6. BIMiD-Fachsymposium Gebäudebetrieb, TGA Modell:Energie, Inneneinrichtung Check AVA, Bauablaufplanung ... Vorlesung Holzbau (Bachelor): Komplexer Umbau eines Dachgeschosses

6. BIMiD-Fachsymposium

Berlin, 13.09.2016

Jörg Jungedeitering, Christian Heins, Nahid Kohrami,

Hans-Hermann Prüser, Michael Raps

2 6. BIMiD-Fachsymposium; Berlin 13.09.2016

BIM in die Köpfe junger Menschen

Herausforderung für die Hochschulausbildung

Jörg Jungedeitering, Christian Heins, Nahid Kohrami,

Hans-Hermann Prüser, Michael Raps


EINLEITUNG

Absolvent_innen

Was nehmen sie mit?

Was sollen sie mitnehmen?

Studienanfänger_innen

Was bringen sie mit?

Was sollen sie mitbringen?

Motivation

• ein Studium aufzunehmen

• ein Ingenieurstudium aufzunehmen

• ein Ingenieurstudium im Bauwesen aufzunehmen

• ein Ingenieurstudium mit BIM-Inhalten aufzunehmen

• das Studium erfolgreich abzuschließen

Was müssen Hochschulen

tun ???


EINLEITUNG

… sich nähern … sich interessieren entdecken erkunden, spielen verstehen anwenden

… erwartet die Hochschule

… leistet die Hochschule

Erfolgreich ein Fach zu studieren bedeutet:

Studienanfänger_innen

Was bringen sie mit?

Was sollen sie mitbringen?


MOTIVATION DURCH VISUALISIERUNG

Didaktisches Projekt: SoSe 2014

Laser-Scanning als Vorbereitung 3d-Modellierung

St. Sigismund Kirche zu Daverden

… sich nähern … sich interessieren entdecken erkunden, spielen verstehen anwenden

BIM-Laser-PPT.mp4



tun ???

„DIGITALISIERTE

WERTSCHÖPFUNGSKETTE BAU“

Idee Planung Ausschreibung Realisierung Übergabe Betrieb Umnutzung Betrieb Rückbau

B e t r a c h t u n g : L e b e n s z y k l u s e i n e s G e b ä u d e s


Absolvent_innen

Was nehmen sie mit?



„DIGITALISIERTE



B e t r a c h t u n g : L e b e n s z y k l u s e i n e s G e b ä u d e s

Zeitachse:

Kosten:

1 - 5 Jahre 1 – 3 Jahre 20 – 80 Jahre

ca. 20% der Lebenszykluskosten ca. 80% der Lebenszykluskosten

BIM-Referenz-Prozess

3 d – B I M – M o d e l l .


Building Information Management


„DIGITALISIERTE


Absolvent_innen

Was nehmen sie mit?


Das zukünftige Berufsumfeld von

Ingenieur_innen wird geprägt durch die

„digitalisierte Wertschöpfungskette Bau“!

Die Gebäudemodelle sind aus Bauteilen/Bauteilgruppen zusammengesetzt und sind entsprechend strukturiert!

Alle erforderlichen Informationen sind an den Bauteilen gekoppelt (Attributierung) und stehen allen Beteiligten zur Verfügung!

Ein Gebäude wird zunächst digital errichtet, bevor es real gebaut wird!

Planungs-, Realisierungs- und Betriebsprozesse werden sich an digitalen 3d-BIM-Gebäudemodellen orientieren.

Absolvent_innen sollen im Beruf ihre erworbenen Fertigkeiten an der „digitalisierten Wertschöpfungskette Bau“ einbringen!

… inzwischen sind wir damit sehr vertraut!!


ATTRIBUTE IN „DIGITALISIERTE


Die Digitalisierung hat unsere Umgebung und unser Leben schon jetzt verändert!

