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Ergänzende Informationen zum LehrplanPLUS
Mittelschule und andere weiterführende Schularten, Deutsch als Zweitsprache, Jahrgangsstufen 5 – 9
Anregungen zu Themen für den Unterricht im Fach Deutsch als Zweitsprache
Stand: 18.12.2019
Die folgenden Übersichten bieten Anregungen zu Themen, die im DaZ-Unterricht bearbeitet werden können.
Jede Übersicht enthält Anregungen zu den vier Lernbereichen des LehrplanPLUS:
- Hören, Sprechen, Zuhören
- Lesen – mit Texten umgehen
- Schreiben
- Sprache entwickeln und Sprachgebrauch untersuchen (Wortschatz sowie Sprachstrukturen/Sprache
untersuchen)
Darüber hinaus bietet jede Übersicht Anregungen zu folgenden Bereichen:
- Mehrsprachigkeit nutzen / Interkulturelle Bildung
- Anderer Lernort
- Kreatives und Praktisches
Themen in alphabetischer Reihenfolge.
- Berufe - Religion, Feste und Bräuche
- Einkaufen - Schule
- Essen und Trinken - Technik im Alltag
- Familie - Teilhaben am gesellschaftlichen Leben
- Freizeitaktivitäten - Tiere
- Jahreszeiten - Umgangsformen
- Kleidung - Urlaub und Reisen
- Körper und Gesundheit - Verkehr
- Kommunikation und Medien - Werte und Haltungen
- Leben in der Stadt - Wetter
- Naturkatastrophen - Wohnen
- Pflanzen
Ergänzende Informationen zum LehrplanPLUS
Weiterführende Schularten, Deutsch als Zweitsprache, Jahrgangsstufen 5 – 9
Anregungen zum Thema: Berufe Stand: 31.01.2018
Hören, Sprechen, Zuhören
Sprechen über Berufsbilder, -erwartungen und
-wünsche
Einschätzen persönlicher Fähigkeiten: eigene
Stärken und Schwächen, Talente
Führen von Vorstellungsgesprächen in
Rollenspielen, Interviewsituationen
…
Lesen – mit Texten umgehen
diskontinuierliche Texte: Stellenangebote,
Lebenslauf
Sachtexte: Berufsbilder (aus:
http://www.geo.de/geolino/berufe),
Bewerbungsanschreiben, Arbeitsschutzgesetz,
Berufe früher und heute, Männer- und
Frauenberufe im Wandel der Zeit
didaktisierte Texte: „Meine Pläne“ (aus: prima
A2.1, Cornelsen; Orientierungskurs Deutschland,
Langenscheidt, Kapitel 7)
…
Schreiben
Beschreiben: Berufsbilder, Arbeitsplatz,
Arbeitsgeräte, Materialien
Berichten: Praktikum, Ausbildungssituation,
Berufsalltag
Formales Schreiben: Lebenslauf,
Bewerbungsanschreiben
freies Schreiben: mein Traumberuf, mein Leben in
zehn Jahren
…
Mehrsprachigkeit nutzen/
Interkulturelle Bildung
Vergleichen von Ausbildung und Beruf in
unterschiedlichen Ländern: Schulabschlüsse,
Ausbildungsrichtungen, landestypische Berufe
Vorstellen von Berufen der Familienmitglieder
…
Anderer Lernort
Erkunden eines Betriebs
Besuchen der Eltern am Arbeitsplatz
Besuchen eines Berufsinformationszentrums,
einer Berufsmesse
Durchführen eines Betriebspraktikums
…
Kreatives und Praktisches
Ratespiele: Berufe erraten, Berufe pantomimisch
darstellen
Gestalten von Plakaten zum deutschen Schul-
bzw. Ausbildungssystem in verschiedenen
Sprachen
Gestalten von Flyern: Checkliste für das
Bewerbungsanschreiben
...
Berufe
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Weiterführende Schularten, Deutsch als Zweitsprache, Jahrgangsstufen 5 – 9
Wortschatz
Berufsfindung: Fähigkeiten, Stärken, Schwächen, Traumberuf,
Praktikum, Berufsberatung ...
Ausbildung: Lehre, Ausbildungsvertrag, Ausbildungsplatz, Meister,
Berufsschule, Gesellenprüfung, Industrie- und Handelskammer ...
Beruf: Voraussetzungen, Anforderungen, Verdienst, Praktikum, Karriere,
Aufstiegsmöglichkeiten, Weiterbildung ...
Berufsbezeichnungen: Kfz- Mechatroniker, Koch, Gärtner, Altenpfleger,
Kinderpfleger, Krankenpflegerin, Schneider, Bäcker, Schreiner, Frisör,
Taxifahrer, Verkäufer, Arzt, Anwalt, Lehrer, Architekt ...
Arbeitsschutz und Rechtliches: Arbeitszeiten, Sicherheitskleidung,
Kündigungsschutz, Pausenzeiten, Überstunden, Streik, Rentenanspruch,
Sozialversicherung, Arbeitslosengeld ...
Verben: sich bewerben, (Vertrag) unterschreiben, (Prüfung) bestehen,
arbeiten, sich krank melden, sich engagieren ...
Adjektive: flexibel, sozial, arbeitslos, (un)geeignet, erwerbstätig,
kundenfreundlich, einsatzbereit, teamfähig, abwechslungsreich ...
…
Sprachstrukturen/Sprache untersuchen
Ich kann gut ... Ich mag ... Als Arzt muss man ... (Modalverben)
Sei pünktlich! Nimm den Hammer! (Imperativ)
Es wäre mein Traum, einen Beruf zu haben. (Konjunktiv II, Formulieren von
Wünschen)
Wenn ich einen Beruf hätte, könnte ich mir eine Wohnung leisten.
(Konditionalsätze)
…
Ibrahim möchte gern … werden.
Ich suche einen Ausbildungsplatz.
Ich bewerbe mich um ein Praktikum als ….
Wie viel verdient man …?
Wie sehen die Arbeitszeiten aus? … beginnt um … und endet um ...
…
Schuster, bleib bei deinen Leisten! Seelendoktor
Wo gehobelt wird, da fallen Späne. Kammerjäger
Es ist noch kein Meister vom Himmel gefallen. Finanzhai
…
Differenzierende/weiterführende Aktivitäten
Informieren über Aufstiegs- und Weiterbildungsmöglichkeiten
Interviewen eines Experten: Berufsberater, Fachleute, auch mit Migrationshintergrund
...
Ergänzende Informationen zum LehrplanPLUS
Mittelschule und andere weiterführende Schularten, Deutsch als Zweitsprache, Jahrgangsstufen 5 – 9
Anregungen zum Thema: Einkaufen Stand: 31.01.2018
Hören, Sprechen, Zuhören
Rollenspiele beim Pausenverkauf, auf dem
Markt, im Supermarkt, beim Bäcker
Beschreiben von Szenen auf Wimmelbildern
Sprechen über Einkaufsgewohnheiten
Argumentieren und Debattieren: Verwendung des
Taschengeldes
…
Hörverstehen: „Wie viel kostet das bitte?“, „Im
Supermarkt“ (aus: Hören & Sprechen A1 bzw.
A2, Hueber)
…
Lesen – mit Texten umgehen
diskontinuierliche Texte: Werbeprospekte,
Einkaufszettel, Zutatenlisten
Sachtexte: Verpackungsaufschriften; Texte zu
Einkaufsverhalten von Jugendlichen, Schuldenfalle,
Verkaufsstrategien, Produktherstellung
didaktisierte Texte: „Das gefällt mir“ (aus: Prima
A.2.1, Cornelsen, Kapitel 6), „Ein seltener Wunsch“
(aus: Einfache Texte lesen und verstehen, Persen)
literarische Texte: „Gemüseball“ (W. Halle)
…
Schreiben
Notieren: Einkaufszettel
Beschreiben: Kleidungsstück, Produkt
Gestalten: Kleinanzeigen
Schildern: Warten an der Supermarktkasse
Erörtern: Ladenschlusszeiten, Ladenöffnung am
Sonntag
...
Mehrsprachigkeit nutzen/
Interkulturelle Bildung
unterschiedliche Währungen
Vergleichen von Einkaufsgewohnheiten in
unterschiedlichen Ländern: Warenangebot,
unbekannte Nahrungsmittel
...
Anderer Lernort
Besuchen eines Stadt-, Wochen-, Floh-, Biomarktes
Einkaufen im Supermarkt
Erkunden eines Supermarkts: Preisvergleich,
Herkunft der Waren, Platzierung von Produkten
...
Kreatives und Praktisches
Einkaufen für ein gemeinsames Frühstück, für
einen Obstsalat
Kalkulieren von Preisen, Kosten: Verkauf bei
Schulfesten, Organisation von Ausflügen
...
Einkaufen
Wortschatz
Lebensmittel: Käse, Wurst, Fleisch, Milch, Obst, Gemüse, Brot, Butter,
Marmelade, Saft, Süßigkeiten ...
Kleidung: Pullover, Hose, Rock, Kleid, Schuhe, Jacke, Mütze, T-Shirt ...
Waren: (elektronische) Medien, Schreibwaren, Spielzeug, Kosmetikartikel,
Möbelstücke ...
Geschäfte: Obst- und Gemüseladen, Boutique, Buchhandlung, Kaufhaus
Schreibwarenladen, Metzgerei, Bäckerei, Apotheke, Supermarkt ...
Verpackungen: Flasche, Packung, Paket, Karton, Dose, Becher, Glas,
Kiste, Tüte ...
Preise: ein Euro fünfzig, dreißig Cent, Mark, Pfennig, Taler, Angebot,
Schnäppchen, Kassenbon ...
Mengen/Größenangaben: Kilo, Pfund, halbes Kilo, Gramm, Größe 36/38,
S/M/L, Schuhgröße ...
Verben: kaufen, verkaufen, einkaufen, anpreisen, verhandeln, bezahlen,
herausgeben, ausstellen, angeben, feilschen, verleihen ...
Adjektive: teuer, billig, preiswert, günstig, frisch, neu, alt, gebraucht, eng,
weit, (un)bequem ...
…
Sprachstrukturen/Sprache untersuchen
Ich kaufe … (Akkusativ)
Wie viel kostet …? Haben Sie ...? (Fragesätze)
Ich hätte gern … (Konjunktiv II)
kaufen (ein-, ver-), prüfen (über-, nach- ), stellen (be-, abbe-) (Präfixe bei
Verben)
stehlen – klauen, bekommen – kriegen (Stilebenen)
…
Kann ich dir/Ihnen helfen? – Ja, gerne! Ich hätte gern ein halbes Kilo …
Darf es sonst noch etwas sein? – Das ist alles. / Nein, danke!
Ich brauche/möchte/nehme/suche ... / Haben Sie …?
Der/Die/Das ... ist zu groß/klein/weit/eng.
Wie viel kostet …? – Das kostet fünf Euro fünfzig.
Das steht dir/Ihnen gut.
…
Einem geschenkten Gaul schaut man nicht ins Maul.
ein Schnäppchen machen Schnäppchenjäger
die Katze im Sack kaufen Ladenhüter
…
Differenzierende/weiterführende Aktivitäten
Erforschen der Geschichte eines Marktes
Informieren über Tante-Emma-Läden, Bioläden, Einkaufszentren, Shoppingmalls in den USA
Informieren über fairen Handel
Analysieren von Werbung
…
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Mittelschule und andere weiterführende Schularten, Deutsch als Zweitsprache, Jahrgangsstufen 5 – 9
Anregungen zum Thema: Essen und Trinken Stand: 31.01.2018
Hören, Sprechen, Zuhören
Rollenspiel: Einladung zum Abendessen,
Bestellung im Restaurant
Erzählen zu einem Bild: unser Esstisch, mein
Pausenbrot
Sprechen über den persönlichen kulinarischen
Geschmack
…
Hörverstehen: „Essen und Trinken“ (aus: Hören
& Sprechen A1, Hueber, S. 40-48), „Einladung“
(aus: Hören & Sprechen A2, Hueber, S. 30-38)
…
Lesen – mit Texten umgehen
diskontinuierliche Texte: Rezepte, Speisekarten,
Verpackungshinweise
Sachtexte: gesunde Ernährung, Übergewicht,
besondere Ernährungsweise, Fast-Food
didaktisierte Texte: Im Café/Restaurant (aus:
verschiedene Lehrwerke A1 und A2)
literarische Texte: „Gemüseball“ (W. Halle)
…
Schreiben
Abschreiben von Rezepten
Beschreiben eines Vorgangs: Zubereitung eines
Obstsalats, Spaghetti kochen
Gestalten von Texten: Benimmregeln bei Tisch,
Essenseinladung per E-Mail
Schildern von Situationen: in einem Fast-Food-
Restaurant, im Biergarten, am Kebab-Stand
…
Mehrsprachigkeit nutzen/
Interkulturelle Bildung
Vergleichen von Ess- und Trinkgewohnheiten in
unterschiedlichen Ländern: Frühstück,
Nachmittagstee, koscheres Fleisch, besondere
Gewürze
Fremdwörter zu Essen und Trinken aus
verschiedenen Kulturen
…
Anderer Lernort
Picknick im Freien
Besuchen eines gastronomischen Betriebs: Mensa,
Gaststätte, Eisdiele
Besuchen einer Produktionsstätte: Getränkefirma,
Schokoladenfabrik
…
Kreatives und Praktisches
Entwerfen einer Speisekarte
Gestalten eines Posters, eines Rezeptbuchs
gemeinsames Zubereiten von Speisen:
internationales Frühstück, Nachkochen eines
landestypischen Rezepts
…
Essen und Trinken
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Mittelschule und andere weiterführende Schularten, Deutsch als Zweitsprache, Jahrgangsstufen 5 – 9
Wortschatz
Obst/Gemüse: Apfel, Pfirsich, Banane, Birne, Kirsche, Erdbeere, Tomate,
Kopfsalat, Weißkohl, Bohne, Brokkoli ...
Gewürze/Kräuter: Salz, Pfeffer, Petersilie, Oregano, Ingwer ...
