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GLK der K-F-Schimper-Realschule Schwetzingen Qualitätsentwicklung an Schulen 24.3. 2010 Dr. V.Pölzer/H.Ries REGIERUNGSPRÄSIDIUM KARLSRUHE Schule und Bildung 1

GLK der K-F-Schimper-Realschule Schwetzingen Qualitätsentwicklung an Schulen 24.3. 2010 Dr. V.Pölzer/H.Ries REGIERUNGSPRÄSIDIUM KARLSRUHE Schule und Bildung

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GLK der K-F-Schimper-Realschule Schwetzingen

Qualitätsentwicklung

an Schulen

24.3. 2010

Dr. V.Pölzer/H.Ries

REGIERUNGSPRÄSIDIUM KARLSRUHE

Schule und Bildung

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Kontext des Bildungssystems in Baden-Württemberg

Bildungs-system

Veränderungen in allen Gesellschaftsbereichen

Begrenzte und zurückgehende

öffentliche Ressourcen

Ergebnisse der Schulentwicklungs-forschung der 90er

Ergebnisse der internationalen

Schulleistungsstudien

Bildung und Schule sind aktuelle Themen Demografischer Wandel

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Prozesse

Voraussetzungen und Bedingungen

Ergebnisse und Wirkungen

IUnterricht

IIProfessionalität der

Lehrkräfte

IIISchulführung und Schulmanagement

IVSchul- und

Klassenklima

VInner- und

außerschulische Partnerschaften

Rahmenvorgaben

Sächliche und personelle Ressourcen

Schüler/-innen sowie deren Lebensumfeld

Fachliche und überfachliche Lernergebnisse

Schul-/Laufbahn-erfolg

Bewertung schulischer Arbeit

VI Qualitätssicherungund

QualitätsentwicklungQ2 Strukt.

d.schul.QE Q3 Selbst-evaluation

Q4 Indivi-dual-

feedback

Q1 Pädag. Grundsätze/ Leitbild

Die Qualitätsbereiche

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Aufbau des Orientierungsrahmens zur Schulqualität

Qualitätsbereich

Kriterium mit Beschreibung

Mögliche Fragestellungen mit Anhaltspunkten

Verbindliche Ebenen

Ebene mit Beispielen

Der QualitätskreislaufSituation

analysieren

Ziele setzen

Strategien entwickeln

Maßnahmen durchführen

Maßnahmen evaluieren

Maßnahmen planen

Professionalität d. Lehrkräfte

Außen-beziehungenSchul- und

Klassenklima

Schul-management

Unterricht

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Was Evaluation nicht ist...

Sie ist kein Instrument von Eltern, Schulleitung und Schulaufsicht zur Lehrerbeurteilung.

Keine Beurteilung von Einzelpersonen

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...und was sie ist:

Die Evaluation ist ein Instrument zur Erfassung, Bewertung und Optimierung der Entwicklung des Systems Schule.

“Evaluation ist das Bemühen, die Qualität von Schule zu verstehen, in der Absicht, sie weiterzuentwickeln“ (M. Schratz)

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Evaluation

1. Evaluationsbereich festlegen

2. Ziele, Kriterien , Standard bestimmen

3. Indikatoren bestimmen

4. EVA-Instrumente auswählen

5. Daten erheben

6. Daten analysieren und interpretieren

7. Daten rückmelden

8. Bewertung vornehmen und Veränderungen einleiten

Der Evaluationskreislauf

§ 114 (1) Schulgesetz:Evaluation ( Auszug)

Die Schulen führen zur Bewertung ihrer Schul- und Unterrichtsqualität regelmäßig Selbstevaluationen durch,

(...)

Bei der Evaluation werden alle am Schulleben Beteiligten, insbesondere Schüler und Eltern, mit einbezogen.

Die Lehrer sind zur Mitwirkung verpflichtet.

Rechtsverordnung zur Evaluation

§1 (1) Die Evaluation dient der Qualitätssicherung und – entwicklung vor Ort.

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Instrumente der FEV

Dokumentenanalyse Leitfadeninterview

Beobachtung von Unterrichtssituationen

Schulhausrundgang

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Vorgespräch

Information der Schulleitung

Schulportfolio

Fremdevaluation an der Schule

Bericht

Präsentation in GLK

Evaluationsplan

Dokumentenanalyse

Zielvereinbarung Schule - Schulaufsichtx

Ablauf einer Fremdevaluation

Wir müssen oft neu anfangen –

aber selten von vorne.

Ernst Festl

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Evaluation

1. Evaluationsbereich festlegen1. Evaluationsbereich festlegenKonferenzkultur: Effiziente Konferenzen = gutes Schulklima

2. Ziele u. Kriterien bestimmen2. Ziele u. Kriterien bestimmen

3. Indikatoren bestimmen3. Indikatoren bestimmen

4. EVA-Instrumente auswählen4. EVA-Instrumente auswählen5. Daten erheben5. Daten erheben

6. Daten analysieren und 6. Daten analysieren und interpretiereninterpretieren

7. Daten rückmelden7. Daten rückmelden

8. Bewertung vornehmen und 8. Bewertung vornehmen und Veränderungen einleitenVeränderungen einleiten

Wann ist die Konferenz effizient vorbereitet? Rechtzeitige Einladung, zeitlich strukturierte Tagesordnung; voraussichtl. Ende angegeben etc.

Checkliste; Fragebogen etc.Befragung durchführen

z.B. Deadline für Aushang von TO; TO mit Zeitstruktur, Rednerliste, Redezeitbegrenzung

Ergebnisse an für die Konferenz Verant-wortlichen (SL) und die Befragten zurückmelden

Datenauswertung, Erklärungsmodelle

Der Evaluationskreislauf Beispiel: Konferenzkultur

Konferenzkultur verbessern: Vorbereitung; Moderation etc.