Detlev Jöcker und der Menschenkinderchor Musik: Cover ... · PDF fileGesang: Detlev Jöcker und der Menschenkinderchor Musik: Detlev Jöcker Cover-Illustrationen: Daniela Pohl Produziert,

Gesang: Detlev Jöcker und der Menschenkinderchor

Musik: Detlev Jöcker

Cover-Illustrationen: Daniela Pohl

Produziert, arrangiert, gemischt und gemastert von:Clemens Paskert – CAPITOL SOUND STUDIOS, Bocholt

1. Aufl age 2012

Menschenkinder® Verlag, 48157 Münster

Alle Rechte vorbehalten!

Nachdruck – auch auszugsweise – nur mit Genehmigung des Verlages.

Unser aktuelles Verlagsprogramm mit weiteren Tonträgern und Büchern

von Detlev Jöcker schicken wir Ihnen gerne unverbindlich zu.

Menschenkinder® Verlag und Vertrieb GmbH,

An der Kleimannbrücke 97,

48157 Münster, Tel. 0251/9 32 52-0, Fax 0251/9 32 52-90

E-Mail: [email protected]

www.menschenkinder.de

➜ Mit Hörproben sämtlicher Lieder!

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Guten Tag, liebe Leute

1. Guten Tag, liebe Leute Text und Musik: Detlev Jöcker

Das Wachmacherlied

2. Das Wachmacherlied Text: Lore Kleikamp / Musik: Detlev Jöcker

Bewegungsspiel zum Lied:Die Kinder haben großen Spaß an aus drucksstarken Bewegungen. Außerdem werden bei die-

sem Lied die müden Gei ster wieder so richtig geweckt.

Bei „Ach, wie bin ich müde“ kann man eine kleine Pause einbauen, in der alle ausgiebig gähnen.

Bei „Ach, ich schlaf gleich ein“, recken und strecken wir uns.

Danach wird das Lied bis zum Ende wei tergesungen.

Einen Riesenspaß haben wir, wenn wir den Refrain nach zwei Lieddurchgän gen immer wieder-

holen und bei jedem Mal schneller werden.

Refrain:Guten Tag, liebe Leute! Guten Tag! Wir singen wieder heute. Guten Tag! Wir laden alle ein. Guten Tag!Und wollen fröhlich sein. Guten Tag!

2. Ich und du, wir klatschen immerzu. Das wird ein schöner Tag, weil jeder jeden mag.

Refrain:Guten Tag, liebe Leute! Guten Tag …

3. Ich und du, wir stampfen immerzu. Das wird ein schöner Tag, weil jeder jeden mag.


4. Ich und du, wir hüpfen immerzu. Das wird ein schöner Tag, weil jeder jeden mag.


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CD1 Ritsche-ratsche-rutsch, wenn ich die Zähne putz´

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Ritsche-ratsche-rutsch, wenn ich die Zähne putz´

3. Ritsche-ratsche-rutsch, wenn ich die Zähne putz´ Text und Musik: Detlev Jöcker

2. Ja, mittags komm ich gern nach Haus

und freue mich so sehr.

Der Mittagstisch ist schon gedeckt.

Mein Magen, der ist leer.

Der Fisch schmeckt gut,

Salat schmeckt gut,

Kartoffeln ess´ ich immer.

Dann steh´ ich auf und gehe schnell

in unser Badezimmer. Refrain:Ritsche - ratsche - rutsch …

3. Ja, abends komm ich müd‘ nach Haus,

der Tag war wunderschön.

Der Abendtisch ist schon gedeckt

und ist schön anzusehń.

Das Brot schmeckt gut,

Kakao schmeckt gut und Obst,

das ess´ ich immer.

Dann steh´ ich auf und gehe schnell

in unser Badezimmer.

Refrain:Ritsche - ratsche - rutsch …

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CD1 Die rechte Hand fängt an

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Die rechte Hand fängt an

4. Die rechte Hand fängt an Text: Rolf Krenzer / Musik: Detlev Jöcker

Spielvorschlag:Alle sitzen in einem Kreis und bewegen zuerst die rechte Hand und dann die linke Hand.

Zu jeder Strophe kommen weitere Bewegungen hinzu.

Die sechste Strophe kann man immer wiederholen und dabei jedesmal ein bisschen

schneller werden.

Bei der Strophe „Seht nur wie schnell man sich bewegen kann“, klatschen alle in die

Hände.

Als lustige Bewegungsübung im Krankenbett eignet sich dieses Lied be sonders gut.

Bei Bedarf kann man die letzte Strophe auch weglassen.

4. Der rechte Fuß, der rechte Fuß fängt an und bewegt sich. Der linke Fuß, der linke Fuß. Seht her, er bewegt sich und damit fängt es an!

Die rechte Hand, die linke Hand. Der rechte Arm, der linke Arm. Der rechte Zeh, der linke Zeh. Der rechte Fuß, der linke Fuß.

Seht nur, wie schnell, man sich bewegen kann.

5. Das rechte Bein, das rechte Bein fängt an und bewegt sich. Das linke Bein, das linke Bein. Seht her, es bewegt sich und damit fängt es an!

Die rechte Hand, die linke Hand. Der rechte Arm, der linke Arm. Der rechte Zeh, der linke Zeh.

Der rechte Fuß, der linke Fuß. Das rechte Bein, das linke Bein.


6. Wir stehen auf. Schon setzen wir uns alle gleich nieder. Wir stehen auf. Schon setzen wir uns alle gleich nieder. Und damit fängt es an!

Die rechte Hand, die linke Hand. Der rechte Arm, der linke Arm. Der rechte Zeh, der linke Zeh. Der rechte Fuß, der linke Fuß. Das rechte Bein, das linke Bein. Wir stehen auf und setzen uns.

Seht nur, wie schnell, man sich bewegen kann.2. Der rechte Arm,

der rechte Arm

fängt an und bewegt sich.

Der linke Arm,

der linke Arm.

Seht her, er bewegt sich

und damit fängt es an!

Die rechte Hand,

die linke Hand.

Der rechte Arm,

der linke Arm.

Seht nur, wie schnell,

man sich bewegen kann.

3. Der rechte Zeh, der rechte Zeh fängt an und bewegt sich. Der linke Zeh, der linke Zeh. Seht her, er bewegt sich und damit fängt es an!

Die rechte Hand, die linke Hand. Der rechte Arm, der linke Arm. Der rechte Zeh, der linke Zeh.


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CD1 Wenn ich einmal groß bin

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Die kleine Katze ist erwacht

5. Die kleine Katze ist erwacht Text: Ingrid van Bebber / Musik: Detlev Jöcker

6. Wenn ich einmal groß bin Text: Sandra Lewburg / Musik: Detlev Jöcker

2. Die kleine Katze ist erwacht, sie hat geträumt die ganze Nacht. Sie will sich recken und auch strecken. Miau! Und gleich noch ihre Tatzen lecken. Miau! Die kleine Katze, die ist schlau. Miau, miau, miau!

3. Die kleine Katze ist erwacht, sie hat geträumt die ganze Nacht. Sie streckt ganz langsam ihre Beine. Miau! Das kann die Katze schon alleine. Miau! Die kleine Katze, die ist schlau. Miau, miau, miau!

