Arbeitsblätter für den Unterricht · 2019. 4. 19. · Kapitel 3. Seite 3 Arbeitsblätter für den Unterricht Ideen für die Umsetzung im Unterricht Die Frage, ob sich jemand „gesund“

Kapitel 3 Arbeitsblätter für den Unterricht

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Gesundheit. Ausbildung. Zukunft.

Kapitel 3 . Seite 1

Arbeitsblätter für den Unterricht

Sehr geehrte Kolleginnen und Kollegen!

Vorwort

Aus der Praxis der Schule wissen Sie, wie wichtig physische und psychische Gesundheit für die Schülerinnen und Schüler und die Lehrenden ist. Die Mappe über Gesundheitsberufe, die Sie in Händen halten, informiert Sie und Ihre Schü-lerinnen und Schüler und fördert eine Diskussion, eine Auseinandersetzung über Gesundheit und Gesundheitsberufe.

Der erste Teil bietet einen prägnanten Überblick über das Gesundheitswesen und die dazugehörigen Berufe in Oberösterreich und unterstützt Pädagoginnen und Pädagogen der Pflichtschulen, Kinder und Jugendliche über mögliche Berufsziele in diesem Feld im Rahmen der Berufsorientierung zu informieren. In der Oberstufe ist es denkbar, Referate aus den einzelnen Kapiteln zu erarbeiten. Dabei sind es besonders die Fächer Deutsch, Geografie, Ethik, Religion, die mit der Mappe arbeiten können, ein spannender Ansatz ist sicher auch hier der fächerübergreifende Unterricht.

Im zweiten Teil wurden speziell für die Schulen Arbeitsblätter und Impulsfragen entwickelt. In der Übersicht auf Seite 7 sehen Sie, welche Arbeitsblätter für welche Schulstufe geeignet sind. Die Arbeitsunterlagen behandeln einzelne Berufe und versuchen ebenso, allgemeine Fragen der Gesundheit ins Blickfeld zu bekommen.

Diese Mappe bietet also viele Ausgangspunkte, um Schülerinnen und Schüler über die beruflichen Möglichkeiten im Gesundheitsbereich zu informieren. Gleichzeitig sind die Inhalte sicher auch hilfreich für österreich- bzw. oberöster-reichspezifische Informationen über das Gesundheitswesen, z. B. im Rahmen von Fächern wie Biologie und Umweltkunde, Geografie und Wirtschaftskunde oder auch Geschichte.

Mag. Christian Sinnhuber,Khevenhüller Gymnasium Linz

Dipl.-Päd. Elisabeth Schindler,Polytechnische Schule Bad Leonfelden


Kapitel 3 . Seite 3


Ideen für die Umsetzung im Unterricht

Die Frage, ob sich jemand „gesund“ fühlt oder „gesund“ ist, hängt mit allen Lebensbereichen zusammen. Es geht um im wahrsten Sinn des Wortes essenzielle Alltagsthemen wie Ernährung, Hygiene, Bewegung, Umgang mit verschie-densten Krankheitssymptomen usw. Laut Weltgesundheits-organisation ist Gesundheit „ein Zustand vollständigen physischen, geistigen und sozialen Wohlbefindens, der sich nicht nur durch die Abwesenheit von Krankheit oder Behinderung auszeichnet“. Und: „Sowohl Einzelne als auch Gruppen sollen ihre Bedürfnisse befriedigen, ihre Wünsche und Hoffnungen wahrnehmen und verwirklichen sowie ihre Umwelt meistern bzw. verändern können.“ Gesundheit wird also als ein wesentlicher Bestandteil des alltäglichen Lebens verstanden – und nicht als vorrangiges Lebensziel. Viele Impulsfragen in dieser Mappe eignen sich dazu, Schü-lerinnen und Schüler dabei zu unterstützen, sich zunächst mit der eigenen Gesundheit bzw. ihrem Verständnis von Gesundheit auseinanderzusetzen. Dabei kann auch kritisch der Ansatz der „Reparaturmedizin“ diskutiert werden – in manchen Köpfen dominiert nach wie vor die Idee, das Gesundheitswesen könne mit einfachen Mitteln jederzeit verfügbare sowie immer sofort wirksame „Antworten“ auf auftretende Krankheitssymptome bieten. Die Aktion scheint dabei erst dann beginnen zu können, wenn sich „Krankheit“ schon manifestiert hat.

Die Impulse in dieser Mappe unterstützen weiters dabei, das weite Feld von „Lebensqualität“ als zentralen Faktor von Gesundheit wahrzunehmen.

Gerade bei Kindern und Jugendlichen, die eine schwere Krankheit hinter sich haben oder denen kürzlich eine lebens-verändernde Diagnose mitgeteilt wurde, bzw. solche, bei

denen dies auf Mitglieder der Familie oder sonstige nahe-stehende Personen zutrifft, können die Themen Gesund-heit und Gesundheitsberufe sehr emotionale Reaktionen hervorrufen.

