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ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE “CHINI-MICHELANGELO”
PROGRAMMI SVOLTIA.S. 2017/2018
MATERIA: Fisica
DOCENTE: D’Amico Francesca
CLASSE E INDIRIZZO:4^CL
Libro di testo: Autore James Walker Titolo: La fisica di Walker (Statica,Cinematica , Dinamica) Editore: Pearson
Trimestre
RIPASSO SULLE FORZE
Le forzeScomposizione di una forzaPiano inclinato
IL MOVIMENTOIl moto rettilineo uniforme L’accelerazioneIl moto rettilineo uniformemente acceleratoIl moto di caduta liberaIl moto parabolicoIl moto circolare uniforme: velocità angolare, accelerazione centripeta
Pentamestre
I PRINCIPI DELLA DINAMICAIl primo principio della dinamicaIl secondo principio della dinamicaIl terzo principio della dinamicaIl moto lungo un piano inclinatoLa legge di gravitazione universale Leggi di Keplero e moto dei satellitiSistemi inerziali e non inerzialiDinamica dell’ascensore
LEGGI DI CONSERVAZIONE
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE “CHINI-MICHELANGELO”
Il lavoroL’energia cineticaEnergia potenzialePrincipio di conservazione dell’energia meccanicaForze conservative e forze dissipative
Lido di Camaiore, 8/06/2018
Gli alunni L’Insegnante
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE “CHINI-MICHELANGELO”
PROGRAMMI SVOLTIA.S. 2017/2018
MATERIA: Matematica
DOCENTE: D’Amico Francesca
CLASSE E INDIRIZZO: 4^CL
Libro di testo: Autore Leonardo Sasso Titolo: La Matematica a colori Edizione Azzurra A per il secondo biennio (vol.3 e vol. 4) Editore: Petrini
Trimestre
ConicheRipasso: circonferenza e parabolaEllisseIperbole: equazione canonica dell’iperbole, iperbole equilatera, iperbole riferita ai propri asintoti. Funzione omografica.
Funzioni e formule goniometricheAngoli e loro misure in gradi e radiantiLe definizioni delle funzioni goniometricheLe prime proprietà delle funzioni goniometriche
Pentamestre
Funzioni e formule goniometricheFormule di addizione e sottrazione del seno e del cosenoFormule di duplicazioneFormule di bisezione
TrigonometriaTeorema sui triangoli rettangoliTeorema della cordaTeorema dei seniTeorema del cosenoCalcolo dell’area di un triangolo
Equazioni e disequazioni goniometricheEquazioni goniometriche elementari
Lido di Camaiore, 8/06/2018
Gli alunni L’Insegnante
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE “CHINI-MICHELANGELO”
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE “CHINI-MICHELANGELO”
PROGRAMMA A.S. 2017/2018
MATERIA: Lingua e Civiltà Straniera Spagnolo
DOCENTE: Herlinda Mena
CLASSE E INDIRIZZO: 4C Linguistico
Ripasso grammaticale: contrasto hay/ está, il passato dei verbi, contrasto passato
remoto, passato recente; imperfetto, passato remoto l'imperfetto: infinito/congiuntivo
presente, contrasto ser/estar, imperativo affermativo e negativo
Il futuro semplice, il futuro anteriore regolare/irregolare, contrasto IR/VENIR,
LLEVAR/TRAER, PEDIR/PREGUNTAR, QUEDAR/QUEDARSE, le preposizioni
DE; EN, A, le congiunzioni Y, O, PERO, SINO, il condizionale semplice, il
condizionale composto, il superlativo, costruzioni impersonali, l’ipotesi e la
probabilità, il condizionale introdotta con si, il neutro LO. i pronomi indefiniti TODO, -
A, -AS,-OS,-e OTRO, -A,-OS,-AS, Il presente di congiuntivo regolare e irregolare,
l’imperativo negativo, la posizione dei pronomi con l’imperativo, proposizioni di
relativo.