4. Die kleine Katze ist erwacht, sie hat geträumt die ganze Nacht. Jetzt wackelt sie noch mit den Zehen. Miau! Dann kann sie nachher besser gehen. Miau! Die kleine Katze, die ist schlau. Miau, miau, miau!

5. Die kleine Katze ist jetzt wach, denkt über ihre Pläne nach. Sie möcht´ heute ganz viel erleben. Miau! Ja, so sind kleine Katzen eben. Miau! Die kleine Katze, die ist schlau. Miau, miau, miau !

Spielvorschlag zum Lied:Das Kind macht die im Text beschriebenen Bewegungen nach.Bei „Die kleine Katze, die ist schlau“, mit dem Finger an die Stirn tippen. Bei „Miau, miau, miau!“, 3 x in die Hände klatschen.

Refrain:Wenn ich einmal groß bin,

möcht´ ich Tierarzt sein …

2. Dann helf´ ich allen Tieren,

das wäre fein.

Dann helf´ ich allen Tieren,

ich möchte Tierarzt sein.


möcht´ ich Maler sein …

3. Dann mal ich bunte Wände,

das wäre fein.

Dann mal ich bunte Wände,

ich möchte Maler sein.


möcht´ ich Maurer sein …

4. Dann bau´ ich viele Häuser,

das wäre fein.

Dann bau´ ich viele Häuser,

ich möchte Maurer sein.


möcht´ ich Sänger sein …

5. Dann sing´ ich schöne Lieder,

das wäre fein.

Dann sing´ ich schöne Lieder,

ich möchte Sänger sein.

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CD1 Heute möcht´ ich reimen

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Wenn ich einmal groß bin

Spielanleitung:Die einzelnen berufstypischen Tätigkeiten werden von den Kindern dargestellt.

Zusätzlich können weitere Strophen erfunden und gesungen werden, zum Beispiel:

Wenn ich einmal groß bin,

möcht´ ich Rockstar sein.

Dann tanz´ ich auf der Bühne,

das wäre fein.

… möcht´ ich Pfarrer sein.

Dann segne ich alle Menschen …

… möcht´ ich Schneider sein.

Dann näh´ ich schicke Kleider …

… möcht´ ich Gärtner sein.

Dann säe ich viele Blumen …

7. Heute möcht´ ich reimen Text: Sandra Lewburg / Musik: Detlev Jöcker

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CD1 Das ABC-Lied

8. Das ABC-Lied Text: Lore Kleikamp / Musik: Detlev Jöcker

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Heute möcht´ ich reimen

Pass nur auf, pass nur auf, fange mir mein Bällchen auf.Sieh´, es fliegt hin und her, immer kreuz und immer quer. Bald fliegt‘s dort und bald fliegt‘s hier, her zu mir und hin zu dir, her - hin - her - hin - her - hin.

Eine Reise von A bis Z: Alle sitzen im Kreis. Nachdem der Reiseleiter gesagt hat: „Wer reist mit uns von Land zu Land, der fängt den Ball jetzt mit der Hand“, wirft er einem Reisenden den Ball zu.Dann stellt der Reiseleiter einige Fragen: „Wie ist dein Vorname?“, „Wie heißt du mit Nachnamen?“, „Was ist dein Beruf?“. Der Reisende versucht nun alles mit dem Buch-staben A zu beantworten. „Ich heiße Anke Anders. Mein Beruf ist Anstreicher.“ Kann der Reisende eine Antwort nicht geben, verlässt er den Kreis. Dann wird dem nächsten Reisenden der Ball zugeworfen. Er muss nun alles mit dem Buchstaben B beantworten. Die Buchstaben Q, X und y werden nicht eingesetzt.

ABC Spiel:A, b, c, d, e, mein Kopf tut mir so weh,f, g, h, i, j, k der Doktor ist schon da,l, m, n, o, jetzt bin ich froh,

p, q, r, s, t, es ist wieder gut, juchhe,u, v, w, x, jetzt fehlt mir nix,y, z, bald geh´ ich ins Bett.

2. Heute möcht´ ich reimen

und zeig´ euch, wie es geht.

Ich singe euch ein Lied vor,

damit ihr es versteht.

Der Teddy heißt Freddy,

die Gans, die heißt Hans.

Das Pferd, das heißt Gerd,

und die Maus, die heißt Klaus.

Refrain:Habt ihr gut aufgepasst …

Alle:Der Teddy heißt Freddy,

die Gans, die heißt Hans.

Das Pferd, das heißt Gerd,

und die Maus, die heißt Klaus.

Solo:Ihr habt gut aufgepasst.

Ihr habt schön mitgemacht.

Dann könnt ihr es bald allein!

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CD1 Besucht uns mal im Kindergarten

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Besucht uns mal im Kindergarten

Spielvorschlag für Kinder: (Nach-Hause-geh-Spiel)

Alle stehen im Kreis.

Strophe 2: Fasst euch an und bewegt die Arme hin und her.

Strophe 3: Tut so, als hättet ihr einen Pinsel in der Hand, um damit ein Bild in die

Luft zu malen.

Strophe 4: Wendet euch zueinander und spielt „Kochen“.

Strophe 5: Stellt euch gegenüber und gestaltet mit euren Händen Häuser, Bäume,

Tiere u.a.

Strophe 6: Jetzt geht ihr alle nach Hause.

Strophe 7: Fasst euch an.

9. Besucht uns mal im Kindergarten Text: Rolf Krenzer / Musik: Detlev Jöcker

Refrain: Besucht uns mal im Kindergarten!Dann kann jeder sehn:Bei uns in unserm Kindergartenist es wunderschön. Bei uns in unserm Kindergarten

ist es wunderschön.

2. Schaut nur zu,

wenn ein neues Spiel beginnt.

Und im Nu,

kann es gleich schon jedes Kind.

Refrain: Besucht uns mal im Kindergarten ...

3. Schaut nur zu,

wie ein schönes Bild entsteht.

Und im Nu,

wissen alle, wie es geht.


4. Schaut nur zu,

wie man richtig kochen kann.

Und im Nu,

machen sich die Kinder dran.


6. Schaut nur zu,

jetzt gehen alle bald nach Haus.

Und im Nu,

ist der Kindergarten aus.


5. Schaut nur zu,

was man Schönes basteln kann.

Und im Nu,

basteln wir ńen Hampelmann.


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CD1 Wir machen heute ganz viel Sport

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Wir machen heute ganz viel Sport

4. Wir machen heute ganz viel Sport,

denn das ist jedem klar,

wer sich bewegt und wer sich regt,

der fühlt sich wunderbar.

Refrain: Komm´, mach´ mit,

und schüttel deine Arme!

Komm´, mach´ mit,

das ist doch gar nicht schwer.

Komm´, mach´ mit,

dazu noch deine Beine!

Komm´, mach´ mit,

ja, das gefällt dir sehr!

Komm´, mach´ mit,

und laufe auf der Stelle.

Komm´, mach´ mit,

und laufe jetzt im Kreise.

Komm´, mach´ mit,

und beuge dich nach vorne.

Komm´, mach´ mit,

und streck´ dich leicht nach hinten.

Komm´, mach´ mit,

und schüttel deine Arme!

Komm´, mach´ mit,

dazu noch deine Beine!

