БРОЙ СОУ „Елисавета Багряна“

НЕЩО СВЕЖ

О - ВЕСТИ+, БРОЙ 51, ГОДИНА V, 28 ЯНУАРИ - 25 ФЕВРУАРИ 2011г.

НАЙ-ГОЛЕМИЯТ УЧИЛИЩЕН ВЕСТНИК В БЪЛГАРИЯ – ВЕСТНИКЪТ НА 51-во СОУЧетете ни и в интернет на адреси: www.vest i51.tds.bg, www.51sou. info и www.51sou.org. Първият брой на „Вести+“ излиза на 15 юни 2007г.

„ВЕСТИ+” СЕ ИЗДАВА ОТ: „51 СОУ - САЙТ ОТ УЧЕНИЦИ ЗА УЧЕНИЦИ”

ГЛАВЕН РЕДАКТОР: Благой ЦИЦЕЛКОВ; Автори в броя: Ема СТОЯНОВА, Ивета СТАМЕНКОВА, Марина ХУБАНОВА, Петър ИВАНОВ, Мохамед АЛХАДРА, Дарина СТОЯНОВА, Иван ИВАНОВ, Деница ДИМИТРОВА, Иван ИВАНОВ, Кристина КРУМОВА, Юлия

ДИМИТРОВА, Симона ПОПОВА; Сътрудници: Марио КИРОВ, Мартин МИТОВ; Консултант-ръководител: Нели РАШЕВА;

АВТОРСКИТЕ ПРАВА НА ПУБЛИКУВАНИТЕ СНИМКИ И ТЕКСТОВЕ СА НА “51 СОУ - САЙТ ОТ УЧЕНИЦИ ЗА УЧЕНИЦИ”, КОПИРАНЕТО ИМ Е ЗАБРАНЕНО БЕЗ РАЗРЕШЕНИЕ НА ИЗДАТЕЛЯ. ВЕСТНИКЪТ НЕ НОСИ ОТГОВОРНОСТ ЗА ИЗТОЧНИЦИТЕ НА АВТОРИТЕ.І А д р е с н а р е д а к ц и я т а : у л . „ С о ф и й с к и г е р о й ” № 2 8 , е т а ж 4 , к а б и н е т 4 1 0 , w e b : w w w . v e s t i 5 1 . t d s . b g І

Учебната година да започне на 8 септември, а в средата на ноември да има няколко дни ваканция. Това са две от предложенията, обсъжда-ни в просветното министерство в началото на януари. Работна гру-па от представители на МОМН, ученици и учители разработваше различни варианти за учебния гра-фик, сроковете и ваканциите. На срещата присъства и Асен Алек-сандров, съветник на министър Сергей Игнатов за средното об-разование и директор на 51. СОУ. „Ако учебната година започ-ва преди 15 септември, може да се увеличи например зимната ва-канция или да има някаква есен-на ваканция. Всичко е въпрос на гледна точка, има плюсове, но

2Репортер

Колко да са дълги ваканциите?

има и минуси учебната година да започва преди 15 септември”, ко-ментира Александров. Има пред-ложение за нова ваканция в сре-дата на първия учебен срок в края на ноември. Тя може да влезе в сила, ако учебната година започ-ва от 8 септември. Преди време Сергей Игнатов сам предложи 1 септември за първи учебен ден. Според Александров нормативно е възможно да се промени графи-кът за учебната година, дори това да не стане с нов закон, а с поправка в „стария” Закон за народната про-света, ако Законът за училищното образование не е влязъл в сила. По-дълга зимна и пролетна ва-

канция неизбежно минават през съкращаване на лятната и изтег-ляне на началото на учебната годи-на по-рано от 15 септември. Това засега не среща особено одобре-ние, включително сред родители-те, някои от които ползват отпуск именно през първите дни на сеп-тември, добави директорът ни. За големите ученици учебни-те седмици са 36, или 180 дни. Световният опит също показва, че по-големите междинни ва-канции са за сметка на лятната.Германия е сред малкото страни с повече от обичайния брой вакан-ции през учебната година, но за сметка на това тя е по-дълга и лят-ната ваканция е само 6 седмици. В Белгия учебната година започва на 1 септември и завършва на 30 юни. Училищата излизат в есенна почив-ка за седмица в началото на ноември и за 2 седмици по Коледа и Нова го-дина. Следва нова седмична почив-ка в края на февруари и две седмици около Великден. Лятната ваканция е от 1 юли до 31 август. Учебната го-дина в Словения започва на 1 сеп-тември и приключва на 25 юни. През юли и август е лятната ваканция.

Коментарът на Бойко Борисов:Протестите на учениците заради кратки ваканции

е опит демокрацията да се превърне в анархия Така коментира пре-миерът Бойко Борисов протестите на ученици, заради кратката колед-на ваканция, която била по-къса от тази на депу-татите. Според минис-

тър-председателя, ако се разреши на учениците да определят колко дни да им е ваканция, те няма да отидат на училище. По думите на премие-ра, е смешно това да се

поставя под въпрос, за-щото коледната учени-ческа ваканция винаги е свършвала с понеделни-ка след новогодишните празници и това е от много години насам.

И все пак ваканция имаше, вярно заради грипа, но се сътоя. Нови -ната за нея се разнесе за няколко минути из коридорите на 51-во.

снимка: Благой Цицелков

3 Актуално

Ако детето ви учи в 51. СОУ и искате да научите какви оценки е получило или броя на извинените и неизвинените отсъствия, достатъчно е да позвъните от домашния си телефон на 950-65-60 или 950-65-61.

Този театрален сезон предлага няколко заглавия:

„Билети за рая”, „Веселякът”, „Венецианския търговец”

(на английски) и „Криворазбра-ната цивилизация”.

