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SchulprogrammGrundschule NORDStand Oktober 2015
Grundschule NORD• Adresse: Rigaer Straße 1, 16761 Hennigsdorf• Telefon: 03302/224976
Fax: 03302/801456Mail: grundschule-nord@hennigsdorf.de
• Schulträger: Stadt Hennigsdorf
Lage der Schule
Grundschule NORD
Die Schule im Schuljahr 2015/16
• Klassenanzahl: 17• darunter 2 FLEX-Klassen• Schüler: 402• Lehrkräfte: 23
Ausstattung
• Fachräume für Naturwissenschaften, Musik und Arbeitslehre• Computerraum mit 15 Arbeitsplätzen• Computerraum mit 8 Arbeitsplätzen• Einige Klassenräume mit einem
Computerarbeitsplatz• Turnhalle, Sportplatz, Schulgarten, großer
Schulhof mit Spielmöglichkeiten• Schulbibliothek• Schulstation
Aufbau des Schulprogramms
LeitbildLeitlinie
Schwerpunkt Schwerpunkt
Pädagogische Verabredung(PV) PV PVPV PV
EVALUATION (Erfolgskontrolle)
Schuljahresarbeitsplan
Leitbild
• Unsere Schule soll ein Haus des Lernens sein, in dem es jedem Schüler ermöglicht wird, die für ihn bestmöglichen Leistungen zu erbringen. Das erfordert, dass sich alle wohlfühlen, Zeit zum Wachsen haben und die Selbständigkeit und Kreativität der Schüler stimuliert und gefördert werden. Da Leistungen aber nicht ohne Anstrengung erreichbar sind, wollen wir unsere Schüler auch zu Anstrengungsbereitschaft und Leistungswillen erziehen.
• Wir wollen eine Schulgemeinschaft bilden, in der die Werte Toleranz, gegenseitige Achtung und Gemeinschaftssinn im Mittelpunkt stehen.
Durch Lernen und Freude zu Leistung und Gemeinschaft
Leitlinien
• 1. Förderung der Leistungsbereitschaft und Kreativität durch guten Unterricht und Kooperation der Lehrkräfte
• 2. Entwicklung sozialer Kompetenz beim Lernen und beim Umgang miteinander
• 3. Stärkung der Eigenverantwortung und Mitbestimmung der Schüler
• 4. Gesundheits- und Umwelterziehung • 5. Begegnung mit anderen Kulturen und Sprachen• 6. Nutzung moderner Informationsquellen und kritischer
Umgang damit• 7. Einbeziehung der Eltern und der Öffentlichkeit• 8. Gestaltung eines abwechslungsreichen Schullebens
Förderung der Leistungsbereitschaft durch guten Unterricht und Kooperation (1)
• Planung des Planung des LehrereinsatzesLehrereinsatzes
Fachgerechter EinsatzKlassenleiterwechsel nach der 2. bzw. 3. KlasseFachlehrer in Deutsch und Mathematik ab Klasse 4 bis Klasse 6Sport: Kontinuität von Klasse 1-6 (mindestens 3-6)
• Fortbildung der Fortbildung der LehrkräfteLehrkräfte
Schulinterne Fortbildung zu methodischen und didaktischen Fragen (Nutzung des Angebotes der Lernberater)Erfahrungsaustausch zu allgemeinen pädagogischen Themen in der Konferenz der LehrkräfteOrganisation fach-spezifischer Fortbildung in der Fachkonferenz
Förderung der Leistungsbereitschaft durch guten Unterricht und Kooperation (2)
• Kooperation zwischen den Kooperation zwischen den LehrkräftenLehrkräften
regelmäßige Arbeit in schulischen Fachkonferenzen (Zeitraum: monatlich-zweimonatlich, Jahresplan, Protokolle, verantwortlich: FK-Leiter)Fachkonferenzen für Eingangsunterricht, Deutsch 4-6, Mathematik 4-6, Englisch 3-6, Sportandere Fachkonferenzen nach Lehrerbesetzungüberschulische Zusammenarbeit anstreben in anderen Fächern
• Schwerpunkte der Arbeit in Schwerpunkte der Arbeit in den Fachkonferenzenden Fachkonferenzen
Erarbeitung der schulinternen Lehrpläne für das FachErarbeitung einheitlicher BewertungsrichtlinienVorbereitung, Durchführung und Auswertung von Klassen-arbeiten und VergleichsarbeitenAbstimmung über Lehrbücher und LehrmaterialGestaltung leistungs-differenzierten Unterrichts im FachVorbereitung von Lernstandsanalysen
