29.1.2002 SAD U. Schwarz / Dipl.-Psych. M. Sylla / RL H. Junker 1 Abschlussveranstaltung der Fortbildung für BeratungslehrerInnen an Grundschulen im Kreis

1 SAD U. Schwarz / Dipl.-Psych. M. Sylla / RL H. Junker 29.1.2002

Abschlussveranstaltungder Fortbildung für

BeratungslehrerInnen an Grundschulen im Kreis Borken

Rückblick auf die Veranstaltung

Evaluationsergebnisse

Arbeit an Beratungskonzepten

Wie geht´s weiter?

UnserCredo!

UnserMotto!

29.1.2002 SAD U. Schwarz / Dipl.-Psych. M. Sylla / RL H. Junker2

Rückblick auf die Veranstaltung

1. Auftaktveranstaltung:

Was wollten die Schulleitungen?

Was wollten die Beratungslehrerinnen?

2. Das Vorgehen

Überblick über die FOBI- Inhalte

Tagungsverläufe


Rückblick Auftaktveranstaltung:

Was wollten die Schulleitungen? (1)

1.Was erwarten Sie von einer BLín an der Schule?

- intensive u. effektive Zusammenarbeit

- Multiplikatoren für KollegInnen sein

- Hilfe beim Aufbau eines Beratungskonzepts

- Entlastung u. Unterstützung

- Transparenz und Loyalität



Was wollten die Schulleitungen? (2)

2.Was sollen BLín aus Ihrer Sicht können?

- kompetent in Gesprächsführung sein

- Fach- u. Sachkompetenz haben

- informiert sein

- Akzeptanz haben

- zuhören, vermitteln, ausgleichen können



Was wollten die Beratungslehrerinnen? (1)

1. Was werden Sie am Ende der FOBI können?

- Probleme verstehen und analysieren

- Gespräche lösungsorientiert führen

- Fachwissen über Problembereiche in GS haben

- außerschulische Hilfen kennen

- Fördermöglichkeiten kennen

- ein Beratungskonzept vorstellen können

- Konflikte moderieren

- professioneller arbeiten



Was wollten die Beratungslehrerinnen? (2)

2. Welche Unterstützung wünschen Sie sich von Kollegium u. SL?

- Akzeptanz, Offenheit

- genügend Zeit, feste Sprechzeiten

- Bereitschaft zum kollegialen Dialog

- Vertrauen statt Konkurrenz

- Verständnis, wenn BL nicht allwissend ist

- Informationen

- gemeinsames Nachdenken und Problemlösen


Rückblick Curriculum:

Überblick über die FOBI-Inhalte (1)

Tag Inhalte

1 Auftaktveranstaltung mit SL

2 Rollenerwartungen an den BL

3 Struktur eines Beratungsgesprächs

4 Vertiefung von Gesprächsführung (Übungstag)

5 Theorien der Veränderung / Beratungsformen in der Schule

6 Kommunikation: Theorie u. Praxis

7 Kollegiale Beratung

8 Diagnostik und Beratung aus systemischer Sicht

9 Systemische Beratung / Zwischenevaluation


Rückblick Curriculum:

Überblick über die FOBI-Inhalte (2)

Tag Inhalte

10 Test-Diagnostik verstehen

11 Förderdiagnostik ohne Tests / LRS

12 Gesprächsführung als Lösungsorientierte Beratung

13 ADS / Hyperaktivität

14 Schwierige Gesprächsituationen (Übungstag)

15 Beratung bei Einschulung / VOSF / Hochbegabung

16 Das schuleigene Beratungskonzept

17 Klassenbezogene Interventionen: „Magic Circle“ / Streit-Schlichtung / außerschul. Beratungs-Netzwerk

18 Beratungskonzept / Evaluation / Abschluß der FOBI

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Rückblick Das Vorgehen:

Ein exemplarischer FOBI-Tag

12. Tag Thema: Lösungsorientierte Beratung (Vormittag)

Zeit Mod Inhalt Meth. Gru.