GRAMMATICA:
La forma passiva, le costruzioni impersonale, proposizioni temporali, proposizioni
avversative, proposizioni concessive, riassunto generale del uso del congiuntivo,
proposizioni consecutive, finali e causali; il discorso indiretto, verbi che indicano
cambio e trasformazione .le proposizione modali, il congiuntivo imperfetto,
congiuntivo passato, le proposizioni condizionali, proposizioni finali, proposizioni
causali. Contrasto indicativo/congiuntivo.
FUNZIONI:
Dare una notizia, correggere le informazione, verificare i fatti, esprimere valutazioni,
riferire parole dette da un terzo, trasmettere una informazione una domanda o un
ordine, fare un rimprovero, esprimere disaccordo, fare gli auguri, esprimere solidarietà.
Fare i complimenti, esprimere sorpresa. Chiedere e dare la propria opinione,
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE “CHINI-MICHELANGELO”
argomentare, esprimere accordo/disaccordo/dubbio, ribattere, aggiungere informazione.
concordare un'appuntamento, formulare ipotesi, esprimere dubbio/ certezza.
LESSICO:
Spettacoli, cinema, teatro, musica, professione del cinema e del teatro, generi
cinematografici, generi letterarie, giornali, radio e televisione, internet e le nuove
tecnologie, le associazioni umanitarie, le ONG, il volontariato. Il medio ambiente,
l’ecologia. Diritti del viaggero.
LETTERATURA:
- Il secolo D’oro;
- Marco storico, Carlos I, Felipe II
- Marco letterario
- La Narrativa del secolo D’oro
- Il Rinascimento
- Lettura e comprensione del “Episodio del toro de piedra” del Lazarillo
De Tormes
- Vita di Miguel de Cervantes
- Lettura e comprensione di “ El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha
Capitolo VIII, struttura , stilo e importanza del “ Quijote”
- Vita e opera di Lope de Vega
- Los Corrales de comedia di Almagro
- Lettura e comprensione degli “ atti I e III di Fonteovejuna ”
- Lettura, analisi e comprensione di “ La vida es sueño ” Jornada I verso verso 102-
172, Jornada II versi 1448-1487 e 2148-2187 di Calderón de la Barca
- Il teatro del secolo XVII,
- Leandro Fernández de Moratín
- Lettura del atto III, scena VIII del “ Sí de las Niñas”
CIVILTA: le tradizione natalizie in Spagna e Latinoamerica
- Letture di articoli in lingua originale:
- " tiene la palabra Alejandro Amenábar
- “ Tengo una reserva”
- Lettura integrale del “ Lazarillo de Tormes”
- “ Brevísima relación de las destrucción de las Indias”
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE “CHINI-MICHELANGELO”
Trascrizione e comprensione delle canzone in lingua originale:
- “ No me dejes” di Jennifer López
- “ A dios le pido” Dekl Colombiano Juanes.
- “ Que hiciste ” di Luis Miguel
- “ No me dejes” di Jennifer López
- Visione integrale del film in lingua originale:
- " Don juan de Marco" di Jeremy Leven 1.995
- “ El si De las Niñas” di Leandro Fernández de Moratín
- “ El amor en los tempo del cólera” 2007 diretto da Mike Newell,adattamento
Cinematografico dell’omonimo romanzo di Gabriel García Márquez.
- “ La Celestina” diretto da Gerardo Vera, 1996. Esso è basato sull’omonima
opera letteraria del 1499 atribuita a Fernando de Rojas
- “ Juana la loca” del 2001 diretto da Vicente Aranda
- “ Lázaro de Tormes” 2000 diretta da Fernando Fernán Gómez
- “ Lope” diretto da Andrucha Waddington.