Getränke: Saft, Limonade, Milch, Wasser, Tee ...
Gerichte: Salat, Suppe, Auflauf, Braten, Kuchen, Menü ...
Geschirr/Kochutensilien: Teller, Tasse, Untertasse, Besteck, Salatschüssel,
Becher, Glas, Kochlöffel, Messer, Fleischgabel, Topf, Pfanne, Sieb, Brett ...
Im Restaurant: Speisekarte, Kellnerin/Bedienung, Bestellung, Rechnung,
Trinkgeld, Vorspeise, Hauptspeise, Dessert/Nachspeise ...
Verben: abkochen, braten, wenden, aufschäumen, rühren, abschmecken,
salzen, dünsten, mischen, kauen, löffeln, schlürfen, schmatzen ...
Adjektive: weich, hart, frisch, alt, fest, flüssig, roh, gar, süß, salzig, bitter, scharf,
mild ...
Fremdwörter: Baguette, Croissant, Sandwich, Pizza, Salami, Hotdog, Kebab,
Toast, Wraps ...
…
Sprachstrukturen/Sprache untersuchen
zuerst, dann, darauf (Konjunktionen, Verbindungselemente)
Weintraube, Kochtopf, Speisekarte (Komposita)
Man darf nicht schlürfen. (Modalverben)
Man nehme ... (Konjunktiv I)
Die Suppe wird erhitzt/gekocht/gesalzen. (Passiv, Partizipien)
eine Prise Salz, 20 g Butter (Mengenangaben)
…
Mein Lieblingsessen ist … / Ich esse gern … / Mir schmeckt … am besten.
Ich esse kein Fleisch. Fisch esse ich nicht.
Guten Appetit!
Ich hätte gern …
Die Rechnung bitte.
…
sich die Rosinen herauspicken Durststrecke
Ich bin so satt, ich mag kein Blatt. Bärenhunger
Mit ihm ist nicht gut Kirschen essen. Schnapsidee
…
Differenzierende/weiterführende Aktivitäten
Informieren über regionale Produkte, fairen Handel
Informieren über Vegetarier, Veganer, koschere Speisen
Informieren über Gefahren von Alkohol, Bulimie
Erweitern des Wortschatzes: Meeresfrüchte, Fleisch- und Käsesorten, Vitamine
…
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Mittelschule und andere weiterführende Schularten, Deutsch als Zweitsprache, Jahrgangsstufen 5 – 9
Anregungen zum Thema: Familie Stand: 31.01.2018
Hören, Sprechen, Zuhören
Erzählen über die Familie
Berichten über Familienereignisse: Besuch bei
Verwandten, Geburtstagsfeier, Taufe, Hochzeit
Befragen von Verwandten: „Erzähl doch mal …“
Interviewen des Nachbarn: besondere
Familienereignisse, Herkunft
Diskutieren über Familie früher und heute
…
Hörverstehen: „Eine große Familie“ (aus: Hören
& Sprechen A2, Hueber)
…
Lesen – mit Texten umgehen
diskontinuierliche Texte: Statistiken zum Thema
Familie, Lebensformen und Kinder
didaktisierte Texte: „Meine Familie“ (aus: Prima 1.1,
Cornelsen, Kapitel 6), „Familienkonflikte“„ (aus:
Magnet B1, Klett, 27A) „Von zu Hause
abgehauen“(aus: Magnet B1, Klett, 27C)
literarische Texte: „Die unglaublichen Abenteuer des
Barnaby Brocket“ (J. Boyne), „Michel aus
Lönneberga“ (A. Lindgren)
…
Schreiben
Beschreiben eines Familienmitglieds
Schildern eines Familienausflugs, Urlaubstags
Berichten über Zeitplan, Tagesablauf,
Aufgabenverteilung in der Familie
Erörtern familiärer Themen: Hausaufgaben,
Taschengeld, Weggehzeiten
…
Mehrsprachigkeit nutzen/
Interkulturelle Erziehung
Bedeutung von Namen und Kosewörtern
Vergleichen von Rollen-/Aufgabenverteilung in
der Familie
Verwandtschaftsbezeichnungen in anderen
Kulturen
…
Anderer Lernort
Besuchen eines Altenheims
Besuchen einer Ausstellung zum Thema Familie
oder Familiengeschichte
…
Kreatives und Praktisches
Gestalten eines Familienstammbaums
Gestalten einer Geschichtensammlung zu
Familienmitgliedern, Familienereignissen
Basteln eines Familienwappens
…
Familie
Ergänzende Informationen zum LehrplanPLUS
Mittelschule und andere weiterführende Schularten, Deutsch als Zweitsprache, Jahrgangsstufen 5 – 9
Wortschatz
Familienmitglieder: Urgroßmutter, Uroma, Großvater, Opa, Elternteil,
Eltern, Erziehungsberechtigte, Bruder, Schwester, Onkel, Tante, Cousine,
Neffe, Schwiegersohn, Schwägerin ...
Lebenssituationen: Geburt, Geburtstag, Tod, Todestag, Verlobung, Heirat,
Goldene Hochzeit, Scheidung, Beerdigung ...
Familienzeit: Frühstück, Ausflug, Spieleabend, Grillabend, Urlaub, Picknick,
Wanderung, Weihnachtsfest ...
Gefühle: Wärme, Schutz, Mutterliebe, Geborgenheit, Stolz, Streiterei,
Geschwisterneid ...
Wünsche: Herzlichen Glückwunsch! Alles Gute! Mein herzliches Beileid!
Komposita: Familienfeier, Familienoberhaupt, Familientradition, Familienrat,
Großfamilie, Patchworkfamilie, Ein-Kind-Familie …
Verben: geboren werden, sich verloben, heiraten, sich trennen, sich
scheiden lassen, sterben, zusammenhalten, miteinander spielen, diskutieren,
beraten, entscheiden, sich streiten, behüten, vernachlässigen ...
Adjektive, Adverbien: zusammen, gemeinsam, allein, einsam, geborgen,
auf sich gestellt, heimatlos ...
…
Sprachstrukturen/Sprache untersuchen
mein großer Bruder, ihre älteren Schwestern (Possessivartikel)
Schwester/Schwestern, Bruder/Brüder, Oma/Omas (Pluralbildung)
…
Meine Familie besteht aus …
Mein Nachname ist/lautet …
Wie heißt dein Cousin?
Ich gehöre zu …
Morgen kommt … zu Besuch.
…
(k)eine gute Kinderstube haben
mit Kind und Kegel Stammbaum
Das kommt in den besten Familien vor. Kuckuckskind
Blut ist dicker als Wasser. Nesthocker
Nesthäkchen
…
Differenzierende/weiterführende Aktivitäten
Vergleichen von Erziehungsstilen, Zukunftserwartungen
Recherchieren und Präsentieren von Familienverhältnissen einer berühmten Person (des Herkunftslandes): die Beckhams, Königshäuser
…
Ergänzende Informationen zum LehrplanPLUS
Mittelschule und andere weiterführende Schularten, Deutsch als Zweitsprache, Jahrgangsstufen 5 – 9
Anregungen zum Thema: Freizeitaktivitäten Stand: 31.01.2018
Hören, Sprechen, Zuhören
Beschreiben persönlicher Vorlieben
Diskutieren über Musiktrends, Sportereignisse
Referieren über Freizeitaktivitäten: besondere
Sportarten, Hobbies
Durchführen und Auswerten von Umfragen zur
Freizeitgestaltung von Jungen und Mädchen
…
Hörverstehen: „Was machst du gerne?“ (aus:
Hören & Sprechen A1 bzw. A2, Hueber)
…
Lesen – mit Texten umgehen
diskontinuierliche Texte: Statistiken, Kochrezepte,
Veranstaltungshinweise, Werbeflyer von Vereinen,
Infoblätter zu Sehenswürdigkeiten
Sachtexte: Zeitungsnachrichten, Berichte und
Interviews zu sportlichen Ereignissen,
Fachzeitschriften zu Hand- oder Bastelarbeiten
literarische Texte: „Die Brüder Boateng: Drei
deutsche Karrieren“ (M. Horeni)
…
Schreiben
Ausfüllen: Aufnahmeformular eines Vereins
Erzählen: Ferienerlebnis, Sportereignis
Beschreiben von Vorgängen: Spielregeln,
Bastelanleitungen
Beschreiben einer Person: Sportler, Musiker
Erörtern: sinnvolle Freizeitbeschäftigung,
Extremsportarten
Gestalten eines Plakats: mein Hobby, Regeln
einer Sportart
Verfassen eines Tagebucheintrags
…
Mehrsprachigkeit nutzen/
Interkulturelle Bildung
Vergleichen von Nationalsportarten,
Instrumenten, musikalischen Traditionen
Fachbegriffe: Musik – italienisch, gehobene
Küche – französisch, Basketball – englisch
…
Anderer Lernort
Besuchen von Freizeit- und Kulturstätten: Bibliothek,
Theater, Kino, Jugendzentrum, Museum
Besuchen einer Veranstaltung: Sportturnier,
Musikkonzert
Besichtigen interessanter Plätze in der Umgebung
…
Kreatives und Praktisches
Pantomime: Hobby, Sportart
Komponieren eines Rap-Songs
Bauen: Cajón, Vogelhaus
Ausrichten einer Klassen-Fußball-WM, eines
Musikabends
…
Freizeitaktivitäten
Ergänzende Informationen zum LehrplanPLUS
Mittelschule und andere weiterführende Schularten, Deutsch als Zweitsprache, Jahrgangsstufen 5 – 9
Wortschatz
Freundschaften: Freundin, Bekannte, Jugendgruppe, Jugendzentrum,
Freundeskreis, Smartphone, Internetchat ...
soziale Kontakte: Freunde treffen, sich verabreden, Freundschaften pflegen,
soziale Netzwerke nutzen, miteinander Zeit verbringen, gemeinsam abhängen,
Nachrichten verschicken ...
Sport: Basketball, Fitnessstudio, Handballspiel, Schwimmbad, Fußballplatz,
Spielplatz, Abseits, Liga, Kreisklasse, Trainer, Foul, Partie, Halbzeit, Anpfiff,
Bundesliga, Schiedsrichter, Balljunge, Spielerkabine, Sporttasche, Trikot ...
Musik: Gitarre, Schlagzeug, Chor, Band, Saite, Konzert, Orchester, Mischpult,
Verstärker, Mikrofon, Publikum ...
Kultur: Museum, Film, Kino, Theater, Sitzplatz, Reihe, Bibliothek, Buch,
Lesezeichen, Zeitung, Zeitschrift ...
Verben: aufschlagen, schmettern, foulen, anspielen, dribbeln, passen,
zuspielen, zuwerfen, zupfen, singen, schmettern, trommeln, lesen, schmökern,
studieren, betrachten, ansehen ...
…
Sprachstrukturen/Sprache untersuchen
Wo …? Wohin …? Wann …? Mit wem triffst du dich im Park? (Fragesätze)
manchmal, selten, nie, wöchentlich (Temporaladverbiale)
im Museum, im Kino, auf dem Fußballplatz (Lokaladverbiale)
Ich mag … gerne/lieber/am liebsten.
Mir gefällt Malen. (Nominalisierung)
Ich kann gut snowboarden. (Modalverben)
…
Schwimmen/Tanzen/ mag ich (nicht so) gerne. / ... gefällt mir!
Ich spiele jeden Tag eine halbe Stunde Gitarre.
Mein Lieblingssong ist ... von ...
Was machst du nächstes Wochenende? Wir könnten ...
Hast du Lust auf …? Kommst du mit …?
Wo treffen wir uns?
Welcher Film läuft gerade im Kino?
…
die erste Geige spielen Torjäger
in den Seilen hängen Orgelpfeifen
den Ball ins Spiel bringen Datenautobahn
…
Differenzierende/weiterführende Aktivitäten
Gesetz zum Schutz von Kindern und Jugendlichen
…
Ergänzende Informationen zum LehrplanPLUS
Mittelschule und andere weiterführende Schularten, Deutsch als Zweitsprache, Jahrgangsstufen 5 – 9
Anregungen zum Thema: Jahreszeiten Stand: 31.01.2018
Hören, Sprechen, Zuhören
Beschreiben von Sinneswahrnehmungen in der
Natur
Vortragen eines Naturgedichts
Vergleichen von Jahresszeiten in verschiedenen
Gebieten der Erde
Sprechen über Feste und Bräuche im Jahreskreis
…
Hörverstehen: Vortrag eines Naturgedichts
…
Lesen – mit Texten umgehen
diskontinuierliche Texte: Kalenderblätter
Sachtexte: Klimawandel, Anpassung verschiedener Tierarten an Klimabedingungen
didaktisierte Texte: „Niklas pflückt Kirschen“ (aus: Einfache Texte lesen und verstehen, S. 12 – 17, Persen)
literarische Texte: „Wenn es Winter wird“
(Ch. Morgenstern), „Ich male mir den Winter“
(J. Guggenmos) „Der Schneemann“
(H. Ch. Andersen), „Frühling“ (Ch. Nöstlinger),
„Er ist´s“ (E. Mörike), „Goldene Welt“ (G. Britting),
„Septembermorgen“ (E. Mörike), „Der Herbst
steht auf der Leiter“ (P. Hacks), „Novemberwetter“
(J. Krüss)
…
Schreiben
Erstellen einer Mindmap zum Thema Jahres-
zeiten
Notieren von Merkmalen einer Jahreszeit
Verfassen eines Elfchens zu einer Jahreszeit
Schreiben eines Parallelgedichts zu einer
Jahreszeit
Verfassen eines Informationstextes über
jahreszeitliche Veränderungen in der Natur
Zusammenfassen von Sachtexten zu
jahreszeitlichen Veränderungen in der Natur
…
Mehrsprachigkeit nutzen/
Interkulturelle Bildung
Beschreiben der jahreszeitlichen Besonderheiten
im Herkunftsland: Alltag, Kleidung, Ernte
Vergleichen landestypischer Tätigkeiten zu
bestimmten Jahreszeiten …
Anderer Lernort
Unterrichtsgang in einen Wald/Park, auf einen
Oster-/Herbstmarkt
…
Kreatives und Praktisches
Singen: „Im Märzen der Bauer“
Erstellen eines Jahreszeiten-ABCs
Basteln von jahreszeitlicher Zimmerdekoration
Illustrieren eines Gedichts …
Jahreszeiten
Ergänzende Informationen zum LehrplanPLUS
Mittelschule und andere weiterführende Schularten, Deutsch als Zweitsprache, Jahrgangsstufen 5 – 9
Wortschatz
Monate: Januar, Februar, März, April ...
