grá ca 15 29 dância Verbal e Nominal...Concordância Verbal e Nominal Compreensão e Interpretação de Texto Emprego dos Pronomes Ortogra a Regência Verbal Crase Orações Pontuação

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Foné� ca

Acentuação grá� ca

Classes de Palavras e seus Empregos

Estrutura e formação de palavras

Funções Sintá� cas

Concordância Verbal e Nominal

Compreensão e Interpretação de Texto

Emprego dos Pronomes

Ortogra� a

Regência Verbal

Crase

Orações

Pontuação

Verbos

Discurso Direto e Indireto

Vozes Verbais

03

15

29

51

65

109

145

159

181

191

211

225

265

287

315

321

Qualquer unidade sonora capaz de estabelecer distinção entre palavras de uma língua.

Representação gráfica do fonema.

3.1. Uma palavra pode apresentar o mesmo número de fonemas e letras.

Exemplo:

3.2. O número de fonemas de uma palavra pode ser menor que o número de letras.

Exemplo:

3.3. O número de fonemas de uma palavra pode ser maior que o número de letras.

Exemplo:

3.4. O mesmo fonema pode ser representado por mais de uma letra.

Exemplos:


Curso extensivo de português2

3.5. A mesma letra pode representar mais de um fonema.

Exemplos:

Defini ão:

4.1. São dígrafos consonantais:

4.2. São dígrafos vocálicos:

Ocorre quando as letras “m” e “n” não representam consoantes, mas tão-somente indicam que a vogal anterior é nasal. É o que ocorre, por exemplo, em:

OBSERVAÇÃO

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Indique o número de fonemas das palavras abaixo.

( ) passarinho ( ) humano ( ) chácara ( ) assessoramento ( ) qualquer ( ) falam( ) guerrilhazinha ( ) processo ( ) discurso( ) sucessor ( ) discente ( ) psiquiatria ( ) encaixar ( ) questionar ( ) enquanto( ) encantamento ( ) advogassem ( ) assassinassem ( ) tórax ( ) massacrado

5.1. Encontros vocálicos – agrupamento de vogais e semivogais, sem consoante intermediária. Subdividem-se em ditongos, tritongos e hiatos.

5.2. Encontros consonantais – agrupamento de consoantes sem vogal intermediária. Subdividem-se em:

PERFEITOS: problema, livro, grade

IMPERFEITOS: advogado, ritmo, absoluto

QUESTÕES TÍPICAS


Classifique os encontros vocálicos (ditongo crescente, ditongo decrescente, tritongo ou hiato) abaixo:

1. o u t r o

2. m a u

3. l e v e m

4. h e r ó i

5. p a i s

6. p a í s

7. m ã o

8. f e i t o

9. b a ú

10. j ó q u e i

11. t a i n h a

12. o l h a m

13. c o o r d e n a ç ã o

14. v i u

15. h i s t ó r i a

16. e s p é c i e

17. v a d i i c e

18. c a i r

19. p ã o

20. v e j a m

21. â n s i a

22. m e d i a

23. m é d i a

24. v o o

25. c h e g o u

26. r e l e e m

27. U r u g u a i


QUESTÕES DE CONCURSOS1.Assinale a alternativa em que o segmento sublinhado não corresponde ao fonema representado pelaletra X na palavra máximo.a)funçãob)assassinarc)salad)existire)acesso

2.A pronúncia das palavras na linguagem coloquial por vezes se distancia bastante de sua representaçãoescrita. Em alguns casos, essa diferença chega a determinar uma quantidade diferente de sílabas entre a palavra escrita e sua pronúncia na linguagem coloquial. Este é o caso de todas as palavras abaixo, com exceção de a)absolutob)habitarc)secçãod)ritmoe)signo

3. Assinale o vocábulo que contém menos fonemas do que letras.a)finalizarb)mártirc)problemad)aniquilare)volto

4.Em qual das palavras abaixo não há acréscimo ou supressão de fonemas.a)feiticeirab)matadouroc)capturadod)opçãoe)médico

5. Na fala, frequentemente fazemos acréscimos ou supressões de fonemas nas palavras. Tais fatos depronúncia, contudo, não são registrados na escrita. Todas as palavras abaixo, considerando sua pronúncia na linguagem coloquial, se encaixam nesse caso, à exceção dea) verdadeirab) tampoucoc) capturadod) balée) ficção

6. Observe os vocábulos “vem” e “hífen”. Identifique a alternativa que contém uma palavra em que aletra “m” ou a “n” desempenhe o mesmo papel:a) mangab) tempoc) quented) tambéme) enfrente


QUESTÕES DE CONCURSOS

1.Assinale a alternativa que apresenta o mesmo número de fonemas da palavra aquele a) trepoub) covardec) desceud) caminhoe) cheirou

2.Na palavra companheiro há:a)um ditongo crescente e dois encontros consonan-tais b)um dígrafo e um hiato c)um ditongo decrescente e dois dígrafosd)dois ditongos crescentes e)um hiato e um dígrafo

3.Assinale a alternativa que apresenta um dígrafo:a) florestab) passeavamc) gracejard) trepoue) dois

4.Assinale o item cuja palavra contém cinco letras e quatro fonemasa) outrob) amigoc) disse d) mortoe) deles

5.Assinale a alternativa que apresenta um ditongo nasal decrescentea) apareceub) respiraçãoc) ouvidod) cheiroue) n.d.a

6.A palavra prendia possui um:a) hiatob) ditongo crescentec) tritongo d) ditongo decrescentee) n.d.a

7.A alternativa em que há um erro de divisão silábi-ca é:a) chei-rou, ho-mem, a-mi-gob) com-pa-nhei-ro, de-sceu, ca-ir c) dis-se, fin-giu, fe-rozd) gra-ce-jar, pren-di-a, a-pa-re-ceue) n.d.a

8.Na palavra aquele há um a) ditongob) encontro consonantalc)dígrafod) hiatoe) tritongo

9.Assinale o vocábulo que contém cinco letras e quatro fonemas.a)estoub)adeusc)livrod)voltoe)daqui

10.Assinale a alternativa em que ambas as palavras têm o mesmo número de letras e fonemas.a)Reconhecer e civilizado.b)Nossas e velhos.c)Questão e através.d)Engenhos e variados.e)Exibe e filha.

11.A letra n pode integrar um dígrafo nasal. Tal situ-ação verifica-se na palavra da opçãoa)oceanos;b)apenas;c)nível;d)higiene;e)existente

12.Qual das alternativas abaixo apresenta uma pa-lavra com o mesmo número de fonemas do vocábu-lo guerra.a)enquantob)máximoc)fichad)papele)folhas

13.Na ortografia da língua portuguesa, usam-se combinações de duas letras para representar ape-nas um som. Isso não ocorre na palavraa)crescer b)possibilidades c)escolha d)exame e)humanas

14.Assinale a letra que contenha palavras com me-nos fonemas que letras:a)fixo / sexo / inexeqüívelb)descobrir / floreira / jardinagemc)Gramínea / leitão / cateter


d)Boêmia / lendo / obesoe)Andorinha / santificado / planta

15.Aponte a falsa correlação entre a cadeia sonorae o respectivo número de fonemas:a)correspondência sonora = 18 fonemasb)Relações intermitentes = 19 fonemasc)Riacho de águas cristalinas = 23 fonemasd)mulher impressionante = 17 fonemase)Terrível sonho = 11 fonemas

16.Assinale a alternativa em que, nas palavrasapresentadas, a letra “n” tem valor equivalente.a)enquanto – janelab)silencioso – numac)pensar – mandoud)dentro – nossoe)destino – impaciente

17.Em que conjunto a letra X representa o mesmofonema?a)tóxico – taxativob)enxame – inexaurívelc)intoxicado – excetod)exame – têxtile)tóxico - fixo

18.Nas palavras anjinho, carrocinhas, nossa erecolhendo, podemos detectar a seguinte quanti-dade de fonemas.a)três – quatro – dois – quatrob)cinco – nove – quatro – oitoc)três – dez – cinco – noved)três – seis – dois – cincoe)sete – onze – cinco – dez

19.Na fonologia temos os sons, os fonemas: naescrita os fonemas são graficamente representados pelas letras. Por vezes, usamos duas letras para representar um só fonema e vice-versa. Assinale a opção na qual todas as palavras têm número idênti-co de fonemas e de letras.a)Também, participa, corrente;b)Fechado, governo, perceber;c)Palavra, diminuir, escritura;d)Seguir, passagem, almoço;e)Representam, porque, narina.

20.A pronúncia das palavras na linguagem coloquialpor vezes se distancia bastante de sua representa-ção escrita. Em alguns casos, essa diferença chega a determinar uma quantidade diferente de sílabas entre a palavra escrita e sua pronúncia na lingua-gem coloquial. Este é o caso da palavraa)habitantesb)estruturalmentec)objeto

d)portuguêse)laser

21.A pronúncia do substantivo flagrante e, em espe-cial, do seu verbo cognato flagrar é, freqüentemen-te, modificada na linguagem popular. Possivelmen-te, isso se devea)ao significado abstrato a que ambos os termosremetem.b)ao seu uso restrito às atividades de caráter poli-cial.c)à presença de dois encontros consonantais emuma única palavra.d)à função sintática que tanto o substantivo quantoo verbo costumam exercer.e)à semelhança com outro substantivo da LínguaPortuguesa que apresenta significado próximo.

22.É comum fazermos acréscimos ou supressõesde fonemas nas palavras, fenômenos esses não registrados na língua escrita. Todas as palavras abaixo, considerando sua pronúncia na linguagem coloquial, se encaixam neste caso, À EXCEÇÃO DEa)surpreendidosb)dignidadec)duradourad)técnicase)ambigüidade

23.Algumas palavras da língua portuguesa contêmsílabas terminadas por consoantes que não cos-tumam ocorrer nesta posição (final de sílaba). Em função disso, na língua falada, freqüentemente tais palavras acabam por apresentar uma sílaba a mais do que na sua representação escrita. Observe as palavras abaixo.I - pulso (l. 11)II - intelecto (l. 15)III - hipnótica (l. 16)

Quais delas correspondem à descrição acima?a)Apenas IIb)Apenas IIIc)Apenas I e IId)Apenas II e IIIe)I, II e III

24.Assinale a alternativa em que o segmento subli-nhado não corresponde ao fonema representado pela letras x na palavra máximo.a)astuciosob)sec)profissionaisd)populaçãoe)exige


25.(Arquitetura – Prefeitura de Alvorada/RS – FAUGRS) A pronúncia coloquial de algumas pala-vras da língua portuguesa costuma apresentar o acréscimo de um som vogal entre certas consoan-tes, como ocorre em pneu (“peneu”) ou ritmo (“riti-mo”). Assinale a palavra do texto em cuja pronúncia é comum o mesmo fenômeno.a) laranjeirasb) magníficac) ambicionamd) empurrae) conforto

26.(Procurador – Pref. Caxias do Sul/RS - FAU-GRS) Considere as seguintes afirmações quanto à relação entre letras e fonemas em palavras do texto.I –As letras sublinhadas nas palavras expressão, prefixo e abaixo representam fonemas diferentes.II–As palavras brasileiro, interlocutor e universo têm, cada uma delas, o mesmo número de letras e de fonemas.III– Os segmentos sublinhados nas palavras subs-tantivo, marcha e português pertencem ao caso em que um único fonema é representado por mais de uma letra.Quais estão corretas?a) Apenas Ib) Apenas I e IIc) Apenas I e IIId) Apenas II e IIIe) I, II e III

27.(Téc. em Higiene Dental – Prefeitura de Al-vorada/RS – FAUGRS) As palavras advogada e designar costumam ser pronunciadas por algumas pessoas como adevogada e desiguinar, erronea-mente. Assinale, dentre as palavras abaixo citadas, a que passa pelo mesmo processo.a) pneub) querendoc) rasgad) surtoe) touca

28.(Auxiliar de Perícias – IGP/RS FAUGRS) A palavra que apresenta tantos fonemas quantas são as letras que a compõem éa) amanhãb) queriac) machadod) possibilidadee) cápsulas

29.(Assistente de Operações – TRENSURB/RS – FAUGRS) Considere as seguintes afirmações sobre a relação entre letras e fonemas em palavras do texto.

I – A letra z em razões e dez representa fonemas diferentes, assim como a letra s em desafio e bra-sileiros.II – Em cada uma das seguintes palavras: reconhe-ceu, nascimento e trabalhista não há correspon-dência entre o número de letras e o de fonemas, pois os grupos nh, sc e lh representam, cada um, um único som.III – Os segmentos destacados em conseguir, população e pressupostos representam o mesmo fonema.Quais estão corretas?a) Apenas Ib) Apenas IIc) Apenas I e IId) Apenas I e IIIe) Apenas II e III

30.(Assistente Administrativo – SULGÁS – FAU-GRS) Assinale a alternativa cujo grupo de palavras contém uma em que o número de fonemas é maior do que o de letras.a) elixir – bilhetinhos – exercíciosb) detalhes – conhecimento – sangüíneosc) melhor – irrigados – neuroquímicod) intelectual – treinada – observoue) atividades – conexão – neurônios

31.(Psicólogo – SUSEPE/RS – FAUGRS) Assinale a palavra em que a letra X representa, na pronúncia usual, mais de um som.a) aproximaçãob) explicariamc) inexoráveld) paixãoe) extraordinário

32. Qual das palavras abaixo possui o mesmo nú-mero de fonemas de acontecendo a)incessanteb)necessáriasc)linguísticad)sensacionale)complexas

33. (Oficial de Justiça – 1998 - OFFICIUM) NaLíngua Portuguesa, um mesmo fonema pode ser representado por letras ou seqüências de letras diferentes, assim como a mesma letra ou seqüên-cia de letras pode representar diferentes fonemas. Assinale a alternativa em que os segmentos grifa-dos representam o mesmo fonema.a) concepções – reconhecer – socialb) visível – existe – raízesc) recai – estereótipos – bairrod) sistema – seleção – criminosose) taxa – expectativa – enxergar


34. (Oficiais do Estado Maior da Brigada Militar,no posto de Capitão - FAURGS)Todas as letras abaixo sublinhadas representam o mesmo fonema representado pela letra c na palavra parece, À EXCEÇÃO DEa) dimensões (linha 09).b) dissertar (linha 17).c) experiência (linha 18).d) verbosidade (linha 28).e) significação (linha 30).

35. Na pronúncia da palavra característica (linha01), como conseqüência da inserção de uma vogal, ocorre o acréscimo de uma sílaba não existente na escrita. Assinale a única alternativa em que se lista uma palavra no texto que NÃO sofre a mesma alteração.a) compreendob) expectativac) ignoramd) admitee) intelectuais

36. (Assistente Administrativo – FAURGS) A alternativa em que as duas palavras citadas têm maior número de letras do que de fonemas éa) humor – disposiçõesb) flui – Aquic) cachorro – habilidaded) gestos – vitóriae) criamos – pessoas

37. (Agente Técnico Administrativo Códigos 10A 26 – FAURGS) A palavra que apresenta tantos fonemas quantas são as letras que a compõem éa) importânciab) milharesc) sequerd) técnicae) adolescente

38. (Oficial Escrevente – FAURGS) Considere osfenômenos fonéticos a seguir:1 - letra que representa mais de um fonema;2 - letra que não representa nenhum fonema;3 - correspondência total de fonemas e letras.Assinale a alternativa cujas palavras apresentam, na ordem em que são citados, os fenômenos fonéti-cos acima. a) reflexões – hábito – executadab) herma – clássica – exceçãoc) fachada – Recorremos – reflexõesd) pontilhada – herma – clássicae) pontilhada – herma – clássica

39. (FAURGS) Considere as seguintes afirmaçõessobre as relações entre fonemas e grafia de pala-

vras.I - A pronúncia coloquial da palavra corrupção pode apresentar um fonema que não está representado na escrita.II - As palavras hipócritas e pequenos são grafa-das com números de letras maior que o número de fonemas na sua pronúncia.III - As letras destacadas nas palavras demoniza e exemplos representam o mesmo fonema.

Quais estão corretas?a) Apenas Ib) Apenas IIc) Apenas IIId) Apenas I e IIe) I, II e III

40. (UFSM) Analise as afirmações relacionadascom as alterações fonéticas.

“Ele domina a número cinco, atenção, vai marcar, dá de chaleira... É goooool, sensacional!”Se essa fala fosse transcrita em nível coloquial, algumas palavras sofreriam alterações, como:

marcar . marcáchaleira . chalerasensacional . sensacionau

I. Em marcá, houve queda de consoante final e deslocamento da sílaba tônica.II. Em chalera, houve simplificação de um ditongodecrescente em vogal simples.III.Em sensacionau, houve substituição da consoan-te final por semivogal, formando um ditongo cres-cente.

Está(ão) correta(s):a) apenas I.b) apenas II.c) apenas III.d) apenas I e II.e) apenas II e III.

41. Assinale a alternativa em que o segmento su-blinhado não corresponde ao fonema representado pela letra x na palavra próximo.a) minuciosob) serác) passionaisd) coraçãoe) examinar

42. Na ortografia da língua portuguesa, usam-secombinações de duas letras para representar ape-nas um som. Isso não ocorre na palavraa) florescerb) assíduo


c) folha d) exato e) humilde

43. A pronúncia do verbo driblar é alterada com frequência na linguagem popular. A razão provável dessa alteração éa)o uso frequente dessa palavra em conversas a respeito do futebol.b)a semelhança entre /dr/ a seqüência inexistente em português /dl/.c)a complexidade da estrutura de complementação desse verbo.d)a complexidade do evento que o verbo descreve.e) a presença de dois encontros consonantais em uma só palavra.

44. A pronúncia das palavras na linguagem colo-quial por vezes se distancia bastante de sua repre-sentação escrita. Em alguns casos, essa diferença chega a determinar uma quantidade diferente de sílabas entre a palavra escrita e sua pronúncia na linguagem coloquial. Este é o caso de todas as palavras abaixo, com exceção dea) objeto b) psicanalista c) quarto d) captar e) significado


01.C 06.A 11.E 16.C 21.C 26.A 31. C 36. C 41.E02.C 07.B 12.C 17. E 22.E 27. A 32.E 37.D 42.D03.B 08.C 13.D 18.B 23.D 28.E 33.B 38.A 43.E04.C 09.E 14.E 19.C 24.E 29.E 34.D 39.E 44.C05 B 10.B 15.D 20.C 25.B 30.E 35.A 40.B

Indique o número de fonemas das palavras abaixo.(8) passarinho (5) humano (11) assessoramento (7) qualquer (10) guerrilhazinha (7) processo (7) sucessor (6) discente (7) encaixar (9) questionar (9) encantamento (9) advogassem (6) tórax (9) massacrado (6) chácara (10) psiquiatria (5) falam (6) enquanto (8) discurso (10) assassinassem

Classifique os encontros vocálicos (ditongo crescente, ditongo decrescente, tritongo ou hiato) abaixo:1. o u t r o - ditongo decrescente2. m a u - ditongo decrescente3. l e v e m - ditongo decrescente nasal4. h e r ó i - ditongo decrescente 5. p a i s - ditongo decrescente6. p a í s - hiato7. m ã o - ditongo decrescente nasal8. f e i t o - ditongo decrescente9. b a ú - hiato10. j ó q u e i - ditongo decrescente11. t a i n h a - hiato12. o l h a m - ditongo decrescente nasal13. c o o r d e n a ç ã o - hiato 14. v i u - ditongo decrescente15. h i s t ó r i a - ditongo crescente16. e s p é c i e - ditongo crescente17. v a d i i c e - hiato18. c a i r - hiato19. p ã o - ditongo decrescente nasal20. v e j a m - ditongo decrescente nasal21. â n s i a - ditongo crescente22. m e d i a - hiato23. m é d i a ditongo crescente24. v o o - hiato25. c h e g o u - ditongo decrescente26. r e l e e m – hiato27. Uruguai - tritongo

GABARITOS


Servem para marcar sílabas tônicas.

PRÉ-REQUISITO – Tonicidade das Palavras

Proparoxítona – acento tônico na antepenúltima sílaba: século, paralelepípedo.Paroxítona – acento tônico na penúltima sílaba: relógio, parede.Oxítona – acento tônico na última sílaba: capaz, vatapá.Monossílabo tônico (forte): dó, luz, noz.Monossílabo átono (fraco): do, me, lhe.


Acentos

Não marcam a sílaba tônica.

Sinais


1. Proparoxítonas

Todas são acentuadas.Exemplos:

2. Oxítonas

São acentuadas as que terminam em a) A(S), E(S), O(S), b) EM, ENS (com mais de uma sílaba).Exemplos:

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3. Paroxítonas

São acentuadas as que não terminam em A(S), E(S), O(S), EM e ENS.Portanto, as paroxítonas acentuadas são aquelas que possuem as seguintes terminações:ã, ãs, ão, ãos, ei, eis, i, is, om, on, ons, um, uns, us, l, n, r, x, ps e ditongo crescente.Exemplos:

AtençãoNova Regra

COLOQUE V (VERDADEIRO) OU F (FALSO), PARTE I

1) A palavra pôsteres manteria o acento gráfico caso fosse passada para o singular . ___2) O emprego de acento gráfico nas palavras tábua e mágoa é determinado pela mesma regra. ___3) As palavras série e antagônico são acentuadas por razões diferentes. ___4) A mesma regra preceitua o uso do acento em nível e aliás. ___5) Uma mesma regra determina o uso de acento em negócio e prêmio. ___6) Justifica-se o sinal gráfico de acentuação em língua e períodos pela mesma razão. ___7) A mesma regra determina o uso do acento em comprá-lo e balé. ___8) As palavras alguem e polens deveriam ser acentuadas. ___9) A mesma regra determina o uso do acento nas palavras caráter e até. ___10) Caso retirássemos o acento de ânsia e é, surgiriam outras palavras equivalentes na Língua Portugue-sa, sem acento gráfico.___11) Fáceis e histórias recebem acento gráfico em virtude de serem o plural de palavras acentuadas. ___12)Se fosse retirado o acento gráfico das palavras virá, estudarás e está, esta alteração provocaria osurgimento de outras palavras da Língua Portuguesa._____13) A palavra caráter mantém o acento gráfico em sua forma plural._____14) As palavras é e vê-se são acentuadas devido à mesma regra.____15) Eficácia e Ministério são palavras acentuadas pela mesma razão._____16) De acordo com a nova ortografia, a palavra bônus poderá receber acento agudo.____17) A palavra álbum recebe acento apenas no singular.____18) A palavra urubu deveria ser acentuada, pois é uma oxítona terminada em “u”. ____19) Todas as palavras terminadas em e(s) devem ser acentuadas, visto que são oxítonas. _____20) Repórteres recebe acento pela mesma regra de revólver. _____


4. Hiatos “I” e “U”.

AtençãoNova Regra

As palavras paroxítonas que têm i ou u tônicos precedidos por ditongos não serão mais acentuadas. Desta forma, agora escreve-se feiura, baiuca, boiuno, cauila (avarento).

Essa regra não vale quando se trata de palavras oxítonas; nesses casos, o acento permanece. Assim, continua correto Piauí, teiús, tuiuiú.

4. Hiatos “I” e “U”.

Acentuamos os ditongos EU, EI, OI quando forem abertos, tônicos em posição de oxítona.Exemplos:


AtençãoNova Regra

O acento agudo foi eliminado nos ditongos abertos “ei” e “oi” de palavras paroxítonas, como assembleia, bo-leia, epopeia, ideia, jiboia, paleozoico, paranoia, onomatopeia.

As palavras oxítonas terminadas em éi, éu e ói continuam acentuadas: chapéu, herói, corrói, remói, céu, véu, lençóis, anéis, fiéis, papéis, Ilhéus.

6. Acento Diferencial

1. HIATOS OO / EEREGRA ANTIGA

REGRA NOVAForam eliminados os acentos circunflexos nos hiatos OO / EE:

oo – enjoo, perdoo, magoo, voo, abençoo;ee – creem, deem, leem, releem, veem, preveem

2.TREMAREGRA ANTIGA


REGRA NOVAO trema foi abolido de todas as palavras da língua portuguesa.

Porém, o trema é mantido em nomes próprios estrangeiros e suas derivações, como Bündchen, Schönberg, Müller e mülleriano.

A letra u não será mais acentuada nas sílabas que, qui, gue, gui dos verbos como arguir, apaziguar, averiguar, obliquar. Assim, temos apazigue (em vez de apazigúe), argui (em vez de ele argúi), averigue, oblique. Pode-se também acentuar desta forma esses verbos: ele apazígue, averígue, oblíque.

3.ACENTO DIFERENCIAL FACULTATIVOREGRA NOVA

dêmos – pres. do subj.demos – pret. perf. do ind

fôrma – subst.forma – subst. ou verbo

4. VERBOS DE PRIMEIRA CONJUGAÇÃO NA PRIMEIRA PESSOA DO PLURALREGRA NOVA

Pres. do ind. X pret. perf. do ind.Nós amamos - amámos Nós estudamos - estudámos Nós cantamos - cantámos

COLOQUE V (VERDADEIRO) OU F (FALSO), PARTE II

1) A mesma regra determina o emprego de acento gráfico nas palavras período e faísca.___2) As palavras heroísmo e baús são acentuadas pela mesma razão.___3) As palavras guaranás, juízes e faróis recebem acento gráfico tanto no singular quanto no plural.____4) As palavras só e intragável mantêm o acento gráfico em suas formas de plural.____5) De acordo com as novas regras, as palavras papéis e heróico deixaram de receber acento gráfico.___6) Cipós e país são palavras acentuadas pela mesma razão.___7) Em todas as palavras da Língua Portuguesa o til recai sobre a sílaba tônica, exemplo disso são as palavras do texto instituição, tradições e função.___8) A palavra daí é acentuada pela mesma regra de constituíram.___9) A regra que determina o acento na palavra está é a mesma que prescreve seu uso na palavra ensiná-los.___10) As palavras aí, vê, e só são acentuadas pela mesma regra.___11)Caso anzol aparecesse no plural, seriam criadas as mesmas condições de acentuação da palavra céu._____12) A ausência de acento gráfico em médico provocaria mudança na sua pronúncia._______13) A palavra enjôo e a palavra vêem, conforme as novas regras, continuarão sendo acentua-das._______14) A palavra dê (verbo) é acentuada pela regra dos acentos diferenciais._________15) A palavra Tramandaí é acentuada pela mesma regra de conteúdo.________16) A palavra advêm, segundo a nova ortografia, perderá o acento gráfico. _______17) Conforme as novas regras, as palavras bocaiúva e feiúme passarão a não ser acentuadas. ______ 18)Segundo as novas regras da língua portuguesa, anéis e lençóis não mais terão acento gráfico.________19) Consoante a nova ortografia oficial, não haverá mais acento diferencial na língua portuguesa. _____20) De acordo com as novas regras, a palavra “chapéu” perderá o acento agudo. ___


01. (CESPE) Julgo o item (C ou E)Nas palavras “referência” e “espécie”, o emprego do acento atende à mesma regra de acentuação gráfica.

02. (CESPE) Julgo o item (C ou E)As palavras “Único”, “críticas” e “público” recebem acento gráfico porque têm sílaba tônica na antepenúltima sílaba.

3. (FAURGS) Todas as palavras abaixo são acentuadas pela mesma regra que preceitua o uso do acento em tráfico (I. 20), À EXCEÇÃO DEa) fétido b) África.c) açúcar.d) época e) século .

4. (FAURGS) Considere as afirmações abaixo a respeito da acentuação de palavras no texto.I –Mesmo quando no singular, a palavra itensnão recebe acento. II – A acentuação da palavra princípio segue a regra de uso diferencial.III–Na palavra benção, o til acumula duas funções: indicação de nasalização e tonicidade.

Quais estão corretas?a) Apenas Ib) Apenas IIc) Apenas I e II d) Apenas II e IIIe) I, II e III

5. (FDRH) Quanto à acentuação gráfica das formas verbais, há INCORREÇÃO na frase:a) Os paises do terceiro mundo tem carências educacionais enormes.b) Convém implantar programas amplos e eficazes de alfabetização.c) Este método de alfabetização é ineficaz; mpõe-se distingui-lo dos demais.d) Quanto às necessidades dos pobres, o governo não pode ignorá-las.e) Os livros de Freire reúnem os relatos de suas experiências educacionais.

6. (FDRH) A regra que prescreve o acento agudo em condoída.a) também prescreve acentuação da forma singular de juízes.b) considera unicamente a posição da sílaba tônica da palavra.c) baseia-se exclusivamente no tipo de encontro vocálico envolvido.

d) é a mesma que explica o uso do acento em saúva.e) também se aplica à forma infinitiva do verbo a que pertence a forma verbal saíste.

7. (FDRH) O acento gráfico em têm no trecho Um exemplo disto são as que trabalham em postos informais, que não têm onde registrar este fato se justifica porque se trata de a) palavra oxítona terminada em em.b) acento diferencial de timbre.c) hiato.d) marca de plural de forma verbal.e) ditongo aberto.

8. (FDRH) O acento gráfico em têm no trecho Um exemplo disto são as que trabalham em postos informais, que não têm onde registrar este fato se justifica porque se trata de a) palavra oxítona terminada em em.b) acento diferencial de timbre.c) hiato.d) marca de plural de forma verbal.e) ditongo aberto.

9. Todas as palavras a seguir são proparoxítonas, excetoa) imaginário.b) único.c) síntese.d) mágicos.e) América.

10. Analise as afirmativas sobre a acentuação gráfica das palavras do texto.I. “Intermináveis”, “lingüística” e “ineficiência” são paroxítonas.II. As palavras “gerúndio” e “estratégia” são acentuadas porque são paroxítonas terminadas em ditongo crescente.III.“Intuímos” é acentuada porque o “i” é tônico efor-ma hiato com a vogal anterior.

Qual(is) está(ão) correta(s)?a) Apenas a I.b) Apenas a II.c) Apenas a III.d) Apenas a I e a II.e) Apenas a II e a III.

11. Assinale a alternativa em que a palavra, quando estiver na sua forma singular, deverá ser acen-tua-da graficamente. a) juízes b) caracteres c) veiculados d) vezes e) novos



12. A palavra paralítica é acentuada pela mesma regra que acentuaa) igarapé.b) amazônica.c) tipóia.d) Tamba-tajá.e) porém.

13. Assinale a alternativa que contém apenas pala-vras que deveriam estar acentuadas.a) massa farinhab) lapis papelc) mes torneirad) tambor florestae) tambem cipo

14. Assinale a única palavra que obedece à mesma regra de acentuação de área .a) História.b) Sintético.c) Está.d) Também.e) Científico.

15. A única palavra que não obedece à mesma regra de acentuação das demais éa) férias.b) necessária.c) ciência.d) secretária.e) básica.

16. Com relação à classificação das palavras quanto à posição da sílaba tônica, numere a coluna II de acordo com a

Coluna I(1) oxítona(2) paroxítona(3) proparoxítona

Coluna II(__) amigos(__) melhor(__) psicóloga(__) rigidez(__) tambémAssinale a alternativa que apresenta a corretasequência numérica da Coluna II.a) 3 – 2 – 3 – 1 – 1b) 2 – 1 – 3 – 1 – 1c) 1 – 3 – 2 – 1 – 2d) 3 – 1 – 3 – 2 – 1e) 2 – 2 – 3 – 1 – 1

17. (Cespe) O acento circunflexo em “pôde” (L.5) indica que, além de a pronúncia da vogal ser fe-chada, como em ovo, por exemplo, o verbo está no

pretérito, o que, por sua vez, indica que o fim da dívida externa foi decretado.( ) certo ( ) errado

18. (Cespe) O sinal de acentuação gráfica em “mantêm” (L.3) marca o plural do verbo.( ) certo ( ) errado

19. (Cespe) De acordo com as regras de acentua-ção gráfica da língua portuguesa, a palavra “ibero-americanos” (l.2) também poderia ser corretamente escrita da seguinte forma: íbero-americanos.( ) certo ( ) errado

20. (Cespe) As palavras “Estágio”, “diária” e “após” são graficamente acentuadas devido à mesma regra.( ) certo ( ) errado

21. (Cespe) Na frase “Essas relações mantêm traços da escravidão”, a correção gramatical seria mantida caso a forma verbal fosse grafada com acento agudo em lugar do acento circunflexo.( ) certo ( ) errado

22. (Cespe) No trecho “As empregadas domésticas constituem um público que parece desprivilegiado pelas políticas públicas”, as palavras acentuadas obedecem à mesma regra de acentuação gráfica.( ) certo ( ) errado

23. (Cespe) A justificativa para o acento agudo nas palavras “sensíveis” e “visíveis” é o fato de elas terminarem em ditongo crescente( ) certo ( ) errado

24. (Cespe) A mesma regra justifica a acentuação dos vocábulos “amazônica” e “sustentável”.( ) certo ( ) errado

25. (CESGRANRIO) Aponte a única série em que pelo menos um vocábulo apresente erro no que diz respeito à acentuação gráfica: a) pegada – sinonímiab) êxodo – aperfeiçoec) álbuns - atraí-lo d) ritmo - itens e) redimí-la - grátis

26. (CESGRANRIO) Assinale a opção em que os vocábulos obedecem à mesma regra de acentua-ção gráfica: a) pés, hóspedesb) sulfúrea, distânciac) fosforescência, provém d) últimos, terrível e) satânico, porém


27. (ESAF) Em todas as alternativas as palavras foram acentuadas corretamente, exceto em: a) Eles têm muita coisa a dizer. b) Estude os dois primeiros ítens do programa. c) Afinal, o que contém este embrulho? d) Foi agradável ouvir aquele orador. e) Por favor, deem-lhe uma nova chance.

28. Todas as palavras abaixo têm um equivalente em língua portuguesa, sem acento gráfico, à exceção de:a) agência b) é c) às d) acúmulo e) hábitos

29. Para qual dos vocábulos abaixo, retirados do texto, a formação do plural implica o deslocamento da tonicidade de uma sílaba para a outra ?a) caráterb) portuguêsc) corrupçãod) nasale) tese

30. Considere as seguintes afirmações sobre acentuação gráfica no texto.I- A palavra teórica recebe acento gráfico pela mesma regra que preceitua o uso do acento em lúgubre.II- Se fosse retirado o acento das palavras só, é e média, esta alteração provocaria o aparecimento de outras palavras da Língua Portuguesa.III- A palavra herói é acentuada pela mesma regra de autoritários.

Quais estão corretas?a) Apenas Ib) Apenas IIc) Apenas I e IIId) Apenas II e IIIe) I, II e III

31. Considere as seguintes afirmações sobre a acentuação gráfica no texto.l – A palavra risível recebe o acento gráfico pela mesma regra que preceitua o uso do acento em ridículo.ll – A palavra possuído recebe o acento gráfico pela mesma regra de aí.lll – Se fosse retirado o acento gráfico das palavras várias, pública e está, esta alteração provocaria o surgimento de outras palavras da Língua Portugue-sa.

Quais estão corretas?a) Apenas l.

b) Apenas ll.c) Apenas l e lll.d) Apenas ll e lll.e) l, ll e lll.

32. Considere as seguintes afirmações acerca de acentuação.I - A mesma regra determina a acentuação gráfica das palavras Laís e ninguém.II- O emprego do acento gráfico em adolescência epróprio decorre da mesma regra.III-A palavra pôsteres recebe acento gráfico em virtude de ser o plural de uma palavra acentuada.Quais estão corretas?a) Apenas I.b) Apenas II.c) Apenas III.d) Apenas I e II.e) I, II e III.

33. A regra que determina o uso de acento em contribuíram é a mesma que prescreveu seu uso na palavra.a) frequênciab) previsívelc) indivíduosd) conteúdose) científico

34. (UFGRS) A retirada do acento de uma palavra geralmente provoca mudança na sua pronúncia, numa leitura em voz alta, por exemplo. Esse é o caso de todas as palavras abaixo, À EXCEÇÃO DEa) média (l. 04)b) distância (l. 05)c) é (l. 05)d) têm (l. 21)e) árvores (l. 22)

35. Considere as seguintes afirmações sobre acentuação gráfica no texto.I - A palavra zoólogos recebe acento gráfico devido à presença de hiato.II -Caso raiz aparecesse no plural, seriam criadas as mesmas condições de acentuação da palavra babuínoIII -A ausência de acento gráfico em dúvida provocaria mudança na sua pronúncia.

Quais estão corretas?a) Apenas Ib) Apenas IIc) Apenas I e IId) Apenas II e IIIe) I, II e III


36. A grafia dos nomes próprios nem sempre se-gue as regras ortográficas da língua portuguesa. O nome Livia, de acordo com a pronúncia com que ocorre usualmente deveria receber acento gráfico. A regra que determina o uso do acento neste caso é a mesma responsável pelo acento gráfico ema) episódios b) aí c) reúne d) estréia e) nós

37. Assinale a alternativa que apresenta uma pala-vra que não recebe acento gráfico quando na sua forma singular.a) etíopes I. 08).b) fósseis (I. 08).c) indivíduos (I. 12).d) características (I. 22).e) raízes (I. 23).

38. Assinale a opção cuja palavra não deve ser acentuada:a) Todo ensino deveria ser gratuito.b) Não ves que eu não tenho tempo?c) É difícil lidar com pessoas sem carater.d) Saberias dizer o conteudo da carta?e) Veranopolis é uma cidade que não para de crescer.

39. Os dois hiatos das formas verbais devem ser acentuados apenas na alternativa:a) refluir, intuindo.b) construindo, destruido.c) caida, saiste.d) instruido, intuir.e) refluira, destruindo.

40. A sílaba tônica de RECÉM está na mesma posição que a da palavraa) arquétipo.b) tecem.c) ínterim.d) contem.e) ruim.

41. Indique o item no qual os vocábulos obedecem à mesma regra de acentuação da palavra NÓDOA.a) ânsia, âmbar, imundície.b) míope, ímã, enjôo.c) água, tênue, supérfluo.d) ímpar, míngua, lânguida.e) viúvo, argênteo, sórdido.

A questão da descriminalização das drogas se presta a frequentes simplificações de caráter “MA-NIQUEÍSTA” que acabam por estreitar um problema extremamente complexo, permanecendo a discus-

são quase sempre em torno da droga que ESTÁ mais em EVIDÊNCIA.

42. As palavras em destaque são acentuadas pelas mesmas razões que justificam os acentos das seguintes palavras respectivamente:a) fiéis - pá - ânsiab) Luís - contém - bênçãoc) saída - você - sábiod) saí - estátua - álbunse) ideia - avós – estômago

I - Pacaembú - dinamarquêsa - juíz - mêsesII -pudico - ítem - moinho - vêzIII -Anhangabaú - táxi - mês - estáveis

43. Quanto à acentuação, assinale:a) se apenas III está correta.b) se apenas I está correta.c) se todas estão corretas.d) se apenas II está correta.e) se todas estão incorretas.

44. A acentuação dos dois vocábulos obedece à mesma regra de acentuação do vocábulo LÍNGUA ema) âmbito - vulnerávelb) influência - involuntárioc) correspondência - ridículod) década - móvele) distância – ortográfica

45. Assinale a alternativa em que todas as palavras acentuam-se pela mesma razão:a) lá, só, até, séria.b) único, diplomático, túnel, existência.c) princípio, espontânea, remédio, agrária.d) possível, automóvel, Niterói, inibitório.e) país, lá, férias, aniversário.

46. As palavras “extermínio” (ref.14), “Juízes” (ref.5) e “há” (ref.15) seguem, respectivamente, a mesma regra de acentuação dea) história - herói - saí.b) polícia - várias - mês.c) convivência - idéia - aí.d) possíveis - séries - já.e) penitenciário - saía - três.

47. As palavras que são acentuadas graficamente pelas mesmas regras de “fácil”, “científica” e “Moi-sés”, respectivamente, são:a) negócio, saída, já.b) espírito, atribuída, herói.c) cárter, lógica, atrás.d) incluído, século, dólar.e) benefício, pára, cafés.


48. Marque a opção em que nenhuma das formas exige acento gráfico.a) proton - displicencia - joiab) novel - sutil - rubricac) estrategia - acrobata - mercanciad) fluido - chavena - alibie) tenue - etiope - transfuga

49. Assinale a alternativa que contém a única palavra acentuada corretamente:a) caractéres júnioresb) condôr avároc) recórde circúitod) ibéro circuítoe) diabete ínterim

50. Qual a sequência de palavras acentuadas porque terminam em encontro vocálico pronunciado como ditongo crescente:a) papéis caracóis solidéub) Tambaú Tambaí Açaíc) Série pátio tênued) Imóveis pudésseis mísseise) Bônus lápis tênis


01.C 02.C 03.C 04. A 05.A 06.D 07.D 08.D 09.A 10.E 11.B 12.B 13.E 14.A 15.E 16.B 17.C 18.C19.E 20.E 21.E 22.C 23.E 24.E25.E 26.B 27.B 28.E 29.A 30.A31.D 32.B 33.D 34.D 35.D 36.A37.E 38.A 39.C 40.E 41.C 42.C43.A 44.B 45.C 46.E 47.C 48.B49.E 50.C

COLOQUE V (VERDADEIRO) OU F (FALSO), PARTE I1. A palavra pôsteres manteria o acento gráfico caso fosse passada para o singular . _V__2. O emprego de acento gráfico nas palavras tábua e mágoa é determinado pela mesma regra. _V__3. As palavras série e antagônico são acentuadas por razões diferentes. _V__ 4. A mesma regra preceitua o uso do acento em nível e aliás. _F__5. Uma mesma regra determina o uso de acento em negócio e prêmio. __V_6. Justifica-se o sinal gráfico de acentuação em língua e períodos pela mesma razão. _F__7. A mesma regra determina o uso do acento em comprá-lo e balé. _V__8. As palavras alguem e polens deveriam ser acentuadas. _F__9. A mesma regra determina o uso do acento nas palavras caráter e até. _F__10. Caso retirássemos o acento de ânsia e é, surgiriam outras palavras equivalentes na Língua Portu-guesa, sem acento gráfico._F__11. Fáceis e histórias recebem acento gráfico em virtude de serem o plural de palavras acentua-das._F__12. Se fosse retirado o acento gráfico das palavras virá, estudarás e está, esta alteração provocaria o surgimento de outras palavras da Língua Portuguesa.__V___13. A palavra caráter mantém o acento gráfico em sua forma plural.__F___14. As palavras é e vê-se são acentuadas devido à mesma regra.__V__15. Eficácia e Ministério são palavras acentuadas pela mesma razão.__V___16. De acordo com a nova ortografia, a palavra bônus poderá receber acento agudo._V___17. A palavra álbum recebe acento apenas no singular.__F__18. A palavra urubu deveria ser acentuada, pois é uma oxítona terminada em “u”. _F_19. Todas as palavras terminadas em e(s) devem ser acentuadas, visto que são oxítonas.__F__20. Repórteres recebe acento pela mesma regra de revólver. __F__

COLOQUE V (VERDADEIRO) OU F (FALSO), PARTE II1. A mesma regra determina o emprego de acento gráfico nas palavras período e faísca._F__2. As palavras heroísmo e baús são acentuadas pela mesma razão._V__3. As palavras guaranás, juízes e faróis recebem acento gráfico tanto no singular quanto no plu-ral._F__4. As palavras só e intragável mantêm o acento gráfico em suas formas de plural.__V__5. De acordo com as novas regras, as palavras papéis e heróico deixaram de receber acento gráfico._F__6. Cipós e país são palavras acentuadas pela mesma razão._F__7. Em todas as palavras da Língua Portuguesa o til recai sobre a sílaba tônica, exemplo disso são as pa-lavras do texto instituição, tradições e função._F__8. A palavra daí é acentuada pela mesma regra de constituíram._V__9. A regra que determina o acento na palavra está é a mesma que prescreve seu uso na palavra ensiná--los.__V_10. As palavras aí, vê, e só são acentuadas pela mesma regra._F__11. Caso anzol aparecesse no plural, seriam criadas as mesmas condições de acentuação da palavra céu.___V__12. A ausência de acento gráfico em médico provocaria mudança na sua pronúncia.___V____13. A palavra enjôo e a palavra vêem, conforme as novas regras, continuarão sendo acentua-

GABARITOS


das.___F___14. A palavra dê (verbo) é acentuada pela regra dos acentos diferenciais.____F_____15. A palavra Tramandaí é acentuada pela mesma regra de conteúdo.____V____16. A palavra advêm, segundo a nova ortografia, perderá o acento gráfico. ___F____17. Conforme as novas regras, as palavras bocaiúva e feiúme passarão a não ser acentuadas. __V___18. Segundo as novas regras da língua portuguesa, anéis e lençóis não mais terão acento gráfi-co.___F___19. Consoante a nova ortografia oficial, não haverá mais acento diferencial na língua portuguesa. __F___20. De acordo com as novas regras, a palavra “chapéu” perderá o acento agudo. __F__

ANOTAÇÕES


ANOTAÇÕES


SUBSTANTIVOS

ADJETIVOS

ARTIGOS

VERBOS

São variáveis.

PRONOMES

NUMERAIS

São variáveis e invariáveis.

ADVÉRBIOS

PREPOSIÇÕES

INTERJEIÇÕES

CONJUNCÕES

São invariáveis.

1.SUBSTANTIVO


2.ADJETIVO

3.ADVÉRBIOPalavra invariável que modifica um verbo, adjetivo ou outro advérbio, indicando uma circunstância.

Hoje, aqui, lentamente.

EXEMPLO


Sublinhe os adjeti os da lista abaixo.a) ferozb) inocênciac) duvidosod) frugale) vontadef) pressãog) puroh) espertoi) crucialj) bruscok)sensívell) parcof) legalg) tristezah) honrai) favorávelj) esforçol) esforçadom) mundon) mundialo) aridezp) claroq) clareza

Semânti a

Assinale as frases em que ocorre mudança de sentido( ) Por ALGUM dinheiro ele seria capaz de vender a casa. Por dinheiro ALGUM ele seria capaz de vender a casa.( ) Belo Horizonte já foi uma LINDA cidade. Belo Horizonte já foi uma cidade LINDA.( ) Sem dúvida, ela é uma GRANDE mulher. Sem dúvida, ela é uma mulher GRANDE.( ) Aquela POBRE família tem muitos problemas. Aquela família POBRE tem muitos problemas.( ) Comprei um BONITO carro. Comprei um carro BONITO.( ) O ALTO traficante assusta a polícia. / O traficante ALTO assusta a polícia.( ) O VELHO amigo é que socorreu o viciado. / O amigo VELHO é que socorreu o viciado.

Classifique a classe gramatical das palavras destacadas (substantivo, adjetivo, advérbio)1. A cerveja que desce redondo.2. A cerveja que desce gelada.3. Ele é um rapaz bom.4. O bom da vida é o cantar dos pássaros5. João está no meio do estádio.6. Comeu meia maçã.7. Aquelas moças são meio atrapalhadas.8. Ela mexe bonito.9. Não faltam mulheres bonitas aqui.10. O bonito desta paisagem é o verde. 11. Comprei um bonito terno verde.12. Os fracos não são perseverantes.13. Aquela moça só faz o bem.


14. Eles falam bem.15. Eles gostavam de falar difícil.16. Eles contam rápido.17. Eles são rápidos.18. Ela somou certo a conta.19. Ele está certo.20. O certo é isso.

GRAUS DO ADJETIVO


Classifique a flexão do adjeti o: 1) O garoto é tão inteligente quanto sua irmã.____________________________________________

2) O aluno é o mais inteligente da sala.__________________________________________________

3) A cerveja está geladíssima._________________________________________________________

4) O político é muito influente._________________________________________________________

5) O leite está melhor que o café.______________________________________________________

6) Sou tão alto quanto você. __________________________________________________________

7) O sol é maior do que a terra. _______________________________________________________

8) A torre é altíssima. _______________________________________________________________

9) Pedro é o menos alto de todos nós. __________________________________________________

10) João é muito alto. _____________________________________________________________

4.PREPOSIÇÃO


5.ARTIGOEMPREGO DOS ARTIGOS

CLASSES DO A

a. Artigo Definido

b. Pronome Pessoal Oblíquo

c. Pronome Demonstrativo

d. Preposição

Classifique o A nas frases abaixo de acordo com o código.1.Artigo Definido2.Pronome Pessoal Oblíquo3.Pronome Demonstrativo4.Preposição

a) Ele a ( ) encontrou calada.b) A ( ) que trouxer a ( ) encomenda receberá a ( ) caixa de presentes.c) A ( ) menina atravessou o rio a ( ) nado.. d) As ( ) amigas prometeram que as ( ) viriam ver antes de as ( ) férias terminarem.e) Ele começou a ( ) falar que a ( ) blusa de Maria era a ( ) que estava rasgada.


CLASSES DO O

a. Artigo Definido

b. Pronome Pessoal Oblíquo

c. Pronome Demonstrativo

EXEMPLO

6.NUMERALCardinal – um, dois, três

Ordinal – primeiro, segundo, terceiro


7.INTERJEIÇÃOExpressa um sentimento.Ai!, ui!, epa!

8.PRONOMES Substituem ou acompanham nomes.Tua dedicação é perceptível a todos.

9. VERBOS Indicam ação, estado, fato ou fenômeno da natureza. Cláudio passeava pelas ruas do centro. A garota está enferma. Geou muito na serra.

10.CONJUNÇÕES Ligam orações ou, eventualmente, termos. Compareceu à reunião, embora estivesse doente.


1. substantivo

2. adjetivo

3. advérbio

4. artigo

5. preposição

6. numeral

7. interjeição

8. pronome

9. conjunção

10. verbo

Identifique a classe gramati al dos vocábulos destacados de acordo com o código.

1. Todas as crianças fizeram ontem o trabalho que havia sido solicitado.

( ) ( )

2. Amanhã haverá novos discursos na praça central .

( ) ( ) ( ) ( )

3. Saímos sem permissão: por isso ,fomos suspensos.

( ) ( )

4. Não iremos à cerimônia porque a entrega dos convites já ocorreu.

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

5. Naquela noite chegamos à tarde.

( ) ( )

6. Os velhos normalmente se movem com mais dificuldade que os jovens.

( ) ( ) ( ) ( )

7. Os velhos homens estavam meio cansados, porque caminharam durante toda a tarde.

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

8. Os que vieram aqui foram os amigos do criminoso.

( ) ( )

9. Estamos confiantes em você.

( ) ( )

10. Oh! O leite derramou.

( ) ( )


CLASSES GRAMATICAIS Observe o fragmento:

“(...) quando perde o controle e libera seus instintos ani-mais primitivos.”

1.Identifique o período em que as palavras sublinhadas têm, respectivamente, a mesma classe de “controle” e “animais” do fragmento proposto.

a)É preciso que você controle os animais.

b)Ele conseguiu manter o controle de suas inclinaçõesanimais.

c)O controle dos animais não deve ser descuidado.

d)Há necessidade de que ele controle os impulsos ani-mais.

e)Não há controle dos animais primitivos.

2.O período a seguir apresenta cinco segmentos sublinha-dos, um dos quais NÃO faz parte da classe dos substan-tivos. Identifique-o, assinalando a letra correspondente:

“Numa aparente contradição à famosa lei da oferta e da procura, o livro no Brasil é caro porque o brasileiro não lê”.

a)contradição

b)oferta

c)procura

d)caro

e)brasileiro

3.As palavras seguintes, apesar de inventadas, respeitam as regras da língua portuguesa,

“Se as blugatides olvasse trúnfides apocolinas, então groncemente predimaríamos os xinfolames de frelhões”.

Considere as três afirmações seguintes:

I.A palavra “groncemente” é um advérbio.

II.A palavra “predimaríamos” é um verbo conjugado na 1a

pessoa do plural do futuro do pretérito.

III.Não é possível determinar, pelo texto, o gênero da pa-lavra “xinfolames”.

Quais as afirmações corretas:

a)Apenas I.

b)Apenas II.

c)Apenas III.

d)Apenas I e II.

e)I, II e III.

I -CERTAS instituições encontram sua autoridade na palavra divina.

II - Instituições CERTAS encontram caminho no mercado financeiro.

4. As palavras, em destaque, são, no plano morfológicoe semântico (significado)

a) adjetivo em I e substantivo em II, com significado de“algumas” em I e “corretas” em II.

b) substantivo em I e adjetivo em II, com significado de“muitas” em I e “íntegras” em II.

c) advérbio em I e II, com significado de “algumas” em Ie “algumas” em II.

d) adjetivos em I e II, com significado de “algumas” em Ie “íntegras” em II.

e) advérbio em I e adjetivo em II, com significado de“poucas” em I e “poucas” em II.

I. “Essa atitude de certo modo religiosa de ‘um’ homem engajado no trabalho...”

II. “Pedro comprou ‘um’ jornal”

III. “Maria mora no apartamento ‘um’.”

IV. “Quantos namorados você tem?” ‘Um’.

5. A palavra “um” nas frases acima é, no plano morfoló-gico, respectivamente:

a)artigo indefinido em I e numeral em II, III e IV.

b)artigo indefinido em I e II e numeral em III e IV.

c)artigo indefinido em I e III e numeral em II e IV.

d)artigo indefinido em I, II, III e IV.



e)artigo indefinido em III e IV e numeral em I e II.

6. Assinale a alternativa que o adjetivo está flexionado no grau superlativo absoluto sintético:

a)O garoto é tão inteligente quanto sua irmã.

b)O aluno é o mais inteligente da sala.

c)A cerveja está geladíssima.

d)O político é muito influente.

e)O leite está melhor que o café.

7. Em “o total de chuvas registrado este ano foi maior que no mesmo período de 2007.” (2º parágrafo), o adjetivo destacado está no grau

a)superlativo.

b)superlativo absoluto.

c)comparativo de igualdade.

d)superlativo relativo de superioridade.

e)comparativo de superioridade.

(...)que chegou a ter uma orquestra particular composta por escravos em sua grande fazenda.

(...)estudar no famoso colégio Abílio.

Nesta cidade dinâmica e aristocrática (...)

8. A primeira palavra destacada é um

a) adjetivo singular.

b) substantivo masculino.

c) adjetivo plural.

d) substantivo feminino

e) adjetivo feminino.

9. A segunda palavra destacada é um

a) adjetivo plural .

b) substantivo singular.

c) adjetivo masculino.

d) substantivo feminino.

e) adjetivo feminino.

10. A terceira palavra destacada é um

a) adjetivo feminino.

b) substantivo plural.

c) substantivo masculino.

d) adjetivo masculino.

e) substantivo feminino.

11. Assinale a alternativa cujo adjetivo está no grau su-perlativo absoluto sintético.

a) Frio – muito frio

b) Sábio – sabidíssimo

c) Grande – maior

d) Difícil – dificilíssimo

e) Fácil – facílimo

12. Assinale a alternativa em que a palavra destacada está corretamente classificada entre parênteses.

a) As escadas foram levadas pelos eletricistas. (adjetivo)

b) Este já é o segundo chamado que fazem. (numeral)

c) Umas mulheres perguntaram por você. (preposição)

d) Um jovem bonito trouxe esta carta. (substantivo)

e) Esperarei que chamem minha turma. (verbo)

13. Considere os seguintes enunciados:

I- “... como a última luz na varanda”.

II-“E comecei a sentir falta das pequenas brigas...”

III-”Ele a considerava como uma verdadeira companhei-ra”.

Os termos grifados são, respectivamente:

a)Artigo, pronome, preposição.

b)Preposição, preposição, pronome.

c)Artigo, artigo, pronome.

d)Artigo, preposição, pronome.


e)Pronome, preposição, artigo.

14. Assinale a alternativa em que a palavra destacada é um adjetivo.

a)O mecânico tem um forte sotaque italiano.

b)Aquele jovem é muito educado.

c)Os motoristas pediram carros novos.

d)O velho já apresentava sinais de senilidade.

e)Chegamos cedo à rodoviária.

15. “Uma belíssima lua cheia enfeitava, entre as nuvens, o céu, neste Domingo de Páscoa.”

O grau do adjetivo em destaque na frase acima é

a) superlativo absoluto analítico.

b) superlativo relativo de superioridade.

c) comparativo de inferioridade.

d) comparativo de superioridade.

e) superlativo absoluto sintético.

16. Nas expressões “um dos mais anti os e tradicionais da cidade.” (3º parágrafo) e “um belíssimo” (2º parágra-fo), os adjetivos em destaque estão,

a) respectivamente, no grau comparativo de superiorida-de e superlativo relativo.

b) ambos, no grau superlativo relativo.

c) respectivamente, no grau superlativo relativo e super-lativo absoluto sintético.

d) respectivamente, no grau comparativo de superiorida-de e superlativo absoluto sintético.

17. (FAURGS) Assinale, dentre as palavras abaixo, a que pode ser flexionada para o grau superlativo.

a)nobre

b)novela

c)quando

d)perde

e)estes

18. (FAURGS) A frase em que ambas as palavras subli-nhadas, de acordo com o contexto, são classificadas como substantivos é

a)O apelido foi instantâneo.

b)Variava a pronúncia, mas a língua era uma só.

c)Disse o gordo Jorge, que era o que mais implicava com o novato.

d)O pai não viu a sinaleira fechada

e)Mas de onde viera aquela estranha palavra?

19. (FAURGS) Assinale a alternativa em que a palavra sublinhada, considerando o contexto que ocorre, NÃO é classificada como substantivo.

a)compatriotas famintos

b)produção agrícola

c)evasão escolar

d)novo governo

e)caráter assistencialista

20. (FAURGS) Assinale a alternativa em que a palavra destacada é da mesma classe gramatical em ambas as frases.

a)Levantou-se, saindo da mesa, quando o delegado en-trou.

Uma mesa de tampo de bronze lavrado foi o móvel mais caro do leilão.

b)Tudo sob controle, doutor.

Não suporto que minha mãe me controle o dia inteiro.

c)As perícias já foram feitas, e eu mandei desinterditar os locais.

Os jogadores locais abusaram da violência durante a par-tida.

d)Botei aqui nestas folhas tudo o que o senhor precisa para o registro.

A informação precisa só pode ser encontrada no Jornal da Perícia.

e)Botei aqui nestas folhas tudo o que o senhor precisa para o registro.

Cometo erros de ortografia sempre que registro uma ocorrência.


21. (FAURGS) A palavra que NÃO pode ser flexionada em gênero, número ou grau é

a)precisava

b)todos

c)apenas

d)sensação

e)o

22. (FAURGS) Analise as afirmações abaixo.

I –Quem não gostaria de tomar um elixir que garantisse uma memória à prova de falhas?

Na frase acima, a palavra um está empregada como nu-meral, já que expressa uma quantidade, diferentemente de uma, que é um artigo, pois se antepõe ao substantivo memória para determiná-lo, indicando-lhe gênero e nú-mero.

II – Praticar exercícios físicos e ter uma dieta saudável, com pouco sal e gordura, também ajuda a conservar em bom estado os vasos sanguíneos do cérebro.

Na frase acima, a palavra pouco se refere tanto a sal quan-to a gordura.

III – Se for bem treinada, a memória de um idoso pode ser tão boa quanto a de um jovem.

Na frase acima a palavra quanto poderia ser substituída corretamente por como.

Quais estão corretas?

a) Apenas I

b) Apenas II

c) Apenas III

d) Apenas II e III

e) I, II e III

23. (FAURGS) Considerando o contexto, assinale a alter-nativa em que todas as palavras pertencem à mesma ca-tegoria gramatical.

Embora fortemente arraigada no instrumental populis-ta,a ideia de que o crime é fruto exclusivo de condições sociais adversas é tão atraente quanto falsa.

São inúmeras as evidências estatísticas de que muitos adolescentes cometem delinquências e pequenos furtos.

Por que alguns, e não a maioria, passam ao banditismo pesado?

A princípio ninguém estranha muito quando os jovens passam a frequentar a igreja apenas em datas cerimo-niais.

Ir à igreja passa então a ser uma atividade secundária.

No fundo, no fundo, não existem medidas públicas capa-zes de mudar os mecanismos internos de controle que fazem...

O que a professora afirma, em resumo, é que não há medida tomada por governos que seja capaz de impedir que surjam novos jovens bandidos...

