BAOBABEntwicklungspolitische

Bildungs- und Schulstelle

Berggasse 7, 1090 Wien

Karin Thaler

Globales Lernen ist der Versuch, pädagogisch

angemessen auf die Herausforderungen der Globalisierung und die Komplexitätssteigerung

in unserer Welt zu reagieren(Annette Scheunpflug)

Historie des Verbunds

z.B. Waren und Kapitalströme universelle Verfügbarkeit von Waren, Dienstleistungen, Kapital, Arbeitskräften, Informationen...

Globalisierung Vernetzung der Welt

bereits beim Frühstück, deckt uns die Welt den Tisch: Kakao, Kaffee, Tee, Orangensaft...

im Fernsehen, Radio, Zeitungen

Wir erleben Globalisierung täglich:

Wir erleben Globalisierung täglich:

im Klassenzimmer, auf der Straße:Kontakte zwischen Menschen und Kulturenmit unterschiedlichen Weltbildern,Lebensformen und Gewohnheiten

Aber auch durch: • Outsourcing im Dienstleistungsbereich – wenn Sie

z.B. bei der britischen Ladenkette Harrods anrufen, landen Sie in einem Call-Center in Indien

Kennzeichen einer sich globalisierenden Gesellschaft

Sachdimension Herausforderungen, die unser ÜBERLEBEN in Frage stellen

Wachsende Kluft zw. Arm und Reich, Zerstörung der Umwelt, steigender Ressourcenverbrauch, Kriege, Fremdenfeindlichkeit...

Wie viel müssen wir wissen – für Veränderungen? Anteil des Nichtwissens steigt schneller als der des Wissens

Lernen: Verbindung herstellen – vernetztes Denken z.B. McDonalds – Regenwald

Umgang mit Wissen und Nichtwissen u.a. Müllverbrennung – handlungsfähig sein, entscheiden können

Kennzeichen einer sich globalisierenden Gesellschaft

Zeitdimension „Schrumpfung der Zeit“

Sachzwänge nehmen zu – Zeitressourcen schrumpfen Veränderung persönliches Zeitmanagement: Terminkalender, Mails, Handy, Internet rasch veraltertes Wissen (z.B. Digitalkamera)

Beschleunigung des sozialen Wandels 1. Generation, die die Jugend nicht mehr verstehen kann (jetzt alle 10 – 15 Jahre Veränderung früher eine Generation

Lernen:

Umgang mit Sicherheit und Unsicherheit in rasch verändernder Welt, sicher werden im Auswählen, was wichtig und richtig ist

Kennzeichen einer sich globalisierenden Gesellschaft

Raumdimension beschreibt globale Vernetzung

sprachliche und religiöse Homogenität früher größer früher weit gereist, von Ort zu Ort – heute SchülerInnenaustasch

mit z.B. Costa Rica

physische Anwesenheit nicht mehr notwenig, um in Kontakt zu treten, kann auf Situationen fern meiner Heimat Einfluss nehmen: Telefon, Mail, Internet

Netzwerkgesellschaft: Menschen mit gleichen Interessen treffen sich unabhängig vom Raum

Lernen: Umgang mit Raumbezug und Raumlosigkeit

Kennzeichen einer sich globalisierenden Gesellschaft

Sozialdimension Unterscheidung von Vertrautheit und Fremdheit

nicht länger räumlich

soziale Schichten werden sich global ähnlicher Leben einer Gemüsefrau am Nachmarkt mit Marktfrau in Mexico

Lernen: Umgang mit Vertrautheit und Fremdheit

Lernen skeptisch zu sein, dennoch offen und neugierig zu

bleiben

Was ist Globales Lernen?

Globales Lernen ist ein integratives Lernkonzept, das Themen und Fragen der entwicklungspolitischen Bildung, der globalen Umweltbildung, der Friedens- und Menschenrechtserziehung und des interkulturellen und interreligiösen Lernens einbezieht.

Globales Lernen vermittelt Wissen über die Welt, informiert über weltweite Zusammenhänge und fördert verantwortungsvolles Handeln im Sinne einer global nachhaltigen Entwicklung.

Globales Lernen fördert Persönlichkeitsbildung und Soziales Lernen im globalen Horizont.

Globales Lernen fördert u. a....

...das Verstehen weltweiter Zusammenhänge und das „Vernetzt –Denken - Lernen“ (Kongo – Handys)

...die Fähigkeit die Verknüpfung der eigenen Lebenswelt mit weltweiten Entwicklungen zu erfassen

...die Reflexion und Stärkung der eigenen Identität, um offen und neugierig der Welt gegenüberzutreten

Globales Lernen soll das Verständnis für die Verflochtenheit unserer eigenen Lebenswirklichkeit in globale Zusammenhänge fördern

global im weltweiten Sinn und

im Sinne einer Ganzheitlichkeit: mit Kopf (Wissensbereich) Herz (Überzeugung, Engagement, Werthaltung) Hand (die Welt erfahrbar, spürbar, erlebbar zu machen – auf methodisch vielfältigste Weise).

Beim Globalen Lernen geht es einerseits darum

• Orientierung für das eigene Leben zu finden und andererseits

• gemeinsam eine Vision für ein Leben in einer humangestalteten Weltgesellschaft zu entwickeln.

...wie schon der Philosoph Comenius meinte

„Bildung muss die Gesamtheit der Welt im Blick haben“

Globaler Würfel Nikolaus Schröck, Annette Scheunpflug

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Globale Gerechtigkeit

lokal

regional

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