Die Nutzung und Die Nutzung und Erstellung von Erstellung von WebQuests im WebQuests im

EnglischunterrichtEnglischunterricht

WebQuests im EnglischunterrichtWebQuests im Englischunterricht

Was sind WebQuests?Was sind WebQuests?

Was sind die Vorteile von WebQuests?Was sind die Vorteile von WebQuests?

Wie sind WebQuests aufgebaut?Wie sind WebQuests aufgebaut?

Wie kann ich die Qualität eines WebQuests Wie kann ich die Qualität eines WebQuests beurteilen?beurteilen?

Wie fertige ich selbst einen WebQuest an?Wie fertige ich selbst einen WebQuest an?

Was sind WebQuests?Was sind WebQuests?

Wörtlich übersetzt sind WebQuests Wörtlich übersetzt sind WebQuests „„abenteuerliche Suchen im Internetabenteuerliche Suchen im Internet“. Man “. Man könnte sie auch als „könnte sie auch als „SchatzsuchenSchatzsuchen im im Internet oder World Wide Web“ bezeichnen.Internet oder World Wide Web“ bezeichnen.

Es handelt sich dabei um Es handelt sich dabei um gezielte Re-gezielte Re-chercheaufgabenchercheaufgaben für Schülerinnen und für Schülerinnen und Schüler zu einem bestimmten Schüler zu einem bestimmten ThemaThema, , wünschenswerter Weise mit wünschenswerter Weise mit Problem-Problem-orientierungorientierung..

Was sind WebQuests?Was sind WebQuests?

Der Quest beschränkt sich dabei nicht auf reine Der Quest beschränkt sich dabei nicht auf reine Suchaufgaben, sondern bettet die Internetrecherche Suchaufgaben, sondern bettet die Internetrecherche in einen in einen größeren Zusammenhanggrößeren Zusammenhang möglichst mit möglichst mit ProblemorientierungProblemorientierung ein. ein.

WebQuests können sich sowohl auf WebQuests können sich sowohl auf eine eine UnterrichtsstundeUnterrichtsstunde beschränken wie auch beschränken wie auch mehrere mehrere StundenStunden und sogar und sogar WochenWochen dauern dauern (Projektcharakter).(Projektcharakter).

Am Ende eines WebQuests steht oft ein Am Ende eines WebQuests steht oft ein Schüler-Schüler-produktprodukt wie eine Power Point Präsentation, ein wie eine Power Point Präsentation, ein Zeitungsartikel, ein Rollenspiel oder ähnliches.Zeitungsartikel, ein Rollenspiel oder ähnliches.

Was sind die Vorteile von Was sind die Vorteile von WebQuests?WebQuests?

eigenständiges, selbstgesteuertes und eigenständiges, selbstgesteuertes und kooperatives Lernen kooperatives Lernen

projektorientiertes Lernen unter Nutzung der projektorientiertes Lernen unter Nutzung der „Neuen Medien“ wie dem Internet, aber auch „Neuen Medien“ wie dem Internet, aber auch unter Zuhilfenahme der herkömmlichen Medienunter Zuhilfenahme der herkömmlichen Medien

Nutzung vieler authentischer und aktueller Nutzung vieler authentischer und aktueller MedienMedien

hohe Anschaulichkeit durch Multimediahohe Anschaulichkeit durch Multimedia

Wie sind WebQuests aufgebaut?Wie sind WebQuests aufgebaut?

ProblemProblem:: Existenz vieler und vielfältiger AnsätzeExistenz vieler und vielfältiger Ansätze

Empfehlenswert (vgl. Bernie Dodge u. Tom March)Empfehlenswert (vgl. Bernie Dodge u. Tom March)::

Einführung des Themas und Einbettung in größeren Einführung des Themas und Einbettung in größeren Zusammenhang/Hintergrund Zusammenhang/Hintergrund ((IntroductionIntroduction))

Erklärung der Vorgehensweise Erklärung der Vorgehensweise ((ProcessProcess))

Aufgabenstellung Aufgabenstellung ((TaskTask))

Angabe der Internetseiten für die Recherche Angabe der Internetseiten für die Recherche ((ResourcesResources))

Einführung in die Beurteilungsgrundlagen Einführung in die Beurteilungsgrundlagen ((EvaluationEvaluation))

Abschluss/Schlussfolgerung Abschluss/Schlussfolgerung ((ConclusionConclusion))

Wie kann ich die Qualität eines Wie kann ich die Qualität eines WebQuests beurteilen?WebQuests beurteilen?

