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FACHARBEIT 2014 Jahrgangsstufe Q1/2

FACHARBEIT 2014 Jahrgangsstufe Q1/2. Facharbeit 2013 Jahrgangsstufe Q1/2 1 Facharbeit – WOZU? 2 Organisatorisches 3 Welche Schritte muss ich unternehmen?

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FACHARBEIT 2014

Jahrgangsstufe Q1/2

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Facharbeit 2013Jahrgangsstufe Q1/2

1 Facharbeit – WOZU?2 Organisatorisches3 Welche Schritte muss ich unternehmen?4 Beratungsgespräche5 Häufigste Fehler6 Juristisches7 Projektkurs

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1 Facharbeit – WOZU?

Vorbereitung auf das StudiumFormen selbstständigen Lernens

Problemstellungen erfassen

Informationen beschaffen

Informationen kritisch auswerten

Einen wissenschaftlichen Text verfassen

Techniken des Zitierens und Paraphrasierens anwenden (Quellenangaben)

Zu kritischen, selbstständigen Urteilen kommen

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2 Organisatorisches

Facharbeit wird in einem Fach geschrieben, in dem man in Q1/2 Klausur schreibt. Sie ersetzt eine Klausur.

Mauritianer schreiben in einem Kurs am Mauritius-Gymnasium, auch wenn sie mehrere Kurse am Liebfrauengymnasium belegt haben.

Umfang der Facharbeit: 8-12 getippte Seiten

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2 Organisatorisches

In der Jahrgangsstufe EF beginnende Fremdsprachen (z.B. Spanisch) können nicht für die Facharbeit gewählt werden.

Durch die Belegung eines Projektkurses kann die Facharbeit entfallen.

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3 Welche Schritte muss ich unternehmen?

1. Information in den jeweiligen Kursen

2. Wunschfach festlegen (Termin: 18.10.2013, 12.00 Uhr)

3. Festlegung abwarten ;)

4. Themengebiet mit Fachlehrer absprechen

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3 Welche Schritte muss ich unternehmen?

5. Informationen zum Themengebiet beschaffen Problem- bzw. Fragestellung

6. Problem- bzw. Fragestellung Themenstellung

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3 Welche Schritte muss ich unternehmen? Bsp.

- Themengebiet: - Globalisierung- Themenstellung:

Die Auswirkungen der Globalisierung auf Betriebe in Westfalen – Vom mittelständischen Betrieb zum ‚Global Player‘

Das Beispiel: Die Bürener Maschinenfabrik

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3 Welche Schritte muss ich unternehmen?

- Erstellung eines Zeitplans:

Zeitmanagement!!!

- Arbeitstagebuch führen

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3 Welche Schritte muss ich unternehmen?

- Fragen entwickeln aus der Themenstellung: - Was ist Globalisierung? Was ist ein Global Player? Was ist ein

mittelständischer Betrieb?- Welche Struktur hat dieser Betrieb? Besonderheiten?- Welche Teilbereiche des Betriebs stehen mit Globalisierung in

Verbindung?- Geschichte des Betriebs in den letzten zwanzig Jahren?- Besonderheiten in der Entwicklung, die mit Globalisierung zu

erklären sind?- Gibt es weitere Faktoren, die die Entwicklung beeinflussen?- Welche Vor- oder Nachteile haben sich für den Betrieb aus der

Globalisierung ergeben?

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3 Welche Schritte muss ich unternehmen?

Suche geeigneter Literatur, die auf die Fragestellungen Antwort gibt

Gute Literatur gute Arbeit!!

Genug Zeit einplanen!

Schritt ernst nehmen!

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3 Welche Schritte muss ich unternehmen?

- Auswertung von wissenschaftlicher Literatur (z.B. aus der UNI-Bibliothek Paderborn);

- Interviews und andere Informationsquellen (z.B. Betriebserkundung)

- Notieren offener Fragen für die Beratungsgespräche

- Erarbeitung einer Grobgliederung zum Thema

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3 Welche Schritte muss ich unternehmen?

- Grobgliederung: Bsp.

1.0  Einleitung2.0 Definitionen3.0  Vorstellung des Konzerns

- 4.0 Entwicklung des Konzerns seit 1980- 5.0 Schlussbetrachtung: Birgt die

Globalisierung Chancen und/oder Gefahren für den Konzern?

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3 Welche Schritte muss ich unternehmen?