Frühling: Natur, Jungtiere, wachsen, blühen, sprießen, erwachen, piepsen,
zwitschern, singen ...
Sommer: Sonne, schwitzen, Hitze, Schwimmbad, Sonnenschirm, Liege,
See, Meer, Sonnencreme/-brand, sich sonnen ...
Herbst: fallende Blätter, Wind, Moos, Laubverfärbung, Zugvögel, Igel,
Eichhörnchen, Eicheln, Kastanien, Nüsse, verstecken ...
Winter: Winterschlaf, Schnee, zugefrorener See, Glatteis, Eisblumen,
Raureif, Skifahren, Schlittschuhe ...
Pflanzen/Pflanzenteile: Laubbaum, Nadelbaum, Buche, Tanne, Wurzel,
Stamm, Rinde, Zweig, Ast, Blatt, Knospe, Blüte, Frucht, Stängel, Blüte,
Kelch, Zwiebel, Schneeglöckchen, Narzisse, Sonnenblume, Aster ...
Sinne: sehen, hören, schmecken, fühlen, tasten, riechen
Wettererscheinungen: regnen, regnerisch, nieseln, hageln, winden,
wehen, mild, Luftfeuchtigkeit, nasskalt, Nebel, gefrieren, eisig, Gewitter,
Hitze, Kälte, steigende/fallende Temperatur, niedrig, hoch, stickig, schwül ...
Tätigkeiten in der Natur: eggen, pflügen, pflanzen, säen, gießen, düngen,
bewässern, ernten, mähen, abholzen, fällen ...
…
Sprachstrukturen/Sprache untersuchen
im + Monat/Jahreszeit, um + Uhrzeit , am + Wochentag, im nächsten Jahr,
im letzten Herbst (Adverbiale)
Ich gehe im Sommer gerne ins Schwimmbad. (Satzbau: Zeit vor Ort)
Im Sommer ist es heißer als im Herbst. (Steigerung von Adjektiven)
…
Die Monate … gehören zum … (Jahreszeit).
Im Frühling kann man … riechen/sehen/hören.
Der Sommer bringt uns …
Im Herbst fallen die Blätter von den Bäumen.
Mein Lieblingsmonat ist der …, weil …
… wachsen im … (Monat).
etwas durch die Blume sagen Blütenmeer
auf keinen grünen Zweig kommen Affenhitze
Die Bäume schlagen aus. Eisblume
Die Sonne lacht.
Es schüttet wie aus Eimern.
Es regnet Bindfäden.
Eine Schwalbe macht noch keinen Sommer.
…
Differenzierende/weiterführende Aktivitäten
Referieren über jahreszeitlichen Besonderheiten im Heimatland
Informieren über Veränderungen im Zuge des Klimawandels
Thematisieren der Probleme von Klimaflüchtlingen
…
Ergänzende Informationen zum LehrplanPLUS
Mittelschule und andere weiterführende Schularten, Deutsch als Zweitsprache, Jahrgangsstufen 5 – 9
Anregungen zum Thema: Kleidung Stand: 31.01.2018
Hören, Sprechen, Zuhören
Beschreiben eines Bildes (z. B. Lohfert/Scherling:
Wörter, Bilder, Situationen, S. 35, Langenscheidt)
Beschreiben von Kleidungsstücken
Rollenspiel im Bekleidungsgeschäft
Diskutieren über Mode: In oder out?
…
Hörverstehen: Dialog im Bekleidungsgeschäft
…
Lesen – mit Texten umgehen
diskontinuierliche Texte: Etiketten,
Waschhinweise, Werbeplakat, Katalog
Sachtexte: Kleidung im Wandel der Zeit,
Herstellung eines T-Shirts, Kinderarbeit in
Entwicklungsländern
literarische Texte: „Des Kaisers neue Kleider“,
„Spiegel lügen nicht“ (Ch. Nöstlinger)
…
Schreiben
Verfassen eines Kleidungs-ABCs
Verfassen eines Dialogs beim Einkaufen
Beschreiben von Personen
Stellung nehmen zum Thema „angemessene
Kleidung“
…
Mehrsprachigkeit nutzen/
Interkulturelle Bildung
Kleidertraditionen im Herkunftsland
Schuluniform
…
Anderer Lernort
Besuchen eines Bekleidungsgeschäfts/
Secondhandladens/Flohmarkts
Besuchen des Oktoberfests/eines Volksfestes
…
Kreatives und Praktisches
Spielen: „Ich packe meinen Koffer“
Basteln: Anziehpuppen
Gestalten: Collagen aus einem Katalog
Zeichnen: Menschen mit landestypischer
Bekleidung
…
Kleidung
Ergänzende Informationen zum LehrplanPLUS
Mittelschule und andere weiterführende Schularten, Deutsch als Zweitsprache, Jahrgangsstufen 5 – 9
Wortschatz
Kleidungsstücke: Hose, Kleid, Jeans, Jacke, T-Shirt, Socken, Strümpfe,
Anorak, Weste, Bluse, Top, Schuh, Mantel, Hemd, Rock, Gürtel, Mütze …
Komposita: Winterschuh, Sommerjacke, Kniestrümpfe, Hochzeitskleid,
Sportsocken, Turnschuhe, Ledergürtel …
Material: Leder, Baumwolle, Seide, Polyester, Wolle …
Waschen/Pflegen: Waschmaschine, Trockner, Wäscheständer,
Wäscheklammer, Waschmittel, Weichspüler, Etikett …
Verben: (sich) an-/ausziehen, einkaufen, shoppen, bummeln, verkleiden,
schick machen, anprobieren, stehen, gut/schlecht aussehen, nähen, selbst
machen, stricken, häkeln, kürzen, reinigen, waschen, auswaschen, trocknen,
auf-/abhängen, färben, bleichen …
Adjektive: klein, groß, kurz, lang, eng, weit, kariert, gestreift, gepunktet,
geblümt, rot, blau, grün, weiß, schwarz, grau, hellblau, dunkelrot …
…
Sprachstrukturen/Sprache untersuchen
„Im Sommer ziehe ich keinen Schal an.“ (Negation, Adverbiale)
„Mir gefällt …“ / „Mir gefällt … nicht.“, „Steht mir …?“ (Sätze mit Dativ-Verben)
die rote Jacke, mit dem neuen Mantel (Adjektivdeklination)
„Die Jacke, die ich mir gestern gekauft habe, …“ (Relativsätze)
…
Ich suche/Ich hätte gerne …
Haben Sie das auch in einer anderen Größe/in Größe …?
Das gefällt mir gut/nicht so gut.
Findest du, das steht mir?
Das Oberteil steht dir gut.
…
Kleider machen Leute. der rote Faden
Das ist für mich ein rotes Tuch. Pantoffelheld
Das ist Jacke wie Hose.
sich etwas aus dem Ärmel schütteln eine weiße Weste haben
sich auf den Schlips getreten fühlen die Hosen anhaben
das letzte Hemd hergeben ein Ass im Ärmel haben
den Gürtel enger schnallen
…
Differenzierende/weiterführende Aktivitäten
Besuchen einer Schneiderei
Interviewen eines Modedesigners
…
Ergänzende Informationen zum LehrplanPLUS
Mittelschule und andere weiterführende Schularten, Deutsch als Zweitsprache, Jahrgangsstufen 5 – 9
Anregungen zum Thema: Körper und Stand: 01.02.2018
Hören, Sprechen, Zuhören
Sprechen eines Dialogs: in der Arztpraxis, in der
Apotheke (z. B. Hören und Sprechen A2, Hueber)
Sich krank melden
Absetzen eines Notrufs
Beschreiben eines Bildes: beim Arzt, in der
Apotheke
Beschreiben von Beschwerden
…
Hörverstehen: Dialog beim Arzt
…
Lesen – mit Texten umgehen
diskontinuierliche Texte: Praxisschilder,
Arztrezepte
Sachtexte: Beipackzettel, Gesundheitslexikon
didaktisierte Texte: Dialog beim Arzt
literarische Texte: „Beim Zahnarzt“ (J. P. Hebel),
„Fünfter sein“ (E. Jandl)
…
Schreiben
Verfassen eines Dialogs beim Arzt
Verfassen von Bildunterschriften, Sprechblasen
Beschreiben eines Bildes: beim Arzt, kranke
Personen
Beschreiben eines Vorgangs: einen Verband
anlegen
Berichten über einen Unfall
…
Mehrsprachigkeit nutzen/
Interkulturelle Bildung
Internationalismen: Orthopäde, Chirurg
Interjektionen: „Aua“ in verschiedenen Sprachen
Vergleichen von Redewendungen
…
Anderer Lernort
Besuchen einer Arztpraxis/eines Krankenhauses/
einer Apotheke
…
Kreatives und Praktisches
Umschreiben von Texten: „Head, shoulders,
knees and toes“, „Sick” (Shel Silverstein)
Zeichnen eines Körperumrisses
…
Körper und Gesundheit
Ergänzende Informationen zum LehrplanPLUS
Mittelschule und andere weiterführende Schularten, Deutsch als Zweitsprache, Jahrgangsstufen 5 – 9
Wortschatz
Körperteile: Arm, Kopf, Auge, Hand, Finger, Fingernagel, Bein, Zeh, Knie,
Haare, Nase, Ohr, Wimpern, Lid, Wange, Mund, Zunge, Lippe, Zähne, Hals,
Rücken, Bauch, Magen, Herz, Leber, Niere, Haut, Knochen, Rippen …
Krankheiten: Schnupfen, Grippe, Erkältung, Husten, Ausschlag, Rötung,
Masern, Röteln, Krebs, AIDS …
Hygiene/Pflege: Seife, Duschgel, Badezusatz, Kamm, Bürste, Zahnbürste,
Zahnpasta, Pinzette, Waschlappen, Rasierer, Rasiergel, Aftershave, Parfüm,
Bodylotion, Creme, Makeup, Wimperntusche, Puder, Lippenstift, Eyeliner …
Arztpraxis/Medikamente: Arzt, Patient, Empfang, Termin, Wartezimmer,
Rezept, Liege, Spritze, Behandlung, Saft, Schmerztablette, Antibiotikum,
Salbe, Verband, Tropfen, Pflaster …
Berufe: Arzt, Krankenpfleger, Apotheker, Sanitäter, Notarzt, Heilpraktiker …
Verben: sich waschen, duschen, eincremen, verbinden, untersuchen,
einnehmen, sich etwas brechen, sich übergeben, anstecken, heilen, (Termin)
vereinbaren …
Adjektive: krank, gesund, stark, schwach, lang, kurz, dick, dünn, weich,
hart, geschwollen, rosig …
…
Sprachstrukturen/Sprache untersuchen
Ich habe einen Mund und zwei Ohren. (Akkusativ, Singular/Plural)
Wie lange und wie oft hast du Kopfschmerzen? (W-Fragen, Zeitangaben)
Was tut dir weh? – Mein Ohr tut mir weh. (Personalpronomen im Dativ)
Was ist passiert? – Ich habe mich geschnitten. (Perfekt, reflexive Verben)
Ich brauche meine Ohren, um zu hören. (Finalsätze)
…
Ich brauche Hilfe!
Mir tut … weh. / Mir ist übel. / Ich habe mich verletzt/geschnitten!
Ich habe täglich/seit gestern …
Du musst … einmal täglich einnehmen.
Gute Besserung!
…
Es liegt mir auf der Zunge. blauäugig
den Hals nicht voll kriegen helles Köpfchen
von Kopf bis Fuß Bauchgefühl
ein Auge zudrücken Hasenfuß
jemandem die Daumen drücken
jemanden um den Finger wickeln
…
Differenzierende/weiterführende Aktivitäten
NT: Organe, Skelett
Interview eines Arztes/Gesundheitsexperten
Workshop zum Thema Sexualpädagogik
…
Ergänzende Informationen zum LehrplanPLUS
Mittelschule und andere weiterführende Schularten, Deutsch als Zweitsprache, Jahrgangsstufen 5 – 9
Anregungen zum Thema: Kommunikation Stand: 31.01.2018
Hören, Sprechen, Zuhören
Führen von Telefongesprächen: Vereinbaren und
Absagen von Terminen
Sprechen und Diskutieren über Radio- bzw.
Fernsehsendungen
Nachspielen einer Talkshow
Vorstellen des Lieblingsbuchs
Reflektieren des eigenen Medienkonsums
…
Hörverstehen: Nachricht auf der Mailbox
…
Lesen – mit Texten umgehen
diskontinuierliche Texte: WhatsApp-Nachrichten,
SMS, Blogs, Postings
Sachtexte: Handyvertrag, Gebrauchsanweisungen
von technischen Geräten
didaktisierte Texte: „Interview mit M. Zuckerberg“
(aus: Magnet B1, 21C, Klett), „Bilder und Töne“
(aus: prima A2.1, Kap.4, Cornelsen)
…
Schreiben
Formulieren von Dialogen und Interviewfragen zum
Fernsehkonsum
Verfassen von Einladungen, persönlichen Briefen,
Urlaubspostkarten
Umschreiben eines Briefs in eine WhatsApp-
Nachricht
Erörtern von Gefahren sozialer Netzwerke
Verfassen von Artikeln für die Schulhomepage
…
Mehrsprachigkeit nutzen/
Interkulturelle Bildung
Internationalismen: mailen, chatten, Flatrate, Blog
Bedeutung von Smartphone, Internet und Zeitung
im Herkunftsland
…
Anderer Lernort
Besuchen eines Funkhauses/Tonstudios/einer
Zeitungsredaktion
Kooperieren mit medienpädagogischen
Einrichtungen
…
Kreatives und Praktisches
Drehen von Video-Clips
Durchführen, Auswerten und Präsentieren von
Umfragen zu Leseverhalten und Mediennutzung
…
Kommunikation und Medien
Ergänzende Informationen zum LehrplanPLUS
Mittelschule und andere weiterführende Schularten, Deutsch als Zweitsprache, Jahrgangsstufen 5 – 9
Wortschatz
Sprache: deutsch, englisch, französisch, russisch, türkisch, Wort, Wortart,
Wortschatz, Betonung, Satzbau, Rechtschreibung, Laut, Buchstabe, Silbe,
Satz, Satzgefüge, Hauptsatz, Nebensatz, Hochsprache, Umgangssprache,
Jugendsprache, Dialekt, Geheimsprache, Wörterbuch, Vokabelheft, Google-
Übersetzer, Konjugationstabelle, Akzent ...