... livres das carências materiais extremas com que se acostumou no Brasil a justificar até os crimes mais bár-baros.

Ao lado do psicológico e do social, o componente econô-mico pode ser crucial para entender esses ritos de passa-gem do bem para o mal.

Diz ele: “Se ele percebe que as suas ações não vêm ten-do sucesso, conclui que não vale.....”

a) embora – então – mal

b) fortemente – adversas – são

c) não – governos – para

d) estranha – acostumou – conclui

e) mecanismos – novos – ele

24.(FAURGS) Assinale a alternativa que apresenta o plu-ral correto para as palavras difíci e márti .

a) difices - mártis

b) difíciles - mártirs

c) difíceis - mártires

d) difíceis - martires

e) difícies - mártirs

25. (FAURGS) A palavra que aceita flexão em gênero e em grau é

a) distorcido

b) menos

c) se


d) sempre

e) aparecem

26. Há palavras que dependendo do contexto em queocorrem, pertencem ora a uma classe gramatical, ora a outra. Este NÃO é o caso de

a) São

b) Vão

c) Escuta

d) Massas

e) Entre

27. (FAURGS) Na frase gostariam de ter um manual mági-co, a palavra mágico expressa.

a) um tempo.

b) uma ação.

c) um modo.

d) uma qualidade

e) um desejo.

28. (FAURGS) Em São, na melhor hipótese, gerentes re-gionais da grande empresa do império americano. E, na pior hipótese, feitores de escravos, as duas frases apre-sentam estruturas semânticas e sintáticas paralelas, de tal forma que foi possível para o autor omitir, na segunda frase, por semelhança com a primeira

a) um advérbio.

b) um adjetivo.

c) um substantivo.

d) um verbo.

e) uma preposição.

29. (FAURGS) Na frase A coceira de urgências mal resolvi-das estilhaça nossa atenção consciente... a classe grama-tical da palavra mal conforme seu emprego nessa frase, é a mesma da palavra em negrito das frases abaixo.

a) ... o meu argumento encontre alguma ressonân-cia em sua própria experiência.

b) A coceira de urgências mal resolvidas estilhaçanossa atenção consciente, quebrando-a em mil pedaços.

c) Isso significa que quem nasce hoje em dia viveem média 122 mil horas a mais...

d) Na prática, porém, por tudo o que sinto, ouço e obser-vo ao meu redor, o efeito tem sido exatamente o oposto.

e) Se “tempo é dinheiro”, como queria BenjaminFranklin, parece que quanto mais ricos ....

30. (FAURGS) Dentre os advérbios abaixo listados,qual deles modifica outro advérbios nas frases abaixo.

a) bem

.... um simples e despretensioso café assume um sentido transcendental quando sorvido bem quente, ...

b) eternamente

Vá explicar a um sujeito que vive eternamente à beira do mar cristalino, no Nordeste brasileiro, ....

c) perfeitamente

O inverno ilustra perfeitamente o caso: como pensar em recolhimento, um livro diante ...

d) mais

E disse mais, numa comparação que as mulheres jamais entenderão: que o frio lhe trazia ...

e) mais

O frio gaúcho nos permite pertencer ao restrito clube dos seres humanos que vão ao sol para aquecer-se – para lagartear, mais propriamente.

31. (Officiu As preposições De, para e com, (desta-cadas no trecho abaixo) introduzem, respectivamente, ideias de De Roma até a Internet, passando pelas grandes na-vegações, usamos a tecnologia e a informação para en-volver e conquistar o mundo conhecido. Somos globali-zadores.

Nos últimos anos, com a modernização das relações de produção e de trabalho e com a expansão da eco-nomia virtual, alguns segmentos socioeconômicos nos países desenvolvidos e em desenvolvimento cresceram e lucraram, gerando a onda de desemprego que varreu a praia da velha economia.

a) posse, movimento e causa.


b) origem, finalidade e causa.

c) origem, movimento e simultaneidade.

d) posse, finalidade e simultaneidade.

e) origem, finalidade e adição

32. (FAURGS) Assinale a palavra que aceita flexão degênero.

a) estudo

b) atividade

c) engrandecimento

d) colaborador

e) material

33. (FAURGS) Qual das palavras abaixo, retiradas do tex-to, pode sofrer o mesmo processo flexional ocorrido em muitíssim ?

a) presença

b) isso

c) meio

d) conhecido

e) artéria

34.Assinale a única alternativa em que a expressão dos parênteses define corretamente a classe gramatical, na frase, da palavra sublinhada.

a) No ritmo atual da destruição, uma espécie se extinguea cada 20 (pronome) minutos.

b) Há muito para ser feito, mas o tempo é curto (advérbiode modo).

c) Mostrar (verbo substantivado) uma área da MataAtlântica que tenha se regenerado.

d) Se quiser convencer alguém (pronome pessoal oblíquo)da importância de biodiversidade...

e) ... sendo a nossa melhor (adjetivo) arma.

Desde os seus primeiros dias, o ano de 1919 trouxe uma inusitada excitação às ruas de São Paulo. Era alguma coisa além da turbulência instintiva, que o calor um tanto tardio

do verão quase tropical da cidade naturalmente incitada nos seus habitantes. De tal modo que esse novo estado de disposição coletiva era sensível, que os paulistanos em geral, surpresos consigo mesmos, e os seus porta-vo-zes informais em particular, os cronistas, se puseram a especular sobre ele.

35. (UFRGS) Considere as seguintes afirmativas sobre ouso de artigos no texto.

I. Se suprimíssemos o artigo “os” (l. 01), isso não acarre-taria qualquer erro, já que a ocorrência de artigos antes de possessivos não é obrigatória na língua portuguesa.

II. Se substituíssemos o artigo “uma” (l. 02) por “a”, issonão acarretaria qualquer alteração no significado, por-que ambos desempenham a mesma função semântica e são do mesmo gênero gramatical.

III. Se suprimíssemos o artigo “um” (l. 04), isso não acar-retaria qualquer erro, porque no contexto pode-se usar igualmente “um tanto” e “tanto”.


a) Apenas I

b) Apenas II

c) Apenas III

d) Apenas I e III

e) I, II e III

A famosa “malemolência” ou preguiça baiana não passa de racismo, segundo concluiu uma tese de doutorado defendida na USP. O estudo durou quatro anos. A tese defendida pela professora de antropologia Elisete Zanlorenzi sustenta que o baiano é tão eficiente quanto o trabalhador das outras regiões do Brasil e contesta a visão de que o morador da Bahia vive em clima de “festaeterna”.

“Pelo contrário, é justamente no período de festas que o baiano mais trabalha. Como 51% da ............. da população atua no mercado informal, as festas são uma oportunidade de trabalho.

Quem se diverte é o turista” diz a autora.

Segundo a antropóloga, a objetivo da tese foi descobrir como a imagem da preguiça baiana surgiu e se consolidou. Elisete conclui que a imagem da preguiça se derivou do discurso .............. contra os negros e mestiços, que são 79% da população da Bahia “A elevada porcentagem de negros e mestiços não é uma coincidência. A atribuição da preguiça aos baianos tem um teor racista”.


O estudo mostra que a imagem de povo preguiçoso se enraizou no próprio Estado por meio das elites de origem européia, que consideravam os escravos “indolentes”.

36. (UFRGS) Considere as seguintes afirmações acerca douso de artigos.

I. O artigo indefinido uma poderia ser substituído pelo definido a, sem que houvesse alteração no sentido da frase em questão.

II. Caso tivéssemos oportunidades aos invés de umaoportunidade, não haveria alteração no sentido globalda frase em questão.

III. O artigo definido O poderia ser substituído peloindefinido Um, sem que houvesse alteração nosentido da frase em questão.


a) Apenas I

b) Apenas II

c) Apenas III

d) Apenas I e II

e) Apenas II e III.

A notícia saiu No “The Wall Street Journal”: a “ansieda-de superou a depressão com problema de saúde mental predominante nos EUA”. Para justificar o absurdo, o au-tor da matéria recorre a um psicoterapeuta e a um so-ciólogo. O primeiro descreve “ansiedade como condição dos privilegiados que, livres de ameaças reais, se dão ao luxo de “olhar para dentro” e criar medos irracionais; o segundo diz que “vivemos na era mais segura da huma-nidade” e, no entanto, “desperdiçamos bilhões de dólares em medos bem mais ampliadas do que seria justificável”. Sem meias palavras, os peritos dizem algo mais ou menos assim: os americanos estão nadando em riqueza e, como não têm do que se queixar, adquiriram o costume neu-rótico de desentocar medos irracionais para projetá-los no admirável mundo novo ao redor (...).

Os candidatos à ansiedade são, assim, bem mais numerosos e bem menos ociosos do que pensam o psicoterapeuta e o sociólogo.

(Adaptado de: COSTA J.F. A ansiedade da opulência. Folha de São Paulo. 19 de março de 2000.)

37. (UFRGS) Considere as seguintes afirmações acerca douso de artigos.

I. Caso tivéssemos uma condição em vez de condição,

não haveria alteração no sentido global da frase.

II. O artigo indefinido uns poderia substituir o definidoos em os americanos(...), sem que houvesse alteraçãono sentido da frase em questão.

III. As duas ocorrências do artigo definido o antepostoàs palavras psicoterapeuta e sociólogo no final dotexto poderiam ser substituídas por um indefinidosem mudar o sentido da frase.


a) Apenas l.

b) Apenas ll.

c) Apenas l e lll.

d) Apenas ll e lll.

e) l, ll e lll.

Não existe nada que o homem mais tema do que ser tocado pelo desconhecido. Ele quer saber quem o está agarrando; ele o quer reconhecer ou, pelo menos, classi-ficar. O homem sempre evita o contato com o estranho. De noite ou em locais escuros o terror diante de um con-tato inesperado pode converter-se em pânico.

38. (UFRGS) O uso do artigo definido na expressão “ohomem” pode ser explicado.

a) porque, no caso, trata-se de um ser específico dentrode seu grupo.

b) pela intenção de que o substantivo por eledeterminado se refira à totalidade de um grupo.

c) pela ênfase no gênero masculino, que no casorepresenta um sexo determinado.

d) pelo objetivo de cercar o substantivo “homem” deuma atmosfera afetiva.

e) pela posição sintática da expressão “o homem” naoração.

39. (Assistente Administrati o – FAURGS) Associe as pa-lavras sublinhadas na segunda coluna com as atribuições que a elas são conferidas, enumeradas na primeira co-luna.

(1) Acompanha um nome e indica posse.

(2) Nomeia um ser.

(3) Expressa uma qualidade.


(4) Expressa uma ação.

(5) Expressa uma circunstância.

( ) A palavra humor vem do latim

( ) que se movimenta internamente

( ) O mau humor, em geral, é maior do que nossa consciência

( ) Com bom humor criamos novas soluções

( ) modificamos o ambiente

A sequência numérica correta, na segunda coluna, de cima para baixo, é

a) 2 - 5 – 1 – 3 – 4.

b) 3 – 4 – 2 – 5 – 1.

c) 4 – 3 – 5 – 1 – 2.

d) 5 – 1 – 4 – 2 – 3.

e) 1 – 2 – 3 – 4 – 5.

GABARITO CLASSES GRAMATICAIS

01. b 06. c 11. e 16. c 21. c 26. d 31. b 36. b 02. d 07. e 12. b 17. a 22. d 27. d 32. d 37. a03. d 08. d 13. d 18. b 23. d 28. d 33. d 38. b04. d 09. c 14. a 19. c 24. c 29. e 34. e 39. a05. b 10. a 15. e 20. a 25. a 30. e 35. a


EXERCÍCIOS I

Sublinhe os adjetivos da lista abaixo.

a) feroz

b) inocência

c) duvidoso

d) frugal

e) vontade

f) pressão

g) puro

h) esperto

i) crucial

j) brusco

k)sensível

l) parco

f) legal

g) tristeza

h) honra

i) favorável

j) esforço

l) esforçado

m) mundo

n) mundial

o) aridez

p) claro

q) clareza

RESPOSTAS


EXERCÍCIOS II – Semântica

Assinale as frases em que ocorre mudança de sentido.

(X) Por ALGUM dinheiro ele seria capaz de vender a casa. Por dinheiro ALGUM ele seria capaz de vender a casa.

( ) Belo Horizonte já foi uma LINDA cidade.Belo Horizonte já foi uma cidade LINDA.

(X) Sem dúvida, ela é uma GRANDE mulher. Sem dúvida, ela é uma mulher GRANDE.

(X) Aquela POBRE família tem muitos problemas. Aquela família POBRE tem muitos problemas.

( ) Comprei um BONITO carro. Comprei um carro BONITO.

(X) O ALTO traficante assusta a polícia. / O traficante ALTO assusta a polícia.

(X) O VELHO amigo é que socorreu o viciado. / O amigo VELHO é que socorreu o viciado.

EXERCÍCIOS III

Classifique a classe gramatical das palavras destacadas (substantivo, adjetivo, advérbio)

1. A cerveja que desce redondo. ADVÉRBIO

2. A cerveja que desce gelada. ADJETIVO

3. Ele é um rapaz bom. ADJETIVO

4. O bom da vida é o cantar dos pássaros. SUBSTANTIVO/SUBSTANTIVO

5. João está no meio do estádio. SUBSTANTIVO

6. Comeu meia maçã. ADJETIVO

7. Aquelas moças são meio atrapalhadas. ADVÉRBIO

8. Ela mexe bonito. ADVÉRBIO

9. Não faltam mulheres bonitas aqui. ADJETIVO

10. O bonito desta paisagem é o verde. SUBSTANTIVO/SUBSTANTIVO

11. Comprei um bonito terno verde. ADJETIVO/ADJETIVO

12. Os fracos não são perseverantes. SUBSTANTIVO/ADJETIVO

13. Aquela moça só faz o bem. SUBSTANTIVO

14. Eles falam bem. ADVÉRBIO

15. Eles gostavam de falar difícil. ADVÉRBIO

16. Eles contam rápido. ADVÉRBIO

17. Eles são rápidos. ADJETIVO

18. Ela somou certo a conta. ADVÉRBIO

19. Ele está certo. ADJETIVO

20. O certo é isso. SUBSTANTIVO


EXERCÍCIOS IV

– Classifique a flexão do adjetivo:

1. O garoto é tão inteligente quanto sua irmã. COMPARATIVO DE IGUALDADE

2. O aluno é o mais inteligente da sala. SUPERLATIVO RELATIVO DE SUPERIORIDADE

3. A cerveja está geladíssima. SUPERLATIVO ABSOLUTO SINTÉTICO

4. O político é muito influente. SUPERLATIVO ABSOLUTO ANALÍTICO

5. O leite está melhor que o café. COMPARATIVO DE SUPERIORIDADE

6. Sou tão alto quanto você. COMPARATIVO DE IGUALDADE

7. O sol é maior do que a terra. COMPARATIVO DE SUPERIORIDADE

8. A torre é altíssima. . SUPERLATIVO ABSOLUTO SINTÉTICO

9. Pedro é o menos alto de todos nós. SUPERLATIVO RELATIVO DE INFERIORIDADE

10. João é muito alto. SUPERLATIVO ABSOLUTO ANALÍTICO

EXERCÍCIOS V

Classifique o A nas frases abaixo de acordo com o código.

1. Artigo Definido

2. Pronome Pessoal Oblíquo

3. Pronome Demonstrativo

1. Preposição

a) Ele a ( 2 ) encontrou calada.

b) A ( 3 ) que trouxer a ( 1 ) encomenda receberá a ( 1 ) caixa de presentes.

c) A ( 1 ) menina atravessou o rio a ( 4 ) nado..

d) As ( 1 ) amigas prometeram que as ( 2 ) viriam ver antes de as ( 1 ) férias terminarem.

e) Ele começou a ( 4 ) falar que a ( 1 ) blusa de Maria era a ( 3 ) que estava rasgada.

EXERCÍCIOS VI

1. substantivo

2. adjetivo

3. advérbio

4. artigo

5. preposição

6. numeral

7. interjeição

8. pronome

9. conjunção


10. verbo

Identifique a classe gramatical dos vocábulos destacados de acordo com o código.

1. Todas as crianças fizeram ontem o trabalho que havia sido solicitado.

(8) (3)

2. Amanhã haverá novos discursos na praça central .

(3) (2) (1) (2)

3. Saímos sem permissão: por isso ,fomos suspensos.

( 5 ) ( 9 )

4. Não iremos à cerimônia porque a entrega dos convites já ocorreu.

( 3 ) ( 1 ) ( 9 ) (1) (3)

5. Naquela noite chegamos à tarde.

( 1 ) ( 1 )

6. Os velhos normalmente se movem com mais dificuldade que os jovens.

( 1 ) ( 3) (5) ( 1 )

7. Os velhos homens estavam meio cansados, porque caminharam durante toda a tarde.

( 4 ) ( 2 ) ( 3 ) ( 2 ) ( 9 ) ( 1 )

8. Os que vieram aqui foram os amigos do criminoso.

( 8 ) ( 4 )

9. Estamos confiantes em você.

(2) (5 )

10. Oh! O leite derramou.

( 7 ) (10)


ANOTAÇÕES


DERIVAÇÃO E COMPOSIÇÃOCONCEITOS BÁSICOS

1.Prefi al Acréscimo de um prefixo à palavra já existente.

Exs.: ANTEver, CONter, IMpossível, Ilegal, DESleal.

2.Sufi al Acréscimo de um sufixo à palavra já existente.

Exs.: lealDADE, laranjAL, meninINHO, felizMENTE.

3.Prefi al e Sufixal Acréscimo de um prefixo e um sufixo à palavra já existente. Exs.: DESlealDADE, INfelizMENTE.

4.Parassintéti a Acréscimo simultâneo de um prefixo e um sufixo à palavra jáexistente. Exs.: EMpobrECER, AmanhECER, DESalmADO

5.Regressiva Perda de elemento de uma palavra já existente. Ocorre, geralmente, de um verbo para substantivo. Exs.: cantar – o cantochorar – o chorovender – a venda

6.Imprópria Muda-se a classe gramatical sem alterar a forma da palavra. Exs.: Fez um ai meio estranho.

Curso extensivo de português52 Curso extensivo de português52

Formação de uma palavra nova através da união de dois ou mais vocábulos primitivos. Assim, temos:

1.Justaposição Formação de uma palavra composta sem que ocorrra perda deElementos.

Exs.: guarda + chuva = guarda-chuva pé + de + moleque = pé-de-moleque passa + tempo = passatempo gira + sol = girassol

2.Aglutina ão Formação de uma palavra composta com perda de elementos. Exs.: plano + alto = planalto água + ardente = aguardente perna + alta = pernalta

3. Outros casos:1.Hibridismo com elementos oriundos de línguas diferentes.Exs.: automóvel (auto: grego; móvel: latim) sambódromo (samba: dialeto africano; dromo: grego)

2.Onomatopéia reprodução de sons e ruídos.Exs.: tique-taque, reco-reco

3.Redução espécie de parte da palavra.Exs.: foto (por fotografia) fone (por telefone)

4.Abreviatura representação abreviada de uma palavra ou expressão.Exs.: loc. adv. (locução adverbial) Av. (Avenida)5.Sigla geralmente formada com as letras iniciais das palavras de um nome ou título.Exs.: QG (Quartel-General) FGTS (Fundo de Garantia por Tempo de Serviço)

Indique o processo de formação das palavras abaixo por meio do seguinte código:

1- Prefixação a) enraizar ( ) 2- derivação regressiva b) refazer ( ) 3- Sufixação c) clareza ( ) 4- derivação imprópria d) rosa-claro ( ) 5- prefixação e sufixação e) pontiagudo ( ) 6- composição por justaposição f) a busca ( ) 7- parassíntese g) amável ( ) 8- composição por aglutinação h)conhecimento ( ) i) prever ( ) j) o castigo ( ) k) desonrado ( ) l) anoitecer ( ) m) subumano ( ) n) sexta-feira ( ) o) o falar ( )


1.Formam substanti os de verbos

AGENTEnavegantecombatentepedintecontadorpintoragressor

LUGARbebedourolaboratório

AÇÃOtraiçãosuadouroferimentoconcorrência

2.Formam substanti os de adjeti os

bondadedoçuraaridezbeleza

3.Formam adjeti os de substanti os

HorrorosoBarbudohorizontal

4.Formam verbos

civilizarflorescerendurecer

5. Forma advérbios de adjeti os

luxuosamente

6. Forma adjeti o de verbo

justificável


Indique o processo através do seguinte código:

1 - Forma substantivos de verbos2 - Forma substantivos de adjetivos3 - Forma adjetivos de substantivos4 - Forma verbos de adjetivos5 - Forma advérbios de adjetivos6- Forma adjetivos de verbos

a) discutível ( )b) estudante ( ) c) realizar ( )d) julgamento ( )e) felicidade ( )f) rigidez ( )g) afastamento ( )h) admirável ( )i) prazeroso ( )j) dormitório ( )k) ampliação ( )l) horizontal ( )m) bondoso ( )n) perfeitamente ( )o) utilizar ( )p) fidelidade ( )q) gostoso ( )r) bebedor ( )s) bebedouro ( )t) mental ( )u) beleza ( ) v) caracterização ( )w) orbital ( )x) fortemente ( ) y) homogeneidade ( )z) escassez ( ) aa) sortudo ( )bb) demissão ( )


GREGOS 1. AERO2. ANTROPO3. ARQUIA4. AUTO5. ALGIA6. BIO7. CACO8. CARDIO9. CEFALO10. CALI11. COSMO12. CROMO13. CRONO14. CRACIA15. DEMO16. DERMA17. DROMO18. ETNO19. FILO20. FONO21. FOTO22. FOBIA23. FAGIA24. GAMO25. GEO26. GRAFIA27. HEMO28. HETERO29. HIDRO30. HOMO

31. LITO32. LOGO33. MACRO34. METRIA35. MESO36. MICRO37. MISO38. MONO39. NEURO40. NEVRO41. NEO42. ORTO43. POLI44. POTAMOS45. PSIQUE46. PIRO47. PROTO48. PSEUDO49. PAN50. PATO51. SCOPIA52. TEO53. TERMO54. TOPO55. TELE55. TERAPIA56. TECA57. TANATOS58. ZOO

LATINOS

1. AGRI2. AMBI3. COR4. CIDA5. COLA6. EGO7. EQUI8. FUGO9. IGNI10. MULTI11. ONI12. VOMO13. VORO14. SEMI15. SESQUI


1. A formação do vocábulo destacado na expressão “o canto das sereias” é:

a) composição por justaposição

b) derivação regressiva

c) derivação sufixal

d) palavra primitiva

e) derivação prefixal

2. Com o mesmo radical da palavra “passíveis” é formada a palavra.

a) passado

b) inultrapassável

c) capacidade

d) impassibilidade

e) pacífico.

3. Com o mesmo radical da palavra díspares é formada a palavra:

a) discreto

b) ímpar

c) disparar

d) aparar

e) disperso

4. Neste texto, o autor cria a palavra biprofissional para nomear o fenômeno a respeito do qual seu texto versará. Para tanto, ele utiliza um mecanismo produtivo de formação de palavras em língua portuguesa - a prefixação. Quanto à prefixação, é correto afirmar que

a) as palavras preconceito, impossibilidade e transformar são também resultados de sua aplicação.

b) as palavras reforça, subgerente e repentinamente são também resultado de sua aplicação.

c) a palavra sempre poderia ser tomada como base para sua aplicação, da mesma forma como o autor tomou profissional, dando origem a um novo item no vocabulário da língua portuguesa.

d) sua aplicação às palavras polêmica e carreira exigiria alteração na pronúncia da palavra, deslocando a tonicidade de uma sílaba para outra.

e) na adição de sub a agência, o prefixo constituiria uma sílaba isolada, à semelhança de subalterno.

5. Considere as seguintes afirmações sobre as palavras balaio-de-gatos e camisa-de-força.

I. Elas são formadas a partir de palavras já existentes na língua portuguesa.

II. Elas têm o significado de todo determinado pela soma do significado das partes.

III. Elas fazem o plural pelo acréscimo de –s apenas ao último membro.


a) Apenas I

b) Apenas II

c) Apenas III

d) Apenas I e III

e) I, II e III

6. Em qual das palavras abaixo não há prefixo igual a da palavra indesejada.

a) Incontinente

b) Irregular

c) Impossível

d) Irritação

e) Infalível

7. Todas as palavras iniciaram-se por um mesmo prefixo, exceto:

a) infeliz

b) ilegal

c) imperfeito

d) indígena

e) ingrato

8. Todas as palavras abaixo possuem o mesmo prefixo, com exceção de:

QUESTÕES DE CONCURSOSFORMAÇÃO DE PALAVRAS


a) insinuações

b) indireta

c) incompetentes

d) incapazes

e) inconscientemente

9. Considere as seguintes afirmações sobre a formação de palavra do texto.

I. As palavras contradição e tradicional contêm a mesma raiz

II. As palavras exclusão e inclusão contêm prefixos que são antônimos.

III. As palavras infiéis e fidelidade têm a mesma raiz.


a) Apenas I.

b) Apenas II.

c) Apenas III.

d) Apenas II e III.

e) I, II e III.

10. Os prefixos das palavras expressam idéias opostas, exceto na alternativa:

a) intrínseco – extrínseco

b) promover – regredir

c) anteceder – pospor

d) diálogo – transformação

e) subestimar – superestimar

11. Dentre as alternativas abaixo, assinale aquela em que ocorrem dois prefixos que dão idéia de negação.

impune, acéfalo

pressupor, ambíguo

anarquia, decair

importar, soterrar

ilegal , refazer

12. O prefixo indica duplicidade em:

a) êxodo

b) antídoto

c) compor

d) revisar

e) díptero

13. No texto há palavras cuja formação ocorreu pelo acréscimo de um sufixo que transforma adjetivos em substantivos. Assinale a alternativa em que esse processo de formação pode ser identificado.

a) comportamento

b) moradia

c) homogeneidade

d) organização

e) tendências

14. Todas as palavras abaixo, que aparecem no texto, contém o mesmo sufixo. Assinale a alternativa em que a palavra contém, na sua estrutura, outro sufixo além do que é comum a todas:

a) explicação

b) concepção

c) formação

d) conscientização

e) percepção

15. Relacionam-se, pela origem, a verbos existentes na Língua portuguesa, todos os substantivos abaixo, à exceção de:

a) deterioração

b) compensações

c) mergulhadores

d) estofamento

e) metrópoles

16. Relacionam-se a verbos existentes na Língua Portuguesa as palavras abaixo, à exceção de


a) entrevistado

b) ordinária

c) perguntas

d) diálogo

e) funcionamento

f)

17. Abaixo são feitas três afirmações sobre a formação de palavras do texto.

I. As palavras justificável e admirável são adjetivos formados a partir de verbos.

II. As palavras irracionais e indispensáveis apresentam o mesmo prefixo.

III. Nas palavras mental e sexual, o sufixo utilizado forma adjetivos a partir de substantivos.


a) Apenas l.

b) Apenas ll.

c) Apenas l e lll.

d) Apenas ll e lll.

e) l, ll e lll.

18. As palavras molheira, saleiro e sujeira são formadas pela adição de um mesmo sufixo ao radical. Assinale a alternativa que Não apresenta o mesmo sufixo.

a) roupeiro

b) queira

c) mosqueteiro

d) fofoqueira

e) lixeira

19. Existem, em Língua Portuguesa, palavras que embora pertencendo à mesma família, apresentando pequenas diferenças no radical. É o caso de um dos substantivos abaixo, que, em relação a um adjetivo da mesma família, apresenta diferença de consoantes do seu radical. Qual é esse substantivo?

a) grupos

b) incerteza

c) esforço

d) probabilidade

e) êxito

20. Considere as seguintes afirmações sobre a formação de palavras no texto.

I. O prefixo contido na palavra invencível é o mesmo que se encontra, em formas variantes, nas palavras inferir, irromper, irrigar.

II. A palavra hipérboles contém o mesmo prefixo que a palavra hipermercado.

III. As palavras melodioso e melódica são adjetivos derivados de um mesmo substantivo, como o é também a palavra melodista.

a) Apenas I.

b) Apenas II.

c) Apenas III.

d) Apenas I e II.

e) Apenas II e III.

21. A partir da palavra “Lapa”, foram criadas as cinco palavras da coluna da esquerda, utilizando-se sufixos correntes na Língua Portuguesa; na coluna da direita, foram listados três significados.

1. lapófilo ( ) aquele que estuda a lapa

2. lapólatra ( ) aquele que odeia a lapa

3. lapético ( ) aquele que é amigo da lapa

4. lapólogo

5. lapófobo

A numeração correta da coluna da direita, de cima para baixo, para associar as duas colunas, é:

a) 4 – 5 - 1

b) 4 – 2 - 3

c) 1 – 5 - 2

d) 1 - 2 - 3

e) 3 – 1 - 4


21. Assinale a alternativa em que está classificada corretamente a palavra bom-tom do ponto de vista de sua formação.

a) Derivação imprópria.

b) Parassintetismo.

c) Composição por aglutinação.

d) Derivação regressiva.

e) Composição por justaposição.

22. Analise as afirmativas sobre a formação das palavras do texto.

I. A palavra informação contém sufixo formador de substantivo a partir de verbo.

II. Em bebível, o sufixo significa passível de.

III. As palavras crônica-síntese e semi-aberto são compostas por aglutinação.

Qual(is) está(ão) correta(s)?

a) Apenas a I.

b) Apenas a II.

c) Apenas a III.

d) Apenas a I e a II.

e) I, II, III.

23. As palavras da seqüência “caótica, desregrada, imperfeita e ilógica” são formadas, respectivamente, por

a) derivação, derivação, derivação, composição.

b) derivação, derivação, composição, composição.

c) composição, derivação, derivação, derivação.

d) derivação, composição, derivação, composição.

e) derivação, derivação, derivação, derivação.

24. A alternativa cuja palavra apresenta um prefixo com o mesmo significado que o prefixo da palavra “contraditório” é

a) antebraço.

b) adjunto.

c) anticaspa.

d) combinação.

e) anteporta.

25. (FAURGS) Associe as colunas, conforme as palavras tenham sido formadas com o acréscimo de prefixo (partícula antes do núcleo de sentido da palavra), sufixo (partícula depois do núcleo de sentido da palavra) ou sem nenhum dos dois.

(P) Prefixo

(S) Sufixo

(N) Nenhum

( ) desaboliu

( ) noivinha

( ) libertino

( ) testa

A alternativa que preenche correta e respectivamente os parênteses da segunda coluna, de cima para baixo, é

a) P – S – N – P

b) P – S – S – N

c) S – N – P – P

d) S – P – S – N

e) N – P – P – S

26. (FDRH)

Leia as afirmações abaixo, relativas à estrutura de algumas palavras do texto.

I - A palavra subjeti a pertence à mesma família de palavras de sujeição.

II - Na palavra vivência encontramos um sufixo que forma substantivos abstratos a partir de verbos.

III – A palavra opressiva pertence à mesma família de palavras de um verbo da segunda conjugação.


a) Apenas I.

b) Apenas I e II.

c) Apenas I e III.


d) Apenas II e III.

e) I, II e III.

27. (FAURGS) As palavras abaixo apresentam sufi o em sua estrutura, à exceção de

a) futebol

b) comentarista

c) virada

d) sombrio

e) esportivas

28. (FAUGRS) A palavra sinaleira é derivada de sinal. A alternativa que apresenta uma outra palavra também derivada é

a) região

b) língua

c) hospital

d) palavra

e) novato

29. (UFRGS) A palavra geoarqueóloga é composta por três radicais eruditos. Na posição final encontra-se o radical –logo, que significa ‘aquele que estuda’.

Abaixo, na coluna da esquerda, estão listadas cinco palavras compostas com dois radicais eruditos; na da direita, os sentidos possíveis dos radicais finais de três dessas palavras. Associe adequadamente a coluna da direita à da esquerda.

1 - ególatra ( ) aquele que cultua

2 - enófilo ( ) aquele que tem aversão a

3 - enófobo ( ) aquele que descreve

4 - filantropo

5 - geógrafo

a) 1-2-3.

b) 1-3-5.

c) 2-3-4.

d) 2-4-5.

e) 3-4-5.

30. (FAUGRS) Abaixo são feitas três afirmações sobre a formação de palavras do texto.

I – As palavras étnica, e etólogos contêm o mesmo radical.II – As palavras inegável, infl xibilidade e imutáveis são todas formadas com o mesmo prefixo.

III – Tanto a palavra insti ante quanto a palavra ardiloso apresentam um sufixo que forma adjetivos derivados de substantivos.


a) Apenas I.

b) Apenas II.

c) Apenas I e II.

d) Apenas II e III

e) I, II e III

31. (FAUGRS) O adjetivo que pertence a uma família de palavra onde NÃO ocorre um verbo formado com o sufixo –izar é

a) objetiva

b) econômico

c) eterno

d) consciente

e) responsável

32. (O� cium) Na Língua Portuguesa, as siglas têm mais de uma forma possível de leitura oral, sendo que de maneira geral, o uso consagra uma forma de leitura para cada sigla particular. Dentre as siglas abaixo, qual – de acordo com o uso consagrado – não é lida pela mesma regra de leitura oral utilizada na leitura das outras?

a) TSE

b) IPVA

c) BRDE

d) ABNT

e) DETRAN


33. (Officium Assinale a alternativa em que todos os substantivos pertencem a famílias de palavras em que ocorrem adjetivos terminados em –al.

a) tradições – consenso – razão

b) tradições – premência – mercado

c) grupos – razão – utopia

d) premência – grupos – hierarquias

e) consenso – utopia – mercado

34. (Officiu Além do radical glob-, a palavra globalização tem outros elementos formadores. Leia a descrição de possíveis elementos que dela fariam parte.

I - Um sufixo que geralmente forma adjetivos a partir de substantivos.

II - Um sufixo que geralmente forma verbos.

III - Um sufixo que geralmente forma substantivos derivados de verbos, denotando resultado da ação.

Quais desses elementos estão presentes na citada palavra?

a) Apenas I

b) Apenas III

c) Apenas I e II

d) Apenas II e III

e) I, II e III

35. (FAURGS) Considere as seguintes afirmações sobre a estrutura de palavras do texto.

I - As palavras imaginati as, imagináveis e imaginário pertencem à mesma família.

II - Originado de um verbo o adjetivo indecifrável tem sufixo e prefixo em sua estrutura.

III - A partir da palavra categoria, forma-se de um verbo por meio do mesmo sufixo que ocorre em ti ania.


a) Apenas I.

b) Apenas lI.

c) Apenas III.

d) Apenas I e III.

e) I, II e III.

36. (FAURGS) Todas as palavras abaixo são formadas por sufixo, À EXCEÇÃO DE

a) francês

b) somente

c) exaustivos

d) corredores

e) valor

37. (OFFICIUM) O sufixo presente na palavra marginais também ocorre em adjetivos derivados dos substantivos abaixo, à exceção de

a) lei

b) ocasiões

c) territórios

d) rigor

e) empresário

38. (OFFICIUM) Quando as palavras são formadas a partir de uma mesma raiz, dizemos que elas pertencem a uma mesma família. Considere, nesse sentido, os seguintes grupos de palavras empregadas no texto.

I - criatividade, criativo e criar

II - independência e persistência

III - inconformismo e conformistas

Quais deles contêm palavras que pertencem a uma mesma família?

a) Apenas I

b) Apenas II

c) Apenas III

d) Apenas I e III

e) I, II e III

39. (OFFICIUM) Sobre a palavra inatingível, são feitas as três afirmações abaixo.


I – Trata-se de uma palavra que não apresenta variação de gênero gramatical.

II – Contém um prefixo que significa movimento para dentro.

III – Apresenta um sufixo que deriva adjetivos de verbos.


a) Apenas I

b) Apenas I e II

c) Apenas I e III

d) Apenas II e III

e) I, II e III

40. (OFFICIUM) As palavras gigantism e negati os, se analisadas do ponto de vista morfológico, têm como característica comum o fato de ambas

a) apresentarem prefixo.

b) serem derivadas de verbo.

c) serem derivadas de adjetivo.

d) apresentarem desinência de pessoa.

e) apresentarem sufixo.

41. (OFFICIUM) Considere as seguintes afirmativas sobre formação de palavras.

I – Embora praticamente não a utilizem, os falantes da língua portuguesa podem compreender o significado da palavra achamento a partir de suas partes constitutivas: o radical do verbo achar e o sufixo que o acompanha.

II – A derivação da palavra cabralino transforma um nome próprio em um adjetivo através de acréscimo de um sufixo.

III – As palavras inaceitável, incorporado e intolerância apresentam o mesmo prefixo.

Quais são corretas?

a) Apenas I

b) Apenas I e II

c) Apenas I e III

d) Apenas II e III

e) I, II e III

A. O conhecimento de radicais gregos e latinos pode nos auxiliar em várias atividades da vida diária, como, por exemplo, na identificação dos órgãos a cujas doenças alguns remédios se destinam. Suponhamos que determinado laboratório lance uma série de remédios e utilize, de forma correta, os radicais referentes a várias partes do corpo humano para denominar esses novos medicamentos.

Os nomes dos supostos remédios seriam:

a) Gastrivol

b) Hematovol

c) Cardiovol

d) Hepatovol

e) Cefalovol

42. (UFRGS) Selecione o remédio para dores de cabeça.

43.

44. (UFGRS) Selecione o remédio para doenças do fígado.

45. (UFRGS) A partir da palavra “Lapa”, foram criadas as cinco palavras da coluna da esquerda, utilizando-se sufixos correntes na Língua Portuguesa; na coluna da direita, foram listados três significados.

1. lapófilo ( ) aquele que estuda a lapa

2. lapólatra ( ) aquele que odeia a lapa

3. lapético ( ) aquele que é amigo da lapa

4. lapólogo

5. lapófobo

A enumeração correta da coluna da direita, de cima para baixo, para associar as duas colunas, é:

a) 4 – 5 - 1

b) 4 – 2 – 3

c) 1 – 5 - 2

d) 1 - 2 - 3

e) 3 – 1 - 4

46. (UFRGS) Considere as seguintes afirmações sobre a derivação de algumas palavras do texto.


I. As palavras Renascimento, rechonchudas e preconceituosos são formadas, simultaneamente, por prefixo e sufixo.

II. Podemos inferir que o significado do elemento comum de antropologia e antropofagia é “cultura”.

III. Em antropofágica, há um sufixo cuja função é transformar um substantivo em adjetivo.


a) Apenas I

b) Apenas II

c) Apenas III

d) Apenas I e II

ESTRUTURA E FORMAÇÃO DE PALAVRAS01. B 06. D 11. A 16. B 21. A 25. B 30. B 35. E 40. E 02. D 07. D 12. E 17. E 21. E 26. B 31. A 36. E 41. B03. B 08. A 13. C 18. B 22. D 27. A 32. E 37. D 42. E04. A 09. D 14. D 19. D 23. E 28. E 33. A 38. D 43. D05. A 10. D 15. E 20. E 24. C 29. B 34. E 39. C 44. A45. C

a) enraizar (7) b) refazer (1) c) clareza (3) d) rosa-claro (6) e) pontiagudo (8) f) a busca (2) g) amável (3) h) conhecimento (3)i) prever (1) j) o castigo (2)k) desonrado (5) l) anoitecer (7) m) subumano (1) n) sexta-feira (6) o) o falar (4)

Exercícios de sufixosA. Discutível (6)B. Estudante (1) C. realizar (4)D. julgamento (1)E. felicidade(2)F. Rigidez(2)G. Afastamento(1)H. Admirável(6)I. prazeroso(3)J. dormitório(1)K. ampliação(1)L. horizontal(3)M. bondoso(3)N. perfeitamente(5)O. utilizar(4)P. fidelidade(2)Q. gostoso(3)R. bebedor(1)S. bebedouro(1)T. mental(3)U. beleza(2) V. caracterização(1)W. orbital(3)X. fortemente(5) Y. homogeneidade(2)Z. escassez(2) AA. sortudo(3)BB. demissão(1)

GABARITOS


ANOTAÇÕES

Exemplo:

2) Composto: apresenta dois ou mais núcleos.

Exemplo:

Simples x Composto

Exemplo:


Localização do sujeito

Definição gramatical: Sujeito é o ser sobre o qual se faz uma declaração.Localização do sujeitoExs.: A)B)C)

Núcleo do SujeitoA)B)

1) Simples: apresenta apenas um núcleo.


4) Indeterminado: é aquele que não se quer ou não se pode identi� ar.

3) Elípti o = _________________=__________________=______________________ : é identi� ado pela ter-minação verbal ou pelo contexto.

Exemplo:

A. Com verbo na terceira pessoa do plural sem que o contexto possa determinar o sujeito.

B. Com verbo transitivo indireto ou verbo intransitivo no singular mais a palavra SE

C. Com verbo no infinitivo impessoal


1) Sintaxe X Semântica

2) Partícula apassivadora X Índice de indeterminação do sujeito


5) Oração sem Sujeito (Sujeito Inexistente): há casos em que a oração possui um verbo considerado impesso-al:

A. Com verbos que se referem a fenômenos da natureza.

B. Com o verbo HAVER = EXISTIR ou indicando tempo transcorrido

C. Com o verbo FAZER indicando tempo transcorrido, temperatura ou clima

6. Sujeito Oracional =


Classifique o sujeito dos verbos grifados e dê a função sintáti a da partícula SE:

1. Lê-se todos os dias naquela escola.

2. Lê-se um livro por semana naquela turma.

3. Bajula-se hoje para atacar amanhã.

4. Bajula-se o chefe para ter privilégios.

5. Não se precisa de maus conselhos.

6. É necessário que se analisem estas questões ainda hoje.

7. É necessário que se obedeça às ordens dos chefes.

8. Passa-se um tempo, olha-se ao redor e não há nada.

9. Necessita-se de costureiras.

10. Mudaram-se também as leis.

11. É bom que se pense nestas coisas.

12. Fizeram-se as alterações lá.

Localize o sujeito dos verbos grifados:

1. Faz anos que ela partiu.

2. Pedro, não deixes aqui o livro que te dei.

3. Choveram denúncias contra aquela igreja.

4. Não venhas, menino, aqui.

5. Vai fazer dois anos que não a vejo.

6. Nos bailes de antigamente, dançava-se alegremente.

7. Nos bailes de antigamente, dançavam-se valsas românticas.

8. Faltavam-lhe conhecimentos específicos da função.

9. João e Mário já eram conhecidos dos policiais. Ontem assaltaram mais uma casa.

10. Assaltaram a casa do vizinho.

11. É impossível que ele chegue a tempo.

12. É bom que os testes se façam com todo o cuidado.

13. Vem chuva com certeza.


13. Vem chuva com certeza.

14. Fui roubada. Levaram tudo.

15. Alguém está batendo.

16. Convém que estudes bastante.

17. Convêm várias observações.

18. Ventava muito naquela noite.

19. O vento ventou do sul.

20. Afirma-se que é necessário que os técnicos mudem o projeto.

21. Houve muitas mudanças.

22. Quem disse que não havia rasuras?

23. Os deuses trovejaram ameaças.

24. Frequentam-se praias.

25. Chegaram, no sábado passado, as meninas.


1. Classifique a frase cujo sujeito se classifica do mes-mo modo que o da frase “Faz muito calor no Rio o ano inteiro”.a) Antigamente havia mais interesse pela boa formação profissional.b) Falaram muito mal de vocêsc) Vive-se bem no clima de montanha.d) Almejamos dias melhores.e) Haviam chegado cedo todos os candidatos.

2. A Universidade de Campinas, com a realização do seminário “Perspectiva de Mudanças do Padrão Tecnoló-gico da Agricultura”, trouxe valiosa colaboração para os que estudam as migrações demográficas em nosso país.O sujeito do verbo TROUXE éa) a realização do semináriob) valiosa colaboraçãoc) A Universidade de Campinasd) o seminárioe)“Perspectiva de Mudanças do Padrão Tecnológico da Agricultura”

3. Na oração “na festa alguém assim nos disse”, o sujeito classifica-se comoa) ocultob) inexistentec) compostod) indeterminadoe) simples

4. A oração não possui sujeito ema) Puseram fogo na loja.b) Vende-se esta casa.c) Naquele ano surgiram os sintomas da doença.d) Existem vagas para todos. e) Havia rasuras no texto.

5. Sujeito não é inexistente ema) Ventava muito naquela noite.b) Deve haver eleições este ano.c) Choveu muito naquela cidade.d) Choveram asneiras no teste.e) Faz cinco anos que partiu.

6. Na oração: “Reprovam alguns autores esta história”, qual é o núcleo do sujeito?a) históriab) alguns autoresc) reprovamd) autorese) alguns

7. Sujeito composto está ema) Deus, Deus, que farei?

b) Os livros contemplei, os quadros e as outras obras de arte.c) Nós, os homens de futuro, venceremos.d) Foram João e Maria.e) Ontem foi João, e José hoje.

8. Em “Na mocidade, muitas coisas lhe haviam aconteci-do”, temos oração.a) sem sujeitob) com sujeito simples c) com sujeito ocultod) com sujeito compostoe) com sujeito indeterminado

9. Havia alunos no parque. O sujeito é:a) ocultob) compostoc) simplesd) não existe sujeitoe) indeterminado

10. Sujeito indeterminado está em:a) Vivo feliz.b) Vive-se feliz.c) Chove muito.d) Fui à Europa.e) Faz calor

11. Há sujeito indeterminado em:a) O atleta foi estrondosamente aclamado.b) Esse exercício é tão fácil!c) Fizeram-se somente os reparos mais urgentes.d) Escolheu-se, infelizmente, o homem errado.e) Ali, rouba-se no atacado e no varejo.

12. Nas seguintes orações:- Pede-se silêncio.- A caverna anoitecia aos poucos.- Fazia um calor tremendo naquela tarde.Os sujeitos se classificam como:a) indeterminado, inexistente, simplesb) oculto, simples, inexistentec) inexistente, simples, inexistented) oculto, inexistente, simplese) simples, simples, inexistente

A internet vem despertando um interesse incrível. Cada vez mais pessoas estão integrando essa realidade ao seu cotidiano e, com o tempo, todos irão incluir seu endere-ço de correio eletrônico no cartão de visita. Médicos, ad-vogados, empresas – desde a maior até menor – estarão conectados. Nos estados unidos, as pessoas já utilizam a internet para acompanhar uma apuração de votos em tempo real.

13. Assinale a alternativa que identifica, respectivamen-te, os sujeitos de estarão e utilizam.



a) todos – estados unidosb) empresas – internetc) médicos, advogados, empresas – pessoasd) desde a maior até a menor – americanose) pessoas – pessoas

GABARITO

1.A 2.C 3.E 4.E 5.D 6.D 7.D 8.B 9.D 10.B 11.E 12.E 13.C


2 - OBJETO DIRETOé o complemento de um verbo transitivo direto. Vem, normalmente, ligado ao verbo sem preposição.

PONTOS IMPORTANTES

A) Pergunta para encontrar o objeto direto.

B) Sujeito X Objeto Direto

C) Pronome oblíquo de terceira pessoa que representa objeto direto.

3 - OBJETO INDIRETOé o complemento de um verbo transitivo indireto, isto é, o complemento se liga ao verbo por meio de preposição.

PONTOS IMPORTANTES

A) Pergunta para encontrar o objeto indireto.

B) Pronome Oblíquo que representa objeto indireto.


Classifique os complementos verbais (objeto direto ou objeto indireto) em destaque nas frases abaixo.

1) Ceda o lugar aos mais velhos.

2) Construí uma bela casa.

3) O quarentão se apaixonou por uma adolescente.

4) Chamei um técnico.

5) As orquídeas gostam de ambientes úmidos e quentes.

6) A televisão deve às crianças programações mais ricas e educativas.

7) Não respondia às minhas perguntas.

8) Os pais preocupam-se com os filhos.

9) Devemos comunicar o fato ao diretor.

10) Procurei o livro, mas não o encontrei.

11) Deste modo prejudicas-te.

12) Roberto hostilizava o amigo.

13) Nunca desobedeci ao meu pai.

OBJETO DIRETO X OBJETO INDIRETO


14) A namorada não te esperou?

15) Ela me traiu.

16) Confiou-me as chaves.

17) A terra nos pertencia.

Complete com a forma correta.1) Sobram- _____ qualidades e recursos. (os/lhes)

2) Isto não ________ convém. (o/lhe)

3) Procurei- ________ muito. (a/lhe)

4) Ninguém __________ viu. (o/lhe)

5) Ela ________________ confessará tudo. (os/lhes)

6) Conheço-________.(o/lhe)

7) Como _____ invejam. (a/lhe)

8) Ela não ______ entregou os documentos. (os/lhes)

9) Nunca _________ ofendi. (o/lhe)

ANOTAÇÕES


4. AGENTE DA PASSIVAé o complemento que, na voz passiva com auxiliar, designa o ser que pratica a ação sofrida ou recebida pelo sujeito. Este complemento verbal vem normalmente introduzido pela preposição por e, algumas vezes, por de.

EXEMPLOS:

O livro foi feito pelos alunos.

O procedimento de Carlos era conhecido de todos.

5. ADJUNTO ADVERBIALé o termo da oração que indica uma circunstância do fato expresso pelo verbo ou intensifica o sentido do verbo, do adjetivo e do advérbio. O adjunto adverbial exerce, portanto, a função de modificador e de intensificador.

Principais tipos de Adjunto Adverbial

a)

b)

c)

d)

2) Outros tiposASSUNTO Falávamos sobre futebol.CONFORMIDADE Vivemos conforme a situação.INSTRUMENTO Ela o matou com uma faca.MEIO Iremos de carro.INTENSIDADE Maria Eduarda ficou muito triste.MATÉRIA A vela é feita de cera.OPOSIÇÃO Lutaremos contra a injustiça.COMPANHIA Fomos com Maria.CONCESSÃO Apesar da chuva, foi à praia.FINALIDADE Prepare-se para a festa.DÚVIDA Acaso ele entende mesmo de poema?NEGAÇÃO João não virá.

6. APOSTOé um termo de caráter nominal que se junta a um substantivo, a um pronome, ou a um equivalente destes, a título de explicação ou de esclarecimento.

PONTOS IMPORTANTES


7. VOCATIVOé um termo classificado à parte, pois não pertence ao sujeito nem ao predicado. É utilizado para realizar invoca-ções, chamados. Deve ser colocado sempre entre vírgulas, no caso de aparecer no meio da oração, e seguido ou antecedido de vírgula, caso ocorra no início ou no fim de uma oração.PONTOS IMPORTANTES

8. PREDICATIVOé o termo da oração que indica uma característica que se atribui ao sujeito ou ao objeto.

PONTOS IMPORTANTES

a) Predicati o do Sujeito

Eles parecem tristes.

b) Predicati o do Objeto

João considerou o negócio ótimo.

Sublinhe o aposto

1) São Paulo, a maior cidade da América Latina, tem graves problemas sociais.

2) A maior cidade da América Latina, São Paulo, tem graves problemas sociais.

3) Precisava de três coisas: fé, esperança e atitude.

4) A praia de Cidreira fica no litoral norte.


Classifique os adjuntos adverbiais grifados abaixo.

1) Às vezes gritava de dor.

2) Fique comigo.

3) Talvez ela volte hoje.

4) Haviam deixado um espaço para a colocação da mesa.

5) A professora bate com a régua na mesa.

6) Voltou lentamente para casa.

7) Eu vi uma mulher muito bela.

8) Agora ele não ouvia nada.

9) Há homens para tudo.

10) Do interior ele veio.

11) Apesar do vento, irei de bicicleta pela beira da praia.

12) Segundo Maria, todas as manhãs, ele saia cedo de casa e ia à casa de Joana, só voltando à noite pela rua escura.

Classifique o predicativo.

1) Ela já foi loira.

2) Ele encontrou a amiga embriagada.

5) Professor de matemática, João não gosta de português.

6) Os três – João, Carlos e Antônio – foram suspensos.

7) Eles, os pobres desesperados, tinham uma euforia de fantoches.

8) A verdade é esta: não fala nada com nada.

9) Os pontos cardeais são quatro: Norte, Sul, Leste e Oeste.

10) Ontem, Falei com o diretor, homem muito probo.

11) Clarice, a primeira neta da família, cursa Direito.

12) A primeira neta da família, Clarice, cursa Direito.

13) Tudo – alegrias, tristezas, preocupações – ficava estampado logo no seu rosto.

14) Paulinho, amigo de infância, chegará amanhã.


3) Consideraram o réu culpado.

4) Preciso deste ladrão vivo.

5) Elegeram João governador.

6) O povo elegeu o dentista deputado.

7) Pedro é o meu melhor amigo.

8) Considero Pedro meu melhor amigo.

9) O prefeito é um incompetente.

10) A cidade acha o prefeito um incompetente.

11) As jóias não são de verdade.

9. COMPLEMENTO NOMINALé o termo que se liga a um substantivo abstrato, adjetivo ou advérbio, através de uma preposição, com a função de completar algum desses termos. O complemento nominal tem sempre sentido passivo.

PONTOS IMPORTANTES

10. ADJUNTO ADNOMINALé o termo de valor adjetivo que serve para especificar ou delimitar o significado de um substantivo, qualquer que seja a função deste. Tem sentido ativo quando introduzido por uma preposição.

PONTOS IMPORTANTES


COMPLEMENTO NOMINAL X ADJUNTO ADNOMINAL


Use o seguinte código para os termos sublinhados: (CN) complemento nominal , (AA) adjunto adnominal.

1)Ninguém fez referência ao namoro de Susana. ( )

2)Este é um livro de magia. ( )

3)O funcionário não aceitou a apresentação dos documentos. ( )

4)A admiração de José por Renata é flagrante. ( ) ( )

5)João comprou uma linda casa de pedra. ( )

6)Ele tem gosto pelas artes. ( )

7)A compra daquele jogador foi uma grande aquisição do clube. ( )

8)Estou apto para o serviço. ( )

9)A obediência às leis é importante. ( )

10)O computador de Carlos está aqui. ( )

11)A insistência no detalhe, às vezes, é irritante. ( )

12)A lembrança do pai era dolorida. Ele sempre se lembrava dos filhos que estavam longe. ( )

13)A lembrança do pai era dolorida. Os filhos sempre se lembravam dele que estava longe. ( )

14)O telefone dos alunos tem de ficar no silencioso. ( )

15)O lápis de Antônio foi roubado. ( )

16)Seria aquele o arpão do pescador? ( )

17)O carro passava pela porta do mestre José Amaro e Lula tirava o chapéu para ele. ( )

18)... saio à rua e desço a ladeira em busca do pão e dos jornais. ( )

19)Ela tinha uma incrível simpatia por crianças. ( )

20)A destruição da casa ocorreu ontem. ( )

21)A leitura da revista de modas foi feita pela filha de Maria. ( ) ( ) ( )

22)Isso é referente a pessoas casadas? ( )

23)Sou favorável ao professor de Matemática. ( )


2) Predicati o do Sujeito X Objeto Direto

3) Predicati o do Sujeito X Adjunto Adverbial

1)) APOSTO ESPECIFICATIVO X ADJUNTO ADNOMINAL

Use o seguinte código para os termos sublinhados: (1) aposto especificati o , (2) adjunto adnominal.

1)) Ch ou o mês de junho. ( )

2)) As estas de junho vão começar. ( )

3)) O a oporto de Porto Alegre foi ampliado. ( )

4)) A cidad de Porto Alegre tem um trânsito intenso. ( )

5)) O p ta Olavo Bilac foi Parnasiano. ( )

6)) É te o soneto de Olavo Bilac. ( )

7)) O esidente Vargas cometeu suicídio. ( )

8)) A ép a de Vargas foi marcante. ( )

9)) A cidad do Rio de Janeiro é bonita. ( )

10)0) arnaval do Rio de Janeiro é bonito. ( )


Classifique os termos destacados - sujeito (SUJ), predicati o do sujeito (PS), objeto direto (OD), adjunto adver-bial

1) Voltaram as velhas práticas.

2) A sugestão parece boa.

3) Eles continuam cansados.

4) Depois da derrota, os jogadores permaneceram no gramado.

5) Depois da derrota, os jogadores permaneceram quietos no gramado.

6) João está doente.

7) João está no hospital.

8) O garoto andava rápido

9) O garoto andava triste.

10 ) O menino será alto.

11) O menino fala alto.

12) Daquela situação surgiu uma boa coisa.

Dê a função do “lhe”

1. Objeto indireto

2. Complemento nominal

3. Adjunto adnominal

1) Uma espécie de riso sardônico e feroz contraía-lhe as negras mandíbulas. ( )

2) Aconteceu-lhe uma desgraça. ( )

3) Tudo lhe era diferente ( )

4) Não lhe contei o susto por que passei ( )

5) Não lhe seguirei as ordens. ( )

6) O pai não lhe deu chance. ( )

4) Funções do LHE


7) Ao inimigo, não lhe nego perdão ( )

8) A mãe apalpava-lhe o coração. ( )

9) Não lhe disse nem a metade do que eu diria. ( )

10) Tanto lhe invejo a competência. ( )

Dê a função sintática dos termos sublinhados.

1. A menina estava zangada.

2. Vieram três reis encantados.

3. Agora, a decisão depende apenas de nós.

4. Boatos não faltaram.

5. É claro que nós temos eleições.

6. Compram-se móveis antigos.

7. Ele abriu a porta, nada viu.

8. Quem tudo quer tudo perde.

9. A descoberta acidental de uma barra de ouro provocou uma confusão.

10. João encontrou-a desfalecida no canto da sala.

11. Chegaram à noite. No dia seguinte, quando despertaram, João estava no canto sozinho.

12. Na Índia meridional, todos acreditam em magia negra e recorrem aos feiticeiros para resolver suas com-plicações.

13. Poetas, correi!

14. Todos sabem por que ocorrem os acidentes.

15. Desejamos que você venha.

16. Ouviram do Ipiranga as margens plácidas.


Para responder às questões de 1 a 50 siga o enunciado abaixo:

Assinale a alternativa correta quanto à função sintática das palavras ou expressões sublinhadas.

1. A engenharia brasileira está agindo rápido para comba-ter a crise de energia.

a) objeto direto – objeto indireto

b) sujeito – objeto indireto

c) sujeito – complemento nominal

d) sujeito – ajunto adnominal

e) sujeito – predicativo do sujeito


2. O observador olha o morro.

a) sujeito

b) adjunto adnominal

c) objeto direto

d) aposto

e) vocativo

3. Choveu pela manhã.

a) objeto indireto

b) adjunto adverbial

c) agente da passiva

d) adjunto adnominal

e) complemento nominal

4. Os pássaros fazem seus ninhos.

a) sujeito – objeto indireto;

b) sujeito – aposto;

c) vocativo – aposto;

d) vocativo – complemento nominal;

e) sujeito – objeto direto.

5. Cabe ao diretor a decisão .

a) sujeito

b) predicativo do sujeito

c) objeto direto

d) aposto

e) vocativo

6. A passeata seguia rapidamente.

a) predicativo do sujeito





7. O tempo, inimigo impiedoso, foge apressado.

a) sujeito


c) objeto direto

d) aposto

e) vocativo

8. Amigos, eu os convido a sentar.

a) sujeito


c) objeto direto

d) aposto

e) vocativo

9. Seguem anexas as declarações.

a) sujeito


c) objeto direto

d) aposto

e) vocativo

10. Os comprovantes seguem, em anexo.

a) sujeito


c) objeto direto

d) aposto

e) vocativo

11. Os soldados estão felizes.

a) sujeito


c) objeto direto

d) aposto

e) vocativo


12. Uma noite, no seio da cabana, a virgem de Tupã tor-nou-se esposa de Martim.” (Alencar)

a) aposto



d) sujeito

e) objeto indireto

13. Moramos perto.

a) objeto indireto




e) predicativo do sujeito

14. Pediu informações à minha secretária.


b) sujeito – objeto direto;

c) objeto direto – objeto indireto;

d) objeto direto – complemento nominal;

e) objeto direto – objeto direto.