Sinnvolle KriterienSinnvolle Kriterien::

animierende und interessante animierende und interessante EinführungEinführung (schüleraktivierend?)(schüleraktivierend?)

inhaltlich sinnvolle, gut durchdachte und inhaltlich sinnvolle, gut durchdachte und strukturierte, einfach zu verstehende strukturierte, einfach zu verstehende AufgabenstellungAufgabenstellung

Aufbereitung des Themas: gute, auch für Aufbereitung des Themas: gute, auch für „Neulinge“ „Neulinge“ gewinnbringende Einbettung in den gewinnbringende Einbettung in den Zusammenhang/histor. HintergrundZusammenhang/histor. Hintergrund

Wie kann ich die Qualität eines Wie kann ich die Qualität eines WebQuests beurteilen?WebQuests beurteilen?

gute und klare gute und klare RollenverteilungRollenverteilung; Rollen authentisch und ; Rollen authentisch und nicht künstlich und konstruiert (Identifikationsmöglichkeit nicht künstlich und konstruiert (Identifikationsmöglichkeit der Schüler)der Schüler)

sinnvoller Einsatz des Internetssinnvoller Einsatz des Internets: Ohne das Internet : Ohne das Internet könnte die Problemstellung nicht gut gelöst werdenkönnte die Problemstellung nicht gut gelöst werden

eigenständiges Denken und Problemlöseneigenständiges Denken und Problemlösen: die : die Durchführung des Quests fordert und ermöglicht Durchführung des Quests fordert und ermöglicht Schülern neue EinsichtenSchülern neue Einsichten

gute gute Rückführung der Schüler in die „wirkliche Welt“Rückführung der Schüler in die „wirkliche Welt“

guter, gewinnbringender Abschlussguter, gewinnbringender Abschluss, der die Schüler , der die Schüler noch einmal zum Nachdenken anregtnoch einmal zum Nachdenken anregt

WebQuests dienen der Vermittlung WebQuests dienen der Vermittlung von von MedienkompetenzMedienkompetenz

Sie eignen sich gut im Rahmen des Sie eignen sich gut im Rahmen des Konzeptes zur MedienbildungKonzeptes zur Medienbildung, , welches in Zukunft einen Teil der welches in Zukunft einen Teil der BildungsstandardsBildungsstandards darstellen wird darstellen wird

Unterrichtsbeispiel Englisch Stufe 9

The Dreamtime of the Aborigines in Australia

- WebQuest -

Recherche und Präsentation im Internet

Kompetenzbereiche der Medienbildung

Einführung in die Thematik (mit Printmedien): “What does Dreaming mean to us?“

Gezielte Internet-Recherche zum Thema “Dreamtime of the Aborigines“ (WebQuest)

Evaluation der aufgesuchten Seiten (Authentizität, Informationsgehalt)

Erstellen einer eigenen Power Point Präsentationoder einer Website:

“Dreamtime of the Aborigines“

Abgrenzung zu unserer Vorstellung von “Dreaming“

Unterrichtsbeispiel Englisch Stufe 9

The Dreamtime of the Aborigines in Australia

Let's have a look at the

Australian Dreamtime of the Aborigines.

With the help of the Internet sites which will be presented to you later in this presentation, try to find answers to the following questions:

WebQuest

Unterrichtsbeispiel Englisch Stufe 9

Unterrichtsbeispiel Englisch Stufe 9

What is “Dreaming” and what is “Dreamtime”?

Describe what happened during the “Dreamtime”.

Do “Dreamtime” and “Dreaming” refer to the past, the present or to the future?

Who tells the “stories of the Dreaming”?

Name at least three functions of “storytelling”.

Unterrichtsbeispiel Englisch Stufe 9

Give an example of the connection between “Dreaming” and knowledge.

What do the paintings underneath these questions mean? What is their function?

Find useful vocabulary: Choose 10 useful words or expressions (verbs, adjectives, and nouns) fromthe sites to describe the "Dreamtime“ and “Dreaming".

• http://www.dreamtime.net.au/dreaming/dreamtime.html

• http://www.aboriginalartonline.com/culture/dreaming.php

• http://www.crystalinks.com/dreamtime.html

• http://aboriginalart.com.au/culture/dreamtime.html

• http://en.wikipedia.org/wiki/Dreamtime_(mythology)

Unterrichtsbeispiel Englisch Stufe 9

Where will you find the information necessary to answer these questions?

These are the sites you can visit to find information about the Aboriginal Dreamtime:

Unterrichtsbeispiel Englisch Stufe 9

When you have finished your research:

Try to assess and evaluate the different websites you have visited:

Was the information on this website well-structured?

Was it easy to understand?

Was it sufficient?

Who has published this website?

