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5 6 7 8 9 10 Sprachförderung Deutsch Lesetraining Richtig schreiben Arbeitstechniken Sprachbewusstsein, Sprech- und Schreibförderung (+) Mathematik Mathe + Mathe + Deutsch als Zweitsprache Englisch Fach- module + - + - + - Laufbahnbezogene Module Beruf / Aus bildung Weiterführe nde Schule Gymnasiale Oberstufe 2. Fremdsprache (L/F) 2. / 3. Fremdsprache (L/F) Englisch „Äußere Differe n- zierung Förderkonzept GE Iserlohn Sekundarstufe I Innere“ Diff. LuL

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5 6 7 8 9 10

Sprachförderung Deutsch

Lesetraining

Richtig schreiben

Arbeitstechniken

Sprachbewusstsein, Sprech- und Schreibförderung (+)

Mathematik

Mathe + Mathe +

Deutsch als Zweitsprache

Englisch

Fach-

module

+

-

+

-

+

-

Laufbahnbezogene

Module

Beruf / Ausbildung

Weiterführende Schule

Gymnasiale Oberstufe

2. Fremdsprache (L/F) 2. / 3. Fremdsprache (L/F)

Englisch

„Äußere“

Differen- zierung

Förderkonzept GE Iserlohn Sekundarstufe I

„Innere“

Diff.

LuL

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Förderkonzept GE Iserlohn Sekundarstufe II

11 12 13

„Äußere“

Differen-

zierung

Innere

Diff.

Deutsch als Zweitsprache

Mathe 3./4. Fach (45 Min.)

Englisch 3./4. Fach (45 Min.)

Methodentraining / Arbeitstechniken

Mathe (45 Min.)

Englisch (45 Min.)

Deutsch (45 Min.)

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•Sprachförderung(Lesetraining,

richtig schreiben)

•DaZ

•Lernberatung /Nachhilfe (Oberstufe)

•Englisch

•Sprachförderung(Arbeitstechniken)

•DaZ

•Lernberatung /Nachhilfe (Oberstufe)

•Englisch / Mathe

•Sprachförderung(Aufgabenstellungen

sicher verstehen und bearbeiten)

•Förderstunde 2. Fremdsprache

•Mathe

Diagnostik: • Informationen der Grundschulen (Förderpläne)

•Beratungsgespräche bei der Anmeldung•Eingangstests in Deutsch, Mathematik, Englisch

Arbeitsstunden, Lions Quest, KL-Stunden,Soz.-päd., AGs (GT, Fit und gesund...),

Trainingsraum, Selbstbehauptungstraining...

Musikklassen, DuG

GE Iserlohn – Individuelle Förderung in 5/6

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•Sprachförderung(Lesetraining, richtig schreiben)

•DaZ•Training „Word“

•DifferenzierungM / En•2. Fremdsprache

•Sprachförderung(Arbeitstechniken)

•DaZ• Lift- und Stützkurs

Englisch 2. Fremdsprache

•Sprachförderung(Aufgabenstellungen sicher verstehen und bearbeiten)

•Förderstunde 2. Fremdsprache

•Mathe+

Musikklassen, DuG,Big-Band AG, Gesang

Arbeitsstunden, Lions Quest, Soz.-päd., AGs, AIDS-Rally, Trainingsraum, Selbstbehauptungstraining...

Jahrgang 7

Jahrgang 8•Fachliche

Defizitförderung( z. B. M, E, D, NW;

2 Stunden)

•Fachliche Förderung E-Kurse

(M, E, D, NW;2 Stunden)

•Begabtenförderung•Förderstunde

2. Fremdsprache

GE Iserlohn – Individuelle Förderung in 7/8

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Ausbildung / Beruf•BinnendifferenzierteFörderung Englisch

•Modulez. B. ...

Weiterführende Schule•Förderung 2./3.Fremdsprache

•BinnendifferenzierteFörderung Englisch

•Modulez. B. ...

Gymnasiale Oberstufe•Förderung 2./3.Fremdsprache

•BinnendifferenzierteFörderung Englisch

•Modulez. B. ...

Beratung: • Erörterung der Perspektiven für den Abschluss

•Beratung im Bezug auf Lernstrategien und Schwerpunkte

Arbeitsstunden, Lions Quest, KL-Stunden,Soz.-päd., AGs, Trainingsraum, Berufsorientierung ...