Förderung der Leistungsbereitschaft durch guten Unterricht und Kooperation (3)
Formen der KooperationFormen der Kooperation•Konferenz der Lehrkräfte (grundlegende Beschlüsse, pädagogische Themen)•Zusammenarbeit der Lehrkräfte einer Klassenstufe (Absprachen, Erstellung von Unterrichts-materialien)•FLEX-Arbeitsgruppe (regelmäßige wöchentliche Absprachen)•Gemeinsame Tagungen von Fachkonferenzen (z.B. zur Erstellung von Unterrichtspartituren)
Förderung der Leistungsbereitschaft durch guten Unterricht und Kooperation (4)
Weitere Formen der KooperationWeitere Formen der Kooperation
•Absprachen zum leistungs- und neigungsdifferenzierten Unterricht in Klassen 5 und 6•regelmäßige Klassenkonferenzen zur Erörterung von Problemen in Klassen•Gegenseitiger Austausch von Ideen und Unterrichtsmaterialien
Förderung der Leistungsbereitschaft durch guten Unterricht und Kooperation (5)
Gestaltung des UnterrichtGestaltung des Unterrichteses•Entwicklung grundlegender Sach- und MethodenkompetenzenSchwerpunkt: Lesefähigkeit, Lesestrategien, sicherer Umgang mit Texten•Projektarbeit: regelmäßige Thementage in den einzelnen Klassenstufen•Arbeit mit Tages- und Wochenplänen ab Klasse 1•Stationsarbeit•Verstärkter Einsatz von Partner- und Gruppenarbeit•Nutzung von Formen des selbstorganisierten Lernens•Förderung der selbständigen und gegenseitigen Leistungseinschätzung durch Schüler•Förderung der Fähigkeiten zur Präsentation von Arbeitsergebnissen (Plakat, Wandzeitung, Computerpräsentation, praktische Ergebnisse)
Förderung der Leistungsbereitschaft durch guten Unterricht und Kooperation (6)
Einheitliche AnforderungenEinheitliche Anforderungen bezüglich
• Arbeitsmitteln (für Klassen 1-6)• Hefterführung (Klassen 4-6)• Hausaufgaben• Vorträgen, Präsentationen• schriftlicher Arbeiten• mündlicher Beiträge im Unterricht
•Einführung in den Fachunterricht in Klasse 5
Förderung der Leistungsbereitschaft durch guten Unterricht und Kooperation (7)
Einbeziehung der Schüler in die Planung und Einbeziehung der Schüler in die Planung und Gestaltung des UnterrichtesGestaltung des Unterrichtes
•Ziel ist die verstärkte Einbeziehung der Schüler in die Planung des Unterrichtes, besonders ab Klasse 4 •u. a. durch Auswahl von stofflichen Alternativen zur Entwicklung bestimmter Kompetenzen•Verteilung von Aufgaben zur Organisation des Unterrichtes (Fachhelfersystem, Klassenämter)
Förderung der Leistungsbereitschaft durch guten Unterricht und Kooperation (8)
Motivation der Schüler durch Schaffung von Motivation der Schüler durch Schaffung von LeistungsanreizenLeistungsanreizen
•Urkunden für Schüler (Sportfest, Vorlesewettbewerb, Tag der Wissenschaften usw.)•Elternmitteilungen an Schüler als Belobigung (z.B. für beste Zeugnisse)•Aushänge im Schulhaus•Würdigung besonderer Leistungen durch den Schulfunk
Entwicklung sozialer Kompetenz beim Lernen und beim Umgang miteinander (1)
Regeln des ZusammenlebensRegeln des Zusammenlebens
•Klassenregeln (jeweils in gemeinsamer Arbeit zu Beginn des Schuljahres, Aushang in der Klasse)•Aufstellung von Klassenregeln im Unterricht des Faches Politische Bildung thematisiert•kindgerechte Überarbeitung der Schulordnung
Entwicklung sozialer Kompetenz beim Lernen und beim Umgang miteinander (2)
Lob für die Einhaltung der RegelnLob für die Einhaltung der Regeln
mündliches Lob durch LehrerElternbriefeUrkundenBelobigungsveranstaltungenEinladung durch die Schulleitung
