Einführung in die Lehrämter – Vorstellung der

Bildungswissenschaften

Dr. H. WehrProf. Dr. T. Dörfler

Dr. H.-B. Petermann

2

Erziehungswissenschaft

Psychologie Grundfragen der Bildung

Bildungswissenschaften

11.15 – 12.15 Uhr ÜSB und Bildungswissenschaften

16.10.2013

Warum Bildungswissenschaften?

– Ziel: Studierende sollen sich als Lehr-Person reflexiv, eigenaktiv und professionell unter den Bedingungen einer pluralen Gesellschaft und den Anforderungen von Diversität und Heterogenität als Experten von lern- und Lehrprozessen weiterentwickeln können.

– Vernetzung der Erziehungswissenschaft, der Psychologie und der Grundfragenfächer (Philosophie, Politologie, Soziologie und Theologien), um diesen Prozess lebenslangen Lernens zu initiieren und zu begleiten

– Abgeschlossen wird das erste Modul mit der AVoP (Akademische Vorprüfung), einer Klausur.

16.10.2013 3

Aufbau Bildungswissenschaften – gesamt

16.10.2013 4

Stufe 3Vertiefung &Vernetzung(Sem 6-8)

Stufe 1Grundlagen(Sem 1-2)

Stufe 2Aufbau &Reflexion(Sem 3-5)

BW

M1 EW

M1 PSY

M1 GF

M2 EW

M2 PSY

M3 EW

M3 GF

Staatsexamen MDL

Studieninhalte Erziehungswissenschaften

• Gegenstandsfelder, Hauptströmungen und Grundbegriffe der Erziehungswissenschaft

• Theorien der Schule, didaktische Theorien und Modelle; Unterrichtsbeobachtung, ‑planung und –reflexion

• Professionalisierungsaufgaben

• Grundlagen in Forschungsmethoden und Diagnostik

516.10.2013

EW - Studienstufe 1 – was muss ich belegen?

• Einführung in die Grundlagen und Grundbegriffe der Erziehungswissenschaft 2 SWS = 3 LP-K1

• Analyse von Unterrichtssituationen auf der Grundlage verschiedener theoretischer Ansätze und Forschungsergebnisse 2 SWS = 3 LP-K2

16.10.2013 6

Institutsleitung IfE

16.10.2013 7

Prof. Dr. DammerDirektor

Prof. Dr. WackerStellv. Direktor

Dr. MüllerGeschäftsführerFr. Schäfer

Sekretariat

16.10.2013 8

Prof. Dr. Engin

Prodekan Prof. Dr. Göppel Dr. Habich

Prof. Dr. Esslinger-Hinz Dr. Franz

16.10.2013 9

Dipl. Päd. Klopsch Dipl. Päd. Rehm

Prof. Dr. Rohlfs

Prorektor Prof. Dr. Dr. Lange

Fr. Selke

16.10.2013 10

Dr. Trumpa

Dipl. Päd. Nagel

Dr. Strittmatter-Haubold

Dr. Staudinger Dip.Päd. Strehle

16.10.2013 11

Dr. Wehr

Prof. Dr. Schön Prof. Dr. Vogel

Dr. Wehr

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EW - Weiterführende Informationen

• Prüfungsordnung und Studienordnung besorgen! (Downloadcenter oder Zahlstelle 1. OG im Altbau)

• Beratungsangebot des ASTA annehmen!• Studienberatung allgemein: Frau Schmidt, AB 006,

Mo 10-12 u. 14-16, Di/Do 10-12• Studienberatung Lehramt

Werkrealschule/Hauptschule/Realschule für den Bereich Erziehungswissenschaft:

• Dr. Wehr, Do 12.00 bis 13:00 Uhr in Raum 16.

16.10.2013

13

Erziehungswissenschaft

Psychologie Grundfragen der Bildung

Bildungswissenschaften

11.15 – 12.15 Uhr ÜSB und Bildungswissenschaften

16.10.2013

Psychologie

• Inhalte und Ziele des Psychologiestudiums– Kenntnisse schulrelevanter psychologischer Theorien mit

den zugehörigen Begrifflichkeiten einschließlich wichtiger empirischer Befunde sowie grundlegende psychologische Methodenkenntnisse.

– Die Fähigkeit vor dem theoretisch-empirischen Hinter-grund psychologischen Wissens und psychologischer Methoden schulbezogene pädagogische Anwendungs-möglichkeiten selbständig theoriebezogen abzuleiten, zu begründen, kritisch zu reflektieren und für pädagogisches Handeln zu nutzen.

