Юныйюный-краевед.рф/archiv/2014/KRAEVED-blok-01-14.pdf · №1 краевед 2014 НАУЧНОПОПУЛЯРНЫЙ ЖУРНАЛ ДЛЯ ДЕТЕЙ И ЮНОШЕСТВА

краевед№ 12014Н А У Ч Н О � П О П У Л Я Р Н Ы Й Ж У Р Н А Л Д Л Я Д Е Т Е Й И Ю Н О Ш Е С Т В А 12+

Юный

KRAEVED-01-14 (obl).qxd 22.12.2013 18:27 Page 3


Уважаемые друзья!Редакция «Юного краеведа» продолжает выпускать

приложение к журналу «Юный краевед» – «Краеведческая выставка»

Подписаться на «Краеведческую выставку» можно

через Каталог агентств «РОСПЕЧАТЬ» (20249),

«ПРЕССА РОССИИ» (10460), «УРАЛ'ПРЕСС»,

с любого месяца.

Льготную подписку можно оформитьнепосредственно в редакции

Тел: (495) 971�45�61

e�mail: [email protected]

Готовятся к печати:

К 300'летию первой победы у мыса Гангут;

К 200'летию со дня рождения М.Ю. Лермонтова;

Города воинской славы России (часть 1);

Мальчики — герои Первой мировой войны.

ВЫПИСЫВАЙТЕ И ЧИТАЙТЕ!


Журнал «ЮНЫЙ КРАЕВЕД»

Известные историки, археологи, музейные работники по�могают ребятам стать настоящими патриотами России, изу�чать родной край, открывать секреты краеведческой про�фессии.

Журнал — настоящая лаборатория юного краеведа.

Подписные индексы:

«Пресса России»10460

«Урал�Пресс»20249«Роспечать»

20249

Алибекский ледник.Автор: Аджиев Ислам

Карачаево�Черкеская республика


Слово редактора

Дорогие читатели!

Нам хочется, чтобы картина волшебного мира, того мира, который возникнет увас на секунды в воображении на стыке двух годов, обязательно воплотилась вжизнь!

Чтобы вы испытали такие радостные минуты, о которых раньше и мечтать немогли!

Чтобы в наступающем году создали что"то такое, что будет придавать смыслвашей жизни еще долгие годы…

«Каждый ученый, каждый исследователь (в любой области знаний)страстно любит свое дело и именно благодаря этой любви находит то,что ищет.

Краевед прежде всего — исследователь, маленький Колумб. Он влюб!лен в свой край, и это помогает ему понять многое, что недоступно по!ниманию равнодушных, и увидеть в своем краю Страну Див.

Каждый страстный краевед, как и ученый!искатель, подобен поэту,который, как известно, тем и отличается от “простых смертных”,что он всегда влюблен. Влюбленность!то и помогает ему видеть чудес!ное, видеть великие тайны и великую красоту там, где равнодушныйничего не видит — и скучает, и не знает, куда себя деть от скуки, какубить свое время.

Влюбленность — потом переходящая в глубокую, постоянную лю!бовь — дает любому, даже среднему человеку, возможность видеть втом, в чем равнодушный видит лишь обыденное, ординарное, скучное, —удивительное, неповторимое, прекрасное…

И в душе просыпается страстный охотник за фактами — присталь!ный наблюдатель, жадный исследователь, своего рода Колумб в зага!дочной Стране Див, стране не описанной. Таким охотником, таким ма!леньким Колумбом может быть всякий: только начать, а там увлечешь!ся, что и не бросить…» (В. Бианки)

Конечно, хотелось бы научиться ясно видеть истинные мотивы поступков ок"ружающих вас людей, а потом, предугадывая развитие событий, использоватьэто знание во благо себе и другим.

Давайте не только в новогоднюю ночь, а каждый день будем пытаться открытьновый способ выразить кому"то свою симпатию, нежность и любовь. Если нестесняться своих чувств, то взамен можно получить истинное удовольствие иудовлетворение. Потому что это и есть счастье.

Верьте нам!

KRAEVED-blok-01-14.qxd 21.12.2013 22:06 Page 1

№ 01 2014 Содержание

ОТЕЧЕСТВОИнтервью А.И. Персина с начальником Управления краеведческой деятельности ФЦДЮТиК А.Г. Озеровым . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3

РАБОТЫ ТВОИХ СВЕРСТНИКОВА.И. ПЕРСИНБлокада Ленинграда глазами современныхпитерских школьников . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6АЛИНА ЛЮБИМОВАДетство и юность Н.С. Лескована Орловщине . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14СВЕТЛАНА ТИМАШОВАЛитературные страницы посёлка Кратово . . . . . .20

ВЕЛИКАЯ ПОБЕДАДАРЬЯ ОМЕЛЬЧЕНКОМой прадед защищал Ленинград . . . . . . . . . . . . .24

ГЕРОИ ЗАБЫТОЙ ВОЙНЫЛ.Е. МИХЕЕВА Орёл генерала Горбатова . . . . . . . . . . . . . . . . . . .27

Письма юных добровольцев . . . . . . . . . . . . . . . . .30ДАНИИЛ БОИНЧАНУВоенноAисторический фестиваль «Гумбиненскоесражение в августе 1914 года» . . . . . . . . . . . . . .34

НАМ ПИШУТВ.Н. ГЛАДКИХ, Н.В. МАЛЬЦЕВА«Исток» — начало всех начал . . . . . . . . . . . . . . .36

МУЗЕЙ ПРИГЛАШАЕТИ.А. МАЙОРОВАСлобода по имени Пржевальское . . . . . . . . . . . . .40

ЛАБОРАТОРИЯ КРАЕВЕДАА.И. ПЕРСИНПодготовка и представление исследовательскойкраеведческой работы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .44

СУДЬБА КРАЕВЕДАЕ.А. ЕФИМОВААлександр Феоктистович Родин —педагог, москвовед, экскурсионист . . . . . . . . . . .47

ПЕРОМ И КИСТЬЮА.И. ПЕРСИНПушкин в подмосковном Захарово . . . . . . . . . . . .52

Как В.Д. Поленов увековечил уголок старой Москвы конца XIX века . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .53

СОВРЕМЕННЫЕ ХРОНИКИСовременные хроники . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .54

Ежемесячный научно)популярный журнал для детей среднего и старшего школьного возраста

Журнал отмечен дипломомлауреата Всероссийской литературнойпремии имени генералиссимуса А.В. Суворова

Выпуск издания осуществлён при финансовой поддержке Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям

ИздательООО «Юный краевед»

Главный редакторС.И. Савинков

Шеф)редакторА.И. Персин

Редакционный советА.Г. Озеров Л.В. КозминаГ.А. ХаритоноваВ.В. МишинГ.В. ВеликовскаяС.Б. НестеровС.В. РоссинскаяТ.Г. Жукова

Дизайнер)верстальщикО.В. СтребковаКорректор:А.А. Луховицкая

Адрес для писем:107207 Москва, Байкальская ул., д. 30, корп. 2, кв. 173Тел./факс: (495) 971645661

(915) 065607678 Е�mail: [email protected]

Адрес сайта: юный6краевед.рф

Журнал зарегистрирован Федеральной службой по надзору за соблюдением законодательства в сфере массовых коммуникаций и охране культурного наследияСвидетельство ПИ № ФС 77621535 от 21 июля 2005 г.

Отпечатано в ООО «Шацкая типография»391550 Рязанская обл., г. Шацк, ул. Морина, д. 1Формат 70х100 1/16. Тираж 1100 экз. Подписано в печать 25.12.2013. Заказ № Гигиенический сертификат№ 77.99.60.953.Д.012279.10.09 от 20.10.2009 г.

Подписной индекс по каталогу«Роспечать» — 20249На 16й с. обл.: Нижегородский Кремль. На страже веков. Автор фото: Шакирова Наталья, 9 класс, МАОУ СОШ № 53.

Журнал не несёт ответственности за присланные автором фотоматериалы.


3Юный краевед № 1 2014

Отечество

ВСЕ ДОРОГИ ВЕДУТ В ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЦЕНТРДЕТСКО(ЮНОШЕСКОГО ТУРИЗМА

И КРАЕВЕДЕНИЯ

Мы беседуем с Александром Григорье�вичем Озеровым в его кабинете. Он погру�жен в работу, наш разговор прерывают те�лефонные звонки. И все же первый воп�рос:

Какие у Вас сейчас самые неотложныедела?

Сейчас занят подведением итогов двухВсероссийских конкурсов. Во�первых, этоконкурс на знание государственной сим�волики РФ, во�вторых, традиционныйконкурс учебных и методических матери�алов в помощь организаторам туристско�краеведческой и экскурсионной работы собучающимися, воспитанниками.

Много краеведческих работ поступилона конкурс?

Ровно 50 работ. Из них 9 издано типог�рафским способом. Среди них учебно�ме�тодическое пособие А.А. Клементьева«Литературное краеведение в Удмуртии»,книга В.Н. Ивановой и А.Б. Панина «Тро�пинка первая моя», посвящена 150�лет�

Интервью с начальником Управления краеведческой деятельности ФЦДЮТиК А.Г. Озеровым

А.Г. Озеров


4 Отечество

ней истории Якшур�Бодьинскойсредней школы Удмуртской Респуб�лики. «Планета познания, добра исвета» — основательный сборник ар�хивных документов, воспоминаний,стихов об истории Перевозинскойшколы подготовила Н.В. Бочкарёва.

Чем запомнился прошедшийгод? Всё из запланированного вы!полнено?

Все традиционные краеведческиемероприятия проведены. Из них са�мую давнюю историю имеет Всерос�сийский конкурс исследовательскихкраеведческих работ «Отечество»,который проведен в 22�й раз. Впер�вые — в 1992 году. Самый молодой

конкурс — военно�краеведческаяигра «Во славу Отечества» — прово�дилась в четвертый раз. Всего Феде�ральный центр провёл 9 различныхвсероссийских краеведческих ме�роприятий. В них приняло участие69 регионов РФ. Участников — бо�лее 1100 школьников. К сожалению,немного групп приезжает на военно�краеведческую игру. Тем более, чтоеё программой предусмотрено посе�щение знаменитого Бородинскогополя и участие в реконструкции сра�жения. Весьма знаковое мероприя�тие — семинар руководителейшкольных музеев РФ. Он прошел вМоскве. Подобный проводился лишьв 2009 году. Семинар помог участни�кам обменяться опытом работы, познакомиться с организацией кон�курса экскурсоводов, который многолет успешно проводит Г.В. Вели�ковская, сотрудник Государственно�го Литературного музея. Педагогипобывали в школьных музеях Моск�вы. Более подробно об итогах годаможно познакомиться на сайте Федерального центра.

А теперь о планах на следующий2014 год.

На следующий год запланирова�ны все традиционные Всероссийскиемероприятия краеведческого профи�ля. А это конкурс «Отечество»,олимпиада по краеведению, крае�ведческие чтения и конференции.Летний слет краеведов�туристов, накоторый впервые приглашаются ко�манды из Белоруссии и Украины,который пройдет в июле в партиза�нских местах Брянской области.Слет и краеведческая игра интерес�ны ещё и тем, что они сочетают в се�бе помимо краеведения элементы



туризма, ориентирования, военно�прикладных видов спорта. А детинаходятся в природной среде. В этомгоду планируется возобновить про�ведение Всероссийских краеведчес�ких фестивалей во Всероссийскихдетских центрах – «Орленок», «Сме�на», «Океан».

На сайте ФЦДЮТиК предполага!ется разместить подробные сведе!ния о школьных музеях РоссийскойФедерации. Как идет работа в этомнаправлении?

Работа только началась. Ведетсяэлектронная регистрация всех музе�ев образовательных учрежденийРФ. На сайте ФЦДЮТиК размеще�ны требования. Материалы обраба�тываются. Прислали сведения 22 ре�гиона. На сегодняшний день обрабо�таны и размещены сведения по трёмрегионам.

В ФЦДЮТиК скопилось многоинтересных изданий, методическойлитературы. Ведь это настоящая ме!тодическая библиотека…

Все поступающие из регионовкниги, издания методического ха�рактера хранятся у нас в отдельномметодическом кабинете. Их порядкапятисот. Студенты помогают сделатькаталог имеющихся изданий. Пла�нируем со временем подробный пере�чень разместить на нашем сайте.

Этот год юбилейный для системыдополнительного образования. Какюбилей отразился на развитии кра!еведения?

В России за 95 лет накоплен ог�ромный опыт краеведческой и му�зейной работы. Но одновременнонельзя не сказать о накопившихся

проблемах. Многие региональныецентры детско�юношеского туриз�ма, к сожалению, закрываются илиприсоединяются к другим организа�циям, в связи с чем сокращаетсяштат сотрудников, уменьшается ох�ват детей, занимающихся краевед�ческой деятельностью. Сфера крае�ведения — напрямую связана с пат�риотическим воспитанием, о чемпоследнее время много говорится.Есть опасность разрушить десятиле�тиями создаваемую систему приоб�щения молодого поколения к своейистории, традициям, культуре. Вотчто нас тревожит сегодня.

Ваши пожелания юным краеве!дам в новом году.

Всех юных краеведов поздравляюс Новым годом. В 2014 году мы отда�дим дань памяти всем российскимвоинам, участникам Первой мировойвойны, воинам, павшим за освобож�дение Белоруссии и Украины. Важ�ное событие наступившего года —юбилей Сергия Радонежского.

Вопросы задавал А.И. Персин


6 Работы твоих сверстников

Работы твоих сверстников

БЛОКАДА ЛЕНИНГРАДА ГЛАЗАМИСОВРЕМЕННЫХ ПИТЕРСКИХ ШКОЛЬНИКОВ

Городской Дворец творчества юных ежегодно проводит историко(краевед(ческие конференции школьников Санкт(Петербурга по теме «Война. Блокада.Ленинград». Один из организаторов конференции В.И. Аксельрод предоставилредакции «Юного краеведа» несколько исследовательских работ, подготовлен(ных в последнее время школьниками Санкт(Петербурга. Юные краеведы рабо(тали с материалами из фондов школьных музеев, семейными архивами, встре(чались с ветеранами, брали интервью у своих знакомых и родственников.

