c1 Grammatik Deutsch

7/17/2019 c1 Grammatik Deutsch

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GRAMMATIKÜBUNGEN

C1

Hans Witzlinger

www.deutschkurse-passau.de



Grammatik C1

InhaltsverzeichnisPassiv 2

1. Vorgangspassiv 22. Zustandspassiv 53. Passiversatzor!en "

#renn$are und untrenn$are Ver$en %1. #renn$are Ver$en %2. &ntrenn$are Ver$en %3. Ver$zus'tze( die trenn$ar und untrenn$ar sind )*. Ver$en !it zwei Ver$zus'tzen )

+o!en-Ver$-Ver$indungen 1,1. +icht iierte +o!en-Ver$-Ver$indungen 1,2. unktionsver$ge/ge 113. igurative +o!en-Ver$-Ver$indung 15

0dektiv 1"1. Pr'dikativer und adver$ialer e$rauch 1"2. eklination 1"3. Zahladektive 1%*. 4teigerung - Vergleichsor!en 2,

odalver$en 221. ie rund$edeutungen der odalver$en 6o$ektiver e$rauch7 232. ie sprecher$ezogene 8edeutung der odalver$en 6su$ektiver e$rauch7 253. Vorgangspassiv !it odalver$en 2%

9onunktiv :: 2)1. :rrealer 9onditionalsatz 3,2. ie &nterscheidung zwischen ;ealit't und :rrealit't 3,3. Vorsichtige 0ussage 3,*. H<lichkeit 315. :rrealer Wunschsatz 31". =twas ist $einahe geschehen 31>. :rrealer Vergleich 32

%. 4u$ektive odalver$en 329onunktiv : 33

+o!inalisierung - Ver$alisierung 35

;elativs'tze als 0ttri$uts'tze 3%1. 0ttri$utive ;elativs'tze !it de! ;elativprono!en der( die( das 3%2. 0ttri$utive ;elativs'tze !it de! ;elativprono!en was 3)3. 0ttri$utive ;elativs'tze !it ;elativprono!en der( die( das und Pr'position *,*. 0ttri$utive ;elativs'tze !it ;elativadver$ien *,

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Grammatik C1

PassivIn der deutschen Grammatik kann man zwischen Aktiv und Passiv unterscheiden. Die meisten Sätze ste-hen im Aktiv. Oft geht dabei eine Aktion / and!ung oder ein "organg vom Sub#ekt aus.er aler streicht den ;au!. ? 9arl angelt. ? :ch ziehe nach /nchen.

Auch wenn ein "organg das Sub#ekt betrifft$ kann ein Satz formal im Aktiv stehen.=ine @range enth'lt viel Vita!in A. ? as 'dchen erlitt einen 4chock. ? =r $eka! eine rippe.

%ei einem &assivsatz geht die Aktion oder der "organg niema!s vom Sub#ekt aus$ sondern betrifft es immer.

er Patient wird vo! 0rzt untersucht. ? ie 9atze wird ge/ttert.'ur bestimmte Sätze$ die forma! Aktiv sind$ kann man ins Passiv setzen.

Aktiv Passiv

a repariert den Wagen. and!ung geht vom Sub#ekt aus er Wagen wird von a repariert.

an diskutiert lange. and!ung geht vom Sub#ekt aus Bange wird diskutiert.

=va setzt sich au eine 8ank. and!ung ist ref!e(iv kein Passiv mölich

=r sch/ttelte den 9op. Aktion betrifft einen eigenen )*r+ertei! kein Passiv mölich

ie ie$e verschwinden leise. and!ung$ aber &erfekt mit ,sein kein Passiv mölich

#ana erh'lt den 8ericht !orgen. Der "organg betrifft das Sub#ekt. kein Passiv mölich

Wasser verdunstet. Der "organg betrifft das Sub#ekt. kein Passiv mölich

Das &assiv benutzt man vor a!!em$ wenn der äter unwichtig$ unbekannt oder nicht erkennbar ist.ie Beute wurden inor!iert. ? as e$'ude wird $ald a$gerissen. ? er 9oer ist gestohlen worden.

an muss zudem zwischen Vorgangspassiv und Zustandspassiv unterscheiden.Das "organgs+assiv beschreibt eine Aktion in 0ichtung Sub#ekt1 z. %. :hr ;ucksack wurde gestohlen.Das 2ustands+assiv beschreibt einen 2ustand des Sub#ekts1 z. %. ie enster sind geputzt.

1! "#rans$assiv1.1. Vorgangspassiv !it 4u$ekt%eim "organgs+assiv geht eine Aktion etc. nicht vom Sub#ekt aus.er ;au! %ir& vo! aler estrichen. ? as eld %'r&e est#hlen.3enn man einen Aktivsatz mit Akkusativob#ekt in ein "organgs+assiv umwande!t$ bi!det man aus dem Akku-

sativob#ekt das Sub#ekt des &assivsatzes und man bi!det das &rädikat mit werden und &artizi+ II. 0ktivC er Pilot ste'ert das lugzeug.

PassivC as lugzeug %ir& vo! Piloten este'ert.

it von D at. gibt man in der 0ege! an$ von wem die Aktion oder das Geschehen ausgeht 45rheber6. Dieser5rheber muss nicht unbedingt eine &erson$ sondern kann auch eine Sache oder abstrakt sein.

er inister %'r&e vo! Eournalisten (e)rat! =r %'r&e von eine! 4tein etr#))en.

it &rä+osition durch D 0kk. kann man ein itte! angeben. an gebraucht es$ wenn es keinen direkten ätergibt$ oder wenn der äter im Auftrag hande!t.

ie 4tadt %'r&e durch ein =rd$e$en v<llig zerstört! =r %'r&e durch einen 9urier in)#rmiert!

*ie +eiten im "#rans$assiv

Pr'sens as ;athaus %ir& renoviert.Pr'teritu! as ;athaus %'r&e renoviert.

Perekt as ;athaus ist renoviert %#r&en.1

PlusFua!perekt as ;athaus %ar renoviert %#r&en.

utur : as ;athaus %ir& renoviert %er&en.

utur :: as ;athaus %ir& renoviert %#r&en sein.

Ü('n 1 8ilden 4ie das Vorgangspassiv. 0chten 4ie au die Zeit.

a7 anche Grzte e!pehlen diese :!pungen. 7 er Zeuge hat den #'ter erkannt.

$7 :ch hatte den 9ollegen $ereits inor!iert. g7 ieses er't !isst kleinste Ver'nderungen.

c7 Ao!puter /$erwachen die Produktion. h7 Paul kopierte alle wichtigen ateien.

d7 :hr ha$t dieses Proekt hetig kritisiert. i7 Wir hatten dieses 0nge$ot a$gelehnt.

e7 er 8ea!te /$erpr/te den :nhalt des 9uverts. 7 as ;ote 9reuz verteilte die Hilsg/ter.

17 Partizip :: von werden e%#r&en. +ur /r das Passiv ist das Partizip :: von %er&en %#r&en.




Grammatik C1

Das Indefinit+ronomen !an !ässt sich im "organgs+assiv mit der &rä+osition von und dem Indefinit+rono-men irgendIe!ande! wiedergeben.an hat den antel gereinigt. er antel ist von e!ande!I gereinigt worden.In der 0ege! entfä!!t es aber. er antel ist gereinigt worden.

Auch das Indefinit+ronomen nie!and kann man im &assiv wiedergeben.+ie!and hatte ihn gewarnt. =r war von nie!ande!I gewarnt worden.In der 0ege! entfä!!t auch nie!and. Den &assivsatz muss man dann aber mit einer Negation bi!den.

+ie!and hatte ihn gewarnt.

=r war nicht gewarnt worden.Beider and nie!and eine B<sung. Beider wurde keine B<sung geunden.

Ü('n , 8ilden 4ie das Vorgangspassiv.a7 an verscho$ den #er!in. g7 +ie!and entdeckte den 4chatz.$7 an schli die esser. h7 +ie!and and den ehler.c7 an ver!ied einen 9onlikt. i7 +ie!and zwang dich.d7 an verlor das 4piel. 7 +ie!and las die :nstruktionen.e7 an schlug die Zelte au. k7 +ie!and unterschrie$ den Vertrag. 7 an schloss den #resor. l7 +ie!and wusch den Wagen.

Ü('n -

8eispielC otorrad verkauen Ist das Motorrad schon verkauft worden?

a7 Pro$le! erkl'ren g7 lug $uchen !7 8lu!en gieJen$7 Patient operieren h7 9atze /ttern n7 9uchen essenc7 8etr/ger verhaten i7 =-ail a$senden o7 Versuch durch/hrend7 8argeld z'hlen 7 9unden $eraten p7 Biste erstellene7 ragen $eantworten k7 ehler inden F7 =ntscheidung treen 7 ahrzeug kontrollieren l7 Paket zustellen r7 &rteil 'llen

Ü('n .a7 an hat den 8ericht $isher noch nicht $est'tigt.

Der %ericht 777777777777777 noch nicht 777777777777777777777777777777.$7 an er$at n'here :nor!ationen /$er das &ngl/ck.

'ähere Informationen 7777777777777777777777777777777777777777777777.

c7 ie Grzte e!pehlen diese :!pungen.Diese Im+fungen 77777777777777777777777 8rzten 777777777777777777.d7 er inister sagte eine schnelle 8ear$eitung der 0ntr'ge zu.

9ine schne!!e %earbeitung der Anträge 777777777777777777777777777777777777777.e7 an lieJ ihn in ;uhe.

9r 7777777777777777777777777777777777777. 7 4ein Vater $eglich alle 4chulden.

A!!e Schu!den 77777777777777777777777777777777777777777777.g7 +ie!and verstand diesen ko!plizierten #et.

7777777 kom+!izierte e(t 777777777777777777777777777777777777777.h7 as &nwetter verw/stete den gesa!ten Bandstrich.

77777 gesamte :andstrich 777777777777777777777 5nwetter 777777777777777777.

i7 an hatte die alsche +u!!er gew'hlt.Die fa!sche 'ummer 77777777 gewäh!t 777777777777777.

7 it einer HaaranalKse weist !an den 9onsu! von rogen nach. 77777 )onsum von Drogen 77777777 mit einer aarana!;se 7777777777777777777777.

k7 an untersuchte den all trotz vieler Proteste nicht weiter. 777777 <a!! 777777777 trotz vie!er &roteste nicht weiter 7777777777777777777777777.

l7 an wird in Zukunt !it 4icherheit !anches 'ndern.In 2ukunft 777777777 mit Sicherheit manches 77777777777777777777777777777.

!7 er 9unde /llt den 8estellschein aus. 77777 %este!!schein 7777777777777777777777777777777777777777.

n7 ie 0ngestellten $eolgten die :nstruktionen nicht. 77777 Instruktionen 7777777777777777777 Angeste!!ten 777777777777777777777777.

o7 Beider ha$en die itar$eiter den 0utrag noch nicht erledigt.:eider 77777777 Auftrag 77777777777777777777777777 noch nicht 7777777777777777.




Grammatik C1

1.2. Vorgangspassiv ohne 4u$ekt9nthä!t der Aktivsatz kein Akkusativob#ekt$ gebraucht man im &assiv das un+ers*n!iche Sub#ekt L=sM. eistsetzt man ein anderes Satzg!ied an &osition I= L=sM ist dann verborgen. 0ktivC an diskutierte lange.VorgangspassivC Es wurde lange diskutiert. Bange wurde diskutiert.

0ktivC an hal de! Verletzten.VorgangspassivC Es wurde de! Verletzten geholen. e! Verletzten wurde geholen.

0ktivC an achtete au die Nualit't.VorgangspassivC Es wurde au die Nualit't geachtet. 0u die Nualit't wurde geachtet.

8eispielC Es wurde $ei der 9onerenz lange /$er diese #he!en diskutiert.

8ei der 9onerenz wurde lange /$er diese #he!en diskutiert.

Bange wurde $ei der 9onerenz /$er diese #he!en diskutiert.

O$er diese #he!en wurde $ei der 9onerenz lange diskutiert.

0chtungC Auch wenn „Es“ versteckt ist$ steht das &rädikat im Singu!ar= „Es“ ist immer noch Sub#ekt.

Ü('n / 8ilden 4ie das Vorgangspassiv i! Pr'teritu!.

8eispielC 9ollege - danken Dem Kollegen wurde gedankt.

a7 der 0ntragsteller - antworten i7 der =perte - widersprechen$7 die Verletzten - helen 7 die @per - $eistehenc7 der Zeuge - glau$en k7 der 9ontrahent - drohend7 der reund - verzeihen l7 die 8ewer$erin - a$sagene7 der 0rtist - applaudieren !7 die usik - lauschen 7 das e$urtstagskind - gratulieren n7 der 9o!!entar - $eiplichteng7 der Ahirurg - assistieren o7 die rage - ausweichenh7 die achleute - !isstrauen p7 das esetz - zusti!!en

Ü('n 0 8ilden 4ie das Vorgangspassiv i! Pr'teritu!.

8eispielC eine 0lternative - suchen Nach einer Alternative wurde gesucht.

a7 die 9rise - diskutieren i7 diese Pro$le!e - hinweisen$7 die Vera$redung - denken 7 deine 0nkunt - rechnenc7 ;uhe - $itten k7 die Pl'ne der ir!enleitung - protestierend7 der 4cherz - lachen l7 der Preis - verhandelne7 die Politiker - schi!pen !7 diese &nh<lichkeit - reagieren 7 ;ettung - hoen n7 die =ntscheidung - z<gerng7 die 0ussage des Zeugen - zweieln o7 die esetze - verstoJenh7 diese eahr - warnen p7 die 8ewirtung der 'ste - sorgen

Ü('n 8ilden 4ie das Vorgangspassiv.

a7 +ie!and hat $ei der ir!a angeruen.$7 an hat i! Parla!ent /$er den Vorschlag a$gesti!!t.c7 an hat nach einer B<sung /r das Pro$le! gesucht.d7 an hat gestern !it der ;enovierung des o!s $egonnen.e7 an hat au die vollst'ndige ;/ckzahlung der 4chulden verzichtet. 7 +ie!and hat nach dir geragt.g7 an gedachte der Verstor$enen.h7 +ie!and hat !it eine! solchen &ngl/ck gerechnet. i7 an hatte zwei Wochen verhandelt. 7 an wies !it +achdruck darau hin.k7 +ie!and hat de! irektor widersprochen. l7 an hatte den reunden verge$en.

!7 +ie!and hat /$er die schlechten 0r$eits$edingungen geschi!pt.

n7 an hatte dir !it 9onseFuenzen gedroht.o7 8ei! 0u$au des esch'ts ha$en ih! seine =ltern geholen.

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Grammatik C1

1.3. Vorgangspassiv !it odalver$en3enn man im &assiv ein oda!verb gebraucht$ steht das oda!verb - wie beim Aktiv - an &osition II und am9nde ein Infinitiv &assiv 6Partizip :: D werden7.an !uss alles genau 2(er$r2)en. ⇒ 0lles !uss genau 2(er$r2)t %er&en.an soll alles genau 2(er$r2)en. ⇒ 0lles soll genau 2(er$r2)t %er&en.an kann alles genau 2(er$r2)en. ⇒ 0lles kann genau 2(er$r2)t %er&en.an dar alles genau 2(er$r2)en. ⇒ 0lles dar genau 2(er$r2)t %er&en.

an will alles genau 2(er$r2)en.⇒

0lles soll genau 2(er$r2)t %er&en.

Im Aktiv wollen ? !<chten 4eigener 3i!!e6 muss man im &assiv sinngemä> durch sollen 4fremder 3i!!e6 ersetzen.

Ü('n 3 8ilden 4ie 4'tze i! Vorgangspassiv8eispielC Beider konnte !an nichts erreichen. Leider konnte nichts erreicht werden.

a7 Eetzt !uss !an die 0uga$e endlich erledigen.$7 Zuerst !uss !an das or!ular aus/llen.c7 +at/rlich durte !an die :nor!ationen nicht weiterge$en.d7 Beider konnte !an den all nicht kl'ren.e7 4el$stverst'ndlich !usste !an die 4chulden $egleichen. 7 0nscheinend konnte !an alle ragen $eantworten.g7 Ver!utlich will !an ein $esseres ;esultat erreichen.h7 estern wollte !an das Wichtigste ertigstellen.

Ü('n 4 8ilden 4ie 4'tze i! Vorgangspassiv8eispielC achten. (Man muss darauf achten.) Darauf muss geachtet werden.

a7 zweieln d7 rechnen g7 sorgen 7 k'!pen$7 warnen e7 protestieren h7 garantieren k7 hinweisenc7 a$raten 7 verzichten i7 orschen l7 vertrauen

,! +'stan&s$assiv

%eim 2ustands+assiv steht das 0esu!tat einer and!ung oder ein entstandener 2ustand im "ordergrund.an bi!det das 2ustands+assiv mit sein und &artizi+ II.ie elder sind !it 4chnee $edeckt. ? as enster ist ge<net.

Das 2ustands+assiv kann auch einen 2ustand beschreiben$ der nicht von einer Aktion herstammt.ie $eiden 4tadtteile sin& durch einen luss getrennt.

an kann nur von "erben$ die ein Akkusativob#ekt haben$ ein 2ustands+assiv bi!den. In der 0ege! kann manden äter nicht nennen.:ch ha$e das Zi!!er auger'u!t. as Zi!!er ist etzt auger'u!t.it dem 2ustands+assiv kann man einen aktue!!en oder einen vergangenen 2ustand ausdr?cken.Heute ist der Baden eö))net. estern %ar der Baden eschl#ssen.

*ie +eiten im +'stan&s$assiv1Pr'sens as +ach$arhaus ist etzt wieder $ewohnt.

Vergangenheit as +ach$arhaus %ar lange nicht $ewohnt.

Ü('n 15 8ilden 4ie das Zustandspassiv.

8eispielC Wasch $itte die Hose Aer die ist doch schon gewaschen!

a7 4p/l $itte die l'ser c7 8/gle $itte die He!den e7 ;'u! $itte dein Zi!!er au$7 4chlieJ $itte das enster d7 =rledige $itte den 0utrag 7 Pack $itte den 9oer aus

Ü('n 11 8ilden 4ie das Zustandspassiv.

8eispielC 4traJe - zwei #age - sperren Die "tra#e war $wei %age ges&errt.a7 useu! - drei Wochen - schlieJen 7 Vor$ereitungen - noch nicht - a$schlieJen$7 viele e$'ude - v<llig - zerst<ren g7 9aee - sehr ein - !ahlenc7 artenzaun - risch - streichen h7 luss - teilweise - zurieren

d7 eld - gut - verstecken i7 Patient - vollst'ndig - heilene7 0utoahrer - sehr - /$erraschen 7 8erge - !it 4chnee - $edecken

17 :! Zustandspassiv $enutzt !an in der ;egel nur zwei Zeiten. =s gi$t auch ein uturC *as Ratha's %ir& (al& ren#viert sein!