15. Naquela época, o governo destinava mais verbas para a saúde.

a) adjunto adverbial – objeto indireto;

b) adjunto adverbial – objeto direto;

c) objeto indireto – objeto direto;

d) objeto indireto – sujeito;

e) adjunto adverbial – sujeito.

16. Talvez o governo destine mais recursos para a área da saúde.

a) objeto indireto




e) predicativo do sujeito

17. Estou certo de sua inocência.


b) objeto indireto




18. Precisava, naquele dia, de um ombro amigo.


b) objeto indireto




19. Merai, cidade do sul da Índia, não tem nenhum ho-mem com menos de sessenta anos.

a) sujeito


c) objeto direto

d) aposto

e) vocativo

20. Tenho certeza da vitória do Inter.

a) adjunto adverbial

b) objeto indireto




21. Existe louco para tudo, até para acreditar no impossí-vel.



b) sujeito – objeto direto;

c) objeto direto – objeto indireto;

d) objeto direto – complemento nominal;

e) objeto direto – objeto direto.

22. Sonhar não custa nada.

a) sujeito


c) objeto direto

d) aposto

e) vocativo

23. Não fiquemos tristes.

a) sujeito


c) objeto direto

d) aposto

e) vocativo

24. O livro foi feito pelos alunos.


b) objeto indireto




25. Durante a noite, ele teve um sonho terrível.


b) objeto indireto




26. Jurandir, músico muito conhecido, está desemprega-do.

a) sujeito


c) objeto direto

d) aposto

e) vocativo

27. O clima era diferente.

a) sujeito


c) objeto direto

d) aposto

e) vocativo

28. Ele abriu a porta, nada viu.

a) sujeito


c) objeto direto

d) aposto

e) vocativo

29. A explicação destes assuntos ao diretor não convenceu.


b) objeto indireto




30. Carla mora perto de minha casa.


b) objeto indireto





31. O colapso da civilização Maia, um dos grandes misté-rios da civilização pré-colombiana,

parece finalmente ter encontrado uma explicação razoá-vel.

a) sujeito


c) objeto direto

d) aposto

e) vocativo

32. Poderá haver algumas modificações.

a) sujeito


c) objeto direto

d) aposto

e) vocativo

33. Vendem-se carros usados.

a) sujeito


c) objeto direto

d) aposto

e) vocativo

34. Assistiu-se a peças espetaculares.


b) objeto indireto




35. A decisão foi tomada por quem?


b) objeto indireto




36. A bom entendedor meia palavra basta.


b) objeto indireto




37. Rapaz impulsivo, Mário não se conteve.

a) sujeito


c) objeto direto

d) aposto

e) vocativo

38. Quando nós encontramos o tesouro, nós não o procu-rávamos.

a) objeto direto – objeto direto;

b) objeto direto – objeto indireto;

c) adjunto adnominal – objeto direto;

d) sujeito – adjunto adnominal;

e) adjunto adverbial – objeto direto.

39. Quem não arrisca não petisca.

a) sujeito


c) objeto direto

d) aposto

e) vocativo

40. Os ignorantes, que acham que sabem tudo, privam-sede um dos maiores prazeres da vida: aprender.

a) sujeito



c) objeto direto

d) aposto

e) vocativo

41. O cão não ladra por valentia e sim por medo.


b) objeto indireto




42. Não há pior inimigo que um falso amigo.

a) sujeito


c) objeto direto

d) aposto

e) vocativo

43. O meu ódio a ela crescia dia a dia.


b) objeto indireto




44. Escutaste-lhe a voz? Viste-lhe o rosto? Tocaste-lhe osvestidos resplendentes? (Fagundes Varela).


b) objeto indireto




45. João ainda não fez dez anos; ele os faz hoje.

a) sujeito


c) objeto direto

d) aposto

e) vocativo

46. As mesas? Eles as trouxeram hoje.

a) sujeito


c) objeto direto

d) aposto

e) vocativo

47. Carlos nunca lhe obedecia.


b) objeto indireto




48. Não lhe seguiu o conselho.


b) objeto indireto




49. Aquilo lhe foi desagradável.


b) objeto indireto





50. A compra do material teve de ser feita.


b) objeto indireto



GABARITO - ANÁLISES SINTÁTICAS

01.D 02.B 03.B 04.E 05.A 06.B07.D 08.E 09.A 10.A 11.B 12.B13.B 14.C 15.B 16.B 17.E 18.B19.D 20.E 21.A 22.A 23.B 24.C 25.A 26.D 27.B 28.C 29.E 30.E31.D 32.C 33.A 34.B 35.C 36.B37.D 38.D 39.A 40.D 41.A 42.C 43.E 44.D 45.C 46.C 47.B 48.D49.E 50.E



FUNÇÕES SINTÁTICAS

1. “As cartas, enviei-as ontem, pelo portador da Compa-nhia.”

A função sintática do termo sublinhado é:

a) objeto indireto

b) sujeito

c) objeto direto



2. Sou amado por aquelas duas mulheres.

Idem à anterior.

a) objeto direto

b) objeto indireto


d) predicativo do sujeito

e) sujeito

3. Assinale a frase em que há complemento

nominal.

a) Tudo lhe é indiferente

b) A casa de José é bonita.

c) Preciso de você.

d) Nada me perturba.

e) Nada me interessa.

4. A recordação da cena persegue-me até hoje.

Os termos em destaque são, respectivamente:

a) objeto indireto, objeto indireto

b) complemento nominal, objeto direto

c) complemento nominal, objeto indireto

d) objeto indireto, objeto direto

e) n.d.a.

5. Assinale a oração que começa com uma adjunto ad-verbial de tempo:

a) Com certeza havia um erro no papel branco.

b) No dia seguinte Fabiano voltou à cidade.

c) Na porta, (...) enganchou as rosetas das esporas

d) Não deviam tratá-lo assim.

e) O que havia era safadeza.

6. Na oração seguinte: “Você ficará tuberculoso, de tu-berculose morrerá’’, as palavras destacadas são, respec-tivamente:

a) adjunto adverbial de modo, adjunto adverbial de cau-sa.

b) objeto direto, objeto indireto

c) predicativo do sujeito, adjunto adverbial

d) ambas predicativos

e) n.d.a.

7. Jovens, tenham cuidado com os livros, seus verdadei-ros amigos.

A função sintática da palavra ou expressão sublinhada é, respectivamente:


b) sujeito – aposto;

c) vocativo – aposto;

d) vocativo – complemento nominal;

e) aposto – objeto direto.

8. Coloque V ou F nos parênteses, conforme seja verda-deira ou falsa a afirmação, e depois assinale a alternati-va correta.

( ) Em Não conseguiremos ensinar às pessoas o amor à vida, os termos destacados são, respectivamente, um objeto indireto e um complemento nominal.

( ) Em É preferível o otimismo das ações ao pessimismo das idéias, o termo em destaque é objeto direto .

( ) Em Há muito para ser feito, mas o tempo é curto, o sujeito da primeira oração é inexistente, e o da Segunda é o tempo.


( ) Em O amor pela biodiversidade da vida continua sen-do a nossa melhor arma, o termo destacado é predicati-vo.

a) V, F, V, V.

b) V, F, V, F.

c) F, V, V, F.

d) F, V, F, V.

e) F, F, V, V.

9. Existem algumas pessoas que já aderiram ao movi-mento. A função sintática das expressões sublinhadas é, respectivamente,

a) sujeito – objeto indireto

b) sujeito – complemento nominal

c) objeto direto – objeto indireto

d) objeto direto – complemento nominal

e) adjunto adverbial – objeto direto

1. Um relatório apresentado pela Academia Nacional de

2. Ciências dos Estados Unidos sustenta que está

3. comprometido o futuro da Estação Espacial

4. Internacional, laboratório científico instalado numa

5. órbita a 400 quilômetros da Terra. Construído por um

6. consórcio de 16 países, liderado pelos EUA, o projeto

7. foi abalado com a decisão da Nasa de cortar custos e

8. diminuir o número de astronautas. A estação deveria

9. abrigar sete pessoas, mas foram eliminados alguns

10. módulos. Hoje só comporta três indivíduos. O

11. resultado, diz o documento, é que foi posto de lado o

12. propósito primordial, que seria fazer experiências

científicas no espaço.

10. A que sujeito se refere o verbo ‘comportar’, linha 10?

a) a estação;

b) sete pessoas;

c) se;

d) três indivíduos;

e) módulos.

11. Que função sintática exerce a expressão ‘labora-tório científico instalado numa órbita a 400 quilômetros da Terra’, linhas 4 e 5?

a) A expressão explica o termo ‘Estação Espacial Inter-nacional’, adquirindo a função de aposto.

b) A expressão indica a circunstância do termo ‘Estação Espacial Internacional’, adquirindo a função de adjunto adverbial.

c) A expressão caracteriza ou determina o substantivo ‘Estação Espacial Internacional’, adquirindo a função de adjunto adnominal.

d) A expressão é o complemento do verbo ‘sustentar’,

e) N.D.A.

12. Em: “Não eram tais palavras compatíveis com a sua posição”, o termo em destaque é:

a) complemento nominal

b) objeto indireto

c) objeto direto

d) sujeito

e) agente da passiva.

Tinha grande amor à humanidade.

As ruas foram lavadas pela chuva.

Ele é rico em virtudes.

13. Os termos destacados são, respectivamente:

a) complemento nominal, agente da passiva, comple-mento nominal.

b) objeto indireto, agente da passiva, objeto indireto.

c) complemento nominal, objeto indireto, complemen-to nominal.

d) objeto indireto, complemento nominal, agente da passiva

e) sujeito, aposto e objeto indireto


14. Assinale o item em que a função não corresponde ao termo em destaque.

a) Comer demais é prejudicial à saúde. Complemento no-minal.

b) Jamais me esquecerei de ti. Objeto indireto.

c) Ele foi cercado pelos amigos sinceros. Agente da pas-siva.

d) Não tens interesse pelos estudos. Complemento no-minal.

e)Tinha grande necessidade de afeto. Objeto indireto.

15. Analise o termo destacado: “Uniu-se à melhor das noivas, a Igreja, e oxalá vocês se amem tanto.”

a) aposto


c) adjunto adverbial

d) pleonasmo

e) vocativo

16. Aponte a correta análise do termo destacado.

“Ao fundo, as pedrinhas claras pareciam tesouros aban-donados.”



c) objeto direto

d) complemento nominal

e) predicativo do objeto direto

17. Em todas as orações o termo destacado está ana-lisado corretamente, exceto em:

a) Existe, nesta cidade, um carpinteiro. (objeto direto)

b) É importante o apoio dos operários. (sujeito)

c) Já tínhamos certeza da derrota. (complemento nomi-nal)

d) O estudante permaneceu inalterável. (predicativo)

e) Renato, o engenheiro, logo protestou. (aposto)

18. Observe as frases abaixo:

“A água doce é um recurso renovável pela própria na-tureza.”

“Traz vida para o ser humano a água doce.”

Indique a função sintáti a exercida pelos termos desta-cados nas duas frases, respecti amente:

a) sujeito, agente da passiva

b) sujeito, sujeito

c) agente da passiva, sujeito

d) predicativo do sujeito, sujeito

e) sujeito, objeto direto

19. Considere o seguinte trecho: “Com os dias, Se-nhora, o leite primeira vez coalhou”. Em qual das alter-nati as abaixo o termo destacado apresenta a mesma função sintáti a do termo sublinhado anteriormente?

a) “Toda a casa era um corredor deserto...”.

b) “Uma hora da noite eles se iam...”.

c) “... como a última luz na varanda”.

d) “Às suas violetas, na janela, não lhes poupei água...”.

e) “Não tenho botão na camisa...”.

20. Em A mulher ouve-lhe os passos, o pronome destacado exerce função de

a) objeto direto.

b) objeto indireto.

c) aposto.

d) adjunto adnominal.

e) agente da passiva.

21. “Neste ano, o domingo de Páscoa cai em 23 de março, apenas um dia depois da data mínima possível.”

Com relação à frase acima, assinale a alternativa corre-ta.

a) O sujeito da frase é indeterminado.

b) O predicado é nominal.

c) Há dois verbos na frase e o segundo é da 3ª conjuga-ção.


d) A frase é interrogativa.

e) O sujeito da frase é “o domingo de Páscoa”.

22. A cheia, assunto de todas as pessoas, causava tristeza. A expressão destacada é:

a) vocativo


c) aposto


e) n.d.a.

GABARITO - FUNÇÕES SINTÁTICAS

01. C 06. C 11. A 16. A 21. E 02. C 07. C 12. A 17. A 22.C 03. A 08. A 13. A 18. B 04. B 09. A 14. E 19. B 05. B 10. A 15. A 20. D


FUNÇÕES SINTÁTICAS

1. (OFICIAL AJUDANTE – OFFICIUM) Qual dos segmen-tos abaixo, conforme seu uso no texto, completa simul-taneamente duas formas verbais?

a) Desde que descobrimos o signifi ado e o prazer daambição, tentamos diminuir o mundo.

b) (...) encurtando as distâncias ou aumentando nossa ve-locidade de deslocamento, abraçamos regiões cada vez maiores ou chegamos cada vez mais longe.

c) De Roma até a Internet, passando pelas grandes nave-gações, usamos a tecnologia e a informação para envol-ver e conquistar o mundo conhecido.

d) Hoje, as pessoas saem (as - para as - às) ruas para exigirempregos e mudanças.

e) Isso não aconteceu, vieram o choque modernizador ea triste conclusão: como o admirável mundo novo e o admirável homem velho são incompatíveis, alguém deve ser excluído.

2. (GUARDA DE SEGURANÇA – OFFICIUM) A expressão adinâmica do trânsito exerce, na oração, a função de

No caso do idoso, a falta de reflexos e a dificuldade em se locomover fazem dele presa fácil na frente de motoristas irresponsáveis. Já a criança não entende a dinâmica do trânsito, é impulsiva e tem dificuldade em avaliar riscos.

a) sujeito

b) objeto direto

c) complemento nominal


e) objeto indireto

3. (ESCRITURÁRIO – PROCERGS – FDRH) No trecho abai-xo, a forma verbal poderão ficar retomaPara todo o Estado há 40 pessoas. O ideal, na avaliação de Branchtein, seriam 100 profissionais. “Hoje se as empresas não estiverem nos programas anuais só serão fiscalizadas mediante denúncia, exigência do Ministério Púbico ou se houver acidente grave. Sem isto, poderão ficar sem fiscalização por dois anos.

a) profissionais

b) pessoas

c) empresas

d) programas

e) denúncia

4. (TÉCNICO EM INFORMÁTICA – TJ – 1998 – OFFICIUM)Qual das formas verbais abaixo apresenta um sujeito posposto?

a) é – Nesse campo, o Rio Grande do Sul é um fenômeno.Com 9,7 milhões de habitantes, território maio do que o da Grã-Bretanha e renda per capita superior à da Grécia e à de Portugal, hoje é o melhor estado brasileiro por vá-rios critérios.

b) tem – Um deles é Bom Princípio que, segundo a pre-feitura, tem hoje 27 analfabetos entre seus 8.677 habi-tantes.

c) está – A Organização Mundial de Saúde divulgou quetambém está no Rio Grande do Sul a população mais lon-geva da América Latina.

d) foi – O Rio Grande do Sul foi até hoje o mais bem-suce-dido na distribuição o da riqueza.

e) é – No entanto, estão sempre entre os primeiros colo-cados quando o assunto é saúde e educação.

5. Em qual das orações a seguir o termo em itálico nãoé o sujeito?

a) “Deus sabe como os presos lá dentro viviam e co-miam...”

b) “(...) e a professora traçava no quadro-negro nomes depaíses distantes”.

c) “Continue, Juquita. Você ainda será um grande escri-tor”.

d) “Vocês estão rindo do Juquita”.

e) “E a escola, nova de quatro ou cinco anos, era o lugarmenos estimado de todos”.

6. (ESCRITURÁRIO – BANRISUL – 2001 – FAURGS) Se otrecho os importantes programas de recuperação de se-tores econômicos e o crédito para a agricultura familiar fosse sujeito de uma oração qualquer, qual dos predica-dos abaixo seria o adequado?

a) caracteriza a atuação social do Banrisul.

b) temos o prazer de proporcionar à comunidade gaú-cha.

c) constitui a melhor opção para o desenvolvimento doEstado.

d) reerguerá a economia do Rio Grande do Sul.

e) colaboram para a boa imagem do Banrisul junto aopovo gaúcho.



7. (TÉCNICO CIENTÍFICO ÁREA DO DIREIRO – FAPERGS–FAURGS) A oração que exerce a função de objeto direto na frase em que ocorre é

a) Pelo que eu entendi do que relatou o corsário RichardHawkins da viagem, havia três tipos básicos de pirata.

b) Gente de dinheiro que financi va a viagem com o to-tal apoio da Coroa Britânica.

c) Havia muitos capitães desonestos que lesavam os do-nos dos navios.

d) Talvez o mais importante nisso tudo seja a naturalida-de com que o saque era encarado por todos.

e) Hoje, tantos séculos depois, há toda uma retórica paranos garantir que negócio é negócio e roubo é roubo.

8. (FISCAL AMBIENTAL – ALVORADA – FAURGS) Assinalea passagem abaixo que apresenta na frase em que é utili-zada a mesma função do trecho em destaque.

Orestes Barbosa fundou A fornada, jornal cujo lema era “não me interessa quem descobriu o Brasil. O que eu quero é saber quem bota água no leite das crianças”.

a) Além de defender os consumidores e criticar o capita-lismo, advogava o direito de designar de língua brasilei-ra a língua falada no Brasil.

b) Suas crônicas jornalísticas retratam como era a vidano Rio de Janeiro de sua época. Entretanto, seu sucesso maior foi como letrista e poeta.

c) Para o poeta, a mulher amada ocupava esse lugar epor isso passeava por um chão de estrelas.

d) Força da criação de Orestes Barbosa, um homem quese preocupava com o leite das crianças brasileiras.

e) Surge na mágoa roxa da neblina, como fulgor do amorque já morreu...

9. (ASSISTENTE EM ADMINISTRAÇÃO – UFRGS – 2003 –PRORH) Considere as seguintes ocorrências da palavra que nas frases abaixo

Ela nos mostra que as mulheres mandam no controle re-moto da maioria dos lares.

A pesquisa indica que as pessoas dão grande valor ao jornalismo.

As pessoas se envergonham de dizer que apreciam no-velas.

Qual a função sintática desempenhada (introduzida) pela palavra que nessas ocorrências?

a) Sujeito

b) Complemento nominal

c) Predicativo

d) Objeto direto

e) Objeto indireto

10. (TÉCNICO SUPERIOR – AGERGS – 1997 – FAURGS)As formas verbais podem, eventualmente, constituir nú-cleos de sujeitos de oração. Tal é o caso da alternativa

a) De repente, o chique é encenar uma pose de despren-dimento e até de prodigalidade.

b) Ótimo que existam campanhas para ajudar os pobres.

c) Você vai se senti maior e melhor.

d) Doar para ter prazer, longe de ser um modo de amarao próximo, institucionaliza-se como um recurso permiti-do para cultivar o narcisismo.

e) Fraternidade é estar ao lado do outro como irmão, ja-mais como alguém superior que simplesmente entrega o que não lhe falta.

11. (INSPETOR DE SEGURANÇA - AL/RS - 2004 – FDRH) Oadjetivo isolados está no plural porque

E há também o medo. O enclausuramento em condo-mínios não contribui para reduzir taxas de violência, ao contrário. Os muros, garantem os sociólogos, reforçam a suspeita de todos contra todos. Paulo Sérgio Pinheiro, cientista político do Núcleo de Estudos da Violência da USP, concorda. “ Nunca vi pobres e elite tão separados. É como se fossem água e óleo. Normalmente isolados em seus próprios mundos, esses elementos, quando juntos, podem explodir. Mas é uma reação cercada de fatores complexos. E a ciência ainda tem muito trabalho pela frente para decifrar como ela realmente se dá.

a) Faz referência a condomínios, que é o tópico do pará-grafo.

b) Está relacionado com o tema dos muros, os quaistambém são fatores de isolamento.

c) Está relacionado com os sociólogos, que são os únicosestudiosos que se preocupam com a desigualdade.

d) Modifica pobres e elite, segmento que aparece na fra-se anterior.

e) Modifica fatores complexos, segmento que aparece nafrase seguinte.


12. (PSICÓLOGO – FUNDAÇÃO HOSPITALAR CENTENÁ-RIO – SÃO LEOPOLDO/RS – 2004 – FDRH) As formas ver-bais é e está concordam com os seus respectivos sujeitos que são

Vida de ladrão é vida de cão, reconhecem eles mesmos. Infelizmente, não é essa a impressão que a mídia trans-mite ao divulgar assaltos audaciosos.

Na imaginação deles, o bandido que atira na polícia, es-capa da perseguição e ganha espaço no rádio e nos pro-gramas de tevê que deixamos as crianças assistirem nos finais de tarde está mais próximo do herói suburbano do que do suburbano desprezível.

a) a impressão – o bandido

b) essa – herói suburbano

c) a impressão – imaginação

d) essa – imaginação

e) a impressão – herói suburbano

13. (Técnico Superior-AGERS-FDRH)

A oração em que o verbo destacado exige o mesmo tipo de complemento que reduzir na frase “Sua capacidade de reduzir a vida pública a um serviço em benefício dos excluídos.”

a) Betinho não dispunha de futuro em função de ser por-tador do vírus da AIDS.

b) O Brasil fi ou indignado com a pobreza.

c) A campanha de Betinho contra a fome tornou-se ummarco da cidadania.

d) O povo enviou seus donativos aos centos de distribui-ção por vários meses.

e) Betinho falava em acabar com a fome com a convicçãode que isso era possível.

14. Qual a função sintática desempenhada pelas palavrasdestacadas?

Respondi às questões tranqüilamente, pois estava muito seguro.


b) sujeito

c) objeto direto

d) objeto indireto

e) adjunto adverbial

15. Qual a função sintática desempenhada pelas pala-vras destacadas?

Os alunos saiam da aula confiantes em si mesmos.

a) objeto indireto

b) núcleo do predicativo

c) complemento nominal

d) agente da passiva


16. Qual a função sintática desempenhada pelas pala-vras destacadas?

Surgiu, naquela noite de terça-feira, um jogador sensa-cional.

a) objeto direto


c) sujeito

d) predicativo


17. (UFRGS) Algumas dessas línguas são estruturalmen-te bastante sofisticadas: o kamaiurá possui declinações, como o latim, para marcar a função da palavra na frase (sujeito, objeto direto, etc.). também se expressa atra-vés de um sistema de declinações o grau de certeza do falante quanto ao assunto de que se fala.

O núcleo do sujeito de “se expressa” é:

a) kamaiurá.

b) sistema.

c) grau.

d) certeza.

e) assunto.

Instrução: responda a próxima questão de acordo com o texto abaixo.

Os sonhos são de fato mensagens, concordava Freud, mas não as esperadas pelo público em geral. Não re-velam seu sentido pelo método corrente de atribuir cada detalhe do sonho uma significação simbólica única e definida, nem é possível lê-los como um criptograma a ser decifrado por meio de uma chave ingênua. Freud de-clarou a inutilidade de ambos os procedimentos inter-


pretativos populares deles, ele recomendava o método catártico: o sonhador deve empregar a associação livre, renunciando à sua costumeira crítica racional aos meandros mentais, para reconhecer o sonho ele é - um sintoma.

18. (UFRGS) Assinale a alternativa que indica correta-mente os sujeitos de “revelam”, “renunciando” e “reconhe-cer”, respectivamente.

a) os sonhos - o sonhador - o sonhador

b) mensagens - o sonhador - sua costumeira crítica racional

c) os sonhos - a associação livre - sua costumeira crítica ra-cial

d) mensagens - a associação livre - o sonhador

e) os sonhos - o sonhador - sua costumeira crítica racial

Instrução: A questão de número 12 refere-se ao texto abai-xo.

Quando tratavam de maneiras ............mesa, os manuais de civilidade medievais – ou talvez devamos dizer “manuais de cortesia”, tenho em vista a época – condenavam as manifestações de gula, a agitação, a sujeira, a falta de consideração pelos outros convivas. Tudo isso persis-te nos séculos XVII e XVIII, porém novas prescrições se acrescentam as antigas. Em geral, elas desenvolvem a idéia de limpeza - já presente na Idade Média-, orde-nando que se usem os novos utensílios de mesa: pratos, copos, facas, colheres e garfos individuais.

19. (UFRGS) Assinale a alternativa que identifica correta-mente os núcleos dos sujeitos de, respectivamente conde-navam, se acrescentam se usem.

a) maneiras - isso - utensílios

b) maneiras - prescrições - novos

c) manuais - antigas - utensílios

d) manuais - isso - novos

e) manuais - prescrições - utensílios

20. Assinale a opção onde o termo sublinhado foi classifi-cado erradamente.

a) Necessito de bons alunos. (objeto indireto)

b) O livro foi comprado pelo aluno. (agente da passiva)

c) O mecânico consertou o carro. (núcleo do sujeito)

d) Certamente, não devolverei seus livros! (adjunto ad-nominal)

e) Encontrei o velho caído. (predicativo do objeto)

Como se explica que, apesar de seu lúgubre estalinis-mo, Che Guevara tenha adquirido uma aura romântica que ofusca a de qualquer outro herói do século 20. essa aura romântica começou a se formar quando, abando-nando uma prestigiosa posição no regime cubano, se in-ternou no congo para lutar contra uma corrupta e san-guinária ditadura colonialista. E tornou-se legendária em decorrência de sua trágica aventura na Bolívia. Che Guevara morreu antes de suas idéias e, graças a isso, não só escapou do eclipse histórico, como se transfor-mou num dos símbolos e ícones de nossa época. Seus métodos autoritários, sua base teórica, extremamente superficial, e o seu projeto econômico-social fracassou miseravelmente.

21. Considere as seguintes formas verbais do texto:

1. ofusca

2. começou

3. se internou

4. tornou-se

5. escapou

6. fracassou

Quais têm como sujeito expresso ou subentendido “Che Guevara”?

a) apenas 1 e 3

b) apenas 2 e 4

c) apenas 3 e 5

d) apenas 4 e 6

e) apenas 5 e 6

22. “Ao término de um período de decadência, sobre-vém o ponto de mutação.”

No período acima, a função sintática do termo grifado é:


b) sujeito

c) objeto direto

d) objeto indireto



23. As afirmações a seguir referem-se à análise de expres-sões e orações do texto

I - Na frase “Não há mais almas humanas”, o sujeito é “almas humanas”.

II - Em “Precisamos dar um sentido humano às nossas construções”, “às nossas construções” tem fun-ção de objeto indireto.

III - Na oração “um mundo de criaturas passivas seria também triste e sem beleza”, “triste e sem beleza” é o predicativo do sujeito.

IV - No período “É indispensável trabalhar”, “traba-lhar” é uma oração subordinada substantiva subjetiva.

Das afirmações:

a) apenas I e II estão corretas.

b) apenas I, II e III estão corretas.

c) apenas II, III e IV estão corretas

d) apenas III e IV estão corretas.

e) apenas I e III estão corretas.

24. Quanto à função sintática, os termos sublinhados nostrechos,

“... eu não sentia necessidade dos meus brinquedos”.

“O seu destino fora cruel”.

“Gritava, dizia tanta coisa...”

“... eu fico a pintar o retrato dessa mãe angélica”.

são, respectivamente:

a) objeto direto / predicativo / objeto indireto / comple-mento nominal.

b) complemento nominal / objeto direto / sujeito / ad-junto adnominal.

c) adjunto adnominal / sujeito / objeto indireto / comple-mento nominal.

d) complemento nominal / predicativo / objeto direto /adjunto adnominal.

e) objeto direto / predicativo / complemento nominal /adjunto adnominal.

25. Moça que estudava em outra cidade mandou o se-guinte bilhete a sua mãe: No meu aniversário quero que convides a jantar o Roberto, irmão de Paulo e Gisela, a Tânia, filha da professora, a Neiva e a Rita.

De acordo com o bilhete, o número de convidados é de:

a) 7

b) 3

c) 6

d) 5

e) 4

GABARITO FUNÇÕES SINTÁTICAS

01. C 06. E 11. D 16. C 21. C02. B 07. E 12. A 17. C 22. B03. C 08. D 13. D 18. A 23. C04. C 09. D 14. D 19. E 24. D05. C 10. D 15. C 20. E 25. E


EXERCÍCIOS I

Classifique o sujeito dos verbos grifados e dê a função sintática da partícula SE:

1. Lê-se todos os dias naquela escola. IIS

2. Lê-se um livro por semana naquela turma.PA

3. Bajula-se hoje para atacar amanhã.IIS

4. Bajula-se o chefe para ter privilégios.PA

5. Não se precisa de maus conselhos.IIS

6. É necessário que se analisem estas questões ainda hoje.PA

7. É necessário que se obedeça às ordens dos chefes.IIS

8. Passa-se um tempo, olha-se ao redor e não há nada.PA / IIS

9. Necessita-se de costureiras. IIS

10. Mudaram-se também as leis. PA

11. É bom que se pense nestas coisas. IIS

12. Fizeram-se as alterações lá. PA

EXERCÍCIOS II

Localize o sujeito dos verbos grifados:

1. Faz anos que ela partiu. Inexistente/simples

2. Pedro, não deixes aqui o livro que te dei. oculto

3. Choveram denúncias contra aquela igreja. simples

4. Não venhas, menino, aqui. oculto

5. Vai fazer dois anos que não a vejo. Inexistente/oculto

6. Nos bailes de antigamente, dançava-se alegremente. indeterminado

7. Nos bailes de antigamente, dançavam-se valsas românticas. simples

8. Faltavam-lhe conhecimentos específicos da função. simples

9. João e Mário já eram conhecidos dos policiais. Ontem assaltaram mais uma casa. Composto/oculto

10. Assaltaram a casa do vizinho. indeterminado

RESPOSTAS


11. É impossível que ele chegue a tempo. Oracional/simples

12. É bom que os testes se façam com todo o cuidado. Oracional/simples

13. Vem chuva com certeza. simples

14. Fui roubada. Levaram tudo. Oculto/indeterminado

15. Alguém está batendo. simples

16. Convém que estudes bastante. oracional

17. Convêm várias observações. simples

18. Ventava muito naquela noite. inexistente

19. O vento ventou do sul. simples

20. Afirma-se que é necessário que os técnicos mudem o projeto. Oracional/oracional/simples

21. Houve muitas mudanças. inexistente

22. Quem disse que não havia rasuras? Simples/inexistente

23. Os deuses trovejaram ameaças. simples

24. Freqüentam-se praias. simples

25. Chegaram, no sábado passado, as meninas. simples


EXERCÍCIOS III

Classifique os complementos verbais (objeto direto ou objeto indireto) em destaque nas frases abaixo.

1) Ceda o lugar aos mais velhos. OD, OI

2) Construí uma bela casa. OD

3) O quarentão se apaixonou por uma adolescente. OI

4) Chamei um técnico. OD

5) As orquídeas gostam de ambientes úmidos e quentes. OI

6) A televisão deve às crianças programações mais ricas e educativas. OI, OD

7) Não respondia às minhas perguntas. OI

8) Os pais preocupam-se com os filhos. OI

9) Devemos comunicar o fato ao diretor. OD, OI

10) Procurei o livro, mas não o encontrei. OD, OD

11) Deste modo prejudicas-te. OD

12) Roberto hostilizava o amigo. OD

13) Nunca desobedeci ao meu pai. OI

14) A namorada não te esperou? OD

15) Ela me traiu. OD

16) Confiou-me as chaves. OI

17) A terra nos pertencia. OI

Complete com a forma correta.

1) Sobram- _____ qualidades e recursos. (lhes)

2) Isto não ________ convém. (lhe)

3) Procurei- ________ muito. (a)

4) Ninguém __________ viu. (o)

5) Ela ________________ confessará tudo. (lhes)

6) Conheço-________.(o)

7) Como _____ invejam. (a)

8) Ela não ______ entregou os documentos. (lhes)

9) Nunca _________ ofendi. (o)

10) Já _______ disse isso várias vezes. (lhe)


EXERCÍCIOS IV

Use o seguinte código para os termos sublinhados: (CN) complemento nominal, (AA) adjunto adnominal.

1. Ninguém fez referência ao namoro de Susana. ( CN )

2. Este é um livro de magia. ( AA )

3. O funcionário não aceitou a apresentação dos documentos. ( CN )

4. A admiração de José por Renata é flagrante. ( AA ) ( CN )

5. João comprou uma linda casa de pedra. ( AA )

6. Ele tem gosto pelas artes. ( CN )

7. A compra daquele jogador foi uma grande aquisição do clube. ( CN )

8. Estou apto para o serviço. ( CN )

9. A obediência às leis é importante. ( CN )

10. O computador de Carlos está aqui. ( AA )

11. A insistência no detalhe, às vezes, é irritante. ( CN )

12. A lembrança do pai era dolorida. Ele sempre se lembrava dos filhos que estavam longe. ( AA )

13. A lembrança do pai era dolorida. Os filhos sempre se lembravam dele que estava longe. ( CN)

14. O telefone dos alunos tem de ficar no silencioso. ( AA )

15. O lápis de Antônio foi roubado. ( AA )

16. Seria aquele o arpão do pescador? ( AA )

17. O carro passava pela porta do mestre José Amaro e Lula tirava o chapéu para ele. ( AA )

18. ... saio à rua e desço a ladeira em busca do pão e dos jornais. ( CN )

19. Ela tinha uma incrível simpatia por crianças. ( CN )

20. A destruição da casa ocorreu ontem. ( CN )

21. A leitura da revista de modas foi feita pela filha de Maria. ( CN ) ( AA ) ( AA )

22. Isso é referente a pessoas casadas? ( CN )

23. Sou favorável ao professor de Matemática. ( CN )


EXERCÍCIOS V

Sublinhe o aposto

1) São Paulo, a maior cidade da América Latina, tem graves problemas sociais.

2) A maior cidade da América Latina, São Paulo, tem graves problemas sociais.

3) Precisava de três coisas: fé, esperança e atitude.

4) A praia de Cidreira fica no litoral norte.

5) Professor de matemática, João não gosta de português.

6) Os três – João, Carlos e Antônio – foram suspensos.

7) Eles, os pobres desesperados, tinham uma euforia de fantoches.

8) A verdade é esta: não fala nada com nada.

9) Os pontos cardeais são quatro: Norte, Sul, Leste e Oeste.

10) Ontem, falei com o diretor, homem muito probo.

11) Clarice, a primeira neta da família, cursa Direito.

12) A primeira neta da família, Clarice, cursa Direito.

13) Tudo – alegrias, tristezas, preocupações – ficava estampado logo no seu rosto.

14) Paulinho, amigo de infância, chegará amanhã.

EXERCÍCIOS VI

Classifique os adjuntos adverbiais grifados abaixo.

1) adj. adv. de tempo e adj. adv. de causa

2) adj. adv. de companhia.

3) adj. adv. de dúvida e adj. adv. de tempo

4) adj. adv. de finalidade

5) adj. adv. de instrumento e adj. adv. de lugar

6) adj. adv. de modo e adj. adv. de lugar

7) adj. adv. de intensidade

8) adj. adv. de tempo e adj. adv. de negação

9) adj. adv. de finalidade


10) adj. adv. de lugar

11) adj. adv. de concessão, adj. adv. de meio e adj. adv. de lugar

12) adj. adv. de conformidade, adj. adv. de adj. adv. de tempo, adj. adv. de tempo, adj. adv. de lugar, adj. adv. delugar, adj. adv. de tempo e adj. adv. de lugar

EXERCÍCIOS VII

Classifique o predicativo.

1) predicativo do sujeito

2) predicativo do objeto





7)predicativo do sujeito





EXERCÍCIOS VIII

Use o seguinte código para os termos sublinhados: (1) aposto especificativo , (2) adjunto adnominal.

1)) Chegou o mê de junho. ( 1 )

2)) A festas de junho vão começar. ( 2 )

3)) O aeroport de Porto Alegre foi ampliado. ( 2 )

4)) cidade de Porto Alegre tem um trânsito intenso. ( 1 )

5)) O poet Olavo Bilac foi Parnasiano. ( 1 )

6)) É este o sonet de Olavo Bilac. ( 2 )

7)) O president Vargas cometeu suicídio. ( 1 )


EXERCÍCIOS VIII

Classifique os termos destacados - sujeito (SUJ), predicativo do sujeito (PS), objeto direto (OD), adjunto ad-

verbial

1) sujeito



4) adjunto adverbial





9) predicativo do sujeito.

10 ) predicativo do sujeito


12) sujeito

FUNÇÕES DO LHE EXERCÍCIOS IX Dê a função do “lhe”

1. Objeto indireto

2. Complemento nominal

3. Adjunto adnominal

1) Uma espécie de riso sardônico e feroz contraía-lhe as negras mandíbulas. (3)

2) Aconteceu-lhe uma desgraça. (1)

3) Tudo lhe era diferente (2)

4) Não lhe contei o susto por que passei (1)

5) Não lhe seguirei as ordens. (3)

8)) época de Vargas foi marcante. ( 2 )

9)) cidade do Rio de Janeiro é bonita. ( 1 )

10)0) O carnav do Rio de Janeiro é bonito. ( 2 )


6) O pai não lhe deu chance. (1)

7) Ao inimigo, não lhe nego perdão (1)

8) A mãe apalpava-lhe o coração. (3)

9) Não lhe disse nem a metade do que eu diria. (1)

10) Tanto lhe invejo a competência. (3)

EXERCÍCIOS X

Dê a função sintática dos termos sublinhados.

1. predicativo do sujeito

2. sujeito

3. objeto indireto

4. sujeito

5. sujeito

6. sujeito

7. objeto direto

8. sujeito

9. sujeito e objeto direto

10. objeto direto, predicativo do objeto e adj. adv.

11. adj. adv., adj. adv., adj.adv. e predicativo do sujeito

12. adj. adv., objeto indireto, objeto direto

13. vocativo

14. sujeito

15. objeto direto

16. sujeito



Regra Geral O verbo concorda com o núcleo sujeito em número e pessoa

Corrija, quando necessário, a concordância do verbo.1. Será que existe no Brasil outros autores tão importantes quanto ele?2. Sairá amanhã os resultados do concurso.3. Faltam só três minutos para o meio-dia.4. Se ele fosse o diretor, não ocorreria tantas desistências.5. Acho que cabe medidas imediatas.6. Acontecem, todos os dias, o mesmo problema.7. Geralmente cabe ao homem as primeiras iniciativas.8. Não constava no edital as datas das provas.9. Sobrou para nós muitas tarefas.10. Só naquela noite faltou dez pessoas.11. Ocorre com ele coisas muito estranhas.12. Couberam aos diretores estas críticas.13. Existe, em cidades do interior, histórias mirabolantes.14. Veio daquela pessoa que todos criticavam as ideias para a reestruturação da empresa.15. Permaneciam, naquela tarde, empregados na porta da fábrica.16. Não existe, pois, no futebol brasileiro, razões para angústias,17. Faltam, no gramado de nossos estádios, talentos incomparáveis.18. Já chegou hoje os três representantes da Argentina.19. Resta ainda alguns participantes.20. Vem do Uruguai as sugestões para a reforma.21. Existem na atualidade diferentes tipos de comportamento.22. Faltam aos países subdesenvolvidos uma legislação mais rigorosa para esses crimes.23. Persistem por muito tempo no meio ambiente os efeitos nocivos desse gás.24. Possuem elevado grau de complexidade os problemas matemáticos daquele professor


Complete as frases com dele ou de ele, deles ou de eles, dela ou de ela, delas ou de elas, do ou de o, da ou de a, dos ou de os, das ou de as.1) O gesto____________ me impressionou.(dela/de ela)2) Já está na hora _________refletir no que quer com Pedro.(dela/de ela)3) Apesar ____________ trabalhadores ganharem mal, ainda dão o melhor. (dos/de os)4) O fato _________ mentir é grave.(dela/de ela)5) A mentira ______________ não convenceu ninguém.(dela/de ela)6) Antes __________ reler o livro, poderá falar.(dela/de ela)7) No momento ______________ diretora falar, vamos fazer silêncio.(da/ de a)8) A despeito ____________ jogador ser aplaudido, foi mandado embora.(do/de o)9) O cartaz ______________ filme era horrível. ( do / de o )10) O discurso______________ não convenceu ninguém.(dela/de ela)11) Em vez __________continuar a explicação, interrompeu-a inexplicavelmente.(dela/de ela)12) Está na hora ______________ limparem o gramado.(delas/de elas)13) Antes ____________ galo cantar.(do/de o)14) Apesar____________ resultados estarem impressos....(dos/de os)15) O irmão ______________ policial era o culpado. ( do / de o )16) Antes __________garoto chegar.(do/de o)17) A notícia _______ jornal estarreceu a todos. ( do / de o)

QUESTÃO DE CONCURSO1. A contração de preposição com artigo está incorreta, do ponto de vista da língua cultapadrão, na alternati aa) Resultado do seu último planejamento estratégicob) o Estado continua com o controle do bancoc) A perspectiva concreta do Brasil atingir o investiment grade (grau de investimento)d) Os bons resultados do crescimento econômico do Estado nos últimos anose) A tendência da redução das taxas de juros no mercado interno



Se colocássemos as expressões sublinhadas no plural, quantas outras palavras deveriam OBRIGATORIAMENTE sofrer ajustes para fins de concordância?

1) A tese de educação “libertadora”, que atravessou solidamente as décadas passadas, começa a perder terrenoentre nós depois de contestada até mesmo nos países onde surgiu e, principalmente, demonstrou sua ineficiên-cia._________________

2) O marinheiro que infringisse as regras era submetido a duros castigos. O mais cruel era passá-lo por baixo daquilha do navio. Se não morresse afogado, ele dificilmente sobrevivia aos ferimentos que sofria quando batia no casco._________________

3) Ultimamente, vem se impondo ao brasileiro infindável sucessão de números que o deixa atônito._________________

4) Este biólogo entende que é mais fácil recompor a floresta norte-americana do que a brasileira, mas vê seme-lhanças no terreno político: o governo de ambos os países estimula a indústria a derrubar as árvores. __________________

5) A principal crítica feita ao brasileiro é que é acomodado, não luta por seus objetivos, aceita tudo, é preguiçoso,oportunista, desonesto, quer tudo de mão beijada, só pensa em diversão. A ninguém ocorre fazer-lhe justiça, lembrando-o como é generoso, bem-humorado, afável.__________________

6) Se você é casado, solteiro, divorciado, tem entre 5 e 95 anos, e também acha que diversão é a melhor terapia,não perca a oportunidade que lhe oferece este novo jornal.Forme uma terceira frase substituindo você por tu.__________________

7) O homem primitivo é tímido, ignorante, e, como tal, teme ser atingido pelo desconhecido. Ele precisa saberquem o está agarrando.Substitua homem por criaturas.__________________

8) Com seu binóculo, viu o barco afundar lentamente, apesar do esforço dos que tentavam salvá-lo, procurandoinutilmente laçá-lo com grossos cabos e arrastá-lo para a beira, onde poderia ser consertado.Substitua barco por jangada.__________________


1.Verbos impessoais Há verbos que não têm sujeito. É o caso dos verbos impessoais

1.1. HAVER – no sentido de existir

Ex.: Havia poucas mulheres na sala.

Obs.: Caso forme locução com outro verbo, a impessoalidade do verbo haver o contaminará.

Exs.: Vai haver novas oportunidades.

Poderá haver algumas modificações.

ATENÇÃO: Nem sempre o verbo haver é empregado no sentido de EXISTIR.

Ex.: Naquele dia, eles haviam chegado tarde.

1.2 FAZER – indicando tempo, temperatura.

Exs.: Faz dez anos que partiu. Faz dias quentes em Recife.

Obs.: Formando locação com outro verbo. A impessoalidade do verbo FAZER passará para o outro.Exs.: Vai fazer três meses que estou sem namorado.

Sublinhe a forma correta: 1. Onde você andava? Fazem/Faz mais de três horas que a espero.2. Talvez houvessem/houvesse soluções melhores do que aquela.3. Vão/Vai terminar acontecendo coisas desagradáveis.4. Vão/Vai terminar havendo coisas desagradáveis.5. Haviam/Havia ocorrido vários acidentes naquele local.6. Haviam/Havia vários carros naquele local.7. Acho que devem/deve haver duas colheres ali.8. Acho que devem/deve bastar duas colheres de açúcar.9. Hão/Há de haver outras saídas.10. Hão/Há de existir outras saídas.11. Espero que hajam/haja sobrado algumas cervejas.12. Espero que hajam/haja algumas cervejas no gelo.13. Já começam/começa a haver esperanças.14. Não podem/pode haver hesitações15. No domingo, farão/fará seis meses que as aulas começaram; pode-se dizer que só faltam/falta trinta diaspara as férias.


2.Concordância na PASSIVA SINTÉTICA Quando o verbo vier acompanhado da partícula se, haverá sujeito e com ele será feita a concordância, se for passiva sintética ou pronominal.

Observe os exemplos: Fazem-se carretos.Vende-se um apartamento.Vendem-se dois apartamentos.Consertam-se calçados.Contrataram-se professores.

ATENÇÃO Não haverá concordância, se o termo que acompanha o verbo forpreposicionado (objeto indireto) ou se o verbo for intransitivo. Nesses casos, temos o sujeito indeterminado.

Exs.: Necessita-se de ajudantes.Precisa-se de excelentes jogadores.Assistiu-se a bons espetáculos.Vive-se bem em Alvorada.

Preencha as lacunas.

1.____________________________ as reformas administrativas. (anunciou-se / anunciaram-se)2.Amanhã se ________________ os últimos exames. (fará / farão)3._____________________ de questões polêmicas. (Trata-se / Tratam-se)4.Ainda não se _________________ os verdadeiros responsáveis. (conhece / conhecem)5.Não mais se _____________________ aos pais como antigamente. (obedece / obedecem)6._____________________para as médicas mais experientes. (Apelou-se / Apelaram-se)7.É necessário que se _________________ as provas até segunda-feira. (aplique / apliquem)8.Você não sabe como se ____________________ estes cheques? (preenche / preenchem)9.Nas ilhas do Pacífico é onde melhor se _________________ os velhos. (trata – tratam)10.Ele prefere não opinar quando se ___________________ em eleições. (fala / falam)

3.CONSIDERAÇÕES FINAIS

3.1 Concordância com o verbo SER Se o verbo SER for impessoal, ou seja, indicandohora,data, distância, concordará com o predicativo.


3.2 Nomes próprios no plural Com artigo – verbo no plural Sem artigo – verbo no singular

3.3 A concordância com expressões partitivas será opcional.

3.4 Concordância com os verbos VIR e TER e derivados.

3.5 Sujeito Oracional

Ex.: Ele tem dois filhos. Ele mantém a decisão. Eles têm dois filhos. Eles mantêm a decisão.


3.6Sujeito Composto

3.7 Cada um

3.8 Mais de um / Mais de dez

3.9 Pronome de tratamento

3.10 Percentuais

3.11 Concordância com SER indicando quantidade, medida, preço.


3.12 Um dos que

3.13 concordância com a conjunção “ou”

1. Utilizando a norma culta da língua, a opção correta seria a seguinte:a) Não entendi. Houveram modificações em seu comportamento.b) Não entendi Verificou-se modificações em seu comportamento.c) Não entendi. Existiu modificações em seu comportamento.d) Não entendi.Ocorreram modificações em seu comportamento.e) Não entendi. Aconteceu modificações em seu comportamento.

2. Observe a concordância verbal.I - O público aprovou as feiras que se promoveram este ano.II - O público aprovou as feiras que ocorreram este ano.III - O público aprovou as feiras que houveram este ano.

Quais estão corretas?a) Apenas I.b) Apenas II.c) Apenas III.d) Apenas I e II.e) I, II e III

3. - .................... anos que não se colhem bons frutos: ...................... pragas a assolarem os pomares.a) Faz – deve haverb) Fazem – deve haverc) Fazem – devem haverd) Faz – devem de havere) Faz – devem haverem

4. Devido aos desmatamentos,.................sumir da face do planeta árvores de porte majestoso e ...........haver trans-formações que.................a flora amazônica ao desaparecimento.a) poderiam – poderiam - condenariamb) poderiam – poderia – condenariamc) poderia – poderiam – condenariad) poderia – poderia – condenariae) poderiam – poderiam – condenaria


5. Do alto, os turistas...............os contrafortes da serra e ................a atenção voltada para as explicações do guia. a) vêm - mantêmb) vêem – mantêmc) vêem – mantémd) vêm – mantéme) vem – mantém

6. O avanço do conhecimento é normalmente concebido como um processo linear, inexorável, em que as desco-bertas são aclamadas tão logo venham à luz, e no qual as novas teorias se.........com base na evidência racional. ..................os entraves da religião, desde o século 17, o conhecimento..............florescendo de maneira livre, contí-nua. Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do texto na seqüência em que elas aparecem.a) impõem – afastados - vêmb) impõem – afastado – vêmc) impõe – afastados – vêmd) impõe – afastado – veme) impõem – afastados – vem

1. D 2.D 3.A 4.B 5.B 6.E

Complete as frases:1.É necessário que se _____________ os reajustes do aluguel e se ___________ os prazos para o pagamento, a fim de que, no futuro, não______________ mal-entendidos. (faça- façam/fixe- fixem/surja- surjam)2.Não ____________________ meios de convencê-la a abandonar aquela tarefa árdua. (poderia haver / poderiam haver)3._________________de histórias em quadrinhos. (Trata-se / Tratam-se)4.As crianças não sabem que __________pistolas e que __________armas nucleares; se soubessem chorariam. (existe- existem / podem haver- pode haver)5._____________várias semanas que não se ______________torneios; _______________ motivos suficientes para tal procedimento. (faz- fazem/ realiza-realizam/ deve haver- devem haver)6.Não ______palavras que __________minha alegria. (existe- existem/ traduza- traduzam)7.__________seis horas quando saiu. (era- eram)8.Quando se __________ de situações como estas, onde se ____________rápidas medidas, não___________________ tantos embaraços.(trata- tratam/ exige- exigem/ deve haver- devem haver)9.__________, em 1993, as transmissões regulares entre Nova Iorque e Chicago, mas quase não_________________ aparelhos. Atualmente, __________400 televisores para cada mil habitantes. (Iniciou-se- Iniciaram-se/ havia- haviam/ existe- existem)10.No mundo __________diariamente 8.000 periódicos e __________250 milhões de revistas a cada quinze dias. (publica-se/publicam-se/ distribui-se- distribuem-se)11._______________coisas que não se ____________________ (havia(m) – compreendia(m)12.Convém que se ____________________nestes problemas e que não se_____________________ decisões precipitadas. (pense(m) e tome(m)13.Ontem _____________________25o C à sombra. (fez - fizeram)14.____________________aos enfermos todos os cuidados. (prestou-se- prestaram–se)15.Sem bons jogadores, não se __________ bons times de futebol. (faz –fazem)16.No Sul, ............ invernos rigorosos. (faz-fazem)17.É preciso que se __________ aos filmes e que se ____________ os livros. (assista(m) – leia(m).18.Convém que se ________ às ordens e que se _________. os compromissos. (obedeça(m) e cumpra(m)19.___________ fazer cinco meses que não a vemos. (vai-vão).20.Naquela casa _____________ocorrer coisas estranhas. (costuma(m)21._____________________ problemas durante a viagem. (Houve / Houveram)22._____________________ problemas durante a viagem. (Ocorreu / Ocorreram)23.Não ________________ motivos para tanto. (Havia / Haviam)


24. Não ________________ motivos para tanto. (Exista / Existiam)25. _____________________ que _____________________ alguns transtornos. (Observou-se / Observaram--se – deve ter havido / devem ter havido)26. ____________________ décadas que a empresa está assim. (Deve fazer – Devem fazer)27. Os preparativos para a conferência internacional_________________________ ontem. (terminou / termi-naram)28. As acusações ao antigo amigo do partido _____________________a polícia a abrir investigações. (levou / levaram) 29. Uma pesquisa de pessoas especializadas ________________________ que a maioria dos adolescentes não se _______________________ contra a AIDS. (revelou / revelaram – previne / previnem) 30. A maior parte dos acidentes de trânsito ______________________________ pela imprudência dos moto-ristas. (é provocada / são provocados) 31. Poços de Caldas ___________________________. ( continua agradável – continuam agradáveis)32. Pelotas ____________________ no sul do Rio grande do Sul. ( fica – ficam)33. Alagoas ____________________ praias belíssimas. (tem – têm)34. Ouvi dizer que as Alagoas _______________ praias belíssimas. (tem – têm)35. _____________________ vinte para as três. (É – São)36. Discutir esses assuntos não _____________ a pena. ( vale – valem)37. _______________ falar tais coisas. (Convém – Convêm)38. _______________ que se ressaltem certos procedimentos. (Cabe – Cabem)39. ___________ ocorrido muitas denúncias. (Tem – Têm)40. A falta de luz ou a falta de água _____________ a população. (prejudica- prejudicam)41. Nadar e caminhar _____________ bem. (faz – fazem)42. Cada um dos alunos _______________ uma nova chance. (pediu – pediram)43. Mais de um motorista ______________ multado. (foi – foram)44. Mais de cem pessoas _______________ da manifestação. (participou – participaram)45. Dez por cento da população _____________________ a ideia. (aprovou – aprovaram)46. Sua Excelência _______________ com _________ comitiva. (chegou – chegaste / sua – vossa)47. Vossa Senhoria ____________ admirada por ____________ inteligência. (é – és / sua – vossa)48. _____________ o aluno e o professor. (Saiu – Saíram)49. 1% das crianças _______________ agasalhos. (recebeu – receberam)50. Escrever estas redações ____________ a diferença. (fará – farão)51. Cem reais ____________ dinheiro. (é muito - são muitos)52. Ele foi um dos que _________________ (apoiou – apoiaram)


EXERCÍCIOS I

Corrija, quando necessário, a concordância do verbo.

1. Será que existem no Brasil outros autores tão importantes quanto ele?

2. Sairão amanhã os resultados do concurso.

3. Faltam só três minutos para o meio-dia. correta

4. Se ele fosse o diretor, não ocorreriam tantas desistências.

5. Acho que cabem medidas imediatas.

6. Acontece, todos os dias, o mesmo problema.

7. Geralmente cabem ao homem as primeiras iniciati as.

8. Não constavam no edital as datas das provas.

9. Sobraram para nós muitas tarefas.

10. Só naquela noite faltaram dez pessoas.

11. Ocorrem com ele coisas muito estranhas.

12. Couberam aos diretores estas críti as.

13. Existem, em cidades do interior, histórias mirabolantes.

14. Vieram daquela pessoa que todos criticavam as ideias para a reestruturação da empresa.

15. Permaneciam, naquela tarde, empregados na porta da fábrica.

16. Não existem, pois, no futebol brasileiro, razões para angústia ,

17. Faltam, no gramado de nossos estádios, talentos incomparáveis.

18. Já chegaram hoje os três representantes da Argentin .

19. Restam ainda alguns participa tes.

20. Vêm do Uruguai as sugestões para a reforma.

21. Existem na atualidade diferentes tipo de comportamento.

22. Falta aos países subdesenvolvidos uma legislação mais rigorosa para esses crimes.

23. Persistem por muito tempo no meio ambiente os efeitos nocivos desse gás.

24. Possuem elevado grau de complexidade os problemas matemáti os daquele professor.

EXERCÍCIOS II

Complete as frases com dele ou de ele, deles ou de eles, dela ou de ela, delas ou de elas, do ou de o, da ou de a, dos ou de os, das ou de as.

1) O gesto dela me impressionou.(dela/de ela)

2) Já está na hora de ela refletir no que quer com Pedro.(dela/de ela)


3) Apesar de os trabalhadores ganharem mal, ainda dão o melhor. (dos/de os)

4) O fato de ela mentir é grave.(dela/de ela)

5) A mentira dela não convenceu ninguém.(dela/de ela)

6) Antes de ela reler o livro, poderá falar.(dela/de ela)

7) No momento de a diretora falar, vamos fazer silêncio.(da/ de a)

8) A despeito de o jogador ser aplaudido, foi mandado embora.(do/de o)

9) O cartaz do filme era horrível. ( do / de o )

10) O discurso dela não convenceu ninguém.(dela/de ela)

11) Em vez de ela continuar a explicação, interrompeu-a inexplicavelmente.(dela/de ela)

12) Está na hora de elas limparem o gramado.(delas/de elas)

13) Antes de o galo cantar.(do/de o)

14) Apesar de os resultados estarem impressos....(dos/de os)

15) O irmão do policial era o culpado. ( do / de o )

16) Antes de o garoto chegar.(do/de o)

17) A notícia do jornal estarreceu a todos. ( do / de o)

EXERCÍCIOS III

QUESTÃO DE CONCURSO

Gabarito letra C

EXERCÍCIOS IV QUESTÃO TÍPICA

Se colocássemos as expressões sublinhadas no plural, quantas outras palavras deveriam OBRIGATORIAMENTE sofrer ajustes para fins de concordância?

1) A tese de educação “libertadora”, que atravessou solidamente as décadas passadas, começa a perder terreno entre nós depois de contestada até mesmo nos países onde surgiu e, principalmente, demonstrou sua ineficiência.

_________6________

2) O marinheiro que infringisse as regras era submetido a duros castigos. O mais cruel era passá-lo por baixo da qui-lha do navio. Se não morresse afogado, ele dificilmente sobrevivia aos ferimentos que sofria quando batia no casco.

_________11________

3) Ultimamente, vem se impondo ao brasileiro infindável sucessão de números que o deixa atônito.

__________3_______

4) Este biólogo entende que é mais fácil recompor a floresta norte-americana do que a brasileira, mas vê semelhan-ças no terreno político: o governo de ambos os países estimula a indústria a derrubar as árvores.

__________5________

5) A principal crítica feita ao brasileiro é que é acomodado, não luta por seus objetivos, aceita tudo, é preguiçoso,


oportunista, desonesto, quer tudo de mão beijada, só pensa em diversão. A ninguém ocorre fazer-lhe justiça, lem-brando-o como é generoso, bem-humorado, afável.

_________17_________

6) Se você é casado, solteiro, divorciado, tem entre 5 e 95 anos, e também acha que diversão é a melhor terapia, não perca a oportunidade que lhe oferece este novo jornal.

Forme uma terceira frase substituindo você por tu.

________5____________

7) O homem primitivo é tímido, ignorante, e, como tal, teme ser atingido pelo desconhecido. Ele precisa saber quem o está agarrando.

Substitua homem por criaturas.

_________11___________

8) Com seu binóculo, viu o barco afundar lentamente, apesar do esforço dos que tentavam salvá-lo, procurando inu-tilmente laçá-lo com grossos cabos e arrastá-lo para a beira, onde poderia ser consertado.

Substitua barco por jangada.

_________5____________

EXERCÍCIOS V

Sublinhe a forma correta:

1. Onde você andava? Faz mais de três horas que a espero.

1. Talvez houvesse soluções melhores do que aquela.

2. Vão terminar acontecendo coisas desagradáveis.

3. Vai terminar havendo coisas desagradáveis.

4. Haviam ocorrido vários acidentes naquele local.

5. Havia vários carros naquele local.

6. Acho que deve haver duas colheres ali.

7. Acho que devem bastar duas colheres de açúcar.

8. Há de haver outras saídas.

9. Hão de existir outras saídas.

10. Espero que hajam sobrado algumas cervejas.

11. Espero que haja algumas cervejas no gelo.

12. Já começa a haver esperanças.

13. Não pode haver hesitações

14. No domingo, fará seis meses que as aulas começaram; pode-se dizer que só faltam trinta dias para as férias.


EXERCÍCIOS VI

Preencha as lacunas.