Билети за рая

Автор на пиесата е Панчо Пан-чев, известен като дядо Пънч. То е включено в книгата му „Приказки за театър” от 2005г. Сюжетът по ду-мите на автора е взет назаем ... от народа. В постановката основният герой е Хитър Петър, прословутия хитряга. Той е известен и със своето остроумие и дори лукавство. Главен съперник в разказите за него е На-страдин Ходжа, олицетворение на типичния турчин. След Освобож-дението на България негово място заема по-съвременният му вариант - Бай Ганьо. За разлика от Бай Ганьо, който понякога се смята за вулгарен, прост и притежаващ други негатив-ни качества, Хитър Петър е останал в съзнанието на българина като по-ложителен герой. Режисьор на спек-такъла е Елена Георгиева, главен счетоводител в 51. СОУ. С поста-новката е ангажирана и Татяна Атанасова, начален учител в училището.

Веселякът

Оригиналното заглавие на пие-сата е „Веселякът, котаракът и диа-мантеният пръстен”. Негов автор е Стефка Борисова, която е известна със своите пиеси за деца, поставяни през последните години в страната. Действието в постановката ни пре-нася в една далечна страна на бре-га на океана, където живеят един котарак и един веселяк. Котаракът и веселякът са приятели, откакто се помнят и точно оттогава си жи-вееят заедно. Котаракът е с краси-ви зелени очи, но е черен и затова често си навлича бели на главата. Веселякът е дребничко, почти сто-годишно старче, което хората смя-тат за странно, тъй като почти ви-наги, когато го срещат, пее все една и съща песен. Режисьор на спекта-къла е Людмила Йорданова, учи-

Театър „51“ ни предлага няколко постановки, през април

тел по информатика в училище.

Венецианският търговец

Определено висока топка си поставят деветокласниците ни. Винаги е интересно да се види велико произведение, издържа-ло проверката на времето – през април ще се докоснем и до поред-ната съвременна интерпретация. Интересното е, че за зрителите на постановката има само едно условие – да знаят английски. Пиесата на Уилям Шекспир, коя-то нашите ученици подготвят на английски, ни връща в 16-ти век във Венеция, където е пълно със евреи, които дават пари назаем срещу съответната лихва. Поста-новката съдържа намеци за сен-зационния съдебен процес в Ан-глия от 1594 г. в който подсъдими са придворния лекар-евреин Ро-дриго Лопес и португалския пре-тендент за короната Антонио Пе-рес, които се опитали да отровят английската кралица Елизабет I

според обвинението. Режисьор на спектакъла е: Рени Аврамова, учи-тел по английски език в училище.

Криворазбраната цивилизация

Произведението на Добри Вой-ников е най-представителният об-разец на жанра от времето преди Освобождението и една от най-сполучливите и най-обичаните български комедии. Има интересен за зрителите сюжет и е написана с хумор, породен както от комични-те ситуации така и от комичното в езика на героите. Участници в тази постановка са ученици от осми, девети и единайсети клас. Режи-сьор на спектакъла е Нели Рашева, учител по български език и лите-ратура и консултант на „Вести+”. Освен четирите заглавия „Те-атър 51” ще представи и дра-матизации на народна приказка през месец март и април.

Благой ЦИЦЕЛКОВ, 11.Б клас

Албена Начева и Николай Урумов в постановка на

„Криворазбраната цивилизация“

4Специално 4

Модерно, но духовно училище“Вяра и общество” - 22 януари 2011г. - БНТ 1:

Трудно ли е днес българското училище да бъде едновременно ат-рактивно в духа на европейските перспективи и да съхранява изконни-те християнски традиции и морал? Това не са противоречиви идеи за екипа на столичното 51. СОУ „Ели-савета Багряна”, те се съчетават в инициативи от извънкласната и задължителна форма за работа. Асен Александров, директор на 51. СОУ: Нашето училище, което е специа-лизирано по изобразително изкуство, във 10. клас се изучава по два часа иконопис. Самите учители преди да направят икони, карат учениците да прочетат житието на този светец, за да могат да вникнат в неговата същност, да могат да предадат неговата душа. Благой Цицелков, ученик: Ако не беше иконописта - рисуване-то на икони и това да разбереш, какво е изобразено на тези икони, за да мо-жеш всъщност да ги нарисуваш -със сигурност нямаше да знам толкова. Илияна Дончева, учител по изобразително изкуство: Аз се мъча да ги запаля да погле-днат шедьоврите на нашите иконо-писни школи. И вглеждайки се в тези шедьоври, да направят нещата с повече любов и повече отговорност. Анжела, ученичка: По-трудно е от колкото другите работи, които съм правила до сега. Много по-сложно е самото рисуване. Грета, ученичка: Усещането е различно, оп-ределено – все пак това е ико-на и тя се прави по съвсем раз-личен начин отколкото някоя друга рисунка. Зависи и дали вярваш . В 51-во училище не се преподава

религия, но в разноо-бразната извънклас-на дейност активно и плодотворно се ра-боти с близкия ено-рийски храм „Св. Успение Богородично”. Миглена Мито-ва, учител: Често водим деца в храма, когато времето

позволява най-вече и тогава се пра-ви беседа и децата имат възможност да запалят по една свещичка. За всички големи християнски празници отец Данаил е скъп гост на беседите и презентациите в ча-совете на класа, така след като от-беляза Хелоуин – 51-во училище отпразнува Денят на християнско-то семейство Въведение Богородич-но, а после и Рождество Христово. Отец Данаил: Вие заслужавате да получавате само любов и това, което вие трябва да на-правите е да накарате своите родите-ли, да им подскажете, че има нужда от това, когато те ви се скарат прегър-нете ги – не им се сърдете, а напротив покажете им как да се държат. Защото семейството е нещо много прекрасно. С такива думи отец Данаил дос-тига до ушите на децата и ги учи не само на евангелската история, но и на важни за техния живот неща. Петя Христова, 5. клас: Едно семейство трябва, да е много сплотено и много да се обича, да се гри-жи за себе си и да общува едни към друг. Ивет Митрович, 5. клас: Много обичам семейството си и не бих го заменила – много се обичаме и е много весело в нашето семейство. Християнските празници се от-белязват винаги със специални брое-ве на училищния вестник и винаги с благотворителни изложби и базари. Събраните средства по традиция се даряват на училището за незря-щи деца. А учениците използват повода, за да покажат, чрез своите творби как виждат света и какво пожелават на любимите си хора. Петя Христова, 5. клас:Най-вече да са живи и здрави и

