9. und 10. Vorlesung: Die Verfahren …home.uni-leipzig.de/journ/haller/V_Rech-WS07-9-10.pdf · Das Schwarzbrot des Journalismus 9. und 10. Vorlesung: Prof. Dr. M. Haller: Journalistische

Prof. Dr. M. Haller: Journalistische Informationsbeschaffung / Recherche in Theorie und Praxis.

WS 07/08 9. und 10. Vorlesungsstunde / Folie 1

Die Verfahren Überprüfungsrecherche -

Das Schwarzbrot des Journalismus

9. und 10. Vorlesung:



1. Die Überprüfungsrecherche

• Was kann man überprüfen?• Wie überprüft man?• Wie setzt man seine Ergebnisse um?



Der normative Rahmen:Die LPGe schreiben vor: „Die Presse hat alle Nachrichten vor ihrer Verbreitung mit der nach den Umständen gebotenen Sorgfalt auf Wahrheit, Inhalt und Herkunft zu prüfen.“ (§ 5 LPG).Pressekodex Ziffer 1: „(…) und die wahrhafte Unterrichtung der Öffentlichkeit sind oberste Gebote der Presse“

Überprüfungsrecherche



Da kommt die Information auf den Tisch:„Im Universitätskrankenhaus sind drei Patienten an einer Infektion schwer erkrankt. Einer von ihnen liegt in kritischem Zustand in der Intensivstation. Dies ist schon der vierte Fall innerhalb weniger Monate. Offenbar sind die hygienischen Verhältnisse dort mangelhaft.“

Absender: Patienteninitiative „Gesundes Krankenhaus“




Wir haben drei Möglichkeiten:

PapierkorbUnveränderter Abdruck Rohmaterial




Erste Überlegung: Einschätzung der Relevanz

Ist die Ausgangsinformationa.) von öffentl. Interesse?b.) folgenreich für den Alltag?c.) krasse Normabweichung?




Zweite Überlegung: Die Rolle der Quelle: Ist sie

a.) Akteur (beteiligt/betroffen)?b.) Sprecher?C.) Zeuge/Beobachter?d.) Experte?Zudem: Behördenvertreter?




Dritte Überlegung: Die Beziehung der Quelle zum Thema:

In welchem Maße a.) ist sie involviert?b.) ist sie sachkompetent?c.) ist sie authentisch?




Unser Beispiel

1.) Information ist relevant in allen drei Punkten = also top. Aber2.) die Quelle ist

Sprecherhoch involviertsachkompetentkein Behördenvertreter

hoher Überprüfungsbedarf




Unser Beispiel

Zu überprüfende Aussagen: wer: erkrankte Personenwas: Erkrankungwann: derzeitwo: Krankenhaus

Der brisante Zusammenhang:Hospitalismus (=unzureichende Hygiene) ist eine Behauptung (Ursachen-Hypothese)und muss zurückstellt werden!




Verfahrensregel:

Immer zuerst alle Aussagen auf der Sachebene (Fakten) überprüfen, danach erst Zusammenhänge

Recherche ist zweistufig:immer von unten nach oben =zuerst die Sachebene, dann Deutungsebene




Unser Beispiel

Die Sach-Aussagen:Sind es diese erkrankten Patienten?Welche Infektionskrankheit(en)?Was heißt „derzeit“? (auch früher?)Wo genau im Universitätskrankenhaus?

Fragen: Wer alles (Name, Adresse, Alter), seit wann, wo genau, Krankheitsverlauf, früher auch schon, wo sonst noch, bei wem auch ...

Keine Warum-Fragen!




Die Überprüfungsrecherchein vier Schritten

AusgangsinformationNeue QuellenReihenfolge der Befragungen:Neutrale – Betroffene - Akteure




Wie ich überprüfe: Vorgehen

1. Schritt: Meine Erstquelle:Woher kommt die Info?

Woher weiß sie es?Seit wann?Wer weiß es sonst noch?Für wen/was spricht sie?

Ihre Parteilichkeit (Einseitigkeit) beachten und nutzen!





2. Schritt: Suche nach neutralenund kompetenten Quellen: Wer gibt Auskunft?• Datenbank/Archiv: Wo gab es ähnlicheVorfälle? Wer hat sich fachkompetent schon geäußert?