1. ____________________________ as reformas administrativas. (anunciou-se / anunciaram-se)

2. Amanhã se ________________ os últimos exames. (fará / farão)

3. _____________________ de questões polêmicas. (Trata-se / Tratam-se)

4. Ainda não se _________________ os verdadeiros responsáveis. (conhece / conhecem)

5. Não mais se _____________________ aos pais como antigamente. (obedece / obedecem)

6. ________________________ para os médicos mais experientes. (Apelou-se / Apelaram-se)

7. É necessário que se _________________ as provas até segunda-feira. (aplique / apliquem)

8. Você não sabe como se ____________________ estes cheques? (preenche / preenchem)

9. Nas ilhas do Pacífico é onde melhor se _________________ os velhos. (trata – tratam)

10. Ele prefere não opinar quando se ___________________ em eleições. (fala / falam)

EXERCÍCIOS VII

Complete as frases:

1. É necessário que se _____________ os reajustes do aluguel e se ___________ os prazos para o pagamento, a fim de que, no futuro, não______________ mal-entendidos. (faça- façam/fixe- fixem/surja- surjam)

2. Não ____________________ meios de convencê-la a abandonar aquela tarefa árdua. (poderia haver / pode-riam haver)

3. _________________de histórias em quadrinhos. (Trata-se / Tratam-se)

4. As crianças não sabem que __________pistolas e que __________armas nucleares; se soubessem chorariam. (existe- existem / podem haver- pode haver)

5. _____________várias semanas que não se ______________torneios; _______________ motivos suficientes para tal procedimento. (faz- fazem/ realiza-realizam/ deve haver- devem haver)

6. Não ______palavras que __________minha alegria. (existe- existem/ traduza- traduzam)

7. __________seis horas quando saiu. (era- eram)

8. Quando se __________ de situações como estas, onde se ____________rápidas medidas, não___________________ tantos embaraços.(trata- tratam/ exige- exigem/ deve haver- devem haver)

9. __________, em 1993, as transmissões regulares entre Nova Iorque e Chicago, mas quase não_________________ aparelhos. Atualmente, __________400 televisores para cada mil habitantes. (Iniciou-se- Iniciaram-se/ havia- haviam/ existe- existem)

10. No mundo __________diariamente 8.000 periódicos e __________250 milhões de revistas a cada quinze dias. (publica-se/publicam-se/ distribui-se- distribuem-se)

11. _______________coisas que não se ____________________ (havia(m) – compreendiam

12. Convém que se ____________________nestes problemas e que não se_____________________ decisões precipitadas. pense e tomem

13. Ontem _____________________25o C à sombra. (fez - fizeram)


14. ____________________aos enfermos todos os cuidados. (prestou-se- prestaram–se)

15. Sem bons jogadores, não se __________ bons times de futebol. (faz –fazem)

16. No Sul, ............ invernos rigorosos. (faz-fazem)

17. É preciso que se __________ aos filmes e que se ____________ os livros. (assista – leiam)

18. Convém que se ________ às ordens e que se _________. os compromissos. (obedeça e cumpram)

19. ___________ fazer cinco meses que não a vemos. (vai-vão).

20. Naquela casa _____________ocorrer coisas estranhas. (costumam)

21. _____________________ problemas durante a viagem. (Houve / Houveram)

22. _____________________ problemas durante a viagem. (Ocorreu / Ocorreram)

23. Não ________________ motivos para tanto. (Havia / Haviam)

24. Não ________________ motivos para tanto. (Existia / Existiam)

25. _____________________ que _____________________ alguns transtornos. (Observou-se / Observaram-se – deve ter havido / devem ter havido)

26. ____________________ décadas que a empresa está assim. (Deve fazer – Devem fazer)

27. Os preparativos para a conferência internacional_________________________ ontem. (terminou / termina-ram)

28. As acusações ao antigo amigo do partido _____________________a polícia a abrir investigações. (levou / le-varam)

29. Uma pesquisa de pessoas especializadas ________________________ que a maioria dos adolescentes não se _______________________ contra a AIDS. (revelou / revelaram – previne OU previnem)

30. A maior parte dos acidentes de trânsito ______________________________ pela imprudência dos motoristas. (é provocada ou são provocados)

31. Poços de Caldas ___________________________. (continua agradável – continuam agradáveis)

32. Pelotas ____________________ do sul do Rio grande do Sul. ( fica – ficam)

33. Alagoas ____________________ praias belíssimas. (tem – têm)

34. Ouvi dizer que as Alagoas _______________ praias belíssimas. (tem – têm)

35. _____________________ vinte para as três. (É – São)

36. Discutir esses assuntos não _____________ a pena. (vale – valem)

37. _______________ falar tais coisas. ( Convém – Convêm)

38. _______________ que se ressaltem certos procedimentos. (Cabe – Cabem)

39. ___________ ocorrido muitas denúncias. ( Tem – Têm)

40. A falta de luz ou a falta de água _____________ a população. (prejudica- prejudicam)

41. Nadar e caminhar _____________ bem. (faz – fazem)

42. Cada um dos alunos _______________ uma nova chance. (pediu – pediram)

43. Mais de um motorista ______________ multado. (foi – foram)


44. Mais de cem pessoas _______________ da manifestação. (participou – participaram)

45. Dez por cento da população _____________________ a ideia. (aprovou ou aprovaram)

46. Sua Excelência _______________ com _________ comitiva. (chegou – chegaste / sua – vossa)

47. Vossa Senhoria ____________ admirada por ____________ inteligência. (é – és / sua – vossa)

48. _____________ o aluno e o professor. (Saiu ou Saíram)

49. 1% das crianças _______________ agasalhos. (recebeu ou receberam)

50. Escrever estas redações ____________ a diferença. (fará – farão)

51. Cem reais ____________ dinheiro. (é muito - são muitos)

52. Ele foi um dos que _________________ (apoiou ou apoiaram)


Defini ões Básicas

ADJETIVO Palavra variável que se refere a um substantivo.Expressa uma característica do substantivo.

ADVÉRBIO Palavra invariável que se refere a um verbo, a um adjetivo ou um a outro advérbio. Expressa uma circunstância.

1. Regra GeralObserve: as crianças dois cachorros

esse problema ótima idéia

O arti o, o pronome, o numeral e o adjeti o concordam em gênero e número com o substan-� vo a que se referem. Dessas classes gramaticais, a única que apresenta alguns problemas de concordância é o adjeti o.

2. Concordância do Adjeti o2.1. Adjetivo Anteposto aos Substantivos

Concorda com o mais próximo.

Exs.: Bonitas sandálias e sapatos.Bonito sapato e sandália.

Referindo-se a pessoas, o adjetivo vai para o plural.

Ex.: Queridas Paula e Letícia. Os inseparáveis Cássio e Carlos chegaram.

2.2. Adjetivo Posposto aos Substantivos Concorda com o mais próximo ou vai para o masculino plural, concordando com ambos.

Exs.: casaco e camisa brancacamisa e casaco branco (ou brancos)

Obs.: Caso o sentido da frase exigir, o adjetivo, mesmo posposto ao substantivo, só concordará com o mais próximo.Ex.: cavalo e casa destelhada.


3. Casos particulares

3.1. Nas expressões é bom, é preciso, é proibido, o adjetivo ficará invariável, quando o sujeito não estiver deter-minado

3.2. Anexo, obrigado, quite, mesmo, próprio, incluso concordam com o termo a que se referem.

3.3. Em anexo, menos e alerta são advérbios, portanto tais termos são invariáveis.

3.4. Meio, quando for adjeti o, concorda com o termo a que se refere. Nesse caso, significa “metade”: Ficará invariável quando for advérbio. Nesse caso, significa “um pouco”, “mais ou menos”:

3.5. Todo, toda, todo o, toda a


3.6. Bastante é variável quando for adjetivo. Nesse caso, acompanha um substantivo. Quando for adverbio, fica invariável.

3.7. Dado, visto e outros particípios. Concordam com o substantivo que acompanham.

3.8 Tal Qual

3.9 Possível

3.10 Lesol

3.11 Pseudo E Todo


3.12 Nomes de cor.

3.12.1 O nome de cor, quando originado de um substantivo, não varia, quer se trate de uma palavra simples, quer se trate de uma palavra composta (nome de cor + substantivo)

Exs.: Tapetes vinho Cortinas areia Lençóis rosa Camisas amarelo-limão Olhos verde-mar

3.12.2 O nome de cor, quando é adjetivo, varia, quer seja uma palavra simples, quer seja o segundo elemento de uma palavra composta.

Exs.: Faixas azuis Calções brancos Paredes amarelas Calças pretas Sapatos verde-escuros Olhos azul-claros Colcha amarelo-esverdeada Bandeiras rubro-negras

as palavras azul-marinho e azul-celeste são invariáveis.Ex.: Ela ganhou casacos azul-marinho e comprou luvas azul-celeste.

Nome de cor simples x nome de cor composto

O plural de terno azul-claro e terno verde-mar é: a) ternos azuis-claros; ternos verdes-mares b) ternos azuis-claros; ternos verde-mares c) ternos azul-claro; ternos verde-mar d) ternos azul-claros; ternos verde-mar e) ternos azuis-claros; ternos verde-mar


Substanti os Compostos


Adjeti os Compostos


Complete as lacunas abaixo com a forma apropriada do termo entre parênteses:

PARTE 11. As ______________ Maria e Joana participaram do concurso. (dedicado)2. Essa conversa será __________longa. (meio)3. Comeu somente ______________ laranja. (meio)4. Viam-se ao longe ____________________ mangueiras e abacateiros. (alto)5. Viam-se ao longe ____________________ abacateiros e mangueiras. (robusto)6. É um especialista em plantas e animais _______________. (marinho)7. É um especialista em animais e plantas _______________. (marinho)8. Ele mora numa casa com portões e janelas ____________. (branco)9. Ele mora numa casa com janelas e portões _____________. (branco)10. Havia______________ livros e revistas sobre a mesa. (muito)11. Havia______________ revistas e livros sobre a mesa. (muito)12. Considero_________________ as atividades da comissão. (indispensável)13. Julgo as atividades da comissão ___________________. (desnecessário)14. Escolhemos _________ hora e lugar. (mau)15. __________desempenho e caráter caracterizam sua gestão. (bom)16. O menino e a menina __________iniciaram o desfile. (lindo).17. Enviou-lhe __________ os dados e as informações ___________. (anexo, solicitado).18. Considerava ______________ aquelas afirmações. (inverídico)19. Havia jornais e revistas ___________ pelo chão. (espalhado).20. Deu-lhe um beijo e um abraço ________. (apertado).21. Tachou de __________ nossas declarações. (falso).22. Peço que torne _____________ a carta em que qualifiquei de __________ aquelas nomeações. (público esuspeito).23. Seus argumentos não pareciam ____________ para persuadi-lo. (suficiente).24. As irmãs estavam sempre ______________ (só).25. Decidiu-se que ficaria __________ à baronesa a posse das ações. (assegurado).26. O confronto das testemunhas tornou __________ os erros do processo anterior. (visível).27. Precisamos de mais disposição e _____________ preguiça. (menos).28. Portou-se com _____________ lealdade e coragem. (extremo).29. Os ____________________ prima e primo chegaram antecipadamente. (ansioso)

PARTE 21. Esses garotos são__________ atrevidos. (bastante)2. Estamos _________com nossos credores. ( quite)3. Cautela é _________. (necessário)4. As folhas _________ contêm os exercícios. (anexo)5. Ela estava _________tonta. (meio)6. Ela é a _____________indicada para o cargo. ( menos)7. É _________________ a entrada de pessoas estranhas. (proibido)8. Eles _________ o mataram. ( mesmo)9. ________________coisas foram ________ na reunião. ( bastante – dito)10. Elas ficaram _________________________. ( bastante – agradecido)11. Ela ficou __________ triste com o resultado. (meio)12. ________________as pazes , foram comemorar. (feito)13. ____________________grupo gostou do discurso. (todo)14. Elas _________ organizaram o jantar. (mesmo)15. ________________ser humano gostaria de conhecer _________________mundo. (todo)16. Foi ______________como certa a troca de direção. (dado)17. É ________________ a sua presença. (necessário)18. Não diga nada ao diretor. É ________________ cautela. (necessário)19. Ela ______________ organizou toda a festa. (mesma).20. Parecia ______________ aflita diante do ocorrido. (meio)21. Eles ____________ comunicaram à atriz que ela ________________ teria de tomar as providências neces-sárias(mesmo)


22. As funcionárias garantiram que elas ________________ iriam fiscalizar para que seus documentos seguis-sem ______________ à ficha. (mesmo/anexo)23. A foto pedida segue _________________ à ficha de cadastro da empregada. (incluso)24. Muito ______________ ! disseram os rapazes. Estamos ________________ agora. (obrigado/quite)25. Acho que a goiaba que comemos esta manhã estava ______________ estragada. (meio)26. Faz uma hora e _____________ que ele está esperando.(meio)27. A situação do país é _______________ preocupante: _______________ famílias tiveram de vender suas terras e migrar para outros centros. (bastante28. Faça tudo com _______________ rapidez e esteja aqui antes de __________ - dia e _________ (bastante/meio/meio)29. Muitas mães de família andam _________________ desgastadas com a dupla jornada de trabalho que têm de cumprir. (meio)30. Nos grandes negócios, é _______________________ cautela. (necessário).31. A prudência é _____________ __________em qualquer atividade. (necessário) 32. Eles ___________ ___________seriam os beneficiários. (próprio).33. Ainda é _________________________prudência. (necessário)34. Ainda é ______________ ______muita prudência. (necessário)35. ___________________ as testemunhas, o júri se reuniu para deliberar. (ouvido).

PARTE 31. Comprou duas saias __________ que não combinavam com os sapatos _________ e as luvas __________. (azul-claro, cinza e creme).2. Essas meninas são ____________ a mãe. (tal qual).3. Suas atitudes eram ______________ infantis. (meio)4. Enfrentamos tempestades o mais perigosas _____________. (possível)5. Enfrentamos obstáculos os mais perigosos _____________ (possível)6. Ele não era __________ os primos. (tal qual)7. Os filhos são ____________ o pai. (tal qual)8. Os boatos são ____________ as notícias. (tal qual)9. Ganhamos vários lenços ________________. (branco)10. Adorei essas meias ________________. (pérola)11. Queremos mais tecidos __________________________. (verde-garrafa)12. A menina pediu uma bolsa __________________. (cor-de-tijolo)13. Estas saias ______________________ são lindas. (azul-marinho)14. Passei os dias ____________________ de julho relendo Machado.(cinza)15. O ônibus enlameou minhas ricas calças _______________________. (rosa-claro)


CONCORDÂNCIA NOMINAL

1. dedicadas2. meio3. meia4. altas5. robustos6. marinhos7. marinhas - marinhos8. brancas - brancos9. brancos10. muitos11. muitas12. indispensáveis13. desnecessárias14. má15. bom16. linda - lindos17. anexos – solicitados - solicitadas18. inverídicas19. espalhadas - espalhados20. apertado21. falsas22. pública - suspeitas23. suficientes24. sós25. assegurada26. visíveis27. menos28. extrema29. ansiosos

PARTE 21. bastante2. quites3. necessário4. anexas5. meio6. menos7. proibida8. mesmos9. bastantes – ditas10. bastante – agradecidas11. meio12. feitas13. todo o14. mesmas15. todo – todo o 16. dada17. necessária18. necessário19. mesma20. meio21. mesmos - mesma22. mesmas - anexos

23. inclusa24. obrigados - quites25. meio26. meia27. bastante - bastantes28. bastante / meio / meia29. meio30. necessário31. necessária 32. próprios33. necessário34. necessária35. ouvidas

PARTE 31. azul-claras / cinza / creme2. tais qual3. meio4. possível5. possíveis6. tal quais7. tais qual8. tais quais9. brancos10. pérola11. verde-garrafa12. cor-de-tijolo13. azul-marinho14. cinza15. rosa-claro


01. (Técnico Judiciário – TRT 4ª Região – FAURGS) Assina-le a alternativa que preenche correta e respectivamente a lacuna com traço contínuo da frase abaixo.

Mulheres solteiras ____________ não ____________ em si mesmas um ponto de equilíbrio.

a) parecem – conseguir encontrar

b) parece – conseguirem encontrar

c) parecem – conseguirem encontrar

d) parecem – conseguirem encontrarem

e) parece – conseguir encontrarem

02. (Procurador – Prefeitura de Caxias do Sul/RS - FAUR-GS) Analise as seguintes afirmações, considerando o em-prego do verbo haver na frase abaixo.

Aqui, no Rio Grande do Sul, há vários exemplos.

I – A forma verbal há, no contexto em que aparece, é im-pessoal; por essa razão se apresenta na 3ª pessoa do sin-gular.

II – A substituição da forma verbal há por existe manteria a correção gramatical e o significado original da frase.

III – Caso o período fosse passado para o pretérito per-feito de modo indicativo, a forma verbal há deveria ser substituída por houveram.


a) Apenas I

b) Apenas II

c) Apenas III

d) Apenas I e II

e) Apenas I e III

03. (Auxiliar de Perícias – IGP/RS FAURGS) A expressão que preenche correta e respectivamente a lacuna ponti-lhada da frase abaixo

“Os ferimentos causados nas vítimas dos três crimes ............... pelas mesmas armas?”

a) fora feito.

b) foram feitos.

c) foram feito.

d) foi feitos.

e) foi feito.

04. (Técnico Judiciário – TRT 4ª Região – FAURGS) Como depois ela aparece beijando os avós, aos quais sempre agrediu, a violência intrafamiliar acabou consagrada como o melhor método educacional.

Caso a expressão a violência da frase acima fosse substi-tuída por “as agressões”, quantas outras palavras da mes-ma frase sofreriam alteração, para fins de concordância?

a) Uma

b) Duas

c) Três

d) Quatro

e) Cinco

05. (Procurador – Prefeitura de Caxias do Sul/RS – FAUR-GS) Considere as seguintes sugestões de substituição de palavras ou expressões em frases do texto, que acarre-tariam, obrigatoriamente, ajustes de concordância para que se mantivesse a correção.

I – Esse preconceito nos limita e nos faz sofrer.

Substituição de Esse preconceito por Esses preconceitos.

II – Por um instante desejei ter chegado, enfim, ao mes-mo patamar – onde coisas pelas quais luto hoje e sofro fossem uma celebração, recobertas de uma beleza menos ilusória.Substituição de coisas por tudo.

O número de outras palavras, em cada período, que so-freria ajustes, nos casos I e II respectivamente, é

a) 1 e 2.

b) 2 e 3.

c) 2 e 4.

d) 3 e 3.

e) 3 e 4.


06. (Téc. em Higiene Dental – Prefeitura de Alvorada/RS– FAURGS) Suas crônicas jornalísticas retratam como eraa vida no Rio de Janeiro de sua época.

Caso a palavra crônicas fosse substituída por crônica, quantas outras palavras da mesma frase sofreriam altera-ção par afins de concordância?

a) Uma

b) Duas

c) Três

d) Quatro

e) Cinco

07. (Contínuo – Prefeitura de Alvorada/RS – FAURGS)No primeiro dia de aula, o aluno novo já estava sendo chamado de “Gaúcho”.

Caso se substituísse, na frase acima, a palavra aluno por aluna, as outras palavras da frase que deveriam, obrigato-riamente, sofrer ajustes para fins de concordância seriam

a) novo e chamado

b) chamado e “Gaúcho”

c) o, novo, sendo e chamado

d) o, novo, chamado e “Gaúcho”

e) o, novo, sendo e chamado e “Gaúcho”

08. (Analista Judiciário – TRT 4ª Região – FAURGS) Na ân-sia de afastar a qualquer custo a sensação dolorosa, me-diante o uso abusivo de analgésicos, relaxantes muscula-res, antiinflamatórios e outros medicamentos, as pessoas podem estar se privando de seu sinalizador mais perfeito – um alarme preciso que a natureza instalou no organis-mo para soar a cada ameaça de dano ou desequilíbrio.

Na frase acima, caso o segmento as pessoas fosse subs-tituída pelo pronome nós, quantas outras alterações se-riam obrigatórias nesta frase?

a) Uma

b) Duas

c) Três

d) Quatro

e) Cinco

09. (Motorista – MP/RS – FAURGS) Na frase Os númerossão tão grandes que costumam deixar muitas pessoas insensíveis, incapazes de compreender a gravidade do problema, caso a expressão Os números fosse substituída por O índice, quantas outras palavras do período deve-riam obrigatoriamente sofrer ajustes para fins de concor-dância?

a) Uma.

b) Duas.

c) Três.

d) Quatro.

e) Cinco.

10. (Auxiliar de Perícias – IGP/RS – FAURGS) Se no pará-grafo “Eu sei”, disse Vilela. “Mas tenho que fazer umas investi ações e queria saber se há possibilidade de os ti os terem sido disparados pelas mesmas armas.” a pa-lavra Eu fosse substituída por Nós, quantas outras pala-vras do parágrafo precisariam sofrer ajustes, para fins de concordância?

a) Uma

b) Duas

c) Três

d) Quatro

e) Cinco

11. (Contador – BANRISUL/RS – FAURGS) Na frase Umacoisa que aprendi de cara: tudo aquilo que era vendido aos pobres era de péssima qualidade caso a expressão tudo aquilo fosse substituída por todos os produtos, as alterações que se fariam na frase para fins de concordân-cia resultariam em

a) todos os produtos que eram vendidos aos pobres eramde péssima qualidade.

b) todos os produtos que eram vendidos aos pobres erade péssima qualidade.

c) todos os produtos que eram vendido aos pobres eramde péssima qualidade.

d) todos os produtos que eram vendido aos pobres era depéssima qualidade.

e) todos os produtos que era vendido aos pobres eram depéssima qualidade.


12. (Advogado – FEBEM/RS – FAURGS) Na frase Os olhos de vidro muito pretos e o focinho de plásti o, também preto, davam ao boneco um ar meigo, caso a palavra olhos fosse passada para o singular, quantas outras pala-vras do mesmo período teriam de sofrer ajustes para fins de concordância?

a) Uma.

b) Duas.

c) Três.

d) Quatro.

e) Cinco.

13. (Assistente de Operações – TRENSURB/RS – FAURGS) Na frase Ela dura muito mais do que um filmee tem muito menos sentido do que um filme, caso a pa-lavra Ela fosse substituída por Vidas, quantas outras pala-vras do período deveriam, obrigatoriamente, ser altera-das para fins de concordância?

a) Uma.

b) Duas.

c) Três.

d) Quatro.

e) Cinco.

14. (Perito Químico – Forense – IGP/RS – FAURGS) Con-sidere as seguintes afirmações sobre questões de concor-dância no texto.

I – “Bem”, disse alguém, “não há necessidade; se não pode não pode – não vamos romper os regulamentos.”

Mesmo que a palavra necessidade fosse substituída por exigências, o verbo haver não sofreria alteração.

II – “O auto de exame cadavérico é peça essencial do pro-cesso.

Se a expressão O auto de exame cadavérico fosse substi-tuída por Os exames periciais, a continuação correta da frase seria são peças essenciais dos processos.

III – Tiraram a saia, a blusa, as peças íntimas.

A forma verbal Tiraram está no plural por que seu sujeito, a saia, a blusa, as peças íntimas, é composto.


a) Apenas I

b) Apenas II

c) Apenas III

d) Apenas I e II

e) I, II e III

15. (Agente Administrati o – MP/RS – FAURGS) Na frase Predispostos assim às interações solidárias, ao estabe-lecimento de vínculos duradouros, condenamos as con-dutas egoístas e prezamos as altruístas, se em lugar de condenamos empregássemos o ser humano condena, quantas outras palavras da frase deveriam sofrer ajustes de concordância?

a) Apenas uma.

b) Apenas duas.

c) Apenas três.

d) Quatro.

e) Nenhuma.

16. (Motorista – FEBEM/RS – FAURGS) Caso se substituís-se a palavra ciência por ciências na frase E nesse aspecto a ciência dá uma ajuda indispensável aos jovens papais, as outras palavras no período que deveriam, obrigatoria-mente, sofrer ajustes para fins de concordância seriam as seguintes:

a) dá.

b) a – dá.

c) aspecto – a – dá.

d) nesse – aspecto – a – dá.

e) nesse – aspecto – a – dá – indispensável.

17. (Auxiliar de Contabilidade – BANRISUL/RS – FAURGS) Caso a palavra dados fosse substituída na frase abaixo por informações, quantas outras palavras deveriam, obriga-toriamente, sofrer ajustes para fins de concordância?

Os dados são da ONU e podem ser confirmados pelo lucro dos bancos, das empresas de segurança privada e pelas grades na frente da sua casa.

a) Nenhuma.

b) Uma.

c) Duas.


d) Três.

e) Quatro.

18. (Escrivão de Polícia – Polícia Civil/RS – FAURGS) Quantas outras palavras do período deveriam sofrer ajus-te obrigatório para fins de concordância caso o segmento os agentes públicos na frase abaixo fosse substituída por o poder público?

Constatado tal erro, os agentes públicos buscam agora uma meta que substitua a antiga utopia e estão encon-trando alternativas promissoras.

a) Uma.

b) Duas.

c) Três.

d) Quatro.

e) Cinco.

19. (Operador de Informáti a – EPTC/RS – FAURGS) A palavra Toda na frase abaixo, significa.

Toda pessoa ficaria extremamente entediada se nada de diferente ou desafiador jamais acontecesse em sua vida.

a) Alguma

b) Cada

c) Certa

d) Uma ou outra

e) Qualquer

20. (Auxiliar de Radiologia – Prefeitura de Caxias do Sul/RS – FAURGS) Caso se substituísse, na frase abaixo, a pala-vra homem por pessoas, todas as outras palavras da frase que deveriam obrigatoriamente sofrer ajustes para fins de concordância seriam

Cada vez mais, o homem moderno prefere buscar nas prateleiras dos supermercados a água que consome.

a) o e moderno.

b) o, moderno e prefere.

c) o, moderno e busca.

d) o, moderno, prefere e consome.

e) o, moderno, prefere, buscar e consome

21. (UFRGS) – Assinale a alternativa que preenche corre-tamente as lacunas da frase abaixo:

............ os casos. “As estrelas parecem brilhar” e “As es-trelas parece brilharem”. ....... de duas frases ........ escri-tas, variando apenas o foco de concordância.

a) observe-se – tratam-se – bem

b) observem-se – tratam-se – mal

c) observe-se – trata-se – mal

d) observem-se – trata-se – bem

e) observem-se – tratam-se - bem

22. Responda conforme o texto:

“ O complexo cipoal de questões envolvidas na tentati-va. de definir o termo ideologia........... não ter fim. Na história das ciências sociais talvez não ...... outros termos tão enigmáticos e polissêmicos.

No curso dos dois últimos séculos, ................ em torno dele ambigüidades , paradoxos, arbitrariedades , equí-vocos.

Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do texto:

a) parece – hajam – acumularam-se

b) parecem – hajam – acumulou-se

c) parecem – haja – acumulou-se

d) parece – haja – acumularam-se

e) parece – hajam – acumulou-se

23. Os seres aparecem, então, como produtos, como conseqüências de forças preexistentes que limitam a sua responsabilidade e que os tornam, nos casos extremos, verdadeiros joguetes das condições.

Se substituíssemos seres por ser, essa substituição provo-caria mudança em mais ............. palavras.

a) cinco

b) oito

c) seis

d) nove

e) sete


24. (UFRGS) - .................... anos que não se colhem bons frutos: ...................... pragas a assolarem os pomares.

a) Faz – deve haver

b) Fazem – deve haver

c) Fazem – devem haver

d) Faz – devem de haver

e) Faz – devem haverem

25. Utilizando a norma culta da língua, a opção correta seria a seguinte:

a) Não entendi. Houveram modificações em seu compor-tamento.

b) Não entendi. Verificou-se modificações em seu comportamento.

c) Não entendi. Existiu modificações em seu comporta-mento.

d) Não entendi. Ocorreram modificações em seu com-portamento.

e) Não entendi. Aconteceu modificações em seu compor-tamento

01. A 06. C 11. A 16. B 21. D02. A 07. D 12. B 17. C 22. D03. B 08. C 13. B 18. B 23. E04. C 09. C 14. A 19. E 24. A05. C 10. C 15. B 20. D 25. D


1. “Nessas condições, o interesse e o ponto de vista particulares tendem a diferir dos sociais”. O adjetivo “particulares” está no plural. O uso desse plural se justifica.

a) porque o adjetivo se refere ao substantivo condições.

b) porque o adjetivo se refere simultaneamente aos dois substantivos que o antecedem.

c) porque os dois substantivos que precedem o adjetivo são empregados como sinônimos.

d) pelo fato de o adjetivo em questão também pode ser usado como sinônimos.

e) pelo fato de o adjetivo vir precedido de um substantivo composto

2. Na formação do plural do feminino de substantivos compostos constituídos de substantivo mais substantivo ou de substantivo mais adjetivo, ambos os elementos se flexionam, ao passo que, no caso dos adjetivos compostos, só o último elemento varia. Qual está errada?

a) As águas-furtadas eram comuns nas casas da região.

b) Os altares-mores daquelas antigas igrejas ainda ostentavam detalhes em ouro.

c) Os barrigas-verdes orgulham-se de suas belas praias.

d) As águas verde-claras convidavam para um banho refrescante.

e) A situação econômica-financeira dos pais tende a estabilizar-se.

3. Ainda ___________ furiosa, mas com __________ violência, proferiu _____________injúrias para escandalizar a todos.

a) meia – menos – bastantes

b) meia – menos – bastante

c) meio – menos – bastante

d) meio – menos – bastantes

e) meio – menas – bastantes

4. Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas.

I)Correm _______ aos processos vários documentos.

II) São _________inteligentes.

III) É ___________ entrada de pessoa estranhas.

a) anexo – bastante – proibida

b) anexos – bastante – proibido

c) anexos – bastantes – proibida

d) anexos – bastantes – proibido

e) anexo – bastantes – proibida

5. Na frase “As negociações estariam meio abertas só depois de meio período de trabalho”, as palavras grifadas são, respectivamente:

a) adjetivo – adjetivo

b) advérbio – advérbio

c) advérbio – adjetivo

d) numeral – adjetivo

e) numeral – advérbio

6. Todas as concordâncias nominais estão corretas, exceto em:

a) Seguem anexo as notas promissórias.

b) Escolhemos má hora e lugar para a festa.

c) Ela está meio triste.

d) A justiça declarou culpados o réu e a ré. A moça usava uma blusa verde-clara.

e) Estou quite com meus compromissos

7. Marque a alternativa cuja seqüência preenche adequadamente as lacunas do seguinte período:

Nós ............... socorremos o rapaz e a moça ................

a) mesmos – bastante machucados

b) mesmo – bastantes machucados

c) mesmos – bastantes machucados

d) mesmo – bastante machucada

e) mesmos – bastantes machucada


8. Assinale a frase errada:

a) Ela mesmo fez o discurso de posse.

b) Seguem anexas as fotografias do acidente.

c) O exercício encontra-se nas páginas um e dois.

d) Nós próprios assumimos a responsabilidade.

e) Os meninos ficaram alerta.

9. Observando a concordância nominal nas frases abaixo:

I - É necessário compreensão.

II - A compreensão é necessária.

III - Compreensão é necessário.

IV - Para quem a compreensão é necessário?

Verificamos que:

a) apenas a I e a IV estão erradas

b) apenas a II e a III estão erradas

c) apenas a IV está errada

d) apenas a II está errada

e) todas estão certas

10. Parecem ..............., mas são bem diferentes esses ............... .

a) igualzinhos – porta-retratos

b) iguaizinhos – portas-retrato

c) iguaizinhos – porta-retratos

d) igualzinhos – porta-retrato

e) iguaizinhos – portas-restratos

11. Por razões éticas, vários ............... foram enviados contra aquele tipo de intervenção ...............

a) abaixo-assinados – médico-cirúrgica

b) abaixo-assinados – médico-cirúrgicas

c) abaixo-assinados – médica-cirúrgica

d) abaixos-assinados – médica-cirúrgica

e) abaixo-assinado – médica-cirúrgica

12. Gorbachev busca crédito e paciência.

A manchete acima pode apresentar estruturas pecu-liares, como as abaixo relacionadas.

l. Utilização de frase nominal, sem verbo.

ll. Exclusão de qualquer tipo de adjetivação.

lll. Exclusão de indicação de circunstâncias.

Quais estão presentes na manchete acima?

a) Apenas l.

b) Apenas ll.

c) Apenas lll.

d) Apenas ll e lll.

e) l, ll e lll.

13. Considere as frases que seguem com relação à concordância nominal.

l. A aplicação do dinheiro não foi bem explicado.

ll. Ainda hoje será divulgado pela rádio uma nota explica-tiva.

lll. Ao meio-dia e meia partirá a comitiva.


a) Apenas l.

b) Apenas ll.

c) Apenas lll.

d) Apenas l e lll.

e) l, ll e lll.

14. Observe:

I - Vão anexos a este ofício dois relatórios.

II - Confessou que consumia alguns gramas de vitaminas.

III - Hoje, nesta sala, há menas pessoas para serem atendidas.


Quanto à concordância nominal ou verbal, a alternativa aceitável é:

a) Apenas I está correta.

b) Apenas II está correta.

c) Apenas III está correta.

d) Apenas I e II estão corretas.

e) Apenas II e III estão corretas.

15. Seguem ... as cópias e nelas há ... letras... apagadas.

a) anexas, bastante, meias

b) anexo, bastantes, meio

c) anexo, bastante, meias

d) anexas, bastantes, meia

e) anexas, bastantes, meio

16. Elas ...providenciaram os atestados, que enviaram ... às procurações, como instrumentos ... para os fins colimados.

a) mesmas – anexos - bastantes

b) mesmo – anexo - bastante

c) mesmas – anexo - bastante

d) mesmo – anexos - bastante

e) mesmas – anexos – bastante

17. Ficou ..................... aos dois meninos a condição de legítimos herdeiros do rei e, como ...................., deviam ser reconhecidos.

a) assegurados - tal

b) assegurado - tais

c) assegurada - tais

d) assegurado - tal

e) asseguradas - tal

18. Os convites vieram impressos em cartões ...................., e a programação vinha .....................

a) azul-claros - anexa

b) azuis-claros - anexo

c) azuis-claro - anexa

d) azul-claro - anexa

e) azul-claro - anexo

19. Ela................ nos confessou que a discussão entre os dois estava............. áspera, por isso, quando nos viu, saiu............... constrangida.

a) mesma – meia – todo

b) mesma – meio – toda

c) mesma – meio – todo

d) mesmo – meia – toda

e) mesmo – meio – todo

20. Observando o emprego da expressão “de si mesmo”, assinale a frase gramaticalmente incorreta.

a) As pessoas têm conhecimento de si mesmas.

b) Tu tens conhecimento de si mesmo.

c) Ela tem conhecimento de si mesma.

d) Eu tenho conhecimento de mim mesma.

e) Nós temos conhecimentos de nós mesmos.

21. Preencha as lacunas do texto abaixo com base nas alternativas propostas.

No princípio, estávamos................... temerosas, mas de-pois recebemos..................... encomendas de................ cidade, por isso ficamos muito ................. a todos que nos prestigiaram.

a) meio – bastante – toda – obrigadas

b) meias – bastantes – toda a – obrigado

c) meio – bastantes – toda a – obrigadas

d) meia – bastante – toda – obrigada

e) meia – bastante – toda a – obrigadas

22. Há pessoas ............... apreensivas com a crise atual. Elas ................. devem lutar para que as transformações necessárias aconteçam.


a) meia – mesmas

b) meias – mesmas

c) meia – mesmo

d) meio – mesmas

e) meio – mesmo

23. ‘’... as revistas e os jornais brasileiros...’’; com o deslocamento dos termos da frase, a única forma INCORRETA é:

a) as brasileiras revistas e jornais;

b) os brasileiros jornais e revistas;

c) os brasileiros revistas e jornais;

d) os jornais e as revistas brasileiras;

e) os jornais e as revistas brasileiros.

24. ‘’Um consórcio de empresas jornalísti as norte-americanas...’’; o adjeti o ‘’norte-americanas’’ concorda com o substanti o ‘’empresas’’. O item abaixo que apresenta um caso errado de concordância nominal é;

É proibido a utilização de softwares pirateados.

a) É necessário ficarmos alerta diante das falsificações.

b) Os computadores têm preços o mais baratos possível.

c) Os manuais estão em anexo aos disquetes.

d) Os usuários luso-brasileiros têm dificuldades com a língua inglesa

25. ‘’... procedimentos técnico-materiais...’’; o item a seguir em que o termo destacado apresenta o mesmo tipo de plural do termo ‘’técnico-materiais’’é:

a) O público-alvo da campanha era o das comunidades carentes.

b) A segunda-feira é um dia indesejado.

c) O fim-de-semana é momento de descanso e de lazer.

d) A situação socio-econômica do país é difícil.

e) O operário-padrão do ano foi um metalúrgico do ABC.


01. B 06. A 11. A 16. A 21. C02. E 07. A 12. D 17. C 22. D03. D 08. A 13. C 18. A 23. C04. B 09. C 14. D 19. B 24. A05. C 10. C 15. E 20. B 25. D


TEXTO IInstrução: A questão 1 refere-se ao texto abaixo.01. Desenvolveu-se nos Estados Unidos, nos meios02. intelectuais que defendem as minorias, a idéia do03. “politicamente correto” – ou seja, a substituição de04. termos com conotação preconceituosa por outros05. carregados de positividade. Assim, a própria06. palavra “negro” não seria desejável, devendo-se07. preferir “afro-americano”. O mesmo vale para várias08. outras palavras, como “deficiente”, “solteirão” – em09. suma, todo termo que possa dar a entender uma10. falha, um defeito. E isso se acentua quando 11. comunidades fortes – como os homossexuais da 12. Califórnia – interferem em roteiros de filmes, ou 13. quando figuras históricas são condenadas mediante 14. critérios morais fora de sua época( como sucedeu 15. quando um condado da Luisiana resolveu que 16. nenhuma escola pública de sua jurisdição deveria 17. ostentar o nome de quem tivesse possuído 18. escravos – o que eliminava, por exemplo, Thomas 19. Jefferson). Tudo isso parece exagerado e, no Brasil, é 20. apresentado como ridículo. Mas há que destacar 21. que é positivo no chamado politicamente correto: 22. a idéia – óbvia para qualquer lingüista, psicólogo ou 23. psicanalista – de que a linguagem não é neutra, mas 24. expressa, produz e reproduz uma visão de mundo. 25. Se a linguagem não se limita a traduzir fatos, mas 26. tende a expressar pontos de vista, é preciso expô-los 27. e eventualmente combatê-los. Aqui está o que a 28. zombaria contra o politicamente correto dissimula: 29. ele reage contra velhas idéias conservadoras. O 30. que dizem ainda hoje nossos livros escolares, a31. despeito de elogiáveis iniciativas (inclusive oficiais),32. sobre o negro e o índio? Quantos preconceitos não 33. rodam por aí, moldando a mente das crianças 34. assim como moldaram as nossas? Antes de se 35. zombar dos exageros de certos movimentos norte-36. americanos, não seria preciso romper a 37. cumplicidade que ata nossa opinião pública a quem 38. ridiculariza e humilha a mulher nos programas de 39. humor? Se alguma cultura pode dar-se ao luxo de 40. achar risível o excesso nos direitos humanos, não é 41. a nossa, certamente.(Adaptado de: RIBEIRO, RJ. A sociedade contra o social. São Paulo: Cia das Letras, 2000.)

01.Da leitura do texto, depreende-se quea)a idéia de ser “politicamente correto” é defendida por todos os intelectuais americanos.b)Revelamos nossa visão de mundo quando usamos determi-nadas expressões.c)a expressão “politicamente correto” é somente utilizada por movimentos sociais que defendem os direitos das minorias.d)o patrulhamento excessivo promovido pelo “politicamente correto” mais encobre do que revela preconceitos sociais.e)a doutrina norte-americano do “politicamente correto” está baseada em atitudes conservadores.


TEXTO IIInstrução: As questões de 1 a 3 referem-se ao texto abaixo.01 No Brasil das últimas décadas, a miséria02 teve diversas caras. Houve um tempo em que,03 romântica, ele batia à nossa porta. Pedia-nos04 um prato de comida. Algumas vezes, suplicava05 por uma roupinha velha. Conhecíamos os06 nossos mendigos. Cabiam nos dedos de uma07 das mãos. Era parte da vizinhança. Ao08 alimentá-los e vesti-los, aliviávamos nossas09 consciências. Dormíamos o sono dos justos.10 A urbanização do Brasil deu à miséria certa11 impessoalidade. Ela passou a apresentar-se12 como um elemento da paisagem. Algo para ser13 visto pela janelinha do carro, ora esparramada14 sobre a calçada, ora refugiada sob o viaduto.15 A modernidade trouxe novas formas de16 contato com a riqueza. Logo a miséria estava17 batendo, suja, esfarrapada, no vidro de nosso18 carro. Os semáforos ganharam uma inesperada19 função social. Passamos a exercitar nossa20 infinita bondade pingando esmolas em mãos21 rotas. Continuávamos de bem com nossos22 travesseiros.23 Com o tempo, a miséria conquistou os24 tubos de imagem dos aparelhos de TV. Aos 25 poucos, foi perdendo a docilidade. A rua26 oferecia-nos algo além de água encanada e luz27 elétrica. Os telejornais passaram a despejar28 violência sobre o tapete da sala, aos pés de29 nossos sofás. Era como se dispuséssemos de30 um eficiente sistema de miséria encanada. Tão31 simples quanto virar uma torneira ou acionar o32 interruptor, bastava apertar o botão da TV.33 Embora violenta, a miséria ainda nos34 excluía. Vivia-se numa fase, a utopia da cesta35 básica. Tentava-se remediar anos de omissão36 com programas oficiais paternalistas.37 Súbito, a miséria cansou de esmolar. Ela 38 Agora não pede; exige. Ela já não suplica;39 toma. A miséria não bate mais à nossa porta;40 invade. Não estende a mão diante do vidro do41 carro. Arranca os relógios dos braços42 distraídos. (Folha de São Paulo, 31/10/1994, p. 12)

1. Considere as seguintes afirmações sobre o texto.I - O texto descreve as transformações pelas quais passou a relação entre a população miserável e o grupo social ao qual pertence o autor, como indicam o uso constante da primeira pessoa do plural no primeiro parágrafo do texto.II - O texto sugere na linha 10 que a urbanização divide a história da miséria no Brasil em suas duas únicas etapas. Na primeira, a miséria é romântica; na segunda, violenta.III - Segundo o autor, seu grupo social manteve-se sempre mobilizado em relação à miséria, vista como um problema social e não individual.

Quais estão corretas?a) Apenas Ib) Apenas IIc) Apenas IIId) Apenas I e IIe) Apenas I e III

2. O contraste entre as várias caras da miséria éum elemento fundamental no texto. Assinale a alternati-va em que não há contraste entre as palavras ou expres-sões retiradas do texto.a) parte da vizinhança (l. 7)/ impessoalidade (l. 11)b) batia à nossa porta (l. 3)/ invade (l. 40)c) romântica (l. 3) / violenta (l. 33)d) pede (l. 38) / exige (l. 38)e) calçada (l. 14) / viaduto (l. 14)

3. Um dos recursos utilizados pelo autor na cons-trução do texto é o emprego de expressões em sentido figurado. As expressões abaixo são exemplos desse recu-so, à exceção dea) de bem com nossos travesseiros (l. 21-22)b) elemento da paisagem (l. 12)c) braços distraídos (l. 41-42)d) eficiente sistema de miséria encanada (l. 30)e) despejar violência sobre o tapete da sala (l. 27-28)


TEXTO III Elefantes são herbívoros tranqüilos. Sem predadores naturais, só recorrem à violência quando se sentem ameaçados. Nos últimos anos, no entanto, ficaram mais agressivos e os ataques fatais a pessoas, animais e outros elefantes tornaram-se mais freqüentes. Em certas partes da Ásia e da África, eles investem contra carros, casas e, às vezes, vilas inteiras, sem ser provocados. No mês passado, um turista inglês que fazia um safári na reserva florestal do Quênia foi pisoteado até a morte por um ele-fante, quando saiu do carro para apreciar a natureza. Um paquiderme invadiu uma casa na ilha de Sumatra, na In-donésia, agarrou um morador com a tromba e o matou. “Tromba não é arma. Normalmente é usada apenas para segurar alimentos e galhos”, diz a psicóloga americana Isabel Bradshaw, especialista em elefantes. “O que está ocorrendo é algo totalmente fora dos padrões.” Após estudar manadas na Ásia e na África, ela concluiu que a mudança de comportamento se deve ao colapso da estrutura familiar dos elefantes, ocasionado pela caça aos animais mais velhos e pela redução das reservas de vida selvagem nas últimas décadas. Ela afirma que a espécie sofre de um distúrbio psicológico bem conhecido entre os seres humanos, o stress pós-traumático, que deixa esses animais propensos à depressão e à agressivi-dade excessiva. Um estudo recente mostrou que os elefantes são ca-pazes de reconhecer a própria imagem no espelho. A experiência coloca o paquiderme no reduzido grupo de animais com autoconsciência, que inclui o homem, o chimpanzé e o golfinho.Uma manada de elefantes é um grupo coeso, em que cada membro está estreitamente ligado aos demais. O sistema de comunicação dentro do grupo, com vibra-ções no solo, vocalizações e movimentos com o corpo, é um dos mais complexos já observados entre animais. O conhecimento – como encontrar água ou se comportar dentro do grupo − é transmitido entre as gerações. Os filhotes passam oito anos sob a tutela da mãe e também aprendem com tias, primas e, sobretudo, com a matriar-ca que lidera o grupo. Após esse período, os machos jovens se afastam para uma temporada de aventuras entre os machos adultos. A matança indiscriminada fez a população mundial de elefantes cair. Os esforços de preservação conseguiram evitar a extinção desses mamíferos, mas não foram sufi-cientes para impedir o desequilíbrio dos laços familiares. Não apenas caiu o número de matriarcas e de fêmeas mais velhas, como também o de machos adultos, cujo papel é manter os mais jovens na linha. Foram identifica-dos vários grupos sem fêmeas adultas – não é surpresa que, nessas condições, os elefantes se comportem como jovens transviados.(Adaptado de Duda Teixeira. Veja, 8 de novembro de 2006, p. 132-133)

1. O assunto do texto está corretamente sintetizado em:a) Caça a exemplares mais velhos permite que animaisainda muito jovens liderem grupos de elefantes em par-tes da Ásia e da África.b) Turistas desavisados põem em risco o equilíbriopsicológico de elefantes, despertando nestes ímpetos agressivos.c) Desestruturação familiar dos elefantes provoca perigo-sas alterações de hábitos comportamentais dos paqui-dermes.d) Comportamento imprevisível de manadas de elefantescomprometem atividades turísticas em regiões da Ásia e da África.e) Paquidermes, apesar de sua aparência tranqüila, sãoanimais de ímpetos violentos, com alto risco para popu-lações e turistas.


Noel Rosa, não sei por que razão, evitava o ponto do samba - o Café Nice – e preferia a Lapa, onde vivia o pes-soal da madrugada, bons bebedores, alguns cafetões, várias meretrizes, que se portavam com dignidade nas horas de folga, e gente solitária: ignorávamos de que vivia, e nenhuma pergunta era endereçada a ele, esse amigo de todos, Noel da Lapa.

01.Supondo que a palavra “meretrizes” seja desconhe-cida para o leitor, a melhor estratégia de que ele pode valer-se para tentar detectar seu significado seráa)aproximá-la de outras palavras da língua portuguesaque tenham a mesma terminação, como “atrizes” e “cica-trizes”.b)considerá-la como designação de profissionais que, nashoras de trabalho, não se portam “com dignidade”. (l. 07)c)associá-la aos termos “tuberculose” (l. 12) e “doença”(l. 13), de forma a desvelar seu sentido correto, “mulhe-res doentes”.d)observar o contexto sintático em que ela ocorre: antesde uma oração adjetiva e depois de um pronome indefi-nido.e)reler a primeira frase do texto para nela descobrir pala-vras associadas a “meretrizes”, tais como “anos trinta” (l. 01), “sambistas” (l. 02) e “turfistas” (l. 03).

2.“As coisas, lá em casa, vão mal: Lucas continua beben-do muito e Jorge recomeçou a jogar.Assinale a afirma ão incorreta.a)Lucas já bebia anteriormente.b)Jorge jogou em um momento passado.c)Lucas bebe atualmente.d)Lucas sempre bebeue)Jorge joga atualmente.

3.Risco: um trabalho insalubreVantagem: aposentadoria em 15 anos.Em uma reportagem sobre o trabalho dos mineiros, foi colocado o título acima. Embora sucinto, ele pressupõe algumas outras afirmações. Assinale a afirmação que não

está pressuposta no título acima.a)É incomum a aposentadoria aos 15 anos de serviço, emnosso meio.b)A aposentadoria é uma situação que as pessoas alme-jam alcançar.c)A carga horária semanal de trabalho do mineiro é mui-to alta.d)O trabalho do mineiro pode trazer danos à saúde.e)O trabalho no mineiro pode ser encarado sob mais deum ponto de vista.

4.Assinale a interpretação sugerida pelo seguinte trechopublicitário.

Considere a seguinte frase: “Ainda temos esperança de que os programas espaciais americano e russo retomem seu ritmo acelerado e outras nações entrem nessa corri-da pela conquista do cosmos.”

Escolha, entre as afirmações abaixo, aquela que está implícita na frase acima.a)As esperanças de uma retomada do ritmo aceleradonos programas espaciais americanos e russo constituem um fato novo.b)Os Estados Unidos e a Rússia desenvolveram seusprogramas espaciais com ritmos e objetivos claramente diferenciados.c)Além dos Estados Unidos e da Rússia, outras naçõesabandonaram anteriormente a corrida pelas conquistas espaciais.d)Na organização e implementação de seu programaespacial, Estados Unidos e Rússia têm mantido um ritmo constante.


e)A entrada de outras nações, que não os Estados Unidos e a Rússia, na corrida espacial constituiria, nesse mo-mento, um fato novo.

Instrução: As questões de números 5 e 6 referem-se ao texto abaixo.01.Dos anais da república:02.– O senhor não tem medo de nada, presidente?03.– Nada.04.– Nem de barata?05.Pausa de segundos. Digo a verdade, ou minto06.para parecer mais humano? [...]07.Não. Melhor ser curto e sincero.08.– Nem de barata.(Veríssimo, L.F. Ortopterofobia. In: Comédias da Vida Pública. Porto Alegre: L&PM, 1995. P. 237)

5. Assinale a alternati a que apresenta a interpretação correta do significado de dizer a verdade ou de menti , na linha 5, considerando a totalidade do texto.a)Dizer a verdade significa reconhecer que tem medo de barata.b)Mentir significa fingir que tem medo de barata.c)Dizer a verdade significa fingir que não tem medo de barata.d)Mentir significa negar que tem medo de barata.e)Dizer a verdade significa reconhecer que não sabe se tem medo de barata.

6. Assinale a alternati a que melhor reproduz a primei-ra fala do diálogo.a)Alguém perguntou se o presidente não tinha medo de barata.b)Alguém perguntou se o senhor tinha medo de nada, presidente.c)Perguntaram ao presidente se o senhor não tinha medo se barata.d)Perguntaram a alguém se o senhor, presidente, não tinha medo de nada.e)Alguém perguntou ao presidente se ele não tinha medo de nada.

7.Considere as frases abaixo.I.–Nada. (l. 3)II.– Nem de barata? (l. 4)III.Pausa de segundos. (l. 5)IV.– Digo a verdade, ou minto para parecer mais huma-no? (l. 5-6)Quais delas representam ou a fala ou o pensamento do presidente?a)Apenas I e IIb)Apenas I e IVc)Apenas II e IIId)Apenas I, II e IVe)Apenas I, III e IV


Aponte a tipologia textual predominante dos trechos abaixo (narração, descrição, dissertação)

1) Tentara dormir, mas não conseguira. A cama dava voltas. Tinha vomitado. Encontrou o uruguaio no saguão. Pediu-lhe desculpas pelo que pudesse ter feito de incon-veniente. Não se lembrava de quase nada. O homem o tranqüilizou. Estava acostumado com aquilo. Afinal, era ou não era o dono de hotel há quarenta anos? Que não se preocupasse, que tomasse o seu café em paz. Com-preendia, era excesso de preocupação com ‘ la muerte de nuestro Ignacio.’_________________________________

2) Nessa noite, no jantar, o suposto Aureliano Segundo partiu o pão com a mão direita e tomou a sopa com a es-querda. Seu irmão gêmeo. O suposto José Arcádio, partiu o pão com a mão esquerda e tomou a sopa com a direita. Era tão precisa a coordenação dos seus movimentos que não pareciam dois irmãos sentados um em frente ao outro, e sim um artifício de espelhos. O espetáculo que os gêmeos tinham concebido desde que tomaram consciência de que eram iguais foi repetido em honra do recém-chegado. _________________________________

3) Ser um tímido notório é uma contradição. O tímido tem horror a ser notado, quanto mais a ser notório. Se ficou notório por ser tímido, então tem que se explicar. Afinal, que retumbante timidez é essa, que atrai tanta atenção? Se ficou notório apesar de ser tímido, talvez es-tivesse se enganando junto com os outros e sua timidez seja apenas um estratagema para ser notado. Tão secreto que nem ele sabe. É como no paradoxo psicanalítico: só alguém que se acha muito superior procura o analista para tratar um complexo de inferioridade, porque só ele acha que se sentir inferior é doença.

______________________________________

4) Taninha queria ser adulta naquela hora. Queria ser alta para poder ser vista do outro lado do balcão da padaria e gritar bem alto e firme: “O senhor me roubou no troco.” Mas apenas olhou o dinheiro na sua mão e saiu revoltada da padaria.

_____________________________________

5) “Ela não era feia; amorenada, com os seus traços acanhados. o narizinho mal feito, mas galante, não muito baixa nem muito magra e a sua aparência de bondade passiva, de indolência de corpo, de ideia e de sentidos.”

________________________________

6) Os problemas que atingem o sistema educacional não comportam soluções fáceis que possam ser vendi-das como um mero produto eleitoral. Os candidatos a prefeito têm obrigação de dizer a verdade. De onde virão os recursos que assegurarão o direito constitucional de Educação para todos ? Como e em que prazo consegui-rão construir todas as unidades para o atendimento da demanda ? O que pensam e como agirão no atendimen-to das reivindicações econômicas e sociais dos profissio-nais do ensino ? Se dizem a verdade, quando apontam a solução para todos os problemas, devem dizer também quem pagará a conta? Do contrário, somente estarão contribuindo com a máxima popular de que, para os políticos, a defesa dos pobres e da educação só ocorre na época de eleição.Com as palavras os candidatos.

__________________________________

Testes de percepção de leitura.1.Qual o próximo número da sequência 2, 10, 12, 16, 17, 18, 19, ....a)20b)26c)36d)84e)200

2.Alguns meses têm 30 dias, outros 31 dias. Quantos têm 28?.................................................................................3.Um fazendeiro tinha 17 vacas. Todas elas exceto 9 mor-reram. Quantas sobreviveram?.................................................................................4.Quantos animais de cada tipo Moisés colocou na arca?.................................................................................5.A mãe de Alice tem cinco filhas: Ana, Alcione, Adriana e Aline. Qual o nome da quinta filha?.................................................................................

6.Numa sala escura há um lampião, uma vela e um pano com álcool. Você só possui um fósforo. O que você acen-de primeiro?.................................................................................7.Qual é a metade de dez, mais dez?.................................................................................8.Numa corrida, o terceiro colocado, João, ultrapassa o segundo, Miguel. Que lugar fica João?.................................................................................


TEXTO IV Instrução: As questões de 1 a 6 referem-se ao texto abaixo.01. Assim que a seleção francesa foi desclassificada,02. tirando da competição a supostamente invencível03. Marselhesa, The Guardian anunciou: “O Brasil agora04. possui o melhor hino nacional da Copa Mundial de05. 2002”. E não apareceu ninguém para desmentir06 .......... jornal inglês.07. Para The Guardian, o nosso hino nacional é08. “o mais alegre, o mais animado, o mais melodioso e09. o mais encantador do planeta”. A despeito da10. secular pinimba dos britânicos com os franceses,11. não me pareceu forçada ......... restrição que fizeram12 ........ Marselhesa e seus “belicosos apelos às13. armas”, desfavoravelmente comparados ao estímulo14. aos sentimentos nacionais e às belezas naturais do15. florão da América contido nos versos que Joaquim16. Osório Duque Estrada escreveu para a música de17. Francisco Manuel da Silva.18. Cânticos de louvor ...... nações e seus povos,19. os hinos pouco se diferenciam: são quase sempre20. hipérboles patrióticas, não raro jingoístas dema-21. siado apegadas a glórias passadas e inclinadas a22. exortar a alma guerreira que em muitos de nós23. dormita. Entretanto, comparado aos hinos dos24. países que nós derrotamos nas três fases da Copa,25. o nosso ganha fácil em beleza melódica e26. expressividade poética. “E como se tivesse vindo27. pronto, já composto, de uma casa de ópera”,28. bajulou The Guardian.29. Quase um século nos separa da concepção da30. letra do Hino Nacional Brasileiro. Ela é antiga,31. solene, inflamada, alambicada, anacrônica, como32. todas de sua espécie. Custamos a nos acostumar33. com ela. Suas anástrofes e seus cacófatos até hoje34. aturdem as crianças. Passei um bom temp9 de35. minha infância sem atinar para o sentido de alguns36. versos e acreditando que a nossa terra era37. “margarida”, e não “mais garrida”. Por uma38. deformação mental qualquer — ou, quem sabe,39. condicionado por outros hinos e por fatos de nossa40. nada incruenta história --, vivia a cantar “paz no41. futuro e guerra (em vez de ‘glória’) no passado”.42. Encontrei uma versão em que tiraram do berço o43. gigante eternamente deitado: “Erguido virilmente44. em solo esplêndido / Entre as ondas do mar e o céu45. profundo”. Prefiro os versos originais. Não por46. convicções ideológicas, mas por uma questão de47. métrica, de eufonia — e um pouco por desconfiar48. que sempre vivemos deitados em berço esplêndido,49. dormindo mais do que deveríamos.Adaptado de: AUGUSTO, Sérgio. Bravo!, ano 5, n. 59, ago. 2002.


01.Assinale a alternativa que preenche adequadamente as lacunas das linhas 06, 11, 12 e 18, na ordem em que apa-recem.a)o — a — à — ab)ao — à — a — àc)o — à — para a — ad)o — a — para a — àe)ao — a — à — a

02.Assinale a única alternativa que encontra suporte no texto.a)O nosso hino se tornou o melhor da Copa Mundial de 2002 porque sofreu forte influência da música operística.b)O hino nacional, por ter linguagem erudita e sintaxe complexa, nem sempre é compreendido pela população.c)O hino brasileiro não é de fácil compreensão, uma vez que as ideias contidas nos versos são, hoje, vistas como ultrapassadas.d)O hino francês não alcançou sucesso à época de sua criação porque defendia ideias belicosas em um tempo de paz.e)Uma das características do Hino Nacional Brasileiro é ter sido composto a muitas mãos ao longo de sua história.

03.A respeito de algumas passagens do texto são feitas as seguintes afirmações.I - A expressão nossa nada incruenta história ( l.39-40 ) sugere que a história do Brasil foi marcada por poucas lutas e guerras.II - No penúltimo parágrafo, o autor faz uma crítica à escola por não ensinar o hino nacional às crianças.III- Conforme se depreende do último parágrafo, uma das razões pelas quais não deveria ser modificada a letra do hino nacional é que os versos originais parecem caracterizar o modo de ser do povo brasileiro.Quais estão corretas?a) Apenas I.b) Apenas II.c) Apenas III.d) Apenas I e II.e) Nenhuma.

04.Para evitar a repetição da expressão The Guardian (l. 03 e 07), são feitas as sugestões abaixo.I.- Substituir a primeira ocorrência (I. 03) pela expressão um famoso jornal da Inglaterra, mantendo a da linha 07.II- Manter a primeira ocorrência (l. 03) e substituir a da linha 07 pela forma ele.III- Manter a primeira ocorrência (l. 03) e substituir a da linha 07 pela expressão o jornal.Quais estão corretas?a)Apenas Ib)Apenas II.c)Apenas III.d)Apenas I e II.e)I, II e III.

