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Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS
Realschule, Fach Biologie, Jahrgangsstufe 6
Seite 1 von 10
Aufgabe: abiotische und biotische Faktoren im Ökosystem Wald
Stand: 25.02.2017
Jahrgangsstufe 6
Fach/Fächer Biologie
Übergreifende
Bildungs- und
Erziehungsziele
Alltagskompetenz und
Lebensökonomie
Ökonomische
Verbraucherbildung
Berufliche Orientierung
Bildung für nachhaltige
Entwicklung (Umweltbildung,
Globales Lernen)
Politische Bildung
Familien- und
Sexualerziehung Soziales Lernen
Gesundheitsförderung Sprachliche Bildung
Interkulturelle Bildung Technische Bildung
Kulturelle Bildung Verkehrserziehung
Medienbildung/Digitale
Bildung Werteerziehung
Zeitrahmen 45 Minuten
Benötigtes Material Material siehe Anhang
Lehrplanbezug
B6 Lernbereich: 4 Ein heimatnahes Ökosystem
fachbezogene Kompetenzen
Kompetenzerwartung Die Schülerinnen und Schüler:
beschreiben (z.B. durch die Auswertung von Messungen,
Interpretationen von Datendiagrammen) langfristige und
jahresrhythmische Veränderungen in einem Ökosystem, um die
veränderten Lebensbedingungen der Lebensgemeinschaft
einzuschätzen.
Inhalt Biotische und abiotische Umweltfaktoren: Biotop: abiotische
Faktoren im Überblick, jahreszeitliche Veränderungen;
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Biozönose: kenzeichnende Tier- und Pflanzenarten
prozessbezogene Kompetenzen
Kompetenzerwartung Die Schülerinnen und Schüler:
vergleichen unter vorgegebener Schwerpunktsetzung reale oder abgebildete biologische Phänomene und erkennen so Gemeinsamkeiten und Unterschiede. (Ek)
beschreiben Beziehungen zwischen wenigen Fakten oder Sachverhalten und stellen so einfache biologische Zusammenhänge her. (K)
Inhalt Kennzeichen und einfache Anwendung fachgemäßer
Arbeitsweisen, wie Beobachten, Vergleichen, Experimentieren und Arbeitstechniken, wie Mikroskopieren, Bestimmen, Präparieren (Ek)
Verschiedene einfache Darstellungsformen: mathematische Gestaltungsmittel z.B. Liniendiagramme (K)
Originalia und biologierelevante Medien (z.B. Bilder von Ökosystemen) (K)
Hinweise zur Aufgabenstellung
Zielsetzung Testaufgabe
Übungs-, Anwendungs-, Vertiefungs-, Transferaufgabe
Lernaufgabe (neues Erarbeiten)
Erforderliches Vorwissen
Sozialform(en) Einzelarbeit
Partnerarbeit
Gruppenarbeit
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Hinweise zum Unterricht
Die Aufgaben 1-3 werden in Partnerarbeit bearbeitet. Aufgabe 4 und 5 wird in Gruppenarbeit
erledigt.
Anregung zum weiteren Lernen
Eine weiterführende Lernaufgabe:
Aufgabe 5: Praktische Anwendung
Macht einen Ausflug zu einem Wald in der Nähe. Sucht zwei Pflanzen, die an einem schattigen
Standort wachsen und zwei Pflanzen, die an einem möglichst hellen Standort wachsen.
!! Nicht ausreißen!!
1. Bestimmt die Pflanzen mit Hilfe eines Bestimmungsbuches.
2. Notiert euch die Farbe der Blätter, die Farbe des Stängels und die Wuchshöhe der Pflanzen und
vergleicht sie miteinander.
3. Betrachtet die Blätter der beiden Pflanzen und vergleicht sie. Beachtet dabei vor allem die Fläche
der Blätter und die Dicke der Blätter.
4. Findet eine Erklärung für die Merkmalsunterschiede von Licht- und Schattenpflanzen.
Quellen- und Literaturangaben
Abbildung
Autor (Name,
Vorname)
Schnobby
Titel Waldsauerklee
URL https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Common_wood_sorrel.jpg (Stand 17.08.15) Schnobby,
Lizenz CC-BY-SA 3.0
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Abbildung
Autor (Name,
Vorname)
Wayne Ray
Titel Echter Wurmfarn
URL https://de.wikipedia.org/wiki/Wurmfarngew%C3%A4chse#/media/File:Dryopteris_filix-mas0.jpg (Stand 17.08.15)
Lizenz CC-BY-SA 3.0
Abbildung
Autor (Name,
Vorname)
AnRo0002
Titel Scharbockskraut
URL https://commons.wikimedia.org/wiki/File:20130414Scharbockskraut_Altlussheim1.jpg (Stand 17.08.15)
Lizenz CC0
Abbildung
Autor (Name,
Vorname)
AnRo0002
Titel Pfaffenhütchen
URL https://commons.wikimedia.org/wiki/File:20120902Pfaffenhuetchen_Reilingen05.jpg (Stand 17.08.15)
Lizenz CC0
Abbildung
Autor (Name,
Vorname)
BerndH
Titel Hohe Schlüsselblume
URL https://de.wikipedia.org/wiki/Hohe_Schl%C3%BCsselblume#/media/File:Primula_elatior_170405.jpg (Stand 17.08.15)
Lizenz CC BY-SA 3.0
Abbildung
Autor (Name,
Vorname)
Altmann, Gerd
Titel Nadelwald
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URL https://pixabay.com/de/wald-b%C3%A4ume-tannen-tannenwald-226936/ (Stand 25.02.17)
Lizenz CC0
Abbildung
Autor (Name,
Vorname)
Wurm, Peter
Titel Laubwald
URL https://pixabay.com/static/uploads/photo/2013/12/24/15/17/autumn-233383_640.jpg (Stand 20.08.15)
Lizenz CC0
Abbildung
Autor (Name,
Vorname)
ISB
Titel Foto Bienenhaus, Foto Waldspielplatz
Abbildung
Autor (Name,
Vorname)
ISB
Titel Jeweils vier Fotos Wald am Bienenhaus und am Waldspielplatz
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Abiotische und biotische Faktoren im Wald
Information:
Anna spielt sehr gerne auf dem Waldspielplatz ihres Dorfes.