– Die Fähigkeit diagnostische Urteile über Schülerinnen und Schüler auf der Basis profunden Wissens zu fällen.

16.10.2013 14

Psychologie

• Inhaltsbereiche sind:– Unterrichten– Erziehen– Forschungsmethoden– Diagnostik, Förderung, Leistungsbeurteilung und

Beratung– Innovation, Schulentwicklung und

Professionalisierung

16.10.2013 15

Psychologie laut GPO I und WHRPO I

16

Studien-abschnitt

Sem. Umfang Psychologie-Inhalte Veranstaltung(en) (Modul-) Prüfung

Modul 1(4 LP)

1 3 LP Entwicklungspsychologie | Psychologie des Lehrens und Lernens | Differentielle Psychologie | Sozialpsychologie | Forschungsmethoden, Diagnostik

obligatorisch: Einführung in die Psychologie (V)

Klausur (BW): Akademische Vorprüfung (AVoP) ohne Note

2 1 LP Entwicklungspsychologie | Psychologie des Lehrens und Lernens | Forschungsmethoden, Diagnostik

obligatorisch: Übung zur Einführung und Vorbereitung auf die AVoP (Ü)

Modul 2(8 LP)

3 2 LP Diagnostik und Evaluation | Intervention und Beratung

obligatorisch: E-Seminar Grundlagen der Leistungsdiagnostik, Evaluation, Beratung und Intervention

Klausur (nur PSY):50 % der Staats-examens-note4-5 6 LP Diagnostik und Evaluation |

Intervention und Beratung |Entwicklung in sozialen Kontexten| Lehren und Lernen |

wahlobligatorisch: 2 vertiefende Seminare (je 3 LP) aus dem Wahl-angebot

Modul 3(0 LP)

6-8 0 LP --- --- ---

Staats-examen(2 LP)

2 LP Schwerpunkt „Erziehen“ oder „Unterrichten“ + alle Inhalts-bereiche als „Gesamtschau“

fakultativ: Besuch des Examenskolloquiums

Mündliches Staats-examen

Studien-abschnitt

Sem. Umfang Psychologie-Inhalte Veranstaltung(en) (Modul-) Prüfung

Modul 1(4 LP)

1 3 LP Entwicklungspsychologie | Psychologie des Lehrens und Lernens | Differentielle Psychologie | Sozialpsychologie | Forschungsmethoden, Diagnostik

obligatorisch: Einführung in die Psychologie (V)

Klausur (BW): Akademische Vorprüfung (AVoP)

2 1 LP Entwicklungspsychologie | Psychologie des Lehrens und Lernens | Forschungsmethoden, Diagnostik

obligatorisch: Übung zur Einführung und Vorbereitung auf die AVoP (Ü)

Modul 2(2 LP)

3-5 2 LP Diagnostik und Evaluation | Intervention und Beratung

obligatorisch: E-Seminar Grundlagen der Leistungsdiagnostik, Evaluation, Beratung und Intervention

Modul 3(0 LP)

6-9 0 LP --- --- ---

Staats-examen(0 LP)

0 LP --- --- ---

Psychologie laut SPO I

16.10.2013 17

Psychologie

• Ausblick auf 1. Studienstufe– 1. Semester: „Einführung in die Psychologie“

• Vorlesung• 3 LP = Teilnahme + Vor-/Nachbereitung• Anmeldung über Stud.IP

– 2. Semester: „Übung zur Einführung und Vorbereitung auf die AVoP“

• Übung• 1 LP = Teilnahme + Vor-/Nachbereitung

– Ende des 2. Semesters: AVoP

16.10.2013 18

Psychologie

• Informationen im Internet– Homepage des Instituts für Psychologie

• http://www.ph-heidelberg.de/psychologie

16.10.2013 19

Sekretariat:Frau Birgit HeiderRaum 127 b | Di 09.00-10.30 Uhr + Do 09.00-11.00 Uhrheider@ph-heidelberg.deTel: 06221-477 517

Prof. Dr. Tobias Dörfler(Direktor)

Prof. Dr. Jeanette Roos(Stellvertretende Direktorin)

Psychologie

– Lehrende im Fach Psychologie

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Dr. Jünger Dr. Schmitt Dr. SchreinerDipl.-Psych. König

16.10.2013

Prof. Dr. Janke

Prof. Dr. Dörfler

Prof. Dr. Glaser

Prof. Dr. Lindenberg

Prof. Dr. Sachse

Dipl.-Psych. Wahl

Psychologie

– Homepage des Instituts für Psychologie• http://www.ph-heidelberg.de/psychologie/studium

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Bitte herunterladen bzw. ausdrucken UND studieren:•Studien- und Prüfungsinfo Lehramt 2011 Psychologie•Studiendokumentation Lehramt 2011•Literaturlisten (Klausur Modul 1, Klausur Modul 2, 1. Staatsexamen)

Psychologie

• Wer lehrt Psychologie im Bereich der Sonder-pädagogik?