9.00 TN Warming Up Plen

9.10 JU Austausch BL u. Umgang mit LRS G 4er

9.25 JU/SY Demo-Rollenspiel: Problemorientierung vs. Lösungsorientierung

RSP Plen

9.35 JU Reflexion „Arbeite die Unterschiede heraus!“ G 2er

9.50 JU Reflexion im Plenum Flip Plen

10.00 SY Input: Kurzreferat „Lösungsorientiert werden!“ Folie Plen

10.30 Pause

10.40 SY Input: „Zur Konstruktion von Lösungen“ AP Plen

11.10 JU/SY Übung: Ziele mit dem zu Beratenden formulieren

Rollenspiel „Erstgespräch“

ÜB

AP

5er




12. Tag Thema: Lösungsorientierte Beratung (Nachmittag)


12.15 JU/SY Reflexion im Plenum Plen

12.30 Mittagspause: gemeinsames Mittagessen


13.40 SY Input: Das Fragen nach „Ausnahmen“ AP Plen

14.00 JU/SY Rollenspiel: Weiterüben RSP 5er

15.00 JU/SY Reflexion im Plenum Folie Plen

15.30 JU/SY Hausaufgabe: Arbeitspapiere durcharbeiten AP Plen

15.45 JU Angebot: Sichtung von Lernsoftware: GUT, COLLI, ALFONS in der Realschule Stadtlohn




13. Tag Thema: ADS / Hyperaktivität (Vormittag) Zeit Mod Inhalt Meth. Gru.


9.10 JU Was sind Beratungs-Probleme beim Thema ADS K.Abfr 3er

9.30 JU/SY Zusammenfassung der Karten Flip Plen

9.45 SY Input Kurzreferat :Ursachen, Symptome, Interventionen Ref Plen

Zwischendurch: Pause

11.00 TN Arbeitsteilige Gr.-Arbeit: Medikation, Intervention in der KL., Elternberatung

AP 7er

12.00 TN Vorstellen der Ergebnisse Flip Plen

12.30 Mittagspause: gemeinsames Essen AP Plen




13. Tag Thema: ADS / Hyperaktivität (Nachmittag)



13.45 TN Fortsetzung: Vorstellen der Ergebnisse Flip Plen

14.15 JU/SY Übungsrollenspiel: Eltern-, Kollegenberatung Rsp 5er

15.30 TN Materialtisch zum Thema ADS / Hyperaktivität Plen

16.00 Ende der Tagung


Evaluationsergebnisse

Zur Absicherung des Vorgehens wurde nach einem halben Fortbildungsjahr und am Ende eine Befragung der Teilnehmerinnen durchgeführt

Ergebnisse der Zwischenevaluation

Ergebnisse der Abschlussevaluation


Zwischenevaluation (1)Die Teilnehmerinnen stellten gemeinsam Kriterien zur Evaluation auf. Anschließend wurden im „Spinnennetz“ Punkte vergeben. (innen neg., außen positive Bewertung)


Zwischenevaluation (2)Die Teilnehmerinnen gaben zu folgenden Aussagen ein Rating ab. Dabei bedeutet -3=trifft gar nicht zu / +3 =völlig zutreffend. Angegeben sind die Mittelwerte aller Ratings (n=22)

Aussage Ratings

(Mittel)

1.Mit derAuswahl der Themen war ich zufrieden +2.52.Die Inhalte waren didaktisch hilfreich präsentiert. +2.43.Ich habe etwas über mich selbst lernen können. +2.14.Ich habe den Eindruck, dass die FOBI mir bei meiner praktischen BL-Tätigkeit hilft.

