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Goethe Institut Klassenbuch write-ups for class. A1 intensive Singapur 2013.
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Klassenbuch
Site Goethe-Institut e.V.
Course GI Singapur A1.3 Intensiv term 3.2013 (1)
Klassenbuch Klassenbuch
Printed by Suriani Devi
Date Friday, 21 June 2013, 06:52 PM
1 . Tag, Montag, 10.06.2013
Thema des Unterrichts
Wir waren im Urlaub.
Inhalt des Unterrichts und Materialien
Wir haben:
- über den Kurs und die Prüfung "Start Deutsch 1" gesprochen
- uns vorgestelltstellen (wie in der Prüfung "Start Deutsch 1")
Thema: Ferien und Urlaub
- Fotos aus Deutschland beschrieben und den Fotos kurze Informationstexte zugeordnet KB S.148 ü 2
- Dialoge gehört und Informationen in eine Tabelle geschrieben KB S. 149 Ü 3
- ein Video angesehen: Ans Meer oder in die Berge? KB S.209 Ü5,7
- Ferienwörter gesammelt und sortiert und über Urlaub gesprochen KB S. 149 Ü4
- ein Lautdiktat gemacht KB S.149 Ü5
- das Tagebuch der Familie Mertens gelesen, Bilder zugeordnet und die Partizipien 2 unterstrichen KB S. 150 Ü1
Regel:
Das Perfekt mit haben bildet man so: Haben wird konjugiert (Postion 2) und das Partizip 2 steht am Satzende.
Ich habe schon mal eine Radtour gemacht. (Aussagesatz)
Wann hast du eine Radtour gemacht?
aber: Hast du schon mal eine Radtour gemacht? (Satzfrage)
- Partizipien ergänzt KB S: 151 Ü1,2
Lernziele
Ø Die KT können sich wie in SD 1 mündliche Prüfung vorstellen.
Ø Die KT lernen Wortschatz und Redemittel zum Thema Urlaub und Ferien.
Ø Die KT können über Ferien und Urlaub sprechen und Urlaubsfotos beschreiben.
Page 1/9
Hausaufgaben
KB 156 Ü 1
Ab S. 54 Ü 1
Ab S. 55, Ü 2
Ab S. 56, Ü 3
Onlineübungen
http://www.cornelsen.de/sites/assets/studioda1/index.php
http://www.bbc.co.uk/languages/german/lj/
2 . Tag: Dienstag, 11.06.2003
Thema des Unterrichts
Wir sind in den Urlaub geflogen.
Inhalt des Unterrichts und Materialien
Wir haben:
- Fragen zu den Hausaufgaben beantwortet
- ein Urlaubslied gehört und Ferienwörter unterstrichen
- über Urlaub gesprochen
Was machst du gern im Urlaub? Was machst du nicht gern im Urlaub.
Im Urlaub besichtige ich gern Kirchen und Schlösser.
Ich gehe auch gern spazieren.
Ich koche nicht gern im Urlaub.
- Perfekt mit "haben" geübt (Würfelspiel)
- Regeln wiederholt
- Bilder einem Text zugeordnet "Ein Unfall" ( KB S. 152 Ü 1)
- Perfektformen im Text markiert und in eine Tabelle sortiert (KB S. 152 Ü2, KB S. 153 Ü5)
- dabei die Perfektformen mit "sein" kennengelernt
Sie ist vom Rad gefallen.
- drei Interviews gehört und Informationen gesammelt (KB S. 153 Ü 6)
- W-Fragen, Satzfragen und Aussagen im Perfekt geübt ( Gruppenarbeit)
- für die Start Deutsch1 Prüfung geübt (KB S. 212 Ü 1 Hören)
Lernziele
Ø Die KT können das Perfekt anwendender
.
Hausaufgaben
Kb S. 153 Ü8
Page 2/9
AB S. 57 Ü 5
AB S. 58 Ü 6,7
KB S. 156 Ü 2
KB S.213-215 Ü1,2
Übung
3 . Tag, Mittwoch 12.06.2013
Thema des Unterrichts
Perfekt durch Deutschland!