As to the authors of this website: Is the information authentic? (e.g. published by Australians/Aborigines)?

Unterrichtsbeispiel Englisch Stufe 9

Nach Durchführung des WebQuests:

selbstständiges Erstellen einer eigenen Power Point Präsentation oder Website durch die Schülerinnen und Schüler:

The “Dreamtime“ of the Aborigines – the same as

“Dreaming“ in our Society?Weitere Informationen zu diesem WebQuest unter: medienkompetenz-macht-schule.rlp.de http://englisch.bildung-rp.de/sek1/medien/webquests.html

Wie fertige ich selbst einen Wie fertige ich selbst einen WebQuest an?WebQuest an?

Die drei üblichen Optionen:Die drei üblichen Optionen:

am elegantesten:am elegantesten:WebQuest auf eigener HomepageWebQuest auf eigener Homepage(LoNet2, oder eigene Website bei unterschiedlichen (LoNet2, oder eigene Website bei unterschiedlichen Anbietern; Erstellung mit Microsoft Front Page, Anbietern; Erstellung mit Microsoft Front Page, Dreamweaver, anderen Produkten oder direkt selbst mit Dreamweaver, anderen Produkten oder direkt selbst mit html)html)

praktisch (aber Vorsicht mit den Links !):praktisch (aber Vorsicht mit den Links !):Power Point PräsentationPower Point Präsentation(Open Office, Microsoft)(Open Office, Microsoft)

am einfachsten:am einfachsten:WebQuest als WebQuest als htm-Datei im Word-Programmhtm-Datei im Word-Programm entwerfen entwerfen

Der nächste Schritt:Der nächste Schritt:

Anschauen und Ausprobieren verschiedener WebQuests:Anschauen und Ausprobieren verschiedener WebQuests:

1)1) Öffnen Sie die Seite des Bildungsservers für das Fach Englisch Öffnen Sie die Seite des Bildungsservers für das Fach Englisch unter unter http://http://englisch.bildung-rp.deenglisch.bildung-rp.de//..

2)2) Wählen Sie dort „Sekundarstufe I“ und dann „Medieneinsatz“, Wählen Sie dort „Sekundarstufe I“ und dann „Medieneinsatz“, darunter „WebQuests“.darunter „WebQuests“.

3)3) Auf dieser Seite wählen Sie aus der Tabelle die Option Auf dieser Seite wählen Sie aus der Tabelle die Option „WebQuests zu unterschiedlichen Themen“ aus.„WebQuests zu unterschiedlichen Themen“ aus.

4)4) Suchen Sie sich im vorliegenden Angebot 1-2 WebQuests, die Suchen Sie sich im vorliegenden Angebot 1-2 WebQuests, die nicht als Power Point Präsentationen erstellt wurden, aus, und nicht als Power Point Präsentationen erstellt wurden, aus, und versuchen Sie:versuchen Sie: a) deren Qualität zu beurteilen,a) deren Qualität zu beurteilen,

b) sie ansatzweise zu lösen.b) sie ansatzweise zu lösen.

Der letzte, aber entscheidende Der letzte, aber entscheidende Schritt für heute:Schritt für heute:Erstellen eines eigenen WebQuestsErstellen eines eigenen WebQuests

1)1) Überlegen Sie sich zu zweit ein Thema, das einer von Ihnen Überlegen Sie sich zu zweit ein Thema, das einer von Ihnen oder Sie beide gerade im Unterricht behandeln und welches Sie oder Sie beide gerade im Unterricht behandeln und welches Sie gerne durch einen WebQuest vertiefen würden.gerne durch einen WebQuest vertiefen würden.

2)2) Legen Sie im Word-Programm eine Datei an, in der Sie:Legen Sie im Word-Programm eine Datei an, in der Sie:

a)a) die Schülerinnen und Schüler in das Thema einführen;die Schülerinnen und Schüler in das Thema einführen;

b)b) die entsprechenden Aufgaben formulieren;die entsprechenden Aufgaben formulieren;

c)c) die zu verwendenen Internetseiten als Links angeben;die zu verwendenen Internetseiten als Links angeben;

3)3) Speichern Sie diese Datei als htm-Datei im Word-Programm ab.Speichern Sie diese Datei als htm-Datei im Word-Programm ab.

Ich hoffe, Sie haben heute Ich hoffe, Sie haben heute einige Anregungen einige Anregungen

gefunden!gefunden!

Viel Spaß bei der Erstellung Viel Spaß bei der Erstellung eigener WebQuests in eigener WebQuests in

Ihrem zukünftigen Ihrem zukünftigen Unterricht!Unterricht!