2

TransferZentrum für Neurowissenschaften und Lernen ZNL

Förderung der Selbstregulation durch

Förderung exekutiver Funktionen

3

Förderung der Selbstregulation

4

ZNL - Transferzentrum für Neurowissenschaften und Lernen

Prof. Dr. Dr. Manfred Spitzer

Leiter des ZNL

Leiter Psychiatrische Universitätsklinik in Ulm

Lehrstuhl für Psychiatrie der Universität Ulm

ZNL seit 2004

Forschung Bildung

ZNL – Förderung exekutiver Funktionen 5

Themen: Ø  Selbstregulation und exekutive Funktionen

Ø  Bedeutung der Selbstregulation/exekutive Funktionen

Ø  Training der Selbstregulation/exekutive Funktionen

Förderung der Selbstregulation

ZNL – Förderung exekutiver Funktionen 6

Nennen Sie bitte so schnell

wie möglich die Farben der

Wörter!

blau

gelb

grün

rot

ZNL – Förderung exekutiver Funktionen 11

Danke

Super!

ZNL – Förderung exekutiver Funktionen 12

Nennen Sie bitte so schnell

wie möglich die Farben der

Wörter!

rot

blau

grün

braun

gelb

grün

rot

ZNL – Förderung exekutiver Funktionen 20

Danke

Super!

ZNL – Förderung exekutiver Funktionen 21

Selbstregulation

Selbstkontrolle

Selbstdisziplin

Selbststeuerung

Herr der Lage

ZNL – Förderung exekutiver Funktionen 22

Selbstkontrolle - Exekutive Funktionen

Inhibition / Hemmung Arbeitsgedächtnis kognitive Flexibilität

ZNL – Förderung exekutiver Funktionen 23

Sitz des exekutiven Systems:

Präfrontaler Kortex

ZNL – Förderung exekutiver Funktionen 24

Exekutive Funktionen

Eingeschränkte Leistungen der exekutiven Funktionen bei Kindern mit

Ø  allgemeinen Lernschwierigkeiten

Ø  Legasthenie/LRS

Ø  Dyskalkulie/Rechenschwäche

Ø  ADHS

ZNL – Förderung exekutiver Funktionen 25

Exekutive Funktionen

Arbeitsgedächtnis

26

Bitte rufen Sie immer „Fex“, wenn Sie 2 Folien zuvor genau den gleichen Fex gesehen haben

Zielreiz

Zielreiz

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

ZNL – Förderung exekutiver Funktionen 47

Danke

Super!

ZNL – Förderung exekutiver Funktionen 48

Exekutive Funktionen

Arbeitsgedächtnis

Lesen/Schreiben:

Ø  Laute, Lautfolgen, Klang Ø  Buchstaben, Wörter, Sätze

Mathematik:

Ø  Rechnen 28 + 15 = ?

•  Aufgabe merken •  Rechenstrategie abrufen •  Zahlen zerlegen •  Zwischensumme bilden...

ZNL – Förderung exekutiver Funktionen 49

Exekutive Funktionen

Arbeitsgedächtnis

Prägen Sie sich bitte

die angesagte Ziffernfolge gut ein!

ZNL – Förderung exekutiver Funktionen 50

Exekutive Funktionen

Arbeitsgedächtnis

A) 1372131 B) 1231713 C) 1321731 D) 1321713 E) 1323173

Welche Ziffernfolge ist richtig?

ZNL – Förderung exekutiver Funktionen 51

Exekutive Funktionen

Arbeitsgedächtnis – Modell nach Baddeley Hilfssystem

phonologische Schleife

Lesen/Schreiben: Laufdiktat

ZNL – Förderung exekutiver Funktionen 52

Exekutive Funktionen

Arbeitsgedächtnis – Modell nach Baddeley Hilfssystem

Mathematik: Berechne im Kopf! 75 – 49 phonologische

Schleife

ZNL – Förderung exekutiver Funktionen 53

Exekutive Funktionen

Arbeitsgedächtnis - Modell

visuell-räumlicher Notizblock phonologische

Schleife

ZNL – Förderung exekutiver Funktionen 54

Exekutive Funktionen

Arbeitsgedächtnis

Prägen Sie sich bitte die Formen gut ein!