Umso wichtiger sind für die Behandlung von Fragen wie „Was ist für dich Gesundheit?“, „Was unterstützt dich dabei, dich wohlzufühlen, was hindert dich daran?“ oder „Wenn du krank bist, wer oder was unterstützt dich beim Gesund-werden?“ Methoden wie: Arbeit in Triaden bzw. Kleingruppen Diskussionen im Sesselkreis Künstlerische Auseinandersetzung (Malen, Werken,

Musik, Theater ...) Einladen von Menschen, die von einer Krankheit

betroffen sind oder waren (diese können etwa über Selbsthilfegruppen gefunden werden)

Animieren zum Führen eines Tagebuchs über eine gewisse Zeit mit Fokus auf das Thema Lebensqualität

Eigene Gesundheit als Ausgangspunkt


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Erwartungen an Gesundheitsberufe sind teils von Vorur-teilen, teils auch von unrealistischen Wunschbildern geprägt. Dies wirkt sich auch auf Vorstellungen aus, wie es sein kann, in diesem Beruf selbst tätig zu werden.

Ein Ansatz, sich damit auseinanderzusetzen, ist, über einen bestimmten Zeitraum Berichte über spezifische Berufs-gruppen in unterschiedlichen Zeiträumen zu verfolgen und zu vergleichen, wie diese dargestellt werden bzw. inwiefern diese tatsächlich auch selbst zu Wort kommen. Ein sehr spannendes „Objekt“ der Auseinandersetzung sind diverse „Krankenschwester-“ oder „Arztfilme“, die immer wieder voll mit Klischees und teils sehr unrealistischen Darstellungen über Möglichkeiten und Grenzen von Gesundheitsberufen sind.

Begegnungen mit Gesundheitsberufen

Medienanalyse und andere Ansätze aus der aktivierenden Medienpädagogik

Oft gibt es wenig konkrete Vorstellungen oder teils auch idealisierte Wunschbilder vom Alltag eines Menschen im Gesundheitsberuf – umso wichtiger sind persönliche Begeg-nungen.

Bei jedem Berufsbild in dieser Mappe findet sich auch ein Link zu einem Berufsverband oder einer ähnlichen Institu-tion. Diese haben meist auch regionale Strukturen in Ober-österreich (da sich die Kontaktpersonen und -adressen hier öfters verändern, finden sich in dieser Mappe vorwiegend die österreichweiten „Ausgangspunkte“ für eine Kontakt-aufnahme).

Gute Ansprechpartnerinnen und -partner in der eigenen Region, um Vertreterinnen und Vertreter von verschiedenen Gesundheitsberufen zu finden, sind weiters: Niedergelassene Allgemeinmedizinerinnen und

-mediziner (bzw. Bezirksärztesprecherinnen und -sprecher) Anbieter mobiler Dienste wie Caritas, Hilfswerk, Rotes

Kreuz, Volkshilfe usw. Krankenhäuser bzw. Pflegeheime und Rehabilita-

tionseinrichtungen Sozialberatungsstellen Selbsthilfegruppen Diverse Beratungsstellen

Wichtig ist, den Besuch eines Menschen aus diesem Feld gut vorzubereiten; dazu ist es ebenso hilfreich, ein kurzes Vorgespräch zu führen, auch um dieser/diesem evtl. vorhan-dene Ängste zu nehmen, etwas vor der Klasse „falsch“ machen zu können.

Zu vielen Gesundheitsberufen gibt es zudem Filme sowie verschiedene Informationsmaterialien.

Kinder und Jugendliche können sich diesem Thema auch dann besonders gut nähern, wenn sie selbst eingeladen werden, z. B. einen Ausschnitt aus einem „Arztroman“ zu schreiben oder eine Sequenz aus „Schwester Stephanie, kommen Sie schnell ...“ als Kurzfilm herzustellen. Weiters könnten Reportagen (Text und/oder Bild) entstehen, die teils am Ort der Ausübung des Berufs hergestellt werden.


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Gesundheitsförderungsprojekte in der Schule

Betriebliche Gesundheitsförderung wird für immer mehr Betriebe ein wichtiges Mittel, um Arbeitsqualität im weitesten Sinn zu fördern. Auch die Schule ist ein solcher Arbeitsplatz, wobei es spannend ist, dabei Schülerinnen und Schüler als Teil dieses Systems zu sehen.

Gerade Projekte zur Gesundheitsförderung sind Impulse, um:

verschiedene Gesundheitsberufe einzuladen und/oder näher kennen zu lernen

sich mit eigenen Vorstellungen von „Gesundheit“ ausei-nanderzusetzen

„Ein Tag im Rollstuhl“ oder „Ein Tag alt sein“ – es gibt verschiedene Institutionen, die Programme anbieten, bei denen eine sehr körperliche Erfahrung dieser Themen unterstützt wird

Exkursionen in Gesundheitseinrichtungen oder z. B. zu einer Gesundheitsmesse

Ein „Gesundheitstag“ in der Schule, bei dem sich auch verschiedene Berufsgruppen oder regionale Initi-ativen vorstellen (kann auch Teil oder Ausgangspunkt eines Projekts zur Gesundheitsförderung sein)

Weitere Möglichkeiten für den Unterricht:

aktiv Schritte zur Förderung auch der eigenen Gesund-heit umzusetzen und sich dabei selbst als jemand zu erleben, der selbstbestimmt und eigenständig handeln kann

auf die Idee zu kommen, selbst einmal in diesem zuneh-mend wichtigen Feld beruflich tätig zu werden