• Hier: Fachärzte anderer K.häuser• Hier: Fachleute der Versicherer (K.kassen)




Unser Beispiel

Was kann ich erwarten?

Neutrale Experten können Auskunft geben überRisiken, Häufigkeiten, Schwere von Erkrankungen, Schäden, Therapien, Kosten im Alltag eines „normal“ geführten Krankenhauses





3. Schritt: Die Betroffenen

Akute Fälle: Patienten, deren Angehörige bzw. Sprecher (via Patienteninitiative)Frühere Fälle? Erfahrungen Fälle an anderen Orten? Umstände, Analogien, Unterschiede




Unser BeispielWas kann ich erwarten?

Betroffene können Auskunft geben über• Ihre persönlichen Erlebnissekonkrete, detaillierte Schilderungen -als Tatsachen)

• ihre Erfahrungen (persönlicheEmpfindungen)= dient später als „Farbe“




Unser BeispielErzählung eines Betroffenen:

„Bei mir, das war schon vor 5 Monaten, da lag ich in der Dermatologie. Plötzlich bekam ich hohes Fieber. Und Schüttelfrost. Die Schwester sagte, das ist nicht schlimm. Erst nach drei Tagen kam der Doktor zu mir. Da rasselte es schon heftig in meiner Lunge. Er hat mir gesagt, ich müsse jetzt ..... usw.“





4. Schritt: Die Akteure

Die Sprecher der Ärzte (Ärztekammer, K.haus-Dachverband)

Krankenhaus-Management behandelnde Ärzte in der AbteilungAbteilungschefs (leitende Ärzte)




Unser BeispielWas kann ich erwarten?

Akteure können Auskunft geben über• Ihre Rolle im Geschehenen (aus ihrersubjektiven Sicht) einseitig/entstellend!

• ihre Einschätzungen (meist: Erfahrungen) • ihre Erklärungen (Antworten auf wie- undzuletzt auch auf warum-Fragen)




Unser BeispielDenkbare Erträge:Nicht drei sind, sondern nur ein Patient ist an Hospitalismus erkrankt. Der Erreger ist resistent gegen AntibiotikaDer leitende Arzt kennt das Problem schon seit einem JahrHaftungsproblem, aber die K.kassen drücken Auge zuChefarzt sieht kein Verschulden Externe Experten beklagen mangeldne Hygiene gerade unter den Ärzten




Ziel der Überprüfung:Anhand übereinstimmender Sachaussagen (möglichst) unabhängiger Quellen Unstrittigkeitherstellen.Verfahren: Intersubjektive Verifikation (Volksmund: „objektive Tatsachen“)




Drei wichtige Regeln:Erstens:Bei allen Auskünften und Antworten stets die Sachebene (wer, was, wann, wo) von der Deutungsebene (warum) im Kopf getrennt halten. Wie-Fragen dienen als „Brücke“.




(Drei wichtige Regeln)

Zweitens:Befragungsplan: so weit möglich (!) von außen (neutrale Experten) nach innen (Beteiligte) – und hier zuerst Betroffene, dann Akteure – fragen.




(Drei wichtige Regeln)

Drittens:nur gesicherte Informationen können im Indikativ (=als Tatsache) ohne Quellenangabe veröffentlicht werden.Alles andere sind Versionen; siesollten als Zitate mit Quellenangabe wiedergegeben werden.




Recherchefaulheit: Tagtäglich werden Falschmeldungen in den Medien verbreitet!

Ein Beispiel für viele:Demo gegen G8-Gipfel Juni 2008Laut dpa hat ein Redner zur Gewalt aufgerufen: „Wir müssen den Krieg in diese Demonstration reintragen!“ und: „Krieg gegen Polizei!“(Walden Bello sprach englisch: „Without peacethere can be no justice“).

Weltweit wurde über Gewaltkrawalle berichtet, keine Überprüfung, keine Berichtigung…




Nächste Vorlesungsstunden:

Die Erweiterungs- und die Thesenrecherche • Wie erweitern - wo aufhören?• Was sind eigentlich Thesen?• Risiken und Nebenwirkungen

der Thesenrecherche

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