Grammatik C1

ehören 7 Partizi$ II etwas muss / 4 sollte unbedingt! gemacht werdenas Zi!!er geh<rt gestrichen.

Passiv8 as Zi!!er !uss gestrichen werden. Aktiv8 an !uss das Zi!!er streichen.

(lei(en 7 In)initiv 7 z' etwas muss / sollte gemacht werden=iniges $lei$t noch zu erledigen.

Passiv8 =iniges !uss noch erledigt werden. Aktiv8 an !uss noch einiges erledigen.

es hei:t 6 es ilt 7 In)initiv 7 z' etwas muss / sollte gemacht werdeniese #iere gilt es ? heiJt es zu sch/tzen.

Passiv8 iese #iere !/ssen?sollten gesch/tzt werden. Aktiv8 an !uss ? sollte diese #iere sch/tzen.

Die &assiversatzformen mit geh<ren D Partizip ::( $lei$en?es gilt? es heiJt D :ninitiv D zu k*nnen eine 'ot-wendigkeit oder eine 9m+feh!ung ausdr?cken.Der äter wird nicht genannt.

Ü('n 1. 8ilden 4ie 4'tze i! 0ktiv.

8eispielC ie =rge$nisse geh<ren /$erpr/t. Man muss die rgenisse unedingt *er&r*fen.

a7 ie aten gilt es richtig zu interpretieren.

$7 0lle enster i! =rdgeschoss geh<ren erneuert.c7 ie weitere =ntwicklung $lei$t a$zuwarten.d7 :n die =ingangshalle geh<rt ein euerl<scher geh'ngt.e7 0lle #eile des er'tes geh<ren nu!!eriert. 7 ie erolgreiche 0r$eit heiJt es etzt ortzusetzen.

Einie re)le;ive K#nstr'kti#nen etwas kann gemacht werdenas Produkt verkaut sich schnell.

Passiv8 as Produkt kann schnell verkaut werden.

Aktiv8 an kann das Produkt schnell verkauen.

0ef!e(ive )onstruktionen a!s &assiversatz sind re!ativ se!ten. Sie dr?cken eine *g!ichkeit aus.Der äter kann nicht genannt werden.

Ü('n 10 8ilden 4ie 4'tze i! 0ktiv.

8eispielC er Wagen 'hrt sich $eFue!. Man kann den +agen e,uem fahren.

a7 ie 4chuhe tragen sich sehr angeneh!.$7 0u den neuen atratzen schl't sich gesund.c7 er 8ericht liest sich wie ein 9ri!i.d7 :n diese! #et inden sich viele re!dw<rter.

Ü('n 1 =rg'nzen 4ie die 4'tze.a7 er 0uenthaltsrau! !uss i!!er sau$er verlassen werden.

Der Aufentha!tsraum 7777777777777777777777777777777 zu 7777777777777.

$7 ie 9isten !/ssen sehr vorsichtig transportiert werden. 7777777777777777777sind 77777777777777777777777777777777777.

c7 iese ehler konnten nicht ver!ieden werdenDiese <eh!er 77777777777777 sich 777777777777777777777777.

d7 an schenkte ihr einen 8lu!enstrauJ.Sie 7777777777777777777777777777777777777777.

e7 an !uss den 9eller aur'u!en. 777777 )e!!er 77777777777777 aufgeräumt.

7 er otor kann nicht repariert werden.Der otor 777777777 sich 7777777777777777777777777777.

g7 iese 4telle wurde ih! ange$oten.9r 77777777777777 diese Ste!!e 77777777777777777777777777.

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Grammatik C1

Trenn(are 'n& 'ntrenn(are "er(en1! Trenn(are "er(en"erbzusätze$ deren %edeutung verständ!ich ist 4oft &rä+ositionen oder Adverbien6$ werden im &räsens undim &räteritum in der 0ege! getrennt. Sie sind dann betont.z. %. a$-( an-( au-( aus-( $ei-( da6r7-( dahin-( ein-( entgegen-( ort-( her-( herein-( heraus-( hin-( hinau-( hina$-(hinaus-( hinein-( los-( !it-( nach-( nieder-( /$erein-( vor-( voraus-( weiter-( weg-( zu-( zur/ck-( zusa!!en1

:! Eahre >) n. Ahr. (rach der Vesuv a's.

Auch einige 2usammensetzungen von Ad#ektiven oder 'omen "erben sind trennbar.z. %. )ernsehen( )eststellen( ka$'tt!achen( heimkehren( stattinden( teilneh!en etc.Im &artizi+ II kommt das ge zwischen "erbzusatz und Stamm.er Zug ist u! 1" &hr a(e)ahren. ? as 4e!inar hat schon vor einer Woche statte)'n&en.

Ü('n 1 8ilden 4ie 4'tze i! Perekt.

8eispielC anruen - onika Du hast Monika angerufen.

a7 a$he$en - 2,,(- Q i7 darlegen - alles genau

$7 a$sagen - den #er!in 7 einladen - deine reunde

c7 anangen - !it der 0r$eit k7 hinweisen - au die eahr

d7 anneh!en - die =inladung l7 !itteilen - !ir - den #er!in

e7 auschrei$en - das atu! !7 nachz'hlen - das eld 7 aus/llen - den 0ntrag n7 vorlesen - den #et

g7 ausge$en - viel eld o7 sich vorsehen - i!!er

h7 $eistehen - ih! p7 zur/ckkehren - gestern

Ü('n , 8ilden 4ie 4'tze i! Perekt.

8eispielC an$ieten - deine Hile - schon -ast du deine -ilfe schon angeoten?

a7 vorlegen - die 8eweise - vollst'ndig e7 au$rechen - wirklich - so r/h

$7 a$schicken - der 0ntrag - rechtzeitig 7 sich einschrei$en - an der &niversit't

c7 einschlieJen - die oku!ente - in den 4ae g7 auge$en - der 8rie - p/nktlich

d7 einsehen - dein :rrtu! - tats'chlich h7 eintreen - gestern 0$end - $ereits

,! Untrenn(are "er(en"orsi!ben von untrennbaren "erben haben meist keinen eigenen Sinn. So!che &räfi(e sind unbetont und ge-ben dem "erb oft eine v*!!ig neue %edeutung.z. %. $e-( e!p-( ent-( er-( ge-( !iss-( ver-( zer- und hinter 2

Wir verlie:en das Haus und (ea(en uns nach drauJen.%ei untrennbaren "erben bi!det man das &artizi+ II in der 0eg! ohne ge.=r hat seine #asche verl#ren. ? as =peri!ent ist leider missl'nen.9inige 2usammensetzungen von Ad#ektiven oder 'omen "erben sind ebenfa!!s untrennbar. A!!erdingswerden die &räfi(e meist betont und man bi!det das &artizi+ II dann mit ge- am Anfang1sichI lRngweilen 6gelangweilt7( schlSssolgern 6geschlussolgert7( stRu$saugen 6gestau$saugt7 etc. Auch "erben mit dem Ad#ektiv voll a!s &räfi( sind untrennbar$ wenn der "erbstamm betont ist. z. 8. vollTnden

Sonst verwendet man voll adverbia! und schreibt es getrennt vom "erb. z. %. vB!! gie>en$ vB!! schreibenÜ('n - 8ilden 4ie 4'tze i! Perekt.

8eispielC Preise $erechnen +er hat die reise erechnet?

a7 0r$eit erledigen h7 +achricht hinterlassen

$7 ir!a $esitzen i7 ;egeln !issachten

c7 las zer$rechen 7 8urg zerst<ren

d7 ;estaurant e!pehlen k7 edika!ent ver$ieten

e7 ie$e erkennen l7 =kursion geneh!igen

7 4tadt ero$ern !7 9unstwerk vollenden

g7 4piel gewinnen n7 eldung $est'tigen

17 =inige dieser Ver$zus'tze kann !an auch zusa!!en !it de! Ver$ sein ge$rauchen.an schrei$t sie dann a$er i!!er getrennt. z. 8. l#s sein( )#rt sein( z'r2ck sein etc.

27 z. 8. hinterl<ssen( hinterg=hen

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Grammatik C1

-! "er(z's>tze? &ie trenn(ar 'n& 'ntrenn(ar sin&9inige "erbzusätze trennt man$ wenn sie betont sind. Sind sie aber unbetont$ trennt man sie nicht.durch-( /$er-( u!-( unter-1

4ie (lickten sich 'm. ? =r 'marmte seine utter.=r hat sich @!ge$lickt. 3enn der "erbzusatz betont ist$ braucht man im &artizi+ II ein ge.4ie ha$en sich u!<r!t. 3enn der "erbzusatz unbetont ist$ braucht man kein ge.

anche 3*rter gibt es mit betontem oder unbetontem "erbzusatz. äufig ändert sich die %edeutung.z. 8. @!ahren nieder ahren u! <hren auJen heru!ahren

In der 0ege! sind "erben mit wieder - trennbar. 'ur wiederhUlen 4noch einma! machen6 ist untrennbar.Oft werden 2usammenste!!ungen von "erben mit wieder getrennt geschrieben. z. %. wieder !achenIn der 0ege! sind "erben mit wider - untrennbar. 'ur wVderspiegeln 4ref!ektieren$ bedeuten6 ist trennbar.

Ü('n . 8ilden 4ie 4'tze i! Perekt.

a7 durchsuchen - die Polizei - das e$'ude e7 u!kreisen - die /cken - die Ba!pe

$7 durchstreichen - ich - alle alschen Zahlen 7 u!allen - !eine 4tehla!pe - gestern

c7 /$ertrei$en - a - i!!er g7 unter$rechen - er - !ich

d7 /$erkochen - die ilch - heute orgen h7 untergehen - das 4chi - i! 4tur!

Ü('n / 8ilden 4ie das Partizip ::.a7 u!gehen 4ie ist !it ihren 4achen i!!er gut .u hast die 4chwierigkeiten .

$7 wiederholen er 4tudent hat die Pr/ung .:ch ha$e !ein 0uto aus der Werkstatt .

c7 /$ersetzen Wir sind !it der 'hre nach =ngland .en 8rie ha$e ich gestern schon .

d7 durchschauen :ch ha$e dich .=r hat durch das #eleskop .

e7 u!schrei$en 4ie hat den ganzen #et .Paul hat das Pro$le! !it einigen Worten .

7 /$erziehen 8evor er hinausging( hat er einen antel .u hast dein 9onto schon wieder .

.! "er(en mit z%ei "er(z's>tzen%ei "erben mit zwei "erbzusätzen kann man nur den ersten "erbzusatz abtrennen$ wenn er betont ist.4ie (ereitet sich au die 0$schlusspr/ung v#r!z. %. a$$estellen( anerkennen( au$ewahren( ein$eziehen( !it$esti!!en( nacherz'hlen( 6sich7 vor$ereiten(

zu$ereiten( zur/ckverlangen

Steht ein untrennbarer "erbzusatz zuerst$ trennt man beide "erbzusätze nicht ab.

er 0rchitekt (ea')sichtit die 8auar$eiten.z. %. $eanspruchen( $eanstanden( $eantragen( $eausichtigen( $eeindrucken( $eeinlussen( !issverstehen(sich vera$reden( 6sich7 vera$schieden( vereinachen

%ei a!!en "erben mit zwei "erbzusätzen bi!det man das &artizi+ II ohne ge.an hat deine orderungen anerkannt. ? ie Beistung der 4portler hat uns (eein&r'ckt.

Ü('n 0 8ilden 4ie 4'tze i! Pr'teritu!.

8eispielC estival - vor$ereiten Man ereitete das /estival vor.

a7 oku!ente - au$ewahren d7 0nweisung - !issverstehen g7 9inder - $eausichtigen

$7 @rganisation - vereinachen e7 4peisen - zu$ereiten h7 Zertiikate - anerkennen

c7 'ste - vera$schieden 7 Zeuge - $eeinlussen i7 alsche Bieerung - $eanstanden

17 &'rch ? 'm- !eistens trenn$ar 2(er? 'nter - !eistens untrenn$ar

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Grammatik C1

N#men"er("er(in&'nenIm Deutschen finden sich häufig feste "erbindungen von 'omen und "erbenC. Dabei gibt es z. . 9inschrän-kungen z. %. bei 4a6 der "erwendung von Artike!n und Attributen$ bei 4b6 der 'egation oder beim 4c6 Aus-tausch der 'omen durch &ronomen.6a7 an leistet Hile.X an leistet schnelle Hile. X =r leistet eine Hile.

an stellt etwas au die 8eine. X an stellt etwas au 8eine. X an stellt etwas au die langen 8eine.6$7 an stellt etwas in rage. X an stellt etwas nicht in rage. X an stellt etwas in keine rage.6c7 an spielt uJ$all. X an spielt ihn.

1! Nicht )i;ierte N#men"er("er(in&'nen9inige 'omen und "erben treten zwar bevorzugt in )ombination auf$ aber sowoh! die 'omen a!s auch die"erben b!eiben in ihrer %edeutung #ewei!s fassbar.l<te spielen ? ein He!d anziehen ? einen Pass ausstellen ? sich eine rippe zuziehen ? au Pro$le!e stoJen

Ü('n 1 Welches Ver$ passtY =rg'nzen 4ie ein Partizip ::.

abwerfen - aufste!!en - einf!*>en - !assen - sto>en

8eispielC er Vortrag ist $ei vielen Zuh<rern nur au geringes :nteresse gesto#en .

a7 @$wohl wir ot daru! ge$eten hatten( wurden wir nicht in ;uhe .$7 as Vorha$en ist $ei vielen Beuten au 9ritik.

c7 as esch't hat keinen ewinn .d7 er 0thlet hat einen neuen ;ekord .e7 :hr Verhalten hat allen ;espekt . 7 8ei der &!setzung des Proekts sind wir au 4chwierigkeiten .

Ü('n , Welche Ver$en passen nichtY 1 0ntwort oder 2 0ntworten sind alsch.

a7 die 4chule $estellen a$$rechen verlassen schw'nzen $esuchen$7 reizeit ha$en anlegen ver$ringen gestalten ausge$enc7 einen ehler inden !achen $ringen korrigieren suchend7 eld /$erweisen ver$ringen a$he$en ausge$en anlegen

Ü('n - Welche +o!en passen nichtY 1 0ntwort oder 2 0ntworten sind alsch.

1. Was kann !an nicht LspielenMYa7 4chach $7 Hand$all c7 4port d7 9lavier e7 9arten

2. Was kann !an nicht Ltrei$enMYa7 4port $7 uJ$all c7 Handel d7 4chwi!!en e7 &nug

3. Was kann !an nicht LschaenMYa7 0r$eitspl'tze $7 0$hile c7 @rdnung d7 Verantwortung e7 Hile

*. Was kann !an nicht L$egehenMYa7 einen ehler $7 einen 4chaden c7 ein Eu$il'u! d7 eine u!!heit e7 einen ord

5. Was kann !an nicht L'uJernMYa7 eine einung $7 einen Wunsch c7 eine Ver!utung d7 ein Versprechen e7 8esorgnis

". Was kann !an nicht LausstellenMYa7 einen 8eweis $7 ein Zeugnis c7 ein 4tipendiu! d7 ein ;ezept e7 eine Nuittung

>. Was kann !an nicht LerleidenMYa7 einen 0ngri $7 4chaden c7 =inluss d7 eine +iederlage e7 einen 4chock

%. Was kann !an nicht LerstattenMYa7 9osten $7 ;espekt c7 8ericht d7 4trae e7 0nzeige

). Was kann !an sich nicht LzuziehenMY

a7 eine 9rankheit $7 eine Verletzung c7 einen &nall d7 eine :nektion e7 eine rippe1 7 +o!en-Ver$-Ver$indungen werden in unterschiedliche ruppen eingeteilt( wo$ei die Zuordnung einer +o!en-Ver$-Ver$indungen zu

einer $esti!!ten ruppe strittig sein kann.

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Grammatik C1

,! 'nkti#nsver(e)2e%ei den <unktionsverbgef?ge 4<"G6 genannten 'omen-"erb-"erbindungen wird die %edeutung +rimär vom'omen getragen. Die betei!igten "erben 4<unktionsverben @ <"6 b?>en ihre %edeutung weitgehend ein.<"G kann !assen sich nicht immer eindeutig gegen andere 'omen-"erb-"erbindungen abgrenzen.z. %. reundschat schlieJen( einen Prozess /hren( sich in 8ewegung setzen( in ;echnung stellen

an findet <"G häufig in e(ten der 3issenschaft$ der echnik$ der edien und in #uristischen e(ten$ aberauch in der 5mgangss+rache. Im inb!ick auf den nomina!en ei! kann man unterscheiden nach1

C. <"$ die nur mit einem Akkusativ vorkommen1z. %. a(schlie:en? a's2(en? anstellen? a')nehmen? er)ahren? errei)en? erhalten? erhe(en? erreen? er

teilen? )in&en? enie:en? leen? leisten? machen? schlie:en? tre))en? 2(en? v#rnehmen. <"$ die nur mit einer &rä+ositiona!gru++e vorkommen1z. %. sich (e)in&en? (lei(en? (rinen? )allen? ehen? elanen? eraten? k#mmen? lieen? sein? setzen?

stehen? treten? versetzenE. <"$ die mit einem Akkusativ oder mit einer &rä+ositiona!gru++e vorkommen1z. %. )assen? )2hren? e(en? ha(en? halten? nehmen? stellen? ziehen

Ü('n . =rg'nzen 4ie die +o!en.

Auskunft - %erechnungen - 5nterst?tzung - 9ntscheidung - acht - Gese!!schaft - )ontakt - )orrektur

a7 =r wollte !it seinen alten 9lassenka!eraden a')nehmen.$7 iese 0ngelegenheit ist vertraulich. :ch kann :hnen dazu keine erteilen.c7 =r wollte sie nicht alleine lassen( sondern ihr leisten.d7 an !uss wirklich so $ald wie !<glich eine tre))en.e7 as kann so nicht $lei$en( da !/ssen wir au alle 'lle eine v#rnehmen. 7 8evor der 8au $egonnen wird( !uss !an noch einige anstellen.g7 urch einen Putsch konnte er &ie errei)en.h7 er orscher konnte /r sein Proekt keine )in&en.

Ü('n / =rg'nzen 4ie die Pr'positionen.

a7 Wer ist :hnen il)e ek#mmenY

$7 =s w're gut( wenn 4ie sich n'chste Woche !it !ir "er(in&'n setzen.c7 as ist ganz sicher( das steht +%ei)el.d7 Wir sollten langsa! A(schl'ss k#mmen.e7 Wenn du einen ehler ge!acht hast( solltest du das wieder Dr&n'n (rinen. 7 4ie k<nnen w'hlenC Zwei 0nge$ote stehen A's%ahl.g7 iese Planze ist gitig( du solltest !it den 8l'ttern nicht Ber2hr'n k#mmen.h7 Wenn !an die orderungen nicht er/llt( werden die 0r$eiter treik treten.

