / meine Tochter ________________________

möchte folgenden Zweig besuchen: _______________

Die weitere Reihenfolge wäre:

( auch): __________________(eventuell): __________________(eher nicht): _________________(auf keinen Fall): __________________

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Die Würfel sind gefallen ....