Digitale Bildung als

Querschnittsthema in

Bildungsprogrammen der

DKJS

Warum das Thema wichtig ist

• Die digitale Transformation durchdringt alle Bildungssektoren in Deutschland.

Allgemein- und berufsbildende Schulen, außerschulische Bildungsangebote sowie

informelle Lerngelegenheiten müssen auf neue Kompetenzanforderungen

reagieren.

• Die Digitalisierung der Arbeitswelten macht Lehrkräften, pädagogischen

Fachkräften und Multiplikatoren des Bildungswesens deutlich: Sie selbst brauchen

neues pädagogisches und didaktisches Know-How; die Fähigkeit, digitale Produkte

zu erstellen, fordert Kinder und Jugendliche ebenso wie ihre erwachsenen

Begleitpersonen.

• Auch die Rolle der Wirtschaft in Bildungsszenarien wird anders erprobt, u.a. um

Lücken des Bildungssystems in Fachwissen und IT-Praxis zu schließen.

Was ist diese Digitalisierung und digitale

Transformation?

• ‚Bedeutungen‘ werden in einem binären System repräsentiert, um:

– Reproduktionskosten gering zu halten,

– Qualitätsverluste durch Kopien zu vermeiden,

– Unmittelbar Daten zur Verfügung zu stellen und

– Daten mehreren Personen gleichzeitig zur Verfügung zu stellen.

• Digitalisierung der Arbeits- und Lebenswelt:

– Schnelles Internet, um auf eine Vielzahl an Daten zuzugreifen

– Cloud-Services, um Daten überall zur Verfügung zu stellen

– Mobile devices, um überall auf Daten zuzugreifen

– Telemetrie: Sensoren, Kameras, GPS-Sender, Gyroskope, Barometer,

Beschleunigungssensor, Näherungssensor, Umgebungslichtsensor, etc. um die

Lebenswelt zu erfassen

Was die DKJS beiträgt

• Wir bieten unseren Zielgruppen Orientierung in einem unübersichtlichen Fachdiskurs

und bearbeiten komplexe Herausforderungen auf inspirierende Weise.

• Wir verbinden digitale Bildungsansätze mit Themen wie social entrepreneurship,

Berufsorientierung oder Schulentwicklung.

• Wir vernetzen pädagogische Fachkräfte mit Fachkräften aus Wirtschaft und IT.

• Wir bringen u.a. Kompetenzen aus den Bereichen Multiplikatorenfortbildung oder

Coding und Making ein.

• Wir beraten Kommunen bei der Gestaltung zeitgemäßen Bildungsmonitorings.

• Kinder und Jugendliche sind Expertinnen und Experten ihrer Lebenslagen. Die DKJS

befähigt Partner Kinder und Jugendliche als diese zu sehen oder versetzt Kinder und

Jugendliche direkt in die Lage, ihr Umfeld zu gestalten.

Programme mit Digitalschwerpunkt

• Berufsschule digital begleitet Berufsschulen bei der Umsetzung eines digitalisierten

Entwicklungsvorhaben (Berlin)

• bildung.digital begleitet allgemeinbildende Schulen bei der Umsetzung von

digitalisierten Entwicklungsvorhaben (Bundesweit)

• #SchülerfirmenDigital unterstützt Schülerinnen und Schüler dabei, digitale

Geschäftsmodelle für Schülerfirmen zu entwickeln (Thüringen & Baden-Württemberg)

• jugend.beteiligen.jetzt unterstützt Multiplikatoren dabei, adäquate digitale

Jugendbteiligungsformate zu implementieren (Bundesweit)

• Technovation Girls unterstützt junge Mädchen dabei, Apps zur Lösung lokaler Probleme

zu Programmieren (Hamburg & München)

• You Make IT! verbindet Design Thinking und Berufsorientierung, damit Schülerinnen und

Schüler lokale digitale Projekte umsetzen (Sachsen-Anhalt)

Jugend.beteiligen.jetzt

Jugend.beteiligen.jetzt

• Eine Kooperation mit dem DBJR und IJAB, finanziert durch das BMFSFJ

• Lebendige Beteiligungskultur, die zahlreiche und wirksame Beteiligung(-sverfahren)

hervorbringt und im Alltag von Jugendlichen sowie in den Köpfen von

Entscheidungsträgerinnen und Entscheidungsträgern fest verankert ist.