Das Gesundheitswesen

Das österreichische Gesundheitswesen

Impulsfragen

Lückentext (mit Lösungsblatt)

Das oberösterreichische Gesundheitswesen

Wichtige Zahlen

Krankenhäuser und deren Träger

Orte für Rehabilitation (mit Lösungsblatt)

Wirtschaftsfaktor Gesundheit

Provokationen

Verständnisfragen (mit Lösungsblatt)

Denkaufgabe

Die Vielfalt der Gesundheitsberufe

Allgemeines

Erste Schritte zur Berufswahl

Weiterführende Arbeitsaufgaben

Gesundheitsberufe begleiten uns das ganze Leben

Sprüche zum Thema Gesundheit

Fragen zu Gesundheitsberufen

Hilfe bei psychischen Problemen

Thema: Burnout

Fallanalyse: Misshandlung

Fallanalyse: Suizid

Impulsfragen

Ein besonderer Beruf

Denkaufgaben zum Thema „Helfen“

Motivationen für Gesundheitsberufe

Mein Traumberuf im Gesundheitsbereich

Gesundheitsberufe im Spital

Voraussetzungen für Gesundheitsberufe

Unterschiedliche Anforderungsprofile

Berufe im Gesundheitswesen

(mit Lösungsblättern für

Ärztin/Arzt,

Pharmazeutin/Pharmazeut,

Biomedizinische Analytikerin / Biomedizinischer Analytiker [BMA],

Diplomierte Gesundheits- und Krankenschwester / Diplomierter Gesundheits- und Krankenpfleger [DGKS/DGKP],

Pharmazeutisch-kaufmännische Assistentin / Pharmazeutisch-kaufmännischer Assistent [PKA],

Fachsozialbetreuerin/-betreuer in der Altenbetreuung)

Unterstufe Oberstufe

Überblick Arbeitsblätter


Kapitel 3 . Seite 9


Impulsfragen

? Frage bei Menschen in deiner Familie oder Verwandtschaft nach: Welche Art von Pflichtversicherung haben sie und welche Kosten werden von dieser übernommen oder wo gibt

es zumindest Zuschüsse?

? Recherchiere im Internet: Wie hoch sind die aktuellen Gesundheitsausgaben in Österreich? Welche Entwicklungen sind besonders auffällig und

wie wird von der Politik auf Bundes- bzw. Länderebene versucht, auf diese zu reagieren?

? Recherchiere: Welche Menschen haben keine Krankenversicherung? Wo und wie werden diese versorgt? Ein guter Ausgangspunkt ist z. B. das Vinzenzstüberl der Barmherzigen Schwestern in Linz.


Oberstufe


Kapitel 3 . Seite 11



Lückentext Unterstufe7., 8., 9. Schulstufe HS und PTS

Du fühlst dich schlecht, hast Fieber, Kopfweh, Husten … Du bist . Deine Eltern

raten dir, zur/zum zu gehen. Du betrittst die

und meldest dich bei der / beim

an. Sie/Er fragt dich nach deiner .

Warum? Darauf stehen deine (eine Kombination von Zahlen,

die auch deine Geburtsdaten enthält) und dein Name. Du bist also .

Was heißt das? Deine Eltern von ihrem

Einkommen eine bestimmte Summe an eine Krankenversicherung, damit die Familie

ist („Sozialversicherungsbeitrag“).

Was bedeutet das? Du brauchst den Besuch bei der Ärztin / beim Arzt, wenn diese/dieser

einen Kassenvertrag hat, nicht . Die Ärztin / der Arzt

verschreibt dir , stellt also ein Rezept aus. Dieses kannst du in

der Apotheke gegen Bezahlung der (Stand 2011: € 5,10) einlösen.

Wenn du dich im Turnunterricht ernsthaft verletzt oder mit dem Fahrrad schlimm stürzt,

bringt dich die zur Behandlung in ein .

Auch dort genügt die , um medizinisch betreut zu werden.

Hast du das , im Spital bleiben zu müssen, so hast du das ,

durch das bestens und kosten-

günstig zu werden.



Du fühlst dich schlecht, hast Fieber, Kopfweh, Husten … Du bist . Deine Eltern

raten dir, zur/zum zu gehen. Du betrittst die

und meldest dich bei der / beim

an. Sie/Er fragt dich nach deiner .

Warum? Darauf stehen deine (eine Kombination von Zahlen,

die auch deine Geburtsdaten enthält) und dein Name. Du bist also .

Was heißt das? Deine Eltern von ihrem

Einkommen eine bestimmte Summe an eine Krankenversicherung, damit die Familie

ist („Sozialversicherungsbeitrag“).

Was bedeutet das? Du brauchst den Besuch bei der Ärztin / beim Arzt, wenn diese/dieser

einen Kassenvertrag hat, nicht . Die Ärztin / der Arzt

verschreibt dir , stellt also ein Rezept aus. Dieses kannst du in

der Apotheke gegen Bezahlung der (Stand 2011: € 5,10) einlösen.

Wenn du dich im Turnunterricht ernsthaft verletzt oder mit dem Fahrrad schlimm stürzt,

bringt dich die zur Behandlung in ein .

Auch dort genügt die , um medizinisch betreut zu werden.

Hast du das , im Spital bleiben zu müssen, so hast du das ,

durch das bestens und kosten-

günstig zu werden.