Komm´, mach´ mit,


Spielanleitung:Beim Refrain werden die Bewegungen dem Liedtext entsprechend mitgemacht.

Die Strophen werden folgendermaßen umgesetzt:

Wir machen heute ganz viel Sport - auf der Stelle rennen

Wer sich bewegt und wer sich regt - Hampelmann machen

10. Wir machen heute ganz viel Sport Text: Sandra Lewburg / Musik: Detlev Jöcker





Refrain: Komm´, mach´ mit,

und laufe auf der Stelle.

Komm´, mach´ mit,

das ist doch gar nicht schwer!

Komm´, mach´ mit,

und laufe jetzt im Kreise.

Komm´, mach´ mit,






Refrain:Komm´, mach´ mit,

und beuge dich nach vorne!

Komm´, mach´ mit,

das ist doch gar nicht schwer!

Komm´, mach´ mit,

und streck´ dich leicht nach hinten.

Komm´, mach´ mit,


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CD1 Das Minimonster

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Das Minimonster

6. Am Samstag muss das Minimonster

immer wieder pfeifen.

Am Samstag muss das Minimonster

immer wieder pfeifen.

7. Am Sonntag muss das Minimonster

immer wieder schlafen.

Am Sonntag muss das Minimonster

immer wieder schlafen.

Spielanleitung:Ob das Minimonster wohl genau so springt, tanzt und trommelt wie ihr es tut?

Die Kinder können noch eine Stro phe als Sprechgesang anhängen :

Montags springt es:

Hoppla hoppla hopp!

Dienstags turnt es:

Hoch, herunter und gleich hoch!

Mittwochs tanzt es:

Hin und her und rundherum!

Donnerstags stampft es:

Wumm-ta wumm-ta wumm-ta wumm!

Freitags trommelt es:

Bummel bommel bummel bomm!

Samstags pfeift es:

…

Sonntags schläft es: Ch ch ch

Bei diesem Sprechgesang folgen die veränderten Namen der Wochentage

(Montag - montags) sowie die verschiedenen Tätigkeiten mit den entsprechenden Bewe-

gungen schnell aufeinander. Das erfordert Konzen tration und Reaktionsfähigkeit von den

Kindern.

11. Das Minimonster Text: Lore Kleikamp / Musik: Detlev Jöcker

2. Am Dienstag muss das Minimonster

immer wieder turnen.

Am Dienstag muss das Minimonster

immer wieder turnen.

Hoch, herunter und gleich hoch.



3. Am Mittwoch muss das Minimonster

immer wieder tanzen.

Am Mittwoch muss das Minimonster

immer wieder tanzen.

Hin und her und rundherum.



4. Am Donnerstag muss das Minimonster

immer wieder stampfen.

Am Donnerstag muss das Minimonster

immer wieder stampfen.

Wumm-ta wumm-ta wumm -ta wumm!



5. Am Freitag muss das Minimonster

immer wieder trommeln.

Am Freitag muss das Minimonster

immer wieder trommeln.




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CD1 Das Farbenlied

13. Das Farbenlied Text: Heinz Beckers / Musik: Detlev Jöcker

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Der Tisch ist heute meine Trommel

2. Blau, blau, blau strahlt der Sommerhimmel. Blau, blau, blau blüht der Enzian. Blau, blau, blau sind noch viele Dinge. Wer kennt mehr? Es ist gar nicht schwer.

3. Grün, grün, grün ist die Blumenwiese. Grün, grün, grün auch der Blätterbaum . Grün, grün, grün sind noch viele Dinge. Wer kennt mehr? Es ist gar nicht schwer.

4. Gelb, gelb, gelb ist die schöne Sonne. Gelb, gelb, gelb leuchtet nachts der Mond. Gelb, gelb, gelb sind noch viele Dinge. Wer kennt mehr?

Es ist gar nicht schwer.

Spielvorschlag für Kinder: (Lernspiel)1. Nach jeder Strophe könnt ihr weitere Dinge in der zuvor besungenen Farbe nennen.2. Malt zu jeder Strophe ein großes Bild. Zuerst nur die Dinge, die in der Strophe genannt werden. Nachdem ihr den entsprechenden Vers gesungen habt, könnt ihr das Bild mit weiteren bunten Sachen ergänzen, die euch zu der besungenen Farbe einfallen.3. Ihr könnt auch eigene Strophen erfinden und daraus ein Ratespiel machen.

Vorsänger Antwort:Gelb,gelb, gelb leuchtet die Laterne.Gelb, gelb, gelb ist der Sonnenschein.

Spielvorschlag für die Kleinsten: (Lernspiel)Suchen Sie aus Zeitschriften die Dinge, die in dem Lied beschrieben werden. Wenn Sie alles ausschneiden und auf ein weißes Blatt kleben, entsteht ein Lern- und Liederbild. Sie setzen das Kind auf Ihren Schoß und können ihm singenderweise das Bild erklären. Bei diesem Lernspiel sollten Sie ohne Kassettenbegleitung singen, damit Sie jederzeit das Lied unterbrechen können, um die Fragen Ihres Sprösslings zu beantworten.

12. Der Tisch ist heute meine Trommel Text: Lore Kleikamp / Musik: Detlev Jöcker

2. Der Tisch ist heute meine Trommel.

Mit den flachen Händen spiele ich da-

rauf.

Refrain: Bumm bumm bommel! …


Mit geballten Fäusten spiele ich darauf.



Mit den Ellenbogen spiele ich darauf.



Auch mit meinem Po, da spiele ich darauf.



Mit den Fingerknöcheln spiele ich darauf.

Mit den flachen Händen spiele ich darauf.

Mit geballten Fäusten spiele ich darauf.

Mit den Ellenbogen spiele ich darauf.

Auch mit meinem Po, da spiele ich darauf.


Spielanleitung:Die Kinder sitzen um einen Tisch herum und machen die angegebenen Bewegun gen ent-

sprechend mit. Das letzte Bumm bumm … wird zunächst schneller und lauter, dann aber

zunehmend langsamer gespielt und gesungen, bis die Kinder am Ende ruhig auf dem

Tisch sitzen.

Dies ist ein Spiel, mit dem die Kinder Aggressio nen und aufgestaute Energie loswerden

kön nen. Sie dürfen nach Herzenslust Krach machen. Gleichzeitig wird ihnen aber ein

Rah men gesetzt, damit Lärm und Bewegung nicht ausufern. Zum Ende des Spieles kehrt

schon wieder Ruhe ein. In der letzten Strophe ist zudem Konzentration gefordert, um die

Bewe gungen der Reihe nach wiederholen zu können.

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CD1 Schritt vor Schritt

15. Schritt vor Schritt Text und Musik: Detlev Jöcker

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Wir gehen gerne in den Zoo

14. Wir gehen gerne in den Zoo Text: Heinz Beckers / Musik: Detlev Jöcker

2. Schritt vor Schritt,

galoppiert mein kleines Pferdchen.

Schritt vor Schritt,

galoppier ich immer mit.

Refrain: Links herum und rechts herum …


ja, so springt mein kleines Pferdchen.


ja, so spring‘ ich immer mit.



ja, so rennt mein kleines Pferdchen.


ja, so renn‘ ich immer mit.


