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4Vereinfachte Ausgangsschrift
ÜbungsheftDas Auer Sprachbuch
Ernst Klett VerlagStuttgart · Leipzig
Erarbeitet von Ruth Dolenc-PetzBirgit IllmannEdeltraud RöbeHeinrich Röbe
Flipp
Flo
Krok
Unter die Lupe genommen von
2
Inhalt
4 Kapitel1:Zusammenlernen–miteinanderleben
4Sprachstudio
Nomen
5 Pronomen(Personalpronomen)
6 Schreibstudio Spannenderzählen
7 Kapitel2:Naturerlebenundschützen
7Sprachstudio
Verben:1.Vergangenheit
8 Verben:2.Vergangenheit
9 Schreibstudio Regelnentwerfen–einPlakat
gestalten
10 Kapitel3:Forschenundentdecken
10Sprachstudio
Satzglieder:Subjektund
Prädikat
11 Sätzeverbinden
12 Schreibstudio Tagebucheiner
Entdeckungsreise
13 Kapitel4:InmeinerFantasie
13Sprachstudio
Wortfamilien
14 Subjektundmehrteiliges
Prädikat
15 Schreibstudio
EineFantasiegeschichte
schreiben
16 Kapitel5:Sogehtesmirgut
16Sprachstudio
WörtlicheRede(1)
17 WörtlicheRede(2)
18 Schreibstudio
GefühleinBildundSchrift
darstellen
19 Kapitel6:WerbungundKonsum
19Sprachstudio
Satzarten
20 Satzergänzungim4.Fall
21 Schreibstudio Werbung„machen“
22 Kapitel7:WasseristLeben
22Sprachstudio
WortfeldWasser
23 Satzergänzungim3.Fall
24 Schreibstudio EineAnleitungschreiben
25 Kapitel8:Kunst,Kultur,Theater
25Sprachstudio
Adjektive:Grundform–
Vergleichsstufen
26 VorsilbenundNachsilben
27 Schreibstudio IndieRolleeiner
Kinderbuchfigurschlüpfen
28 Kapitel9:Medienwelten
28Sprachstudio
DasPrädikatbestimmtim
Satz(1)
29 DasPrädikatbestimmtim
Satz(2)
30 Schreibstudio EinenBerichtschreiben
31 Kapitel10:Jederiststark
31Sprachstudio
Verstehenundverstanden
werden
32 DieSatzergänzungim3.und
4.Fall
33 Schreibstudio Jemandenbeschreiben
34 Kapitel11:DerZeitaufderSpur
34Sprachstudio
Zeitform:Zukunft
35
Satzglieder:Orts-und
Zeitangaben
36 Schreibstudio MiteinemFantasietextunterhalten
37 Kapitel12:UnsereWelt–nahundfern
37Sprachstudio
VerschiedeneArten,sichzu
verständigen
38 AufVeränderungeninWörtern
achten
39 Schreibstudio EinClusternutzen
40 Kapitel13:Hierbinichdaheim
40Sprachstudio
AndereSprachen
41 DasNomeninvierFällen
42 Schreibstudio WieeinDichterschreiben
43 Kapitel14:MitdemFahrradunterwegs
43Sprachstudio
Satzarten(Wiederholung)/
Klangprobe
44 WortartenundSatzglieder
(Wiederholung)
45 Schreibstudio EinenSachtextvorbereiten
3
95 Arbeitshilfen
95 Rechtschreibtipps
96 Wörterliste
104 Wortartenbaum
63 ZusammengesetzteNomen:Besondere
Nahtstellen
64 Wörtermitchs,x,ks
65 Rechtschreibstudio:Fehlerberichtigen(1)
66 Richtigschreiben5
66 VerbenundAdjektivemitDoppelkonsonanten
67 Wörtermitssoderß
68 WörtermitV/v
69 Wörtermitß
70 Rechtschreibstudio:Partnerdiktat
71 Richtigschreiben6
71 Wörterverlängern
72 LangerVokal
73 WörterzumEinprägen
74 Fremdwörter
75 Rechtschreibstudio:Fehlerberichtigen(2)
76 Richtigschreiben7
76 VerwandteWörter
77 Verbenverlängern
78 Wortbaukasten
79 ZusammengesetzteWörter
80 Rechtschreibstudio:Wörtersteckbrief
46 Richtigschreiben1
46 Vokale,Konsonanten,Umlaute,Zwielaute
47 Deutlichsprechen
48 Verbeninder1.Vergangenheit
49 Verbeninder2.Vergangenheit
50 Rechtschreibstudio:Silbennutzen
51 Richtigschreiben2
51 BetonteVokale:kurzoderlang?(1)
52 BetonteVokale:kurzoderlang?(2)
53 Wortfamilien
54 Wortstämmeverändernsich
55 Rechtschreibstudio:EinenTextfürein
Diktatvorbereiten
56 Richtigschreiben3
56 WortstämmemitDehnungs-h
57 -h-hörbarmachen
58 AufVeränderungeninWörternachten
59 HäufigeWörter
60 Rechtschreibstudio:EineÜbungskartei
erstellen
61 Richtigschreiben4
61 Wörtermitckundtz
62 Wortbausteine:Nachsilben
81 Spracheuntersuchen
81 ÜbenundKönnen1
82 ÜbenundKönnen2
83 ÜbenundKönnen3
84 ÜbenundKönnen4
85 ÜbenundKönnen5
86 ÜbenundKönnen6
87 ÜbenundKönnen7
88 Richtigschreiben
88 ÜbenundKönnen1
89 ÜbenundKönnen2
90 ÜbenundKönnen3
91 ÜbenundKönnen4
92 ÜbenundKönnen5
93 ÜbenundKönnen6
94 ÜbenundKönnen7
NomensindNamen
fürDinge,Lebewe-
sen,Gefühle,Ereig-
nisseoderZeit.
Nomenhabenbestimmte
undunbestimmteArtikel.
SiekönneninderEinzahl
oderMehrzahlstehen.
NomenhabeneinGe-schlecht.Siesindmännlich,weiblichodersächlich.
Feriender eindie einedas
der Mann
die Frau
das Kind
Sprachstudio
4 zu Das Auer Sprachbuch 4, Seite 8
WIRSPIELENINDERPAUSEAUFDEMSCHULHOF.
MEINEFREUNDEUNDICHHOLENDIESPIELEKISTE.
WIRVERTEILENDASSPIELZEUGANDIEKINDERAUSDER
ERSTENKLASSE.
ESMACHTFREUDE,VERANTWORTUNGZUHABEN.
Nomen
PALME
STUNDE
WUT
1 ÜberprüfemitdenBeweisen,obdasWorteinNomenist.ZweiBeweisemüssenpassen.
1. Beweis:
2. Beweis:
3. Beweis:
1. Beweis:
2. Beweis:
3. Beweis:
1. Beweis:
2. Beweis:
3. Beweis:
Nomen
ja nein
Nomen
ja nein
Nomen
ja nein
Palme ist ein Name für ein Dingdie Palme, eine Palme
2 SchreibedenTextmitGroß-undKleinbuchstaben.KennzeichneinjedemSatzdie
Nomen.FindedieNomenmitdem2.Beweis.
3 ForscheinKinderbüchernnachNomenfürGefühle,EreignisseoderZeiten.
WiesicherkannstduNomenbeweisen?
eine Palme, viele Palmen
Stunde ist ein Name für die Zeit
Wut ist ein Name für ein Gefühldie Wut, eine Wut
die Stunde, eine Stundedie Stunde, die Stunden
ich du
wirihr sieer
siees
Einzahl Mehrzahl
Sprachstudio
5zuDasAuerSprachbuch4,Seite9
Pronomen(Personalpronomen)
1 FürwelcheNomenstehendiePronomen?SchreibeSätzemitdenpassendenNomen.
2 SetzediepassendenPronomenein.
Die Kuh mag
3 SchreibedenTextausAufgabe2ab.UnterstreichediePronomen.
4 SchreibeeinenkurzenTextüberdichunddeineFreunde.VerwendePronomenund
kennzeichnesie.
SiemagKlee.Erkannschwimmen.IchmagFische.Siegehenspazieren.Ihrmacht
Hausaufgaben.EsfrisstHeu.WirspielenBall.Dumalstgern.
Bastelzeit
Fridlruft:„ willbasteln.“Alinameint:„ kannstmitmirbasteln.
schneideBlumenausundklebe ansFenster.“Yasinfindetdastoll.
sagt:„ macheauchmit.Dannsind schnellerfertig,wenn drei
zusammenarbeiten.“BaldistdasFrühlingsbildfertig. wirdvonallenbewun-
dert.DiedreiKünstlerwerdengelobt:„ seidgroßeKlasse!“
WiesicherkennstdudiePronomen?
Das Pferd frisst Heu. Krok und Flo spielen Ball. Flo malt gern.
Flipp und Flo machen Hausaufgaben. Krok mag Fische. Flipp, Flo und Krok gehen spazieren.
Klee. Der Fisch kann schwimmen.
Ich IchEr
IhrEs
wir
Dusie
Ich wir
I,i,i...O,o,o... Schnell
raus!
6
Schreibstudio
zuDasAuerSprachbuch4,Seite11
Spannenderzählen
1 WosolldeinespannendeGeschichtespielen?Kreiseein.
2 Wassiehstdu?Washörstdu?Wasfühlstdu?Wasdenkstdudabei?
Wählezwei„Angstmacher“zudeinemThemaaus.Schreibedazu.
3 DenkedireinenSchlussaus,derderAngsteinEndemacht.
4 SchreibedeinespannendeGeschichte.WennduPronomenverwendest,werden
deineSätzeabwechslungsreicher. StelledeinenTextderKlassevor.DeineZuhörer
notierensichStichpunkteunderzählendeineGeschichteanschließendnach.
individuelle Lösung
1 WastutKrok?2 GibtesdasWortin
denPersonalformenich
undwir?3 GibtesdasWortin
der1.Vergangenheit?
1 tauchen2 ichtauche,
wirtauchen3 ichtauchte
Also:tauchenisteinVerb.
Sprachstudio
7zuDasAuerSprachbuch4,Seite14
Verben:1.Vergangenheit
1 WelcheWörtersindVerben?ÜberprüfemitdendreiBeweisen.
2 SetzedieVerbeninder1.Vergangenheitein.KontrollieremitderWörterliste(Seite96–103).
3 SucheinderWörterliste(Seite96–103)oderimWörterbuchVerben.Schreibedie
Beweisedazu.
4 MancheWörterhabeninder1.VergangenheitbesondereFormen.LegtinderKlasse
eineListean.
rufen
singen
leicht
1. Beweis:
2. Beweis:
3. Beweis:
1. Beweis:
2. Beweis:
3. Beweis:
1. Beweis:
2. Beweis:
3. Beweis:
Gestern ichimMeer.(tauchen)
EineQualle anmirvorbei.(schweben)
VieleMuscheln amMeeresgrund.(liegen)
Da ichfurchtbar.(erschrecken)
InderFerne icheinengroßenFisch.(sehen)
Aberes nureinDelphin.(sein)
KannstduVerbensicherbeweisen?
Verb
ja nein
Verb
ja nein
Verb
ja nein
rufen
singen
ich rufe, wir rufen
ich singe, wir singen
ich rief
ich sang
tauchteschwebte
lagenerschrak
sahwar
Ich bin ganz
lang getaucht.
Für die 2. Vergan-
genheit braucht das
Verb ein Hilfsverb.
Krok spricht in der
2. Vergangenheit.haben
sein
Sprachstudio
8 zu Das Auer Sprachbuch 4, Seite 15
Verben: 2. Vergangenheit
1 Krok erzählt. Unterstreiche in jedem Satz das Hilfsverb und das Verb in der 2. Vergangen-
heit.
2 Setze die Verbformen ein. Kontrolliere mit der Wörterliste (Seite 96–103) oder mit dem
Wörterbuch.
4 Suche in der Wörterliste (Seite 96–103) oder im Wörterbuch Verben und schreibe
sie in beiden Vergangenheitsformen auf. Welche Verben haben besonders schwierige
Vergangenheitsformen?
3 Schreibe das Erlebnis in der 2. Vergangenheit auf.
Ich bin ganz lang getaucht. Unter Wasser bin ich weit geschwommen. Am Grund
habe ich eine Krabbe gesehen. Dann ist eine große Welle gekommen. Sie hat mich
mitgenommen. Dann hat sie mich wieder an den Strand geworfen. Das ist sehr
aufregend gewesen.
Gegenwart 1. Vergangenheit 2. Vergangenheit
ich suche
wir lachen
sie bleiben
er lief
du hast getragen
er läuft
du trägst du trugst
ich suchte
wir lachten
sie blieben
ich habe gesucht
wir haben gelacht
sie sind geblieben
er ist gelaufen
Ich habe am Strand gespielt. Dort habe ich eine große Sandburg gebaut. Die Türme habe ich mit Muscheln geschmückt. Ich habe die Burg stolz meinen Freunden gezeigt. Da ist eine große Welle über meine Burg hinweggerollt. Die Welle hat alles zerstört. Nichts ist von meinem Bauwerk übrig geblieben. Am nächsten Tag haben wir mit einem Neubau begonnen.
Ichdenke,ermacht
aufsichaufmerksam.
WasmachtdennKrokda?
9
Schreibstudio
zuDasAuerSprachbuch4,Seite16/17
Regelnentwerfen–einPlakatgestalten
StellteurePlakatevor.SprechtübersieundihreWirkung.
1 WasmachtdieLeuteaufdeinPlakataufmerksam?Farben,eine besondere Schrift,Zeichen,Bilder,klareWörterundSätze,ein„Slogan“,ein„Zentrum“.
GestalteeinkleinesPlakatzurAktion„SaubererSchulhof“.
2 ErfindetweitereSlogans.
AbfallindieTonne! RamadamaSchulhof! KeinMüll! Müll-Diät!
Hilfmit!Machmit! Ausredenwarengestern! Jederistwichtig!Auchdu! ...
individuelle Lösung
LeamalteinBild.EinBildmaltLea.
DieSatzgliederfindeich
mitderUmstellprobe.
MirhilftdieErweiterungs-
probeoderdieWeglassprobe.
Ichentdeckesiemit
derErsatzprobe.
LeaLeamalt.LeamalteinBild.Leamalt.Lea
LeamalteinBild.Leamaltes.
Sprachstudio
10 zuDasAuerSprachbuch4,Seite20
Satzglieder:SubjektundPrädikat
1 FindedieSatzgliedermitderUmstellprobe.UnterstreichedieSatzglieder.
LauraundEmilgehenamNachmittagandenBach.
2 BildeSätze.DasPrädikatbestimmt,welchesSubjektpasst.
4 EntdeckedieSatzgliederindiesemSatzdurchdieUmstellprobeunddieErsatzprobe.
3 StelledenSatzzweimalum.BestimmedieSatzglieder.KennzeichneSubjektundPrädikat.
LauraundEmil
ich Briefmarken
einenFrosch
ihreLupe
denBach
du
Cem
Wer?Was? Wen?Was?
QuirinentdecktamFlusseinenbesonderenStein.
suchenerforschtentdeckstsammle
SubjektSatzergänzung(Objekt)
Prädikat(Satzkern)
AmirundFridagehenimKelleraufSchatzsuche.
Am Fluss entdeckt Quirin einen besonderen Stein.
Ich sammle Briefmarken.
Am Nachmittag gehen Laura und Emil an den Bach.Gehen Laura und Emil am Nachmittag an den Bach?
Laura und Emil suchen ihre Lupe.Du entdeckst einen Frosch.Cem erforscht den Bach.
Entdeckt Quirin am Fluss einen besonderen Stein?
Wirerforschen
denBach.
WirkletternaufdenBaum. Wirklettern
aufdenBaum
underforschen
denBach.
Bindewörterweil
und
oder
aber
Sprachstudio
11zuDasAuerSprachbuch4,Seite21
Sätzeverbinden
1 VerbindeimmerzweiSätzemiteinemBindewort.DerzweiteSatzmussdafürmanchmal
verändertwerden.AchteaufdasKomma.
denn obwohl und oderaber weil während
Özlemforschthäufig. Sieistsehrneugierig.
Emilliestgern. Nochliebermalter.
MarcelhilftKatisuchen. SiefindetihreLupenicht.
Serkanspieltdraußen. Esregnetheute.
TakilerntdieNamenderWale. ErwilleinenTextübersieschreiben.
AnnasHobbyistSchwimmen. IhrBruderspieltlieberFußball.
VergleichteureSätze.HabtihrdiegleichenBindewörtereingesetzt?Gibtesmehrere
Möglichkeiten?SindeureSätzesinnvoll?
3 BildeeigeneSätzemitBindewörtern.
2 ArbeitemiteinemPartnerkind:JederschreibteinenSatz.MitwelchemBindewort
könntihrdieSätzeverbinden?
Vordemund
kommtnurdann
einKomma,wenn
injedemSatzein
anderesSubjekt
vorkommt.
Lupe nicht. Serkan spielt draußen, obwohl esheute regnet. Taki lernt die Namen der Wale undwill einen Text über sie schreiben.Annas Hobby ist Schwimmen, während ihr Bruder lieber Fußball spielt.
Marcel hilft Kati suchen, denn sie findet ihreEmil liest gern, aber noch lieber malt er.Özlem forscht häufig, weil sie sehr neugierig ist.
DassindBilder
vonunsererEnt-
deckungsreise.
Ui,meine
Verwandten.
16. März 4. April 10. April 15. April 30. April
Schreibstudio
12 zuDasAuerSprachbuch4,Seite22
TagebucheinerEntdeckungsreise
1 OrdnedieStichpunktzettel.
2 SchreibeTagebucheinträgezurEntdeckungsreisevonFlippundFlo.
Denkedaran:WenndudieSatzgliederumstellst,klingendeinSätzeabwechslungsreicher.
Überlege,welcheZeitformduverwendenmusst.Begründe.
3 LiesdeineTagebucheinträgeeinemPartnerkindvor.Essollgenauzuhörenundzuden
einzelnenTagenkleineSkizzenanfertigen.
LöwenfamilieFernglasVersteckimGebüsch
1
ReisebeginntgroßesSegelschiffAfrika
WasserfallKrokodile
ankerneinsameBuchtanLandrudern
HeimreiseAbenteuererzählen
16. März
43 2 5
4. April
10. April
15. April
30. April
individuelle Lösung
Wortstämmekönnen
sichverändern.EsistderWort-
stammtraum.
verträumtduträumstderTraum
DieseWörterhaben
etwasgemeinsam.
Sprachstudio
13zuDasAuerSprachbuch4,Seite26
Wortfamilien
1 StreichedieWörter,dienichtzurWortfamilieTRAUMgehören.
2 SchreibedieWörterausderWortfamilieTRAUM.KennzeichnedenWortstamm.
3 SetzepassendeWörterausAufgabe2ein.
4 SchreibedieNomenausAufgabe2mitArtikelauf.
5 SuchelangeWörterinderWörterliste(Seite96–103)oderimWörterbuch.Schreibe
sieaufundkennzeichnedenWortstamm.
Traum, verträumt (sein),
EinErlebnisimSchlaf: .
EinschrecklicherTraumistein .
EinBeruf,denduunbedingtergreifenwillst: .
Jemand,dermitseinenGedankenwoandersist,istein .
6 SchreibeWörterausderWortfamilieSTELL.KennzeichnedenWortstamm.
Traum verträumt(sein) nachdenken Traumtänzer
traumhaft Wunschtraum Schaum Albtraum träumen
geträumt erträumen schlafen Traumberuf duträumst
erträumen, Traumberuf, du träumstWunschtraum, Albtraum, träumen, geträumt,
Traumtänzer, traumhaft,
Traum
der Traum, der Traumtänzer, der Wunschtraum, der Albtraum, der Traumberuf
AlbtraumTraumberuf
Traumtänzer
IndeinemSatzistdas
Prädikat(Satzkern)
mehrteilig.
KroktauchtimWasserab.
Sprachstudio
14 zuDasAuerSprachbuch4,Seite27
SubjektundmehrteiligesPrädikat
1 SetzediemehrteiligenPrädikaterichtigein.UnterstreichePrädikatundSubjekt.
2 StellejedenSatzausAufgabe1einmalum.
3 BildeSätzemitdenVerben.
UnterstreichedasmehrteiligePrädikat.
einbrechen ausdrücken
wegrennen
anpfeifen
abbrechen
WiesicherkannstdudasmehrteiligePrädikatbestimmen?
Bambi vordemJäger .
DonaldDuck oftaufderHängematte .
MickyMaus mitMinnieMausabends .
DagobertDuck seinGeldineinemGeldspeicher .