Lido di Camaiore Li, 06/06/2018
La docente: Prof.ssa Herlinda Mena
Gli alunni_____________________ __________________________
1
Liceo “ CHINI-MICHELANGELO” ________________________________________________________________________
LICEO LINGUISTICO
LICEO DELLE SCIENZE UMANE
LICEO ECONOMICO-SOCIALE
LICEO SCIENTIFICO
PROGRAMMA SVOLTO A.S. 2017/2018
DOCENTE PROF. ssa : Paola Mazzoni
CLASSE…4 SEZ. C L. ..LICEO Chini
DISCIPLINA:…Storia dell’Arte
REDATTO IN DATA 31/05/2018
2
Contenuti disciplinari
(la scelta è in relazione ai bisogni della classe e in riferimento al documento di Dipartimento)
1° periodo: trimestre
• L'Arte Paleocristiana:
o L'arte dei primi cristiani
o L'arte a Ravenna
• Il Romanico:
o Contesto storico
o I fondamenti del Romanico
o L’architettura romanica nell’Italia settentrionale
o L’architettura romanica nell’Italia centrale
o L’architettura romanica nell’Italia meridionale
o Scultura romanica
▪ Wiligelmo rinnovatore della scultura italiana – Le storie della Genesi –
o La pittura romanica: miniatura – affreschi – mosaici
▪ Le croci dipinte su tavola – Maestro Gugliemo , Crocifisso con storie della
Passione
• Il Gotico:
o Contesto storico
o Fondamenti dell’architettura gotica
o L’architettura gotica francese (linee generali)
o L’architettura gotica in Italia
▪ Basilica di San Francesco ad Assisi
▪ Santa Maria Novella e Santa Maria del Fiore a Firenze
o La pittura gotica
▪ Le vetrate delle cattedrali europee
• Il rinnovo della pittorico
o Contesto storico
o La rivoluzione spaziale di Giotto – ciclo di affreschi Basilica di San Francesco ad Assisi-
il Crocifisso si Santa Maria Novella – Cappella Scrovegni
2° periodo: pentamestre
• Il gotico internazionale
o Contesto storico
o L’architettura del Gotico internazionale (linee generali)
o La pittura del gotico internazionale (linee generali)
• Rinascimento
o Contesto storico
o I fondamenti del Rinascimento
o Brunelleschi
o Donatello
o Masaccio
o Architettura: gli eredi diretti dei fondatori del Rinascimento
▪ Leon Battista Alberti
• Il Rinascimento nelle corti italiane
o Contesto storico
o La diffusione del linguaggio rinascimentale
▪ Andrea Mantegna
▪ Piero della Francesca
▪ Sandro Botticelli
• I grandi maestri del Cinquecento
o Contesto storico
3
o Leonardo da Vinci
o Raffaello Sanzio
o Michelangelo Buonarroti
o Tiziano Vecellio
• La Maniera e Manierismo
o Contesto storico
o Pittura:
▪ Rosso Fiorentino
▪ Pontormo
▪ Parmigianino
▪ Veronese
o Architettura:
▪ Andrea Palladio
• La pittura del Seicento
o Contesto storico
o I Carracci e il Classicismo
o Caravaggio
o Orazio e Artemisia Gentileschi
o La pittura seicentesca in Europa (panoramica generale)
• L’Età barocca
o Contesto storico (la Controriforma)
o Roma Barocca
▪ Gian Lorenzo Bernini
▪ Francesco Borromini
L’Insegnante
Prof.ssa Paola Mazzoni
I Rappresentanti di Classe
SEZIONE TERZA:PROGRAMMI SVOLTI A.S. 2017/2018
MATERIA: FILOSOFIA_____________________DOCENTE: __ANGELO VANNUCCI _______________________
CLASSE E INDIRIZZO: __4 C LINGUISTICO_________________________
Le scuole postaristoteliche: scettici, stoici, epicureiIl neoplatonismo e PlotinoIl pensiero cristianoRapporto ragione-fede, filosofia-teologiaAgostinoRazionalisti e misticiAnselmo GauniloneTommasoLa Quaestio del universalibusGuglielmo d'OckhamI fisici pariginiBuridanoOresmeCusanoBrunoLa rivoluzione scientificaCopernicoKepleroGalileoNewtonBaconeGli illuministi e RousseauPascalEmpiristi e razionalistiCartesioLockeHumeKant: Risposta alla domanda: cos'è l'Illuminismo?, Critica della ragion pura e Critica della ragion pratica Riflessioni sull'etica cristiana, kantiana, della responsabilità e oltre
Lido di Camaiore, 08.06.2018I rappresentanti di classe L'insegnante
LINGUA E CULTURA INGLESEProgramma: a.s. 2017-2018 Docente: Prof. Lawrence Thomas MartinelliCLASSE: 4CL
Le abilità afferenti alla lingua inglese si sono sviluppate nelle capacità di lettura, comprensione, commento, conversazione su materiali autentici e testi scritti, e in particolare negli ambiti come di seguito delineato.