Weitere mögliche Strophen: … ja, so schleicht …

… trippelt jetzt …

… ja, so stampft … usw.

Refrain: Wir gehen gerne in den Zoo

an schönen Sommertagen

und alle Tiere wollen dort

uns Kindern etwas sagen.

2. Der Papa- und der Mamagei,

die knabbern gerne Nüsschen

und plappern auch noch allerlei.

„Jakob, Jakob, gib´ Küsschen!“

Refrain: Wir gehen gerne in den Zoo …

3. Der Elefant wirft hoch den Sand,

sein Rüssel will uns grüßen.

Er bläst trärä, trärä, trara

und stampft noch mit den Füßen.


4. Der Löwe läuft im Käfig rum,

er glaubt was zu entdecken.

Und kommt die Zeit der Fütterung,

dann brüllt er zum Erschrecken.


5. Die bunten Vöglein sind stets froh

und woll‘n uns alles zeigen.

Sie fliegen gern von Ast zu Ast

und zwitschern in den Zweigen.


Spielvorschlag für Kinder: (Spiellied)

Jedes Kind sucht sich einen Partner: Dann hakt ihr euch ein, geht mit den anderen Paaren

immer im Kreis herum und singt dabei den Refrain des Liedes. Bei den Strophen bleibt

ihr stehen und bildet einen großen Kreis. Dann stellen einzelne Kinder pantomimisch die

besungenen Tiere dar.

Spielvorschlag für Kinder: (Reihenspiel)

Du spielst mit einem anderen Kind Pferd und Reiter. Als Reiter stellst Du Dich hinter das

Pferd und legst Deine Hände um seine Hüften.

Dann macht ihr beide die Bewegungsvorschläge der einzelnen Liedstrophen.

Spielvorschlag für die Kleinsten: (zum Laufenlernen)

Halten Sie das Kind an seinen hochgehobenen Händen fest und führen Sie dann die Be-

wegungen des Liedes aus. So macht das Kind mit viel Spaß seine ersten Gehversuche.

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CD1 Das kleine Känguruh

17. Das kleine Känguruh Text und Musik: Detlev Jöcker

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Der Hund singt am liebsten kunterbunt

16. Der Hund singt am liebsten kunterbunt Text und Musik: Detlev Jöcker

2. Auch das Schwein, auch das Schwein,

will ein guter Sänger sein.

Auch das Schwein, auch das Schwein,

will ein guter Sänger sein.

Darum stimmt es gerne ein

im Chor vom Tiergesangsverein.

Oink, oink, oink ...

3. Selbst die Gans, selbst die Gans,

singt und wackelt mit dem Schwanz.

Selbst die Gans, selbst die Gans,

singt und wackelt mit dem Schwanz.

Darum stimmt sie gerne ein


Quack, quack, quack ...

4. Und der Bär, und der Bär,

hat‘s beim Singen ganz schön schwer.

Und der Bär, und der Bär,

hat‘s beim Singen ganz schön schwer.

Doch auch er stimmt gerne ein


Brumm, brumm, brumm ...

5. Doch die Kuh, doch die Kuh,

hält sich beide Ohren zu.

„Lieber Hund, liebes Schwein,

soll das etwa Singen sein.

Liebe Gans und lieber Bär,

hört bitte auf, fällt‘s euch auch schwer.“

(Alle Sänger sagen)

„0ooh!“

2. Der kleine Elefant,

seht nur, wie er jetzt stampft.

So fest er kann, bumm, bumm.

So weich er kann, bumm, bumm.

So schnell er kann, bumm, bumm, bumm.

Der kleine Elefant,

seht nur, wie er jetzt stampft.

3. Der kleine Schäferhund,

der treibt es wirklich bunt.

So laut er kann, wau, wau.

So leis er kann, wau, wau.

So schnell er kann, wau, wau, wau.

Der kleine Schäferhund,

der treibt es wirklich bunt.

4. Die kleine, schwarze Katz‘,

die macht so gern Rabatz.

So frech sie kann, miau, miau.

So bös sie kann, miau, miau.

So schnell sie kann, miau, miau, miau.

Die kleine, schwarze Katz‘,

die macht so gern Rabatz.

5. Der kleine Kuschelbär,

liebt kuscheln wirklich sehr.

So zart er kann, musch, musch.

So lieb er kann, musch, musch.

So schnell er kann, musch, musch, musch.

Der kleine Kuschelbär,

liebt kuscheln wirklich sehr.

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CD1 Das Lied von meinem Lieblingstier

18. Das Lied von meinem Lieblingstier Text: Sandra Lewburg / Musik: Detlev Jöcker

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Das kleine Känguruh

Bewegungs- und Lernspiel zum Lied:Dieses Lied bringt Kinder durch seine lu stigen und phantasieanregenden Ge schichten so-

fort in Bewegung. Darüber hinaus kann man mit diesem Lied auch spielerisch Gegensätze

in Sprache und Bewegung umsetzen.

Strophe 1So hoch es kann …

- Hoch springen

So weit es kann …

- Weit springen

So schnell es kann …

- Schnell springen

Strophe 2So fest es kann …

- Fest mit den Füßen auftreten

So weich es kann …

- Weich mit den Füßen auftreten

Strophe 3So laut er kann … - Laut bellen

So leis er kann … - Leise bellen

Strophe 4So frech sie kann …

- Frech miauen und die Krallen zeigen

So bös sie kann …

- Laut miauen und an der Kleidung eines anderen Kindes kratzen

Strophe 5So zart er kann …

- Sich gegenseitig streicheln

So lieb er kann …

- Sich gegenseitig in den Arm nehmen und sanft drücken

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Dibbe dibbe dibb, klettert ein Mäuschen

19. Dibbe dibbe dibb, klettert ein Mäuschen Text und Musik: Detlev Jöcker

CD1

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Das Lied von meinem Lieblingstier

2. Das Känguru, so schnell und braun,

das ist mein Lieblingstier.

Es hat ńen Beutel und ist stark,

ja, das verrat ich dir.

Und jetzt bin ich das Känguru,

so schnell und braun und stark.

Ich gehe in die Hocke nun

und hüpf´, so oft ich mag.

Refrain:OINK, OINK, OINK, OINK!

Ich hüpf´, so oft ich mag …

3. Die Schneeeule, so still und weiß,

die ist mein Lieblingstier.

Sie hat ńen Schnabel der ist stark,


Und jetzt bin ich die Schneeeule,

so still und weiß und stark.

Ich breite meine Flügel aus,

und flieg´, so weit ich mag.

Refrain: SCHWING, SCHWING, SCHWING,

SCHWING!

Ich flieg´, so weit ich mag …

4. Der Löwenmann, so groß und wild,

der ist mein Lieblingstier.

Er hat zwei Tatzen und ist stark,


Und jetzt bin ich der Löwenmann,

so groß und wild und stark.

Ich mache mich jetzt riesengroß

und brüll´, so wie ich mag.

Refrain: UHAA! UAHH!

Ich brüll´, so wie ich mag …

2. Dibbe dibbe dibb,

klettern zwei Mäuschen,

dibbe dibbe dibb,

den Berg hinauf.

Dibbe dibbe dibb,

klopfen ans Häuschen.