Pluto MickyMauswütend .
anbellen davonlaufen aufbewahren einschlafen ausgehen
läuft davon
schläft ein
aus
auf
anbellt
geht
bewahrt
Vor dem Jäger läuft Bambi davon.Läuft Bambi vor dem Jäger davon?Oft schläft Donald Duck auf der Hängematte ein.Auf der Hängematte schläft Donald Duck oft ein.Schläft Donald Duck oft auf der Hängematte ein?Sein Geld bewahrt Dagobert Duck in einem Geldspeicher auf.In einem Geldspeicher bewahrt Donald Duck sein Geld auf.Bewahrt Donald Duck in einem Geldspeicher sein Geld auf?Wütend bellt Pluto Micky Maus an.Bellt Pluto Micky Maus wütend an?
Bambi vordemJäger .
DonaldDuck oftaufderHängematte .
MickyMaus mitMinnieMausabends .
DagobertDuck seinGeldineinemGeldspeicher .
Pluto MickyMauswütend .
15
Schreibstudio
zuDasAuerSprachbuch4,Seite28/29
EineFantasiegeschichteschreiben
1 SchreibedenTextzudiesemBildausdemFilm„OttoisteinNashorn“weiter.Beachtedie
„Tricks“.
FurchtoderErstaunenausdrücken:
„OhGott,soeinRiesentier!“
„Geradewaresdochnochnichthier.“
...
lebendigeAusrufeverwenden:
„Dasüberlebeichnie!“
„Wennmichniemandhört,binich
verloren.“
„Verschwinde,duVieh!“
...
spannendeWörterwählen:
starren,lautlos,wiegelähmt,mitlautem
Knall,eindumpfesGeräusch...
Plötzlich steht vor Topper mitten im Kinderzimmer ein riesiges Vieh.
LesteucheureTextegegenseitigvor.Habtihrdie„Tricks“beachtet?Habtihrineuren
SätzendieSatzgliederumgestellt?
Wiegutgelingtesdir,SpannungindeinemTextzuerzeugen?
individuelle Lösung
Aufgepasst!
DassinddieRegelnfürdenvorangestelltenRedebegleitsatz.
DassinddieRegeln
fürdennachgestellten
Redebegleitsatz.
Flosagt:„Ichmale.“Flofragt:„Malstdu?“Floruft:„Male!“
„Ichmale“,sagtFlo.„Malstdu?“,fragtFlo.„Male!“,ruftFlo.
Sprachstudio
16 zuDasAuerSprachbuch4,Seite32
WörtlicheRede(1)
1 SetzediewörtlicheRedeausdenSprechblasenein.AchteaufdenDoppelpunkt : ,die
Anführungszeichen„“ ,dasKomma , unddieanderenSatzzeichen . ! ? .
Erklärteuchgegenseitig,wiedieSatzzeichenbeiderwörtlichenRedegesetztwerden
müssen.
2 SchreibedieSätzeausAufgabe1mitnachgestelltemRedebegleitsatz.
3 SetzediepassendenSatzzeichenundRedezeichenein.KennzeichnediewörtlicheRede
unddenRedebegleitsatz.VergleichemiteinemPartnerkind.
Wasmachstduda?Dasistdoch
völligverrückt!
Tick,TrickundTrackfragen
Dagobertantwortet
Donaldruft
OnkelDonaldruftbeiTanteDaisyan HalloDaisy,kommstduheutezumKaffee
TanteDaisyantwortet Gerne,lieberDonald.IchbringeunseineTortemit.
Dasistfein,liebeDaisy meintDonald.
DaisysTortensindsuperlecker jubelnTick,TrickundTrack
©D
isney
©D
isney
Ichbadein
meinemGeld.
©D
isney
: „Was machst du da ? “
„Was machst du da ? “, fragen Tick , Trick und Track.
: „Ich bade in meinem Geld .“
„Ich bade in meinem Geld“, antwortet Dagobert.
: „Das ist doch völlig verrückt !“
„Das ist doch völlig verrückt !“, ruft Donald.
OnkelDonaldruftbeiTanteDaisyan:„HalloDaisy,kommstduheutezumKaffee?“
TanteDaisyantwortet:„Gerne,lieberDonald.IchbringeunseineTortemit.“
„Dasistfein,liebeDaisy“,meintDonald.
„DaisysTortensindsuperlecker!“,jubelnTick,TrickundTrack.
DasSchaubildhilft
dirauchbeidieser
Seite!
Flosagt:„Ichmale.“Flofragt:„Malstdu?“Floruft:„Male!“
„Ichmale“,sagtFlo.„Malstdu?“,fragtFlo.„Male!“,ruftFlo.
Sprachstudio
17zuDasAuerSprachbuch4,Seite33
WörtlicheRede(2)
1 LiesdieWitze.
2 SetzedieAnführungszeichenbeiderwörtlichenRedeundallefehlendenSatzzeichen
richtigein.
VergleichteureLösungen.
4 SucheineinerZeitschriftnacheinemKinderwitzmitwörtlicherRede.Schreibeihnauf.
AchteaufdieSatzzeichen.
3 LiesmiteinemPartnerkindeinenWitzausAufgabe1mitverteiltenRollen.TragtdenWitz
gemeinsamderKlassevor.
LehrerBlümchenfragtJakob WasisteinGoldfisch
Daraufantwortetdieser DasisteineÖlsardine,die
imLottogewonnenhat.
KönntihrmireinpaarBaumnamennennen fragtLehrerBlümchen.
DerTannenbaum,derApfelbaum,derBirnbaum antwortetNadim.
DerPurzelbaum ruftLeodazwischen.
Emmasieht,wieihrBruderFlorianimHallenbadmiteinemRegenschirm
unterderDuschesteht.
Wiesomachstdudasfragtsieihn.
IchhabemeinHandtuchvergessenantwortetFlorian.
CarlokommtvomFußballspielennachHauseundsiehtaus
wieeinechtesSchlammschwein.
Los,abindieBadewanne ruftseineMutter.
Ach,Mama,daslohntsichnicht.IndreiTagenistschon
dasRückspiel antwortetCarlo.
LehrerBlümchenfragtJakob:„WasisteinGoldfisch?“
Daraufantwortetdieser:„DasisteineÖlsardine,die
imLottogewonnenhat.“
„KönntihrmireinpaarBaumnamennennen?“,fragtLehrerBlümchen.
„DerTannenbaum,derApfelbaum,derBirnbaum“,antwortetNadim.
„DerPurzelbaum!“,ruftLeodazwischen.
Emmasieht,wieihrBruderFlorianmiteinemRegenschirm
unterderDuschesteht.
„Wiesomachstdudas?“,fragtsieihn.
„IchhabemeinHandtuchvergessen“,antwortetFlorian.
CarlokommtvomFußballspielennachHauseundsiehtaus
wieeinechtesSchlammschwein.
„Los,abindieBadewanne!“,ruftseineMutter.
„Ach,Mama,daslohntsichnicht.IndreiTagenistschon
dasRückspiel“,antwortetCarlo.
Schreibstudio
18 zuDasAuerSprachbuch4,Seite34/35
GefühleinBildundSchriftdarstellen
1 SchreibedeineGedanken.
VerwendeverschiedeneSchriftenundFarben,
diezudeinenGedankenpassen.
Arbeitebesonderssorgfältig.
2 StelledeinErgebnisderGruppevor.ErzählezudeinenGedanken.Lassdirfreundliche
RückmeldungzurGestaltungderSeiteundzudeinerSchriftgeben.
Ich fühle mich wohl, wenn . . .
Glück bedeutet für mich . . .
Meine Lieblingswörter . . .
individuelle Lösung
individuelle Lösung
individuelle Lösung
KaufstdumireinEis?
KaufmireinEis!
DukaufstmireinEis.
WelcherSatz
wirktwohlbei
Krokammeisten?
Sprachstudio
19zuDasAuerSprachbuch4,Seite38
Satzarten
1 BaueAussagesätze,FragesätzeundAufforderungssätze.
2 SpieltdieSituationenunderforschtdieWirkungeurerSätze.
du KrokJana
kaufenmalen lesen
ein eine derdie das
schönspannend neu
Fußball BildBuch
Aussagesatz:
Fragesatz:
Aufforderungssatz:
Aussagesatz:
Fragesatz:
Aufforderungssatz:
Aussagesatz:
Fragesatz:
Aufforderungssatz:
1. Dumöchtestlängeraufbleiben.
2. DuwillsteinBuchverkaufen.
3. DumöchtesteinenFreundodereineFreundineinladen.
4. Dumöchtest,dassdeinHundzudirkommt.
LiesdeineSätzeeinemPartnerkindvor.Vergleicht.TragtdiebestenLösungenderKlasse
vor.Sprechtdarüber.
Du kaufst den neuen Fußball.
Krok malt ein schönes Bild.
Jana liest ein spannendes Buch.
Kaufst du den neuen Fußball ?
Malt Krok ein schönes Bild ?
Liest Jana ein spannendes Buch ?
Kaufe den neuen Fußball !
Krok, male ein schönes Bild !
Jana, lies ein spannendes Buch !
SoklingtderSatzselt-
sam.Abererhatdoch
einSubjektundPrädikat!
DiesesPrädikatverlangt
dieFrage:
Wenoderwas?
DasPferdzieht
ziehen
denWagen.
Weroderwas?
Prädikat(Satzkern)
Subjekt Satzergänzungim4.Fall(Objekt)
Wenoderwas?
Sprachstudio
20 zuDasAuerSprachbuch4,Seite39
Satzergänzungim4.Fall
1 IndiesenSätzenfordernallePrädikateeineSatzergänzungim4.Fall.Setzeein.
2 KennzeichneindenSätzenSubjekt,PrädikatundSatzergänzungim4.Fall.
1. JohannesGutenbergerfand .
2. OnkelDagobertfindet .
3. VieleKinderwünschensich .
4. DerMüllmannleert .
5. UnserNachbarsortiert .
6. Columbusentdeckte .
SelinasiehttolleTurnschuheimFernsehen.SieholtihreSpardose.
SelinasuchtdenSchlüssel.Abersiefindetihnnicht.DabittetSelina
ihrenVater:„KaufstdumirbittedieseTurnschuhe?“DerVaterfragtSelina:
„WarumnimmstdunichtdeinTaschengeld?“
sammeln sparen reinigen lesen malen verkaufen
3 BildeSätzemitdiesenVerben.FragenachderSatzergänzungmit„Wenoderwas?“.
KennzeichnedieSatzglieder.
KannstdudieSatzergänzungim4.Fallsicherbestimmen?
den Buchdruck
Amerika
Geldmehr Taschengeld
die MülltonnenWertstoffe
DieseWerbe-
sprüchewirken
beimir!
21
Schreibstudio
zuDasAuerSprachbuch4,Seite41
Werbung„machen“
WörterundSätze,diebesonderswirken!
EintollerReim!
1 DuhasteineRaketeerfunden,diebeimFliegenbuntleuchtetund...
ZeichnedieRakete.GibihreinenNamen,der„ankommt“.
2 NunmusstdufürdeineRaketewerben.VerwendewirksameSatzarten.
StelledeineRaketenwerbungeinemPartnerkindvor.Überarbeitet.TragteureWerbung
derKlassevor.SprechtüberdieWirksamkeiteurerSätze.
individuelle Lösung
individuelle Lösung
individuelle Lösung
Hiergießtes.
Undjetzt
spritztes.
DasWasserplätschert.
Sprachstudio
22 zuDasAuerSprachbuch4,Seite44
WortfeldWasser
1 SetzepassendeVerbenausdemWortfeld fließen ein.
AuseinerFelsspalte eineQuelle.
DerkleineBach zwischendenSteinenhindurch.
Erwirdimmergrößer.Nun derWildbachinsTal.
Esbeginntzuregnen.Zuerst esnurleicht.
Schließlich esinStrömen.
DasWasser andenFensterscheibenherab.
EsistSturm.DasMeer .
DieWellen .
AmStrand dieWellengegendasUfer.
DieKinderbaden.
DasWasser indieBadewanne.
DieKinderklatschenaufsWasser.DasWasser .
Siewerdenimmerwilder.DasWasser über.
3 BildezusammengesetzteNomenmitWasser.Untersucheundkennzeichne,welches
WortdenArtikelbestimmt.
2 FindepassendeVerben.Schreibe.
Meer Tee schlauch fall Bade
Mineral eimer Trink hahn rad
schlange Regen tropfen ball Leitungs
sprudeln rauschen
gießen plätschern
branden gießen
rinnen tröpfeln
schwappen fließen
glucksen spritzen
sprudelt
tröpfelt
tost
fließt
plätschert
gießt
schäumen
spritzt
rauscht
rinnt
branden
schwappt
Wemgratulierstdu? IchgratuliereKrok. FlippgratuliertKrok.
Wer? Wem?
Sprachstudio
23zuDasAuerSprachbuch4,Seite45
Satzergänzungim3.Fall
1 LiesdenTextundbeantwortedieFragen.HierverlangtjedesPrädikatdieSatzergänzung
im3.Fall.
2 KennzeichneimTextvonAufgabe1dieSatzergänzungenim3.Fall.
3 BildeSätze.JedesPrädikatverlangtdieSatzergänzungim3.FallKennzeichnedie
Satzglieder.
EinesTagesbegegnetederkleineWassermann
demKarpfen.ErzeigteseinemFreundseineSchät-
ze.„DeralteSchuhgehörteeinmaldemalten
Fischer.DenLampenschirmschenkeichPapazum
Geburtstag.UnddieseschöneVasegefälltMama
ambesten.“
WembegegnetederkleineWassermann?
WemzeigtederkleineWassermannseineSchätze?
WemgehörtederalteSchuh?
WemschenkteerdenLampenschirm?
WemgefieldieschöneVaseambesten?
SammeltweiterePrädikate,dieeineSatzergänzungim3.Fallfordern.
WiesicherkannstdudieSatzergänzungim3.Fallbestimmen?
Wer? Wem?
gehorchenhelfendanken
antworten
derHund dieLehrerin
LeaundFlo Oma
derFrau denSchülern
demVater demKind
dem Karpfenseinem Freund
dem alten FischerPapaMama
Der Hund gehorcht der Frau.Die Lehrerin hilft den Schülern.Lea und Flo danken dem Vater.Oma antwortet dem Kind.
DeinAquariumistdir
gutgelungen,Krok!
Ichhatteauch
eineklare
Anleitung.
Schreibstudio
24 zuDasAuerSprachbuch4,Seite46/47
EineAnleitungschreiben
1 SchreibemithilfederBilderundStichworteeineAnleitungfüreinSchuhschachtel-
Aquarium.VerwendeauchSatzanfängewiezuerst,anschließend,zumSchluss...
2 LassdirvoneinemanderenKindRückmeldunggeben:IstdeineAnleitungverständlich?
Karton,blauesPapier,Stifte,Schere,Kleber,Fäden,Klebestreifen
Fische,Taucher,malen,aus-schneiden
Karton,innen,außen,blauesPapier,bekleben
Nahfäden,befestigen
Wasserpflanzen,malen,ausschneiden,kleben
kleinesLoch,Klebestreifen
individuelle Lösung
Undichbin
heuteam
hübschesten.
MitAdjektivenkann
mangutvergleichen.
Das Kleid ist hübsch.Der Hut ist hübscher.
Sprachstudio
25zuDasAuerSprachbuch4,Seite50
Adjektiv:Grundform–Vergleichsstufen
1 Vergleiche.Schreibeso:DerSchwertwalistlang.DerPottwalist...
3 OrdnedieAdjektiveindieTabelleein.KennzeichneBesonderheiten.
2 ForschenachTieren,diedumithilfevonAdjektivengutvergleichenkannst.Schreibe
SätzeundstellediesederKlassevor.
lang
länger
amlängsten
schnell
schneller
amschnellsten
nah näher altamältesten ambesten viel
gut älter mehramnächsten besser ammeisten
Grundform 1.Vergleichsstufe 2.Vergleichsstufe
nah
4 VergleicheDingemitdenAdjektiven tief hoch stark .
WiesicherkannstduAdjektiveindieVergleichsstufensetzen?
Schwertwal(5–8m)
Spatz(bis60km/h)
Gans(bis100km/h)
Wanderfalke(bis200km/h)
Pottwal(11–20m)
Blauwal(25–32m)
Der Schwertwal ist lang. Der Pottwal ist länger.
Der Spatz ist schnell. Die Gans ist schneller.
Der Blauwal ist am längsten.
Der Wanderfalke ist am schnellsten.
alt
vielbessergut
näherälter
mehr
am nächstenam ältesten
am meistenam besten
Ichbringe
Vorsilben.
Hiersind
Nachsilben.Damitbauenwir
neueWörter.
Sprachstudio
26 zuDasAuerSprachbuch4,Seite51
VorsilbenundNachsilben
1 WelchesVerbpasstzuwelchemBild?Schreibe.
2 ErgänzedieVerbenmitdenpassendenVorsilben.
3 WiekannstdudasunterstricheneWortineinNomenverwandeln?Wasändertsich?
gießenaus
ver
ein
suchenbe
ver
aus
LeonwillseinLieblingsgedicht tragen.(ver,er,vor)
SamiradarfihrerfundenesMärchen zählen.(ab,ver,er)
PaulmöchtederKlasseseinHobby stellen.(ab,vor,be)
DieKlasse4cwilleinTheaterstück führen.(zu,auf,ver)
Floistimmerheiter.Ihre stecktan.
LeobeobachteteinReh.AmAbendberichteterPapavonseiner .
MaxerklärtderKlasseeinneuesSpiel.Seine istgutverständlich.
DieKlasseistsehraufmerksam.DieLehrerinlobtihre .
ImFerienlagerhabendieKindervielerlebt.Sieerzählenvonihrem .
Tränen
WasserLimo
derKuchendieOma
einBuch
Tränen vergießen
Überlegt:WieveränderndieseVorsilbendieBedeutungderVerben?
die Oma besuchen
Wasser ausgießen
ein Buch aussuchen
vor
Heiterkeit
er
Beobachtung
vor
Erklärung
auf
AufmerksamkeitErlebnis
Limo eingießen
den Kuchen versuchen
Fragenwir
KrokGorky!Wieheißen
meineInlinerauf
gorkyanisch?
RollendeFuß-
bekleidung.
27
Schreibstudio
zuDasAuerSprachbuch4,Seite52/53
IndieRolleeinerKinderbuchfigurschlüpfen
1 OrdnedenBildernpassendegorkyanischeBeschreibungenzu.
2 ErfindeselbstgorkyanischeBeschreibungen.
4 StellteuregorkyanischenBeschreibungenvor.Welchefindetihrbesonderslustig?
schreienderMini-Erdling TransportgerätfürMini-Erdlinge
dachlosesTretgerät FußwärmermitStreifen
3 ZeichneeinBildunderfindegorkyanischeBeschreibungendazu.
schreiender
Fußwärmer mit
dachloses
Transportgerät
Mini-Erdling
Streifen
Tretgerät
für Mini-Erdlinge
individuelle Lösung
individuelle Lösung individuelle Lösung
individuelle Lösung individuelle Lösung
WelchesSubjektpasst? Dasbestimmt
dasPrädikat.
Ich derOnkel
Flipp einenSchatz
KrokundFlo desVaters
WelcheSatzer-
gänzungfordert
dasPrädikat?
suchen
Sprachstudio
28 zuDasAuerSprachbuch4,Seite57
DasPrädikatbestimmtimSatz(1)
1 DasPrädikatbestimmt,welchesSubjektpasst.DufindestesmitderErsatzprobe.
SchreibedieSätze.KennzeichnePrädikatundSubjekt.
4 WelchesSubjektundwelcheSatzergänzungfordertdasPrädikat?Setzeein.
2 ErweiteredieSätzeausAufgabe1.
3 BildeSätzemitfünfVerbenausderWörterliste(Seite96–103)oderdemWörterbuch.
Erforsche,wiedasSubjektzumPrädikatpasst.
Wer?Was?
lesenschreibechattest
mailt
ich
Flipp
du
FloundKrok
schreibtgern .(Anna/MeinenEltern) (langeBriefe/buntenKarten)
gestaltet mitZeichnungen.(IhrenBriefen/IhreWerke) (du/sie)
sammeln .(Emil/JanundYara) (selteneBriefmarken/buntenSteine)
lieben .(Mutter/Sie) (diebuntenAbbildungen/denMustern)
sendegern .(Du/Ich) (derE-Mail/eineSMS)
Prädikat(Satzkern)
Ich schreibe.
Du chattest.Flo und Krok lesen.
Flipp mailt.
Anna
Ihre Werke
Jan und Yara
Sie
Ich eine SMS
die bunten Abbildungen
seltene Briefmarken
sie
lange Briefe
DasPrädikatbe-
stimmt,obdie
Satzergänzungim
3.oder4.Fallsteht.
denFisch
demFischKrok
sieht
hilft
Sprachstudio
29
DasPrädikatbestimmtimSatz(2)
zuDasAuerSprachbuch4,Seite57
1 WelchesPrädikatforderteineSatzergänzungim4.Fall,welcheim3.Fall?BildeSätze.
KennzeichnedieSatzglieder.
