Systemisch-konstruktivistische Perspektiven auf den Umgang mit Verhaltensproblemen im Unterricht...

Systemisch-konstruktivistische Perspektiven

auf den Umgang mit Verhaltensproblemen

im Unterricht

Marc Willmann

Marc Willmann

Es gibt keine Verhaltensstörungen Unterrichtsplanung ist ein Ding der Unmöglichkeit; Lernen lässt sich nicht instruieren Menschen können sich nicht verstehen

Marc Willmann

Wie wir sehen werden, ist es aus einer systemisch-konstruktivistischen Perspektive höchst fragwürdig,

… Verhaltensstörungen als individuelle Probleme eines Schülers oder gar als psychische Krankheit etc. zu verstehen ...… dass wir den Grund für bestimmte Verhaltensweisen glauben zu erkennen oder wir zu wissen glauben, wie zielgerichtet auf problematische Verhaltensweisen eingewirkt werden kann ...… von homogenen Schülergruppen auszugehen, denen gleichschrittig ein bestimmter Lehrstoff vermittelt werden soll ...… dass wir immer einen Schuldigen suchen, um Interaktions- und Beziehungsstörungen zu erklären, anstatt auf diejenigen Kommunikationsmuster zu achten, die zu einer Chronifizierung von Problemen geführt haben …

Marc Willmann

Ernst Ergenzinger: Sich die Arbeit leichter machen

1. Lektüre des Textes (15'')

2. Austausch in Kleingruppen (10'')

3. Rückfragen, Kommentare, Kritische Anmerkungen (5'')

Marc Willmann

Einführung in die theoretischen Grundlagenvon Systemtheorie und Konstruktivismus

a) Systemtheorien und Familientherapie

b) Konstruktivismus

Marc Willmann

Familientherapeutische Ansätze:Strukturelle Familientherapie (Minuchin 1977)Strategische Familientherapie (Haley 1977)Systemisch-kybernetik / Mailländer Modell (Selvini-Palazzoli et al. 1977)

Kybernetik 2. Ordnung: Systemisch-konstruktivistische Ansätze:Systemisch-konstruktivistische Therapie (Boscollo 1988; Stierlin 1988a)Reflecting Team (Tom Anderson)

Narrative Ansätze:Lösungsorientierte Kurz-Therapie (Steve DeShazer)

System- und Familientherapeutische Ansätze

Marc Willmann

Radikaler Konstruktivismus

Konstruktivismus

Sozialer Konstuktivismus (auch Sozialer Konstruktionismus)

Marc Willmann

Konstruktivistische Axiome

Erkenntnis ist Konstruktion

Wissenschaftliche Theorien sind Konstruktionen

Marc Willmann

Marc Willmann

Marc Willmann

Marc Willmann

„Ich glaube keiner Theorie, sondern ich benutze sie nur. Ich benutze von der Theorie jeweils das Teilstück, das mir hilft ... Ich kann jederzeit – und das ist der Unterschied zu den »Gläubigen«–, ich kann, wenn ich merke, dass ich auf eine andere Technik umschalten muss, weil jetzt was wichtiges kommt, das ohne weiteres tun, ohne ein schlechtes Gewissen zu kriegen ...“ (Sperling 1993)

Konsequenz für den Umgang mit Theorien

Marc Willmann

Biologische Systeme: Operation „Leben“

Psychische Systeme:

Soziale Systeme:

Drei autopoietische Systemtypen nach Luhmann

Operation „Bewusstsein“

Operation „Kommunikation“

Marc Willmann

Kontext des Verhaltens beachten

Beobachterstandpunkt beachten

Kausal-Logiken überwinden

Von einem subjektiven Sinn eines jeden Verhaltens ausgehen

„Verhaltensstörungen“ aus konstruktivistischer Sicht

Marc Willmann

Holistisches Lernverständnis

Holistisches Lernverständnis nach Siebert (1999, 18)

Marc Willmann

Systemische Techniken zur Krisenintervention im Unterricht

Hypothesenbildung

Reframing / Umdeutung und positives Konnotieren ...

Paradoxe Intervention / Verhaltensverschreibung ...