след това да има много обич меж-ду тях и да са мили едни към друг. Ивет Митрович, 5. клас: Да вярват в Бога, защото на-истина той съществува, мно-го да се обичат и да са щастливи. Благой Цицелков, ученик: Ако не вярват, нека проверят с де-цата си, като едно мерило за добро-та – защото малките са добри, като цяло и разбират кое добро и зло, много по-лесно от възрастните, които се колебаят. Така че, просто да ги използват за един пътеводител ... Най-новата инициатива в 51-во, получила всеобщото одобре-ние на родители и ученици, е в училищния двор да бъде изграден параклис. Идеята е подета мина-лата година и скоро се очаква да бъде направена първата копка. Асен Александров: Малък параклис -три на три – ви-сок около три метра. Много красив. Както подобава на място, където се учи иконопис – патрон на бъдещия параклис ще е свети Пимен Зограф-ски Софийски, покровител на всич-ки български зографи и художници. Архитектурният проект на малкия училищен храм е безвъзмездно дело на родител пожелал да остане анонимен дарител. Със своята скромна помощ се включват и учениците – средства-та от Коледния базар те предоста-виха за строежа на новия параклис. Асен Александров: Направихме табло със снимки на параклис – така както си го предста-вяме, с банковата сметка, начина по който се набират средствата и всеки дарител ще бъде дописан на таблото. Вероятно такъв е начинът едно учи-лище да бъде модерно, оставайки вярно на традициите-енергичен инициати-вен директор, съпричастен учител-ски екип и отговорно за бъдещото на децата родителско настоятелство. Това е примерът на 51-во училище.

Виктория ХРИСТОВА, БНТ

Цялото предаване „Вяра и обще-ство” може да видите на адрес:

http://bnt.bg/bg/productions/44/edition/11916/

сним

ка: а

рхив

„Ве

сти+

”

Екипът по време на снимки за репоргажа из-лъчен в БНТ предаването „Вяра и общество“

5

показа провалът на нелегалната ваканция51-во по телевизора

В 51-во училище, където директор е съветникът на образователния

министър Сергей Игнатов, масово-то национално бягство от учили-

ще не се случи. Родители на от-състващи дори са настояли строго

да бъдат наказани децата им.За успокоение на всички ученици - в момента от образователното ми-нистерство преразглеждат графи-

ците за ваканции. Дали ще има коренни промени, за-

сега не се знае. Сигурно е едно обаче - исканията на учениците били

толкова разнопосочни, че едва ли доволни ще бъдат всички, каквото

и да се реши в близко време.Росен Цветков - БНТ

Бен Менроуз от BBC отличи наш ученик, като един от тримата

най-добри фотографи на 15-тия Балкански младежки фестивал

„Младостта на Балканите”. За чел-ната тройка се бориха над двайсет фотографи от няколко европейски страни. Отличеният е Благой Ци-

целков от 11.Б клас.

Фотограф от BBC отличи наш ученик

отрази масовото бягство от училищеИ телевизия „Европа“ отра-

зи несъстоялата се стачка на учениците. И те, като колегите си от БНТ дадоха за пример - 51. СОУ. Интервюираха няколко уче-ници и две учителки - Десислава Данова и Мариана Вълчанова. В

класа на Данова отсъстваха едва двама , за разлика от този на

Вълчанова.

6Коментар

Конкурс за снимки по повод 50-години 51-во

на тема:“Моето училище”

Пращайте ги на e-mail:foto_51@abv.bg

Как да изгоним скуката от класната стая?

снимка: Благой Цицелков - 11. Б клас

Скуката - тя се промъква във всяка класна стая и се опит-ва да я завладее. И почти винаги успява. Често се чудя защо е така. Може би заради учителите - заради еднообразния и отегчаващ начин, по който преподават някои от тях. Или пък заради децата- те предва-рително са се настроили, че ще бъде скучно. Не е сигурно. Единствено-то, което знам, е че това може да се промени. Как? Ето един пример: Топъл ден. Учениците, примрели от жега. Учителката отказва да отво-ри прозореца по незнайни причи-

ни. В такива моменти няма как да не те налегне скуката. Помислете си - ако препо-давателите извеждат поня-кога децата да учат навън

в двора, скуката моментално ще се изпари. В топлите дни на септември, май и юни това би повдигнало настроението. Тази промяна би помогнала в часовете по изобразител-

но изкуство. Когато рисуваш цве-тя, дървета и др. ще е значително по-лесно, когато стоят пред теб. Друг начин за гонене на скуката - смяна на училището. Естествено, не за дълго, а за една две седмици в годината. Ще бъде много инте-ресно и забавно, ако за кратко тво-ят клас отиде да учи в съседното училище, а децата оттам дойдат в твоето. Тъй като всичко ще е ново (мястото, преподавателите, хората) децата ще внимават повече в час и

в същото време ще се забавляват. Една друга моя идея е да се ор-ганизират състезания по време на час. Наградата за първите, ре-шили всички задачи от конкрет-ния урок правилно да бъде шес-тица. При такива надпревари децата се настройват да спече-лят и започват да решават. Така, след като всички се занимават усилено, няма време да скучаят. Понякога скуката проваля уро-ците. Но ако приложим някои от идеите по-горе съм сигурна, че ще успеем да я изгоним, и в часо-вете ще бъде наистина по-инте-ресно и забавно, а и по-полезно.