2 SetzedieSatzergänzungenindemFallein,dendasPrädikatfordert.Kennzeichnedie
Satzglieder.
Wer?Was?Wem?
Wen?Was?
begegnethilft siehtliest
Krok
dieFlaschenpost
derMöwe
denEisberg
demPinguin
VieleKinderschauen an. (spannendenFilmen/lustigeTrickfilme)
Svenhörtgern imRadio. (dieneuestenNachrichten/denGeschichten)
Karlaschreibt E-Mails. (ihreOma/ihremOpa)
DasHandygehört . (meineFreundin/meinerMutter)
DieneueZeitschriftgefällt . (meinenLehrer/meinemVater)
Prädikat(Satzkern)
3 BildeSätzemitdenVerben„helfen“,„antworten“und„essen“.Erforsche,welche
SatzgliederdiePrädikatefordern.
Krok begegnet dem Pinguin. / Krok begegnet der Möwe.
Krok sieht den Eisberg. / Krok sieht die Flaschenpost.Krok liest die Flaschenpost.
Krok hilft der Möwe. / Krok hilft dem Pinguin.
lustige Trickfilme
die neuesten Nachrichten
ihrem Opa
meiner Mutter
meinem Vater
Wer?Wie?Was?Wo?Wann?IchbineinEreignisdetektiv.
Schreibstudio
30 zuDasAuerSprachbuch4,Seite59
EinenBerichtschreiben
1 WähleeinEreignisaus,dasduinderletztenZeiterlebthast.StelleStichpunktemitden
wichtigstenInformationenzusammen.
WelchesEreignis?
Theateraufführung
Projektwoche
Autorenlesung
WannfanddasEreignisstatt?
WiewarderAblauf?
WofanddasEreignisstatt?
Werwardabei?
2 SchreibeeinenBericht.BeachtediewichtigenInformationen.
TauschedichmiteinemPartnerkindaus.IstderBerichtvollständigundverständlich?
SprechtinderKlasseübereureBerichte.
individuelle Lösung
Isteuchheute
auchsoödig?
Unsistesnicht
langweilig.Wirgehen
insKino.
Sprachstudio
31
Verstehenundverstandenwerden
zuDasAuerSprachbuch4,Seite62
1 WelcheAusdrückemeinendasGleiche?Verbinde.
2 WählefünfWörterausder„Jugendsprache“aus.SchreibedamitSätze.
aufetwasabfahren völligunmodern
checken sehrauffällig
mega-out etwasgutfinden
zutexten toll,einzigartig
schrill sichsehrschickmachen
Joke etwasverstehen
crazy sehreinfach
aufbrezeln Witz,Scherz
galaktisch ungewöhnlich,verrückt
pillepalle aufjemandeneinreden
3 Erkläre: Müsstihreucheigentlichimmerzoffen?
individuelle Lösung
MeinVerb
forderteinen
anderenFall.
MeinVerb
fordertsogar
zweiFälle.
MeinVerb
forderteine
Satzergänzung
im4.Fall.
helfetrinke zeigen
Sprachstudio
32 zuDasAuerSprachbuch4,Seite63
DieSatzergänzungim3.und4.Fall
1 SetzediepassendeSatzergänzungein.KennzeichnedieSatzglieder.
2 FülledasSatzbildmitdenerstenbeidenSätzenausAufgabe1aus.
4 FührebeidenerstenbeidenSätzenausAufgabe3dieWeglassprobedurch.
3 SetzedieSatzergänzungenindemFallein,dendasPrädikatfordert.Kennzeichnedie
Satzglieder.
Tanjaschreibt (ihreFreundin).
Sieverziert (derBrief).
Dannholtsie (einUmschlag).
AufdenUmschlagklebtsie (eineBriefmarke).
Dannschreibtsie (diegenaueAdresse)darauf.
DiesePostgefällt (ihreFreundin)sicher.
Laraschreibt (ihrOpa) (einBrief).Sie
möchte (er)fürdasGeburtstagsgeschenkdanken.DerOpahat
(seineEnkelin)
(einExperimentierkasten)geschickt.Larahat
(ihrkleinerBruder)schon (einigeVersuche)ge-
zeigt.Baldwillsie (ihreKlasse)
(einspannendesExperiment)vorführen.
ihrer Freundin
ihrem Opa einen Brief
den Brief
ihm seiner
einen Umschlag
einen Experimentierkasten
eine Briefmarke
ihrem kleinen Bruder
die genaue Adresse
einige Versuche
ihrer Freundin
ein spannendes ihrer Klasse
Enkelin
Experiment
Tanja ihrer Freundin
den BriefSie
Wer ? Wem ?
Wer ? Wen ? Was?
schreibt
verziert
schlau ehrlich abenteuerlustig Stupsnase
kämpftfürGerechtigkeit
hilfsbereit dunkle,neugierigeAugen
kanngutePläneaushecken
witzigkleinerMund
treuerFreund
rotbrauneHaare
33
Schreibstudio
zuDasAuerSprachbuch4,Seite64/65
Jemandenbeschreiben
1 OrdnedieBegriffemitdemCluster.FindeselbstBegriffe,mitdenendudieKleidungvon
RobinHoodbeschreibenkannst.
2 SchreibeeinPersonenrätsel.StelleeseinemPartnerkindvor.Waskannstdunoch
verbessern?StelltdiePersonenrätselderKlassevor.
DiesenGedankenschwarmhabenKinderzuRobinHood,demHeldeneinerZeichentrickserie,
zusammengestellt.
RobinHood
EigenschaftenAussehen
Kleidung
kleiner Mund
dunkle, neugierige Augen
rotbraune Haare
kämpft für Gerechtigkeit
kann gut Pläne aushecken
Stupsnase abenteuerlustigwitzig
ehrlich
hilfsbereit
schlau
ichwerdeüben
duwirstüben
erwirdüben
siewirdüben
eswirdüben
wirwerdenüben
ihrwerdetüben
siewerdenüben
AbererstinderZukunft!
Sprachstudio
34 zuDasAuerSprachbuch4,Seite68
Zeitform:Zukunft
1 SchreibedieVerbeninderich-undinderer-ForminderGegenwartundinderZukunft.
2 ErzählemitdiesenVerben,wasduinderZukunftvorhast.
Grundform:
Verb
Gegenwart:
Pronomen+Verb
Zukunft:
Pronomen+Hilfsverb+Verb
erzählen
messen
nähen
träumen
klettern
ich erzähle ich werde erzählen
reisen bauen fliegen arbeiten
VergleichedeineZukunftsplänemiteinemPartnerkind.StellteureSätzederKlassevor.
erich messe
er wird messener misst
erzählt
ich näheer nähtich träumeer träumtich klettereer klettert
er wird erzählen
ich werde nähener wird nähenich werde träumener wird träumenich werde kletterner wird klettern
ich werde messen
individuelle Lösung
DankeKrok!WannistdieFeier?
Undwo
feierst
du?
DieZeitan-
gabefehlt.
DieOrtsan-
gabefehlt.
Sprachstudio
35zuDasAuerSprachbuch4,Seite69
Satzglieder:OrtsangabenundZeitangaben
1 ErweiteredieSätzemitdenpassendenOrtsangabenundZeitangaben.
KennzeichnedieOrts-undZeitangaben.
Ortsangaben: untereinemLaubhaufen aufderStraße imMeer imKino
inDeutschland ausderErde inHöhlen indenBergen imDorf
Zeitangaben: am24.Dezember imWinter aneinemSamstag am1.Mai
imSommer imFrühling früher imUrlaub manchmal
WirfeiernWeihnachten .
DerIgelschläft
.
Ichschwimmegern .
HerrTaschenbiertrafdasSams .
Schneeglöckchensprießen .
DieMenschenwohnten .
MitmeinerFamiliewandereich .
Ichsehe gerneinenrichtiggutenFilm .
stellenwir einenMaibaumauf.
2 SchreibeSätzeüberdeinenGeburtstag,deineFerienundüberdieSchulemitOrts-
undZeitangaben.KennzeichnedieOrts-undZeitangaben.
VergleichedeineSätzemiteinemPartnerkind.StellesiederKlassevor.Entdecktjeder
dieOrts-undZeitangaben?
in Deutschland am 24. Dezemberim Winter unter einem
Laubhaufenim Urlaub im Meer
an einem Samstag auf der Straßeim Frühling
früherim Sommer
manchmalAm 1.Mai
im Kinoim Dorf
aus der Erdein Höhlen
in den Bergen
Schreibstudio
36 zuDasAuerSprachbuch4,Seite70/71
MiteinemFantasietextunterhalten
1 Erzählespannend,wieKroksGeschichteweitergeht.Verwendeeinigedervorgegebenen
WörterundSatzteile.
3 LiesdeineSätzeausAufgabe1einemPartnerkind„spannend“vor.AchteaufTempo,
BetonungundLautstärke.LassdirRückmeldunggeben.VergleichtdieSätzeauchim
Klassengespräch.
Mein Weg führte durch einen Wald. Es wurde dunkel. Der Mond stand schon am Himmel. Die hohen Bäume rauschten unheimlich.
2 SchreibedieGeschichtevonKrok.
Plötzlich... Aufeinmal... Waswardas?
einGeräusch einSchatten eineStimme eineGestalt einLeuchten...
seltsam geisterhaft grell dunkel leise schrill...
icherstarre... icherschrecke... ichschließedieAugen... ichschreie...
bewegtsich kommtaufmichzu wirdheller wirdlauter sendetBlitzeaus...
Ichrufe:„... IchfassemireinHerz... Ichrennedavon... Ichgehedaraufzu...
IchöffnedieAugen...
Krokerzählt:
individuelle Lösung
Schaunur,
Krokistmüde.Erwillsich
ausruhen!
Sprachstudio
37
VerschiedeneArten,sichzuverständigen
zuDasAuerSprachbuch4,Seite74
1 DerGesichtsausdruck(Mimik)sagtviel.SchreibezudenBildern.
2 DukannstauchmitdeinemKörpersprechen(Gestik).WasdrückendieKindermitihrer
Körperspracheaus?Schreibe.
3 Gehörlose„hören“mitdenAugen.DieGebärdensprachewirdunterstütztdurchdeutliche
Mundbewegungen,GestikundMimik.„Sprich“einenSatzinderGebärdensprache.
ich/mich
wo?
du
wann?
ja
besuchen
nein
vielleicht
wiegehts?
super
ichmagdich
Fahrrad
dein
danke
mein
individuelle Lösung
individuelle Lösung
Achtung!
Sprachstudio
38 zuDasAuerSprachbuch4,Seite75
AufVeränderungeninWörternachten
1 BildejeweilsdreiSätzeausdenVerbenundeinemTierausderBildleiste.
2 SchreibeähnlicheSätzeüberdeinLieblingstier.LiessieeinemPartnerkindundder
Klassedeutlichvor.
singt
Heu
dasLied
hüpft
Milch
dasSchnurren
schleicht
Körner
dieSprünge
derkleineVogel diegraueKatze derfrecheHase
ImGarten .
Ichbringe .
Ichfreuemichüber.
Im Garten singt der kleine Vogel.
Ich bringe dem kleinen Vogel Körner.
Ich freue mich über das Lied des kleinen Vogels.
Im Garten schleicht die graue Katze.
Ich bringe dem frechen Hasen Heu.
Ich freue mich über die Sprünge des frechen Hasen.
Im Garten hüpft der freche Hase.
Ich bringe der grauen Katze Milch.
Ich freue mich über das Schnurren der grauen Katze.
Damitordneich
wichtigeInformationen
übersichtlich.
Dasistja
einCluster!
39
Schreibstudio
zuDasAuerSprachbuch4,Seite77
EinClusternutzen
1 LiesdenText.UnterstreichewichtigeInformationen.
2 OrdnediewichtigenInformationenindasClusterein.
3 ErzähledenTextmithilfedeinesClustersnach.
NachderSchule
WennderUnterrichtvorbeiist,müssendieHausaufgabenerledigtwerden.EinGedicht
sollgeübtwerden.SchwierigeMathematikaufgabenwartenaufihreLösung.
FürmancheKinderstehteinMusikinstrumentaufdemPlan.Nungiltes,Klavierstücke
zuübenoderamSchlagzeugsicherzuwerden.
AuchSportgehörtzumNachmittagsprogramm.FußballoderJudoistangesagt.
AberamwichtigstenistdieZeitzumSpielen.EndlichkönnenwirinsSchwimmbad
gehenodermitFreundeneinLagerbauen.
DerAbendkommtwieimmervielzuschnell.
Nachder
Schule
4 EntwirfeinClusterzudeinenAktivitätennachderSchule.
Gedicht
Freunde
Fußball
Schlagzeug
Sport
Musikin-strument
Haus-aufgaben
Spielen
schwierige Mathematik-
aufgaben
Schwimm-bad
Klavier
Judo
DaswirdeinSprach-
sammelbuch!Machtmit!
Ball top palla
Sprachstudio
40 zuDasAuerSprachbuch4,Seite80
AndereSprachen
1 SchreibedasdeutscheunddasenglischeWortunterdieBilder.
2 UnterstreicheindemMundarttextdieWörter,diedunurschwerverstehenkannst.
ForschenachihrerBedeutung.
3 Versuche,denMundarttextauf„Hochdeutsch“zuschreiben.
VergleichtdieWörter.WerineurerKlassesprichteineandereMuttersprache?Wieheißen
dieWörterinihreroderseinerSprache?
WelcheMundartkönntihrgutverstehenodersprechen?
SprechtdenTextausAufgabe2ineurerMundart.Tragtihneuchgegenseitigvor.
ÜberdieErdenmuasstbarfußgehen.
Ziagd’Schuachaus,diamachndiblind!
DannkannstdenWegmitdieZechnsehn,
desWasser,denWind.
apple grass bee fly snailsnow garden cat
Apfelapple
Über die Erde musst du barfuß gehen.
Dann kannst du den Weg mit den Zehen sehen, das Wasser, den Wind.
Zieh die Schuhe aus, die machen dich blind !
Grasgrass
Fliege
Garten
fly
garden
Schnecke
Biene
snail
bee
Schnee
Katze
snow
cat
Flo zeigt derOma dasAuto desVaters.
1.Fall:Weroderwaszeigt...?
2.Fall:WessenAutozeigt...?
3.Fall:Wemzeigt...?
4.Fall:Wenoderwaszeigt...?
Artikelund
Nomengibt
esimSatz
in4Fällen.
Sprachstudio
41zuDasAuerSprachbuch4,Seite81
DasNomeninvierFällen
1 BestimmefürjedesNomendasGeschlechtunddenFall.
VergleichteureLösungenundsprechtdarüber:WieverändernsichdieNomenindenvier
Fällen?WelchesSatzgliedbestimmtdieFälle?Kennzeichnet.
DieMutter kauft derTochter
dasFahrrad.
dieMutter:
derTochter:
dasFahrrad:
DieTochter leiht derMutter
einTuch.
dieTochter:
derMutter:
einTuch:
DerJunge sucht dieBrillederOma.
derJunge:
dieBrille:
derOma:
DerBub trägt derFraudieTasche.
derBub:
derFrau:
dieTasche:
EinenEuro zahlt derKunde
demVerkäufer.
einenEuro:
derKunde:
demVerkäufer:
DasKind pflückt derMutter
dieBlumen.
dasKind:
derMutter:
dieBlumen:
KannstdusichernachdenFällenfragen?
weiblich, 1. Fall weiblich, 1. Fall
männlich, 1. Fall männlich, 1. Fallweiblich, 4. Fall weiblich, 2. Fallweiblich, 2. Fall weiblich, 4. Fall
männlich, 4. Fall sächlich, 1. Fallmännlich, 1. Fall weiblich, 3. Fall
männlich, 3. Fall weiblich, 4. Fall
weiblich, 3. Fall weiblich, 3. Fallsächlich, 4. Fall sächlich, 4. Fall
Dichtersuchen
vieleschöne
Wörter.
SätzevonDichternhabeneinenRhythmus.VieleDichter
schreibenin
Reimen.
Schreibstudio
42 zuDasAuerSprachbuch4,Seite82/83
WieeinDichterschreiben
1 Werüberden„Frühling“schreibt,sammeltaufder„Wörterwiese“Frühlingswörter.
2 BildeausdeinenWörternungewöhnlichschöneSätze.
4 GestaltedeinFrühlingsgedichtinFrühlingsfarben.TrageesderKlassevor.
Dasgehörtfürmich
zumFrühling!„Frühlings“-Adjektive „Frühlings“-Verben
Sonenneichden
Frühling!
warmer Wind klingenhell, zart Sonnenzeit
Die Sonnenzeit klingt hell und zart.
3 MitdeinenSätzenkannstdueinGedichtschreiben.
Denkeauchdaran:
WasbringtderFrühling? Wassiehstundhörstdu?
Warummagstduihn?
individuelle Lösung
individuelle Lösung
...jemanden
auffordern....nach
etwasfragen,
MitSätzenkönnenwir
etwasaussagen,...
Sprachstudio
43zuDasAuerSprachbuch4,Seite86
Satzarten(Wiederholung)
1 FormuliereAussagesätzezumBild.SetzedierichtigenSatzzeichen.
2 FormuliereFragesätzezumBild.SetzedierichtigenSatzzeichen.
3 FormuliereAufforderungssätzezumBild.SetzedierichtigenSatzzeichen.
4 BetoneunterschiedlicheWörterindiesemSatz(Klangprobe).Schreibeden
besonderenSinndazu.Schreibeso:
Lea
Leahat Ball...
hat
Lea, nicht jemand anderes.
meinen
meinen
Ball auf’s Dach geworfen .
Die Kinder fahren zum Freibad.
Spielen die Kinder Fußball?
Gib mir den Ball!mögliche Lösung:
mögliche Lösung:
mögliche Lösung:
Die Autos fahren auf der Straße.Beide Kinder tragen einen Helm.
Hat sich Cem verletzt?
Lauf schneller!
Blutet Cem am Knie?
Schieß ein Tor!
Die Kinder fahren Rad.
Warum weint Cem?
Lasst mich mitspielen!
JederSatz
bestehtaus
Satzgliedern.
Dasist
einSatz.
Der mutige Krok macht einen Salto.
Der mutige Krok macht
Der
mutige
Krokmacht
einenSalto
einen Salto.
JedesSatzgliedbesteht
auseinemWortoder
mehrerenWörtern.
Sprachstudio
44 zuDasAuerSprachbuch4,Seite87
WortartenundSatzglieder(Wiederholung)
1 BestimmedieSatzglieder.SchreibezujedemSatzglied,wasduweißt.
2 BestimmedieWortartenmithilfedesWortartenbaumes(Seite104–105).
DermutigeKrokmachteinenSalto.
ErschwimmtdenganzenTagimSee.
Der mutige Krok macht einen Salto.
Der mutige Krok
Subjekt
Er fängt einen dicken Fisch.
bestimmter Artikel
3 BestimmedieWortarten.BestimmedieSatzglieder.
DernetteKrokschenktdenKinderneineschöneMuschel.
„Zerlegt“selbsterfundeneSätzeinSatzgliederoderWörter.Bestimmtsie.
macht einen Salto.
Prädikat Satzergänzung im 4. Fall
Subjekt
Personal-pronomen
Adjektiv
Verb
Nomen
unbestimter Artikel
Verb
Adjektiv
unbestimmter Artikel
Nomen
Nomen
Prädikat Zeitangabe Ortsangabe
Er schwimmt den ganzen Tag im See.
EinSachtextsollden
Leserinformieren. ...sichgut
auskennen.
Deshalbmuss
derSchreiber...
45
Schreibstudio
zuDasAuerSprachbuch4,Seite89
EinenSachtextvorbereiten
1 MaledasFahrradmöglichstgenauweiter.Achtedarauf,wiedieeinzelnenTeile
miteinanderverbundensindundwiesiefunktionieren.VergleichedeineArbeitmiteinem
Partnerkind.Waskannstduverbessern?
2 LösedasFahrradrätselfürProfis.
3 WelcheTeilebrauchteinverkehrssicheresFahrrad?Begründe.
1. Vorderlicht
2. äußererTeildesReifens
3. innererTeildesReifens
4. dasMetallgestell
5. Bremsehinten
6. Fahrradsitz
7. Fußauflage
Lösungswort:
S C H E I N W E R F E RM A N T E L
S C H L A U C HR A H M E N
R Ü C K T R I T T B R E M S ES A T T E L
P E D A L
F A H R R A D
46
Richtig schreiben 1 Vokale, Konsonanten, Umlaute, Zwielaute
zu Das Auer Sprachbuch 4, Seite 90
1 Kennzeichne die Vokale rot und die Konsonanten blau.
2 Schreibe die Buchstaben geordnet in die Spalten.
3 Schreibe die Wörter getrennt. Jede Silbe hat einen Vokal, Umlaut oder
Zwielaut ( Diphthong) als Silbenkern. Kennzeichne den Silbenkern.
kaufen Äpfel tragen Sache Woche Gebäude sprechen reiten
Gesicht Zeitung Sache Wurst Ärzte weinen König
rufen Vögel heute Leute schützen machen Pfütze
Flasche Erde Kaiser Finger Zeugnis
Wie sicher erkennst du Vokale, Umlaute und Zwielaute ( Diphthonge)?
