21F.410 Frühjahr2017

Ziele Dieser Kurs bietet:

§ Einblick in Aspekte der deutschen Wirtschaft, Wissenschaft und Technologie im europäischen Kontext

§ Informationen über aktuelle Veränderungen in Politik und Gesellschaft § Erhöhung der kommunikativen Kompetenz durch projektorientiertes

Arbeiten und Präsentationen § Einblick in fach- und wissenschaftsspezifische Besonderheiten des

Deutschen § Sprachpraktische Fertigkeiten wie Posterpräsentation, Bericht,

Lebenslauf, usw. § Erweiterung des Wortschatzes § Arbeit mit authentischen Materialien aus dem Internet, Fernsehen,

Zeitungen und Zeitschriften Texte - K. Hall und B. Scheiner: Übungsgrammatik für Fortgeschrittene. Deutsch

als Fremdsprache. Hueber Verlag, 2001 (im Tech Coop) - Arbeitsblätter in Form von Originalmaterialien und Kopien (bekommen Sie von

mir) - Materialien aus dem Internet Inhalte Hausaufgaben: Sie sollten ungefähr 2.5 Stunden pro Unterrichtstreffen als

Hausaufgaben einplanen. Das können unter anderem das regelmäßige Schreiben von Beispielsätzen für die Vokabeln sein, sowie kürzere schriftliche Grammatikübungen, das Lesen und Analysieren von Texten (und anderen Materialien), das Vorbereiten von Präsentationen und das selbständige Wiederholen von Grammatikkonzepten und Vokabeln.

Aktuelles: Für die Dauer des Kurses sollten Sie täglich Nachrichten aus

deutschsprachigen Ländern hören, sehen und lesen. Die ersten 10 Minuten jeder Klasse sind für die Besprechung aktueller Themen aus Deutschland reserviert. Jede/r Kursteilnehmer/in wird im Laufe des Semesters mehrmals ein aktuelles Thema vorstellen und die Diskussion leiten. Wörterlernen: In den letzten 5 Minuten jeder Klasse stellen wir gemeinsam eine Liste relevanter Vokabeln zusammen, die dann von einem Studenten/einer Studentin bearbeitet wird. Jeder Kursteilnehmer ist während des Kurses mehrere Male für das Zusammenstellen einer Liste mit neuen Wörtern verantwortlich. Sie schreiben regelmäßig Beispielsätze für diese Vokabeln und korrigieren diese nachdem Sie Feedback von mir bekommen. Besuchervorträge: Fachleute aus dem Bereich Wirtschaft, Wissenschaft und Kultur werden uns im Kurs besuchen, um Vorträge zu halten oder mit uns zu diskutieren. Referate/Vorträge/Präsentationen: Im Laufe des Semesters wird jeder Kursteilnehmer Gelegenheit haben formelle und informelle Präsentationen zu bestimmten Themen zu machen: von einer 5-minütige Poster-Präsentation bis zu einem 15-minutigen Referat über ein aktuelles Thema in seinem/ihrem Fachgebiet.

Schriftliche Arbeiten: Studenten werden im Laufe des Semesters kürzere

(eine halbe Seite) und längere (1 bis 2 Seiten) schriftliche Arbeiten in verschiedenen Genres verfassen (z.B. Werbebroschüre, Lebenslauf, etc.). Notizen zur Unterrichtsvorbereitung und Notizen zu den Hausaufgaben kommen im Allgemeinen in das „Google-Blog“.

Grammatik: Dieser Kurs analysiert und diskutiert relevante Grammatikkonzepte

integriert in die inhaltliche Arbeit, selten explizit. Studenten sind für das Wiederholen von grammatischen Konzepten (bei individuellen Schwachstellen) in Kooperation mit dem Kursleiter selbst verantwortlich.

Benotung Anwesenheit und aktive Teilnahme: 40%

Schriftliche Hausaufgaben und Präsentationen/Vorträge: 30% 2 Prüfungen: 30 %

Semesterplan1Di.7.2.

Einführung,Kursübersicht.Thema:„WhyDeutsch?oderWarumGerman?“-DeutschalsFach-undWissenschaftssprache1.Text:“DasDenglisch-Problem”lesen–WasistdasProblem?WarumisteseinProblem?2.StellarSeiteansehen3.Google.doc-Seiteeinrichten(“Google-Blog”)

2Do.9.2.