7., 8., 9. Schulstufe HS und PTS

Lösungsblatt

krank

Hausärztin/Hausarzt

Ordination Arztassistentin/Arztassistenten

e-card

e-card

Pech

österreichische

versorgt

Gesundheitswesen

Glück

Sozialversicherungsnummer

zahlen

sozialversichert

Medikamente

Rezeptgebühr

Rettung Krankenhaus

bezahlenextra

monatlich

krankenversichert


Lückentext Unterstufe




Die folgenden Zahlen beziehen sich auf die unten stehenden Begriffe.

! Versuche sie richtig zuzuordnen!

6.000

9.300

186

6.624

8.584

Ärzte

Spitalsbetten

Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter der gespag (Träger der öffentlichen Spitäler in Oberösterreich)

Pflegepersonen

Apotheken


Wichtige ZahlenOberstufe

Unterstufe




! Trage zu den Krankenhäusern jeweils den passenden Krankenhausträger ein!


Krankenhäuser und deren Träger Oberstufe

Oberösterreich: KH Barmherzige Schwestern Ried

KH Braunau

Klinikum Wels-Grieskirchen

KH Sierning

KH Rohrbach

KH Schärding

KH Freistadt

KH Vöcklabruck

KH Gmunden

KH Kirchdorf

KH Steyr

KH Enns

KH Bad Ischl

Linz: KH Barmherzige Schwestern

KH Barmherzige Brüder

KH Elisabethinen Linz

Diakonissen-Krankenhaus

Landesfrauen- und Kinderklinik

Allgemeines Krankenhaus

Unfallkrankenhaus

Landes-Nervenklinik Wagner-Jauregg

Vinzenz Gruppe Barmherzige Brüder gespag

Franziskanerinnen Tau.Gruppe.Vöcklabruck

Elisabethinen Stadt Linz

Kreuzschwestern Europa Mitte GmbH

Diakoniewerk AUVA

Gesundheit. Ausbildung. Zukunft.Arbeitsblätter für den Unterricht


? Wie werden Patientenkosten im Krankenhaus finanziert?

Erkläre kurz!

? Wie werden Patientenkosten im niedergelassenen Bereich finanziert?




Aspach

Bad Hall

Bad Ischl

Eine Karte von Oberösterreich mit Kennzeichnung der Orte für Rehabilitation ist abgebildet.

! Ordne die Ortsnamen dem jeweiligen Fähnchen auf der Karte zu!

Bad Schallerbach

Bad Wimsbach-Neydharting

St. Georgen im Attergau

Wilhering

Weyer


Orte für RehabilitationOberstufe

Unterstufe

r

ff

Linz

Wels

Kirchdorf

BraunauRied

Schärding

Vöcklabruck

Gmunden

Rohrbach

Freistadt

Perg

Steyr



Lösungsblatt

Aspach

Bad Hall

Bad Ischl

Eine Karte von Oberösterreich mit Kennzeichnung der Orte für Rehabilitation ist abgebildet.

! Ordne die Ortsnamen dem jeweiligen Fähnchen auf der Karte zu!

Bad Schallerbach

Bad Wimsbach-Neydharting

St. Georgen im Attergau

Wilhering

Weyer


Orte für RehabilitationOberstufe

Unterstufe

r

ff

Linz

Wels

Kirchdorf

BraunauRied

Schärding

Vöcklabruck

Gmunden

Rohrbach

Freistadt

Perg

Steyr

Bad Schallerbach

Wilhering

Bad HallBad Wimsbach

St. Georgen

Bad Ischl

Weyer

Aspach




Nimm zu folgenden Thesen Stellung!

! Eine dicke Mitarbeiterin bzw. ein dicker Mitarbeiter sollte entlassen werden können.

! Eine Raucherin bzw. ein Raucher, die bzw. der eine Entziehung verweigert, soll die Folgeschäden ihres bzw. seines Verhaltens selbst bezahlen müssen.


Provokationen Oberstufe




! Schulen und Kindergärten sollen verpflichtet werden, nur biologische Waren an die Gemeinschaft auszugeben.

! Zigaretten sollten das Dreifache des heutigen Preises kosten und ein Teil dieser Einnahmen sollte direkt in die Gesund-heitsvorsorge fließen.

! Eltern, die ihre Kinder mit Junkfood ernähren, soll die Familienbeihilfe gestrichen werden.




Wer über das Thema Gesundheit spricht, behandelt automatisch auch das Thema Geld:

Der Gesundheitsbereich in Österreich ist ein wichtiger Wirtschaftsfaktor. Was bedeutet das?Um eine flächendeckende, gute medizinische Versorgung bzw. Betreuung zu ermöglichen, sind dazu u. a. nötig:

Kosten für Spitäler ...

Spitäler ...


Verständnisfragen

! Lies dazu Kapitel 1.5 und ergänze!