So eine
Unordnung!
In die Sortier
maschine.Wohin kommt
wohl das ß ?
vrqu
ut
s
x
j
chsch
gh
f e
üz
cb a
eiai
ü
aueu
äu
d
ßi
käp
l
m
yw
no
ö
Vokale Konsonanten Zwielaute Umlaute Sonstige
kau-fen,
4 Kannst du alle Wörter sicher trennen? Versuche es mit langen Wörtern aus der
Wörterliste (Seite 96–103) oder aus dem Wörterbuch.
öo
n
wy
m
l
p äk
iß
d
äueu
au
ü
ai ei
abc
zü
efh
g
schch
j
x
st
u
qu
r v
e Äp-fel, tra-gen, Sa-che, Wo-che, Ge-bäu-de,
a e i eu ä ö ü schb c d f g h o u au äu ch
ei ai ßj k l m n p qu rs t v w x y z
Ärz-te, wei-nen, Kö-nig, ru-fen, Vö-gel, heu-te, Leu-te, schüt-zen, ma-chen, Pfüt-ze, Fla-sche, Er-de, Kai-ser, Fin-ger, Zeug-nis
spre-chen, rei-ten, Ge-sicht, Zei-tung, Sa-che, Wurst,
Boden ko mm enHand y
Oder ich kann
die Lupenstellen
erklären.
Bei manchen
Wörtern muss
ich mir Lupen
stellen merken.
Deutlich sprechen
hilft bei den
meisten Wörtern.
47
Richtig schreiben 1 Deutlich sprechen
zu Das Auer Sprachbuch 4, Seite 91
3 Schreibe die Wörter, die du nicht unterstrichen hast. Zeichne die Lupenstellen ein.
4 Lass dir den Text aus Aufgabe 2 diktieren.
1 Schreibe die Wörter, bei denen es genügt, deutlich zu sprechen.
2 Unterstreiche die Wörter, bei denen deutliches Sprechen genügt.
Licht Haar Loch Luft Stadt Boden schlecht Vulkan Fisch Nase Milch
Tür Tasche neben essen lachen sprechen tanken helfen gerade kurz
Ding oben wahr Geschichte genau Zimmer gehören Finger
Mensch etwas zusammen reiten reich Zeitung gleich neu
Jeder hilft
An unserer Schule hilft jeder mit.
Besucher werden von jedem freundlich begrüßt.
Unser Zimmer wird sauber gehalten.
Der Papierkorb muss jeden Tag ausgeleert werden.
Einige Schülerinnen und Schüler sprechen noch nicht gut deutsch.
Einige von uns lernen langsamer als die anderen.
Sven braucht mit seinem Rollstuhl manchmal Hilfe.
Unsere Blumen brauchen frisches Wasser.
Auch die Garderobe soll ordentlich sein.
Licht, Loch, Luft, Boden, schlecht, Fisch, Nase,
Ding, oben, Geschichte, genau, gehören, Finger,Mensch, etwas, reiten, reich, Zeitung, gleich
Milch,Tasche, neben, lachen, tanken, helfen, gerade,
Toll!
5. Mai
Heute gehen wir in den Zoo.
Gute
Idee!
48
Richtig schreiben 1
zu Das Auer Sprachbuch 4, Seite 92
Verben in der 1. Vergangenheit
1 Unterstreiche die Verben in der Gegenwart.
2 Schreibe den Bericht für das Tagebuch von Flipp. Dazu schreibst du in der 1. Vergangen
heit. Die Verbformen im Kasten helfen dir.
Ein toller Ausflug
Heute gehen wir mit Krok in den Zoo. Wir nehmen den
Bus. Bald kommen wir im Zoo an. An der Kasse kaufen
wir die Eintrittskarten. Dann stehen wir lange bei den
Elefanten. Da hebt der größte Elefant seinen Rüssel. Er
schaut zu Krok und zieht ihm den Hut vom Kopf. Da
lachen wir alle.
gingen lachten schaute zog standen kauften kamen nahmen hob
können geben halten heißen lassen scheinen
schieben vergessen schlafen schneiden steigen trinken
3 Schreibe diese Verben in der 1. Vergangenheit. Schreibe in der ich und wirForm.
Vergleiche mit einem Partnerkind. Stellt eure Lösungen der Klasse vor.
4 Setze Verben aus der Wörterliste (Seite 96–103) oder aus dem Wörterbuch in die
1. Vergangenheit. Kennzeichne schwierige Formen.
Gestern gingen wir mit Krok in den Zoo. Wir nahmen
kauften wir die Eintrittskarten. Dann standen wirlange bei den Elefanten. Da hob der größte Elefantseinen Rüssel. Er schaute zu Krok und zog ihm denHut vom Kopf. Da lachten wir alle.
den Bus. Bald kamen wir im Zoo an. An der Kasse
Mama, stell dir vor,
was passiert ist. Ge
stern sind wir in den
Zoo gegangen . . .
49
Richtig schreiben 1 Verben in der 2. Vergangenheit
zu Das Auer Sprachbuch 4, Seite 93
1 Flo erzählt das Erlebnis ihrer Mutter. Sie erzählt in der 2. Vergangenheit. Schreibe den
Text von Seite 48 in der 2. Vergangenheit. Die Verbformen im Kasten helfen dir.
2 Setze die Verben in die Zeittabelle ein. Verwende die ichForm.
bleiben, kommen, sehen, laufen
sind gegangen haben genommen haben gestanden haben gekauft
sind angekommen hat gehoben haben gelacht hat geschaut hat gezogen
Gegenwart 1. Vergangenheit 2. Vergangenheit
Besprecht die veränderte Schreibung der Verben in der 2. Vergangenheit
Gestern sind wir mit Krok in den Zoo gegangen.
angekommen. An der Kasse haben wir die Eintritts-karten gekauft. Dann haben wir lange bei den Elefanten gestanden. Da hat der größte Elefant seinen Rüssel gehoben. Er hat zu Krok geschaut undihm den Hut vom Kopf gezogen. Da haben wir allegelacht.
Wir haben den Bus genommen. Bald sind wir im Zoo
ich bleibe
ich komme
ich sah
ich bin gelaufen
ich sehe
ich laufe ich lief
ich blieb
ich kam
ich bin geblieben
ich bin gekommen
ich habe gesehen
Krok hat
eine nasse
Nase!
Nase: 1. Silbe offen
nasse: 1. Silbe geschlossen
In jeder Silbe ist ein Silben
kern. Es kann ein Vokal,
Umlaut oder Zwielaut sein.
50
Rechtschreibstudio
zu Das Auer Sprachbuch 4, Seite 94
Silben nutzen
1 Trenne die unterstrichenen Wörter so: Was ser.
2 Schreibe die gekennzeichneten Wörter aus Aufgabe 1 in Silben. Kennzeichne in jeder
Silbe den Vokal, Umlaut oder Zwielaut (Diphthong).
3 Schreibe weitere Wörter aus dem Text, die man trennen kann, in Silben.
Kaulquappen
Im Wasser schweben Schnüre aus durchsichtigen Perlen.
Das sind die Eier vom Wasserfrosch.
In den Eiern sehen wir schwarze Punkte.
Diese Punkte werden größer.
Kleine Kaulquappen schlüpfen aus den Eiern.
Sie haben runde Körper und spitze Schwänze.
Nun müssen sie fressen und wachsen.
Eines Tages entdecken wir kleine Hinterbeine.
Später bekommen die Tierchen Vorderbeine.
Bald hüpfen die Kaulquappen als Frösche an Land.
Bei welchen Wörtern wart ihr unsicher? Besprecht euch und sucht passende Regeln.
Der Vokal, Um
laut oder Zwie
laut ( Diphthong)
in einer Silbe
heißt Silbenkern.
Was- ser,
Kaulquappen
Im Was ser schwe ben Schnüre aus durchsichtigen Per len.
Das sind die Eier vom Wasserfrosch.
In den Eiern sehen wir schwar ze Punkte.
Diese Punkte werden grö ßer.
Kleine Kaulquappen schlüp fen aus den Eiern.
Sie ha ben run de Kör per und spit ze Schwänze.
Nun müs sen sie fres sen und wach sen.
Eines Ta ges entdecken wir klei ne Hinterbeine.
Spä ter bekommen die Tierchen Vorderbeine.
Bald hüp fen die Kaulquappen als Frösche an Land.
Kaul-quap-pen, Schnü-re, durch-sich-ti-gen, Ei-er,
klei-ne , Schwän-ze, ent-de-cken, Hin-ter-bei-neWas-ser-frosch, Ei-ern, se-hen, Punk-te, die- se, wer-den,
schwe-ben, Per-len, schwar-ze, grö-ßer,
fres-sen, wach-sen, Ta-ges, klei-ne,spä-ter, hüp-fen
schlüp-fen, ha-ben, run-de, Kör-per, spit-ze, müs-sen,
Wisst ihr
es noch?
Klar! Ein
Vokal ist im
mer betont.
Der betonte Vokal
kann kurz ¡ oder
lang – sein.
51zu Das Auer Sprachbuch 4, Seite 96
Richtig schreiben 2 Betonte Vokale: kurz oder lang? (1)
1 Schreibe die Verben auf. Kennzeichne den betonten Vokal oder Umlaut mit oder .
2 Schreibe die Nomen mit Artikel. Kennzeichne mit mit oder .
Nagel Arm Pfütze Käfer Glück Stift Tasse Nase
Wie sicher kannst du kurze und lange Vokale unterscheiden?
malen
mit
der Nagel, der Arm, die Pfütze, der Käfer, das Glück,
schieben
klettern
riechen
hocken
bügeln
schlafen
helfen
schwimmen
tragen
bücken
basteln
lesen
liegen
essen
rudern
der Stift, die Tasse, die Nase
rennen
schwitzen
rollen
reiten
Das a klingt lang, also: raten
Ich trenne: 1. Silbe ist offen,
also: raten.
Das a lingt kurz, also: Ratten
Ich trenne: 1. Silbe ist geschlossen,
also: Ratten.
raten Ratten
52 zu Das Auer Sprachbuch 4, Seite 97
Richtig schreiben 2 Betonte Vokale: kurz oder lang? (2)
1 Schreibe die Wörter auf und trenne sie. Kennzeichne mit oder .
2 Kennzeichne mit oder . Schreibe die Wörter geordnet auf.
Pfütze Säfte lassen steigen Länder schützen Seite
liegen stellen Männer Zwiebel schwimmen kommen drehen
lie-gen,
1. Silbe: offen 1. Silbe: geschlossen
Räder schlafen immer können ziehen Koffer
schwierig Schlüssel stimmen helfen Käfig
3 Finde in der Wörterliste (Seite 96–103) oder im Wörterbuch je zehn weitere Wörter
mit offenen und geschlossenen Silben.
Wie sicher kannst du offene und geschlossene Silben unterscheiden?
Räder,
stel-len, Män-ner, Zwie-bel, schwim-men,
Län-der, schüt-zen, Sei-te
kom-men, dre-hen, Pfüt-ze, Säf-te, las- sen, stei-gen,
schlafen, immer, können,ziehen, schwierig, Koffer, Schlüssel, Käfig stimmen, helfen
Wörter sind aus
Bausteinen gebildet.
Der Wortstamm ist der
wichtigste Baustein.
Wörter einer
Familie ha
ben gleiche
oder ähnliche
Wortstämme.
WEG LAUFEN AUS LAUFLAUF
53zu Das Auer Sprachbuch 4, Seite 98
WortfamilienRichtig schreiben 2
1 Bilde Wörter zur Wortfamilie SCHRECK . Schreibe sie auf und kennzeichne den Wortstamm.
2 Bilde mit vier Wörtern aus Aufgabe 1 Sätze.
3 Bilde zehn Wörter zur Wortfamilie HALT . Schreibe sie auf und kennzeichne die
Wortbausteine. Vergleiche mit einem Partnerkind. Sprecht in der Klasse darüber.
Vorsilbe Wortstamm Nachsilbe
ER LICH
EN
HAFT
ZURÜCKSCHRECK
AUF AB
Vorsilbe Wortstamm Nachsilbe
ER BAR
EN ER
LOS UNG
DURCHHALT
AUF AB
UN
erschrecken, aufschrecken, abschrecken,
Erhalt, erhalten, haltbar, aufhalten, abhalten,
zurückschrecken, schrecklich, schreckhaft,
indiviuelle Lösung
Schrecken
durchhalten, unhaltbar , haltlos, halten, Haltung, Halter
Der Wortstamm
verändert sich
manchmal.
Achte auf den be
tonten Vokal. Klingt
er lang oder kurz?
Kurzer Vokal: ss,
langer Vokal: ß.
zer reiß en
ge riss en
54
Wortstämme verändern sich
zu Das Auer Sprachbuch 4, Seite 99
Richtig schreiben 2
1 Bilde Wörter zur Wortfamilie beiß . Schreibe sie und kennzeichne den Wortstamm.
2 Kennzeichne in den Wörtern aus Aufgabe 1 den betonten Vokal, Umlaut oder Zwielaut
(Diphthong) mit oder .
3 Bilde 20 Wörter zur Wortfamilie schließ . Schreibe sie auf und kennzeichne die Wortbausteine.
4 Bilde Sätze mit den Wörtern aus Aufgabe 1 und 3. Vergleiche mit einem Partnerkind.
Sprecht in der Klasse über die unterschiedliche Schreibweise des Wortstamms.
Vorsilbe Wortstamm Nachsilbe
an ig en
durch
beißab ge
biss
Vorsilbe Wortstamm Nachsilbe
be
el er
en bar lich
ver
schließauf ab
schloss
schlüss
ung
ge ein
anbeißen, anbeißt, abbeißen, abbeißt, gebissen,
beschließen, beschloss, beschlossen, aufschließen,
durchbeißen, durchbeißt, beißen, beißt, bissig
abschließen, abschließbar, Schloss, Schließung,verschließbar, verschließen, verschlossen, einschließlich,geschlossen, einschließen, schließlich, schließen,schlossen, Schlosser, Schlüssel, aufschließbar
Abschreibtipp1. Lies und sprich den Satz genau.
Worauf achtest du besonders?
2. Decke den Satz zu.
3. Schreibe den Satz und sprich leise dazu.
4. Kontrolliere, ob der Satz richtig geschrieben ist.
55zu Das Auer Sprachbuch 4, Seite 100
Einen Text für ein Diktat vorbereitenRechtschreibstudio
1 Schreibe den Text mit dem Abschreibtipp ab.
2 Leuchte die richtig geschriebenen Wörter aus Aufgabe 1 an. Schreibe deine „unsicheren
Wörter“ auf. Kennzeichne die Lupenstellen.
Ich bin sehr gerne Drachenforscher.
Ich reise oft in fremde Länder.
Dort finde ich immer kostbare Schätze:
Zuletzt fand ich eine Kiste
voll mit langen Drachenzähnen.
3 Übe deine unsicheren Wörter mit der Lernstraße.
1. Tag
Alle unsicheren Wörter zweimal abschreiben.
2. Tag
Alle Wörter diktieren lassen.
3. Tag
Alle Wörter auswendig schreiben.
Hast du dein Ziel erreicht? Kannst du alle Wörter richtig schreiben?
Ich
Ich reise oft in fremde Länder.
bin sehr gerne Drachenforscher.
Dort finde ich immer kostbare Schätze :
Zuletzt fand ich eine Kiste
voll mit langen Drachenzähnen.
indiviuelle Lösung
Schau, Krok fährt
auch mit einem
coolen Fahrzeug!
Fahr langsam, Krok!
Hier haben wir Vorfahrt!
Wörter aus der Wortfamilie
FAHREN haben alle ein h
im Wortstamm.
56 zu Das Auer Sprachbuch 4, Seite 102
Wortstämme mit DehnungshRichtig schreiben 3
1 Bilde möglichst viele Wörter. Kennzeichne h . Achte auf die Wortart.
2 Kennzeichne h im Wortstamm. Ordne die Wörter dem passenden Wortstamm zu..
AUF
AB
ZAHL
WAHL
WÄHL
EN
ER
AB
AUS
ZÄHL
ER
EN
BE
VER
BAR
BAR
VER UNG
Unwahrheit wahrhaft Fahrzeug wohnen Fahrer wahrlich
fahrlässig bewohnen Wahrheit wohnlich befahren Wohnung
WOHN WAHR FAHR
Wie kannst du die Wörter auf dieser Seite am besten üben?
h
aufzählen, abzahlen, abzählen,
abwählen, auswählen, verwählen,
bezahlbar, verzählen, Zahlen,
abwählbar
Abzahlung, bezahlen, Bezahlung,
Wähler, Wahlen, wählbar, wählen,
zahlen, Zähler, zahlbar, zählbar, Zahlung, Zählung
bewohnenwohnlich
wahrhaftFahrer
Wohnungwohnen wahrlich
WahrheitUnwahrheit
fahrlässigbefahrenFahrzeug
Manchmal kannst du
das h hörbar machen.
Sprich in Silben
und trenne . . .
we-hen froh – der frohe Krok
. . . oder verlängere
die Wörter und
trenne.
57zu Das Auer Sprachbuch 4, Seite 103
h hörbar machenRichtig schreiben 3
1 Schreibe die Wörter getrennt. Kennzeichne h.
2 Verlängere die Wörter und schreibe getrennt. Kennzeichne h.
3 Schreibe die Sätze. Verlängere die Lückenwörter.
wehen blühen stehen
gehen drehen sehen
die Ruhe die Höhe die Mühe
die Ku
der Flo
der Schu
der Ze
Die Fahne we t am Fahnenmast.
Der Hahn krä t frü am Morgen.
Ein Re ste t na am Waldrand.
Wie sicher kannst du das h hörbar machen?
we-hen blü-hen ste-henge-hen
die Flö-he der Floh
dre-hen se-hendie Ru-he
die Schu-he der Schuhdie Ze-hen der Zeh
die Hö-he die Mü-he
Die Fahne weht am Fahnenmast.
Der Hahn kräht früh am Morgen.
Ein Reh steht nah am Waldrand.
die Kü-he die Kuh
Ich schenke dir zu
deine Geburtstag
eine Hut.
Toll! Aber sprich
deutlich:
n oder m ?
58 zu Das Auer Sprachbuch 4, Seite 104
Auf Veränderungen in Wörtern achtenRichtig schreiben 3
1 Bilde Sätze. Achte auf die passende Form von mein, dein, sein, ihr, unser, euer, ihr.
2 Verwende die richtige Wortform.
holen suchen malen sehen kaufen finden brauchen
Ich hole meinen
Hut möchtest du? (welch )
Ich nehme vielleicht Hut. (dies )
Eigentlich suche ich roten Hut. (ein )
Aber ich sehe hier . (kein )
willst du den Hut schenken? (we )
Ich kaufe Hut für Flipp. (de )
Er ist Krok (vo ) als Geschenk
Geburtstag. (zu )
Flipp wird ihn den Tag tragen. (ganz )
3 Übe die Sätze als Partnerdiktat.
mein dein sein ihr unsere euer ihr
finde unsere Katze. Ich sehe euren Hund. Ich sucheeuer Haus.
Ich male seinen Ball. Ich kaufe ihren Roller. Ich Schirm. Ich brauche deinen Füller.
Welchen
Wemden
vonzum
ganzen
dieseneinen
keinen
. . . üben wir,
bis wir sie
sicher können.
Wörter, die ganz
oft vorkommen . . .
Am besten
mit der
Übungsliste.
59
Häufige WörterRichtig schreiben 3
zu Das Auer Sprachbuch 4, Seite 105
1 Übe die Wörter mit der Übungsliste vier Tage lang. Wie gut kannst du sie dann?
Welche musst du weiter üben? Erinnere dich an den Abschreibtipp auf Seite 55.
1. Tag 2. Tag 3. Tag4. Tag: diktieren
lassen
2 Bilde an jedem Übungstag mit vier Wörtern Sätze.
ab ob bis dann wann hier
immerzurück voll zusammen mannichts
wieder
wenigzuletzt
nie
Ich schreibe Sätze mit
vielen Wörtern mit -h- für die Übungskartei.
Ich setze schwierige
Verben in alle
Formen und übe sie.