In vie!en <"G ge!ten feste 0ege!n f?r den Artike!gebrauch.- ohne Artike! z. %. Platz neh!en( in @rdnung $ringen( unter 8eweis stellen( vor ericht stehen

- mit Artike! - bestimmt 4oft mit &rä+osition6 oder unbestimmt z. %. eine ;ede halten( ein espr'ch /hren( &ie lucht ergreien( zur 4prache $ringen( im Zweiel sein

Ü('n 0 =rg'nzen 4ie einen 0rtikel( alls !<glich.

a7 ie Verhandlungen stehen kurz v#r A(schl'ss.$7 Wer zu erien$eginn reist( !uss ot lange Wartezeiten in Ka') nehmen.

c7 :hr solltet den 4treit $eenden und endlich K#m$r#miss schlie:en.d7 Wir !/ssen los. Wir !/ssen etzt A(schie& nehmen!e7 :ch ha$e keine Zeit( ich !uss noch Bes#r'n machen! 7 er #et ist noch nicht ertig( er (e)in&et sich in Ar(eit.g7 4ind 4ie denn schon z' Entschei&'n ek#mmenY

h7 :ch kann a! 4a!stag nicht !itahren( weil ich Bes'ch (ek#mme. i7 9annst du vielleicht die Pakete in Em$)an nehmenY 7 :ch weiJ nicht( o$ er Ahn'n davon hat( was dieses Proekt kostet.




Grammatik C1

9t!iche <"G kann man durch "erben +ara+hrasieren$ die sich vom 'omen im <"G ab!eiten !assen1eine 0ntwort ge$en antworten ? eine rage stellen ragen ? unter 8eweis stellen $eweisen

Ü('n Welches Ver$ passtYaus?ben - ?ben - !eisten - f?hren - ha!ten - nehmen - ste!!en - treffen

8eispielC in 0nspruch nehmen eans&ruchen

a7 Hile

$7 Vor$ereitungen

c7 9ritik d7 9ontrolle e7 unter 8eweis 7 eine 0uswahl g7 Verhandlungen h7 eine ;ede i7 Zensur 7 ein espr'ch k7 0$schied

9inige <"G kann man durch Ad#ektive +ara+hrasieren$ die sich vom 'omen im <"G ab!eiten !assen1sich in 0$h'ngigkeit $einden a$h'ngig sein ? in 0$h'ngigkeit geraten a$h'ngig werden

Ü('n 3aus?ben - geraten - kommen - sein - stehen - treten

8eispielC in 0ktion treten aktiv werden

a7 in Panik werden$7 in Verdacht seinc7 auJer 0te! seind7 acht seine7 zur ;uhe werden

9inige <"G mit bestimmten <" kann man durch &ara+hrasierungen im Aktiv bzw. im &assiv ausdr?cken1zu! =insatz $ringen einsetzen ? zu! =insatz ko!!en eingesetzt werden

<"$ bei denen die &ara+hrasen der <"G meistens in der Aktivform des "o!!verbs erscheinen1z. %. (rinen? nehmen? Fsich setzen? stellen? )2hren? e(en? halten? leisten? tre))enzu! 0$schluss $ringen - a$schlieJen ? 0$schied neh!en - sich vera$schieden

<"$ bei denen die &ara+hrasen der <"G meistens in der Passivform des "o!!verbs erscheinen1z. %. sich (e)in&en? erhalten? )in&en? enie:en? elanen? k#mmen? stehen? st#:enzu! 0$schluss ko!!en - a$geschlossen werden ? 0unah!e inden - augeno!!en werden

Ü('n 4 0ktiv oder PassivY

8eispieleC in =rahrung ringen erfahren

eh<r finden geh0rt werdena7 zur O$erzeugung $7 eine 0uswahl c7 Zusti!!ung d7 unter Verdacht e7 unter 8eweis 7 eine 0nzahlung e7 unter de! =inluss 7 den ;espekt g7 Vorsorge h7 0nerkennung




Grammatik C1

Ü('n 15 9rsetzen Sie die <unktionsverbgef?ge durch einfache "erben.4aktiv - +assiv6

a7 ie Pl'ne der ;egierung stieJen au hetige 9ritik.Die &!äne der 0egierung 77777777777 heftig 777777777777777.

$7 ie st'ndigen iskussionen $ringen das ganze Proekt in eahr.Die ständigen Diskussionen 7777777777777777777 das ganze &ro#ekt.

c7 ie Verhandlungen sollen $is =nde des onats zu! 0$schluss ko!!en.Die "erhand!ungen so!!en bis 9nde des onats 777777777777777777777777777.

d7 :ch !usste /r die 9/che eine 0nzahlung von 2,,,.- =uro leisten.Ich musste f?r die )?che FFF.- 9uro 77777777777777.

e7 8ei der #agung ka!en die /ngsten orschungserge$nisse zur 4prache.%ei der agung 7777777777 die #?ngsten <orschungsergebnisse 7777777777777777777.

7 an ga$ uns den ;at( den Vertrag nicht zu unterzeichnen.an 77777777 uns$ den "ertrag nicht zu unterzeichnen.

g7 iese er'te sollen schon n'chstes Eahr zu! =insatz ko!!en.Diese Geräte so!!en schon nächstes ahr 7777777777777777777777777777.

h7 Wir !/ssen $ald eine =n tscheidung treen .3ir m?ssen 777777 ba!d 7777777777777777777777.

i7 iese #heorie indet zuneh!end 8eachtung.Diese heorie 777777777 zunehmend 7777777777777777777.

7 Wenn 4ie so unair angegrien werden( !/ssen 4ie sich zur Wehr setzen.3enn Sie so unfair angegriffen werden$ m?ssen Sie 7777777777777777777777777.

k7 as ganze &nterneh!en $eindet sich gerade i! 0u$au.Das ganze 5nternehmen 777777777777 gerade 77777777777777777.

Ü('n 11 =rg'nzen 4ieC $ringen - ko!!ena7 =twas kann zur 4prache . an kann etwas zur 4prache .

$7 an kann eine 4ache zu =nde . an kann zu eine! =nde .

c7 an kann zur Vernunt . an kann e!anden zur Vernunt .

d7 an kann au den Punkt . an kann etwas au den Punkt .

e7 =twas kann zu! 0usdruck . an kann etwas zu! 0usdruck .

7 an kann etwas zu! 0$schluss . an kann zu! 0$schluss .

9inige <"G k*nnen mit "erben +ara+hrasiert werden$ die sich indirekt vom 'omen im <"G ab!eiten !assen1ruck aus/$en dr'ngen ? in @rdnung $ringen reparieren

Ü('n 1, =rg'nzen 4ie und ordnen 4ie zu.

ab!egen - bringen - ertei!en - nehmen - sein

8eispielC zur 9enntnis ringen 17 $eginnen

a7 in 0ngri 27 sich setzen

$7 eine 0$uhr 37 !it/hlen( !ite!pinden

c7 in der Bage *7 inor!ieren

d7 ;echenschat 57 verst<ren( verlegen !achen

e7 0nteil "7 erkl'ren( rechtertigen

7 Platz >7 erwidern( sich 'uJern

g7 aus de! 9onzept %7 k<nnen( $eherrschen

h7 4tellung )7 a$weisen( a$lehnen




Grammatik C1

9inige <"G k*nnen unterschied!iche Aktionsarten ausdr?cken. Dadurch kann aber das Geschehen bzw. der"organg in seinem "er!auf z. . näher bestimmt werden. eist werden drei Aktionsarten unterschieden1

"# $ausative <"G ste!!en das %ewirken eines 2ustandes oder einer 2ustandsveränderung dar$ wobei ein ,äter genannt werden muss.

<" mit kausativem Hharakter z. %. (rinen? e(en? setzen? stellen? versetzen? erteilen? )2hrenz. 8. e!anden in Panik versetzen as =rd$e$en versetzte die enschen in Panik.

%# &n'(oative <"G ste!!en den %eginn oder die "eränderung eines 2ustandes oder Geschehens dar.

<" mit inchoativem Hharakter z. %. (ek#mmen? ehen? eraten? k#mmen? nehmen? tretenz. %. in &anik geraten Die enschen gerieten in &anik.

)# Durative <"G bezeichnen einen 2ustand oder ein Geschehen in seinem "er!auf.

<" mit durativem Hharakter z. %. (lei(en? ha(en? sein? sich (e)in&en? stehenz. 8. in Panik sein ie enschen waren in Panik.

Ü('n 1- Verschiedene 0ktionsartenC Welche Ver$en passenY

ka'sativ inch#ativ &'rativ

in 8ewegung in 8ewegung in 8ewegung

zu! =insatz zu! =insatz sich i! =insatz

in ang in ang in ang sich in Ver$indung in Ver$indung in Ver$indung

in 0ngst 0ngst 0ngst

Verhandlungen in Verhandlungen in Verhandlungen

die =rlau$nis die =rlau$nis die =rlau$nis

in 0uregung in 0uregung in 0uregung

zur Ver/gung zur Ver/gung

unter 0usicht unter 0usicht

Ü('n 1. 1 0ntwort oder 2 0ntworten sind alsch.1. Was kann !an nicht L/hrenMYa7 9rieg $7 ein espr'ch c7 8escheid d7 Verhandlungen e7 einen 8eweis

2. Was kann !an nicht LleistenMYa7 eine 0r$eit $7 einen eallen c7 0ntwort d7 Widerstand e7 Hile

3. Was kann !an nicht Lge$enMYa7 einen Hinweis $7 etwas in 0utrag c7 eine 8itte d7 ein Versprechen e7 einen 8eehl

*. Was kann !an nicht Lneh!enMYa7 etwas in 0ngri $7 ein 8ad c7 =inluss d7 8escheid e7 Platz

5. Was kann !an nicht LstellenMYa7 eine rage $7 eine 0ntwort c7 8eo$achtungen d7 etwas in rage e7 unter 8eweis

". Was kann !an nicht LhaltenMYa7 ein espr'ch $7 eine ;ede c7 sein Wort d7 Verantwortung e7 0$stand

>. Was kann !an nicht LtreenMYa7 eine =rkl'rung $7 eine 0$sprache c7 eine 0uswahl d7 Vor$ereitungen e7 =ntscheidung

%. Was kann !an nicht LaustellenMYa7 einen ;ekord $7 eine 8ehauptung c7 eine #heorie d7 eine rage e7 eine ;egel

). Was kann !an nicht LschlieJenMY

a7 ein espr'ch $7 rieden c7 ein 8/ndnis d7 eine 8est'tigung e7 reundschat1,. Was kann !an sich nicht L/$enMYa7 ;/cksicht $7 Verrat c7 Vergeltung d7 Vorsicht e7 +achsicht

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Grammatik C1

-! i'rative N#men"er("er(in&'n<igurative 'omen-"erb-"erbindung sind durch eine bi!dhafte 5mdeutung gekennzeichnet.Die %i!dhaftigkeit ist dabei z.. mehr oder weniger ersicht!ich.

z. %. den und halten( ins 0uge springen( in renzen halten( zur 9asse $itten"ie!e Ausdr?cke m?ssen a!!erdings inter+retiert werden und sind nur durch ku!ture!!es$ historisches 3issenetc. trans+arent.

z. %. i! 4tich lassen( au de! 9er$holz ha$en( ins ras $eiJen( sich ins Zeug legen

Ü('n 1/ Welches Ver$ passtY Was passt zusa!!enYhaut - fasst - ste!!t - fä!!t - kommt - greift - ver!iert - setzt

a7 Wer den 9op ( 17 schat etwas +eues( organisiert etwas.

$7 Wer au den Hund ( 27 eiert richtig.

c7 Wer zur lasche ( 37 entscheidet sich nicht richtig.

d7 Wer alles aus 4piel ( *7 hilt ih!.

e7 Wer au die Pauke ( 57 will etwas un$edingt durch/hren( erreichen.

7 Wer e!ande! unter die 0r!e ( "7 kritisiert e!anden vernichtend( schl'gt ihn.

g7 Wer etwas ins 0uge ( >7 ist konus.

h7 Wer aus alsche Perd ( %7 verh'lt sich nicht loKal( verr't e!anden. i7 Wer etwas au die 8eine ( )7 wird ar!.

7 Wer e!anden in die Panne ( 1,7 ist 0lkoholiker.

k7 Wer sich etwas in den 9op ( 117 riskiert alles.

l7 Wer e!anden in den ;/cken ( 127 plant etwas.

Ü('n 10 +o!en-Ver$-Ver$indungen !it 9<rperteilen

a7 !it hal$e! zuh<ren nicht richtig zuh<ren( unkonzentriert sein

$7 lange !achen stehlen

c7 e!anden an der heru!/hren e!anden t'uschen( narren

d7 unter die gehen sehr stark e!otional $er/hren

e7 e!ande! den waschen e!anden kritisieren( tadeln

7 etwas au die leichte neh!en etwas nicht ernst genug neh!en

g7 au groJe! le$en luuri<s le$en( /$er seine Verh'ltnisse le$en

h7 ein langes !achen entt'uscht sein

i7 die /$erall reinstecken

neugierig sein 7 e!ande! unter die greien e!ande! unterst/tzen

k7 e!ande! die dr/cken e!ande! l/ck w/nschen

l7 die spitzen gut zuh<ren( au!erksa! sein

!7 e!ande! au den /hlen e!anden genau pr/en

n7 eine dicke riskieren ange$en( auschneiden

o7 e!ande! aus der ressen e!ande! h<rig sein

p7 e!ande! !achen e!anden antrei$en

F7 e!ande! au die schauen e!anden kontrollieren




Grammatik C1

A&Hektiv1! Pr>&ikativer 'n& a&ver(ialer Ge(ra'ch

Ad#ektive kann man +rädikativ und adverbia! gebrauchen. nicht dek!iniert o(ne 9ndung as ist seltsam. ? =s wurde &'nkel. 6pr'dikativ7 ? as 4chi verschwand lansam a! Horizont. 6adver$ial7

Ü('n 1 =rg'nzen 4ie die 4'tze. 8enutzen 4ie die 0dektive unten.

8eispielC er ;edner sprach sehr ruhig .a7 :! 0pril ist das Wetter ot .

$7 4o ein 8eneh!en inde ich .

c7 ieses =peri!ent sieht aus.

d7 ie 9osten stiegen .

e7 ie 0nwohner protestierten gegen den 8au des Ahe!iewerks.

7 ir scheint das e!'lde .

g7 9ontrollieren 4ie alles .

h7 :ch /hlte !ich .

genau - ruhig - heftig - enorm - unh*f!ich - wert!os - unwoh! - wechse!haft - gefähr!ich

,! *eklinati#n Ad#ektive k*nnen a!s Attribut gebraucht werden.- bei einem Ad#ektiv oder bei einem Adverb nicht dek!iniert o(ne 9ndung =s war wieder !al eine en&l#s lange iskussion. ? an ischt %eit drauJen i! @zean.- bei einem 'omen dek!iniert mit 9ndung 1

diese %ichtien ragen( ein r#:es ;isiko( !eine reiche #ante( !it h#hen ;isiken

9inige Ad#ektive 4oft in der 5mgangss+rache6 und einige <arbad#ektive dek!iniert man in der 0ege! nicht.z. %. super( etra( pri!a( klasse( spitze ein s'$er &rlau$( ein klasse Wetter

lila( rosa( oliv( pink( t/rkis eine $ink 8luse( ein #liv Wagenan weicht aber oft auf 2usammensetzungen mit ,-farben oder ,farbig aus$ die man dann dek!iniert.eine $ink)ar(ie 8luse( ein #liv)ar(ener Wagen

Ad#ektive von geografischen 'amen auf -er werden nicht dek!iniert und gro> geschrieben.der Kölner o! ? ch%eizer &hren ? ch%arz%>l&er 9irschtorte

Dek!inierte Ad#ektive k*nnen starke oder schwache 9ndungen haben.

Ta(elle 1 6starke =ndungen7 Ta(elle , 6schwache =ndungen7

!ask. e!. neut. Pl.

1. 8eispielC!it war!er ilch

2. 8eispielC!it einem teur en 0uto

!ask. e!. neut. Pl.

+o!. -r -e -s -e +o!. -e -e -e -en

en. -s en -r -s en -r en. -en -en -en -en

at. -m -r -m -n at. -en -en -en -en

0kk. -n -e -s -e 0kk. -en -e -e -en

8eispiel 1C <?r das Ad#ektiv greift man zunächst auf Tabelle " zu. 6!it war!er ilch7

8eispiel 2C :st Tabelle " durch ein Artike!wort besetzt$ verwendet man f?r das Ad#ektiv Tabelle % .z. %. !it einem teuer en 0uto

0chtungC Der unbestimmte Artike! ein$ die 'egation kein sowie die &ossessivartike! habenim N#minativ mask'lin und ne'tral sowie im Akk'sativ ne'tral keine =ndung .nacholgende 0dektive werden stark dekliniert. z. %. /r ein g/nstiges 0nge$ot

0chtungC Im Genitiv masku!in und neutra! kann man f?r Ad#ektive die starken 9ndungen nicht verwenden.an muss immer die schwachen 9ndungen verwenden. z. %. trotz starken ;egens

17 anch!al ge$raucht !an attri$utive 0dektive auch undekliniert. z. 8. au 't l/ck( r'hi 8lut $ewahren( römisch =ins:n achsprachen( in der Wer$esprache oder in poetischen #eten indet !an !anch!al auch attri$utive 0dektive hinter de! +o!enundekliniert. z. 8. WhiskK $'r ( 4port akt'ell( ;<slein r#t etc.

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Grammatik C1

Ad#ektive auf -er 4z. %. sau$er 6 k*nnen dek!iniert das e ver!ieren. In der 0ege! b!eibt es erha!ten.ein $itteIr er esch!ack( eine insteIr e +acht

Geht -er ein Di+hthong 6eu( au7 voraus$ entfä!!t in der 0ege! das e vor dem r.1

sauer e 4ahne meist1 saur e 4ahne ein teuer es 8ild meist1 ein teur es 8ild

%ei Ad#ektiven auf -en 4z. %. trocken( $escheiden 6 und bei &artizi+ II von starken "erben 4z. %. zer$rochen(gestohlen 6 kann das e entfa!!en$ besonders$ wenn es das S+rechen er!eichtert.ein trockeIner Wein( ein !isslungeIner Versuch

Ad#ektive auf -el( -i$el oder -a$el 4z. %. edel( sensi$el( akzepta$el 6 ver!ieren dek!iniert immer das e.ein /$ler 8ursche 4fa!sch1 ?be!er6$ eine respekta$le Beistung 4fa!sch1 res+ektabe!e6

Das Ad#ektiv hoch ver!iert das c$ wenn es dek!iniert wird.der 8au! ist hoch ein hoher 8au!