Dibbe dibbe dibb,

komm´, mach´ schon auf.


klettern drei Mäuschen ...


klettern vier Mäuschen ...


klettern fünf Mäuschen ...

Fingerspiel zum Mündchenöffnen beim Essen für die Kleinsten:Welche Eltern von Kleinkindern kennen diese Situation nicht? Das Kind will beim Essen

einfach nicht den Mund öffnen. Vielleicht gelingt es mit Hilfe die ses Liedes. Mit den Fin-

gern werden die Mäuschen gespielt, die sich langsam von unten am Körper des Kindes

hoch in Richtung Mund bewegen. Bei „klopft an das Häuschen“ tippen wir mit der Löf-

felspitze leicht an die Unterlippe des Kindes. Nach „Komm, mach schon auf“, öffnen wir

selber den Mund ganz weit, da die Kleinen das oft gerne nachma chen.

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Steig ein! Steig ein!Steig ein! Steg ein!

20. Steig ein! Steig ein! Text: Rolf Krenzer / Musik: Detlev Jöcker

CD1CD1

2. Setz´ dich auf das Pferdchen.

Ich fahr´ mit dem Bus,

weil ich mit meinem Steuerrad

den Bus selbst lenken muss.

Refrain: Steig ein! Steig ein! ...

3. Machst du dir‘s gemütlich

auf dem weißen Schwan,

dann steig´ ich vorne in die Lok

und fahre Eisenbahn.

Refrain: Steig ein! Steig ein! …

4. Trägt dich die Rakete

in den Himmel rein,

dann setze ich mich hinter dich

und lass dich nicht allein.

Refrain: Steig ein! Steig ein! …

5. Ist das Geld zu Ende,

heißt es leider: Gehn!

Mach‘s gut bis morgen, Karussell,

wenn wir uns wiedersehn!

Spielvorschlag:Jeweils zwei Kinder bilden ein Karussell und drehen sich eingehakt im Kreis herum.

Wir können uns auch im Kreis zu Paaren aufstellen und dann ebenso her umtanzen.

Vor jeder weiteren Strophe wechseln wir den Partner.

Alle fahren Karussell:Natürlich möchte jeder auf dem Kinderkarussell einmal mit dem Feuer wehrauto, mit der

Rakete, mit der Lok usw. fahren.

Die Erzieherin verzaubert alle Kinder. Sie ruft:

„Alle fahren Karussell!

Verzaubert euch zu Autos schnell!“

Dann stellen alle Kinder Autos dar und sausen umher.

Hält die Erzieherin die Hand hoch, dann will sie einen neuen Zauber spre chen.

Alle halten an.

„Alle fahren Karussell!

Verzaubert euch zu Pferdchen schnell!“ Wir können uns zu allen möglichen Dingen und

Tieren verzaubern lassen, zu Flugzeugen, Lokomotiven, Feuer wehrautos, Elefanten,

Schwänen, Ham pelmännern usw.

Besonders reizvoll wird die Geschichte, wenn mehrere Spieler zusammen, z. B. eine

Lokomotive, eine Rakete usw. dar stellen sollen.

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Wir fahren mit der BimmelbahnCD2Wir fahren mit der Bimmelbahn CD2

1. Wir fahren mit der Bimmelbahn Text: Heinz Beckers / Musik: Detlev Jöcker

Refrain:Wir fahren mit der Bimmelbahn …

2. Auf einem Bahnhof bleibt sie stehn,

da gibt es allerlei zu sehn.

Bald ruft der Schaffner: „Kommt, steigt ein.

Ihr wollt doch heut´ zu Hause sein.“


3. Die Fahrt geht weiter, ganz geschwind.

Wir sausen schnell, so wie der Wind.

In einen Tunnel geht‘s hinein,

es passen alle Wagen rein.


4. Und endlich kommt die Bimmelbahn,

in unsrem schönen Städtchen an.

Dann steigen alle müde aus

und jeder geht direkt nach Haus.


Spielanleitung:Wenn Sie sich auf einen Stuhl setzen, mit dem Kind rücklings auf dem Schoß, dann kann

sofort eine lustige Eisen bahnfahrt beginnen. Bei den Refrains machen Sie die Bewegun-

gen der fah renden „Eisenbahn“ mit Ihren Knien nach.

Strophe 1:Wir winken allen Leuten zu …

Beide Hände des Kindes nehmen und damit winken.

Strophe 2:… da gibt es allerlei zu sehn …

Den Kopf des Kindes in beide Hände nehmen und leicht nach links und rechts drehen.

Strophe 3:In einen Tunnel geht‘s hinein …

Nach vorne beugen und die Augen des Kindes mit einer Hand leicht zudecken.

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Ich schaukel auf dem WasserCD2Zauberer Schrappelschrut CD2

2. Zauberer Schrappelschrut Text: Lore Kleikamp / Musik: Detlev Jöcker

3. Ich schaukel auf dem Wasser Text: Lore Kleikamp / Musik: Detlev Jöcker

2. Ich werfe meine Netze,

erst nach links und dann nach rechts.

Die Winde wehn, die Wellen gehn,

mein Boot fährt übers Meer.

3. Ich schaue übers Wasser,

erst nach links und dann nach rechts ...

4. Ich wink‘ zu anderń Fischern,


5. Ich zieh‘ die Netze ein,

erst von links und dann von rechts ...

(Mögliche 6. Strophe)

Ich fahre in den Hafen,


Bewegungsspiel zum Lied:Wir sitzen auf Stühlen oder auf der Erde in einer langen Reihe hintereinander.

Alle Bewegungen werden möglichst gleichzeitig und fließend ausgeführt.

(Sonst wackelt das Boot.)

Bei den ver schiedenen Strophen geht es immer zu erst nach links, dann nach rechts.

Kinder mit links-rechts-Schwierigkeiten werden mit einem geschickten Vorwand nach

hinten gesetzt.

(Der Steuermann sitzt nie vorne im Boot!)

So können sie sich an guten Vor bildern orientieren.

2. Da steht der Zauberer Schrappelschrut mit seinem großen Zauberhut.

Er überlegt, schaut ihn nur an,

was er wohl wieder zaubern kann.

Schrippel, Schrappel Huckebein,

du sollst eine Ente sein.

3. Da steht der Zauberer Schrappelschrut

mit seinem großen Zauberhut.




du sollst jetzt ein Löwe sein.






du sollst jetzt ein Auto sein.






du sollst jetzt ein Tänzer sein.

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Tatü, hier kommt die FeuerwehrCD2

5. Tatü, hier kommt die Feuerwehr Text: August van Bebber / Musik: Detlev Jöcker

Wir wollen eine Reise machen CD2

4. Wir wollen eine Reise machen Text: Lore Kleikamp / Musik: Detlev Jöcker

2. Tatü, da kommt die Polizei,

tatü, tatü, tata!

Und alles macht die Straße frei,

tatü, tatü, tata!

Ist das ńe laute Huperei,

von Feuerwehr und Polizei,

tatü, tatü, tata!

Refrain:Rasen, flitzen, sausen.

Durch die Kurven brausen.

Ja, das macht die Feuerwehr ,

die Polizei fährt hinterher,

tatü, tatü, tata!

3. Tatü, hier kommt der Kommissar,

tatü, tatü, tata!

Er kommt direkt aus Afrika,

tatü, tatü, tata!