Name, Vorname

0152 8xxx 4xxx 030- 4yyyyy5

Ingenieur_in 28. Sept. 1959 [email protected] mag Currywurst … … Wohnort Straße HausNr. …

Balken

Baustahl S460 NL HE-A 180

Länge Hersteller Einbauort roter Anstrich … Baustelle Straße … …

Person

Darstellung

„Eigen- schaften“

Bauteil

Darstellung

„Attribute“

mailto:[email protected]


ATTRIBUTE / PROZESSE IN „DIGITALISIERTE


Die Digitalisierung hat unsere Umgebung und unser Leben schon jetzt verändert!

Name, Vorname

0152 8xxx 4xxx 030- 4yyyyy5

Ingenieur_in 28. Sept. 1959 [email protected] mag Currywurst … … Wohnort Straße HausNr. …

Balken

Baustahl S460 NL HE-A 180

Länge Hersteller Einbauort roter Anstrich … Baustelle Straße … …

Person

Darstellung

„Eigen- schaften“

Bauteil

Darstellung

„Attribute“

… und die BIM-

Prozesse ?

Junge Menschen verwenden hier sofort ein NAVI!!

mailto:[email protected]




Simulation FPl i)


3 d – B I M – M o d e l l

Fach-Modell Ergebnisse

FPl i)

… notwendige Teilergebnisse der Fach-Modelle kommen in

das 3d-BIM-Modell hinein! Sie werden kommuniziert!

Absolvent_innen sollen ihre erworbenen Fertigkeiten an der „digitalisierten Wertschöpfungskette Bau“ einbringen können !

gewerkeübergreifendes

Modell-Checking an

Meilensteinen / Gates

FachPlaner (FPl‘s) generieren aus dem 3d-BIM-Modell für ihre Simulationen

eigene Fach-Modelle




Simulation FPl i)


3 d – B I M – M o d e l l

Fach-Modell Ergebnisse

FPl i)

… notwendige Teilergebnisse der Fach-Modelle kommen in

das 3d-BIM-Modell hinein! Sie werden kommuniziert!

Absolvent_innen sollen ihre erworbenen Fertigkeiten an der „digitalisierten Wertschöpfungskette Bau“ einbringen können !

gewerkeübergreifendes

Modell-Checking an

Meilensteinen / Gates

FachPlaner (FPl‘s) generieren aus dem 3d-BIM-Modell für ihre Simulationen

eigene Fach-Modelle

„BIM-

Kompetenz“

„Fach-

Kompetenz“




Absolvent_innen

Das nehmen sie mit!

Nach eigenem Interesse!

Entwurf und Realisierung am 3d-BIM-Modell

Vergabe und Realisierung basierend auf dem Bau-Soll des 3d-BIM-Modells

Simulationen: Entwurf, Konstruktion des Gebäudes Tragwerk, Haustechnik Gebäudebetrieb, TGA Energie, Inneneinrichtung AVA, Bauablaufplanung Termine und Kosten etc, etc,

Simulationen mit: AVA, Arbeitsvorbereitung 3d-BIM-Modell digitales Bautagebuch, Bauüberwachung Abgleich Bau-IST Bau-SOLL Rechnungslegung und Abnahme Pflege/Aktualisierung 3d-BIM-Modell, Objektübergabe etc, etc,

Modell: Raumprogramm Check Bauordnungsrecht Nutzerfunktionalität Kollisionen etc, etc, Kommunikation

„BIM-

Kompetenz“

„Fach-

Kompetenz“




Absolvent_innen

Das nehmen sie mit!




