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Bildung in der digitalen Welt offene Bildungsmedien und Bildungsinfrastruktur Marc Rittberger

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Bildung in der digitalen Welt offene Bildungsmedien und Bildungsinfrastruktur Marc Rittberger

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• Bildung in der digitalen Welt • Open Educational Resources

• Infrastrukturen für digitale Bildung

Überblick

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Digitalisierung aller Lebensbereiche • Unmittelbar betroffen sind unsere Informations- und Kommunikationswege

• Zugriff auf Daten über sog. Online-Datenbanken in der Wissenschaft seit den

60er Jahren, in der Breite seit den 80er Jahren

verfügbar, z.B. FIS Bildung

• Digitale Kommunikationskanäle seit den 70er Jahren,

in der Breite seit den 90er Jahren, z.B. eMail

• Technologieschub geschah/geschieht durch

Erhöhung der Bandbreite bei der Übertragung, Vergrößerung des

Speicherplatzes und Erhöhung der Rechenkapazität

• Antrieb für Veränderung ist die Reduktion der Kosten bei der Produktion

technischer Geräte / bei den Kosten der Datenübertragung / bei den Kosten

für Speicherplatz

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Geräte der Digitalisierung

1995

1992

1985

1981

2014

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Bildung digital - BMBF • Digitale Kompetenz: Fähigkeit, Informationen zielgerichtet zu suchen, zu

bewerten und eigene Inhalte in digitaler Form für andere Nutzer zur Verfügung

zu stellen (suchen – bewerten – verbreiten).

• Von Wissensvermittlung zu Vermittlung von Kompetenz zum selbsttätigen Lernen

• Lehren und Lernen mit digitalen Medien:

o flexibel zeit- und ortsunabhängig lernen.

omehr Interaktion zwischen Lehrenden und Lernenden, aber auch der

Lernenden untereinander (kollaboratives Lernen) möglich

obessere Adaptierbarkeit an die individuellen Bedürfnisse der Lernenden

o individualisierte, digital gestützte Lernformen und -strategien ermöglichen

direktes Feedback und gezielte individuelle Förderung bei gemeinsamen

Lernzielen → mehr Bildungsgerechtigkeit

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Bildung digital - BMBF

• Für das Lernen mit digitalen Medien von besonderer Relevanz: Open Educational Resources (OER)

• Maßgeschneiderte Bildungsangebote: Lehr- und Lernmittel können unter

klar definierten Bedingungen genutzt, verändert und weiterverbreitet

werden (bei entsprechender Lizenzierung).

• Fundus an Lehrmaterialien durch OER erheblich erweitert

• OER-förderliche Infrastruktur nötig

• Rechtssicherheit in Bezug auf Nutzung, Kombinierbarkeit und

Weiterentwicklung, nutzerfreundliche Lizenzierungssysteme

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• Bildung in der digitalen Welt • Open Educational Resources

• Infrastrukturen für digitale Bildung

Überblick

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→ Adaptivität und Aktualität:

Übergang von analog zu digital

ermöglichen

Digitalisierung von Bildungskontexten

Quellen: http://pb21.de/2012/10/dossier-oer/rip-mix-copy-materialien by Jöran Muuß- Merholz

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Mögliche Klimafolgen durch Entwaldung Unter Landnutzung versteht man jegliche Art der Inanspruchnahme von Böden und Landflächen (Teilen der festen Erdoberfläche) durch den Menschen.

Zeitlicher Wandel der Landnutzung Die Umwandlung der Landoberfläche ist wohl der erste nennenswerte Einfluss, den der Mensch auf das Klima hatte, wenn auch lokal begrenzt.

Klimafolgen durch Entwaldung 1. Albedo 2. Wasserbilanz 3. Oberflächenrauhigkeit 4. Globale Effekte

Unter Landnutzung versteht man jegliche Art der Inanspruchnahme von Böden und Landflächen (Teilen der festen Erdoberfläche) durch den Menschen. Zeitlicher Wandel der Landnutzung Die Umwandlung der Landoberfläche ist wohl der erste nennenswerte Einfluss, den der Mensch auf das Klima hatte, wenn auch lokal begrenzt.

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Mögliche Klimafolgen durch Entwaldung Unter Landnutzung versteht man jegliche Art der Inanspruchnahme von Böden und Landflächen (Teilen der festen Erdoberfläche) durch den Menschen.

Zeitlicher Wandel der Landnutzung Die Umwandlung der Landoberfläche ist wohl der erste nennenswerte Einfluss, den der Mensch auf das Klima hatte, wenn auch lokal begrenzt.

Klimafolgen durch Entwaldung 1. Albedo 2. Wasserbilanz 3. Oberflächenrauhigkeit 4. Globale Effekte

Unter Landnutzung versteht man jegliche Art der Inanspruchnahme von Böden und Landflächen (Teilen der festen Erdoberfläche) durch den Menschen. Zeitlicher Wandel der Landnutzung Die Umwandlung der Landoberfläche ist wohl der erste nennenswerte Einfluss, den der Mensch auf das Klima hatte, wenn auch lokal begrenzt.