Er rennt ganz schnell,

wie sonderbar,

verfolgt von einer Kinderschar.

Tatü, tatü, tata!

Refrain:Rasen, flitzen, sausen.

Durch die Kurven brausen.

Ja, das macht die Feuerwehr ,

die Polizei fährt hinterher,

den beiden folgt der Kommissar,

tatü, tatü, tata!

Kreisspiel zum Lied:Wir fassen uns an und setzen uns sin gend in Kreisform in Bewegung.

Ein Kind, der Reiseleiter, geht in entgegen gesetzer Richtung außen herum.

Bei „Du und du, ihr beiden…“ tippt er genau diejenigen an, die er in diesem Augen blick

erreicht hat. Er legt eine Hand auf die sich fassenden Hände dieser beiden Kinder.

Alle bleiben stehen. Die beiden Kinder verlassen den Kreis, schließen sich dem Reise-

leiter an und gehen mit ihm außen herum.

Der Kreis schließt sich und setzt sich wieder in Bewegung.

Das Spiel wird so oft wiederholt, bis nur ein Kind übrigbleibt.

Nun wird der Text leicht verändert. Es heißt dann in den letzten beiden Zeilen:

„Dich hol‘ ich nicht mehr ab, denn du bleibst heute stehn!“. Das letzte Kind wird beim

nächsten Spiel der Reiseleiter. Es kann aber auch vor kommen, dass am Schluss zwei

Kinder übrigbleiben. Dann nimmt der Reise leiter nur eines von ihnen mit.

Dazu wird gesungen: „Du, nur du alleine, du kannst mit mir gehn. Dich hol‘ ich nicht

mehr ab, du bleibst heute stehn!“

Spielanleitung:Das Lied fordert geradezu dazu auf, Geräusche zu erzeugen (Alarm-, Hup- und Motorge-

räusche, das Quietschen der Reifen). Außerdem motiviert es zu vielfältigen Laufbewegun-

gen, die von einzelnen Kindern nacheinander, von mehreren Kindern gleichzeitig ausge-

führt werden können.

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Ein kleiner HippelpippelCD2

7. Ein kleiner Hippelpippel Text: Lore Kleikamp / Musik: Detlev Jöcker

Das Flummilied CD2

6. Das Flummilied Text: Lore Kleikamp / Musik: Detlev Jöcker

2. Die Schultern sind aus Gummi …

Refrain:Wir sind aus weichem Gummi …

3. Die Arme sind aus Gummi …


4. Die Hüften sind aus Gummi …


5. Die Beine sind aus Gummi …


2. Zwei kleine Hippelpippel,

die gehń im Kreis umher.

Sie suchen einen andern aus,

und der geht hinterher.

Refrain:Links gehippelt, rechts gehippelt … 3. Drei kleine Hippelpippel …

Refrain:Links gehippelt, rechts gehippelt …

4. Vier kleine Hippelpippel …

Refrain:Links gehippelt, rechts gehippelt …

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CD2 Mein nagelneuer Roboter CD21, 2, 3 im Sauseschritt

8. 1, 2, 3 im Sauseschritt Text: Lore Kleikamp / Musik: Detlev Jöcker

9. Mein nagelneuer RoboterText: Lore Kleikamp / Musik: Detlev Jöcker

2. 1, 2, 3 im Sauseschritt

gehen alle Kinder mit.

Die Ute ist nun an der Reih’ …



Der Daniel ist nun an der Reih’ …



Die Claudia ist nun an der Reih’ …



Der Simon ist nun an der Reih’ …

1. gehen: tapp

2. essen: tapp – happ

3. trinken: tapp – happ – gluck

4. putzen: tapp – happ – gluck – wisch

5. trommeln: tapp – happ – gluck – wisch – bumm

6. tanzen: tapp – happ – gluck – wisch – bumm – hopp

Spielvorschlag zum Lied:Jeweils zwei Kinder stehen hinterein ander im Kreis oder im Raum verteilt. Das vordere Kind ist

der Roboter, das hintere der Programmierer. Die Roboter rühren sich nicht.

Die Programmierer singen und klatschen. Dem Text ent sprechend drehen sie am Rücken ihres

Vordermannes an verschiedenen Knöp fen. Bei „Sieh´ da, schon fängt er an…“ machen die

Roboter einige ruckartige Schüttelbewegungen und führen dann die angegebenen Tätigkei-

ten aus. Am Ende jeder Strophe werden die ein zelnen Programme nacheinander wie derholt.

Je mehr Strophen gespielt wer den, um so höher sind die Anforderungen an Gedächtnis und

Konzentration der Kinder, aber um so größer ist dann auch der Spaß. Bei einem weiteren

Durchgang sind die Roboter nun die Programmierer, und die Programmierer übernehmen die

Rolle der Roboter.

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Komm´ mit mirHeut´ bin ich ein Wandersmann CD2CD2

10. Heut´ bin ich ein Wandersmann Text: Sandra Lewburg / Musik: Detlev Jöcker

11. Komm´ mit mir Text: Ingrid van Bebber / Musik: Detlev Jöcker

2. Heut´ bin ich ńe Reiterin

und reite durch die Welt.

Ich reite hin und reite her,

so wie es mir gefällt.

Refrain:Ich reite vorwärts …

3. Heut´ bin ich ein Grashüpfer

und hüpfe durch die Welt.

Ich hüpfe hin und hüpfe her,


Refrain:Ich hüpfe vorwärts …

4. Heut´ bin ich die Tänzerin

und tanze durch die Welt.

Ich tanze hin und tanze her,


Refrain:Ich tanze vorwärts …

2. Komm´ mit mir nach Reiterstadt,

Reiterstadt, Reiterstadt.

Komm´ mit mir nach Reiterstadt

und reit‘ mit mir!

3. Komm´ mit mir nach Rennestadt,

Rennestadt, Rennestadt.

Komm´ mit mir nach Rennestadt

und renn‘ mit mir!

4. Komm´ mit mir nach Tanzestadt,

Tanzestadt, Tanzestadt.

Komm´ mit mir nach Tanzestadt

und tanz‘ mit mir!

5. Komm´ mit mir nach Klatschestadt,

Klatschestadt, Klatschestadt.

Komm´ mit mir nach Klatschestadt

und klatsch‘ mit mir!

6. Komm´ mit mir nach Stampfestadt,

Stampfestadt, Stampfestadt.

Komm´ mit mir nach Stampfestadt

und stampf‘ mit mir!

7. Komm´ mit mir nach Schleichestadt,

Schleichestadt, Schleichestadt.

Komm´ mit mir nach Schleichestadt

und schleich‘ mit mir!

Spielvorschlag zum Lied:Die Kinder stehen im Kreis. Ein Kind läuft an ihnen vorbei und tippt einige an. Diese

machen ab „La la la …“, die entsprechende Bewegung nach und stellen sich am Ende

der Strophe wieder an ihren Platz.Spielanleitung:Die im Lied eingeübten Begriffe können im folgenden Spiel vertieft werden:

Ein Kind wird zum Programmierer ernannt, die anderen stellen die Roboter dar.

Mit den Begriffen „vorwärts“, „rückwärts“, „seitwärts links“, „seitwärts rechts“ und „stopp“

lenkt der Programmierer seine Roboter nun so durch den Raum, dass niemand irgendwo

aneckt oder gegen stößt.