Ich sammle viele
Wörter mit V für
die Kartei.
Das Reh fährt Bahn.Der Hahn
ich ziehedu ziehster
Veilchen, Vers, Vater, Vulkan, V
60 zu Das Auer Sprachbuch 4, Seite 106
Eine Übungskartei erstellenRechtschreibstudio
1 Schreibe für deine Übungskartei jeweils einen Satz aus möglichst vielen hWörtern.
2 Setze die Verben in alle Personalformen.
3 Bilde Sätze mit den Wörtern: ihn, ihm, ihnen.
Diktiere deine Sätze einem Partnerkind. Diktiere einen Satz der Klasse.
erzählen zahm Reh Höhle wohnen wahr . . .
Zahnweh Zahnarzt zehn Zähne hohl ziehen . . .
Frühling fröhlich Jahr Fahne Lehrerin fahren . . .
Fehler zählen ohne Belohnung nehmen . . .
ich
du
er
wir
ihr
sie
ich gehe
er sieht
sie ziehen
ich sehe ich ziehedu gehst du siehst du ziehster geht
ihr geht ihr seht
er zieht
ihr ziehtwir gehen
sie gehen
wir sehen
sie sehen
wir ziehen
indiviuelle Lösung
Welche Hitze,
wie ich schwitze!
Vom Eis ein Stück,
welch ein Glück!
Der Vokal vor ck und
tz ist immer kurz.
61zu Das Auer Sprachbuch 4, Seite 108
Wörter mit ck und tzRichtig schreiben 4
1 Schreibe Verben mit passenden Anfangsbausteinen. Kennzeichne mit .
2 Setze die passenden Wörter in die Lücken. Achte auf die Form.
Kennzeichne mit .
ENSTECKVER BE
SCHRECKER ENT
DECK
PACKBLICK
ENSCHÜTZVER ER
SETZBE AUF
LETZ
SCHMUTZPLATZ
Bildet in Partnerarbeit mündlich mit den Verben Sätze. Überprüft, ob ihr sinnvolle Wörter
gebildet habt.
Es herrscht eine große .
Krok in der Sonne.
Er ein Eis.
kommt ein Gewitter.
Es regnet, donnert und .
Krok ruft: „ ! Jetzt kann ich in
die hüpfen“.
schlecken
Hitze
schwitzen
plötzlich
blitzen
Spitze
Pfützen
Wie sicher kannst du Wörter mit ck und tz schreiben?
verstecken, verdecken, verschrecken, verpacken,
verletzen, versetzen, verschmutzen, ersetzen, beschützen,
bedecken, bepacken, erblicken, erschrecken, entdecken, entpacken
besetzen, beschmutzen, aufsetzen, aufplatzen
Hitzeschwitzt
schlecktPlötzlich
blitztSpitze
Pfützen
Mit euren Nachsilben könnt
ihr Wörter in eine andere
Wortart verwandeln.
schlafen schlaf los
62
Wortbausteine: NachsilbenRichtig schreiben 4
zu Das Auer Sprachbuch 4, Seite 109
1 Verwandle die Verben und Nomen in Adjektive.
2 Verwandle die Verben und Adjektive in Nomen.
3 Vervollständige die Sätze. Verwandle in die richtige Wortart.
einfühlen teilen biegen waschen heilen
leben der Traum die Mühe der Schmerz
finster sicher wild fröhlich
wagen hindern wohnen erklären
bar
heit
los
keit
haft
ung
sam
nis
Frida und Kemal begrüßen einander sehr . (das Herz)
Hannes freut sich über Florians . (hilfsbereit)
Das Schachspiel erfordert viel . (aufmerksam)
Tims über Wale sind gut verständlich. (erklären)
Jan tröstet seinen Freund. Jan ist sehr . (einfühlen)
Welche Wörter auf dieser Seite gefallen dir besonders? Erkläre einem Partnerkind, warum.
einfühlsam, teilbar, biegsam, waschbar, heillos,
Finsternis, Sicherheit, Wildnis, Fröhlichkeit,
lebhaft, traumhaft, mühsam, schmerzlos
Wagnis, Hindernis, Wohnung, Erklärung
herzlich
Erklärungen
einfühlsam
Hilfsbereitschaft
Aufmerksamkeit
Bei diesen Wörtern
müsst ihr besonders auf
die Nahtstellen achten.
Krok zeigt
seine weißen
Krokodilszähne.
Und sein Hut ist der
letzte Schrei: Ein
helllila Sonnenhut!
Sonnenhut
helllila
Krokodilszähne
63
Zusammengesetzte Nomen:Besondere Nahtstellen
zu Das Auer Sprachbuch 4, Seite 110
Richtig schreiben 4
1 Bilde zusammengesetzte Nomen. Füge als Nahtstelle s oder n ein.
2 Schreibe zusammengesetzte Nomen. Kein Buchstabe darf verloren gehen.
Kennzeichne die besondere Nahtstelle.
Flasche Liebling Hase Tinte
Familie Namen Pause Glück
See
Schritt
+
+
Elefant
Tempo
Bett
Fußball
+
+
Tuch
Lehrer
Tee
Schiff
+
+
Ernte
Fahrt
Futter Post Klecks Foto
Schild Hof Essen Pilz
Hier gibt es ein
besonderes Buch
stabengedränge!
3 Kennst du dich jetzt mit besonderen Nahtstellen aus? Schreibe.
(Müll, Laster)
(Kunststoff, Flasche)
(Tasche, Messer)
(Urlaub, Foto)
ns
4 Forsche in Kinderbüchern nach zusammengesetzten Nomen. Schreibe sie auf und
kennzeichne die Nahtstelle.
Pausenhof, GlückspilzTintenklecks , Familienfoto, Namensschild, Flaschenpost, Lieblingsessen, Hasenfutter,
Seeelefant
Schritttempo
Betttuch
Fußballlehrer
Teeernte
Schifffahrt
MülllasterKunststoffflasche
TaschenmesserUrlaubsfoto
Aber man schreibt die
Wörter unterschiedlich!
Hier hilft nur: gut
üben und einprägen.
Fuchs Taxi Keks
In allen Wörtern
klingt ks !
64 zu Das Auer Sprachbuch 4, Seite 111
Wörter mit chs, x, ksRichtig schreiben 4
1 Ordne die Wörter zu. Kennzeichne die Lupenstellen.
2 Setze passende Wörter aus Aufgabe 1 ein.
3 Schreibe die Verben in den Personalformen.
4 Lass dir alle Wörter aus Aufgabe 1 von einem Partnerkind diktieren. Kontrolliert gemeinsam.
die Praxis das Taxi der Dachs sechs links der Keks der Text
das Wachs das Lexikon die Eidechse der Mixer der Fuchs die Axt
chs
x
ks
In einem kann man Wissenswertes nachlesen.
Der Arzt behandelt seine Patienten in einer .
Das tropft von einer Kerze.
Die ist ein Reptil.
wachsen
wachsen wechseln
ich wachsedu
ererwir wir
ichdu wechselst
Wie sicher kannst du Wörter mit dem ks Laut schreiben?
chs x ks
wachsen, der Dachs, sechs
die Praxis, der Text
der Fuchs, das Wachs, die Eidechse, der Fuchs,
das Taxi, das Lexikon, der Mixer, die Axt,
der Keks, links
LexikonPraxis
WachsEidechse
wächst wechselt wächst
wachsen wechseln
wechsele wechselst
Die Rechtschreibtipps
auf Seite 95 helfen
euch dabei!
Fehler sind
nicht schlimm!
Man kann sie
berichtigen.
65
Fehler berichtigen (1)Rechtschreibstudio
zu Das Auer Sprachbuch 4, Seite 112
1 In jedem Satz ist ein Fehler versteckt. Unterstreiche das Fehlerwort. Male den Tipp und
berichtige den Fehler.
2 In diesem Text findest du neun Fehler. Unterstreiche sie und schreibe den Text richtig auf.
Die Kider der Klasse 4b zeichnen Comics.
Marco zeichnet einen Comic über astronauten.
Sie erforschen die Tife des Weltraumes.
In Emils Comic geht es um Wunschbeume.
Jeder kann sich seine Wünsche erfülen.
Lena zeichnet ein Abenteuer in einer Höle.
Dort begegnet ein furcht loser Prinz einem Dino.
Kinder
Auf der Wiese for unserem Haus ist ein Raumschif gelandet.
Ein komisches Wesen steikt aus. Es tregt einen roten Raum Anzug.
Das Wesen wingt mir freuntlich zu. Zum Glük kann es unsere Sprache
sprechen. Es ruft sehr freundlich: „Hallo kleiner Erdenbewoner!
Hast du Lust auf eine Reise um euren Planeten?“
erfüllen
Höhle
furchtloser
Tiefe
Astronauten
Wunschbäume
einen roten Raumanzug. Das Wesen winkt mir freundlich zu. Zum Glück kann es unsere Sprachesprechen. Es ruft sehr freundlich: „Hallo kleinerErdenbewohner ! Lust auf eine Reise um euren Planeten ?“
gelandet. Ein komisches Wesen steigt aus. Es trägtAuf der Wiese vor unserem Haus ist ein Raumschiff
ie
h
auäu
So entdecke ich
Doppelkonsonanten.
Beim Verb hilft die
Grundform: bren-nenBeim Adjektiv hilft die Ver
gleichsstufe: schnel-ler
66 zu Das Auer Sprachbuch 4, Seite 114
Verben und Adjektive mit DoppelkonsonantenRichtig schreiben 5
1 Schreibe die Wörter geordnet auf. Kennzeichne mit .
2 Ergänze die Verben in der richtigen Form.
3 Bilde von diesen Adjektiven die 1. und 2. Vergleichsstufe.
schlimm brennen schwimmen dumm kommen schnell stellen
beginnen kämmen donnern hell dünn voll rennen rollen
mm
ll
nn
Basti auf den Berg.
Der Hund das Wasser aus seinem Fell.
du es, alles richtig zu schreiben?
Der Polizist den Autofahrer.
Anna sich mit Mateja im Kino.
Emre das Rätsel lösen.
glatt – –
dünn – –
hell – –
nett – –
schütteln
klettern
stoppen
treffenkönnen
schaffen
4 Bilde mit drei Verben und drei Adjektiven aus Aufgabe 1 Sätze.
Wie sicher kannst du Verben und Adjektive mit Doppelkonsonanten schreiben?
schlimm,kämmenschnell, stellen, hell, voll, rollenbrennen, beginnen, donnern, dünn, rennen
schwimmen, dumm, kommen,
klettert
glatterdünnerhellernetter
am glattestenam dünnstenam hellsten
am nettesten
schütteltSchaffst
stoppttrifftkann
Klingt der Vokal vor
einem sLaut kurz,
schreibst du ss. Klingt der Vokal
vor einem sLaut
lang, schreibst
du manchmal ß.
Manchmal ändert sich
der sLaut im Wortstamm.
67zu Das Auer Sprachbuch 4, Seite 115
Richtig schreiben 5 Wörter mit ss oder ß
1 Setze ss oder ß richtig ein. Achte auf den gekennzeichneten Laut.
2 Schreibe den Text aus Aufgabe 1 ab. Kennzeichne ss oder ß und den Vokal/Zwielaut
(Diphthong) davor.
3 Achte auf Vokale, Umlaute oder Zwielaute (Diphthonge). Ergänze die fehlenden Wörter.
Überprüfe mit der Wörterliste (Seite 96–103) oder mit dem Wörterbuch.
Prinze in Vergi meinnicht
In einem alten Schlo lebte vor langer Zeit eine
au ergewöhnlich schöne Prinze in. Jeder, der
sie gesehen hatte, konnte sie nicht mehr verge en.
Viele Prinzen wollten sie zur Frau und lie en sich
tolle Dinge einfallen, um sie zu gewinnen.
Einer ging barfu über zersplittertes Glas. Ein anderer
schenkte ihr ein Schiff voll mit wei en Rosen.
Ein Dritter kämpfte mit einem äu erst bi igen
Drachen. Doch die Prinze in wollte keinen von ihnen.
Gegenwart 1. Vergangenheit Nomen
messen
wissen
beißen
reißen
Wie sicher kannst du unterscheiden, wann du ss oder ß schreiben musst?
sie misstsieerer
siesieerer
dasdasderder
ssss
ß ssss
ß
ßß
ß ssss
maß Maßweiß wusste Wissen
beißt biss Bissreißt riss Riss
ss
Manche V/v
Wörter muss
man sich merken.
Die Vorsilben
VER und VOR
verraten, . . .
. . . dass ein
Wort mit V/v
geschrieben
wird.
68 zu Das Auer Sprachbuch 4, Seite 116
Wörter mit V/vRichtig schreiben 5
1 Setze die passenden Wörter ein. Wie lautet die Lösung?
1. anderes Wort für „Verunreinigung“2. etwas benützen3. eventuell4. Sportvereinigung5. Gegenteil von „Sieger“6. Achtung7. Gegenteil von „erlaubt“8. erste Vergangenheit von „verlieren“9. hohe Anzahl
10. Vorrang im Straßenverkehr11. in Rauch aufgehen lassen12. in Papier hüllen13. Teil eines Fahrradschlauches14. folgsam15. feuerspuckender Berg16. Gegenteil von „dahinter“17. Nährstoffe in Lebensmitteln
3 Gestalte mit den V/vWörtern ein Lernplakat.
2 Gestalte selbst ein Rätsel mit V/vWörtern.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
verpacken verlor
Vorsicht Ventil
davor Vulkan
Vorfahrt vielleicht
Vitamine Verlierer
verbotenviele
verbrauchenbrav
verbrennen
Verschmutzung
Verein
V/v
V E R S C H M U T Z U N GV E R B R A U C H E N
V I E L L E I C H TV E R E I N
V E R L I E R E RV O R S I C H T
V E R B O T E NV E R L O R
V I E L EV O R F A H R T
V E R B R E N N E NV E R P A C K E N
V E N T I LB R A V
V U L K A ND A V O R
V I T A M I N E
Es gibt auch
Wörter mit dem
Wortstamm reiß .
ß steht nur
nach langem
Vokal oder
Umlaut . . .
. . . oder einem
Zwielaut.
69zu Das Auer Sprachbuch 4, Seite 117
Wörter mit ßRichtig schreiben 5
Fuß
Boden
Sohle
Weg
Spur
groß
Eltern
Stadt
Einkauf
Buchstabe
süß
Wasser
Speise
Holz
Kartoffel
1 Bilde mit dem Wortstamm reiß Wörter. Kennzeichne den Wortstamm und ß.
Vorsilbe Wortstamm Nachsilbe
en fest endreißab zer ent
2 Löse die Rätsel.
3 Bilde zusammengesetzte Nomen. Schreibe sie mit Artikel auf.
Kennzeichne gleiche Wortstämme.
das Gegenteil von . . .
sauer
Faulheit
drinnen
schwarz
ein anderes Wort für . . .
zusperren
einen Namen haben
Blumen Wasser geben
Fahrbahn
4 Wähle aus jeder Gruppe zwei Wörter aus. Schreibe Sätze dazu.
ß
das Süßwasser die Süßspeise das Süßholzdie Süßkartoffel
die Großeltern die Großstadt der Großeinkauf der Großbuchstabe
der Fußboden die Fußsohle der Fußweg die Fußspur
abreißen, zerreißen, entreißen, reißen, reißfest, reißend, zerreißend
süß abschließenFleiß heißendraußen gießenweiß Straße
Denke an die
Tipps von S. 55:
Einen Text für
ein Diktat vor
bereiten.
Diktiere so, dass
dein Partner
gleich alles gut
versteht.
Fehlerwörter
übst du mit
der Lernstraße
(S. 55).
70
Radionacht für Kinder
Dieses Jahr drehte sich bei der Radionacht
alles um die geheimnisvolle Unterwasserwelt:
Wie klingt der Ozean? Welche Tiere gibt es nur in der Tiefsee?
Was für Geräusche machen Meerestiere?
Gibt es unter Wasser Gebirge?
Zu diesen und anderen spannenden Fragen
wurden Hörspiele und Interviews gesendet.
zu Das Auer Sprachbuch 4, Seite 118
PartnerdiktatRechtschreibstudio
1 Lies den Text. Kennzeichne die Lupenstellen in schwierigen Wörtern.
Schreibe sie.
2 Suche dir ein Partnerkind. Diktiert euch den Text gegenseitig.
Wie gut ist es dir gelungen, die Regeln für das Partnerdiktat zu beachten?
Satz für Satz
diktieren.
Alles richtig?
„Stopp“ bei
Fehlern!
Welcher Tipp
hilft?
Text
korrigieren.
Fehler
berichtigen.
Dieses Jahr drehte sich bei der Radionacht
alles um die geheimnisvolle Unterwasser-
welt: Wie klingt der Ozean? Welche Tiere
gibt es nur in der Tiefsee?
Was für Geräusche machen Meerestiere?
Gibt es unter Wasser Gebirge?
Zu diesen und anderen spannenden Fragen
wurden Hörspiele und Interviews gesendet.
Bei Mond
hilft: Mehrzahl
bilden!
Monde.
Bei rund
verlängere ich:
runde.
Bei wird
suche ich die
Grundform!
werden.
Der Mond wird rund .
71zu Das Auer Sprachbuch 4, Seite 120
Wörter verlängernRichtig schreiben 6
1 Lies den Text. Schreibe in die Zeilen die verlängerte Form der Lückenwörter. Setze dann
den richtigen Buchstaben ein.
2 Schreibe den Text von Aufgabe 1 richtig ab.
Vater erlau t mir, draußen zu übernachten. ( )
Er schlägt das große Zel auf. ( )
Schon bald wir es Aben . ( )
Der Mon stei t run am Himmel empor. ( )
Jedes Geräusch klin t frem . ( )
Bellt da ein Hun ? Ruft dort ein Kin ? ( )
Das alles rau t mir den Schlaf. ( )
Ab ins Haus! Wie schön lie t es sich in meinem Bett! ( )
erlauben
Wie verlängert ihr Staub abends Gold links bald sofort Land Geld?
Löse zuerst für dich. Vergleiche mit einem Partnerkind.
Welche Lösungen gibt es in der Klasse?
Vergleicht eure Lösungen.
bZelte
werden AbendeMonde rundersteigen
klingen fremderHunde Kinder
raubenliegen
td d
d g ddg
ddb
g
Vater erlaubt mir, draußen zu übernachten.
Er schlägt das große Zelt auf.
Schon bald wird es Abend.
Der Mond steigt rund am Himmel empor.
Jedes Geräusch klingt fremd.
Bellt da ein Hund? Ruft dort ein Kind?
Das alles raubt mir den Schlaf.
Ab ins Haus! Wie schön liegt es sich in meinem Bett!
Nach langem Vokal kommt nur
ein Konsonant. Das ist sicher!
Aber wie wird der
Vokal geschrieben?
Hier hilft
nur merken!
72 zu Das Auer Sprachbuch 4, Seite 121
Langer VokalRichtig schreiben 6
1 Schreibe die Wörter mit Artikel. Kennzeichne mit .
2 Schreibe die Merkwörter mit Doppelvokal auf. Kennzeichne die Lupenstellen.
3 Ordne die Merkwörter mit h. Kennzeichne die Lupenstellen.
4 Übe die Merkwörter. Mit welcher Übungsform gelingt es dir am besten?
5 Diktiert euch die Merkwörter gegenseitig.
erzählen ohnewahr zehn
Zahnfahrenwährend
Lehrer
Fehler
Stuhl
Draht
wohnen
Saal
Draht
Schal
ah
eh
äh
oh
uh
der Kran, der Wagen, die Tür, der Fuß
die Waage, der Schnee, das Meer, das Haar, der See, das Boot, das Moos, der Aal, die Beeren, der Klee
Draht, fahren, wahr, Zahn erzählen, währendLehrer, Fehler, zehnohne, wohnenStuhl
Wörter, die ich mir merken muss, kann ich zum Beispiel . . .
73
Wörter zum Einprägen
zu Das Auer Sprachbuch 4, Seite 122
Richtig schreiben 6
1 Ordne ein: Krokodil, mir, dir, Familie, Medizin, Biber, gib, Igel, Mandarine.
3 Schreibe Wörter aus der Wortfamilie „Stadt“:
2 Ordne die Wörter den Bildern zu. Schreibe diese Wörter mit ai/ä möglichst oft und in
vielen Farben: Käfer, Kaiser, Käfig, Mais, Märchen, Hai, spät, Bär, Mai, Laib.
4 Schreibe fünf Sätze mit „verwandt“.
. . . in Wörtertürmen ordnen.
TOR
GRENZE
MAUER
MARKT
KLEIN
GROß STADT
HAUPT
kurze Wörter LebewesenWörter
mit in, ine
Krokodil
ä dt aii
. . . in einem Merkplakat gestalten.