Ü('n , =rg'nzen 4ie die =ndungen.a7 ohne !ein war! Pullover 7 sein letzt 8ericht$7 $ei ein stark 4tur! k7 w'hrend ein ar$eitsreich Wochec7 w'hrend ein regnerisch #ages l7 in $esser Zeitend7 /r reich Beute !7 /r !ein n'chst Proekte7 wegen ein stark &nwetters n7 trotz sein schli!! =rk'ltung 7 !it klar Wasser o7 w'hrend lang Wartens

g7 die ar$e d neu #eppichs p7 dies griechisch @livenh7 aus ein eotisch Band F7 durch ein schwer &ngl/cki7 zu ihr klein eier r7 d /nchner 8rauereien

3enn zwei oder mehr Ad#ektive vor einem 'omen stehen$ erha!ten sie die g!eiche 9ndung.diese unh<lichen( lauten Beute ? $ei wolkenlosem $lauem Hi!!el ? ein h'ssliches( altes( kaputtes 0uto

aben unbestimmten &ronomen oder 2ah!w*rtern im Singu!ar keine 9ndung 4etwas$ vie!$ wenig$ genug$ einbisschen etc.6 dek!iniert man das Ad#ektiv stark. z. 8. viel risches e!/se ? !it etwas saur er 4ahne

Das 2ah!wort $eide wird nach einem Artike!wort schwach dek!iniert$ ebenso wie das nachfo!gende Ad#ektiv.Ohne Artike!wort wird das 2ah!wort $eide stark und das fo!gende Ad#ektiv meist schwach dek!iniert.die $eiden alten a!en( $eide alten a!en

'ach unbestimmten &ronomen oder 2ah!w*rtern im &!ura! dek!iniert man 2ah!wort und Ad#ektiv meist g!eich.z. %. viele( wenige( andere( einige( !ehrere( olgende( verschiedene( zahlreiche( unz'hlige etc.viele herzliche r/Je ? wegen einier ungew<hnlicher ethoden ? die an&eren schweren 0uga$en

Im &!ura! kann man nach manche und iren&%elche die Ad#ektive stark oder schwach dek!inieren.z. 8. manche groJe?groJen Beute iren&%elche alte?alten 0rgu!ente

Ü('n - =rg'nzen 4ie die =ndungen.a7 teur antik <$el g7 irgendwelch verr/ckt :deen$7 genug risch e!/se h7 einig ge'hrlich 4ituationenc7 d wenig klug enschen i7 aus wundersch<n weiJ ar!or d7 !it etwas rot ar$e 7 zahlreich schwer &n'llee7 $eid schnell ahrzeuge k7 nach wenig dunkl rostig#agen

7 aus olgend oensichtlich r/nden l7 trotz !anch genau Hinweise

Ad#ektive k*nnen auch nomina!isiert verwendet werden. an dek!iniert sie wie attributive Ad#ektive.die Gr#:en der eschichte ? nichts 9ichties ? ein 8ea!ter ? ein ehe!aliger 8undestagsa$geordneter

Ü('n . =rg'nzen 4ie die =ndungen.

a7 an and nur wenig O$erle$end. $7 0ll Verletzt wurden soort ins 9rankenhausge$racht. c7 =in gut 8ekannt hat !ir das erz'hlt. d7 :! 0llge!ein kann !an ih! glau-$en. e7 ie lie$ 9lein waren alle gesund. 7 an erkl'rte !ir all Wichtig. g7 ie Po-lizei and auch einig 4echzehn'hrig in der 9neipe. h7 =in re!d ragte !ich nach de!Weg. i7 4iehst du den groJ 8lond dort dr/$enY 7 =in $etrunken Eugendlich lag au

der Park$ank und schlie. k7 Viel +eugierig standen an der 4traJe. l7 :ch soll 4ie /$er alleswissenswert +eu inor!ieren. !7 an !uss Privat von esch'tlich sau$er trennen.

17 $ei re!den 0dektiven au er !uss das e entallen. 6z. 8. !aka$er eine !aka$re eschichte7

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Grammatik C1

-! +ahla&Hektive3.1. rundzahlen 69ardinalzahlen7Die Grundzah!en geben an$ wie vie!e von einer enge da sind.&rei:i inuten ? zehn inger Die Grundzah!en gebraucht man z. %.

- bei Ge!dbeträgen1 1,(5, Q 6zehn =uro )2n)zi7

- bei 5hrzeiten1 12.,% &hr 6z%öl) &hr acht7 ? *.1, &hr 6zehn nach vier 7

- bei ahreszah!en1 i! EahreI 1%32 6achtzehnh'n&ertz%ei'n&&rei:i7 ? 2,,2 6z%eita'sen&z%ei7- bei em+eraturen1 32[ i! 4chatten 6z%ei'n&&rei:i rad7

- bei athematikaufgaben1 2% C * \ > 6acht'n&z%anzi geteilt durch vier ist sie(en7

Das 2ah!wort ein wird immer betont. an gebraucht es wie den unbestimmten Artike! oder nach einem be-stimmten Artike! 4wie ein Ad#ektiv dek!iniert6.:ch warte nur eine inute. ? en einen Herrn kannte ich( den anderen nicht.%eim 0echnen und 2äh!en gebraucht man eins.Von der #ur!uhr schl'gt es eins. ? 4ie schate das in 12(1 6zw<l 9o!!a eins7 4ekunden.

<?r zwei gebraucht man - oft am e!efon - auch zwo. z. 8. +ull - z%# - eins

3enn zwei 3esen oder Sachen bereits bekannt sind$ kann man auch $eide gebrauchen.9ennst du (ei&e a!enY - Ea( ich kenne die (ei&en.

Im Genitiv k*nnen nur zwei und drei dek!iniert werden$ wenn der Genitiv noch nicht erkennbar ist.der iener z%eier Herren aber1 der iener dieser z%ei Herren

Im Dativ k*nnen die Grundzah!en zwei bis zw<l ohne 'omen dek!iniert werden.=iner von )2n) ? )2n)en ist von dieser 9rankheit $etroen. ? :ch ha$e !it den &rei ? &reien gesprochen.

2usammen mit der &rä+osition zu gibt es unterschied!ichen *g!ichkeiten$ die Grundzah!en zu dek!inieren.Wir ko!!en zu &reien 6 z' &ritt. ? 4ie ar$eiten z' )2n)en 6 z' )2n)t! 49ndung -en nur von - C6

hundert oder tausend 4nicht dek!iniert6 oder hunderte oder tausende 4dek!iniert6 a!s unbestimmte engenan-gaben kann man k!ein oder gro> schreiben.ein paar h'n&ert 6'n&ert7 uJ$allans ? ta'sen&e 6Ta'sen&e7 von e!onstranten

A!!e Grundzah!en k*nnen a!s 'omen gebraucht werden. an schreibt sie dann gro>.Beider sank der ewinn au 3(> Prozent. Wenigstens eine "ier sollte vor de! 9o!!a stehen.

Die Grundzah!en eine illion( eine illiarde( eine 8illion etc. schreibt man immer gro>. C

4ie hat /$er eine Milli#n i! Botto gewonnen.it ein Paar benennt man zwei &ersonen$ 3esen oder Sachen$ die zusammengeh*ren.Paul und =va sind wirklich ein sch<nes Paar . ? Hast du ein Paar Handschuhe /r !ichY

it ein paar benennt man mehrere &ersonen$ 3esen$ Sachen oder %egriffe. 4ähn!ich1 einige69annst du !ir ein $aar ragen $eantwortenY

Ü('n /

a7 Wenn 617 das nicht versteht( dann !uss er ragen.

$7 Beider konnte ich au 627 ragen keine 0ntwort ge$en.

c7 0n der =pide!ie erkrankten etwa 657 von Personen. 61.,,,7

d7 an konnte die 9atze nur !ithile 627 euerwehrleute aus de! 8au! holen.

e7 Wenn die 637 9inder !itko!!en( dann ahren wir 657 in den Zoo.

7 it dies 617 9ollegen will ich nicht !ehr zusa!!enar$eiten.

g7 W'hrend der Zeiten der Pest star$en die enschen zu . 61.,,,7

h7 iesen schweren 4essel k<nnen wir nur 627 tragen.

i7 Hil !ir $itte dies 617 al noch

7 617 der 627 4chl/ssel /r den 9eller ist verschwunden.

k7 4ie hat viele nette 9ollegen( a$er nur !it 637 hat sie <ters 9ontakt.

l7 ie ir!a !achte einen &!satz von zwei 61.,,,.,,,7 Q.

!7 :ch !uss !ir 627 neue 4chuhe kauen.

n7 ie 4chwarze 617 ist der +a!e einer alten deutschen 8rie!arke.o7 4ie verlieJ sich au die 9o!petenz 627 4pezialisten.

17 die Milli#n( die Milliar&e( die Billi#n etc. sowie das *'tzen& sind Zahlno!en

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Grammatik C1

3.2. @rdnungszahlenDer$ die$ das 3ievie!te kann man mit Ordnungszah!en angeben. an gebraucht sie wie Ad#ektive.=r star$ a! vierten 0pril. ? 4ie lie als Erste durchs Ziel. ? =s war zur Zeit Budwigs des +%eiten.Die Ordnungszah!en von zwei bis neunzehn bi!det man$ indem man an die Grundzah! ein t hängt und danndie ents+rechende 9ndung anf?gt. z.%. reitag( zehnter ai der sechste 4inn

"on zwanzig bis hundert wird an die Grundzah!en ein st und dann die 9ndung gehängt. 0usnah!enC eins der( die( das erste 6nichtC einte7

sie$en

der( die( das sie(te 6nichtC sie$ente7drei

der( die( das &ritte 6nichtC dreite7acht der( die( das achte 6nichtC achtte7

der zweite Versuch( a! vierundzwanzigsten ai( der hundertste 8esucher( aber1 der undertste

Ü('n 0

8eispielC :ch liege a! 61,.7 $ehnten 0pril nach 0rgentinien.a7 i$ ih! doch eine 62.7 Ahance$7 Wo wohnst du eigentlichY - ort in diese! Haus( i! 6>.7 4tock.c7 8ei der 9ontrolle stellte !an est( dass edes 63.7 Produkt !angelhat war.d7 4chau( au diese! oto( der 6*.7 von rechts( das ist !ein 8ruder.e7 :n welche! ;au! indet der 9urs stattY - :! Ao!puterrau!( 65.7 #/r rechts.

7 :ch ha$e dir schon zu! 61.,,,.7 al gesagt( dass ich das nicht !ag.g7 er deutsche ;ennahrer ist dies!al nur 6%.7 geworden.h7 Zu seine! 61%.7 e$urtstag $eka! er einen Wagen geschenkt. i7 Wir eiern a! 62).7 dieses onats unser ir!enu$il'u!.

3.3. 8ruchzahlen( Wiederholungszahlw<rter( Verviel'ltigungszahlw<rter etc.%ruchzah!en benennen den ei! eines Ganzen. an bi!det sie aus den Ordnungszah!en el.<?r zwei gebraucht man hal$.3enn ein ha!b nach einer ganzen 2ah! steht$ schreibt man a!!es zusammen1 dreieinhal$ 9ilo!eter %ruchzah!en verwendet man a!s Attribut oder nomina!isiert - auch in 2usammensetzungen.it Ausnahme von hal$ dek!iniert man %ruchzah!en nicht.ein zehntel Biter ? eine Zehntelsekunde ? eine Hal$e 68ier7 ? eine Viertelstunde ? ein Hundertstel

3iederho!ungszah!w*rter geben an$ wie oft eine and!ung$ ein "organg etc. wiederho!t wird. an bi!det3iederho!ungszah!w*rter aus den Grundzah!en !al. z. %. zweimal( hundertmal etc .1

:ch ha$e dir das schon hundertmal gesagt. ? an !uss ih! i!!er alles zweimal erkl'ren.9s gibt auch unbestimmte 3iederho!ungszah!w*rter1 !anch!al( einige ale etc.it -ig kann man aus 3iederho!ungszah!w*rter Ad#ektive machen. z. %. eine ein!alie elegenheit

"ervie!fä!tigungszah!w*rter geben an$ wie oft etwas vorhanden ist. an bi!det sie aus den Grundzah!enD ach. <?r zweiach verwendet man auch doppelt. z. %. doppeltes 4piel ? ein drei)acher 4altoit !ehrach oder vielach dr?ckt man eine unbestimmte Anzah! aus. z. %. !ehr )ache Warnungen

it 9intei!ungszah!w*rtern benennt man eine 0eihenfo!ge 4z. %. bei :isten6.an bi!det sie aus den Ordnungszah!en und der 9ndung -ens. Sie werden nicht dek!iniert.Erstens kenne ich ihn nicht( und z%eitens will ich ihn auch gar nicht kennen lernen.

Gattungszah!w*rter benennen eine bestimmte oder unbestimmte Anzah! verschiedener Arten. Sie werden

mit den 9ardinalzahlen bzw. all-$ viel-$ !anch- etc. gebi!det. Gattungszah!w*rter sind unveränder!ich.zweierlei ethoden ? vielerlei #iere

Ü('n

8eispielC in Drittel 6]7 der #eilneh!er waren 9inder unter zehn Eahren.a7 +ach 65 7 8esuch der 4tadt inde ich !ich in Wien ganz gut zurecht.$7 :ch $rauche 6^7 9ilo 8utter und 6_7 Biter ilch.c7 as ist wirklich ein 617 0nge$ot( das solltest du anneh!en.d7 er 0ngeklagte wurde des 637 ordes /r schuldig $eunden.e7 it diese! er't kann !an au die 61?1,,,7 4ekunde genau !essen. 7 er inister hat ein #reen aus 62 verschiedenen7 r/nden gew/nscht.

g7 9napp ein 62*() `7 der 8eragten $lei$t i! &rlau$ zu Hause.h7 as ha$e ich 61.7 nicht gewusst und 62.7 ist es !ir auch egal.

17 Wenn $eide W<rter $etont sindC zwei al( hundert al( viele ale

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Grammatik C1

.! teier'n "erleichs)#rmenit den "erg!eichsformen des Ad#ektivs beschreibt man den Grad der ua!ität$ ob der Grad g!eich oderung!eich$ am h*chsten oder sehr hoch ist.Paula ist s# t2chti %ie 9laus. ? Paula ist schla'er als a. ? ieser ;ing ist &er te'erste v#n allen.Die meisten Ad#ektive k*nnen gesteigert werden$ d. h. man kann )om+arativ und Su+er!ativ bi!den.4ie ar$eitet s#r)>ltier als ich. ? Betzten onat hatten wir die he)tisten 4t/r!e seit lange!.

Ad#ektive$ mit denen man keine Gradstufe ausdr?cken kann und Ad#ektive$ die bereits einen h*chsten oder

geringsten Gradwert ausdr?cken 4abso!ute Ad#ektive6$ kann man in der 0ege! nicht steigern.tot( viereckig( kinderlos( schritlich( ehlerrei( total( !ini!al( perekt

%is auf wenige Ausnahmen k*nnen Adverbien keine Steigerungsformen bi!den1wohl wohler - a! wohlsten ot <ter - a! <testen$ald eher - a! ehesten gern lie$er - a! lie$sten

Die indefiniten 2ah!w*rter viel und wenig k*nnen auch gesteigert werden.wenig weniger - a! wenigsten viel !ehr - a! !eisten

3ie die Grundformen des Ad#ektivs k*nnen der )om+arativ und der Su+er!ativ +rädikativ / adverbia! iese 0uga$e erschien !ir am schwierigsten. - +ein( ene 0uga$e war schwieriger .attributiv 4mit 9ndung6as war eine schwierigere 0uga$e als letztes al. as war die schwierigste 0uga$e.nomina!isiert 4mit 9ndung6 gebraucht werden.

=r h'lt sich /r etwas Besseres. ? an erkl'rte uns das 9ichtiste.

*.1. Positivit dem &ositiv 4Grundstufe6 kann man eine ua!ität etc. einer Sache oder eines 3esen beschreiben.a $ereitet sich r2n&lich vor.

an kann mit dem &ositiv ausdr?cken$ dass zwei oder mehr Sachen oder 3esen im inb!ick auf eineua!ität etc. g!eich sind. Dabei gebraucht man in der 0ege! den &ositiv mit so ? genauso ... wie.1

a $ereitet sich ena'Is# r2n&lich vor %ie Eulia.Das gi!t auch$ wenn eine Sache oder ein 3esen zwei ua!itäten im g!eichen Grad besitzt.ieser 4port ist s# e)>hrlich %ie te'er .

*.2. 9o!parativit dem )om+arativ kann man ausdr?cken$ dass zwei Sachen oder 3esen oder eine Sache oder ein 3esenzu zwei verschiedenen 2eit+unkten im inb!ick auf eine ua!ität ung!eich sind. an bi!det den )om+arativ inder 0ege!$ indem man -er an das Ad#ektiv hängt.u siehst heute $lasser aus als gestern.

%ei Ad#ektiven auf -en 4trocken6 oder auf -er 4finster6 bi!det man den )om+arativ mit oder ohne e.%ei Ad#ektiven auf -el 4?be!6 entfä!!t das e in #edem <a!!.trockeIner( insteIrer 2( /$ler

3enn man mit dem )om+arativ verg!eicht$ fo!gt in der 0ege! als.4ein Husten ist heute schli!!er als gestern.

Der attributive )om+arativ hat -er und dann die Ad#ektivendung .3

=r hatte eine kleinere Wohnung als ;ita.

9inige einsi!bige Ad#ektive mit den "oka!en a( #( ' im Stamm haben im )om+arativ 5m!aut.alt? ar? arm? hart? kalt? krank? lan? nah? schar)? sch%ach? sch%arz? stark? %arm? r#(? r#:? h#ch?

&'mm? H'n? kl'? k'rz9inige einsi!bige Ad#ektive mit den "oka!en a$ o$ u im Stamm bi!den den )om+arativ mit oder ohne 5m!aut.

(ane? (lass? )r#mm? latt? kar? nass sowie das zweisi!bige Ad#ektiv es'n&Heute ist es k>lter als gestern( a$er !orgen wird es w>r!er. ? :ch /hle !ich heute ges'nder?ges2nder.

9inige Ad#ektive bi!den einen unrege!mä>igen )om+arativ1 gut - $esser hoch - h<her

it etwas( ein $isschen( viel( weit( erhe$lich( weitaus( etc. kann man einen )om+arativ abstufen.et%as schneller ? viel $esser ? erhe(lich gr<Jer

Der )om+arativ kann ausdr?cken$ dass eine ua!ität etc. zie!lich oder relativ ist.+ach einer l>neren 9rankheit ga$ er seinen 8eru au. nach einer ziemlich lanen 9rankheit

17 anch!al wird so auch weggelassen und !an $enutzt nur %ie. z. 8. =r ist schla' %ie ein uchs.27 4teht a' oder e' vor de! er ( und $ei re!dsprachigen 0dektiven $ildet !an den 9o!parativ ohne e. z. 8. saurer( teurer( !aka$rer 37 ie 9o!parative mehr und %enier dekliniert !an auch attri$utiv nicht. z. 8. !ehr Zeit( weniger Beute




Grammatik C1

Ü('n 3 8ilden 4ie den 9o!parativ.