• Das Programm bietet dafür eine Online-Präsenz, Tools, Qualifizierung und

Netzwerke an.

• Online werden gute Praxis, methodische Ansätze und Fördermöglichkeiten

vermittelt.

• Das Programm entwickelt Software Angebote zu guter Jugendbeteiligung. Etwa

Camper, das BarCamp-Tool.

Jugend.beteiligen.jetzt

jugend.beteiligen.jetzt

• Jugend.beteiligen.jetzt hat ein Qualifizierungs-Netzwerk „Digitale Jugendbeteiligung“

eingerichtet.

• 25 Pädagoginnen und Pädagogen bieten Qualifizierungen nach dem

Jugend.beteiligen.jetzt Curriculum an. Weiterhin zielt das Netzwerk darauf, die Idee

und den Mehrwert von digitaler Jugendbeteiligung stärker in den Fokus von

kommunalen Beauftragten für Jugendbeteiligung sowie (politischer)

Entscheidungsträger*innen zu rücken.

• Ansprechpartner in Niedersachsen sind: Daniela Kallinich (Niedersächsische

Landeszentrale für politische Bildung, Hannover) und Annika Wartenberg

(Niedersächsisches Landesjugendamt beim Landesamt für Soziales, Jugend und

Familie, Hannover)

Technovation Girls

Technovation Girls

• Seit 2018 werden Mädchen (10 - 18 Jahre) dabei unterstützt, Apps zu Programmieren.

Diese Apps widmen sich lokalen Herausforderungen, die vorher von den Mädchen

analysiert wurden.

• Zur Realisierung der App arbeitet Technovation Girls mit Schulen/Lehrkräften und

Mentoren (Adobe, Salesforce, Telefónica, etcc.) zusammen.

• Jede App soll sich (finanziell) selbst tragen können. Am Ende einer jeden Technovation

Girls Phase steht das Pitch & Celebration Event.

• Derzeitig findet Technovation Girls vor allem in München und Hamburg statt.

Technovation Girls

• Mentoren werden vorab geschult und in einem gemeinsamen Austausch gehalten.

• Die Schulen unterstützen bei der Akquise der Teilnehmerinnen und stellen Räume

sowie die Aufsicht.

• Benefits: … ein für die Schulen kostenloses Projekt mit on- und offline Angeboten, bei

dem Zukunftskompetenzen von bis zu 10 Mädchen pro Schule gefördert werden.

• Die erwachsenen Begleiterinnen profitieren von mehreren Austausch-Veranstaltungen

und kostenlosen Lernmaterialien zur App-Entwicklung mit Kindern und Jugendlichen

und Inspirationen zum medienpädagogischen Arbeiten, Ideenentwicklung und

Wecken des Unternehmergeists der Schülerinnen.

Arbeitsphase Bitte teilen Sie sich in zwei gleich große Gruppen auf.

Nach 30 Minuten wechseln Sie die Themen.

Leitfragen zur Diskussion

Fragestellung 1

Aus der Perspektive von Kindern

und Jugendlichen: Welche

gemeinsamen Indikatoren für eine

erfolgreiche und digitalisierte

Bildung kann es zwischen

schulischer und außerschulischer

Bildung geben?

Fragestellung 2

Aus Sicht von Kindern und

Jugendlichen: Wie bringen sich die

relevanten Akteure in eine

Kooperation zum digitalisierten

Lernen idealerweise ein, um die

Kindperspektive zu sichern?

Welche Kompetenzen, welche

Ressourcen und welche

Verantwortlichkeiten sind verteilt?

Eine Frage der Perspektive – Kinder- und Jugendsicht als Schlüssel zur

Qualitätsentwicklung

Kontakt Stefan Schönwetter Deutsche Kinder- und Jugendstiftung Tempelhofer Ufer 11 stefan.schoenwetter@dkjs.de 030 25 76 76 76 @bildungdigital_