. . . in Wortfamilien üben.
. . . in Sätzen verwenden.
Kleinstadt, Großstadt, Hauptstadt, Stadttor, Stadtgrenze, Stadtmauer, Stadtmarkt
mirdirgib
FamilieBiberIgel
MedizinMandarine
Käfig
Mai
spät
LaibMärchenHai Käfer
KaiserBär
Mais
Fremdwörter musst du dir einprägen.
Du weißt ja, wie das geht (Seite 73)!
74 zu Das Auer Sprachbuch 4, Seite 123
FremdwörterRichtig schreiben 6
2 Löse das Kreuzworträtsel mithilfe von Aufgabe 1.
1 Schreibe die Fremdwörter in die Lücken.
3 Entwerft in der Gruppe ein Kreuzworträtsel mit anderen Fremdwörtern.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
Das Lösungswort heißt:
a) Meine Eltern und ich sind eine .
b) Mit dem messe ich Kälte und Wärme.
c) Ich zeichne schnell eine .
d) Der zieht Eisen an.
e) Rufe mich bitte auf dem an.
f) Der macht lustige Späße.
g) Am lese ich die Himmelsrichtungen ab.
h) Ein glaubt an Jesus.
i) Mein Bleistift hat 50 gekostet.
F A M I L I E
T H E R M O M E T E R
S K I Z Z E
M A G N E T
H A N D Y
C L O W N
K O M P A S S
C H R I S T
C E N T
Fremdwort
FamilieThermometer
SkizzeMagnet
HandyClown
KompassChrist
Cent
Aus Fehlern . . .Wenn man
über sie
nachdenkt.
. . . wird man klug!
75zu Das Auer Sprachbuch 4, Seite 124
Fehler berichtigen (2)Rechtschreibstudio
1 Kennzeichne die Fehler. Schreibe das Wort richtig darunter in die Zeile.
2 In diesem Text findest du sieben Fehler. Kennzeichne sie. Schreibe die Wörter richtig auf.
Male den passenden Tipp dazu.
Warum sind diese Fehler passiert? Wie könntet ihr sie vermeiden?
der Poden sprinen die Zeidung schengen
der Abent runt der Berk erlaupt
ferstecken steinik endliech der Ferkäufer
häute leuft lenger Sefte
vergesen die Kaze der Bäker falen
die Stat fier das Hahr faren
Die Olchis fliegen zum Mont.
Sie steiken in eine Rakete hinein.
Die Rakete ist foll mit Müll.
Bald trefen sie die MondOlchis.
Die sind sicher mit ihnen verwant.
MondOlchis werden elter als unsere OlchiKinder.
Am Ende kommen die Olchis heil haim.
der Boden
Mondsteigen
volltreffenverwandt
älterheim
springen die Zeitung schenken
der Abend rund der Berg erlaubt
verstecken steinig endlich der Verkäufer
die Häute läuft länger Säfte
vergessen die Katze der Bäcker fallen
die Stadt vier das Haar fahren
Vv
ä 1 a
dt
Klar!Wortstämme
können sich . . .
. . . verändern!
STAMM
STÄMM
LAUF
LÄUF
ANDER
ÄNDER
76 zu Das Auer Sprachbuch 4, Seite 126
Verwandte WörterRichtig schreiben 7
1 Bilde die Mehrzahl. Kennzeichne die Wortstämme.
2 Bilde die Grundform. Kennzeichne die Wortstämme.
3 Suche ein passendes Nomen mit äu oder ä.
4 Schreibe zum Adjektiv die 1. und 2. Vergleichsstufe.
der Traum – der Mann –
der Ast – die Nacht –
der Stamm – der Kamm –
er lässt – er läuft –
er fährt – er fällt –
er schläft – er hält –
rauben – bauen –
backen – laufen –
sauer – stark –
alt – –
lang – –
kurz – –
stark – –
würzig – –
die
Diese Wörter haben zwei Lupenstellen. Du brauchst zwei Tipps.
Kennzeichnet und erklärt: Band – Bänder, Bad – Bäder, Stab – Stäbe.
Träume
lassen laufen
der Räuber
älter
das Gebäude
am ältesten
die Äste
fahren fallen
der Bäcker
länger
die Läufer
am längsten
die Stämme
schlafen halten
die Säure
kürzerstärkerwürziger
die Stärke
am kürzestenam stärkstenam würzigsten
die Männerdie Nächtedie Kämme
Auf die Vokallänge achten! Verlängern! Trennen!
ich schnitt wir schnitten wir schnit-ten
Schnitt
77
Verben verlängern
zu Das Auer Sprachbuch 4, Seite 127
Richtig schreiben 7
1 Diese drei Tipps helfen bei schwierigen Vergangenheitsformen. Wende sie an.
2 Diese drei Tipps helfen dir bei schwierigen Gegenwartsformen. Wende sie an.
? ? ich ritt ich ritt wir ritten wir rit -ten
ich kam
ich schwamm
ich saß
ich pfiff
ich schrieb
ich sah
? ? ich kann
ich muss
er schwimmt
sie kommt
er vergisst
er liegt
Erklärt diese Schreibungen.
ich komme – er kam – wir kamen
ich lese – er liest – wir lasen
ich esse – er isst – wir aßen
ich kam
ich mussich kann
wir kamen
wir müssenwir können
wir ka - men
wir müs- senwir kön - nen
ich schwamm
er schwimmt
wir schwammen
wir schwimmen
wir schwam - men
wir schwim - men
ich saß
sie kommt
wir saßen
wir kommen
wir sa-ßen
wir kom - men
ich pfiff
er vergisst
wir pfiffen
wir vergessen
wir pfif-fen
wir verges- sen
ich schrieb
er liegt
wir schrieben
wir liegen
wir schrie-ben
wir lie - gen
ich sah wir sahen wir sah-en
Woran erkenne
ich, wie diese
Wortbausteine
zusammen
gehören?
Achte auf
ihren Platz
im Wort!
UNLICH VORSILBE WORTSTAMM NACHSILBEHEIM
Ganz einfach –
du musst mit
ihnen Wörter
bilden!
78 zu Das Auer Sprachbuch 4, Seite 128
WortbaukastenRichtig schreiben 7
1 Ordne die Wortbausteine in den Wortbaukasten ein.
2 Bilde Wörter mit den Wortbausteinen aus Aufgabe 1. Kennzeichne die Wortbausteine.
VERBAR UN
GE FÄHR
KANNT LICH HEIM STELL
ZEIH SCHAFT ANTWORT
BE
Vorsilbe: Wortstamm: Nachsilbe:
Erklärt die Schreibung. Sucht weitere Beispiele.
4 Schreibe die Wörter in Silben getrennt auf.
Vorsilben, Nachsilben
und Sprechsilben sind
nicht immer Trennsilben.
Zeitung Vergeltung Begabung Erfahrung fleißig geizig heilig wenig Lehrerin
LICHSCHAFTBARKEIT
ANTWORTFÄHRKANNTHEIMSTELLZEIH
VERUNBEGE
verantwortlich, verzeihbar, gefährlich, bestellbar, verzeihlich, unheimlich, beantwortbar, Bekanntschaft, gefährlich
Ich brauche
einen Block.
Einen Schreibblock oder
einen Rechenblock?Oder einen
Zeichenblock?
79zu Das Auer Sprachbuch 4, Seite 129
Zusammengesetzte WörterRichtig schreiben 7
1 Zerlege die Wörter. Welches Wort bestimmt den Artikel? Kennzeichne.
2 Ersetze die unterstrichenen Wörter durch ein zusammengesetztes Wort. Kennzeichne die
Wortart.
Schlusslicht:
Gangschaltung:
Kinderrad:
Luftpumpe:
Gummireifen:
Gepäckträger:
Handschuh:
Ledersattel:
Die Wolken sind schwarz wie Raben. Gleich gibt es einen Bruch der Wolken. Zieht eure
Stiefel aus Gummi an. Nehmt eure Mäntel für den Regen. Lauft schnell wie ein Blitz zur
Schule. Sonst werdet ihr nass wie ein Pudel. Gleich wird das Wetter mit Donner vorbei
sein. Dann ist es wieder klar wie die Sonne.
der Schluss, das Licht, das Schlusslicht
Die Wolken sind rabenschwarz .
Erfindet Sätze, in denen ein zusammengesetztes Wort etwas genauer ausdrückt.
einen Wolkenbruch . Zieht eure Gummistiefel an. Nehmt eure Regenmäntel . Lauft blitzschnell zur Schule. Sonst werdet ihr pudelnass . Gleich wird das Donnerwetter vorbei sein. Dann ist es wieder sonnenklar .
der Gang, die Schaltung, die Gangschaltung
das Kind, das Rad, das Kinderrad
die Luft, die Pumpe, die Luftpumpe
der Gummi, der Reifen, der Gummireifen
das Gepäck, der Träger, der Gepäckträger
die Hand, der Schuh, der Handschuh
das Leder, der Sattel, der Ledersattel
Gleich gibt es
Mit dem Wörtersteckbrief
kannst du jedes Wort
erforschen.
Wörter erkannt!
Gefahr gebannt!
80 zu Das Auer Sprachbuch 4, Seite 130
WörtersteckbriefRechtschreibstudio
1 Fülle die Steckbriefe aus.
2 Fülle die Steckbriefe aus. Trage deine Lupenstellen ein. Die passenden Rechtschreibtipps
findest du auf Seite 95.
WeltreiseLAUTE: BUCH
STABEN:SILBEN: WORT
ART:
SpannungL: B: S: W:
Lupenstellen:
Tipps:
entdeckenL: B: S: W:
Lupenstellen:
Tipps:
fantastischL: B: S: W:
Lupenstellen:
Tipps:
FlugzeugLAUTE: BUCH
STABEN:SILBEN: WORT
ART:
startenLAUTE: BUCH
STABEN:SILBEN: WORT
ART:
fliegenLAUTE: BUCH
STABEN:SILBEN: WORT
ART:
schlimmLAUTE: BUCH
STABEN:SILBEN: WORT
ART:
BeispielLAUTE: BUCH
STABEN:SILBEN: WORT
ART:
Vergleiche deine Steckbriefe mit einem Partnerkind. Sprecht in der Klasse darüber, wie
die Steckbriefe euch beim Üben helfen.
3 Erstelle Wörtersteckbriefe zu schwierigen Wörtern aus der Wörterliste (Seite 96–103)
oder dem Wörterbuch.
FlippLAUTE: BUCH
STABEN:SILBEN: WORT
ART:
Flipp
4 5 1
Welt-rei- se
8
7
7 8 9
6
6
4
5
9
8
8 9 11
7
7
7
8
3
2
2 3 3
2
2
1
2
Flug-zeug
Span-nung
star-ten
flie-gen
ent-de-cken
schlimm
Bei-spiel
fan-tas-tisch
µ xx µ xx
81
Sprache untersuchenÜben und Können 1
zu Das Auer Übungsheft 4, Seite 4–5, 7–8
1 Kennzeichne die Wortgrenzen. Schreibe nur die Nomen.
2 Welche Wortart ist das Wort WOCHE ? Beweise.
3 Für welches Nomen stehen die unterstrichenen Pronomen?
4 Schreibe die Sätze in der 1. und 2. Vergangenheit.
B R I E F KO M M E N W U TST R AU C H L I C H T H E L L R OS E WA N D E R N U N FA L L
Krok turnt an den Ringen.
Flo springt über den Kasten.
1.
2.
3.
WOCHE ist ein .
1. Vergangenheit
2. Vergangenheit
1. Vergangenheit
2. Vergangenheit
ich 1 sie 1 du 1 wir 1 er 1 ihr 1
Krok erzählt:
Ich habe in Afrika meinen Vater besucht. Er ist ein großes Nilkrokodil.
Wir waren oft beim Schwimmen. Auch meine Schwester wohnt dort.
Sie liegt gern in der Sonne. Ihre Freundin war gerade da.
Sie freuten sich über meinen Besuch. „Damit habt ihr nicht gerechnet“,
lachte ich. „Schön, dass du da bist!“, rief meine Schwester.
Was kannst du jetzt sicher? Was hast du Neues dazugelernt?
der Brief, die Wut, der Strauch, das Licht, die Rose, der Unfall
Woche ist ein Name für die Zeitdie Woche, eine Wochedie Woche, die Wochen
KrokKrokKroks Vater
Krok turnte an den Ringen.Krok hat an den Ringen geturnt.
Flo sprang über den Kasten.Flo ist über den Kasten gesprungen.
Kroks SchwesterKrok + Kroks VaterKroks Vater + Kroks Schwester
Nomen
82
Sprache untersuchenÜben und Können 2
zu Das Auer Übungsheft 4, Seite 10–11, 13–14
1 Bilde Sätze. Unterstreiche Subjekt und Prädikat.
2 Setze das passende Bindewort ein.
3 Setze die Wörter in der richtigen Form ein. Kennzeichne die Wortstämme.
4 Bilde Sätze mit den Verben wegfliegen , eintauchen .
Kennzeichne das mehrteilige Prädikat.
fährt
damit
Wolken Getränk Unglück austrinken bewölkt glücklich
weil obwohl nun
mit ihrem Lehrer
am Abend alle zusammen singen
ins Schullandheim
die Kinder
die Klasse 4c
erkunden den Wald
Im Wald essen und trinken die Kinder, sie hungrig und durstig sind.
Sie sind ganz leise, sie die Vögel zwitschern hören.
Alle marschieren weiter, sie schon lange unterwegs sind.
So ein Pech, beginnt es zu regnen.
Am Himmel ziehen viele . Es ist .
Kirschsaft ist ein . Ich werde mein Glas .
Die Kinder der Klasse 4b sind , dass sie ins Schullandheim fahren.
Hoffentlich passiert dort kein .
Wo warst du unsicher? Wie kannst du weiter üben?
Die Klasse 4c fährt ins Schullandheim.
Mit ihrem Lehrer erkunden die Kinder den Wald.
Am Abend singen alle zusammen.
weildamit
obwohlnun
Wolken bewölktGetränk austrinken
glücklichUnglück
individuelle Lösung
83
Sprache untersuchen
zu Das Auer Übungsheft 4, Seite 16–17, 19–20
Üben und Können 3
1 Schreibe die Sätze ab. Ergänze die Satzzeichen, Doppelpunkt und
Anführungszeichen. Kennzeichne den Redebegleitsatz und die wörtliche Rede.
2 Wie müssten die Sätze formuliert sein, damit sie wirken?
3 Formuliere zum Bild jeweils einen Aussagesatz, Fragesatz und Aufforderungssatz.
4 Diese Prädikate fordern eine Satzergänzung im 4. Fall. Bilde zwei Sätze.
Kennzeichne die Satzglieder.
Paul bittet
Gehen wir heute baden
Wir spielen Wasserball
Leihst du mir deinen Roller
fragt Tom
schlägt Jakob vor
Du möchtest länger aufbleiben.
Du willst deinen Freund beim Fußballspiel anfeuern.
Ihr wollt weniger Hausaufgabe haben.
suchen schieben
Welches Können von dieser Seite kannst du beim Verfassen von Texten gut anwenden?
„Darf ich bitte länger aufbleiben ? “
„Los! Zieh, Kalle ! “
„Geben Sie uns bitte nicht soviele Hausaufgaben auf ! “
Paul bittet : „Leihst du mir deinen Roller ? “„Gehen wir heute baden ? “ , fragt Tom.„Wir spielen Wasserball “ , schlägt Jakob vor.
individuelle Lösung
individuelle Lösung
84
Sprache untersuchen
zu Das Auer Übungsheft 4, Seite 22–23, 25–26
Üben und Können 4
1 Setze passende Verben aus dem Wortfeld fließen ein.
6 Setze das Verb mit einer passenden Vorsilbe ein.
3 Kennzeichne in jedem Satz Subjekt, Prädikat und Satzergänzung im 3. Fall.
4 Vergleiche die Gebäude miteinander.
2 Schreibe drei mit Wasser zusammengesetzte Nomen.
5 Ergänze die Tabelle.
Aus einer Quelle Wasser.
Der Regen an das Fenster.
Emil will sich heute in der Bücherei ein neues Buch . ( suchen)
Aurora und Mateja Hanna im Krankenhaus. ( suchen)
Der kleine Wassermann begegnet dem Karpfen.
Er zeigt ihm den Schuh an der Angel.
Der Schuh gehört dem alten Fischer.
Grundform 1. Vergleichsstufe 2. Vergleichsstufe
besserviel
hochTurm Ha
us
W
olkenkratzer
Was kannst du jetzt sicher? Wie kannst du weiter lernen?
individuelle Lösung
sprudelt
spritzt
aussuchenbesuchen
gut am bestenam meistenmehr
Das Haus ist hoch. Der Turm ist höher. Der Wolkenkratzer ist am höchsten.
85
Sprache untersuchen
zu Das Auer Übungsheft 4, Seite 28–29, 31–32
Üben und Können 5
Noah mailt seinem Freund.
Lenas Mutter zeigt uns ihren neuen Laptop.
Lara schaut ihrem Bruder beim Computerspielen zu.
Esra erwartet ihre Freundin Maria.
Sie schreiben einen Bericht für die Schülerzeitung.
Sie entwerfen einen Text. Sie gestalten ihn mit Fotos.
1 Kennzeichne Subjekt, Prädikat und die Satzergänzung im 3. Fall.
2 Kennzeichne Subjekt, Prädikat und die Satzergänzungen im 4. Fall.
4 Welche Ausdrücke meinen das Gleiche? Verbinde.
5 Erkläre: cool down .
3 Bilde Sätze und schreibe sie auf. Kennzeichne die Satzglieder.
Sylvia
chillen
etwas verstehen
ätzend
ausruhen
checken
langweilig
herzig
Alles in Ordnung
Oky Doky
nett
schenken die Freundin einen Apfel
Jonathan geben eine Karotte sein Kaninchen
die Rektorin bringen die Kinder Spiele
Konntest du die Satzergänzungen sicher bestimmen? Übe mit eigenen Sätzen weiter.
Silvia schenkt ihrer Freundin einen Apfel.Jonathan gibt seinem Kaninchen eine Karotte.Die Rektorin bringt den Kindern Spiele.
individuelle Lösung
86
Sprache untersuchen
zu Das Auer Übungsheft 4, Seite 34–35, 37–38
Üben und Können 6
1 Schreibe den Text in der Zukunft.
Heute steige ich in meine Rakete.
Ich fliege zum Mars.
Dort pflanze ich eine Palme.
wohnt auf Burg Eulenstein.
Der Vater heißt Ritter Rotbart.
Er schenkt ein Schwert.
Das macht sehr stolz.
Bei manchen ist das Gehör sehr schwach. Diese
müssen schwierige Dinge lernen. Sie sollen sich ja
mit anderen verständigen können. Deshalb lernen
diese , Wörter vom Mund abzulesen. Auch das
Sprechen mit Gebärden wird den beigebracht.
2 Ergänze jeden Satz mit einer Ortsangabe und einer Zeitangabe.
3 Setze der kleine Ritter in der richtigen Form ein.
Ich mache meine Hausaufgaben.
Ich habe einen tollen Film gesehen.
Ritter kämpften.
4 Setze in jeden Satz das Wort Kinder in der richtigen Form ein.
Erforsche Sätze aus Kinderbüchern. Kannst du sicher bestimmen, welche Fälle die
Prädikate fordern?
Morgen werde ich in meine Rakete steigen. Ich werde zum Mars fliegen. Dort werde ich eine Palme pflanzen.
Der kleine Ritterdes kleinen Rittersdem kleinen Ritter
individuelle Lösung
den kleinen Ritter
KindernKinder
KindernKinder
Kindern
87
Sprache untersuchen
zu Das Auer Übungsheft 4, Seite 39–41, 43–44
Üben und Können 7
1 Frage nach den Nomen. Schreibe Geschlecht und Fall dazu.
3 Teile den Satz in Satzglieder. Bestimme die Satzglieder.
4 Teile den Satz in Wörter. Bestimme die Wörter.
2 Formuliere zu dem Bild einen Aussagesatz, einen Fragesatz und einen Aufforderungssatz.
Denke an die Satzzeichen.
Die Verkäuferin schenkt dem Kind den Apfel.
Paula schießt den Ball in das Tor.
Die Lehrerin lobt den fleißigen Schüler.
die Verkäuferin:
dem Kind:
den Apfel:
Bei welchen Aufgaben warst du unsicher? Wie möchtest du weiterüben?