Performer Heritage 1Sono stati affrontati argomenti culturali e sociali e letture, di cui si è richiesta la comprensione ed il commento, fra i seguenti:
The Royal Society. The Great Plague and the Great Fire of London.Samuel Pepys. The Bill of Rights. Novels, pamphlets, coffee houses in the 18th century.The Enlightenment.From coffee houses to the Internet p. 190.New approaches to science and philosophy-Isaac Newton p.194. From the Glorious Revolution to the 18th century.The Age of Reason p.192-193; John Locke p.195.The circulation of ideas.The rise of the novel p.201-202.Restoration prose and drama p.198-199
Flipped class: Reports on 18th century novels and writers. Integrazioni al materiale contenuto nel libro di testo.
Daniel Defoe: Robinson CrusoeIntroduction to author and novel p.209-215Excerpt Man Friday p.216-217.
Jonathan Swift: Gulliver’s travelsExcerpt The smell of a Yahoo p.230-231
Samuel Richardson: PamelaMary Shelley: Frankenstein
Introduction to author and novel p.274-275
The Romantic Age: historical timeline p. 240-241.
The industrial revolution p.244-245Why did the Industrial revolution start in Britain?A new sensibility. A new concept of nature p.250-251Romantic poetry p.259-261
- The Age of Revolutions- The birth of the U.S.A. - Pre-Romantic, First and Second Generation of Romantic Poets- Influenze e confronti fra scrittori inglesi e italiani (Foscolo e Manzoni)
The Gothic novel p.253Gothic to Modern Gothic Bram Stoker: Dracula (p.255-257)
Romantic fiction p.264-265
William Blake p.266-267 London p. 269
William Wordsworth – My heart leaps up p. 295Preface to the second edition of "Lyrical Ballads" (p.280-283)
Introduction to Coleridge p.288-290Coleridge:"The Rime of the Ancient Mariner" (p.289-292)P.B.Shelley: life and works
Percy Bysshe Shelley: Ozymandias (web+video clips)Ann Radcliffe: The Mysteries of Udolpho p.254Introduction to Jane Austen (p.314-315)
Jane Austen: Pride and Prejudice (p. 316-318)Introduction to Edgar Allan Poe (p.324-325)
E.A.Poe The Tell-Tale Heart (p.326-328)Bram Stoker: Dracula (p.255-257)
Teatro: The Picture of Dorian Gray (Palchetto Stage, Politeama, Viareggio): rappresentazione teatrale tratta dal romanzo di Oscar Wilde.
Film: Pride and Prejudice (BBC version, part 1)Kenneth Brannagh, Mary Shelley’s FrankensteinF.F.Coppola: DraculaMorgan Spurlock, Super Size me
Con la docente di conversazione inglese abbiamo affrontato argomenti e vocaboli attinenti alla civiltà e all’attualità dei paesi della lingua studiata, come da programma a parte.
Ripasso e consolidamento di tutte le funzioni e strutture grammaticali e comunicative affrontate negli anni precedenti dal gruppo classe. La forma scritta si è sviluppata in particolar modo sulla comprensione del testo e sulla produzione.