16.10.2013

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Psychologie in sonder-

pädagogischen Handlungsfeldern

Pädagogik der Lernförderung

Prof. Dr. Cornelia Glaser

Prof. Dr. Tobias Dörfler

Hörgeschädigten-pädagogik

Prof. Dr. Manfred Hintermair

Sprachbehinder- tenpädagogik

Prof. Dr. Steffi Sachse

Blinden- u. Sehbehinderten-

pädagogik

Prof. Dr.Vera Heyl

Geistig- u. Mehrfach-

behinderten-pädagogik

Dr. Frauke Janz

Psychologie

• Sonderpädagogische Psychologie im Studium

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Psychologie

Diagnostik

16.10.2013

24

Erziehungswissenschaft

Psychologie Grundfragen der Bildung

Bildungswissenschaften

11.15 – 12.15 Uhr ÜSB und Bildungswissenschaften

16.10.2013

Grundfragenbereich

10.04.2013 25

Was sind Grundfragen?

Nicht allein das ABCBringt den Menschen in die Höh`;Nicht allein im Schreiben, LesenÜbt sich ein vernünftig Wesen;Nicht allein in RechnungssachenSoll der Mensch sich Mühe machen;

… [ W.Busch: Max und Moritz ] .

sondern … ?

16.10.2013 25

Grundfragenbereich

16.10.2013 26

Bildung soll junge Menschen in der Entfaltungund Stärkung ihrer gesamten Person fördern –

so, dass sie am Ende das Subjekt dieses Vorgangs sind.

[ H.v.Hentig: Einführung in den Bildungsplan Ba-Wü ].

=> zu erläutern in den Grundfragenfächern

die Grundfragenfächer

Philosophie

Soziologie

Theologien

Politologie

Grundfragenbereich

16.10.2013 27

Grundfragenbereich

10.04.2013 28

=> formale Anforderungen

• insgesamt 9 CP (= i.d.R. 6 SWS)

• 6 CP (= i.d.R. 2 Veranstaltungen) im Modul 1 mit Wahl zwischen– Philosophie– Politikwissenschaft– Soziologie – Evang.Theologie– Kath.Theologie

• KLAUSUR i.R. der Prüfung Modul 1 im bildungswissenschaftlichen Bereich:

120‘, davon 45‘ für das gewählte GF-Fach

• 3 CP (weiterführendes Seminar) im Modul 2 (GS) bzw. 3 (HRS/SoP)

16.10.2013 28

GrundfragenbereichGrundfragenbereich

10.04.2013 29

=> Welches Grundfragen-Fach ?

Blick in verschiedene GF-Bereiche sinnvoll

Wechsel des GF-Bereichs möglich ohne Meldung

aber: Klausur-Voraussetzungen für AVoP BiWi beachten

Wahl Philosophie für Ethik-Stud. / Politik für Politik-Stud. /

Theologie für Theol-Stud. sinnvolle Ergänzung

aber : das GF-Fach sollte fachübergreifende, grundsätzliche Fragen

die Bildung betreffende Fragen aufwerfen

16.10.2013 29

Grundfragenbereich

10.04.2013 30

=> zur weiterführenden Veranstaltung in Modul 2 / 3:

– Empfehlung:

• Blick in die Modulhandbücher

• Suche nach Veranstaltungen mit transdisziplinärem /

fächerübergreifendem Charakter

• Einbindung der dort zu erwerbenden Kompetenzen in die

Modulprüfungen BiWi / Fächer

16.10.2013 30

Grundfragenbereich: PHILOSOPHIE

10.04.2013 31

=> Warum Philosophie ?

(1) Philosophie als BILDUNGs-Wissenschaft => Erläuterung wichtiger Bildungs-Begriffe

(Bildung – Kompetenz – Mensch – Person – Subjekt)

=> Auslotung der Schlüsselkompetenzen für Bildung (sehen – urteilen – handeln)

=> wissenschaftstheoretische, ethische und interdisziplinäre Aspekte aller Fächer

(2) Philosophie als Vertiefung des Fachs ETHIK (WHRS) => Ethik als Teildisziplin im Kontext der philosophischen Fragen: Was kann ich wissen? – Was soll ich tun? – Was darf ich hoffen?

