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Schule, Ausbildung, Hochschule, Weiterbildung Monitor Digitale Bildung Ansprechpartner Dr. Ulrich Schmid MMB-Instut für Medien- und Kompetenzforschung Folkwangstraße 1 45128 Essen Telefon +49 201 72027-0 [email protected] www.mmb-instut.de Dr. Julia Behrens Monitor Digitale Bildung Bertelsmann Sſtung Carl-Bertelsmann-Straße 256 33111 Gütersloh Telefon +49 5241 81-81544 julia.behrens@bertelsmann-sſtung.de www.digitalisierung-bildung.de www.digitalisierung-bildung.de Ausgangssituaon Die digitale Welt verändert das Lernen wie kaum eine gesell- schaſtliche Entwicklung zuvor. Lernen findet zunehmend virtu- ell sta: ob als ELecture, MOOC, im „Flipped Classroom“ oder durch Learning Apps. Doch wie gut sind die Bildungsinstuonen in Deutsch- land darauf vorbereitet? Welche Verbreitung haben digitale Lerntechnologien und wie werden sie eingesetzt? Trägt die Digitalisierung zur Verbesserung der Chancengerechgkeit bei oder vergrößert sie sogar soziale Unterschiede in der Teilhabe? Diese und weitere Fragen warten auf empirisch fundierte Ant- worten durch den „Monitor Digitale Bildung“ der Bertelsmann Sſtung. Die Untersuchung wird vom MMB-Instut für Medien- und Kompetenzforschung Essen durchgeführt. Er soll die Nut- zung und den Nutzen digitalen Lernens in Schule, Ausbildung, Hochschule und Weiterbildung erfragen, analysieren und transparent machen. Dabei steht der Gedanke der sozialen und gesellschaſtlichen Teilhabe im Vordergrund. Forschungsdesign Ab Herbst 2015 werden repräsentave, empirische Daten in den Bereichen Ausbildung, Hochschule, Schule und Weiterbil- dung erhoben, ausgewertet und veröffentlicht. Ein mit Fach- experten entwickeltes Fragenprogramm dient als thema- sches Rückgrat und erlaubt umfangreiche Analysen. Befragt werden die potenellen Nutzer von digitalem Lernen, also Schüler, Auszubildende, Studierende und Weiterbil- dungsteilnehmer, aber auch Lehrkräſte an Schulen und Berufs- schulen, Ausbilder, Professoren und Trainer im gesamten Bundesgebiet. Zusätzlich werden der aktuelle Forschungs- stand berücksichgt und gute Praxisbeispiele recherchiert und ausgewertet. Der „Monitor Digitale Bildung“ bietet damit erstmalig eine breite empirische Datenbasis über alle Bereiche des digitalen Lernens hinweg und damit die Möglichkeit, sektorenübergrei- fend und vergleichend zu diskueren. Projektziele Der Monitor liefert repräsentave Antworten auf offene Fragen zum digitalen Lernen jenseits gut beforschter infra- struktureller Aspekte, z.B. : Welche Impulse zur Verbesserung des Lernens und für neue pädagogische Konzepte können digitale Technologien in Schule, Ausbildung, Studium und Weiterbildung geben? Wie kann digitales Lernen benachteiligte Lerner fördern und den Zugang zu den jeweiligen Bildungssektoren insgesamt erhöhen? Wie können Lehrkräſte sinnvoll auf die Verwendung und ggf. Erstellung von digitalen Bildungsmedien vorbereitet und dabei unterstützt werden? Der Monitor lenkt die oſt technik- und gefahrendominierte Debae auf die Kernfrage: den Nutzen der Digitalisierung für das Lernen. Damit bietet er Orienerung für alle Stake- holder im Bildungssystem und unterstützt die Verbreitung und Akzeptanz guter Konzepte bei Entscheidern und Pädagogen, aber auch Lernern und Eltern.

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Schule, Ausbildung, Hochschule, Weiterbildung

Monitor Digitale Bildung

Ansprechpartner

Dr. Ulrich Schmid

MMB-Insti tut für Medien- und KompetenzforschungFolkwangstraße 145128 Essen

Telefon +49 201 72027-0schmid@mmb-insti tut.dewww.mmb-insti tut.de

Dr. Julia BehrensMonitor Digitale Bildung

Bertelsmann Sti ft ungCarl-Bertelsmann-Straße 25633111 Gütersloh

Telefon +49 5241 81-81544julia.behrens@bertelsmann-sti ft ung.dewww.digitalisierung-bildung.de

www.digitalisierung-bildung.de

Ausgangssituati on

Die digitale Welt verändert das Lernen wie kaum eine gesell-schaft liche Entwicklung zuvor. Lernen fi ndet zunehmend virtu-ell statt : ob als ELecture, MOOC, im „Flipped Classroom“ oder durch Learning Apps.

