Bergische Universität Wuppertal

FB A - Geistes- und Kulturwissenschaften

ANGLISTIK/AMERIKANISTIK

Erläuterungen zu den Lehrveranstaltungen SS 2004

Stand: 16. Februar 2004

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Inhaltsverzeichnis

Vorbemerkungen..................................................................................................................... 3 Modulschema GHR................................................................................................................. 5 Modulschema GYM/BK .......................................................................................................... 7 Gesamtverzeichnis der Lehrveranstaltungen Sommersemester 2004.........................11 Zusatzstudium "Bilingualer Sachfachunterricht" ..............................................................17 Studienplan Primarstufe ………………...………………………………………...……..17 Studienplan Wirtschaftsenglisch.........................................................................................19 Erläuterungen zu den Lehrveranstaltungen Sommersemester 2004 ...........................20 Einführungsveranstaltungen ................................................................................................20 Grundlagenseminare.............................................................................................................22 Vorlesungen ...........................................................................................................................26 Übungen..................................................................................................................................28 Proseminare ...........................................................................................................................32 Tagespraktikum mit Begleitseminar ...................................................................................40 Hauptseminare.......................................................................................................................41 Kolloquien...............................................................................................................................46 Zusatzstudium "Bilingualer Sachfachunterricht" ...............................................................47 Wirtschaftsenglisch ...............................................................................................................49

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Vorbemerkungen: Mit diesen Erläuterungen zum Veranstaltungsangebot des Faches Anglistik/Amerikanistik für das Sommersemester 2004 begrüßen wir Sie, besonders die Studienanfänger, recht herzlich in Wuppertal und wünschen Ihnen ein gutes und erfolgreiches Studium. Dieses kommentierte Vorlesungsverzeichnis gibt Ihnen Hinweise zu den einzelnen Lehrveranstaltungen. Die folgenden allgemeinen Informationen sollen Ihnen die Planung Ihres Studiums erleichtern. 1. Besonders möchten wir Sie auf die fachspezifische Studienberatung hinweisen. Alle Lehrenden stehen gerne zur Beratung in ihren Sprechstunden zur Verfügung. Hier erhalten Sie Hinweise zum Studienaufbau und zur Organisation des Studienablaufs. Falls nicht anders vermerkt, finden die Sprechstunden aller Lehrenden des Faches mittwochs, 11-12, in den jeweiligen Dienstzimmern statt. 2. Auskünfte zur Lehramtsprüfungsordnung http://www2.uni-wuppertal.de/FB4/frameset/pruefung.html erteilt das Prüfungsamt: Staatliches Prüfungsamt für Erste Staatsprüfungen für Lehrämter an Schulen, Essen; Dienststelle: 42097 Wuppertal, Gaußstr. 20 (Gebäude S - Ebene 10). Tel.: 439-2795/96. 3. Die Magisterprüfungsordnung http://www2.uni-wuppertal.de/FB4/frameset/pruefung.html und die Promotionsordnung sind erhältlich im Dekanat des Fachbereichs A (O-07.18). Für Studenten der Magister- und Promotions-Studiengänge findet eine spezielle Studienberatung statt, die über die genauen Bezeichnungen der (mit den Lehramtsfächern nicht identischen) Magister- und Promotionsfächer, die möglichen Fächerkombinationen und die Leistungsanforderungen für die Zulassung zur Prüfung in den einzelnen Fächern informiert. Sie wird durch den jeweiligen Vorsitzenden des Promotionsausschusses durchgeführt. Ort und Zeit werden durch Aushang am Dekanat bekannt gegeben. 4. Ein längerer Auslandsaufenthalt im englischsprachigen Ausland ist für Ihr Studium unbedingt erforderlich. Über die verschiedenen Möglichkeiten informieren Frau Hofmann und Frau Schulze (O-09.09). http://www2.uni-wuppertal.de/FB4/anglistik/auslandsstudium/studyabroad.html 5. Placement Test: Alle Studierenden müssen sich vor Beginn ihres Studiums einem Placement Test unterziehen. Dieser findet am Mittwoch, 21.04.04, 12-14 Uhr in Hörsaal 17, Hörsaal 18 und im Cip-Raum (O-09.29) statt. 6. Die Teilnahme an Seminaren ist in der Regel nur nach persönlicher Anmeldung möglich. Bei der Anmeldung zu Hauptseminaren ist die Bescheinigung über den erfolgreichen Abschluss des Grundstudiums vorzulegen. 7. Nach § 54 Absatz 2 der Ordnung der Ersten Staatsprüfung für Lehrämter an Schulen (Lehramtsprüfungsordnung - LPO) in der Fassung vom 23. August 1994 (alte Ordnung) (GV.NW. S.754) sind die Hochschulen des Landes Nordrhein-Westfalen gehalten, Lehrveranstaltungen, die der Ausbildung für ein Lehramt an Schulen dienen, besonderen "Bereichen" und "Teilgebieten" zuzuordnen.

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Nach Anlage 5 zu § 55 LPO handelt es sich in bezug auf das Unterrichtsfach Englisch in den Studiengängen mit Abschluss der Ersten Staatsprüfung für das Lehramt für die Sekundarstufe I und die Sekundarstufe II um folgende Bereiche und Teilgebiete: Bereich: Teilgebiet: A Sprachwissenschaft 1 Theorien, Modelle, Methoden 2 Beschreibungsebenen der englischen Sprache 3 Anwendungsbereiche und interdisziplinäre Beschreibungsaspekte 4 Historische Aspekte der englischen Sprache 5 Regionale, soziale und funktionale Aspekte der englischen Sprache B Literaturwissenschaft 1 Theorien, Modelle, Methoden

2 Englische Literatur von den Anfängen bis etwa 1650 3 Englische Literatur von etwa 1650 bis zur Gegenwart

4 Amerikanische Literatur 5 Außer - anglo- amerikanische Literaturen C Fachdidaktik 1 Theorien, Modelle, Methoden 2 Curriculum Englisch 3 Lehr- und Lernprozesse: Sprache im Englischunterricht 4 Lehr- und Lernprozesse: Literatur im Englischunterricht D Sprachpraxis E Landeskunde

Die neue Prüfungsordnung für Lehramt an Grund-, Haupt- und Realschulen und den entsprechenden Jahrgangsstufen der Gesamtschulen (GHR) (19.01.2004) sieht einen modularischen Studienverlauf vor. Dieser ist dem folgenden Modulschema zu entnehmen: Modulschema: Lehramt an Grund-, Haupt- und Realschulen und den entsprechenden Jahrgangsstufen der Gesamtschulen (GHR) (19.01.2004)

Das Studienvolumen des gesamten Studiums umfasst 125 bis 130 SWS, davon 25 bis 30 Erziehungswissenschaft (EW), 40 SWS pro Fach und 20 SWS didaktisches Grundlagenstudium. Regelstudienzeit: 7 Semester

Grundstudium im Fach Englisch

Modul GHR A 1 Sprachpraxis Englisch

SWS / LP

Modul GHR B 1 Sprachwissenschaft Englisch

SWS / LP

Modul GHR C 1 Literaturwissenschaft Englisch

SWS / LP

Modul GHR D 1 Fachdidaktik Englisch

SWS / LP

English Language 1 2/2 Einführung Sprachwissenschaft

2/4 Einführung Literaturwissenschaft

2/4 Einführung Sprach-/Literaturdidaktik

2/4

English Language 2a 2/2 Grundlagenseminar Sprachwissenschaft Teil A

2/3 Grundlagenseminar Literaturwissenschaft Teil A oder Teil B

2/3 Grundlagenseminar Sprach-/Literaturdidaktik Teil A

2/3

English Language 2b 2/2 Phonetics and Phonology 2/3 Cultural Studies 2/3 Vermittlungs- und Informationstechniken

2/3

6/6

6/10

6/10

6/10

24/36

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Hauptstudium im Fach Englisch

LPO: In Fachdidaktik sind im Studium 8 SWS zu belegen (§32 (2)). Im Hauptstudium sind mindestens 2 Module (6-10 SWS) zu studieren (§32 (4)). Die Erste Staatsprüfung besteht (neben der schriftlichen Hausarbeit in einem der Fächer nach Wahl) aus je einer Prüfung in Fachdidaktik und Fachwissenschaft (§34 (1)), von denen eine mündlich und eine schriftlich ist (nach Wahl der Studierenden). Die Prüfungen erfolgen jeweils im Anschluss an ein Modul (§ 13 (4)) oder an vergleichbare Studien (§ 21 (6)). Je ein LN in Fachwissenschaft und Fachdidaktik.

Modul GHR A 2 Sprachpraxis Englisch SWS

/ LP

Modul GHR B 2 Sprachwissenschaft Englisch

SWS / LP

Modul GHR C 2 Literaturwissenschaft Englisch

SWS / LP

Modul GHR D 2 Fachdidaktik Englisch SWS

/ LP

Es sind (falls hier der Schwerpunkt gesetzt wird) 4 Veranstaltungen in einem der folgenden Wahlpflichtmodule zu wählen: C2a: Theorien, Modelle, Methoden C2b: Englische Literatur C2c: Amerikanische Literatur C2d: Außer-anglo-amerikanische Literaturen

English Language 3a 2/2 Hauptseminar Sprachwissenschaft

2/10 Hauptseminar Literaturwissenschaft

2/10 Hauptseminar Sprach-/Literaturdidaktik

2/10

Translation Ger-Engl

2/2 3 Veranstaltungen nach Wahl zur individuellen Schwerpunktsetzung in dem ausgewählten fachwissenschaftlichen Modul (je 2 / 4)

6/12

4/4

2/10

2/10

2/10

16/46

Für die Erste Staatsprüfung zählen die 8 SWS im fachwissenschaftlichen Schwerpunkt (GHR B 2 oder GHR C 2) als Modul für die fachwissenschaftliche Prüfung (mit einem LN im Pflicht-HS) und die insgesamt 8 SWS in GHR D2 und GHR A 2 und in der nicht als Schwerpunkt gewählten Fachwissenschaft (GHR B 2 oder GHR C 2) als fachdidaktisches Modul (mit 1 LN im HS Fachdidaktik). Damit sind alle vier Bereiche an den beiden Prüfungen beteiligt.

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Lehramt an Gymnasien und Gesamtschulen (GYM) und an Berufskollegs

Das Studienvolumen des gesamten Studiums umfasst 155 bis 160 SWS, davon 25 bis 30 Erziehungswissenschaft (EW) und mindestens 65 SWS pro Fach (60 SWS bei Berufskolleg). Regelstudienzeit: 9 Semester

Grundstudium im Fach Englisch

Modul GYM A 1 Sprachpraxis Englisch

SWS / LP

Modul GYM B 1 Sprachwissenschaft Englisch

SWS / LP

Modul GYM C 1 Literaturwissenschaft Englisch

SWS / LP

Modul GYM D 1 Fachdidaktik Englisch

SWS / LP

English Language 1 2/2 Einführung Sprachwissenschaft

2/4 Einführung Literaturwissenschaft

2/4 Einführung Sprach-/Literaturdidaktik

2/4

English Language 2a 2/2 Grundlagenseminar Sprachwissenschaft Teil A und Teil B

4/6 Grundlagenseminar Literaturwissenschaft Teil A und Teil B

4/6 Grundlagenseminar Sprach-/Literaturdidaktik Teil A und Teil B

4/6

English Language 2b 2/2 Phonetics and Phonology 2/3 Cultural Studies 2/3 Vermittlungs- und Informationstechniken

2/3

6/6

8/13

8/13

8/13

30/45

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Lehramt an Gymnasien und Gesamtschulen (GYM) und an Berufskollegs

Hauptstudium im Fach Englisch

LPO: In Fachdidaktik sind im Studium 8 SWS zu belegen. Im Hauptstudium sind mindestens 4 Module zu studieren. Die Erste Staatsprüfung besteht (neben der schriftlichen Hausarbeit in einem der Fächer nach Wahl) aus zwei fachwissenschaftlichen und einer fachdidaktischen Prüfung (eine mündlich, eine schriftlich, die dritte mündlich oder schriftlich nach Wahl) im Anschluss an die Module. In Fachdidaktik ist ein LN zu erbringen, in den Fachwissenschaften je 1 LN, in dem als Schwerpunkt gewählten Modul (GYM B 2 oder GYM C 2) ein weiterer LN (jeweils in einem HS).

