Chiaro! - an. ?· Chiaro!! Italiano è bello. Hu eber Ab Sommer 2012 liegt Chiaro! ... Chiaro! A1 Kurs-…

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Hueber

!Chiaro!Italiano bello.

www.hueber.de/chiaro

Hueber

Ab Sommer 2012 liegt Chiaro!komplett vor!

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Chiaro!Italiano bello.

LItalia bella!Hier ist Ihre Italienkartedrin! Mit den passendenAktivitten im Internet:www.hueber.de/chiaro

NEUErscheint im

Sommer 2012!

Klar! Einfach! Transparent! Offen! Chiaro! hat das, was ein Lieblingslehrwerkauszeichnet:

b Emozione: Stimmungsvolle Fotos und authentische Texte, die ein differenziertesBild vom modernen Italien vermitteln.

b Motivazione: Viel Abwechslung bei bungen und Aktivitten. Dazu kontinu-ierliche Anleitungen zum selbstent-deckenden Lernen.

b Azione: Ein handlungsorientiertes Konzept,das von Anfang an schnelle Sprachkompe-tenz fr Alltag und Reise vermittelt.

Che bello: Chiaro! B1erscheint im August 2012Unterrichten nach dem Europischen Referenz-rahmen? Chiaro! setzt als erstes modernes Lehrwerk alle Empfehlungen des Europarates in einem zeitgemen Konzept um.

Chiaro! B1 hat alles, um

b problemlos die Stufe B1 zu meistern

b die Kursteilnehmer/innen nicht zu berfordern

b die Motivation zu frdern

Chiaro! A1Kurs- und Arbeitsbuch mit Audio-CD und Lerner-CD-ROM256 Seiten 24,99 (D) | 25,70 (A) | CHF 35.60 ISBN 9783190054275

Chiaro! A2Kurs- und Arbeitsbuch mit Audio-CD und Lerner-CD-ROM248 Seiten 24,99 (D) | 25,70 (A) | CHF 35.60 ISBN 9783190054497

Chiaro! B1Kurs- und Arbeitsbuch mit Audio-CD und Lerner-CD-ROMca. 248 Seiten 24,99 (D) | 25,70 (A) | CHF 35.60 ISBN 9783190054671

Erscheint im Sommer 2012!

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11 Che sport ? lavorare con il lessicoa Abbinate le seguenti attivit sportive alle foto.

larrampicata | il nuoto | il ciclismo | il golf | latletica | la ginnastica la pallacanestro | il tennis | la pallavolo | la corsa | il paracadutismo il canottaggio | lo sci | la pesca subacquea

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In questa lezione imparerete a:

* protestare per un disservizio

* esprimere sorpresa

* esprimere collera

* calmare una persona

* descrivere un itinerario

* scegliere un itinerario

Un viaggio indimenticabile

1 Per iniziareSecondo voi, qual il modo migliore di viaggiare per conoscere veramente un luogo? meglio usare un mezzo lento o veloce? Perch?

k

in aereo | in treno | in bicicletta | a piedi con lo zainoin camper o roulotte | in barca / nave | in macchina

2

So schn kannben sein!Spa macht, was Erfolgserlebnisse bringt. Und die garantiert dieser Sprachtrainer gleich seitenweise.

Ob als Untersttzung zu Hause oder alsHilfsmittel im Kurs: Die Sprachtrainer festigen durch zustzliche bungen dieGrammatik, den Wortschatz und die kommunikativen Wendungen. Dabei sinddie bungen immer so ausgelegt, dass siefrdern ohne zu berfordern:

b Inhalte abgestimmt auf den lexikalischenund grammatischen Lernfortschritt im Lehrbuch

b eine Audio-CD bietet eine Auswahl der Hrtexte aus dem Kursbuch mitdazu passenden bungen. So wird das Hrverstehen gezielt und effektivgeschult.

Chiaro! A1Sprachtrainer96 Seiten 10,49 (D) | 10,80 | CHF 15.70 ISBN 9783190754274

Chiaro! A2Sprachtrainer96 Seiten 10,49 (D) | 10,80 (A) | CHF 15.70 ISBN 9783190654499

Chiaro! B1Sprachtrainer in Vorbereitung

R

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9 La vacanza di casa

Themeneine Ferienwohnung mieten und besichtigen; alternative Urlaubsmglichkeiten

Lernzieleeine Immobilienanzeige verstehen; sich ber eine Wohnung erkundi-gen; Bedrfnisse ausdrcken; Erstaunen und Bedauern ausdr-cken; ber alternative Unterbrin-gungsmglichkeiten im Urlaub sprechen; Komplimente machen

Handlungsorientierte Aufgabeneine Anzeige beantworten; ein Gesprch zwischen Makler und Kunde fhren; das eigene Profil als couchsurfer erstellen

Sprachliche MittelWortschatz: Wrter zum Thema Wohnung; che + Adjektiv/SubstantivGrammatik: direkte Objekt-pronomen mit dem passato prossimo; quello und bello vor dem SubstantivAussprache: Aussage-, Frage- und Aus rufesatz