(3) Philosophie als Element des SACH-Unterrichts (Grund-S) => Bezugsdisziplin für anthropo-kulturelle und ethische Themenfelder

=> Philosophieren als Methode (vom Staunen zum Denken und Handeln)

16.10.2013 31

Grundfragenbereich: POLITIKWISSENSCHAFT

10.04.2013 32

=> Warum Politikwissenschaft ?

Als LehrerIn sollen Sie den SchülerInnen die Werte und Normen unserer freiheitlich demokratischen Grundordnung vermitteln, deshalb sollten Sie sich in Ihrem Studium mit grundlegenden Fragen zur Politikwissenschaft auseinandersetzen.

=> Schwerpunkte hierbei wären: - Das politische System der BRD- Bildungspolitik- Politische Sozialisation- Demokratielernen

=> Veranstaltungen und Themen in Studienstufe 1 (klausurrelevant): das politische System der BRD politische Sozialisation

16.10.2013 32

Grundfragenbereich: SOZIOLOGIE

10.04.2013 33

Sie interessieren sich für… Gesellschaftliche Zusammenhänge (z.B. warum verdienen Männer mehr

als Frauen) Bildungsungleichheiten (z.B. warum sind fast alle Akademikerkinder auf

dem Gymnasium aber nur wenige Kinder aus Arbeiterhaushalten) Dynamiken gesellschaftlicher Ausgrenzung (z. B. Behinderung,

Randgruppen, Zuwanderer)

Zentrale Themen der Soziologie an der PH: Soziale Ungleichheiten Bildungssoziologie Soziologie der Schule Soziologie von Kindheit, Jugend und FamilieVeranstaltungen und Themen in Studienstufe 1: Vorlesungen zu den Themen Soziale Ungleichheit (WiSe) und

Bildungssoziologie (SoSe)

16.10.2013 33

Grundfragenbereich: Evang. & Kath. Theologie

=> Warum Theologie ?

Ziel: Möglichkeiten, Notwendigkeiten, Grenzen und Kontexte des Religiösen im Rahmen schulischer Bildung zur Sprache bringen und diskutieren Kompetenzen: …können sich mit den religiösen (insb. den christlichen) und den abendländischen Grundlagen von Kultur und Bildung auseinandersetzen

Inhalte: Werte und Grundlagen der europäischen Kultur Phänomene des Religiösen / von Religion, insb. Christentum Religion als kulturelles Phänomen (im Kontext von Säkularität) christlicher Glaube in Geschichte und Gegenwart christliche Anthropologie und Ethik Religion als lebendige Beziehungskompetenz Grundlagen zu den Weltreligionen Dialog der Religionen / interreligiöse und interkulturelle Fragestellungen Grundfragen religiöser Bildung

10.04.2013 3416.10.2013 34

Grundfragenbereich: AVoP – Klausur Ende Modul 1

10.04.2013 35

Umfang: 3 Teile: EZW, Psychologie und eines der Grundfragenfächer (Philosophie, Politikwiss., Soziologie, Evang Theologie, Kathol.Theologie). Von den Grundlagenfächern ist nur eines zu wählen.

Zeit: insges. 120‘: 45‘ EZW + 30‘ Psych + 45‘ GF

Punkte: EZW 24, Psych 16, GF 24 ; insges. max. 64.

Zum Bestehen sind mind. 38 P. erforderlich.

inhaltliche Voraussetzungen:• Inhalte aus den vom jeweiligen Fach ausgebrachten Veranstaltungen

• für die genauen Inhalte und auch die jeweilige Form der Klausurfragen sind die jeweiligen Fächer verantwortlich (=> in den GF-Fächern nachfragen)

Klausurzeitpunkt: i.d.R. nach dem zweiten Semester; letzte Vorlesungswoche

Genauere Informationen jeweils zur Mitte eines Semesters über stud.ip

16.10.2013 35

Weiteres Programm

16.10.2013 36

10.00 Aufbau und Struktur des Studiums10.30 P A U S E 10.45 Übergreifender Studienbereich11.15 Bildungswissenschaften

> Erziehungswissenschaften > Psychologie > Grundfragen der Bildung

12.15 P A U S E 13.00 Fragen und Antworten14.30 P A U S E15.00 Schulpraktische Studien

Jeweiliges Lehramt

alle

(GPO/WHRO/SPO)