Strukturen DSD 2

Komplexe Strukturen – Offizielle Liste1. Erweiterte Nominalgruppe: Nomen + Genitiv

Die Gefahr eines immer mehr kommerzialisierten Sports ist…

Angesichts (diante de) der zunehmenden Kommerzialisierung müssen wir…

Komplexe Strukturen – Offizielle Liste2. Partizipialkonstruktionen

Die inkludierenden Schulen (Die Schulen, die inkludieren)

Die inkludierten Kinder (Die Kinder, die inkludiert werden)

Die an der Regelschule inkludierten Kinder (Die Kinder, die an der Regelschule inkludiert werden)

Komplexe Strukturen – Offizielle Liste3. Passiv/Passiversatz

Die Kinder müssen an den Regelschulen inkludiert werden.

Die Kinder lassen sich nicht so leicht an Regelschulen inkludieren. (…können nicht so leicht inkludiert werden.)

Die Kinder sind nicht so leicht zu inkludieren/nicht so leicht inkludierbar.

Komplexe Strukturen – Offizielle Liste4. Konjunktiv I und II

Wenn die Eintrittspreise noch weiter steigen würden, würden noch weniger Zuschauer in die Stadien gehen.

Marco Bode sagt, der Kommerz im Sport habe viele Vor-, aber auch Nachteile.

Komplexe Strukturen – Offizielle Liste5. Pronominaladverbiendaran, damit, darüber, hierbei, hiermit, woran, wodurch, wovon

Der Text spricht auch über mögliche Probleme der Inklusion.

Der Text spricht auch darüber, dass…

Komplexe Strukturen – Offizielle Liste6. Komplexe Hypotaxen

Für Leipzig ist es ein großer Vorteil, wenn Red Bull ihnen viel Geld bezahlt, obwohl es viel Kritik aus der Öffentlichkeit gibt.

Über die Power Plate wird gesagt, dass sie Trainingseffekte eher kosmetischer Natur liefert, auch wenn der muskuläre Trainingseffekt eher gering ist.

Mit dem Verb spielenNicht vergessen: Im „normalen“ Satz bleibt das Verb immer an Position 2!

Ich habe zu Hause viel Komfort. Zu Hause habe ich viel Komfort.

Ich muss viel lernen, um das DSD zu bestehen.

Um das DSD zu bestehen, muss ich viel lernen.

Der GenitivMaskulin: Die Zukunft des/eines kommerzialisierten Sports

Feminin: Die Probleme der/einer inklusiven Schule

Neutrum: Die Aspekte des/eines besprochenen Phänomens

Plural: Die Mühen der behinderten Kinder

Das Partizip I und IIPartizip I: Infinitiv + -d + Adjektivendung: die spielenden Kinder

Adjektivendung meistens –e oder –en (Übung hier: -e: Singular, -en: Plural)

Partizip II: normalerweise: ge- + Verbstamm + -t + Adjektivendung:Die gemachte Hausaufgabe.Aber: unregelmäßige Verben, wie Perfekt: der gelesene Text, der veröffentlichte Artikel…Verben auf –ieren: immer ohne –ge: das realisierte Projekt

Das Partizip I und IIKomplexe Partizipialkonstruktionen (Übung b):

Der Film, der im Kulturmagazin besprochen wurde.Der im Kulturmagazin besprochene Text.

Die wenigsten der Leute, die in der Grafik befragt wurden.Die wenigsten der in der Grafik befragten Leute.

Passiv mit ModalverbenKonjugiertes Modalverb + Partizip II + werden:

Die Hausaufgabe kann nicht gemacht werden.

Die Texte müssen sofort von Herrn B. korrigiert werden.

Die Ferien sollen länger gemacht werden.

Passiversatz - ÜberblickAlles kann gemacht werden.

Lassen+Infinitiv: Alles lässt sich machen.

Sein+zu+Infinitiv: Alles ist zu machen.

Adjektiv + -bar: Alles ist machbar.

Antworten Seite 54, 5bkann...nicht realisiert werden: ist nicht realisierbar.kann...nicht durchgeführt werden: ist nicht durchführbar.kann...nicht gelöst werden: ist nicht lösbar.können...nicht bezahlt werden: sind nicht bezahlbar.kann...nicht vertreten werden: ist nicht vertretbar.nicht vermieden werden kann: ist nicht vermeidbar.Mit zu: ist nicht zu realisieren...

Wo man diese Strukturen benutzen kann...Text/Grafik:Das vorliegende Diagramm... Die inkludierten Kinder...Die dargestellten Daten...Argumentation/Meinung (statt ich/man...)Im Folgenden sollen die Vorteile der Inklusion erörtert werden...Zusammenfassend kann gesagt werden...Meiner Meinung nach ist die Inklusion nicht zufriedenstellend zu realisieren.