Simulationen: Entwurf, Konstruktion des Gebäudes Tragwerk, Haustechnik Gebäudebetrieb, TGA Energie, Inneneinrichtung AVA, Bauablaufplanung Termine und Kosten etc, etc,

Simulationen mit: AVA, Arbeitsvorbereitung 3d-BIM-Modell digitales Bautagebuch, Bauüberwachung Abgleich Bau-IST Bau-SOLL Rechnungslegung und Abnahme Pflege/Aktualisierung 3d-BIM-Modell, Objektübergabe etc, etc,

Modell: Raumprogramm Check Bauordnungsrecht Nutzerfunktionalität Kollisionen etc, etc, Kommunikation


ENTWURF / KONSTRUKTION

… aus der Vorlesung „Statik im Gebäudebestand und Umnutzung“

3d-BIM-Modell aus CAD-Projekt als 3d-Druck

Wände EG mit Balkon

Anschlussdetail





Wände DG nicht ausgebaut





Kehlriegeldach nicht ausgebautes

Dachgeschoss





Dachausbau Räume schaffen




3d-BIM-Modell aus CAD-Projekt als 3d-Druck Modell anpassen 3d-Druck


Treppenaussparung




3d-BIM-Modell aus CAD-Projekt als 3d-Druck Modell anpassen 3d-Druck Wand

3d-Druck Dach


Treppenaussparung Lichtgauben




3d-BIM-Modell aus CAD-Projekt als 3d-Druck Modell anpassen 3d-Druck Wand

3d-Druck Dach

Dachausbau Details




Absolvent_innen

Das nehmen sie mit!




Simulationen: Entwurf, Konstruktion des Gebäudes Tragwerk, Haustechnik Gebäudebetrieb, TGA Energie, Inneneinrichtung AVA, Bauablaufplanung Termine und Kosten etc, etc, …

Simulationen mit: AVA, Arbeitsvorbereitung 3d-BIM-Modell digitales Bautagebuch, Bauüberwachung Abgleich Bau-IST Bau-SOLL Rechnungslegung und Abnahme Pflege/Aktualisierung 3d-BIM-Modell, Objektübergabe etc, etc, …

Modell: Raumprogramm Check Bauordnungsrecht Nutzerfunktionalität Kollisionen etc, etc, … Kommunikation


Teilvorhaben 5: Didaktische Aufbereitung des Referenzprojektes

- Pilotanwendungen Jade Hochschule -

BIM IN DER LEHRE

// MODULE DES HOLZBAUS (BACHELOR)

Vorlesung Holzbau (Bachelor): Komplexer Umbau eines Dachgeschosses

Randbedingungen Umbau • Das Sprengwerk in der Mitte ist zu entfernen • Dacheindeckung bleibt bestehen (Witterungsschutz) • Der Fußboden des DG‘ s kann keine Baustellenlasten aufnehmen




BIM IN DER LEHRE



BIM-konformes Arbeiten bedeutet:

- Anwenden eines 3d-BIM Modells

- Simulation am Teilmodell

Tragwerksanalyse Bestand




BIM IN DER LEHRE



BIM-konformes Arbeiten bedeutet:

- Anwenden eines 3d-BIM Modells

- Simulation am Teilmodell

Tragwerksanalyse Bestand Tragwerksanalyse Umbau

/ Systemfindung / Überführung ins 3d-BIM-Modell




BIM IN DER LEHRE



Nachweisführungen im Fachmodell

Anschluss Kreuzverband an Kehlriegel - 2

Anschluss Kreuzverband an Kehlriegel - 1

Anschluss Rahmenecke oben - 1

Anschluss Rahmenecke oben - 2




BIM IN DER LEHRE





Vorbereitung der weiterführenden Leistungen

• 3d-BIM-Modell • Stückliste • Vorbereitung der Ausschreibung • Genehmigungsstatik / Prüfung




Absolvent_innen

Das nehmen sie mit!










BIM IN DER LEHRE

// FPL-AVA (BACHELOR)

3d-BIM Modell

RIB ITWO 5d Modell

Leistungs-verzeichnis

Auswahl eines geeigneten 3d-BIM-Modells

Daten-/ Infoübertragung ins Ausschreibungsprogramm

Positionierung, Massenzuordnung



Daten-/ Infoübertragung ins Ausschreibungsprogramm

Positionierung, Massenzuordnung

Generieren von Standardleistungstexten



BIM IN DER LEHRE

// FPL-AVA (BACHELOR)

3d-BIM Modell

RIB ITWO 5d Modell

Leistungs-verzeichnis




Absolvent_innen

Das nehmen sie mit!