Culture a confrontoGastfreundschaft

Nachdenken ber das LernenInnere Bilder entwerfen und beschreiben

10 L'Italia in festa

Thementraditionelle Feste / Volksfeste; Bummel auf dem Markt

LernzieleGlckwnsche uern und ent-gegennehmen; ber traditionelle Feste / Volksfeste sprechen; jemanden zu einer Veranstaltung einladen; eine Einladung an- nehmen / ablehnen; einen Gegen-vorschlag machen; eine Absicht uern; Kleidung oder Accessoires auf einem Markt kaufen

Handlungsorientierte Aufgabenein Volksfest beschreiben und jemanden dazu einladen; einen Flohmarkt in der Klasse veranstalten

Sprachliche Mittel Wortschatz: Feste und Volks-festeGrammatik: die Formen von buono; imperfetto und passato prossimo von sapere und conoscere; transitiver und intransitiver Gebrauch von cominciare/iniziare und finireAussprache: die Laute /n/ und //

Culture a confrontoShopping

Nachdenken ber das Lernen Wortschatz mit Logik (Systema-tisieren)

Ancora pi chiaro 1

Una scuola di lingue in Italia seite 47

Test unit 14 seite 149

Ancora pi chiaro 2

Caccia al tesoro seite 81

Test unit 57 seite 169

Ancora pi chiaro 3

Un viaggio particolare seite 119 Test unit 810 seite 187

Lektion seite 97

bungen seite 176

Lektion seite 109

bungen seite 182

Grammatik- seite 188 bersicht

Wortschatz seite 207 nach Lektionen

Alphabetischer seite 226 Wortschatz

Transkriptionen seite 242 der Hrtexte des Arbeitsbuchs

Vergleichsraster seite 246 GER Chiaro! A2

Quellenverzeichnis seite 248

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10 Fatti e situazioni scoprire la grammaticaa Rileggete il testo a pagina 41 ed evidenziate con due colori diversi i verbi al passato prossimo e quelli allimperfetto.

b Confrontate con un compagno. Poi, insieme, completate la regola, come nellesempio.

Quale tempo del passato si usa imperfetto passato prossimo

v per descrivere situazioni? y yv per descrivere persone? y yv per raccontare azioni abituali? y yv per raccontare singole azioni concluse / fatti compiuti? y y

11 La vita un sogno parlareDa bambini / da ragazzi avevate dei sogni? Quali? Come e perch sono nati? Li avete realizzati? E adesso avete ancora un sogno nel cassetto? Raccontate!

12 Do re mi fa sol lavorare con il lessicoa Quali strumenti riconoscete nella foto?

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arpa | batteria | chitarra | clarinetto | corno | fagotto | fl auto | oboe | pianofortepiatti | sassofono | tuba | tromba | trombone | viola | violino | violoncello

Linguada bambino/-a, da ragazzo/-a

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b Abbinate i verbi alle parole della lista, come nellesempio. Sono possibili pi soluzioni. Poi confrontate con unaltra coppia. Vince la coppia che ha creato pi espressioni corrette.

cantare una canzone_______________________________________________conoscere __________________________________________________________

entrare __________________________________________________________

fare __________________________________________________________

suonare __________________________________________________________

studiare __________________________________________________________

13 Il ritratto musicale della classe scrivere e parlarea Preparate delle domande sul tema rapporto con la musica. Pensate a: abitudini, preferenze, motivi, talenti musicali Poi intervistate almeno quattro compagni di altri gruppi e annotate le risposte.

Esempio: Che genere di musica ascolti?

nome abitudini preferenze motivi talenti musicali

b Tornate a lavorare con il vostro gruppo. Mettete insieme le informazioni raccolte e preparate il ritratto musicale della classe.

c Ogni gruppo presenta il suo ritratto e la classe vota quello pi completo.

z

una canzone | uno strumento | in unorchestra | un concorso | a memoria unopera in un coro | al conservatorio | un concerto | un pezzo di jazz | il / la cantante

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Che genere?Quando?

Con chi?

Perch?

Come?

Dove?

Che strumento?

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12 Litaliano che in noi scrivere e parlarea E che abitudini ha la vostra classe? Per ognuno dei cinque temi trattati nella lettura del punto 10 formulate una domanda da fare ai compagni. Aiutatevi con le parole che trovate nei testi. Poi intervistate i compagni.

Esempio: Quanto tempo stai / sta davanti ai fornelli?

b In gruppi di 3 persone dite che cosa avete scoperto. Secondo voi, chi il pi italiano della classe? Perch? Alla fine un rappresentante per gruppo riferisce in plenum.

13 veramente buono! scoprire la grammaticaa In queste frasi mancano le parole che si riferiscono alle espressioni evidenziate. Cercate queste parole nei testi del punto 10.

Il ciambellone un dolce semplice e buono .Gli italiani amano mangiare ____________________.

Nel nostro Paese il cibo occupa ____________________ un posto molto importante. unaffermazione banale ma ____________________.

b Le parole che avete scritto sono aggettivi e avverbi: secondo voi, quali sono aggettivi e quali avverbi? Rileggete tutte le frasi, parlatene con un compagno e completate la regola.

L_______________ accompagna un sostantivo.

L_______________ accompagna un verbo o un aggettivo.

14 Una gara di p