05.Assinale a alternativa que melhor caracteriza a relação existente entre a oração tirando da competição a suposta-mente invencível Marselhesa.(l.02-03) e a oração que a precede.a)Causab)Comparaçãoc)Consequênciad)Concessãoe)oposição

06.Considere as afirmações abaixo, quanto a opiniões do jornal inglês The GuardianI - Do uso de agora (l. 03), infere-se que nenhum outro hino nacional da Copa foi melhor do que o brasileiro.II- Do uso de o mais (l. 08), conclui-se que há no mundo alguns hinos nacionais mais alegres do que o brasileiro.III- Do uso de desfavoravelmente (l. 13), conclui-se que o hino francês foi considerado inferior ao brasileiro.Quais estão corretas?a)Apenas I.b)Apenas II.c)Apenas III.d)Apenas I e II.e)I, II e III.


TEXTO VAtenção: As questões referem-se ao texto que segue.

No campo da éti a

Costuma-se dizer que os fins justificam os meios, de modo que, para alcançar um fim legítimo, todos os meios dispo-níveis são válidos. No campo da ética, porém, essa afirmação deixa de ser óbvia. Suponhamos uma sociedade que considere um valor e um fim moral a lealdade entre seus membros, baseada na confiança recíproca. Isso significa que a mentira, a inveja, a adulação, a má-fé, a crueldade e o medo deverão estar excluídos da vida moral, e as ações que se valham desses recursos, empregando-os como meios para alcançar um fim, serão imorais. No entanto, poderia acontecer que, para forçar alguém à lealdade, fosse preciso fazê-lo sentir medo da punição pela deslealdade, ou fosse preciso mentir-lhe para que não perdesse a confiança em certas pessoas e continuasse leal a elas. Nesses casos, o fim – a lealdade – não justificaria os meios – o medo e a mentira? A resposta ética é: não. Por quê? Porque esses meios desrespeitam a consciência e a liberdade da pessoa moral, que agiria por coação externa e não por reconhecimento interior e verdadeiro do fim ético. No campo da ética, portanto, nem todos os meios são justificáveis, mas apenas aqueles que estão de acordo com os fins da própria ação. Em outras palavras, fins éticos exigem meios éticos. A relação entre meios e fins pressupõe que a pessoa moral não existe como um fato dado, como um fenômeno da Natureza, mas é instaurada pela vida intersubjetiva e social, precisando ser educada para os valores morais e para as virtudes.

(Marilena Chauí, Convite à Filosofia)

1. Esse texto se desenvolve de modo a argumentar em favor da seguinte posição:a) a prática dos valores éticos é um atributo natural dos seres humanos.b))os meios só se justificam quando não são contrários aos fins de uma ação. c) a deslealdade pode ser necessária para se promover uma atitude leal.d) a educação moral torna possível justificar quaisquer meios em razão dos fins.e) a legitimidade dos fins é garantida pela eficácia de uso dos meios disponíveis.

2. A leitura do último parágrafo do texto permite deduzir, corretamente, quea) a prática moral é tanto mais fácil quanto mais alto o nível de escolaridade.b) nenhuma ação é moral quando contraria a índole natural de uma pessoa.c) os valores morais são categorias essencialmente individuais, e não coletivas.d) é necessária uma educação moral para que bem se ajustem meios e fins.e) a educação moral resulta de uma imposição interna de cada indivíduo.

3. Está correta a tradução de sentido da seguinte expressão do texto:a) todos os meios disponíveis são válidos = todos os subterfúgios são verossímeis.b) essa afirmação deixa de ser óbvia = tal conjectura já não é improcedente.c) agiria por coação externa = se renderia aos ditames da consciência.d) a relação entre meios e fins pressupõe que = a autonomia tanto dos fins quanto dos meios faz supor que.e) ações que se valham desses recursos = atos que lancem mão desses meios.


TEXTO VIAtenção: As questões referem-se ao texto que segue.

Seria impertinente, hoje, falar-se de feminismo ou machismo entre os que trabalham no campo do Direito. Nos fóruns, homens e mulheres se misturam, num ritmo frenético, movidos pela responsabilidade de “correr atrás” da Justiça. Não há disputa de valores ou espaços, mas uma saudável cumplicidade tácita entre os dois sexos. Se a presença dos homens é ainda dominante no Poder Judiciário, a participação feminina vem aumentando progressi-vamente, até mesmo dentro das seccionais e subseções da OAB, a cada dia apresentando uma quantidade maior de conselheiras e diretoras. As mulheres vêm ocupando, por mérito, um crescente número de espaços importantes dentro das carreiras jurídicas, sem que essa escalada tenha sido marcada por reivindicações impositivas ou conveniências políticas. Com o passar dos anos, no silêncio da competência e com desprendimento de ambições desnecessárias, as mulheres vêm galgando posições, defendendo seus pontos de vista, criando, junto com os homens, uma prestação jurisdicional me-lhor e mais efetiva. A mulher contemporânea encontra no homem um parceiro, no enfrentamento dos desafios impostos por um Poder Judiciário com muitas falhas estruturais e que deve se preparar para entrar no Terceiro Milênio. O futuro exige de todos uma grande capacidade de renovação; o respeito entre homens e mulheres é essencial para que sejam ven-cidos, tanto no campo do trabalho jurídico como nos demais, os desafios comuns impostos pela modernidade.(Adaptado de Carmem Fontenelle, “No silêncio da competência”)

1.Atualmente, as mulheres que trabalham no campo do Direitoa)vêm sofrendo menos discriminação do que sofriam há poucos anos.b)travam intensa disputa com os homens, provocada por ambições desnecessárias.c)enfrentam, juntamente com os homens, os desafios do trabalho comum.d)são cúmplices dos homens, galgando posições ao defenderem o ponto de vista destes.e)ocupam majoritariamente os cargos de maior significação.

2Há a sugestão de que o trabalho das mulheres é feito de modo discreto e eficaz em:a)encontra no homem um parceiro.b)uma grande capacidade de renovação.c)uma prestação jurisdicional melhor e mais efetiva.d)no silêncio da competência e com desprendimento de ambições desnecessárias.e)não há disputa de valores ou espaços, mas uma saudável cumplicidade tácita. 3.Considere as seguintes afirmações:I.A atuação das mulheres advogadas reflete-se em sua cada vez mais expressiva participação no órgão da classe.II.Há muito o que se fazer para que o Poder Judiciário, no Brasil, supere as graves falhas de seu funcionamento.III.Não é pela força de pressões ou de arranjos políticos que as mulheres vêm obtendo sucesso na carreira jurídica.Em relação ao texto, está correto o que se afirma ema)I, II e III.b)II e III, somente.c)II, somente.d)I e III, somente.e)I e II, somente.


TEXTO VIIAtenção: As questões de números 1 a 4 referem-se ao texto que segue

O caso Amina Lawal

A absolvição da nigeriana Amina Lawal, que havia sido condenada à morte por apedrejamento pela acusação de adultério, representa uma vitória dos direitos humanos e da comunidade internacional. Ela está longe, entretanto, de significar uma melhora da situação das mulheres no país. Na verdade, a “solução” encontrada pelos juízes da corte islâmica de apelações que reviu o caso manteve as aparências. Lawal foi absolvida devido a “erros de procedimento” nos dois julgamentos anteriores. Em nenhum momento o “crime” (sexo fora do casamento, ou “zina”, na lei islâmica) ou a crueldade da pena foram postos em questão. A sentença, porém, aliviou a pressão internacional sobre o gover-no nigeriano. O caso Lawal é, para os padrões democráticos ocidentais, um verdadeiro escândalo. Amina Lawal, 31, foi sentencia-da em primeira instância, em março de 2002, no Estado de Katsina, no norte da Nigéria. Segundo a Anistia Inter-nacional, a prova usada contra ela foi o fato de ter engravidado sem ser casada. Curiosamente, o homem que ela afirmava ser o pai da criança apenas negou que tivesse mantido relações sexuais com Amina e nem foi a juízo. Pelos cânones da escola Maliki de interpretação da “sharia”, a lei muçulmana, que é a corrente dominante no norte da Nigéria, a gravidez é prova bastante da culpabilidade da ré. A condenação de Amina fora confirmada em segunda instância em agosto de 2002. A absolvição representa um alívio para o governo do presidente Olusegun Obasanjo (cristão). Se o apedrejamento fosse confirmado pela corte islâmica e ascendesse a um tribunal laico, uma eventual liberação de Lawal – vista por observadores como certa – poderia desencadear uma guerra civil entre os muçulmanos do norte do país e os cristãos do sul. Se o pior desfecho foi evitado com a absolvição, a questão dos direitos humanos está longe de equacionada. No mesmo dia em que Lawal era libertada, a imprensa nigeriana noticiava a condenação ao apedrejamento de um acusado de sodomia.

(Folha de S.Paulo. Editorial. 27/09/2003)

1. Entende-se que “o caso Amina Lawal”, tal como o expõe o texto, representou,a) com toda a evidência, uma flexibilização do código moral islâmico.b) ao menos provisoriamente, uma conciliação entre os princípios cristãos e os muçulmanos.c) com toda a evidência, a fixação de uma jurisprudência que passará a nortear os casos similares.d))ao que tudo indica, uma concessão do tribunal nigeriano às pressões da comunidade internacional. e) ao que tudo indica, o símbolo de uma abertura democrática do regime político da Nigéria.

2. Deve-se entender que, do modo como foi utilizada, a expressão do texto Ela está longe, no contexto do primeiroparágrafo, a) refere-se, inequivocamente, a acusação de adultério.b) refere-se, inequivocamente, a uma melhora da situação.c) permite retomar não só a expressão absolvição da nigeriana, como também uma vitória.d) está indeterminada, por não se referir a um termo antecedente explícito.e) é ambígüa, pois tanto predica acusação de adultério como melhora da situação.

3. Curiosamente, o homem que ela afirmava ser o pai da criança apenas negou que tivesse mantido relações sexuaiscom Amina e nem foi a juízo. Na frase acima, o sentido algo irônico de curiosamente liga-se ao fato de que a) o suposto pai da criança preferiu não admitir o adultério. b))bastou a palavra do homem para isentá-lo de julgamento. c) o pai da criança negou a evidência de sua paternidade. d) Amina sequer foi ouvida na acusação feita contra ela.e) o caso não teria ido a juízo se o homem responsabilizado não fosse culpado.

4. Considerando-se o contexto, há equivalência de sentido entre uma expressão do texto e a que se apresenta emseguida em: a) erros de procedimento = divergências quanto ao mérito.b) prova bastante da culpabilidade = indício suficiente para a presunção de inocência.c) aliviou a pressão internacional = fragilizou a resistência internacional.d) ascendesse a um tribunal laico = promovesse um julgamento informal.e) uma eventual liberação de Lawal = um possível livramento de Amina.



TEXTO I 1) B

TEXTO II 1) A2) E3) B

TEXTO III1) C

QUESTÕES DE INFERÊNCIA1) B2) D3) C4) E5) B6) E7) B

EXERCÍCIOS DE TIPOLOGIA TEXTUAL1) narração2) descrição3) dissertação4) narração5) descrição6) dissertação

TESTES DE PERCEPÇÃO DE LEITURA1) E2) todos

3) 94) nenhum5) Alice6) fósforo7) 158) segundo

TEXTO IV1) A2) B3) C4) E5) C6) C

TEXTO V1) B2) D3) E

TEXTO VI1) C2) D3) A

TEXTO VII1) D2) C3) B4) E



Emprego dos pronomes EU/MIM – TU/TI – COM NÓS/ CONOSCO – SI/CONSIGO.1) Empregam-se “EU” e “TU” quando forem sujeitos de um verbo no infinitivo.Ex.:

2) Empregam-se “MIM” e “TI” após preposição.Ex.:

MAIS EXEMPLOS


3) Os pronomes reflexivos SI e CONSIGO sempre se referem ao sujeito da oração.Ex.:

4) COM NÓS X CONOSCOEx.:


Preencha as lacunas com EU/MIM/SI/CONSIGO/COM NÓS/CONOSCO.

1.Saíram sem ________________.

2.Os alunos saíram sem ______________ autorizar.

3.Há muitos papéis para _____________ organizar.

4.O funcionário levou ________________ os documentos da firma.

5.Para ________ trabalhar de madrugada é penoso.

6.Fizeste isso para _________?

7.Tudo isso é para _____________ fazer?

8.Venha ___________.

9.Ela chegará ___________ todos.

10.O carteiro entregou o telegrama para ____________.

11.O carteiro entregou o telegrama para _____________ler.

12.Para___________ ler isso, preciso pôr os óculos.

13.Para___________ ler à noite é um sacrifício.

14.Ontem aconteceu uma discussão entre _______________ e ela.

15.Entre ______________e ______________ não há mais nada.

16.Sem _____________, eles não iriam ao escritório.

17.Sem _____________ autorizar, eles não iriam ao escritório.

18.É necessário, para _________ estudar, silêncio.

19.É necessário para _________ estudar aqui.

20.Não há desentendimentos entre vocês e _________.

21.O plano era para ___________ desistir

22.É triste para ________ aceitar isso.

23.Chegaram cartas, mas não havia nenhuma para__________.

24.Eles discutiram entre __________.

25.Maria veio ___________ todos.

26.Percebi que o plano era para ___________ assumir o cargo.

27.Passeando pelo jardim, o velho falava ________________ mesmo murmurando frases confusas.

28.Recomende um filme para _____________ ver.

29.O diretor queria falar ___________ dois.

30.Pesam suspeitas sobre ________ e _________.

31.Traga um presente para ____________.

32.Ele trará o contrato para _________ ler.


I. PrócliseOs pronomes oblíquos átonos (me, te, se, nos, vos, o, a, lhe) ficarão antes do verbo quando houver,antes do verbo, algumas dessas palavras:

1. Advérbios (não, hoje, já, ontem, nunca, jamais, aqui, lá, ainda, sempre) não seguidos de vírgula.

2. Conjunções subordinativas (quando, se, como, porque, que, enquanto, embora, logo que)

3. Pronomes relativos (quem, o qual, que, quanto, cujo, como, onde, quando)

4. Pronomes interrogativos (quem, que, qual, quanto/a)(s))

5. Pronomes indefinidos (nada, ninguém, algum, cada, tudo, todos)

6. Em + se + gerúndio

7. Frases optativas


O infinitivo precedido de uma das palavras ou expressões mencionadas acima, admite o pronome átono em próclise ou ênclise.

II. MesócliseOs pronomes oblíquos átonos podem ficar no meio do verbo, se este estiver conjugado no futuro do presente ou futuro do pretérito e não for obrigatória a próclise.

1) Futuro do presente do indicativo

2) Futuro do pretérito do indicativo

Entre próclise e mesóclise, sempre prevalece a próclise.

III. ÊncliseOs pronomes oblíquos átonos devem ficar após o verbo quando

1) o verbo esti er no início do período:

2) houver pontuação (, / ; / : / ? / ! / . )



Coloque C (certo ) e E (errado), de acordo com o uso padrão da língua.

1. ( ) Jamais me lembrarei de ti.

2. ( ) Lhe disse o que queria.

3. ( ) Avisar-lhe-ei a hora da partida.

4. ( ) Te quero.

5. ( ) As férias de julho, me diziam todos as crianças, foram as melhores.

6. ( ) Não lhe dissemos nem a metade do que queríamos.

7. ( ) Ninguém o chamou aqui.

8. ( ) Todos elogiavam-nos.

9. ( ) O artista a quem referes-te chegou.

10. ( ) Talvez lhe devolvam o dinheiro.

11. ( ) Quem convencer-me-á?

12. ( ) Lá, nos acusam de tudo.

13. ( ) Lá nos acusam de tudo

14. ( ) Depois o informaremos.

15. ( ) Ter-se-ão obtido os melhores resultados?

16. ( ) Se vai a primeira dama.

17. ( ) O amor que me deu era falso.

18. ( ) Disse que amava-me.

19. ( ) Te espero após a aula.

20. ( ) Encontraram-na dormindo.

21. ( ) Se fosse possível, lhe daria um presente.

22. ( ) Me dê um cigarro.

23. ( ) Soldados! Arrumem-se.

24. ( ) Haviam declarado-o vencedor.

25. ( ) É preciso que aqueça-me neste inverno.

26. ( ) Me disseram que era verdade.

27. ( ) Não se vá, por favor!

28. ( ) Não arrependa-te de tua escolha.

29. ( ) Lhe quero muito.

30. ( ) Me ames.

31. ( ) Me liga mais tarde.

32. ( ) Preciso de alguém que me entenda.

33. ( ) Nunca te contaram este fato.

34. ( ) Darei-te a dose necessária.

35. ( ) Quem se candidatará?

36. ( ) Mostrar-lhe-ei meus escritos.

37. ( ) Nos falaram que era tudo mentira.


1. Assinale a frase correta quando à colocação do pronome:

a) Nunca apresenta-se corretamente.

b) Sempre lembrar-se-á de ti.

c) As flores que me foram entregues são lindas.

d) Alguém falou-se das belezas da Bahia.

e) Me chamou a atenção a elegância da jovem.

2. Assinale a frase correta

a) Isto abalou-me profundamente.

b) Embora falassem-me, não acreditei.

c) Que acompanhe-te!

d) Em se dizendo ouvinte do programa.

e) Darei-te o remédio de hora em hora.

3. Assinale a frase incorreta

a) Venha cá jantar amanhã, me disse ela.

b) Agora é muito tarde; depois lhe direi.

c) Em se falando de esportes, o futebol polariza os comentários.

d) Existiu ali um arsenal onde se guardava pólvora.

e) Como me sinto feliz agora.

4. Assinale a frase incorreta

a) Ao vê-la, senti-me derrotado.

b) Nada foi inventado, estou-lhe contando a pura verdade.

c) Compreendi que não nos entendíamos

d) Diria-se que ela escava cansada.

e) Receberam-me ontem.

5. Assinale a frase incorreta:

a) O lugar para onde nos mudamos é aprazível.

b) É importante que nos venha visitar.

c) Arruma-te de uma vez!

d) Aquilo não incomoda-a.

e) Contei-lhe o caso.


6. Assinale a frase incorreta:

a) Não me explicou nem me falou.

b) Quem te acompanhará nesta viagem?

c) Ambos se olharam, permanecendo em silêncio.

d) Se me devolveram o livro, farei a pesquisa.

e) Fi-lo porque qui-lo.

7. Considere as afirma ões:

I – No trecho Agora entendo-a de acordo com a norma culta deveria ser Agora a entendo.

II – No trecho ao pé da letra: trata-se de acordo com a norma culta deveria ser ao pé da letra: se trata

III – No trecho quando corrigi-la de acordo com a norma culta deveria ser quando a corrigir.


a) Apenas l.

b) Apenas ll.

c) Apenas l e lll.

d) Apenas ll e lll.

e) l, ll e lll.

8. Marque a opção que pode preencher corretamente as lacunas da seguinte afirmativa: Em “Dir-se-á que, até certo ponto, a felicidade se constrói”, segundo a norma culta, é um caso de ............... obrigatória por se tratar de um verbo no ..............., em ............... de período.

a) Mesóclise – futuro do presente – início.

b) Próclise – futuro do presente – início.

c) Próclise – imperativo positivo – começo.

d) Ênclise – presente do subjuntivo – início.

e) Mesóclise – futura do subjuntivo – princípio.

9. “É bem provável que freqüentadores de museus não procurem essa institui ão.”

Substituindo-se a expressão em negrito na frase acima pelo pronome que lhe é correspondente,

obtém-se:

a) não lhe procurem;

b) não a procurem;

c) não procurem-a;

d) não procurem-lhe;

e) não procurem-na.


10. Assinale o único período em que a mesóclise é inadequada:

a) Nada contenta-lo-á enquanto não tiver a paz interior.

b) Dir-se-ia que pairava sobre nós uma divindade funesta.

c) Se mergulhares um pano vermelho neste rio, retirá-lo-ás cheio de piranhas.

d) Sentir-me-ia mais aliviado, se conseguisse chorar um pouco.

e) Por este processo, chegar-se-ia a melhores resultados

11. Assinale a alternativa que contém uma expressão frequente na linguagem coloquial, mas considerada incorreta na norma culta.

a) O problema com você, Hobbes, é que nunca diz nada!

b) Essa é a diferença entre eu e o resto do mundo.

c) Meu dia está arruinado.

d) Eu descobri que isso preserva em muito uma amizade.

e) Eu não!

12. Assinale a série de pronomes que completa adequadamente as lacunas do seguinte período:

Os desentendimentos entre _______ e ________ advêm de uma insegurança que a vida estabeleceu para ______ traçar um caminho que vai de ______ a ______.

a) mim – ti – eu – mim – ti

b) eu – tu – eu – mim – tu

c) mim – ti – mim – mim – tu

d) eu – ti – eu – mim – ti

e) eu - ti – mim – mim – tu

13. Assinale a alternativa certa.

Tudo foi feito para ________ dizer a verdade, porque entre ___________ havia uma rixa.

a) mim, eu e você

b) mim, mim e você

c) eu, mim e você

d) eu, eu e você

e) mim, você e eu

14. Assinale a alternativa em que o pronome pessoal está empregado corretamente

a) Este é um problema para mim resolver

b) Entre eu e tu não há problemas.

c) A questão deve ser resolvida por eu e você


d) Para ti, escalar montanhas parece fácil.

e) Quando voltei a si, não sabia onde me encontrava.

15. O tempo não será suficiente para ................ datilografar o relatório. Pedirei ao chefe que divida a tarefa entre..................... .

a) eu – eu e ti

b) mim – eu e tu.

c) mim – mim e tu

d) eu – mim e ti

e) mim – mim e ti

16. Das alternativas abaixo, apenas uma preenche de modo correto as lacunas das frases. Assinale-a.

Quando saíres, avisa-nos que iremos ........

Meu pai deu um livro para ........ ler.

Não se ponha entre ........ e ela.

Mandou um recado para você e .........

a) contigo, eu, eu, eu

b) com você, mim, mim, mim

c) consigo, mim, mim, eu

d) consigo, eu mim, mim

e) contigo, eu, mim, mim

17. Escolha a alternativa que completa corretamente as lacunas da frase a seguir.Era para .............. falar ................ ontem, mas não ................ encontrei em parte alguma.

a) mim – contigo – lhe

b) mim – consigo – o

c) eu – com ele – lhe

d) mim – consigo – lhe

e) eu – com ele – o

18. Assinale a alternativa correta.Quando é para ................. escrever sobre o teu ponto de vista, a questão deve ser resolvida entre ........... .

a) eu – eu e tu

b) eu – mim e ti

c) mim – mim e ti

d) eu – eu e ti


e) mim – mim e ti

19. Assinale a alternativa errada.a) Não é difícil para mim convencê-lo a ceder.

b) Eles reservaram os melhores quartos para si.

c) Sem mim e ti, pouco se faria nesse escritório.

d) Se der para eu falar, pretendo fazê-lo.

a) Espere um pouco, quero falar consigo.

20. Assinale a opção onde o pronome pessoal está empregado incorretamente.

a) Para mim, cumprimentá-la seria uma ofensa.

b) Entre eu e ela já não há mais nada.

c) Viram-nos, mas não os chamaram.

d) Permitiu-lhe, a ele, fazer a ronda.

e) Aquele era o carro para mim; comprá-lo com que dinheiro?

21. O seguinte período apresenta algumas lacunas:

“Ela ficou em casa ............... dois, para conversar ............... sobre o livro, mas disse ao

meu irmão que era difícil para ............... ler aquele livro sozinho, porque as letras eram

pequenas demais para ............... ler, sem forçar meus olhos hipermetropes.”

Os pronomes de 1ª pessoa que completam adequadamente as lacunas são, respectivamente:

a) conosco – conosco – mim – mim

b) conosco – conosco – eu – eu

c) com nós – conosco – eu – mim

d) conosco – com nós – eu – eu

e) com nós – conosco – mim – eu

22. ‘’entre um cão e um homem.’’; a forma correta da construção da preposição ENTRE seguida de pronomes pessoais é:

a) entre mim e tu;

b) entre eu e ela;

c) entre ela e eu;

d) entre ti e eu;

e) entre mim e ti.

23. Assinale a alternativa correta.


Quando é para ................. escrever sobre o teu ponto de vista, a questão deve ser resolvida entre ........... .

a) eu – eu e tu

b) eu – mim e ti

c) mim – mim e ti

d) eu – eu e ti

e) mim – mim e ti

24. Dadas as sentenças:

1. Ela comprou um livro para mim ler.

2. Nada há entre mim e ti.

3. Alvimar, gostaria de falar consigo.

Verificamos que está (estão) correta(s):

a) apenas a sentença n.º 1

b) apenas a sentença n.º 2

c) apenas a sentença n.º 3

d) apenas as sentenças n.º 1 e 2

e) todas as sentenças

25. Assinale a alternativa em que o pronome possessivo foi usado incorretamente.

a) Vossa Senhoria trouxe seu discurso?

b) Vossa Reverendíssima queira desculpar-me se interrompo vosso trabalho.

c) Voltando ao Vaticano, Sua Santidade falará a fiéis de todas as partes.

d) Informamos que Vossa Excelência e seus auxiliares conseguiram muitas adesões.

e) Sua Excelência, o senhor Presidente, chegou cedo.

26. A alternativa em que o pronome oblíquo não está empregado de acordo com a norma culta é

a) É difícil para mim aceitar essas condições.

b) Para saber o resultado, eles fizeram um teste com nós que estudávamos matemática.

c) Entre eu e ele há um acordo de não agressão.

d) Não queira fazer conosco o que fizeram com os outros.

e) Não te ressintas se não te convidarem para suas bodas.

27. ____opiniões não me interessam. Já ____disse que não confio mais em ____, pois muitas foram as vezes que me mentiu.


Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas do período acima.

a) Suas lhe você

b) Tuas te você

c) Vossas lhe você

d) Tuas lhe vós

e) Suas te ti

28. Passa-me ______ lista que tens aí na mão para ______verificar a classificação.

Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas da oração acima.

a) esta - eu

b) essa - eu

c) essa - mim

d) esta - mim

e) aquela - mim

29. Sobre o emprego e a colocação dos pronomes no texto, analise as seguintes afirmativas.

1. O pronome “se”, do trecho “sem que se possa percebê-los”, está em próclise porque é atraído pelo nexo “sem que”.

2. O pronome possessivo “seu”, em “Você sempre gostou de seu trabalho”, concorda com a forma de tratamento “Você”.

3. Em “percebê-los”, o pronome “os” foi indevidamente utilizado porque o verbo é transitivo indireto e sua regência exige “lhe” objeto indireto.


a) Apenas a 1.

b) Apenas a 2.

c) Apenas a 1 e a 2.

d) Apenas a 2 e a 3.

e) 1, 2 e 3.

30. Assinale a alternativa incorreta quanto à colocação dos pronomes pessoais oblíquos.

a) Por favor, se banhe imediatamente.

b) A mãe lembrou-lhe o compromisso assumido.

c) Quem lhe chamou aqui?

d) Todos se apresentaram no horário indicado.

e) Não queremos lembrá-lo.


31. Com relação ao emprego dos pronomes pessoais, retos ou oblíquos, assinale a alternativa incorreta.

a) Ele é contra mim, pois não acredito nele.

b) Com eu estar doente, não houve palestra.

c) Não houve entre mim e ti nenhuma desavença.

d) Por favor, não saia sem eu.

e) Ela pensava consigo sobre o que poderia fazer para amenizar a notícia.

32. Meu amigo, decidiram que era para ________atender os visitantes antes de _________ para conversar ________sobre o projeto. Assinale a alternativa que completa correta e

respectivamente as lacunas do período acima.

a) mim - procurar-te - contigo

b) eu - procurar-te - consigo

c) mim - procurá-lo - contigo

d) mim - procurá-lo - consigo

e) eu - procurá-lo - com você

33. A alternativa em que o pronome possessivo está incorretamente empregado é

a) Dirijo-me a vós, a fim de solicitar a vossa ajuda.

b) Dirijo-me a ele, a fim de solicitar o seu apoio.

c) Dirijo-me a Vossa Senhoria, a fim de solicitar a vossa presença.

d) Recorro a Vossa Excelência, a fim de pedir a sua complacência.

e) Dirijo-me a ti, a fim de solicitar teu comparecimento.

34. “Como há muita confiança entre _____ e _____, atrevo-me a pedir -____: podes emprestar – me _____vestido de baile para ____ ir à festa?”

Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas do período acima.

a) eu – tu – te – teu – mim

b) mim –vós – lhe – teu – eu

c) mim – ti – te – teu – eu

d) eu – tu – lhe – seu – mim

e) mim – vós – lhe – teu – mim

1.C 2.D 3.A 4.D 5.D 6.E 7.C 8.A 9.B 10.A11.B 12.A 13.C 14.D 15.D 16.E 17.E 18.B 19.E 20.B21.E 22.E 23.B 24.B 25.B 26.C 27.A 28.B 29.C 30.A31.D 32.E 33.C 34.C


Para unirmos duas orações por meio de um pronome relativo qualquer, é indispensável que elas tenham um ELEMENTO COMUM:

Ontem roubaram o quadro.O quadro estava na parede da sala.

Elemento comum: O QUADRO. Aqui é possível a relativação.

1.QUE

2.QUEM

3.O QUAL

4.CUJO


5.ONDE

Questões de concurso

1. O período que tem melhor redação, considerando a correção e a clareza, é:a) Visitou o autor do poema que tanto admirava, para pedir-lhe explicações.b) Visitou o autor do poema que qual tanto admirava, para pedir-lhe explicações.c) Visitou o autor cujo poema tanto admirava, para pedir-lhe explicações.d) Visitou o autor cujo o poema tanto admirava, para pedir-lhe explicações.e) Visitou o autor cujo seu poema tanto admirava, para pedir-lhe explicações.

2. Assinale a alternativa em que a palavra cujo completa corretamente a lacuna da frase.a) Selecione um programa _________ conteúdo seja de fato educativo.b) Indique uma escola __________ o professor usa a televisão como recurso didático.c) Convença um menino _______ seu programa preferido não é aconselhável.d) Desconfie do político _________ defende a volta da censura.e) Rememore a época ________ o Canal X transmita concertos dominicais.

Não se deve esquecer que, no padrão culto, é preciso manter a regência determinada pelo verbo quando seu complemento ou modificador é um pronome relativo.

Exemplos:

Ela gosta de esporte.Esse é o esporte de que ela gosta.Ele tem direito a essa herança.Essa é a herança a que ele tem direito


Complete as frases com as preposições adequadas antes dos pronomes relativos.1. Esta é a mulher ________ acredito. (que)2. O assunto _______ me refiro é complicado. (o qual)3. Esta é a rua ________passo. (que) 4. Era difícil a situação ________ se encontrava. (que)5. O espetáculo _______ assistimos era deprimente. (o qual)6. A luta ______ assistimos era deprimente. ( a qual)7. São esses os recursos ______ dispomos. (que)8. São essas as injustiças ______ lutamos. ( as quais)9. Os ideais _____ lutamos são os mais elevados. (os quais)10. Os objetos _______ encontraste são desconhecidos. (que)11. Os objetos _______ necessitas são raríssimos. (que) 12. Trata-se de uma bonificação ______ todos tínhamos direito. (que)13. Os problemas ______ me preocupo são vários. (que)14. O beco __________ moro é escuro. (que)

Complete com o pronome CUJO, usando preposições sempre que houver necessidade.

1. Aí está o livro _________ páginas inspiraram tantos heróis.2. Aí está o livro__________ páginas se inspiraram tantos heróis.3. Aí está o livro__________ páginas tiraram os testes.4. Essas são as pessoas __________ apoio podemos contar.5. Eis o amigo __________ casa estivemos hospedados.6. Esse é o chefe __________ ordens devemos obedecer.7. Essas são as pessoas __________ lealdade mais confiamos.8. Finalmente encontramos o líder __________ ideias lutaremos.

Acomodações do OBJETO DIRETO

1) Verbos Terminados em R, S e Z com Pronomes O, OS, A, AS

Quando a forma verbal termina em R, S e Z, essas consoantes desaparecem, e os pronomes oblíquos assu-mem as formas LO, LA, LOS, LAS.

2) Verbos Terminados em M, ÃO e ÕE com Pronomes O, OS, A, ASQuando a forma verbal termina em M, ÃO e ÕE, devemos acrescentar ao pronome oblíquo o N.


Faça a transformação correta:

Modelo:Comprei o carro - comprei-o

a) Vesti a roupa - ______________ ______________b) Obedece aos mais velhos -__________________c) Subir o morro- _____________________________d) Fazem os testes - __________________________e) Carregas a apostil - ________________________f) Põe o regulamento no armário -_______________ g) Dão o almoço - _____________________________ h) Fiz a lição- _____________________________________

EXERCÍCIOS IPreencha as lacunas com EU/MIM/SI/CONSIGO/COM NÓS/CONOSCO.

1.Saíram sem ________MIM________.2.Os alunos saíram sem ____EU__________ autorizar.3.Há muitos papéis para ______EU_______ organizar.4.O funcionário levou _______CONSIGO_________ os documentos da firma.5.Para ____MIM____ trabalhar de madrugada é penoso. 6.Fizeste isso para ___MIM______?7.Tudo isso é para _______EU______ fazer?8.Venha _____CONOSCO______.9.Ela chegará _____COM NÓS______ todos.10.O carteiro entregou o telegrama para ______MIM______.11.O carteiro entregou o telegrama para ______EU_______ler.12.Para_____EU______ ler isso, preciso pôr os óculos.13.Para_______MIM____ ler à noite é um sacrifício.14.Ontem aconteceu uma discussão entre ______MIM_________ e ela.15.Entre _______MIM_______e _____TI_________ não há mais nada.16.Sem _____MIM________, eles não iriam ao escritório.17.Sem ______EU_______ autorizar, eles não iriam ao escritório. 18.É necessário, para ____EU_____ estudar, silêncio.19.É necessário para ____MIM_____ estudar aqui.20.Não há desentendimentos entre vocês e ____MIM_____.21.O plano era para _____EU______ desistir22.É triste para ___MIM_____ aceitar isso.23.Chegaram cartas, mas não havia nenhuma para____MIM______. 24.Eles discutiram entre ____SI______.25.Maria veio _______COM NÓS____ todos.26.Percebi que o plano era para ______EU_____ assumir o cargo.27.Passeando pelo jardim, o velho falava ___CONSIGO_____________ mesmo murmurando frases confusas.28.Recomende um filme para ______EU_______ ver.29.O diretor queria falar ____COM NÓS_______ dois.30.Pesam suspeitas sobre ___MIM_____ e ____TI_____.31.Traga um presente para ____MIM________.32.Ele trará o contrato para ____EU_____ ler.


EXERCÍCIOS IIColoque C (certo ) e E (errado), de acordo com o uso padrão da língua.

1.c) Jamais me lembrarei de ti.2.e) Lhe disse o que queria.3.c) Avisar-lhe-ei a hora da partida.4.e) Te quero.5.e) As férias de julho, me diziam todos as crianças, foram as melhores.6.c) Não lhe dissemos nem a metade do que queríamos.7.c) Ninguém o chamou aqui.8.e) Todos elogiavam-nos.9.e) O artista a quem referes-te chegou.10.c) Talvez lhe devolvam o dinheiro.11.e) Quem convencer-me-á?12.e) Lá, nos acusam de tudo.13.c) Lá nos acusam de tudo14.c) Depois o informaremos.15.c) Ter-se-ão obtido os melhores resultados?16.e) Haviam declarado-o vencedor.17.e) Se vai a primeira dama.18.c) O amor que me deu era falso.19.e) Disse que amava-me.20. e) Te espero após a aula.21.c) Encontraram-na dormindo.22.e) Se fosse possível, lhe daria um presente.23.e) Me dê um cigarro.24.c) Soldados! Arrumem-se.25.e) É preciso que aqueça-me neste inverno.26.e) Me disseram que era verdade.27.c) Não se vá, por favor!28.e) Não arrependa-te de tua escolha.29.e) Lhe quero muito.30.e) Me ames.31.e) Me liga mais tarde.32.c) Preciso de alguém que me entenda.33.c) Nunca te contaram este fato.34.e) Darei-te a dose necessária.35.c) Quem se candidatará?36.c) Mostrar-lhe-ei meus escritos.37.e) Nos falaram que era tudo mentira.

EXERCÍCIOS IIIQuestões de concurso

1. C

2. A


EXERCÍCIOS IV1. Esta é a mulher ____em que____ acredito. (que)2. O assunto ___ao qual____ me refiro é complicado. (o qual)3. Esta é a rua ___por que ou em que___passo. (que) 4. Era difícil a situação ____em que____ se encontrava. (que)5. O espetáculo ___ao qual____ assistimos era deprimente. (o qual)6. A luta ___à qual___ assistimos era deprimente. ( a qual)7. São esses os recursos __de que____ dispomos. (que)8. São essas as injustiças __contra as quais____ lutamos. ( as quais)9. Os ideais __pelos quais___ lutamos são os mais elevados. (os quais)10. Os objetos __que_____ encontraste são desconhecidos. (que)11. Os objetos ___de que____ necessitas são raríssimos. (que) 12. Trata-se de uma bonificação __a que____ todos tínhamos direito. (que)13. Os problemas ___com que___ me preocupo são vários. (que)14. O beco ___em que_______ moro é escuro. (que)

EXERCÍCIOS VPronome CUJO.

1. Aí está o livro ____cujas_____ páginas inspiraram tantos heróis.2. Aí está o livro____em cujas______ páginas se inspiraram tantos heróis.3. Aí está o livro__de cujas________ páginas tiraram os testes.4. Essas são as pessoas ___com cujo_______ apoio podemos contar.5. Eis o amigo ____em cuja______ casa estivemos hospedados.6. Esse é o chefe _____a cujas_____ ordens devemos obedecer.7. Essas são as pessoas _____em cuja_____ lealdade mais confiamos.8.Finalmente encontramos o líder ____por cujas______ ideias lutaremos

EXERCÍCIOS VI

a) Vesti-a b) Obedece-lhes c) Subi-lod) Fazem-nose) Carrega-laf) Põe-no g) Dão-no h) Fi-la





POR QUE - equivale a “pelo qual” ou as variações dessa expressão: pelos quais, pela qual e pelas quais. Tam-bém ocorre quando se pode acrescentar as palavras “razão” ou “motivo”.

POR QUÊ - assim como o porquê acima, pode-se acrescentar a palavra “razão” ou “motivo”, o acento é justifi-cado por anteceder pontuação.

PORQUE - é uma conjunção, equivalendo a “pois”.

PORQUÊ - é um substantivo, equivalendo a “razão”, “motivo” e normalmente aparece antecedida de palavra determinante (artigo, por exemplo).

Complete as frases:1.Penso nos ideais _______________lutamos.2.Não sei explicar o _______________do fracasso. Será _______________subestimamos o adversário?3.Até hoje ninguém explicou __________________ .4.O guarda queria saber_________________ele estava sem documentos.5.Aquele __________________ deixou-o possesso.6.Nossos pedidos foram indeferidos, _________________?7.Quem poderia dizer __________________ tudo isso ocorreu?8.Ele não escreveu para você, ______________?9.Ninguém me explicou o _____________ de sua indiferença.10.Quero saber _____________ não estuda mais.11.________________é sonhador, o jovem cultiva ideais.12.________________deixar de lado uma causa __________________ lutamos há tanto tempo?13.Ninguém sabe o ____________________ de nossa luta.14.Ele vivia tranquilamente, __________________ tinha uma grande herança.15.O governo não deve mudar, __________________?16.Pergunto _______________________ você é tão irresponsável.17.Vivo feliz, ____________________ amo minha esposa.18.____________________ não vieste? Não vais dizer ____________________?19.O senhor vai embora só ______________________ ela chegou?20.Não renovou o contrato _______________________ achou inconveniente.21.Ela não sabia ___________________ lutava. Talvez _____________________ nunca pensara no assunto.22.____________________ não gostas do mar?


23. ____________________ ele te inspira medo?24. __________________não gostas do mar? __________________ te inspira medo?25. Não respondeu _____________________ não quis.26. Não sei _____________________ ages assim e não quero saber _________________________.27. Dê-me um ___________________________ para este episódio.28. Às vezes me pergunto ___________________________ ajo assim. 29. _________________ razão insistes em namorar esta moça?__________________ é bonita?30. O patrão te despediu só ___________________ chegaste tarde?

Acender: pôr fogoAscender: subir

Acento: sinal gráficoAssento: local para se sentar

Acerca de: a respeito de, sobreA cerca de: a aproximadamenteHá cerca de: faz aproximadamente

Acidente: desgraçaIncidente: episódio

Afim: semelhanteA fim de: para, com intuito de

A princípio: no inícioEm princípio: em tese

Amoral: indiferente à moralImoral: contrário à moral

Ao encontro de: favorávelDe encontro a: contra

À – toa: sem-vergonhaÀ toa: sem rumo

Caçar: perseguir Cassar: anular

Casual: por acasoCausal: que expressa causa

Cavaleiro: homem a cavaloCavalheiro: homem gentil

Censo: contagemSenso: juízo

Cessão: cedênciaSeção ou secção: parte de um todoSessão: reunião de pessoas

Cerrar: fecharSerrar: cortar

Conjetura ou conjectura: hipótese, suposiçãoConjuntura: momento, situação

Concerto: sessão musicalConserto: ato de arrumar

Comprimento: medidaCumprimento: saudação

Coser: costurarCozer: cozinhar

Delatar: denunciarDilatar: ampliar

Descrição: ato de descreverDiscrição: modéstia

Descriminar: inocentarDiscriminar: separar, segregar, discernir

Despensa: divisão da casa, armário ou construção sepa-rada em que ficam os mantimentosDispensa: isenção, licença

Emergir: vir à tonaImergir: afundar

Eminente: elevado, célebreIminente: próximo

Emigrar: sair da pátriaImigrar: entrar em país estranho

Estada: permanência de pessoa Estadia: permanência paga de um navio no porto

Espectador: que assiste a um espetáculoExpectador: que está na expectativa

Espiar: observar secretamente, espionarExpiar: tornar(-se) puro de (crimes ou faltas), levar a culpa

Flagrante: evidênciaFragrante: aromático


Florescente: floridoFluorescente: luminoso

Incipiente: inicianteInsipiente: ignorante

Infligir: aplicar penaInfringir: transgredir

Mandado: ordem judicialMandato: delegação de poder

Prescrever: ordenar, regular, determinar, estabelecer, preceituarProscrever: desterrar, abolir, extinguir, proibir

Ratificar: confirmarRetificar: corrigir

Sustar: suspenderSuster: manter

Tachar: desaprovar, acusar de defeito, censurar Taxar: fixar preço, qualificar

Tráfego: movimentação de veículosTráfico: negócio ilícito

Complete as frases1) Minha ___________ na Bahia será muito proveitosa.(esta-da/estadia)

2)Os mendigos foram presos em____________ pelos guardas.(fragrante/flagrante)

3)João não tem _____________ de justiça. (senso/censo)

4)Seus direitos políticos foram _____________ pelo governo.(caçados/cassados)

5)Todos os ____________ já haviam sido limpos.(assentos/acentos)

6)Laurinda _______________ sua presença no almoço.(retifi-co/ratificou)

7)O ___________no final da tarde é demais.(tráfego/tráfico)

8)Não costumo __________as normas da escola.(infligir/in-fringir/infrigir)

9)Poucos vizinhos ___________ o criminoso.(dilataram/dela-taram)

10)Aqui não há ___________de cor ou raça.(discriminação/descriminação)

11)Falei ao chefe da _____________ que os seus funcionários faltam muito. (sessão/ seção/cessão)

12)A tragédia era ____________.(eminente/iminente)

13)Precisou ________________ a roupa do pai.(coser/cozer)

14)Falávamos ........................de política, e nossas opiniões vinham............................ das aspirações dos ouvintes, que aplaudiam para manifestar aprovação. (acerca de ou a cerca de/ao encontro de ou encontro a)

15)A ciência é ......................... ; o roubo é ............................ .(amoral ou imoral)

16) ..................os amigos sem muito entusiasmo, com ...................... (cumprimentou ou comprimentou/ descrição ou discrição)

17)Discutia-se a vantagem de ...................... o uso de drogas. O ..................... comum parecia ser contrário à proposta. (descri-minar ou discriminar / senso ou censo)

18)Era um estadista ................. . Parecia .................. a sua vitó-ria nas próximas eleições. (eminente ou iminente)

19) Para o ..................... da missão, ele precisava de um ..................... de apreensão e busca. (comprimento ou cumpri-mento / mandado ou mandato)

20) As atitudes estavam corretas e eram oportunas. Era preciso, pois, ....................... (retificá-las ou ratificá-las)

21) Os europeus, historicamente, ........................para várias regiões e foram muito bem recebidos. No entanto, nem sempre receberam bem os ........................ . (emigraram ou imigraram / emigrantes ou imigrantes)

22) Era preciso .......................... a operação. Se teimás-semos em mantê-la, o fracasso era ...................... . (sustar ou suster / eminente ou iminente)

23) O controle do ............................ nas grandes cidades, é complexo, em virtude do número crescente de veículos. (tráfego ou tráfico)

24) Entrou no ....................... das moças e ....................... –as em trajes íntimos. (vestuário ou vestiário / flagrou ou fragrou)

25) De toda a tragédia, ...................... uma esperança: a possibilidade de reconstruir tudo. (emerge ou imerge)

26) A colisão com o iceberg fora absolutamente ............... . O navio .......... rapidamente. (causal ou casual / emergia ou imergia)

27) Possuem temperamentos .................. e gostos seme-lhantes. Estão sempre ....................... de viagens e aventuras. (afins de ou a fim de)


1. Por que fui mudar de pista? O trecho destacado poderia ser escrito da seguinte forma de acordo com a norma culta da língua sem prejuízo do sentido:

a) Fui mudar de pista por quê?

b) De pista porque fui mudar.

c) Porque fui mudar de pista?

d) Fui mudar porquê de pista.

e) Mudar de pista por quê fui?

2. “... mas o mais tentador...” Observe o uso do mas/mais sublinhado, a seguir faça a correta correspondência:

I. Tentou, _______ não conseguiu.

II. Ele foi quem _______ tentou.

III. Aquele é um dos países _______ desenvolvidos do planeta.

A seqüência correta é:

a) mas, mas, mais.

b) mais, mais, mas.

c) mas, mais, mas.

d) mais, mas, mas.

e) mas, mais, mais.

3. Assinale a alternativa que apresenta ERRO quanto à ortografia:

a) Expoente.

b) Aferir.

c) Aperfeiçoamento.

d) Apogeu.

e) Repecurssão.

4. Observando o uso correto da ortografia oficial, assinale a seqüência que completa corretamente o uso de por que, por quê, porque e porquê:

“______________ o ministro demorou tanto? _______________? Não o intimide, _________________ ele está com a razão. Ele explicará o ________________de sua decisão.”

a) Por que, por quê, porque, porquê

b) Porque, porquê, por quê, por que

c) Porquê, porque, por que, por quê

d) Por quê, porque, por que, porquê

e) Por que, porquê, por quê, porque

5. Cinqüenta e um por cento da ______________ da população atua no mercado informal, e a imagem da preguiça derivou do discurso _______________ contra os negros e mestiços. Além disso, a indústria do turismo vende uma idéia de ________________ permanente.

a) mão de obra – discriminatória – lazer

b) mão-de-obra – discriminatória – lazer

c) mão-de-obra – descriminatória – laser

d) mão de obra - descriminatória – laser

e) mão-de-obra – descriminatória – lazer

6. Pelo ___________, percebem que o _______________ saia do ____________________.

a) retrovisor – vice-prefeito – supermercado

b) retrovisor – vice-prefeito – super-mercado

c) retro-visor – viceprefeito – super-mercado

d) retrovisor – vice-prefeito – super mercado

e) retro-visor – vice-prefeito – supermercado

7. A _____________ e sua conseqüências ( a miséria, o _____________ ) são, em grande parte, responsabilidade da intolerância e do radicalismo católico.

a) super população – subdesenvolvimento

b) super-população e subdesenvolvimento

c) super-população e sub-desenvolvimento


d) superpopulação e sub-desenvolvimento

e) superpopulação e subdesenvolvimento

8. Os _____________________ e os ______________________, em especial, não são hospitaleiros como o povo nordestino.

a) riograndenses – porto-alegrenses.

b) rio grandenses – porto-alegrenses

c) rio-grandenses – porto-alegrenses

d) riograndense – porto alegrenses

e) riograndense – portoalegrenses

9. Cheques _________________ já fazem parte de nossa cultura, embora exista um ________________ jurídico de que não são válidos.

a) pré-datados – pre-suposto

b) pré-datados – pressuposto

c) predatados – pressuposto

d) pré datados – pre suposto

e) pre datados – pressuposto

10. Em que alternativa a palavra sublinhada está correta quanto ao emprego do hífen?

a) Ainda existem muitas nações sub-desenvolvidas.

b) Há quem prefira o ônibus semi-direto.

c) Os funcionários já receberam seus contra-cheques.

d) Falta ao candidato um pouco de auto-confiança.

e) O porto-alegrense possui várias opções de lazer.

11. Qual a opção correta?

“O _____________________ inimigo não conseguiu afundar o __________________________ graças ao

comando do________________.

a) submarino – contra-torpedeiro – contralmirante

b) sub-marino – contratorpedeiro – contraalmirante

c) submarino – contratorpedeiro – contra-almirante

d) submarino – contratorpedeiro – contraalmirante

e) sub-marino – contra-torpedeiro – contra-almirante

12. Assinale a frase incorreta.

a) O pseudo-homem não tinha infraestrutura para assumir um relacionamento extraconjugal.

b) Era extraoficial a notícia sobre um extraterreno.

c) Estudei línguas neolatinas em colônias ultramarinas.

d) O antisemita tomou anti-biótico e vacina antirrábica.

e) Era um suboficial de uma superpotência.

13. Considere a frase abaixo:

Não é preciso entrarmos em longas discussões sobre os motivos __________ considero tua atitude dificilmente aceitável.

a) é indiferente, do ponto de vista semântico, escrever “por que” ou “porque”.

b) não é possível preencher a lacuna com “porque”.

c) nesse contexto, a forma “pelos quais” é sinônimo de “porque”.

d) somente “porque” pode preencher corretamente a lacuna.

e) pode-se usar a forma “pelos quais” no mesmo sentido de “por que”.

14. O ________, sem ______, levou o ______ ao ministro.

a) acessor - hesitar - ante-projeto

b) acessor - hexitar - anti-projeto

c) aceçor - exitar - antiprojeto

d) assessor - hesitar - antiprojeto

e) assessor - hesitar – anteprojeto

15. Assinale a alternativa correspondente à frase em que não há erro de ortografia.


a) Acerca de uma hora estou na fila para pagar a tachade inscrição e encaminhar o documento à secretaria.

b) Quanto as suas pretenções a escritor, penso ser melhorabandoná-las, porque lhe falta criatividade.

c) Na antivéspera das eleições, partidários dos doiscandidatos hostilisavam-se mutuamente em praçapública.

d) Muito a contra-gosto, a mulher olhou enviesado parao marido, que não conseguia disfarsar seu mal-humor.

e) Espontaneamente, sem qualquer hesitação, todos sepuseram a entoar o hino nacional.

16. Assinale a letra que preenche adequadamente aslacunas da frase apresentada:

É ............... a entrada de elementos ............ à ...............

a) inadimissível - extranhos - empreza

b) inadimissível - estranhos - empresa

c) inadimissível - extranhos - empresa

d) inadmissível - estranhos - empresa

e) inadmissível - extranhos - empreza. .

17. Observando a grafia das palavras destacadas nas frasesabaixo, assinale a alternativa que apresenta erro.

a) A hombridade de caráter eleva o homem.

b) A obsessão é prejudicial ao discernimento.

c) Eles quiseram fazer concessão para não ridicularizar oestrangeiro.

d) Aquele hereje sempre põe empecilho, porque é muitopretencioso.

e) Uma falsa meiguice encobria-lhe a rigidez e a falta decompreensão.

f)

.18. Assinale a letra que não contenha erros, quanto à ortografia:

a) Mesmo que quizéssemos, não conseguiríamosencaichar na equipe de trabalho o nosso pretensioso colega.

b) Mesmo que quiséssemos, não conseguiríamosencaixar na equipe de trabalho o nosso pretencioso colega.

c) Mesmo que quizéssemos, não conseguiríamosencaichar na equipe de trabalho o nosso pretencioso

colega.

d) Mesmo que quiséssemos, não conseguiríamosencaixar na equipe de trabalho o nosso pretensioso colega.

e) Mesmo que quiséssemos, não conseguiríamosencaixar na equipe de trabalho o nosso pretensiozo colega.

19. A alternativa em que aparece uma palavraincorretamente grafada é:

a) puseram - quiseste - análise

b) excesso - pretencioso - exceção

c) duquesa - prazeroso – mexerico

d) enxada - aridez - estrangeiro

e) Suscitar - sucinto - ascensão

20. “Se você não arrumar o fogão, além de não podercozinhar as batatas, há o perigo próximo de umaexplosão.”

Podemos substituir perfeitamente as palavrassublinhadas por:

a) consertar – cozer – eminente.

b) concertar – coser – iminente.

c) concertar – cozer – eminente.

d) consertar – cozer – iminente.

e) consertar – coser – iminente.

21. Assinale a alternati a em que a palavra grifada estáde acordo com a ortografia oficial:

a) Houve um impecilho para um bom relacionamento.

b) Este salgado leva muçarela.

c) Alguns possuem certos previlégios.

d) Faremos um almoço beneficiente para a casa dosidosos.

e) O meretíssimo Juiz compareceu ao jantar deconfraternização entre funcionários.


EXERCÍCIOS I

Complete as frases:

1. Penso nos ideais POR QUE lutamos.

2. Não sei explicar o PORQUÊ do fracasso. Será PORQUEsubestimamos o adversário?

3. Até hoje ninguém explicou POR QUÊ.

4. O guarda queria saber POR QUE ele estava semdocumentos.

5. Aquele PORQUÊ deixou-o possesso.

6. Nossos pedidos foram indeferidos, POR QUÊ?

7. Quem poderia dizer POR QUE tudo isso ocorreu?

8. Ele não escreveu para você, POR QUÊ?

9. Ninguém me explicou o PORQUÊ de sua indiferença.

10. Quero saber POR QUE não estuda mais.

11. PORQUE é sonhador, o jovem cultiva ideais.

12. POR QUE deixar de lado uma causa POR QUE lutamoshá tanto tempo?

13. Ninguém sabe o PORQUÊ de nossa luta.

14. Ele vivia tranquilamente, PORQUE tinha uma grandeherança.

15. O governo não deve mudar, POR QUÊ?

16. Pergunto POR QUE você é tão irresponsável.

17. Vivo feliz, PORQUE amo minha esposa.

18. POR QUE não vieste? Não vais dizer POR QUÊ?

19. O senhor vai embora só PORQUE ela chegou?

20. Não renovou o contrato PORQUE achou inconveniente.

21. Ela não sabia POR QUE lutava. Talvez PORQUE nuncapensara no assunto.

22. POR QUE não gostas do mar?

23. POR QUE ele te inspira medo?

24. POR QUE não gostas do mar? PORQUE te inspiramedo?

25. Não respondeu PORQUE não quis.

26. Não sei POR QUE ages assim e não quero saber PORQUÊ.

27. Dê-me um PORQUÊ para este episódio.

28. Às vezes me pergunto POR QUE ajo assim.

29. POR QUE razão insistes em namorar esta moça?PORQUE é bonita?

30. O patrão te despediu só PORQUE chegaste tarde?

EXERCÍCIOS II

Respostas Parônimos

1. Minha ___________ na Bahia será muito proveitosa.(estada/estadia)

2. Os mendigos foram presos em____________ pelosguardas.(fragrante/flagrante)

3. João não tem _____________ de justiça. (senso/censo)

4. Seus direitos políticos foram _____________ pelogoverno.(caçados/cassados)

5. Todos os ____________ já haviam sido limpos.(assentos/acentos)

6. Laurinda _______________ sua presença no almoço.(retifico/ratificou)

7. O ___________no final da tarde é demais.(tráfego/tráfico)

8. Não costumo __________as normas da escola.(infligir/infringir/infrigir)

9. Poucos vizinhos ___________ o criminoso.(dilataram/delataram)

10. Aqui não há ___________de cor ou raça.(discriminação/descriminação)

11. Falei ao chefe da _____________ que os seusfuncionários faltam muito. (sessão/ seção/cessão)

12. A tragédia era ____________.(eminente/iminente)

13. Precisou ________________ a roupa do pai.(coser/cozer)

14. Falávamos ........................de política, e nossasopiniões vinham............................ das aspirações dos ouvintes, que aplaudiam para manifestar aprovação. (acerca de ou a cerca de/ao encontro de ou encontro a)

15. A ciência é ......................... ; o roubo é............................ .(1) amoral ou 2)imoral)


16. ..................os amigos sem muito entusiasmo, com...................... (cumprimentou ou comprimentou/ descrição ou discrição)

17. Discutia-se a vantagem de ...................... o uso dedrogas. O ..................... comum parecia ser contrário à proposta. (descriminar ou discriminar / senso ou censo)

18. Era um estadista ................. . Parecia .................. asua vitória nas próximas eleições. (1)eminente ou iminente 2)

19. Para o ..................... da missão, ele precisava de um..................... de apreensão e busca. (comprimento ou cumprimento / mandado ou mandato)

20. As atitudes estavam corretas e eram oportunas. Erapreciso, pois, ....................... (retificá-las ou ratificá-las)

21. Os europeus, historicamente, ........................para várias regiões e foram muito bem recebidos. No entanto, nem sempre receberam bem os ........................ . (emigraram ou imigraram / emigrantes ou imigrantes)

22. Era preciso .......................... a operação. Seteimássemos em mantê-la, o fracasso era ...................... . (sustar ou suster / eminente ou iminente)

23. O controle do ............................ nas grandes cidades,é complexo, em virtude do número crescente de veículos. (tráfego ou tráfico)

24. Entrou no ....................... das moças e .......................–as em trajes íntimos. (vestuário ou vestiário /flagrou ou fragrou)

25. De toda a tragédia, ...................... uma esperança:a possibilidade de reconstruir tudo. (emerge ou imerge)

26. A colisão com o iceberg fora absolutamente ................ O navio .......... rapidamente. (causal ou casual / emergia ou imergia)

27. Possuem temperamentos .................. e gostossemelhantes. Estão sempre ....................... de viagens e aventuras. (1)afins de ou 2) a fim de)

GABARITO

01. A 06. A 11.C 16. D 21. B02. E 07. E 12. D 17. D 03. E 08. C 13. E 18. D 04. A 09.B 14. E 19. B 05. A 10. E 15. E 20. D


1)

2)

3)


São verbos significativos, incapazes, sozinhos, de constituir o predicado, já que, tendo sentido incompleto, exi-gem um complemento. Subdividem-se em:

3.1. Direto quando exigem complemento sem preposição obrigatória, denominado objeto direto.

Exs.: Luciana comprou livros. Luciana ama Carlos

3.2. Indireto quando exigem complemento com preposição obrigatória, denominado objeto indireto.

Exs.: Carlos necessita de livros. Luciana con� a em Carlos

3.3. Direto e indireto quando possuem dois complementos: um sem preposição (objetodireto), outro com preposição (objeto indireto).

Exs.: Luciana ofereceu livros a Carlos. Carlos emprestou os livros para Luciana

3.4. Verbo Intransiti o São verbos significativos, capazes, sozinhos, de constituir o predicado. Não necessitam de complemento, já que possuem sentido completo.

Exs.: O balão subiu. O cão desapareceu desde ontem.

