Gabriele Blome Fraunhofer-Institut für Medienkommunikation, MARS-Exploratory Media Lab

Neue Medien im Kunst- und Musikunterricht

netzspannung.org Lernen

Berlin, 15.06.2005

Gliederung» Überblick: Projekte» Überblick: Schultypen, Jahrgangsstufen, Fächer» Didaktisch-methodische Ansätze» Unterrichtsbeispiele vorgestellt:

• Geringe Computerkenntnisse• Mittlere Computerkenntnisse• Gute Computerkenntnisse

neue medien im kunst- und musikunterricht

Kooperationspartner: Kubim-Projekte

Kunstunterricht

• Kinder machen Kunst mit Medien

• MuSe

• Schwimmen Lernen im Netz

• ArtDeCom

Musikunterricht

• Me[i]Mus Neue

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» MuSe-Computer• Multisensueller Kunstunterricht unter Einbeziehung

der Computertechnologie• Projekt des Hessischen Landesinstituts für Pädagogik

(HeLP)• Crossover: Verbindung herkömmlicher Materialien

und Techniken mit der digitalen Technik• Experiment, Zufall, Spiel als didaktische Kategorien

auch in der Arbeit mit digitalen Medien• Kreativer Schnittstellengebrauch• Werkstattprinzip

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» Schwimmen lernen im Netz• Neue Medien als Zugang zu Schrift und (Schul-)Kultur• Projekt der Hamburger Schulbehörde• 5 Grundschulen, eine Förderschule, eine Schule für

Geistigbehinderte• Neue Medien als Inspiration und Motivation für

Schreibaufgaben • Ästhetisches Gestalten mit neuen Medien als Einstieg

in einen kritischen Umgang mit den Medien• Mediale Übergänge• Crossmediales Arbeiten mit alten und neuen Medien• Genderaspekte

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» ArtDeCom• Theory and Practice of integrated Art Design and

Computer Science in Education• Institut für Multimediale und Interaktive Systeme (IMIS),

Universität Lübeck, 7 allgemein bildende Schulen in Schleswig Holstein

• Gleichzeitige Förderung informatisch-kognitiver und musisch-künstlerischer Fähigkeiten

• Handlungs- und körperbezogene Unterrichtskonzepte• Experimentell-spielerische Vermittlung der

Unterschiede und Gemeinsamkeiten des real-physischen und digitalen Raumes

• Projektunterricht Kunst und Informatik bzw. Kunst, Sport und Informatik

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» Kinder machen Kunst mit Medien• Sonderpädagogische Förderung mit neuen Medien

im Grundschulalter• Senatsverwaltung Berlin, Grund- und Sonderschulen• Einbeziehung von Künstlern als externen Experten• Unterrichtssituationen für selbst gesteuertes Lernen

schaffen• Heterogenität• Reflexiver Umgang mit symbolischen

Ordnungskategorien

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» Me(i)Mus• Neue Medien als Werkzeug, Musikinstrument und

Thema im Musikunterricht• Kooperation der Universität Magdeburg und der

Hochschule für Musik in Würzburg• Praxisorientierte Entwicklung von didaktisch-

methodischen Konzepten der Arbeit an und mit neuen Musiktechnologien im Musikunterricht

• Computer, Synthesizer, Audio-Editor, Sequenzer-Programme als

• (szenetypische) Musikinstrumente• Werkzeuge, um Inhalte des Musikunterrichts zu vermitteln• thematische Anknüpfungspunkte z.B. Komposition, Autor,

Musikgeschichte etc.

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netzspannung.org Lernen

Lernen Matrix

Methodisch-didaktische Ansätze

1. Digitale Medien als Motivationshilfe

• Faszination der Medien steigert Motivation und Aufmerksamkeit

• Inhaltliche Ebene z.B. für Schreibaufgaben

neue medien im kunst- und musikunterricht

Methodisch-didaktische Ansätze

2. Neue Zugänge durch crossmediales Arbeiten

• Rasenstücke

• Musik der Romantik

neue medien im kunst- und musikunterricht

Methodisch-didaktische Ansätze

3. Werkstattprinzip

• MuSe

• ArtDeCom

• Me(i)Mus

neue medien im kunst- und musikunterricht

Methodisch-didaktische Ansätze

4. Lernformen

» Interdisziplinäres Arbeiten

» Projektunterricht

» Schüler-Experten

neue medien im kunst- und musikunterricht

unterrichtseinheiten (computerkenntnisse gering)

Torins Passage

- Deutschunterricht in Grund- und Förderschulen

- Geschichtenerzählen nach einem Computerspiel

Augenhöhe- Ober- und Abschlussstufe einer

Schule für Geistigbehinderte- Kunstunterricht zum Thema

Wahrnehmung und Perspektiven

Rasenstücke- Kunstunterricht in Klasse 11- Bildbearbeitung analog und digital

Jazzwürfel- Musikunterricht in Sek I- Thema: Akkorde u. Harmonien

Schrott-Robot- Fachübergreifender

Projektunterricht Jahrgangsstufe 6, Gymnasium

- Kinetische Skulpturen: aus Müll werden „lebendige Wesen“

Klassenklon

» Projektunterricht in der Jahrgangsstufe 5

» Entwickelt im Projekt Kinder machen Kunst mit Medien

» Hunsrück Grundschule, Berlin

» http://netzspannung.org/learning/kids-arts-media/cloning/

klassenklon

Inspiration: Die Börse von Martin Liebscher

Magie der Dinge: The Robe

» Kunstunterricht für die Klassen 3 bis 7 von Grund- und Förderschulen

» Projekt: Schwimmen Lernen im Netz

» Erprobt an zwei Hamburger Schulen

» http://netzspannung.org/learning/swimming/robe/

magie der dinge: the robe

Internetprojekt von Leslie Huppert

unterrichtseinheiten (mittlere computerkenntnisse)

Hexenzauber

- Kunstunterricht in Klasse 5

- Musikvideos zu Hexen und Zauberei

Römer in Berlin- Klasse 6, Integrationsschule- Fake oder Realität:

Informationen im Internet

ScanMan- Kunstunterricht in Klasse 11- Experimente mit dem Scanner, Bildtext-Relationen, Präsentationsformen

Klangjäger- Musikunterricht in Sek I- Klangcollagen mit Klängen aus dem Internet

Zauberlehrling

» Fächerübergreifender Projektunterricht Kunst, Musik und Deutsch, Klasse 4

» Entwickelt im Projekt Kinder machen Kunst mit Medien

» Steinwald-Schule (Grund- und Sonderschule), Berlin

» http://netzspannung.org/learning/kids-arts-media/sorcerer/

zauberlehrling

video zur musik der romantik

Videofilme zur Musik der Romantik

- Musikunterricht in Klasse 11

- Videos zu romatischen Kunstliedern

- Wenn ich in deine Augen seh

- http://netzspannung.org/learning/meimus/romanticism/

unterrichtseinheiten (gute computerkenntnisse)

Systemwusel

- Kunstunterricht in der Oberstufe

- Interaktive Rauminstallation

Real, irreal, ganz egal

- Kunst und Informatik in Klasse 9

- Unterschiede und Gemeinsam-keiten materieller und digitaler Objekte sowie physikalischer und virtueller Räume

Welt der Drachen– Kunst, Sport, Informatik in der

Grundschule– Mixed-Reality Musik-Revue– http://netzspannung.org/learning/

artdecom/

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