Thema:„WhyDeutsch?oderWarumGerman?“Fertigkeiten:ArgumenteanalysierenSpracharbeit:Diskurspartikel:Sequenz,Kausalität1.Text:Dertägliche(D)Englischwahnlesen,a)wasistseineReaktionaufdenArtikel(positiv?negativ?neutral?);b)wassindseineBegründungendafür?2.Denglisch-QuizaufStellar:WievielePunktehabenSiebekommen?

3.Text:DenglischimBerufsalltaglesen.WarumwirdsovielEnglischimBerufsalltagbenutzt?

3Di.14.2.

Thema:„DenglischinderBerufswelt“Fertigkeiten:Argumentezusammenfassen,ordnen,inBeziehungsetzenSpracharbeit:Diskurspartikel:Vergleiche1.LesenSiedieTexte"DiedeutscheSprachemussnichtgerettetwerden","Deutschsprechen!"und"WarumDenglischSprachmüllist".2.BereitenSiedieDiskussionvor,indemSiesichdieArgumenteproundcontraDenglischnocheinmalansehenunddieRedemittelfürDiskussionenwiederholen.3.SchreibenSiejeeinenVokabelsatzproWort(sieheInstruktionen)aufunsereGoogle.doc-Seite.

4Do.16.2.

Thema:„Denglisch:proundcontra“Fertigkeiten:Argumentebeurteilen,MeinungenäußernSpracharbeit:RedemittelzurDiskussion;Themensteuerung

1.Diskussionsvorbereitung2.FindenSieeinSchaubild(dasThemaistegal),undschreibenSie5Substantive,5Adjektiveund5Verbenauf,dieSiebrauchenumdieVerhältnisse,Entwicklungen,Veränderungen,Prozesse,dieimSchaubilddargestelltwerden,allgemein(abstrakt)zubeschreiben(nichtinhaltsspezifisch).

Di.21.2.Stundefälltaus:MITsMontagsplanamDienstag 5Do.23.2.

Thema:Talk-Show„IstdiedeutscheSprachenochzuretten?“Fertigkeiten:Meinungenäußern,ZustimmungundAblehnungSpracharbeit:RedemittelzurDiskussion;Themensteuerung1.LernenSiedieRedemittel(ThemaeinesSchaubildes)2.LesenSie“Theorie‘Komposita”(aufStellar)3.ÜberfliegenSiedenText“FreischwebendinderWolke”damitSieverstehen,worumesallgemeingeht.4.DefinierenSie12derhervorgehobenenKompositaimKontextdesTextesschriftlich(ohnedieBestandteiledesKompositumsinihrerOriginalformzubenutzen,ethymologischverwandteWörtersindinOrdnung)(aufeinemBlatt,getippt,doppelzeilig)(Bsp.:“Erfrischungsdrink”Falsch:E.isteinDrinkzurErfrischung.Richtig:E.isteinGetränk,daserfrischensoll.)

6Di.28.2.

Thema:Verhältnissebeschreiben,Schaubilderversprachlichen,Fertigkeiten:Informationenerfragenunddarstellen,Texteumformen,InformationeninverschiedeneTexteumsetzenSpracharbeit:Komposita,NominalisierungenI1.LesenSiealleTexteimLesepaketundnotierenSieaufdemArbeitsblattnützlichePhrasenundWorte,umüberStatistikenzusprechen!2.ZeichnenSiezwei(kleine,unkomplizierte)Diagramme,dieaufunserenTextenbasieren(1Kreisdiagrammund1Kurvendiagramm)!

7Do.2.3.

Thema:SchaubilderversprachlichenFertigkeiten:Texteumformen,InformationeninverschiedeneTexteumsetzenSpracharbeit:NominalisierungenI1.ZeichnenSieeinSchaubild(Diagramm)ausihrerDisziplin(ihremHauptfach,ihrerForschung)aufdieFlipchartundbreitenSiesichdaraufvor,diesesSchaubildin3Minutenvorzustellen.2.SchreibenSieÜbung2+3aufS.166/167derÜbungsgrammatik(auchaufStellar).

8Di.7.3.