- Feingliederung : Bsp.1.0  Einleitung2.0 Definitionen

2.1 Mittelständischer Betrieb2.2 Global Player

- 3.0   Vorstellung des Konzerns- 3.1 Geschäftsbereiche

3.2 Produkte 3.3 Globale Vernetzung

- 4.0 Entwicklung des Konzerns seit 1980 4.1 Geschäftsbereiche 4.2 Produkte 4.3 Arbeitnehmerzahlen an verschiedenen Standorten

4.4 Arbeitsbedingungen an den verschiedenen Standorten5.0 Schlussbetrachtung: Birgt die Globalisierung Chancen

und/oder Gefahren für den Konzern?

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3 Welche Schritte muss ich unternehmen?

Verfassen der eigenen Texte mit Angabe der Quellen der Informationen (z. Zitieren und zu Literaturangaben s. „Informationen zur Facharbeit“ auf der Homepage)

Korrekturlesen!!! Fertigstellen!!!

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4 Beratungsgespräche

- Vier Beratungsgespräche zu:- Themengebiet, Thema, Literatur, Gliederung,

offene Fragen etc. - Die Zeiträume für Termine sind festgelegt. Die

Beratungsgespräche müssen stattfinden. - Sinn: Unterstützung des Schülers

UND

Kontrolle der Selbstständigkeit

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4 Beratungsgespräche

NUTZE DEINE CHANCE!- Vorbereitung! Nur wenn du Fragen hast und

Teilergebnisse vorweisen kannst, kann dein(e) Lehrer(in) dir effektiv helfen.

- Sie gehen in die Note ein!!!

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4 Beratungsgespräche

Verantwortlichkeit beim Schüler

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4 Beratungsgespräche

Orientierungshilfe:

Auf ILIAS befinden sich vier mit gut

oder sehr gut bewertete Facharbeiten als Beispiele (Englisch, Mathematik, Sozialwissenschaft)

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5 Häufigste Fehler!!!

Intellektueller Diebstahl

= Abschreiben

Täuschungsversuch

(Wir sind schlauer, als du denkst)

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5 Häufigste Fehler !!!

- Nicht-Einhaltung der Formvorgaben (s. „Informationen zur Facharbeit“ auf der Homepage)

- Rechtschreibfehler, Zeichensetzungsfehler (dürfen nicht sein; im Zeitalter des Computers schon gar nicht!)

- Verlust der Ergebnisse im Computer regelmäßig extern sichern!!!

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Der häufigste Fehler!!!

Mangelhaftes Zeitmanagement!

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6 Juristisches Krankheit: Solltest du während der Arbeit an der

Facharbeit längere Zeit erkranken, so kannst du bei der Schulleitung eine Verlängerung der Arbeitszeit beantragen; aber erst ab einer Krankheitsdauer von mehr als drei Tagen. ÄRZTLICHES ATTEST notwendig!

Erkrankung am Abgabetag? – Tut uns Leid! Keine Verlängerung! Mailzustellung!

Auch ein abgestürzter Computer ist kein Grund für eine Verlängerung.

Daher: Ergebnisse sichern!

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6 Juristisches

ABGABE:

Verbindlicher Termin ist der 27. März 2014

14.00 Uhr (Sekretariat)

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ABGABE

SchnellhefterNicht in KlarsichthüllenAußerdem: digitale Form CD = PFLICHT

Beschriftung: Kurs, Lehrer, Schüler, Thema‚gelbes Heft‘ (Aushändigung durch Lehrer)

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Was ist ein Projektkurs?

Zweistündiger Grundkurs in Q2 Unterrichtsorganisation flexibelProduktorientiertGeht in Gesamtwertung einKann keine Pflichtbelegung ersetzen

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Ziele eines Projektkurses

Möglichkeit zu selbstständigem und kooperativem, projekt- und anwendungsorientiertem sowie ggf. fächerverbindendem und

facherübergreifendem Arbeiten Schärfung des eigenen fachlichen Profils (in

einem Referenzfach)

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Arbeitsweise

verstärkt wissenschaftspropädeutisches, praktisch-gestalterisches, experimentelles oder auch bilinguales

Arbeiten in den einzelnen Projekten

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Projektkurs Q2

Thema:EuropaLeiterinnen: Fr.

Münstermann-Lohn/ Rustige-CansteinInformation bereits erfolgt Möglichkeit, BESONDERE

LERNLEISTUNG zu erbringen

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DANKE

für eure Aufmerksamkeit

und

viel Spaß bei der Arbeit!

Kontakt für Fragen:

[email protected]