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Information Bildungsforschung Permanente Erhebung ber Projekte der schweizerischen
Bildungsforschung
Information sur la recherche ducationnelle Enqute permanente sur la recherche ducationnelle en Suisse
Informazione sulla ricerca educativa Inchiesta permanente sulla ricerca educativa in Svizzera
ISSN 1013-6258 08:089
Laufzeit des Projekts: 2006 - 2007
Titel/Thema des Projekts: Stand der interkulturellen Pdagogik in der schweizerischen
Lehrerinnen- und Lehrerbildung
Dure de la recherche: 2006 - 2007 Titre/thmatique de la recherche:
La situation actuelle de la pdagogie interculturelle au sein des
hautes coles pdagogiques Institution: Pdagogische Hochschule Zentralschweiz (PHZ), Institut fr internationale Zusammenarbeit in Bildungsfragen (IZB), Zugerbergstrasse 3, 6300 Zug, in Zusammenarbeit mit der Pdagogischen
Hochschule St. Gallen (PHSG), Forschungsstelle, Notkerstrasse 27, 9000 St. Gallen Bearbeitung | Chercheurs: Priska Sieber, Prof. Dr. (IZB); Sonja Bischoff, lic. phil. (PHSG) Kontaktperson | Personne contacter: Priska Sieber (priska.sieber[at]phz.ch)
Kurzbeschreibung: Im Jahr 2000, noch vor der Grndung der Grosszahl der Pdagogischen Hochschulen in der Schweiz, hat die EDK Empfehlungen zur interkulturellen Pdagogik (IKP) in der Lehrerinnen- und
Lehrerbildung herausgegeben. Ein im Auftrag der Konferenz der Rektorinnen und Rektoren der
Pdagogischen Hochschulen (COHEP) realisiertes Forschungsprojekts sollte nun erheben, ob und wie
diese Empfehlungen an den Lehrerbildungsinstitutionen der Schweiz umgesetzt werden. Fr die
Datenerhebung wurden die EDK-Empfehlungen operationalisiert und in Form einer schriftlichen
Befragung den IKP-Verantwortlichen aller Lehrerinnen- und Lehrerbildungsinstitutionen der Schweiz
vorgelegt. Mit Ausnahme einer Pdagogischen Hochschule beteiligten sich alle Institutionen der
Lehrerinnen- und Lehrerbildung der Schweiz an der Befragung (16 von 17 Institutionen bzw. 27 von 28
Standorten). Whrend in den 1990er Jahren hnliche Untersuchungen ergaben, dass IKP in der
Lehrerinnen- und Lehrerbildung der Schweiz fast durchwegs ein Randthema war, zeigen die neuen
Ergebnisse ein anderes Bild: IKP hat laut Angaben der Befragten an rund zwei Dritteln der Pdagogischen
Hochschulen und universitren Institutionen der Lehrerinnen- und Lehrerbildung einen beachtlichen
Stellenwert. Die Studie deutet aber auch darauf hin, dass die Umsetzung von IKP sehr unterschiedlich
angegangen wird: Die einen Hochschulen verlegen IKP in den Wahlpflichtbereich, andere integrieren sie
ins Thema Umgang mit Heterogenitt, wieder andere bearbeiten interkulturelle Themen nach dem
Prinzip der Transversalitt in den verschiedenen Fachbereichen nebeneinander, und schliesslich gibt es
jene, die spezifische Pflicht-Module zu IKP anbieten.
Brve description de la recherche: En 2000, avant la mise en place de la plupart des hautes coles pdagogiques en Suisse, la CDIP a publi des recommandations pour l'intgration de la pdagogie
interculturelle dans la formation des enseignantes et enseignants. La recherche prsente ici, finance par
la Confrence suisse des rectrices et recteurs des hautes coles pdagogiques (COHEP), a eu pour but de
vrifier si ces recommandations sont suivies dans la pratique, et comment. Pour construire le
questionnaire envoy par la suite toutes les institutions de formation d'enseignantes et enseignants
(HEP et universits), les chercheuses ont oprationnalis les recommandations. une exception prs,
toutes les institutions ont rpondu (16 sur 17 institutions, soit 27 sur 28 tablissements). Si, dans les annes
1990 encore, la pdagogie interculturelle occupait une place plutt marginale selon les enqutes
semblables de l'poque, elle semble avoir beaucoup gagn en importance depuis lors. en croire les
rponses, deux tiers des institutions lui accordent une place importante. L'approche qu'elles utilisent pour
transmettre les principes d'une pdagogie interculturelle varie cependant considrablement d'une haute
cole l'autre: dans certaines, elle fait partie des cours obligatoires, dans d'autres, elle est intgre dans la
thmatique gnrale des dfis poss par l'htrognit, d'autres encore disent traiter les sujets lis
l'interculturalit de manire transversale, donc dans plusieurs disciplines d'enseignement la fois, et
mme certaines coles connaissent des blocs d'enseignement obligatoires consacrs exclusivement la
pdagogie interculturelle.
Verffentlichungen | Publications: Sieber, Priska & Bischoff, Sonja (2007). Untersuchung zum Ist-Zustand der Interkulturellen Pdagogik an den Pdagogischen Hochschulen und universitren Lehrerinnen- und
Lehrerbildungsinstitutionen der Schweiz. Bern: COHEP, 49 S.
PDF des Berichts auf Deutsch: deutsch: www.edudoc.ch/record/29409/
Sieber, Priska & Bischoff, Sonja (2007). Examen de la situation actuelle de la pdagogie interculturelle au
sein des hautes coles pdagogiques et des tablissements de formation des enseignants de Suisse. Bern:
COHEP, 49 p.
PDF de la version franaise du rapport: www.edudoc.ch/record/29410/
Hier erwhnte Publikationen sind ber den Buchhandel oder die durchfhrende Institution bzw. die Kontaktperson zu
beziehen, nicht bei der SKBF. Les publications mentionnes dans lInformation sur la recherche ducationnelle ne sont pas disponibles au CSRE; veuillez
vous adresser votre libraire ou linstitution de recherche ou la personne de contact mentionnes.
Methoden | Mthodes de recherche: schriftliche Befragung aller IKP-Verantwortlichen von
Pdagogischen Hochschulen und universitren Lehrerinnen- und Lehrerbildungsinstitutionen der Schweiz; quantitative und qualitative Auswertung der Daten Geographischer Raum | Dlimitation gographique: ganze Schweiz Art des Projekts | Type de recherche: Auftragsforschung Auftraggeber | Mandant de la recherche: Schweizerische Konferenz der Rektorinnen und Rektoren der
Pdagogischen Hochschulen / Confrence suisse des rectrices et recteurs des hautes coles pdagogiques (COHEP) Finanzierung | Financement: COHEP und IZB
Deskriptoren (EUDISED): *interkulturelle Erziehung; *Lehrerbildung; *Lehrerfortbildung; tertire Bildung; Berufsausbildung; Fragebogen
Descripteurs (EUDISED): *pdagogie interculturelle; *formation des enseignants; *perfectionnement des enseignants; enseignement postsecondaire; formation professionnelle; questionnaire
* = Hauptdeskriptoren / descripteurs principaux
SKBF. Nachdruck mit Quellenangabe erwnscht; Belegsexemplar erbeten.
CSRE. Reproduction autorise avec mention de la source; veuillez nous envoyer un justificatif.
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