Folie 1
1Zahlen, Daten, Faktenzu Migration und Integration in
N2AUSLNDERPOLITIKINTEGRATIONSPOLITIKDIVERSITT3
4Der Begriff Integration beinhaltet Prozess und Struktur und
steht fr Eingliederung in ein Ganzes durch/und gesellschaftliche
Teilhabe.
Dieser Prozess erfordert vier Dimensionen:
kognitive Dimension (Sprache, Verhaltenskompetenz)
strukturelle Dimension (Arbeit, Wohnen, Recht, Bildung und
Teilhabe)
soziale Dimension (soziale Interaktion - Begegnung)
identifikative Dimension (Zugehrigkeit, multiple Identitten,
Assimilation)
Quelle: Heinz Fassmann (Prsentation im Rahmen des Nationalen
Aktionsplans des BMI 2009) Integration BegriffsdefinitionBevlkerung
insgesamtsterreichische StaatsangehrigeNicht-sterreichische
StaatsangehrigeSumme der Personen mit auslndischer
Staatsangehrigkeit und/oder auslndischem GeburtsortPersonen mit
auslndischer Staatsangehrigkeitins-gesamtins-gesamtin sterreich
Geboreneim Ausland Geboreneins-gesamtin sterreich Geboreneim
Ausland Geboreneabs.in %abs.in
%Gesamt1.617.4551.501.5741.429.10772.467115.88118.29197.590188.34811,6115.8817,20-19332.345306.761302.3984.36325.58414.80110.78329.9479,025.5847,720-39384.776341.484324.94616.53843.2922.63840.65459.83015,543.29211,340-59501.212466.227439.41926.80834.98546934.51661.79312,334.9857,060+399.122387.102362.34424.75812.02038311.63736.7789,212.0203,0MnnerGesamt793.173735.104703.04832.05658.0699.72748.34290.12511,458.0697,30-19171.020157.561155.3882.17313.4597.7225.73715.6329,113.4597,920-39193.513172.944165.5357.40920.5691.54819.02127.97814,520.56910,640-59251.629233.838221.59612.24217.79128217.50930.03311,917.7917,160+177.011170.761160.52910.2326.2501756.07516.4829,36.2503,5
FrauenGesamt824.282766.470726.05940.41157.8128.56449.24898.22311,957.8127,00-19161.325149.200147.0102.19012.1257.0795.04614.3158,912.1257,520-39191.263168.540159.4119.12922.7231.09021.63331.85216,722.72311,940-59249.583232.389217.82314.56617.19418717.00731.76012,717.1946,960+222.111216.341201.81514.5265.7702085.56220.2969,15.7702,656
Wr. Neustadt (Stadt) 21 %
Sankt Plten (Stadt) 19,1 %
Krems (Stadt) 15,25 %
Bezirk Lilienfeld 10,76 %
Bezirk Baden 19,2 %
Bezirk Zwettl 2,5 %
7Integration und Raum
Stdtische Strukturen:Hohe AnonymittGeringe soziale KontrolleHohe
Konzentration- und AbschottungstendenzIntegrationsbeauftragte und
Vereine als mgliche Multiplikatoren fr Integrationsaktivitten
Lndliche Strukturen:Niedrige AnonymittHohe Soziale Kontrolle /
NachbarschaftshilfeNiedrige Konzentrations- und
AbschottungstendenzBrgermeister/in als Drehscheibe fr
Integrationsaktivitten7Quelle: Integration im Focus / Statistik
Austria www.integrationsfonds.atWer sind die Menschen mit
Migrationshintergrund in
N?8Trkei5.00010.00015.00020.00025.00030.0000DeutschlandSerbien und
MontenegroBosnien und HerzegowinaRumnienTschechische
RepublikPolenUngarnSlowakeiAuslndische
StaatsangehrigeKroatienBevlkerung mit auslndischer Herkunft, Top 10
Herkunftslnder am 1.1.2011. Personen mit
Migrationshintergrund89
10
Quelle: Integration im Focus / Statistik Austria 2011
www.integrationsfonds.atSchlerInnen mit nichtdeutscher
Muttersprache nach Schultyp 2009/201011Insgesamt 5 10 15
200VolksschulenHauptschulenSonderschulenPolytechnischeNeue
MittelschuleAHSBerufsschulenBMSNiedersterreichBHSsterreich
gesamt11%14 %12 %19%13 %18 %6 %4 %13 %9 % 25 30 %11
Sinus Studie ber Migranten Milieus in Deutschland 2008
Sinus Studie ber Migranten Milieus in Deutschland 2008
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Umweltbildung fr Menschen mit Migrationsgeschichte Wie knnen wir
diese erreichen?