Nonverbale Kommunikation: Mimik, Gestik, Gesichtsausdruck,
Zeichensprache, Blickkontakt, Handzeichen ...
Medien: Rundfunk, Fernsehen, Soziale Medien, Zeitschrift, Tageszeitung,
Wochenzeitung, Film, öffentlich/privat, Radiosender, Fernsehsender,
Werbefernsehen, Dokumentation, Programm, Nachrichten, Serie/Soap,
Wetterbericht, Rundfunkgebühren, Altersfreigaben ...
Berufe: Übersetzer, Dolmetscher, Journalist, Autor, Schauspieler,
Stimmtrainer, Logopäde ...
Adjektive: laut, leise, schnell, langsam, flüssig, stockend, (un)sicher,
(un)verständlich, perfekt ...
Verben: erzählen, erklären, fragen, antworten, anrufen, chatten, sich
beschweren, mailen, informieren, recherchieren, präsentieren ...
…
Sprachstrukturen/Sprache untersuchen
Sehr geehrte ...! Liebe ...! Mit freundlichen Grüßen (Formulierungen in
Briefen/Mails)
Könnten Sie mich bitte mit … verbinden? Auf Wiederhören! (Formulierungen
am Telefon)
sich melden, sich austauschen, sich unterhalten, sich äußern (reflexive
Verben)
antworten auf, schreiben an, bitten um, warnen vor, sich beschweren über
(Verben mit Präpositionen)
…
Welche Sprachen sprichst du? – Meine Muttersprache ist …
Können Sie bitte langsamer/deutlicher sprechen?
Wie betont man …? Wie schreibt man …? Wie spricht man … aus?
Er liest regelmäßig. Sie hört Radio. Sie schaut die Nachrichten im Fernsehen.
Bitte melde dich nächste Woche noch einmal telefonisch.
…
Reden ist Silber, Schweigen ist Gold. Zeitungsente
Wer A sagt, muss auch B sagen. Mauer des Schweigens
Regenbogenpresse
…
Differenzierende/weiterführende Aktivitäten
Besprechen von Dokumentationen über Rohstoffabbau für die Handyproduktion
Durchführen eines E-Mail-Projekts mit einer anderen Klasse
Interviewen eines Synchronsprechers/Stimmenimitators/Journalisten/Radiosprecher
…
Ergänzende Informationen zum LehrplanPLUS
Mittelschule und andere weiterführende Schularten, Deutsch als Zweitsprache, Jahrgangsstufen 5 – 9
Anregungen zum Thema: Leben in der Stand: 01.02.2018
Hören, Sprechen, Zuhören
Beschreiben des Schulwegs
Sprechen über Verhalten im Straßenverkehr/in
öffentlichen Verkehrsmitteln
…
Hören: Identifizieren von Geräuschen in der Stadt
Hörverstehen: Durchsagen an Haltestellen/in
öffentlichen Verkehrsmitteln
…
Lesen – mit Texten umgehen
diskontinuierliche Texte: Orts-, Stadtpläne,
Hinweisschilder, Piktogramme, Fahrpläne
literarische Texte: Sage von der Gründung Roms,
„Augen in der Großstadt“ (K. Tucholsky)
Film: „Fugs Verkehrsschule“, „Gscheid radln“
…
Schreiben
Beschreiben des Schulwegs/Tagesablaufs
Berichten über einen Besuch in der Stadtbücherei/
im Museum/Rathaus
Erörtern: Leben in der Stadt oder auf dem Land
…
Mehrsprachigkeit nutzen/
Interkulturelle Bildung
Städtenamen in verschiedenen Sprachen
Vorstellen von Orten/Städten im Herkunftsland
Verkehrsmittel im Herkunftsland
…
Anderer Lernort
Erkunden der Stadt/Gemeinde/des Stadtteils
Besuch von kommunalen Einrichtungen
Besuch eines Tourismusbüros
…
Kreatives und Praktisches
Singen: „Es führt über den Main“, „Ein Wagen von
der Linie 8“
Fotografieren des Lieblingsplatzes in der Stadt
Gestalten von Betonflächen durch Graffiti, Street
Art
…
Leben in der Stadt
Ergänzende Informationen zum LehrplanPLUS
Mittelschule und andere weiterführende Schularten, Deutsch als Zweitsprache, Jahrgangsstufen 5 – 9
Wortschatz
Verkehr: Kreuzung, Gasse, Einbahnstraße, Ampel, Zebrastreifen, Brücke,
Unterführung, Parkplatz, Verkehrsregeln, Vorsicht, Rücksicht …
Orientierung: rechts, links, geradeaus, über die Straße, vor der Schule, in
der Nähe von, hinter, auf, neben, gegenüber …
Eigennamen von Straßen: Augsburger Straße, Willy-Brandt-Platz, Unter
den Linden, Luisenallee …
Einkauf und Gastronomie: Supermarkt, Geschäft, Kaufhaus, Shopping-
Center, Laden, (Floh-)Markt, Eisdiele, Café …
öffentliche Einrichtungen: Stadtbücherei, Schwimmbad, Stadthalle,
Kindergarten, Kirche, Moschee, Synagoge, Friedhof …
Behörden: Rathaus, Polizeidirektion, Standesamt, Einwohnermeldeamt,
Schulamt …
Freizeiteinrichtungen: Park, Spielplatz, Teich, Sportplatz …
Kultureinrichtungen: Museum, Theater, Kino, Volksfest, Weihnachtsmarkt,
Stadtfest, Festival, Stadtteiltreff, Straßenfest …
Verben: einkaufen, shoppen, spazieren gehen, besichtigen, (nach dem
Weg) fragen, sich verabreden, essen gehen, sich anstellen, sich vordrängen
…
Sprachstrukturen/Sprache untersuchen
Entschuldigung, wo ist der Bahnhof? (Fragesätze)
Könnten Sie mir bitte sagen, wo der Bahnhof ist? (Fragesätze mit Konjunktiv)
Warst du Sportplatz? Gehst du Schule? (Jugendsprache)
Es gibt … in meiner Stadt. Man braucht zehn Minuten. (Indefinitpronomen)
mein/e, unser/e … (Possessivartikel)
Stadtmitte, Hochhaus, Rathausplatz (Komposita)
um 16.00 Uhr, gegen 11 Uhr, halb zwölf, ab 10.00 Uhr (Uhrzeiten, regionale
Besonderheiten der Zeitangabe)
In der Stadt gefällt es mir, weil … (Konjunktion)
In der Stadt ist es hektischer als auf dem Land. (Steigerung von Adjektiven,
Vergleich)
…
Entschuldigung, können Sie mir sagen, wie ich zum Bahnhof komme?
Es gibt ein neues Einkaufszentrum.
Hier gibt es keinen Flughafen.
Gibt es hier eine U-Bahnstation in der Nähe?
…
die Kirche im Dorf lassen Landei
Stadtluft macht frei. Stadtgespräch
…
Differenzierende/weiterführende Aktivitäten
Befragen eines Verkehrspolizisten
Interview mit Mitarbeitern des Projekts „Soziale Stadt“
sich informieren über Mitwirkungsmöglichkeiten, z. B. Kinderparlament
…
Ergänzende Informationen zum LehrplanPLUS
Mittelschule und andere weiterführende Schularten, Deutsch als Zweitsprache, Jahrgangsstufen 5 – 9
Anregungen zum Thema: Katastrophen Stand: 01.02.2018
Hören, Sprechen, Zuhören
Zusammenfassen von Berichten zu
Umweltthemen
Vortragen von Referaten zu Klimawandel und
Naturkatastrophen
…
Hörverstehen: Berichte zu Umweltthemen,
…
Lesen – mit Texten umgehen
diskontinuierliche Texte: Daten und Tabellen zu
Naturkatastrophen in der Geschichte
Sachtexte: Berichte über Naturkatastrophen
literarische Texte: „Das Erdbeben“ (K. Heinzl),
„Die Brück´ am Tay“ (Th. Fontane)
Film: „Die Sturmflut”, „The Day After Tomorrow”,
„2012”
…
Schreiben
Umschreiben von Naturgedichten in sachliche
Berichte
Formulieren von Bildunterschriften zu Naturbildern
…
Mehrsprachigkeit nutzen/
Interkulturelle Bildung
Gefahren durch die Natur in den Herkunftsländern
…
Anderer Lernort
Besuchen eines Naturkundemuseums
…
Kreatives und Praktisches
Sammeln von Berichten und Bildern
Erstellen von Schaubildern
…
Naturkatastrophen
Ergänzende Informationen zum LehrplanPLUS
Mittelschule und andere weiterführende Schularten, Deutsch als Zweitsprache, Jahrgangsstufen 5 – 9
Wortschatz
Naturphänomene und –katastrophen: Hagel, Gewitter, Sturm, Orkan,
Überschwemmung, Dürre, Tsunami, Erdbeben, Vulkanausbruch, Bergsturz,
Schlammlawine, Schneelawine, Schädlingsbefall, Waldbrand, Klima,
Klimazone, Regenzeit, Trockenzeit, gemäßigt, tropisch, subtropisch,
kontinental, polar, Wüste, Steppe, Regenwald …
Komposita: Umweltprobleme, Klimawandel, Wettervorhersage, Unwetter,
Naturschauspiel, Lebensraum, Schutzmaßnahme, Zukunftsprognose,
Hilfsorganisation …
Berufe: Katastrophenhelfer, Klimaexperte,
Geologe, Meteorologe, Seismologe …
Verben: auftreten, sich bilden, entstehen, sich ereignen,
wegschwemmen, bedrohen, über die Ufer treten, verschütten, bergen,
zerstören …
Sprachstrukturen/Sprache untersuchen
Es ereignete sich um 23 Uhr. (unpersönliche Satzkonstruktionen)
Acht Überlebende wurden geborgen. (Passiv)
Ich halte das für …/Meiner Meinung nach …/Ich bin der Meinung, dass …/
Als Gründe dafür kann man … nennen./Dafür spricht, dass …/Dagegen
spricht, dass … (Redemittel zur Meinungsäußerung und -begründung)
…
Was passiert bei einer Überschwemmung/einem Erdbeben?
Welche Gründe und Auswirkungen haben …?
Wie schützen wir uns vor …?
Welche Maßnahmen können wir ergreifen bei …?
Was müssen wir beachten bei …?
… könnte verhindert werden, wenn …
… muss in Sicherheit gebracht werden.
…
ein Wirbelwind sein blitzschnell
einschlagen wie der Blitz Gewitterstimmung
Die Wogen glätten sich.
…
Differenzierende/weiterführende Aktivitäten
Einholen von Informationen zu vergangenen oder aktuellen Naturkatastrophen
Sammeln von Zeitungsmeldungen
Beteiligen an Hilfs- oder Informationsaktionen
…
Ergänzende Informationen zum LehrplanPLUS
Mittelschule und andere weiterführende Schularten, Deutsch als Zweitsprache, Jahrgangsstufen 5 – 9
Anregungen zum Thema: Pflanzen Stand: 01.02.2018
Hören, Sprechen, Zuhören
Kurzreferat zu einer Lieblingspflanze
Diskutieren über die individuelle Bedeutung von
Pflanzen
Schulen der Aussprache beim Vortragen von
Gedichten
…
Hörverstehen: Informationen entnehmen aus
Kurzvorträgen, z.B. Naturräume in verschiedenen
Klimazonen, Verbreitung von Nutzpflanzen
…
Lesen – mit Texten umgehen
diskontinuierliche Texte: Schaubilder zum Anbau
von Nutzpflanzen
Sachtexte: Pflegeanleitung für Zierpflanzen
didaktisierte Texte: Pflanzen (aus: Komm zu Wort,
Sek I, Bd. 2, Finken)
literarische Texte: „Natur“ (L. Fels), „Gefunden“/
„Der Erlkönig“ (J. W. v. Goethe), „Vom Bäumlein,
das andere Blätter hat gewollt“ (F. Rückert), „Die
Tulpe“ (J. Guggenmos)
…
Schreiben
Verfassen eines Baumrätsels
Erzählen über einen Tag in der Natur
Beschreiben der Veränderungen eines Baums im
Jahreslauf
…
Mehrsprachigkeit nutzen/
Interkulturelle Bildung
Vergleichen von Pflanzenbezeichnungen in den
Herkunftssprachen
Exportpflanzen/Nutzpflanzen aus den
Herkunftsländern
…
Anderer Lernort
Unterrichtsgang in einen Park/an ein Gewässer
Pflanzenbestimmung, Erkennen von
Anpassungen der Pflanzen an ihren Lebensraum
Besuchen eines botanischen Gartens/einer
Gärtnerei
…
Kreatives und Praktisches
Singen: „Bunt sind schon die Wälder“
Erstellen eines Memorys zu Baum -> Frucht oder
Nutzpflanze -> Produkt
Gestalten von Plakaten zu Landschaftsformen
Anfertigen einer Collage aus gepressten Blättern
Pflanzendruck
Gestalten eines Mandalas aus Naturobjekten
…
Pflanzen
Ergänzende Informationen zum LehrplanPLUS
Mittelschule und andere weiterführende Schularten, Deutsch als Zweitsprache, Jahrgangsstufen 5 – 9
Wortschatz
Pflanzenarten und Oberbegriffe: Laubbaum – Buche, Nadelbaum – Fichte,
Pilz – Champignon, Obstbaum – Apfelbaum, Beeren – Erdbeere, Nutzpflanze –
Kartoffel, Getreide – Weizen, Blume – Tulpe, Gewürzpflanze – Basilikum, giftige
Pflanze – Eibe, Unkraut …
Pflanzenteile: Wurzel, Knolle, Blüte, Blatt, Frucht, Staubgefäß, Stempel, Narbe,
Fruchtknoten, Rinde, Stamm, Ast, Zweig, Krone …
Naturräume: Laubwald, Nadelwald, Wiese, Weide, Steppe, Tundra, Dschungel,
Beet, Plantage, Feld …
Berufe: Bauer, Gärtner, Florist, Botaniker, Rosenzüchter, Naturforscher,
Umweltbeauftragter, Umweltminister ...