Предлагаем читателям журнала выдержки из поступивших к нам работ.

Александров Андрей, ученик 9 класса (ГБОУ СОШ № 222), изучилисторию 266�го Отдельного пулемёт�но�артиллерийского батальона, со�ставленного из ополченцев — студен�тов и преподавателей, рабочих и слу�жащих. Он узнал о том, как сугубомирные люди пошли воевать за своюжизнь и жизнь своих близких, засвой бесконечно любимый Ленинг�рад. Приводит ценные свидетель�ства участников: «Это было сделанотак спешно, что толком не была объ�яснена обстановка. С криком, с ру�ганью и угрозами расстрелять, ко�мандиры штаба дивизии в темнотепосадили людей в машины, остави�ли в лесу пушки, кухни и весь тыл

батальона, вывезли людей на оборо�нительный рубеж». «…Окопы копа�ли день и ночь. Немецкая авиацияуже начала производить налёты наПушкин, так как около города нахо�дился наш военный аэродром. Здесь,под Колпино, мы впервые увиделинемецкие самолёты». «Было какое�то странное ощущение, никогда неиспытываемое до сих пор. В тебястреляют, ты стреляешь, свищут пу�ли, летят осколки, через голову ле�тят снаряды, свистят и рвутся. Кру�гом оглушительный треск от винто�вочных выстрелов. На небольшомкурганчике овражка был у меня вы�рыт ровик на двоих бойцов. В нёмстояли я и товарищ — молодой чело�



век, комсомолец, ленинградец. У не�го на голове была каска, он нашёл её,когда мы ходили по лесу в разведку.Пуля ударила ему в голову, в каску,не остриём, а плашмя и сделала вкаске вмятину».

Автор в итоге задаётся вопросом:«Существует ли государственнаяпрограмма по сохранению и содер�жанию памятников войны, по поис�ку и перезахоронению наших бой�цов. Какие средства на это отпуска�ются? В России никогда не цениличужую человеческую жизнь, здесьмы приближаемся к азиатскомументалитету. Но в то страшное летоу нас не было другого выбора, мыдолжны были остановить врага вочто бы то ни стало. Другой вопрос,почему именно так сложились обсто�ятельства и кто за это должен отве�тить?»

Клокова Елизавета, ученица 8 класса (ГБОУ СОШ № 625), собира�ет материалы о блокадных альпи�нистах. Одна из них — Татьяна Ви�зель. С первых дней войны активноучаствовала в работах по спасениюхудожественных ценностей Эрмита�жа, вместе с другими ленинградски�ми художниками плела сети, слу�жившие маскировочным материа�лом для зданий. А с 1942 по 1945 годработала в особой верхолазной бри�гаде альпинистов, которые в любуюпогоду поднимались на золотые ку�пола и шпили города и укрывали ихчехлами в целях маскировки. Когдаей предложили эту работу, она сог�ласилась не задумываясь. Однаждыосенью 1942 года, когда бригада ра�ботала на шпиле Петропавловскогособора на высоте 120 метров, над го�ловой смельчаков разыгрался воз�

Монумент «Блокада» на площади Победы



душный бой. Татьяна до самой смер�ти хранила пустую гильзу, котораяупала к её ногам с самолёта.

Воронова Виолетта, ученица 7 класса (ГБОУ СОШ № 14), однаж�ды узнала, что некоторые из членовеё семьи пережили блокаду, нахо�дясь в Ленинграде. Основой для ис�следования стал дневник, написан�ный прапрабабушкой Виолетты Ксе�нией Борисовной Кругловой(Гильдебрандт). Из него она узнала,что над их домом пролетал фашис�тский самолёт, по которому стреля�ли зенитки, установленные на бере�гу Финского залива. Ночью фашис�ты бомбили, было очень страшно. 17 февраля 1942 года Ксения Бори�совна узнаёт о смерти своей мамыСофьи и сестры Натальи. Они умер�ли в блокаду от голода.

Чернавский Валерий, ученик 9 класса (ГБОУ СОШ № 416), расска�зал об учителе своей школы Городи�лове Михаиле Петровиче. Для борь�бы с лазутчиками и шпионами былсформирован 79�й Истребительныйбатальон. В него записались людисамого разного возраста и профес�сий, в том числе М.П. Городилов. 21 сентября 1941 года в боях подСтрельной, защищая Новый Петер�гоф, Михаил Петрович был ранен вправую руку и отправлен в Ленин�градский госпиталь на Васильевскомострове. Наверное, Михаила Петро�вича Городилова, пропавшего без вести в середине 1942 года в Крыму,трудно назвать героем. По сложив�шимся стереотипам, герой — этотот, кто взрывает вражеские танки идоты, кто ходит в разведку или берётв плен врагов. Все эти подвиги мно�

гократно описаны в книгах о войне.Но, познакомившись с историейшкольного учителя, который в июле1941 года добровольцем записался вистребительный батальон ополче�ния, не дожидаясь, пока его призо�вут повесткой в действующую ар�мию, Валерий понял, что нахожде�ние на фронте человека такоймирной профессии, как педагог, ужесамо по себе подвиг.

Грибкова Татьяна, ученица 6 класса (ГБОУ СОШ № 263), собра�ла материал о лётчиках, чьими име�нами названы улицы Санкт�Петер�бурга и других городов. Один из них,Семён Косинов, в июле 1941 года со�общал сестре Пелагее Кирилловне:«Я уже уничтожил не один десятокгитлеровских гадов, в бою был ра�нен, но рана заживает. Вернусь вчасть и буду снова бить фашистов, дополного их уничтожения». Когда Се�мён возвратился в полк, его боевойтоварищ Иван Черных показал емуновый самолёт. Это был пикирую�щий бомбардировщик Пе�2, посту�пивший на вооружение полка в ав�густе 1941 года. К середине декабря1941 года Косинов совершил 61 бое�вой вылет на уничтожение живойсилы и боевой техники противника.16 декабря 1941 года экипажем Чер�ных И.С. (стрелок�бомбардир Коси�нов С.К., воздушный стрелок�радистГубин Н.П.) было получено заданиеатаковать колонну вражеской тех�ники вблизи города Чудова. При за�ходе на цель самолёт был подбит зе�нитной артиллерией. Несмотря наповреждения самолёта, Косиновточно сбросил бомбы на цель. Когдапламя сбить не удалось, экипажпринял решение идти на таран.



Горящий самолёт врезался в гущувражеской техники. Все члены эки�пажа погибли. Семёну Косинову бы�ло 23 года.

Драгуновская Анна, учащаяся 8 класса (ГБОУ СОШ № 338), изучи�ла воспоминания своей бабушки ЗоиСтепановны Новиковой. Её детскиегоды выпали на блокаду. Датой, нав�сегда запомнившейся бабушке, было10 октября 1941 года — день, когдаумер её новорожденный младшийбратишка Олег. Он умер от истоще�ния в бомбоубежище во время авиа�налёта фашистов. Так она вспомина�ла этот трагический для семьи день:«Воздушная тревога, начавшаяся

ещё накануне вечером, продолжа�лась до половины второго ночи. Ве�чером — опять тревога, бомбёжка. В 20 часов 36 минут — отбой, а в 23 часа 20 минут — новый налёт.Всего 10 октября на город упало око�ло 1000 зажигательных и 15 фугас�ных бомб…» Однажды, заблаговре�менно спустившись в бомбоубежи�ще, Новиковы вместе с соседямипережидали налёт. В какой�то мо�мент всем показалось, что их отры�вает от пола, подкидывает вверх ишвыряет назад. Всё это происходилопод гул, а потом под оглушительныйгрохот и треск… Дом раскололо бом�бой на две неравные половины, ибольшая из них осыпалась грудой

Детям — юным героям Ленинграда. 1941–1944 гг. «Цветок жизни»



битого кирпича на проезжую частьулицы Гоголя и, частично, во двор.Все находившиеся в убежище людичудом остались живы после этоговзрыва. Бомба пощадила как раз тучасть дома, где было убежище и жи�ли Новиковы! Когда люди, оглушён�ные взрывом, выбрались наружу иувидели его последствия, то больши�нство из них плакало от счастья, чтоони остались живыми! Большинстволюдей потеряло всё имущество, ноони радовались жизни! Бабушке обэтом рассказывали старшие.

Работа Ивановской Марии, уче�ницы 8 класса (ГБОУ СОШ № 508),посвящена Красноборской опера�ции, проводившейся вскоре послепрорыва блокады. В музее её школыхранится немало свидетельств о томвремени. Наступление началось 10 февраля. 55�ю армию поддержи�вала авиация 13�й воздушной армии, в которой насчитывалось 310 самолетов. Перешли в наступле�ние и войска Волховского фронта.

Историки до сих пор редко гово�рят об этой операции, поскольку онане выполнила основной задачи —уничтожения Мгинско�Синявинс�кой группировки противника и при�вела к большим жертвам с нашейстороны. Бои за Красный Бор былижестокими и изнурительными. Воткак вспоминает об этом связист шта�ба 14�го Укрепрайона Василий Афа�насьевич Головко: «Стояла ранняявесна, снег быстро таял. Но когда мысмотрели на низину, раскинувшую�ся между Красным Бором и Колпи�но, она казалась покрытой снегом.Проходил день за днём, а низина всебелела. Думали, на болоте снег таетмедленно. В жаркий солнечный день

мы решили спуститься в низину ипосмотреть, что там белеет. Ока�зывается, это был не снег, а белые маскировочные халаты, в которыеоблачались наступающие бойцы.Трупы лежали так плотно, что в от�дельных местах образовывали боль�шие пятна».

Костыгова Анастасия, ученица 9 класса (ГБОУ СОШ № 110), расска�зала о свидетелях блокады и войны.У школы № 110, где учится Анаста�сия, очень богатая история. Ей более90 лет. За это время школе приш�лось стать свидетелем многих собы�тий в жизни города, в том числе иблокады Ленинграда. В память о ге�роических днях города в школе былсоздан музей, посвящённый труже�никам и защитникам блокадного Ле�нинграда. Многие ветераны остави�ли в школе интервью, рассказы о технепростых временах.

Кудряшов Дмитрий, ученик 10 класса (ГБОУ СОШ № 467), рас�сказал о Павле Васильевиче Смирно�ве, ветеране 220�й танковой брига�ды. Он проживает в Петербурге наЛенинском проспекте и с 1980�х по2005 год был постоянным гостемшколы и музея. Павел Васильевич врайоне Невской Дубровки в званиисержанта принял первый бой и полу�чил первое ранение в голову с сотря�сением мозга. Спасла каска, кото�рую пробило. 22 октября 1942 годабатальон бросили на форсированиеНевы в районе Невской Дубровки.Переправа на лодках, изготовлен�ных сапёрами, прошла неудачно.Почти весь батальон был потоплен вНеве немецкой авиацией, вместе спулемётами, самоходными и зенит�



ными орудиями. Спаслись немно�гие, умевшие плавать. По воспоми�наниям Павла Васильевича, снарядпопал и в их лодку, но не разорвал�ся. При этом корму лодки оторвало.Из 28 бойцов спаслись лишь трое.

Куликова Елизавета, ученица 8 класса (ГБОУ СОШ № 113), зада�лась вопросом: что же знают совре�менные школьники о военной блока�де родного города. Оказалось, что невсе имеют достаточно полное предс�тавление. Решила собрать выдерж�ки из напечатанных статей о людях,живших в блокаду. Вот некоторыеиз них.

«Все труднее и труднее было хо�дить в школу. Чернила замерзали. В чернильницах устраивали “прору�би” и через них обмакивали перья.Продолжались бесконечные трево�ги. Снаряды рвались совсем близко,один из них разорвался перед самымподъездом. Вылетели все стекла спервого этажа, частично — второго,а на улице — мороз. Ряды учениковредеют…»

«В январе 1942 года дом, в кото�ром я жила, сгорел, и я осталась безсвоего имущества, в том, в чём была.Стала жить в детском саду на раск�ладушке. В 43�м году получила ком�нату на Петроградской стороне.

Павильон воинской славы мемориального музея



В доме было много крыс, окна — безстёкол, кромешная темнота. Былострашно».

Елизавета уверена, что война иблокада в корне изменили судьбуэтих людей, оставив глубокий след впамяти каждого. Они не были и уженикогда не будут прежними, особен�но те, кто потерял близких и у когоне было детства, кто быстро повзрос�лел.

Купреев Евгений, ученик 10 класса (ГБОУ ЛИЦЕЙ № 419),рассказал, что около 45 лет в ихшколе существует музей боевой сла�вы, посвящённый героической обо�роне Ораниенбаумского плацдарма.Направление работы школьного му�зея было выбрано не случайно. Ведьшкола находится на том самом мес�те, где в годы Великой Отечествен�ной войны проходил передний крайобороны плацдарма. Евгений рас�сказал о том, как подвиг защитни�ков Ленинграда увековечен в памят�никах, мемориальных комплексах,расположенных в городе и его окре�стностях.

Марина Мовчанова, ученица 7 класса (ГБОУ СОШ № 263), затро�нула проблему сохранения памятни�ков истории и культуры в городе Ле�нинграде в годы блокады. Выяснила,что из гатчинских дворцов было вы�везено 13 000 предметов под руковод�ством главного хранителя С.Н. Бала�евой. Из Екатерининского дворца вгороде Пушкине под руководствомглавного хранителя Е.Л. Туровойбыло вывезено 6000 музейных пред�метов. 1 июля 1941 года из Ленин�града вышел литерный поезд с му�зейными ценностями из Эрмитажа.