Urheber recht

ZONE

Kopieren verboten

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Open Educational Resources - Definition „Open Educational Resources (OER) sind jegliche Arten von Lehr-Lern-Materialien, die gemeinfrei oder mit einer freien Lizenz bereitgestellt werden. Das Wesen dieser offenen Materialien liegt darin, dass jedermann sie legal und kostenfrei vervielfältigen, verwenden, verändern und verbreiten kann. OER umfassen Lehrbücher, Lehrpläne, Lehrveranstaltungskonzepte, Skripte, Aufgaben, Tests, Projekte, Audio-, Video- und Animationsformate.“ (Definition der UNESCO 2015; Übersetzung: Jöran Muuß-Merholz für Informationsstelle OER,

http://open-educational-resources.de/unesco-definition-zu-oer-deutsch/).

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5 V-Freiheiten nach Jöran Muuß-Merholz

Verwahren/Vervielfältigen – das Recht, Kopien des Inhalts anzufertigen, zu besitzen und zu kontrollieren (z.B. Download, Speicherung und Vervielfältigung)

Verwenden – das Recht, den Inhalt in unterschiedlichen Zusammenhängen einzusetzen (z.B. im Klassenraum, in einer Lerngruppe, auf einer Website, in einem Video)

Verarbeiten – das Recht, den Inhalt zu bearbeiten, anzupassen, zu verändern oder umzugestalten (z.B. einen Inhalt in eine andere Sprache zu übersetzen)

Vermischen – das Recht, einen Inhalt im Original oder in einer Bearbeitung mit anderen offenen Inhalten zu verbinden und aus ihnen etwas Neues zu schaffen (z.B. beim Einbauen von Bildern und Musik in ein Video)

Verbreiten – das Recht, Kopien eines Inhalts mit Anderen zu teilen, im Original oder in eigenen Überarbeitungen (z.B. einem Freund eine Kopie zu geben oder online zu veröffentlichen)

Zitiert nach : 5 R nach David Wiley (http://www.opencontent.org/definition/)

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Open Educational Resources: Überblick

(Quelle: Jöran Muuß-Merholz, OER-Camp Bremen 09/2012)

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• Rechtliche Transparenz und Sicherheit • Effizientere Nutzung vorhandenen Materials, z.B. aus Wissenschaft und

Kultureinrichtungen • Aktualität • Individualisierung, Binnendifferenzierung • Zeitgemäße Didaktik: Ko-Konstruktion im Lernprozess, OER als

Selbstlernmaterialien (Flipped Classroom) • Kooperation von Lehrkräften (Sharing-Kultur) • Bildungsteilhabe (Lebensbegleitendes Lernen)

Mehrwerte von OER

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Bildung digital - BMBF

• Förderbekanntmachung zu Open Educational Resources „Um OER nachhaltig in allen Bildungsbereichen zu verankern, richtet

das BMBF eine Informationsstelle ein, die Informationen zu OER

bündelt und bereitstellt. Darüber hinaus wird der Kompetenzaufbau zum Thema OER in Organisationen der Fort- und Weiterbildung

gefördert. Ziel ist die Sensibilisierung und Qualifizierung des

pädagogischen Personals.“

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2 Schwerpunkte / Förderlinien:

• Eine Informationsstelle

• 23 Projekte zur Sensibilisierung und Qualifizierung von

Multiplikatoren

• Ziel: „[…] breite Sichtbarmachung der mit OER verbundenen Potenziale und […] Aufbau von Kompetenzen zur Nutzung, Erstellung und Verbreitung“* von Open Educational Resources

OERinfo – Aufbau der Förderung des BMBF

* Richtlinie zur Förderung von Offenen Bildungsmaterialien (Open Educational Resources – OERinfo), Bundesanzeiger 15.1.2016

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unity: Projekte - Initiativen

Bildungspolitik + Administration

Förderprogramm OERinfo Informationsstelle OER

Projekte zur Qualifizierung + Sensibilisierung

Netzwerkprojekte

JOINTLY

OERCamp 2017 Schule

Hochschule

Berufsbildung

Weiterbildung

• Lokal • Regional • National

Bildungsbereichs- • spezifisch • übergreifend

Information

Transfer

Vernetzung

• Aktuelles • Basisinformationen und How-To‘s • Interaktive Formate

• Best-Practice-Studien und Fachpublikationen für vier Bildungsbereiche

• Netzwerkvisualisierung (OERde-Karte)

• Netzwerktreffen • Social Media

• Kollaborative Sammlung, Erstellung und Verbreitung von Trainingsmaterialien

• Vernetzung von Projekten des OERinfo-Förderprogramms und OER-Community mit je regionalen Spezifika