Lido di Camaiore, 7 giugno 2018 Il Docente:
Prof. Lawrence Thomas Martinelli
Gli Studenti:
PROGRAMMA
Materia: ITALIANO
Classe: IV
Sezione: CL
Anno scolastico: 2017-2018
Docente: SUSANNA LENCIONI
CONTENUTI DISCIPLINARI E TEMPI DI REALIZZAZIONE
Per ogni autore affrontato sono stati forniti cenni sulla biografia e sui principali aspetti della poetica
e dell'evoluzione del pensiero, pertanto nel percorso formativo si segnalano esclusivamente i testi
analizzati.
Modulo o U.D. Percorso Formativo Periodo
Torquato Tasso • La Gerusalemme liberata:
Proemio (I, 1-11)
Erminia nella notte (VI, 90-95, 98-100, 103)
Erminia tra i pastori (VII, 1-22)
La morte di Clorinda (XII, 43-45, 51-70)
settembre-
ottobre
Retoriche e lirica
barocche
• Emanuele Tesauro, La metafora da Il cannocchiale
aristotelico
• Giovan Battista Marino, Onde dorate
• C. Achillini, Bellissima spiritata
• Anton Maria Narducci, Bella pidocchiosa
ottobre
Galileo Galilei • Lettera a Padre Benedetto Castelli
• Galileo Galilei secondo Bertolt Brecht
ottobre
La poesia
dell'Arcadia
• Caratteri della lirica arcadica ottobre
L'Illuminismo • L'Illuminismo in Italia
• dal “Caffè”: Che cos'è questo “Caffè”
• dal “Caffè”: Rinunzia avanti notaio al Vocabolario
della Crusca
• brani da Dei delitti e delle pene
ottobre
Carlo Goldoni • L'itinerario della riforma goldoniana
• Prefazione dell'autore alla prima raccolta delle
commedie: “Mondo” e “Teatro”
• La locandiera: lettura integrale
ottobre-
novembre
Giuseppe Parini • Dalle Odi: La salubrità dell'aria
• Il Giorno:
Il “giovin signore” inizia la sua giornata (Mattino,
vv.1.124)
novembre-
dicembre-
gennaio
• La colazione del “giovin signore” (Mattino,
vv.125-157)
• La vergine cuccia
Vittorio Alfieri • Della tirannide
• Del principe e delle lettere
• La poetica tragica: “ideare”, “stendere” e
“verseggiare” (Vita scritta da esso, epoca IV, cap.IV)
• L'evoluzione del sistema tragico
Letture tratte da Saul
La scrittura autobiografica: la Vita scritta da esso
febbraio
Introduzione al
Romanticismo
• Neoclassicismo e Preromanticismo in Europa e in
Italia
• Lettera semiseria di G. Berchet
• La ricezione del dibattito romantico in Italia:
Madame de Stael, Sulla maniera e sulla utilità delle
tradizioni
• Il romanzo e la questione della lingua
marzo
Ugo Foscolo • Le Ultime lettere di Jacopo Ortis:
Il sacrificio della patria nostra è consumato
Il colloquio con Parini
• I Sonetti:
Alla sera
In morte del fratello Giovanni
A Zacinto
• Dei Sepolcri
aprile
Alessandro Manzoni • Lettera sul Romanticismo
• Lettera al signor Chauvet
• Le tragedie
• Il cinque maggio
• Le innovazioni del romanzo: dal Fermo e Lucia a
I promessi sposi
maggio
Dante Alighieri:
Inferno e Purgatorio
“Inferno”, canto XXVI
“Purgatorio”, canti I, III, V, VI, XI, XXI (82-136), XXIII,
XXX
settembre-
maggio
Il docente I rappresentanti di classe
Susanna Lencioni
LICEO LINGUISTICO
“CHINI - MICHELANGELO” LIDO DI CAMAIORE
Anno Scolastico 2017/2018 Classe IV^CL
Materia: RELIGIONE CATTOLICA Prof.sa: M.Amelia Casula
Testo: A. Famà, Uomini e profeti, Marietti Scuola. Ore settimanali: 1
P R O G R A M M A
PERCORSO STORICO-RELIGIOSO: LA RICERCA DI DIO NELLE RELIGIONI
A) RELIGIONI E DIALOGO
- La ricerca comune delle Religioni;
- Religioni e futuro: ponti e non muri;
- Una religione vale l’altra?