Состав состоял из 22 товарных пуль�мановских вагонов, пассажирскоговагона для сотрудников Эрмитажа,вагона для бойцов охраны, 2 откры�тых платформ с зенитками и пулеме�тами. Оказалось, что в городе до вой�ны было 43 музея, а в 1946 году отк�рылись только 23. Остальные долгоевремя нуждались в больших рестав�рационных работах. В 1941 году научёте стояло 300 памятников архи�тектуры, из них во время блокады187 были разрушены.

Телешова Екатерина, ученица 8 класса (ГБОУ СОШ № 164), изучи�ла судьбу своей семьи в ВеликуюОтечественную войну и блокаду Ле�нинграда. Её прадед, Телешов Софи�ул Юсупович, уроженец деревни Та�тарский Лундан Ширингушского(теперь Зубово�Полянского) районаМордовии, 7 апреля 1941 года былпризван в Красную армию. Так какдо войны Софиул Юсупович работалштукатуром�маляром, то его призва�ли красноармейцем в 58�й строи�тельный батальон 8�й Армии Запад�ного фронта. С началом войны онслужил в 48�м стрелковом полку 68�й стрелковой дивизии 8�й АрмииЗападного фронта. Ему не повезло:тяжело раненный, он 12 августа1941 года попал в плен, где томилсяболее трёх лет и был освобождён со�ветскими войсками лишь 30 апреля1945 года. За короткий срок участияв боях успел получить медаль «За от�вагу». Но медаль нашла своего хозя�ина уже после войны — 27 января1958 года.

Костыгова Анастасия, ученица 9 класса (ГБОУ СОШ № 110), своюработу посвятила участнице блока�



ды Ленинграда Неверовой ИринеНиколаевне. Она пережила самуютяжёлую для города пору — первуюблокадную зиму. Когда каждый про�житый здесь день был уже подви�гом. А Ирина Николаевна не простожила, а защищала город и с лопатойв руках, и со щипцами для «зажига�лок», и работая медсестрой в больни�це.

Семунина Светлана, ученица 8 класса (ГБОУ СОШ № 233), расска�зала о Галине Генриховой — обыч�ной советской девушке. Всё нача�

лось с документов, найденных в архивах школьного музея. По окон�чании медицинских курсов она быламобилизована и отправлена в распо�ряжение Ленинградского фронта.Галина вместе с другими медсестра�ми принимала участие в заготовкедров на Синявинских болотах. Тамона простудилась и едва не умерла оттяжёлого воспалительного процессав лёгких.

Выписки из исследовательскихработ школьников сделал

А.И. Персин

Мемориал защитникам Ленинграда




АЛИНА ЛЮБИМОВА,учащаяся 8 класса МОУ «Средняя

общеобразовательная школа № 26», г. Орёл

ДЕТСТВО И ЮНОСТЬ Н.С. ЛЕСКОВА НА ОРЛОВЩИНЕ

Есть в городе Орле замечательный уго(лок, называемый Дворянским гнездом.Это место упоминается в произведенияхИ.С. Тургенева, И.А. Бунина, Н.С. Лескова.Здесь, недалеко от обрывистого берегаОрлика, стоит старый дом, в котором раз(местился музей Николая Семёновича Лес(кова. В рассказе «Несмертельный Голо(ван» Н.С. Лескова есть такие строки: «Мыбыли с Голованом соседи. Наш дом в Ор(ле был на Третьей Дворянской улице истоял третий по счету от берегового обры(ва над рекою Орликом. Место здесь до(вольно красиво. Тогда, до пожаров, этобыл край настоящего города…»1 Адрес из«Несмертельного Голована» подтвердилсын писателя Андрей Николаевич Лесковв письме, присланном в музей И.С. Турге(нева в феврале 1945 года, а потом в сво(ей книге «Жизнь Николая Лескова».

Портрет Лескова работы Валентина Серова, 1894 г.

1 Библиотека «Огонек». Отечественная классика.Н.С. Лесков. Собрание сочинений в пяти томах. Том 3.Москва: Правда, 1981. С. 67.



Николай Семёнович Лесков ро�дился 4 февраля 1831 года в селе Го�рохове Орловской губернии. В музеесохранилась акварель художникаК. Шульца с изображением дома вселе Горохове, принадлежавшегопредводителю уездного дворянстваМ.А. Страхову, мужу родной тётуш�ки Лескова. В этом доме и родилсябудущий писатель. Дед — священ�ник в селе Лески. Бабка, АлександраВасильевна, происходила из купе�ческого сословия. Она была челове�ком верующим, хорошо знала свя�щенное писание. Любила разъез�жать по монастырям и часто брала ссобой внука. В памяти впечатли�тельного мальчика сохранилисьмногие детали монастырского быта,дорожные сцены из повседневнойжизни мужиков, рассказы о стари�не. Отец писателя Семен Дмитрие�

вич окончил духовную семинарию,но священником стать не пожелал,поступив на службу в Орловскуюуголовную палату в качестве следо�вателя и вскоре получив потомствен�ное дворянство. Это был человек об�разованный, а его глубокий интереск поэзии, к истории, к стариннымкнигам передался сыну. Почти довосьми лет Николай жил у Страхо�вых и воспитывался вместе с ихшестью детьми. Воспитателями в до�ме были русские, немецкие и фран�цузские учителя, а родители Леско�ва не могли такого позволить для ма�ленького Коленьки, который в учёбебыл более успешен, чем сыновьяКонстантиновой, что задевало тетку.Мальчик не хотел жить в их доме. С бабушкой, конечно, мальчику жилось хорошо. После рассказаннойв «Автобиографической заметке»

Дом в селе Горохове. Худож. К. Шульц


недоброй шутки с обёрткой от оподельдока он, глубоко оскорблён�ный, покидает этот наполненныйспесью, ненавистный ему «большойдом».2 «Ни в Орле, ни в Панине нетгувернёров, гувернанток, чопорнос-ти, высокомерия, богатого родства,учиняемых исподтишка наглостейзаевшейся гороховской дворни. Здесьвсё просто, свободно, малопризорно,а с тем и весело».3 Последние пред�гимназические годы он живёт с ро�дителями в Орле. Здесь ему почтиежедневно приходится видеть, каквнизу, на выгоне за Орликом, по ут�рам муштруют солдат, а потом бьютих палками. Он потрясён и плачет.4

С 1839 года отец Лескова вышел вотставку и купил небольшой хуторПанино, расположенный в Кромс�ком уезде на берегу реки Гостомли.Маленький уютный дом под соло�менною крышей, водяная мельницас толчеёю, сад, два двора крестьян иоколо сорока десятин земли — всёэто давало небольшой доход, на ко�торый жила семья Лесковых, имею�щая семерых детей, среди которыхстарший — Николай. Дети на хуто�ре Панино жили «на полной свобо�де» среди крестьянских детей.«Простонародный быт я знал домельчайших подробностей», —вспоминал писатель.

«Я не изучал народ по разгово�рам с петербургскими извозчика�ми, а я вырос в народе, на госто�мельском выгоне, с казанком в ру�

ке, я спал с ним на росистой травеночного… да на запашной толчее,за кручами пыльных замашек…»5

В деревне Коля жил в полной свободе. Сверстниками его быликрестьянские дети, с которыми онжил душа в душу. Гостомльскиевпечатления будут питать творчест�во писателя всю жизнь. Ранние егопроизведения «Ум своё, а чертсвоё», «Язвительный», «Житие од�ной бабы», «Погасшее дело» имелиподзаголовок — «Из Гостомельскихвоспоминаний».

На Гостомле мальчик слушалпрекрасные русские песни, мельникдедушка Илья рассказывал ему о ле�ших, водяных, русалках. Здесь онпознал всё богатство русского язы�ка. На речке Гостомле и её протокахжили люди разных сословий. Донастоящего времени бежит речкаГостомля, воскрешая в памяти лес�ковских героев.

— Вы, кажется, здешний уроже�нец?..

Я утверждал утвердительно.— Вы жили в Кромском уезде?— Я там провёл моё детство.— И у вас там много знакомых?..— Я хорошо знаю почти весь

уезд.Ты вот что, — говорил мне дедуш�

ка Илья, — ты мужиков всех почи�тай и люби слушать их.

И Лесков учился понимать и лю�бить мужика.6 В произведении «Жи�тие одной бабы» Н.С. Лесков описал


2 Лесков А. Жизнь Н.С. Лескова. С. 61.3 Лесков А. Жизнь Н. Лескова. Тула: Приокское книжное изд�во, 1981. С. 61.4 Лесков Н.С. Несмертельный голован. Глава 3; Пугало, глава 2.5 Лесков Н.С. Русское общество в Париже.6 Лесков Н.С. Собрание сочинений в 12 томах. Москва: Правда, 1989. С. 317. «Язвительный» (Рас�

сказ чиновника особых поручений). Собрание сочинений. Том 19, 1902–1903. С. 32. «Пугало».



действительную жизнь гостомельс�ких крестьян. Местные жители донастоящего времени называют род�ник именем Насти, героини«Крестьянского романа». С горкинад родником Николенька зимой ка�тал в лубочных санках сестру Ната�шу. Живительную воду родника пилв детстве будущий писатель.

В гимназические годы Лесковсловно заново открывает для себяОрёл. После уроков, а в 1846 году ивместо них, он бывает в различныхрайонах города. Проживая на ули�цах, тяготевших к Никитской церк�

ви, Лесков близко узнаёт жизнь «наугородцах», навещая тётку НатальюПетровну Константинову, встреча�ясь с представителями чиновничье�го и дворянского мира, губернаторс�кого центра. В Монастырской слобо�де наблюдает жизнь простогодуховенства вблизи Архиерейскогоподворья. Он следит за росписью Никитского храма местными изо�графами, рассматривает кукольныефигуры в окне домика майораА.Х. Шульца, присутствует на яр�марках и на бесчеловечных казняхна базарной площади Ильинке.7

7 Ашихмина Е.Н. Город Орёл в творческой лаборатории Н.С. Лескова. Автореферат. С. 46.

Памятник Н.С. Лескову в г. Орле


Лесков с грустью вспоминал своигимназические годы. «Учат в гимна�зии как попало, но бьют исправно»,«духота всегда была страшная, и мысидели решительно один на дру�гом».8

В годы учёбы (1841–1846) юныйЛесков много читает. В это времякниги были главным его увлечени�ем, ибо гимназическая наука не шлаему впрок (спустя много лет он пи�сал, что «не было нам никакогонравственного воспитания, а порчибыло множество»). Зато богатейшуюбиблиотеку знакомой Лесковых вОрле А.Н. Зиновьевой он перечиталчуть ли не всю. Гимназические нра�вы нашли отражение во многих про�изведениях писателя: «Автобиогра�

фические заметки», «Как я училсяпраздновать», «Заметка о зданиях»,«Смерть старого человека», «О тру�сости», «Смех и горе», «Житие од�ной бабы», «Умершее сословие». С детских лет Лесков запомнил сце�ну избиения почтового служащего,описанную потом в повести «Смех игоре».

Своих героев Лесков чаще всегобрал из жизни и часто — из числа орловских знакомых. Так, Несмер�тельный Голован, «прописанный»автором, жил рядом с домом отцаЛескова. Издавна высокий берег Орлика стал любимым местом прогулок орловцев, назвавших его в память о писателях�земляках Дворянским гнездом и Бережком


Музей Лескова в Орле

8 Лесков А. Жизнь Н. Лескова. С. 70.


Несмертельного Голована. За музеем Н.С. Лесковасохранился и овраг, где будущий писатель когда�тослушал рассказы Голована, пасшего своё «малень�кое стадо». Он называется в Орле оврагом Голована.

Для меня непонятно, какие у Лескова были при�чины оставить гимназию в 1846 году, но, очевидно,они были серьёзными и их было множество. МатьЛескова спустя много лет жёстко говорила: «Не хо�тел учиться».

Сам Лесков писалвпоследствии, что былположен «предел пра�вильному продолжениюучёности». Об этом в тай�не сердца своего он потом

не раз горько пожалеет. Ошибка, совершённая поюношескому легкомыслию, оказалась непоправи�мой.9 Он был самоучкой. Отсутствие солидного об�разовательного диплома (получил лишь свидетель�ство об окончании двух классов гимназии) болез�ненно уязвляло Лескова всю жизнь.

Не окончив гимназии,Лесков с трудом поступа�ет на службу чиновни�ком: «30 июня 1847 годаЛесков вступил в Орловскую палату суда и причис�лен Орловским губернаторским правлением ко 2 разряду канцелярских служителей».10 Встречаясьс людьми различных сословий, чинов и рангов, онпознает нравы русской провинции. Впоследствии вего произведениях будут описаны услышанные имистории, рассказы и личные наблюдения юных лет:горестные повести о судьбе крепостных «Житие од�ной бабы», «Тупейный художник» и уголовная дра�ма «Леди Макбет Мценского уезда», о замечатель�ных людях из народа — «Несмертельный Голован».


Руководитель: Любимова Тамара Александровна,

педагог дополнительного образования БОУ ОО ДОД «Центр детского (юношеского) технического творчества,

туризма и экскурсий».

9 Там же. С. 76.10 Там же. С. 84.


Совершим прогулку по посёлкуКратово, который расположен в Ра�менском районе Московской облас�ти. В 2013 году ему исполнилось 115 лет. Это одно из красивейшихмест Подмосковья. Ещё недавно я неподозревала, как интересен этоткрай. Изначально посёлок строилсядля работников железной дороги. Носо временем Кратово стало местомпроживания и отдыха людей самыхразных профессий. Недалеко от ме�ня жили и сейчас живут писатели,композиторы, артисты, политики,спортсмены. Обратимся к литера�турным страницам истории посёлка.