Verben: säen, keimen, gießen, jäten, düngen, ernten, züchten, pflücken, (CO2)
aufnehmen, (Sauerstoff) abgeben, bestäuben, (Früchte) tragen, befruchten,
verwelken, verfaulen, Blätter abwerfen …
Adjektive/Partizipien: grün, gefärbt, widerstandsfähig, empfindlich, angepasst,
getarnt, gezüchtet, verfault, giftig, (un)genießbar, vitaminreich, nahrhaft …
…
Sprachstrukturen/Sprache untersuchen
ernten/die Ernte, giftig/die Vergiftung (Nominalisierung)
Hier wird Weizen angebaut. (Passiv)
Obst, tropische Pflanzen, Nutzpflanzen (Bezeichnungen für Kategorien)
Obst – Birne, Kräuter – Rosmarin (Oberbegriffe – Unterbegriffe)
Blattform, Baumkrone, Blumenstrauß (Komposita)
…
Obst ist der Oberbegriff zu Birnen, Mangos und Bananen.
Ein Beispiel für Kräuter ist …
Welche Pflanzenarten kennst du?
Welche Bestandteile hat …? – … sind Bestandteile der Blüte.
Wie nennen wir die Einzelteile?
Welche Aufgaben hat …?
Wodurch ist … gekennzeichnet?
Welche Bedeutung hat … für uns/die Umwelt/die Tierwelt?
…
Das ist keinen Pfifferling wert. veilchenblau
eine Mimose sein rosenrot
eingehen wie eine Primel grasgrün
Wurzeln schlagen baumlang
den Wald vor lauter Bäumen nicht sehen
…
Differenzierende/weiterführende Aktivitäten
Konzipieren einer Ausstellung zu Pflanzen im Klassenzimmer mit Fragebogen für die Besucher
Anlegen eines Klassenbeets im Schulgarten oder eines Pflanzkastens im Klassenzimmer
…
Ergänzende Informationen zum LehrplanPLUS
Mittelschule und andere weiterführende Schularten, Deutsch als Zweitsprache, Jahrgangsstufen 5 – 9
Anregungen zum Thema: Religion, Feste Stand: 01.02.2018
Hören, Sprechen, Zuhören
Erzählen über den Ablauf von Familienfesten und
Feiertagen, über besondere Bräuche, Speisen
oder Lieder
Diskutieren von Haltungen und Werten, die sich
aus der Religion ableiten
Vergleichen weltlicher und religiöser Feste
Sprechen über abergläubische Vorstellungen
…
Lesen – mit Texten umgehen
diskontinuierliche Texte: interkultureller Kalender
literarische Texte: Gebete aus verschiedenen
Religionen, Legenden von Nikolaus und St.
Martin, „Eine wahre Geschichte vom Nikolaus“ (T.
Michels/S. Kastius),
Film: „Was glaubt unsere Jugend?“, „Ben im
Ramadan“, „Glaube von A-Z – Eine Reise durch
Religionen und Spiritualität“
…
Schreiben
Erzählen über ein Familienfest
Beschreiben von Bräuchen und Riten
Beschreiben von religiösen Bauwerken
…
Mehrsprachigkeit nutzen/
Interkulturelle Bildung
Sprechen über Gemeinsamkeiten und
Unterschiede der Religionen
Vergleichen von religiösen Festen und Bräuchen
in verschiedenen Ländern
…
Anderer Lernort
Besuchen von Gotteshäusern anderer Religionen
Unterrichtsgang auf einen Friedhof, Lesen der
Inschriften
…
Kreatives und Praktisches
Formulieren und Gestalten von allgemeingültigen
Regeln ethischen Handelns
Gestalten eines interkulturellen Kalenders
…
Religion, Feste und Bräuche
Ergänzende Informationen zum LehrplanPLUS
Mittelschule und andere weiterführende Schularten, Deutsch als Zweitsprache, Jahrgangsstufen 5 – 9
Wortschatz
Religion: Gott, Schöpfer, Teufel, Engel, Prophet, Weltreligion, Christentum,
Islam, Hinduismus, Buddhismus, Judentum, Naturreligion, Evangelium,
Heilige Schrift, Bibel, Koran, Talmud …
Glaube: Gebet, Glaubensbekenntnis, Gebot, Glaubensausübung,
Gottesdienst, Paradies, Himmel, Hölle, Leben nach dem Tod, Sünde, Strafe,
Vergebung, Gnade, Geist …
Glaubensausübung: Gottesdienst, Abendmahl, Taufe, Beichte, Segen,
Gebetsruf, Meditation, Priester, Imam, Hodscha, Rabbi, Gotteshaus, Kirche,
Moschee, Tempel, Synagoge, Dom, Altar, Kerzen, Weihwasser, rituelle
Waschung, Opfergabe, Pilgerfahrt, Fastenzeit …
Feste und Bräuche: Weihnachten, Ostern, Kommunion, Konfirmation,
Zuckerfest, Opferfest, Lichterfest, Beschneidung, Bar Mitzwa, Kirchweih …
Verben: glauben, beten, lehren, segnen, taufen, beerdigen, sündigen,
vergeben, bereuen, feiern, fasten, opfern …
Adjektive: gläubig, ungläubig, heilig, katholisch, evangelisch, orthodox,
sunnitisch, schiitisch, jüdisch, abergläubisch …
…
Sprachstrukturen/Sprache untersuchen
Ich glaube an …/Ich hoffe auf …/Ich vertraue auf … (Verben mit Präpositionen)
Im Fastenmonat darf/soll/muss man … (Modalverben)
…
Woran glaubst du?
Welche religiösen Feste gibt es bei euch?
Feiert man bei euch auch …?
…
die Kirche im Dorf lassen
arm sein wie eine Kirchenmaus
eine Strafpredigt halten
Gnade dir Gott!
ein Engel sein
…
Differenzierende/weiterführende Aktivitäten
Beschäftigen mit einer Weltkarte der Religionen
Interviewen von Mitschülern verschiedener Religionen
…
Ergänzende Informationen zum LehrplanPLUS
Mittelschule und andere weiterführende Schularten, Deutsch als Zweitsprache, Jahrgangsstufen 5 – 9
Anregungen zum Thema: Schule Stand: 01.02.2018
Hören, Sprechen, Zuhören
Sprechen über Stundenplan, Tagesablauf,
Schulgebäude, Klassenzimmer, Lieblingsfächer,
Lieblingslehrer
Sich krankmelden am Telefon
Beschreiben eines Klassenzimmers mithilfe eines
Wimmelbildes, Ratespiels
Interviewen von Schulmitarbeitern
Aushandeln von Klassenregeln
…
Hörverstehen: Durchsagen im Schulhaus/auf dem
Pausenhof
…
Lesen – mit Texten umgehen
diskontinuierliche Texte: Stundenplan,
Diagramme zum bayerischen Schulsystem
Sachtexte: Reportagen über Ü-Klassen, Schule
im Ausland
didaktisierte Texte: „Ich bin drölf“ (aus: Ping Pong
1, S. 25, Hueber), „Ein Schülerblog“ (aus: Prima
Plus A 1.2, S. 28, Cornelsen), „Der Schulausflug“
(aus: Arbeitsheft DaZ-Grundkurs, S. 29f., Stark),
„Laura hat Pech“ (aus: Einfache Texte lesen und
verstehen, Persen),
literarische Texte: „Tschick“ (W. Herrndorf),
„Harry Potter“ (J. K. Rowling)
Film: „Auf dem Weg zur Schule“, „Das fliegende
Klassenzimmer“
…
Schreiben
Beschreiben von Gegenständen in der
Schultasche, im Klassenzimmer
Phantasieren über den perfekten Schultag, die
Traumschule
Berichten über einen Schulunfall
Verfassen von Artikeln für die Schülerzeitung/die
Homepage
Stellung nehmen zu Verhaltensregeln,
Schuluniform, Schulveranstaltungen
…
Mehrsprachigkeit nutzen/ Interkulturelle Bildung
Vergleichen von Schule im Herkunftsland: Fächerkanon, Notensystem, Stundenplan
Gestalten mehrsprachiger Willkommenstafeln und Wegweiser
…
Anderer Lernort
Erkunden des Schulhauses/der Schulumgebung
Projekte mit Klassen anderer Schularten
…
Kreatives und Praktisches
Gestalten von Stundenplanvorlagen
Gestalten von Klassenregelplakaten
Verfassen von Elfchen, Akrosticha über die Schule
…
Schule
Ergänzende Informationen zum LehrplanPLUS
Mittelschule und andere weiterführende Schularten, Deutsch als Zweitsprache, Jahrgangsstufen 5 – 9
Wortschatzbereiche
Schulsachen: Füller, Heft, Buch ...
Im Klassenzimmer: Schrank, Tafel, Stuhl, Tür, Schwamm, Projektor,
Bücherschrank, Kreide, Zirkel ...
In der Schule: Klassenzimmer, Pausenhof, Sporthalle, Sekretariat,
Rektorat, (Pausen-)Klingel/Gong
Berufe: Lehrer, Sekretärin, Rektorin, Hausmeister, Sozialpädagoge ...
Fächer: Deutsch, Mathematik, Sport, Kunst ...
Arbeitsaufträge/Operatoren: unterstreichen, ankreuzen, verbinden,
zuordnen, markieren, durchstreichen, umkreisen, erklären, definieren,
erörtern, zuhören, sich melden...
Verben: rechnen, schreiben, zeichnen, malen, lesen, ausfallen, enden,
beginnen, läuten, klingeln, stehen, liegen, stellen, legen, aufstehen ...
Adjektive: brav, aufmerksam, neugierig, rund, eckig, oben, unten, rechts,
links, langweilig, interessant, neu, alt, lang, kurz, hell, dunkel, leise, laut …
…
Sprachstrukturen/Sprache untersuchen
Da ist/Das ist ein/eine/ein … (Nominativ) Steh auf! Komm an die Tafel! (Imperativ) Darf ich auf die Toilette gehen? Können Sie das bitte wiederholen? (Entscheidungsfragen) Wann haben wir …? Wie schreibt man ...? Was ist …? (W-Fragen) Kannst du mir bitte helfen? Können Sie mir bitte helfen? (formelle und informelle Anrede) … Was ist das? Das ist ein/kein/mein/dein ...
Was hast du am Montag/montags in der zweiten Stunde?
Was ist dein Lieblingsfach?
Wo ist/befindet sich das Lehrerzimmer? – … im ersten Stock.
Wo ist der/die/das ...? – … hängt an der Decke/steht neben …/liegt auf ...
Welche Farbe hat die Tafel? Sie ist grün.
Berichte! Erzähle von ...! Informiere über ...!
… Erst die Arbeit, dann das Vergnügen!
Übung macht den Meister!
Ohne Fleiß kein Preis!
Früh übt sich, wer ein Meister werden will!
…
Differenzierende/weiterführende Aktivitäten
gemeinsame Aktivitäten mit Tandemklassen
Initiieren von Lese-/Lern-/Mathematikpatenschaften mit Schülern aus Regelklassen
…
Ergänzende Informationen zum LehrplanPLUS
Mittelschule und andere weiterführende Schularten, Deutsch als Zweitsprache, Jahrgangsstufen 5 – 9
Anregungen zum Thema: Technik im Al Stand: 01.02.2018
Hören, Sprechen, Zuhören
Sprechen über den Gebrauch von Alltagstechnik
und Geräten: Wasserhahn, Lichtschalter,
Fernsehen, Smartphone
Beschreiben von Tätigkeiten und Aufgaben im
Haushalt
Berichten über eigene Erfahrungen mit
technischen Geräten
Bewerten des Nutzens von Haushaltstechnik
Argumentieren und Diskutieren über verschiedene
Energiearten, über den Gebrauch von Fernsehen,
Internet und Smartphone
…
Lesen – mit Texten umgehen
diskontinuierliche Texte: Gebrauchsanweisungen,
Bedienungsanleitungen technischer Geräte
Sachtexte: „Elektrischer Strom kann tödlich
sein“ (aus: PCB Kompakt 7, pb), „Von den
Hieroglyphen bis zur e-mail“ (aus: Doppelklick 5,
S. 79f., Cornelsen)
literarische Texte: „Mein Vater und sein
Radio“ (aus: „Der Fliegenmelker“ von Rafik
Schami)
Film: „Wie hat man vor 100 Jahren die Wäsche
gewaschen?“
…
Schreiben
Beschreiben: Handhabung und Funktion
technischer Geräte, Arbeit und Technik früher und
heute
Beschreiben eines Vorgangs: Tee oder Kaffee
kochen, Bedienung eines Smartphones
Stellung nehmen: Handynutzung, sinnvolle
Haushaltstechnik, smart-home, e-kitchen
Erzählen/phantasieren: Haushalt oder
Fortbewegung der Zukunft
schriftliches Auswerten eines Doku-Clips
…
Mehrsprachigkeit nutzen/
Interkulturelle Bildung
Vergleichen von Energiestandards in
verschiedenen Ländern: Voraussetzungen für
Wasser-, Strom- und Energieversorgung
Vergleichen der Ausstattung von Haushalten
…
Anderer Lernort
Besuchen eines technischen Museums
…
Kreatives und Praktisches
Zeichnen, Malen, Gestalten, Collagieren: Welt der
Zukunft, Haushaltsroboter, Lufttaxi
Gestalten von Schaubildern und Lernplakaten:
technischer Fortschritt, Funktionsweise
technischer Geräte
…
Technik im Alltag
Ergänzende Informationen zum LehrplanPLUS
Mittelschule und andere weiterführende Schularten, Deutsch als Zweitsprache, Jahrgangsstufen 5 – 9
Wortschatz
Haushalt:
Elektrizität: Schalter, Steckdose, Stecker, Stromkabel ...