8eispielC =r schrei$t zu undeutlich. r sollte deutlicher schreien! a7 u redest zu hastig. d7 =r ist zu einge$ildet. g7 ie #o!aten sind zu alt.$7 4ie ar$eitet zu nachl'ssig. e7 4ie ern'hrt sich zu ungesund. h7 er #er!in ist zu r/h.c7 =r 'hrt zu riskant. 7 =r ist zu 'ngstlich. i7 4ie ist zu vertrauensselig.

Ü('n 4 8ilden 4ie den 9o!parativ.

8eispielC ieser Wagen ist !ir zu teuer.Ich m0chte gern einen i l liger

en

+agen. a7 ieser Ao!puter ist !ir zu langsa!. d7 ieser antel ist !ir zu kurz.$7 iese Eacke ist !ir zu dick. e7 iese 4chuhe sind !ir zu klein.c7 iese Wohnung ist !ir zu dunkel. 7 ieses 8uch ist !ir zu langweilig.

it der +ro+ortiona!en )on#unktion e D 9o!parativ 4'S-Struktur6 und desto oder u!so D 9o!parativ 4S-Struktur6 beschreibt man$ dass die "erhä!tnisse zueinander g!eich b!eiben.

:e s'(neller9o!parativ

::sie

=+=s+richt

P?

:desto *eniger

9o!parativ

::versteht

P

:::er !

Ü('n 15 8ilden 4ie 4'tze !it He ...( &est# ...a7 =s regnet hetig. Wir !/ssen vorsichtig ahren. $7 =r versuchte es lang. =r wurde ungeduldig.

c7 Wir ka!en nahe. Wir h<rten deutlich ein el/ster. d7 as ;isiko ist groJ. er ewinn ist hoch.e7 as :!!unsKste! ist schwach. ie 9rankheit ist ge'hrlich.

*.3. 4uperlativ%eim Su+er!ativ$ der h*chsten Steigerungsstufe werden immer mehr a!s zwei Dinge oder 3esen verg!ichen.as ist die sch<nste 4tadt von allen 4t'dten( die ich kenne.

it dem abso!uten Su+er!ativ oder Elativ 1 kann man einen sehr hohen Grad ausdr?cken.in tie)ster #rauer ? $ei (ester esundheit ? !it ne'sten er'ten ? ie(ste utter

an bi!det den Su+er!ativ in der 0ege!$ indem man ein - st an den Ad#ektivstamm hängt1 schnell - schnellst%ei Ad#ektiven auf s( ss( J( t( ( z und bei einsi!bigen Ad#ektiven auf -sch hängt man in der 0ege! ein -est an.s/J - s/Jest( kurz - k/rzest( $er/h!t - $er/h!test( i - iest Ausnahme1 groJ - gr<Jt 4hier wird nur -t angehängt6

Auch nach & f?gt man ein e ein. 6z. 8. !ildest- 6= aber nicht nach -end 6z. 8. spannendst7%ei Ad#ektiven$ die auf einen Di+hthong 6z. 8. au( eu7 oder auf einen Vokal Dh enden$ kann man denSu+er!ativ auf -est bi!den. In der 0ege! gebraucht man aber die <orm nur -st.der neueIste #rend( das raueIste 9li!a( die roheIste +achricht

%ei Ad#ektiven$ die den )om+arativ mit 5m!aut bi!den bzw. bi!den k*nnen$ bi!det man auch den Su+er!ativents+rechend mit 5m!aut. ar! - 'r!st- etc.

9inige Ad#ektive bi!den einen unrege!mä>igen Su+er!ativ1 gut - (est- nah - n>chst-

3ird der Su+er!ativ +rädikativ / adverbia! gebraucht$ wird a! vorangeste!!t$ die 9ndung ist -6e7sten.iese ;egeln sind am wichtigsten. ? ieser Weg ist am k/rzesten.

Attributiv oder nomina!isiert wird der Su+er!ativ mit -6e7st Ad#ektivendung gebraucht. In der 0ege! steht derSu+er!ativ mit dem bestimmten Artike! oder dem &ossessivartike!.as war der spannendste il!( den ich e gesehen ha$e. ? as ist !ein $ester reund.

it weitaus$ $ei weite!$ aller - etc. kann man einen Su+er!ativ abstufen oder verstärken.der (ei %eitem teuerste il! ? das %eita's schwierigste Pro$le! ? der aller $este reund

Ü('n 11 4etzen 4ie einen 4uperlativ ein.

a7 9ennst du den 6hoch7 8erg der =rdeY $7 Wann ist n<rdlich des GFuators der6lang7 #ag des EahresY c7 9ennst du schon den 6neu7 WitzY d7 Wieko!!e ich 6schnell7 zu! 8ahnhoY e7 Welcher Planet ist 6weit7 von der 4onne enterntY 7 Wer ist dein 6lie$7 reundY g7 Paul istder 6klug7 ensch( den ich kenne. h7 er Euli ist der 6heiJ7 onat des Eahres. i7 as war die 6ge'hrlich7 4ituation( die er e erle$te. 7 :stdas der 6nah7 Weg zur &niversit'tY k7 :n dieser 8'ckerei gi$t es die 6gut7 8r<tchen. l7 estern war der 6traurig7 #ag seines Be$ens.!7 as ist die 6antastisch7 eschichte( die ich e geh<rt ha$e.

17 er =lativ l'sst sich auch !it A&ver(ien oder Pr>)i;en ausdr/ckenC >':erst g/nstig( en#rm schwierig( 'r alt( steinhart




Grammatik C1

M#&alver(en9s gibt einige "erben$ die in "erbindung mit einem Infinitiv ohne zu stehen k*nnen. Dazu geh*ren die sechsoda!verben. Im au+tsatz stehen die oda!verben an &osition II. Das "o!!verb steht am 9nde im Infinitivohne z'.it den oda!verben modifiziert man$ was man im Infinitiv aussagt.

:ch fa(re !orgen mit .

:ch

kann&ar)

m'sss#ll%illma

!orgen mitfa(ren.

Im &räsens kon#ugiert man die oda!verben - au>er so!!en - mit einem "oka!wechse!.

ich kann dar !uss !ag will solldu kannst darst !usst !agst willst sollst

er( sie( es kann dar !uss !ag will sollwir k<nnen d/ren !/ssen !<gen wollen sollenihr k<nnt d/rt !/sst !<gt wollt solltsie k<nnen d/ren !/ssen !<gen wollen sollen

Das &räteritum bi!det man bei a!!en oda!verben ohne 5m!aut.

Pr'sens - Pr>terit'm Pr'sens - Pr>terit'm

ich kann - ich k#nnte ich !ag - ich m#chte

ich dar - ich &'r)te ich will - ich %#llte

ich !uss - ich m'sste ich soll - ich s#llte

&erfekt und &!usJuam+erfekt bi!det man bei oda!verben mit ha$en 4&osition II6 und Infinitiv 49'D96.

Perekt 4ie hat die 0uga$e l<sen können.

PlusFua!perekt 4ie hatte die 0uga$e l<sen können.3enn der )onte(t k!ar ist$ kann man den Infinitiv weg!assen. Das &erfekt/&!usJuam+erfekt bi!det man dannmit dem &artizi+ II des oda!verbs. 4se!ten6u hast !eine Vase zer$rochen - #ut !ir leid( das ha(e ich nicht e%#llt.

oda!verben k*nnen verschiedene %edeutungen haben.9rokodile k<nnen lange tauchen. 9rokodile ha$en die 'higkeit(I lange zu tauchen.an kann sich teleonisch an!elden. an hat die <glichkeit(I sich teleonisch anzu!elden.

Gr'n&s>tzlich 'nterschei&et man (ei M#&alver(en z%ei Be&e't'nsr'$$en8

it oda!verben kann man bestimmte atsachen$ 0ea!i-

täten$ As+ekte beschreiben.objektiver +ebrau'( , +rundbedeutungen

4ie m'ss die 0r$eit erledigen. 4ie hat &ie P)licht(I die 0r$eit zu erledigen.an verwendet hier a!!e 2eitformen der oda!verben.

4ie m'ss die 0r$eit erledigen.

4ie m'sste die 0r$eit erledigen.

4ie hat die 0r$eit erledigen m2ssen.

4ie hatte die 0r$eit erledigen m2ssen.

4ie %ir& die 0r$eit erledigen m2ssen.

4ie %ir& die 0r$eit ha(en erledigen m2ssen.1

it den oda!verben kann ein S+recher seine einung$

seine 9inschätzung ausdr?cken.subjektiver +ebrau'( , spre'(erverbunden

=r m2sste $ald anko!!en. Ich (in mir )ast sicher ( dass er $ald anko!!t.Dieser Satz zeigt$ dass der S+recher eine bestimmteeinung ?ber ein Geschehen$ eine Situation etc. hat 4erist sich fast sicher6. Seine einung kann die Gegen-wart/das <utur oder die "ergangenheit betreffen.

=r m2sste $ald anko!!en.

=r m2sste sich erinnern.

=r m2sste schon angeko!!en sein.

=r m2sste sich erinnert ha$en.

17 Wortstellung $eachten




Grammatik C1

1! *ie Gr'n&(e&e't'nen &er M#&alver(en F#(Hektiver Ge(ra'choda!verben kann man gebrauchen$ um atsachen$ 0ea!itäten etc. auszudr?cken.an m'ss alle aschinen kontrollieren.an m'sste alle aschinen kontrollieren. ? an hat alle aschinen kontrollieren m2ssen.

8edeutung odalver$ &!schrei$ungen 6z. 8.7

>hikeit6Talent4ie kann gut 4chach spielen.

Mölichkeit6Geleenheit:ch kann dich inanziell unterst/tzen.

Erla'(nisu kannst !ein ahrrad neh!en.

können

in der Bage?i!stande1?'hig sein$eherrschen?ver!<gen?es ertig $ringen

sich verstehen aus 4z. %. aufs Ange!n6die elegenheit?die Ahance ha$endie 0ussicht?die <glichkeit ha$en!an $ietet e!ande! anes ist e!ande! !<glich

!an hat e!ande! gestattet?erlau$t e!and hat die =rlau$nis

Un)>hikeit6Unvermöen:ch kann dir nicht helen.

können nicht?keinauJerstande sein1

Mölichkeit=r hat den #est geschat. u &ar)st ih! gratulieren.

Erla'(nis6Genehmi'n:n diese! Zi!!er &2r)en 4ie rauchen. &2r)en

die <glichkeit?die elegenheit ha$en

die eneh!igung?das ;echt ha$endie 8ewilligung?die Zulassung erhalten!an hat e!ande! gestattet?erlau$tes ist zul'ssig

"er(#tiesen ;au! &2r)en 4ie nicht $etreten.

N#t%en&ikeit !it +egation:! Ba$or &ar) kein ehler passieren.

&2r)en nicht?kein

!an ver$ietet?untersagt e!ande!!an hat e!ande! ver$oten?untersagt

es ist wichtig( 6dass !an7 nicht?keines ist zu ver!eiden

eiener 9ille6A(sicht6Intenti#n4ie %ill ih! zu! e$urtstag eine ;eise schenken.

Bereitscha)t:ch %ill dir gerne helen.

%#llen

die 0$sicht?den Plan ha$en?planenvorha$en?$ea$sichtigen?anstre$en

$ereit sein?geneigt seindie 8ereitschat zeigen

9i&er%ille=r %ill diese 0r$eit a') keinen all erledigen.

%#llen nicht?kein e!and weigert sich?lehnt es a$

"#rlie(e6'st:ch ma spazieren gehen. möen

Bust ha$eneine Vorlie$e ha$en /r

keine 'st:ch ma nicht !ehr lernen. möen nicht?kein

keine Bust ha$enkeine Vorlie$e ha$en /r

9'nsch6'st=r möchte etzt ins 9ino gehen.

hö)liche Bitte 6re!der Wille7=r sagt( du möchtest doch ko!!en.

möen69onunktiv ::7

gedenken?w/nschen?vorha$en($ea$sichtigen?w/rde gerne

!an $ittet?ersucht e!anden

Be)ehl6strikte An%eis'n6

An#r&n'n 6re!der Wille7u m'sst soort nach Hause ko!!en.

N#t%en&ikeit6P)licht?"#rschri)t=r m'ss eden #ag u! ".,, &hr austehen.

m2ssen

e!and hat den 8eehl?die 0nweisung

!an verlangt von e!ande!!an $eiehlt e!ande! e!and hat zu ...

es ist notwendig?n<tig?unerl'ssliches ist wichtig?erorderlich?vorgeschrie$en!an ist verplichtet?!an zwingt e!anden

keine N#t%en&ikeit 0! 4a!stag m'ss ich nicht austehen. m2ssen nicht?kein

es ist nicht notwendig?erorderlich etc.an $raucht nicht .... zu ...

An#r&n'n6A')tra 6re!der Wille7u s#llst dein Zi!!er aur'u!en.

P)licht 6!oralisch7 6Ge(#tu s#llst nicht t<ten

s#llen

e!and hat die 0uga$e?den 0utrag!an ordert e!anden au

!an erwartet von dir( dass ...es gi$t das e$ot( dass ...

17 auch1 i! 4tande( auJer 4tande




Grammatik C1

8ilden 4ie 4'tze !it odalver$en.

Ü('n 1 8ilden 4ie 4'tze !it odalver$.a7 an erlau$te den 9indern( $is 1,.,, &hr ernzusehen.$7 an orderte uns dazu au( 8eweise /r unsere 8eschuldigungen vorzulegen.c7 4ie ha$en die <glichkeit( die 8uchung ederzeit zu stornieren.d7 =s ist notwendig( die ehei!nu!!er zu 'ndern.e7 4ie $eka! die 0nweisung( alle Bisten neu zu schrei$en.

7 =s ist un!<glich( diese Vorschl'ge zu akzeptieren.g7 4ie ha$en das ;echt( die 0ussage zu verweigern.h7 an erlau$te uns nicht( in den ir!enr'u!en zu otograieren. i7 =r ist auJerstande( deine ragen zu $eantworten. 7 4ie hatte die 0$sicht( ih! eine 9arte zu schrei$en.k7 =r verlangte( den esch'ts/hrer zu sprechen. l7 :ch hatte die <glichkeit( kurz !it ih! zu reden.!7 Wir hatten die 0uga$e( die 9onerenz vorzu$ereiten.n7 =s ist sehr wichtig( dass du dich nicht versp'test.o7 :st es gestattet( dass ich !ich zu :hnen setzeYp7 Eulia ist nicht in der Bage( sich u! alles zu k/!!ern.F7 4ie hatte vor( den Baden zu verkauen. r7 =r hatte keine eneh!igung( die 0kten zu kopieren.s7 er kleine Eunge war nicht i!stande( den schweren 9asten zu tragen. t7 4ie $ea$sichtigte( ihre Wohnung renovieren zu lassen.u7 :ch hatte keine Bust( die ganze Wohnung alleine auzur'u!en.v7 =s ist ver$oten( diese ge'hrlichen Ahe!ikalien zu eportieren.w7 an ga$ ih! die elegenheit( sich zu den 0nschuldigungen zu 'uJern.7 :ch weigerte !ich( 0uskunt dar/$er zu ge$en.K7 an ga$ ihr den 0utrag( die 9osten des Proekts zu $erechnen.z7 =s ist wichtig( den lug r/hzeitig zu $uchen.

it ha$en zu :ninitiv kann man eine 'otwendigkeit ausdr?cken.Sätze mit ha$en zu kann man in aktive Sätze mit !/ssen oder nicht d/ren umwande!n.=twas hat zu geschehen. =twas !uss geschehen.=twas hat nicht zu geschehen. =twas dar nicht geschehen.

I n bestimmten 2usammenhängen dr?ckt man mit ha$en zu auch einen 3unsch oder eine Absicht aus. :ch ha$e dir etwas zu sagen. :ch will?!<chte dir etwas sagen.

Ü('n ,

8eispielC =r hatte sich $ei! Ahe zu !elden. r musste sich eim 1hef melden.

a7 0lle ha$en die ;egeln zu $eachten.

$7 +ie!and hat sich von der ruppe zu enternen.

c7 :ch ha$e dir /r all deine &nterst/tzung zu danken.

d7 0ugrund des 4treiks hat !an !it Versp'tungen zu rechnen.

e7 4ie ha$en au alle ragen wahrheitsge!'J zu antworten.

7 ie 4oldaten ha$en de! @izier nicht zu widersprechen.

g7 an hat die er'te regel!'Jig zu warten.

h7 :ch hatte leider noch viel zu erledigen.

i7 er 4portler hatte streng au sein ewicht zu achten.

7 u hast !it nie!ande! /$er diese 0ngelegenheit zu sprechen.

k7 Worau hast du dich $ei diese! Proekt zu konzentrierenY

l7 Wogegen hat !an sich vor dieser ;eise i!pen zu lassenY

!7 azu ha$e ich nichts zu sagen.




Grammatik C1

,! *ie s$recher(ez#ene Be&e't'n &er M#&alver(en Fs'(Hektiver Ge(ra'chithi!fe von oda!verben kann ein S+recher seine einung$ seine 9inschätzung etc. ausdr?cken.=r !/sste sich erinnern :ch $in !ir ast sicher( dass er sich erinnert.u solltest dich ges/nder ern'hren. :ch halte es /r $esser( dass du dich ges/nder ern'hrst.In diesen )onte(ten kann a!so das oda!verb z. %. zeigen$ wie sicher der S+recher etwas wei> oder zu wis-sen g!aubt oder was er f?r em+feh!enswert hä!t etc.

1! Gr'$$e

3enn eine "ermutung$ eine Sch!ussfo!gerung etc. einen "organg$ eine Situation in der Gegenwart oder inder 2ukunft betrifft$ gebraucht man den In)initiv Pr>sens=r sagtC L:ch $in sicher( dass =va zu Hause ist.M L=va !uss zu Hause sein.M=r sagtC LVielleicht renet es !orgenM Lorgen k<nnte es renen.M

3enn eine "ermutung$ eine Sch!ussfo!gerung etc. einen "organg$ eine Situation in der "ergangenheit be-trifft$ gebraucht man den In)initiv Per)ekt 4Infinitiv "ergangenheit6.=r sagtC L:ch $in sicher( dass =va in ;o! %ar .M L=va !uss in ;o! e%esen sein.M=r sagtC LVielleicht hat sich dein 9ollege eirrt.M Lein 9ollege k<nnte sich eirrt ha(en.M

Den Infinitiv &erfekt bi!det man mit dem &artizi+ II und den i!fsverben ha$en oder sein.

sagen esat ha(en$lei$en e(lie(en sein

8edeutung odalver$ &!schrei$ungen 6z. 8.7

"erm't'n6Une%issheit6J$#these=r könnte?kann den 8us verpasst ha$en.

können6!eist 9onunktiv ::7

vielleicht( unter &!st'nden( wo!<glicheventuell( !<glicherweise( es wird wohl

chl'ss)#ler'n !it +egation 6sicher74ie kann nicht zu Hause gewesen sein. können nicht?kein

$esti!!t nicht( sicher nicht(gewiss nicht

"erm't'n6Annahmeie Wohnung ma ",,.- Q iete kosten. möen 6selten7

vielleicht( unter &!st'nden(!<glicherweise( eventuell

"erm't'nHeute 0$end &2r)te es noch regnen.