1.Konferenz:„Poster-Ausstellung“Thema:„IchunddieWissenschaft“–Forschungs-undArbeitsfelderFertigkeiten:öffentlichesSprechen,Begriffedefinieren,InformationenzusammenfassenSpracharbeit:NominalisierungenI1.Schreiben:250-300WörterzuihremSchaubild2.SchreibenSieVokabelsätzeaufderWebseite!3.Laptopmitbringen!

9Do.9.3.

Thema:„IchunddieWissenschaft“–Forschungs-undArbeitsfelderFertigkeiten:Begriffedefinieren,InformationenzusammenfassenSpracharbeit:NominalisierungenI(Kap.10Übungsgrammatik,S.166Üb.2+3)

1.ForschungimWeb:FindenSiemindestens3UnisinDeutschland,derSchweizoderÖsterreich,dieihrStudienfachanbieten.DruckenSierelevanteInformationenaus.2.BasierendaufdenInformationenunddemVokabular,dassSieinderStundegefundenhaben,beschreibenSiein5SätzenihreakademischeEinrichtung!3.SchreibenSieVokabelsätzeaufderWebseite!

10Di.14.3.

Thema:„IchamMIT“-AusbildungsfelderFertigkeiten:journalistischesSchreibenSpracharbeit:VerbalisierungvonNomen(Kap.10Übungsgrammatik,S.168Üb.4)

1.SchreibenSie12SätzeüberihrStudium(UniversitätundStudienfach)!2.Vokabelsätzeschreiben! 3.Wiederholen:Passiv(Kap.4Übungsgrammatik,S.60-68)

11Do.16.3.

Thema:Ausbildungsfelder-VorträgevonStudentenderRWTHAachenFertigkeiten:Notizenmachen1.AufFlipchart3FragenüberihrenStudiengangbeantworten:Waserforscht/analysiertman?Waslerntman?Waskannmandamitmachen?(sieheArbeitsblatt)2.Schreiben:Kap.4Übungsgrammatik,S.66,Üb.6(nurdenerstenAbsatz)!

12Di.21.3.

Thema:„IchamMIT“–AusbildungsfelderFertigkeiten:journalistischesSchreibenSpracharbeit:Passiv(Kap.4ÜbungsgrammatikS.60-68,Üb.2,3)1.BeginnenSieeineWerbebroschürefürihreAbteilung,ihrStudienfachhieramMITaufDeutsch(mitIllustrationen,etc.).2.LesenSiedenAbschnittPassiv-Kap.4inderÜbungsgrammatik,undbereitenSiedieÜbungzumZustandspassivS.70-74Üb.17vor.LesenSieKap.5inderÜbungsgrammatik,S.80-88!3.Vokabelsätzeschreibenundkorrigieren!

13Do.23.3.

Thema:„IchundmeineZukunft“–BerufsfelderSpracharbeit:Passiv(Kap.4Übungsgrammatik:ZustandspassivS.70-74;Kap.5Übungsgrammatik,S.80-88:Passivumschreibungen,Üb.3,4)Wiederholungfürdie1.Klausur

1.FürdiePrüfunglernen!WiederholenSie:

-RedemittelzurDiskussion,Zustimmung,Ablehnung-Denglisch-Texte-Nominalisierungen,Komposita-Schaubilderversachlichen(StrukturundVokabular)-Passivkonstruktionen,Zustandspassiv,alternativeAusdrücke-Vokabelliste2.Werbebroschüreverbessern,mehrPassive,neuesVokabularvonDienstagundDonnerstageinarbeitenundam4.Aprilabgeben3.Mid-SemesterFeedbackEmail

27.3–31.3.Semesterpause(SpringBreak) 14Di.4.4.

1.Klausur1.InformationenundInstruktionenzumEuropäischenLebenslauflesen.2.LadenSiedasLebenslauf-FormularaufStellarherunterundfüllenSieesaus.DruckenSieeineKopiefürsichausundschickenSieeineKopieanmich(bisDienstag,6.April10Uhr).

15Do.6.4.

Thema:DerLebenslaufFertigkeiten:Informationenerfragen,tabellarischdarstellenSpracharbeit:NominalisierungenII(Kap.5Übungsgrammatik,S.82-84,Üb.6,9)1.Fehlerkorrektur"Werbebroschüre"2.SchreibenSie250Wörter:WarumsindSiefürdiesenBerufgeeignet?(sieheArbeitsblatt)3.Konferenzvorbereiten(Vokabular,Redemittel,Lebenslauf)!4.LesenSieKap.6inderÜbungsgrammatik(KonjunktivII),S.92-104.