Haushaltgeräte: Wasserkocher, Mixer, Herd, Kochfeld, Waschmaschine ...
Versorgung: Wasserzulauf, Spülung, Abfluss, Heizkörper ...
Mechanik: Taste, Türschloss, Klappe, Pumpe ...
Energieversorgung: Versorgungsbetrieb, Stromversorgung, Kraftwerk,
Heizkraftwerk, Wasserkraftwerk, Gaskraftwerk, Wiederverwertung,
Stadtwerke, fossile/erneuerbare Energiequellen ...
Verkehr und Fortbewegung: Bahnhof, Personenverkehr, Transportverkehr,
Schienenersatzverkehr, Straßenbahnhaltestelle, Omnibus, Flughafen, Airport,
Flugzeug, Wasserweg, Schiff, Straßennetz, Auto, Fahrrad, E-Bike, Motorrad,
Lastkraftwagen ...
Kommunikation: Handy, Smartphone, Internet, Computer, PC, Laptop, E-
Mail, Telefon, Fax(-gerät), Brief ...
Verben: in Betrieb nehmen, ein-/an-/ab-/ausschalten, anknipsen, säubern,
reinigen, warten, aufladen, abtauen, ein-/aufheizen ...
…
Sprachstrukturen/Sprache untersuchen
man, es (unpersönliche Konstruktionen)
den Lichtschalter betätigen (sachliche Sprache, Fachbegriffe)
In der Zukunft wird es keine Autos mehr geben. (Futur I)
Handarbeit, Arbeitskraft, Arbeitserleichterung (Komposita)
am schnellsten, sparsamer als (Steigerung der Adjektive, Vergleich)
…
Piktogramme für Achtung, Lebensgefahr!
Pass auf! Sei vorsichtig, wenn du ...! Wie funktioniert das? Bitte vor dem Gebrauch die Bedienungsanleitung lesen! Wenn/Bevor man das Gerät in Betrieb nimmt, muss man ... …
Vorsprung durch Technik! Kabelsalat unter Strom/Dampf stehen Drahtesel eine lange Leitung haben Flimmerkiste etwas unter die Lupe nehmen …
Differenzierende/weiterführende Aktivitäten
GPG/Geschichte: Erfindung von Werkzeugen, Erfindung des Rades, industrielle Revolution
Ernährung und Soziales: Handhabung von Herd, Backofen
Informatik: Kommunikation und Internet
…
Ergänzende Informationen zum LehrplanPLUS
Mittelschule und andere weiterführende Schularten, Deutsch als Zweitsprache, Jahrgangsstufen 5 – 9
Anregungen zum Thema: Teilhaben am Stand: 01.02.2018
Hören, Sprechen, Zuhören
Erproben von Möglichkeiten der Kontaktaufnahme
mit deutschsprachigen Jugendlichen, z.B. in
einem Jugendzentrum, einem Sportverein
Rollenspiel: typische Situationen auf Ämtern
Formulieren eigener Interessen
Sprechen über Lebenskonzepte, Ziele und
sinnvolle Beschäftigungen
Diskutieren über den Begriff Integration
Wählen des Klassensprechers
Sich beteiligen am Klassenrat
…
Lesen – mit Texten umgehen
diskontinuierliche Texte: Wahlunterlagen
Sachtexte: Schulordnung, Parteiprogramme (in
leichter Sprache), Erfahrungsberichte zu
ehrenamtlichen Tätigkeiten, Meinungsumfragen,
Vereinsbestimmungen, Leben in Deutschland
Film: „Wer sind diese Deutschen?“
…
Schreiben
Beschreiben von Lebensumständen
Formulieren von Statements zur Übernahme von
Verantwortung
Verfassen von Leserbriefen zu schülerrelevanten
Themen
…
Mehrsprachigkeit nutzen/
Interkulturelle Bildung
Thematisieren kulturell bedingter
Lebensauffassungen
Vergleichen des Tagesablaufs von Jugendlichen
aus verschiedenen Ländern
…
Anderer Lernort
Unterrichtsgang zu sozialen Treffpunkten:
Jugendzentrum, Stadtteilzentren, Bürgerbüro
Erkunden von Möglichkeiten ehrenamtlichen
Engagements
…
Kreatives und Praktisches
Erstellen von Plakaten zu Freizeit/Konsum
Gestalten einer Collage zu persönlichen Werten
oder Verhaltensregeln
…
Teilhaben am gesellschaftlichen Leben
Ergänzende Informationen zum LehrplanPLUS
Mittelschule und andere weiterführende Schularten, Deutsch als Zweitsprache, Jahrgangsstufen 5 – 9
Wortschatz
Migration: Beweggrund, Motiv, Weg, Abschied, Heimat, Fremde, Aufbruch,
Wagnis, Ankunft, Eingewöhnung, Kulturschock …
Zugehörigkeit zu verschiedenen Kulturen: Tradition, Brauch, Fest,
Religion, Sitte, Gewohnheit …
Lebensziele und Werte: Gerechtigkeit, Demokratie, Frieden, Toleranz,
Meinungsfreiheit, Religionsfreiheit, Sicherheit, Selbstverwirklichung,
Gleichberechtigung, Erfolg, Wohlstand, Gastfreundschaft, Schulbildung …
Teilnahme und Integration: Kommunikation, Parallelgesellschaft,
Vernetzung, Engagement, Zugehörigkeitsgefühl, Teilhabe …
Verben: sich integrieren, sich gewöhnen an, zugehen auf, sich öffnen, (seine
Meinung) vertreten, sich engagieren, mitgestalten, kooperieren, (zu seinen
Werten) stehen, diskutieren, (andere Meinungen) respektieren, reflektieren …
Adjektive: integrationsbereit, integrierbar, assimiliert, multikulturell,
interkulturell, transkulturell, aufgeschlossen, traditionsbewusst, konservativ,
einsatzbereit, empathisch, (in)tolerant, (un)interessiert, (un)flexibel, lernbereit
…
Sprachstrukturen/Sprache untersuchen
Warum soll ich die deutsche Sprache lernen? Welche Rechte haben Kinder
und Jugendliche/Frauen und Männer in Deutschland? (W-Fragesätze)
weil/denn/um … zu/damit …/damit … (Begründung mithilfe von Konjunktionen)
…
Bitte! – Danke.
Entschuldigung!
Könnte ich …/Dürfte ich …
Können Sie mir helfen? Kannst du mir helfen?
Wie soll ich dieses Verhalten interpretieren?
Daran habe ich mich noch nicht gewöhnt.
An welchen Bräuchen und Sitten will ich festhalten?
Welche Gemeinsamkeiten gibt es zwischen der alten und der neuen Kultur?
…
Erst denken, dann reden!
Du hast Recht und ich meine Ruhe.
Wählen ist Bürgerpflicht.
jemandem die Meinung geigen
…
Differenzierende/weiterführende Aktivitäten
Sich informieren über Aufstiegs- und Weiterbildungsmaßnahmen
Gespräch mit Experten aus verschiedenen Berufssparten
Erklär mir Deutschland – Linkarchiv für Flüchtlinge und Helfer in Deutschland
Entscheidungsprozesse und Mitwirkungsmöglichkeiten in der Schule/Gemeinde
…
Ergänzende Informationen zum LehrplanPLUS
Mittelschule und andere weiterführende Schularten, Deutsch als Zweitsprache, Jahrgangsstufen 5 – 9
Anregungen zum Thema: Tiere bei uns Stand: 01.02.2018
Hören, Sprechen, Zuhören
Sprechen über das Lieblingstier
Beschreiben des Aussehens von Tieren mithilfe
eines Steckbriefs, Tierrätsels
Vortragen einer Fabel mit verteilten Rollen
Diskutieren über Vor- und Nachteile: Zoo, Zirkus,
Tierheim
…
Hören: Erkennen und Zuordnen von Tierlauten
…
Lesen – mit Texten umgehen
Sachtexte: Merkmale von Säugetieren,
Haustierhaltung, Zootiere
didaktisierte Texte: „Tiere entdecken“ (aus: klick.
Biologie, Physik, Chemie 6, S. 24ff., Cornelsen),
„Der Alaskan Husky“ (aus: deutsch.kombi 5, S.
120ff., Klett), ), „Ein Haustier für Frau Pfefferkorn“
(aus: Hirschgraben Lesemagazin 1, S. 60ff.,
Cornelsen), „Rennschwein Rudi Rüssel“ (aus:
deutsch.kombi 5, S. 114ff., Klett)
literarische Texte: „Wie das Zebra zu seinen
Streifen kam“, „Die Schildkröte und der Leopard“,
„Die Fabel vom Hund und dem Fleisch“,
„Der Panther“ (R. M. Rilke)
Film: „Die Schildkröte und der Leopard“
…
Schreiben
Erzählen/phantasieren: Fabeltiere, Mischwesen,
Wolpertinger
Beschreiben: Tierrätsel
Verfassen eines Steckbriefs: Zootier, Insekt,
Vogelart
Verfassen einer Anleitung zur Haustierhaltung
Verfassen einer Suchanzeige zu einem vermissten
Tier
Stellung nehmen: Anschaffen eines Haustiers,
Massentierhaltung, vegane Ernährung
Erfinden eines neuen Schlusses zu einer Fabel
…
Mehrsprachigkeit nutzen/
Interkulturelle Bildung
Vergleichen der Lebensweise und –räume von
Tieren aus verschiedenen Ländern
Tierlaute in verschiedenen Sprachen
…
Anderer Lernort
Besuchen eines Zoos, eines Tierheims, eines
Bauernhofs, eines Wildparks, einer Vogelflugshow
…
Kreatives und Praktisches
Singen: „Die Affen rasen durch den Wald“
Malen: Chamäleon mit Hintergrund
Gestalten: Bildergeschichte mit Sprechblasen zu
einer Fabel, Tier aus Ton oder Knetmasse …
Tiere
Ergänzende Informationen zum LehrplanPLUS
Mittelschule und andere weiterführende Schularten, Deutsch als Zweitsprache, Jahrgangsstufen 5 – 9
Wortschatz
Haus- und Hoftiere: Hund, Katze, Pferd, Kuh, Rind, Ochse, Schaf, Ziege,
Huhn, Hahn, Küken, Maus ...
Zootiere: Elefant, Löwe, Tiger, Giraffe, Affe, Papagei, Pinguin, Seehund,
Wal, Schlange, Nilpferd, Nashorn ...
Geschlechts- und Altersunterscheidungen: Stier/Kuh/Kalb, Hirsch/Reh/
Rehkitz ...
Körperteile: Flügel, Flosse, Kralle, Horn, Geweih, Schwanz, Rüssel,
Schnauze, Maul, Haut, Fell, Wirbel, Feder, Schuppe, Kieme ...
Tiernahrung: Heu, Gras, Insekten, Fleisch, Wasser, Milch, Obst, Gemüse ...
Mengenangabe: Schafherde, Fischschwarm, Vogelschar ...
Auf dem Bauernhof: Scheune, Stall, Futter, Weide, Koppel ...
Im Zoo: Wärter, Tierpfleger, Gehege, Fütterung ...
Tierlaute: miauen, bellen, wiehern, piepsen ...
Fortbewegung: kriechen, watscheln, sich schlängeln, robben, flattern,
traben, galoppieren, hoppeln, gleiten ...
Adjektive: klein, groß, stark, schwach, gefährlich, gestreift, gepunktet,
bedeckt, behaart, dick, lang, kurz, spitz, scharf ...
…
Sprachstrukturen/Sprache untersuchen
Amsel, Drossel, Fink und Star sind Singvögel. (Einteilung in Ober- und
Unterbegriffe, Aufzählungen)
Der Panther läuft schneller als der Hund. (Steigerung von Adjektiven,
Vergleiche mit als)
schlau wie ein Fuchs/dumm wie ein Esel/langsam wie eine Schnecke
(Vergleiche mit wie)
…
Mein Lieblingstier ist …, weil …
Hunde, Katzen, Pferde und Kühe leben auf dem Bauernhof.