&2r)en69onunktiv ::7

wahrscheinlich( ver!utlich(ich glau$e( ich neh!e an( ich $e/rchte

chl'ss)#ler'n 6ast sicher7

4ie m2sste $ald anko!!en.

m2ssen69onunktiv ::7

ast sicher( $einahe sicher(

zie!lich sicher

chl'ss)#ler'n 6sicher74ie m'ss gestern zu Hause gewesen sein. m2ssen

$esti!!t( sicher( gewiss

Ger2cht6kritische *istanz6:nor!ation aus zweiter Hand7Paul s#ll den &nall genau gesehen ha$en. s#llen

ich ha$e geh<rt?gelesen( dass ...!an sagt?erz'hlt( dass ...!an hat gesagt( dass ...?es heiJt( dass ...ange$lich

kritische tell'nnahme 6Zweiel7Paul %ill den &nall genau gesehen ha$en. %#llen

e!and $ehauptet( dass er ... e!and erkl'rt?sagt( dass er ... e!and gi$t vor( dass er ...

,! Gr'$$e%ei einem 0at/bei einer 9m+feh!ung gebraucht man den $onjunktiv && Präsens des oda!verbs.Das "o!!verb steht im Infinitiv &räsens. z. 8. u s#lltest dich gut vor$ereiten.

%ei nachträg!ichen <estste!!ungen gebraucht man den $onjunktiv && Vergangen(eit des oda!verbs.Das "o!!verb steht im Infinitiv &räsens. z. 8. u h>ttest dich $esser vor$ereiten s#llen6m2ssen.

Em$)ehl'n6Ratu s#lltest !ehr au deine esundheit achten.u m2sstest !ehr au deine esundheit achten.

s#llenm2ssen

69onunktiv ::7

=s w're $esser ratsa! ...:ch e!pehle?rate dir ...:ch halte es /r $esser?ratsa! ...

nachtr>liche eststell'n6Be&a'ernas h>tte er 6nicht7 !achen s#llen.as h>ttest du wissen m2ssen. 6ohne +egation7

as h>tte nicht passieren &2r)en. 6!it +egation7

s#llenm2ssen

&2r)en69onunktiv :: - Verg.7

=s w're $esser gewesen( wenn ...

=s w're $esser gewesen( ... zu ...




Grammatik C1

Bil&en ie >tze mit M#&alver(en!

Ü('n - Ver!utung 6k<nnte?d/rte7a7 4ie hat euch vielleicht $elogen.$7 <glicherweise hat Paul dir deine eschichte nicht geglau$t.c7 egen diese ;eor!en protestieren wahrscheinlich viele.d7 &nter &!st'nden irrst du dich.e7 :ch glau$e( dass Paul da!als schon in /nchen gewohnt hat. 7 =s ist denk$ar( dass sie u!gezogen ist.g7 er 0utoahrer war wo!<glich $etrunken.

Ü('n . 4chlussolgerung 6!/sste?!uss kann nicht?kein7a7 4ie hat dich $esti!!t alsch verstanden.$7 4ie hat zweiellos nicht lange gewartet.c7 :ch $in relativ sicher( dass du die 4telle $eko!!st.d7 4icher hat sie auch Paul eingeladen.e7 Zweiellos wohnt sie in eine! sehr luuri<sen Haus. 7 4ein @nkel ist zie!lich sicher schon /$er achtzig Eahre alt.g7 :ch $in !ir sicher( dass er die #/r nicht a$geschlossen hat.

Ü('n / kritische istanz - er/cht - :nor!ation aus zweiter Hand 6soll7a7 0nge$lich hat ihn sein Vetter neulich $esucht.$7 an erz'hlt( dass es in der 4chillerstraJe ge$rannt hat.c7 :n der Zeitung steht( dass !an eine Beiche entdeckt hat.d7 0nge$lich hat sein Vetter geheiratet.e7 an sagt( dass Paula von ihrer #ante ein Haus geer$t hat. 7 0nge$lich steckt die ir!a in inanziellen 4chwierigkeiten.g7 :ch ha$e geh<rt( dass dieses ;estaurant sehr schlecht ist.

Ü('n 0 kritische 4tellungnah!e - $ezweielte 8ehauptung 6will7er Zeuge $ehauptet etwas( a$er !an ist nicht sicher( o$ er die Wahrheit sprichtC

8eispielC L:ch ha$e ein er'usch geh<rt.M Der euge will ein 2er3usch geh0rt haen.a7 L:ch ha$e den &nall genau gesehen.M$7 L:ch $in an ene! 0$end zu'llig in diese 9neipe geko!!en.Mc7 L:ch kenne den 0ngeklagten nicht.Md7 L:ch ha$e alles $eo$achtet.Me7 L:ch $in schon ot diese 4trecke geahren.M 7 LPl<tzlich ha$e ich einen 4chuss geh<rt.Mg7 L:ch kann !ich nicht !ehr genau erinnern.M

Ü('n =!pehlung 6sollte?!/sste7a7 :ch rate dir( nicht so viel 0lkohol zu trinken.$7 =s ist e!pehlenswert( sich vor der ;eise i!pen zu lassen.c7 :ch glau$e( es ist $esser( sich das 0nge$ot genau zu /$erlegen.d7 :ch e!pehle :hnen( sich einen guten 0nwalt zu neh!en.e7 :ch halte es /r $esser( wenn 4ie !it de! ;auchen auh<ren. 7 :ch ge$e euch den guten ;at( keine Zeit zu verlieren.g7 =s ist e!pehlenswert( alle wichtigen ateien doppelt zu sichern.

Ü('n 3 nachtr'gliche eststellung - 8edauern 6h'tte ... sollen?!/ssen d/ren7a7 =s w're $esser gewesen( wenn er einen =perten geragt h'tte.$7 =s w're $esser gewesen( wenn ich zu! Zahnarzt gegangen w're.c7 =s w're $esser gewesen( wenn !an an die olgen gedacht h'tte.d7 =s w're $esser gewesen( wenn er nicht gek/ndigt h'tte.

e7 =s w're $esser gewesen( wenn sie die Wahrheit gesagt h'tte. 7 =s w're $esser gewesen( wenn sie sich vorher erkundigt h'tte.g7 =s w're $esser gewesen( wenn du nicht au diesen ;at geh<rt h'ttest.




Grammatik C1

Ü('n 4 8ilden 4ie 4'tze !it odalver$.a7 ;o$ert )>hrt vielleicht de!n'chst weg.

;o$ert ist vielleicht schon %ee)ahren.

$7 4icherlich tre))en sich die $eiden $ei dieser #agung.4icherlich ha(en sich die $eiden $ei dieser #agung etr#))en.

c7 0nge$lich er(t Paul $ald eine gr<Jere 4u!!e. 0nge$lich hat Paul vor kurze! eine gr<Jere 4u!!e eer(t.

d7 &nter &!st'nden ere(en sich erneut Pro$le!e.&nter &!st'nden era(en sich andere Pro$le!e.

e7 4ie sagt( dass sie das alleine scha))t.4ie sagt( dass sie das alleine escha))t hat.

7 :ch $in !ir sicher( dass er das #eleon nicht hört.:ch $in !ir sicher( dass er das #eleon nicht ehört hat.

g7 :ch ver!ute( dass sie kau! eine $illigere Wohnung )in&en.:ch ver!ute( dass sie kau! eine $illigere Wohnung )an&en.

h7 4ie k#mmt zie!lich sicher !it der n'chsten aschine an.4ie kam zie!lich sicher !it der letzten aschine an.

Ü('n 15 8ilden 4ie 4'tze !it odalver$.a7 =s ist !<glich( dass er in den Zoo gegangen ist.$7 Wahrscheinlich sind die 'ste schon i! Hotel.c7 Zweiellos hat er den etektiv getroen.d7 =s ist denk$ar( dass sich der Zug versp'tet.e7 4ie $ehauptet( dass sie einen ehler entdeckt hat. 7 Baut eines Zeitungs$erichtes ereignete sich die 9atastrophe kurz vor itternacht.g7 an sagt( dass der n'chste Winter sehr kalt wird.h7 0nge$lich hatte er einen &nall. i7 :ch ha$e geh<rt( dass die 9o!!ission den Vorschlag a$gelehnt hat.

7 Ver!utlich ist das euer i! 9eller ausge$rochen.k7 =r hat das rundst/ck ganz $esti!!t nicht verkaut. l7 0nge$lich hatte !an schlechtes aterial verwendet.

!7 an sagt( dass !an in diese! ;estaurant sehr gut isst.n7 Vielleicht hat er von der 4ache nichts gewusst.o7 Paul $ehauptet( dass er von der ganzen 4ache nichts gewusst hat.p7 0nge$lich erleichtert diese #echnik die 0r$eit erhe$lich.F7 a hat sich die 0dresse sicherlich notiert. r7 :ch glau$e( dass die 9inder schon zu Hause sind.s7 :ch ha$e geh<rt( dass !an den anager entlassen hat. t7 &nter &!st'nden war alles ganz anders.

Ü('n 11 8ilden 4ie 4'tze !it odalver$en. 6o$ektiv?su$ektiv7a7 =s erga$ sich die <glichkeit( das Progra!! zu testen.$7 4ie hatten die 0uga$e( das Progra!! zu testen.c7 0nge$lich ha$en sie das Progra!! getestet.d7 4ie weigerten sich( das Progra!! zu testen.e7 4ie ha$en das Progra!! vielleicht schon getestet. 7 4ie $ehaupten( dass sie das Progra!! schon getestet ha$en.g7 =s war ihnen ver$oten( das Progra!! zu testen.h7 :ch $in sicher( dass sie das Progra!! getestet ha$en. i7 =s war notwendig( dass sie das Progra!! testeten.

7 4ie ha$en das Progra!! $esti!!t noch nicht getestet.k7 =s w're $esser gewesen( wenn sie das Progra!! getestet h'tten. l7 :ch glau$e( dass !an das Progra!! noch nicht getestet hat.




Grammatik C1

-! "#rans$assiv mit M#&alver(en

0ktiv - o$ektive 8edeutungen Passiv #(Hektive Be&e't'nen

er Zeuge kann den 8ericht $est'tigen.

an !usste den 8ericht /$erpr/en

an hat den 8ericht ver<entlichen d/ren.

er 8ericht kann vo! Zeugen $est'tigt %er&en .

er 8ericht !usste /$erpr/t %er&en .

er 8ericht hat ver<entlicht %er&en d/ren.

an m'ss den Zaun $ald reparieren. er Zaun m'ss $ald re$ariert %er&en.an s#ll die #/r i!!er a$schlieJen.

ie #/r s#ll i!!er a(eschl#ssen %er&en.an kann die ;echnung /$erweisen. ie ;echnung kann 2(er%iesen %er&en.an &ar) die 9a!eras nicht !itneh!en. ie 9a!eras &2r)en nicht miten#mmen %er&en.an %ill 6 möchte den #er!in verschie$en. er #er!in s#ll versch#(en %er&en.

Im Aktiv wollen?!<chten 4eigener 3i!!e6 kann man im &assiv nur sinngemä> durch sollen ersetzen.an %ill den 0$lau ko!plett u!organisieren. er 0$lau s#ll ko!plett u!organisiert werden.

Ü('n 1, 8ilden 4ie 4'tze i! Vorgangspassiv8eispielC achten. Darauf muss geachtet werden.a7 zweieln $7 rechnen c7 verzichten d7 warnen e7 hinweisen

7 sorgen g7 protestieren h7 garantieren i7 nachdenken 7 suchen

Ü('n 1- 6o$ektive odalver$en7 8ilden 4ie 4'tze i! Vorgangspassiv.a7 an kann die ;eihenolge nicht ver'ndern.$7 an !uss ih! i!!er alles zwei!al erkl'ren.c7 ie itar$eiter d/ren die Pl'ne nicht weiterge$en.d7 an konnte die #hesen nicht widerlegen.e7 ie =perten sollten die ;isiken auzeigen. 7 an will den Versuch wiederholen.g7 an wollte die Beute nicht $eunruhigen.

0ktiv - su$ektive 8edeutungen Passiv s'(Hektive Be&e't'nen

er 9ollege k<nnte den ehler $e!erken.

an !/sste den ehler geunden ha$en.

er ehler k<nnte vo! 9ollegen $e!erkt %er&en .

er ehler !/sste geunden %#r&en sein. Ü('n 1. 6su$ektive odalver$en7 8ilden 4ie Passivs'tze !it odalver$.

8eispieleC Vielleicht >n&ert !an den #er!in. 4&räsens/<utur6

Man k0nnte den %ermin ändern . Der %ermin k0nnte geändert werden .

Wahrscheinlich hat !an die Beute in)#rmiert. 4"ergangenheit6

Man d*rfte die Leute informiert haben . Die Leute d*rften informiert worden sein .

a7 Ver!utlich repariert !an den 0uto!aten $is !orgen.$7 4icherlich hat !an ihn eingeladen.c7 Wahrscheinlich glau$t !an ihr.d7 Vielleicht hat !an euch $etrogen.e7 4olche ehler /$ersieht !an $esti!!t nicht. 7 an ni!!t uns vielleicht !it.g7 0nge$lich $aut !an hier de!n'chst eine neue 4traJe.h7 Vielleicht hat !an dich erkannt.

Ü('n 1/ :n der Zeitung steht( was gestern passiert ist.

8eispielC Verhatung eines <rders in M0rder soll verhaftet worden sein.a7 4perrung der 0uto$ahn$r/cke 7 8estechung eines inisters$7 =r<nung des 9ulturzentru!s g7 ie$stahl einer 4tatue

c7 =nt/hrung eines Verkehrslugzeugs h7 =ntlassung von zweihundert 0r$eiternd7 8eseitigung der 4tur!sch'den i7 =in$ruch in =ina!ilienhause7 Verurteilung eines rogenh'ndlers 7 Protest gegen lughaenaus$au




Grammatik C1

K#nH'nktiv IIDer )on#unktiv II kommt in zwei 2eitformen vor1Gegenwart und <utur z. %. gäbe- käme- *.sste "ergangenheit z. %. (ätte gegeben- *äre gekommen$ (ätte gewusst

In der 0ege! wird die +egen*artsform f?r den $onjunktiv && aus dem &räteritumstamm gebi!det. An den &räteritumstamm werden die 9ndungen der schwachen "erben des &räteritums gehängt$ z. %.1gehen er( sie es ging er( sie( es ginge

schrei$en er( sie es schrie$ er( sie( es schrie$eStarke und gemischte "erben mit den Stammvoka!en a( o( u haben meist einen 5m!aut$ z. %.1inden er( sie es and er( sie( es >ndewissen er( sie es wusste er( sie( es w2sste

Die schwachen "erben bi!den die Gegenwartsform f?r den )on#unktiv II wie das &räteritum.:ch ka')te ein( wenn !ich h'nerte.

stark ge!ischt schwach

ich /hr e $r'cht e sagt edu /hr est $r'cht est sagt est

er( sie( es /hr e $r'cht e sagt ewir /hr en $r'cht en sagt enihr /hr et $r'cht et sagt et

sie /hr en $r'cht en sagt en'icht bei a!!en "erben !assen sich die <ormen aus dem &räteritumstamm ab!eiten$ z. %.1helen er( sie es hal er( sie( es h2l)ester$en er( sie es star$ er( sie( es st2r(e

Die Gegenwartsform f?r den )on#unktiv II kann man durch w/rde D :ninitiv ersetzen.:ch k>me( wenn er !ich einl2&e. :ch %2r&e k#mmen( wenn er !ich einla&en %2r&e.

Auch i!fsverben und oda!verben bi!den die &räsensform f?r den )on#unktiv II aus den &räteritumformen.=s %>re sch<n( wenn du zur PartK ko!!en könntest.

ha$en - h>tte sein - %>re werden - %2r&ek<nnen - könnte !<gen - möchte wollen - %#llte!/ssen - m2sste d/ren - &2r)te sollen - s#llte

0chtungC Die Gegenwartsform f?r den )on#unktiv II von ha$en oder sein bzw. der oda!verben ersetzt manin der 0ege! nicht durch w/rde D :ninitiv. 6nicht C w/rde ha$en$ w/rde werden( w/rde k<nnen etc.7

Die "ergangenheitsform bi!det man mit dem &artizi+ II und dem )on#unktiv II von ha$en bzw. sein.:ch %>re zur PartK ek#mmen( wenn er !ich einela&en h>tte.

Gegenwartsform &assiv1 w/rde und &artizi+ II D werdenI %2r&e gestohlen werdenI

"ergangenheitsform &assiv1 w're und &artizi+ II worden %>re gestohlen %#r&en

:ch )>n&e es $esser( wenn der #er!in vers'(oben %er&enI %2r&e.

:ch h>tte es $esser e)'n&en( wenn der #er!in vers'(oben %#r&en %>re.

Die oda!verben bi!den die "ergangenheitsform f?r den )on#unktiv II mit h'tte und Infinitiv.Wir h>tten alles $esprechen s#llen. ? :ch h>tte dir helen können.

Achten Sie auf die 3ortste!!ung im 'S.=s h'tte !ich gereut( wenn du zur PartK h>ttest ko!!en k<nnen.

an kann den )on#unktiv II im &assiv auch mit oda!verben bi!den.an !/sste diese Vorschrit 'ndern. iese Vorschrit m2sste ge'ndert werden.an h'tte diese Vorschrit 'ndern !/ssen. iese Vorschrit h>tte ge'ndert werden m2ssen!

Ü('n 1 8ilden 4ie den 9onunktiv ::.

a7 du gehst g7 wir zogen u! !7 er wird untersucht

$7 er sagt h7 ich dar teilneh!en n7 ich wurde inor!iert

c7 wir ahren i7 er !uss a$reisen o7 wir wurden $etrogen

d7 ich ging 7 du !usstest $ezahlen p7 sie dar nicht gest<rt werden

e7 ihr sagtet k7 sie konnte e!pehlen F7 sie soll angeruen werden

7 ich verstand l7 er wird verhatet r7 es !usste erledigt werden

2)www.deutschkurse-passau.de



Grammatik C1

1! Irrealer K#n&iti#nalsatz9in irrea!er )onditiona!satz zeigt$ dass etwas nicht geschieht oder geschehen ist$ wei! eine %edingung nichterf?!!t ist oder nicht erf?!!t *ar .

Wenn ich hungrig %>re( >:e ich etwas.9>re ich hungrig( >:e ich etwas.

Wenn ich durstig e%esen %>re( h>tte ich etr'nken.9>re ich durstig e%esen( h>tte ich etr'nken.