Ist die Kindergruppe nicht zu groß, kann der Programmierer die Roboter auch zu einem

vorher heimlich vereinbarten Ziel lenken. Nach einiger Zeit werden die Rollen getauscht.

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12. Zwerg Wackelmütze Text: Ingrid Biermann / Musik: Detlev Jöcker

Zwerg WackelmützeZwerg Wackelmütze CD2CD2

Fingerspiel mit einem Osterei für Kindergartenkinder:Mit einer Hand den Osterhasen dar stellen. Mit dem Daumen, dem Mittel- und Ringfinger

wird ein Osterei festge halten. Der ausgestreckte Zeigefinger und der kleine Finger sind die

Ha senohren.

1 Der „Osterhase“ kommt angehoppelt.

2 Er legt das Ei irgendwo ab.

3 Mit der anderen Hand wird der Osterhase gestreichelt.

(Text und Musik: Detlev Jöcker)

2. Pick, pick, pick, so macht das Huhn, 1

es hat heute viel zu tun. 2

Pick, pick, pick, es legt ein Ei, 3

aber manchmal sind‘ s auch zwei. 4

Pick, pick, pick, jetzt ruht das Huhn, 5

es hat gar nichts mehr zu tun. 6

Handspiel für die Kleinsten:Sie legen die geöffnete Hand des Kindes in Ihre Hand.

1+2 Bei „pick“ immer mit einem Finger in die geöffnete Hand des Kindes klopfen.

3 Bei „pick“ wieder mit dem Finger in die Hand des Kindes klopfen und danach eine

Ei-Form in seine Hand malen.

4 Noch einmal ein Ei malen.

5 Der Finger bewegt sich nicht mehr.

6 Die Hand des Kindes schließen.

(Text: Ingrid Biermann / Musik: Detlev Jöcker)

Zwerg Wackelmütze:3. Oben auf des Berges Spitze 1 sitzt ein Zwerg mit seiner Mütze, 2 wackelt hin und wackelt her, 3 lacht ganz laut und freut sich sehr. 4 Reibt sich seine Hände, 5 klopft auf seinen Bauch 6 und stampft mit den Füßen,

klatschen kann er auch.

Fasst sich an die Nase

springt ganz froh herum,

hüpft dann wie ein Hase,

plötzlich fällt er um. Bumm!

Finger- und Körperspiel für die Kleinsten:1 Mit den Händen vor dem Gesicht einen Berg formen.

2 Mit den Händen über dem Kopf einen Berg formen.

3 Mit dem Kopf wackeln.

4 Vergnügt sein.

5 Alle Bewegungen dem Text entsprechend nachspielen.

6 Umfallen und ganz laut „Bumm!“ rufen.

1. Osterhäschen, komm ganz schnell 1 wie lang‘ muss ich noch warten.

Bring´ mir bunte Eier her und leg sie in den Garten. 2 Ich such‘ sie dann und finde sie

bestimmt im hohen Grase.

Dann ruf‘ ich froh:

„Ich dank‘ dir sehr, du lieber Osterhase!“ 3

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13. Ein Rätsel muss man raten Text und Musik: Detlev Jöcker

Ein Rätsel muss man ratenEin Rätsel muss man raten CD2CD2

Spielanleitung:Zu den einzelnen Strophen können die Bewegungen pantomimisch dargestellt werden.

In der Pause (…) können die Kinder schon überlegen, um was es sich hier wohl handelt.

Strophe 1

Mit beiden Händen einen „Kuchen“ festhalten. Bei „ein süßes Stückchen“, einmal kräftig

abbeißen und „Mhhh!“ sagen.

Strophe 2Katzenpfötchen machen. Bei „Na klar, es ist das …“, StreicheIbewegungen machen und

„Miau!“, sagen.

Strophe 3Mit beiden Händen panto mimisch einen Ball formen. Bei „Genau, es ist ein …“, einem

ande ren den „Ball“ zuwerfen und rufen: „Fang ihn!“

Strophe 4 1 Daumen und Zeigefinger aufeinan derreiben.

2 Auf der Stelle laufen.

3 Daumen und Zeigefinger zusam menführen, sodass die Form eines Eies entsteht.

4 Mit dem Zeigefinger einmal an die Schläfe tippen.

2. Wer putzt sich oft das Mäulchen

und wer spielt mit dem Knäulchen,

wer hat so weiche Tätzchen?

Na klar, es ist das ...

Na klar, es ist, na klar, es ist,

na klar, es ist das Kätzchen!

3. Das runde Ding aus Leder,

das kennt doch wirklich jeder.

Oft ist es groß und prall.

Genau, es ist ein ...

Genau, es ist, genau, es ist,

genau, es ist ein Ball!

4. Man kann so vieles kaufen. 1 Kann hundert Meter laufen. 2 Ein Ei kann man auch braten. 3 Ein Rätsel muss man ... 4 Ein Rätsel muss man, Rätsel muss man,

Rätsel muss man raten.

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Konradus Knipperdottel CD2

14. Konradus Knipperdottel Text: Lore Kleikamp / Musik: Detlev Jöcker

Konradus Knipperdottel CD2

So wird gespielt:Die Kinder bilden einen Kreis und neh men den Hampelmann in ihre Mitte.

Dieser hüpft und springt, während die Kinder den ersten Vers singen, dabei um ihn her-

umgehen und am Ende des Verses stehenbleiben.

Der Hampelmann macht dann die folgenden Bewegungen vor, die die Kinder anschlie-

ßend nach machen. Nach Absprache lassen sich noch mehr Bewegungen einfügen oder

es wird eine ganz neue Bewegungsab folge gewählt.

Als Hilfe kann man den Kindern deutlich machen, dass die Bewegungen von oben nach

unten verlaufen, Kopf; Schulter; Hand …

Dieses Kreisspiel lockert den ganzen Körper.

Es schult das Gedächtnis und fördert die Konzen tration.

Refrain:Konradus Knipperdottel …

2. Er nickt mit dem Kopf.

Er schüttelt seine Schultern …



Er schüttelt seine Schultern.

Er winkt mit der Hand.





Er wackelt mit dem Po.






Er strampelt mit den Beinen.







Er dreht sich herum.







Er dreht sich herum.

Er fällt langsam um.

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16. Si-Sa-Singemaus Text und Musik: Detlev Jöcker

Si-Sa-SingemausHeute muss ich Häuser bauen CD2CD2

15. Heute muss ich Häuser bauen Text: Lore Kleikamp / Musik: Detlev Jöcker

2. … Wände streichen …

3. … Bretter sägen …

4. … Bilder malen …

5. … Briefe schreiben …

6. … Strümpfe stricken …

7. … Äpfel pflücken …

2. Kri-Kra-Krabbelmaus,

krabbelst ’rum in deinem Haus,

durch die Fenster, durch die Türen,

willst zum Krabbeln mich verführen.

Kri-Kra-Krabbelmaus,

krabbelst ’rum in deinem Haus.

3. Kli-Kla-Klettermaus,

kletterst ’raus aus deinem Haus,


willst zum Klettern mich verführen.

Kli-Kla-Klettermaus,

kletterst ’raus aus deinem Haus.