Neben den tollen Spielgeräten, findet man viele gute Verstecke
am Waldrand.
Gerne fährt sie auch mit ihrem Papa in sein
Bienenhaus. Auch das Bienenhaus befindet sich
direkt am Wald. Sie ist zu fast jeder Jahreszeit dort.
Aufgabe 1: Der Wald im Jahresverlauf
In Teil 1 geht ihr zunächst arbeitsteilig vor. Während sich Schüler 1 mit dem Wald am Bienenhaus
beschäftigt, betrachtet Schüler 2 die Abbildungen zum Wald am Waldspielplatz.
Teil 2 dürft ihr gemeinsam bearbeiten.
Teil 1
Schüler 1: Beschreibe den Wald am Bienenhaus im Jahresverlauf. Formuliere dabei sechs Sätze.
Abb. 1 im Frühjahr Abb. 2 im Sommer
Abb. 3 im Herbst Abb. 4 im Winter
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Schüler 2: Beschreibe den Wald am Waldspielplatz im Jahresverlauf. Formuliere dabei sechs Sätze.
Abb. 1 im Frühjahr Abb. 2 im Sommer
Abb. 3 im Herbst Abb. 4 im Winter
Teil 2
Partnerarbeit:
1. Nennt die Unterschiede zwischen dem Wald am Waldspielplatz und dem Wald am
Bienenhaus anhand der Bilder.
2. Nennt die Waldarten, die hier zu sehen sind.
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Aufgabe 2: Niederschlag
Anna verbringt zusammen mit ihrer Freundin Julia den Nachmittag am Waldspielplatz. Leider beginnt
es zu regnen. Unter einer großen Eiche finden sie Schutz. Kaum ein Tropfen erreicht den Boden. Anna
denkt an den Wald am Bienenhaus. Ist es dort anders?
Arbeitsaufträge:
1. In folgender Wertetabelle findet ihr Messwerte zur Niederschlagsmenge im Wald am
Bienenhaus und am Waldspielplatz (über den Jahresverlauf). Dabei wird angegeben wie viel
Niederschlag tatsächlich den Waldboden erreicht.
2. Vergleicht den Niederschlag an beiden Orten. Nennt Unterschiede.
3. Erstellt mithilfe der Messwerte zwei Liniendiagramme. Achtet dabei auf
eine richtige Beschriftung der Achsen.
4. Beschreibt die Auswirkungen der Niederschlagsmengen auf die Pflanzenwelt unter den
unterschiedlichen Bäumen.
Relative Regendauer sehr kurz kurz mittel lang sehr lang
Wald am Bienenhaus: Niederschlag der den Boden erreicht (in %)
15 50 62 71 82
Wald am Waldspielplatz: Niederschlag der den Boden erreicht (in %)
55 70 75 75 75
Aufgabe 3: Licht und Temperatur
Nachdem der Regen aufgehört hat, begeben sich Julia und Anna auf eine kleine Lichtung. Hier finden
sie andere Pflanzen als direkt im Wald, denn auch die Stärke des Lichts (=Lichtintensität) ist
entscheidend für die Pflanzenwelt in einem Wald.
Teil 1:
1. Vergleicht die abgebildeten Diagramme zur Lichtintensität im Wald am Bienenhaus und am
Waldspielplatz (über den Jahresverlauf). Nennt Unterschiede.
2. Beschreibt die Auswirkungen der Niederschlagsmengen auf die Pflanzenwelt unter den
unterschiedlichen Bäumen.
Für Schnelle:
3. Auch innerhalb eines Waldes ist die Stärke des Lichts unterschiedlich. Erklärt diese Aussage.
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Teil 2:
Die Temperatur im Wald hängt davon ab, wie viel Licht es im Laufe des Jahres im Wald gibt. 1. Nennt die Waldart, in der es im Jahresverlauf stärkere Temperaturunterschiede gibt.
2. Begründet eure Antwort.
Aufgabe 4: Zeigerorganismen
In beiden Waldarten gibt es viele verschieden Pflanzen.
1. Recherchiert im Internet und in Pflanzenbüchern nach den passenden Lebensbedingungen der
abgedruckten Beispielpflanzen.
2. Ordnet die Pflanzen dem Wald zu, in dem sie wachsen können.
Wurmfarn
Sauerklee
Waldschlüsselblume
Pfaffenhütchen
Scharbockskraut
J F M A M J J A S O N D
Monate
Relativer Lichteinfall
Wald am Waldspielplatz Wald am Bienenhaus
J F M A M J J A S O N D Monate
Relativer Lichteinfall
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Hilfe 1:
Verschiedene Waldarten
Nadelwald Laubwald
Hilfe 2:
1
2
Regendauer
Niederschlags-
menge
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