Ort der Manahme festlegen (lndliche oder stdtische Struktur) Wo
will ich aktiv werden?
Zielgruppe: Welche Menschen mit Migrationsgeschichte will ich
ansprechen? Welches Milieu? Erwachsene oder Jugendliche?
usw.Integrationsbeauftragte in Stdten und Brgermeister/in in
Gemeinden mit hohem Migrationsanteil ansprechen. => Gibt es
bereits eine Zusammenarbeit mit den Vereinen vor Ort?
Vereine aufsuchen und fr Projektvorhaben gewinnen => z.B.
Kultur- und Moscheevereine (Personen mit trkischer
Migrationsgeschichte)
1415Sozial-integrative Rolle der lokalen Moscheevereine fr die
Muslime der jeweiligen Region
Die lokalen Moscheen bilden die Knotenpunkte des muslimischen
Lebens und der Glaubenspraxis. So entwickeln sich die Moscheen zu
multifunktionellen Zentren des religisen Gemeindelebens und des
sozialen Lebens der MigrantInnengruppe, u.a. als
Orte von Beratung Bildungsmanahmen (Deutschkurse)
Jugendaktivitten als Anlaufstelle fr neu ankommende MigrantInnen,
Studierende usw.
Sie erfllen damit eine wichtige Integrationsfunktion.Die
integrative Rolle der MoscheevereineQuelle: Moscheeverbnde und
Integration (Vortrag BMI 19.09.2012)Mag. Dr. Ernst Frlinger Donau-
Universitt Krems, Department Migration und Globalisierung162.
Integrative Funktion als Brcken zwischen muslimischer Gemeinschaft
und lokaler Kommune
Der Moscheeverein bildet generell einen konkreten
Ansprechpartner fr: die Gemeinden und Gesellschaft von den
BrgermeisterInnen Integrationsbeauftragten Gemeindevertretungen zu
den Kirchen Vereinen Institutionen Schulen Im gnstigsten Fall
werden die Moscheen zu Orten von Kontakten und Begegnungen, und die
Moscheevereine zu Partnern anderer Vereine in den Aktivitten der
lokalen Gemeinschaft. Quelle: Moscheeverbnde und Integration
(Vortrag BMI 19.09.2012)Mag. Dr. Ernst Frlinger Donau- Universitt
Krems, Department Migration und Globalisierung17Umweltbildung in
bereits bestehende Initiativen einbinden:
Viele Initiativen agieren ohne Vereinsstruktur als informelle
Netzwerke. Besonders hervorzuheben sind Fraueninitiativen, deren
Ziel gegenseitiger Austausch, Untersttzung und Empowerment ist, wie
z.B. die Frauenvielfalt Bad Vslau. Dieser niederschwellige
Austausch unter Gleichgesinnten wird oft mit konkreten
Informations- und Bildungsangeboten verknpft.
Interkulturelle MitarbeiterInnen (IKM) in Kindergrten und
Volksschulen:
IKM - Interkulturelle MitarbeiterInnen sind ExpertInnen fr
interkulturelle Bildung im Kindergarten und Volksschulwesen.
1819Sie arbeiten gemeinsam mit den Pdagoginnen whrend des
Unterrichtes oder im Kindergarten.
Ihre Aktivitten richten sich an alle Kinder, insbesondere an
jene mit Sprach- und Lernschwierigkeiten.
Sie frdern soziales Lernen, um die Kinder auf ein
gleichberechtigtes Leben in der Gesellschaft gut vorzubereiten.
Die Interkulturellen MitarbeiterInnen werden fr diese Aufgabe in
einem viersemestrigen Lehrgang von der N Landesakademie
qualifiziert.
IKM (Volksschule) arbeiten auch auerhalb der Schule in
integrativen Gemeindeprojekten mit.
=> Mglichkeit der Einbindung von Umweltbildung in die
Ausbildung zuknftiger IKM sowie bereits aktive IKM (Volksschule) fr
Projektvorhaben in den Gemeinden gewinnen => MultiplikatorInnen
in der jeweiligen Gemeinde
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Mag. Murat DzelN LandesakademieLeitung IntegrationsserviceNeue
Herrengasse 17A3109 St.PltenBro: 02742 294 17491Mobil: 0664 604
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