Was isst und trinkst du gern?
Inhalt des Unterrichts und Materialien
Wir haben
- uns vorgestellt
- eine Tour durch Deutschland gemacht, gesagt, was wir in diesen Städten gemacht haben,
z.B. In Nürnberg habe ich Lebkuchen gekauft... (Arbeitsblatt)
- Marion in ihrem Urlaub gesehen und gesagt, was sie alles gemacht hat
- eine Postkarte von Marion gelesen und die Postkarte von Rügen ergänzt. KB S.158, Nr.8
- das Wortfeld "Bahnhof" kennen gelernt und Durchsagen am Bahngleis gehört (Arbeitsblatt)
- Lebensmittel kennen gelernt, kategorisiert und mit einem Dominospiel geübt
(Arbeitsblatt + KB S. 170)
- uns erzählt, was wir gerne essen und trinken.
Lernziele
Sie können
- sagen, was Sie im Urlaub gemacht haben
- Durchsagen am Bahnhof hören und wichtige Informationen notieren
- die Vokabeln zum Thema Lebensmittel
Hausaufgaben
ST S. 63
ST S. 59 Ü. 8 und 9
KB S.213, 214,215 lesen
Schreiben Sie eine Postkarte aus Ihrem letzten Urlaub. Schreiben Sie, was Sie gemacht haben, aber nicht, wo Sie waren. Bringen Sie dieKarte morgen mit, dann müssen die anderen TN raten, wo sie waren.
Hier ist ein Beispiel:
Liebe Anna,
viele Grüße aus ????????????
Page 3/9
Hier ist es sehr schön. Wir haben schon
viel erlebt. Gestern haben wir am Morgen
den Tanah Lot besichtigt. Das ist ein sehr
wichtiger Tempel. Am Nachmittag sind wir
durch die Reisfelder gewandert. Ich habe
viel fotografiert.Heute haben wir nur am Strand gelegen.
Bis bald in Singapur,viele Grüße,
Sabine
4 . Tag, Donnerstag, 13.06.2013
Thema des Unterrichts
Was hätten Sie gern?
Inhalt des Unterrichts und Materialien
Wir haben:
- die Hausaufgaben besprochen
- die Perfektformen mit "sein" und "haben" wiederholt
Thema: Supermarkt
- Memory gespielt (Wortschatz wiederholt)
- ein Video gesehen " Was kauft Jystina ein" ( KB S.. 208 Ü 2)
- Lebensmittel in Milchprodukte, Obst/Gemüse und Fleisch und Wurst geordnet ( KB S. 170 Ü1 )
- die Mengenangaben gelernt z. B. die Dose Sauerkraut, der Becher Joghurt, das Stück Butter ( KB S.170 Ü2, AB S. 63Ü5 )
- einen Einkaufszettel geschrieben
- Fragen beantwortet: Was kaufen Sie jeden Tag? Was kaufen Sie manchmal?Was kaufen Sie nie?
- Einkaufsdialoge gehört und geübt
- über Preise gesprochen: Wieviel kostet die Flasche Rotwein? Die Flasche Rotwein kostet 6.50 Euro.
- im "Tante Emma Laden" eingekauft
- für Start Deutsch1 geübt
Lernziele
Sie können:
- wichtige Lebensmittel auf Deutsch benennen.
- Mengenangaben und Verpackungseinheiten zuordnen
- typische Einkaufsdialoge frei sprechen.
- die Struktur für die Verwendung von Frequenzangaben
Hausaufgaben
- Start Deutsch1 Fragen und Antworten aufschreiben
Abl
Page 4/9
Übung
Übung 1
5 . Tag: Freitag, 14.06.2013
Thema des Unterrichts
Ich mag Kartoffeln lieber als Reis.