Modul GYM A 2 Sprachpraxis Englisch

SWS / LP

Modul GYM B 2 Sprachwissenschaft Englisch

SWS / LP

Modul GYM C 2 Literaturwissenschaft Englisch

SWS / LP

Modul GYM D 2 Fachdidaktik Englisch

SWS / LP

Die Bescheinigung über den Abschluss dieses Moduls muss bei der Meldung zur letzten Prüfungsleistung vorgelegt werden.

Es sind 3 Veranstaltungen in einem der folgenden Wahlpflichtmodule zu wählen; falls hier der Schwerpunkt gesetzt wird, sind 7 Veranstaltungen in zwei der folgenden Wahlpflichtmodule zu wählen: C2a: Theorien, Modelle, Methoden C2b: Englische Literatur C2c: Amerikanische Literatur C2d: Außer-anglo-amerikanische Literaturen

English Language 3a 2/2 Hauptseminar Sprachwissenschaft

2/4 Hauptseminar Literaturwissenschaft

2/4 Hauptseminar Sprach-/Literaturdidaktik

2/4

English Language 3b 2/2 Hauptseminar Sprachwissenschaft

2/10 Hauptseminar Literaturwissenschaft

2/10 Hauptseminar Sprach-/Literaturdidaktik

2/10

Translation Ger-Engl 2/2 Veranstaltung aus dem Angebot Sprachwissenschaft

2/2 Veranstaltung aus dem Angebot Literaturwissenschaft

2/2 Veranstaltung aus dem Angebot Sprach-/Literaturdidaktik mit Praxisphase

2/2

Historische, regionale und soziale Aspekte der englischen Sprache

4/6

4 Veranstaltungen nach Wahl zur individuellen Schwerpunktsetzung in den ausgewählten Modulen (je 2/2) 8/8 6/6 10/22 6/16 6/16 36/68

8. Kurzfristige Änderungen gegenüber diesem kommentierten Vorlesungsverzeichnis werden durch Aushang auf der Ebene O-09 bekannt gegeben. An den Anschlagtafeln werden wichtige aktuelle Informationen mitgeteilt. Die Aushänge sollten Sie daher regelmäßig beachten. 9. In jedem Semester finden in Ergänzung zum Lehrprogramm der Anglistik/Amerikanistik einige Gastvorträge statt. Wir empfehlen Ihnen dringend, diese Möglichkeit wahrzunehmen, zusätzliche Problemfelder und Dozenten kennen zu lernen. 10. Wichtige Termine: Vorlesungszeit: Montag, 19. April – Freitag, 30. Juli 2004 Pfingstferien: Sonntag, 30. Mai – Sonntag, 06. Juni 2004 Beginn der Lehrveranstaltungen: a) Lehrveranstaltungen des Hauptstudiums

(Hauptseminare, CLC-Advanced, Historische und regionale Aspekte der englischen Sprache)

Beginn: erste Semesterwoche (19.04.2004) b) Alle anderen Lehrveranstaltungen Beginn: zweite Semesterwoche (26.04.2004) Einführungsveranstaltung für Erstsemester: 19. April 2004, 9 Uhr s. t., O-09.36 Infoveranstaltung zu den neuen Lehramtsstudiengängen GHR/GYM/BK 21. April 2004, 8 Uhr, Hörsaal 10 Infoveranstaltung Wirtschaftsenglisch: 21. April 2004, 10 Uhr, Hörsaal 21 Placement Test: Mittwoch, 21. April 2004, 12-14 Uhr, Hörsaal 17, Hörsaal 18 und im Cip-Raum (O-09.29) Sprechstunden aller Dozenten: Mi 11-12. 11. Die Fachschaft des FB4 führt am Dienstag, 20. April 2004, und am Donnerstag, 22. April 2004, jeweils von 10-12 Uhr und von 14-16 Uhr im Café Satz (O-07.25) eine "Erstsemestereinführung" durch. Bei einem zwanglosen Sektfrühstück können Fragen zur Stundenplangestaltung, zu den einzelnen Lehrveranstaltungen, zu Prüfungen, Scheinen etc. gestellt (und hoffentlich auch beantwortet) werden. 12. Für die Bestätigung von Leistungsnachweisen und die Ausstellung von Bescheinigungen gelten folgende Regelungen: Die ordnungsgemäße Durchführung des Grundstudiums in den Lehramts- und Magisterstudiengängen bescheinigt Herr Prof. Dr. Wolter. Die Bescheinigung ist Grundlage für die Meldung zur Zwischenprüfung in den Magisterstudiengängen sowie bei Sek I und Sek II. Zur Zwischenprüfung kann nur zugelassen werden, wer die Teilnahme im erziehungswissenschaftlichen Studium oder einem der Fächer nachweist Die Leistungsnachweise und die qualifizierten Studiennachweise des Hauptstudiums in den Lehramtsstudiengängen müssen von den Fachsprechern bestätigt werden. Für die Leistungsnachweise im Magisterstudiengang ist eine förmliche Bestätigung nicht erforderlich. Die Bescheinigung über den erfolgreichen Abschluss des Grundstudiums für das BAföG-Amt (auf dem so genannten "Formblatt 5") stellt die Dekanin aufgrund der Grundstudiumsbescheinigungen der einzelnen Fächer aus.

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Über Fragen der Einstufung (bei Fach- und Hochschulwechsel) entscheidet in den Magisterstudiengängen der Vorsitzende des Magisterprüfungsausschusses des Fachbereichs A. Die Einstufung in den Lehramtsstudiengängen wird vom Leiter des Staatlichen Prüfungsamts vorgenommen (§ 18 Absatz 2 LABG, § 5 Absatz 2 LPO). 13. Studierende der Magisterstudiengänge, die ihr Studium im Wintersemester 1992/93 oder später aufgenommen haben, und Studierende der Lehramtsstudiengänge, die ihr Studium im WS 1995/96 oder später aufgenommen haben, müssen jeweils eine Zwischenprüfung ablegen. Über die Modalitäten informieren Aushänge am schwarzen Brett. 14. Bitte beachten Sie, dass es keine Datei gibt, in der die Daten der ausgegebenen Scheine oder Bescheinigungen erfasst werden. Daher empfehlen wir, diese Dokumente sorgfältig aufzubewahren, da bei Verlust die entsprechenden Leistungen u.U. noch einmal erbracht werden müssen.

15. English Language 2a and 2b in the SS 2004 Students who wish to attend an English Language 2a or 2b course in the SS 2004 should register as soon as possible by contacting the member of staff teaching the course they would like to attend. Module A1 (identical for GHR, GYM and BK) consists of three two-hour courses, one “English Language 1” and two “English Language 2” courses. The “English Language 2a” courses have a grammar focus, and students must take at least one of these (i.e. two 2a courses or one 2a course plus one 2b course). The order in which these courses are taken is not fixed, and a 2b course can be taken before a 2a course. Please note that it is not necessary to complete the A1 module in one academic year (two semesters), and in fact it makes more sense to attend a language course or a course held in English every term during the “Grundstudium” (the course “Phonetics and Phonology” (B1) and the courses in Cultural Studies (C1) are held in English and can thus also be seen as language courses to some extent). 2nd February, 2004 Branca

Deegan Foskett Hofmann Swann

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GESAMTVERZEICHNIS DER LEHRVERANSTALTUNGEN SOMMERSEMESTER 2004 Einführungsveranstaltungen 04.200 Introduction to Linguistics (English) Sek I/II: A 1-5 Mi 8.30-10.00 O-09.36 Austin GHR/GYM/BK: B 1 04.201 Introduction to Foreign Language Teaching and Learning Sek I/II: C 1-4 Mo 14-16 O-09.36 Wolff GHR/GYM/BK: D 1 04.204 Introduction to Foreign Language Teaching and Learning Sek I/II: C1-4 Di 8-10 O.09.36 Multhaup GHR/GYM/BK: D 1 04.202 Einführung in die Literaturwissenschaft Sek I/II: B 1-5 Di 10-12 HS 18 Imhof GHR/GYM/BK: C 1 04.203 Einführung in die Literaturwissenschaft Sek I/II: B 1-5 GHR/GYM/BK: C 1 Fr 10-12 HS 17 Hofmann Grundlagenseminar: Linguistik 04.206 Grundlagenseminar Teil A (Syntax) Sek I/II: A 1, 2 Di 12-14 O-09.36 Tappe GHR/GYM/BK: B 1 04.207 Grundlagenseminar Teil B (Semantik) Sek II: A 1, 2 Mi 14-16 O-09.36 Tappe GYM/BK: B 1 Grundlagenseminar: Fachdidaktik 04.210 Grundlagenseminar Teil A Sek I/II: C 1-4 Mi 8-10 N-10.20 Multhaup GHR/GYM/BK: D 1 04.211 Grundlagenseminar Teil A Sek I/II: C 1-4 Fr 10-12 S-10.18 Multhaup GHR/GYM/BK: D 1 04.218 Grundlagenseminar Teil B Sek II: C 1-4 Mi 14-16 Cip-Raum Kerkhoff GYM/BK: D 1 O-09.29

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Grundlagenseminar: Literaturwissenschaft 04.217 Grundlagenseminar Literaturwissenschaft Teil A (Englische Literatur) Sek I/II: B 1-5 GHR/GYM/BK: C 1 Do 10-12 O-09.36 Imhof 04.215 Grundlagenseminar Literaturwissenschaft Teil B (Amerikanische Literatur) Sek I/II: B 1-5 GHR/GYM/BK: C 1 Mi 8-10 S-10.18 Wolter 04.216 Grundlagenseminar Literaturwissenschaft Teil A (Englische Literatur) Teil B (Amerikanische Literatur) Sek I/II: B 1-5 GHR/GYM/BK: C 1 Mo 8-12 O-09.23 Prießnitz

Vorlesung: Linguistik 04.220 Linguistic Theories Sek I/II: A 1, 2 Mi 10-11.30 O-09.36 Rauh GHR/GYM/BK: B 2a Vorlesung: Literaturwissenschaft 04.226 Amerikanische Literatur I: Von den Anfängen bis zur Revolution Sek I/II: B 4, E GHR/GYM/BK: C 1, 2c Mo u. Di 12-13 HS 19 Wolter Vorlesung: Fachdidaktik 04.230 First and Second Language Acquisition Sek I/II: C 1-3 Di 10-12 HS 20 Wolff GHR/GYM/BK: D 1 Übungen Placement Test: Mittwoch, den 21.04.2004, 12.00 Uhr Hörsaal 17 und 18 English Language 2a and 2b in the SS 2004 Students who wish to attend an English Language 2a or 2b course in the SS 2004 should register as soon as possible by contacting the member of staff teaching the course they would like to attend.