Unterstufe



Lösungsblatt

Kosten für Spitäler, niedergelassene Ärztinnen und Ärzte, mobile pflegerische und therapeutische Versorgung, Medikamente bzw. Planung der Gesundheitsausgaben

Spitäler, Ambulanzen, niedergelassene Ärztinnen und Ärzte, Beratungsstellen, mobile Pflege, Pflegeheime, Rehabilitationseinrichtungen


Verständnisfragen

Wer über das Thema Gesundheit spricht, behandelt automatisch auch das Thema Geld:

Der Gesundheitsbereich in Österreich ist ein wichtiger Wirtschaftsfaktor. Was bedeutet das?Um eine flächendeckende, gute medizinische Versorgung bzw. Betreuung zu ermöglichen, sind dazu u. a. nötig:

! Lies dazu Kapitel 1.5 und ergänze!

Unterstufe




Dies wiederum bedeutet, dass mehr als 400.000 Vollzeit-Arbeitsplätze im Gesundheitsbereich zur Verfügung stehen. Tatsache ist auch, dass die Lebenserwartung ständig steigt, die Anzahl der Krankenstände sinkt!

! Überlege dir Auswirkungen dieser Tatsachen auf die österreichische Wirtschaft! Versuche, diese Zusammenhänge zu erklären!


Denkaufgabe Oberstufe

Gesundheit. Ausbildung. Zukunft.Arbeitsblätter für den Unterricht

Der Gesundheitsbereich ist also eine Zukunftsbranche, die durch eine rasante medizinische Entwicklung sowie ein verstärktes Gesundheitsbewusstsein geprägt ist.Spannend am Gesundheitsbereich ist weiters, dass sich eine Vielzahl an Berufsmöglichkeiten bietet.Der Gesundheitsbereich erwirtschaftet immerhin 9,7 % der Wertschöpfung in Österreich (im Inland erstellte Produktion).Derzeit besteht leider in Oberösterreich Personalmangel, wodurch z. B. in Pflegeheimen ein Engpass bei der Aufrechter-haltung des Betriebsablaufes entsteht.

? Wie könnte man deiner Meinung nach mehr Arbeitskräfte für den Bereich gewinnen?





Wenn du bei der Ausübung deines Berufes die Möglichkeit haben willst, Menschen beim Umgang mit Krank-heiten oder Unfällen sowie am Weg zu einem gesunden Lebensstil zu helfen, dann ist ein Beruf im Gesund-heitsbereich eine sehr gute Möglichkeit.

Da die Menschen immer älter werden (weil die medizinische Entwicklung rasante Fortschritte macht bzw. die Medikamente immer wirkungsvoller werden), gelten die so genannten „Gesundheitsberufe“ als DIE Zukunftsberufe in Österreich.

Es gibt eine Vielzahl von Gesundheitsberufen mit den unterschiedlichsten Anforderungen, Aufgabenbereichen und Ausbil-dungsmodellen.

Grundsätzlich unterscheidet man Berufe im Gesundheitsbereich mit und ohne Matura. Einen Überblick zu einigen dieser Berufe bietet das Inhaltsverzeichnis.

! Zähle mindestens sechs Berufe in diesem Berufsfeld auf!

? Könntest du dir vorstellen, einen der genannten Berufe selbst zu erlernen? Wenn JA, warum? Wenn NEIN, warum nicht?

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1.

Allgemeines

Erste Schritte zur BerufswahlOberstufe

Unterstufe




! Fertige ein Cluster zum Beruf an!

! Wie kann eine/ein deiner Meinung nach Menschen helfen?

Allgemeines

Weiterführende Arbeitsaufgaben Oberstufe




! Kurzreferat zum Beruf :



OBERSTUFE

? Wie wirken die folgenden Zitate auf dich? Welche positiven oder negativen Gedanken entstehen dabei? Welche Erinnerungen tauchen auf? Oder welche Hoffnungen und Ängste?

! Schreibe deine Gedanken zum Thema Gesundheit auf!


Liebe ist von allen Krankheiten noch die gesündeste.Euripides

Krankheit lässt den Wert der Gesundheit erkennen.Heraklit

Gesundheit ist nicht alles, aber ohne Gesundheit ist alles nichts.Arthur Schopenhauer

Gesund ist man erst, wenn man wieder alles tun kann, was einem schadet.Karl Kraus

Jede Krankheit hat einen beson-deren Sinn, denn jede Krankheit ist eine Reinigung; man muss nur herausbekommen, wovon.Christian Morgenstern

Sei gut zu deinem Körper, damit deine Seele Lust hat, darin zu wohnen.Teresa von Ávila

Der Gesunde hat viele Wünsche, der Kranke nur einen.Aus Indien


Sprüche zum Thema GesundheitOberstufe

Unterstufe




? Welche Erfahrungen mit Gesundheitsberufen hast du gemacht?

? Wie wurde die Krankheit behandelt?

? Hattest du einmal eine schwere Krankheit?

? Warst du mit der Vorgangsweise deiner Ärztinnen und Ärzte, Pflegefachkräfte, Apothekerinnen und Apotheker, Physio-therapeutinnen und -therapeuten usw. zufrieden?


Fragen zu GesundheitsberufenOberstufe

Unterstufe




? Welche Kompetenzen verlangt ein Gesundheitsberuf?

Beim Turnunterricht kommst du zu Sturz. Du kannst dein Bein nicht ohne Schmerzen bewegen.Die Rettung wird geholt!

? Welche Gesundheitsberufe begegnen dir dann im Krankenhaus?




Ein häufiges Schlagwort aus dem Gesundheitsbereich ist der Begriff „Burnout“, was so viel wie „ausgebrannt sein“ heißt.