Im Zoo/In meiner Heimat gibt es …
…
einen dicken Fisch an Land ziehen mausetot
einen Frosch im Hals haben Flohzirkus
zwei Fliegen mit einer Klappe schlagen Elefantenhaut
jemandem einen Floh ins Ohr setzen
sich wie ein Elefant im Porzellanladen benehmen
mit jemandem Katz und Maus spielen
…
Differenzierende/weiterführende Aktivitäten
Organisieren einer Spendenaktion für ein Tierheim, einen Tierschutzverein
Analysieren von Texten zu Massentierhaltung, BSE-Skandal
…
Ergänzende Informationen zum LehrplanPLUS
Mittelschule und andere weiterführende Schularten, Deutsch als Zweitsprache, Jahrgangsstufen 5 – 9
Anregungen zum Thema: Umgangsform Stand: 01.02.2018
Hören, Sprechen, Zuhören
Pflegen von Begrüßungsritualen
Regeln für Gespräch und gemeinsames Arbeiten
Rollenspiel zum höflichen Verhalten in Alltags-
situationen in der Schule, auf Ämtern, beim Arzt,
im Praktikum
Analysieren von Umgangsformen anhand selbst
erstellter Aufnahmen
…
Lesen – mit Texten umgehen
Sachtexte: „Ein Handbuch für Deutschland“
literarische Texte: „Fatima und der Traumdieb“
(R. Schami)
Film: „300 Worte Deutsch“
…
Schreiben
Notieren von Klassenregeln
Erstellen von Beispieldialogen zu Situationen, in
denen Floskeln der Höflichkeit wichtig sind
Schreiben eines Briefs/einer E-Mail
Verfassen von Formschreiben: Bewerbung,
Lebenslauf, Ausfüllen von online-Formularen
Stellung nehmen zu Verhaltensweisen und
Gewohnheiten aus Herkunfts- und Ankunftskultur
…
Mehrsprachigkeit nutzen/
Interkulturelle Bildung
Vergleichen von Begrüßungsritualen,
Verhaltensregeln
Bedeutung von Gastfreundschaft
Austausch über Einladungen, Besuche
Vergleichen von Körpersprache, Rollenverhalten
…
Anderer Lernort
Erproben von Alltags- und formellen
Sprachsituationen an authentischen Orten, z.B. in
Läden, Ämtern, Arztpraxen
…
Kreatives und Praktisches
Generatives Schreiben zu „Es war ein kleiner
Junge“ (P. Hacks) (aus: G. Belke (Hrsg.): „Mit
Sprache(n) spielen“, Schneider Hohengehren)
…
Umgangsformen
Ergänzende Informationen zum LehrplanPLUS
Mittelschule und andere weiterführende Schularten, Deutsch als Zweitsprache, Jahrgangsstufen 5 – 9
Wortschatz
Höflichkeit in der Kommunikation:
Begrüßung und Verabschiedung: Grüß Gott, Guten Morgen/Tag/Abend,
Gute Nacht, Hallo, Hi, Grüß dich, Auf Wiedersehen, Tschüs, Ciao, Servus …
Bitte und Dank: bitte, danke, danke schön, vielen/herzlichen Dank,
Entschuldigung, Verzeihung …
Höflichkeit im Verhalten:, Tischsitten, Handschlag, Benimmregeln,
Pünktlichkeit, Verlässlichkeit, die Tür aufhalten, einen Platz anbieten, die
Kappe absetzen, dem Älteren/der Älteren den Vortritt lassen …
Verben: begrüßen, sich verabschieden, sich entschuldigen, sich bedanken,
gratulieren, ausreden lassen, zuhören, unterbrechen, duzen, siezen, (das
Du) anbieten …
Adjektive: freundlich, nett, sozial, (un)höflich, zurückhaltend, ehrlich,
zuvorkommend, aufdringlich, frech, respektvoll, respektlos, anständig …
Sprachstrukturen/Sprache untersuchen
Sie, Ihnen/Ihr, Ihre … (Höflichkeitsform)
die korrekte Anrede – eine korrekte Anrede; der höfliche Junge – ein höflicher
Junge; das brave Kind – ein braves Kind (Adjektivdeklination)
Könnte ich bitte …/Dürfte ich …/Ich hätte gerne … (Konjunktiv II)
Entschuldigung! Ich habe mich verspätet, weil … (Nebensatzkonstruktionen)
…
Willkommen in der neuen Klasse!
Es freut mich, dich/Sie kennenzulernen. – Ganz meinerseits.
Wie geht es dir/Ihnen?
Bitte entschuldigen Sie … Verzeihung, das wollte ich nicht. Das tut mir leid.
Herzlichen Glückwunsch! Alles Gute!
Frohes Neues Jahr! Frohe Weihnachten/Ostern!
Schöne Ferien! Schönes Wochenende!
Zum Wohl! Auf die Gesundheit!
Gute Besserung! Gesundheit!
Herzliches Beileid!
…
(k)eine gute Kinderstube haben
Was Hänschen nicht lernt, lernt Hans nimmermehr.
Pünktlichkeit ist die Höflichkeit der Könige.
…
Differenzierende/weiterführende Aktivitäten
Knigge-Test
…
Ergänzende Informationen zum LehrplanPLUS
Mittelschule und andere weiterführende Schularten, Deutsch als Zweitsprache, Jahrgangsstufen 5 – 9
Anregungen zum Thema: Urlaub Reisen Stand: 01.02.2018
Hören, Sprechen, Zuhören
Erzählen von den Ferien, Heimweherfahrungen,
Reisezielen
Sprechen über das Wetter, den Urlaub,
Traumurlaubsziele
Rollenspiel: am Fahrkartenschalter, Beschwerde
im Hotel, Diskussion in der Familie bzgl.
Ferienplanung
Befragen von Mitschülern zu Reisezielen
…
Hörverstehen: „Wie sieht dein Urlaub aus?“ (aus:
Magnet A2, Kursbuch S. 103, Klett), Fahrkarte
kaufen, Reisepläne & Reise buchen (aus: Hören &
Sprechen A2, S. 90-102, Hueber)
…
Lesen – mit Texten umgehen
diskontinuierliche Texte: Fahrpläne, Wetterkarten,
Klimadiagramme, Urlaubsprospekte
Sachtexte: Reiseberichte, Reisereportagen
didaktisierte Texte: Biggis Blog – Urlaubsbericht
(aus: Prima Plus A2.1, S. 8f, Cornelsen),
„Ferienziele“ (aus: Webseite Hueber, Ping Pong 2,
Lehren), „Urlaubspläne“(aus: Magnet, A2,
Kursbuch S. 101, Klett), „Was machen
Jugendliche in den Ferien?“ (aus: Magnet A2,
Arbeitsbuch S. 75, Klett)
literarische Texte: „Die Ameisen“ (J. Ringelnatz)
…
Schreiben
Erstellen von Mindmaps zum Thema Reisen
Erstellen einer Urlaubspackliste
Verfassen eines Dialogs: Am Fahrkartenschalter;
Im Reisebüro
Schreiben einer Postkarte nach Vorlage (vgl.
Magnet A2, Arbeitsbuch, S. 76, Klett)
Verfassen eines Reiseberichts, einer
Hotelbeschwerde
Erstellen einer Städte-/Länderinfoseite zum
Herkunftsort/-land, zum neuen Wohnort
Erzählen über ein Ferienerlebnis
…
Mehrsprachigkeit nutzen/
Interkulturelle Bildung
Internationalismen (Taxi, Hotel)
Reisebedingungen im Herkunftsland
kulturelle/geographische/kulinarische Spezifika
verschiedener Länder
…
Anderer Lernort
Besuchen des Bahnhofs/Flughafens/eines Hotels
…
Kreatives und Praktisches
Spiel: Ich packe meinen Koffer
Gestalten eines Reiseprospekts
Erstellen einer Collage mit Traumreisezielen
…
Urlaub und Reisen
Ergänzende Informationen zum LehrplanPLUS
Mittelschule und andere weiterführende Schularten, Deutsch als Zweitsprache, Jahrgangsstufen 5 – 9
Wortschatz
Reiseziele: Berge, Meer, See, Nordsee, Insel ...
Länder/Sprachen: Italien – italienisch, Spanien – spanisch ...
Übernachtungsmöglichkeiten: Hotel, Ferienwohnung, Zelt, Zeltplatz,
Campingwagen, Pension, Jugendherberge ...
Verkehrsmittel: Auto, Zug, Fahrrad, Flugzeug, zu Fuß ...
Gepäck: Koffer, Reisetasche, Rucksack, Handgepäck ...
auf dem Bahnhof: Gleis, Schaffner, Sitzplatz, Abteil, reserviert, Fahrschein,
Waggon, Durchsage ...
auf dem Flugplatz: Gate, Abflug, Ankunft, ankommen, abfliegen,
Flugbegleiter, Pilot, Wartehalle ...
am Strand: Meer, Strandtuch, Sonnencreme, Sonnenschirm …
im Hotel: Reservierung, Rezeption ...
Beschwerde: kaputt sein, nicht funktionieren, fehlen an, bitten um, fordern ...
Zeitangaben: letztes/dieses/nächstes Jahr, 2040, in den letzten Ferien ...
Abstrakte Nomen: Erholung, Anregung, Spaß, Abwechslung …
Verben: abfahren, (in Urlaub) fahren, (ver)reisen, planen, packen, sich
entspannen, einchecken, sich beschweren...
Adjektive: interessant, langweilig, erholsam, regnerisch, sonnig …
…
Sprachstrukturen/Sprache untersuchen
Ich fahre in die Stadt/nach Frankfurt (Präpositionen mit dem Akkusativ)
Ich bin in der Stadt/in Frankfurt (Präpositionen mit dem Dativ)
Ich möchte (nicht) nach Australien, weil … (Kausalsätze)
Ich bin viel geschwommen/Wir haben viele Städte besucht. (Perfekt mit sein
und haben)
Liebe …, Bis bald, Viele Grüße (Formulierungshilfen zum Verfassen einer
Postkarte)
Wenn das Hotel ausgebucht ist, dann... (Konditionalsätze)
…
Ich fahre mit dem Zug/der Tram/dem Bus/dem Auto.
Ich fliege mit dem Flugzeug. Ich gehe zu Fuß.
Wie hat dir dein letzter Urlaub gefallen? – Es war schön/sonnig/kalt …
Ich möchte gern nach … reisen.
Mir gefällt es in/an/auf …, weil …
Im Urlaub möchte ich gern …
Was gibt es Interessantes in … zu besichtigen?
Ich möchte mich über … beschweren.
…
Reisende soll man nicht aufhalten.
Andere Länder – andere Sitten.
…
Differenzierende/weiterführende Aktivitäten
Besuchen eines Reisebüros
…
Ergänzende Informationen zum LehrplanPLUS
Mittelschule und andere weiterführende Schularten, Deutsch als Zweitsprache, Jahrgangsstufen 5 – 9
Anregungen zum Thema: Verkehr Stand: 01.02.2018
Hören, Sprechen, Zuhören
Erläutern von Verkehrsschildern
Sprechen über Verkehrssituationen auf Bildern
Rollenspiel am Fahrkartenschalter
Vereinbaren eines Treffpunkts
Beschreiben bekannter Wege
…
Hörverstehen: Lautsprecherdurchsagen,
Verkehrsmeldungen im Radio, Ansagen des
Navigationssystems
…
Lesen – mit Texten umgehen
diskontinuierliche Texte: Fahrpläne, Anleitungen
an Fahrkartenautomaten, Verkehrsregeln, U- und
S-Bahn-Streckenpläne, Schiffsverbindungen,
Stadtplan
Sachtexte: Informationen zu Rad-, Motorrad- und
Autosport
Film: „Schwarzfahrer“
…
Schreiben
Beschreiben des Schulwegs, einer Wanderroute
Berichten von einem Unfall
Erzählen von Erlebnissen in der U-Bahn, im Stau
…
Mehrsprachigkeit nutzen /
Interkulturelle Bildung
Internationalismen: Taxi, Gate, Ticket, Boarding,
Start, Mobilität
Vergleichen von Verkehrsschildern
Beschreiben unterschiedlicher Verhaltensweisen
im Verkehr
…
Anderer Lernort
Besuchen eines Verkehrsmuseums
Erkunden eines Bahnhofs
Besuchen eines Verkehrsübungsplatzes bei der
Polizei
…
Kreatives und Praktisches
Singen: „Ja, mir san mit´m Radl da!“, „Wir fahr´n,
fahr´n, fahr´n auf der Autobahn!“
Zeichnen: Verkehr früher, heute und morgen,
Kutsche, Taxi, Drohnentaxi
…
Verkehr
Ergänzende Informationen zum LehrplanPLUS
Mittelschule und andere weiterführende Schularten, Deutsch als Zweitsprache, Jahrgangsstufen 5 – 9
Wortschatz
Verkehrsmittel: Fahrrad, E-Bike, Auto, Rennwagen, (Omni)Bus,
Lastkraftwagen, U-/S-Bahn, Zug, Flugzeug, Kahn, Fähre, Schiff ...
Fahrzeugteile: Lenkrad, Steuer, Pedal, Bremse, Vorder-/Hinterreifen,
Kotflügel, Bug, Heck, Cockpit ...
Öffentliche Orte des Verkehrs: (Bus)Bahnhof, U-Bahn-Station,
(Flug)Hafen, Tankstelle, Werkstatt, Kai, Autobahnraststätte ...
Verkehrswege: Gasse, Fußgängerweg, Landstraße,
Autobahn, Fluss, Kanal, Start-/Landebahn ...
Verkehrssituationen und Verkehrsregeln: Ampel, Kreuzung,
Kreisverkehr, Vorfahrtsstraße, Bahnübergang, Stau, Warteschleife ...
Berufe und Verkehrsteilnehmer: Schaffner, Pilotin, Zugführer,
Lastwagenfahrerin, Radfahrer, Fußgängerin, Passagier ...
Verben: anfahren, abfahren, überfahren, umfahren, beschleunigen,
bremsen, anhalten, stoppen, treten ...
Adjektive: langsam, schnell, (un)aufmerksam, aggressiv, passiv ...
…
Sprachstrukturen/Sprache untersuchen
RE, ICE (Abkürzungen)
Ich bin gefahren/geflogen. (Perfekt mit „sein“ bei Verben der Bewegung)
abbiegen, einparken (trennbare Verben)
begleiten, überholen (untrennbare Verben)
neben, in, an, auf (Wechselpräpositionen)
hier, rechts, oben, rückwärts, seitwärts (Lokaladverbien)
km/h, Meilen (Geschwindigkeits- und Längenangaben)
…
Wann und wo fährt der Bus (ab)? Wo ist die Haltestelle?
Die Fahrzeit beträgt …
Ich fahre/fliege mit...
Ich brauche eine Fahrkarte. Wie viel kostet ein Zugticket?
Fahr bitte vorsichtig! Gute Fahrt! Glückliche Reise!