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Module A1 (identical for GHR, GYM and BK) consists of three two-hour courses, one “English Language 1” and two “English Language 2” courses. The “English Language 2a” courses have a grammar focus, and students must take at least one of these (i.e. two 2a courses or one 2a course plus one 2b course). The order in which these courses are taken is not fixed, and a 2b course can be taken before a 2a course. 04.235 CLC Elementary D Mo 14-16 S-10.18 Deegan Mi 16-18 O-09.36 Foskett 04.236 CLC Intermediate D Mo 14-16 O-09.23 Swann Mi 16-18 O-09.23 Hofmann 04.237 CLC Advanced D Mo 14-16 N-10.20 Foskett Mi 16-18 S-10.18 Deegan 04.238 English Phonetics and Phonology D GHR/GYM/BK: A 1 /1 a) Di 14-16 S-09.20/ Foskett/ S-09.22/ Branca O-09.36 b) Do 14-16 S-09.20/ Foskett/ S-09.22/ Branca O-09.36 04.240 Translation German – English (Advanced Level) D Mo 10-12 S-10.18 Swann GHR/GYM/BK: A 3 04.241 Übersetzung Englisch – Deutsch (für Magisterstudiengang) D Do 10-12 O-09.23 Hofmann 04.235 English Language 1 D GHR/GYM/BK: A 1 /1 a) Mo 14-16 S-10.18 Deegan b) Mi 16-18 O-09.36 Foskett 04.243 English Language 2a D GHR/GYM/BK: A 1/2a a) Mo 16-18 S-10.18 Foskett b) Mo 14-16 O-11.40 Branca

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c) Mi 16-18 N-10.20 Branca d) Do 12-14 S-10.18 Swann English Language 2b D GHR/GYM/BK: A 1/2b a) 04.239 Translation German – English (Primary Level English III) Do 16-18 O-09.36 Foskett b) 04.244 Words in Use Do 16-18 O-09.11 Deegan c) 04.245 English Topics Mi 14-16 O-09.11 Deegan d) 04.246 British Studies: The "Glorious" Revolution 1688 GHR/GYM/BK: A 1/2b, C 1 Do 14-16 O-09.11 Deegan 04.007 African-American culture as resistance Sek I/II: B4, D, E Mo 12-14 O-09.23 Branca GHR/GYM/BK: C 1 04.08 American Studies: The Media Landscape in the US: Contemporary Issues Sek I/II: B4, D, E Do 12-14 O-09.23 Branca GHR/GYM/BK: C 1 04.249 Varieties of English Sek I/II: A 5, E Do 10-12 T-10.04 Foskett GHR/GYM/BK: B 2, 3b 04.250 Übung zum Grundlagenseminar Sek I/II: B 1-5 GHR/GYM/BK: C 1 Mo 18-20 O-09.23 Prießnitz Proseminare: Linguistik 04.255 Phonologie Sek I/II: A 1, 2 Di 10-12 S-10.18 Tappe GHR/GYM/BK: B 2a 04.256 Kontrastive Syntax Englisch-Deutsch: die VP Sek I/II: A 1, 2 Mi 8.30-10 O-09.23 Tappe GHR/GYM/BK: B 2b 04.257 Nouns and Noun Classes in English

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Sek I/II: A 1, 2 Mi 14-16 O-09.23 Foskett GHR/GYM/BK: B 2a 04.258 Lexikalische Repräsentation von Verben Sek I/II: A 3 Di 12-14 O-09.23 Abel GHR/GYM/BK: B 2c Proseminare: Literaturwissenschaft 04.260 Concepts of Gender in Late Victorian and Early Modern English Writings Sek I/II: B 1, 3 GHR/GYM/BK: C 2a, b Do 14-16 N-10.12 Schulze 04.261 Mark Twain Sek I/II: B 4 GHR/GYM/BK: C 2c Do 14-16 S-10.18 Hofmann 04.262 Klassiker der amerikanischen Kinderliteratur Sek I/II: B 4, C 4 GHR/GYM/BK: C 2c Di 10-12 O-09.23 Kerkhoff 04.263 Twentieth Century Scottish Poetry – Norman MacCaig, Douglas Dunn, Carol Ann Duffy Sek I/II: B 3 GHR/GYM/BK: C 2b Di 14-16 O-09.11 Swann 04.264 Peter Carey Sek I/II: B 5, E GHR/GYM/BK: C 1, 2d Di 14-16 N-10.12 Schulze

Proseminare: Fachdidaktik

(auch für P als Seminar zu besuchen) 04.298 Computereinsatz im Fremdsprachenunterricht / Vermittlungs- und Informationstechniken Sek I/II: C 1-3 Mo 10-12 Cip-Raum Mankel GHR/GYM/BK: D 1 O-09.29 04.262 Klassiker der amerikanischen Kinderliteratur Sek I/II: B 4, C 4 GHR/GYM/BK: C 2c Di 10-12 O-09.23 Kerkhoff

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Tagespraktikum mit Begleitseminar 04.270 Schulpraktische Studien Sek I/II: C 1-4 Mi 8-10 Schule GHR/GYM/BK: D 1 Do 10-12 N-10.20 Kerkhoff Hauptseminare: Linguistik 04.276 Aspects of the Lexicon Sek I/II: A 1, 2 Di 14-16 O-09.23 Rauh GHR/GYM/BK: B 2c Hauptseminare: Fachdidaktik 04.280 Der Fremdsprachenunterricht Sek I/II: C 1-4 Di 16-18 N-10.18 Wolff GHR/GYM/BK: D 2 04.281 Classroom Activities Sek I/II: C 1-4 Fr 8-10 O-09.23 Multhaup GHR/GYM/BK: D 2 Hauptseminare: Literaturwissenschaft 04.285 Shakespeare's Tragedies Sek I/II: B 2 GHR/GYM/BK: C 2b Do 14-16 O-09.23 Imhof 04.286 Viktorianische Artus-Literatur Sek I/II: B 3, E GHR/GYM/BK: C 2b Do 10-12 O-09.11 Prießnitz 04.287 Wissenschaft im englischen Roman des 20. Jahrhunderts Sek I/II: B 1, 3 GHR/GYM/BK: C 2a, b Do 10-12 N-10.18 Maack 04.288 The Harlem Renaissance Sek I/II: B 4 GHR/GYM/BK: C 2c Di 10-12 N-10.20 Wolter 04.289 Women Writers from the Contemporary South Sek I/II: B 4 GHR/GYM/BK: C 2c Mo 10-12 N-10.20 Wolter 04.290 Contemporary British and American Remakes of Biblical Stories Sek I/II: B 1, 3, 4 GHR/GYM/BK: C 2a-c Do 14.30-16 N-10.18 Spies

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Kolloquien 04.295 Linguistisches Kolloquium Di 16-18 O-09.23 Rauh (14-täg.) 04.297 Kolloquium für Doktoranden Mi 14-16 N-10.18 Wolff 04.299 Kolloquium zur Anglistik Do 16-18 O-09.23 Imhof Zusatzstudium "Bilingualer Sachfachunterricht" Übungen 04.301 ESP – English for Specific Purposes Sek I/II: C 1-3 Mo 14-16 O-09.11 Kroschewski GHR/GYM/BK: D 1 Hauptseminare

04.300 Bilingualer Sachfachunterricht: Unterrichtsmethoden, Lern- und Arbeitstechniken, Materialerstellung (vermutlich Blockseminar)

Sek I/II: C 1-3 Mo 16-18 O-09.11 Wolff/Lamsfuß-Schenk GHR/GYM/BK: D 1 Studienplan Primarstufe Einführungsveranstaltungen 04.204 Introduction to Foreign Language Teaching and Learning Sek I/II: C1-4 Di 8-10 O.09.36 Multhaup GHR/GYM/BK: D 1 04.200 Introduction to Linguistics (English) A 1-5 Mi 8.30-10.00 O-09.36 Austin 04.202 Einführung in die Literaturwissenschaft B 1-5 Di 10-12 HS 18 Imhof 04.203 Einführung in die Literaturwissenschaft B 1-5 Fr 10-12 HS 17 Hofmann

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Vorlesung 04.230 First and Second Language Acquisition C 1-3 Di 10-12 H 20 Wolff Übungen 04.239 Translation German – English (Primary Level English III) D Do 16-18 O-09.36 Foskett 04.243 Primary Level English II D Do 12-14 S-10.18 Swann 04.249 Varieties of English A 5, E Do 10-12 T-10.04 Foskett 04.248 British Studies: The "Glorious" Revolution 1688 D, E Do 14-16 O-09.11 Deegan Seminare 04.206 Grundlagenseminar Teil A (Syntax) A 1, 2 Di 12-14 O-09.36 Tappe 04.255 Phonologie A 1, 2 Di 10-12 S-10.18 Tappe 04.256 Kontrastive Syntax Englisch-Deutsch: die VP A 1, 2 Mi 8.30-10.00 O-09.23 Tappe 04.257 Nouns and Noun Classes in English A 1, 2 Mi 14-16 O-09.23 Foskett 04.281 Classroom Activities C 1-3 Fr 8-10 O-09.23 Multhaup 04.215 Grundlagenseminar Literaturwissenschaft Teil B (Amerikanische Literatur) B 1-5 Mi 8-10 S-10.18 Wolter 04.261 Mark Twain B 4 Do 14-16 S-10.18 Hofmann 04.262 Klassiker der amerikanischen Kinderliteratur B 4, C 4 Di 10-12 O-09.23 Kerkhoff

- - 19

04.263 Twentieth Century Scottish Poetry – Norman MacCaig, Douglas Dunn, Carol Ann Duffy B 3 Di 14-16 O-09.11 Swann Wirtschaftsenglisch Grundstudium 04.320 CLC Elementary Di 16-18 O-09.36 Branca Mi 14-16 N-10.20 Swann 04.321 English for Economic Students Do 12-14 O-09.36 Deegan 04.322 Economic Problems Di 12-14 T-10.07 Rogers-Bischof Hauptstudium – Modul 1 04.325 CLC Intermediate Mo 16-18 O-09.23 Swann Mi 14-16 O-09.23 Branca 04.326 Business English Topics Di 12-14 O-09.11 Deegan 04.328 Business Assignments Di 14-16 T-10.02 Rogers-Bischof 04.329 Running a Business II

Do 14-16 T-10.13 Stiers

Hauptstudium – Modul 2 04.237 CLC Advanced Mo 14-16 N-10.20 Foskett Mi 16-18 S-10.18 Deegan 04.330 Advanced Business Topics Mi 12-14 O-09.11 Deegan

- - 20

ERLÄUTERUNGEN ZU DEN LEHRVERANSTALTUNGEN SOMMERSEMESTER 2004 Einführungsveranstaltungen 04.200 Introduction to Linguistics (English) Sek I/II: A 1-5 Mi 8.30-10.00 O-09.36 Austin GHR/GYM/BK: B 1 Aims and content: The aim of this course is to familiarize students with the

fundamental principles of modern linguistics. We shall discuss basic concepts and

terminology of phonology, morphology, syntax and semantics and examine aspects

of applied branches of linguistics such as sociolinguistics and psycholinguistics. In

applying linguistic terminology and methods we shall analyze not only English data

but also data from a variety of other languages.