ZNL – Förderung exekutiver Funktionen 55

Exekutive Funktionen

Arbeitsgedächtnis

Welche Form fehlt?

ZNL – Förderung exekutiver Funktionen 56

Exekutive Funktionen

Arbeitsgedächtnis - Modell

visuell-räumlicher Notizblock phonologische

Schleife

achtundzwanzig + fünfzehn 28 + 15

Herz

ZNL – Förderung exekutiver Funktionen 57

Exekutive Funktionen Arbeitsgedächtnis – Training ü Langer Satz ü  Ich packe meinen Koffer ü Doppeltes Wort ü Handlungsanweisung geben und ausführen lassen ü Gegenstände einprägen → Gegenstände verändern (Anzahl, Reihenfolge, Art) ü Bild anschauen → so viel Details wie möglich nennen ü Muster einprägen, abdecken, nachzeichnen

ZNL – Förderung exekutiver Funktionen 58

Exekutive Funktionen Arbeitsgedächtnis – Training ü  inneres Mitsprechen ü Visualisierung Fex mit Schmetterling →

ü Verbalisierung → Fex mit Fußball

ü  Bildung von Informationseinheiten → Automatisierung

ü  Merktechniken

ZNL – Förderung exekutiver Funktionen 59

Exekutive Funktionen

Inhibition

ZNL – Förderung exekutiver Funktionen 60

Inhibition / Hemmung Verhaltens- und Handlungskontrolle

Exekutive Funktionen

ZNL – Förderung exekutiver Funktionen 61

Inhibition / Hemmung Verhaltens- und Handlungskontrolle Unterdrückung irrelevanter Informationen

Exekutive Funktionen

ZNL – Förderung exekutiver Funktionen 62

Inhibition / Hemmung

Unterdrückung irrelevanter Informationen

Exekutive Funktionen

In einem Garten stehen 3 Apfelbäume, 4 Pflaumenbäume, 3 Fichten und 2 Kirschbäume. Wie viele Obstbäume stehen im Garten?

ZNL – Förderung exekutiver Funktionen 63

Exekutive Funktionen Kognitive Flexibilität

ZNL – Förderung exekutiver Funktionen 64

Exekutive Funktionen

Rechnen Sie bitte mit!

Kognitive Flexibilität

ZNL – Förderung exekutiver Funktionen 65

Kognitive Flexibilität Exekutive Funktionen

Fähigkeiten wie:

ü  auf neue Situationen und

Anforderungen einstellen

ü  zwischen Perspektiven wechseln

ü  aus Fehlern lernen und korrigieren

ü  Flexible Anwendung von

Wissen und Strategien

ZNL – Förderung exekutiver Funktionen 66

Kognitive Flexibilität Exekutive Funktionen

Lesen/Schreiben: Laut ↔ Buchstaben Schreibbewegungen

Mathematik: Platzhalteraufgaben 38 + ? = 76 → 76 – 38 = ?

76 38

ZNL – Förderung exekutiver Funktionen 67

Exekutive Funktionen Inhibition/kognitive Flexibilität – Training ü Raumlagetraining, Körperschema ü Zeichnen von Spiegelbildern ü Buchstabensalat → (iergT)_____ (Tiger) ü Gegenteil von dem machen was gesagt wurde Spiele wie: ü Halli Galli ü Tabu ü 3 x 4 = Klatsch ü Ratz-Fatz Spielewelt

68

Gezieltes Training exekutiver Funktionen

ZNL – Förderung exekutiver Funktionen 69

Gezieltes Training exekutiver Funktionen

FEX-Trainer Mathe/Deutsch

FEX-Aufgabenhelfer

ZNL – Förderung exekutiver Funktionen 70

Fazit

Selbstkontrolle/exekutiven Funktionen haben entscheidenden Einfluss auf das Lernen Selbstkontrolle kann(muss) trainiert werden

ZNL – Förderung exekutiver Funktionen

Packen wir's an!