3.5. Verbos de Ligação São verbos vazios ou quase vazios de significado, que servemcomo elo de ligação entre o sujeito e um atributo do sujeito denominado predicativo do sujeito.

Exs.: Luciana é estudiosa. Carlos está tenso.


1. (FCC) Na prática, essa mistura gera infinitas possibilidades. (5° parágrafo) O verbo que exige o mesmo tipo de complemento que o do grifado acima está na frase: a) A arte, apesar de bela, também não é fácil ... b) ... quando a estética surgiu na Antigüidade ... c) ... o traço de união entre arte e ciência reside exatamente nesse ponto. d) .. que logo abandonaram as cenas sem profundidade do período clássico ... e) Bem-humorado, brincava com as idéias da matemática ...

2. ... (FCC) eles investem contra carros, casas e, ás vezes, vilas inteiras ... (1° parágrafo)O verbo que exige o mesmo tipo de complemento que o do grifado acima está na frase:a) ... ficaram mais agressivos ...b) Após estudar manadas na Ásia e na África ...c) ... que a espécie sofre de um distúrbio psicológico bem conhecido entre os seres humanos ...d) ... que deixa esses animais propensos à depressão e à agressividade excessiva.e) ... que inclui o homem, o chimpanzé e o golfinho.

3. ...(FCC) as empresas investem no treinamento de seus funcionários. O mesmo complemento exigido pelo verbo assinalado na frase acima está em: a) ...quando a produtividade se eleva. b) ...que perde produtividade. c) ...depende também da educação. d) ...o País deu grandes passos no campo quantitativo. e) ...não há a menor possibilidade.

4. ... (FCC) ou até mesmo reduzir o crescimento da população mundial ... (frase abaixo) Ocorre que deter ou até mesmo reduzir o crescimento da população mundial não é tão simples. O mesmo tipo de complemento exigido pelo verbo grifado acima está na frase: a) ... o impacto das atividades humanas sobre a natureza é real. b) A salvação do planeta passaria necessariamente pelo fim do crescimento de economias e populações ... c) Uma economia... seria movida por fontes renováveis de energia. d) ... nenhuma mudança terá realmente efeito. e) ... até metas mais óbvias ... parecem distantes.

5. A Universidade de Campinas, com a realização do seminário “Perspectiva de Mudanças do Padrão Tecnológico da Agricultura”, trouxe valiosa colaboração para os que estudam as migrações demográficas em nosso país.O sujeito do verbo TROUXE éa)a realização do semináriob)valiosa colaboraçãoc)A Universidade de Campinasd)o seminárioe)“Perspectiva de Mudanças do Padrão Tecnológico da Agricultura”

6.Qual a predicação verbal do verbo voar na frase: “Os pássaros voam na mata”.a)verbo de ligaçãob)verbo transitivo diretoc)verbo transitivo indiretod)verbo intransitivoe)nenhum do citados

7.Idem à anterior“O aluno ficou contente com o resultado dos seus estudos!”.a)verbo de ligaçãob)verbo transitivo diretoc)verbo transitivo indiretod)verbo intransitivoe)nenhum dos citados


8.Jovens, tenham cuidado com os livros, seus verdadeiros amigos.A função sintática da palavra ou expressão sublinhada é, respectivamente:a)sujeito – objeto indireto;b)sujeito – aposto;c)vocativo – aposto;d)vocativo – complemento nominal;e)aposto – objeto direto.

9.Existem algumas pessoas que já aderiram ao movimento. A função sintática das expressões sublinhadas é, res-pectivamente,a)sujeito – objeto indiretob)sujeito – complemento nominalc)objeto direto – objeto indiretod)objeto direto – complemento nominale)adjunto adverbial – objeto direto

10. Qual a função sintática desempenhada pelas palavras destacadas?Respondi às questões tranquilamente, pois estava muito seguro.a)complemento nominalb)sujeitoc)objeto diretod)objeto indiretoe)adjunto adverbial

1. D2. C3. C4. D5. C

6. D7. A8. C9. A10. D


A regência verbal se ocupa do estudo da relação que se estabelece entre os verbos e os termos que os com-plementam (objetos diretos e objetos indiretos) ou caracterizam (adjuntos adverbiais).

1.A turma do Q.PPPAAAVOR

1.Querer - VTD = desejar / VTI = estimar, querer bem, gostar.

2.Pagar e Perdoar VTD - OD – coisa / VTI - OI - A pessoa / VTDI - alguma COISA A ALGUÉM:

3.Proceder Proceder = “realizar”, “dar início”:

4.Assistir VTD = dar assistência / VTI = presenciar (prep. A obrigatória):

5.Aspirar VTD = cheirar, sorver / VTI = ambicionar (prep. A obrigatória):

6.Agradar VTD = acariciar / VTI = satisfazer

7.VisarVTD = pôr o visto / VTD = apontar, mirar / VTI = ambicionar


8.Obedecer VTI A sempre

9.Responder Quando houver apenas um objeto, este terá de ser obrigatoriamente OBJETO INDIRETO:

Complete as frases quando for necessário1.Sua atitude não agradou______ amigos.2.Assistiremos ___________ aula hoje.3. Quero____ relógio.4.Visamos ______ um cargo melhor.5. Aquela mulher jamais perdoou _______ marido.6. Assisti _____um jogo inesquecível.7. Um bom médico assiste ____ doentes com devoção.8. Eles aspiram ________ um bom lucro.9. Viso ________ vaga na empresa.10. O funcionário visou ______passaporte.11. Pagou ____ dívida12. Pagou ____ diarista.13. O lutador queria ___ vitória. 14. O lutador queria ___ amigos.15. Depois de cuidadoso exame, o diretor visou ____ documento. 16. Os comerciantes não obedeceram __ decreto do governo.17. Os professores procederam _____ provas para os alunos. 18. Aspiramos ____ um cheiro forte.19. Aspiro ____ carreira militar.20. Respondeu _____ bilhete e depois _____ carta.

2.1. Implicar - No sentido de acarretar é VTD.

2.2. Preferir - Preferir exige a prep. A :


2.3. Ir, Voltar, Chegar - Solicitam as preposições A ou DE ou PARA.

2.4. Morar, Residir, Estar situado (Residente, Sito) - Solicitam a preposição EM.

2.5. Esquecer-se, Lembrar-se / Esquecer, Lembrar - Quando pronominais, solicitam a preposição DE.

Complete as frases com as preposições adequadas.1. Conviver bem com todos implica_____ tolerância.2. Obedeça____ conselhos de seu pai.3. Prefiro praia_____ campo.4. Prefiro o campo _____ praia.5. Não me lembrei _______ dia da realização do exame.6. Não lembrei ______ dia da realização do exame.7. Foi ______ Alagoas realizar um concurso.8. José vai _______ São Paula definitivamente.9. Chegamos cedo _____ evento.10. Carlos mora_______ rua dos pais.11. Passar no concurso implica _____ muitos sacrifícios.12. Fui _____ cinema. 13. Sito ______ rua Palmeira das Missões.14. Esqueça _______ teu marido.15. Esqueça-se _____ teu marido.16. À noite, às vezes, lembrava ______ beijos apaixonados que trocavam ao luar.17. Lembrava-se _____ beijos apaixonados.18. Prefiro cachorro ____ gato.19. Prefiro a paz ____ guerra.20. Chegou ____ Porto Alegre bem cedo.

1. Leia atentamente: “Refiro-me a esta carta e não aquela que recebi ontem.” Na frase acima, a falta de um acento gráfico indica um erro de: a) pontuaçãob) regência nominalc) regência verbald) concordância nominale) colocação pronominal


2. Indique a alternativa correta: a) Preferia brincar do que trabalhar.b) Preferia mais brincar a trabalhar.c) Preferia brincar a trabalhar.d) Preferia brincar à trabalhar.e) Preferia mais brincar do que trabalhar. 3. Indique a regência que está de acordo com a norma culta: a) Estes são os recursos que dispomos.b) Perdôo aos teus erros.c) Assiste ao debate dos candidatos.d) Paguei a uma dívida atrasada.e) Perdoei o amigo que me ofendeu.

1)C 2) C 3) C

Avisar, informar, comunicar, advertir, prevenir ...quando VTDI (OD - coisa ou pessoa)(OI - coisa ou pessoa)

Ex.: Avisei o aluno da mudança.Avisei ao aluno a mudança.Avisei-o de que era proibido.Avisei-lhe que era proibido

Complete as frases com os pronomes adequados.1.Enviaram - _______ uma carta muito reveladora.2.Comuniquei - ________ o fato.3.Informei -__ ______ de tudo que se passava.4.Proibiram - ______ os pratos apimentados e as bebidas alcoólicas.5.Proibiram - _______ de ver o namorado.6.Mostrei -_________ os fatos e aconselhei - _______ a ter cautela.7.Eu ________ preparei a prova.8.Apresentei - _________ aos meus amigos.9.Apresentei - _________ os meus amigos.10.Impediram - _______ de falar.11.Permitiram -______ ficar.12.Felicitei - _______ pela aprovação.13.Não _________ aconselharam cautela. Aconselharam -_____ a ser ousado.14.Ordenaram - _______ que fosse pontual.15.Convenceram -______ a revelar o segredo.


1. Isso ......... autorizava ........... tomar iniciativas.a) o - à.b) lhe - de.c) o - de.d) o - a.e) lhe - a. 2. A situação ........ aspiras não é compatível ........... tuas posses.a) que - para.b) a que - de.c) que - de.d) à que - de.e) a que - com. 3. Ansiava ............. encontrá-lo, a fim de ............ pelo sucesso.a) por - cumprimentá-lo.b) de - cumprimentar-lhe.c) com - cumprimentá-lo.d) em - cumprimentar-lhe.e) para - cumprimentar-lhe.

1)D 2) eE 3) A


EXERCÍCIOS I1.Sua atitude não agradou___aos___ amigos.2.Assistiremos _____à______ aula hoje.3. Quero __o__ relógio.4.Visamos ___a___ um cargo melhor.5. Aquela mulher jamais perdoou _____ao__ marido.6. Assisti ___a__um jogo inesquecível.7. Um bom médico assiste __os__ doentes com devoção.8. Eles aspiram ____a____ um bom lucro.9. Viso ____à____ vaga na empresa.10. O funcionário visou ____o__passaporte.11. Pagou __a__ dívida12. Pagou __à__ diarista.13. O lutador queria __a_ vitória. 14. O lutador queria _aos__ amigos.15. Depois de cuidadoso exame, o diretor visou ___o_ documento. 16. Os comerciantes não obedeceram _ao_ decreto do governo.17. Os professores procederam __às___ provas para os alunos. 18. Aspiramos ___a_ um cheiro forte.19. Aspiro ___à_ carreira militar.20. Respondeu __ao___ bilhete e depois __à___ carta.

EXERCÍCIOS II1. Conviver bem com todos implica___x__ tolerância.2. Obedeça__aos__ conselhos de seu pai.3. Prefiro praia___a__ campo.4. Prefiro o campo ___à__ praia.5. Não me lembrei ____do___ dia da realização do exame.6. Não lembrei ____o__ dia da realização do exame.7. Foi ___a___ Alagoas realizar um concurso.8. José vai ____para___ São Paula definitivamente.9. Chegamos cedo ___a/do__ evento.10. Carlos mora____na___ rua dos pais.11. Passar no concurso implica ___x__ muitos sacrifícios.12. Fui ___ao__ cinema.13. Sito ___na___ rua Palmeira das Missões.14. Esqueça ___x/o____ teu marido.15. Esqueça-se __de/do___ teu marido.16. À noite, às vezes, lembrava ___os___ beijos apaixonados que trocavam ao luar.17. Lembrava-se __dos___ beijos apaixonados.18. Prefiro cachorro _a___ gato.19. Prefiro a paz __à__ guerra.20. Chegou _a/de___ Porto Alegre bem cedo.

EXERCÍCIOS III1.Enviaram - ___lhe____ uma carta muito reveladora.2.Comuniquei - ___lhe_____ o fato.3.Informei -__o ______ de tudo que se passava.4.Proibiram - __lhe____ os pratos apimentados e as bebidas alcoólicas.5.Proibiram - ___na____ de ver o namorado.6.Mostrei -_____lhe____ os fatos e aconselhei - ___o____ a ter cautela.7.Eu ___lhe_____ preparei a prova.8.Apresentei - ___o______ aos meus amigos.9.Apresentei - ____lhe_____ os meus amigos.10.Impediram - ___no____ de falar.11.Permitiram -__lhe____ ficar.


12. Felicitei - ___o____ pela aprovação.13. Não _____lhe____ aconselharam cautela. Aconselharam -__no___ a ser ousado.14. Ordenaram - __lhe_____ que fosse pontual.15. Convenceram -___no___ a revelar o segredo.

1. Considere as afirmativas sobre a regência de verbos do texto.

1. “Chegar” pede a preposição a junto à expressão loca-tiva.

2. Está correto o emprego da locução “do que” depois do verbo “preferir”.

3. Deve-se evitar a construção popular: Fui no cinema.

Está incorreto o que se afirma

a) apenas em 1.

b) apenas em 2.

c) apenas em 3.

d) apenas em 1 e 2.

e) em 1, 2 e 3.

2. Assinale a alternativa que apresenta correta regência verbal.

a) Esta decisão implicará em muitas reclamações.

b) Proibiram-lhe a entrada naquele espetáculo.

c) O processo consta cento e cinqüenta páginas.

d) Mandou proceder o recolhimento das provas.

e) Prefiro antes um chá do que café

3. A regência do verbo “gostar”, no trecho 2, não está de acordo com a norma culta padrão. Assinale a alternativa que sugere a correção para tal problema.

a) para fazer aquilo em que se gosta.

b) para fazer aquilo que gosta.

c) para fazer aquilo de que se gosta.

d) para fazer aquilo a que se gosta.

e) para fazer aquilo por que se gosta.

4. No período Mais do que novidades, a Smed investe na continuidade de projetos que dão certo. , o verbo desta-cado é

a) transitivo indireto.

b) intransitivo .

c) transitivo direto.

d) transitivo direto e indireto.

e) de ligação.

5. Considere as frases seguintes.

1. Chegamos cedo na reunião.

2. Tua atitude implicará em contrariedades futuras.

8. Pretendo assistir à inauguração da nova sede.

Está(ão) correta(s)

a) apenas a 1.

b) apenas a 2.

c) apenas a 3.

d) apenas a 1 e a 2.

e) 1, 2 e 3.


a) Prefiro nadar do que jogar futebol.

b)Naquela época, eu não visava ao cargo de presidente.

c)Liberdade implica em muita responsabilidade.

d)É necessário que todos obedeçam as leis do trânsito.

e)Ao final do jogo, procedeu-se uma entrega de prêmios.



a) Ele costumava implicar o cãozinho até cansá-lo.

b) Temos o prazer de convidar a Vossa Senhoria para nos-sa formatura.

c) Chegamos cedo na palestra do professor.

d) Aquela senhora queria muito aos netos.

e) Agradeci meu pai pela ajuda que me deu.

8. Analise as afirmativas sobre o verbo “chegar’.

I. Constrói-se normalmente com adjunto adverbial intro-duzido pela preposição “a”.

II. Indica movimento.

III.Está correta a construção: O novo diretor planeja che-gar na cidade amanhã.


a) Apenas a I.

b) Apenas a II.

c) Apenas a III.

d) Apenas a I e a II.

e) I, II e III.

9. Assinale a alternativa em que haja erro de regência.

a) Atender crianças implica em muita paciência.

b) Logo simpatizamos com suas idéias criativas.

c) Ainda não paguei a primeira parcela do emprésti-mo à financiadora.

d) Não lhe acudia naquele instante o nome de sua amiga.

e) Assisti ao show na primeira fila.

10. Assinale a alternativa que apresenta erro de regência verbal.

a) Eles chegaram na cidade decididos a ficarem ricos.

b) Estamos aptos para o trabalho indicado.

c) Preferes ficar parado a trabalhar?

d) Lembro-me dos tempos bons que juntos vivemos.

11. Assinale a alternativa em que a palavra destacada está incorretamente empregada.

a) O pedestre ficou todo molhado, onde começou a gritar com os motoristas.

b) Na rua onde ficava minha casa havia muitas crianças.

c) O restaurante aonde fomos jantar é muito lindo.

d) Você pode me dizer aonde iremos todos, esta noite?

1.B 2.B 3.C 4.A 5.C 6.B 7.D 8.D 9.A 10.A 11.A


REGÊNCIA VERBAL

01. (Técnico Judiciário – TRT 4ª Região – FAURGS) Assinale a alternativa que preenche correta e respectiva-mente a lacuna com traço contínuo da frase abaixo.

Como depois ela aparece beijando os avós, _________________, a violência intrafamiliar acabou consagrada como o melhor método educacional.

a) onde sempre os agrediu

b) que sempre agrediu os vós

c) aos quais sempre agrediu

d) na qual sempre os agrediu

e) cujos sempre agrediu

02. (Procurador – Prefeitura de Caxias do Sul/RS – FAUR-GS) Analise as seguintes propostas de substituição de pa-lavras ou expressões no texto.

I - Aliás, o Rio Grande do Sul tem fartura de usos peculia-res de palavras.

peculiares – por próprios.

II – Qualquer um de nós, ao conversar dois minutos com um brasileiro de outras partes de nosso país, já passou pela situação de causar espanto em nosso interlocutor ao chamar o supermercado simplesmente de “súper”.

partes – por lugares.

III – Por isso não há explicação documentada sobre a ori-gem do uso.

origem – por surgimento.

IV – Mas dá para estima que “rancho” virou sinônimo de “suprimento”, especialmente suprimento de comida, a partir do universo militar, em que “rancho”, originalmente apenas a marcha de um batalhão e depois o acampamen-to dos soldados, designa também o refeitório.

estima – por apreciar.

Quais mudariam o significado que a palavra original tem no texto ou necessitariam de ajustes na estrutura da frase para que esta se mantivesse correta são

a) Apenas I e II

b) Apenas II e IV

c) Apenas I, II e III

d) Apenas I, III e IV

e) Apenas II, III e IV

03. (Procurador – Prefeitura de Caxias do Sul/RS – FAUR-GS) Considere as seguintes propostas de substituição de formas verbais no texto.

I – Num país imenso como o Brasil, cheio de variações, essas novidades ocorrem a toda hora e ajudam, por si mesmas, a demarcar regiões culturais.

Substituição de ocorrem por dão-se.

II – Qualquer um de nós, ao conversar dois minutos com um brasileiro de outras partes de nosso país, já passou pela situação de causar espanto em nosso interlocutor ao chamar o supermercado simplesmente de “súper”.

Substituição de passou por enfrentou.

III – Por sinal, com acento, porque o que era apenas um prefixo virou um substantivo.

Substituição de virou por transformou-se.

IV – Os dicionários disponíveis não registram o nosso uso – nem mesmo os regionalistas (salvo o Dicionário de Por-to Alegrês, modéstia à parte).

Substituição de registram por trazem.

Quais exigiriam alterações estruturais na frase em que se inserem?

a) Apenas I e II

b) Apenas I e IV

c) Apenas II e III

d) Apenas III e IV

e) Apenas II, III e IV

04. (Advogado – FEBEM/RS – FAURGS) As lacunas com traço contínuo das frases abaixo devem ser preenchidas, correta e respectivamente, por

Belinda precisava esforçar-se para ___________.

Aparecida ____________ o brinquedo, dizendo que era dela.

Depois , quando compreendeu do que se tratava, uma sensação esquisita começou a _______________ .


a) compreendê-la – estendeu-lhe – sufocá-la

b) compreendê-la – estendeu a – sufocá-la

c) compreendê-la – estendeu-lhe – sufocar-lhe

d) compreender-lhe – estendeu-a – sufocar-lhe

e) compreender-lhe – estendeu-a – sufocá-la

05. (Assistente de Operações – TRENSURB/RS – FAUR-GS) Assinale a alternativa cujas palavras ou expressões preenchem corretamente as lacunas das frases abaixo na ordem em que aparecem.

Uma história com começo, meio e fim, uma história capaz de dar ________ existência um sentido – coisa que ela nem sempre tem – e um final feliz, coisa que ela raramen-te tem.

Talvez não fizéssemos milagres, mas teríamos acesso ________ tudo aquilo que a tecnologia pode proporcio-nar, em termos de imagem, de som.

“E o Oscar vai para ...”, nós, sorridentes, já estaríamos olhando ao redor com ar de triunfo, já estaríamos nos en-caminhando para o palco, para ali receber, sob uma chuva de aplausos, o troféu ________ sempre fizemos jus.

a) à – a – a que

b) à – a – que

c) a – a – a que

d) à – à – a que

e) a – à – que

06. (Assistente Administrati o – SULGÁS – FAURGS) Assi-nale a alternativa que preenche, correta e respectivamen-te, as lacunas pontilhas das frases abaixo.

Quem não gostaria de tomar um elixir que garantisse uma memória .............. prova de falhas?

Use ao máximo sua memória, procure sempre aprender coisas novas, atualize-se e comente com alguém o que ......... observou.

Principalmente, dê preferência a atividade que .............. dão prazer.

a) à – você – as

b) a – você – lhes

c) à – você – lhe

d) à – tu – lhe

e) a – tu – as

07. (Perito Químico – Forense – IGP/RS – FAURGS) Assi-nale a frase em que o verbo destacado apresenta a mes-ma regência em ambas as frases.

a) Mas o legista pareceu não notar, pois disse:

Minha filha sempre se pareceu com a minha esposa.

b) Novamente o legista deixou de notar o alívio estampa-do no rosto dos três homens.

A chegada da dançarina deixou alegres os freqüentadores da boate.

c) Eu lhes digo o que vou fazer:

Quando olho no espelho, me digo que sou um cara ho-nesto.

d) “O homem queria mesmo matar”, disse o legista, olhando o corpo, profissionalmente.

A prima lhe queria bem desde que eram pequenos.

e) Os ferimentos, como se fossem desenhos, espalhavam--se pelo corpo.

Os cadáveres putrefatos espalhavam gases fétidos.

08. (Escrivão de Polícia – Polícia Civi/RS – FAURGS) Assi-nale a alternativa que preenche correta e respectivamen-te as lacunas das frases abaixo.

Praia é uma república ________ todos são iguais perante o sol.

Nenhuma democracia social é tão adiantada quanto a praia, _______ as raças não apenas convivem como fazem tudo para se tornarem iguais.

a) onde – que

b) que – em que

c) que – que

d) em que – que

e) em que – onde


09. (Escrivão de Polícia – Polícia Civil/RS – FAURGS) A for-ma verbal que poderia substituir sonham na frase abaixo, sem provocar alteração obrigatória no emprego de pre-posição é

A praia também é a democracia econômica com que tan-tos sonham.

a) se iludem.

b) imaginam.

c) idealizam.

d) desejam.

e) almejam.

10. (Operador de Informáti a – EPTC/RS – FAURGS) Ana-lise as afirmações abaixo considerando situações de con-cordância e regência verbal e nominal.

I – Nos segmentos se nada de diferente ou desafiadorjamais acontecesse em sua vida e Sabe-se que uma certa quantidade de stress ajuda as pessoas, os nexos prepo-sitivos sublinhados são exigidos pelos verbos que os an-tecedem.

II – Se o vocábulo Fatores em Fatores que estressam ne-gati amente algumas pessoas, entusiasmam outras fos-se empregado no singular, apenas duas outras palavras desta frase deveriam ser também passadas para o singu-lar para fins de concordância.

III – Se a palavra defesas em As defesas principais estão dentro do indivíduo e consistem na manutenção da saú-de físi a e mental fosse substituída pela palavra resguar-do, outras quatro palavras desta frase deveriam sofrer ajustes para fins de concordância.

IV – Se a expressão às crenças na frase abaixo fosse mo-dificada para a crença, deixariam de existir as razões que determinam o emprego da crase.

Melhorar a saúde geral e a forma física, além de estar consciente de que as reações aos acontecimentos estão relacionados às crenças e aos valores da pessoa, embora alguns eventos ....


a) Apenas I e II.

b) Apenas II e III.

c) Apenas I, II e III.

d) Apenas II, III e IV.

e) I, II, III e IV.

11. (Auxiliar de Radiologia – Prefeitura de Caxias do Sul/RS – FAURGS) Se o termo uma garrafa, no trecho ao com-prar uma garrafa, fosse substituído por um pronome pes-soal oblíquo, a forma correta seria

a) ao comprar-na.

b) ao comprar-a.

c) ao comprar-lhe.

d) ao comprá-la.

e) ao comprar-la.

12. (Serviço Notarial e de Registro – FAURGS) Em qualdas alternativas abaixo a ocorrência da preposição a (iso-lada ou combinada com artigos) é regida por uma forma verbal?

a) A premência da questão é grande, pois, libertando-nosdo respeito aos valores ancestrais particulares, ...

b) ... uma religião em que Deus se endereça ao foro íntimode cada um e não a um provo no seu conjunto só pode deixar cada indivíduo...

c) O espírito moderno achou outra resposta à questão doque seria comum à humanidade inteira.

d) O espírito moderno achou outra resposta à questão doque seria comum à humanidade inteira.

e) Graças a ele, mesmo vindos de horizontes disparata-dos, encontramos de novo ....

13. (TRT 4ª região – FAURGS) Assinale a alternativaem que se estabelece uma correlação INCORRETA entre um pronome relativo e a palavra ou expressão do texto à qual ele faz referência.

a) cujas – famílias européias já formadas

Provavelmente porque o povoamento do Brasil não se deu por famílias européias já formadas, cujas mulheres brancas combatessem todo o incurso com mulheres de cor.

b) que – tolerância

É preciso reconhecer, entretanto, que o apartheid tem conteúdos de tolerância que aqui se ignoram.


c) que – vasta escala de graduações

Nas conjunturas assimilacionistas, ao contrário, se dilui a negritude numa vasta escala de graduações, que quebra a solidariedade, reduz a combatividade.

d) que – as condições de terrível violência

quando, de fato, desarma o negro para lutar contra a po-breza que lhe é imposta, e dissimula as condições de ter-rível violência a que é submetido.

e) que – condições de convivência

Seu objetivo ilusório é criar condições de convivência em que o negro possa aproveitar as linhas de capilaridade so-cial.

14. (Assistente Administrati o – FDRH) De acordo com a norma culta da língua, a frase em que falta uma preposi-ção é

a) É preciso saber que formação você precisa para garantir a empregabilidade.

b) Uma boa educação não implica, necessariamen-te, gastos exagerados.

c) Alguns especialistas garantem que os melhores profis-sionais são bons leitores.

d) Renovar o quadro de pessoal acarreta despesas in-suportáveis, mesmo para grandes empresas.

e) A fábrica planeja instalar uma nova unidade somente onde houver mão-de-obra qualificada.

15. (Assistente Administrati o – FDRH) De acordo com a norma culta da língua, a palavra “lhe” pode ser emprega-da na frase

a) O mercado torna-se mais competitivo: é necessário hu-manizar ______ .

b) O pai de família está desempregado: é preciso oferecer ______ uma nova oportunidade.

c) O jovem tem talento: é imprescindível preparar ______ para o futuro.

d) Este empresário apresentou um projeto audacioso: é bom orientar ______ para que proceda com cautela.

e) O estagiário não tem experiência: é importante corrigir ______ quando erra.

16. (Guarda de Segurança - OFFICIUM)

O trecho em negrito na frase “A garantia dos sigilos, ins-titucionalizada para a proteção dos indivíduos, passou a ser vista como um mecanismo ilegítimo, que serve ape-nas para proteger aqueles que têm algo a esconder” está reescrito abaixo de cinco formas diferentes. Assinale a que não mantém o significado original.

a) onde serve apenas para proteger

b) a servir apenas para proteger

c) cuja única serventia é proteger

d) servindo apenas para proteger

e) o qual só serve para proteger

17. (Oficiais do Estado Maior da Brigada Militar, no pos-to de Capitão - FAURGS) Assinale a alternativa que preen-che correta e respectivamente as lacunas pontilhadas no texto abaixo.

Narração de conteúdos ..... tendem a petrificar-se ou fa-zer-se algo quase morto, mesmo que sejam valores ou di-mensões concretas da realidade.

Nela, o educador aparece como seu indiscutível agente, como o seu real sujeito, .......... tarefa indeclinável é “en-cher” os educandos dos conteúdos de sua narração.

A palavra, nessas dissertações, se esvazia da dimensão concreta ......... deveria ter ou se transforma em palavra oca, em verbosidade alienada e alienante.

a) que – que – de que.

b) que – cuja – que.

c) de que – cuja – de que.

d) de que – cuja – que.

e) de que – que – de que.

18. (Sanitarista – FAURGS) Em qual das frases abaixo o verbo em destaque apresenta a mesma regência que tem no trecho dentro dos parênteses?

a) Um famoso colecionador de arte deve comprar a gra-vura.

(Muito da memória visual sobre o Brasil e o próprio Rio Grande do Sul do século 19 se deve ao desenho de Jean Baptiste Debret.)

b) Quem nunca se apaixonou por alguém está perdendo de ser feliz.


(Prontamente, apaixonou-se pela cor e vivacidade das paisagens e dos tipos brasileiros.)

c) Os enfermeiros ajudam os médicos.

(o livro Voyage Pittorewsque et Historique au Brésil, com dezenas de registros iconográficos que ajudam, hoje, a conhecer melhor a época e os costumes do Brasil Colô-nia.)

d) O causídico que se retratou no tribunal havia ofendido o juiz.

(retratou ainda detalhes como o tambor sopapo, criado aqui pelos escravos negros.)

e) Depois daquele susto na estrada, meus amigos muda-ram muito.

(os trópicos mudaram sua européia visão do mundo e lhe garantiram um lugar na história.)

19. (Agente Técnico Administrati o CÓDIGOS 10 A 26 – FAURGS) Considere as seguintes propostas de substitui-ção de verbos e locuções verbais no texto.

I – Substituição de sabem dizer por “estão cientes”.

A leitura não dá prazer quando o leitor é igual ao pianeiro: sabem juntar as letras, sabem dizer o que significam.

II – Substituição de Vou por “Estou indo”.

A mãe lhe pergunta: “Aonde é que você vai?” E ele res-ponde “Vou a um concerto de leitura.

III – Substituição de vai ser lido por “será feita a leitura”.

Hoje, no teatro, vai ser lido o conto ‘A terceira margem do rio’, de Guimarães Rosa. Por que é que você não vai também com o pai?”

Quais acarretariam alteração de regência para que se pos-sa preservar a estrutura correta da frase?

a) Apenas I.

b) Apenas II.

c) Apenas I e II.

d) Apenas I e III.

e) Apenas II e III.

20. (Auxiliar Administrati o II – HCPA – FAURGS) As-socie as colunas, relacionando a classe de palavras com a preposição que ela rege em destaque nas linhas abaixo.

(V) Verbo

(N) Nome (substantivo ou adjetivo)

( ) não estão descritas nos códigos de todas as profissões, mas que são comuns a todas as atividades

( ) não se limitar apenas ( ) tarefas que foram dadas a você, contribui para o engrandecimento do trabalho, mesmo que ele seja temporário.

( ) Se sua tarefa é varrer ruas, você pode se contentar em varrer ruas e juntar o lixo, mas pode tirar o lixo que você vê que está prestes a cair na rua

( ) aprendendo, experimentando novas soluções, criando novas formas de exercer as atividades.

A alternativa que preenche correta e respectivamente os parênteses da segunda coluna, de cima para baixo é

a) N – V – N – V

b) N – N – V – V

c) N – V – V – N

d) V – N – N – V

e) V – N – V – N

21. (Auxiliar Administrati o II – HCPA – FAURGS) Assina-le a frase na qual o verbo destacado apresenta a mesma regência nas duas frases (1 e 2).

a) dependem

1 - A qualidade do atendimento e a valorização do ser humano usuário dos serviços do hospital dependem do auxiliar de administração.

2 - ela faz parte de um conjunto maior de atividades que dependem do bom desempenho desta.

b) pode

1 - Em termos de atendimento, mais pode um funcionário bem-humorado do que aquele que é incapaz de sorrir e de olhar para o usuário ao dar informação.

2 - Se sua tarefa é varrer ruas, você pode se contentar em varrer ruas e juntar o lixo, mas pode tirar o lixo que você vê que está prestes a cair na rua

c) surgem


1 - As palavras de incentivo surgem naturalmente dos co-legas e superiores que percebem uma atitude proativa do auxiliar de administração.

2 - Muitas oportunidades de trabalho surgem onde me-nos se espera, desde que você esteja aberto e receptivo

d) confere

1 - Não confere com a boa imagem de um auxiliar ad-ministrativo tratar o usuário com rispidez ou descaso, ou omitir-se o tempo todo.

2 - O medico cirurgião que confere as suturas nos tecidos internos antes de completar a cirurgia.

e) permacerá

1 - A lembrança do comportamento do auxiliar adminis-trativo permanecerá, quer tenha sido dispensado, quer tenha pedido demissão por ter recebido proposta melhor.

2 - Agindo de forma eticamente correta em suas profis-sões, ao fazerem o que não é visto, ao fazerem aquilo que permacerá anônimo mesmo descoberto por alguém.

22. (Oficial Escrevente – FAURGS) Em qual dos casos abai-xo, o verbo apresenta no texto a mesma regência que a forma verbal tem apresenta em

No parque da Redenção, que tem esse nome em alusão à abolição e à anti a presença afro naqueles limites...

a) jaz - A presença étnica afro-brasileira entre nós, por exemplo, jaz em quase completo esquecimento.

b) dão - A ............. do Solar do Câmara foi preservada ca-sualmente, por acomodar-se entre as fundações que dão sustentação à casa.

c) Recorremos - Mas o que a Justiça tem a ver com tudo isso? Recorremos ao improviso de nossa memória para registrar que o único agente, quase que exclusivamente dedicado ao meio jurídico...

d) É - o único agente, quase que exclusivamente dedicado ao meio jurídico, dignificado com uma herma em área pú-blica eminente é o Dr. Oswaldo Vergara, fundador da OAB, Seção Rio Grande do Sul.

e) Perdeu - Na verdade, muitos até estão lá, nas placas, mas a memória coletiva perdeu a filiação institucional dos mesmos.

23. (Oficial Superior Judiciário – TJ – OFFICIUM) Consi-dere os seguintes usos de preposição ou de combinação entre preposição e artigo.

I - Num – Vai-se convidar aqui o leitor a passar num in-vento injustiçado.

II - De – Espécie de herói obscuro do nosso tempo: o ele-vador.

III - Entre – Inventou-se o elevedor dito de serviço, mais um instrumento para marcar a diferença entre os bem--postos e os mal-postos na vida.

IV - Ao – O que se quer é atribuir ao elevador seu justo peso.

Quais dentre eles são exigidos por uma forma verbal?

a) Apenas I e II

b) Apenas I e IV

c) Apenas III e IV

d) Apenas I, II e III

e) II, III e IV

24. (Escriturário – BANRISUL – 2001 – FAURGS) Assinale a alternativa que apresenta a mesma regência nas duas frases.

a) A cantora brasileira Marisa Monte estudou na Itália.

Nascida em berço musical, Marisa Monte estudou canto, piano e bateria na infância.

b) Não adianta cobrir a areia depois que a tempestade passou.

Contudo, a veia popular acabou falando mais alto e ela passou a cantar música brasileira em bares e casas notur-nas.

c) O feiticeiro encantou a pobre princesa.

Até que o jornalista e produtor Nelson Motta apareceu na platéia e encantou-se com a moça e virou diretor de seu primeiro show no Rio.

d) Meu vizinho lançou um livro assim que se apresentou.

De volta ao Brasil, Marisa lançou o espetáculo Veludo Azul, despertando o interesse do público, da crítica e da gravadora.

e) A copeira serviu o vinho em taças de cristal.

A cantora já estava na boca do povo quando gravou o pri-meiro disco, Marisa Monte ao Vivo, em 1998. Serviu como um cartão de visitas.


25. (Técnico judiciário – área administrati a – TRT – FAURGS) Assinale a alternativa na qual o verbo destacado apresenta a mesma regência nas duas frases.

a) O Diretor parou a cena do beijo para evitar uma cena de ciúme.

Já outra, acintosamente, não parou de insinuar-se a um vizinho, contando com a conivência de sua mãe, e não se intimidando sequer com a presença da esposa.

b) O joalheiro escapou com o presente que Dóris recebera do padre.

Nem a figura da avó escapou, pois se revelou perversa e agressiva com a pobre neta órfã, que tem visões paranor-mais da mãe exemplar

c) O exame de DNA revelou que o menino era filho da prostituta edo adúltero.

Nem a figura da avó escapou, pois se revelou perversa e agressiva com a pobre neta órfã, que tem visões paranor-mais da mãe exemplar

d) O padre e a mundana trocaram o sacerdócio e a futili-dade por um relacionamento maduro.

Ainda bem, que desta vez as lésbicas não foram incendia-das. Entretanto, não trocaram nenhuma carícia.

e) Paula foi deixando o bom rapaz entrar em seu coração.

Mas a vítima também foi punida, pois seu namorado ado-lescente morreu, deixando-lhe como consolo um filho em suas entranhas.

26. (FDRH-Fundação Cultural Piratini

Assinale a alternativa em que a palavra cujo com-pleta corretamente a lacuna da frase.

a) Selecione um programa _________ conteúdo seja de fato educativo.

b) Indique uma escola __________ o professor usa a televisão como recurso didático.

c) Convença um menino _______ seu programa preferido não é aconselhável.

d) Desconfie do político _________ defende a volta da censura.

e) Rememore a época ________ o Canal X transmita concertos dominicais.

01. C 06. C 11. D 16. A 21. A02. E 07. C 12. B 17. B 22. E03. C 08. E 13. B 18. B 23. B04. A 09. A 14. A 19. D 24. D05. A 10. D 15. B 20. C 25. B26. A



A Crase (dita) Proibida:

a. Antes de substanti o masculinoAndar a cavalo.Vendeu a prazo.Chegou a tempo.É claro, você recorda que crase é a preposição a mais artigo feminino a. Evidentemente, este último não ocorrerá antes de substantivo masculino.

b. Antes de verboComeçou a chover.Ficou a contemplar a paisagem.Quedou-se a meditar.Crase é proposição + artigo. Você naturalmente sabe que não pode existir artigo antes de verbo.

c. Antes de artigo indefinidLevou o automóvel a uma oficina.Se o a fosse crase, teríamos dois artigos (porque crase é também artigo) diante do mesmo substantivo. Isso não pode acontecer.

d. Antes de pronomes pessoais, demonstrati os ou indefinidoDei a ela o prêmio merecido.A ninguém é lícito fugir do trabalho.Refiro-me a esta moça.Os “as” das frases acima são meras preposições, porque os pronomes pessoais, demonstrativos e inde-finidos (estes últimos com poucas exceções) não admitem anteposição de artigo.

e. Antes de expressão de tratamento introduzida pelo possessivo “VOSSA” ou “SUA”Trouxe a V.Sa a mensagem fatal.

f. Quando o “a” esti er no singular e a palavra seguinte no pluralRefiro-me a lendas antigas.O “a” é simples preposição: não contém artigo, pois, se isso ocorresse, estaria no plural, já que o artigo concorda com o gênero e número com o substantivo ao qual se refere.

g. Depois de preposiçõesCompareceu perante a banca examinadora.A reunião foi marcada para as cinco horas.Claro, porque não pode haver duas preposições em sucessão, e crase é preposição mais artigo.Observação: excetua-se o caso da preposição a seguir:Foi até a praia, ou foi até à praia.


SOLUÇÃO PRÁTICANão ocorrendo qualquer dos casos anteriores, pode haver crase ou não. Para verificarmos, basta substituir a pa-lavra feminina que vem após o “a” por um termo masculino. Feita essa substituição, três coisas podem acontecer:

1) O a transforma-se em o: Ex.: Releu a revista. Releu o livro.

2) O a permanece inalterado: Ex.: Elas estavam cara a cara. Elas estavam frente a frente.

3) O a transforma-se em ao: Ex.: Refiro-me a moça. Refiro-me ao moço.

Nesse caso, ocorre a fusão; portanto, temos a crase e o acento grave é indispensável.Refiro-me à moça.

Acentue o “a”, se for necessário,1.É hora de dar um basta a essa barbárie.2.A pesquisa não se refere a questões polêmicas.3.Fizemos alusão a opinião de João.4.Dê o cartão a Sua Excelência.5.Ela não fez referência a tese discutida.6.Você está se referindo a secretárias?7.Quando chegamos a igreja, começou a chover.8.A morte ninguém foge, por mais que nos apeguemos a esta vida.9.Devemos dar atenção as leis de trânsito.10.A princípio, o deputado levava a sério a função exercida.11.Levou a carta a amante. 12.Chegamos a conclusão de que nada foi feito.13.Enviou a quantia a uma instituição beneficente.14.Graças a precaução tomada, conseguimos um bom resultado.15.Escreveu a universidade, solicitando a entrega do diploma.16.A inteligência de alguns pesquisadores deve a humanidade as primeiras conquistas e os primeiros passos rumo a civilização.17.Induziu a namorada a acompanhá-lo.18.Renata sempre foi contrária as atitudes do pai.19.Veio a cavalo e chegou a tempo de trazer a mensagem a todos.20.Ficou a contemplar a paisagem.21.Esta avenida é paralela a que passa pela minha casa.22.Algumas pessoas foram a Igreja.23.Alguns alunos se referiram a você.24.Ninguém encontrou a saída.25.Não direi nada a Vossa Excelência.26.A mulher fez elogios as filhas.27.Comunique nossas decisões as pessoas interessadas.28.Envie dinheiro a estas instituições beneficentes.29.Nada posso dizer-lhe a respeito disso.30.Não posso mais comprar a crédito.


1.Crase com os pronomes demonstrati os:AQUELE (S), AQUELA (S), AQUILO. Basta trocar os pronomes aquele, aquela, aquilo por este, esta, isto. Se, na troca, surgir a este (ou a esta, a isto), existirá crase. Se surgir apenas este (ou esta, isto), não existirá crase.

2.Nomes de lugar.VOLTEI DE = A VOLTEI DA = À

3.Crase com “A QUE” “A DE”

4.Palavras como “MODA” podem funcionar ocultamente para efeitos da crase.


Acentue o “a”, se for necessário,1. Li aquela questão com muita atenção.2. Chegamos aquela conclusão depois de muita discussão.3. Essa notícia é triste; a que ouvi ontem era mais alegre.4. As revoltas de hoje são semelhantes as de anos anteriores.5. Nas férias, irei a Blumenau.6. Transmita aquele funcionário as instruções necessárias.7. Vamos a Bahia ou a Santa Catarina nas próximas férias?8. Fui a Europa, depois a Ásia.9. Fui a Natal, depois a Fortaleza.10. Fui a Natal das praias inesquecíveis.11. Finalmente, chegamos a Florianópolis das quarenta e duas praias.12. Transmita aquelas pessoas os meus cumprimentos.13. Aquele velho homem devo tudo que eu sei.14. Era difícil contar aquela gente o que estava acontecendo.15. Sonhei com aquela festa por anos e anos.16. Dirigiu-se a Brasília rapidamente.17. Ela deseja comprar uma cama igual a que comprei. 18. Quero um belo peixe a florentina.19. Naquele dia, queríamos um bife a pé.20. Ele faz poemas a Carlos Drummond de Andrade.

5.Crase facultati a

6. “A” ou “HÁ”

7.Crase com as palavras “TERRA”, “CASA’’ e “DISTÂNCIA”

8. Crase diante de PARTES DO DIA e HORA


Use a crase quando necessário.1. O tempo dedicado a suas alunas mais problemáticas era muito pouco.2.Resolva a sua questão com ele.3.Sempre serei fiel a seu ideal.4.Não fiz qualquer alusão a sua maneira de agir, nem me submeterei as suas exigências.5.Limite suas críticas a minha roupa.6.Apelei a Lúcia.7.Adoro a Cristina.8.Refiro-me a João.9.Fez vários elogios a Maria.10.Refiro-me a tua colega e as tuas amigas, mas nada sei sobre as nossas primas.11.Isso diz respeito a nossas vizinhas.12.Saiu ____ três horas.13.Voltará daqui ____ cinco minutos.14._____ anos conclui o Ensino Médio.15.____ dois meses estou só, por isso estou carente.16.A encomenda chegará daqui ____ dois meses. 17.Paloma forçou o motorista a voltar a casa do empresário.18.Chegamos cedo a casa.19.Vários marinheiros preferiram não descer a terra ontem.


20.Fui a velha casa onde passei minha infância.21.Preciso ir a terra dos meus antepassados.22.A igreja fica a distância de vinte metros daqui.23.Cheguei a noite.24.Chegou a noite rapidamente.25.Viajarei a uma hora.26.Viajaremos a uma fazenda em Tapes.27.Ele sairá as dez horas.28.Espero desde as dez horas.29.A aula terá de duas a três horas de duração.30.Trabalharei das onze a uma hora.31.Estudaremos de segunda a segunda.32.Teremos aula da terça a quinta.

O acento indicativo de crase é usado nas expressões adverbiais, nas locuções prepositivas e conjuntivas de que participam palavras femininas:

à tarde à chave às escondidas à noite à escuta à sombra de à direita à deriva à exceção de Às claras às turras à força de Às avessas às moscas à frente à toa à beça à esquerda Às vezes às ocultas à revelia à luz à larga às ordens Às escondidas à medida que à procura de à imitação de à proporção que à semelhança de

Acentue o “a”, se for necessário,1. É hora de dar um basta a essa barbárie.2. A pesquisa não se refere a questões polêmicas.3. Fizemos alusão à opinião de João.4. Dê o cartão a Sua Excelência.5. Ela não fez referência à tese discutida.6. Você está se referindo a secretárias?7. Quando chegamos à igreja, começou a chover.8. À morte ninguém foge, por mais que nos apeguemos a esta vida.9. Devemos dar atenção às leis de trânsito.10. A princípio, o deputado levava a sério a função exercida.11. Levou a carta à amante. 12. Chegamos à conclusão de que nada foi feito.13. Enviou a quantia a uma instituição beneficente.14. Graças à precaução tomada, conseguimos um bom resultado.15. Escreveu à universidade, solicitando a entrega do diploma.16. À inteligência de alguns pesquisadores deve a humanidade as primeiras conquistas e os primeiros passos rumo a civilização.17. Induziu a namorada a acompanhá-lo.18. Renata sempre foi contrária às atitudes do pai.19. Veio a cavalo e chegou a tempo de trazer a mensagem a todos.


20. Ficou a contemplar a paisagem.21. Esta avenida é paralela à avenida que passa pela minha casa.22. Algumas pessoas foram à Igreja.23. Alguns alunos se referiram a você.24. Ninguém encontrou a saída.25. Não direi nada a Vossa Excelência.26. A mulher fez elogios às filhas.27. Comunique nossas decisões às pessoas interessadas.28. Envie dinheiro a estas instituições beneficentes.29. Nada posso dizer-lhe a respeito disso.30. Não posso mais comprar a crédito.

1. Li aquela questão com muita atenção.2. Chegamos àquela conclusão depois de muita discussão.3. Essa notícia é triste; a que ouvi ontem era mais alegre.4. As revoltas de hoje são semelhantes às de anos anteriores.5. Nas férias, irei a Blumenau.6. Transmita àquele funcionário as instruções necessárias.7. Vamos à Bahia ou a Santa Catarina nas próximas férias?8. Fui à Europa, depois à Ásia.9. Fui a Natal, depois a Fortaleza.10. Fui à Natal das praias inesquecíveis.11. Finalmente, chegamos à Florianópolis das quarenta e duas praias.12. Transmita àquelas pessoas os meus cumprimentos.13. Àquele velho homem devo tudo que eu sei.14. Era difícil contar àquela gente o que estava acontecendo.15. Sonhei com aquela festa por anos e anos.16. Dirigiu-se a Brasília rapidamente.17. Ela deseja comprar uma cama igual à que comprei. 18. Quero um belo peixe à florentina.19. Naquele dia, queríamos um bife a pé.20. Ele faz poemas à Carlos Drummond de Andrade.

1. O tempo dedicado a suas alunas mais problemáticas era muito pouco.2. Resolva a sua questão com ele.3. Sempre serei fiel a seu ideal.4. Não fiz qualquer alusão à/a sua maneira de agir, nem me submeterei às suas exigências.5. Limite suas críticas a/à minha roupa.6. Apelei a/à Lúcia.7. Adoro a Cristina.8. Refiro-me a João.9. Fez vários elogios a/à Maria.10. Refiro-me à/a tua colega e às tuas amigas, mas nada sei sobre as nossas primas.11. Isso diz respeito a nossas vizinhas.12. Saiu __há/às__ três horas.13. Voltará daqui __a__ cinco minutos.14. _Há____ anos conclui o Ensino Médio.15. _Há___ dois meses estou só, por isso estou carente.16. A encomenda chegará daqui __a__ dois meses.17. Paloma forçou o motorista a voltar à casa do empresário.18. Chegamos cedo a casa.19. Vários marinheiros preferiram não descer a terra ontem.20. Fui à velha casa onde passei minha infância.21. Preciso ir à terra dos meus antepassados.


22. A igreja fica à distância de vinte metros daqui.23. Cheguei à noite.24. Chegou a noite rapidamente.25. Viajarei à uma hora.26. Viajaremos a uma fazenda em Tapes.27. Ele sairá às dez horas.28. Espero desde as dez horas.29. A aula terá de duas a três horas de duração.30. Trabalharei das onze à uma hora.31. Estudaremos de segunda a segunda.32. Teremos aula da terça à quinta.

01. (Arquiteto – Prefeitura de Alvorada/RS FAURGS) Assinale a alternativa que preenche correta e respecti-vamente as lacunas pontilhadas das frases abaixo.

Assim, se a condessa se indispõe ............ duas horas da manhã – zás -, em um salto estás lá.

E se ................. noite o senhor conde deseja alguma coisa – crac! -, em três saltos, eis-me diante dele.

Rosina: Não diga isso ................. ninguém!

a) às – à – a

b) às – a – à

c) às – à – à

d) as – a – a

e) as – à – à

02. (Técnico Judiciário – TRT 4ª Região – FAURGS) Assinale a alternativa que preenche correta e respecti-vamente as lacunas pontilhadas das frases abaixo.

Nem a figura da avó escapou, pois se revelou perver-sa e agressiva com a pobre neta órfã, que tem visões paranormais da mãe exemplar que lhe concedia exce-lente padrão de vida dedicando-se ................... prosti-tuição e foi vítima de uma bala perdida.

Quanto ............... instituições, foi lastimável o total des-prestígio da Justiça.

No último capítulo, a cena mais deplorável foi a surra que o pai infligiu ................ filha, expondo-a e humi-lhando-a em seu local de trabalho.

a) à – as – a

b) à – às – à

c) à – às – a

d) a – as – à

e) a – as – a

03. (Procurador – Prefeitura de Caxias do Sul/RS – FAURGS) Considere, a partir de frases do texto, as seguintes afirmações a respeito do emprego do sinal de crase e do emprego de preposições ou contrações destas com o artigo.

I - .... pensar na história do Rio Grande do Sul, terra de fronteira, implica necessariamente pensar no grande papel dos militares, porque nosso Estado foi durante muitas décadas a única fronteira viva, primeiro entre o império português e o espanhol, depois entre nosso país e os vizinhos do Prata, Argentina e Uruguai.

A inclusão da preposição em após a forma verbal im-plica, no contexto em que aparece, não acarretaria erro à frase, pois a regência do verbo permite também esse uso.

II – Assim é que “fazer rancho”, ir ao “súper” e tantas outras coisas são, para nós, muito comuns.

A substituição de o súper, que aparece no segmento ao “súper” por a venda criaria, na respectiva oração, condições para o emprego da crase.

III - Assim é que “fazer rancho”, ir ao “súper” e tantas outras coisas são, para nós, muito comuns.

A contração ao poderia ser substituída por no sem acarretar erro à frase, pois, de acordo com a norma culta, essa regência, no contexto, também pode ser usada.


a) Apenas I

b) Apenas II

c) Apenas III


d) Apenas I e II

e) I, II e III

04. (Téc. em Higiene Dental – Prefeitura de Alvora-da/RS – FAURGS) Assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente as lacunas pontilhadas das frases abaixo.

Seus versos são de uma riqueza literária .......... altura dos grandes poetas nacionais.

Esse verso será sempre cantado pelos intérpretes da música popular devido ........... força da criação de Orestes Barbosa, um homem que se preocupava com o leite das crianças brasileiras.

Por causa dessa sua grande importância, não pode-mos esquecer o criador desse verso e de muitos ou-tros, como aqueles que poderiam ser dedicados .......... alguma habitante de uma certa cidade do Rio Grande do Sul:

a) à – à – à

b) a – a – a

c) à – a – a

d) a – a - à

e) à – à – a

05. (Analista Judiciário – TRT 4ª Região – FAURGS) Assinale a alternativa que preenche correta e respec-tivamente as lacunas com espaço contínuo das frases abaixo

Mas a velha vilã também é uma aliada: a dor é um alar-me que nos adverte sobre ameaças ________ saúde.

Ataca o aparelhinho impertinente, desliga o alarme e volta _________ dormir, ou checa minuciosamente os compartimentos de sua casa para certificar-se de que ninguém tentou invadi-la?

A resposta óbvia _________ essa situação é o primeiro passo para se compreender por que alguns estudiosos estão preocupados com o hábito do homem moderno de suprimir a dor indiscriminadamente, sem procurar saber sobre suas causas.

a) à – à – à

b) à – a – a

c) a – a – a

d) a – à – à

e) à – a - à

06. (Contador – BANRISUL/RS – 2002) As lacunas das frases abaixo são preenchidas, correta e respec-tivamente por

Aprendi a ver que os filhinhos-de-papai tinham coisas mas não eram ou apenas eram porque tinham e passei a odiar .............. palavra status, que recém en-trara na moda.

E isso não era muito difícil: bastava ler, aprender, es-tudar, e, na medida em que lia, aprendia e estudava, mais reverenciava ........... vida e os seres humanos.

Nunca soube de nenhum grande artista ou revolucio-nário que vivesse para amealhar fortuna ........... custa dos outros.

a) à – à – à

b) à – à – a

c) à – a – à

d) a – à – a

e) a – a – à

07. (Técnico Científico – FAPERGS – FAURGS) As lacunas das frases abaixo, devem ser preenchidas, respectivamente por

Pelo que entendi do que relatou o corsário Richard Hawkins da viagem que fez ........... América, nos pri-meiros anos da década de 1590,

Aconselhava a ser cortês, quer dizer, ............ não rou-bar tudo; não tocar em coisas pessoais de gente impor-tante, não tocar em gente importante e deixar o bastan-te para que pudessem sobreviver.

Talvez o mais surpreendente nisso tudo seja a naturali-dade com que o saque era encarado por todos, vítimas e piratas: o saque era visto apenas como mais uma for-ma de negócio, o que nos força ........... dar uma olhada ao redor.

a) à – a – a

b) à – à – a

c) a – à – à

d) a – a – à

e) à – a – à


08. (Perito Químico – Forense – IGP/RS – FAURGS) Assinale a alternativa que preenche correta e respecti-vamente as lacunas pontilhas das frases abaixo.

“Já sei”, cortou o legista, “os senhores querem assistir .............. autópsia.”

Eu lhes digo o que vou fazer: permitirei a entrada de um dos senhores, para que assista .......... esta tarefa, que, infelizmente, tem que ser executada, está na lei.”

Os três homens, que começavam ............. falar, silen-ciaram abruptamente.

a) à – à – à

b) a – à – à

c) à – a – à

d) a – a – a

e) à – a – a

09. (Soldado – Brigada Militar/RS – FAURGS) Assi-nale a alternativa que preenche correta e respectiva-mente as lacunas pontilhadas das frases abaixo.

Ir ............ igreja passa então a ser uma atividade se-cundária.

“Se o criminoso decide agir é porque mentalmente che-gou à conclusão de que tem chances de sair ileso e, em caso de ser preso, pagar um preço não exorbitante ......... sociedade.”

Se ele percebe que as suas ações não vêm tendo su-cesso, conclui que não vale ............. pena investir ne-las.

a) à – à – a

b) a – à – à

c) à – a – à

d) à – à – à

e) a – a – a

10. (Psicólogo – SUSEPE/RS – FAURGS) Assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente as lacunas pontilhadas da frase abaixo.

Negros, estrangeiros, epilépticos, prostitutas, alcoó-latras e tatuados eram presenteados como perigosos ......... harmonização social e aproximados .......... crimi-nalidade, pois poderiam levar .......... degeneração, tan-to individual como coletiva, pela dissolução da moral e dos costumes, num processo semelhante ao contágio.

a) a – a – a

b) à – à – à

c) a – a – à

d) à – à – a

e) à – a – a

11. (Advogado – SULGÁS/RS – FAURGS) As lacunas com traço contínuo das frases abaixo são preenchidas, correta e respectivamente por

É muito difícil escapar ________ ingênua idealização.

No passado, os heróis eram figuras ligadas _______ movimentos militares e/ou políticos.

É só ir ao estádio de futebol ou olhar ______ tela da tevê.

a) à – a – a

b) a – à – a

c) à – à – a

d) a – à – à

e) à – a – à

12. (Escrivão de Polícia – Polícia Civi/RS – FAUR-GS) Assinale a alternativa que preenche correta e res-pectivamente as lacunas com traço contínuo nas frases abaixo.

Chegar _____ eliminação das drogas não pelo ataque _____ oferta ou ao consumo, mas tratando aqueles que já estão dependentes da droga.....

Os burocratas resistem _____ admitir, mas o mundo já perdeu a guerra contra as drogas.

Constatado tal erro, os agentes públicos buscam agora uma meta que substitua ______ antiga utopia e estão encontrando alternativas promissoras.

a) à – a – a – à

b) à – à – a – a

c) a – à – à – a

d) a – à – a – à

e) à – a – à – à


13. (Oficiais do Estado Maior da Brigada Militar, no posto de Capitão - FAURGS) Considere as seguintes sugestões de mudança em frases do trecho abaixo.

ao ficar desempregada, resolveu apostar na educação.

além da discussão sobre a realidade social.

Márcia se sentiu estimulada a fugir da mesmice.

I – Substituição de apostar por recorrer na linha 13.

II – Substituição de sobre por relativa na linha 24.

III – Substituição de estimulada por encorajada na linha 37.

Quais delas criaram, na sua respectiva oração, o con-texto para o emprego do sinal indicativo de crase?

a) Apenas I.

b) Apenas II.

c) Apenas III.

d) Apenas I e II.

e) I, II e III.

14. (Oficiais do Estado Maior da Brigada Militar, no posto De Capitão - FAURGS) Assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente as lacunas com traço contínuo no texto.

Quanto mais analisamos ________ relações entre edu-cador e educandos, na escola, em qualquer de seus níveis (ou fora dela), parece que mais nos podemos convencer de que essas relações apresentam um ca-ráter especial e marcante.

quando não falar ou dissertar sobre algo completamente alheio ______ experiência existencial dos educandos vem sendo, realmente, a suprema inquietação dessa educação, a sua irrefreada ânsia.

Se o educador é que sabe, se os educandos são os que nada sabem, cabe ______ dar, entregar, levar, transmitir o seu saber aos segundos.

a) as – a – àquele.

b) as – à – àquele.

c) às – a – aquele.

d) às – à – aquele.

e) às – à – àquele.

15. (Processo Seletivo Público Ano 2001 - FAUR-GS) Considere as seguintes sugestões de alteração de passagens do texto.

Com isso não me refiro aos ornamentos que adotamos para falar e escrever.

Penso nas formas que se impõem naturalmente quan-do descrevemos a nossa experiência e o sentimento de quem somos.

Logo se insinuaria a convicção de que o descaso é um vício tupiniquim.

I – Substituição da palavra ornamentos (primeira linha) por figuras de estilo.

II – Substituição da forma verbal descrevemos (segun-da linha) por examinamos.

III – Substituição da forma verbal se insinuaria (quarta linha) por chegaríamos.