В разное время здесь жили писа�тели А.С. Серафимович, М.С. Шаги�

нян, В.Д. Берестов. Кратово не явля�ется местом их рождения, поэтомуне воспето в их сочинениях как «ма�лая родина» или вожделенный ис�точник вдохновения.

Как хорошо уметь читать!Не надо к маме приставать.Не надо бабушку трясти:«Прочти, пожалуйста! Прочти!»Не надо умолять сестрицу:«Ну, прочитай ещё страницу!»Не надо звать,Не надо ждать,А можно взять и прочитать!

Кто не знает эти строки? А вот ав�тора назовут далеко не все. И печата�ются они иногда с ошибкой: «Не на�до к бабушке идти», «Не надо бабуш�



СВЕТЛАНА ТИМАШОВА,ученица 9 класса

гимназии № 1516, г. Москва

ЛИТЕРАТУРНЫЕ СТРАНИЦЫ ПОСЁЛКА КРАТОВО

В наш быстрый век мы стараемся много успеть, много где побывать и боль(ше всего рады возвращению домой. Ведь мы любим свою Родину, а значитдолжны знать её историю — знать не только по школьным учебникам. Литера(турное путешествие не просто интересно, оно даёт возможность по(новомувзглянуть на личность писателя и его произведения, может помочь открыть, уз(нать неведомое, и даже побудить к творчеству.


ку просить». Слово «трясти» как нель�зя лучше выражает мысль автора заме�чательного поучительного стихотворе�ния «Читалочка» — Берестова Вален�тина Дмитриевича. Его стихи вошли висторию отечественной литературыдля детей наряду с сочинениями К. Чу�ковского, А. Барто, С. Михалкова, С. Маршака. Оказывается, всеми люби�мые стихи написал поэт, который жилна соседней со мной улице!

В.Д. Берестов — поэт, прозаик, пуб�лицист, мемуарист — написал большепятидесяти книг для детей и взрослых.Лирические и сатирические стихи,сказки, повести о раскопках в пусты�нях и оазисах Средней Азии, серьёзныеисследования о А.С. Пушкине, стихи впамять о К.И. Чуковском, С.Я. Марша�ке, А.Н. Толстом… В.Д. Берестов соз�дал ещё и лучшие переводы бельгийс�кого поэта Мориса Карема. Произведе�ния самого В.Д. Берестова переведенына многие иностранные языки.


Поселок Кратово зимой


Родился поэт в день смеха — 1 ап�реля 1928 года. И, возможно, имен�но эта дата повлияла на его харак�тер. Несмотря на жизненные труд�ности, он был человеком весёлым,добрым и отзывчивым, обладал тон�ким юмором, слыл прекрасным собе�седником. В Кратове он жил со своейсемьёй более десяти лет в скромнойквартирке дома № 7 на улице Ленг�ника. В последние годы приезжалсюда не только летом, но и зимой. Я прошла по этому адресу. Увиделаветхий двухэтажный барак, давно незнавший ремонта. Сейчас квартирапринадлежит потомкам поэта.

В посёлке удивительный микро�климат, среди сосен и елей легко ды�шится. Неудивительно, что и Вален�тин Дмитриевич любил здесь отды�хать. В течение последних десятилет он писал по большей части длядетей. Поэтому можно предполо�жить, что многие его стихи этого пе�риода написаны в Кратове. Правда,и не лестные для наших краёв, иро�ничные строки после поездки в Япо�нию тоже написаны здесь:

Унитаз без подогреваВызывает чувство гнева!

Быть может, это единственные«гневные» строки поэта. Вообще, онбыл человеком интеллигентным,миролюбивым, никто не слышал отнего грубых слов.

Местная библиотека бережно хра�нит читательские формуляры Ва�лентина Дмитриевича. Он был здесьпостоянным читателем, с удоволь�ствием участвовал в литературныхвечерах, встречался с ученикамиместных школ. Многие жители по�сёлка сохранили в своей памятивстречи с этим замечательным чело�веком.

В этом году поэту исполнилось бы85 лет. Благодарные читатели бе�режно хранят память о поэте и зани�маются исследованием его творчест�ва. В Российской государственнойдетской библиотеке действовал «Бе�рестовский центр», теперь его рабо�ту продолжает музей поэта, находя�щийся в московской гимназии № 1565. Здесь в марте 2013 годапрошли уже Вторые Берестовскиечтения. Сам поэт не любил назы�ваться детским. Поэт есть поэт. Согласимся с этим. Просто языкдетства — самый естественный языкрадости, нравственной чистоты, тон�кого эмоционального чувства. Ду�маю, ещё предстоит всестороннееизучение многогранного творческо�го наследия поэта.

Не менее знаменитая жительницапосёлка — Мариэтта Сергеевна Ша�гинян. Если вы зайдёте в Кратовс�кую библиотеку, то обязательно увидите её книгу «Семья Ульяно�вых», датированную 1959 годом и с подписью самой писательницы.Исследование жизненного пути В.И. Ленина было центральным в еётворчестве.

Прожила Мариэтта Сергеевнадолгую жизнь (93 года). Более семи�десяти лет она посвятила литератур�ной деятельности. Писала стихи, ро�маны, рассказы о писателях и рабо�ты по эстетике, статьи о литературеи даже воспоминания о композито�рах! Она была доктором филологи�ческих наук, членом�корреспонден�том Армянской академии наук. Еётворческий труд был оценён награ�дами правительства и званиями:двумя орденами Трудового КрасногоЗнамени, различными медалями. В пятидесятые годы ХХ века она жи�



ла в доме на углу Большой Московс�кой улицы и Солнечного переулка.Этот дом сохранился — настоящийдворец. Местные жители до сих порпомнят, что здесь жила М.С. Шаги�нян.

Сама писательница определялазначение художественной литерату�ры так: «…всякое настоящее искус�ство, стремящееся по разуму и духусвоего времени дать законченнуюкартину бытия, тем самым выполня�ет и пророческую функцию, забегаетвперёд… оно передаёт будущим по�колениям не только памятку, но ипроекцию своей эпохи». Этому ста�ралась следовать Мариэтта Сергеев�на в своём творчестве.

В этом году исполняется 120 летсо дня рождения Александра Сера�фимовича. Известно, что он подолгужил в Кратове с 1928 года. Здесь пи�сал очерки, статьи, повести, расска�зы, встречался с писателями, растилсына и внука. Его небольшая двух�этажная дача, окружённая множест�

вом столетних сосен, находится не�далеко от станции «Отдых».

В последние годы жизни А.С. Се�рафимович чаще находился в посёл�ке писателей Переделкино, однаколюбил приезжать в Кратово и житьздесь неделями в своей роднойсемье. В Кратове именем писателяназвана улица.


1. Аверьянова М.Г. Край Раменс�кий. Галерея имён. Очерки краеведа(серия «Энциклопедия сёл и дере�вень Подмосковья»). М.: Энцикло�педия российских деревень, 2004.

2. Анпилов Андрей. ВЕЩЕСТВОСЧАСТЬЯ. Альманах «Апрель», вы�пуск двенадцатый, Москва, 2001.http://anpilov.golos.de/Pr_veschest�vo.html

3. Берестов В.Д. Читалочка. М.:Малыш, 1981.

4. Кузнецова Н.И., МещеряковаМ.И., Арзамасцева И.Н. Детские пи�сатели. М.: «Баллас», «С�Инфо»,1995. С. 17–21.

ЛИТЕРАТУРА


Когда началась война, по долгу своейслужбы он находился в Маньчжурии (гра�ница Монголии). В это время он уже былженат на моей прабабушке, и у них подрас�тала дочь (мама моего папы). У прадедуш�ки была бронь (освобождение от участия ввоенных действиях), но как истинный пат�риот он рвался на фронт. Несколько раз по�

24 Великая Победа

Великая Победа

ДАРЬЯ ОМЕЛЬЧЕНКО,ученица 9 «А» класса лицея № 1

им. Г.С. Титова

МОЙ ПРАДЕД ЗАЩИЩАЛ ЛЕНИНГРАД

Я хочу, чтобы знали о подвиге моегопрадедушки Омельченко Фёдора Львови(ча, который участвовал в Великой Отече(ственной войне и защищал Ленинград отфашистов.

Мой прадед родился в Краснодарскомкрае (станция Крыловская, станица Ново(Михайловская) 4 сентября 1914 года. Всеего предки были представителями кубанс(кого казачества. Они были патриотамисвоей Родины и своего сына вырастили та(ким же. Прадедушка выбрал профессиювоенного, получив специальность военно(го финансиста в Забайкальском военномучилище.

Фёдор ЛьвовичОмельченко


давал рапорты, через некоторое вре�мя ему удалось добиться своей цели,и в 1943 году он был направлен вдействующую армию в звании стар�шего лейтенанта. В возрасте 29 летпрадедушка командовал взводом, иих взвод отправили на защиту Ленин�града. Местом дислокации были Синявинские высоты, которые нахо�дились в районе 0,7 км южнее д. Тортолово, ныне поселок Синяви�но. Бои за Синявинские высоты ста�ли одной из стратегических страницбитвы за Ленинград. В районе высотв 1941–1944 велись суровые бои. Ов�ладение высотами позволяло конт�ролировать обширную территориюШлиссельбургского�Синявинскоговыступа от Ладожского озера на се�вере до реки Мга на юге, являвшую�ся оптимальным местом для проры�ва блокады, так как расстояние меж�ду Ленинградским и Волховскимфронтами в районе выступа было ми�нимальным. Об этом свидетельству�ет письмо с фронта: «…Повседневнаяжизнь проходит в пороховом дыму.Наша задача быстрее разгромитьэту проклятую заразу — фашис-тов. Я уже совсем стал настоящимсолдатом... Жалости нет. Вчера изсвоего личного оружия я уничтожилна расстоянии 30 метров троихофицеров, которые вели огонь понам. А сколько раз я попадал в лапысмерти так трудно сосчитать. Нодо сего времени, как маяк родины,неприступным гранитом стою назащите Ленинграда».

Эти строки взяты из письма, написанного в апреле 1943 года.Последнее письмо с фронта было на�писано 7 июня 1943 года, незадолгодо гибели. В этом письме прадед



описывал, как рисовал автопортрет,ведь для него рисование было люби�мым занятием: «Я осуществил своюмечту срисовать себя и вместо фо-то выслать тебе для подтвержде-ния в бытности моего пребыванияна фронте в борьбе с немецкими ок-купантами. Этот рисунок надорассматривать, как закаленного впороховом дыму, целая история мое-го рисования, ведь в землянке рисо-вать темно, и лежа на пузе рисо-вать только начну, слышу уже сна-ряд шуршит и летит на нашу

территорию с фрицевской стороны,я бегу в землянку. Все стихло, об-ратно выхожу и приступаю рисо-вать…»

В одном из следующих боёв он по�гиб, защищая Родину. Когда его же�на получила похоронку, она упала вобморок. Ведь в 22 года она осталасьвдовой с двумя маленькими детьми!(О втором ребёнке он так и не узнал,как и о том, что ему присвоили зва�ние капитана).

Долгое время семья была в неве�дении, где точно похоронен муж иотец. И только через 40 лет послеокончания войны им удалось уз�нать, где он захоронен. Место захо�ронения — братские могилы на Си�нявинских высотах, а к 40�летиюВеликой Отечественной войны соз�дали в районе прорыва блокады ме�мориальный военно�историческийкомплекс, который я посетила впрошлом году. Наша семья гордитсямужеством прадедушки.

Мы все обязаны хранить в нашихсердцах вечную память о миллионахпогибших и воевавших в той войне,а также о тех, кто трудился в тылу,не жалея своих сил для фронта и дляпобеды. И о тех, кто нам дал правожить в мире!

Спасибо вам!

26 Великая Победа



Орловская зима. Мороз потрескивает, аздесь, около памятника Александру Василье�вичу Горбатову, живые цветы — гвоздики. Отк�рытое, мужественное лицо героя исполнено ре�шимости и отваги. Надпись на камне: «Горба�тов Александр Васильевич. Герой СоветскогоСоюза. Генерал армии. Почётный гражданинОрла».

О судьбе одного из наиболее талантливыхполководцев Великой Отечественной войны из�вестно не так много. Хотя именно в честь армиигенерала Горбатова прозвучал первый побед�ный салют летом 1943 года. Генерал всегдаимел свою точку зрения на стратегию ведениявойны. В штабных кабинетах командарма счи�тали строптивым и неудобным. А солдаты вокопах говорили: «Это тот генерал, который бе�режёт наши жизни».

Родился будущий полководец 21 марта 1891года в бедной крестьянской семье в деревне Пахотино, ныне Палехского райо�на Ивановской области. Его родители были православными людьми с высоки�ми нравственными убеждениями. Александр Васильевич всегда вспоминал оних с большой теплотой. Уже на закате жизни он в письмах к школьникам, навстречах с ребятами говорил: «Мне хочется вас попросить беречь, любить сво-их родителей и самое дорогое — мать. Ласковые руки матери оберегали васраньше, оберегают и сейчас от больших и малых несчастий…». Отношения сотцом у юного Горбатова складывались не так просто. Был даже случай, когдадвенадцатилетний сын, больно наказанный за упущенную в прорубь при

Герои забытой войны

ЛЮДМИЛА ЕГОРОВНА МИХЕЕВА, зав. информационно�краеведческим сектором

БУКОО «Библиотека им. М.М. Пришвина», г. Орёл

ОРЁЛ ГЕНЕРАЛА ГОРБАТОВАРассказ об участнике двух войн —

Первой мировой и Великой Отечественной


мытье овчину и за дерзость, ушёл до�мой из рязанской деревни, где онибыли с отцом на заработках. И шёлдомой зимой пешком триста верст!Мать встретила мальчишку с рыда�ниями. Когда же вернулся отец, онне только не поругал его, а подошёл,ласково погладил по голове и толькоспросил с упрёком: «Зачем ты, Сань�ка, так поступил?»

