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Fachbezogene

Kompetenzraster

Spanisch

La familia

7. Schulstufe

Das ErstellerInnen-Team:

Sonja Schöpf (HLW Marienberg Bregenz)

Bernhard Summer (BG Bregenz Blumenstraße)

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INHALT DER BROSCHÜRE Bezug zum fachbezogenen Kompetenzraster __________________________________________3

Hören_________________________________________________________________________4

Lesen_________________________________________________________________________7

Interaktives Sprechen_____________________________________________________________9

Zusammenhängendes Sprechen___________________________________________________11

Schreiben _____________________________________________________________________13

zusätzliche Übungen ____________________________________________________________15

Bibliographie __________________________________________________________________18

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Bezug zum fachbezogenen Kompetenzraster

Fertigkeit Kernbereich B Kernbereich C Erweiterter Bereich

• Kann einfache wichtige Informationen verstehen, wenn sich andere vorstellen.

• Kann einzelne Sätze verstehen.

• Kann Bekanntes, Vorhersehbares, und langsam Gesprochenes verstehen.

• Kann einfache, kurze Texte zu vertrauten Themen und in bekannten Formaten verstehen.

• Kann auf Spracherfahrungen (L1/L2) zurückgreifen und einfache Texte global erschließen und gezielt Informationen finden.

• Kann kurze und einfache Texte mit Unterstützung von Bildern verstehen.

• Kann kurze und einfache Mitteilungen verstehen.

• Kann einfache Texte verstehen, auch wenn einige Wörter nicht vertraut sind (Globalverständnis).

• Kann außerdem kombinieren und aus dem Kontext erschließen, Hypothesen verifizieren.

• Kann seine Leseerfahrungen (L1/L2) einbringen.

• Kann einfache Fragen nach Familie verstehen und Kurzantworten geben.

• Kann an einfachsten simulierten Dialogen teilnehmen.

• Kann sagen, dass etwas nicht verstanden wird.

• Kann einfache Fragen nach Familie stellen und Kurzantworten geben.

• Kann an einfachen simulierten Dialogen teilnehmen.

• Kann sagen, dass etwas schlecht verstanden wird und um Wiederholung bitten.

• Kann einfache Fragen nach Familie stellen und in vollständigen Sätzen antworten.

• Kann an vorbereiteten Dialogen teilnehmen.

• Kann nach dem Grund fragen und in einem vollen Satz Antwort geben.

• Kann auswendig gelernte Texte oder Passagen korrekt wiedergeben..

• Hat eine verständliche Aussprache.

• Kann über die Familie in einfachen Sätzen sprechen.

• Kann über die Familie in mehreren einfachen Sätzen sprechen

• Kann Konnektoren aktiv verwenden.

• Kann Wörter und einfache Sätze abschreiben und Lücken ergänzen.

• Kann in einem Steckbrief oder kurzen einfachen Sätzen über sich und seine Familie schreiben.

• Kann einfache Ansichtskarten bzw. Mails zu Themen aus der eigenen Lebenswelt nach Textvorlagen formulieren.

• Kann beschreibende Texte verfassen.

• Kann logische Verknüpfungen (und, oder, weil, aber) in einem Text verwenden.

Lesen

Hören

Interaktives

Sprechen

Zusammenhängendes

Sprechen

Schreiben

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Canción: La familia. Link: http://www.youtube.com/watch?v=c89nmoBd9Qk&feature=related Texto: El papá, el papá ¿Dónde está? Aquí está. Gusto saludarte. Gusto saludarte. Ya se va. Ya se va. La mamá, la mamá ¿Dónde está? Aquí está. Gusto saludarte. Gusto saludarte. Ya se va. Ya se va El hermano, el hermano ¿Dónde está? Aquí está. Gusto saludarte. Gusto saludarte. Ya se va. Ya se va La hermana, la hermana ¿Dónde está? Aquí está. Gusto saludarte. Gusto saludarte. Ya se va. Ya se va. El bebe, el bebe ¿Dónde está? Aquí está. Gusto saludarte. Gusto saludarte. Ya se va. Ya se va La familia, la familia ¿Dónde está? Aquí está. Gusto saludarte. Gusto saludarte. Ya se va. Ya se va Link: http://www.spanishplayground.net/family-%E2%80%93-video-and-a-fun-song-with-actions/ Kernbereich B:

� einfache wichtige Informationen verstehen � kreuzt an, welche Wörter im Lied vorkommen

o papá o hermano o tío o bebé o hermana o abuelo o mamá o hija Kernbereich C:

� einzelne Sätze verstehen � kreuzt an, welche Wortkombinationen im Lied vorkommen

o cómo está o dónde está o no está o ya está o aquí está o ya se va erweiterter Bereich:

� Bekanntes, Vorhersehbares, langsam Gesprochenes verstehen � kreuzt an, welche Wortkombinationen im Lied gehört wurden

o gusto, encontrarte o gusto saludarte o me gusta saludarte o ella se va o el bebé se va o gusto saludarme

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Rap: ¿Cómo es tu familia? © John de Mado Link: http://www.youtube.com/watch?v=1iDlAd1L9FM&feature=related Texto: Dime, ¿cómo es tu familia? ¿y cuántas personas hay? Pero dime, ¿cómo es tu familia? ¿y cuántas personas hay? Pues, en mi familia somos cinco: mi mamá, papá y yo, el abuelito y tía María, el perro Tico, el gato Limón. Dime, ¿cómo es tu familia? ¿y cuántas personas hay? Pero dime, ¿cómo es tu familia? ¿y cuántas personas hay? Mi mamá tiene los ojos azules, el pelo negro y usa lentes también. Mi papá es un poco alto, con el pelo castaño, es delgado y se viste muy bien. Dime, ¿cómo es tu familia? ¿y cuántas personas hay? Pero dime, ¿cómo es tu familia? ¿y cuántas personas hay? Mi tía María es muy bonita, con los ojos de color café. El abuelito es gracioso, con el pelo canoso, Cuenta chistes, duerme hasta las diez. Dime, ¿cómo es tu familia? ¿y cuántas personas hay? Pero dime, ¿cómo es tu familia? ¿y cuántas personas hay? El gato Limón es muy callado, sólo quiere jugar y dormir. Mi perro siempre está a mi lado, y conmigo él quiere salir. Link: http://www.songsforteaching.com/spanish/festejemos/comoestufamilia.htm Kernbereich B:

� einfache wichtige Informationen verstehen � kreuzt an, ob die Aussagen richtig oder falsch sind

¿Verdadero o falso? La canción habla de ... V F ... la familia Q la casa Q la vida Q la mamá

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El gato se llama 6 Q María Q Tico Q Limon En la familia hay 6 personas 3 4 5 Kernbereich C:

� einzelne Sätze verstehen � kreuzt an, welche Aussage richtig ist

La familia tiene 6 animales Q 2 Q 3 Q 4 La mamá tiene los ojos 6 ... rojos ... verdes Q azules El gato sólo quiere 6 Q jugar y comer. Q jugar y dormir. Q domir y comer. erweiterter Bereich:

� Bekanntes, Vorhersehbares, langsam Gesprochenes verstehen � kreuzt an, welche Wortkombinationen im Lied gehört wurden

o El abuelito es gracioso. o La abuelita es graciosa o El gato es muy callado. o El gato es muy caliente. o Mi perro siempre está a mi lado. o Mi gato siempre está a mi lado. o El abuelito duerme hasta las 6. o El abuelito duerme hasta las 10.

