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Einheitliche Prüfungsanforderungen in der Abiturprüfung

- Erdkunde -

Dr. Schwarz Dr. Schwarz

Regionale Fachberatung Erdkunde Regionale Fachberatung Erdkunde 20072007

Das Schriftliche Abitur

Gültige Regelungen wie bisher Drei möglichst aktuelle Themen (nummeriert):

mit Lehrplanbezug aus der Qualifikationsphase 11/2 bis 13 mindestens ein Thema aus 13,

ein Thema aus einem anderen Halbjahr materialgebunden mit vergleichbaren Anforderungen

kein Unterrichtsinhalt als Reproduktion keine unveränderte Übernahme veröffentlichter

Aufgabenvorschläge (neu!)

Struktur der Aufgaben

Materialgebundene Problemerörterung mit Raumbezug

Gegliederte Arbeitsaufträge in thematischer Einheit - mit allen Anforderungsbereichen- unter Angabe von Operatoren - mit zugehörigem Material

Differenzierung nach Leistungskurs-Niveau und abgestuftem LK auf Grundfachniveau

Problemerörterung in thematischer Einheit

Ziel: Prüfung eines vernetzendes Wissen Ziel: Prüfung eines vernetzendes Wissen

Gebildet ist,Gebildet ist,wer Parallelen sieht,wer Parallelen sieht,

wo anderewo anderevöllig Neues erblicken.völlig Neues erblicken.

Anton GraffAnton Graff

Leistungsfach oder Grundfach?Kennzeichnung der zugehörigen Aufgaben

Unterscheidung: Unterscheidung:

Umfang

Komplexität

Grad der Selbstständigkeit

Vorsicht!

Lösbarkeit der Aufgaben muss gegeben sein: Zusammenhang im Grundfachbereich beachten!

Arbeitsaufträge

Anforderungsbereiche:Anforderungsbereiche:

AB I: ReproduktionAB I: ReproduktionAB II: Reorganisation und TransferAB II: Reorganisation und TransferAB III: Reflexion und eigene Beurteilung AB III: Reflexion und eigene Beurteilung

Schwerpunkt auf AB II Schwerpunkt auf AB II

AlleAlle Anforderungsbereiche müssen im Anforderungsbereiche müssen im Leistungs- und im Grundfach vorhandenLeistungs- und im Grundfach vorhandensein.sein.

Anforderungsbereiche - Operatoren

AB IAB I AB IIAB II AB IIIAB III

ReproduktionReproduktion Reorganisation und Reorganisation und TransferTransfer

Reflexion, Bewertung Reflexion, Bewertung und Problemlösung und Problemlösung

nennen, beschreiben, nennen, beschreiben, darstellen, darstellen, wiedergeben, wiedergeben, skizzieren, skizzieren, zusammenfassenzusammenfassen

erläutern, begründen, erläutern, begründen, vergleichen, vergleichen, analysieren, analysieren, charakterisierencharakterisieren

beurteilen, bewerten, beurteilen, bewerten, interpretieren, erörtern, interpretieren, erörtern, Stellung nehmen, Stellung nehmen, entwerfen, entwerfen, Schlussfolgerungen Schlussfolgerungen ziehenziehen

Beispielaufgaben

1.1. AB I: Beschreiben Sie das Klima/Klimadiagramm.AB I: Beschreiben Sie das Klima/Klimadiagramm.2. AB II: Erklären Sie die Niederschlagsverteilung 2. AB II: Erklären Sie die Niederschlagsverteilung

in Abhängigkeit von der atmosphärischen in Abhängigkeit von der atmosphärischen Zirkulation.Zirkulation.

3. AB III: Erörtern Sie die Nutzungskonflikte, die 3. AB III: Erörtern Sie die Nutzungskonflikte, die sich aus diesem Wasserpotenzial in räumlicher sich aus diesem Wasserpotenzial in räumlicher und zeitlicher Dimension ergeben.und zeitlicher Dimension ergeben.