(Big-)Band AG, DuG

GE Iserlohn – Individuelle Förderung in 9/10

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Soziale Förderung GE Iserlohn

5 6 7 8 9 10

Trainingsraum

Lions Quest / Klassenlehrerstunde

Anti-mobbing-

training

Selbst-behaupt-

ungs

training

AIDS-Rallye /

Umgang mit Sexualität

Gewalt-

prävention

Sucht-

prävention

AGs

Fit for Fun, Mut tut gut,

Nichtschwimmer

Schulhofkonzept

„Aktive Pause“

Förderunterricht

Gruppentraining

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Musische / ästhetische Förderung GE Iserlohn

5 6 7 8 9 10 11 12 13

Musikklassen

Musikabend

Big-Band AG / Jazz-/Rockband AG

Musikabend

Litera-tur-

kurs

Musical

Wahlpflichtbereich

Darstellen und Gestalten

Kulturabend

Arbeitsgemeinschaft

Wandmalerei

Gesangsausbildung

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„Übergänge bruchlos gestalten“ Grundschule – 5. Jahrgang

Ziel: Schnelle individualisierte und passgenaue Förderung

unmittelbar nach dem Schulwechsel

Maßnahmen:- Ausführliche Elternberatungsgespräche bei der Anmeldung

- Zusammenarbeit mit den Grundschulen: Auswertung bestehender Diagnosen und Förderpläne

- Eingangstest in Deutsch, Mathematik und Englisch

- Kennenlernprogramme zur Erleichterung der emotional-sozialen Situation

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„Schüler helfen Schülern I“

Ziel: - Defizitförderung in Englisch und Mathematik (Jahrg. 5 und 6) - Förderung interessierter und begabter SuS

Inhalte: - Aufarbeiten und Vertiefen des Unterrichtsstoffes - erweiterter Umgang mit dem Stoff

Organisation: - Fachlehrer empfehlen Teilnahme aus Unterrichtsbeobachtung od. SuS melden sich nach Interesse → homogene Gruppen a ca. 3 SuS werden SuS aus dem Jahrg.13 zugewiesen (ehrenamtlich, gegen Fahrtkostenerstattung → 2 Standorte!) Zeit: 30’ der Mittagspause, Di u. Frei. nach dem Unterricht Zunächst zeitlich begrenzt auf 5 Wochen Patenschaften/priv. Nachhilfe kann sich ergeben.

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„Schüler helfen Schülern II“

Ziel: Nachhilfe in Mathematik und Deutsch für SuS des 7. und 8. Jahrganges durch SuS des 10 Jahrganges

Organisation: Einzel- Doppelbetreuung

nach dem Unterricht in der Schule

Kooperation mit dem IB (auch Aufwandsentschädigung)

Zusätzlich: Nachhilfebörse auf der Schulhomepage

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Fortbildungsmodule des 8. Jahrganges

Ziel: Individualisierte Förderung in abschlussrelevanten Fächern

als Fortführung und Erweiterung der bisherigen Maßnahmen

Inhalte: Mathematik auf allen Kompetenzebenen

Deutsch zur Anhebung auf E-Kursniveau

Englisch Erreichung/ Sicherung der E-Kurse

Naturwissenschaften Erreichung der E-Kurse

Organisation: Nach diagnostischen Maßnahmen werden SuS

Modulen zu Förderung (Defizitbehebung / Begabtenförderung)

zugewiesen; Teilnahmezeit variabel

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Fortbildungsmodule des 9. und 10. Jahrganges Ziel: Laufbahnbezogene individualisierte und differenzierte Vorbereitung auf den weiteren schulisch/beruflichen Werdegang  Berufsausbildung Fachschule Gymnasiale Oberstufe Inhalte: Module mit fachlichen Inhalten und/oder Basiskompetenzen (Softskills);  Angedachte Module: Bewerbungstraining, Präsentationstechnik, Vertragsrecht, Textarbeit, Quellenarbeit, Artikulationstraining, Betriebspraktika, „Benimmtraining“, geogr. u. polit. Allgemeinwissen……. Organisation: SuS werden zugewiesen; wechseln dynamisch nach Durchlauf, Dauer eines Moduls max. 14 Std., Teilnahmezeit individuell variabel Bei aufbauenden Modulen: Variabler Einstieg nach Begabung

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Förderung zur BerufsorientierungZiel: Fundierte Entscheidung über den eigenen beruflich/schulischen

Werdegang nach Jahrg.10 bzw.13 treffen können

Inhalt/ Organisation:

• Eigene Schwächen und Stärken kennen – Kompetenzcheck /Leistungsprofile erstellen

• Basisinformationen sammeln - BIZ Besuch, Betriebsbesichtigungen,

• Eigene Erfahrungen sammeln - Schnupperpraktikum, Schülerbetriebspraktikum

• Vorbereitung – Einstellungstests, Vorstellungsgespräche, Methoden selbständigen Lernens

• Individuelle Beratung – Tagespraktika, Berufsorientierungsbüro, Berufsberater, Joblotsen, Typberatung

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„Übergänge bruchlos gestalten“Sek I – Sek II

Ziel: Passgenau Förderung im Bereich grundlegender Kompetenzen für die gymnasiale Oberstufe Integration von „Quereinsteigern“

Maßnahmen: Eingangstest in „Deutsch“ als Zuweisungskriterium für Förderkurs VHS, Eingangstest Mathematik und Englisch zur Ermittlung spezifischen Förderbedarfes Angebot „Methodenstunde“ Zusätzliche Stunde Englisch Mathematik Deutsch für individualisierten