Simulationen: Entwurf, Konstruktion des Gebäudes Tragwerk, Haustechnik Gebäudebetrieb, TGA Energie, Inneneinrichtung AVA, Bauablaufplanung

Termine und Kosten etc, etc, …

Simulationen mit: AVA, Arbeitsvorbereitung 3d-BIM-Modell digitales Bautagebuch, Bauüberwachung Abgleich Bau-IST Bau-SOLL

Rechnungslegung und Abnahme Pflege/Aktualisierung 3d-BIM-Modell, Objektübergabe etc, etc, …





BIM IN DER LEHRE

// FPL-5-D (BACHELOR)

Taktplanung und

Simulation


Daten-/ Infoübertragung ins Anwendungsprogramm hier: RIB ITWO

Taktplanung und Simulation




Absolvent_innen

Das nehmen sie mit!






Modell: Raumprogramm Check Bauordnungsrecht Nutzerfunktionalitä

t

Kollisionen

etc, etc, … Kommunikation

Solibri-PPT.mp4




Absolvent_innen

Das nehmen sie mit!






Modell: Raumprogramm Check Bauordnungsrecht Nutzerfunktionalitä

t

Kollisionen

etc, etc, … Kommunikation

Diskussions- und Anwendungsstand Jade Hochschule / Oldenburg

• Grundlagen-Modul „Digitalisierung im Bauwesen (BIM)“ Randbedingungen / Vor-(und Nach)teile / Mehrwertbetrachtung

• „BIM“-Elemente im Bachelor-Studiengang (7 Semester): 1.+2. Sem: „BIM-orientiertes CAD“ 3.+4. Sem: Plausibilisierung mit 3d-Modellen 5.+6. Sem: Interaktion 3d-Modell Einzelgewerk

• Konsekutiver Master-Studiengang „BIM“ (3 Semester): BIM-Execution-Plan / Steuerung von Prozessen 3d-Modelle Interaktion mehrerer Gewerke Bearbeitung von Projekten (… mit Praxisanteil?)

Solibri-PPT.mp4


- man ist in der Vergangenheit bisher auch ohne BIM ausgekommen – und das mit Erfolg,

- es haben sich Prozesse/Strukturen etabliert, mit denen die anfallenden Aufgaben/Projekte verlässlich bearbeitet werden können,

- es sind jetzt „neue Werkzeuge“ und „veränderte Prozesse“ einzuführen, die ihren Vorteil erst einmal beweisen müssen,

- es sind jetzt die Menschen abzuholen, das sind die Mitarbeiter_innen in „Führung“ und „Produktion“. Sie sind zu überzeugen!

- und die Einführung bindet finanzielle und personelle Ressourcen!

Die Einführung von BIM in einer Hochschule ist vergleichbar mit der

Einführung in einem Unternehmen – eine echte Herausforderung, denn


tun ???


Ein Ansatz zur Einführung von BIM in die Lehre!!