Ема СТОЯНОВА, 6. клас

“ВЕСТИ

+”

®

7-10 страницаНАЙ-ГОЛЕМИЯТ УЧИЛИЩЕН ВЕСТНИК В БЪЛГАРИЯ - БРОЙ 51, 28 ЯНУРАИ 2011.

Какъв е погледът на учениците от 51-во за училището след 50-100 години?

Катогерични са, че черните и белите дъски ще изчезнат и всички искат не учебници, а лаптопи в раницата си. Повечето са на

мнение, че е добре да си имаш училищен любимец в зоопарка на школото. Още невероятни идеи от самите автори,

четете в специалното ни приложение.Така според учениците на 51-во

ще изглежда училищната сграда.

Старите ни черни или бели дъски ще бъдат заменени с тъчскрийн дъски. Така уроците ще се предават по-лесно и ще ни е по-интересно. Всяко дете ще има собствен лаптоп вместо обикнове-

С лаптоп и куче на училищена тетрадка. На него ще си пише домашните и препо-давателят по интелигентен начин ще може да ги прове-рява! За да влезете в учили-ще ще трябва да си напра-вите отпечатък на ръката вместо да си показвате бе-

лежника. Затова не се притеснявай-те - ако си забравите документите! Ще имаме модерни игрища, на които ще можем да спортуваме по избор. Също така ще разполагаме и с паркове за отмора (като сегашния

парк на 51-во), разходки и игри. Всяко дете ще отглежда лю-бимо животно в зоогическата гра-дина в училище. Вместо учители по някои предмети ще имаме ро-боти-обучители. Вече ще имаме ескалатори и така предвижване

то ни ще става по-бързо и лесно.

Ивета СТАМЕНКОВА,

6.Б клас

Да има лаборатории за деца Всяко дете може да има собст-вена електронна дъска и да учи по електронен учебник. В училището ще има лаборатории, в които уче-ниците ще развиват изследовател-ска дейност. В училището ще има голям плувен басейн, в който ще

плуват всички ученици. В училищ-ния физкултурен салон може да има различни уреди за трениров-ки. Всеки ученик трябва да носи магнитна карта, с която да влиза в училище. Във всяка стая ще има персонални компютри, на които да се работи по- лесно и удобно. Тъй като всяко дете ще се дър-жи възпитано в училище- няма да бъде необходим отговорник за дис-циплината. Пред всяко училище ще има пешеходна пътека, подлез или надлез, за да се пресича безопасно.

,

Марина ХУБАНОВА,6.А класучениците не искат дъска в час :)

8погледът на учениците

Учителят-робот не къса нерви :)

От една година - този клас в Токио е с електронен учител по математика

Ура, ще мечтаем за нашето учи-лище!!! Нека то да бъде най- забав-ното и интересно място! Нека да може там да развинтваме фанта-зията си, като едновременно с това се запасяваме със знания! Да съче-таем полезното с приятното! Ако може училището да е на няколко етажа, боядисано в различни цве-тове и вечер да има светлини за да

се вижда отдалече. Между отделните

етажи да има ес-калатори за по-

бързо прид-в и ж в а н е .

Коридорите да са много ши-роки, с големи прозорци и да се носи тиха и приятна музи-ка! Всяко дете да си има пер-сонален чип, с който да влиза в училището. Около училище-то да има много зеленина. Да

С проверка на окото и пръстовотпечатък да се влиза в училище

бъде в тиха зона без много движе-ние на превозни средства. Да няма учебници, а всеки да носи своя лаптоп. С него да учи уроците си, с него да пише домашните си, с него учителят да го изпитва. Да има плувен басейн, места за отдих, където да се срещаш с прияте-ли и да обменяш мисли. Часовете да са с различ-на продължителност. Всеки клас да се състои от не повече от 20 ученика. Всеки от тях да има персона-лен компютър, който да е свързан с ком-

пютъра на учителя. Да няма дъс-ка и маркери. Да има библиотека с видео връзка с други училища. Всеки ученик да се грижи за някакво животно, което ще се от-глежда в зоологическа градина към училището! Някои предмети да се изучават само от тези деца, които имат влечение към тях. Да има за всеки ученик персонален робот –консултант учител, който да му помага , когато му е трудно. Да има три или четири- измерни филми по история и география за да може ученикът да се пото-пи в атмосферата на предмета!

Петър ИВАНОВ,6.А клас

Охраната – млад атлет Много от децата искат в бъдеще учи-лището им да бъде голямо. Искат да се образоват добре в него, но разбира се да не учат по цял ден! Бъдещите училища ще бъдат с 15 минутни меж-дучасия, а голямото ще е от 35мин. Бъдещето училище ще е с асан-сьори, в сградата ще влиза с пер-сонална карта. Всеки етаж ще се охранява с камери под стро-го наблюдение от 24 часа . Външ-ни лица няма да бътат допуснати. Бъдещите учебници ще са пер-сонални лаптопи, които ще са на чина на съответния ученик. Де-цата няма да разнасят тежките раници, които да ги изгърбват! Статистиката показва, че 75% от деца-та са с проблеми в гръбначния стълб!

В бъдитещите училищни лавки няма да се продават ГМО, кока-ко-ла и шоколадови изделя, от които децата затлъстяват! В тях ще има само здравословна храна! Бележни-кът на ученика ще бъде електронен. Оценките ще се нанасят в лапто-па на ученика на лична диаграма! Всеки учител-консултант ще раз-полага с 3d проектор. Учениците ще имат 3d очила и така ще участ-ват “на живо“ в урока. Чрез тази дейност учениците много по- лесно ще си учат уроците Дисциплината ще се преподава от психолози. Те ще използват иновативни методи, с кои-то да се постига ред в обучението. В бъдеще охраната в училище няма да бъде от охранители- пенсионе-

ри!!! Бъ-д е щ и т е ох р а н и -тели ще бъдат млади и атлетични защит-ници на децата. Те ще респектират дори само с присътвието си!