? Kennst du im Bekanntenkreis oder in deiner Verwandtschaft jemanden, der darunter leidet?

? Kennzeichen dieser Krankheit sind (recherchiere):

? Hast du den Begriff schon gehört? Wo und in welchem Zusammenhang?

? Burnout wird als psychische Krankheit eingestuft – welche kennst du noch?


Thema: Burnout Unterstufe




? Wie könnte man da deiner Meinung nach gegensteuern?

? Hast du dich schon öfter depressiv (niedergeschlagen, mutlos, traurig) gefühlt?

? Wenn ja, was war der Grund dafür? Warum ging es dir später wieder besser?

? Wie heißen die Einrichtungen, die dir bei psychischen Problemen beistehen und helfen? (Zähle auf!)




Max ist 14. Er geht gerne aus und trinkt in seiner Clique Alkohol. Letztes Mal, als Max verspätet und betrunken heimkam, war es seinen Eltern wieder einmal zu viel! Sein Vater schlug auf ihn ein.Dein Freund Max erzählt dir von diesem Vorfall ziemlich empört und aufgebracht. Er spricht sogar von Misshandlung. Zugleich bittet er dich, niemandem davon zu erzählen!

? Wie reagierst du als seine Vertraute bzw. sein Vertrauter darauf? Was rätst du ihm?


Fallanalyse: Misshandlung Unterstufe




Du gehst am Wochenende in ein Lokal und lernst eine gleichaltrige Schülerin bzw. einen gleichaltrigen Schüler kennen. Im Laufe des Gesprächs klagt sie bzw. er darüber, dass ihr bzw. sein Leben keinen Sinn mehr hätte und dass es besser wäre zu sterben. Sie bzw. er deutet an, dass sie bzw. er Suizid begehen möchte.

? Welche Möglichkeiten siehst du, auf die Suizidandrohung zu reagieren?

? Welche professionelle Hilfe könntest du organisieren?

? Bist du nach dem Gespräch für die Schülerin bzw. den Schüler verantwortlich?


Fallanalyse: Suizid Oberstufe




? Hat jede Krankheit eine psychische Dimension?

? Inwiefern beeinflusst die Psyche den Körper?

? Kennst du aus deinem Bekanntenkreis Menschen mit psychischen Erkrankungen?


ImpulsfragenOberstufe

Unterstufe

Arbeitsblätter für den Unterricht Gesundheit. Ausbildung. Zukunft.


? Wie werden diese von anderen wahrgenommen, wie wird mit ihnen umgegangen?

? Hattest du schon einmal psychische Probleme?

? Welche Erlebnisse oder Tätigkeiten wirken positiv auf deine Stimmung?

? Was führt dazu, dass du dich niedergeschlagen fühlst?




Um anderen helfen zu können, brauche ich ...

Jemand, die/der ...

... kann anderen nicht helfen.


Denkaufgaben zum Thema „Helfen“Oberstufe

Unterstufe




Eine Tätigkeit ist sinnvoll,

wenn die Kasse stimmt.

wenn ich meine Fähigkeiten erfolgreich einsetzen kann.

wenn ich etwas dabei lerne.

wenn ich dadurch neue Menschen kennen lerne.

wenn ich durch die Ausübung meiner Tätigkeit geachtet werde.

wenn ich mehr über mich selbst erfahre.

wenn ich dadurch selbstbewusst werde.

wenn ich anderen helfen kann.

wenn ich meine Tätigkeit als sinnvoll betrachten kann.

! Nimm Stellung zu diesen Aussagen, ergänze sie!

Befrage in deinem Umkreis Menschen mit einem medizinischen Beruf nach den drei wichtigsten Gründen, diesen Beruf zu ergreifen!

! Tragt die Ergebnisse zusammen und versucht eine Reihung der Motivationen!

! Diskutiert aufgrund des Ergebnisses: Was wäre deine Motivation, in einem Gesundheitsberuf tätig zu werden oder zumindest eine Ausbildung in diese Richtung zu beginnen?

2.

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1.


Motivationen für Gesundheitsberufe Oberstufe




Mein Traumberuf ist:

Welche Ausbildung brauchst du dazu?

Welche Fähigkeiten verlangt der Beruf?

An meinem Traumberuf fasziniert mich:

B

C

A


Mein Traumberuf im GesundheitsbereichOberstufe

Unterstufe




Du bist schon einmal im Krankenhaus gelegen?

? Was ist dir am Krankenhausbetrieb positiv aufgefallen?

? Wie hast du dich in dieser Situation gefühlt?

? Was hat dir nicht gefallen?

? Was hast du von anderen Patientinnen und Patienten gehört, wie es ihnen geht?


Gesundheitsberufe im SpitalOberstufe

Unterstufe




! Überlege, welche besonderen Fähigkeiten Ärztinnen und Ärzte aus folgenden Gebieten brauchen:

Chirurgie

Psychiatrie

Anästhesie

Orthopädie


Unterschiedliche Anforderungsprofile Oberstufe




Onkologie (Behandlung von Krebserkrankungen)

Gynäkologie (Geburts- und Frauenheilkunde)

Dermatologie (Hautkrankheiten)

Gerichtsmedizin

Radiologie




! Lies dir das Berufsblatt zu durch und ergänze!