ENTWICKLUNG VON CURRICULA

… DIE VEREINFACHTE SICHT AUF DIE DINGE

Tragwerksplaner

„Digitalisierung im Bauwesen“

Rolle/Funktion

BIM-konformes Werkzeug

Statisches Verständnis Finite Elemente z.B. Stahlbau

Konstruktion, Anschlüsse

Straßenbauingenieur BIM-konformes Werkzeug Baurecht Planfeststellung

Entwurf und Betrieb Konstruktiver Straßenbau

Architekt BIM-konformes Werkzeug Bauordnungsrecht

Raumprogramm

Vorentwurf, Entwurf, …

„BIM“- Kompetenz

„Fach“-Kompetenz

BIM Prozesse “Level of …“

Kommunikation

Arbeiten am / mit dem

3d-BIM-Modell

Datenbanken/Filter

Modell-Check Meilenstein/Gate

Selbstverständnis

„Baumeister“

Bauwesenerfahrung




Tragwerksplaner


Rolle/Funktion




Straßenbauingenieur BIM-konformes Werkzeug Baurecht Planfeststellung



Raumprogramm


„BIM“-Kompetenz



Kommunikation


3d-BIM-Modell

Datenbanken/Filter


Selbstverständnis

„Baumeister“

Bauwesenerfahrung

Ausschreibung und Vergabe BIM-konformes Werkzeug 4d-, 5d Modellierung

Baubeschreibung Bauablaufplanung

Ingenieur für Haustechnik BIM-konformes Werkzeug Heizung, Lüftung

Elektro, Gas, Sanitär Energieeffizienz…




Tragwerksplaner


Rolle/Funktion




Straßenbauingenieur_in BIM-konformes Werkzeug Baurecht, Planfeststellung



Raumprogramm


„BIM“-Kompetenz



Kommunikation


3d-BIM-Modell

Datenbanken/Filter


Selbstverständnis

„Baumeister“

Bauwesenerfahrung





Gebäudebetrieb BIM-konformes Werkzeug

Facility Management Immobilienbewertung

Wartung/Umbau/Rückbau

Bauüberwachung BIM-konformes Werkzeug Massen- und Qualitätskontrolle

Digitales Bautagebuch As-Build-Modell



… DIE VEREINFACHTE SICHT DER AUSWERTUNG

Tragwerksplaner


Rolle/Funktion




Straßenbauingenieur_in BIM-konformes Werkzeug Baurecht Planfeststellung



Raumprogramm


„BIM“-Kompetenz



Kommunikation


3d-BIM-Modell

Datenbanken/Filter


Selbstverständnis

„Baumeister“

Bauwesenerfahrung





Gebäudebetrieb BIM-konformes Werkzeug



Bauüberwachung BIM-konformes Werkzeug Massen- und Qualitätskontrolle

Digitales Bautagebuch

As-Build-Modell



BOLOGNA ARITHMETIK

1. Semester Bachelor






1. Semester Master

2. Semester Master

3. Semester Master

4. Semester Master








1. Semester Master

2. Semester Master

3. Semester Master

X. Fachsemester Bachelor

5 CP

5 CP

5 CP

5 CP

5 CP

5 CP

X. Fachsemester Master

6 CP 6 CP 6 CP 6 CP 6 CP

6*30 = 180 CP

7*30 = 210 CP

4*30 = 120 CP 3*30 = 90 CP ∑ 300 CP

30 CP je

Semester

30 CP je Semester

6 Regel-Lehrveranstaltungen

5 Regel-Lehrveranstaltungen

Studentischer Workload

1 CP ≈ 25-30 Std

30 CP ≈ 750-900 Std

5 CP ≈ 125-150 Std 6 CP ≈ 150-180 Std



… MODULE INHALT BIM-KOMPETENZ

„BIM“-Kompetenz


Kommunikation


3d-BIM-Modell

Datenbanken/Filter


Selbstverständnis

„Baumeister“

Bauwesenerfahrung


Rolle/Funktion


„BIM-

Kompetenz“




„BIM“-Kompetenz

BIM-Grundlagen

BIM-Prozess-1

BIM-Mod-1

BIM-Mod-2

BIM-DbS-1

BIM-DbS-2

BIM-Model-Check-1

BIM-Model-Check 2

BIM-XXXX

Namen / Inhalte

für

Lehrmodule




„BIM“-Kompetenz

BIM-Grundlagen

BIM-Prozess-1 BIM-Mod-1

BIM-Mod-2 BIM-DbS-1 BIM-DbS-2 BIM-Model-Check-1 BIM-Model-Check 2 BIM-XXXX




„BIM“-Kompetenz

BIM-Grundlagen

BIM-Prozess-1 BIM-Mod-1 BIM-Mod-2 BIM-DbS-1

BIM-DbS-2 BIM-Model-Check-1 BIM-Model-Check 2 BIM-XXXX



… MODULE INHALT BIM-FACH-KOMPETENZ