Paula
Nomen
Lehrerindie den
Verb
lobt
bestimmterArtikel
bestimmterArtikel Adjektiv
fleißigen
Nomen
Schüler
Subjekt
schießt
Prädikat
den Ball
Satzergänzung im 4. Fall
in das Tor
Ortsangabe
individuelle Lösung
weiblichsächlichmännlich
1. Fall3. Fall4. Fall
88
Richtig schreibenÜben und Können 1
zu Das Auer Übungsheft 4, Seite 46–50
1 Schreibe . . .
2 Schreibe die Wörter getrennt. Kennzeichne die Silbenkerne.
3 Sprich deutlich und schreibe.
4 Setze den Text in die 1. Vergangenheit.
5 Setze den Text in die 2. Vergangenheit.
. . . alle Vokale
. . . alle Zwielaute
. . . alle Umlaute
. . . einige Konsonanten
Heute turnen wir.
Peter klettert an den Seilen.
Fatima springt über den Kasten.
Dann spielen wir Jägerball.
Bei welchen Aufgaben warst du unsicher? Wie möchtest du weiterüben?
laufen Schlange Häuser Lederhose fliegen
Gestern
Gestern
turnten wir.
a, e, i, o, u
lau-fen, Schlan-ge, Häu-ser, Le-der-ho-se, fliegen
Kinderwagen, Flasche, Zeitung
ä, ö, üb, c, d, f, gau, ei, eu, äu, ai
haben wir geturnt.
Peter kletterte an den Seilen.
Peter ist an den Seilen geklettert.
Fatima sprang über den Kasten.
Fatima ist über den Kasten gesprungen.
Dann spielten wir Jägerball.
Dann haben wir Jägerball gespielt.
89
Richtig schreibenÜben und Können 2
zu Das Auer Übungsheft 4, Seite 51–55
1 Kennzeichne in jedem Wort den betonten Vokal oder Umlaut
mit oder .
2 Schreibe die Wörter. Kennzeichne mit oder .
3 Trenne die Wörter aus Aufgabe 1 und 2. Ordne sie.
4 Schreibe die Wörter nach Wortfamilien geordnet auf. Kennzeichne den Wortstamm.
5 Suche mindestens fünf Wörter zur Wortfamilie stellen . Übe sie mit der Lernstraße.
Vorfahrt brennen stehen Fahrrad
Fähre brannte es fährt verbrannt
du stehst gebrannt ich stehe verstehen
T Z H r sch
1. Silbe: geschlossen
1. Silbe: offen
fahr
brenn
steh
Meine Übungswörter:
War dein Üben erfolgreich? Gebt euch gegenseitig Übungstipps.
schaffen
schwimmen rufen suchen turnen klettern
halten sägen stehen kleben
Tanne, Zwiebel, Hefte, rennen , schlafen
Vorfahrt, Fahrrad, Fähre, es fährt brennen, brannte, verbrannt, gebranntstehen, du stehst, ich stehe, verstehen
schaf-fen, hal-ten, schwim-men,tur-nen, klet-tern, Tan-ne, Hef-te, ren-nen
sä-gen, ste-hen, kle-ben, ru-fen, su-chen,Zwie-bel, schla-fen
individuelle Lösung
90
Richtig schreiben
zu Das Auer Übungsheft 4, Seite 56–60
Üben und Können 3
1 Ergänze das verwandte Verb. Kennzeichne den Wortstamm und h.
3 Setze die Verben in der richtigen Form ein.
4 Setze die richtige Form ein.
5 Welche „häufigen“ Wörter hast du dir gemerkt? Schreibe sie.
6 Setze ein passendes „häufiges“ Wort ein.
2 Bilde Reimwörter und schreibe sie auf. Kennzeichne h.
die Umkehr – der Lohn –
die Wohnung – der Bohrer –
die Kühlung – die Ahnung –
Im Garten ein schöner Baum. (blühen)
Amelie sich ein Buch aus. (leihen)
Die Katze sich im Kreis. (drehen)
Das Glas ist .
Du hast schon verloren.
Welches Wort hast du geschrieben?
Ich besuche dich Tag. jed
Kann ich Bleistift haben? dein
Wir treffen uns in Garten. uns
Habt ihr Ball gefunden? eu
führen kühlen stehlen lahm wehren
r f f z k
vw
z
Was hast du Neues gelernt? Was konntest du schon?
umkehrenwohnen
kühlen
ühren ühlen
blüht
jedendeinen
leiht
unserem
dreht
euren
ollieder
uletzt
ehlen ahm ehren
lohnenbohrenahnen
individuelle Lösung
91
Richtig schreiben
zu Das Auer Übungsheft 4, Seite 61–65
Üben und Können 4
Jan und Ali sind gute Fußballer. Sie sind sehr . (der Sport)
Hannes fürchtet sich vor der . (finster)
Lena übt teglich auf der Flöte.
Serkan spilt gerne Schach.
Florian und Samira basteln ein Raum Schiff.
1 Bilde drei Wörter mit dem Wortstamm PACK . Kennzeichne .
2 Bilde drei Wörter mit dem Wortstamm SCHUTZ / SCHÜTZ . Kennzeichne .
3 Verwandle in die richtige Wortart. Kennzeichne die Wortbausteine.
4 Bilde zusammengesetzte Nomen.
5 Schreibe die Nomen mit Artikel auf.
6 Kennzeichne das Fehlerwort in jedem Satz. Male den Tipp. Berichtige.
Zeitung Familie Schnee Ballett + Eule Kiosk Tänzer Foto
EN ER
LOS
SCHÜTZ
SCHUTZ
BE
EN
UNGPACK
VER
AB
War dein Üben erfolgreich? Warum? Gebt euch gegenseitig Übungstipps.
verpacken, abpacken, Verpackung
beschützen, Beschützer, schutzlos,schützen
Zeitungskiosk, Familienfoto, Schneeeule, Balletttänzer
das Taxi, der Keks, der Fuchs, das Lexikon
täglichspieltRaumschiff
sportlichFinsternis
ie
92
Richtig schreiben
zu Das Auer Übungsheft 4, Seite 66–70
Üben und Können 5
1 Setze passende Verben und Adjektive mit Doppelkonsonanten ein.
2 Setze ein ss oder ß ein.
4 Setze passende Wörter mit ß ein.
5 Schreibe immer zwei Wörter mit einem . . .
3 Schreibe fünf Merkwörter mit V/v und fünf Wörter mit der Vorsilbe Ver / ver oder Vor / vor .
Es blitzt und .
Der Hund sein nasses Fell aus.
Am Himmel scheint die Sonne.
Der Rennwagen rast in die Kurve.
Die Badewanne ist .
Hanna möchte nach dem Abendessen noch eine Schokolade .
Der Zirkusclown macht lustige .
Darf ich bitte das Stück Pizza haben?
Die Kinder die Lehrerin freundlich.
Die Blumenverkäuferin bindet einen schönen .
. . . Vokal vor ß:
. . . Umlaut vor ß:
. . . Zwielaut (Diphthong) vor ß:
Paul träumt von einem rei enden Flu , von einem gro en Kompa ,
von einem be eren Flo .
Bei welchen Wörtern warst du dir sicher? Welche waren noch schwierig? Wie übst du sie?
donnertschüttelt
grelleschnellnass
ßß
ssss
heißeSpäße
großegrüßen
Blumenstrauß
ß ss
individuelle Lösung
individuelle Lösung
93
Richtig schreibenÜben und Können 6
zu Das Auer Übungsheft 4, Seite 71–75
2 Schreibe die Wörter.
3 Schreibe die Lösungswörter.
1 Verlängere oder setze in die Grundform. Setze den richtigen
Buchstaben ein.
Jan lie t das Gebirge.
Gern stei t er auf einen hohen Ber .
Dabei wir Jan nicht müde. Er kennt den We gut.
Bal ist er oben. Es ist aufregen , am Gipfel anzukommen.
Aben s le t er sich dann sofort schlafen.
1. rundes Gericht aus Italien:
2. geschmückter Tannenbaum am 24. Dezember:
3. viele Menschen, die zusammen singen:
4. großes Gebäude für Aufführungen:
Bei welchen Wörtern warst du unsicher? Gebt euch gegenseitig Übungstipps.
L
Nase Haare Zahn Stuhl Zehn
Boot Rad Fahrrad See Ohr
Tiger Hai Stadt Laib Käfig
PizzaChristbaumChor
Theater
bg gd g
d dd g
94
Richtig schreibenÜben und Können 7
zu Das Auer Übungsheft 4, Seite 76–80
1 Schreibe ein verwandtes Wort mit a/au.
2 Verlängere und trenne.
3 Bilde sechs Wörter. Achte auf die Groß oder Kleinschreibung. Kennzeichne die Wort
bausteine.
4 Zerlege die Wörter. Kennzeichne die Wortarten, aus denen sie gebildet sind.
5 Fülle die Steckbriefe aus.
Rätsel – Gebäude – zärtlich –
er stieg: sie schnitt:
er ritt: er rief:
Reisekoffer:
Glatteis:
VER ENT
UN AUF
DECK MERK
SICHER LAUF
UNG HEIT
SAM EN
FahrkarteL: B: S: W:
Lupenstellen:
Tipps:
ankommenL: B: S: W:
Lupenstellen:
Tipps:
abreisenL: B: S: W:
Lupenstellen:
Tipps:
Schätze dein Können ein. Vergleicht in der Klasse. Gebt euch gegenseitig Übungstipps.
verdecken, entdecken, Unsicherheit,auflaufen, aufmerksam, Versicherung
8 7 79 8 83 3 3Fahr-kar-te an-kom-men ab-rei-sen
glatt , das Eisdie Reise , der Koffer
raten
stei-genrei-ten
schnei-denru-fen
bauen zart
µ xx – x h
95
Rechtschreibtipps
Wortfamilien nutzen
Wortstamm finden
untersuchen
Anfangsbausteine kennen
untersuchen
Endbausteine kennen
Untersuchung
verwandte Wörter sammeln:
suchen, Besuch, aussuchen
ä kommt von a
älter alt
äu kommt von au
läuft laufen
Wörter verlängern
Geld Gelderlebt leben
deutlich sprechen in Silben sprechen
Bei allen Wörtern hilft: Krokodil
Wörter mit Rechtschreibbesonderheiten einprägen
ß
Wörter mit V/v
Wörter mit ß
V/vDehnungsh
Doppelvokal
h
aaeeoo
aiWörter mit ai
FremdwörterFW
Beweise für Nomen kennen
Sätze erkennen
Nomen und Satzanfänge großschreiben
betonter Vokal: kurz oder lang?
langer Vokal: Hüte
kurzer Vokal: Hütte
Pfütze
Glück
1. Silbe offen: Hü-te
1. Silbe geschlossen: Hüt-te
langes ie hören
Wörter mit ie trennen
Brief – Brie-fe
Kurze und lange Vokale unterscheiden, Silben nutzen
ie
µ x x
- x
µ x x
µ x x
µ xx
– x
glatt , das Eisdie Reise , der Koffer
96
Wörterliste
ab der Abend, die Abende
abends aber acht der AfIfe, die Affen
ähnIlich alIle alIles als alIso alt, älter, am ältesten
am die AmeiIse,
die Ameisen
die AmIpel, die Ampeln
an änIdern anIders die Angst, die Ängste
ängstIlich antIworIten der ApIfel, die Äpfel
der April arIbeiIten ärIgern der Arm, die Arme
der Arzt, die Ärzte
die ÄrzItin, die Ärztinnen
der Ast, die Äste
auf die AufIgaIbe,
die Aufgaben
aufIräuImen, du räumst auf
aufIweIcken, du weckst auf
das AuIge, die Augen
der AuIgust aus auIßen auIßer das AuIto, die Autos
die Axt, die Äxte
B
das BaIby, die Babys
der Bach, die BäIche
baIcken, er backt, er backte (er buk),
er hat gebacken
der BäIcker, die Bäcker
baIden die Bahn, die Bahnen
der Ball, die Bälle
die BaInaIne, die Bananen
das Band, die Bänder
die Bank, die Bänke
der Bär, die Bären
der Bauch, die Bäuche
bauIen der Baum, die Bäume
der BeIcher, die Becher
beIginInen, er be
ginnt, er begann, er
hat begonnen
bei das Bein, die Beine
beiIßen, er beißt, er
biss, er hat gebissen
das BeiIspiel, die Beispiele
belIlen beIlohInen beIobIachIten beIquem beIreit beIreits der Berg, die Berge
der BeIruf, die Berufe
beIschlieIßen, du beschließt,
er beschließt, er hat
beschlossen
beIsetIzen, du be
setzt, es ist besetzt
besIser, am besten
beIstimImen, du bestimmst
das Bett, die Betten
die BeuIle, die Beulen
beIvor beIweIgen,
du bewegst
beIzahIlen der BiIber, die Biber
bieIgen, er biegt, er
bog, er hat gebogen
die BieIne, die Bienen
das Bild, die Bilder
ich bin die BirIne, die Birnen
bis bissIchen du bist bitIten, er bittet,
er bat, er hat gebeten
blaIsen, er bläst, er
blies, er hat geblasen
das Blatt, die Blätter
blau bleiIben, er bleibt, er
blieb, er ist geblieben
der Blick, die Blicke
bliIcken, du blickst
blind der BlinIde, die Blinden
die BlinIde, die Blinden
der Blitz, die Blitze
blitIzen, es blitzt
der Block, die Blöcke
bloß blüIhen die BluIme, die Blumen
die BlüIte, die Blüten
der BoIden, die Böden
die BohIne, die Bohnen
bohIren das Boot, die Boote
böIse boIxen, du boxt
der BoIxer, die Boxer
der Brand, die Brände
brauIchen, du brauchst
braun brav
brenInen, es brennt,
es brannte, es hat
gebrannt
das Brett, die Bretter
der Brief, die Briefe
die BrilIle, die Brillen
brinIgen, er bringt, er brachte, er hat
gebracht
das Brot, die Brote
das BrötIchen, die Brötchen
die BrüIcke, die Brücken
der BruIder, die Brüder
der BrunInen, die Brunnen
der Bub, die Buben
das Buch, die Bücher
bunt die Burg, die Burgen
der Busch, die Büsche
die ButIter
C
der Cent, die Cent/die
Cents
der Christ, die Christen
die ChrisItin, die Christinnen
der Clown, die Clowns
der ComIpuIter, die Computer
D
da das Dach, die Dächer
der Dachs, die Dachse
danIken, du dankst
dann das dass der DauImen,
die Daumen
die DeIcke, die Decken
A
97
dem den dein, deinem, deinen
denIken, du denkst, er denkt, er dachte,
er hat gedacht
denn der des deutIlich deutsch DeutschIland der DeIzemIber dich dick die der DiensItag,
die Dienstage
dies, diese, dieses, diesem, diesen
das Ding, die Dinge
dir doch das DoImiIno,
die Dominos
der DonIner, die Donner
donInern der DonInersItag,
die Donnerstage
das Dorf, die Dörfer
dort die DoIse, die Dosen
der DraIche, die Drachen
der DraIchen, die Drachen
der Draht, die Drähte
dränIgeln drauIßen der Dreck dreIckig dreIhen, du drehst
drei drüIcken, du drückst
du dumm die DummIheit,
die Dummheiten
dunIkel dünn durch dürIfen, er darf, er
durfte, er hat gedurft
der Durst dursItig die DuIsche,
die Duschen
E die Ecke, die Ecken
eckig ehrIlich das Ei, die Eier
eiIgentIlich der EiImer, die Eimer
ein, einem, einen
eins das Eis elf die ElItern empIfinIden,
du empfindest, er empfindet,
er empfand, er hat
empfunden
empIfindIlich das EnIde, die Enden
eng, enger,
am engsten
der EnIgel, die Engel
der EnIkel, die Enkel
entIdeIcken, du entdeckst
die EnIte, die Enten
entIferInen die EntIferInung,
die Entfernungen
entIgeIgen, du entgegnest
entIwiIckeln, du entwickelst
die EntIwickIlung, die Entwicklungen
er die ErIde, die Erden
erIkläIren erIlauIben,
du erlaubst
die ErIlaubInis, die Erlaubnisse
erIleIben das ErIlebInis,
die Erlebnisse
erIschreIcken, du
(selbst) erschrickst,
er erschrickt,
er erschrak,
er ist er schrocken
erIschreIcken, du erschreckst
(jemanden),
er erschreckt,
er erschreckte,
er hat erschreckt
erst erIwarIten die ErIwarItung,
die Erwartungen
erIzähIlen die ErIzähIlung,
die Erzählungen
es der Esel, die Esel
esIsen, du isst,
er isst, er aß,
er hat gegessen
etIwas euch euIer, eurem, euren
die EuIle, die Eulen
der EuIro, die Euro / die
Euros
das EuIroIpa
F
die FahIne, die Fahnen
fahIren, er fährt, er fuhr, er ist/hat gefahren
die FalIle, die Fallen
falIlen, er fällt, er
fiel, er ist gefallen
die FaImiIlie, die Familien
fanIgen, du fängst, er fängt, er fing,
er hat gefangen
fauIchen die Faust, die Fäuste
der FeIbruIar die FeIder, die Federn
der FehIler, die Fehler
fehIlerIfrei fein das Feld, die Felder
das FensIter, die Fenster
die FeIriIen fernIseIhen,
du siehst fern
der FernIseIher, die Fernseher
ferItig fett das Fett, die Fette
feucht die FeuchItigIkeit das FeuIer, die Feuer
die FichIte, die Fichten
finIden, er findet, er
fand, er hat gefunden
der FinIger, die Finger
der Fisch, die Fische
die FlaIsche, die Flaschen
der Fleiß fleiIßig die FlieIge, die Fliegen
flieIgen, er fliegt,
er flog, er ist/hat
geflogen
flieIßen, es fließt, es
floss, es ist geflossen
das Floß, die Flöße
die FlöIte, die Flöten
der FlüIgel, die Flügel
das FlugIzeug, die Flug
zeuge
der Fluss, die Flüsse
flüsIsig die FlüsIsigIkeit,
98
die Flüssigkeiten
fraIgen, du fragst
die Frau, die Frauen
frei die FreiIheit,
die Freiheiten
der FreiItag, die Freitage
fremd, fremder
der FremIde, die Fremden
fresIsen, er frisst, er
fraß, er hat gefressen
die FreuIde, die Freuden
sich freuIen, du freust
dich
der Freund, die Freunde
die FreunIdin, die Freundinnen
der FrieIden friedIlich frieIren, er friert,
er fror, er hat
gefroren
frisch fröhIlich die FröhIlichIkeit der Frosch, die Frösche
die Frucht, die Früchte
der FrühIling der Fuchs, die Füchse
fühIlen fühIren die FühIrung,
die Führungen
fülIlen der FülIler, die Füller
fünf für der Fuß, die Füße
das FutIter
G die GaIbel, die Gabeln
die Gans, die Gänse
ganz, ganzem,
ganzen
der GarIten, die Gärten
das GarItenItor, die Gartentore
der Gast, die Gäste
das GeIbäuIde, die Gebäude
geIben, er gibt, er gab, er hat
gegeben
die GeIburt, die Geburten
der GeIburtsItag, die Geburtstage
die GeIfahr, die Gefahren
geIfährIlich das GeIfühl, die Gefühle
geIgen geIheim das GeIheimInis,
die Geheimnisse
geIhen, er geht, er
ging, er ist gegangen
geIhöIren die GeiIge, die Geigen
der Geist, die Geister
gelb das Geld, die Gelder
die GeImeinIde, die Gemeinden
das GeImüIse geInau geIraIde gern der GeIruch,
die Gerüche
das GeIschäft, die Geschäfte
geIscheIhen, es geschieht,
es geschah,
es ist geschehen
die GeIschichIte, die Geschichten
das GeIsetz, die Gesetze
das GeIsicht, die Gesichter
gesItern geIsund
das GeIwächs, die Gewächse
geIwinInen, er gewinnt, er gewann, er hat
gewonnen
das GeIwitIter, die Gewitter
gieIßen, du gießt,
er gießt, er goss,
er hat gegossen
der GipIfel, die Gipfel
das Glas, die Gläser
das Gras, die Gräser
glatt gleich das Glück glückIlich glüIhen der Gott, die Götter
groß, größer, am
größten
grün grüIßen, du grüßt
die GurIke, die Gurken
gut, besser,
am besten
H
das Haar, die Haare
haIben, er hat,
er hatte, er hat gehabt
der Hahn, die Hähne
der Hai, die Haie
halb, halbe
der Hals, die Hälse
halIten, du hältst,
er hält, er hielt,
er hat gehalten
die Hand, die Hände
das HanIdy, die Handys
der Hang, die Hänge
hänIgen, es hängt,
es hing, es hat ge
hangen
hart, härter, am härtesten
der HaIse, die Hasen
der HauIfen, die Haufen
häuIfig das Haus, die Häuser
die HeIcke, die Hecken
das Heft, die Hefte
heiß, heißer, am heißesten
heiIßen, du heißt, er heißt, er hieß,
er hat geheißen
heiIzen die HeiIzung,
die Heizungen
helIfen, du hilfst, er hilft, er half,
er hat geholfen
hell das Hemd, die Hemden
der Herbst der Herr, die Herren
herIstelIlen, er stellt
her