Entwicklung sozialer Kompetenz beim Lernen und beim Umgang miteinander (3)
SanktionenSanktionen•Abgestimmte Nutzung vielfältiger und abgestimmter Erziehungs- und Ordnungsmaßnahmen nach Schulgesetz, EOMV und eigenen pädagogischen Verabredungen•Schlichtungsgespräche nach vorgegebenem Muster (Lehrer bzw. Schulleitung)•Organisation der Möglichkeit von Nacharbeiten (Hausaufgabenstunde)•Wiedergutmachung bei Zerstörungen durch Arbeitsleistungen•Rechtssicherer Einsatz von Ordnungsmaßnahmen unter Beachtung der Prüfschritte
Entwicklung sozialer Kompetenz beim Lernen und beim Umgang miteinander (4)
UnterrichtUnterricht
•Durchführung einer Sozialstunde in Klasse 4 als Schwerpunktunterricht•Einführung des Fache LER ab Schuljahr 2006/07•Entwicklung sozialer Kompetenz als Schwerpunkt im Fach Politische Bildung
Entwicklung sozialer Kompetenz beim Lernen und beim Umgang miteinander (5)
Einsatz von PatenschülernEinsatz von Patenschülern
•Schüler aus Klassen 4 bis 6 schlichten Streitfälle in den unteren Klassen und helfen den Jüngeren bei Problemen
Entwicklung sozialer Kompetenz beim Lernen und beim Umgang miteinander (6)
Aktionen gegen Gewalt, Fremdenfeindlichkeit und Aktionen gegen Gewalt, Fremdenfeindlichkeit und RassismusRassismus
•Projekte (Thementage zum Kennenlernen fremder Kulturen, Projekte der PuR )•Fortbildungsveranstaltungen der Lehrkräfte•Einbeziehung von Eltern von Migranten•Vorstellung fremder Sitten und Gebräuche im Unterricht•Zusammenarbeit mit der Polizei (Revierpolizist)
Entwicklung sozialer Kompetenz beim Lernen und beim Umgang miteinander (7)
Zusammenarbeit mit der Zusammenarbeit mit der Regenbogenschule (GB-Schule)Regenbogenschule (GB-Schule)
•seit Jahren enge Zusammenarbeit•Integrativer Sport-und Musikunterricht von Klassen unserer Schule mit Schülern der Regenbogenschule•enger Kontakt einiger Lehrer•gegenseitige Einladung zu Veranstaltungen (Kinderfest, Sportveranstaltungen, Jahrestage)•Nutzung der Schulsporthalle durch die Regenbogenschule•gemeinsame Auftritte beim Hennigsdorfer „Tag mit Behinderten“
Stärkung der Eigenverantwortung und Mitbestimmung der Schüler (1)
SchülersprecherSchülersprecherKontinuierliche Arbeit mit den Schülersprechern und
Mitgliedern der SchulkonferenzVerantwortlichkeit eines Lehrers Wahlverfahren für Schülersprecher als Thema im
Unterricht des Faches Politische BildungMöglichst selbständige Wahl der SchülersprecherEinbeziehung der Schülersprecher durch den
Klassenlehrer
Stärkung der Eigenverantwortung und Mitbestimmung der Schüler (2)
Einbeziehung der Schüler in die Organisation des Einbeziehung der Schüler in die Organisation des SchulalltagesSchulalltages
•Schüleraufsichten (Schüler der Klasse 6 nach vorgegebenem Plan)•Fachhelfer (Klasse 5 und 6 in naturwissenschaftlichen und gesellschaftswissenschaftlichen Fächern)•Schülerpaten•Verantwortlichkeit für die Sauberkeit der Klasse, der Schule und des Schulgeländes•Nutzung vielfältiger Klassenämter•Lernpatenschaften
Gesundheits- und Umwelterziehung (1)
Inhalt des Unterrichtes in den Fächern Sachunterricht, Deutsch und BiologieProjekt „Gesundes Schulfrühstück“ in allen KlassenFörderung der Zahngesundheit durch ZahnarztbesuchAufklärung über Gefahren von Suchtmitteln und Drogen
Gesundheits- und Umwelterziehung (2)
Bewegte SchuleBewegte Schule
•Sportunterricht•Arbeitsgemeinschaften (Handball, Basketball)•Teilnahme an überschulischen Sportveranstaltungen (JTFO)•Schulische Sportveranstaltungen•Kinder- und Sportfest•Pausengestaltung
