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Der Erste Weltkrieg in europäischen
SchulgeschichtsbüchernComité de pilotage,
Wien, 26. / 27. September 2008
Universität AugsburgLehrstuhl für Didaktik der GeschichteProf. Dr. Susanne Popp (Projektleitung)cand. phil. Julius Müllercand. phil. Andreas Wagner
Universität AugsburgLehrstuhl für Didaktik der Geschichte
Der Erste Weltkrieg in europäischen Schulgeschichtsbüchern
Programm
1. Leitfragen der Untersuchung2. Methodologie3. Auswertung des Bildbestandes4. Zusammenfassung und Ausblick
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Der Erste Weltkrieg in europäischen Schulgeschichtsbüchern
1. Leitfragen der Untersuchung Wie wird der Erste Weltkrieg in den
Schulgeschichtsbüchern ikonographisch dargestellt?
Gibt es länderübergreifende Gemeinsamkeiten – einen europäischen Bilderkanon?
Gibt es länderspezifische Besonderheiten – und wenn ja, warum?
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Der Erste Weltkrieg in europäischen Schulgeschichtsbüchern
2. Methodologie (I) Untersuchungsgegenstand
Schulgeschichtsbücher aus den Partnerländern (A, B, D, F, I, PL, RO),
Sekundarstufe I, ab Erscheinungsjahr 2000, auf Grundlage der Bestände des Georg-Eckert-
Instituts für Internationale Schulbuchforschung in Braunschweig.
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Der Erste Weltkrieg in europäischen Schulgeschichtsbüchern
2. Methodologie (II) Untersuchungsraster
Front
Industrialisierter Krieg
Heimatfront
Ereignisse / Personen
Erinnerung / Gedenkkultur
Künstlerischer Ausdruck
Nationale Ereignisse / Besonderheiten
SchützengrabenNahGroßansicht
MenschUnversehrteVerwundeteToteVerstümmelteLazarett
ZerstörungLandschaftSiedlungen / Gebäude
GefechteSchlachtfeldLuftkriegSeekrieg
Militärische PlanungKolonialtruppen
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Der Erste Weltkrieg in europäischen Schulgeschichtsbüchern
2. Methodologie (II) Untersuchungsraster
Front
Industrialisierter Krieg
Heimatfront
Ereignisse / Personen
Erinnerung / Gedenkkultur
Künstlerischer Ausdruck
Nationale Ereignisse / Besonderheiten
Panzer, U-Boote, Flugzeuge, …RüstungsfabrikenGas als Waffe
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Der Erste Weltkrieg in europäischen Schulgeschichtsbüchern
2. Methodologie (II) Untersuchungsraster
Front
Industrialisierter Krieg
Heimatfront
Ereignisse / Personen
Erinnerung / Gedenkkultur
Künstlerischer Ausdruck
Nationale Ereignisse / Besonderheiten
Flucht von ZivilistenFrauen (Fabrik, Ernte)Hunger / VersorgungsengpässePropaganda
AllgemeinesKriegsanleihenKriegsgräuel /
KriegsgefangeneIndoktrination der KinderBildpostkarten
Alltag im KriegKriegsgewinnler
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Der Erste Weltkrieg in europäischen Schulgeschichtsbüchern
2. Methodologie (II) Untersuchungsraster
Front
Industrialisierter Krieg
Heimatfront
Ereignisse / Personen
Erinnerung / Gedenkkultur
Künstlerischer Ausdruck
Nationale Ereignisse / Besonderheiten
AllgemeinPersonen Ereignisse
Vor KriegsausbruchPersonenEreignisse (Attentat von
Sarajevo, Mobilmachung, Jubel in den Städten)Kriegszeit bis Waffenstillstand
PersonenEreignisse (USA,
Pazifismus, Brest-Litowsk)Kriegsende
Waffenstillstand (Personen, Ereignisse)
Pariser Vorortverträge Versailles
(Personen, Ereignisse)
Saint GermainTrianonSèvres
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Der Erste Weltkrieg in europäischen Schulgeschichtsbüchern
2. Methodologie (II) Untersuchungsraster
Front
Industrialisierter Krieg
Heimatfront
Ereignisse / Personen
Erinnerung / Gedenkkultur
Künstlerischer Ausdruck
Nationale Ereignisse / Besonderheiten
Denkmäler / FriedhöfeMuseenGedenkveranstaltungenErinnerte Verluste
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Der Erste Weltkrieg in europäischen Schulgeschichtsbüchern
2. Methodologie (II) Untersuchungsraster
Front
Industrialisierter Krieg
Heimatfront
Ereignisse / Personen
Erinnerung / Gedenkkultur
Künstlerischer Ausdruck
Nationale Ereignisse / Besonderheiten
Bildende KunstLiteraturGemäldeFilm
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Der Erste Weltkrieg in europäischen Schulgeschichtsbüchern
2. Methodologie (II) Untersuchungsraster
Front
Industrialisierter Krieg
Heimatfront
Ereignisse / Personen
Erinnerung / Gedenkkultur
Künstlerischer Ausdruck
Nationale Ereignisse / BesonderheitenPolenItalienRumänienFrankreich
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Der Erste Weltkrieg in europäischen Schulgeschichtsbüchern
3. Auswertung des BildbestandesGesamtzahl der untersuchten Bücher
Land A B D(By)
F I PL RO Σ
Zahl d.