B) LE GRANDI RELIGIONI
- L’Induismo;
- Il Buddismo
L’insegnamento del Buddha;
L’etica buddista;
Riti e consuetudini;
I rami del Buddismo;
Buddismo e Cristianesimo.
- L’Islamismo
Origine e diffusione;
Il credo islamico;
L’Islam e il mondo moderno;
Islamismo e Cristianesimo.
C) I NUOVI SCENARI DEL RELIGIOSO
- I livelli del pluralismo religioso;
- Nuovi movimenti religiosi.
Lido di Camaiore, 8 giugno 2018
Alunni Docente
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE LICEO LINGUISTICO “GALILEO CHINI” PROGRAMMA DI LINGUA RUSSA
Classe IV Cla.s. 2017/2018
Libri di testo:- Molodez ? 2 (Hoepli Editore) : unità 1-2-3-4-5-6- Pogovorim o Rossii (Hoepli Editore)- Mir Tesen (Hoepli Editore) : unità 1-2-3-4
Grammatica:
- L'aspetto verbale: ripasso Gli aggettivi di forma breve L’aggettivo LJUBOJ Il pronome CAM e l’aggettivo CAMЫЙ Le costruzioni impersonali con il soggetto al dativo e gli avverbi predicativi: ripasso Il periodo ipotetico 1 tipo Il discorso diretto ed indiretto I verbi di moto senza i prefissi I pronomi, gli aggettivi e gli avverbi indefiniti : кто-то, кто-нибудь, кое-кто, где-то, куда-то
как-то. I pronomi, gli aggettivi e gli avverbi negativi : никто, ничто, никак, нигде, никуда … La frase impersonale con i pronomi e gli avverbi : нечто, некто, негде, некуда
Storia:- L’epoca di Caterina II- La Russia del XIX secolo: questioni sociali e movimenti rivoluzionari
Letteratura:
- Correnti letterarie, scrittori ed eroi: dal Romanticismo al Realismo- Puskin: la vita e le opere, le poesie “я вас любил” , riassunto e commento del poema Il
Cavaliere di bronzo.- Lermontov: la vita e le opere. La poesia Парус- Gogol’: la vita e le opere. Lettura libro di parti del racconto 'Il cappotto' sul libro di testo
(Per le vacanze estive è stata assegnata la lettura del racconto ' Il naso'.)
Abilità Comunicative orali e scritte:
Lettura, discussione ed rielaborazione orale di alcuni brani tratti dal libro di civiltà “ Mir Tesen” ed. Hoepli.
Le insegnanti
I rappresentanti degli studenti
4CL
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE “CHINI-MICHELANGELO”
LICEO LINGUISTICO
LICEO DELLE SCIENZE UMANE
LICEO ECONOMICO SOCIALE
LICEO SCIENTIFICO
COD. MECCANOGRAFICO LUIS01900D
Sistema di gestione qualità UNI EN ISO 9001:2008
1
CONTENUTI PROGRAMMATICI SVOLTI A.S. 2017/18
SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE Prof. STEFANO OLOBARDI
Classe: 4 Sezione: C Indirizzo: LINGUISTICO
NB: i contenuti relativi alle attività motorie fanno riferimento sia all’aspetto teorico che a quello pratico
L'apparato scheletrico (cap. 5 libro di testo + appunti)
Ossa lunghe, corte e piatte La struttura delle ossa Com'è fatto lo scheletro Ossa della testa Ossa del tronco
Il mal di schiena Ossa del bacino Ossa degli arti superiori Ossa degli arti inferiori Paramorfismi e dismorfismi
Atteggiamenti scoliotici e scoliosi Iperlordosi e ipercifosi Scapole alate Piede piatto Ginocchio valgo
Alterazioni e traumi dell'apparato scheletrico Frattura Lesioni ai dischi intervertebrali Metatarsalgia Periostite tibiale Pubalgia Talagia
L’apparato articolare (cap. 6 libro di testo + appunti)
Le articolazioni Le articolazioni mobili e i movimenti
Effetti del movimento sulle articolazioni Alterazioni e traumi dell’apparato articolare
Artrosi e artrite Distorsione Epicondilite Lesione meniscale Lussazione Versamento articolare traumatico