die HerIstelIlung das Herz, die Herzen
heuIte die HeIxe, die Hexen
hier die HilIfe, die Hilfen
der HimImel hin hinIter die HitIze hoch, höIher,
am höchsten
hofIfen hofIfentIlich die HöIhe, die Höhen
die HöhIle, die Höhlen
hohl hoIlen höIren die HoIse, die Hosen
das Huhn, die Hühner
die HumImel, die Hummeln
99
der Hund, die Hunde
hunIdert der HunIger hungIrig hüpIfen, du hüpfst
der Hut, die Hüte
I
ich der Igel, die Igel
ihm ihn, ihnen
ihr, ihre, ihrem, ihren
im imImer impIfen, du impfst
die ImpIfung, die Impfungen
in die InIforImaItiIon,
die Informationen
inIforImieIren ins die InIsel, die Inseln
inIteIresIsant, interessanter, am interessantesten
das InIteIresIse, die Interessen
er, sie, es ist
J
ja das Jahr, die Jahre
der JaInuIar jeIde, jedem, jeden
jeImand, jemanden
das JoJo, die JoJos
die JuIgend juIgendIlich der JuIli jung, jünger,
am jüngsten
der JunIge, die Jungen
der JuIni
K
der KäIfer, die Käfer
der KäIfig, die Käfige
der KaiIser, die Kaiser
der KakItus, die Kakteen
das Kalb, die Kälber
der KaIlenIder, die Kalender
der Kamm, die Kämme
kämImen die KanIne, die Kannen
der KarpIfen, die Karpfen
der KäIse die KasIse, die Kassen
die KasItaInie, die Kastanien
die KatIze, die Katzen
kauIfen kein, keinem, keinen
der KelIler, die Keller
kenInen, er kennt, er kannte, er hat
gekannt
die KerIze, die Kerzen
die KieIfer, die Kiefern
das Kind, die Kinder
das KiIno, die Kinos
die KirIche, die Kirchen
die KirIsche, die Kirschen
die KisIte, die Kisten
klar die KlasIse, die Klassen
das Kleid, die Kleider
klein kletItern klopIfen, du klopfst
koIchen der KofIfer, die Koffer
komImen, er kommt, er kam, er ist gekom
men
der KomIpass, die Kompasse
der KöInig, die Könige
könInen, er kann, er konnte, er hat
gekonnt
der Kopf, die Köpfe
der Korb, die Körbe
der KörIper, die Körper
der Krach die Kraft, die Kräfte
kräfItig krank kratIzen, du kratzt
das Kraut, die Kräuter
das Kreuz, die Kreuze
die KreuIzung, die Kreuzungen
krieIchen, er kriecht, er kroch, er ist gekro
chen
der Krieg, die Kriege
die KroIne, die Kronen
der KuIchen, die Kuchen
die Kuh, die Kühe
kühl kühIlen kurz, kürzer,
am kürzesten
der Kuss, die Küsse
L
laIchen lahm der Laib, die Laibe
das Lamm, die Lämmer
die LamIpe, die Lampen
das Land, die Länder
lang, länger, am längsten
der Lärm lasIsen, du lässt,
er lässt, er ließ,
er hat gelassen
das Laub lauIfen, er läuft, er
lief, er ist gelaufen
laut leIben, du lebst
die LeIderIhoIse, die Lederhosen
leIgen, du legst
der LehIrer, die Lehrer
die LehIrerIin, die Lehrerinnen
leicht leiIse die LeiIter, die Leitern
lerInen leIsen, er liest, er las,
er hat gelesen
letzIter, letzte
leuchIten die LeuIte das LeIxiIkon, die Lexika
das Licht, die Lichter
lieb, lieber, am liebsten
lieIben, du liebst
das Lied, die Lieder
lieIgen, er liegt, er
lag, er hat gelegen
links die LipIpe, die Lippen
loIben das Loch, die Löcher
der LöfIfel, die Löffel
der Lohn, die Löhne
der LöIwe, die Löwen
die Luft, die Lüfte
die LuIpe, die Lupen
M
maIchen das MädIchen,
die Mädchen
der MagInet, die Magnete
der Mai der Mais maIlen man der Mann, die Männer
der ManItel, die Mäntel
100
das MärIchen, die Märchen
der März die MaIschiIne,
die Maschinen
das Maß, die Maße
die Maus, die Mäuse
die MeIdiIen das Meer, die Meere
mehr mein, meinem,
meinen
der Mensch, die Menschen
merIken mesIsen, er misst,
er maß, er hat ge
messen
das MesIser, die Messer
mich die MieIte, die Mieten
die Milch die MiInuIte, die Minuten
mir mit der MitItag, die Mittage
die MitIte der MittIwoch,
die Mittwoche
miIxen, du mixt
der MiIxer, die Mixer
möIgen, er mag, er mochte, er hat
gemocht
der MoInat, die Monate
der Mond, die Monde
der MonItag, die Montage
das Moos, die Moose
morIgen der MoItor, die Motoren
die MüIcke, die Mücken
der Müll der Mund, die Münder
die MuIschel, die Muscheln
müsIsen, er muss,
er musste, er hat
gemusst
die MutIter, die Mütter
N
nach die Nacht, die Nächte
die NaIdel, die Nadeln
der NaIgel, die Nägel
nah, näher, am
nächsten
die NäIhe näIhen die NahIrung die Naht, die Nähte
der NaIme, die Namen
die NaIse, die Nasen
nass die NäsIse die NaItur naItürIlich der NeIbel, die Nebel
neIben nehImen, er nimmt,
er nahm, er hat ge
nommen
nein nenInen, er nennt,
er nannte, er hat
genannt
neu neun nicht nichts nie nieImals nieImand,
niemanden
die NiIxe, die Nixen
der NoIvemIber die NumImer,
die Nummern
numImeIrieIren, du nummerierst
nun
nur die Nuss, die Nüsse
nütIzen, du nützt
nützIlich
O
ob oben das Obst oder ofIfen oft ohIne das Ohr, die Ohren
der OkItoIber die Oma, die Omas
der OnIkel, die Onkel
der Opa, die Opas
OsItern
P
paIcken, du packst
das PäckIchen, die Päckchen
das PaIket, die Pakete
die PanIne, die Pannen
das PaIpier der PartIner, die Partner
die PartInerIin, die Partnerinnen
der Pass, die Pässe
pasIsen, du passt
die PfanIne, die Pfannen
der Pfau, die Pfauen
pfeiIfen, er pfeift, er
pfiff, er hat gepfiffen
der Pfeil, die Pfeile
das Pferd, die Pferde
die PflanIze, die Pflanzen
pflanIzen, du pflanzt
das PflasIter, die Pflaster
pfleIgen, du pflegst
die PfütIze, die Pfützen
der Pilz, die Pilze
der PinIsel, die Pinsel
die PizIza, die Pizzen
der Platz, die Plätze
plötzIlich die PomImes das PoIny, die Ponys
das ProIgramm, die Programme
die PupIpe, die Puppen
Qu
das QuaIdrat, die Quadrate
quaIken die Qual, die Qualen
quäIlen die QualIle, die Quallen
der Qualm qualImen der Quark der Quatsch die QuelIle, die Quellen
quenIgeln quietIschen,
du quietschst
R
das Rad, die Räder
das RaIdio, die Radios
raIten, du rätst,
er rät, er riet, er hat
geraten
das RätIsel, die Rätsel
die RatIte, die Ratten
rauIben, du raubst
der Raum, die Räume
rechInen rechts das ReIcycIling reIden, du redest
der ReIgen der ReIgenIboIgen das Reh, die Rehe
reich reiIsen, du reist
101
reiIßen, er reißt, er riss, er hat geris
sen
reiIten, er reitet,
er ritt, er ist geritten
renInen, er rennt, er rannte, er ist
gerannt
richItig rieIchen, er riecht, er
roch, er hat gerochen
der RieIse, die Riesen
der Ring, die Ringe
der RitIter, die Ritter
der Rock, die Röcke
rolIlen rot der RüIcken, die Rücken
ruIfen, er ruft, er rief, er hat gerufen
die RuIhe ruIhig rühIren rund
S
die SaIche, die Sachen
der Saft, die Säfte
die SäIge, die Sägen
saIgen, du sagst
das Salz, die Salze
samImeln die SammIlung,
die Sammlungen
der SamsItag, die Sams
tage
der Sand sanIdig der Satz, die Sätze
das Schaf, die Schafe
schafIfen der Schal, die Schals
der Schall, die Schalle/ die Schälle
schalIten der SchalIter,
die Schalter
scharf, schärfer, am schärfsten
der SchatIten, die
Schatten
der Schatz, die Schätze
schauIen die SchauIfel,
die Schaufeln
der Schaum, die Schäume
scheiInen, es scheint, es schien, es hat
geschienen
schenIken, du schenkst
die ScheIre, die Scheren
schieIben, er schiebt,
er schob, er hat ge
schoben
schief die SchieIne,
die Schienen
schieIßen, du schießt, er schießt, er schoss,
er hat geschossen
schimpIfen, du
schimpfst
der Schirm, die Schirme
schlaIfen, er schläft, er schlief, er hat ge
schlafen
schlaIgen, du schlägst, er schlägt, er schlug,
er hat geschlagen
die SchlanIge, die Schlangen
schlau der Schlauch,
die Schläuche
schlecht schlieIßen,
du schließt, er schließt,
er schloss,
er hat geschlossen
schließIlich schlimm schlüpIfen der Schluss,
die Schlüsse
der SchlüsIsel, die Schlüssel
schmeIcken der SchmetIterIling,
die Schmetterlinge
der Schmutz schmutIzig die SchneIcke,
die Schnecken
der Schnee schneiIden, du
schneidest, er schnei
det, er schnitt, er hat geschnitten
schnell der SchnupIfen schon schön der Schrank,
die Schränke
die SchranIke, die Schranken
der Schreck, die Schrecken
schreckIlich schreiIben, er
schreibt, er schrieb,
er hat geschrieben
schreiIen, er schreit, er schrie, er hat ge
schrien
der Schuh, die Schuhe
die SchuIle, die Schulen
schütIteln, du schüttelst
der Schutz schütIzen,
du schützt
schwarz schweiIgen,
er schweigt,
er schwieg,
er hat geschwiegen
schwer die SchwesIter,
die Schwestern
schwieIrig, schwieriger,
am schwierigsten
die SchwieIrigIkeit, die Schwierigkeiten
schwimImen, er schwimmt,
er schwamm, er ist geschwommen
schwitIzen, du schwitzt
sechs der See, die Seen
seIhen, du siehst,
er sieht, er sah,
er hat gesehen
sehr das Seil, die Seile
sein, ich bin, du bist,
er ist, er war, er ist gewesen
sein, seinem, seinen
seit die SeiIte, die Seiten
die SeIkunIde, die Sekunden
der SepItemIber sich setIzen,
du setzt dich, er setzt sich,
er setzte sich,
er hat sich gesetzt
sich sie sieIben sind sinIgen, du singst,
er singt, er sang,
er hat gesungen
sitIzen, du sitzt,
er sitzt,
er saß, er hat
gesessen
102
die SkizIze, die Skizzen
skizIzieIren so das SoIfa, die Sofas
soIfort der Sohn, die Söhne
solIlen der SomImer die SonIne der SonnItag,
die Sonntage
die SoIße, die Soßen
die SpaIgetIti spaIren der Spaß, die Späße
spät der Spatz, die Spatzen
spaIzieIren der Specht, die Spechte
speiIsen, du speist
der SpieIgel, die Spiegel
spieIgeln das Spiel, die Spiele
spieIlen der SpiInat die SpinIne, die Spinnen
spitz die SpitIze, die Spitzen
der Sport spreIchen,
du sprichst,
er spricht, er sprach,
er hat gesprochen
sprinIgen, er springt, er sprang, er ist ge
sprungen
spuIcken, du spuckst
spuIken, es spukt
spüIlen die Stadt, die Städte
der Stall, die Ställe
der Stamm, die Stämme
der StänIgel, die Stängel
stark, stärker
stärIken starIten steIhen, er steht,
er stand, er hat ge
standen
steiIgen, er steigt, er
stieg, er ist gestiegen
der Stein, die Steine
stelIlen der Stern, die Sterne
das SteuIer steuIern der StieIfel, die Stiefel
der Stiel, die Stiele
der Stift, die Stifte
still stimImen die Stirn der Stoff, die Stoffe
stolIpern der Storch, die Störche
stöIren stoIßen, du stößt,
er stößt, er stieß,
er hat gestoßen
der Strand, die Strände
die StraIße, die Straßen
der Strauch, die Sträucher
stauInen der Strauß, die Sträuße
streiIchen, er streicht, er strich,
er hat gestrichen
der Streit, die Streite
streiIten, er streitet, er stritt, er hat ge
stritten
striIcken, du strickst
der Strom, die Ströme
ströImen der Strumpf,
die Strümpfe
das Stück, die Stücke
der Stuhl, die Stühle
die StunIde, die Stunden
der Sturm, die Stürme
stürImisch suIchen süß
die SüIßigIkeit, die Süßigkeiten
T
der Tag, die Tage
tanIken, du tankst
die TanIne, die Tannen
die TanIte, die Tanten
die TaIsche, die Taschen
die TasIse, die Tassen
tauIchen tauIsend, tausende
das TaIxi, die Taxis
die TechInik, die Techniken
der TedIdy, die Teddys
der Tee, die Tees
das TeIleIfon, die Telefone
der TelIler, die Teller
die TemIpeIraItur, die Temperaturen
der TeuIfel, die Teufel
der Text, die Texte
das TheIaIter, die Theater
das TherImoImeIter, die Thermometer
tief die TieIfe, die Tiefen
das Tier, die Tiere
der TiIger, die Tiger
der Tisch, die Tische
die TochIter, die Töchter
die ToImaIte, die Tomaten
die TonIne, die Tonnen
der Topf, die Töpfe
die TorIte, die Torten
traIgen, du trägst, er trägt, er trug,
er hat getragen
die TräIne, die Tränen
der Traum, die Träume
träuImen trauIrig
trefIfen, du triffst,
er trifft, er traf,
er hat getroffen
treu trinIken, du trinkst,
er trinkt, er trank,
er hat getrunken
troIcken der TropIfen, die Tropfen
tun, er tut, er tat, er hat getan
die Tür, die Türen
der Turm, die Türme
turInen die TüIte, die Tüten
U
üben, du übst
über überIqueIren die Uhr, die Uhren
um umIkehIren,
er kehrt um
und unIgeIfähr uns, unserem,
unserem
unIten unIter der UnIterIricht der UrIlaub, die Urlaube
V
die VaIse, die Vasen
der VaIter, die Väter
verIbieIten, er verbietet, er ver
bot, er hat verboten
verIbrauIchen verIbrenInen,
es verbrennt,
es verbrannte,
es ist verbrannt
die VerIbrenInung
103
der VerIein, die Vereine
verIgesIsen, er
vergisst, er vergaß,
er hat vergessen
der VerIkäuIfer, die Verkäufer
die VerIkäuIferIin, die Verkäuferinnen
der VerIkehr verIletIzen,
du verletzt
die VerIletIzung, die Verletzungen
verIlieIren, er verliert,
er verlor, er hat verlo
ren
verIpaIcken, du verpackst
die VerIpaIckung verIschmutIzen,
du verschmutzt
die VerIschmutIzung sich verIspäIten,
ich verspäte mich
verIsteIcken, du versteckst
verIsuIchen verIwandt die VerIwandtIschaft viel vielIleicht vier vierIzehn vierIzig der VoIgel, die Vögel
voll vollIstänIdig vom von vor die VorIfahrt die VorIsicht vorIsichItig
W
wachIsen, er wächst,
er wuchs, er ist ge
wachsen
der WaIgen, die Wagen
die Wahl, die Wahlen
wähIlen wahr wähIrend der Wald, die Wälder
die Wand, die Wände
wanIdern wann die WanIne, die Wannen
warm, wärmer, am wärmsten
die WärIme warIten waIrum waIschen, du
wäschst, er wäscht,
er wusch, er hat ge
waschen
das WasIser, die Wasser
wechIseln, du wechselst
der WeIcker, die Wecker
der Weg, die Wege
das WeihInachIten weiInen weiß weit weiIter welIche, welchem,
welchen
wem wen weInig wenn wer werIden, du wirst,
er wird, er wurde,
er ist geworden
werIfen, er wirft, er
warf, er hat geworfen
das WetIter wichItig wie wieIder die WieIge, die Wiegen
wieIgen, du wiegst, er wiegt, er wog,
er hat gewogen
die WieIse, die Wiesen
wild der Wind, die Winde
der WinIter der WipIfel, die Wipfel
wir wisIsen, du weißt,
er weiß, er wussIte,
er hat gewusst
der Witz, die Witze
die WoIche, die Wochen
wohInen der Wolf, die WölIfe die WolIke, die Wolken
wolIlen, er will, er
wollte, er hat gewollt
das Wort, die Wörter
wünIschen, du wünschst
der WürIfel, die Würfel
der Wurm, die Würmer
die Wurst, die Würste
die WurIzel, die Wurzeln
Z
die Zahl, die Zahlen
zahIlen zähIlen der Zahn, die Zähne
die ZanIge, die Zangen
der Zaun, die Zäune
das ZeIbra, die Zebras
der Zeh, die Zehen
zehn zeichInen zeiIgen, du zeigst,
er zeigt
der ZeiIger, die Zeiger
die Zeit, die Zeiten
die ZeiItung, die Zei
tungen
das Zelt, die Zelte
das ZeugInis, die Zeug
nisse
die ZieIge, die Ziegen
zieIhen, er zieht,
er zog, er hat gezo
gen
das Ziel, die Ziele
zieIlen das ZimImer, die Zimmer
der Zopf, die Zöpfe
zu der ZuIcker die ZuIkunft zuIkünfItig zuIletzt zum die ZunIge, die Zungen
zur zuIrück zuIsamImen zwei der Zwerg, die Zwerge
die ZwieIbel, die Zwiebeln
zwölf
104
Wortartenbaum
Wortarten-baum
Wortarten-baum
Artikelder, die, das (bestimmt)
ein, eine (unbestimmt)
Adjektive
Adjektive sagen, wie Lebewesen und Dinge sind.
Beweise für Adjektive:– Adjektive antworten auf die Frage:
Wie ist etwas? – Wie ist die Luft? – kalt– Adjektive passen zwischen Artikel
und Nomen: die kalte Luft– Zu vielen Adjektiven gibt es das
Gegenteil: kalt – heißWörter mit den Nachsilben ig, lich, sam,
bar, haft, los sind Adjektive. Steigerungsformen:– Grundform: kalt– 1. Vergleichsstufe: kälter– 2. Vergleichsstufe: am kältesten
NomenNomen sind Namen für Lebewesen, Dinge, Gefühle, Zeiten und Ereignisse.
Beweise für Nomen:– Hase ist ein Name für ein Lebewesen.
– Zu jedem Nomen passen Artikel:
der Hase – ein Hase– Nomen können in der Einzahl und in
der Mehrzahl stehen:
ein Hase – viele HasenWörter mit den Nachsilben ung, heit,
keit, schaft, nis sind Nomen.
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NomenNomen sind Namen für Lebewesen, Dinge, Gefühle, Zeiten und Ereignisse.
Nomen haben ein Geschlecht:männlich (der Hase), weiblich (die Katze), sächlich (das Reh)
Nomen können in vier Fällen stehen:(Wer?/Was?) (Wessen?)1. Fall: das Haus 2. Fall: des Hauses der Fisch des Fisches
(Wem?) (Wen?/Was?)3. Fall: dem Haus 4. Fall: das Haus dem Fisch den Fisch
Pronomen
Pronomen stehen für Nomen.
Einzahl: ich, du, er, sie, es Mehrzahl: wir, ihr, sie
– Pronomen schreibt man nur
im Brief als höfliche Anrede
groß: Sie, Ihr, Ihnen
Bindewörter
Bindewörter verbinden Sätze.
und, weil, aber, denn, . . .
Verben
Verben sagen, was Lebe- wesen tun und was geschieht.
Beweise für Verben:– Verben antworten auf die Frage:
Was tut jemand? – malen
Was geschieht? – es regnet– Verben passen hinter ich und wir:
malen: ich male – wir malenGrundform: schneidenZeitformen:– Gegenwart: ich schneide– 1. Vergangenheit: ich schnitt– 2. Vergangenheit: ich habe geschnitten– Zukunft: ich werde schneidenPersonalformen:– Einzahl: ich schneide
du schneidest er sie es schneidet
– Mehrzahl: wir schneiden ihr schneidet sie schneiden
Sonstige WörterNach der 4. Klasse lernst du
noch andere Wortarten kennen.