LK: LK: Entwickeln Sie Lösungsstrategien zur Entwickeln Sie Lösungsstrategien zur intensiveren und flächendeckenden Nutzung der intensiveren und flächendeckenden Nutzung der Wasserressourcen.Wasserressourcen.

Material

Aufgaben mit Materialbezug Aufgaben mit Materialbezug (oder Hinweis auf Materialauswahl)(oder Hinweis auf Materialauswahl)

Angemessener UmfangAngemessener Umfang MethodenvielfaltMethodenvielfalt AktualitätAktualität AussagekraftAussagekraft Nummerierung, QuellenangabenNummerierung, Quellenangaben Deutliche WiedergabeDeutliche Wiedergabe

Farbkopien problematisch Farbkopien problematisch

Anlagen1.1. Deckblatt und ChecklisteDeckblatt und Checkliste2.2. Lösungsskizze mit Zuordnung der Aufgaben Lösungsskizze mit Zuordnung der Aufgaben

zu den ABzu den AB3.3. Unterrichtliche Voraussetzungen Unterrichtliche Voraussetzungen 4.4. Bezug zu den Teilthemen des LehrplansBezug zu den Teilthemen des Lehrplans5.5. Evt. Gewichtung der Aufgaben Evt. Gewichtung der Aufgaben 6.6. Angabe der Hilfsmittel Angabe der Hilfsmittel

(Atlasausgabe beachten!)(Atlasausgabe beachten!)

Komplett in offenem DIN A4-Umschlag Komplett in offenem DIN A4-Umschlag an die Schulleitungan die Schulleitung

Sonstiges Abgabetermin: erster Schultag nach den HerbstferienAbgabetermin: erster Schultag nach den Herbstferien Auswahl zweier Themen durch die KommissionAuswahl zweier Themen durch die Kommission Bereithalten für Rückfragen (mit Vorschlägen)Bereithalten für Rückfragen (mit Vorschlägen) Ausreichende Anzahl von Kopien für Ausreichende Anzahl von Kopien für allealle Vorschläge Vorschläge Öffnung am Abiturtag durch Schulleitung Öffnung am Abiturtag durch Schulleitung Bearbeitung eines ThemasBearbeitung eines Themas Keine Besprechung, kein Bekanntgabe der Noten Keine Besprechung, kein Bekanntgabe der Noten

im Unterrichtim Unterricht Nachholprüfung unter gleichen BedingungenNachholprüfung unter gleichen Bedingungen

Korrektur von Abituraufgaben

Präzise, qualifizierende Anmerkungen der inhaltlichen Präzise, qualifizierende Anmerkungen der inhaltlichen und methodischen Mängel und Vorzüge am Rand und methodischen Mängel und Vorzüge am Rand (Grundlage für das Gutachten)(Grundlage für das Gutachten)

Keine adressatenorientierten Anmerkungen Keine adressatenorientierten Anmerkungen Keine inhaltlichen / sprachlichen Verbesserungen Keine inhaltlichen / sprachlichen Verbesserungen Kennzeichnung der Mängel in der SprachrichtigkeitKennzeichnung der Mängel in der Sprachrichtigkeit Möglichkeit des Abzugs von ein oder zwei MSS-Möglichkeit des Abzugs von ein oder zwei MSS-

Punkten bei gravierenden Verstößen gegen die Punkten bei gravierenden Verstößen gegen die sprachliche Richtigkeit oder die äußere Form sprachliche Richtigkeit oder die äußere Form

Links zum Thema Abitur:

http://.gymnasium.bildung-rp.dehttp://.gymnasium.bildung-rp.de

Linke Spalte:Linke Spalte:

Rechtsgrundlagen: Rechtsgrundlagen: AbiturprüfungsordnungAbiturprüfungsordnung und undRundschreiben zur Rundschreiben zur

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