Relevance for the study programmes: This course is a prerequisite to all further

courses in linguistics. In combination with the “Grundlagenseminar Teil A (Syntax)” it

can count as an “Einführung in die Sprachwissenschaft” (4 SWS) as required for the

subject “Allgemeine Sprachwissenschaft”.

Textbook for the course: Fromkin, V., Rodman, R. & Hyams, N. 2003. An

Introduction to Language. Boston, MA: Heinle & Heinle.

04.201 Introduction to Foreign Language Teaching and Learning Sek I/II: C 1-4 Mo 14-16 O-09.36 Wolff GHR/GYM/BK: D 1 In this course we will focus on some fundamental aspects of foreign language

learning in the classroom. We will discuss first and second language learning

theories, factors influencing second language learning, typical features of learner

language and approaches to language teaching in the classroom.

We will use a text book, Lightbown/Spada: How Languages are Learned. Oxford:

Oxford University Press 2003. This book should be read by all participants during the

course.

Regular attendance is obligatory. At the end of the course there will be a test.

- - 21

04.204 Introduction to Foreign Language Teaching and Learning Sek I/II: C1-4 Di 8-10 O.09.36 Multhaup GHR/GYM/BK: D 1 In this course we will focus on some fundamental aspects of foreign language

learning in the classroom. We will discuss first and second language learning

theories, factors influencing second language learning, typical features of learner

language and approaches to language teaching in the classroom.

We will use a text book, Lightbown/Spada: How Languages are Learned. Oxford:

Oxford University Press 2003. This book should be read by all participants during the

course.

Regular attendance is obligatory. At the end of the course there will be a test.

04.202 Einführung in die Literaturwissenschaft Sek I/II: B 1-5 Di 10-12 HS 18 Imhof GHR/GYM/BK: C 1 Ziel der Veranstaltung ist die Einführung in die Aufgaben, Methoden und

Grundbegriffe der anglistischen Literaturwissenschaft. Im Zentrum steht die

Erörterung der Fragen: Was ist Literatur, und welche Funktionen werden ihr

zugeschrieben? Welche Probleme treten bei dem Versuch auf, einen literarischen

Text zu verstehen? Wie analysiert man literarische Texte? Die Beispiele, an

denen diese Fragen erörtert werden, sind der englischsprachigen Literatur

Großbritanniens, der U.S.A. sowie anderer anglophoner Länder entnommen.

Teilnahmebedingungen: Die Anzahl der Teilnehmer an dieser Veranstaltung wird

durch die Zahl der Sitzplätze in 0-09.36 auf maximal 50 begrenzt. Die Anmeldung

kann ab sofort erfolgen. Zum Erwerb eines Scheins sind erforderlich die regelmäßige

Teilnahme an den Sitzungen, aktive Mitarbeit und das Bestehen der Klausur in der

letzten Sitzung.

04.203 Einführung in die Literaturwissenschaft Sek I/II: B 1-5 GHR/GYM/BK: C 1 Fr 10-12 HS 17 Hofmann Einführung in die Aufgaben, Methoden, Grundbegriffe und Probleme der

anglistischen Literaturwissenschaft.

Bitte melden Sie sich vor der ersten Sitzung an.

- - 22

Grundlagenseminare

Grundlagenseminar: Linguistik 04.206 Grundlagenseminar Teil A (Syntax) Sek I/II: A 1, 2 Di 12-14 O-09.36 Tappe GHR/GYM/BK: B 1 Syntax ist diejenige grammatische Teiltheorie, die die Konstruktion von Sätzen aus

lexikalischen Elementen zu beschreiben und zu erklären hat. Ein Aspekt dieser

Aufgabe ist die Charakterisierung der möglichen Anordnungen lexikalischer

Einheiten in Sätzen, also eines Bereiches sprachlicher Kenntnis, in dem sich jeder

Student ohnehin auszeichnen sollte. In gegenwärtigen grammatischen Konzeptionen

stellt die Syntax das entscheidende Bindeglied zwischen den Ebenen der

phonologischen und der semantisch-konzeptuellen Elemente dar, so dass die

Kenntnis grundlegender syntaktischer Gegebenheiten für jede weitere

sprachwissenschaftliche Arbeit unabdingbar ist.

Diese Veranstaltung dient der Vermittlung und praktischen Umsetzung

grundlegender syntaktischer Kenntnisse. Ihr Schwerpunkt liegt auf der Einübung von

Beschreibungstechniken an einfachen Konstruktionen des Englischen und der

praktischen Umsetzung dieser Techniken bei ausgewählten komplexeren

Beschreibungsproblemen. Wesentliche syntaktische Eigenschaften des Englischen

werden im Detail kennen gelernt.

Wenn diese zweistündige Veranstaltung mit der ebenfalls zweistündigen "Einführung

in die Linguistik (Englisch)" verbunden wird, können beide als eine "Einführung in die

Allgemeine Sprachwissenschaft" (vierstündig) angerechnet werden.

Textgrundlagen: werden als Dateien zum Herunterladen auf meiner Internetseite

http://www2.uni-wuppertal.de/fb4/anglistik/tappe/home.html bereitgestellt.

04.207 Grundlagenseminar Teil B (Semantik) Sek II: A 1, 2 Mi 14-16 O-09.36 Tappe GYM/BK: B 1 Semantik ist die grammatische Teiltheorie, die den durch die anderen Komponenten,

insbesondere durch die Syntax strukturierten komplexen sprachlichen Gebilden eine

Interpretation, oft umgangssprachlich "Bedeutung" genannt, zuweisen muss.

Aufgabe dieses Teils des Grundlagenseminars ist es, erstens den Bedeutungsbegriff

- - 23

zu präzisieren, zweitens Methoden der Erfassung lexikalischer Bedeutung zu

umreißen und drittens Verfahren der Komposition zu komplexen Interpretationen zu

skizzieren.

Die Veranstaltung dient der Vermittlung semantischer Grundkenntnisse. Sie soll

außerdem einen Überblick über populäre semantische Konzeptionen geben. Ihr

Schwerpunkt liegt auf der Einübung terminologischer Festlegungen und einfacher

Beschreibungstechniken.

Textgrundlagen: werden als Dateien zum Herunterladen auf meiner Internetseite

http://www2.uni-wuppertal.de/fb4/anglistik/tappe/home.html bereitgestellt.

Grundlagenseminar: Fachdidaktik 04.210 Grundlagenseminar Teil A Sek I/II: C 1-4 Mi 8-10 N-10.20 Multhaup GHR/GYM/BK: D 1 04.211 Grundlagenseminar Teil A Sek I/II: C 1-4 Fr 10-12 S-10.18 Multhaup GHR/GYM/BK: D 1 In this course the focus is on pedagogical aspects of teaching English to beginners

and in intermediate classes. We will discuss formal, functional, and other types of

syllabus, and they relate to the role of textbooks and methods of teaching in class.

Specific attention is given to modern concepts of learning and teaching like task

based learning and learner autonomy.

The textbook which all students should use is: Willis, J. A Framework for Task-Based

Learning. Harow: Longman 1996.

04.218 Grundlagenseminar Teil B Sek II: C 1-4 Mi 14-16 Cip-Raum Kerkhoff GYM/BK: D 1 O-09.29 Part B of the EFL foundation course is geared towards teaching advanced students

of English (grades 11-13). As there are no longer prescribed textbooks for language

and content work EFL teachers will have to design their own courses and develop

their own material for learning in accordance with current curricular requirements.

After reviewing the major learning theories and pedagogical concepts for adult

learning we will focus on contents/topics which have become particularly relevant for

- - 24

teaching English as a global language. And as the didactics of teaching English is not

only concerned with the "why" and the "what" of teaching, but also with the "how" of

teaching, attention will focus on new "channels" of instruction. Print material will still

have a prominent role in classroom settings, but with the availability of VHS/DVDs

and the Internet teaching and learning Advanced English have become quite

exciting. The course will be supported by a Web Page which is still under

construction, but will be available as soon as possible under my homepage location:

http://www2.uni-wuppertal.de/FB4/anglistik/kerkhoff/

Grundlagenseminar: Literaturwissenschaft 04.217 Grundlagenseminar Literaturwissenschaft Teil A (Englische Literatur) Sek I/II: B 1-5 GHR/GYM/BK: C 1 Do 10-12 O-09.36 Imhof - Siehe Kommentar Wolter - 04.215 Grundlagenseminar Literaturwissenschaft Teil B (Amerikanische Literatur) Sek I/II: B 1-5 GHR/GYM/BK: C 1 Mi 8-10 S-10.18 Wolter Aufbauend auf der ”Einführung in die Literaturwissenschaft” soll der

literaturgeschichtliche Aspekt vertieft werden. Anhand von repräsentativen

Textbeispielen aus der Literatur der britischen Inseln (Teil A) und der USA (Teil B)

werden Epochenmerkmale, geistesgeschichtliche Tendenzen und

Gattungsmerkmale erarbeitet. Dies wird sowohl in gemeinsamer Lektüre und

Diskussion als auch in Form von Einzelvortrag und in schriftlicher Bearbeitung

erfolgen. Ziel der Veranstaltung ist der Überblick über die Literatur der britischen

Inseln bzw. der USA. Folgende Textausgaben müssen angeschafft werden:

The Norton Anthology of English Literature. Shorter edition, 7th edition. New York:

Norton, 2002. ISBN 0-393-97487-1 (pbk. vol 1) und 0-393-97491-X (pbk. vol. 2)

The Norton Anthology of American Literature. Shorter edition, 6th edition. New York:

Norton, 2002. ISBN 0-393-97969-5 (pbk.)

- - 25

Neben regelmäßiger und aktiver Mitarbeit wird die Anfertigung einer schriftlichen

Hausarbeit und ein abschließendes Prüfungsgespräch gefordert.

Für das Grundlagenseminar ist eine persönliche Anmeldung unter Vorlage des

Nachweises über die erfolgreiche Teilnahme an der ”Einführung in die

Literaturwissenschaft” erforderlich. Anmeldung in den Sprechstunden vor

Semesterbeginn. Wegen begrenzter Platzzahl ist eine frühzeitige Anmeldung

empfehlenswert.

Erste Sitzungen:

Teil A: 29.4.04

Teil B: 28.4.04

04.216 Grundlagenseminar Literaturwissenschaft Teil A (Englische Literatur) Teil B (Amerikanische Literatur) Sek I/II: B 1-5 GHR/GYM/BK: C 1 Mo 8-12 O-09.23 Prießnitz Aufbauend auf der "Einführung in die Literaturwissenschaft" wird diese

Pflichtveranstaltung das literaturwissenschaftliche Teilgebiet verstärken, indem an

ausgewählten repräsentativen Textbeispielen aus der Literatur Großbritanniens und

der Vereinigten Staaten Epochencharakteristika, periodentypische Denkströmungen

sowie literarische Formen und ihre Entwicklung Gegenstand der Lektüre, Diskussion

und schriftlichen Bearbeitung sein werden. Ziel der Veranstaltung ist die Vermittlung

einer möglichst guten Kenntnis von Epochen und Werken aus dem Kanon der

britischen und amerikanischen Literaturgeschichte. Diesem Ziel soll nicht durch eine

mechanische, sondern durch eine inhaltliche Aufteilung des Stundenvolumens

Rechnung getragen werden. Das bedeutet, dass die ersten Sitzungen ganz der

Literaturgeschichte Großbritanniens gewidmet sein werden. Von der Renaissance an

wird dann die Literatur der Vereinigten Staaten einbezogen werden.