Inhalt des Unterrichts und Materialien
Wir haben:
- für Start Deutsch1 geübt
- nach Informationen gefragt (Thema: Familie - Schwester)
Hast du eine Schwester? Ja, ich habe eine Schwester
- einen Text gelesen ,die Lebensmittel markiert und eingesetzt: "Was essen Jugendliche heute gern?"(KB S.166 Ü 2,3)
- haben eine Hitliste gemacht (KB S.166 Ü1a,b)
- haben das Verb "mögen " kennengelernt und angewendet (engl: to like)
Ich mag Reis gern. Lieber mag ich Kartoffeln. Am liebsten mag ich Kartoffelbrei
- das Fragewort "Welch.." kennengelernt und die Regeln erarbeitet
Nominativ: Akkusativ:
Singular: die Wurst / Welche Wurst ...
der Käse / Welcher Käse... den Käse / Welchen Käse...
das Gemüse / Welches Gemüse...
Plural: die Nudeln / Welche Nudeln
- über Essenszeiten in Deutschland gesprochen: Was isst man in Deutschland zum Frühstück, zum Mittagessen und zum Abendessen? (KB S. 174Ü11)
- ein Interview gehört über Essgewohnheiten
-
Lernziele
Sie können:
persönliche Vorlieben in Bezug auf Essen und Trinken äußern.die Komparation von „viel“, „gut“ und „gern“die Mahlzeiten und ausgewählte deutsche Gerichte nennen
Hausaufgaben
AB S. 67 Ü11,12
KB S.215 Ü3
Schreiben Sie an Ihre Freunde eine Einladung zu einer Party.
Schreiben Sie zu jedem Punkt ein bis zwei Sätze (ca. 30 Wörter)
Page 5/9
Sagen Sie:
- Warum Sie eine Party machen.
- Wann Sie Ihre Party machen.
- Die Freunde sollen Essen und Getränken mitbringen.
Abl
6 6. Tag, Montag, 17.06.2013
Thema des Unterrichts
Kochrezepte
Kleidungsstücke
Farben
Kleidung beschreiben
Adjektivdeklination im Akkusativ (mit unbestimmten Artikel)
Inhalt des Unterrichts und Materialien
HA Kontrolle
Kochrezepte- LB: S. 174, Nr.10, S.169, Nr.1, GA: ein Rezept zusammen schreiben
Kleidungsstücke: S. 176-177, Nr. 1,2; Quiz in Gruppen: Wie heißt das Kleidungsstück? z. B. Das tragen Männer im Sommer...
Farben : Smartfolien, Farben mischen, LB: S. 178, Nr.1,2; S. 185, Nr.3, Welche Assoziationen hat man mit welcher Farbe?, LB: Lied; S. 183, Nr.5
Adjektivdeklination im Akkusativ: LB: S. 179, Nr. 1,2,3; Klassenkameraden beschreiben: Heute trägt Alex ein gelbes T-Shirt...
LB: S. 186, Nr. 5
Lernziele
Sie können ausgewählte Kleidung nennen, Farben angeben, Kleidung von Personen beschreiben, Adjektivdeklination im Akkusativ anwenden.
Hausaufgaben
LB: S. 186, Nr.6
Sprachtraining: S. 70, Nr.5, Nr. 6; S. 71, Nr.7,8,9
7 7. Tag, Dienstag 18.06.2013
Thema des Unterrichts
Kleidung
Einkaufen- im Kleidergeschäft
Wetter
Demonstrativum
Bitten und Reaktionen- Sprechen Teil 3
Inhalt des Unterrichts und Materialien
HA Kontrolle
Page 6/9
Wdhlg: Kleidungsstücke und Adjektivdeklination im Akkusativ- Smartfolien
wetter: LB: S. 182- Nr.1,2,3S. 188, Nr.10,11,12
Einkaufsdialoge: LB: S. 180-181, Nr.1,2,4: Systematisierung: Demonstrativum, LB: S. 187, Nr.9
Sprachtraining: S. 72, Nr.10,11
GA: Einkaufsdialoge- Rollenspiel
Prüfungsvorbereitung: Sprechen: Teil 3: Bitten formulieren und auf Bitten reagieren
Lernziele
Sie können Einkaufsdialoge frei sprechen, Demonstrativa verwenden, Wetterinformationen verstehen und über das Wetter sprechen, Bittenformulieren und auf Bitten reagieren.