Unterricht Zur sozialen Integration: Skifahrt / Sportaktionswoche Ende 11.1

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Förderung der deutschen SpracheJahrgänge 5 - 7

Schwerpunktförderung in 5 und 6!Zuweisung zu Kursen nach:

Grundschuldiagnostik - Eingangstest – Beobachtungen

- Lesetraining “Lernbuch Lesen“ Texte verarbeiten – verstehen – nutzen

- Arbeitstechniken Deutsch Erschließung von Texten und Schaubildern Verfassen und Überarbeiten von Texten

- Deutsch als Zweitsprache (zusätzlich möglich)Sprachförderung für SuS mit Migrationshintergrund

- Verschiedene Aufgabenstellungen sicher verstehen und bearbeiten Umgang mit Texten und Medien /Förderung des Sprachbewusstseins/Förderung von Sprech- und Schreibkompetenz für begabtere SuS

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Individuelle Förderung im Unterricht

Aktueller Fortbildungs- und Umsetzungsschwerpunktim Bereich UnterrichtsentwicklungZunehmend individualisierte Formen des Unterrichts in allen Fächern

sollen umgesetzt werden in den Bereichen - Lerntempo

- Lerninhalte/ -ziele- Lernstrategien/ - methoden

Paradigmenwechsel: Von der Defizitorientierung zur StärkenorientierungHilfen: 1 + 1 Fortbildung (Gesamtrahmen 2,5 Tage) in Kooperation mit

dem Kompetenzteam MK zur Orientierung und Planung, zu diagnostischen Instrumenten

Rahmenkonzept aus dem inhaltlichen Schwerpunkt (ind. Förd.) und dem Methodenschwerpunkt „Kooperatives Lernen“ Orientierung am Rahmenkonzept des MfSW NRW

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Umsetzungshilfen für LehrerInnen auf strukturell/organisatorischer Ebene

Teammodell 5 – 10 (13)

- 2 Klassenlehrer von 5 – 8 (10) möglichst weiblich/männlich

- Vorwiegender Einsatz im Jahrgang

- Beratungskonferenzen jedes Quartal (Leistungsstand, psychosoziale Entwicklung, Förderbedarf, Kurszuweisungen....)

- Pro Team ein Beratungslehrer

- Jahrgangsfachteams – Fachlehrer eines Jahrgangs/Teams legen verbindliche Ausgestaltung der Lehrpläne, Leistungsüberprüfungen (regelmäßige Parallelarbeiten) und Methoden fest

- Monatliche Teamsitzungen zu verschiedenen Themen

- Zusammenarbeit der Teams in Koordinationssitzungen (Teamsprecher und Schulleitung)

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Umsetzungshilfen für LehrerInnendurch Fortbildungen

Im Bereich Unterrichtsentwicklung:

- Entwicklung eines Methodenkurrikulums

- Fortbildung zu den Methoden nach Klippert

- Fortbildungen und Werkstattgruppe zum Kooperativen Lernen

- Fortbildungen zur Individualisierung von Unterricht

Im Bereich Verbesserung der Sozialkompetenz

- Lions Quest Fortbildung für KlassenlehrerInnen

- ADHS Fortbildungen für alle KollegInnen

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Umsetzungshilfen für LehrerInnen durch Kooperation mit externen Partnern

Gewaltprävention Jahrgang 6 (externe Trainer, Kampfsportverein)„Rassismus“ Jahrgang 6 (C.Kipper, Zeitzeuge 3. Reich)Gewaltprävention Jahrgang 7 (Polizei)Antimobbing Jahrgang 5 (Barmer Ersatzkasse)Suchtprävention Jahrgang 8 (Jugendamt, DROBS, Polizei Drogenklinik)AIDS Rallye Jahrgang 8 (Jugendamt, Soz.Päd.)AIDS Präv/ Umgang mit Sexualität Jahrgang.9 (Jugendamt, Gesundheitsamt, Beratungsstellen, Pro Familia, AWO, Rotes Kreuz)

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Förderung besonderer Begabungen

Ziel: Die besonderen Stärken und Fähigkeiten aller SuS in den Blick nehmen und gezielt fördern und weiterentwickeln

Maßnahmen: In der äußeren Differenzierung

1. schulformbedingt durch Kursformen und -angebote und Abschlüsse

2. durch verschiedene Angebote im Förderprogramm inklusive spezifischer Angebote für begabtere SuS (s.a. „Module“ fachbezogen in 8 und laufbahnbezogen in 9/10)

3. „Schüler helfen Schülern“; Angebote auf unterschiedlichen Kompetenzniveaus – und für die „Nachhilfelehrer“ selbst

4. Musikklasse

In der inneren Differenzierung

1. Zunehmend Formen und Methoden selbstbestimmten und individualisierten Unterrichts (s. Fortbildungsschwerpunkt und Methodenschwerpunkt „Kooperatives Lernen“

2. Zusätzliche Stunden im Kursverband für individualisierte Schwerpunkte