Als Textausgaben werden zugrunde gelegt:

1. The Norton Anthology of English Literature. Sixth Edition. New York: W. W.

Norton, 1993, Vols 1 und 2;

2. The Norton Anthology of American Literature. Fourth Edition. New York: W. W.

Norton, 1994, Vols 1 und 2.

- - 26

Voraussetzung für den erfolgreichen Abschluss dieser Pflichtveranstaltung ist neben

der regelmäßigen Teilnahme die Anfertigung zweier kleinerer Übungsarbeiten in

schriftlicher Form entweder zu einzelnen Texten oder ausgewählten

literaturwissenschaftlichen bzw. -geschichtlichen Fragestellungen während des

Semesters. Die Veranstaltung wird mit einer Klausur abgeschlossen.

Die persönliche Anmeldung zu dieser Veranstaltung in meiner Sprechstunde (Mi 11-

12 Uhr, O-09.13) unter Vorlage der Bescheinigung über die erfolgreiche Teilnahme

an der "Einführung in die Literaturwissenschaft" ist unbedingt erforderlich.

Anmeldeschluss ist Mi, der 14. 4. 2004. Die Teilnehmerzahl ist auf 30 (= Anzahl der

Sitzplätze in O-09.23) begrenzt. (Siehe auch mein Tutorium zum

Grundlagenseminar.)

Vorlesungen

Vorlesung: Linguistik 04.220 Linguistic Theories Sek I/II: A 1, 2 Mi 10-11.30 O-09.36 Rauh GHR/GYM/BK: B 3a Content and Aims: The description of grammatical phenomena is not arbitrary and

without guiding principles but based on more or less complex theoretical

assumptions made in the context of grammatical theories. Therefore understanding

the relevant literature on grammatical phenomena in general requires knowledge of

at least the most important of these theories. It is the aim of this lecture to provide

students with this knowledge and, in addition, to point out the advantages and

disadvantages of the various approaches and to characterize the differences

between them .

Prerequisites: Successful completion of at least the Introduction to Linguistics.

Advanced students and students especially interested in linguistics will profit most

from this lecture.

A programme and a bibliography will be provided in the first meeting.

- - 27

Vorlesung: Literaturwissenschaft 04.226 Amerikanische Literatur I: Von den Anfängen bis zur Revolution Sek I/II: B 4, E GHR/GYM/BK: C 1, 2c Mo u. Di 12-13 HS 19 Wolter Die Vorlesung wird einen Überblick über die Entwicklung der Kultur und Literatur der

englischen Kolonien von der ersten Besiedlung bis zur frühen Republik vermitteln.

Die Gliederung der Vorlesung wird sowohl die regionalen Unterschiede

berücksichtigen als auch die geistesgeschichtlichen Entwicklungen und die

unterschiedlichen Textsorten. Dabei soll deutlich werden, dass in den fast 200

Jahren kolonialer Geschichte viele Grundlagen für US-amerikanische Traditionen

gelegt wurden.

4 Leistungspunkte für die regelmäßige Teilnahme und eine mündliche Prüfung von

30 Minuten

2 Leistungspunkte für die regelmäßige Teilnahme und eine einstündige Klausur

Erste Sitzung: 26.4.04

Vorlesung: Fachdidaktik 04.230 First and Second Language Acquisition Sek I/II: C 1-3 Di 10-12 HS 20 Wolff GHR/GYM/BK: D 1 This course is an obligatory part of the primary curriculum. All students studying

primary English have to take part. Students enrolled in other programmes can

participate as well.

On the course we will deal with the following topics: Methodological approaches to

first and second language acquisition, first language development, theories of first

language acquisition, natural and instructed second language acquisition, describing

learner language, theories of second language acquisition, specific features of

instructed second language acquisition.

At the end of the course there will be a test which is obligatory for all primary

students.

As a first preparation for the course I suggest the following book: Ellis, R.: Second

Language Acquisition. Oxford: Oxford University Press 1997.

- - 28

Übungen

Placement Test: Mittwoch, den 21.04.2004, 12.00 Uhr in Hörsaal 17 und 18 04.235 CLC Elementary D Mo 14-16 S-10.18 Deegan Mi 16-18 O-09.36 Foskett 04.236 CLC Intermediate D Mo 14-16 O-09.23 Swann Mi 16-18 O-09.23 Hofmann 04.237 CLC Advanced D Mo 14-16 N-10.20 Foskett Mi 16-18 S-10.18 Deegan 04.238 English Phonetics and Phonology D GHR/GYM/BK: A 1 /1 a) Di 14-16 S-09.20/ Foskett/ S-09.22 Branca O-09.36 b) Do 14-16 S-09.20/ Foskett/ S-09.22 Branca O-09.36 Please note that registration for these courses is compulsory as there is a limited

number of places in the language laboratories (S-09.20 and S-09.22). Students who

wish to attend one of these courses in the summer term 2004 should add their

names to the appropriate list in O-09.20 as soon as possible.

04.239 Translation German – English (Primary Level English III) D Do 16-18 O-09.36 Foskett GHR/GYM/BK: A 1/2b This intermediate level translation course is especially suitable for students in their

“Hauptstudium” who have a good command of English and wish to practice the skill

of translation. The course can be taken as “Primary Level English III” by those

studying to become teachers at primary school level (“Primarstufe mit

Hauptfach/Schwerpunktfach Englisch”) who are in their “Hauptstudium”.

- - 29

04.240 Translation German – English (Advanced Level) D Mo 10-12 S-10.18 Swann GHR/GYM/BK: A 3 A course designed for Sek. I and II as well as Magister students in their Haupstudium

and especially for those directly preparing for their final examinations.

04.241 Übersetzung Englisch – Deutsch (für Magisterstudiengang) D Do 10-12 O-09.23 Hofmann 04.235 English Language 1 D GHR/GYM/BK: A 1 /1 a) Mo 14-16 S-10.18 Deegan b) Mi 16-18 O-09.36 Foskett 04.243 English Language 2 D GHR/GYM/BK: A 1/2a a) Mo 16-18 S-10.18 Foskett b) Mo 14-16 O-11.40 Branca c) Mi 16-18 N-10.20 Branca d) Do 12-14 S-10.18 Swann 04.244 Words in Use D Do 16-18 O-09.11 Deegan GHR/GYM/BK: A 1/2b Texts can only consist of words, combined in various ways in order to achieve an

author's intention. The course will examine texts in order to see some of the ways

in which this is actually done. Grammar, vocabulary, and stylistic considerations

all play a role. There will also be a writing element, and a final test on the

grammar and vocabulary dealt with.

- - 30

04.245 English Topics D, E Mi 14-16 O-09.11 Deegan GHR/GYM/BK: A 1/2b The topics dealt with in this reading and comprehension course will not only refer

to the background of events and institutions in Britain, but also in part to the

English language itself, its evolution and uses in the world today. Participants will

be required to write a paper, and to pass a final test based on exercises done

during the course.

04.246 British Studies: The "Glorious" Revolution 1688 Sek I/II: D, E GHR/GYM/BK: C 1, 2b Do 14-16 O-09.11 Deegan The revolution of 1688 completed the destruction of the monarchy created by

William I after the Conquest of 1066. The course will look at the nature of this

monarchy, at important stages in its development, and at the events which led to

its downfall. It will attempt to give a picture of what really happened in 1688. It will

then trace the major events in the evolution of constitutional monarchy in Britain,

concluding with a look at the present constitutional role of the monarch.

O4.007 African-American culture as resistance Sek I/II: B4, D, E Mo 12-14 O-09.23 Branca GHR/GYM/BK: C 1 This course will pose a complex of questions concerning African-American literature,

film and music: In how far can we speak of these institutions and the artifacts they

produce as belonging to a subculture of resistance to white American cultural,

political and social hegemony? Should assimilation into the dominant culture be

withstood at all costs or should such artifacts attempt to change this culture from

within? We will explore these and other questions in the context of two longer prose

texts – Richard Wright, Native Son, The Autobiography of Malcolm X – and other

poems and narratives (which will be made available in a reader and a master file in

the library), films and musical selections, as well as essays by such theorists as

Gates and Deleuze/Guattari, among others. The requirements for a Schein are one

in-class presentation and a medium-length term paper, for a Teilnahmeschein, one

in-class presentation only.

- - 31

04.08 American Studies: The Media Landscape in the US: Contemporary Issues Sek I/II: B4, D, E Do 12-14 O-09.23 Branca GHR/GYM/BK: C 1

The aim of this course is twofold: Firstly, it will serve as an overview of the

contemporary mass media in the United States, namely, the issues which are

currently dominating debates i.e. the media as a public institution serving to inform

the public vs. the media as a corporate entity serving up entertainment, the media as

a form of left-wing, right-wing or even government propaganda, etc., using case

studies such as the second Gulf War. Secondly, we will be subjecting original

documents and broadcasts to close reading to better comprehend how various

ideologies or biases reveal or efface themselves therein. The requirements for a

Schein are one in-class presentation and a medium-length term paper, for a

Teilnahmeschein, one in-class presentation only.

04.249 Varieties of English Sek I/II: A 5, E Do 10-12 T-10.04 Foskett GHR/GYM/BK: B 2, 3b Aims and content: Although the term Standard English is used to refer to a global

norm for the English used in the many countries where it is a native and/or official

language, it is clear that this represents a considerable idealization. In this course we

shall examine some of the varieties of English that have developed and are

developing in various parts of the English-speaking world and that differ significantly

from Standard American English or Standard British English. We shall investigate

their phonology, lexis and, where appropriate, their grammar, and also consider their

background and origin. The aim of the course is to acquaint students with some of

these varieties and to use them to exemplify principles and features of language

variation.

Relevance for the study programmes: This course will deal with the history of

English worldwide, with aspects of regional and social varieties of English, and with

the synchronic description of modern English.

- - 32

04.250 Übung zum Grundlagenseminar Sek I/II: B 1-5 GHR/GYM/BK: C 1 Mo 18-20 O-09.23 Prießnitz Da sich in der Vergangenheit gezeigt hat, dass die Anfertigung

literaturwissenschaftlicher Übungsarbeiten ein großes Problem darstellt, sollen in

diesem Tutorium alle wesentlichen Arbeitsschritte von der 'Dekodierung' der in einem

Thema enthaltenen Aufgabenstellung über die Gliederung der Argumente bis hin zur

Beschaffung und Sichtung relevanter Sekundärliteratur besprochen und praktisch

geübt werden. Obwohl diese Veranstaltung für die Teilnehmer meines

Grundlagenseminars nicht verpflichtend gemacht werden kann, rate ich dringend zu

ihrem Besuch.

Die Anmeldung erfolgt im Anschluss an die erste Sitzung meines

Grundlagenseminars.

Proseminare

Proseminare: Linguistik 04.255 Phonologie Sek I/II: A 1, 2 Di 10-12 S-10.18 Tappe GHR/GYM/BK: B 2a Ziele: In diesem Kurs werden zunächst die phonetischen Grundlagen

phonologischer Beschreibung auf segmentaler Ebene rekapituliert. Darauf

aufbauend wird die klassische Konzeption von phonologischen Regelwerken

diskutiert. In diesem Zusammenhang wird dem Begriff der Abstraktheit von

Beschreibungen im klassischen Rahmen besondere Aufmerksamkeit gewidmet. Auf

der Basis dieser Überlegungen werden die Teilnehmer in die moderne

phonologische Theoriebildung eingeführt. Unter den diskutierten Ansätzen werden

Vorschläge, die mit Konfigurationen und Lizensierungsmechanismen arbeiten,

ebenso angesprochen wie Optimalitätstheorien. Der deskriptive Schwerpunkt wird

bei allen diesen Themen auf dem Englischen liegen.