Rolle/Funktion




BIM-konformes Werkzeug Baurecht Planfeststellung


BIM-konformes Werkzeug Bauordnungsrecht

Raumprogramm


„BIM“-Kompetenz


BIM-konformes Werkzeug 4d-, 5d Modellierung


BIM-konformes Werkzeug Heizung, Lüftung





BIM-konformes Werkzeug Massen- und Qualitätskontrolle

Digitales Bautagebuch

As-Build-Modell





FPL-TWP

FPL-TGA

FPL-Entwurf-1

FPL-Konst

FPL-AVA

FPL-5d

FPL-FM

FPL-XXXX

„Fach-

Kompetenz“





FPL-TWP

FPL-TGA

FPL-Entwurf-1

FPL-Konst

FPL-AVA

FPL-5d

FPL-FM

FPL-XXXX

Namen / Inhalte

für Lehrmodule





FPL-TWP

FPL-TGA FPL-Entwurf-1 FPL-Konst FPL-AVA FPL-5d FPL-FM FPL-XXXX





FPL-TWP

FPL-TGA FPL-Entwurf-1 FPL-Konst

FPL-AVA FPL-5d FPL-FM FPL-XXXX





FPL-TWP

FPL-TGA FPL-Entwurf-1 FPL-Konst FPL-AVA

FPL-5d FPL-FM FPL-XXXX


… AUF DEM WEG ZUM CURRICULUM

Diskussions- und Anwendungsstand Jade Hochschule / Oldenburg Basis: Bauingenieurwesen Bachelor – Master

• Grundlagen-Module „Digitalisierung im Bauwesen (BIM)“ Randbedingungen / Vor-(und Nach)teile / Mehrwertbetrachtung Prozesse / HOAI

• „BIM“-Elemente im Bachelor-Studiengang (7 Semester): 1.+2. Sem: „BIM-orientiertes CAD“ 3.+4. Sem: Plausibilisierung mit 3d-Modellen 5.+6. Sem: Interaktion 3d-Modell Einzelgewerk

• Konsekutiver Master-Studiengang „BIM“ (3 Semester): BIM-Execution-Plan / Steuerung von Prozessen 3d-Modelle Interaktion mehrerer Gewerke Bearbeitung von Projekten (… mit Praxisanteil?)



BIM

-Gru

nd

lag

en

BIM

-Pro

zess

-1

BIM

-Mo

d-1

BIM

-Mo

d-2

BIM

-Db

S-2

BIM

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Ch

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-1

BIM

-Db

S-1

BIM

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del-

Ch

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-2

BIM

-XX

XX

FP

L-T

WP

FP

L-T

GA

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FP

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FP

L-B

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FP

L-B

ran

d

FP

L-K

on

st

X = 5 CP

∑ CP

FPL-

XX

XX

Architekt X X X X X X 35 X

Bau Konst.Ing. X X X X X X X X 50 X X

Bau Man.ment X X X X X X X X X 45

-?- Bau Verkehr

Bau Wasser

X X X X

X X X X X

X X

- ? - ? - ? -

- ? - ? - ? -

-?-



BIM

-Gru

nd

lag

en

BIM

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BIM

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BIM

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BIM

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BIM

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Ch

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BIM

-Db

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BIM

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FP

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WP

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FP

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FP

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Haustechnik

Bauinformatik

BIM-Manager

X = 5 CP

∑ CP

Architekt X X X X X X 35 X

Bau Man.ment X X X X X X X X X 45

FPL-

XX

XX

X X X X X X X X X X X 60

180

X

- ? - ? - ? -

Bau Konst.Ing. X X X X X X X X 50 X X

-?- Bau Verkehr

Bau Wasser

X X X X

X X X X X

X X

- ? - ? - ? -

- ? - ? - ? -

-?-



tun ???