Мохамед АЛХАДРА, 6.А клас

9 погледът на учениците

Дебелите тетрадки и учебници няма да тежат на раменете

Българското училище същест-вува от векове. Нашата история е свързана с него. Паисий е призо-вавал българина да се учи и чете на своя роден език. Колко усилия, сред-ства и желание е трябвало, стъпка по стъпка, дума по дума, книга по книга, за да стигнат тогавашните ки-лийни училища до съвременното! Дали нашите будители са си представяли как ще изглежда учи-лището след години? Как ли биха реагирали сега, ако посетят някои от часовете по литература или исто-рия? А след още 50 години? Може би и аз тогава няма да мога да го позная! В този век на новите технологии нещата се променят изключително бързо. Белите дъски в класните стаи ще бъдат заменени от интерактивни.

Учениците от цял свят ще могат да контактуват помеж-ду си, да разменят информа-ция и да получават такава директно от някоя косми-ческа станция. Дебелите те-традки и учебници няма да

тежат на раменете. Цялата учебна ин-формация ще бъде събрана в модер-ни лаптопи, а дългите и безкрайни домашни ще се пишат бързо на тях.Възложените домашни ще се проверяват от програми, съз-дадени от бъдещи учители. Предмети по интереси ще опреде-лят създаването на учебната програ-ма. Целодневното обучение ще се наложи след време. Така учениците ще са подготвени още в училище, а вечер ще могат да си почиват и да об-щуват повече с приятели и родители. Училищните сгради ще са прос-торни и удобни. Кабинетите ще се обзавеждат по идеи на ученици и учители. В зали по изкуства та-лантливи ученици ще представят своите произведения. Ще има до-

бре обзаведени спортни зали, ба-сейни, тенис-кортове, картинг, а защо не и стаи за игри и отдих. Малки паркове и алеи, изградени с труда на самите ученици, ще заоби-калят училищните сгради. Ескалато-ри ще свързват всички места, за да улесняват и децата в неравностойно положение. Може би всяко училище ще има своя мини зоологическа гра-дина, където учениците ще се гри-жат за защитени видове животни. А дали да има униформи, ще реша-ват самите ученици. И ако има таки-ва, те сами ще изготвят модели за тях. Така си представям аз бъдещето училище след петдесетина години. Мога да съжалявам само, че тогава вече няма да бъда ученичка. Но ако всички се учим и осъществяваме идеите си, ще се радвам, че моите деца ще учат там. Какво по-хубаво от това един ден да видиш мечти-те си, защото човек е толкова го-лям, колкото големи са мечтите му!

Дарина СТОЯНОВА, 6.А клас

Без училищен звънец Нашето мило училище в бъде-ще трябва да бъде място не само за получаване на знания, но и мяс-то, където да се забавляваме и да се срещаме с приятели. Желател-но е да ходим там с желание и да не искаме да се прибираме в къщи. Да може там да развихряме фан-тазиите си! Да имаме плаващо учебно време. Да няма черни дъски. Да няма учебници, а всеки да ходи на училище с лаптопа си, на който е написал домашните си. Да има непрекъсната интернет връз-ка с отделните преподаватели. Те да преподават и проверяват знанията на учениците по интернет. Нека да няма звънци, а края на всеки учебен час да се отбелязва с любима за уче-ниците музика. Сградата на учили-

щето да бъде боядисана в различни ярки цветове. Към всяко училище да има плувен басейн, тенис корт, различни игрища. Класните стаи да бъдат просторни, слънчеви. Класо-вете да са най- много от 10 деца, за да може всеки активно да участва в учебния процес! Да има приятни, добре оформени места за отдих, къ-дето да може да разговаряме с при-ятели и да похапваме нещо вкусно. Да може да се изучават и предмети от които се интересуват деца по из-бор. Училището трябва да има много богата библиотека и видео връзка с други училища за обмен на инфор-мация и опит. По история е хубаво да има време да се запознават децата с различни археологични разкопки. Да може чрез три или четири-измерни филми да се докосват до историята

на различните народи. По география е добре да има специално отделе-но време за “кратки пътешествия“. Музика и рисуване да изучават тези деца, които наистина имат талант. Да има роботи. които да упътват децата и да им помагат. От-делните етажи да са свързани с без-шумни асансъори. В такова училище наистина едва ли ще има скука...?!

Иван ИВАНОВ, 6. клас

10погледът на учениците

Със скейтборд и ролери в час В училище може да влизаме с де-битни карти, които са със собстве-ни пароли. Предварително картата е заредена с 5лв. Когато ученикът отиде на училище на време картата се зарежда с 0,50лв, а когато закъс-нее се отнема 1лв. В случай, че кар-тата остане без пари ученикът полу-чава забележка, а при 5 забележки той/тя получава слаб 2. Ученикът от класа събрал най-много пари полу-чава бонус 5лв. в края на месеца! В училище може да се влиза и с чип, прикачен към бележника. Така ако

така предлагат да изглежда картата на ученика за момче

не си носиш съответния документ няма да можеш да влезеш в учебното заведение. При връщане на ученика до дома му, за да си вземе бележ-ника, ако закъснее за час с повече от 5 минути се пише и отсъствие. Дебитните карти ще бъдат зеле-ни, оранжеви, лилави, сини, черни, бели, розови, червени, кафяви...в