Voraussetzungen: Diese Veranstaltung steht allen Studierenden offen, die eine

„Einführung in die Sprachwissenschaft“ (englisch oder deutsch), eine entsprechende

Veranstaltung aus einem anderen Fach oder die Übung „English Phonetics and

Phonology“ besucht haben.

- - 33

Abschluss: Grundbedingung für einen qualifizierten Schein ist ständige aktive Teilnahme. Darüber hinaus ist eine Abschlussklausur anzufertigen. Veranstaltungsform: Die Kurssprache wird Englisch sein, sofern nicht eine größere Zahl von Studierenden aus anderen Abteilungen teilnehmen. Literatur: M. Kenstowicz, Phonology in Generative Grammar, Oxford 1994 u.ö.

H. Giegerich, English Phonology: an introduction, Cambridge 1995

J. Harris, English Sound Structure, Oxford 1994.

M. Hammond, The Phonology of English, Oxford 1999

Weitere Kursmaterialien werden als Dateien zum Herunterladen auf meiner

Internetseite http://www2.uni-wuppertal.de/fb4/anglistik/tappe/home.html

bereitgestellt.

04.256 Kontrastive Syntax Englisch-Deutsch: die VP Sek I/II: A 1, 2 Mi 8.30-10.00 O-09.23 Tappe GHR/GYM/BK: B 2b Ziele: Dieser Kurs beschäftigt sich mit den der Syntax von Verbalphrasen im

Englischen und Deutschen. Die Teilnehmer sollen die entscheidenden strukturellen

Eigenschaften solcher Konstruktionen herausarbeiten und ein Beschreibungskonzept

entwickeln, das eine einfache, syntaktisch aussagekräftige Darstellung englisch -

deutscher Unterschiede in diesem Bereich erlaubt. Dazu werden zunächst die

strukturellen Annahmen für die Beschreibung englischer VPs aus den

Grundlagenseminaren rekapituliert und z.T. erweitert. Im zweiten Schritt werden die

grundlegenden Mechanismen der entsprechenden deutschen Konstruktionen

beschrieben. Im dritten werden aus der Gegenüberstellung dieser

Zwischenergebnisse Forderungen an eine kontrastive Analyse gewonnen und in

einer Beschreibung der Kontraste umgesetzt.

Voraussetzungen: Kenntnisse im Umfang des Grundlagenseminars Teil A: Syntax

des Englischen oder einer entsprechenden Veranstaltung aus einem anderen Fach

sind erforderlich. In Zweifelsfällen der Anrechenbarkeit ist persönliche Rücksprache

notwendig. Studierende mit germanistischen Kenntnissen werden ausdrücklich um

Teilnahme gebeten.

Abschluss: Grundbedingung für einen qualifizierten Schein ist ständige aktive

Teilnahme, die Übernahme eines in zu einem im Semesterplan festgelegten Termin

zu haltenden Referates, sowie dessen schriftliche Ausarbeitung .

- - 34

Veranstaltungsform: Die Kurssprache wird Deutsch sein. Neben den üblichen

wöchentlichen Sitzungen wird ein Teil des Semesters in anderen

Organisationsformen ablaufen, die zusammen mit dem Semesterplan in der ersten

Sitzung besprochen werden.

Kursmaterialien werden als Dateien zum Herunterladen auf meiner Internetseite

http://www2.uni-wuppertal.de/fb4/anglistik/tappe/home.html bereitgestellt.

04.257 Nouns and Noun Classes in English Sek I/II: A 1, 2 Mi 14-16 O-09.23 Foskett GHR/GYM/BK: B 2a Aims and content: After a brief consideration of the traditional “part of speech”

based on notional definitions, we shall turn to a classification on distributional criteria

and then focus on the classification of lexical items on the basis of syntactic

properties. We shall examine the syntax and semantics of English nouns, including

their positions in larger syntactic units (NPs or DPs) and also considering their pro-

forms. We shall discuss more traditional noun classes such as “concrete”, “abstract”

and “proper” as well as the distinction between “count nouns” and “uncount nouns”

(or “mass nouns”) and “specific” and “general” uses of nouns. As far as possible,

these classifications will be related to and supported by evidence based on

morphological and syntactic properties, including, for example, plural forms and co-

occurrence with determiners.

Relevance for the study programmes: This course will concentrate on a

description and analysis of a word class, using criteria from various branches of

linguistics (syntax, semantics and morphology).

Prerequisite: Participants must have successfully completed the “Introduction to

Linguistics (English)” or an equivalent course.

Preliminary reading: Chapter 6 of Huddleston, R. 1984. Introduction to the

Grammar of English. Cambridge: CUP.

04.258 Lexikalische Repräsentation von Verben Sek I/II: A 3 Di 12-14 O-09.23 Abel GHR/GYM/BK: B 2c Inhalt und Ziele: In diesem Proseminar sollen linguistische Aufsätze, die sich mit der

Beschreibung und lexikalischen Repräsentation von Verben befassen, gelesen, ihre

- - 35

Inhalte erfasst und ausführlich diskutiert werden. Der Charakter des Seminars wird

dem eines Reading Course ähneln, in dem mehr Zeit als üblich auf einzelne Texte

verwendet wird. Eines der Ziele des Seminares besteht daher auch darin,

Studierende mit der Textsorte „Linguistische Abhandlung“ vertraut zu machen.

Darüber hinaus geht es naturgemäß auch um die Vermittlung von Wissen über die

lexikalische Repräsentation von Verben. Inhaltlich ergänzt daher dieses Seminar das

Hauptseminar über „Aspects of the Lexicon“ und bildet mit diesem zusammen ein

Modul.

Voraussetzungen: Erfolgreiche Teilnahme an der Introduction to Linguistics und

dem Grundlagenseminar (Teil A).

Ein Programm sowie eine Bibliographie werden in der ersten Sitzung des Seminars

zugänglich gemacht.

Proseminare: Literaturwissenschaft 04.260 Concepts of Gender in Late Victorian and Early Modern English Writings Sek I/II: B 1, 3 GHR/GYM/BK: C 2a, b Do 14-16 N-10.12 Schulze Contents: This seminar will focus on gender representations in late Victorian and

early modern English writing. Whereas ‘sex’ is a word that refers to the biological

differences between male and female, ‘gender’ is a matter of culture: it refers to the

social classification into ‘masculine’ and ‘feminine’. In the Victorian era men and

women inhabited different spheres: whereas men participated in the public sphere,

women were restricted to the private sphere. But the separation of the different

spheres could no longer be maintained. This paved the way for the discussion of the

“Woman’s Question,” which concerned issues of sexual inequality in politics,

economic life, education and social interaction. We will analyse the socio-political and

cultural realities shaping the relationship between men and women at that time, and

then discuss a wide range of different fictional and non-fictional texts that touch upon

the changing concepts of gender.

Text: Abrams, M.H. The Norton Anthology of English Literature. Sixth Edition. New

York: W.W. Norton, 1993, Volume 2; In addition, a reader will be made available

(Semesterapparat).

- - 36

Prerequisites: The successful completion of “Einführung in die

Literaturwissenschaft” is expected as well as active and regular participation.

Enrolment: To ensure adequate planning of the seminar, students are kindly asked

to enrol prior to the first session.

Schein requirements: Presentation and/or written paper.

04.261 Mark Twain Sek I/II: B 4 GHR/GYM/BK: C 2c Do 14-16 S-10.18 Hofmann "All modern American literature comes from one book by Mark Twain called

Huckleberry Finn. All American writing comes from that. There was nothing before.

There has been nothing as good since," claims Ernest Hemingway. We shall analyze

this novel in its broader historical context and also place it within the development of

Twain’s literary career. A detailed list of the texts to be read will be available at the

end of the winter term in my office.

Recommended editions:

Kaplan, Justin, ed. Great Short Works of Mark Twain. New York: Harper and Row,

1967.

Twain, Mark. The Adventures of Huckleberry Finn. Ed. Thomas Cooley. New York:

Norton Critical Edition, 1981.

Twain, Mark. Puddnhead Wilson and Those Extraordinary Twins. Ed. Sidney E.

Berger. New York: Norton Critical Edition, 1981.

04.262 Klassiker der amerikanischen Kinderliteratur Sek I/II: B 4, C 4 GHR/GYM/BK: C 2c Di 10-12 O-09.23 Kerkhoff In a first - theoretical - part we will discuss issues of a more general kind: What is

children's literature? In what way is it different from adult literature? Who sets the

standards for good children's literature? etc. We will then focus our attention on the

major traditional classics (Among them: Louisa M. Alcott, Little Women; Kate

Douglas Wiggin, Rebecca of Sunnybrook Farm; James Otis. Toby Tyler, or, Ten

Weeks With a Circus; L. Frank Baum, The Wizard of Oz etc. In the final section we

will explore contemporary classics from a multicultural perspective. The course will

- - 37

be supported by a Web Page which is still under construction but will be available

from my Homepage soon.

http://www2.uni-wuppertal.de/FB4/anglistik/kerkhoff/.

04.263 Twentieth Century Scottish Poetry – Norman MacCaig, Douglas Dunn, Carol Ann Duffy Sek I/II: B 3 GHR/GYM/BK: C 2b Di 14-16 O-09.11 Swann The space cleared by Modernism saw not only the rise of Postmodernism but

alongside this, and to varying degrees interpenetrated by it, a wide range of poetry

that directly addresses the world of common emotional, social and political concerns.

The three Scottish poets Norman MacCaig (1910-1996), Douglas Dunn (born 1942)

and Carol Ann Duffy (born 1955) share a modern understanding of language that

concentrates on its use as the expression – and creation – of experience.

Recommended texts: Norman MacCaig, Selected Poems (ed. Douglas Dunn),

London: Chatto, 1997. Douglas Dunn, Selected Poems 1964-1983, London: Faber,

1985. Carol Ann Duffy, Selected Poems, London: Penguin, 1994.

04.264 Peter Carey Sek I/II: B 5, E GHR/GYM/BK: C 1, 2d Di 14-16 N-10.12 Schulze Inhalt: Ziel dieses Seminars ist der Blick über den Tellerrand der Literatur Englands

auf den australischen Autor Peter Carey. Schon zweimal wurden seine Romane mit

dem renommierten Booker-Preis ausgezeichnet, zunächst für Oscar and Lucinda

(1988) und dann für Jack Maggs (2001). Sein großes schriftstellerisches Talent und

seine Vielseitigkeit zeigen sich schon in seinen Kurzgeschichten, die im Mittelpunkt

dieses Seminars stehen werden. Nach einer Einführung in die australische Literatur

der Gegenwart werden wir uns ganz Peter Carey widmen, dessen fiktionales Werk

fabulierende, surreale und postmoderne Elemente enthält. Anhand seiner

Kurzgeschichten und ausgewählten Auszügen aus seinen Romanen werden wir

gemeinsam erarbeiten, inwieweit sich Careys Werk als „australisch“ zu erkennen

gibt. Zudem soll anhand dieses Autors geübt werden, Sekundärliteratur zu

spezifischen Themenbereichen auszuwerten und für die Analyse verwertbar zu

machen.