Tätigkeiten:Ausbildungsweg: Fortbildungs- und Aufstiegsmöglichkeiten:

Kompetenzen, um diesen Beruf erlernen zu können (Fähigkeiten):

1. Sachkompetenz (Umgang mit fachlichen Anforderungen bzw. Umgang mit Instrumenten bzw. Medikamenten):

2. Sozialkompetenz (du im Umgang mit Menschen):

3. Selbstkompetenz (du im Umgang mit dir selbst):

Welche Vorteile siehst du in diesem Beruf? Gibt es auch Nachteile?


Berufe im GesundheitswesenOberstufe

Unterstufe



Lösungsblatt

Berufsbezeichnung


Ärztin/Arzt

Matura (Studienberechtigungsprüfung),

Hochschulstudium, Turnus

Als Allgemeinmedizinerin bzw. -mediziner oder Fachärztin bzw. -arzt;

beschäftigt sich mit allen Fragen der Gesundheit, Prävention oder Behandlung von Krankheiten;

Arbeitsmedizinerin bzw. -mediziner (Probleme am Arbeitsplatz)

Pflichtfortbildungen, um berufliche Kompetenz zu gewährleisten;

Facharztausbildung/Spezialisierung (Chirurgie etc.);

Aufstiegsmöglichkeiten als Oberärztin bzw. -arzt, Primaria

bzw. Primarius

Höchst anspruchsvolles Studium, vollste Konzentration während der Ausübung,

Diagnosestellung, Therapie oder Operation oft unter Zeitdruck,

Genauigkeit, Merkfähigkeit

Viele Erfolgserlebnisse haben können, abwechslungsreich, meist helfen können, im Team arbeiten, hohes Einkommen

Kleinste Fehler haben oft große/ verheerende Wirkung = hohe Verantwortung;

(psychisch) belastender Beruf, da man häufig mit Ausweglosigkeit/Tod konfrontiert ist;

viel Administratives am Computer zu erledigen; sehr anstrengende und lange Dienste; sehr hohe Eigenverantwortlichkeit; knappe Freizeit; lange und schwierige Ausbildung

Diskretion und Verschwiegenheit (Schweigepflicht),

Einfühlungsvermögen, Sensibilität, Mut

Psychischer Druck sehr hoch; Bewusstsein, nicht immer helfen zu können;

Stressresistenz; Verantwortung übernehmen; in kürzester Zeit Entscheidungen treffen;

Belastbarkeit; Teamfähigkeit








Unterstufe



Lösungsblatt

Berufsbezeichnung


Pharmazeutin/Pharmazeut

Matura (Studienberechtigungsprüfung),

Hochschulstudium

Apothekerinnen und Apotheker sind Heilberuflerinnen und -berufler;

sie helfen den Menschen, ihre Gesundheit zu erhalten oder Gesundheitsstörungen zu vermeiden

Pflichtfortbildungen, um berufliche Kompetenz zu gewährleisten;

Spezialisierung (Homöopathie etc.)

Bestmögliche Anwendung der von der Apothekerin bzw. vom Apotheker beschafften oder herge-stellten Arzneimittel und Medika-mente,

Merkfähigkeit

Direkter Umgang mit Menschen, denen man meist helfen kann;

Beratung; Beitrag zur Gesundheit des Menschen leisten können

Hohe Verantwortung, Administratives, Abrechnung mit Kassen

Diskretion, Einbeziehung der Patientin bzw. des Patienten bei Heil- und Behandlungsplänen,

Einfühlungsvermögen

Hohes Verantwortungsbewusstsein, Genauigkeit, Konzentration








Unterstufe



Lösungsblatt

Berufsbezeichnung


Biomedizinische Analytikerin /Biomedizinischer Analytiker (BMA)

Matura, Fachhochschule für Gesundheitsbe-rufe (drei Jahre)

Klinische Chemie: Nachweis von Substanzen (Alkohol, Drogen) im Blut etc.;

Herstellung von Blutbildern zur weiteren Diagnose;

Schnitte von Körpergeweben; Untersuchung von Erbkrankheiten, Viren, Bakterien, Infektionen

Umfangreiche Kursangebote, z. B. Managementausbildung;

Zukunftsbranche Gentechnik

Umgang mit verschiedensten tech-nischen Geräten erfordert Lernbe-reitschaft, Genauigkeit, höchste Konzentration

Abwechslungsreich, weil es ständig Neuerungen gibt; große Bandbreite von Betätigungsfeldern (Spital, Reha, Labor, Ordinationen)

Umgang mit pathologischen Viren/Bakterien (Infektionsgefahr),

Umgang mit Reinigungs- und Desinfektionsmitteln,

Zeitdruck bei der Erstellung von dringenden Analysen

Verantwortung; Teamfähigkeit, aber gleichzeitig eigenständiges Arbeiten (auch alleine im Labor);

absolute Verschwiegenheit erfor-derlich

Hohe Verantwortung der Patientin bzw. dem Patienten gegenüber, da die Arbeit die Grundlage für Analysen von Krankheiten oder Funktionsstörungen ist








Unterstufe



Berufsbezeichnung


Diplomierte Gesundheits- und Krankenschwester /Diplomierter Gesundheits- und Krankenpfleger (DGKS/DGKP)

