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Regionale Fachdienstbesprechung:
Einführung des neuen TeillehrplansGeschichte für die Sekundarstufe I
Fachberatung Geschichte im Schulaufsichtsbezirk KoblenzRFB Daniel Bernsen
Gliederung
1 Organisatorisches zur Einführung2 Aufbau des Teillehrplans3 Neue Schulbücher4 Verschiedenes
1 Organisatorisches
Einführung zum Schuljahr 2016/17 Zeitgleich in allen Jahrgangsstufen der Sek I Überarbeiten der Arbeitspläne Vereinbarungen der FK für Übergang Auswahl neuer Geschichtsbücher
2 Aufbau
„Traditionelle“ bzw. bekannte Elemente: Chronologischer Durchgang Grundbegriffe Inhalte Leitfragen
2 Aufbau
Neu 1: Kompetenzorientierung
2 Aufbau
2 Aufbau: Kommunikationskompetenzen
2 Aufbau: Fachkompetenzen
2 Aufbau
Neu 1: KompetenzorientierungNeu 2: Epochale Schwerpunkte (ESP)
2 Aufbau: Epochale Schwerpunkte
7: Einführung, ESP 1 Vorgeschichte ESP 2: Antike KulturenESP 3: Grundlegung Europas im Mittelalter8 – ESP 4: Frühe Neuzeit bis 1750, ESP 5: Bürgerliche Revolutionen (bis 1871)9 – ESP 6: Die Auseinandersetzung um die politische
Ordnung (1870-1945)10 – ESP 7: Die Welt nach 1945
2 Aufbau: ESP
„Die hier aufgeführte Verteilung der Epochalen Schwerpunkte auf die Klassenstufen ist verbindlich.
Die Fachkonferenzen und Lehrenden haben dafür Sorge zu tragen, dass die jeweiligen Kompetenzen und die entsprechenden Inhalte in den dafür vorgesehenen Klassenstufen behandelt werden.
Eine Verschiebung auf spätere Jahre ist nicht zulässig,
da die Lernenden der Abschlussklassen 9 und 10 sonst zu wenig oder gar nichts über die jüngste Vergangenheit erfahren.“
2 Aufbau
Neu 1: KompetenzorientierungNeu 2: Epochale Schwerpunkte (ESP)Neu 3: Längsschnitte
2 Aufbau: Längschnitte
Insgesamt 3, aufgeteiltJahrgangsstufe 7/8: 1 9: 1 10: 1
Umfang ca. 4-8 StundenVorschläge im Lehrplan, z.B. Denkmäler, Musik, Migration
2 Aufbau
Neu 1: KompetenzorientierungNeu 2: Epochale Schwerpunkte (ESP)Neu 3: LängsschnitteNeu 4: Kategorien
2 Aufbau: Kategorien
Orientierung──────────────────────────
Herrschaft │Wirtschaft Gesellschaft │Weltdeutungen
──────────────────────────Wiederkehrende Leitfragen, z.B.
Wie wird Herrschaft errungen, legitimiert und stabilisiert?
2 Aufbau
Neu 1: KompetenzorientierungNeu 2: Epochale Schwerpunkte (ESP)Neu 3: LängsschnitteNeu 4: KategorienNeu 5: Lernfelder
2 Aufbau: Lernfeld Seite 1
2 Aufbau: Lernfeld Inhalte
Mindestverpflichtungen: Klasse 7/8: alle Basisinhalte der behandelten Lernfelder; 2 Erweiterungsthemen;1 Vertiefungsthema
G8GTS Klasse 9: alle Basisinhalte der behandelten Lernfelder, 1 Erweiterungsthema, 1 Vertiefungsthema
G9 – Klassen 9/10: alle Basisinhalte der behandelten Lernfelder, 2 Erweiterungsthemen,2 Vertiefungsthemen
2 Aufbau: G8GTS 9/10
G8GTS-Schulen können mit der Jahrgangsstufe 9 die Sekundarstufe I abschließen & anschließend in Jahrgangsstufe 10-12 die dreijährige Oberstufe in der Kursform der MSS durchführen.
Möglich ist aber auch der bisherige 4jährige Durchgang in der Sekundarstufe I bis zur Klasse 10 & anschließend ein Geschichtsunterricht entsprechend der vorliegenden Richtlinie für die G8GTS im Fach Geschichte.
2 Aufbau: Lernfeld Beispielseite
2 Aufbau: Lernfeld Seite 2
3 SchulbücherBeachten des „Ausleihzyklus“→ siehe auch Schreiben des MBWWK vom 26.5.15
Anforderungen an neue Geschichtsbücher: - Aufnahme der Kategorien- Kompetenzorientierung- neue Inhalte und Grundbegriffe - Zuordnung ESP zu Jahrgangsstufen
3 Schulbücher
Buchner-Verlag: "Das waren Zeiten" mit Doppelbänden für 7/8 sowie 9 /10
Cornelsen Verlag: "Forum Geschichte" mit Doppelband in 7/8 und Einzelbände in 9 und 10
Klett-Verlag: "Geschichte und Geschehen" mit Einzelbänden für 7 und 8 und Doppelband 9/10
Westermann-Verlag: "Horizonte" mit Doppelband 7/8 und Einzelbänden für 9 und 10
4 Verschiedenes
Lehrplanentwurf und Präsentation downloadbar:
http://geschichtsunterricht.wordpress.com Blog: Geschichte – Schnee von gestern?http://christian.naujock-sieber.de/ Angebot: Arbeitsgruppe Erstellen von
Materialien zum neuen Lehrplan Newsletter der Regionalen Fachberater
Geschichte
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