Gesundheits- und Umwelterziehung (3)
SchulgartenSchulgarten•Nutzung des Schulgartens in Sachunterricht und im Neigungsunterricht•Klassenzimmer im Grünen•Schulteich
WaldjugendspieleWaldjugendspiele•Jedes Jahr Waldjugendspiele der 4. Klassen (teilweise gemeinsam mit anderen Schulen)•Unterstützung durch Förster•Einbeziehung der Eltern•Gruppenwettkampf um das beste Wissen rund um den Wald
Begegnung mit fremden Kulturen (1)
FremdsprachenFremdsprachen
Begegnungssprache Englisch in Klassen 1 und 2Englisch als 1. Fremdsprache ab Klasse 3Unterrichtsprojekte im Fach EnglischVorführungen der Projektergebnisse vor Eltern
Vorstellung des „White-Horse-Vorstellung des „White-Horse-Theatre“Theatre“
•Traditionell in jedem Jahr•Vorstellung für Klassen 3-6 in englischer Sprache•Vorbereitung im Unterricht
Begegnung mit fremden Kulturen (2)
Nutzung moderner Informationsquellen und kritischer Umgang damit (1)
• 1 Computerraum mit 15 Schülerarbeitsplätzen
• 1 Computerraum mit 8 Arbeitsplätzen
• 5 Arbeitsplätze in Klassenräumen• 5 Smartboards in Klassenräumen• Internetanschluss über DSL• T-Router• Server für das Schulnetz• Pflege der eigenen Internetseite
Nutzung moderner Informationsquellen und kritischer Umgang damit (2)
Nutzung des ComputerraumsNutzung des Computerraums
•innerhalb des Unterrichtes von Klasse 1-6•Lernprogramme: Alfons Lernwelt, Oriolus•Standardprogramme: Word, Power-Point•Erstellung von Schülervorträgen•Schreiben•Förderunterricht•Recherche im Internet•Neigungsunterricht Computer •Computerführerschein ab Klasse 3•Nutzung während der Thementage•Arbeitsgemeinschaft
Nutzung moderner Informationsquellen und kritischer Umgang damit (3)
Nutzung der MedieninselnNutzung der Medieninseln
Einzelaufgaben innerhalb des UnterrichtesAufgaben im Rahmen von Tages- und
WochenplanarbeitRecherche zu bestimmten ProblemenAusdruck von ArbeitsergebnissenNutzung in den schulinternen Lehrplänen
verankern
Einbeziehung der Eltern und der Öffentlichkeit (1)
Information der Eltern zur LernentwicklungInformation der Eltern zur Lernentwicklung
Zensurenübersicht im HausaufgabenheftInformation der Eltern über Bewertungsmaßstäbe
(erste Elternversammlung)Elternsprechtage in Anwesenheit aller Fachlehrer für
Klassen 4-6Elterngespräche in Klasse 1-3 (Klassenlehrer)Informationsleiste im Hausaufgabenheft
(Wochenunterschrift)
Einbeziehung der Eltern und der Öffentlichkeit (2)
Einbeziehung der Eltern in den UnterriEinbeziehung der Eltern in den Unterrichtcht
Förderunterricht/“Lesemütter“ in den Klassen 1-2Hilfe bei UnterrichtsprojektenUnterrichtsbesucheBegleitung bei UnterrichtsgängenVorstellung ihrer Heimat bzw. ihrer Berufe
Einbeziehung der Eltern und der Öffentlichkeit (3)
Unterstützung bei Unterstützung bei schulischen schulischen
VeranstaltungenVeranstaltungen•Kinder- und Sportfest•Waldjugendspiele•Vorlesewettbewerb•Vorlesetag•Weihnachtsprogramm•Sportveranstaltungen•Leitung von Arbeitsgemeinschaften
Einbeziehung der Eltern und der Öffentlichkeit (4)
GremienarbeitGremienarbeit
regelmäßige Elternkonferenzen unter Leitung der Schulelternsprecherin
Enge Verbindungen zu den Elternsprechern der KlassenElterninformationshefteraktive Arbeit in der SchulkonferenzVertreter im Kreiselternrat und LandeselternratVertreter in der Konferenz der Lehrkräfte und den
FachkonferenzenEigenständige Organisation von
Fortbildungsveranstaltungen
Einbeziehung der Eltern und der Öffentlichkeit (5)