Allgemein:

Studierende dort abholen, wo sie stehen! Ernst nehmen, fordern und fördern! Spaß haben! Einsatz von Tutorials Video2Brain YouTube

Lehr-Ausstattung mit interaktiven, kommunikativen Elementen:

Anforderungen an Hörsäle Anforderungen EDV-Unterricht Anforderungen an Gruppen/Seminarräume

praxisnahe EDV-Software Ausstattung:

EDV-Arbeitsumgebung Visualisierungen Druck / Plot / 3d-Druck / Animation Nutzung ohne Zeitbegrenzung VPN-Clients 3d-BIM Modell Archiv

Bezogen auf den Betrieb mit Studierenden bedeutet es:


LEHRAUSSTATTUNG HÖRSAAL


LEHRAUSSTATTUNG EDV - UNTERRICHT


Entdecken

„Spielen“


Erläutern

Verstehen


Anwenden

in Gruppen

… ist ja wirklich interessant, was Ihr da macht!


EDV HARDWARE - UMGEBUNG

VPN-Server

Internet

Lizenzserver

Firewall

DateiserverBIM-Server

3D-Drucker

Arbeitsplätze IDoKStud. Arbeitsräume

Virtuelle Welten

Drucker und Plotter

Computer-Cluster

Zu Hause / unterwegs


EDV HARDWARE - UMGEBUNG

VPN-Server

Internet

Lizenzserver

Firewall

DateiserverBIM-Server

3D-Drucker

Arbeitsplätze IDoKStud. Arbeitsräume

Virtuelle Welten

Drucker und Plotter

Computer-Cluster

Zu Hause / unterwegs

Betriebssystem und Allg. Software

• MS Windows 7 (Windows 10)

• MS Office Pro

• LibreOffice

• Adobe Acrobat

• Adobe Creative Cloud

• IrfanView

• LaTeX / TeXnicCenter

• Citavi

• LabView

• MathLab

• MathCad

• Skype

• SPSS

Fach Software

• AutoCad

• B.I.M.M. Tools

• BKI Kostenplaner

• BRZ

• DC Grundbaustatik

• Dlubal

• Doka Tipos

• Graphisoft ArchiCAD

• InfoGraph InfoCAD

• Ingenieurbau mb Worksuite

• Nemetschek Allplan

• ORCA AVA

• Peri PeriCAD

• Plaxis 3D

• Primavera

• Revit

• RIB iTwo

• SoftTech Avanti

• STLB-Bau

• SketchUp

• Tekla Structures

• etc, etc, …

Server

• BIM-Server

– Revit

– Allplan

– TNO

• Dateiserver Archiv 3d-BIM Modelle

• Lizenzserver

• VPN offen für Heimarbeit

• VR-Cave Lab. Virtuelle Welten

• OpenProject Collaboration


ERNST NEHMEN, FORDERN UND

FÖRDERN, SPASS HABEN

Einsatz

3d-Druck


„BIM IN DIE KÖPFE JUNGER MENSCHEN!“

HERAUSFORDERUNG AN DIE HOCHSCHULAUSBILDUNG

Der Spass darf nicht zu kurz kommen!

… für ein Studium zum Anbeißen


FAZIT … NACHSÄTZE

In BIM ist noch nichts wirklich definiert!

Also warten wir in Ruhe einmal ab!!

Nein wir haben längst losgelegt! Es gibt viele Ansatzpunkte! Keine Angst haben und einfach „machen“!! - Und ein bisschen geht immer!

Studenten werden nicht für die Vergangenheit sondern für die Zukunft ausgebildet. Wir sind dabei und schaffen das schon!

Grundsätzlich falsch:

Statt dessen:

… aber ganz deutlich:

„BIM gibt es nicht umsonst“. Die Hochschulen benötigen eine angemessene finanzielle, technische und personelle Ausstattung!

Documents

6. BIMiD-Fachsymposium Gebäudebetrieb, TGA Modell:Energie, Inneneinrichtung Check AVA, Bauablaufplanung ... Vorlesung Holzbau (Bachelor): Komplexer Umbau eines Dachgeschosses