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OERde-Karte für Beitrag Synergie#03

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Informationsstelle OER: sieben Institutionen für Information, Transfer und Vernetzung zu OER

Das Team von OERinfo. Foto: Sonja Borski, CC BY 4.0

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Aufgaben der Informationsstelle

• Informationsquelle zu OER für alle, auch für neue Zielgruppen und somit

zur breiten Sichtbarmachung des Themas in Deutschland

• Darstellung des aktuellen Kenntnisstands zu OER

• Die Vielfalt der verschiedenen Initiativen und Ansätze darstellen und

einen Austausch der Initiativen untereinander unterstützen

• Good Practice Beispiele bündeln

• Austausch zwischen Stakeholdern, Interessengruppen und OER-

Initiativen unterstützen

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• o-e-r.de

• @OERinfo, #OERde, #OERde17

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• Bildung in der digitalen Welt • Open Educational Resources

• Infrastrukturen für digitale Bildung

Überblick

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Machbarkeitsstudie OER-Infrastrukturen Bearbeitung: Ziel:

• „Bildungsbereichsübergreifend Bedarfe und Akzeptanz für technische und organisatorische Anforderungen an eine … Infrastruktur für Open Educational Resources (OER) … ermitteln“

• „Bedingungen und Ressourcenbedarfe für Aufbau und Betrieb der erforderlichen Systemkomponenten … konkretisieren.“*

* Blees, I. et.al. (2016). Machbarkeitsstudie zum Aufbau und Betrieb von OER-Infrastrukturen in der Bildung. 66 S. - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-117154

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Machbarkeitsstudie OER-Infrastrukturen Methoden: • Literaturanalyse

• Good Practice Analyse (Blick ins Ausland - z.B.

http://www.wikiwijsleermiddelenplein.nl/) • Leitfadengestützte Interviews • Domänenspezifische Experten-Workshops

• Reviewing der Befunde (Expertinnen und Experten aus vier

Bildungsbereichen)

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Akteure

Öffentliche Hand • Schulen • Hochschulen • Weiterbildungseinrichtungen • Bibliothekszentren • Bildungsserver • […]

Wirtschaft • Verlage • Medienproduzenten • Content-Anbieter • Kammern • […]

Communitys, Initiativen • Netzwerke • Kooperationen • Einzelne Akteure

Sozialpartner • Stiftungen • Kirchliche Stellen • Verbände • Gewerkschaften • […]

Stakeholder/Akteurstypen

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Hochschule

BB / EB /WB Förderung von neuen OER-Repositorien Ausbau bestehender OER-Repositorien Themen- und bildungs- bereichsbezogen: Förderung von OER-Content

Repositorium: Datensammlung, die öffentlich oder einem beschränkten Nutzerkreis zugänglich ist.

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Schule

Hochschule

BB / EB /WB

Förderung von neuen Verweissystemen für OER Ausbau bestehender Verweissysteme für OER

Referatorium enthält Referenzen und Metadaten zu OER, die auf die Inhalte bestehender Repositorien verweisen.

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Schule

Hochschule

BB / EB /WB Förderung bildungsbereichs-übergreifender Verweissysteme

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MDAS

Schule

Hochschule

BB / EB /WB Förderung eines Metadaten-Austausch-Dienstes Verfügbarkeit von Metadaten ermöglicht vielfältige Sucheinstiege

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OER-Infrastruktur am Beispiel von „ELIXIER“

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Neue Content-Partner:

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Aktuell über 9000 OER-Materialien

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• Mehrwert durch Einsatz von OER • Bestehende Distributionsplattformen ausbauen und vernetzen • Ressourcen für Erstellung, Distribution und Qualitätssicherung „Der Deutsche Bildungsserver unterstützt die Zusammenarbeit zwischen den Landesbildungsservern durch seine Beteiligung an der Entwicklung technischer, informationeller und redaktioneller Infrastrukturen.“

Selbstverpflichtung der deutschen Bildungsserver zum Thema OER

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• Angemeldete Nutzer: 4708

• Materialien: 29786

• OER: 2968

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• Digitalisierung der Bildung ist ein bildungspolitisches Thema.

• Open Educational Resources werden als wichtiger Bestandteil der Entwicklung digitaler Bildung betrachtet.

• Die aktuelle Förderung von OER zielt darauf ab, Kompetenzen aufzubauen und das Thema in Strukturen der Aus- und Fortbildung zu verankern.

• Es gibt erste aussichtsreiche, Länder übergreifende Ansätze für den Aufbau einer vernetzten Infrastruktur für digitale Bildungsmedien.

Aktueller Zwischenstand

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Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!

Herzlichen Dank an Ingo Blees, Deutscher Bildungsserver, DIPF & Luca Mollenhauer, OERinfo, DIPF für die Unterstützung beim Erstellen der Präsentation.