FördervereinFörderverein•Seit 12 Jahren Förderverein der Grundschule NORD•Vorstellung auf allen Schulveranstaltungen (Weihnachtsprogramm, Einschulung, Sportfest, Tag der offenen Tür)•Aktive Hilfe bei der Leseförderung•Prämierung von Siegern schulischer Wettbewerbe•Sponsoring
Einbeziehung der Eltern und der Öffentlichkeit (6)
Tag der offenen TürTag der offenen Tür•Präsentation der Schule für Eltern und Interessierte•Aktionen für Schüler und Eltern•Informationen über Unterricht und außerunterrichtliche Vorhaben •Ausstellung von Arbeitsergebnissen•Einbeziehung unserer Partner
Einbeziehung der Eltern und der Öffentlichkeit (7)
Einbeziehung der MedienEinbeziehung der Medien
Information an ZeitungenOranienburger GeneralanzeigerMärkische Allgemeine Zeitung
SchulfunkSchulchronik, Aushänge, Schaukasten
Einbeziehung der Eltern und der Öffentlichkeit (8)
U nsere P ar tner
G e sundh ei tsa mtG e su nd h e itsp ro je k te
K lasse 20 00E insch u lu ng
J uge ndamta u ffä llige S ch ü ler
F ö rde rau ssch üsse
P uRS chu ls ta tion
E ins a tz v on M A ES ch ü lerh i lfe
V ere ineA rbe i tsg em ein sch aften
W erbu ngS p o rtfe st
S tadtverw a l tungB e su che
S a ch un te r r ich tP o li t is ch e B ild ung
R ege nbogensc hu leS p or tun te r r ich t
V era ns ta ltu ng enL e hrere in sa tz
P ol ize iR ev ierpo liz istV ere inb arung
z .B . Fa h rra dkon tro lle
S ek I -S c hulenA bs p ra ch en
A lbe rt-S chw e itze r-O S
K itasK on ze p tion
K ita "P ün k tch e n"K ita "S ch m e tte r lin g"
S ta dtbib l io thekK oo pe ra tio ns ve r tragB ib lio th e ksbe s uche
V o rle se we ttb ew erb K l. 4 -6
P fl egeh e imP rog ra m m e
B e su ch e v on K in de rn
Gestaltung eines abwechslungs-reichen Schullebens (1)
Schulische Schulische SportveranstaltungenSportveranstaltungen
•Zweifelderballturnier•Hochsprungwettbewerb•Nonsensolympiade•Sportfest•Crosslauf
Gestaltung eines abwechslungs-reichen Schullebens(2)
Jugend trainiert für Jugend trainiert für Olympia (JTFO)Olympia (JTFO)
– Crosslauf Mildenberg– Zweifelderballturnier– Fußballturnier– Handballturnier– Basketballturnier•IntegrationssportfestIntegrationssportfest
Gestaltung eines abwechslungs-reichen Schullebens(3)
• Mathematikolympiade• Mathematikwettbewerb
„Känguru“• Tag der Wissenschaften• Tag der offenen Tür• Vorlesewettbewerb in allen
Klassen• Weihnachtsprogramm• Kinder- und Sportfest• Leseveranstaltungen des
Fördervereins
Arbeitsschwerpunkte 2015 bis 2017
Implementation der neuen RahmenlehrpläneImplementation der neuen Rahmenlehrpläne
•Einführung schulinterner Curricula in allen Fächern•Unterrichtspartituren für alle Klassenstufen•Schwerpunktsetzung bei den Kompetenzen und Leitlinien der Entwicklung über die 6 Schuljahre•Fortbildung Lernmethoden
Arbeitsschwerpunkte 2015/16
• Entwicklung der LesefähigkeitEntwicklung der Lesefähigkeit
• Konzept zur Entwicklung der Lesefähigkeit• Anregungen für Kinder zum selbständigen Lesen• Leseinteresse der Jungen fördern• Schulbibliothek für interessierte Leser• Fortsetzung der bewährten Arbeit in der
Leseförderung• Verstärkte Einbeziehung der Eltern
Arbeitsschwerpunkte 2015/16
Arbeit an einem toleranten, höflichen und Arbeit an einem toleranten, höflichen und aufgeschlossenen Schulklimaufgeschlossenen Schulklimaa
•Arbeit mit verhaltensauffälligen Schülern•Einsatz eines Stufenplanes•Einsatz der Schulsozialarbeiterin•Soziales Lernen in der Schule•Projekte „Umgang miteinander“•Höflichkeit als Lerngegenstand•Auseinandersetzung mit Gewalt
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