Учился маленький Санька в дере�венской школе и резко выделялсясреди сверстников. Все удивлялисьспособностям подростка к арифме�тике, быстрым и правильным реше�ниям задач, доступных редко комуиз взрослых. За семьдесят вёрст, да�же в лютый мороз, ходил он по де�ревням торговать вязаными вареж�ками. Затем несколько лет работал вШуе, в доме торговца обувью.

На военную службу будущий ге�нерал армии был призван в октябре1912 года, служил в Черниговском17�м гусарском полку, расквартиро�ванном в Орле, полком тогда руково�дил великий князь Михаил Рома�нов. Служба не казалась ему тяжё�лой, военная наука давалась легко.Горбатов считался одним из лучшихстрелков, всаживая в мишень трид�цать восемь пуль из сорока. Его час�то ставили в пример на тактическихзанятиях за смекалку и за стремле�ние обмануть условного противника.

В Первую мировую войну Горба�тов был призван рядовым солдатом.Участвовал в тяжёлых боях в Поль�ше и Карпатах, получил тяжёлое ра�нение. За мужество и храбрость егонаградили двумя Георгиевскимикрестами и медалями, присвоилизвание унтер�офицера. Уже тогда вобычном солдате проглядывал буду�щий генерал. В воспоминаниях онписал: «Размышляя над своим сол-

датским делом, я выработал себедаже некоторого рода тактику.Первое правило — не открыватьогонь сразу после обнаружения про-тивника; я старался укрыться,пропустить его и проследить, откого был выслан дозор: от разведкиили от походного охранения, идуще-го за ним. Нередко прибегал и к об-щепризнанному способу разведчи-ков — вызвать огонь противника насебя. С этой целью подъезжал к ка-кому-нибудь населённому пунктуили к опушке леса метров на трис-та, всматривался, а потом крутоповорачивал, уходя галопом. Неод-нократно уходил я из-под огня про-тивника, стрелявшего в меня, намое счастье, безрезультатно».

Революция и Гражданская войнанавсегда связали А.В. Горбатова сармией. Воевал против Деникина,поляков, петлюровцев, командовалполком и отдельной кавалерийскойбригадой. Во время рискованной вы�лазки в тыл поляков остался живпосле того, как пуля, пробив щёкупод глазом, вышла за ухом. Во времяодной из таких арьергардных схва�ток Горбатов из револьвера убилтрёх офицеров�белогвардейцев. За�канчивал Гражданскую войну ужекомандиром Отдельной Башкирскойкавалерийской бригады.

Великая Отечественная войнастала главным делом в жизни гене�рала Горбатова.

Его имя стало известно всей стра�не в 1943 году после битвы на Курс�кой дуге. В апреле 1943 года Горба�тову было присвоено звание генерал�лейтенанта, а через два месяца онстал командующим 3�й армией (2�йБелорусский фронт), которой при�надлежит важная роль в разгромеорловской группировки противника

28 Герои забытой войны


в период Курской битвы в июле�ав�густе 1943 года. В ходе Орловскойнаступательной операции Горбатовумело организовал боевые действияармии по прорыву сильно укреплён�ной обороны противника на реке Зу�ша и последующее наступление всоставе Брянского фронта. 5 августа1943 года он передал символическийключ от только что освобождённогогорода Орла представителям мест�ных властей. В тот же день в Москвевпервые в истории Великой Отечест�венной войны был дан салют в честьосвобождения Орла и Белгорода. В своих воспоминаниях Горбатов на�писал: «В то время, когда ещё рва-лись мины замедленного действия, япобывал в привокзальной части го-рода, обошёл разрушенные казармы,в которых проходил службу в1912–1914 годах, до начала Первоймировой войны. И вот благодаря Ок-тябрьской революции мне довелосьстать генералом и командовать ар-мией, освободившей город, где трид-цать лет назад служил солдатом».

В дальнейшем вместе с 3�й арми�ей он прошёл путь воина черезДнепр, Белоруссию, Польшу до Бер�лина. Его должность — комендантБерлина — сочеталась ещё и однов�ременно с командованием 5�й Удар�ной армией.

За умелое руководство войсками3�й армии (2�й Белорусский фронт)при прорыве обороны противника 10 апреля 1945 года А.В. Горбатовбыл удостоен звания Героя Советс�кого Союза.

Александр Васильевич Горбатовпрошёл нелёгкий жизненный путь.Только сильный духом человек могпрожить жизнь так достойно и чест�но. Его мемуары «Годы и войны» по�ражают искренностью. Он и здесь не

побоялся написать правду, смелоглядя в глаза будущим поколениям.

Кстати, о молодом поколении.Горбатов, будучи ещё ребёнком, далклятву никогда не пьянствовать, некурить и не сквернословить. Этуклятву он сдержал. «Сколько встре-чалось людей, насмехавшихся надмоим воздержанием от водки и та-бака, но насмешки не действовали.Даже встречалось начальство, ко-торое “приказывало” пить, но... япродолжал быть твёрдым», — вспо�минал генерал. И только однаждыему довелось нарушить обет, данныйв мальчишескую пору. Это был ДеньПобеды — день горьких слёз и радос�ти. Он выпил три рюмки красноговина под аплодисменты и радостныевозгласы своих боевых товарищей.


А.В. Горбатов



Великая Европейская война не могла не отра(зиться на строении детского ума, и без тогосклонного к воображению и желанию сильныхощущений. И вот с начала войны дети всех слоёвобщества в большом числе начинают бежать вдействующую армию. Легко принимаемые всвою среду нижними чинами, юные доброволь(цы становятся любимцами приютившей их частии быстро привязываются к солдатской походнойжизни, от которой потом им уже трудно отвы(кать.

У нас в руках сборник писем, написанных изОбщежития юных добровольцев, которое былооткрыто 15 апреля 1915 года Великой княгинейЕлизаветой Фёдоровной. Они красноречиво рас(сказывают о той войне, которую мы не знаем.


ПИСЬМА ЮНЫХ ДОБРОВОЛЬЦЕВ



Я шлю привет в далёкий край1,Где кровь рекою льётся,И всем хочу сказать:Святая Русь непобедима.Как дружно русские солдатыЗа Русь Святую в бой идут;И даже маленькие детиБольшую помощь подают.Артёму только лет пятнадцать,Он добровольцем в бой пошёл,В Сибирский 1�й полк зачислен,С которым он в окопах был,И храбростью своею детскойСолдат усталых веселил.

Артемий Краснопольев

Мать моя, мещанка г. Двинска, лет 8тому назад умерла. Я остался на рукахбабушки, но года через 2 умерла и она.Меня же взял на воспитание купец Ал.Ник. Митрофанов и отдал учиться в ре�альное училище. Я учился в реальномучилище 2 года, но остался на 2�й год во2�м классе. Тогда мой воспитатель не за�хотел, чтобы я учился, и оставил меня вмагазине. Это было в 1914 году, в мае.Когда была объявлена война, то я хотелбежать на войну, но был задержан. Ког�да же неприятель приблизился к Двинс�ку, тогда магазин и Ал. Н. Митрофановэвакуировались в г. Рославль.

Я остался в Двинске и попросил рот�ного командира принять меня в роту.Через несколько дней маршевая рота бы�ла уже в резерве. Пробывши в резервенедели 1,5, роту, в которой находился я,назначили на позицию, на переднюю ли�нию; во второе наступление был раненшрапнелью. Был в Пскове в госпитале, апотом эвакуирован в Москву.

Н. Селицкий, 14 лет

1 Орфография и пунктуация приведены в соответ�ствие с современными правилами.



Я находился в 315 Глуховскомполку, в 14 роте. Я пробыл на пози�ции 7 месяцев. Поступив в полк, мнесперва было хорошо, но когда нашполк отправили на позиции, там бы�ло не очень хорошо потому, что не�мец угощал конфектами, или, про�ще сказать, снарядами; я ходил наразведку. Однажды мне пришлосьидти на разведку, это было в апрелемесяце. Подошедши к речке под наз�ванием Бзура, наши солдаты 6�й ро�ты открыли сильный огонь, толькостреляли вверх для того, чтобы неповредить своим. Тогда разведчикистали переходить эту речку для то�го, чтобы взять в плен Германскийкараул и секреты, за ними и я по�шёл; перешедши речку по броду, мыстали окружать Германский караул,

в карауле было 22 человека, из нихнекоторые спали; окружив караул,нам был подан свисток начальникомкоманды для того, чтобы идти на«Ура», мы тогда прыгнули в их око�пы и стали бросать бомбы и кричать«Ура», некоторые из них стали сда�ваться в плен и бросать ружья; послеэтого мы взошли в их землянку, аони там спали вовсю, тогда мы опятьстали бросать в их бомбы; много мыих тут побили, а остальных забралив плен.

Меня ранило под городом Шавля�ми осколком в правую ногу, потомменя отправили в госпиталь.

Пролежав в госпитале 3 месяца,меня отправили на комиссию, а тамменя освободили на 2 месяца. Про�быв 2 месяца в г. Звенигороде, меняотправили в команду выздоравлива�ющих.

Пробыв в команде 1 месяц, меняотправили в Общежитие Е. И. В. Ве�ликой Княгини Елисаветы Фёдоров�ны, где и до сих пор живу.

Александр Трифонов, 14 лет

Родился 1903 года 13 ноября в се�ле Протасове, Орловск. губ. Малоар�хангельского уезда. Когда мне было4 года, мой папаша уехал на зара�ботки на Дружковский завод Юрь�евск. губ., туда он взял меня и маму.Там я бегал по целым дням по горо�ду. Когда мне исполнилось 6 лет,отец мне купил азбуку и стал учитьчитать и писать. Это учение дава�лось мне легко потому, что я оченьэтим интересовался. Через год посленачала моего учения мы все приеха�ли обратно домой в с. Протасово.

В с. Протасове я стал учиться вцерковно�приходском училище в 1 классе. По окончании этой школымне исполнилось 11 лет от рожде�ния.



По окончании школы мне оченьхотелось учиться выше, но отец не всостоянии был помочь мне в этом. Я ещё год проходил в школу потому,что нечего было делать дома. Летомя помогал отцу в его крестьянскойработе; пахал поле и боронил, такжеводил лошадей в поле кормить. Новсему этому помешала война.

Я стал задумываться, как бы по�пасть на войну, а с войны куда�ни�будь в училище.

И вот я выбрал один прекрасныйдень; отец послал меня на лошади вполе, я поехал, вместо поля я прие�хал на свою станцию, поворотил ло�шадь обратно и пустил одну идти до�мой, а сам пошёл на станцию. В этовремя к станции подходил пассажи�рский поезд. Я влез в него и поехалбез билета по направлению к г. Орлу.

Пока я доехал до г. Орла, менянесколько раз выгоняли из вагоновпотому, что я был без билета. В Орлея пробыл несколько дней и заметилэшелон солдат, отправляющихся напозиции, я попросил солдат, чтобы

они взяли меня с собой, они взяли, ия с ними доехал до г. Львова, в Гали�ции. Во Львове я ходил на большуюгору, с ней весь Львов был виден.Когда я возвратился обратно, то променя узнал командир той бригады;он возвратил меня в комендантскоеуправление. Комендант отправилменя и ещё несколько добровольцевэтапом домой в Россию.

Когда нас привезли в г. Киев эта�пом, тогда я убежал от коменданта иодин приехал из Киева в Москву.

В Москве я бродил дней пять, имне посоветовали люди идти к Во�инскому Начальнику; от ВоинскогоНачальника меня взяла одна бары�ня по имени С. Н. Глебова и отправи�ла в Общежитие Е. И. В. ВеликойКнягини Елисаветы Фёдоровны; наконец исполнилось мое счастье. Я живу в Общежитии и учусь в гим�назии. Теперь я желаю толькоучиться потому, что ученье естьсвет, а не ученье тьма!

Кауров, 12 лет


24–25 августа 2013 года в Калининг�радской области неподалеку от Гусевапрошел международный военно�истори�ческий фестиваль «Гумбиненское сраже�ние. Август 1914 года».

Этот фестиваль был посвящен победерусской армии над войсками Тройствен�ного союза 20 августа 1914 года на полеГумбиненского сражения. В реконструк�ции принимали участие военно�истори�ческие клубы из России, Польши, Укра�ины, Беларуси и Чехии.

Мне, как интересующемуся историеймоего края, удалось там побывать. Чтомне понравилось — это историческаядостоверность обмундирования, оружияи техники. Украшением реконструкциистали кавалерийские атаки. Превосход�ство Российской императорской армиивызывало чувство гордости за нашихпредков, погибших на поле брани. На па�мять остались фотографии, которые япосылаю вместе со статьей.



ДАНИИЛ БОИНЧАНУ, ученик 8 «Б» класса гимназии №32 г. Калининграда,

капитан школьной команды «Краеведы Балтики»

ВОЕННО(ИСТОРИЧЕСКИЙ ФЕСТИВАЛЬ«ГУМБИНЕНСКОЕ СРАЖЕНИЕ

В АВГУСТЕ 1914 ГОДА»

Фото на память



Гумбиненское сражение. Август 2013 г. Реконструкция


36 Нам пишут

В 2014 году нашему клубу�музею«Истоки» исполняется 20 лет. А на�чалось всё с проведения большоготоржественного праздника, посвя�щённого освобождению города Во�ронежа от немецко�фашистскихзахватчиков. Потом ежегодно про�водились Кольцовско�Никитинскиедни литературы и искусства, гости�ные, посвящённые нашим поэтам�землякам. Так возник клуб. Нашипервые находки появились благода�ря юным краеведам группы «По�

иск». Именно первые наши воспи�танники положили начало созда�нию экспозиции, отражающей быт,ремёсла и культуру Воронежскогокрая. В дальнейшем во время лет�них этнографических экспедиций вразличные районы области учащи�мися были собраны уникальные ма�териалы прошлого: утварь, одежда,орудия труда. Пополнять коллек�цию нам помогали ребята из другихобъединений Дворца творчества, ро�дители, педагоги. Благодаря воро�

НАМ ПИШУТ

«ИСТОК» — НАЧАЛО ВСЕХ НАЧАЛ

Уже 20 лет работает в Воронеже детский клуб(музей «Истоки». В Во(ронеже, славном и древнем, «Истоки» знает не одно поколение. Так счи(тают воспитанники, учащиеся 4 класса гимназии им. академика Н.Г. Ба(сова, классный руководитель С.А. Егорова и педагоги клуба(музея «Исто(ки» Дворца творчества детей и молодёжи г. Воронежа.

