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Florian Niklas

Dieses Spielstück für variable Besetzung verbreitet gute Laune im Klassenzimmer und bietet Einblicke in die rhythmischen Beson-derheiten der lateinamerikanischen Musik, z. B. Synkopen und einen Clave-Rhythmus.

Dauer: 1 Stunde

Noten! A little bit of Latin groove

(S. 52/53)

Audiobeispiel! 24: A little bit of Latin groove,

Gesamtaufnahme

Schulstufen 5 6 7 8 9 10

Latin grooveA little bit of

A little bit of Latin groove Dieses Rockstück (Noten S. 52/53,

24) mit lateinamerikanischen Ele­menten kommt mit seinem Groove in jeder Klasse gut an. Besonders die Synkopen und der charakteristische Clave­Rhythmus geben dem Spiel­stück sein typisches Latin­Flair. Dabei ist es so aufgebaut, dass sich immer zweitaktige Patterns wiederholen, was einen schnellen Erfolg bei der Einstudierung garantiert.

Das ArrangementAls Intro dienen die ersten vier Takte des Arrangements ohne die beiden Melodiestimmen. Diese können von beliebigen Instrumenten (z. B. Flöte, Geige, Glockenspiel) ausgeführt werden. Zur Spielerleichterung sind

in der ersten Stimme in den Takten 5 und 7 Alternativtöne angegeben, die gegebenenfalls die Originaltöne ersetzen können.

Die Begleitstimmen kommen mit wenigen Tönen aus. Die Schüler kön­nen sie mit Stabspielen und/oder Klavier/Keyboard ausführen. Sie bestehen mit Ausnahme des kur­zen Mittelteils (T. 17 – 20) und des Schlusstaktes aus nur zwei unter­schiedlichen zweitaktigen Patterns und lassen sich somit zügig einstu­dieren.

Der Break vor dem Improvisa­tionsteil bietet Raum für ein kleines Schlagzeug­Fill­In. Dafür können Sie die Tomtoms des Drum­Sets verwen­den, reizvoll ist aber auch der Einsatz von Bongos oder Congas.

Die Dauer des Improvisationsteils können Sie wie in den Noten vorge­schlagen mit acht Mal festlegen oder ganz offen gestalten (weiter auf ein Zeichen). Auf harmonischer Ebene besteht dieser Abschnitt lediglich aus den beiden Akkorden Dm7 und G7/9. Als Tonvorrat für eine Improvisation bietet sich daher eine dorische Ton­leiter auf d an (S. 53). Da in dieser Skala keine Töne mit Vorzeichen ent­halten sind, eignet sich die Improvi­sation auch gut für Stabspiele. Durch eine Reduzierung auf eine pentato­nische Skala kann die Improvisation gegebenenfalls noch vereinfacht wer­den: d, f, g, a, c.

EinstudierungStarten Sie zunächst mit der Einstu­dierung aller Rhythmusinstrumente mit der gesamten Klasse. Beginnen Sie mit dem Claves­Rhythmus und unterlegen Sie diesem die Worte: Panama Panama Kuba, Bossa Nova. Üben Sie anschließend die restlichen Rhythmen mit einfacher Bodyper­cussion: Bassdrum (stampfen), Hi­Hat (klatschen) und Shaker (Hände reiben). Teilen Sie die Schüler in vier Gruppen je einer Rhythmusstimme zu und setzen Sie alle Stimmen zusam­men. Wenn die Schüler die Rhythmen gut beherrschen, übertragen Sie sie auf die Instrumente.

Studieren Sie dann die Begleitstim­men direkt an den Instrumenten ein. Als harmonisches Fundament kommt anschließend der Bass hinzu. Zuletzt spielen die beiden Melodiestimmen mit.

Florian Niklas hat Kirchen­ und Schulmusik studiert. Er unterrichtet Musik an einem Gym­nasium in München.

Mitreißendes Klassenmusizierstück

Hip-Hop-Tanzpatterns: Locking

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50 Latin GrooveA little bit of Latin grooveMusik und Arrangement:

Florian Niklas© Helbling

24A little bit of Latin groove – Noten 1/2

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2. Stimme(erst bei der

Wiederholung)

Begleitstimmen

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Improvisation mit Tonskala (unten) D.C. al Coda

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51 Improvisier-Skala

Claves/Klatschen

Perkussion Improvisationsskala (dorisch auf d)

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