Hausaufgaben
LB: S. 186, Nr.7; S. 185, Nr.4
Sprachtraining: S. 73, Nr.12
5 Bilder mit Bitten und Reaktionen
8 8. Tag, Mittwoch 19.06.2013
Thema des Unterrichts
Körper und Gesundheit
Beim Arzt und Krankheiten
Modalverb: dürfen
Personalpronomen im Akkusativ
Landeskunde: Krankenversicherung
Inhalt des Unterrichts und Materialien
HA Kontrolle
Gespräch- Sind Sie gesund und fit? Was machen Sie, um fit zu bleiben? Wie oft, wie lange...?
LB. S. 190-191, Nr. 1,2,4
Beim Artz: LB: S. 192-193, 1,2,3; S. 199, Nr. 3, S. 200, Nr.4 Sprachtraining: S. 75-76, Nr.4, 5
Systematisierung des Modalverbs durfen; LB: S. 200, Nr.5 a,b; Sprachtraining: S. 76, Nr. 7
Rollenspiele- Beim Arzt LB: S.193, Nr.4
Personalpronomen im Akkusativ: LB: S. 196-197, Nr.1,2,3
Lernziele
Sie können Körperteile nennen, über Gesundheit und fit sein sprechen, Angaben zum eigenen körperlichen Befinden machen, Fragen und Infosbeim Arzt verstehen, das Modalverb dürfen verwenden, Personalpronomen im Akkusativ im Kontext anwenden
Hausaufgaben
LB: S. 197, Nr.4,5; S. 202, Nr. 8,9
2 Briefe schreiben
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9 9. Tag, Donnerstag 20.06.2013
Thema des Unterrichts
Wdhlg: Personalpronomen im Akkusativ
Imperativ
Tipps und Ratschläge
Inhalt des Unterrichts und Materialien
HA Kontrolle
Online Übungen (nthuleen und Schubert) zu Personalpronomen im Akkusativ
Einführung des Imperativs: LB: S. 194-195, Nr. 1,2,3,4; S. 201, Nr.7
Sprachtraining: S. 77, Nr.8,9
Prüfungsvorbereitung: Hören
Lernziele
Sie können Personalpronomen im Akkusativ und Nominativ anwenden, Emotionen formulieren und Imperativsätze im Kontext verwenden,Empfehlungen und Anweisungen im Kontext geben.
Hausaufgaben
Keine HA
10 10. Tag, Freitag 21.06.2013
Thema des Unterrichts
Abschlusstest
Sprachspiele
Inhalt des Unterrichts und Materialien
Test
Wdhlg des gesammten A1 Stoffes
11 Important Information for A1.3
Inhalt des Unterrichts und Materialien
Some useful information:
End of course test: On day 9 we will write the end of term test. This test decides whether you can proceed to the A2.1 level.
Examination Start Deutsch 1: Please ask your teacher about date, time, registration deadline and examination fees for the examination StartDeutsch 1. Throughout the course, there will be preparatory activities, tests and exercises on this exam.
Certificate of attendance: A certificate of attendance (minimum attendance 70 %) will be issued to you at the end of the term
Each week's class: Please refer to this book for information about the course and each week's class.
You will find my email address on the front page of the Online-Classroom.
12 Topics and objectives for A1.3
Page 8/9
Inhalt des Unterrichts und Materialien
Topics
Vacation
Past and future holidays and travelling in Germany and other countries
Eating and drinking
shopping for groceriesmeals and favourite dishes
Fashion and weather
clothesshopping for clothesweather report
Health and illness
illness and consulting a doctorsport
Objectives (Ziele) as related to the topics above (im Kursbuchstudio d A1, Einheit 9 - 12)
You can
identify important information in written texts such as signs,advertisements, extracts of websites, emails and descriptivetexts past and presentidentify statemens relating to basic conversation, interviewsand announcements as correct or false.write simple descriptive texts or emails using appropriatevocabulary and structures.introduce yourself, participate successfully in conversationsand present information using appropriate vocabulary andstructures, ask and answer questions, formulate and react torequests.
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