+2.8

5.Ich komme gern zur FOBI +2.76.Mit der Zusammenarbeit war ich zufrieden. +2.7


Abschlussevaluation (1)


Abschlussevaluation (2)

An unserer Schule gibt es ein Beratungskonzept:


Abschlußevaluation (3)

Die Teilnehmerinnen gaben zu folgenden Aussagen ein Rating ab. Dabei bedeutet -3=trifft gar nicht zu / +3 =völlig zutreffend. Angegeben sind die Mittelwerte aller Ratings (n=21)

Aussage Mittelwert

Ratings

Die Akzeptanz meiner Tätigkeit im Kollegium schätze ich wie folgt ein:

+1.6

Ich kann als Beratungslehrerin die Beratungsarbeit der Schule verbessern

+2.1

Ich bin gern Beratungslehrerin +2.2


Abschlußevaluation (4)

Die Teilnehmerinnen gaben zu folgenden Aussagen ein Rating ab. Dabei bedeutet -3=trifft gar nicht zu / +3 =völlig zutreffend. Angegeben sind die Mittelwerte aller Ratings (n=21)

Aussage Mittelwert

Ratings

Die Inhalte der FOBI sind für die Beratungstätigkeit relevant +2.7

Mit der Moderation der Fortbildner war ich zufrieden +2.4

Ich würde die FOBI für BL weiterempfehlen +2.7

Als Vorbereitung für die Tätigkeit als BL ist die FOBI:

-3 völlig unzureichend +3 sehr hilfreich+2.8


Arbeit an Beratungskonzepten (1)Es ist hilfreich, die Beratungsarbeit einer Schule in einemBeratungskonzept (als Teil des Schulprogramms) zu formulieren.Es ist Ergebnis eines schulinternen Diskussions- und Einigungs-prozesses.

Hilfreiche Schritte zur Erstellung sind:

1.Bestandsaufnahme: Wer berät wen, wie, bei welchen Anlässen, mit welchen Zielen?

2. Bewertung: Ist es das, was wir wollen?

3. Ausformulierung des Beratungskonzeptes.


Arbeit an Beratungskonzepten (2)Zur Bestandsaufnahme hat sich folgende Tabelle bewährt:

Ein-

schul.

LRS Laufb.

fragen

Über-

gang??

SL X ----- X

KL X X X X

BL ------ X X X

SP ------ ----- X

?

Beratungsanlässe, z.B.

Personenin

unterschiedl.Beratungs-funktionen


Arbeit an Beratungskonzepten (3)Partnerarbeit SL u. BL:

Bitte schauen Sie sich das im Entwurf vorliegende Beratungskonzept Ihrer Schule an.

Schauen Sie speziell auf die Beratungstätigkeit von Schulleitung und Beratungslehrerin:

Gibt es Unklarheiten?

Gibt es Überschneidungen? (gewollt, ungewollt?)

Verabreden Sie ein konkretes Vorhaben für das kommende Schulhalbjahr!


Wie geht´s weiter?Die RSB kooperiert weiter mit den tätigen BeratungslehrerInnen.

Zwei mal im Schuljahr findet nachmittags ein Fachtreffen der BeratungslehrerInnen an Grundschulen statt. Hier erfolgt ein Erfahrungsaustausch und Vertiefung von Beratungsthemen.

Die Fortbildung weiterer BeratungslehrerInnen an Grundschulen erfolgt im Schuljahr 2002/2003.

Ab März 2002 erfolgt eine halbjährige Fortbildung zu

Beratungsthemen für Schulleitungen. Vgl. aktuelles Fortbildungsheft!


SCH.Familie Klasse Schule

BRD 2002


Wenn Du etwas ändern willst, musst Du etwas ändern!

Wenn Du weißt wie etwas funktioniert, mach mehr davon!

Wenn Du mit einer Strategie keinen Erfolg hast,

hör´auf damit!

Wenn etwas funktioniert, repariere es nicht!

Wenn Du gar nicht weißt, was Du machen sollst, mach etwas anders!


Ergebnis Gruppenarbeit Rollenerwartung an den BL


Ergebnis Gruppenarbeit. Thema: Interventionen bei ADS in der Klasse


Ergebnis Gruppenarbeit. Thema: Kollegiale Beratung


Ergebnis Gruppenarbeit. Thema: Gesprächsverlauf


Ergebnis Gruppenarbeit. Thema: Diagnostik


Ergebnis Gruppenarbeit. Thema:Kommunikation


Thema: Evaluation Skulpturen stellen zur „Zusammenarbeit“


Ergebnis Gruppenarbeit. Thema: Diagnostik

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