La meccanica dell’apparato locomotore (cap. 12 libro di testo)
La macchina del movimento
4CL
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE “CHINI-MICHELANGELO”
LICEO LINGUISTICO
LICEO DELLE SCIENZE UMANE
LICEO ECONOMICO SOCIALE
LICEO SCIENTIFICO
COD. MECCANOGRAFICO LUIS01900D
Sistema di gestione qualità UNI EN ISO 9001:2008
2
La biomeccanica La forza I tre principi della dinamica La gravità
Il centro di gravità
Pressione e attrito
Nomenclatura e terminologia del corpo nello spazio (copertina anteriore libro di testo) Termini di direzione Corpo, linee e piani
I piani del corpo
Terminologia specifica dei movimenti essenziali (copertina posteriore libro di testo) Termini dei movimenti
Posizioni Atteggiamenti Attitudini Movimenti Prese
L’apparato cardicircolatorio (cap. 8 libro di testo)
Il sangue Salute e solidarietà
Donare il sangue Donare il midollo osseo
La circolazione sanguigna Il cuore Il ciclo cardiaco La pressione Battito cardiaco e respirazione nel bambino L’apparato circolatorio durante l’attività fisica Effetti del movimento sull’apparato cardicircolatorio
Aumento delle pulsazioni Aumento del volume del sangue contenuto nel cuore
Alterazioni e traumi dell’apparato cardiocircolatorio Attacco cardiaco Emorragia
L’apparato respiratorio (cap. 9 libro di testo)
Gli organi della respirazione Come si svolge la respirazione Il centro respiratorio La respirazione durante l’attività fisica Effetti del movimento sull’apparato respiratorio Alterazioni e traumi dell’apparato respiratorio
Arresto respiratorio
4CL
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LICEO LINGUISTICO
LICEO DELLE SCIENZE UMANE
LICEO ECONOMICO SOCIALE
LICEO SCIENTIFICO
COD. MECCANOGRAFICO LUIS01900D
Sistema di gestione qualità UNI EN ISO 9001:2008
3
Corsa in regime aerobico (appunti spiegazione + pag. 162>164 libro di testo)
Differenze fra correre e camminare Uso degli arti inferiori Uso degli arti superiori Rapporto con il terreno La respirazione
La respirazione durante la corsa
Gli esercizi ordinativi (appunti spiegazione)
Ordinativi sul posto
Ordinamento di riga
Ordinamento di fila
Ordinativi durante la corsa
Appello
Numerazione
Numerazione alla voce
Allungamento muscolare (appunti spiegazione + pag. 72 libro di testo)
Sequenza di diciotto esercizi secondo la metodica dello stretching statico per l’allungamento di alcuni
muscoli del collo, dell’arto superiore e del cingolo scapolare, del tronco e dell’arto inferiore con
individuazione dei distretti muscolari coinvolti
Esercizio per la costruzione muscolare a carico naturale della regione addominale (appunti spiegazione): Flessione del busto dalla posizione di decubito supino con arti superiori incrociati al petto, fissazione
del bacino in retroversione e flessione delle cosce sul bacino (130° circa) e delle gambe sulle cosce (60° circa): cinquanta ripetizioni
Esercizi di supporto alla tecnica di corsa e per la costruzione muscolare a carico naturale dei distretti
muscolari coinvolti (appunti spiegazione):
Corsa calciata avanti Corsa calciata dietro Controbalzi Balzi alternati Passo e stacco dx e sx Skip
La pallacanestro (pag. 195 > 210 libro di testo)
Introduzione II gioco e le regole principali
Posizione dei giocatori e ruoli I falli Le infrazioni Le segnalazioni arbitrali
I fondamentali individuali con la palla Il palleggio
Spostarsi con la palla
4CL