4. Ti-Ta-Tanzemaus,

tanzt voll Freude um dein Haus,


willst zum Tanzen mich verführen.

Ti-Ta-Tanzemaus,

tanzt voll Freude um dein Haus.

5. Schni-Schna-Schnarchemaus,

schnarchst heraus aus deinem Haus,


willst zum Schnarchen mich verführen.

Schni-Schna-Schnarchemaus,

schnarchst heraus aus deinem Haus.

Fingerspiel: „Handwerker bauen ein Haus“

Ein Maurer baut das Fundament.

- kleiner Finger wird hochgehoben, mit den Händen wird ein Quadrat beschrieben.

Ein zweiter baut nun hoch die Wand.

- Ringfinger wird hochgehoben, mit den Händen werden übereinanderstehende Qua-

drate gebaut.

Der Zimmermann macht zu das Dach.

- Mittelfinger zeigen, dann mit beiden Händen ein Dach bilden.

Der Klempner schaut die Leitung nach.

- Zeigefinger hochheben und dem Lauf der Wasserleitung nachgehen.

Die Packer bringen Möbel hinein.

- mit allen Fingern hin und her trippeln.

Wir ziehen nun in unser Häuschen ein.

- mit den Fingern der anderen Hand hinterherhüpfen.

Wer ist noch alles beim Hausbau beschäftigt? Die Kinder kennen sicher lich noch mehr

Berufe.

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Freunde

18. Freunde Text: August van Bebber / Musik: Detlev Jöcker

CD2CD2Oh, wie schön

17. Oh, wie schön Text: August van Bebber / Musik: Detlev Jöcker

2. Deine Nase, meine Nase

können sich berühren.

Deine Nase, meine Nase

können sich dann spüren.

Refrain:Oh, wie schön, …

3. Deine Finger, meine Finger

können sich berühren.

Deine Finger, meine Finger,

können sich dann spüren.

Refrain:Oh, wie schön, …

Spielanleitung:Sie halten Ihr Baby auf dem Arm und berühren es an den im Text genannten Körperstel-

len, z.B. Wange, Nase. Bei „Oh, wie schön,“ bewegen Sie Ihr Kind rhythmisch hin und her.

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CD2 Bunter Regenbogenfi schCD2

19. Bunter Regenbogenfi sch Text: Marcus Pfi ster / Musik: Detlev Jöcker

Freunde

Ein Fisch löst sich aus der Gruppe, geht einmal um den Regenbogenfisch herum und

bleibt dann mit etwas Abstand hinter dem Regenbogenfisch stehen.

1. Strophe:Der erste Fisch kriegt seinen Mund vor Staunen nicht mehr zu.

Sein Kleid, das ist nicht halb so bunt, hätt‘ er doch eins wie du.

Der Regenbogenfisch dreht sich zum Refrain immer im Kreis herum.

Refrain:Bunter Regenbogenfisch,

du leuchtest wunderschön ...

Ein zweiter Fisch löst sich aus der Gruppe, geht einmal um den Regenbogenfisch herum,

versucht eine Glitzerschuppe zu fassen und stellt sich dann neben den anderen Fisch.

Refrain:Freunde sind ganz einfach da...

2. Manchmal, wenn du glücklich bist

und dir alles gut gefällt,

spürst du, dass ein Freund dich braucht,

dass ihm irgendetwas fehlt.

Und du hörst ihm einfach zu,

bis es ihm dann besser geht.

Und du freust dich dann mit ihm,

weil ihr euch so gut versteht.

Refrain:Freunde sind ganz einfach da …

3. Manchmal, wenn du freundlich bist

und du meinst es wirklich gut,

doch dein Freund versteht das nicht

und du spürst, jetzt kommt die Wut.

Dann erinn‘re dich daran,

es gibt einen bess‘ren Weg!

Über alles reden, bis

ihr euch wieder gut versteht.

Refrain:Freunde sind ganz einfach da …

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Kuscheltierchen, KuscheltierchenCD2Bunter Regenbogenfi sch

20. Kuscheltierchen, Kuscheltierchen Text und Musik: Detlev Jöcker

CD2

2. Kuscheltierchen, Kuscheltierchen

bitte, bleib bei mir.

Kuscheltierchen, Kuscheltierchen

weil ich sonst so frier‘.

Mama hat dich mitgenommen,

sollst ein frisches Hemd bekommen.


bitte, bleib bei mir.


endlich bist du da.


frisch riecht jetzt dein Haar.

Drücke dich ganz fest an mich,

mein Kuscheltier, ich liebe dich.

Ja, Kuscheltierchen, Kuscheltierchen,

endlich bist du da.


du, ich schlaf jetzt ein.


willst du bei mir sein?

Freu´ mich schon, wenn ich erwache

und dann fröhlich mit dir lache.


du, ich schlaf jetzt ein.

Spielvorschlag für Kinder: (Kuschelspiel)

Jeder von euch bringt sein Lieblingskuscheltier mit. Dann werden Decken, Kissen oder

weiche Matratzen auf den Boden gelegt. Nun kann das Zimmer verdunkelt werden.

Wenn eine brennende Kerze aufgestellt wird, ist es richtig gemütlich. Nun legt ihr euch

alle auf die Decken, Matratzen und Kissen, schmust mit eurem Kuscheltier und singt

dazu das Lied.

Spielvorschlag für die Kleinsten: (Schlaflied)

Kinder schlafen besonders gerne mit einem Kuscheltier ein. Wenn Sie Ihr Kind zu Bett

bringen, singen Sie einfach das Lied vor. Dabei kann das Kuscheltier wie eine Hand-

puppe eingesetzt werden. Nach der letzten Stro phe legen Sie das Kuscheltier zu Ihrem

Kind unter die Decke und wünschen beiden eine gute Nacht.

2. Strophe:Ein zweiter Fisch schwimmt schon heran.

Auch er kann es nicht lassen,

starrt deine Glitzerschuppen an

und möchte eine fassen.

Der Regenbogenfisch dreht sich zum Refrain immer im Kreis herum.



Alle anderen Fische gehen einmal um den Regenbogenfisch herum. Danach bilden sie

einen Kreis um ihn, der nach vorne hin geöffnet bleibt. Der Regenbogenfisch dreht sich

zum Refrain immer im Kreis herum.

3. Strophe:Und alle sind sie dann bei dir,

umschwärmen dich und denken:

So eine Schuppe wünsch‘ ich mir,

wird er mir eine schenken?



(Lied Ende)

2. Szene:Bewegungen wie im Text.

Erzählerin: Die Fische schwammen immer um den Regenbogenfisch herum. Doch dieser

kümmerte sich gar nicht um sie. Aber die Fische ließen nicht locker und versuchten, den

Regenbogenfisch immer wieder zum Spielen zu überreden.

1. Fisch: „Regenbogenfisch, komm, spiel mit uns!“

2. Fisch: „Bitte, wir kennen einen tollen Platz zum Toben!“

3. Fisch: „Sei doch kein Spielverderber!“

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Detlev Jöcker und der Menschenkinderchor Musik: Cover ... · PDF fileGesang: Detlev Jöcker und der Menschenkinderchor Musik: Detlev Jöcker Cover-Illustrationen: Daniela Pohl Produziert,