- - 38

Textgrundlage: Carey, Peter. Collected Stories. London: Faber and Faber, 1995.

Weitere Texte werden im Verlauf des Seminars zusätzlich zur Verfügung gestellt.

Anmeldung: Interessierte Studierende werden gebeten, sich vor der ersten Sitzung

bei mir anzumelden. Die erfolgreiche Teilnahme an der „Einführung in die

Literaturwissenschaft“ wird vorausgesetzt.

Scheinerwerb: Mündliche Präsentation und/oder schriftliche Hausarbeit.

Proseminare: Fachdidaktik (auch für Primarstufe als Seminar zu besuchen) 04.298 Computereinsatz im Fremdsprachenunterricht / Vermittlungs- und Informationstechniken Sek I/II: C 1-3 Mo 10-12 Cip-Raum Mankel GHR/GYM/BK: D 1 O-09.29 Die Veranstaltung, die sich an Studierende aller Studiengänge richtet, möchte

versuchen, die vielfältigen Anwendungsmöglichkeiten des Computers im

fremdsprachlichen Klassenzimmer in theoretischer und praktischer Hinsicht für das

Fach Englisch zu beleuchten. Im Zentrum der Beschäftigung soll hierbei die

Sensibilisierung der KursteilnehmerInnen für das Lernmedium stehen, wobei neben

wissenschaftlicher Lektüre vor allem die Umsetzung gewonnener Einsichten in die

Praxis ihre Gewichtung findet. Darüber hinaus gilt es, in gemeinschaftlicher Arbeit

den Computer als Lern- und Arbeitsmedium kritisch zu betrachten, wobei folgende

Leitfragen im Vordergrund der Beschäftigung stehen werden:

• Worin besteht der Nutzen des Computers im Fremdsprachunterricht?

• Welche Arten hypertextbasierter und multimedialer Lernmedien gibt es und

wie lassen sie sich in den Fremdsprachenunterricht integrieren?

• Welche äußeren Wirkungsgrößen können den Umgang mit den Neuen

Medien beeinflussen?

Von den KursteilnehmerInnen wird eine regelmäßige aktive Mitarbeit und die

Bereitschaft zur Übernahme einer Präsentation erwartet.

Ein Literaturverzeichnis mit weiterführender Literatur wird in der ersten Sitzung

ausgeteilt.

Vorschläge zur einführenden Literatur

• Donath, R. (1997). Internet und Englischunterricht. Stuttgart. Klett Verlag

• Mandl, H. (2000), Lernen mit neuen Medien.

http://www.computerphilologie.uni-muenchen.de/jg00/mandl.html

- - 39

• Wolff, D. (1997): Lernstrategien: Ein Weg zu mehr Lernerautonomie.

http://www.ualberta.ca/~german/idv/wolff1.htm

• Wolff, D. (1998): The use of e-mail in foreign language teaching.

http://www.insa-lyon.fr/Departements/CDRL/use.html

04.262 Klassiker der amerikanischen Kinderliteratur Sek I/II: B 4, C 4 GHR/GYM/BK: C 2c Di 10-12 O-09.23 Kerkhoff In a first - theoretical - part we will discuss issues of a more general kind: What is

children's literature? In what way is it different from adult literature? Who sets the

standards for good children's literature? etc. We will then focus our attention on the

major traditional classics (Among them: Louisa M. Alcott, Little Women; Kate

Douglas Wiggin, Rebecca of Sunnybrook Farm; James Otis. Toby Tyler, or, Ten

Weeks With a Circus; L. Frank Baum, The Wizard of Oz etc. In the final section we

will explore contemporary classics from a multicultural perspective. The course will

be supported by a Web Page which is still under construction but will be available

from my Homepage soon.

http://www2.uni-wuppertal.de/FB4/anglistik/kerkhoff/.

- - 40

Tagespraktikum mit Begleitseminar

04.270 Schulpraktische Studien Sek I/II: C 1-4 Mi 8-10 Schule GHR/GYM/BK: D 1 Do 10-12 N-10.20 Kerkhoff Das SPS 3-Praktikum besteht aus zwei Teilen, einer Veranstaltung in der Schule, wo

wir unter der Leitung von Herrn Gantenberg, dem verantwortlichen Fachlehrer an St.

Anna (Wuppertal, Dorotheenstrasse) in einem 11er Grundkurs unterrichten, und

einem begleitenden Proseminar, in dem wir Unterrichtsentwürfe gemeinschaftlich

entwerfen. Thema des Kurses ist "Media Literacy," dies dargestellt am Beispiel von

drei DVD-verfügbaren Jugendfilmen.

Bitte achten Sie auf ggf. veränderte Zeiten. Die hier angegebenen sind tentativ, da

der Stundenplan für das zweite Halbjahr erst mit Beginn des neuen Jahres feststeht.

Weitere Informationen erfahren Sie über meine Homepage

http://www2.uni-wuppertal.de/FB4/anglistik/kerkhoff/

- - 41

Hauptseminare

Hauptseminare: Linguistik 04.276 Aspects of the Lexicon Sek I/II: A 1, 2 Di 14-16 O-09.23 Rauh GHR/GYM/BK: B 2c Content and Aims: The lexicon is the component of the description of a language

which stores lexical items such as morphemes, words and idiomatic phrases together

with their lexical properties including phonological, morphological, syntactic and

semantic properties. These characterize individual lexical items and determine, for

example, why some – but not others – may occur in a given position in a well-formed

sentence and why their occurrence in other positions may cause the sentence to

become ungrammatical. These properties, in addition, provide the basis for defining

relations between lexical items and thus for the formation of word classes. They also

allow a systematic comparison of lexical items in different languages. It is the aim of

this seminar to familiarize students with relevant types of lexical properties, to apply

these to the description of various types of lexical items of English, and to compare

and contrast them with properties of the lexical items of German.

Prerequisites: Successful completion of the Grundstudium ("Zwischenprüfung").

Students are advised to also attend the Proseminar on Lexikalische Repräsentation

von Verben (Tuesdays 12-14) and the lecture on Linguistic Theories (Wednesdays

10.00-11.30).

Preparatory Reading: Radford, Andrew (1988). Transformational Grammar. A First

Course: Cambridge: University Press. Chapter 7: The Lexicon.

Note: To ensure adequate planning of the seminar registration in my "Sprechstunde"

before March 10 is essential. A list of topics for term papers as well as a reading list

will be available from March 24.

Hauptseminare: Fachdidaktik 04.280 Der Fremdsprachenunterricht Sek I/II: C 1-4 Di 16-18 N-10.18 Wolff GHR/GYM/BK: D 2 In diesem Seminar soll versucht werden, die verschiedenen Anätze, die in der

Fremdsprachendidaktik der letzten fünfzig Jahre eine Rolle gespielt haben,

- - 42

aufzuarbeiten. Besonders im Vordergrund stehen sollen die kommunikative Didaktik

und die so genannten post-kommunikativen Ansätze, u.a. das handlungsorientierte

Lernen, das inhaltsorientierte Lernen und die Lernerautonomie.

Eine Anmeldung zu dieser Veranstaltung, die in der ersten Semesterwoche beginnt,

ist erforderlich.

04.281 Classroom Activities Sek I/II: C 1-4 Fr 8-10 O-09.23 Multhaup GHR/GYM/BK: D 2 The focus in this course is on the learner activities which teachers must arrange for

and promote in class in order to help learners experience the function and form of the

linguistic forms which are useful in that context. That includes a discussion of

learning strategies and learner autonomy which should be promoted, too.

Students must pre-register for this course in my office hours.

Hauptseminare: Literaturwissenschaft 04.285 Shakespeare's Tragedies Sek I/II: B 2 GHR/GYM/BK: C 2b Do 14-16 O-09.23 Imhof This seminar will focus on three of Shakespeare's late tragedies: Hamlet, Othello ,

and Macbeth, subjecting each play to an in-depth analysis. At the same time, we

shall attempt to ascertain whether a Shakespearian notion of the tragic is

discernible. Students interested in taking part in this course are requested to read

Hamlet before the beginning of term.

Texts: W. Shakespeare, Hamlet (Arden edition).

W. Shakespeare, Othello (Arden edition).

W. Shakespeare, Macbeth (Arden edition).

Enrolment: Students wishing to enrol are asked to do so in my Sprechstunden not

later than 15 March, 2004.

- - 43

04.286 Viktorianische Artus-Literatur Sek I/II: B 3, E GHR/GYM/BK: C 2b Do 10-12 O-09.11 Prießnitz Epochenbilder sind Konstrukte. Das Seminar wird die Konstruktion des

Mittelalterbildes am Beispiel viktorianischer Nachdichtungen von Stoffen und

Themen aus der Artus-Literatur verfolgen. Herausgearbeitet werden sollen

diejenigen Züge, in denen viktorianische Schriftsteller eine besondere Affinität zur

Artus-Welt zu erkennen glaubten. Neben Alfred Lord Tennysons Idylls of the King.

Ed. J. M. Gray. Harmondsworth: Penguin, 1989 sollen Versdichtungen von Matthew

Arnold, A. C. Swinburne, William Morris, eventuell auch einiger viktorianischer

Schriftstellerinnen gelesen und diskutiert werden. Als einführende Lektüre empfehle

ich: Beverly Taylor and Elizabeth Brewer, The Return of King Arthur: British and

American Arthurian Literature since 1800. Cambridge: D. J. Brewer, 1983. Eine

Anthologie mit Texten der genannten Autoren wird zum Selbstkostenpreis bei der

Anmeldung bereitgestellt.

Die persönliche Anmeldung in meiner Sprechstunde (Mi 11-12 Uhr, Raum 0-09.13)

unter Vorlage der Zwischenprüfungsbescheinigung ist unbedingt erforderlich.

Anmeldeschluss ist Mi, der 14. 4. 2004.

04.287 Wissenschaft im englischen Roman des 20. Jahrhunderts Sek I/II: B 1, 3 GHR/GYM/BK: C 2a, b Do 10-12 N-10.18 Maack In englischen Romanen der letzten 20 Jahre ist die Auseinandersetzung mit

Wissenschaft - der Literaturwissenschaft, der Linguistik, den Sozialwissenschaften

und den Naturwissenschaften - zu einem Thema geworden, das mit Hilfe der

Handlung und der Romancharaktere illustriert wird. Ein Genre, der

Universitätsroman, scheint dafür eine bevorzugte Plattform zu sein, aber auch die

Übernahmen von Konventionen der Science Fiction ermöglichen den Autoren die

Diskussion wissenschaftlicher Themen. Im Seminar soll anhand von David Lodges

Universitätsroman Small World die dem Roman zugrunde liegende

literaturwissenschaftliche Theoriediskussion untersucht werden. In Lodges

Thinks…werden mit Hilfe der Romanfiguren literaturwissenschaftliche und

naturwissenschaftliche Theorien gegenübergestellt. Der Roman erlaubt so, die von

C.P. Snow formulierte These von den zwei Kulturen neu zu diskutieren.

- - 44

Mit Lessings The Making of the Representative for Planet 8 wird ein anderes

Romangenre gewählt, in dem ebenfalls naturwissenschaftliche Theorien zum Thema

werden.

Textgrundlage:

David Lodge. Small World. An Academic Romance. London: Penguin, 1985 u.ö.

David Lodge. Thinks… London: Penguin, 2002.

Doris Lessing. The Making of the Representative for Planet 8. London, 1982.

