ERLEBNISPÄDAGOGIK MIT BEHINDERTEN,

EMPOWERMENT-KONZEPT

Referatsgruppe: Daniel Matuszczak, Martin Opilski, Mario Perschke, Daniel Peters

Erlebnispädagogik, SoSe 09, Kompaktveranstaltung, Doz.: Dr. Sabine Reuker

Gliederung

Empowerment-Konzept

Erlebnispädagogik mit Behinderten

Praktische Beispiele

Diskussion

Literatur

Erlebnispädagogik mit Behinderten, Empowerment-Konzept

Erlebnispädagogik, SoSe 09, Kompaktveranstaltung, Doz.: Dr. Sabine Reuker

Erlebnispädagogik mit Behinderten, Empowerment-Konzept

Empowerment-Konzept

Definition„to empower“ – jemanden ermächtigen

„Empowerment kann als ein andauernder, zielgerichteter Prozess im Rahmen kleiner, meist lokaler Gemeinschaften verstanden werden. Er beinhaltet wechselseitige Achtung und Fürsorge, kritische Reflektion und Bewusstwerdung der Akteure, durch die eine Form der Teilhabe für die Personen oder Gruppen ermöglicht wird, die einen unzureichenden Zugang zu wichtigen sozialen Ressourcen haben.“ (Stark, 1996)

Erlebnispädagogik, SoSe 09, Kompaktveranstaltung, Doz.: Dr. Sabine Reuker

Empowerment-Konzept

Prozess der Selbstermächtigung

Proffesionelle Unterstützung der Menschen

Stärkung noch vorhandener Potenziale

Ermutigung zum Ausbau der Möglichkeiten

Höchst mögliches Maß an Autonomie und Motivation

Erlebnispädagogik mit Behinderten, Empowerment-Konzept

Erlebnispädagogik, SoSe 09, Kompaktveranstaltung, Doz.: Dr. Sabine Reuker

Erlebnispädagogik mit Behinderten

Erlebnispädagogik und Behindertenhilfe in den USA häufiger dokumentiert als in Deutschland

Diashows zeigen Behinderte in Aktion

Bericht über die Durchquerung des winterlichen

Amerikas mit Hundeschlitten

Erlebnispädagogik mit Behinderten, Empowerment-Konzept

Erlebnispädagogik, SoSe 09, Kompaktveranstaltung, Doz.: Dr. Sabine Reuker

Radel-Rollfiets-Tour

Studenten und Schwerstbehinderte fahren mit besonderen Fahrrädern (Rollfiets) von Linz nach Wien

Erlebnispädagogik mit Behinderten, Empowerment-Konzept

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Radel-Rollfiets-Tour

Teilnehmer machten subjektive Grenzerfahrungen

Schwerstbehinderte Jugendliche wollten trotz schwieriger Witterungen durchhalten

Jugendliche Selbstfahrer wollten trotz leichter Unfälle und Erschöpfungen die Strecke schaffen

Studierende arbeiteten von 7.00 – 22.00 Uhr und waren trotzdem bester Laune

Erlebnispädagogik mit Behinderten, Empowerment-Konzept

Erlebnispädagogik, SoSe 09, Kompaktveranstaltung, Doz.: Dr. Sabine Reuker

Pentathlon

Fünfkampf

Internationales Projekt

Fünf Natursportarten ohne Leistungszwang (Klettern, Höhlentouren, Radel-Rollfiets-Tour, Flusswandern mit Kanu, Segeln)

Erlebnispädagogik mit Behinderten, Empowerment-Konzept

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No-Limit-Kurse

Angeboten durch die Jugend des

deutschen Alpenvereins

Erlebnisse durch Natursport und

Problemlösungsaufgaben

Durchführung nach dem Tandem-

Prinzip

Erlebnispädagogik mit Behinderten, Empowerment-Konzept

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Trekking am Limit

Strafgefangene Menschen und

Rollstuhlfahrer führen gemeinsam

mehrtägige Trekking-Tour durch Sträflinge halten schriftliche Ziel-

vereinbarungen fest Gute organisatorische Vorbereitung unerläßlich Trekking-Wochen für beide Seiten wertvoll

Erlebnispädagogik mit Behinderten, Empowerment-Konzept

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Diskussionsfragen

1. Was könnten Nachteile des Empowerment-Konzepts sein bzw. welche Risiken bringt es mit sich?

2. Wie könnte man eventuelle Nachteile verhindern?

3. Wie schätzt ihr den Lerneffekt für die Studierenden ein?

Erlebnispädagogik mit Behinderten, Empowerment-Konzept

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Literatur

Heckmair, B. & Michl, W. (2008). Erleben und Lernen. Einführung in die Erlebnispädagogik (6. überarb. und erw. Aufl.). München: Reinhardt

Vossbrecher, D. & Jeschke, K. (2007). Empowerment zwischen Vision für die Praxis und theoretischer Diffusion. In: Forum Kritische Psychologie. Hamburg: Argument Verlag

Stark, W. (1996). Empowerment. Neue Handlungskompetenzen in der Psychologie und Praxis. Freiburg: Lambertus-Verlag

Erlebnispädagogik mit Behinderten, Empowerment-Konzept

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