16Di.11.4.

2.Konferenz:„Networken“Fertigkeiten:jemandenvorstellen,Gesprächeinitiieren,EmotionenausdrückenSpracharbeit:KonjunktivII(Kap.6Übungsgrammatik,S.97,Üb.4)

1.LesenSieinderÜbungsgrammatik,S.104-111

2.SchreibenSiedieÜbunginderÜbungsgrammatikS.100-101,Übung11(WennesihreDisziplinnichtgäbe)+12.3.SehenSiesichdasVideo,die2Texte,dieLinksan.MachenSiedieAufgabenaufdemArbeitsblatt1.

17Do.13.4.

Thema:WissenschaftlicheThemen:EnergiewendeFertigkeiten:Themenzusammenfassen,kontrastierenSpracharbeit:Diskurspartikel:Sequenz,Kontrast,Kausalität1.RevisionderSchreibaufgabe:WarumsindSiefürdiesenBerufgeeignet?2.SchreibenSieinderÜbungsgrammatikS.106,Übung19.3.LesenSiedieKopie“LogischeBeziehungenimSatz”4.LesenSiedenText“Ofenaus”–MachenSieNotizenaufdemArbeitsblatt2.18.4.Stundefälltaus:PatriotsDay

18Do.20.4.

19Di.25.4.

Thema:EnergiewendeFertigkeiten:narrativeOrganisationvonjournalistischenundwissenschaftlichenTextenSpracharbeit:Präposition,Konjunktion,Adverb1.LesenSiedieAbschnitte“IndirekteRede”und“KonjunktivI”(Kap.7Übungsgrammatik,S.116-126)2.SehenSiesichdasVideoanundmachenSiedieAufgabeaufderStellarseite.3.LesenSiedenText:“DiewirtschaftlichenChancen…”-erarbeitenSiedieOrganisationdesTextes.Thema:EnergiewendeFertigkeiten:ZitaterichtigverwendenSpracharbeit:IndirekteRedeundKonjunktivI(Kap.7Übungsgrammatik,S.116-126)Referat/VortragüberdieeigeneForschungplanen,vorbereiten1.Arbeitsschritt2fürdasReferat

20Do.27.4.

Thema:EnergiewendeFertigkeiten:Themenorganisieren,InformationenordnenSpracharbeit:KonjunktivI,RedemittelfürVorträge

1.Arbeitsschritt3fürdasReferatvorbereiten2.LesenSie2.LesenSiedenAbschnitt“Partizipialattribute”(Kap.15Übungsgrammatik)3.SchreibenSiedieÜbung2inKap.15derÜbungsgrammatik,S.247.

21Di.2.5.

Thema:EnergiewendeFertigkeiten:DermündlicheVortragSpracharbeit:Partizipialattribute(Kap.15Übungsgrammatik,S.247Üb.2)

1.Arbeitsschritt4fürdasReferatvorbereiten(ungefähr1-2Minuten).

2.RedemittelfürReferatelernen.3.SchreibenSiedieÜb.5und6inKap.15derÜbungsgrammatik,S.248-9.4.Vokabelsätzeschreibenundkorrigieren!

22Do.4.5.23Di.9.5.24Do.11.5.

Fertigkeiten:DermündlicheVortragSpracharbeit:PartizipialattributeundWiederholungfürdie2.Klausur1.Arbeitsschritt5&6fürdasReferatvorbereitenzum11.Mai(Tag24)2.BereitenSiesichaufdiePrüfungvor:WiederholenSieKonjunktivI(Kap.7)+II(Kap.6),Partizipialattribute(Kap.15),LogischeBeziehungen(handouts)unddieletzten25Vokabeln.2.Klausur1.Arbeitsschritte5&6fürdasReferatvorbereiten.3.Konferenz:„NeuesausForschung,WissenschaftundTechnik“Tag1Studentenvorträge1.Arbeitsschritt7fürdasReferatvorbereiten:GebenSieeineschriftlicheFassungIhresReferats,dienichtlängerals3Seitenseinsollte,am18.5.inderKlasseab.

25Di.16.5

3.Konferenz:„NeuesausForschung,WissenschaftundTechnik“Tag2Studentenvorträge

26Do.18.5.

Semesterabschluss