Исток — начало всех начал:Земли Отечества частица,Которой вправе мы гордиться,Немеркнущий родной очаг.

Журнал ваш «Юный краевед» «Истоки» знают много лет.Каждый номер мы читаем,С интересом обсуждаем,А теперь решили дружно:Рассказать вам очень нужноО музее�клубе нашем —Это всем нам очень важно!



нежскому художнику ВладимируШпаковскому к 300�летию созданияРоссийского флота в клубе откры�лась диорама «Воронежские верфи»,которая ярко представила значениеПетра I для нашего родного Вороне�жа. Итогом большой краеведческойработы стало открытие в 1999 годумузея «Быт, ремёсла и культура Во�ронежского края», которому вскоребыло присвоено звание «Школьныймузей» (свидетельство № 7526). Название выбирали «всем миром». В конкурсе приняли учащиеся, ро�дители, учёные�историки, краеве�ды, писатели. Так сложилась ёмкаяаббревиатура:

ИзучаютСтарину

ТрадицииОбряды

КультуруИсторию

Клуб�музей «Истоки» — прекрас�ное творческое содружество такихобъединений, как фольклорный ан�самбль «Марьюшка» (педагог Рязан�цева Анастасия Сергеевна), «Крайпоэтический» (заслуженный учи�тель РФ Трубкина Надежда Михай�ловна), «Истоки» (педагог МальцеваНина Владимировна), «Краеведе�ние» (педагог Гладких ВалентинаНиколаевна) и др. Именно здесь, в«Истоках», начинается изучение исохранение истоков культуры воро�нежского края. Мы работаем по сле�дующим направлениям:

◆ составление генеалогическогодрева, изучение происхождения фа�милий, знакомство с традициями се�мей, проведение домашних посиде�лок, вечеров, конкурсов, выставок,заочных путешествий;

◆ изучение местных традиций,народных преданий, праздников, об�


рядов, возрождение промыслов и ре�мёсел Воронежской области;

◆ сбор предметов быта и культурыкрая, проведение народных кален�дарно�обрядовых праздников, этног�рафических экспедиций;

◆ изучение устного народноготворчества, знакомство с жизнью итворчеством именитых земляков,проведение экскурсий, конферен�ций, вечеров, праздников.

Особенно хочется отметить связьклуба�музея «Истоки» с родителя�ми, которые стали нашими едино�мышленниками и помощниками.Мы специально подбирали такие те�мы для занятий с учащимися, как«Моя родословная», «Семейные ре�

ликвии», «Наши семейные праздни�ки», «Тайна моего имени», ибо онипробуждали интерес ребят к историисемьи, рода, способствовали восста�новлению прерванных связей междуразными поколениями.

Поиск историко�родословныхсвязей — интересное и увлекатель�ное занятие, и проводимые намиконкурсы творческих работ учащих�ся показывают, что все большее чис�ло ребят проявляет интерес к исто�рии своих семей, а совместная дея�тельность детей и родителейсплачивает их, развивает индивиду�альные способности каждого ребён�ка. Мы горды тем, что многие нашиучащиеся становились лауреатами и

38 Нам пишут


Коллективная работа воспитанников объединения «Истоки» Дворца творчества детей и молодёжи г. Воронежа,

методиста клуба-музея «Истоки» Гладких Валентины Николаевны,

руководителя клуба-музея Мальцевой Нины Владимировны


дипломантами городских, област�ных и Всероссийских краеведческихконкурсов. О нашем клубе�музееможно рассказывать бесконечно, обэтом говорят даже многие названиянаших праздников и конкурсов:«Делу время — потехе час», «Этозвонкое чудо частушка!», «Здрав�ствуй, песня русская!», «Всякая ду�ша празднику рада», «Капустные ве�черки», «Святки», «Широкая Мас�леница», «Семейные прогулки поВоронежу».

К нашим праздникам всегда гото�вятся и родители. К юбилейным да�там освобождения Воронежа и Ста�линграда от немецко�фашистскихзахватчиков папа нашей воспитан�ницы Насти Сенцовой Иван Алекса�ндрович Сенцов написал стихотворе�ние и прочёл его на празднике:

Сейчас понять непостижимо,Но много лет тому назадТвой город был в сплошных руинах,Твой город превращён был в ад

По воле «богочеловеков»,Пришедших с рейнских берегов,Забывших Божии заветыИ превратившихся в волков.

Воронеж, сжавшись от страданий,Звериный натиск удержал,Усеяв мёртвыми врагамиАллеи, площади, вокзал.

На Волге вскоре, в Сталинграде,Вновь повторился этот ад.В дыму, огне, руинах, смраде,Но выстоял Великий Град!

И был разгромлен враг безбожный,И в окруженьях поражён.И был очищен наш Воронеж.И Сталинград освобождён!

Зимой в суровом сорок третьемЕщё не кончилась война.Но осознали все на свете,Что НАША победит Страна!

«Истоки» — уникальная система,которая позволяет сочетать различ�ные направления музейной работы имногие виды клубной. Это и привле�кает наших посетителей. Очень хо�чется надеяться, что жители нашегогорода — и юные, и взрослые, —став участниками наших встреч, ос�танутся большими друзьями клуба�музея «Истоки», поклонниками ста�рины, русских традиций и обычаев,по�иному взглянут на наш вечноюный и древний Воронеж. Об этомсвидетельствуют отзывы в книге«Слово “Истокам”». Мы стараемсявоспитывать любовь к Родине, покрупицам создавая прекрасный об�раз Отечества в душе каждого юноговоронежца. И пусть начнётся эта лю�бовь с маленького разлива, звонкогоручья, чистого истока…


Одной из ярчайших личностей, прос�лавивших смоленский край, являетсявеликий русский путешественник Нико�лай Михайлович Пржевальский. Для на�шего посёлка, названного его именем, онявляется знаковой фигурой.

Родился Н.М. Пржевальский в 1839 го�ду в д. Кимборово Смоленской губернии.В 1855 году первым учеником он окон�чил смоленскую гимназию и поступил навоенную службу. Через пять лет он пос�тупил в Академию Генштаба, и вскоребыл избран действительным членом Рус�ского географического общества.

Его вклад в науку огромен. Он иссле�довал Дальний Восток, по праву считает�ся первооткрывателем ЦентральнойАзии. Им проведено 5 научных экспеди�ций: Уссурийская (1867–1869), Мон�гольская (1870–1873), Лобнорская(1876–1877), 1�я Тибетская (1879–1880),2�я Тибетская (1883–1885). Итогом каж�дой экспедиции становилась новая кни�га. Пройдено 33 268 км. За время путе�шествий открыто 218 видов растений и

40 Музей приглашает

Музей приглашает

СЛОБОДА ПО ИМЕНИ ПРЖЕВАЛЬСКОЕ

Более 30 лет на северо�западе Смоленской области существует музей Н.М. Пржевальского

ИРИНА АНАТОЛЬЕВНА МАЙОРОВА, заведующая музеем

Памятник Н.М. Пржевальскому в Слободе. У входа в музей


десятки видов животных, среди ко�торых лошадь Пржевальского, гор�ный тибетский медведь, дикий верб�люд. Коллекции, собранные экспе�дициями Пржевальского, включали702 экземпляра млекопитающих,1200 пресмыкающихся и земно�водных, 5010 экземпляров птиц, 643 экземпляра рыб, более 15 000 эк�земпляров растений.

За свои исследования путешест�венник был награждён медалями ге�ографических обществ многихстран, правительственными награ�дами России, был удостоен званияпочётный гражданин Санкт�Петер�бурга и Смоленска, произведён в ге�нерал�майоры. В 1881 году Прже�

вальский приобрёл в Поречском уез�де, который тогда относился к самым глухим и бездорожнымучасткам Смоленской губернии,имение Слобода. Оно состояло из20 000 десятин земли, господскогодома и хозяйственных построек. И чем больше узнавал путешествен�ник Слободу, тем более она ему «ло�жилась на душу». Вот что по этомуповоду сказал Н.И. Рыленков: «Са-мым удивительным открытиемПржевальского я в глубине душисчитаю открытие Слободы, озераСапшо. Открытие необыкновенногов обыкновенном… Для того чтобысделать такое открытие, нужнотоже повидать свет…»


Современный вид домаCусадьбы Н.М. Пржевальского


Имение Николай Михайлович пе�рестроил по собственному вкусу, ря�дом со старым господским домомпостроив другое здание, уютное инарядное. «Здесь, в Слободе, будет…моё гнездо, откуда я стану летатьвглубь азиатских пустынь», — меч�тал Николай Михайлович. В Слобо�де он отдыхал, обрабатывал дневни�ки, писал книги и отчёты об экспе�дициях.

Однако пожить в Слободе путеше�ственнику довелось недолго. В ав�густе 1888 года, во время очередногопутешествия, исследователь Азии

тяжело заболел и скончался. Его по�хоронили в Киргизии, на берегу озе�ра Иссык�Куль.

После смерти Н.М. Пржевальско�го усадьба в Слободе перешла к егородственникам. В 1898 году Прави�тельственный Сенат принял реше�ние об объявлении имения заповед�ным. После революции усадьба неод�нократно меняла хозяев. Здесьразмещалась изба�читальня, затемздание было передано местной боль�нице. Наиболее ценные научные ма�териалы из имения были вывезены вСмоленск.

42 Музей приглашает

Рабочий стол Н.М. Пржевальского


В 1941 году немецко�фашистскиезахватчики имение путешественни�ка сожгли дотла.

В 1964 году, прежде всего усилия�ми местных краеведов В.М. и Е.П. Гавриленковых, которые покрупицам собирали сведения о жиз�ни своего земляка и добивались над�лежащего увековечивания его памя�ти, село Слобода было переименова�но в Пржевальское. Ну а в 1969 годуСмоленский облисполком принялрешение о восстановлении домаН.М. Пржевальского и создании внём музея. Свои двери вновь образо�ванный Дом�музей Н.М. Пржевальс�кого распахнул в 1977 году.

В настоящее время после основа�тельного ремонта залы музея, обору�дованные с помощью современныхтехнологий, заиграли свежимикрасками. В новой экспозиции боль�ше внимания уделено заслугам на�шего знаменитого земляка как путе�шественника�исследователя.

В честь Н.М. Пржевальского натерритории посёлка установленыобелиск и памятный знак, его име�нем названы улица и местный сана�торий. Здесь находится могила егоняни; сохранилось подлинное зда�ние приобретённой им усадьбы (сей�час оно относится к поселковой боль�нице), на котором установлена мемо�риальная доска.

◆ Он провёл в Средней Азии в об-щей сложности 9 лет и 3 месяца ипрошёл 29 585 вёрст.

◆ Его последнее распоряжение:«Похороните меня на берегу озераИссык-Куля, в моей походной одеж-де. Надпись просто: “Путешест-венник Пржевальский”».

◆ Некоторые сочинения Н.М. Прже-вальского: «Воспоминания охотни-

ка» («Журн. охоты и коннозавод-ства» 1862, №№ 6—8); «Военно-статистическое обозрение приаму-рского края» («Военный Сборник»1864 г.); «Чтение о природе и жите-лях Уссурийского края» — там же1870 г., т. VI; «Уссурийский край»(«Вестник Европы» 1870 г., кн. 5 и6); «Путешествие в Уссурийскомкрае», СПб. 1870 г.; «От Кяхты доПекина» («Известия Импер. Рус-ского Географического Общества»1871 г., т. VII); «От Кульджи заТянь-Шань и на Лоб-Нор», СПб.1878 г.; «Дикий Верблюд» («Приро-да и Охота» 1878 г., № 2); «Третьепутешествие в Центральную Азию.Из Зайсана через Хами в Тибет и наверховье Желтой реки», СПб. 1883 г.;«Современное положение Централь-ной Азии» («Русский Вестник»1886 г., кн. 12); «Каталог Зоологи-ческой коллекции, поступившей вмузей Импер. Академии Наук»,СПб. 1887 г.; «Четвёртое Путеше-ствие по Центральной Азии отКяхты на истоки Желтой реки, ис-следование Северной окраины Тибе-та и путь через Лоб-Нор по бассейнуТарима», СПб. 1888 г.



44 Лаборатория краеведа

ЛАБОРАТОРИЯ КРАЕВЕДА

ПОДГОТОВКА И ПРЕДСТАВЛЕНИЕИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ КРАЕВЕДЧЕСКОЙ

РАБОТЫ

Участие в течение многих лет ворганизации краеведческих конфе�ренций со школьниками, работа всоставе жюри региональных и все�российских мероприятий даёт мнеправо поделиться некоторыми наб�людениями. Это касается подготов�ки письменных исследовательскихработ, представления (защиты) их вовремя очного тура. В результатеможно говорить о достаточно типич�ных ошибках, влияющих на конеч�ный результат. Жирным шрифтомвыделены ключевые слова.