Positiver Schulabschluss (zehn Schulstufen) oder abgeschlossene Lehre,

Vollendung des 17. Lebensjahres, drei Jahre Theorie und Praxis (in Vorarlberg läuft seit September 2011 ein Versuch mit Absolventinnen und Absolventen der PTS als Lehrberuf!) ODER Matura und Fachausbildung

Betreuung von Menschen aller Altersstufen bei physischen und psychischen Erkrankungen, die stationär behandelt werden, inkl. Hilfe bei der täglichen Hygiene;

Betreuung und Begleitung ster-bender Menschen;

Bedienen von medizinischen Geräten;

Medikamente dosieren und verab-reichen nach Anweisung;

Verbände anlegen und wechseln; Computerarbeit (Listen, Formulare)

Zusatzausbildungen in Form von Kursen (z. B. Hauskrankenpflege, Ernährungsberatung,

Anästhesie …)

Große Verantwortung, da Fehler katastrophale, sogar letale Folgen haben können;

Gewissenhaftigkeit, Zuverlässigkeit und Genauigkeit;

Erkennen von Zusammenhängen; Allgemein- und Fachwissen; ganzheitliches Denken

Eigenverantwortliches, selbstständiges Arbeiten;

man kann aktiv den Zustand einer Patientin bzw. eines Patienten verbessern, somit helfen

Hohe Verantwortung; psychisch und auch körperlich sehr belastend; Nachtdienste, Sonn- und Feiertagsdienste

Empathie; Kommunikationsfähigkeit; Teamfähigkeit; Verständnis und Geduld; mit Menschen gut umgehen können;

kein Ekel vor Blut, Exkrementen, üblen Gerüchen etc.

Lernbereitschaft, Engagement, schreckliche Dinge nicht zu nah an sich heranlassen (stark belastender Beruf!)

Lösungsblatt








Unterstufe



Berufsbezeichnung


Pharmazeutisch-kaufmännische Assistentin / Pharmazeutisch-kaufmännischer Assistent (PKA)

Schulpflicht (positiv abgeschlossen), drei Jahre Lehrzeit

Unterstützung der Apothekerin bzw. des Apothekers beim Verkauf von Medikamenten, Verbandstoffen, Heilkräutern;

Aushändigung von Medikamenten lt. Arztrezept und Verschreibung inkl. Dosierungsangaben;

persönliche Beratung der Kund-schaft;

Lagerhaltung; Hilfe bei der Herstellung von Salben, Teemischungen etc.;

Sterilisieren von Geräten

Spezialisierung durch Kurse, z. B. Fachberater für Naturkosmetik etc.

Kaufmännische und organisatori-sche Aufgaben bewältigen können;

hohes Interesse an Chemie, Physik, Botanik, Gesundheitslehre;

lateinische Begriffe/Fachsprache erlernen können

Kontakt mit Menschen, geregelte Arbeitszeiten

Hohe Verantwortung

Teamfähigkeit, Einfühlsamkeit, Kontakte mit Kundschaft herstellen können,

gute Ausdrucksweise und Umgangsformen,

gute Menschenkenntnis

Genaues Arbeiten; Vertrauenswürdigkeit ausstrahlen; Spaß am Umgang mit Menschen; täglicher Umgang mit Menschen = IMMER freundlich, höflich, hilfsbe-reit und geduldig sein können

Lösungsblatt








Unterstufe



Berufsbezeichnung


Fachsozialbetreuerin/Fachsozialbetreuer in der Altenbetreuung

Positiver Pflichtschulabschluss, Altenbetreuungsschule, Fachausbildung in Modulen

Unterstützt Menschen, im Alter (zu Hause, Krankenhaus, Alten-/Pfle-geheim) ihren Alltag zu bewältigen (z. B. Hygiene, Einnahme von Medikamenten, Einkaufen, Haus-halt, Einnahme von Mahlzeiten …)

Zusatzausbildungen in Form von Kursen (z. B. Hauskrankenpflege, Ernährungsberatung, Hospiz …)

Umgang mit Pflegeutensilien, Gehhilfen, Blutdruckmessgerät, Fieberthermometer, Lagerungs-hilfen;

verantwortungsvolle Verabreichung von Medikamenten

Verbesserung und Erhaltung der Mobilität und vor allem Lebensfreude alter Menschen bedeuten Erfolgserlebnisse,

selbstständiges Arbeiten

Psychisch und auch körperlich sehr belas-tend (häufig mit dem Ableben von Betreuten konfrontiert);

Nachtdienste, Sonn- und Feiertagsdienste

Empathie; Kommunikationsfähigkeit; Teamfähigkeit (Kooperation mit Hausärztin bzw. -arzt,

Verwandten etc.); Verständnis und Geduld; mit Menschen gut umgehen können;

kein Ekel vor Blut, Exkrementen, üblen Gerüchen etc.

Hohes Verantwortungsbewusstsein, Genauigkeit, Konzentration

Lösungsblatt








Unterstufe

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Arbeitsblätter für den Unterricht · 2019. 4. 19. · Kapitel 3. Seite 3 Arbeitsblätter für den Unterricht Ideen für die Umsetzung im Unterricht Die Frage, ob sich jemand „gesund“