така предлагат да изглежда картата на ученика за момиче

зависимост от любимия цвят на ученика! В класните стаи, вместо чиновете да са стари и дървени, те могат да бъдат бели и пласмасо-ви с вградени iPad-и в тях. Подът трябва да бъде приспособен за ка-ране на ролери, блейдове и скей-борд. В класните стаи няма да има бели или черни дъски, а интер ак-тивни дъски (Interactive boards). Преподавателите да преподават по iPad-ите и да нямаме домашни, както и да не си носим нищо освен

ролери, блейдове или скейборд! Вместо да пушат или да пият учениците може да остават в зани-малнята на училището, която е при-годена за най-различни възрасти. В нея да има батути, платна за рисува-не, катерушки, видео игри, PSP-та, Wii Fit и др. Вместо да бият звънци – краят на часа може да се сигна-лизира по определен начин- с лю-бимата ни песен на iPhone-ите или iPod-ите ни. В някой нов час напри-мер “Час за комуникирането” може да общуваме с различни народи. Този час може да бъде и География. В час по история може да раз-глеждаме музеи, разкопки и култур-ни забележителности, а след това да се връщаме в училище и да пишем на iPad-ите какво сме видяли и сме запомнили. След това iPad-а на г-жата ще ги проверява по специален начин. Във всеки час по физическа култура може да правим състезания между близки училища а класът, който е победил да бъде възнаграж-даван! В час по човек и природа или биология ,както и химия ние може да правим различни експе-рименти. За това от гледна точка на сигурността трябва да има отдел-на стая с най-модерно оборудване.

Пре устройство Във всяко училище трябва да има ескалатори вместо стълби или транспортиращи устройства. Тряб-ва да има басейн с олимпийски раз-мери и футболно, баскетболно и волейболно игрище- също така, те-

нис корт и пинк-понк зала. На 51-во му липсва само басейн ... Класните стаи трябва да са просторни и хлад-ни през лятото, и топли през зима-та. Модерните училища трябва да са пригодени и със спални помещения за учениците. Така специални сис-теми ще ги будят, за да не се успи-ват и ще са на 2 минути от училище. Те, разбира се, ще се заплащат, но не много скъпо - около 50 лв месечно. А за тези ,които искат да живеят бли-зо до родителите си може да бъде осигурен транспорт до училище.

Деница ДИМИТРОВА, 6.А клас

КОНТАКТИ с 51. СОУ:s o u 5 1 @ a b v. b g

– о ф и ц и а л е н а д р е с s o u 5 1 s o f i a @ a b v. b g

– н а с а й т а о т у ч е н и ц и з а у ч е н и ц иv e s t i _ 5 1 @ a b v. b g

– н а „ В Е С Т И + ”

11 Тя & той

Може да си по - самотен с някого, отколкото сам

Самотата е чувство, което всеки от нас из-питва. Има моменти в живота на всеки от нас, в които чувстваш, че не можеш да се впишеш, че никой не може да те разбере. В тези моменти аз си казвам следното: „Вярвай в трудните ми-нути, усмихвай се, когато тъжиш, лесно е глава да отпуснеш – трудно е да победиш”. Самотата се проявява в различни форми и сега аз ще размишлявам върху една от тях - как може да си по - самотен с някого, откол-кото сам. Ако се замислите, това се е случвало на повечето от нас. Когато се влюбиш в някое момиче и я обичаш толкова много, а тя те използва, ти се чувстваш самотен и не можеш да и споделиш чувствата си, защото знаеш, че тя няма да откликне на тях. Но ти толкова я обичаш, че не ти пука, че тя само те използва, доволен си от това, че поне прекарваш някакво време с нея. В такива моменти ти си слабият, но не трябва да позволяваш на никого да си иг-рае с чувствата ти. Ако трябва - изкрещи й го в очите, но бъди този, който е силен, не трябва да се срамуваш от това, което изпитваш. Как-то се казва: „Не губиш, когато обичаш, губиш, когато подтискаш чувствата си”. И ако тя не отвърне на чувствата ти, да не ти пука. Не се отчайвай - тя е тази, която губи. Пък и има много риби в морето, все ще намериш своята. Има много звезди в небето – все ще намериш своята! Можеш да се чувстваш самотен и то-гава, когато не можеш да се впишеш. Дори, кога-то си в компания, но просто се правиш на весел, не казваш нито дума, защото те е срам да не изръсиш някоя глупост. Ако се чувстваш така, имаш нужда от промяна, опитай да се впишеш, намери общи теми на разговор с приятелите си, а, ако не можеш и си осъзнал, че нямаш нищо общо с тях, просто опитай да намериш нови. Може да отнеме време, но повярвай ми ще си заслужава да намериш истински приятели. Все пак те са най-хубавото в живота. Бъди себе си и няма как да не успееш : „Ако имаш приятел - пази го, ако нямаш - намери го, намериш ли - цени го!”

Иван ИВАНОВ, 8.Б клас

Самотата - всеки я разбира по различен начин. За някои хора самотата е физическата

липса на друг човек до тях. За други - може би усещането, че каквото и присъствие да има

наоколо, ако то не е на точно определен, важен за тях човек, не се брои. За трети, въпреки при-

съствието на половинката им, те усещат, че той или тя всъщност не е „сродната им душа“

и се чувстват самотни. Аз лично не използвам думата „самота”.