Quais delas criaram as condições para o emprego do sinal de crase no contexto de suas respectivas orações?

a) Apenas I.

b) Apenas II.

c) Apenas III.

d) Apenas I e III.

e) I, II e III.

16. (Sanitarista – FAURGS) As lacunas do trecho a seguir devem ser preenchidas, respectivamente, por

Ele era o pintor histórico da. Missão Artística Francesa que chegou ........ então colônia de Portugal, em 1816, com o objetivo de retratar .......... vida na corte.

Debret, que, em vez de integrar ........ Missão France-sa que iria .......... Rússia, optou pelo Brasil parece não ter-se arrependido.

a) à – a – a – à.

b) a – a – à – à.

c) à – a – à – à.

d) a – à – a – a

e) à – à – à – à.

17. (TRT 4ª região – FAURGS) Considere as seguin-tes afirmativas relativas ao emprego da crase.


1. Era como se ele se tivesse longamente submetido à crença de que não era preciso bater no peito e gritar “sou negro” ou protestar contra as discriminações, considerando bastante ter uma vida digna e afirmar-se social e intelectualmente como fizera seu pai.

2. É revelador de profunda verdade sobre essa questão no Brasil o fato de Gil ter sido um exemplo perfeito de filho de “preto doutor”

I – Caso ao invés de crença (trecho 1 tivéssemos prin-cípio, as condições para o emprego da crase na oração seriam alteradas.

II – Caso ao invés de protestar (trecho 1) tivéssemos opor-se, seriam criadas no contexto desta oração as condições para o emprego da crase.

III – Caso ao invés de sobre (trecho 2) tivéssemos quanto, seriam criadas no contexto desta oração as condições para o emprego da crase.


a) Apenas I.

b) Apenas II.

c) Apenas III.

d) Apenas I e II

e) I, II e III.

18. (Processo Seletivo Público – FAURGS) As la-cunas do trecho abaixo devem ser preenchidas, res-pectivamente, por

Agora, a Dupont outras empresas nada virtuais como a centenária John Deere, fabricante de máquinas agrí-cola fundada em 1837, estão se associando _______ cooperativas de agricultores nos Estados Unidos.

Engana-se quem pensa que arado, colheitadeira, tra-tor, vacas, porcos e galinhas pouco têm ______ ver com a rede mundial.

Quanto à Internet, uma pesquisa realizada pela Asso-ciação Brasileira de Marketing Rural com 2050 produto-res de dez Estados brasileiros revelou que 4% já estão conectados _____ rede e outros 18% têm computador.

a) a – à - a.

b) à – a – à.

c) a – à – à.

d) à – a - a.

e) a – a – à.

19.(Assistente Administrativo – FAURGS) Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas pontilhadas das linhas no trecho abaixo.

A palavra humor vem do latim e significa algo que flui, que se movimenta internamente. Tem ...... ver com dis-posições, impulsos e reações emocionais, geralmente sem consciência.

Por outro lado, senso diz respeito ....... habilidade de apreciar ou compreender um fato.

Desse modo, senso de humor refere-se ...... capacida-de de apreciar conscientemente

uma situação estabelecendo certa distância do mundo.

a) a – a - a.

b) à – à - a.

c) à – à – à.

d) à – a – à.

e) a – à – à.

20. (Agente Técnico Administrativo – FAURGS) As-sinale a alternativa que preenche correta e respectiva-mente as lacunas pontilhadas do texto

O homem foi criado ...... semelhança de Deus, repetem os religiosos desde que o mundo é mundo.

Ao humanizar ..... figura divina, Cacá alerta que não pretendeu fazer um filme religioso ou teológico

O Deus de Cacá bota o pé nas estradas empoeiradas do Nordeste .... procura de um santo substituto para que possa finalmente tirar umas merecidas férias.

a) a – à – à.

b) à – a - a.

c) à – à - a.

d) a – a – à.

e) à – a – à.

21. (Técnico Superior em Trânsito – DETRAN/RS – FDRH) Em qual das frases abaixo, o sinal de crase deve obrigatoriamente ser usado?

a) O governo deve conceder prioridade a medidas ge-rais.

b) A exploração das crianças está vinculada a injustiça social.


c) Este programa pode impelir os pais a valorizar o es-tudo.

d) O combate ao trabalho infantil não pode ficar a cargo de programas limitados.

e) O sucesso da criança na escola esta relacionado a sua assiduidade.

22. (Técnico Superior – AGERGS – FDRH) Todas as substituições abaixo criam condições para o uso de crase, EXCETO a de

a) É assim que o espírito de papai noel toma conta da programação de TV – Trocar toma conta por compare-ce.

b) Longe de ser um modo de amar ao próximo – Trocar Próximo por alguém.

c) O telespectador é instado a doar seus trocados – Tro-car Doar seus trocados por doação de seus trocados.

d) Menos pelos benefícios que proporcionará aos ou-tros e mais pelos prazeres que experimentará ao fazer a doação – Trocar outros por outras pessoas.

e) As campanhas de filantropias se aproveitam da ima-gem dos miseráveis para comover sua clientela – Tro-car se aproveitam por se referem.

23.(Escriturário – PROCERGS – FDRH) Considere as afirmativas abaixo

I – Alguns indicativos se contrapõem a esta verificação (a locução a esta poderia ser substituída sem correção e sentido da frase por à.)

II – Isto significa que, apesar da redução, as pessoas continuam se acidentando. (Se o trecho as pessoas continuam se acidentando fosse modificado para as pessoas continuam a se acidentar, haveria alteração também no sentido da frase.)

III – Os benefícios normalmente concedidos estão rela-cionados a acidentes sem afastamento. (Na expressão a acidentes, o a poderia ser substituído, sem que alte-rasse o sentido e correção da frase, por aos.)


a) Apenas I

b) Apenas III

c) Apenas I e II

d) Apenas II e III

e) I, II e III

24. (Escriturário – PROCERGS – 2000 – FDRH) A al-ternativa que preenche corretamente as lacunas abai-xo é:

Exigência do Ministério Público ou ocorrência _____ um acidente grave.

Conforme o Sinditest, estudos internacionais compro-vam que ____ cada dólar investido em prevenção, _____ uma economia de sete dólares.

a) em – a – à

b) de – à – a

c) por – a – há

d) em – á – há

e) de – a – há

25. (Analista de Projetos – BRDE – 2001 – FAURGS) O período em que devem ser utilizados dois acentos indicativos de crase é

a) A despeito da falta de técnicos especializados entre nós, o mercado tende a valorizar o profissional de for-mação mais genérica.

b) Quem está a par do que acontece na economia bra-sileira fica a espera de uma ação mais enérgica das autoridades.

c) O articulista não faz menção apenas aquilo que acontece nas grandes potências, mas também a situa-ção de países em desenvolvimento, como o Brasil.

d) As empresas também cabe zelar pela qualidade da educação a que os filhos de seus funcionários têm acesso.

e) A formação direcionada a áreas especilizadas pode não ser bem-sucedida se a ela não se integrar um co-nhecimento mais amplo do mundo e das pessoas.


01. A 06. E 11. A 16. A 21. B02. B 07. A 12. B 17. D 22. B03. B 08. E 13. D 18. E 23. B04. E 09. A 14. B 19. E 24. E05. B 10. B 15. D 20. E 25. C



I – Assindéti as não apresentam conjunção.

Chegou cedo, encontrou a esposa com outro, matou os dois.

PONTUAÇÃO DA COORDENADAS

II – Sindéti as apresentam conjunção. Podem ser:1. Aditivas- Ideia de ____________________________

2. Adversati as Ideia de ____________________________.


OBSERVAÇÃO

3. Alternati as INDICAM ____________________________.

4. Conclusivas Indicam ____________________________.


5. Explicati as Indicam ____________________________.

OBSERVAÇÕES

EXERCÍCIOS I

Classifique as orações:

01.Deve ser muito rico, porque está sempre rodeado de mulheres.02.Não estava chovendo, todavia ela chegou com o cabelo molhado. Tinha explicação?03.Mulher precisa ser bonita, contudo homem não precisa.04.Não era bonita nem simpática, no entanto fazia sucesso.05.Acordou tarde, por conseguinte chegou atrasado. 06.Queria falar, entretanto ninguém deixou. 07.Não só compareci à reunião, mas manifestei minhas opiniões. 08.Cale a boca, pois estou falando. 09.É um corrupto; deve, pois, ser preso. 10.Não fale alto, porquanto eles estão dormindo. 11.Sempre foi muito esforçado, por isso passava em todos os concursos.12.Ela era muito feia, mas tinha três namorados. 13.Vá dormir, que sairemos de madrugada.14.Estavam um pouco machucados, não obstante conseguiram correr.15.Precisava resolver, porém hesitava.16.Os fatos voam e se renovam a cada minuto. 17.Havia um compromisso, entretanto ela estava cansada.18.As crises sucediam-se, portanto a estabilidade do país estava ameaçada.19.Saiam depressa, porque já é tarde.20.Não comprou nada, por isso não parou de chorar.


1. Causais Exprimem a causa do fato expresso na principal.

2. Condicionais Exprimem condição.

3. Temporais Indicam tempo.

PONTUAÇÃO DAS SUBORDINADAS ADVERBIAIS


4. Concessivas Indicam ______________________________.

EXERCÍCIOS II

Classifique as orações subordinadas adverbiais em destaque.

a)Apesar de estudar muito, foi reprovado.b)Cada vez que ele vem acontece isso.c)Por mais que te esforces, não conseguirás apagar o amor.d)Contanto que sejamos virtuosos, teremos sabedoria.e)Ela não foi à festa porque estava doente.f)Ela não sai de casa desde que o marido fugiu com a vizinha.g)José, assim que entrou na sala, abriu as janelas.h)Adoeceu visto que não se alimentava bem.i)Caso precisemos de ajuda, poderemos contar com ele.j)Conquanto os poderosos não queiram, nós conseguiremos a liberdade.k)Uma vez que estudasse, passaria facilmente de ano.l)Uma vez que estudou, passou facilmente de ano.


5. Conformati as Indicam conformidade.

6. Consecutivas Indicam conseqüência.

7. Comparati as Indicam comparação.

8. Finais Indicam finalidade.

9. Proporcionais Indicam uma relação de proporcionalidade.


EXERCÍCIOS III


a)À medida que caminhávamos, mais longe ficávamos da base. b)Falou mais alto a fim de que todos o ouvissem melhor. c)Como não tinha estudado, foi mal na prova. d)Conforme era previsto, ele não compareceu. e)Embora fosse rico, vivia na mais extrema penúria. f)Estava falando alto desde que chegou. g)Falou tanto que ficou rouco. h)A prova, como se esperava, foi muito difícil. i)A chuva foi de tal modo intensa que inundou quase todas as casas. j)A fome obriga o bandido a deixar o mato, como obriga as aves a emigrarem. k)Uma mangueira vive em média cem anos, desde que lhe dêem condições. l)Como eu ia dizendo, homem é fraco e mulher é forte, fortíssima. mConhecíamo-la, posto que não tivéssemos encontros freqüentes. n)Embora fossem inimigos, os portugueses e tupinambás não deixavam de entrar em negócios. o)Seu Lima ficou em minha vida como um símbolo. p)Ao chegar ao cercado,gritávamos, para que o velho se escondesse. q)A coisa foi tão inesperada que o juiz de paz olhou desconfiado para o filho. r)Recife, como Paris, era uma festa.


1) Diferenças

2) PRINCIPAIS ORAÇÕES REDUZIDAS ADVERBIAIS

a) Temporais

b) condicionais

c) causais

d) concessivas

Oração desenvolvida X Oração reduzida


EXERCÍCIOS IV

Primeiro indique a idéia, após desenvolva as orações reduzidas usando os nexos adequados.

01. Sendo muito pobre, não podia mesmo vestir-se bem como as amigas. (Idéia de ___________________)___________________________________________________________

02. Sendo muito pobre, andava tão bem vestida como as amigas. (Idéia de ______________________)___________________________________________________________

03. Ela o magoou sem querer. (Idéia de ______________________)___________________________________________________________

04. Havendo possibilidade, irei. (Idéia de ______________________)___________________________________________________________

05. A comprar este livro, você não precisará de outro. (Idéia de ______________________)___________________________________________________________

06. Estando sem dinheiro, ele teve de desistir da faculdade. (Idéia de ______________________)___________________________________________________________

07. Conhecendo a namorada, sabia que ela não o enganava. (Idéia de ______________________)___________________________________________________________

08. Tendo vivido na roça, conhecia os costumes dos roceiros. (Idéia de ______________________) ___________________________________________________________

09. Tendo vivido na roça, ignorava os costumes dos roceiros. (Idéia de ______________________)___________________________________________________________

10. Terminada a sessão, retirei-me. (Idéia de ______________________)___________________________________________________________

11. Tendo muito dinheiro, não gastava nada. (Idéia de ______________________) ___________________________________________________________

12. Tendo muito dinheiro, gastava muito. (Idéia de ______________________)___________________________________________________________

13. Por trabalhar muito, recebeu um aumento. (Idéia de ______________________)___________________________________________________________


Tudo mudou quando Galileu provou, em 1610, que o telescópio permitia enxergar mundos que, sem ele, permane-ceriam desconhecidos para sempre: a realidade material não se limitava ao imediatamente visível. Era inegável – mesmo que alguns tenham se recusado a acreditar – que Galileu havia descoberto quatro luas girando em torno de Júpiter, que jamais haviam sido vistas antes.

1. – mesmo que alguns tenham se recusado a acreditar – (2° parágrafo)

A frase isolada pelos travessões denota, considerando-se o contexto,

a) condição.

b) conclusão.

c) finalidade.

d) proporcionalidade.

e) ressalva.

Após estudar manadas na Ásia e na África, ela concluiu que a mudança de comportamento se deve ao colapso da estrutura familiar dos elefantes, ocasionado pela caça aos animais mais velhos e pela redução das reservas de vida selvagem nas últimas décadas. Ela afirma que a espécie sofre de um distúrbio psicológico bem conhecido entre os seres humanos, o stress pós-traumático, que deixa esses animais propensos à depressão e à agressividade excessiva.

2. A caça aos animais mais velhos e a redução das reservas de vida selvagem citadas no 2° parágrafo do texto de-vem ser percebidas como

a) consequência de certos fatos agressivos registrados anteriormente.

b) observação que restringe as informações anteriores a uma só explicação possível.

c) condição necessária à preservação dos laços familiares observados entre os animais.

d) causa das alterações de comportamento observadas em alguns animais.

e) introdução de um aspecto temporal, que ocorre concomitantemente à alteração de comportamento dos ani-mais.

3. Sem predadores naturais, só recorrem à violência quando se sentem ameaçados.

O segmento grifado acima aparece reescrito, com outras palavras, mas NÃO mantém o sentido original em:

a) Por não terem predadores naturais ...

b) Em que pese não haver predadores naturais ...

c) Já que não há predadores naturais ...

d) Como não têm predadores naturais ...

e) Visto que não têm predadores naturais ...

QUESTÕES


4. A frase Ter consciência crítica significa também saber analisar, com realismo, as causas e os efeitos das situa-ções, que precisam ser enfrentadas articula o segundo ao primeiro parágrafo. Considerando-se essa articulação, a palavra também tem o sentido de

a) ainda assim.

b) apesar de tudo.

c)) além disso.

d) sobretudo.

e) antes de mais nada.

5. Identifica-se relação de causa e conseqüência, respectivamente, entre as frases:

a) ... e sobre medidas que poderiam reduzir as emissões de gases do efeito estufa, na esperança de evitar algumas de suas piores conseqüências.

b) Esse relatório propõe uma agenda que custaria apenas o equivalente a 1% do consumo mundial, mas evita-ria riscos que custariam cinco vezes mais.

c) Mas poucos previram a rapidez com que a calota de gelo do Ártico parece derreter.

d) ... já que não estamos seguros da extensão do problema, pouco ou nada devemos fazer.

e) A incerteza deve, porém, levar-nos a agir hoje mais resolutamente, e não menos.

6. Identifica-se o efeito de uma ação e sua causa, respectivamente, no segmento:

a) Para nós, ocidentais, o tempo é linear e nunca volta.

b) ... mas as viagens demoram cada vez mais por culpa dos congestionamentos.

c) – uma ótima opção para controlar a ansiedade, mas com efeito muitas vezes nulo.

d) Na prática, servem para ser apertados e só.

e) E, mesmo acelerando, estão entre os maiores focos de impaciência.

7. O sentido da frase Ao se doparem, os viciados em drogas geralmente experimentam um bem-estar não sofrerá alteração ao se substituir a expressão sublinhada por

a)) Quando se dopam.

b) Para se doparem.

c) A menos que se dopem.

d) A fim de que se dopem.

e) Ainda quando se dopam.

GABARITO

1.E 2.D 3.B 4.C 5.D 6.B 7.A


1.NEXOS EXPLICATIVOS X CAUSAIS

EXERCÍCIOS V

Diferencie a oração causal da oração explicati a e virgule a explicati a.

1)Os retirantes invadiram o armazém porque estavam famintos. 2)Ele se acredita um gênio porque sabe lógica.3)Volte hoje porque amanhã será tarde. 4)Não fique preocupado porque tudo dará certo.5)Pedro voltou porque estava cansado. 6)Eu fiquei resfriado porque saí sem agasalho.7)Venha porque eu desejo conversar com você. 8)Desça daí porque você cai, menino!9)Não via o caminho porque ia de olhos fechados.10)Fui porque não suportava a sua ausência. 11)Espero ver-te porque sem você a vida é um desespero.12)Vá rápido porque já está começando a chover.13)Não tivemos coragem de expressar nossa admiração porque todos se calaram. 14)A neve cobria as montanhas e o vale porque o sol daquele verão fora brando.15)Não viveu porque a doença avançara cruelmente.


2. O NEXO “COMO”

EXERCÍCIOS VI

Classifique a palavra como - conjunção conformati a, comparati a, integrante ou causal – nas orações seguin-tes.

a)O imperador, como dissemos, ia no meio. b)Como a multidão nos acotovelava, convidei o Sr. Brito a tomar um aperitivo na Americana. c)Imagine como não ficou o Andrade! d)Em dois dias, o coronel murchara como caqui fora do galho. e)Somente um milagre, como quer Dona Dulce, pode mudar essa lei. f)Não se soube como tudo havia começado. g)Como irás chegar cedo, sairei agora. h)Como nunca conseguiu enganar o marido, desistiu do casamento. i)Como ele agiu? Agiu como você recomendou. j)Ela é muito mal cheirosa. Fede como um gambá.


1 Subjeti a exerce a função de sujeito do verbo da oração principal.

Ex.: É bom que você estude.

2 Objeti a direta exerce a função de objeto direto da oração principal.

Ex.: Desejo que você passe.

3 Objeti a indireta exerce a função de objeto indireto do verbo principal.

Ex.:Necessitamos de que você saia.

4 Predicati a exerce a função de predicativo.

Ex.:A verdade é que te amo.

5 Completi a nominal desempenha a função de complemento nominal.

Ex.:Tenho necessidade de que você me ame.

6 Apositiva desempenha a função de aposto em relação a um nome.

Ex.:Só te faço um pedido: que venhas logo.


EXERCÍCIOS VII

Classifique as orações subordinadas substanti as abaixo em

(01)subjeti a(02)objeti a direta(03)objeti a indireta(04)predicati a(05)completi a nominal(06)apositi a

1)Meu desejo é que chegues logo.2)Tenho esperança de que meus colegas concordem.3)Duvido de que ele vá.4)Estão perguntando se vai haver aula.5)É necessário que sejas sincero.6)Dei-lhe um conselho: que não se envolvesse com estranhos.7)O importante é que não haverá mais denúncias.8)É impossível que não penses nisso.9)Não me digas que estás triste.10)Os alunos desejavam que a prova fosse transferida.11)Insisto em que ele saia.12)Avisei ao candidato que a prova já começara.13)Avisei o candidato de que a prova já começara.14)Sou favorável a que o despachem.15)Impus-lhe uma condição: que me deixasse sair aos sábados.16)É preciso que saibas isso.17)Convém que não mudes de foco agora.18)Afirma am que o portão de entrada era aquele.19)Afirmou-se que o portão de entrada era aquele.20)O estranho é que todos sabem criticar.


1 Restriti a

2 Explicativa

EXEMPLOS


EXERCÍCIOS VIII

Classifique as orações abaixo, colocando vírgulas quando necessário:

(1) Explicativa(2) Restritiva

1.Os cães que descendem dos lobos ainda conservam vestígios da vida selvagem. 2.Os cães que usam coleiras podem ser rastreados e identificados. 3.O dinheiro que se ganha com trabalho tem mais valor. 4.O dinheiro que hoje é usado em todos os países praticamente extinguiu o antigo sistema de trocas. 5.As mentiras que se dizem com convicção são mais eficazes.6.As mentiras que sempre foram uma prática dos seres humanos às vezes parecem inevitáveis.7.As pessoas que gostam de viajar estão “dando um tempo” em virtude da alta do dólar.8. Quero apresentar-te minha única irmã que mora no Rio de Janeiro.9.As mulheres preferem os rapazes que são tímidos.10.Pelé que foi considerado o atleta do século nasceu em Três Corações.11.Os jogadores que foram convocados apresentaram-se ontem. 12.Não encontramos os livros que você recomendou.13.Há alunos que estudam aos sábados à meia-noite.14.O Brasil que é o maior país da América do Sul tem milhões de analfabetos. 15.Os lobos que viviam nos Estados Unidos foram exterminados pelos fazendeiros. 16.As pastas dentais que contêm flúor são as preferidas pelos consumidores.17.Os programas de televisão que apresentam cenas de sexo e violência têm público garantido. 18.Nos campos de nudismo onde se permite a entrada de curiosos ocorrem às vezes situações de constrangimento.19.Os campos de nudismo onde se dispensa completamente o uso de roupas permitem um contato mais íntimo com a natureza.


I - Pronome Relati o

II - Conjunção Integrante

III - Conjunção Consecutiva

IV - Conjunção Explicati a

V - Partícula Expleti a

VI – Conjunção Comparati a


Classi icações do “SE” I - Conjunção Condicional

II - Conjunção Integrante

III - Pronome Reflexivo

IV - Partícula Expletiva

V - Partícula Apassivadora

VI – Índice de Indeterminação do Sujeito


EXERCÍCIOS IX

Identifique os “SES”1. Indagaram se ela viria. ( )2. O rapaz não se convenceu. ( )3. Fizeram-se as modificações. ( )4. Foi-se embora rapidamente. ( )5. Poderemos ficar se você vier. ( )6. Anulou-se a questão. ( )7. Se eles fizessem o bem, seria ótimo. ( )8.Necessita-se de pessoas com este perfil. ( )9.Quando foi subir a escada, tropeçou e feriu-se. ( )10. Todos queriam saber se o que aconteceu era verdade. ( )11. Se tu ficares aqui, deverás arrumar as tuas coisas. ( )12. É necessário que se obedeça às ordens. ( )13. Não se olharam. ( )14. Não se organizam os torneis como antigamente. ( )15. Não sei se fizemos a coisa certa. ( )

Identifique os QUES1. O carro vinha tão depressa que atropelou uma velhinha. ( )2. O rapaz prometeu que nada aconteceria se passassem a noite juntos. ( )3. Disse-lhe que não iria prometer nada. ( )4. As moças que mais namoram são as que mais aproveitam. ( )5. Joana é que sabe tudo. ( )6. Venha, que estou aqui. ( )7. Tudo depende de que estudes bastante. ( )8. É mais bonita que as primas, mais charmosa, mais elegante. ( )9. As drogas que causam dependência são as piores. ( )10. Existem erros que se justificam. ( )11. A garota esperava que os irmãos voltassem. ( )12. Tanto insistiu que conseguiu a vitória. ( )13. O cientista afirmava que não existiam tais fenômenos. ( )14. Disseram que venceríamos. ( )15. “Seus olhos eram mais negros que a asa da graúna. ( )16. Determinou que o jogo fosse transferido. ( )17. Não demore muito, que estamos te esperando. ( )18. Assim é que se faz. ( ) 19. Tão intensa era sua emoção que não conseguia controlar-se. ( )20. Havia muitas coisas que não te contaram. ( )21. Ele acredita em que o amor entre eles existe. ( )22. Foi tão prolixo que confundiu a todos. ( )23. O menino é que é feliz. ( )


ORAÇÕES

1) “Quando ele desfaz do chuchu em minha presença,salto logo em defesa do humilde ...”. A palavra subli-nhada na frase anterior, estabelece entre as orações uma relação de:

a) Causa.

b) Conclusão.

c) Consequência.

d) Tempo.

e) Oposição.

2) Em todas as frases abaixo, as conjunções que iniciamas orações destacadas têm o mesmo valor semântico, EX-CETO:

a) “Eu sei que toda a gente despreza o chuchu...”

b) “... mas já reparei que há uma certa injustiça...”

c) “... dizem que o chuchu não vale nada...”

d) “... são raras as cozinheiras que sabem prepará-lo”.

e) “Um dia se descobriu que a alface é rica de vitamina A,cálcio e ferro”.

3) Assinale a alternativa que é frase, mas NÃO é oração:

a) “Mas que saudades do chuchu com molho branco”.

b) “Não tenho também nenhuma ternura especial pelochuchu...”

c) “Sei ainda que os médicos nutricionistas banem o chu-chu de todas as suas dietas...”

d) “Antigamente, antes da descoberta das vitaminas, sedizia o mesmo da alface, mas o sabor da planta...”

e) “Quem me dirá que um dia, próximo ou distante, nãose descobrirá no chuchu um elemento novo, indispensá-vel à economia orgânica?”

4) “As frutas tropicais devem ser as mais abordadas peloestudo, pois não apresentam resistência natural às baixas temperaturas”. A palavra sublinhada na frase anterior, estabelece com o período anterior uma relação de:

a) Consequência

b) Tempo

c) Adição

d) Explicação

e) Oposição

5) Observe estas orações: “... e essa brisa que esbarravaem tantos ângulos de cimento para chegar até mim...” A relação existente entre elas é de:

a) Lugar.

b) Finalidade.

c) Causa.

d) Modo.

e) Conformidade.

6) “Havia certamente todos os ruídos da cidade lá embai-xo, havia janelas acesas de apartamentos. Mas a presença da lua fazia uma espécie de silêncio superior e de majes-tade plácida...”. A conjunção “mas” na frase anterior opõe basicamente duas palavras que são:

a) embaixo / superior

b) acesas / lua

c) certamente / espécie

d) apartamentos / majestade

e) ruídos / silêncio

7) “/ Porém primeiro, / para poder fazer o necessário /”Esse trecho destacado equivale à:

a)Todavia primeiro, para poder fazer o necessário...

b) E primeiro, para poder fazer o necessário...

c)Porque primeiro, para poder fazer o necessário...

d)Se primeiro, para poder fazer o necessário...

e)Como primeiro, para poder fazer o necessário...

8) Observe as orações:

“Um avião passeia sobre as cataratas, mas ele ronda alto...” A relação existente entre elas é de:



a) lugar

b) modo

c) finalidade

d) oposição

e) conformidade

9) Assinale a alternativa em que o vocábulo se exerce a mesma função sintática que no segmento “...como se nos-so movimento fosse uma traição...”:

a) “...ilhas dependuradas, insanas, se toucando de arco--íris...”

b) “...os pequenos bichos do mato se movem num perpé-tuo susto...”

c) Um bando de papagaios se depara com a mata escura.

d) “...como se tivesse medo de ser tragado pela respiração do monstro...”

e) Os tucanos coloridos se esbarrando no galhos das ár-vores

10) Denomina-se concessão ao fato que, embora possa afetar a realização de um outro fato, não o faz. Com o in-tuito de preservar a idéia de concessão na oração: “Embo-ra não necessariamente escrita, está contida também nas leis tão mal cumpridas do país.”, a conjunção grifada pode ser substituída EXCETO por:

a) conquanto

b) quando

c) ainda que

d) posto que

e) mesmo que

11) “Pouco durou, historicamente, para que saíssemos do isolamento...” A expressão sublinhada, estabelece com a oração anterior uma relação de:

a) causa

b) consequência

c) tempo

d) finalidade

e) oposição

12) “... há que lançá-lo logo ao consumo – mesmo sob o risco de uma divulgação incompleta...” (4º§). O conectivo que não poderia substituir “mesmo” na frase anterior é:

a) embora

b) ainda que

c) desde que

d) conquanto

e) nem que

13) “Pouco durou, historicamente, para que saíssemos do isolamento...” A expressão sublinhada, estabelece com a oração anterior uma relação de:

a) causa

b) consequência

c) tempo

d) finalidade

e) oposição

14) “Como já ocorrera no fim do ano passado e no mês de janeiro, o índice mostra devastação em alta”. O valor da conjunção destacada no período anterior é de:

a) Causa.

b) Consequência.

c) Conformidade.

d) Explicação.

e) Finalidade.

15) “Não posso pensar na cena que visualizei e que é real.” A conjunção destacada no trecho anterior demonstra uma idéia de:

a) Conclusão.

b) Adversidade.

c) Alternância.

d) Adição.

e) Contradição.


16) “Não há dúvida, porém,...”,neste caso, o “porém”, pode ser substituído, sem alteração do sentido contextual por:

a) contudo

b) por que

c) mas

d) ainda

e) e

17) “Mas a energia nuclear é muito mais do que isso.” A conjunção grifada pode ser substituída sem prejuízo do sentido por:

a) Contudo.

b) Porque.

c) Ainda que.

d) Embora.

e) E.

18) As conjunções expressam circunstâncias nas orações. De acordo com a circunstância expressa na oração se-guinte pela conjunção em destaque, a mesma poderá ser substituída por:

“Quando se fala em energia nuclear, boa parte da pes-soas...”

a) Enquanto.

b) Para que.

c) Conforme.

d) Como.

e) Que.

19) “Se as avós...” A conjunção em destaque expressa uma idéia de:

a) Causa.

b) Circunstância.

c) Condição.

d) Precaução.

e) Temporalidade.

20) “Sabia que ele tinha visto mais de um filho morrer”. A palavra grifada anteriormente tem função de:

a) Pronome relativo.

b) Conjunção integrante.

c) Pronome demonstrativo.

d) Conjunção comparativa.

e) Conjunção consecutiva.

21) “Eu o vi mas na hora não entendi tudo”. A expressão grifada estabelece uma relação de:

a) Conclusão.

b) Alternância.

c) Explicação.

d) Adição.

e) Oposição.

22) “Ao Brasil falta riqueza para se igualar...” Identifique a seguir a opção que demonstra o uso do “se” equivalente ao que aparece no trecho destacado:

a) Eleonice se machucou, mas não se perturbou.

b) O se é uma palavra muito interessante.

c) Se você for a Natal, avise-me.

d) Vive-se bem nesta cidade.

e) Não sei se o diretor foi embora.

23) “O vento que vinha trazendo a lua”. O valor gramatical do vocábulo “que”, na frase anterior, é o mesmo que apre-senta na seguinte alternativa:

a) “... alguma coisa que irmana o homem e o bicho...”

b) “ ... sonhei que poderíamos estar os dois juntos...”

c) Que linda noite de luar!

d) Pela janela do apartamento vi que a lua já havia nas-cido.

e) A lua estava tão vermelha que parecia uma bola de fogo.


24) Em “Os rios que abastecem o reservatório da Hidre-létrica de Itaipu teriam sua vazão sensivelmente diminuí-da, causando um colapso energético no país” a expres-são grifada é classificada como:

a) Oração coordenada adversativa.

b) Oração subordinada adjetiva restritiva.

c) Oração subordinada adjetiva explicativa.

d) Oração subordinada substantiva completiva nominal.

e) Oração subordinada substantiva objetiva direta

25) “Já a produção de petróleo não é suficiente para aten-der à demanda, embora a dependência externa no setor tenha conhecido...” O termo “embora”, nesse fragmento, estabelece relação lógico-semântica de:

a) Condição.

b) Adição.

c) Conformidade.

d) Concessão.

e) Tempo.

26) Em “Mas alguns atribuem ao voto” (3º parágrafo), a conjunção em destaque poderia ser substituída, sem pre-juízo para estrutura ou alteração de sentido da frase, por

a) porque.

b) se.

c) quando.

d) porém.

e) por isso.

27) Na oração “Porque a vida pode ser reinventada a cada minuto.”, o nexo destacado só não poderia ser substituído por

a) já que.

b) uma vez que.

c) pois.

d) mesmo que.

e) visto que.

28) No período “O importante é que, nessa hipótese de venda de ações preferenciais, que vamos estudar crite-riosamente, o Estado continua com o controle do banco, sem nenhum risco”, as palavras destacadas são responsá-veis, respectivamente, por introduzir

a) uma oração substantiva e uma oração adjetiva.

b) uma oração adjetiva e uma oração substantiva.

c) uma oração adjetiva e uma oração adverbial.

d) uma oração substantiva e uma oração adverbial.

e) uma oração adverbial e uma oração adjetiva.

29) Conforme sua função no texto, a palavra “que” pode substituir uma palavra ou expressão anteriormente men-cionada. Esse é o caso de todas as ocorrências destacadas de “que”, nas seqüências abaixo, à exceção de

a) Há jovens que usam o carro como instrumento para demonstrar sua masculinidade.

b) As mulheres entrevistadas garantem dispensar ho-mens que compõem o maior grupo de risco no trân-sito.

c) Especialistas em segurança destacam dois fatores como principais causas de erro, que levam ao infor-túnio nas estradas.

d) Estatísticas efetuadas pelas autoridades comprovam que mais de 95% dos acidentes de trânsito são oca-sionados por imprudência.

e) Velocidade e álcool não combinam, ainda assim alguns indivíduos que bebem se acham onipotentes.

30) Constitui recurso expletivo a palavra sublinhada na frase:

a) “... mesmo que matem mais gente.”

b) “ O que devemos seguir cobrando com rigor...”

c) “ ... gene defeituoso que atinge a nação inteira...”

d) “Pessoas honestas que também têm seu preço.”

e) “Naturalmente que há muita gente honesta.”

31) “... com atrasos e cancelamentos que não se expli-cam,” (2º§) – o termo em destaque tem a mesma classi-ficação do termo destacado em:

a) “... se colocarmos o dedo onde dói”


b) “Mas não é o momento de se excluir.”

c) “... os defeitos alheios como se estivesse acima do bem e do mal”

d) “... como se eles tivessem sido criados em cativeiro...”

e) “Como se faz isso?”

32) “Se ele confessou, não sei.”

A oração destacada é:

a) subordinada adverbial temporal

b) subordinada substantiva objetiva direta

c) subordinada substantiva objetiva direta

d) subordinada substantiva subjetiva

e) subordinada substantiva predicativa

33) “Lembro-me de que ele só usava camisas brancas.”

A oração destacada é:

a) subordinada substantiva completiva nominal

b) subordinada substantiva objetiva indireta

c) subordinada substantiva predicativa

d) subordinada substantiva subjetiva

e) subordinada substantiva objetiva direta

34) “Todos tinham certeza de que seriam aprovados”, a oração destacada é:

a) substantiva objetiva indireta

b) substantiva completiva nominal

c) substantiva apositiva

d) substantiva subjetiva

e) n.d.a .

35) Assinale a alternativa cuja oração subordinada é subs-tantiva predicativa:

a) Espero que venha hoje.

b) O aluno que trabalha é bom.

c) Meu desejo é que te formes logo.

d) És tão inteligente como teu pai.

e) n. d. a.

36) Aponte a alternativa em que ocorre oração subordi-nada adjetiva.

a) Faça silêncio, que já é tarde.

b) Desejo que todos voltem rapidamente.

c) É esta a rua em que moro.

d) Percebeu que não havia outra solução.

e) Soube-se que ele não viria.

GABARITO - ORAÇÕES

01. d 06. e 11.d 16. a 21. e 26. D 31. e 36. c02. d 07. a 12. c 17. A 22. a 27. D 32. b 03. a 08. d 13. d 18. a 23. a 28. a 33. b 04. d 09. d 14. c 19. C 24. b 29. D 34. b 05. b 10. b 15. d 20. b 25. d 30. e 35. c


NEXOS

01. (Técnico Judiciário – TRT 4ª Região) Uma delas, ainda que uma educadora bem sucedida profissional-mente, joga-se ao vício do alcoolismo, só controlando quando encontrou um par.

O nexo ainda que na frase acima estabelece, entre as orações que une no texto, uma relação de

a) finalidade.

b) alternativa.

c) comparação.

d) tempo.

e) concessão.

02. (Procurador – Prefeitura de Caxias do Sul/RS) A propósito do uso do nexo que nas frases abaixo, é INCORRETO afirmar que,

a) Por imaginarmos que as últimas décadas de uma vida são apenas decadência e deterioração, criamos o tabu que reveste essa palavra.

Os nexos que na frase acima, exerce funções diferen-tes nas respectivas orações.

b) Detestar ou temer a velhice mostra que ela tem, para a maioria, a marca da incapacidade, do feio e da deterioração.

O nexo que na frase acima, retoma a expressão a ve-lhice.

c) Quando não pudermos mais realizar negócios, via-jar a países distantes ou dar caminhadas, poderemos ainda exercer afetos, agregar pessoas, ler bons livros, observar a humanidade que nos cerca, eventualmente lhe dar abrigo e colo.

O nexo que poderia ser substituído por a qual sem pre-juízo da correção ou do significado da frase.

d) Será pior, será menos belo, menos bom e respeitá-vel, ter mais sabedoria, mais serenidade, mais elegân-cia diante de fatos que na juventude nos fariam arran-car os cabelos de aflição?

O nexo que poderia ser substituído por os quais sem prejuízo da correção ou do significado da frase.

e) Visitei uma artista plástica de quase 90 anos que pinta telas de uns vermelhos palpitantes.

O nexo que retoma a expressão uma artista plástica.

03. (Procurador – Prefeitura de Caxias do Sul/RS) A sugestão de alteração no texto que acarretaria mudan-ça de significado da respectiva frase é a substituição de

a) Palavras significam emoções e conceitos, portanto também preconceitos.

portanto – por por conseguinte.

b) A possibilidade de ter qualidade de vida, saúde, pro-jetos e ternura até os 90 anos é real, desde que levan-do em conta as limitações de cada período.

desde que – por mesmo que.

c) Mas predomina entre nós a noção de que a velhice é uma condenação da qual se deve fugir a qualquer custo, até mesmo nos mutilando ou escondendo.

Mas – por No entanto.

d) Porém, no espírito de manada que nos caracteriza, nós o adotamos ainda que seja em nosso desfavor.

Porém – por Apesar disso.

e) Porém, no espírito de manada que nos caracteriza, nós o adotamos ainda que seja em nosso desfavor.

ainda que – por por mais que

04. (Procurador – Prefeitura de Caxias do Sul/RS) Assinale a alternativa cuja palavra ou expressão pode-ria substituir Por isso, na frase abaixo, sem acarretar erro à frase.

Por isso não há explicação documentada sobre a origem do uso.

a) Não obstante

b) Conquanto

c) A despeito disso

d) Pois

e) Assim

05. (Contínuo – Prefeitura de Alvorada/RS) Na fra-se Variava a pronúncia, mas a língua era uma só, a palavra mas poderia ser substituída, sem prejuízo de significado, por

a) no entanto

b) tanto que

c) à medida que

d) por essa razão



e) visto que

06. (Contínuo – Prefeitura de Alvorada/RS) Na frase – O pai atravessou a sinaleira e pechou, a palavra e expressa idéia de

a) adição

b) finalidade

c) condição

d) oposição

e) conclusão

07. (Contador – BANRISUL/RS) Considere as ora-ções abaixo em negrito.

I – Eu queria a bicicleta, e meu pai, que era barbeiro, achou que aquilo era dinheiro jogado fora.

II – Uma coisa que aprendi de cara: tudo aquilo que era vendido aos pobres era de péssima qualidade.

III - Aprendi a ver que os filhinhos-de-papai tinham coi-sas mas não eram ou apenas eram porque tinham e passei a odiar a palavra status, que recém entrara na moda.

Quais delas exercem, no texto, função equivalente à de adjetivo?

a) Apenas I

b) Apenas II

c) Apenas I e III

d) Apenas II e III

e) I, II e III

08. (Técnico Científico – FAPERGS) A oração em ne-grito que exerce a função de objeto direto nas frases abaixo é

a) Pelo que entendi do que relatou o corsário Richar Hawkins da viagem que fez à América, ...

b) ... gente de dinheiro que financiava a viagem com total apoio da coroa britânica, o capitão do navio (e/ou dono, como Hawkins)....

c) Segundo Hawkins, havia muitos capitães desones-tos que lesavam os donos dos navios, e, como a jus-tiça inglesa era ...

d) Talvez o mais surpreendente nisso tudo seja a natu-ralidade com que o saque era encarado por todos, vítimas e piratas...

e) ... há toda uma retórica para garantir que o negócio é negócio e roubo é roubo, só que muitas vezes, na prática...

09. (Técnico Científico – FAPERGS) A palavra ou expressão em negrito que estabelece uma relação de causa e conseqüência entre os elementos que liga na frase é

a) ... e os marinheiros comuns, uns pobres coitados que muitas vezes entravam na jogada para fugir de credores, apenas com a roupa do corpo.

b) Se os saques fossem bem sucedidos, os comercian-tes, o capitão e a coroa faturavam bem.

c) Segundo Hawkins, havia muitos capitães desones-tos que lesavam os donos dos navios, e, como a justi-ça inglesa era uma esculhambação semelhante à nos-sa, era impossível puni-los.

d) Aconselhava a ser cortês, quer dizer, a não roubar tudo; não tocar em coisas pessoais de gente importan-te,....

e) ... há toda uma retórica para garantir que o negócio é negócio e roubo é roubo, só que muitas vezes, na prática, na calada da noite....

10. (Advogado – FEBEM/RS) Qual das reescritas pro-postas abaixo para o trecho Está tudo bem. Esse tal de Camacho nunca mais vai te bater, não vai mais de importunar. Fica tranqüila mantém o seu significa-do original?

a) Está tudo bem, embora esse tal de Camacho nunca mais vá te bater, não vá mais te importunar porque fi-carás tranqüila.

b) Está tudo bem, pois esse tal de Camacho nunca mais vai te bater, nem vai mais te importunar, portanto, fica tranqüila.

c) Conforme esteja tudo bem, esse tal de Camacho nunca mais vai te bater, não vai mais te importunar, quando ficares tranqüila.

d) Está tudo bem, mas esse tal de Camacho nunca mais vai te bater, nem vai mais te importunar, se bem que fiques tranqüila.

e) Ou está tudo bem, ou esse tal de Camacho nunca mais vai te bater, não vai mais te importunar, a fim de que fiques tranqüila.


11. (Assistente de Operações – TRENSURB/RS – 2002) Observe as seguintes propostas de substituição de palavras em negrito nas frases abaixo.

I – Mais ou menos os poderes que tem Deus.

Substituição do pronome que por os quais

II – Talvez não fizéssemos milagres, mas teríamos acesso a tudo aquilo que a tecnologia pode proporcio-nar, em termos de imagem, de som.

Substituição da conjunção mas por embora.

III – “E o Oscar vai para...”, nós, sorridentes, já estaría-mos olhando ao redor com ar de triunfo, já estaríamos nos encaminhando para o palco, para ali receber, sob uma chuva de aplausos, o troféu a que sempre fizemos jus.

Substituição do nexo para por a fim de.

Quais manteriam a correção e o sentido original das frases em que se inserem?

a) Apenas I

b) Apenas II

c) Apenas III

d) Apenas I e III

e) I, II e III

12. (Assistente de Operações – TRENSURB/RS) No período Isso tudo se a vida fosse um filme, o trecho sublinhado poderia ser substituído, sem prejuízo de seu sentido original, por

a) desde que a vida fosse um filme.

b) apesar de a vida ser um filme.

c) enquanto a vida fosse um filme.

d) mesmo que a vida fosse um filme.

e) em razão de a vida ser um filme.

13. (Assistente Administrativo – SULGÁS) Conside-re as afirmações abaixo.

I – No entanto, o conhecimento sobre os mecanismos da memória garimpados nos últimos anos pela ciência estão ajudando na criação de terapias cada vez mais eficazes para preservar e recuperar as recordações.

A locução No entanto poderia ser substituída na frase

sem qualquer mudança de sentido, indiferentemente por Contudo ou Todavia.

II – Se for bem treinada, a memória de um idoso pode ser tão boa quanto a de um jovem.

O nexo Se, na frase acima, inicia uma oração que ex-pressa uma condição em relação ao que é enunciado na oração principal.

III – Escolha atividades como dança ou judô, que agi-lizam a memória, pois elas aumentam seu poder de concentração.

Na frase acima, justifica-se o emprego da primeira vír-gula porque esta separa da oração principal uma outra que explica ou esclarece um segmento antecedente, atribuindo-lhe uma qualidade que lhe é inerente.


a) Apenas I

b) Apenas II

c) Apenas III

d) Apenas I e III

e) I, II e III

14. (Soldado – Brigada Militar/RS) Na frase Isso é comum, pois os jovens têm de ganhar a vida, o arti-culador pois estabelece uma relação de

a) comparação.

b) condição.

c) explicação.

d) oposição.

e) finalidade.

15. (Psicólogo – SUSEPE/RS) Na frase Ampliavam o interesse e a curiosidade pública, pois ameaçavam um outro valor socialmente construído – a honra e a defesa da moralidade, o segmento que substitui pois ameaçavam, sem interferir no significado geral e na correção da frase, é

a) embora ameaçassem.

b) em virtude de ameaçarem.

c) na medida em que ameaçavam.

d) ou ameaçariam.


e) a fim de que ameaçassem.

16. (Advogado – SULGÁS/RS) Considere os trechos abaixo.

I – no meio século que se passou desde sua morte

II – É claro que aí temos outra distorção

III – Heroína é a mãe que anda quilômetros em bus-ca de atendimento com o filho doente nos braços.

Em quais delas a oração destacada restringe o signi-ficado de uma palavra ou expressão que a antecede?

a) Apenas I

b) Apenas II

c) Apenas I e III

d) Apenas II e III

e) I, II e III

17. (Advogado – SULGÁS/RS) Qual das reescritas do trecho Alguém perguntará: mas o que há de heróico numa partida de futebol? Muita coisa. O esforço, a luta pela auto-superação, a abnegação, até, mais se aproxima do significado original?

a) Embora alguém pergunte o que haja de heróico numa partida de futebol, muitas coisa se esforça e luta pela superação até chegar a abnegação.

b) A pergunta de alguém será se há heroísmo numa partida de futebol, o que é muita coisa, havendo até o esforço, a luta pela auto-superação e abnegação.

c) É exigência demais perguntar o que há de heróico, de esforçado, de enfrentamento pela auto-superação, de abnegação numa partida de futebol.

d) Caso alguém venha a perguntar o que há de herói-co numa partida de futebol, responder-se-á que existe muita coisa, como o esforço, a luta pela auto-supera-ção e até a abnegação.

e) Alguém virá a perguntar, no entanto, muita coisa so-bre o heroísmo existente numa partida de futebol em que haja,ainda por cima, o esforço, a luta pela auto-su-peração e a abnegação.

18. (Assistente de Promotoria – MP/RS – 2002) – No período Portanto, a imprensa, para estar a serviço da liberdade, deve evidenciar o máximo possível o sentido geral das experiências particulares, a ora-

ção sublinhada expressa uma circunstância de

a) lugar.

b) condição.

c) proporção.

d) concessão.

e) conclusão.

19. (Motorista – FEBEM/RS – 2002) Na frase A res-ponsabilidade de acertar nessa tarefa é enorme, pois é toda uma vida que está em jogo, a conjunção pois expressa idéia de

a) oposição.

b) tempo.

c) explicação.

d) finalidade.

e) condição.

20. (Auxiliar de Contabilidade – BANRISUL/RS) As-sinale a alternativa que apresenta uma substituição para a expressão desde que na frase abaixo que NÃO acarreta alteração de significado ou necessidade de qualquer ajuste na frase.

Todos falam na integração mundial dos mercados, de um mundo livre de barreiras comerciais, desde que, é claro, os cucarachas fiquem no seu lugar e não fabri-quem aço barato demais.

a) de tal forma que

b) assim que

c) ainda que

d) até que

e) contanto que

21. (Escrivão de Polícia – Polícia Civi/RS – 2002) Entre as expressões abaixo, aquela que, substituindo embora alteraria o significado da frase abaixo.

Os brancos tentam ficar marrons, embora às vezes só fiquem vermelhos, os marrons ficam pretos e os pretos já estão prontos.

a) mesmo que.

b) não obstante.

c) se bem que.


d) visto que.

e) ainda que.

22. (Operador de Informática – EPTC/RS – 2002) Analise as afirmações abaixo com relação a nexos ora-cionais.

I – Não só as mudanças significativas, mas as que ocorrem muito rapidamente ou em simultaneidade fre-qüentemente causam stress.

A conjunção mas poderia ser substituída corretamente pela palavra também, sem causar prejuízo ao signifi-cado da frase, pois ambas expressam idéia de adição.

II – Essas podem, porém, se defender através da iden-tificação das causas do stress e do aprendizado das diferentes maneiras de evitá-lo ou da melhor forma de ajustar-se a ele.

A conjunção porém expressa idéia de oposição, por isso poderia ser substituída, sem qualquer alteração na frase, por contudo.

III – Melhor a saúde geral e a forma física, além de es-tar consciente de que as reações aos acontecimentos estão relacionados às crenças e aos valores da pes-soa, embora alguns eventos sejam por si só negativa-mente estressantes, pode auxiliar a diminuir os efeitos do desequilíbrio gerado pelo excesso de stress.

A conjunção embora poderia ser substituída pela locu-ção posto que, sem acarretar erro, pois ambas iniciam orações em que se admite um fato contrário à ação principal, mas incapaz de impedi-la.


a) Apenas I.

b) Apenas II.

c) Apenas III.

d) Apenas I e II.

e) I, II e III.

23. (Auxiliar de Radiologia – Prefeitura de Caxias do Sul/RS – 2002) A palavra onde ,na frase abaixo, expressa idéia de

Para saber que tipo de água mineral você bebe, basta olhar o rótulo, onde há informações sobre a composição química do produto.

a) tempo

b) modo

c) lugar

d) intensidade

e) dúvida

24. (Agente Administrativo II) Contém orações que expressam, respectivamente, idéias de condição, con-cessão e proporção, os períodos iniciados por

a) Ocorre que, do ponto de vista da nossa vivência subjetiva, o efeito dessas conquistas parece ser justa-mente o contrário do esperado.

Embora façamos as coisas que desejamos em cada vez menos tempo, sentimos cada vez mais a falta de tempo para fazer o que desejamos.

Ao mesmo tempo que se trabalha menos, vive-se mui-to mais.

b) Mas, se você tiver, só me resta pedir a sua paciência e compreensão.

Eles eram pobres, mas viviam como milionários perto de nós.

Quando olhamos para trás, a geração de nossos pais e avós, assim como as comunidades que pararam no tempo, parecem-nos usufruir de um espaço interno de convivência e de uma largueza na dotação do tempo....

c) Ocorre que, do ponto de vista da nossa vivência subjetiva, o efeito dessas conquistas parece ser justa-mente o contrário do esperado.


Quanto mais economizamos tempo, mais carecemos dele.

d) Mas, se você tiver, só me resta pedir a sua paciência e compreensão.

Embora façamos as coisas que desejamos em cada vez menos tempo, sentimos cada vez mais a falta de tempo para fazer o que desejamos.

Quanto mais economizamos tempo, mais carecemos dele.

e) Mas, se você tiver, só me resta pedir a sua paciência e compreensão.


Ao mesmo tempo que se trabalha menos, vive-se mui-to mais.


25. (Oficial de Justiça – 1998) Os nexos pois, como e porém introduzem, no contexto das frases abaixo em que ocorrem, respectivamente, idéias de

Acabar com a criminalidade é, pois, meta inatingível.

Na prática, percebe-se que as diversas instâncias são tratadas (e tratam-se) como compartimentos estan-ques, isolando-se uma das outras, como se cada uma tivesse um objetivo diverso.

Essa atuação, porém, é profundamente marcada por estereótipos, e a seleção recai prioritariamente sobre as “caras de prontuários”, na expressão do penalista argentino Zaffaroni.

a) conclusão, conformidade e contraposição.

b) explicação, conformidade e retificação.

c) explicação, comparação e contraposição.

d) conclusão, comparação e contraposição.

e) conclusão, conformidade e retificação.

26.(FDRH-Agente Adm.-Pref.POA-2001)

Analise o sentido da palavra destacada nas frases abaixo.

I – Como é modesto, Guga nos cativa.

II – Como se previa, o tenista brasileiro venceu mais um torneio.

III – Airton Senna encantou-nos no passado como Guga nos encanta hoje.

IV – Naomi Campbell não abandonou as passarelas, como havia sido anunciado.

Pela análise realizada, é correto concluir que o como é empregado com o valor idêntico ao que apresenta na frase “Mas, como escreveu Machado de Assis, a vaidade é um princípio de corrupção.” Em

a) I e II

b) I e III

c) II e III

d) II e IV

e) III e IV

27. (Assistente Administrativo – Fdrh) Considere as seguintes afirmações sobre o valor das expressões sublinhadas no texto.

I – Em “É como se cada autor, cada consultor, cada articulista pegasse uma idéia, transformasse em regra e quisesse aplicá-la a todos os seres humanos” , a ex-pressão destacada pode ser substituída por “Parece que”, mantendo-se a mesma idéia e as mesmas for-mas verbais.

II – Pode-se substituir a palavra como (destaque no trecho) por por que, sem prejuízo ao sentido e à cor-reção da frase.

E como o próprio mercado é todo cheio de ambigüi-dades e necessidades que são contrárias umas às outras, o que sobra para nós é uma grande perplexidade.

III – Em “não será apenas uma questão de “empre-gabilidade”, como dizem, mas de vida” , a palavra “como” estabelece uma relação de conformidade entre as orações.


a) Apenas a I.

b) Apenas a II.

c) Apenas a III.

d) Apenas a I e a III.

e) A I, a II e a III.

28. (PROCESSO SELETIVO PÚBLICO ANO 2000 – FAURGS) O trecho Como Portugal não queria concor-rência (no trecho abaixo) expressa, no contexto em que ocorre, idéia de

Como Portugal não queria concorrência, o ______ (suscessor/sucessor) de Afonso V, D. João II, construiu em 1842 o Castelo de São Jorge da Mina, ou simples-mente, Elmina, para garantir militarmente o monopólio.

a) comparação.

b) condição.

c) concessão.

d) conseqüência.

e) causa.


GABARITO - NEXOS

01. E 06. A 11. D 16. C 21. D 26. D02. B 07. E 12. A 17. D 22. E 27. C03. B 08. E 13. E 18. B 23. C 28. E04. E 09. C 14. C 19. C 24. D 05. A 10. B 15. B 20. E 25. D

GABARITO - EXERCÍCIOSClassifique as orações:

1.Deve ser muito rico, porque está sempre rodeado de mulheres. explicativa

2.Não estava chovendo, todavia ela chegou com o cabelo molhado. Tinha explicação? adversativa

3.Mulher precisa ser bonita, contudo homem não precisa. adversativa

4.Não era bonita nem simpática, no entanto fazia sucesso. Aditiva e adversativa

5.Acordou tarde, por conseguinte chegou atrasado. conclusiva

6.Queria falar, entretanto ninguém deixou. adversativa

7.Não só compareci à reunião, mas manifestei minhas opiniões. aditiva

8.Cale a boca, pois estou falando. explicativa

9.É um corrupto; deve, pois, ser preso. conclusiva

10.Não fale alto, porquanto eles estão dormindo. explicativa

11.Sempre foi muito esforçado, por isso passava em todos os concursos. conclusiva

12.Ela era muito feia, mas tinha três namorados. adversativa

13.Vá dormir, que sairemos de madrugada. explicativa

14.Estavam um pouco machucados, não obstante conseguiram correr. adversativa

15.Precisava resolver, porém hesitava. adversativa

16.Os fatos voam e se renovam a cada minuto. aditiva

17.Havia um compromisso, entretanto ela estava cansada. adversativa

18.As crises sucediam-se, portanto a estabilidade do país estava ameaçada. conclusiva

19.Saiam depressa, porque já é tarde. explicativa

20.Não comprou nada, por isso não parou de chorar. conclusiva


a) Apesar de estudar muito, foi reprovado. Concessiva

b) Cada vez que ele vem, acontece isso. Temporal

c) Por mais que te esforces, não conseguirás apagar o amor. Concessiva


d) Contanto que sejamos virtuosos, teremos sabedoria. Condicional

e) Ela não foi à festa porque estava doente. Causal

f) Ela não sai de casa desde que o marido fugiu com a vizinha. Temporal

g) José, assim que entrou na sala, abriu as janelas. Temporal

h) Adoeceu visto que não se alimentava bem. Causal

i) Caso precisemos de ajuda, poderemos contar com ele. Condicional

j) Conquanto os poderosos não queiram, nós conseguiremos a liberdade. Concessiva

k) Uma vez que estudasse, passaria facilmente de ano. Condicional

l) Uma vez que estudou, passou facilmente de ano. Causal


a) À medida que caminhávamos, mais longe ficávamos da base. Proporcional

b) Falou mais alto a fim de que todos o ouvissem melhor. Final

c) Como não tinha estudado, foi mal na prova. Causal

d) Conforme era previsto, ele não compareceu. Conformativa

e) Embora fosse rico, vivia na mais extrema penúria. Concessiva

f) Estava falando alto desde que chegou. Temporal

g) Falou tanto que ficou rouco. Consecutiva

h) A prova, como se esperava, foi muito difícil. Conformativa

i) A chuva foi de tal modo intensa que inundou quase todas as casas. Consecutiva

j) A fome obriga o bandido a deixar o mato, como obriga as aves a emigrarem. Comparativa

k) Uma mangueira vive em média cem anos, desde que lhe dêem condições. Condicional

l) Como eu ia dizendo, homem é fraco e mulher é forte, fortíssima. Conformativa

m) Conhecíamo-la, posto que não tivéssemos encontros freqüentes. Concessiva

n) Embora fossem inimigos, os portugueses e tupinambás não deixavam de entrar em negócios. Concessiva

o) Seu Lima ficou em minha vida como um símbolo. Comparativa

p) Ao chegar ao cercado,gritávamos, para que o velho se escondesse. Final

q) A coisa foi tão inesperada que o juiz de paz olhou desconfiado para o filho. Consecutiva

r) Recife, como Paris, era uma festa. Comparativa

Diferencie a oração causal da oração explicativa e virgule a explicativa.