Ü('n , 8ilden 4ie einen irrealen 9onditionalsatz.8eispielC Ean ko!!t nicht( weil er lernen !uss. +enn 4an nicht lernen müsste 5 käme er. a7 Paul indet das Hotel nicht( weil er keinen 4tadtplan hat.

$7 er eangene lieht nicht( weil er keine <glichkeit hat.c7 aria isst nichts( weil sie keinen 0ppetit hat.d7 u !usst dich u! alles k/!!ern( weil dein 9ollege krank ist.e7 =va z<gert( weil sie die 0ntwort nicht sicher weiJ.

7 u kannst !ich nicht verstehen( weil du !ir nicht zuh<rst.g7 Baura kann nicht zur PartK gehen( weil ihre utter es ver$ietet.h7 Ahristian !acht sich 4orgen( weil sich seine reundin nicht !eldet.

Ü('n - 8ilden 4ie einen irrealen 9onditionalsatz.8eispielC 8erlin - ahren +enn ich eit gehabt hätte 5 wäre ich nach 6erlin gefahren .

a7 4uper!arkt - gehen g7 Zi!!er - aur'u!en

$7 useu! - $esichtigen h7 Pakete - a$holenc7 ahrrad - reparieren i7 Peter - warten

d7 W<rter - lernen 7 ahrplan - sich erkundigene7 4chuhe - putzen k7 4e!inar - teilneh!en

7 il! - sich ansehen l7 aria - sich unterhalten

,! *ie Unterschei&'n z%ischen Realit>t 'n& Irrealit>tDen )on#unktiv II kann man gebrauchen$ um einem rea!en Geschehen ein irrea!es gegen?berzuste!!en.=r !usste !ir helen( sonst h'tte ich die 0r$eit nicht geschat.

Ü('n . 8ilden 4ie einen irrealen 4atz.8eispielC :ch hatte deine 0dresse nicht. 6ich - dich - $esuchen7

Ich hatte deine Adresse nicht5 sonst h3tte ich dich esucht.

a7 a /hlte sich krank. 6er - !itko!!en7$7 Wir kannten den Weg. 6wir - ragen7c7 er H'ndler !achte !ir einen guten Preis. 6ich - Wagen - nicht kauen7d7 ie aus !usste schnell rennen. 6sie - 9atze - nicht entko!!en7

e7 Wir !ussten u!kehren. 6wir - $ei der 8ergwanderung - in schlechtes Wetter - ko!!en7

7 Eulia !usste sich $eeilen. 6sie - 8us - verpassen7g7 Zwischen 9<ln und rankurt ga$ es eine 8austelle. 6Zug - p/nktlich sein7h7 Paul hal !ir. 6ich - alles - alleine - !achen - !/ssen7

i7 4ie lieh !ir eld. 6ich - ;echnung - nicht $ezahlen - k<nnen7

-! "#rsichtie A'ssae3enn eine Aussage vorsichtig ausgedr?ckt werden so!!$ kann das z. . mit dem )on#unktiv II geschehen.

as sehe ich nicht so as %2r&e ich nicht so sehen.

Ü('n / r/cken 4ie olgende 0ussagen vorsichtiger aus.

a7 4o sage ich das nicht. e7 as ist nicht schlecht.

$7 Paul hat sicher nichts dagegen. 7 as ge'llt den Beuten.c7 :ch weiJ einen anderen Weg. g7 an kann das auch anders !achen.d7 :ch ha$ da !al eine rage. h7 4ie !uss sich 'ndern.




Grammatik C1

.! ö)lichkeit9ine h*f!iche <rage kann man z. %. mit k<nnte$ w/rde( h'tte oder w're ein!eiten.Könntest ? 92r&est du !ir $itte eine @range ge$enY>tten 4ie eine inute ZeitY ? 9>ren 4ie wohl so reundlich( !ir die #/r zu <nenY

Ü('n 0 8ilden 4ie eine h<liche rage.

8eispielC 0dresse - ragen K0nntest du nach der Adresse fragen?

a7 der 0utoschl/ssel - !ir - ge$en g7 !eine rage - antworten$7 die #/r - schlieJen h7 diese 0ktion - sich $eteiligenc7 ein 4tuhl - holen i7 $illige &nterk/nte - sich erkundigend7 !eine 9atze - sich k/!!ern 7 die 0r$eit - sich konzentrierene7 der &!zug - !ir - helen k7 die =rkl'rungen - ortahren 7 das eld - verzichten l7 die 0$!achung - einwilligen

9inen 3unsch$ eine h*f!iche Anfrage etc. kann man mit !<chte oder h'tte gern ausdr?cken.:ch h>tte ern ein hal$es 4chwarz$rot.:ch möchte gernI ein Zi!!er reservieren. ? :ch h>tte ern ein Zi!!er reserviert.

Ü('n 8ilden 4ie einen Wunschsatz.

8eispielC die 0dresse - wissen Ich h3tte gern die Adresse gewusst.

a7 eine Zeitungsanzeige - auge$en g7 der 9urs - sich an!elden$7 ein 0ntrag - stellen h7 er - e$urtstag - gratulierenc7 ein lug - $uchen i7 das 4e!inar - teilneh!end7 ein Wagen - !ieten 7 du - sprechene7 die ;echnung - $egleichen k7 andere <glichkeiten - sich erkundigen 7 der Vertrag - k/ndigen l7 dieses #he!a - !eine einung sagen

/! Irrealer 9'nschsatzDer irrea!e 3unschsatz wird mit )on#unktiv II gebi!det. 9r muss mit doch( nur( $loJ( doch nur ergänztwerden. inter dem irrea!en 3unschsatz steht ein Ausrufezeichen.9enn du !ir &#ch helen könntest

Könntest du !ir &#ch helenÜ('n 3 8ilde einen irrealen Wunschsatz

8eispielC =r l/gt i!!er. +enn er doch nicht immer l*gen w*rde (l0ge) !

a7 :ch inde keinen Parkplatz. h7 :hr lasst !ich i!!er warten.$7 u verstehst !ich nicht. i7 4ie !uss leider sehr viel ar$eiten.c7 =r spricht viel zu leise. 7 as Paket ist zu sp't gelieert worden.d7 :ch ha$e keine sch<ne Wohnung geunden. k7 :ch wurde leider schlecht inor!iert.e7 4ie hat sich nicht erkundigt. l7 =r konnte uns nicht helen. 7 =r kann sich nicht entscheiden. !7 :ch durte sie nicht $egleiten.g7 :ch kann leider nicht lange $lei$en. n7 4ie lieJ sich einach nicht helen.

0! Et%as ist (einahe eschehenDie "ergangenheitsform f?r den )on#unktiv II mit ast( $einahe etc. dr?ckt aus$ dass etwas Absehbares$etwas 9rwartetes oder auch etwas 2ufä!!iges nicht +assiert ist.Beinahe h>tte ich den #er!in veressen.

Ü('n 4 0ntworte !it der Vergangenheitsor! /r den 9onunktiv :: und )ast oder (einahe

8eispielC Hast du die 0r$eit geschatY - Nein5 aer einahe h3tte ich sie geschafft.

a7 Hast du den 8us verpasstY 7 Hat sie sich das 8ein ge$rochenY$7 Hast du das 4piel verlorenY g7 :st er /$errascht wordenYc7 8ist du zu sp't geko!!enY h7 Wurde sie verletztYd7 8ist du $etrogen wordenY i7 usste er alles alleine !achenYe7 Hast du den Ao!puter verkautY 7 usste er den gesa!ten 8etrag erstattenY




Grammatik C1

! Irrealer "erleichDer 9onunktiv :: wird im irrea!en "erg!eich mit als o$1 oder als verwendet.Die Gegenwartsform wird f?r ein glei'(/eitiges Geschehen gebraucht.4ie tut s#( als #( sie !ich nicht s>he ? sehen %2r&e.4ie tut s#( als s>he sie !ich nicht. 4ie tut s#( als %2r&e sie !ich nicht sehen.Die "ergangenheitsform wird f?r ein vor/eitiges Geschehen gebraucht 4ie tut s#( als #( sie !ich noch nie esehen h>tte.4ie tut( als h>tte sie !ich noch nie esehen.

Ü('n 15 8ilde einen irrealen Vergleicha7 =s ko!!en keine hundert 'ste( a$er du hast so viel gekocht.$7 =r ist kein il!star( a$er er $eni!!t sich so.c7 er 4tuhl ist sta$il( a$er er sieht nicht so aus.d7 4ie kannte !ich noch nicht lange( a$er sie $egr/Jte !ich so herzlich.e7 =r !uss nicht !orgen ertig sein( a$er er ar$eitet so schnell. 7 =r hat gestern nicht viel getrunken( a$er er sieht so aus.

3! '(Hektive M#&alver(en"ermutungen kann man mit k<nnte 4vie!!eicht etc.6 oder d/rte 4wahrschein!ich etc.6$ eine Sch!ussfo!gerung4fast sicher6 mit !/sste ausdr?cken.

vielleicht( eventuell( unter &!st'nden etc . =r könnte den 1)-&hr-Zug geno!!en ha$en.

wahrscheinlich( ich denke( ich glau$e etc . 4ie &2r)te auch !itgeahren sein.

zie!lich sicher( ast sicher( $einahe sicher etc . ann m2sste er eden o!ent ko!!en.

Ü('n 11 8ilden 4ie 4'tze !it odalver$en.8eispielC aria irrt sich wahrscheinlich. Maria d*rfte sich irren.a7 Paul hat sich !<glicherweise geirrt.$7 Wahrscheinlich hat er euch nicht erkannt.c7 ie Bieerung trit !it zie!licher 4icherheit sp'testens n'chste Woche ein.d7 &nter &!st'nden hat 9laus euch !issverstanden.e7 onika hat h<chstwahrscheinlich $ereits allen 8escheid gege$en. 7 Wahrscheinlich $lie$ sie l'nger.g7 :ch ver!ute( dass der #er!in schon $ald $ekannt gege$en wird.h7 &nter &!st'nden ist das 9onzept vollst'ndig ge'ndert worden. i7 =ventuell wurden die #eile an die alsche 0dresse gelieert. 7 Vielleicht wurde die #asche gestohlen.

9m+feh!ungen und 0atsch!äge kann man mit sollte oder !/sste ausdr?ckenu s#lltest dich nicht i!!er so 'rgern. ? u m2sstest dich ges/nder ern'hren.

Ü('n 1, 8ilden 4ie 4'tze !it odalver$en.8eispielC :ch denke( es w're $esser( wenn du warten w/rdest. Du solltest warten .a7 :ch denke( es w're $esser( wenn du das nicht allen Beuten erz'hlen w/rdest.$7 :ch denke( es w're $esser( wenn 0na sich !ehr Zeit n'h!e.c7 :ch denke( es w're $esser( wenn wir !al eine Pause !achen w/rden.d7 :ch denke( es w're $esser( wenn 4a$ine den Vertrag nicht unterschrie$e.

3enn ein 0at zu s+ät kommt$ wenn man etwas bedauert$ kann man das mit h'tte .... sollen ausdr?cken.u h>ttest das nicht unterschrei$en s#llen.

Ü('n 1- 8ilden 4ie 4'tze !it odalver$en.8eispielC :ch denke( es w're $esser( wenn du warten w/rdest. Du solltest warten .a7 :ch denke( es w're $esser gewesen( wenn du das nicht allen Beuten erz'hlt h'ttest.$7 :ch denke( es w're $esser gewesen( wenn #ana sich einen 0nwalt geno!!en h'tte.

c7 :ch denke( es w're $esser gewesen( wenn a !it de! #ai nach Hause geahren w're.d7 :ch denke( es w're $esser gewesen( wenn wir uns $esser inor!iert h'tten.

17 0nstatt als #( kann !an auch als %enn ge$rauchen.




Grammatik C1

K#nH'nktiv IDie <orm f?r die Gegenwart bi!det man aus dem &räsensstamm1

K#nH'nktiv I $onjunktiv &&

kauen

warten

ahren

wollen

ha$en

werden

sein

ich 6kaue7 kautedu ka')est

er( sie( es ka')ewir 6kauen7 kautenihr ka')etsie 6kauen7 kautenich 6warte7 wartetedu 6wartest7 wartetest

er( sie( es %artewir 6warten7 wartetenihr 6wartet7 wartetetsie 6warten7 warteten

ich 6ahre7 /hredu )ahrest

er( sie( es )ahrewir 6ahren7 /hrenihr )ahretsie 6ahren7 /hren

ich %#lledu %#llester( sie( es %#lle

wir 6wollen7 wolltenihr %#lletsie 6wollen7 wollten

ich 6ha$e7 h'ttedu ha(est

er( sie( es ha(ewir 6ha$en7 h'ttenihr ha(etsie 6ha$en7 h'tten

ich 6werde7 w/rdedu %er&est

er( sie( es %er&ewir 6werden7 w/rdenihr 6werdet7 w/rdetsie 6werden7 w/rden

ich seidu seieIst

er( sie( es seiwir seienihr seietsie seien

Die fett gedru'kten <ormen sind eindeutig a!s $onjunktiv & zu identifizieren. Die anderen <ormen ents+re-chen dem Indikativ &räsens. In der indirekten 0ede werden diese <ormen f?r den )on#unktiv I daher durchden )on#unktiv II ersetzt. an s+richt dann von gemischten 0eihen. )ann man a!so den $onjunktiv & k!arerkennen$ so wird der $onjunktiv & gebraucht. Andernfa!!s weicht man auf den )on#unktiv II aus.

z. 8. 4ie sagte( dass sie nach /nchen )ahre( weil ihre reunde auch f?hren.:ch wies ihn darau hin( dass ich ih! ot geho!fen hätte( o$wohl er !ir nie eh#l)en ha(e.

Den $onjunktiv & gibt es in drei 2eitformen.Gegenwart Paul sagtC L:ch ko!!e heute an und !uss a! reitag wieder a$reisen.M

Paul sagt( dass er heute ank#mme und a! reitag wieder a$reisen m2sse."ergangenheit Paula sagtC L:ch $in gestern angeko!!en und ha$e i! Hotel /$ernachtet.M

Paula sagt( sie sei gestern anek#mmen und ha(e i! Hotel 2(ernachtet.a sagtC L:ch !usste schon a! n'chsten #ag wieder a$reisen.M

a sagt( dass er schon a! n'chsten #ag wieder ha(e a$reisen m2ssen. 2ukunft Eulia sagtC L:ch %er&e n'chste Woche verreisen.M

Eulia sagt( sie %er&e n'chste Woche verreisen. 6selten ge$raucht7

)on#unktiv I - &assivformen1Paul sagt( der #er!in %er&e versch#(en. egenwartPaul sagt( der #er!in sei versch#(en %#r&en. VergangenheitPaul sagt( der #er!in %er&e versch#(en %er&en. utur 4se!ten gebraucht6




Grammatik C1

*ie in&irekte Re&eIn der indirekten 0ede ändern sich oft die &ersona!+ronomen. 4 Wer s+richt mit we! ?ber wenK6In der indirekten 0ede ändern sich oft 2eit- und Ortsangaben. 4 Wann?wo findet das Ges+räch stattK6=va sagte aC Leine 4chwester will dich !orgen anruen.M

Indirekte 0ede mit dass-4atzC =va sagte a( dass ihn ihre 4chwester a! n'chsten #ag anruen %#lle.Indirekte 0ede mit H4-4trukturC =va sagte a( ihre 4chwester %#lle ihn a! n'chsten #ag anruen.

Ü('n 1 4etzen 4ie in die indirekte ;ede. 0ulia sagte mir 1

8eispielC L:ch verreise a! 4a!stag.M 4ulia sagte mir5 dass sie am "amstag verreise.a7 Leine 4chwester ko!!t zu 8esuch.M 7 Ler lug hat /$er zw<l 4tunden gedauert.M$7 Lein Hund ist krank.M g7 L+ie!and holte !ich vo! lughaen a$.Mc7 L:ch $in noch nie in 8udapest gewesen.M h7 Lein Ahe will !it dir sprechen.Md7 Lein 8ruder hat den 8us verpasst.M i7 L:ch !uss noch einen 8rie schrei$en.Me7 Lie Pr/ung war zie!lich schwierig.M 7 L9laus !usste sich einen 0nwalt neh!en.M

Ü('n , 4etzen 4ie in die indirekte ;ede. 69onunktiv : oder ::Y7 3as stand in der 2eitungK

8eispielC Lie ir!a m'ss viele Beute entlassen.M - Die /irma müsse viele Areiter entlassen. a7 Ler inister %2nscht einen genauen 8ericht.M$7 L+a!hate =perten nehmen an der 9onerenz teil.M

c7 Lie +0#@ %ill sich nicht an dieser 0ktion $eteiligen.Md7 LViele Beute m2ssen heutzutage !it sehr wenig eld ausko!!en.Me7 Las Parla!ent %>hlte den neuen inisterpr'sidenten.M 7 Lie 8/rger $r#testierten gegen diese =ntscheidung.Mg7 Lie elegation (lie( zwei #age.Mh7 L=inige #eilneh!er der #agung reisten vorzeitig a(.M i7 Lie 9onzert$esucher m'ssten sehr lange warten.M 7 Lie 0ktion %ir& de!n'chst durchge/hrt.Mk7 Lie Verhandlungen %'r&en a$geschlossen.M l7 L0$ de! Wochenende m'ss !it 4t/r!en gerechnet werden.M

!7 Lanche Pro$le!e k#nnten nicht gel<st werden.M

Indirekte <ragen mit <ragewort werden mit dem <ragewort a!s )on#unktion einge!eitet.4ie ragte PeterC LWann gehst du ins 9inoYM 4ie ragte Peter( %ann er ins 9ino ehe.Indirekte <ragen ohne <ragewort werden mit der )on#unktion o$ einge!eitet.4ie ragte PeterC Lehst du heute ins 9inoYM 4ie ragte Peter( #( er heute ins 9ino ehe.

Ü('n - 4etzen 4ie in die indirekte ;ede. Paula fragt 1a2 1

8eispielC LWillst du $ald a$reisenYM aula fragt Ma75 o er ald areisen wolle.a7 LWo warst du gestern 0$endYM $7 L9annst du !ich gegen acht anruenYM c7 Lehst du a! Wo-chenende in die iscoYM d7 LHast du 9laus i! 9rankenhaus $esuchtYM e7 LWann hast du Horst zu-letzt gesehenYM 7 LWillst du ein =isYM g7 LWirst du dich an der &niversit't einschrei$enYM h7 LHastdu deinen Wagen schon verkautYM i7 LWann $ist du gestern nach Hause gegangenYM 7 LWaru!hast du dich nicht vera$schiedetYM k7 Hast du dir alle ;'u!e ansehen d/renY

%efeh!ssätze dr?ckt man in der indirekten 0ede mit dem )on#unktiv I des oda!verbs sollen aus.=r orderte !ich auC L9o!!M =r orderte !ich au( ich s#lle ko!!en.%itten$ 3?nsche etc. dr?ckt man mit dem )on#unktiv I des oda!verbs !<gen aus.=r $at !ichC LHil !ir dochM =r $at !ich( ich möe ih! doch helen.