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE “CHINI-MICHELANGELO”
LICEO LINGUISTICO
LICEO DELLE SCIENZE UMANE
LICEO ECONOMICO SOCIALE
LICEO SCIENTIFICO
COD. MECCANOGRAFICO LUIS01900D
Sistema di gestione qualità UNI EN ISO 9001:2008
4
Fase di appoggio Il passaggio
Passaggio a due mani dal petto
Passaggio a due mani schiacciato
Passaggio a baseball
Passaggio sopra il capo
Passaggio a una mano a uncino
La ricezione e la presa
Ricezione-presa-passaggio Il tiro
Tiro a una mano da sopra il capo
Tiro a una mano in corsa (terzo tempo)
Tap in Cambio di direzione Cambio di senso Piede perno Arresto Finta Giro da fermo
I fondamentali individuali con e senza palla Cambio di direzione Cambio di senso Piede perno Arresto Finta Giro da fermo
La successione del gioco sul campo Le tattiche di squadra
La difesa
Tipiche azioni difensive
Buttafuori
Cambio difensivo
Raddoppio di marcatura
Tagliafuori
Rimbalzo
Smarcarsi e marcare L’attacco
Tipiche azioni di attacco
Uno contro uno
Dai e vai
Blocco
Dai e segui
Dai e cambia
Lido di Camaiore Il docente Gli alunni
PROGRAMMA DI SCIENZE A.S. 2017/2018
Classe 4CL
CHIMICA
Le Soluzioni- SolubilitàLa Mole-Molarità o Concentrazione MolareLe Reazioni Chimiche Equazione di reazione e BilanciamentoCalcoli StechiometriciIl concetto di reagente limitante e di reagente in eccessoL’energia e la velocità di reazione -Reazioni Esotermiche e endotermicheIl primo principio della Termodinamica : Entalpia , Entropia e Energia liberaVelocità delle reazioni Chimiche- Energia di Attivazione : Catalizzatori Fattori che influenzano la velocità di reazione .Equilibrio Chimico : equilibrio dinamico Costante di equilibrio : Legge di azione di Massa - Costante di equilibrio e Temperatura-Principio di Le ChatelierAcidi e Basi : Teoria Arrhenius,Bronsted e Lowry,LewisIonizzazione dell’acqua - pH e forza degli acidi e delle basi
BIOLOGIA-Corpo umano
Apparato Cardiovascolare-Organizzazione apparato cardiovascolareIl Motore dell’apparato cardiovascolare : il cuoreI vasi sanguigni e il movimento del sangue-I meccanismi di scambio e la regolazione del flusso sanguigno-La composizione e le funzioni del sangueApparato RespiratorioIl Sistema linfatico e l’Immunità Il sistema Linfatico : Organi Linfatici primari e secondariImmunità Innata e AcquisitaLinfociti B : Risposta immunitaria-VacciniApparato Digerente e alimentazione
Il Docente
Il Docente Gli Alunni Valesi Alessio
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE “CHINI-MICHELANGELO”
SEZIONE TERZA:
PROGRAMMI SVOLTIA.S. 2017/2018
MATERIA: STORIA______________________
DOCENTE: __ANGELO VANNUCCI _______________________
CLASSE E INDIRIZZO: __4 C LINGUISTICO_________________________
Assolutismo francese e costituzionalismoHobbes, Locke, protezionismo e liberismoLa società di ancien régimeLa cultura dell'Illuminismo e l'età delle riformeLa Rivoluzione americana: la nascita di una nazioneLa Rivoluzione franceseL'età napoleonicaLa Prima rivoluzione industriale ed elementi di economia politicaSmith, Ricardo, MarxL'età della RestaurazioneIl nuovo pensiero politicoL'età delle rivoluzioniLa formazione della coscienza nazionale degli italianiLe varie correnti politico-culturaliLa Prima guerra d'indipendenza Lo Statuto albertinoL'unità d'Italia: da Cavour a Garibaldi
Lido di Camaiore, 08.06.2018
I rappresentanti di classe L'insegnante
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