Bücher
4 2 10 13 13 13 3 58
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Der Erste Weltkrieg in europäischen Schulgeschichtsbüchern
3. Auswertung des BildbestandesGesamtzahl der untersuchten Bilder
Zusammenfassung A B D(By) F I PL RO Σ
Front 20 2 36 85 83 52 6 284
Industrialisierter Krieg 3 5 10 18 45 39 8 128
Heimatfront 11 4 52 55 60 21 7 210
Ereignisse / Personen 10 1 31 27 72 66 6 213
Erinnerung / Gedenkkultur 0 0 7 17 7 2 0 33
Künstlerischer Ausdruck 1 2 10 22 14 3 0 52
Nationale Ereignisse / Besonderheiten
0 0 0 4 9 44 3 60
GESAMT 45 14 146 228 290 227 30 980
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Der Erste Weltkrieg in europäischen Schulgeschichtsbüchern
Zusammenfassung D(By) F I PL Σ
Front 36 85 83 52 256
Industrialisierter Krieg 10 18 45 39 112
Heimatfront 52 55 60 21 188
Ereignisse / Personen 31 27 72 66 196
Erinnerung / Gedenkkultur 7 17 7 2 33
Künstlerischer Ausdruck 10 22 14 3 49
Nationale Ereignisse / Besonderheiten
0 4 9 44 57
GESAMT 146 228 290 227 891
3. Auswertung des BildbestandesGesamtzahl der untersuchten Bilder
(bereinigt)
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Der Erste Weltkrieg in europäischen Schulgeschichtsbüchern
Verteilung des jeweiligen Gesamtbildbestandes Deutschland (By) und Polen
Nationale Ereignisse / Besonderheiten
Künstlerischer Ausdruck
Erinnerung / Gedenkkultur
Heimatfront
Ereignisse / Personen
Industrialisierter Krieg
Front
Deutschland (By) Polen
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Verteilung des jeweiligen Gesamtbildbestandes
Italien und Frankreich
Nationale Ereignisse / Besonderheiten
Künstlerischer Ausdruck
Erinnerung / Gedenkkultur
Heimatfront
Ereignisse / Personen
Industrialisierter Krieg
Front
Italien Frankreich
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Absolute Bilderanzahl in der KategorieFront
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Gemeinsamkeiten und LänderspezifikaFront
Gemeinsamkeiten Länderspezifika
Schützengraben Tote und
Verstümmelte
F, I: Schlachtfelder F: Zerstörte Gebäude
und Landschaften, Kolonial-truppen
D: Kein Kolonialkrieg
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Der Erste Weltkrieg in europäischen Schulgeschichtsbüchern
Gemeinsamkeiten und Länderspezifika Front
Schlachtfeld von ArmentièresFotografie (April 1918) – Deutsches Historisches Museum, Berlin
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Der Erste Weltkrieg in europäischen Schulgeschichtsbüchern
Gemeinsamkeiten und Länderspezifika Front
Englischer Schützengraben an der SommeFotografie (Juli 1916) – Imperial War Museum, London
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Der Erste Weltkrieg in europäischen Schulgeschichtsbüchern
Standards und BesonderheitenFront
Durch Gas erblindete Soldaten der 55. Division der britischen Armee Fotografie (April 1918) – Imperial War Museum, London
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Der Erste Weltkrieg in europäischen Schulgeschichtsbüchern
Absolute Bilderanzahl in der Kategorie Industrialisierter Krieg
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Der Erste Weltkrieg in europäischen Schulgeschichtsbüchern
Gemeinsamkeiten und Länderspezifika Industrialisierter Krieg
Gemeinsamkeiten
Panzer U-Boote Flugzeuge Waffentechnik
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Der Erste Weltkrieg in europäischen Schulgeschichtsbüchern
Gemeinsamkeiten und Länderspezifika Industrialisierter Krieg
Britischer Panzer „Mark I“Fotografie (September 1916) – Imperial War Museum, London
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Ländervergleich in der KategorieHeimatfront
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Gemeinsamkeiten und Länderspezifika Heimatfront
Gemeinsamkeiten Länderspezifika
Frauen (Fabrik, Ernte) Propaganda
F: Kriegsanleihen F, I: Kriegsgefangene
/ Kriegsgräuel D:
Versorgungsengpässe
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Der Erste Weltkrieg in europäischen Schulgeschichtsbüchern
Gemeinsamkeiten und Länderspezifika Heimatfront