Большое значение имеет выборисследовательской темы. Выбираяслишком сложную тему или тему,охватывающую большой хронологи�ческий период, исследователь ста�вит себя в непростую ситуацию. Те�ма должна выбираться по силам, сучётом реальных возможностей.Пример чересчур сложной темы:«История развития образования вобласти в период с XIX века до сере�

дины XX». Краеведческий подходпредполагает изучение той или инойтемы на локальном уровне (напри�мер, образование в районе, а лучшевзять историю школы). Тема «Мос�ковская битва» может быть транс�формирована в тему «Московскаябитва на территории моего района».Чем больше временной период, темсложнее найти материалы. Выбортемы, связанной с достаточно изу�ченной проблемой или с известнойисторической фигурой, накладываетособую ответственность на исследо�вателя. В этом случае придётся изу�чить достаточно большой пласт ли�тературы и опубликованных источ�ников. Если не будет сделансерьёзный анализ уже известныхматериалов, не будет внесено нечтоновое в изучаемую проблему, рабо�та, скорее всего, будет отнесена к реферативному типу, в лучшем слу�чае — с элементами исследования.Название работы должно макси�

А.И. ПЕРСИН, член жюри Всероссийских

краеведческих конкурсов, г. Москва



мально отражать содержание. Еслиработа носит общий или декларатив�ный характер (например «Равнениена подвиг»), то необходимо ниженазвания дать расшифровку�подза�головок. Например: «Биографияземляка — участника Битвы заМоскву».

Цели, а особенно задачи, исследо!вания должны согласовываться совсем дальнейшим текстом работы.Выражения «изучить», «проанали�зировать», вынесенные в переченьзадач, предполагают подробное опи�сание хода работы по изучению, нап�ример, фондов школьного музея. В этом случае исследователя ждут иоткрытия, и введения в научныйоборот малоизвестных или простонеизученных фактов.

Всегда в работе приветствуетсяразнообразие исследовательских ме!тодик. Необязательно их перечис�лять в начале работы. Главное — по�казать в тексте, как они были ис�пользованы в ходе самой работы. В основе любого исследования —изучение литературы и всевозмож�ных опубликованных источников.Это позволит избежать изобретениявелосипеда. Следующий этап —собственные исследования с по�мощью сбора фактов по теме иссле�дования, наблюдений, опросов, интервью, других необходимых ме�тодов. Методы исследований опреде�ляются в результате стратегическогопланирования, которое разрабаты�вается с помощью научного руково!дителя. Научный руководитель —наставник, проводник юного иссле�дователя. Его роль велика. Он на�правляет своего подопечного в сфе�ру научного поиска, исследования. В противном случае может полу�

читься учебно!исследовательскаяработа, что тоже неплохо, но не дляучастия в конкурсах исследова�тельских работ. До сих пор нет еди�ной точки зрения на два типа работ:научно!исследовательскую и учеб�но�исследовательскую. По мнениюодних, школьникам под силу подго�товить только учебно�исследовательс�кую работу, а научно�исследовательс�кая — под силу только настоящемупрофессиональному учёному�иссле�дователю. Практика опровергаетданное утверждение. По аналогии списателем, художником в исследо�вательской деятельности нет возра�стных ограничений. С получениемдиплома о высшем образовании отк�рывается дорога в сферу научной ра�боты, научных исследований. Но невсе способны достичь здесь настоя�щих высот. В то же время, нередкошкольник�исследователь может сде�лать пусть небольшое, но подлинноенаучное открытие. Автор этих строкпридерживается этого мнения. Обэтом свидетельствуют многие рабо�ты юных исследователей. В них не�редко присутствуют пусть неболь�шие, но научные исследования, открытия, а значит, работы школь�ников могут считаться научно�ис�следовательскими. Сама сфера крае�ведения — большое поле, которое остаётся очень часто вне сферывзрослых учёных�исследователей,поэтому здесь и поджидают настой�чивых и грамотных исследователейнастоящие открытия.

Почему вместо исследовательс�кой работы получается очерк или ре!ферат? Главная причина в том, чтоавтор в своей работе представляетлишь конечный итог своей работы(сам по себе он, несомненно, важен!).


46 Лаборатория краеведа

При этом из поля зрения выпадаютподробный процесс исследовательс�кой работы, фиксация больших ималых открытий. Пример рефера�тивных работ: подробная хроникасела (школы, фабрики, иного объек�та исследования) с первого упомина�ния до настоящего времени. Приэтом условный автор не акцентируетвнимания на различных аспектахсбора и анализа информации, насобственном вкладе в конкретнуюисследовательскую тему, проблему.

Текст работы должен включатьбиблиографические ссылки (обычнозатекстовые, внизу страницы). Здесьавтор покажет свои знания, почерп�нутые из уже опубликованных лите�ратурных источников. При этом онможет сопоставить различные точкизрения на предмет исследования,согласиться с одной из них, выска�зать свою — отличную, возможно,найденную в результате собствен�ных исследований.

В заключительной части работыдолжны быть подведены итоги ис�следования с собственной оценкой,указанием на то, как может быть ис�пользована работа (практическоеприменение), что следует сделать вдальнейшем (при необходимости).

Следует обратить внимание наприложение к работе. Здесь в зави�симости от темы исследования могутбыть таблицы, карты, копии доку�ментов, фотографии. Все они долж�ны иметь краткую атрибуцию: ав�тор, дата, источник информации(например, книга, архив, Интернети др.), иные необходимые сведения.Не следует увлекаться включением

многочисленных копий дипломов,иных наград. Не помешают фотогра�фии, отражающие непосредствен�ный ход работы исследователя (в экспедиции, во время работы в ар�хиве, музее, в ходе встречи с героемсвоего исследования и др.). Сам на�бор приложений зависит во многомот темы, профиля работы. Напри�мер, многие географические, крае�ведческие темы, связанные с изуче�нием конкретного региона, во мно�гом проигрывают из�за отсутствиякартографического материала,схем.

Отдельная проблема — представ�ление (мне кажется, не вполне точ�ным термин «защита») исследова�тельской работы. В моду вошликомпьютерные презентации. Не сле�дует забывать, что они, прежде всего, дополнение к работе, способнаилучшим способом представитьпреимущественно иллюстративныйматериал (схемы, фотографии, доку�менты и др.). Недопустимо излиш�нее дублирование на экране тексто�вого материала. Это отвлекает от самого выступления.

Присоединяюсь к тем членам жю�ри, кто не допускает чтение текстаили заученный его пересказ. Выс�тупление не должно абсолютно дуб�лировать письменную работу. Онодолжно быть ёмким, эмоциональ�ным, с акцентированием на практи�ческий итог исследования, его ре�зультат. Здесь, прежде всего, важныаспекты, связанные с конкретнымвкладом исследователя в данную те�му, проблему.



Судьба краеведа

Е.А. ЕФИМОВА, к.п.н., зав. кабинетом хранения и обработки

фондов сектора музейной и краеведческой работы центра культурологического образования Московского

городского Дворца детского (юношеского) творчества, г. Москва

АЛЕКСАНДР ФЕОКТИСТОВИЧ РОДИН —ПЕДАГОГ, МОСКВОВЕД, ЭКСКУРСИОНИСТ

Александр Феоктистович Родин(1890–1963) известен как москвоведи педагог�внешкольник. По образо�ванию он был экономистом и педаго�гом: закончил Набилковское ком�мерческое училище, затем вечернеепедагогическое отделение Московс�кого коммерческого института.

Работать с детьми А.Ф. Родин на�чал ещё студентом, организовав в1913–1914 годах подростковыйклуб�читальню при библиотекеим. А.С. Грибоедова в районе 1�й Ме�щанской улицы, недалеко от Набил�ковского училища (теперь эта улицавошла в проспект Мира). В работеклуба�читальни А.Ф. Родин приме�нял занимательные формы, напри�мер, «Историческое путешествие»по книгам, «Что из чего сделано»,«Занимательные рассказы из жизниживотного», игра «Кто скорее най�дёт книгу по каталогу». Из активис�тов читальни организовал кружок,который собирался в определённые

А.Ф. Родин


дни для решения организационныхвопросов, выпуска рукописногожурнала, экскурсий по Москве.

В клубной работе Александра Фе�октистовича берут начало, казалосьбы, весьма разнородные аспекты егопедагогической деятельности. В ра�боту детских и подростковых клубовв 1910–1920�е годы входили занятияпо интересам, игры, драматизации,экскурсии. Отсюда и москвоведчес�кое направление деятельностиА.Ф. Родина («экскурсионизм»),впоследствии сочетавшее в себешкольное краеведение и работу ар�хитектора�планировщика, отсюда тазанимательность его лекций, тотнепревзойдённый дар рассказчика, окотором говорят все те, кому дове�лось слушать его выступления, от�сюда его компетентность в разныхформах работы с детьми и подрост�ками.

Видимо, об Александре Феоктис�товиче можно сказать, что он былпедагог божьей милостью. В своихвоспоминаниях он увлечённо, с гор�достью и даже трепетно говорит овнешкольной работе, о роли педаго�га�внешкольника в воспитании де�тей.

А.Ф. Родин как педагог�внеш�кольник отдал должное и игре, кото�рой в первые послереволюционныегоды отводилось большое место вовнешкольной работе. В 1921–1923годах в Москве существовал Научно�исследовательский институт детс�ких игр и праздников, и А.Ф. Родинбыл одним из его сотрудников. В 1920�х годах им лично и в соавтор�стве издано значительное количест�во методической литературы по игреи по клубной работе. Надо сразу отметить его компетентность в

умственных играх, в «играх остроу�мия»; подвижные игры не были емутак близки. Он был и хорошим орга�низатором — даже его брошюра синтригующим названием «Подвод�ная лодка в клубах молодёжи» напи�сана с целью помочь провести в клу�бе вечер на тему «Подводный флот»и содержит как сведения по историиподводного плавания, по устройствуподводной лодки, отрывки прозы истихов по теме, так и рекомендацииорганизационного характера (та жеструктура у брошюр «День борцов занауку» и др.).

А.Ф. Родину принадлежит гума�нистическая инициатива педагоги�ческого сопровождения детей, нахо�дящихся на длительном лечении (поповоду заболеваний позвоночника ипр.). В конце 1920�х годов в штатедетских больниц отсутствовали пе�дагоги, и маленькие пациенты, ок�ружённые медицинской заботой, всёже были предоставлены сами себе.Александр Феоктистович с группойдобровольцев�педагогов проводилигры и занятия в московских боль�ницах, организовал общественныйКомитет по работе с детьми в больни�цах и стал его председателем. В обра�щении к педагогам и вожатым ондал адрес для писем в этот Комитет:Никитский бульвар, дом 6, квартира41 — это его собственный домашнийадрес…

А.Ф. Родин не мог обходиться ибез краеведения, которым он увле�кался ещё с 1914 года. Здесь он ис�пытал сильное влияние краеведа иисторика Д.А. Жаринова, авторашироко известной в то время книги«Былое вокруг нас». В 1910–1920�егоды А.Ф. Родин был членом комис�сии «Старая Москва», занимавшейся

48 Судьба краеведа



историческим краеведением Моск�вы. Круг его интересов был весьмаширок: он писал о различных мест�ностях и объектах столицы, о перс�пективах её будущего; большинствосвоих работ по игре он также напи�сал в 1920�е годы. У него было лёгкоеперо — об этом говорит количествоего печатных работ в этот период, эточувствуется и по его мемуарам, и потому, как он приспосабливает свойстиль к адресату издания.

В 1930�е годы А.Ф. Родин вплот�ную подошёл в школьному краеведе�нию, в котором стал впоследствиикрупным теоретиком и практиком.В течение многих лет он вёл школь�ные и внешкольные краеведческиекружки.

Начал А.Ф. Родин эту работу скраеведческого кружка в 7 классе

школы № 290, располагавшейся вздании, которое раньше занималоНабилковское училище, затем онвёл домовой краеведческий кружокв доме № 6 по Никитскому бульвару.В этот кружок входили жильцы до�ма, дети и взрослые, и они с увлече�нием выясняли, например, как исто�рически сложилось, что в части домаимеется центральное отопление, а вчасти — нет (оказалось, что у дома всвоё время было два владельца, ко�торые по�разному распорядилисьвозможностями его благоустрой�ства).

С 1937 года Александр Феоктис�тович работал в Московском городс�ком Доме пионеров и октябрят руко�водителем исторических кружков вкабинете истории Москвы, одновре�менно ведя подобные занятия в Доме

Группа сотрудников Московского городского Дворца пионеров, награжденныхмедалью «За оборону Москвы», А.Ф.Родин — второй справа во втором ряду. 1946 г.


пионеров Бауманского района и вМосковском Доме учителя. Москво�ведческая тематика историческихкружков в те годы объясняется ши�роко развернувшейся пропагандойГенерального плана реконструкцииМосквы (1935 год). В предвоенныегоды изучение Москвы школьника�ми стало приобретать массовый ха�рактер. А.Ф. Родин, будучи руково�дителем исторического кабинета До�ма пионеров — ведущего городскоговнешкольного учреждения, факти�чески возглавил эту работу как орга�низационно, так и содержательно.

Разрабатывая тематику конкур�сов и исторических игр для московс�ких школьников, А.Ф. Родин все военные годы продолжал вести исторический кружок в городскомДоме пионеров. «Исторический кру�жок, — свидетельствовал известный

историк В.Б. Кобрин (пришёл в Домпионеров в 1942 году), — был удиви�тельным оазисом культуры и раско�ванной жизни. Мы свободно спори�ли обо всём, жили напряженной интеллектуальной жизнью. Толь�ко такой одержимый человек, какА.Ф. Родин, мог дать нам ту духов�ную пищу, которой нам так не хвата�ло».

Изучение Москвы в рамках под�готовки к её 800�летнему юбилею ох�ватила фактически всех учащихсясредних школ столицы. А.Ф. Родинразработал вопросы и задания, кото�рые были разосланы по школам.Школьники выполняли эти зада�ния, проведя поиск по энциклопеди�ям, книгам и журналам (ведь в тевремена не было не только Интерне�та, но и массового телевидения). Ко�личество работ, поданных на кон�

50 Судьба краеведа

Клуб юных историков. В первом ряду — педагогCмосквовед Н.Н. Шмелёв, генарал А.А. Игнатьев, А.Ф. Родин. 1946 г.