Doch wie gut sind die Bildungsinsti tuti onen in Deutsch-land darauf vorbereitet? Welche Verbreitung haben digitale Lerntechnolo gien und wie werden sie eingesetzt? Trägt die Digitalisierung zur Verbesserung der Chancengerechti gkeit bei oder vergrö ßert sie sogar soziale Unterschiede in der Teilhabe?

Diese und weitere Fragen warten auf empirisch fundierte Ant-worten durch den „Monitor Digitale Bildung“ der BertelsmannSti ft ung. Die Untersuchung wird vom MMB-Insti tut für Medien-und Kompetenzforschung Essen durchgeführt. Er soll die Nut-zung und den Nutzen digitalen Lernens in Schule, Ausbildung, Hochschule und Weiterbildung erfragen, analysieren und trans parent machen. Dabei steht der Gedanke der so zialen und gesellschaft lichen Teilhabe im Vordergrund.

Forschungsdesign

Ab Herbst 2015 werden repräsentati ve, empirische Daten in den Bereichen Ausbildung, Hochschule, Schule und Weiterbil-dung erhoben, ausgewertet und veröff entlicht. Ein mit Fach -experten entwickeltes Fragenprogramm dient als themati -sches Rückgrat und erlaubt umfangreiche Analysen.

Befragt werden die po tenti ellen Nutzer von digitalem Lernen,also Schüler, Auszu bildende, Studierende und Weiterbil-dungsteilnehmer, aber auch Lehrkräft e an Schulen und Berufs-schulen, Ausbilder, Professo ren und Trainer im gesamten Bundesgebiet. Zusätzlich werden der aktuelle Forschungs-stand berücksichti gt und gute Praxisbeispiele recherchiert und ausgewertet.

Der „Monitor Digitale Bildung“ bietet damit erstmalig eine breite empirische Datenbasis über alle Bereiche des digitalen Lernens hinweg und damit die Möglichkeit, sektorenübergrei-fend und vergleichend zu diskuti eren.

Projektziele

Der Monitor liefert repräsentati ve Antworten auf off ene Fragen zum digitalen Lernen jenseits gut beforschter infra-struktureller Aspekte, z.B. :

Welche Impulse zur Verbesserung des Lernens und für neue pädagogische Konzepte können digitale Technologien in Schule, Ausbildung, Studium und Weiterbildung geben?

Wie kann digitales Lernen benachteiligte Lerner fördern und den Zugang zu den jeweiligen Bildungssektoren insgesamt erhöhen?

Wie können Lehrkräft e sinnvoll auf die Verwendung und ggf. Erstellung von digitalen Bildungsmedien vorbereitet und dabei unterstützt werden?

Der Monitor lenkt die oft technik- und gefahrendomi nierte Debatt e auf die Kernfrage: den Nutzen der Digitalisie rung für das Lernen. Damit bietet er Orienti erung für alle Stake-holder im Bil dungssystem und unterstützt die Verbreitung und Akzeptanz guter Konzepte bei Entscheidern und Pädago gen, aber auch Lernern und Eltern.

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Fachbeirat (Wissenscha� und Praxis)

Fragebögen (online und paper&pencil)

Experteninterviews

Telefonbefragung

Fokusgruppen

kon�nuierliche Literaturauswertung

Berücksich�gung von Vorgängerstudien

good-prac�ceBeispiele

ForschungsmethodenLernen wird zunehmend digital.

LERNENDE, LEHRENDE UND ADMINISTRATIVE EBENE

Wir befragen in jedem Bildungsbereich alle Personengruppen...

AUSBILDUNG HOCHSCHULESCHULE

GELINGENS�FAKTOREN

CHANCEN�GERECHTIGKEIT

NUTZUNGS�VERHALTEN

WEITERBILDUNG

Wir wollen wissen: Wie verändert das den Bildungssektor?

ADAPTIVES LERNEN

OPEN EDUCATIONAL RESSOURCES

BRING YOUR OWN DEVICE

Im Vordergrund unseres Interessessteht der pädagogische Nutzen und eine

bereichsübergreifende Auswertung.

Unser Ziel ist eine solide Datenbasis und Analyse zur Nutzung und zum Nutzen

digitalen Lernens.

... und können so Aussagen über Nutzungsverhalten, Bedürfnisse undWünsche für das digitale Lernen treffen.