7

La familia de Pablo La familia de Pablo no es muy grande. Su padre se llama Alejandro Lopez y su madre Marisol Sanchez. Marisol es la mujer de Alejandro. Tienen 3 hijos: La mayor es Lola que tiene 15 años. Pablo, su hermano, tiene 13 años y Carmen, la hermana pequeña, pronto va a cumplir 7 años. El padre de Alejandro se llama Pepe, y su madre, Raimunda. Pepe y Raimunda son los abuelos de Lola, Pablo y Carmen y los suegros de Marisol. Juan es el marido de Elena. Juan y Elena son los abuelos maternos de Pablo. Juan siempre dice que Alejandro es su yerno favorito y Marisol es la nuera que mejor se lleva con Raimunda. Es una familia feliz. Kernbereich B:

� einfache kurze Texte zu vertrauten Themen und in bekannten Formaten verstehen. � Ergänzt die Namen der Familienmitglieder im Stammbaum.

Kernbereich C:

� kann kurze und einfache Mitteilungen verstehen. � kreuzt die richtigen Aussagen an.

¿Verdadero o falso? V F La familia de Pablo es muy grande. La hermana mayor de Pablo se llama Lola. Pepe es el padre de Marisol. Alejandro es el marido de Lola. Raimunda y Elena son las abuelas de Pablo.

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Erweiterter Bereich: � kann einfache Texte verstehen, auch wenn einige Wörter nicht vertraut sind. � kann außerdem kombinieren und aus dem Kontext erschließen � kann seine Leseerfahrungen MS, FS1 einbringen. � vervollständigt die fehlenden Informationen.

Marisol es la _________________________ de Pablo. Pablo no tiene un _________________________ . Ahora Carmen tiene _________________________ años. Juan y Elena son los padres de _________________________ . Pablo es el hermano _________________________ de Carmen. Alejandro es el _________________________ de Elena. Marisol es la _________________________ de Raimunda. Marisol se lleva bien con su _________________________ .

9

Kernbereich B:

� kann einfache Fragen nach Familie verstehen und Kurzantworten geben; � kann sagen, dass etwas nicht verstanden wird. ¿Cómo se llama la abuela? – Sole. No entiendo. ¿Cómo?

Kernbereich C:

� kann einfache Fragen nach Familie stellen und Kurzantworten geben; � kann an einfachen simulierten Dialogen teilnehmen. � kann sagen, dass etwas schlecht verstanden wird und um Wiederholung bitten. ¿Cómo se llama la abuela? – Sole. ¡Ah muy bien! ¿Y su esposo? No entiendo. ¡Puedes repetir por favor! ¡Otra vez, por favor!

erweiterter Bereich: � kann einfache Fragen nach Familie stellen und in vollständigen Sätzen antworten. � kann an vorbereiteten Dialogen teilnehmen. � kann nach dem Grund fragen und in einem vollen Satz Antwort geben. ¿Cómo se llama la abuela? – Mi abuela se llama Sole. ¡Ah muy bien! ¿Cuántos hijos tiene la abuela? ¿Cómo se llama el marido de la abuela? No entiendo. ¡Puedes repetir por favor! ¡Otra vez, por favor!

Arbol 1:

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Arbol 2:

Arbol 3:

Arbol 4:

Jeder Schüler erhält einen Stammbaum. Mit seinem Nachbarn spricht er über „seine“ Familie. (Frage und Antwort).

ZusammenhängendesSprechenZusammenhängendesSprechen

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Kernbereich B:

� kann auswendig gelernte Texte oder Passagen korrekt wiedergeben. � beschreibt Fotoalbum En la foto hay una familia. Aquí: los padres; ...

Kernbereich C:

� kann über die Familie in einfachen Sätzen sprechen � beschreibt Fotoalbum

Es una foto de mi familia. Tengo una hermana y dos hermanos. Se llaman ....

erweiterter Bereich:

� kann über die Familie in mehreren einfachen Sätzen sprechen. � kann Konnektoren aktiv verwenden. � beschreibt Fotoalbum

En esta foto se ve mis hermanos que se llama Pablo y Miguel. Miguel juega al fútbol y Miguel lee un libro. Mi padre es ....