курс в 1947 году, превысило 80 ты�сяч; это были не только доклады исообщения, но и стихи и проза, раз�личные поделки и макеты.

В течение 10 лет, по собственномупризнанию Александра Феоктисто�вича, эта краеведческая работа былаглавным делом его жизни. В 1947 го�ду А.Ф. Родин защитил по её резуль�татам кандидатскую диссертацию натему «Методика изучения московс�кими учащимися средних школ ис�тории Москвы (содержание, органи�зация, методы)», позже на её основеим была издана книга «История род�ного города» (1951).

С 1947 года А.Ф. Родин работалстаршим научным сотрудникомНИИ методов обучения Академиипедагогических наук РСФСР, про�должая вести организованные ещё в1943 году краеведческие семинарыдля преподавателей истории в Мос�ковском городском институте усо�вершенствования учителей. В тече�ние 15 лет эти собрания единомыш�ленников носили условное название«Учительские четверги» и «Родинс�кие четверги». На «четвергах» поприглашению А.Ф. Родина передучителями выступали интересней�шие люди: А.С. Щапов, С.В. Бахру�шин, Н.А. Гейнике, Т.Л. Щепкина�Куперник.

В начале 1960�х годов, в годы бур�ного строительства в городе и расши�рения его границ за счёт бывших под�московных городов и посёлков,А.Ф. Родин стал одним из организато�ров Семинара по названию улиц Моск�вы при Географическом обществе.

Последние годы жизни Алек�сандр Феоктистович работал над сво�ими воспоминаниями, изданнымиуже после его смерти («Из минувше�

го. Воспоминания педагога�краеве�да», 1965). В этом очень душевном ивдохновенном труде он повествует освоём пути педагога�внешкольника.

Анализ библиографии работА.Ф. Родина (а их было опубликова�но около 150) и их содержания даётвозможность констатировать егочрезвычайную ответственность,компетентность и работоспособ�ность. За какую бы тему он ни брал�ся, он подходил к её изучению осно�вательно, собирал всю возможнуюлитературу — научную и художест�венную, продумывал и расписывалорганизационные моменты, вникаяв вопросы, возможно, ранее ему неб�лизкие. В его даровании счастливосочетались практические, организа�торские и научно�исследовательскиемоменты, что и дало этот замеча�тельный синтез: москвовед — педа�гог�внешкольник.


◆ Захарово — подмосковноеимение, где семья Пушкиныхжила в теплое время года. Здесьбудущий поэт провел своедетство до поступления в Лицей.Расположено к западу от Моск�вы недалеко от старинного горо�да Звенигорода. Незадолго досвадьбы с Натальей ГончаровойПушкин в последний раз побы�вал в Захарово. Сейчас в Захаро�во организован музей, посвя�щенный детству поэта.

◆ Юдин Павел Михайлович(1798–1852) — лицейский това�рищ Пушкина.

Мне видится мое селенье,Мое Захарово; оноС заборами в реке волнистой,С мостом и рощею тенистойЗерцалом вод отражено.На холме домик мой; с балконаМогу сойти в веселый сад,Где вместе Флора и ПомонаЦветы с плодами мне дарят,Где старых кленов темный рядВозносится до небосклона,И глухо тополы шумят, —Туда зарею поспешаюС смиренным заступом в руках,В лугах тропинку извиваю,Тюльпан и розу поливаю —И счастлив в утренних трудах.…Вот кабинет уединенный,Где я, Москвою утомленный,Вдали обманчивых красот,Вдали нахмуренных заботИ той волшебницы лукавой,Которая весь мир вертит,В трубу немолчную гремит,И — помнится — зовется Славой…

Фрагмент стихотворения«Послание к Юдину», написанного

А.С. Пушкиным в 1815 г.

52 Пером и кистью

Пером и кистью

ПУШКИН В ПОДМОСКОВНОМ ЗАХАРОВОА.И. ПЕРСИН

Музей в Захарово



Василий Дмитриевич Поленов писал 23 июня 1877 года своему дяде Чижо�ву, в доме которого жил уже три недели и занимался поисками квартиры вМоскве: «Дорогой дядя, благодарю Вас за гостеприимство и т.д. Мое новое жи�лище очень неподалеку от Вас. Находится оно в Дурновском переулке междуНовинским бульваром и Собачьей площадкой. Мой адрес: Москва, Дурновскийпереулок близ Спаса на Песках, дом Баумгартен». Позднее В.Д. Поленов вспо�минал: «Я ходил искать квартиру. Увидел на двери записку, зашел посмотретьи прямо из окна мне представился этот вид, я тут же сел и написал его». Так по�явился первоначальный вариант «Московского дворика», а уже позднее худож�ник доработал его, «населив» людьми и несколько изменив композицию. Коло�кольня и церковь, изображенные на картине, сохранились; навсегда утерян�ным оказалось остальное пространство «Московского дворика».

Пешеходная улица Арбат находится за церковью, а сзади — Новый Арбат.

КАК В.Д. ПОЛЕНОВ УВЕКОВЕЧИЛУГОЛОК СТАРОЙ МОСКВЫ КОНЦА XIX ВЕКА

Василий Поленов. «Московский дворик».1878 г. Холст, масло. Государственная Третьяковская галерея, Москва

Если вы пойдете от Бульварного кольца по Старому Арбату в сторону Смо�ленской площади, то свернув направо по Спасопесковскому переулку, бук�вально войдете в XIX век с помощью картины В.Д. Поленова, на которой ху�дожник изобразил типичный уголок старой Москвы — Москвы, скорее похо�жей на деревню.


Первый съезд историков и преподавателей истории прошёл

в Нижнем НовгородеУчастники — ректоры и препода�

ватели истории нижегородских уни�верситетов и учителя истории школНижнего Новгорода и области —обозначили основные проблемы и за�дачи современного преподавания ис�торических наук. В числе прочихбыл поставлен вопрос изучения вшколах региональной истории. Помнению учителей, краеведению неуделяется должного внимания, а ин�терес к истории страны и мира начи�нается с интереса к истории семьи,рода, к истории места, где человекживёт. Также многих преподавате�лей волнует и сохранение историчес�кой памяти региона, причём не толь�ко в рамках школьных занятий (1 час на историю России и 1 час навсеобщую историю в неделю), но и вовремя празднования национальнозначимых событий.

Династия Романовых в московском Манеже

4 ноября 2013 года, по благосло�вению Святейшего Патриарха Мос�ковского и всея Руси Кирилла, вцентральном выставочном зале«Манеж» открылась интерактивнаявыставка�форум «ПравославнаяРусь. Романовы», посвящённая

400�летию династии российских мо�нархов. В Манеж из Костромы быладоставлена чудотворная икона Фео�доровская — покровительница домаРомановых. Посетители (вход былбесплатным) после достаточно дол�гого стояния в очереди могли совер�шить путешествие сквозь века, наг�лядно представить всю историюправления династии с помощью сов�ременных технологий: 3D�инстал�ляций и анимированных коллажей,сенсорных столов и панелей, гиган�тских плазменных экранов с демон�страцией фильмов. История какпоступательное развитие, с множе�ством великих географических отк�рытий, освоением Сибири и Дальне�го Востока, рассветом «Золотого ве�ка» русской культуры, победой надНаполеоном, промышленной рево�люцией — так можно оценить кон�цепцию выставки.

Организаторы, видя огромныйинтерес к выставке, продлили дни идаже часы работы выставки. Доступк экспозиции заканчивался поздновечером.

С меньшим ажиотажем прошлине менее интересные тематическиевыставки в Государственном истори�ческом музее («Романовы. Портретдинастии») и в Музее МосковскогоКремля («Венчание на царство и ко�ронации в Московском Кремле»).

54 Современные хроники

Современные хроники



Единый учебник истории: очередной этап?

Историю создания «единственноправильной» школьной версии но�вейшей истории уже сам по себе по�ра записывать в учебники. 1 ноября2013 года на утверждение Президен�ту РФ поступила базовая концепцияединого учебника истории России. В ближайшем будущем нас ждётконкурс на создание единой линей�ки учебников истории — «свобод�ных от двойных толкований и выве�ренных стилистически», по словамВладимира Путина, который и озву�чил эту идею в феврале 2013 года назаседании Совета по межнациональ�ным отношениям. Сложность ещё втом, что в российском образователь�ном законодательстве заложена ва�риативность учебников истории.Согласно «Закону об образовании вРФ» федеральные государственныеобразовательные стандарты должны«обеспечивать вариативность содер�жания образовательных программразного уровня образования».

Дополнительному образованию 95 лет!

3–4 декабря 2013 года в Москвепрошла Всероссийская конферен�ция работников системы дополни�тельного образования детей, посвя�щённая 95�летию создания государ�ственной системы дополнительногообразования детей в России. Иници�аторы проведения — Министерствообразования и науки РоссийскойФедерации и Профсоюз работниковнародного образования и науки Рос�сийской Федерации.

В Конференции приняли участиепредставители Правительства Рос�сийской Федерации, Совета Федера�ции Российской Федерации, Госуда�

рственной Думы Российской Феде�рации, Министерства образования инауки Российской Федерации, дру�гих федеральных органов государ�ственной исполнительной власти,Профсоюза работников народногообразования и науки РоссийскойФедерации, научной и педагогичес�кой общественности; руководителиорганов исполнительной власти,осуществляющих управление в сфе�ре образования субъектов Российс�кой Федерации, председатели регио�нальных организаций Профсоюза,руководители и педагоги учрежде�ний дополнительного образованиядетей, специалисты методическихслужб, представители родительскойобщественности.

Конференция стала открытойплощадкой для диалога и взаимо�действия государства, обществен�ности и профессионального сообще�ства в вопросах сохранения и модер�низации системы дополнительногообразования детей России.

У Кремля возникнет парк «Зарядье»

Последний публичный парк вМоскве был создан более полувека на�зад, это парк Дружбы на Ленинградс�ком проспекте. И вот объявлен побе�дитель международного конкурса наразработку ландшафтно�архитектур�ной концепции парка «Зарядье». Имстал консорциум во главе с архитек�турным бюро Diller Scofidio + Renfro(Нью�Йорк). Парк возникнет на раз�валинах гостиницы «Россия».

На территории парка воссозданы4 характерные для России природ�ные зоны: тундра, степь, лес и боло�та, которые спускаются террасами сверхнего уровня участка к его ниж�ней части, с северо�востока на юго�запад. Они пересекаются между со�


56 Современные хроники

бой, наслаиваются друг на друга иобрамляют основные объекты парка.

По предложению Мэра МосквыСергея Собянина запланировано сде�лать пешеходной примыкающую кЗарядью улицу Варварку.

Музей легендарной группы ABBAC появлением ABBA Швеция ста�

ла настоящей музыкальной держа�вой. Победители конкурса «Еврови�дение» 1973 года во время своегопервого тура раздавали бесплатнобилеты. Позднее — мировой успех,сопоставимый с успехом ЭлвисаПресли и The Beatles. Экспозиция опопулярной группе стала составнойчастью, куда вошли зал славы и залистории шведской поп�музыки. Этоткомплекс площадью 5000 кв. м. со�оружён в центре Стокгольма на по�пулярном у туристов острове Юрген.Посетители смогут посмотретьфильм, спеть на сцене в компании сголограммами музыкантов, запи�сать клип и даже примерить сцени�ческие костюмы аббовцев. Интерес�на находка музейщиков — телефон.Иногда он звонит, и тогда посетите�ли, взяв трубку, могут поговорить скем�то из музыкантов ABBA.

95 лет детскому туризмуи краеведению

К этой дате были приурочены двасобытия: 2 декабря в Москве начал�ся Всероссийский семинар�совеща�ние директоров учреждений допол�нительного образования (в том числецентров и станций юных туристов),представителей региональных орга�нов исполнительной власти, отвеча�ющих за туристско�краеведческуюработу с обучающимися; 3–4 декаб�ря прошла Всероссийская конферен�ция работников системы дополни�тельного образования детей.

Заслушав и обсудив доклады ивыступления на секциях, участникиКонференции приняли резолюцию,направленную на совершенствова�ние системы дополнительного обра�зования России в современных соци�ально�экономических условиях.

Великие путешественники Санкт!Петербурга

12 декабря 2013 года в Санкт�Пе�тербурге подведены итоги городскогоисторико�краеведческого конкурсаисследовательских работ учащихся«Великие путешественники Санкт�Петербурга». Конкурс организованСанкт�Петербургским городскимДворцом творчества юных при под�держке Русского географическогообщества для учащихся 7–11 клас�сов городских общеобразовательныхшкол и учреждений дополнительно�го образования. Конкурс проходил втри этапа. На первом школьники вы�бирали тему своего будущего проек�та, изучали и систематизировали ма�териал, фотографировали памятныеместа Петербурга и пригородов, свя�занные с великими путешественни�ками. На втором этапе шло рецензи�рование присланных творческих работ, лучшие из которых были до�пущены до защиты в Русском геогра�фическом обществе.

Целый ряд творческих работ былпосвящён Петру Кузьмичу Козлову,Николаю Николаевичу Миклухо�Маклаю и Петру Кузьмичу Пахтусо�ву. Но, несмотря на это, выступле�ния не повторялись, а факты, приве�дённые в докладах, лишь дополнялидруг друга, создавая живые портре�ты великих путешественников.

Ждём сообщений из регионов оважных событиях в сфере краеве�дения. Наиболее интересные мывключим в нашу хронику.


Documents

Юныйюный-краевед.рф/archiv/2014/KRAEVED-blok-01-14.pdf · №1 краевед 2014 НАУЧНОПОПУЛЯРНЫЙ ЖУРНАЛ ДЛЯ ДЕТЕЙ И ЮНОШЕСТВА