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E-PORTFOLIOS IM KURS „NEUE MEDIEN IM FREMDSPRACHENUNTERRICHT“Anna Maria SchäferInstitut für Anglistik und [email protected]
Ablauf1. Thema und Anforderungen2. Umsetzung und Hilfestellungen3. Meinungen der Studierenden4. Bewertung und Ergebnisse5. Probleme6. Ausblick
Vorgaben für das Kurs-Portfolio
erstmalig im WiSe 09/10 Thema: „Neue Medien im Unterricht“ 10 Beiträge
5 inhaltlich vorgegeben und mit Abgabetermin
5 Beiträge inhaltlich und zeitlich frei zunächst als Alternative zur Hausarbeit
(21 E-Portfolios, 15 Hausarbeiten), später verpflichtend (gesamt: 69 E-Portfolios)
Technische Realisierung im Web mit Weebly oder Wordpress als Weblog oder Homepage Gestaltung nach eigenen Wünschen
Übersichtlichkeit Themenrelevanz
Integration weiterer Werkzeuge wie social bookmarks (del.icio.us), microblogging (twitter), Fotodienste (flickr) etc. möglich
screenshot weebly editor
Unterstützung im Kurs Einführung in Weebly (30 Minuten) inhaltliche Hilfestellung: nach Bedarf
mehrmals im Semester die letzten 15 Minuten der Veranstaltung
Hinweise in meinem Weblog zu möglichen Themen etc.
Feedback zur Halbzeit
Meinungen der Studierenden anonym über Weblog-Kommentare bzw.
auf einer Web-Pinnwand abgefragt E-Portfolio war Pflichtleistung für Schein 48 Kommentare
40 generell positiv 6 generell negativ
pinnwand mit meinungen
Meinungen der Studierenden
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aus 48 Kommentaren:
Das E-Portfolio… fördert die Reflexion
über die eigenen Kenntnisse.
trainiert relevante Computerkenntnisse.
wirkt motivierend. lässt viel Raum für
Kreativität und Individualität.
führt zu einer längeren und intensiveren Beschäftigung mit dem Kursthema.
„It is a great way to make and to see the progress on my own.“
„It is good to reflect on the items we learn about in class. The e-portfolio gives good opportunities to do this on a constant basis.“
Das E-Portfolio… fördert die Reflexion
über die eigenen Kenntnisse.
trainiert relevante Computerkenntnisse.
wirkt motivierend. lässt viel Raum für
Kreativität und Individualität.
führt zu einer längeren und intensiveren Beschäftigung mit dem Kursthema.
„It‘s my first experience with creating a homepage and writing a blog and I‘m surprised how easy it is.“„Through the e-portfolio we learnt a lot about how to work with weebly and create an own homepage > very useful for future profession!“
Das E-Portfolio… fördert die Reflexion
über die eigenen Kenntnisse.
trainiert relevante Computerkenntnisse.
wirkt motivierend. lässt viel Raum für
Kreativität und Individualität.
führt zu einer längeren und intensiveren Beschäftigung mit dem Kursthema.
„Even though you have to spend much time working on it, it‘s fun!“
„I really like to work with an e-portfolio!“
„It is refreshing in the sometimes grey everyday life of university.“
Das E-Portfolio… fördert die Reflexion
über die eigenen Kenntnisse.
trainiert relevante Computerkenntnisse.
wirkt motivierend. lässt viel Raum für
Kreativität und Individualität.
führt zu einer längeren und intensiveren Beschäftigung mit dem Kursthema.
„It‘s great that we can manage more or less by ourselves when to put new pieces of work into the e-portfolio.“
„You can decide what you want to focus on.“
„It offers me a great opportunity to work on special topics.“
Das E-Portfolio… fördert die Reflexion
über die eigenen Kenntnisse.
trainiert relevante Computerkenntnisse.
wirkt motivierend. lässt viel Raum für
Kreativität und Individualität.
führt zu einer längeren und intensiveren Beschäftigung mit dem Kursthema.
„You can learn a lot more and usually get deeper into the material than in a presentation, I think.“„This new type of assessment makes sense, since you are obliged to work (and learn) during the whole semester.“
Das E-Portfolio… fördert die Reflexion
über die eigenen Kenntnisse.
trainiert relevante Computerkenntnisse.
wirkt motivierend. lässt viel Raum für
Kreativität und Individualität.
führt zu einer längeren und intensiveren Beschäftigung mit dem Kursthema.
Bewertung
Reflexion
Information
KreativitätPräsentatio
n
Ergebnisse durchweg überzeugende Resultate,
teilweise außergewöhnlich gute Leistungen
sehr interessante Einsichten durch sonst nie gehörte Aussagen von allen Studierenden
einige führen ihre Weblogs und Homepages privat weiter
Abbrecherquote gefühlt geringer als bei Hausarbeiten
Probleme Aufbewahrungspflicht für
Studienleistungen
Gratwanderung zwischen zu vielen Vorgaben und zu viel Freiheit„I do like the e-portfolios, but I
have problems to think of new ideas for more pieces of work. A list of topics would be great, just to get an impression!“
Aufbewahrung des detaillierten Bewertungsbogens
Ausblick Weiterführung der E-Portfolios als
persönliche Homepage oder Blog
E-Portfolios als geeignete Form der Leistungsüberprüfung im Kurs „New Media in Foreign Language Education“
Bewertung sollte zwischen den Gruppen angeglichen werden