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Kernbereich B:

� kann in einem Steckbrief oder kurzen einfachen Sätzen über sich und seine Familie schreiben.

� füllt einen Steckbrief bzw. ein Formular seiner eigenen Familie aus. Kernbereich C:

� kann einen einfache Ansichtskarte bzw. Mails zu Themen aus der eigenen Lebenswelt zu Textvorlagen formulieren, Fragen beantworten.

� schreibt ein Mail an seinen spanischen Brieffreund und beschreibt darin seine Familie.

� beantwortet Fragen über die eigene Familie. o ¿Cómo te llamas? o ¿Dónde vives?

Nombre: ______________________________

Apellido: ______________________________

Dirección: _____________________________

Código Postal: __________________________

Ciudad: _______________________________

Fecha de nacimiento: ____________________

Padre: _________________________________

Madre: ________________________________

Hermanos: ______________________________

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FOTO

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Odile

Mathilde Théo

o ¿Cuántos años tienes? o ¿Tienes hermanos? ¿Cómo se llaman? ¿Cuántos años tienen? o ¿Tenéis animales en casa? o ...

erweiterter Bereich:

� kann beschreibende Texte (Personen, Räume, ... ) verfassen � kann logische Verknüpfungen (und, oder, weil, aber) in einem Text verwenden. � schreibt einen zusammenhängenden Text über die Familie von Armando.

� Tu eres María y escribes un texto sobre tu familia.

María

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zusätzliche Übungen:

La familia

horizontales

2. El hermano de mi madre es mi ...

4. Mi hermano y yo somos los ... de nuestros padres.

6. La hija de mis abuelos es mi ...

7. Mi madre es la ... de los padres de mi padre.

9. Los padres de mi madre son los ... de mi padre.

11. Mi madre y mi padre son mis ...

verticales

1. Yo soy el ... de mis tíos.

3. Yo soy la .... de mis abuelos.

5. El hijo de mis tíos es mi ...

8. La madre de mi padre es mi ...

10. El hijo de mis padres es mi ...

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¡Encuentra los nombres de los miembros de la

familia!

D A O M R F H A H L R Z A G Y

O M N W B E T L E S L E O B K

V N I I R U G E R I U A Y E W

M U R M R P P U M L I E S Q J

R I A E F B Y B A T L W G F E

K N M G Y U O A N N H P N R F

A O N I R B O S O D P Z O R O

A R E U N K A J O R Z L X E G

S P W M A W Y M I L E D X T P

N M F A Y T R M T U W B S A L

Y M V D J T O I B Z T I D D K

C M G R M Z Q A C D M R F F H

P I T E S U E G R A E J S F T

P M V E X K Z H S L R C X J P

G X E A U G O V U G X Y K Z K

ABUELA ABUELO HERMANA

HERMANO MADRE NUERA

PADRE SOBRINA SOBRINO

SUEGRA SUEGRO TIA

TIO YERNO

17

La familia

Schreibe die Buchstaben in der richtigen Reihenfolge in das Kästchen! Wenn du alles richtig gemacht hast,

erhältst du ein Lösungswort, das zum Thema passt!!!!!

¡MUCHA SUERTE!

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Bibliographie für zusätzliche Übungen (geordnet nach Titel): Actividades interactivas. Entre chicos y chicas, Madrid, Edelsa, 2003.

Club Prisma, Nivel inicial, Libro de ejercicios. Madrid, Edinumen, 2007.

Chicos chicos, nivel 1, cuaderno de ejercicios . Madrid, Edelsa, 2002.

De dos en dos, Tandemübungen für den Anfangsunterricht. Berlin, Cornelsen, 2001.

Eñe 1. Der Spanischkurs. Ismaning, Hueber Verlag, 2007.

Jugamos. Juegos de siempre para la clase de español. Madrid, SGEL-Educación, 2004.

Línea Verde 1. Stuttgart, Klett, 2006.

Línea Amarilla 1. Stuttgart, Klett, 2006.