Frauen an der HeimatfrontFotografie (um 1916) – Bildarchiv Preußischer Kulturbesitz, Berlin
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Gemeinsamkeiten und Länderspezifika Heimatfront
„Durchhalten“ - Postkarte zur LebensmittelversorgungBildpostkarte (1915) – Deutsches Historisches Museum, Berlin
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Gemeinsamkeiten und Länderspezifika Heimatfront
„Dreschplatz“ – Propaganda-Postkarte aus ÖsterreichBildpostkarte (1914) – Militärhistorisches Museum, Budapest
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Absolute Bilderanzahl in der Kategorie Ereignisse und Personen
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Gemeinsamkeiten und Länderspezifika Ereignisse und Personen
Gemeinsamkeiten Länderspezifika
Attentat von Sarajevo
Mobilmachung Kriegseintritt der
USA Pariser
Vorortverträge: nur Versailles
PL, I: Personen (Politik, Militär)
nur in I: Frieden von Brest-Litowsk
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Gemeinsamkeiten und Länderspezifika Ereignisse und Personen
Kurz vor dem Attentat – Erzherzog Franz Ferdinand und seine Frau Sophie verlassen das Rathaus von SarajevoFotografie (28. Juni 1914) – Deutsches Historisches Museum, Berlin
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Gemeinsamkeiten und Länderspezifika Ereignisse und Personen
Attentat von SarajevoIllustration (1914) – Le Petit Journal, supplément illustré vom 12. Juli 1914
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Gemeinsamkeiten und Länderspezifika Ereignisse und Personen
Auf der Friedenskonferenz von Versailles: David Lloyd George, Vittorio Emanuele Orlando, Georges Clemenceau, Woodrow Wilson Fotografie (Juni 1919) – National Archives of the United States, Washington D.C.
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Der Erste Weltkrieg in europäischen Schulgeschichtsbüchern
Gemeinsamkeiten und Länderspezifika Ereignisse und Personen
Die Unterzeichnung des Friedensvertrages im Spiegelsaal von VersaillesGemälde von William Orpen (1921) – Imperial War Museum, London
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Absolute Bilderanzahl in der Kategorie Erinnerung / Gedenkkultur
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Der Erste Weltkrieg in europäischen Schulgeschichtsbüchern
Gemeinsamkeiten und Länderspezifika Erinnerung und Gedenkkultur
Gemeinsamkeiten
Denkmäler Friedhöfe
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Der Erste Weltkrieg in europäischen Schulgeschichtsbüchern
Gemeinsamkeiten und Länderspezifika Erinnerung und Gedenkkultur
Beinhaus von VerdunFotografie (2002) - Imperial War Museum, London
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Der Erste Weltkrieg in europäischen Schulgeschichtsbüchern
Absolute Bilderanzahl in der Kategorie Künstlerischer Ausdruck
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Gemeinsamkeiten und Länderspezifika Künstlerischer Ausdruck
Gemeinsamkeiten
Gemälde Lithographien
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„Der Krieg“ (Triptychon) Gemälde von Otto Dix (1929/32) – Galerie Neue Meister, Staatliche Kunstsammlungen, Dresden
Gemeinsamkeiten und Länderspezifika Künstlerischer Ausdruck
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„Brot!“Lithographie von Käthe Kollwitz (1924) – Käthe-Kollwitz-Museum, Berlin
Gemeinsamkeiten und Länderspezifika Künstlerischer Ausdruck
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Absolute Bilderanzahl in der Kategorie Nationale Ereignisse / Besonderheiten
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Gemeinsamkeiten und Länderspezifika Nationale Ereignisse / Besonderheiten
F: Genozid an den Armeniern I: Neutralitätsfrage PL: Unabhängigkeit RO: Nationale Persönlichkeiten
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4. Zusammenfassung und Ausblick Bisheriges Ergebnis: Statistische Auswertung Desiderata:
Weitere länderspezifische Untersuchungen (A, B, RO) zur Ergänzung der Statistik
Erstellung eines konkreten Bilderkanons Konzeption von didaktischem Material