Предпочитам думата „сама”. Сама в онзи смисъл, в който ти се струва, че на никого не му

пука за теб, че до теб няма човек, който да се интересува наистина как си и какво се случва с живота ти. Това обаче е нормално временно

състояние. Какво се случва при двойките обаче? Прека-рали заедно голяма част от живота си и по ня-кое време усетили, че докато са с някого до себе

си, всъщност са сами. Достатъчни са няколко години, прекарани заедно, и в един момент усе-

щаш, че другият не е търсеният от теб човек. В повечето случаи става въпрос за липса на общи интереси между двете половинки, а това е една необходима част за щастливо съжител-

ство. Но само тревогите за несъвместимостта няма да помогнат според мен. Когато сме при-

теснени от наличието на проблем в отношени-ята ни, често не успяваме да мислим „трезво”

над това, което се случва. Според мен е нужно да погледнем първо самите нас и тогава да търсим

вината и решението в другия. В една от книгите си Хорхе Букай казва

„Когато хората срещат трудности във връз-ката си, са склонни да хвърлят вината върху

партньора. Виждат съвсем ясно какво трябва да промени другият, за да може връзката да функ-

ционира, но им е много трудно да видят кое в тяхното собствено поведение предизвиква про-блемите.” Аз мисля, че точно това е въпросът...какво правим ние самите за тази връзка, какво

чувстваме, какво мислим, какво да променим, за да се чувстваме по-добре и по-несамотни. Това

са важни въпроси, а отговорите трябва да наме-рим първо в себе си и после в човека до нас.

Кристина КРУМОВА, 8.Б клас

12Здравето на ученика

w w w . v e s t i 5 1 . t d s . b gНАЙ-ГОЛЕМИЯТ УЧИЛИЩЕН ВЕСТНИК В БЪЛГАРИЯ

ЛЮБОПИТНО

Доказано е, че между изра-ботвания от организма серотонин и настроението на хората има правопро-порционална връзка - съобщи HEALTH media. Това означава, че колкото по-голямо е количеството на този хормон в кръвта, толкова по-силно е и чувството на радост. Основавайки се на това неоспоримо твърдение, международна група от учени решиха да създадат хляб от ново поколение, който ще съдържа серотонин с растителен произход. Авторите на уникалния продукт са от Русия, Индия и САЩ, специализирали се в разработване на храни на

бъдещето. В Калифорния, Япония и Индия веселият хляб ще се

появи в магазините още в началото на

следващата година.

Хлябът носи щастие

Хепатит А напада при лоша хигиена Предпазването от ви-русен хапатит А се осъ-ществява чрез спазване на стриктна лична хи-гиена и санитарно-хи-гиенни норми, посоч-ват лекарите. Според тях, най-елементарната и ефективна профи-лактика е старателно-то измиване на ръцете с топла вода и сапун преди хранене или обработка на храна. Специалистите съ-

КАК ДА СЕ ПРЕДПАЗИМ?1. Мийте ръцете си поне 30 секунди с вода и сапун преди

хранене и изобщо след пребиваване на обществени места.2. Измивайте отвън със сапун дори продукти, които по

принцип нямате навик на миете, например банани, порто-кали, кофички с кисело мляко.

3. Не взимайте хляб, кифли и други неопаковани храни, ако продавачите ги пипат с голи ръце.

4. След пипане на пари, дори у дома, отново си измийте ръцете.

5. Не се хранете в заведения със съмнителна хигиена. Това си личи най-лесно по вида на тоалетните.

6. Консумирайте продукти и вода само от сигурни източ-ници.

ветват още да се из-бягват заведенията за обществено хранене със съмнителна хигие-на. Плодовете и зелен-чуците също трябва да бъдат старателно измити преди консума-цията им в суров вид. Необходимо е и да се избягва консумацията на сурова риба, както и рибни продукти и морски деликатеси със съмнителен произход.

Съветите на леля Юлия - към родители и ученици:

Грипът не е проста настинка

В Западна Европа грипът вече се разпространява усилено, а прак-тиката показва, че са му необхо-дими до 3–4 седмици, за да дойде и у нас съобщи HEALTH media. В Южното полукълбо се раз-боляват основно хора във възрас-товата група 17–40 години. При-чината най-вероятно е в тяхната

по-голяма социална активност и чес-ти посещения на многолюдни места. Грипният вирус се предава по въз-душно-капков път и е силно заразен. Поради това един болен, който пъту-ва например в градския транспорт, може да зарази десетки други хора. Актуалният причинител отно-во е A-H1N1, който миналата го-дина стана масово известен като „свински грип”. Но сега вирусът е леко видоизменен и се нарича „Ка-лифорния”. Все още не може да се каже колко агресивен ще бъде. Ако лечението започне до 48 часа от началото на първите симптоми, значително намалява тежестта на заболяването.

Страницата подготви:Юлия ДИМИТРОВА,

медицинска сестра в 51. СОУ

13 Дизайн и реклама

БЛАГОДАРНОСТОпределено, нямам думи да из-разя благодарността си... Благо-даря на учителите и учениците на 51. СОУ – за подкрепата, в най-трудния момент в живо-та ми. Още когато се разбра за ужасяващата болест на майка ми – бяхте до мен, и сега сте още по-силно до мен след нейната смърт. С мама заедно избрахме това училище, когато бях в шес-ти клас. И да ви призная честно беше последно в списъка ни. Цяло лято търсихме „идеалното” училище и в момента, в който прекрачихме входа на 51-во се спогледахме и си казахме – „Това, е!”. Толкова много любов не съм срещал в друго училище, преди това...

Благодаря Ви!

Благой Цицелков, ученик в 11. клас на 51. СОУ

Как да си направим 3D сфера на photoshop? 1. Отворете си нов доку-мент с размери по ваше желание на тъмно сив фон. 2. Направете четката (Brush tool) 15 px. големина и 100% opacity. Нарисувайте кръгче с черенцвят в горния ляв ъгъл.С Rectangular Marquee Tool напра-вете селекция около него както е показано на долния скрийншот.

3. От менюто изберете Edit ‐> Define Pattern. Кръстете го, както желаете. 4. За да махнете селекцията натиснете Ctrl+D. Сега вземе-те Paint Bucket Tool, изберете отгорното меню pattern‐a кой-

то току що направихте, напра-вете нов слой и го запълнете.Вземете Elliptical Marquee Tool и направете кръг в цен-търа на изображението.