Bei diesem Schild musst du …
…
Rechts vor links! Ozeanriese
Augen auf im Straßenverkehr! Geisterfahrer
Allzeit gute Fahrt! Zebrastreifen
etwas/jemanden aus dem Verkehr ziehen Sackgasse
…
Differenzierende/weiterführende Aktivitäten
Verkehrserziehung, Ablegen der Fahrradprüfung, Lesen von Fragen der theoretischen Führerscheinprüfung
Interviewen eines Polizisten
…
Ergänzende Informationen zum LehrplanPLUS
Mittelschule und andere weiterführende Schularten, Deutsch als Zweitsprache, Jahrgangsstufen 5 – 9
Anregungen zum Thema: Haltungen Stand: 01.02.2018
Hören, Sprechen, Zuhören
Äußern von Vorlieben und Abneigungen
Sprechen über eigene Werte
Sich einigen auf Klassenregeln
Einteilen von Klassendiensten
Hinterfragen der Hausordnung
…
Lesen – mit Texten umgehen
diskontinuierliche Texte: Sinus-Studie, Statistiken,
Karikaturen
Sachtexte: Hausordnung, Schulordnung,
„Traumeltern und Traumkinder“(aus: Miteinander
leben, LpB Baden Württemberg)
literarische Texte: „Erziehung“ von E. Mühsam
…
Schreiben
Festhalten von Gesprächs- und Klassenregeln auf
Plakaten
Meinungen äußern und argumentieren:
Familienformen, Familienleben, Rolle der Frau,
Sinn des Lebens, Religion, Kultur
…
Mehrsprachigkeit nutzen/
Interkulturelle Bildung
Vergleichen von Werten verschiedenen Ländern
Diskutieren über Tätigkeiten von Frauen und
Männern, Erziehung von Jungen und Mädchen,
Bildungschancen
…
Anderer Lernort
Besuchen eines Altenheims, einer Schule für
Behinderte, einer Einrichtung für Obdachlose
Besichtigen des Landtags, des Rathauses
Gespräche mit Angehörigen von Randgruppen
…
Kreatives und Praktisches
Gestalten eines Plakats mit der/den Goldene(n)
Regel(n)
Malen: Selbstportrait heute und in der Zukunft
…
Werte und Haltungen
Ergänzende Informationen zum LehrplanPLUS
Mittelschule und andere weiterführende Schularten, Deutsch als Zweitsprache, Jahrgangsstufen 5 – 9
Wortschatz
Konflikte und Kompromisse: Diskussion, Disput, Streitschlichter,
Kompromissbereitschaft, Meinungsverschiedenheit, Handschlag, Vertrag,
Vertrauen, Regel, Vereinbarung …
Erziehung: Vorbild, Toleranz, Akzeptanz, Lob, Recht, Pflicht, Verbot,
Verantwortung, Selbstständigkeit, Urteilsvermögen, Erlaubnis …
Familienformen: Vater-Mutter-Kind-Familie, alleinerziehende/r
Mutter/Vater, Patchwork-Familie, gleichgeschlechtliche Ehe/Partnerschaft,
Großfamilie, Kleinfamilie, Pflegefamilie, Adoption …
Bildung: Schule, Schulsystem, Schulform, Gymnasium, Realschule,
Mittelschule, Unterricht, Lehrer, Note, Zeugnis, Abschluss, Bildungsweg,
Stunde …
Verben: tolerieren, akzeptieren, diskutieren, meinen, glauben, vermuten,
achten, würdigen, wertschätzen, denken, beachten, lügen, verleugnen,
ausgrenzen, vereinbaren …
Adjektive: (in)tolerant, wertvoll, achtsam, benachteiligt, extrem, zuverlässig,
ausdauernd, leistungsbereit, (un)ordentlich, pünktlich, selbstständig,
verantwortungsbewusst, positiv, negativ, moralisch, ethisch …
…
Sprachstrukturen/Sprache untersuchen
Ich finde es wichtig, dass man … (Dass-Sätze, Satzkonstruktion mit „man“)
Es ist wichtig, …. zu tun. (Sätze mit Infinitivkonstruktion nach „es“)
Ich würde es so machen./Du könntest … (Konjunktiv II bei Vorschlägen)
Bei uns darf/muss/soll man … (Satzklammer mit Modalverben)
Das stimmt (nicht)./Du hast (nicht) recht. (Positive und negative Aussagen,
Möglichkeiten der Verneinung)
Das kann ja sein, aber …/Das ist möglich, außer… (Einschränkungen und
Ausnahmen)
Ich halte es für …, dass …/Ich bin der Meinung, dass …/Ich bin nicht deiner
Meinung./Du hast recht./ Das stimmt nicht. (Redemittel zur
Meinungsäußerung)
…
Reden ist Silber, Schweigen ist Gold.
Über Geschmack lässt sich (nicht) streiten.
Leben und leben lassen
nicht der Rede wert sein
…
Differenzierende/weiterführende Aktivitäten
Einladen eines Suchtpräventionsteams
Einladen von Experten aus dem Gesundheitsamt zum Thema Sexualerziehung bzw. Partnerschaft
…
Ergänzende Informationen zum LehrplanPLUS
Mittelschule und andere weiterführende Schularten, Deutsch als Zweitsprache, Jahrgangsstufen 5 – 9
Anregungen zum Thema: Wetter Stand: 01.02.2018
Hören, Sprechen, Zuhören
Präsentieren des aktuellen Wetters bzw. der
Wettervorhersage
Beschreiben von Bildern zu verschiedenen
Wetterlagen
Nacherzählen eines Wetterberichts
Sprechen über Wetterphänomene: Entstehung
von Wolken, Gewitter, Hochdruck
…
Hörverstehen: „Der Wetterbericht“ (aus: Hören &
Sprechen A2, Hueber)
…
Lesen – mit Texten umgehen
diskontinuierliche Texte: Wetterbericht,
Klimadiagramme
Sachtexte: Naturkatastrophen, Bauernregeln,
Wettererscheinungen
didaktisierte Texte: „Gewitter-Kartei“/
„Niederschlagsarten“, „Der Wetterprophet“ (aus:
Einfache Texte lesen & verstehen, S. 56ff.,
Persen)
literarische Texte: „Novemberwetter“/„Das Wetter“
(J. Krüss), „Der Regenbogen“ (J. Guggenmos),
„Regenschirme“ (V. Ferra-Mikura)
…
Schreiben
Erstellen von Mindmaps zu Wetter und Klima
Erstellen von Plakaten zu Wetterphänomenen
oder aktuellen Naturkatastrophen
Beschreiben von Wetterphänomenen mithilfe von
Wortgeländern und Bildern
Beschreiben des Wunschwetters im Jahreslauf
Umschreiben von Gedichten zum Wetter
Verfassen von Elfchen zu Themen wie Wind,
Regenbogen, Gewitter, Schneesturm
…
Mehrsprachigkeit nutzen/
Interkulturelle Bildung
Vergleichen des Klimas in den Herkunftsländern
Bezeichnung von klimatischen Phänomenen z.B.
in der Eskimosprache
…
Anderer Lernort
Bau einer Wetterstation, tägliches Dokumentieren
der Beobachtungen
Besuchen einer Wetterstation, einer Sternwarte
Schlittenfahren, Wolkenbeobachtung, Drachen
steigen lassen
…
Kreatives und Praktisches
Durchführen eines Regenexperiments
(vgl. clixmix.de)
Bau eines Regenmessgeräts
…
Wetter
Ergänzende Informationen zum LehrplanPLUS
Mittelschule und andere weiterführende Schularten, Deutsch als Zweitsprache, Jahrgangsstufen 5 – 9
Wortschatz
Wetter- und Naturphänomene: Regen, Sonne, Schnee, Wind, Wolken,
Hagel, Blitz, Donner, Gewitter, Sturm, Orkan, Überschwemmung ...
Wettervorhersage: Wetterkarte, Wetterbericht, Hoch-/ Tiefdruckgebiet,
Kältefront, Dauerregen, Thermometer, Temperatur, Barometer ...
Wetterfeste Kleidung: Regenschirm, Gummistiefel, Schal ...
Himmelsrichtungen: Norden, Osten, Süden, Westen, Nordosten ...
Verben: donnern, blitzen, schneien, regnen, schütten, tröpfeln, gießen,
wehen, gefrieren, hageln, verdunsten, kondensieren, aufsteigen, Wolken
bilden, gefrieren, abregnen, versickern ...
Partizipien: gefroren, verbrannt, versickert, verdunstet ...
Adjektive: regnerisch, sonnig, windig, stürmisch, wolkig, kalt, warm, heiß,
trocken, feucht, nass, fest, flüssig, gasförmig ...
…
Sprachstrukturen/Sprache untersuchen
Regen, Schnee (Nomen ohne Plural)
selten, oft, nie, immer (Adverbien)
regnerisch, windig (Adjektivendungen)
In Ulm ist es wärmer als/genauso kalt wie in Bonn. (Vergleiche)
Heute schneit es. Im Juli … (Temporaladverbiale am Satzanfang)
Es regnet/schneit. Es ist sonnig/windig. (unpersönliche Satzkonstruktionen)
…
Heute ist das Wetter gut/schlecht.
Die Temperatur beträgt 12 Grad. Die Temperatur steigt/fällt.
Wenn es schneit, können die Straßen glatt und rutschig sein.
Das Wasser verdunstet/kondensiert/versickert/steigt auf.
…
ein Gesicht machen wie sieben Tage Regenwetter
jemandem den Wind aus den Segeln nehmen
kein Wässerchen trüben können
bei Wind und Wetter in Windeseile
Es regnet Bindfäden. blitzgescheit
Da braut sich was zusammen. sonnenklar
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Differenzierende/weiterführende Aktivitäten
Sport: surfen, segeln, Ski fahren, Segeln
Auswirkungen des Wetters auf die Landwirtschaft
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Ergänzende Informationen zum LehrplanPLUS
Mittelschule und andere weiterführende Schularten, Deutsch als Zweitsprache, Jahrgangsstufen 5 – 9
Anregungen zum Thema: Wohnen Stand: 01.02.2018
Hören, Sprechen, Zuhören
Beschreiben einer Wohnung/eines Zimmers
Besprechen von Zimmereirichtungen
Erzählen über eigene/frühere Wohnsituation
Interviewen anderer Schülern
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Hörverstehen: Zeichnen einer Zimmereinrichtung
nach mündlicher Beschreibung
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Lesen – mit Texten umgehen
diskontinuierliche Texte: Wohnungsgrundriss,
Möbelkatalog
Sachtexte: Texte aus Wohnzeitschriften,
Wohnungsanzeigen
didaktisierte Texte: „Mein Zimmer: Markus
erzählt“ (Magnet A2, S. 21, Klett), „In manchen
amerikanischen Hochhäusern gibt es keinen 13.
Stock“ (Pluspunkt Deutsch 2b, S. 9, Cornelsen),
„Kinder auf der Straße“ (Auer Deutschbuch, S.
136-141)
literarische Texte: „In meinem Haus“ (G. Ruck-
Pauquèt)
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Schreiben
Beschriften eines Wohnungsgrundrisses
Beschreiben des eigenen Zimmers/der
Traumwohnung
Verschriftlichen einer nonverbalen Anleitung zum
Zusammenbau eines Möbelstücks
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Mehrsprachigkeit nutzen/
Interkulturelle Bildung
Vergleichen von Wohnsituationen in
verschiedenen Ländern
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Anderer Lernort
Besuchen eines Einrichtungshauses
Besuchen der Haushaltswarenabteilung eines
Kaufhauses
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Kreatives und Praktisches
Zeichnen des Traumhauses
Basteln des Traumhauses aus Schuhkarton
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Wohnen
Ergänzende Informationen zum LehrplanPLUS
Mittelschule und andere weiterführende Schularten, Deutsch als Zweitsprache, Jahrgangsstufen 5 – 9
Wortschatz
Wohnmöglichkeiten: Wohnung, Einfamilienhaus, Reihenhaus, Apartment,
Hochhaus, Mehrfamilienhaus, Wolkenkratzer, Wohnwagen, Zelt …
Zimmer und Hausaufteilung: Wohnzimmer, Badezimmer, WC,
Kinderzimmer, Jugendzimmer, Büro, Speisekammer, Esszimmer,
Schlafzimmer, Flur/Gang/Diele, Gästezimmer, Küche, Balkon, Wintergarten,
Terrasse, Treppenhaus, Keller, Erdgeschoss, erster Stock/erste Etage,
Dachgeschoss, Speicher …
Einrichtungsgegenstände: Schrank, Regal, Lampe, Tisch, Stuhl, Sessel,
Couch/Sofa, Bett …
Weitere Ausstattung: Tapete, Teppich, Fliesen, Laminat, Vorhänge,
Fensterläden …
Elektrogeräte: Fernseher, Waschmaschine, Spülmaschine, Trockner, Herd,
Ofen …
Verben: einziehen, umziehen, ausziehen, mieten, vermieten, kaufen,
einrichten, umstellen, aufhängen, aufräumen, streichen, tapezieren,
renovieren, dekorieren, gestalten …
Adjektive: groß, klein, dunkel, hell, gemütlich, laut, leise, teuer …
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Sprachstrukturen/Sprache untersuchen
auf, unter, neben, in (Wechselpräpositionen)
stellen/stehen, legen/liegen (Richtung bzw. Ort)
mieten – die Miete (Nominalisierung)
umziehen, ausziehen, ausmachen, anmachen (trennbare Verben)
Im ersten Stock befindet sich … (Lokaladverbiale)
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Die Wohnung ist im vierten Stock.
Die Wohnung hat 80 Quadratmeter. Wir haben vier Zimmer.
Ich muss mein Zimmer mit meiner Schwester teilen.
Wann wollt ihr umziehen?
Ich bin vor drei Monaten hier eingezogen.
Wie viel kostet diese Wohnung? Wie hoch sind die Nebenkosten?
Die Miete beträgt 680 €.
In welchem Stadtteil ist das? Wie lautet deine Adresse?
Habt ihr nette Nachbarn?
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Eigenes Heim – Glück allein!
vor der eigenen Haustüre kehren
die eigenen vier Wände
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Differenzierende/weiterführende Aktivitäten
Wohnen in der Zukunft
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