Ü('n . 4etzen 4ie in die indirekte ;ede er Polizist sagt !irCa7 L4tellen 4ie !al den otor a$M d7 L4teigen 4ie $itte !al ausM$7 LZeigen 4ie !al :hren /hrerscheinM e7 L4agen 4ie !ir !al :hre 0dresseMc7 Lbnen 4ie !al den 9oerrau!M 7 Lachen 4ie !al das Bicht anM

Ü('n / 4etzen 4ie in die indirekte ;ede Paul $at !ichC

a7 L;u !ich $itte !al anM d7 L0chte $itte au deine esundheitM$7 LHol !ich $itte vo! 8ahnho a$M e7 LHil !ir doch $itteMc7 L4ei doch $itte nicht so lautM 7 L4chlieJ doch $itte das ensterM




Grammatik C1

N#minalisier'n "er(alisier'nIm Deutschen kann man and!ungen und "orgänge z. %. durch nomina!e Angaben oder verba! - häufigdurch 'S L ausdr?cken. In der 5mgangss+rache bevorzugt man den verba!en Sti!$ aber in 3issenschaft und%?rokratie z. %. wird oft ein nomina!er Sti! verwendet.

Ü('n 1

8eispieleC - die Verhatung eines ie$es Man verhaftet einen Die. 8 in Die wird verhaftet.

- die 9indheitserinnerung Man erinnert sich an die Kindheit.a7 die 0nkunt des lugzeuges i7 die ;/ckkehr der Zugv<gel$7 die Gnderung des Progra!!s 7 die 4teigerung der Produktionc7 die 8estellung der Ware k7 die esch'tsauga$ed7 die urcht der enschen l7 die 8augeneh!igunge7 die Versp'tung des Zuges !7 die 9ursteilnah!e 7 die Hile der reunde n7 die ;eisevor$ereitungeng7 die reude der 9inder o7 die 4tur!warnungh7 der Protest der 0r$eiter p7 der 8enzingeruch

&rä+ositiona!e 'omina!+hrasen !assen sich zum ei! in 'ebensätze umwande!n.

'omina!1 A')r'n& &er steien&en K#sten !/ssen die Preise erh<ht werden.aufgrund 4&rä+osition mit Genitiv6 wei! 4Sub#unktion - 'ebensatz mit Sub#ekt und &rädikat6&rädikat1 steigen 4Akk.Ob#.6 - 2eit &räsensOb#ekt1 3as steigtK die )osten

"erba!1 9eil &ie K#sten steien? !/ssen die Preise erh<ht werden.

'omina!1 Tr#tz einer "erl>ner'n &er rist schate a die 0r$eit nicht.trotz 4&rä+osition mit Genitiv6 obwoh! 4Sub#unktion - 'ebensatz mit Sub#ekt und &rädikat6 Aktiv3 &rädikat1 ver!ängern 4Akk.Ob#.6 - 2eit &räteritum 'S vorzeitig &!usJuam+erfekt Ob#ekt1 3as hatte man ver!ängertK die <rist Passiv3 &rädikat1 ver!ängert werden - 2eit &räteritum 'S vorzeitig &!usJuam+erfekt Sub#ekt1 3as war ver!ängert wordenK die <rist

"erba!1 D(%#hl man &ie rist verl>nert hatte? schate a die 0r$eit nicht.

Pr>$#siti#n '(H'nkti#nka'sal

wegen?augrunddank

inolgeanl'sslich ? angesichts

aus ? vor ? durch

weil?da

k#nzessiv

trotz ? ungeachtet o$wohl ? o$gleich etc.

k#n&iti#nal

$eiwenn ? alls etc.konugiert. Ver$C P#s! I

m#&al

durch?!itinde!dadurch dass

tem$#ral

$ei wenn?als

w'hrend?zeit w'hrend?solange

nach ? soort nach nachde! ? so$ald

vor $evor

$is zuI $is

seit seit?seitde!

)inalzu?zwecks da!it?u! ... zu




Grammatik C1

Ü('n , 8ilden 4ie +e$ens'tze.

1. *ank groJz/giger 4penden konnte !an $ald !it de! 0u$au $eginnen.

an konnte ba!d mit dem Aufbau beginnen$ 777777777777777777777777777777 wurde.

2. 9een der langen auer der ahrt waren wir alle !/de.

3ir waren a!!e m?de$ 7777777 die <ahrt so 7777777777777777777777777.

3. A')r'n& des Verlustes ihres 0r$eitsplatzes geraten viele enschen in +ot."ie!e enschen geraten in 'ot$ 7777777777777777777777777777777777777777haben.

*. "#r /digkeit konnte ich !ich kau! noch au den 8einen halten.

Ich konnte mich kaum noch auf den %einen ha!ten$ 7777777777 so 7777777777777777.

5. Beim 4tau$saugen and er seinen verlorenen ;ing wieder.

7777777777777777777777777777777$ fand er seinen ver!orenen 0ing wieder.

". 9>hren& der ;enovierung $lie$ das useu! geschlossen.

Das useum b!ieb gesch!ossen$ 777777777777777777777777777777777777.

>. "#r seiner 0$reise ga$ a !ir seine neue 0dresse.

77777777777777777777777777777$ gab er mir seine neue Adresse.%. Nach 8eendigung der espr'che reiste die elegation a$.

77777777 man die Ges+räche 7777777777777777777777777$ reiste die De!egation ab.

). Bis zur 0nkunt des Zuges saJ sie i! 8ahnhosrestaurant.

Sie sa> im %ahnhofsrestaurant$ 77777777777777777777777777777777777.

1,. Beim lauten Vorlesen des 8riees $egann er zu stottern.

77777777 er 777777777777777777777777777777$ begann er zu stottern.

11. Bei steigenden #e!peraturen !uss !an !it ewittern rechnen.

7777777777777777777777777777777777777777$ muss man mit Gewittern rechnen.

12. eit seiner @peration kann er nicht !ehr richtig lauen.

9r kann nicht mehr richtig !aufen$ 77777777777777777777777777777777777777.

13. Bei der 9ontrolle des Bastkratwagens and !an gesch!uggelte Zigaretten.

777777777777777777777777777777777777777$ fand man geschmugge!te 2igaretten.

1*. #)#rt nach seiner Wahl zu! 8/rger!eister $eschloss er diese ;eor!.

777777777777777777777777777777777777777777777$ besch!oss er diese 0eform.

15. Tr#tz unserer Zweiel an seiner eschichte widersprachen wir nicht.

77777777777777777777777777777777777777777777777777$ widers+rachen wir nicht.

1". Uneachtet der negativen Prognosen entwickelt sich die 4ituation ausgezeichnet.Die Situation entwicke!t sich ausgezeichnet$ 77777777777777777777777777777777777.

1>. Bei einer ;eservierung zwei Wochen i! Voraus $eko!!en 4ie einen ;a$att.

77777777777777777777777777777777777777777777777$ bekommen Sie einen 0abatt.

1%. Bei einer Panne k<nnen 4ie den +otdienst anruen.

Sie k*nnen den 'otdienst anrufen$ 777777777777777777777777777777777.

1). *'rch den 0$schluss einer Versicherung kann !an das ;isiko senken.

7777777777777777777777777777777777777777777$ kann man das 0isiko senken.

2,. +'r 8eruhigung der 8/rger verteilte !an :nor!ations$rosch/ren.

an vertei!te Informationsbrosch?ren$ 77777777 sich 777777777777777777777777777777.




Grammatik C1

Akkusativob#ekte$ Sub#ekte und &rä+ositiona!ob#ekte k*nnen zum ei! mithi!fe eines Inha!tssatzes mit dass$o$ oder wie oder Infinitivkonstruktionen verba!isiert werden.

Akk! D(H! an erwartete seine Entsch'l&i'n. an erwartete( &ass er sich entschuldigte.

:ch $eo$achtete ihren treit. :ch $eo$achtete( &ass sie stritten.

:ch $eo$achtete( %ie sie stritten.

'(Hekt Ihre )r2he Ank'n)t /$erraschte !ich.

Es /$erraschte !ich( &ass sie so r/h anka!.Eine $2nktliche ie)er'n ist ungewiss. Es ist ungewiss( #( p/nktlich gelieert wird.

Pr>$#s! D(H! :ch reute !ich 2(er seinen Anr') . :ch reute !ich &ar2(er ( &ass er anrie.

=r $at !ich 'm Unterst2tz'n. =r $at !ich &ar'm( &ass ich ihn unterst/tzte. =r $at !ich &ar'm( unterst/tzt z' %er&en.

=r gew<hnte sich an harte Ar(eit. =r gew<hnte sich &aran( &ass er hart ar$eitete. =r gew<hnte sich &aran( hart z' ar(eiten.

:ch $in a') &as En&e &es ilms neugierig. :ch $in neugierig( %ie der il! endet.

Ü('n - 8ilden 4ie dass-4'tze i! Passiv.8eispielC =r $esteht au einer =rstattung des gesa!ten 8etrages.

r esteht darauf5 dass der gesamte 6etrag erstattet wird.a7 an hot au einen z/gigen 0$schluss der Verhandlungen.$7 er 0$teilungsleiter rechnet !it seiner $aldigen 8e<rderung.c7 Wir hatten ihn /$er die Verschie$ung des gestrigen #er!ins inor!iert.d7 =r sorgte /r eine schnelle 8ear$eitung des 0ntrages.e7 =r achtet au die korrekte +u!!erierung aller #eile. 7 ie esch'tsleitung rechnet !it einer 4teigerung der Produktion.

Ü('n . 8ilden 4ie :ninitivkonstruktionen.

8eispielC =ine Pr/ung des aterials ist wichtig. s ist wichtig5 das Material $u &r*fen.a7 =ine st'ndige Ver$esserung der Nualit't ist notwendig.$7 =ine r/hzeitige 8uchung ist e!pehlenswert.

c7 =ine genaue 9enntnis der 4ituation ist unerl'sslich.d7 =ine erneute 8eragung der Beute ist teuer.e7 =ine 8enachrichtigung der itar$eiter ist erorderlich. 7 =ine Verschie$ung des #reens ist nicht vorgesehen.

Ü('n /8eispielC 4ie lehnte eine Zusa!!enar$eit !it diesen Beuten a$.

"ie lehnte a M $ N mit diesen Leuten $usammen$uareiten. a7 =r ver$ot dir eine =innah!e des edika!ents.$7 4ie $eschlossen eine Verschie$ung ihrer ;eise.c7 :ch $e/rchtete eine Wiederholung !eines ehlers.d7 an erlau$t euch eine +utzung der Ao!puter.e7 Wir $edauern unser sp'tes =intreen. 7 an plant die =r<nung einer Zweigstelle.g7 =r versprach eine Pr/ung des aterials.h7 an verlangt von dir eine 8egr/ndung deiner Vorgehensweise. i7 an ver$ietet euch die 8enutzung der technischen er'te.

Ü('n 0 8ilden 4ie :nhaltss'tze !it #( oder %ie.8eispielC 4ie erkundigt sich nach <glichkeiten einer Verl'ngerung des Vertrages.

"ie erkundigt sich danach5 o man den 9ertrag verl3ngern kann.a7 0lles h'ngt von seiner rechtzeitigen ;/ckkehr a$.$7 ein 8eneh!en st<Jt au 9ritik.

c7 an erkundigt sich nach de! 0$schluss der 0r$eiten.d7 :ch weiJ nichts von einer Verschie$ung des #er!ins.e7 an interessiert sich /r den 0usgang der Wahl.




Grammatik C1

Relativs>tze als Attri('ts>tze0e!ativsätze k*nnen wie ein Attribut gebraucht werden und stehen dabei meist direkt hinter dem 3ort$ dassie beschreiben 4%ezugswort6. Das "erb steht - wie bei einem 'S - am 9nde.

=inige Beute( &ie a') &em Bahnstei stan&en( winkten !it #aschent/chern.Sie k*nnen a!so mitten im Satz stehen und werden dann durch )ommas abgetrennt. Die Ordnung des%ezugssatzes ändert sich dadurch nicht.Im A!!gemeinen beziehen sich die 0e!ativsätze auf ein 'omen oder ein &ronomen.

er Herr( &er seinen 't veressen hatte( ka! noch ein!al zur/ck.8ist du zurieden !it de! Ao!puter( &en &' &ir eka')t hastY9ennst du e!anden( &er mir (eim Umz' hel)en kannY=iner( &en ich estern etr#))en ha(e( hat !ir das erz'hlt.

Verben$ Verb/usät/e oder Adverbien k*nnen zwischen 0e!ativsatz und %ezugswort stehen.:ch sprach den Herrn an( der au der Park$ank saJ und Zeitung las.

1! Attri('tive Relativs>tze mit &em Relativ$r#n#men der- die- das0e!ativsätze$ die a!s Attributsätze gebraucht werden$ !eitet man oft mit den 0e!ativ+ronomen der $ die$ dasein. Die 0e!ativ+ronomen welcher $ welche$ welches sind se!ten und wirken oft vera!tet.

er Herr( &er au der Park$ank saJ( /tterte #au$en.er Herr( %elcher die #au$en /tterte( wurde von den Passanten angesprochen.

Das 0e!ativ+ronomen richtet sich in Genus 4m/f/n6 und 2ah! 4Sing./&!.6 nach dem %ezugswort.=r aJ die orelle? &ie !an ih! serviert hatte.

e!.?4ing.

Der )asus des 0e!ativ+ronomens richtet sich nach der Struktur des 0e!ativsatzes.9s hat 4im 'om.6 die <unktion eines Sub#ekts4ie trug einen grauen antel. *er Mantel war !it Pelz ge/ttert.4ie trug einen grauen antel( &er !it Pelz ge/ttert war.

oder die <unktion eines Dativ- oder Akkusativob#ekts$er 9unde war sehr 'rgerlich. an hatte &en K'n&en alsch $eraten.er 9unde( &en !an alsch $eraten hatte( war sehr 'rgerlich.

oder im Genitiv die <unktion eines &ossessivartike!s.

an /hrte den 0ngeklagten in den erichtssaal. ie H'nde &es Aneklaten waren geesselt.an /hrte den 0ngeklagten in den erichtssaal. eine H'nde waren geesselt.an /hrte den 0ngeklagten( &essen H'nde geesselt waren( in den erichtssaal.

!askulin e!inin neutral Plural

+o!. &er &ie &as &ie

en. &essen &eren &essen &erenat. &em &er &em &enen 0kk. &en &ie &as &ie

Ü('n 1

der 0utoahrer( den &nall verursacht hatte( die Polizei gestoppt hat( Wagen !an gestohlen hatte(

das 'dchen( an der ;ezeption ar$eitet( =ltern heute angeko!!en sind( du gestern $egegnet $ist(

die Beute( !an das ep'ck gestohlen hatte( einen #isch reserviert hatten( Zi!!er noch nicht vor$ereitet sind(

eine eschichte( ich gelauscht hatte( =nde sehr traurig war( !ir sehr gut geallen hat(






Grammatik C1

-! Attri('tive Relativs>tze mit Relativ$r#n#men der- die- das 'n& PräpositionGebraucht man das "erb im 0e!ativsatz mit einem &rä+ositiona!ob#ekt oder einer +rä+ositiona!en 9rgän-zung$ dann steht die &rä+osition vor dem 0e!ativ+ronomen. Ist das %ezugswort keine &erson/ kein 3esen$kann man auch das 0e!ativadverb worIDPr'position gebrauchen. In der ges+rochenen S+rache benutztman aber auch hier meist die &rä+osition vor dem 0e!ativ+ronomen.ein +ach$ar( mit &em ich gesprochen hatte( war /$er den 8au der 4traJe sehr w/tend.as ist ein Pro$le!( 2(er &as %#r2(er I wir sprechen sollten.

'ach der &rä+osition kann auch ein 0e!ativ+ronomen im Genitiv stehen. Die &rä+osition bezieht sich dannauf das 3ort hinter dem 0e!ativ+ronomen.er +ach$ar verst'ndigte die Polizei. In das aus &es Nach(arn war einge$rochen worden.er +ach$ar verst'ndigte die Polizei. In sein aus war einge$rochen worden.

er +ach$ar( in &essen aus einge$rochen worden war( verst'ndigte die Polizei.

Ü('n 0 =rg'nzen 4ie die 4'tze.a7 ie rau( er sich erkundigt hatte( war die 4ekret'rin.$7 Wann er'hrst du das =rge$nis( du schon so lange wartestYc7 ie Politikerin( ich dir erz'hlt ha$e( spricht $ei der n'chsten 9onerenz.d7 =r $esuchte seine utter( er sich groJe 4orgen !achte.

e7 =r hatte eden #ag 8esucher( er sich k/!!ern !usste. 7 ein Vetter ist ein ensch( !an nur streiten kann.g7 4ie ist wirklich ein 'dchen( !an sich verlassen kann.h7 ein +ach$ar hat einen Hund( ich !ich /rchte. i7 er Nual!( sich der +ach$ar $eschwerte( ka! von eine! artengrill . 7 =r indet i!!er ein #he!a( er reden kann.k7 =s gi$t noch einige Punkte( ich eingehen wollte.

Ü('n 8ilden 4ie ;elativs'tze.8eispielC 0u ihre P/nktlichkeit kann ich !ich verlassen.

Ich hae eine /reundin5 auf deren *nktlichkeit ich mich verlassen kann.a7 &! ihre 9atze !uss ich !ich k/!!ern.$7 it seiner Hile kann ich rechnen.c7 O$er seine 4p'Je !uss ich i!!er lachen.d7 Von ihrer :ntelligenz $in ich $eeindruckt.e7 0n seinen e$urtstag kann ich !ich nicht erinnern. 7 0u ihre Verschwiegenheit kann ich vertrauen.g7 /r seine 4chwester interessiert sich Paul.

.! Attri('tive Relativs>tze mit Relativa&ver(ien0e!ativadverbien k*nnen sich auch auf die g!eichen %ezugsw*rter wie das 0e!ativ+ronomen was beziehen.6etwas( vieles etc.7.

=r sagte etwas( %#r2(er sich seine reundin sehr 'rgerte.

Ü('n 3 4etzen 4ie ein ;elativadver$ ein.a7 4ie schrie$ in ihrer ail verschiedenes( er sich wunderte.$7 =r erz'hlte !ir !anches( ich !ich /$erhaupt nicht interessierte.c7 =s passierte etwas( er nicht gerechnet hatte.d7 =s ga$ nichts( ich !ich $eklagen konnte.e7 as ist etwas( du achten solltest. 7 =s gi$t hier einiges( ich !ich k/!!ern !uss.g7 as war das Wichtigste( ich !ich e vor$ereitet ha$e.h7 :ch sagte ih! alles ich unzurieden war

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