5. Изберете Filter -> Distort -> Spherize с Amount – 100% и Mode – Normal. 6. След това изберете Filter ->Render ->Lighting Effects и приложете следните настройки:

7. Обърнете селекцията като използвате комбинацията Ctrl + Shift + I и натиснете клавишаDel. за да изтриете остатъ-ка. Ако желаете може да сма-лите сферата с Ctrl + T.

Omni

Red

35

069

08

8. Направете копие на слоя (Ctrl+J) и изберете Filter -> Render -> Lens Flare със следнитенастройки:

90%

105mm Prime

9. След това Filter -> Blur -> Radial Blur със следните насторйки:Amount: 15; Blur Method: Spin;Quality: Best;

10. Сменете Blending Mode на Color Dodge за този слой и сте го-тови. Ако промените BlendingMode на Linear Light, Vivid Light може да получите различен ефект, който съм показал във вторияскрийншот.

Ако постигнете интересен ре-зултат, може да ни го изпратите на vesti_51@abv.bg. Успех!

Рубриката води: Марио КИРОВ, 11.Б клас,

профил-информационни технологии и графичен дизайн

1

2

14Нещо свежо УЧЕНИЧЕСКИ БИСЕРИ

ЛЮБОПИТНОДвойник на учителя Йода е открит в Папуа – Нова Гвинея Особен вид плодо-яден прилеп, приличащ на Йода, един от главните герои на „Междузвездни войни“, е открит в Папуа – Нова Гвинея. Странното създание, учени от местния институт за биологични изследвания са открили в тропическите гори по време на научна експедиция.

По време на фараоните, живи-те са балсамирали мъртвите,

за да не се отегчават. Мумиите са мъртъвци, на които са изва-дени вътрешностите, но те не

са умрели от това. Пирамидите са се състояли от помещение

за покойника, земен ресторант и множество коридори, за

объркване на учените.***

Докато спартанците ходели на война, жените им раждали деца. За тази цел те били тре-нирани от най-ранна възраст.

***Като заминавали кръстоно-сците отнасяли портретите на жените и децата си, а при

завръщането си с радост нами-рали нови деца около вярната

съпруга.***

В 19. век се развило мисионер-ството. Нещастните мисионе-ри, които отивали в Китай, се

връщали обезглавени.***

Президентът на републиката се избира за седем години,

като на три години се подно-вява с една трета. Разликата между царя и президента е тази, че царят е син на баща

си, а президентът не е. През 1875 г. само мъжете

влизали в урната. Днес за да бъдеш избирател е необходи-мо да принадлежиш на двата

пола.***

След завземането на властта от Мусолини, населението на Италия се удвоило благодаре-

ние на личните му заслуги.***

През деня Земята се върти около Слънцето, а през нощта

около луната. ***

Баба Илийца захвърля детето си в реката и започва мъжки

да се бори с кола.

14 февруари...католически или световен празник?

Свети Валентин не е християнски празник, но трябва ли му на човек специална дата, за да

изразява чувствата, които изпитва към своята по-ловинка. Въпреки това българите го отбелязват по-

добаващо. Най-вече младите, които доста се вживяват в чувствата си.В днешно време хората не отделят толкова време за своята любов поради липсата на време от забързаното ежедневие. Ето защо в такива дни хората се радват на малките жестове. Червени балони навсякъде, червени рози с ухание на любов, шоколадови изкушения в знак на сладката любов и плю-шени играчки със сърца, които са в огромни размери. Тиха обстановка, спокойна музика и вечеря на свещи. Колко скромна, проста, лесна може да бъде любовта, стига да има кой да вярва в нея на празничната дата!

Симона ПОПОВА, 8.Б клас

МАТЕМАТИЧЕСКА МОЗАЙКА +- Вие сте на острова на благородниците

(които винаги казват истината), негодниците(които винаги лъжат) и

обикновените(които понякога лъжат, понякога казват истината). Заподозрян

сте за престъпление, но всъщност сте невинен. Знае се, че престъпникът не

е обикновен. Можете ли да кажете нещо, което би могъл да каже и

благородник, и негодник, така

Отговор: „Аз съм негодник“ - не може да го каже благородник, защото благородникът не лъже, не може да го каже и негодник, защото това също ще е лъжа, значи е обикновен, а прес-

тъпникът не е обикновен? - невинен. Дайте предложение за втори верен отговор на e-mail: vesti_51@abv.bg и ще получите награда!

че да убедите съдебните заседатели в невинността си?

ВИЦ НА БРОЯ :) Свети Петър приема новите поданици на небето.

Пръв се натиска да влезе проповедникът. За негов ужас свети Пе-тър дава път на шофьора, а проповедникът обиден, пита свети Петър:

– Защо не приемеш мене първо в рая, цял живот служих Богу? – Защото, докато ти проповядваше, енориашите ти спяха, а когато

шофьорът караше автобуса, всички пътници се молеха Богу.

15 Невероятно, но факт

ЧЕТЕТЕ „ВЕСТИ+” и през мобилният си телефон

w w w . v e s t i 5 1 . h i t . b gНАЙ-ГОЛЕМИЯТ УЧИЛИЩЕН ВЕСТНИК В БЪЛГАРИЯ

Конкурс по повод 50-години 51. СОУ “Елисавета Багряна”

Бонбоните M&M са летели на почти всички мисии на космическите совалки от 1982г.

Преди век и половина някои хора са чистели

зъбите си с паста от дървени въглища.

Котката може да развие до 50км./ч.

Eдна жена от Калифорния помни

почти всеки ден от живота си

от 11годишна насам

Всички домашни хамстери в света произлизат от едно

семейство хамстери живяло в Сирия през 1930г.

Ако размерите при хората варираха, като при кучетата, щяхме да сме високи между 0,9 и 5,5м.

16О

тличници