Lektüreempfehlung:

David Lodge, ed. Modern Criticism and Theory. A Reader. London: Longman, 1988.

Teilnahmevoraussetzung:

Bescheinigung über den Abschluss des Grundstudiums bzw. Vorlage des

Zwischenprüfungszeugnisses; Anmeldung in den Sprechstunden bis spätestens

7.4.2004.

Erwerb eines Leistungsnachweises: schriftliche Hausarbeit

04.288 The Harlem Renaissance Sek I/II: B 4 GHR/GYM/BK: C 2c Di 10-12 N-10.20 Wolter The Harlem Renaissance (1919-1940) was a period of extraordinary cultural activity

in the arts for African Americans. Never before had so many black Americans

created such a variety of outstanding poems, novels, short stories, plays, and

essays, and never before had they expressed their ethnicity with such a self-

confidence. We will read and discuss some of the best known texts from this

movement.

There will be assignments for every participant. Participants must have completed

the “Grundstudium.” Registration will be restricted to those students who have not yet

taken the required courses in “Literaturwissenschaft” or “Nordamerikastudien.”

Text: Zora Neale Hurston. Their Eyes Were Watching God (1937) Virago Press 1993

0860685241.

A list of additional texts will be handed out to registered students.

Leistungsnachweis bzw. 10 Leistungspunkte für die aktive und regelmäßige

Teilnahme und für eine schriftliche Hausarbeit

Registration not later than 4 Feb. 2004, in person. Please bring along your

“Zwischenprüfungszeugnis” and your “Studienbuch”. First meeting: 20.4.04

- - 45

04.289 Women Writers from the Contemporary South Sek I/II: B 4 GHR/GYM/BK: C 2c Mo 10-12 N-10.20 Wolter Women writers from the South are part of a long narrative tradition that is defined by

geography, race, and gender. The selection of texts for our discussion will reflect the

diversity of recent writing by Southern women. We will discuss frequently

anthologised stories by such widely praised storytellers as Doris Betts, Ellen

Gilchrist, Gail Godwin, Bobbie Ann Mason, Lee Smith, Elizabeth Spencer, and Alice

Walker (among others).

There will be assignments for every participant. Participants must have completed

the “Grundstudium.” Registration will be restricted to those students who have not yet

taken the required courses in “Literaturwissenschaft” or “Nordamerikastudien.”

A list of texts will be handed out to registered students.

Leistungsnachweis bzw. 10 Leistungspunkte für die aktive und regelmäßige

Teilnahme und für eine schriftliche Hausarbeit

Registration not later than 4 Feb. 2004, in person. Please bring along your

“Zwischenprüfungszeugnis” and your “Studienbuch”. First meeting: 19.4.04

04.290 Contemporary British and American Remakes of Biblical Stories Sek I/II: B 1, 3, 4 GHR/GYM/BK: C 2a-c Do 14.30-16.00 N-10.18 Spies The Bible has given a particular shape to the development of European literature,

providing a model of unity, and creating an expectation of meaning and moral

development within the narrative frame. It has inspired, among many others, Dante's

Divine Comedy, William Langland's Piers Plowman, John Bunyan's Pilgrim's

Progress, the prophetic books of William Blake and the novels of Jane Austen. In the

twentieth century, it has provided plots for Thomas Mann's Joseph and his Brothers,

as well as for many Hollywood epics. For this class, I have selected four recent

novels, which adapt biblical themes in different ways and demonstrate that the

transmutation of religious themes into secular literature is not just a process of either

re-telling or of commentary. We will begin our seminar with Prickett's Origins, which

both gives a historical outline of "appropriations" of the Bible from early Christian

times till the beginning of the twentieth century and provides us with hermeneutical

- - 46

'tools', with the help of which we will be able to classify today's use of biblical stories

as (meta-)types.

Texts: Stephen Prickett, Origins of Narrative: The Romantic Appropriation of the

Bible (CUP, 1996); Anita Diamant, The Red Tent (1997; Picador, 1998); Walter

Wangerin, Paul: A Novel (Zondervan, 2000); William Golding, Darkness Visible

(1979; Faber, 1981).

Registration and Requirements: Zwischenprüfungsbescheinigung and registration (by

e-mail, Spies@uni-wuppertal.de, not later than April 9, 2004) are obligatory. Students

must have read the introduction and first chapter of Prickett's Origins before the first

class session. Additionally, to those not so well versed in the Bible, the following

introductory work is strongly recommended: Stephen Prickett and Robert Barnes,

The Bible, Landmarks of World Literature (CUP, 1991).

Kolloquien 04.295 Linguistisches Kolloquium Di 16-18 O-09.23 Rauh

(14-täg.)

Das Kolloquium wendet sich an interessierte, motivierte Studierende der

Sprachwissenschaft im Rahmen der Anglistik und der Allgemeinen

Sprachwissenschaft. Im Verlauf des Semesters werden neuere Schriften zur Syntax

des Englischen und des Deutschen besprochen.

04.297 Kolloquium für Doktoranden Mi 14-16 N-10.18 Wolff 04.299 Kolloquium zur Anglistik Do 16-18 O-09.23 Imhof

Ziel dieses Kolloquiums ist es, englischsprachige Romane der letzten dreißig

Jahre gemeinsam zu diskutieren. Den Anfang wird Peter Ackroyds The Last

Testament of Oscar Wilde machen. Die Auswahl der weiteren Texte soll in der

ersten Sitzung erfolgen. Studierende des Hauptstudiums, die an dieser

Veranstaltung interessiert sind, mögen sich bitte in meiner Sprechstunde

anmelden.

- - 47

Zusatzstudium "Bilingualer Sachfachunterricht" Übungen 04.301 ESP – English for Specific Purposes Sek I/II: C 1-3 Mo 14-16 O-09.11 Kroschewski Bilingual education is being introduced in schools by education authorities in North

Rhine-Westphalia, and the aim of this course is to give students the opportunity to

build up, consolidate and extend their linguistic competence in various subjects

("Sachfächer") and subject areas.

Texts dealing with relevant aspects of American and British "Landeskunde" will be

taken as a starting point. Textual and linguistic structures will be analysed in order to

enhance the students' ability to talk and write about important aspects of American

and British life, culture, history, geography, politics, etc. Thus essential preconditions

for bilingual education and foreign language teaching will be dealt with.

Students wishing to take part in this course are kindly requested to enrol before the

beginning of term. A list will be available in room O-09.02.

Hauptseminare

04.300 Bilingualer Sachfachunterricht: Unterrichtsmethoden, Lern- und

Arbeitstechniken, Materialerstellung (vermutlich Blockseminar)

Sek I/II: C 1-3 Mo 16-18 O-09.11 Wolff/Lamsfuß-Schenk Das Seminar wendet sich in erster Linie (aber nicht ausschließlich) an Absolventen

des Zusatzstudiums "Bilingualer Sachfachunterricht". Dieses steht allen offen, die

eine Fremdsprache in Kombination mit einem anderen schulischen Unterrichtsfach

studieren. Das Seminar ist auch für Studierende der Fächer Deutsch/Sachfach

interessant, die sich mit der Option auseinandersetzen wollen, ihr Sachfach mit der

Unterrichtssprache Deutsch als Fremdsprache zu unterrichten (an deutschen

Auslandsschulen oder Europaschulen o.Ä.). Darüber hinaus ist die Veranstaltung für

alle Studierenden von Interesse, die sich mit inhaltsorientiertem

Fremdsprachenunterricht auseinandersetzen wollen.

Im Seminar geht es um die spezifische Methodik des Fachunterrichts (z.B.

Geschichte, Sport, Sowi, Kunst etc.) in einer Fremdsprache (Englisch oder

Französisch). Didaktische und methodische Grundfragen der jeweiligen Fächer

- - 48

werden integriert mit Fragen des Fremdsprachenlernens betrachtet. Die

Studierenden entwerfen fremdsprachliche Materialien und Unterrichtsideen für ihre

jeweiligen Sachfächer. Neben grundlegenden Fragen des Fremdsprachenlernens

und der Fremdsprachendidaktik werden darüber hinaus übergreifende

allgemeindidaktische Fragen erörtert, die im bilingualen Sachfachunterricht

spezifische Akzentuierungen erfahren: Lern- und Arbeitstechniken, Gruppenarbeit,

Gesprächsmoderation, Leistungsmessung etc. Neben der schriftlichen

Abschlussarbeit schreiben die Teilnehmer kontinuierlich ein Lerntagebuch, beides in

der jeweiligen Fremdsprache.

In diesem Sommersemester wird das Seminar in der Form eines Blockseminars

angeboten: Die erste Sitzung findet in der ersten Semesterwoche statt, die weiteren

Sitzungen werden an zwei Wochenenden (jeweils Freitag Nachmittag und Samstag)

stattfinden. Termine werden mit den Teilnehmern vereinbart.

Einführende Lektüre:

Bilingualer Sachfachunterricht: Didaktik, Lehrer- Lernerforschung und Bildungspolitik

zwischen Theorie und Empirie, Schriften zu Bilingualismus und Bilingualem

Sachfachunterricht 1, hg. v. Bach, Gerhard / Breidbach, Stefan / Wolff, Dieter,

Frankfurt 2002.

Anmeldung bei Frau Lamsfuß-Schenk (lamsfuss-schenk@t-online.de) und in

O.09.02.

- - 49

Wirtschaftsenglisch Grundstudium 04.320 CLC Elementary Di 16-18 O-09.36 Branca Mi 14-16 N-10.20 Swann 04.321 English for Economic Students Do 12-14 O-09.36 Deegan This course is one of the options for students of business English in the

Grundstudium. Only business students who have passed the Placement Test with

an appropriate score within the preceding year are elible to attend. The course

concentrates on some of the basic vocabulary of business English and the

reading of texts. Suitable exercises prepare for the final test, which must be

passed in order to acquire the Schein.

04.322 Economic Problems Di 12-14 T-10.07 Rogers-Bischof In this course we deal with basic problems in either Economics or Business

Administration using texts that encourage a lot of student participation.

Hauptstudium – Modul 1 04.325 CLC Intermediate Mo 16-18 O-09.23 Swann Mi 14-16 O-09.23 Branca 04.326 Business English Topics Di 12-14 O-09.11 Deegan One of the options for business English students in the Hauptstudium Modul 1,

this is a language course that aims to prepare participants for independent

reading of articles in the English-language financial press. Contents include

vocabulary, as well as grammar items that occur in the texts. There will be a final

test.

- - 50

04.328 Business Assignments Di 14-16 T-10.02 Rogers-Bischof We will be examining case studies – simulated business tasks – with video support. 04.329 Running a Business II Do 14-16 T-10.13 Stiers

The course will be a follow-up to “Running a Business” of WS 03/04, this time

focusing primarily on the aspects of negotiating a contract, sales and distribution,

book-keeping and taxation.

Course work will include short presentations, role plays, exercises and a certain

amount of vocabulary work; previous participation in “Running a Business (WS

03/04)” is not required.

Hauptstudium – Modul 2 04.237 CLC Advanced Mo 14-16 N-10.20 Foskett Mi 16-18 S-10.18 Deegan 04.330 Advanced Business Topics Mi 12-14 O-09.11 Deegan "Advanced" in this context refers more to language than to content. However,

since more specialised vocabulary is the focus, inevitably the topics will also be of

a more specialised nature. The course is an option only for business English

students in the Hauptstudium Modul 2. The final test will include comprehension

as well as some writing.