1. Os retirantes invadiram o armazém porque estavam famintos. Causal

2. Ele se acredita um gênio porque sabe lógica. Causal

3. Volte hoje, porque amanhã será tarde. Explicativa


4. Não fique preocupado, porque tudo dará certo. Explicativa

5. Pedro voltou porque estava cansado. Causal

6. Eu fiquei resfriado porque saí sem agasalho. Causal

7. Venha, porque eu desejo conversar com você. Explicativa

8. Desça daí, porque você cai, menino! Explicativa

9. Não via o caminho porque ia de olhos fechados. Causal

10. Fui porque não suportava a sua ausência. Causal

11. Espero ver-te, porque sem você a vida é um desespero. Explicativa

12. Vá rápido, porque já está começando a chover. Explicativa

13. Não tivemos coragem de expressar nossa admiração porque todos se calaram. Causal

14. A neve cobria as montanhas e o vale porque o sol daquele verão fora brando. Causal

15. Não viveu porque a doença avançara cruelmente. Causal

Classifique as orações subordinadas de acordo com o código:

(1) subjetiva

(2) objetiva direta

(3) objetiva indireta

(4) predicativa

(5) completiva nominal

(6) apositiva

1. Meu desejo é que chegues logo. 4

2. Tenho esperança de que meus colegas concordem. 5

3. Duvido de que ele vá. 3

4. Estão perguntando se vai haver aula. 2

5. É necessário que sejas sincero. 1

6. Dei-lhe um conselho: que não se envolvesse com estranhos. 6

7. O importante é que não haverá mais denúncias. 4

8. É impossível que não penses nisso. 1

9. Não me digas que estás triste. 2

10. Os alunos desejavam que a prova fosse transferida. 2

11. Insisto em que ele saia. 3

12. Avisei ao candidato que a prova já começara. 2

13. Avisei o candidato de que a prova já começara.3


14. Sou favorável a que o despachem. 5

15. Impus-lhe uma condição: que me deixasse sair aos sábados. 6

16. É preciso que saibas isso. 1

17. Convém que não mudes de foco agora. 1

18. Afirmaram que o portão de entrada era aquele. 2

19. Afirmou-se que o portão de entrada era aquele. 1

20. O estranho é que todos sabem criticar. 4

Classifique as orações abaixo, colocando vírgulas quando necessário:

1. Explicativa

2. Restritiva

1. Os cães, que descendem dos lobos, ainda conservam vestígios da vida selvagem. 1

2. Os cães que usam coleiras podem ser rastreados e identificados. 2

3. O dinheiro que se ganha com trabalho tem mais valor. 2

4. O dinheiro, que hoje é usado em todos os países, praticamente extinguiu o antigo sistema de trocas. 1

5. As mentiras que se dizem com convicção são mais eficazes. 2

6. As mentiras, que sempre foram uma prática dos seres humanos, às vezes parecem inevitáveis. 1

7. As pessoas que gostam de viajar estão “dando um tempo” em virtude da alta do dólar. 2

8. Quero apresentar-te minha única irmã que mora no Rio de Janeiro. 1 ou 2

9. As mulheres preferem os rapazes que são tímidos. 2

10. Pelé, que foi considerado o atleta do século, nasceu em Três Corações. 1

11. Os jogadores que foram convocados apresentaram-se ontem. 2

12. Não encontramos os livros que você recomendou. 2

13. Há alunos que estudam aos sábados à meia-noite. 2

14. O Brasil, que é o maior país da América do Sul, tem milhões de analfabetos. 1

15. Os lobos que viviam nos Estados Unidos foram exterminados pelos fazendeiros. 2

16. As pastas dentais que contêm flúor são as preferidas pelos consumidores. 2

17. Os programas de televisão que apresentam cenas de sexo e violência têm público garantido. 2

18. Nos campos de nudismo onde se permite a entrada de curiosos ocorrem às vezes situações de constrangi-mento. 2

19. Os campos de nudismo, onde se dispensa completamente o uso de roupas, permitem um contato mais íntimo com a natureza. 1


Primeiro indique a idéia, após desenvolva as orações reduzidas usando os nexos adequados.

01. Sendo muito pobre, não podia mesmo vestir-se bem como as amigas. (Idéia de causa)

Já que era muito pobre, não podia mesmo vestir-se bem como as amigas.

02. Sendo muito pobre, andava tão bem vestida como as amigas. (Idéia de contrariedade)

Embora fosse muito pobre, andava tão bem vestida como as amigas.

03. Ela o magoou sem querer. (Idéia de contrariedade)

Ela o magoou, embora não quisesse.

04. Havendo possibilidade, irei. (Idéia de tempo ou de condição ou de causa)

Quando houver possibilidade, irei.

Se houver possibilidade, irei.

Já que há possibilidade, irei.

05. A comprar este livro, você não precisará de outro. (Idéia de condição)

Se comprar este livro, você não precisará de outro.

06. Estando sem dinheiro, ele teve de desistir da faculdade. (Idéia de causa ou tempo)

Já que estava sem dinheiro, ele teve de desistir da faculdade.

Quando estava sem dinheiro, ele teve de desistir da faculdade.

07. Conhecendo a namorada, sabia que ela não o enganava. (Idéia de causa)

Já que conhecia a namorada, sabia que ela não o enganava.

08. Tendo vivido na roça, conhecia os costumes dos roceiros. (Idéia de causa ou tempo)

Já que viveu na roça, conhecia os costumes dos roceiros.

Quando vivia na roça, conhecia os costumes dos roceiros.

09. Tendo vivido na roça, ignorava os costumes dos roceiros. (Idéia de contrariedade)

Embora tivesse vivido na roça, ignorava os costumes dos roceiros.

10. Terminada a sessão, retirei-me. (Idéia de causa ou tempo)

Já que terminou a sessão, retirei-me

Quando terminou a sessão, retirei-me.

11. Tendo muito dinheiro, não gastava nada. (Idéia de contrariedade)

Embora tivesse muito dinheiro, não gastava nada.

12. Tendo muito dinheiro, gastava muito. (Idéia de causa)

Já que tinha muito dinheiro, gastava muito.

13. Por trabalhar muito, recebeu um aumento. (Idéia de causa)

Já que trabalhou muito, recebeu um aumento.


Identifique os QUES

1. O carro vinha tão depressa que atropelou uma velhinha. (III )

2. O rapaz prometeu que nada aconteceria se passassem a noite juntos. (II )

3. Disse-lhe que não iria prometer nada. (II )

4. As moças que mais namoram são as que mais aproveitam. (I )

5. Joana é que sabe tudo. (V)

6. Venha, que estou aqui. (IV )

7. Tudo depende de que estudes bastante. (II )

8. É mais bonita que as primas, mais charmosa, mais elegante. (VI )

9. As drogas que causam dependência são as piores. ( I)

10. Existem erros que se justificam. (I )

11. A garota esperava que os irmãos voltassem. ( II)

12. Tanto insistiu que conseguiu a vitória. (III )

13. O cientista afirmava que não existiam tais fenômenos. (II )

14. Disseram que venceríamos. (II )

15. “Seus olhos eram mais negros que a asa da graúna. (VI )

16. Determinou que o jogo fosse transferido. (II)

17. Não demore muito, que estamos te esperando. (IV )

18. Assim é que se faz. ( V)

19. Tão intensa era sua emoção que não conseguia controlar-se. ( III)

20. Havia muitas coisas que não te contaram. (I )

21. Ele acredita em que o amor entre eles existe. ( II)

22. Foi tão prolixo que confundiu a todos. ( III)

23. O menino é que é feliz. (V )

Identifique os “SES”

1. Indagaram se ela viria. (conjunção integrante)

2. O rapaz não se convenceu. (pronome reflexivo)

3. Fizeram-se as modificações. (partícula apassivadora )

4. Foi-se embora rapidamente. (partícula expletiva)

5. Poderemos ficar se você vier. (conjunção condicional)

6. Anulou-se a questão. (partícula apassivadora )

7. Como se eles fizessem o bem. (conjunção condicional)


8.Necessita-se de pessoas com este perfil. (ind. ind. do suj.)

9.Quando foi subir a escada, tropeçou e feriu-se. (pronome reflexivo)

10. Todos queriam saber se o que aconteceu era verdade. (conjunção integrante)

11. Se tu ficares aqui, deverás arrumar as tuas coisas. (conjunção condicional)

12. É necessário que se obedeça às ordens. (ind. ind. do suj.)

13. Não se olharam. (pronome reflexivo)

14. Não se organizam os torneis como antigamente. (partícula apassivadora)

15. Não sei se fizemos a coisa certa. (conjunção integrante)



Frase normal: Sujeito – verbo – complementos – adjunto adverbial.

Uma frase normal (______________) jamais terá sinal de pontuação.

Exemplos:

1)

2)

3)

4)

Uso dos sinais de pontuação

1) VÍRGULA: marca enumeração, deslocamento, intercalação, omissão ou é usada entre certas orações.

Exemplo:

a)

2) PONTO E VÍRGULA: é usado, principalmente, para assinalar mudança de sentido ou nas coordena-ções;

Exemplos:

a)

b)

3) DOIS-PONTOS: indica fala direta (discurso direto), uma citação, uma enumeração, um esclarecimen-to, explicação, explicitação ou uma síntese.

Exemplos:

a)

b)

4) PONTO FINAL: emprega-se para fechar um período completo.

Exemplos:

a)

b)


5) PONTO DE INTERROGAÇÃO: indica pergunta direta.Exemplo:

a)

PERGUNTA RETÓRICA: aquela que se formula sem objetivo de receber uma resposta, disfarça uma afirmação.Exemplo:

a)

6) PONTO DE EXCLAMAÇÃO: expressa admiração, surpresa, alegria, dor, etc.

Exemplos:

a)

b)

7) RETICÊNCIAS: indica supressão ou omissão voluntária de uma coisa que poderia ou deveria ter sido dita

Exemplo:

a)

8) PARÊNTESES: usados principalmente para isolar trechos explicativos ou comentários.

Exemplos:

a)

b)

9) TRAVESSÃO: usado nos diálogos. Além disso, marca trechos explicativos ou comentários.

Exemplos:

a)

b)

c)

10) ASPAS: indica citação/discurso direto ou realça palavras que fogem ao uso habitual.

Exemplo:

a)


1. enumeração

VÍRGULA COM UMA ORAÇÃO

2.deslocamento do adjunto adverbial

3.aposto

4.voca� vo


EXERCÍCIOS I

Use a vírgula, se necessário, e diga qual o motivo (1,2,3,4).

1.Fui ao supermercado e comprei uma cerveja um vinho e uma cachacinha. _____

2.Luís Carlos menino muito pobre não tinha roupa boa para ir à escola. _________

3.Pessoas de todo o mudo conhecerão o Brasil durante a Copa do Mundo de 2014.______

4.Dentro do navio ninguém sabia o que fazer.___________

5.Paulo você assistiu à aula? _______

6.Maria Clara menina discreta e responsável deu mostras de sua excelente formação moral.______

7.Prestem atenção aqui alunos. __________

8.Eu encontrei Raquel filha de Pedro amigo de meu pai no baile de formatura. _____

9.O guincho acaba de levar um carro uma moto e uma bicicleta. ________

10.As frequentes discussões entre os jogadores da seleção fizeram o técnico cair. _________

11.Várias línguas francês italiano alemão são faladas na Suíça. __________

12.Preciso falar com o Jorge filho do proprietário. _____________

13.Aqueles primos de João gostam de filmes de música e de livros.________

14.Não consigo esquecer Sidney Magal o rei da lambada.________

15.Não se pode meu caro leitor aceitar essa mudança sem que se reclame. _______

16.Carlos naquela ocasião reclamou de você. ___________

17.O diretor entregará os prêmios aos alunos. _______

18.Meus amigos não se admitem meias palavras._______

19.A família base da sociedade tem especial proteção do Estado. __________

20.Jocleido conhecido por suas frequentes conquistas amorosas vai casar. ______


5.orações subordinadas adverbiais

VÍRGULA COM MAIS DE UMA ORAÇÃO

A)

B)

C)

Exemplos:

1)

2)

3)

4)

5)

6) Já que ninguém falou nós vamos falar.

7) Arriscou embora não possuísse informações uma opinião.

8) Vim hoje conforme lhe havia prometido.

9) Fazendo o certo conseguirás passar.

10) A mãe de Júlia ao saber da notícia entristeceu-se.

11) Quando a diretora chamou o pai a menina já estava chorando.

12) Fiz-lhe um sinal para que se calasse.

13) Não carregue mesmo que o tenha dinheiro consigo.

14) Terminada a sessão todos foram embora.

15) Se você o vir fale o que houve.


6. Orações coordenadas

- oração coordenada assindética + oração coordenada assindética

a)

b)

- oração coordenada assindética + oração coordenada sindética

a) aditivas

b) adversativas

c) alternativas

d) conclusivas

e) explicativas

Observação:

A pontuação da conjunção E

a) sujeitos diferentes

b) E , E SIM, E NÃO como conjunção adversativa

c) vírgula depois do E


7.Orações adjeti as explicati as

8.Supressão ou omissão do verbo


Observações Finais

-1) Comentários / orações intercaladas

2) Expressões explicativas ou retificativas

3) Também

4) pontuação do etc.

5) pontuação do pois

6) o entre-vírgulas

7) Vírgula depois de parênteses ou travessão

8) Vírgula com duas funções


EXERCÍCIOS II

1. Este é um mal horrível mas tem cura.

2. Os operários protestavam e exigiam explicações.

3. O prefeito mandou distribuir cerveja grátis a todos e a população saiu às ruas.

4. Quando eu fizer a reforma vou consultá-lo.

5. O professor repetiu a explicação porém os alunos continua am com dúvidas.

6. Henrique é um bom amigo e além disso bom filho.

7. Esse “querer” não é um verbo e sim um substanti o.

8. Aquele prefeito lê muito e por incrível que pareça escreve mal.

9. Eu carrego as bebidas. Tu o gelo.

10. Só o diamante que é mais duro que o aço pode riscar esta superfície.

11. Falei tudo ao nosso amigo; deve pois estar triste

12. Nosso amigo deve estar triste pois falei tudo a ele.

13. Não poderão acredito ganhar a causa.

14. A rainha aliás não sabia de nada.

15. Elas explorariam o café. Nós o algodão.

16. Ninguém é verdade poderia prever este fracasso.

17. O homem depende da natureza portanto deve preservá-la.

18. As novas escolas também estão precárias.

19. Essa pequena biblioteca tem atlas gramáti as livros didáti os dicionários etc.

20. Eu não sei se vocês concordam vou votar em Márcio.

21. O Brasil que é o maior país da América do Sul tem muitos problemas sociais.

22. Carlos apesar das denúncias foi eleito prefeito.

23. Seremos vencedores ou iremos provar o amargo da derrota?

24. Não reclame de seus pais porque ninguém no mundo é prefeito.

25. Veio aqui conversou um pouco foi para casa.


2.1. Antes de uma citação.

2. DOIS PONTOS

2.2. Antes de uma enumeração.

2.3. Antes dos apostos.

2.4. Antes de uma explicação.

2.3. Antes dos apostos.

2.5. Resumo:

Uso Geral

3. PONTO e VÍRGULA


3.1. Para separar orações coordenadas adversativas e conclusivas cujo conetivo esteja deslocado.

3.2. Para separar orações de sentido oposto que se ligam sem conjunção

3.3. Para separar grupos de orações.

EXERCÍCIOS III

Coloque vírgula, ponto-e-vírgula e dois-pontos onde convier:1. “O talento se forja na solidão o caráter na sociedade”. “Goethe”2. Ela agia correto ele errado.3. “A consciência não nos impede de cometer pecados impede-nos de desfrutar deles”.4. O ar anda muito pesado devemos pois trabalhar menos.5. Deves comprar o seguinte tomate três quilos cebola um quilo costela dois quilos.6. Tudo corria muito bem havia entretanto dois problemas a falta de dinheiro e a falta de tempo.7. Uns trabalhavam esforçavam-se exauriam-se outros folgavam descuidavam-se não pensavam no futuro.8. Uns vão pela vida colhendo resultados outros sofrendo conseqüências.9. A celebridade é fonte de labuta e mágoas o anonimato é fonte de felicidade.10. A represa está poluída os peixes estão mortos.11. Napoleão disse “Do alto desta pirâmide quarenta séculos vos contemplam.”

Coloque C (certo ) e E (errado) para as frases pontuadas abaixo:1. Ônibus, automóveis e carros, ficaram detidos. ( )2. Os ministros, ontem à noite encaminharam a proposta. ( )3. A vida, meus amigos, é um mergulho na bruma. ( )4. Ele, com certeza passará a duvidar de ti. ( )5. Os amigos, de Lúcia, não fizeram questão de acreditar nele. ( )6. Os freqüentes termos de baixo calão do deputado governista evidenciam seu despreparo. ( )7. Seus olhos, duas bolas de pânico, impressionavam quem o via.( )8. O pai de João, que há muito eu não via esteve aqui ontem. ( )9.Quando sairmos desta situação; irei para casa descansar. ( )10. Quando sairmos desta situação irei para casa descansar. ( ) 11. Fizemos, conforme o combinado, todo possível para vencer. ( )12. Se tudo desse certo, logo, estaremos em casa. ( )13. Alguns reclamam e, ninguém reivindica. ( )14. Expus meu ponto de vista e fiz minhas reivindicações. ( )15. O time empenhou-se, mas, naquele dia, não superou o adversário. ( )16. Só alimento uma ilusão na vida: ter você. ( )17. Não falem alto; as crianças estão todas dormindo. ( )18. Compareceram todos: seu Lucas, padre Abílio, mestre Caetano. ( )19. “O romantismo era a apoteose do sentimento; o Realismo, é a anatomia do caráter”. ( )20. O vento forte abriu a janela, e todos assustaram-se. ( )21. Uma coisa, contudo, estava bem clara: a jovem não fora roubada, pois um grande anel de ouro continuava a brilhar num dos dedos da mão esquerda. ( )22. Naquela noite, o rapaz contou uma mentira a seu pai: disse-lhe, que ia passear com os amigos, e ninguém des-confiou de que se preparava para fugir. ( )


ANOTAÇÕES

01. (Arquiteto – Prefeitura de Alvorada/RS) Sobre a pontuação do texto, é correto afirmar que

a) FÍGARO: (Andando pelo palco, como se estives-se medindo uma sala.) Dezenove pés por... vinte e seis.

-Ah, senhor conde! Senhor conde!

Os parênteses da frase acima e a vírgula do trecho –Ah, isolam elementos de mesma função sintática

b) Ouve, Fígaro, noivinho querido; fico bem assim?

FÍGARO: Linda, meu amor; essa flor de laranjeira em tua fronte, na manha de nossas núpcias, é uma visão de doçura e encanto para o teu esposo enamorado.

Apenas um dos dois ponto-e-vírgula das frases acima pode ser substituído por dois-pontos.

c) Assim, se a condessa se indispõe às duas horas da manhã – zás -, em um salto estás lá.

A vírgula da frase acima seria necessária mesmo que não fosse seguida por uma oração adverbial desloca-da.

d) Assim, se a condessa se indispõe às duas ho-ras da manhã – zás -, em um salto estás lá.

Compreendes? (Cara espantada de Fígaro.) – Tu pen-savas, meu divino amor, que o dote que ganhamos foi por tua bela cara?

Os travessões das frases acima foram usados pela mesma razão.

e) ROSINA: Que, meu bom amigo, o senhor con-de, cansado de namorar todas as beldades das redon-dezas, deseja voltar para o castelo, para o lar .... mas não para o seu quarto.

As reticências utilizadas na frase indicam a omissão de um trecho da frase de Rosina.

02. (Técnico Judiciário – TRT – 4ª Região) É correto afirmar que as vírgulas

Foi desastroso o fim da telenovela Mulheres Apaixona-das, exibida durante oito meses em horário nobre pela Globo, rede de maior audiência da televisão brasileira. Ao invés de apaixonadas, a novela mostrou mulheres em várias situações de discriminação e desrespeito,em situação de submissão e inferioridade, impotentes e coniventes com os clichês de violência e impunidade.

a) As vírgulas do trecho Mulheres Apaixonadas, e Ao invés de apaixonadas, devem-se à mesma razão de ordem sintática.

b) Esta, corroída por um ciúme doentio, se desequili-bra, manifestando instintos suicidas e homicidas.

As vírgulas depois de Esta e doentio poderiam ser substituídas por parênteses sem prejuízo do significa-do geral da frase.

c) Nem a figura da avó escapou, pois se revelou per-versa e agressiva com a pobre neta órfã, que tem vi-sões paranormais da mão exemplar que lhe concedia excelente padrão de vida dedicando-se à prostituição e foi vítima de uma bala perdida.

As vírgulas da frase acima isolam uma oração desloca-da de sua posição usual na frase.

d) Um médico acintosamente, vaidoso e into-lerante, foi disputado durante toda a novela por três mulheres, sendo uma enteada da outra, que a ele se ofereciam de forma lasciva.

As vírgulas depois de intolerante e mulheres pode-riam ser substituídas por travessões sem prejuízo do significado geral da frase.

e) Mas a vítima também foi punida: seu namorado ado-lescente morreu, deixando-lhe como consolo um filho em suas entranhas.

Como depois ela aparece beijando os avós, aos quais sempre agrediu, a violência intrafamiliar acabou consa-grada como o melhor método educacional.

As vírgulas após as palavras morreu e avós, separam orações de sujeitos diferentes.



03. (Procurador – Prefeitura de Caxias do Sul/RS) Assinale a afirmativa INCORRETA acerca do emprego de sinais de pontuação no texto.

a) Sendo contraditórios – por isso interessantes -, não é estranho que na época em que mais tempo vivemos haja tanta dificuldade em relação ao que se convencio-nou chamar velhice.

Por isso quero falar de minha implicância com a impli-cância que temos com os vocábulos – e a realidade – velho, velhice.

- Seus quadros celebram a vida.

- Eu os crio para mim mesma, para o meu prazer.

Os travessões no trecho – por isso interessantes – e – e a realidade – foram usados para separar expres-sões intercaladas.

Os travessões no trecho – Seus quadros... e – Eu os crio... foram usados para indicar mudança de interlo-cutor.

b) Por imaginarmos que as últimas décadas de uma vida são apenas decadência e deterioração, criamos o tabu que reveste essa palavra.

A vírgula na frase acima poderia ser suprimida sem acarretar erro à frase, pois foi empregada para separar um conjunto oracional deslocado.

c) Para isso não é necessário ser jovem, belo (signi-ficando carnes firmes e pele de seda...) ou ágil, mas ainda lúcido.

Os parênteses da frase acima foram usados para inter-calar uma explicação que a autora julga conveniente.

d) Porém, no espírito de manada que nos caracteriza, nós o adotamos ainda que seja em nosso desfavor.

As vírgulas da frase acima poderiam ser substituídas por travessões, pois, nesse caso, estes sinais de pon-tuação exercem igual função.

e) Ela respondeu junto do meu ouvido, brilho nos olhos:

- Eu os crio para mim mesma, para o meu prazer.

Os dois-pontos da frase acima foram usados para in-troduzir a fala da personagem; seu emprego, portanto, é obrigatório.

04. (Téc. em Higiene Dental – Prefeitura de Alvora-da/RS) Considere as seguintes afirmações sobre al-guns casos de pontuação.

I – Além de defender os consumidores e criticar o Capi-talismo, advoga o direito de designar de língua brasilei-ra a língua falada no Brasil – tudo com muita veemên-

cia e humor ainda maior.

O travessão da frase acima poderia ser substituído por vírgula.

II – Escreveu aquele que pode ser o verso mais impor-tante da Literatura Brasileira do século XX: “Tu pisavas os astros distraída”.

Por causa dessa sua grande importância, não pode-mos esquecer o criador desse verso e de muitos outros, como aqueles que poderiam ser dedicados a alguma habitante de uma certa cidade do Rio Grande do Sul:

Alvorada

Na alvorada que alucina, ...

Os dois-pontos após século XX:, foram usados pela mesma razão que os dois-pontos após Rio Grande do Sul:.

III – Entretanto, seu sucesso maior foi mesmo como letrista e poeta.

No entanto, o autor deixa claro que aquela é apenas a visão de um apaixonado que é capaz de amar e sonhar mesmo sendo socialmente desprovido e vivendo num barracão cujo telhado de zinco é furado e, portanto, num lar que o calor de um dia de sol é insuportável e as águas de verão inundam o pouco que possui.

A vírgula após a palavra No Entanto, exerce a mesma função que as vírgulas na palavra, portanto,


a) Apenas I

b) Apenas II

c) Apenas III

d) Apenas I e III

e) I, II e III

05. (Contínuo – Prefeitura de Alvorada/RS) Na frase No primeiro dia de aula, o aluno novo já estava sen-do chamado de “Gaúcho”, a vírgula foi usada pela mesma razão que determina o emprego.

a) – Aí, Gaúcho!

b) – Mas o Gaúcho! Fala “tu”! – disse o gordo Jorge, que era o que mais implicava com o novato.

c) Podia estar, naquele momento, em algum hospital.


d) – Gaúcho... Quer dizer, Rodrigo: explique para a classe o que aconteceu.

e) – Nós vínhamos de auto, o pai não viu a sinaleira fe-chada, passou no vermelho e deu uma pechada noutro auto.

06. (Contínuo – Prefeitura de Alvorada/RS) .... Que já ganhara outro apelido: Pechada.

- Aí, Pechada!

- Fala, Pechada!

Os travessões acima foram usados para assinalar

a) a fala de personagens

b) um acontecimento

c) uma explicação

d) uma pausa

e) a troca de linhas

07. (Analista Judiciário – TRT 4ª Região) Na frase Suprimi-la indiscriminadamente com analgésicos, dizem alguns estudiosos, pode fazer mais mal do que bem, a função da vírgula em seus empregos é

a) isolar aposto

b) separar oração intercalada

c)separar orações coordenadas assindéticas

d) isolar adjunto adverbial intercalado

e) separar itens de uma série

08. (Motorista – MP/RS) Assinale, nos parênteses, com V as afirmativas verdadeiras e com F as falsas, considerando o emprego da pontuação.

( ) Exemplos não faltam: há, no Brasil, bebês de dez meses pesando três quilos...

As vírgulas separam um adjunto adverbial deslocado.

( ) A desnutrição deixa marcas para a vida toda: afe-ta a capacidade de raciocínio, o aprendizado e, numa conjunção ainda mais cruel, ajuda a engrossar a lista de justificativas para a evasão escolar.

As vírgulas no trecho e, numa conjunção ainda mais cruel, ajuda poderia ser substituídas por travessões.

( ) Educação também é alimento.

A colocação de uma vírgula após a palavra Educação não acarretaria erro à frase.

A seqüência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é

a) V – V – F

b) F – V – F

c) V – V – V

d) F – F – V

e) V – F – V

09. (Auxiliar de Perícias – IGP/RS) Considere as se-guintes afirmações sobre o uso da vírgula no texto.

I – Tudo sob controle, doutor.

Eu sei, disse Vilela.

Nas frases acima as vírgulas exercem a mesma fun-ção, a de isolar o vocativo.

II – As perícias já foram feitas, e eu mandei desinterdi-tar os locais.

O uso da vírgula se deve ao fato de os sujeitos das duas orações serem diferentes.

III – “Alô, disse uma voz, pouco depois, “é o perito Mar-tins, falando.”

As vírgulas foram empregadas para separar itens que compõem uma enumeração.


a) Apenas I

b) Apenas II

c) Apenas III

d) Apenas I e II

e) I, II e III

10. (Contador – BANRISUL/RS) Sobre a pontuação empregada no texto, é correto afirmar que

a) Eu queria a bicicleta, e meu pai, que era barbeiro, achou que aquilo era dinheiro jogado fora. Vendi jor-nais e garrafas, engraxei sapatos e, quando finalmente consegui comprar a bicicleta, ela já não era mais im-portante.

As vírgulas depois de barbeiro e garrafas devem-se à


mesma razão de ordem sintática.

b) Bem cedo, portanto, descobri a diferença entre os que têm e humilham e os que não têm e são humilha-dos.

A palavra portanto deixaria de ser isolada por virgu-las caso fosse deslocada para depois da forma verbal descobri.

c) Mais tarde, ao entrar na adolescência, traba-lhava em jornal como contínuo e auxiliar de repórter policial.

A vírgula que se segue à palavra adolescência está separando itens de uma série.

d) E isso não era muito difícil: bastava ler, apren-der, estudar, e, na medida em que lia, aprendia e estu-dava, mais reverenciava...

Os dois-pontos podem ser substituídos por ponto, des-de que a palavra seguinte inicie por maiúscula.

e) Quando lhe indagam o porquê de seu compor-tamento, ele diz...

A vírgula depois de comportamento pode ser substi-tuída por ponto-e-vírgula ou ponto sem acarretar qual-quer espécie de erro.

11. (Advogado – FEBEM/RS) Considere a pontuação empregada nas frases abaixo

I – Os olhos de vidro muito pretos e o focinho de plástico, também preto, davam ao boneco um ar meigo.

II –Toma, Belina, é teu.

III–Depois, quando compreendeu do que se tratava, uma sensação esquisita começou a sufocá-la

Quais frases poderiam continuar apresentando vírgula caso fosse retirado o trecho sublinhado ?

a) Apenas I

b) Apenas II

c) Apenas I e II

d) Apenas II e III

e) I, II e III

12. (Assistente de Operações – TRENSURB/RS) Considere as seguintes afirmações acerca do uso de pontuação no texto.

I - ... o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) apressou-se em advertir: os indicadores sobre renda são individuais, ...

Os dois-pontos poderiam ser suprimidos sem acarretar erro à frase, visto que foram utilizados apenas para in-dicar uma pausa.

II - ... o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatís-tica (IBGE) apressou-se em advertir: os indicadores sobre renda são individuais, mas as estatísticas sobre bens duráveis que vão do fogão ao carro são por domi-cílio. A tendência, porém, tem outras razões, a começar pelo fato de, ...

O ponto final poderia ser substituído por ponto-e-vírgu-la se a conjunção porém fosse deslocada para o início da oração em que se encontra.

III– É esse país dos cidadãos sem registro de nas-cimento, dos que sobrevivem no mercado informal de trabalho, dos que não contribuem para a Previdência ou nem mesmo pagam impostos.

As vírgulas foram utilizadas para separar orações coor-denadas.


a) Apenas I

b) Apenas II

c) Apenas III

d) Apenas I e II

e) Apenas II e III

13. (Assistente de Operações – TRENSURB/RS) Considere as seguintes afirmações acerca do uso da pontuação no texto.

I – Se pudéssemos fazer de nossa vida um filme, seria, não tenhamos dúvida, um grande filme.

A vírgula após a palavra filme separa uma oração ad-verbial deslocada; poderia, portanto, ser suprimida.

II – Ou, ao contrário, um filme alternativo, como aqueles do cinema Novo (“Uma câmera na mão, uma idéia na cabeça”): não faz diferença.

As vírgulas no trecho ,ao contrário, foram usadas para separar um elemento intercalado.

III – Ah, e isso o nosso filme teria: belas atrizes, inteli-gentes atores.

A vírgula após a palavra atrizes poderia ser substituída pela conjunção e, sem acarretar erro à frase.



a) Apenas I

b) Apenas II

c) Apenas I e III

d) Apenas II e III

e) I, II e III

14. (Perito Químico – Forense – IGP/RS) A propósito da pontuação do texto, é INCORRETO afirmar que

a) Os senhores são como se fossem seus paren-tes; afinal, são amigos.

O ponto-e-vírgula poderia ser substituído por ponto.

b) Eu lhes digo o que vou fazer: permitirei a entra-da de um dos senhores, para que assista a esta tarefa, que, infelizmente, tem que ser executada, está na lei.

Os dois-pontos introduzem um esclarecimento sobre a oração anterior.

c) “Eu vou”, disse um deles, encarando os outros dois, que desviaram os olhos.

As vírgulas no trecho ,disse um deles, isolam um ele-mento intercalado

d) Tiraram a saía, a blusa, as peças íntimas.

Temos que tomar nota de tudo, disse o legista, olhando para o escriturário que escrevia, para o laudo.

As vírgulas no trecho ,a blusa, e ,disse o legista, fo-ram utilizadas pela mesma razão.

e) O homem queria mesmo matar, disse o legista, olhando o corpo, profissionalmente.

O ponto final da frase acima não pode ser substituído por ponto de exclamação.

15. (Psicólogo – SUSEPE/RS) A propósito da pontua-ção empregada no texto, é correto afirmar que

a) ... Elizabeth Cancelli mostra que, na passagem do século XIX para o século XX, diferentes teses apon-tavam para a aproximação entre o conhecimento médi-co e a compreensão de atos criminosos...

As vírgulas no trecho ,na passagem do século XIX para o século XX, foram utilizadas para isolar um ad-junto adverbial deslocado.

b) A ciência, acreditava-se, permitia o reconheci-

mento das “consciência sombrias”, ao aliar a medicina legal, a antropologia criminal, os serviços de estatística e os serviços de identificação.

As vírgulas no trecho ,acreditava-se, não poderiam ser substituída por travessões porque isolam um comentário.

c) A ciência, acreditava-se, permitia o reconheci-mento das “consciência sombrias”, ao aliar a medicina legal, a antropologia criminal, os serviços de estatística e os serviços de identificação.

Antropologia que, aplicada à criminalidade, contribui para a promoção de um processo de naturalização e medicalização em que, crescentemente, o foco deixou de estar centrado no crime, passando a concentrar-se na figura do criminoso, ...

As vírgulas no trecho ,a antropologia criminal, e no trecho ,crescentemente, foram utilizadas pela mesma razão.

d) Giravam em torno de sentimentos e instintos considerados básicos (amor, ódio, traição...) e repre-sentados como naturais.

As reticências indicam que há um significado oculto su-bentendido.

e) Ampliavam o interesse e a curiosidade públi-cos, pois ameaçavam um outro valor socialmente cons-truído – a honra e a defesa da moralidade.

A expressão a honra e a defesa da moralidade não pode ser colocada entre parênteses porque está em-pregada só com um travessão.

16. (Agente Administrativo – MP/RS) Considere as seguintes afirmações sobre o uso da pontuação no tex-to.

I – Padrões comportamentais, e não apenas tra-ços fisiológicos e anatômicos, constituem a matéria-pri-ma da seleção natural.

As vírgulas na frase acima poderiam ser substituídas por travessões sem prejuízo à correção ou ao signifi-cado da frase.

II– Se o comportamento egoísta resulta de tendên-cia biológicas, dá-se o mesmo com o altruísmo, que prevalece em determinadas espécies animais, sobretu-do entre os humanos.

Se a vírgula no trecho altruísmo, que fosse substituí-da por um travessão, nenhuma outra alteração seria obrigatória para que resultasse um período gramatical-mente correto.

As teses do autor enraízam se numa concepção de


instinto apropriada à nossa espécie, a de primatas do-tados de um elenco inato de “predisposições par apren-der”, em meio a um universo de seres mais submissos à inflexibilidade de “programas genéticos imutáveis”.

No trecho espécie, a substituição da vírgula por dois pontos não acarretaria erro.


a) Apenas I.

b) Apenas II.

c) Apenas I e II.

d) Apenas II e III.

e) I, II e III.

17. (Assistente de Promotoria – MP/RS) Sobre a fra-se São superficiais as condenações da mídia que passam arbitrariamente de uma crítica justificada das deformações e dos limites da imprensa, e so-bretudo da televisão, à afirmação de que a mídia está automaticamente a serviço das forças domi-nantes, são feitas afirmativas, considere

I– A colocação de uma vírgula depois de da mídia in-dicaria que todas as condenações da mídia são super-ficiais.

II– A vírgula após imprensa e após televisão poderia ser substituída por travessões sem que resultasse em erro.

III– As expressões das deformações, dos limites, da televisão e das forças dominantes modificam a ex-pressão uma crítica justificada.


a) Apenas I.

b) Apenas II.

c) Apenas III.

d) Apenas I e II.

e) Apenas I e III.

18. (Assistente de Promotoria – MP/RS) As afirma-ções abaixo referem-se ao emprego da vírgula no texto. Assinale V nas afirmações verdadeiras e F nas falsas.

( ) Esta não consiste em emitir mensagens, mas em fazer com que elas sejam recebidas, coisa que só pode ser feita se o público tiver consciência de se parte integrante, de forma direta ou pelos seus representan-tes, do processo político.

As vírgulas no trecho ,de forma direta ou pelos seus representantes, delimitam uma oração restritiva.

( ) ... consiste em reforçar a resistência da opi-nião pública ao poder, em geral ao encerrá-la num uni-verso não-político, no qual a meteorologia, o futebol, as reportagens sobre as estrelas da atualidade, o exotismo e o recurso à emoção criam uma televisão ou uma imprensa de empatia, ....

As vírgulas do trecho marcado na frase anterior, sepa-ram itens de uma enumeração.

( ) Não creio que a imprensa possa ser inteira-mente objetiva, pois ela contribui para construir a reali-dade, embora não possa fazê-lo como bem entenda, sob pena de perder o seu público.

As vírgulas no trecho marcado delimitam uma oração adverbial intercalada.

( ) Em vez de lançar o seu desprezo sobre a mí-dia, os intelectuais deviam contribuir para demarcar o papel de expressão dos anseios...

A vírgula utilizada na frase acima separa adjunto adver-bial deslocado.

A seqüência correta, de cima para baixo, é:

a) V – V – F – F

b) V – F – F – F

c) F – F – V – V

d) F – V – V – V

e) F – V – F – V

19. (Motorista – FEBEM/RS) Na frase ... a estimula-ção, que pode acontecer em casa ou na escola a partir de atitudes muito simples, como brincar ou cantar com o bebê, mas que terão papel decisivo no seu desenvolvimento, as vírgulas no trecho sublinha-do foram empregadas para separar

a) uma expressão de retificação.

b) vários elementos de uma série.

c) uma citação.

d) um vocativo.

e) uma exemplificação.

20. (Auxiliar de Contabilidade – BANRISUL/RS)Considere as seguintes possibilidades de alteração da pontuação empregada em frases do texto.


I - Isso explica que Os Simpsons (os roteiros continuam ótimos) sejam ainda desenhados à mão na Indonésia enquanto todos os novos desenhos animados são fei-tos por computador.

Substituição dos parênteses por travessões.

II – A lógica do mercado é essa, a do proletariado ex-terno: nativos pobres e escurinhos que, bem longe, fabricam a riqueza a ser desfrutada pelos ricos brancos do norte, sem problemas com legislação....

Supressão dos dois-pontos.

III – Todos falam na integração mundial dos mercados, de um mundo livre de barreiras comerciais, desde que, é claro...

Inclusão de uma vírgula depois de falam.

Quais delas manteriam a correção?

a) Apenas I.

b) Apenas I e II.

c) Apenas I e III.

d) Apenas II e III.

e) I, II e III.

Instrução: Considere a chave de respostas abaixo para responder às questões 21 e 22.

a) Isolar adjunto adverbial deslocado.

b) Separar orações coordenadas.

c) Isolar oração adjetiva explicativa.

d) Separar elementos em uma enumeração.

e) Isolar aposto

21. (Escrivão de Polícia – Polícia Civil/RS) Na fraseA Polícia Federal brasileira, que aprende toneladas de entorpecentes todo ano, trabalha nessa frente, assinale a alternativa que justifica corretamente o em-prego das vírgulas.

__________________________

22. (Escrivão de Polícia – Polícia Civil/RS) Na frase....diz o juiz aposentado Walter Maierovitch, ex-se-cretário nacional antidrogas e um dos maiores es-

pecialistas no tema no Brasil, assinale a alternativa que justifica corretamente o emprego da vírgula.

__________________________

23. (Auxiliar de Radiologia – Prefeitura de Caxias doSul/RS – 2002) As vírgulas empregadas na frase Mas aquela que mata a sede há muito tempo deixou de ser adquirida em poços, cacimbas, filtros de barro e torneiras, se justificam porque separam

a) expressões explicativas.

b) orações intercaladas.

c) termos que o autor deseja realçar.

d) termos de uma enumeração.

e) expressões de retificação.

24. (Bibliotecário – 2004 – FAURGS) Na primeira co-luna, são apresentadas algumas justificativas para o emprego de sinais de pontuação; na segunda coluna, são citados alguns empregos de vírgula no texto. Cor-relacione-os.

(1) Isolar adjunto adverbial deslocado.

(2) Separar orações coordenadas.

(3) Isolar oração adjetiva explicativa.

(4) Separar elementos de uma mesma função sintática.

(5) Isolar aposto.

( ) Vírgulas colocadas depois de parecem e depois de anos.

Afetam umas _______ outras, de maneira que pare-cem, ao longo dos anos, mais ou menos arbitrárias ou mais ou menos imaginativas.

( ) Vírgulas colocadas depois de Masson e depois de francesas.

O escritor francês Paul Masson, que trabalhara como juiz nas colônias francesas, notou que a Biblioteca Na-cional de Paris tinha deficiências de livros em italiano e latim do século XV.

( ) Vírgulas da primeira linha.

Salas, corredores, estantes, prateleiras, fichas e ca-tálogos computadorizados supõem que os assuntos sobre os quais nossos pensamentos se demoram são entidades reais...


A seqüência numérica correta na segunda coluna, de cima para baixo, é

a) 1 - 3 - 4.

b) 2 - 5 - 4.

c) 3 - 5 - 4.

d) 4 - 5 - 2.

e) 5 -3 – 1.

25. (Serviços Notariais e de Registros - OFFICIUM)

A vírgula na frase “Como esta não pode mais se fundar sobre tradições de grupo, é preciso inventar um consenso idealmente universal” tem a função

a) separar uma oração subordinada adverbial anteci-pada.

b) isolar uma oração subordinada substantiva apositi-va.

c) isolar uma oração adjetiva explicativa.

d) separar orações reduzidas

e) separar orações coordenadas assindéticas.

GABARITO

01. C 06. A 11. D 16. E 21. C02. B 07. B 12. C 17. D 22. E03. B 08. A 13. D 18. D 23. D04. E 09. B 14. D 19. E 24. A05. C 10. D 15. A 20. A 25. A

Use a vírgula, se necessário, e diga qual o motivo (1,2,3,4).

1. Fui ao supermercado e comprei uma cerveja, um vinho e uma cachacinha. Enumeração2. Luís Carlos, menino muito pobre, não tinha roupa boa para ir à escola. Aposto3. Pessoas de todo o mudo conhecerão o Brasil durante a Copa do Mundo de 2014. Não há vírgula.4. Dentro do navio, ninguém sabia o que fazer. Deslocamento do adj. adv. (vírgula opcional)5. Paulo, você assistiu à aula? Vocativo6. Maria Clara, menina discreta e responsável, deu mostras de sua excelente formação moral. Aposto7. Prestem atenção aqui, alunos. vocativo8. Eu encontrei Raquel, filha de Pedro, amigo de meu pai, no baile de formatura. Aposto e aposto9. O guincho acaba de levar um carro, uma moto e uma bicicleta. Enumeração10. As frequentes discussões entre os jogadores da seleção fizeram o técnico cair. Não há vírgula.11. Várias línguas, francês, italiano, alemão, são faladas na Suíça. A primeira e a última vírgula

marcam aposto. As vírgulas intermediárias marcam uma enumeração.12. Preciso falar com o Jorge, filho do proprietário. Aposto13. Aqueles primos de João gostam de filmes, de música e de livros. Enumeração14. Não consigo esquecer Sidney Magal, o rei da lambada. aposto15. Não se pode, meu caro leitor, aceitar essa mudança sem que se reclame. vocativo16. Carlos, naquela ocasião, reclamou de você. Deslocamento do adj. adv. (vírgula opcional)17. O diretor entregará os prêmios aos alunos. Não há vírgula.18. Meus amigos, não se admitem meias palavras. Vocativo19. A família, base da sociedade, tem especial proteção do Estado. Aposto20. Jocleido, conhecido por suas frequentes conquistas amorosas, vai casar. Aposto


1. “O talento se forja na solidão; o caráter, na sociedade”. “Goethe”2.Ela agia correto; ele, errado.3. “A consciência não nos impede de cometer pecados: impede-nos de desfrutar deles”.4.O ar anda muito pesado; devemos, pois, trabalhar menos.5.Deves comprar o seguinte: tomate, três quilos; cebola, um quilo; costela, dois quilos.6.Tudo corria muito bem; havia, entretanto, dois problemas: a falta de dinheiro e a falta de tempo.7.Uns trabalhavam, esforçavam-se, exauriam-se; outros folgavam, descuidavam-se. não pensavam no futuro.8.Uns vão pela vida colhendo resultados; outros, sofrendo conseqüências.9.A celebridade é fonte de labuta e mágoas; o anonimato é fonte de felicidade.10.A represa está poluída: os peixes estão mortos.11.Napoleão disse: “Do alto desta pirâmide, quarenta séculos vos contemplam.”

Coloque C (certo ) e E (errado) para as frases pontuadas abaixo:1. Ônibus, automóveis e carros, ficaram detidos. (E)2. Os ministros, ontem à noite encaminharam a proposta. (E)3. A vida, meus amigos, é um mergulho na bruma. (C)4. Ele, com certeza passará a duvidar de ti. (E)5. Os amigos, de Lúcia, não fizeram questão de acreditar nele. (E)6. Os freqüentes termos de baixo calão do deputado governista evidenciam seu despreparo. (C )7. Seus olhos, duas bolas de pânico, impressionavam quem os via.(C)8. O pai de João, que há muito eu não via esteve aqui ontem. (E)9.Quando sairmos desta situação; irei para casa descansar. (E)10. Quando sairmos desta situação irei para casa descansar. (E)

Pontue as frases corretamente e diga qual o motivo.

1. Este é um mal horrível, mas tem cura. Oração Coordenada Sindética.2. Os operários protestavam e exigiam explicações. O “e” une orações com o mesmo sujeito. Não há vírgula.3. Falei tudo ao nosso amigo; deve, pois, estar triste. “Pois” conclusivo, por isso entre vírgulas.4. Nosso amigo deve estar triste, pois falei tudo a ele. “Pois” explicativo. Apenas uma vírgula antes.5. O prefeito mandou distribuir cerveja grátis a todos, e a população saiu às ruas. O “e” une orações com diferentes sujeitos.6. Quando eu fizer a reforma, vou consulta-lo. Oração Subordinada Adverbial deslocada. Vírgula obrigatória.7. O professor repetiu a explicação, porém os alunos continuaram com dúvidas. Oração Coordenada Sindética8. Henrique é um bom amigo e, além disso, bom filho. Elemento intercalado.9. A rainha, aliás, não sabia de nada. Elemento intercalado.10. Esse “querer” não é um verbo, e sim um substantivo. “E” adversativo.11. Aquele prefeito lê muito, e, por incrível que pareça, escreve mal. “E” adversativo / comentário12. Eu carrego as bebidas. Tu, o gelo. Omissão do verbo.13. Não poderão, acredito, ganhar a causa. Comentário.14. Só o diamante, que é mais duro que o aço, pode riscar esta superfície. Oração Adjetiva Explicativa15. Elas explorariam o café. Nós, o algodão. Omissão do verbo.16. Ninguém, é verdade, poderia prever este fracasso. Comentário17. O homem depende da natureza, portanto deve preservá-la. Oração Coordenada Sindética18. As novas escolas também estão precárias. Não há vírgula.19. Essa pequena biblioteca tem atlas, gramáticas, livros didáticos, dicionários, etc. Enumeração20. Eu, não sei se vocês concordam, vou votar em Márcio. Comentário21. O Brasil, que é o maior país da América do Sul, tem muitos problemas sociais. Oração Adjetiva Explicativa22. Carlos, apesar das denúncias, foi eleito prefeito. Elemento intercalado23. Seremos vencedores, ou iremos provar o amargo da derrota? Oração Coordenada Sindética24. Não reclame de seus pais, porque ninguém no mundo é prefeito. Oração Coordenada Sindética25. Veio aqui, conversou um pouco, foi para casa. Orações Coordenadas Assindéticas

Coloque vírgula, ponto-e-vírgula e dois-pontos onde convier:


11. Fizemos, conforme o combinado, todo possível para vencer. (C)12. Se tudo desse certo, logo, estaremos em casa. (E)13. Alguns reclamam e, ninguém reivindica. (E)14. Expus meu ponto de vista e fiz minhas reivindicações. (C)15. O time empenhou-se, mas, naquele dia, não superou o adversário. (C)16. Só alimento uma ilusão na vida: ter você. (C)17. Não falem alto; as crianças estão todas dormindo. (C)18. Compareceram todos: seu Lucas, padre Abílio, mestre Caetano. (C)19. “O romantismo era a apoteose do sentimento; o Realismo, é a anatomia do caráter”. (E)20. O vento forte abriu a janela, e todos assustaram-se. (C)21. Uma coisa, contudo, estava bem clara: a jovem não fora roubada, pois um grande anel de ouro continuava abrilhar num dos dedos da mão esquerda.(C)22. Naquela noite, o rapaz contou uma mentira a seu pai: disse-lhe, que ia passear com os amigos, e ninguémdesconfiou de que se preparava para fugir. (E)



Expressa certeza.

1. Presente

2. Pretérito Perfeito

3. Pretérito Imperfeito

4. Pretérito mais-que-perfeito

5. Futuro do Pretérito


6. Futuro do Presente

Expressa dúvida, possibilidade, incerteza.

1) Presente

2) Pretérito Imperfeito

3) Futuro

OBSERVAÇÃO Para não errar o Futuro do Subjuntivo, conjugue o verbo na 3ª pessoa do plural do pretérito perfeito. A seguir, retire, as duas letras finais: “a” e “m”.

Pretérito Perfeito Futuro do Subjunti o Eu tive Se eu tiverTu tivesteEle teve Nós tivemos Vós tivestesEles tiveram


Expressa uma ordem, pedido.

1) Afirmati o

FORMAÇÃO:

2) Negati o

FORMAÇÃO:

EXEMPLO


EXERCÍCIOS I

Identifique o tempo e o modo das seguintes formas verbais:

farás fizéssemos ventava viu devia andaria amemos arrumarás faça vimos andarmos andara abraçarão abraçara disséssemos íamos fizera amarrou fingirão menti coubera falasse fizermos

1) Presente do indicati o

2) Pretérito Perfeito do Indicati o

3) Os verbos terminados em iar são regulares.

PremioPremiasPremiaPremiamosPremiaisPremiam


Obs.: A turma do MARIO Mediar Ansiar Remediar Incendiar Odiar

4) Os verbos terminados em - ear

5) Conjugação de Verbos – Verbos derivados

Os verbos derivados de pôr, vir, ter, fazer, haver e outros SEGUEM a conjugação dos verbos primitivos. Então, quando tiver dúvida (ele interviu ou ele interveio), conjugue o verbo primi-tivo:

Eu vimTu vieste E depois, coloque o prefixo Ele interveio Ele vei }EXERCÍCIOS

Sublinhe a forma correta:1.Elas se mantiveram- manteram...2.Todos reviram- reveram...3.Eu intervi- intervim...4.Se Paulo propor, propuser...5.Se eles detiverem- deterem...6.Ontem ele interveio- interviu...7.Se eles perfizessem- perfazessem...8.Ela se entreteve- entreteu...9.eles têm intervindo- intervido...10.Se tu desdizeres- desdisseres...11.eu me manti- mantive...12.Quando eu rever- revir a obra...13.Se ela se contivesse- contesse...14.Quando tu repores- repuseres...15.Sobrevieram- sobreviram imprevistos...

Complete as frases com os verbos entre parênteses:Conjugue os verbos abaixo no presente do indicativo , nas seguintes pessoas:a) eu , ele e eles ( passear) b) eu , ele e eles (ansiar) c) eu , ele e eles (mediar)d) eu , ele e eles (premiar)e) eu , ele e eles (magoar)f) eu , ele e eles (crer)g) eu , ele e eles (pôr)h) eu , ele e eles (propor) i) eu , ele e eles (possuir) j) eu , ele e eles (ter)l) eu , ele e eles (ver)


n) eu , ele e eles (prever) o) eu , ele e eles (rir)p) eu , ele e eles (vir)q) eu , ele e eles (intervir) r) eu , ele e eles (ler)s) eu , ele e eles (aderir)

2) Dê o presente do indicativo e o pretérito perfeito do indicativo:a)eu e (mobiliar)b)eu e (caber)c)eu e (querer) d)eu e (requerer)e)eu e (fazer) f)eu e (ter)g)eu e (manter)h)eu e (ver)i)eu e (prover)j)eu e (distinguir)k)eu e (polir) l)eu e ( vir)m)eu e (ir) n)eu e (ser)o)eu e (haver) p)eu e (agir)q)eu e (tragar)r)eu e ( trazer)

3) Conjugue os verbos abaixo na primeira pessoa do singular do presente e do futuro do subjuntivo, conforme o modelo:Crer - que eu creia e quando eu crera) aguar – que eu e quando eu b) averiguar - que eu e quando eu c) pôr- que eu e quando eu d) valer - que eu e quando eu e) poder - que eu e quando eu f) conter - que eu e quando eu g) ver - que eu e quando eu h) vir- que eu e quando eu i) saber- que eu e quando eu j) dizer- que eu e quando eu

4)Complete as lacunas abaixo, flexionando os verbos indicados no presente do indicativo:a)Todos___________ cegamente nas palavras do chefe.(crer)b)Os convidados _________ acompanhados de suas esposas.vir)c)Você _______ alguma duvida?(tem)d)Ninguém________ a nossa festa.(vir)e)Os advogados ________ o processo com muita atenção.(reler)f)Todos¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬_________ os seus defeitos.(ver)g)Ela____________ sua promessa.(manter)h)O policial________ o ladrão.(deter)i)Os alunos________ Machado de Assis.(ler)j)Estas garrafas________ pouco vinho.(conter)

5)Quais frases estão corretas? (aproveite para corrigir as erradas)a)Quando você ver a escola vire à direita.


b)Quando você vir ao colégio,não esqueça o livro de português.c)Se você tiver tempo, averigúe ainda hoje se os alunos obteram os boletins.d)Se impormos nossas idéias e não revermos nossas concepções não chegaremos a bons resultados.e)Ela crê, eles não crêem; ela vê,eles não vêem; opostos em tudo ,tem apenas essa mesma oposição como liame.f)Conforme preverá o advogado, não convieram ao presidente as condições de contrato.g)Se houvesse intervido mais cedo, talvez contesse os ânimos.h)Se eu pôr o verbo no plural, erro. i)Pela presente circular,vimos informa-lo sobre as reformas.j)O diretor interviu na reunião.k)Não volte enquanto ele não repor o dinheiro.

6) Verbos Abundantes

São aqueles que têm duplo particípio: Ele tinha.............o trabalho. (completar) O trabalho estava............... .

Eles haviam.............o jogo.(suspender )O jogo foi............................ .

Ele havia............o fogo.(acender) O fogo estava...................... .

INFINITIVO PARTICÍPIO REGULAR PARTICÍPIO IRREGULARAceitar Aceitado aceitoEntregar Entregado entregueEnxugar Enxugado enxutoExpressar expressado expressoExpulsar Expulsado expulsoIsentar Isentado isentoLibertar Libertado libertoLimpar Limpado limpoMatar Matado mortoSalvar Salvado salvoSoltar Soltado soltoAcender Acendido acesoEleger Elegido eleitoMorrer Morrido mortoPrender Prendido presoSuspender suspendido suspensoEmergir Emergido emersoExpelir Expelido expulsoExprimir Exprimido expressoextinguir Extinguido extintoImergir Imergido imersoImprimir Imprimido impressoIncluir Incluído inclusoInserir Inserido inserto


7) Alguns verbos com particípio regular

8) Alguns verbos com particípio irregular

9) Verbos terminados em -uir


1. O verbo destacado na frase Para nunca se separar de sua esposa, o índio macuxi teceu uma tipóia... está no

a) Presente do Subjuntivo.

b) Presente do Indicativo.

c) Pretérito Perfeito do Indicativo.

d) Futuro do Presente do Indicativo.

e) Futuro do Pretérito do Indicativo

2. Assinale a alternativa cuja forma verbal destacada está incorretamente identificada entre parênteses.

a) Eles retêm as receitas por uma medida de segurança. (presente do indicativo)

b) Segundo me disseram, eles reaveriam toda a mercado-ria. (pretérito imperfeito do indicativo)

c) Doutor Sérgio, nós vimos manifestar-lhe nosso apoio. (presente do indicativo)

d) Não te constranjas e recorre a nós quando precisares. (imperativo negativo)

e) É possível que eles não dêem confiança ao caso. (pre-sente do subjuntivo)

Como driblar as doenças

1. Pratique atividades físicas

Um corpo saudável ajuda no bem-estar da cabe-ça. Além de prevenir doenças e melhorar o funcionamen-to do organismo, fazer exercícios é uma forma de extrava-sar as emoções.

2. Tenha lazer

É fundamental reservar momentos na sua rotina para fazer o que se gosta. ____ ao cinema, ____ com a família, ____ no shopping.

3. Diversifique as relações sociais

Ter relacionamentos amistosos com os outros funcionários é como estimular o trabalho em equipe e criar um clima agradável. Mas não se force a ser amigo de todo mundo na empresa. Varie os contatos sociais.

(Adaptado de: Sete dicas para não adoecer no trabalho. Correio Brasiliense/ZH. 15/mai/2005.)

3. Assinale a alternativa que completa correta e respecti-vamente as lacunas do trecho 2.

a) vai – sai – passeia

b) vá – saia – passeie

c) vá – sai – passeie

d) vai – saia – passeie

e) vá – saia – passeia

4. Analise as afirmações feitas sobre os períodos abaixo.

A. Em 2008, a Smed contará com R$ 500 mil para seu de-senvolvimento.

B. Em 2004, o investimento foi de aproximadamente R$ 40 mil.

I. O verbo da letra A está no futuro do presente do indi-cativo.

II. O verbo da letra B está no pretérito perfeito do indica-tivo.

III. As datas do início de cada período determinam o tem-po verbal a ser utilizado.


a) Apenas a I.

b) Apenas a II.

c) Apenas a III.


e) I, II e III.

5. Assinale a alternativa em que o tempo e modo do verbo destacado está corretamente identificado entre parênte-ses.

a) “Se fosse necessário...” (pretérito imperfeito do subjun-tivo)



b) “... os garotos teriam a resposta...” ( pretérito imperfei-to do indicativo)

c) “... e saibam dosar o que é permitido ou não...” (futuro do subjuntivo)

d) Pelo menos um dos pais ti ava férias no inverno. (pre-térito perfeito do indicativo)

e) Todos cumprirão suas atividades rotineiras. (pretérito--mais-que-perfeito do indicativo)

6. Observando a correlação temporal, assinale a alternati-va que completa corretamente a frase “Era provável que eles hoje.”

a) virão

b) saíam

c) saíram

d) chegam

e) viessem

7. Assinale a alternativa que completa corretamente a se-guinte frase. “Quando ________ mais aperfeiçoados, os aviões, certamente, maior conforto e segurança ________ em qualquer viagem.”

a) estivessem – proporcionariam

b) estiverem – proporcionarão

c) estejam – proporcionam

d) estão – proporcionariam

e) estivessem – proporcionarem

8. Assinale a alternativa que completa, corretamente, as lacunas da frase abaixo. “________ a vida com as verda-des que tu tens e serás feliz.”

a) Constróis

b) Constrói

c) Construí

d) Construa

e) Construas

9. Assinale a alternativa cujo modo e tempo do verbo es-tão corretamente indicados entre parênteses.

a) Ela oferecia seus bilhetes de loteria de mesa em mesa. (Pretérito Imperfeito do Indicativo)

b) Estavam os homens mergulhados em jornais e fuma-ças. (Presente do Indicativo)

c) Pouquíssimos responderão sim. (Pretérito Perfeito do Indicativo)

d) Só se ela quisesse vender mais. (Pretérito Imperfeito do Indicativo)

e) Gostaríamos de poder ajudá-la. (Futuro do Subjuntivo)

10. Assinale a alternativa que tem corretamente definido, entre parênteses, o Modo do(s) verbo(s) em destaque na frase.

a) Certamente chegaremos lá. (Modo Imperativo Afirma-tivo)

b) Pensei em uma nova poesia. (Modo Subjuntivo)

c) As crianças não ouviram, pensaram e falaram. (Modo Imperativo Negativo)

d) Depois o passarinho mudou seu canto. (Modo Subjun-tivo)

e) Eu jamais ouvi uma coisa assim. (Modo Indicativo)

11. Sobre a forma verbal em destaque na oração “O que devemos aceitar.” (7º parágrafo), são feitas as seguintes afirmações.

1. O primeiro verbo é auxiliar.

2. A forma verbal confere uma idéia de obrigatoriedade.

3. Poderia ser substituída pela forma simples “aceitaría-mos”.

Está correto o que se afirma

a) em todas.

b) em nenhuma.

c) apenas em 1 e 2.

d) apenas em 2.

e) apenas em 1.


12. Escreva dentro dos parênteses (R) ou (I) conforme o verbo seja regular ou irregular.

(__) amar

(__) fazer

(__) vender

(__) falar

A alternativa que apresenta a seqüência correta, de cima para baixo é

a) R R I I

b) R I R R

c) I I R R

d) I R R R

e) R I R I

13. Assinale a alternativa cujos modo e tempo da forma verbal em destaque na frase estão corretamente indica-dos entre parênteses.

a) Um dia após o terremoto, o governo da Indonésia de-clarou estado de emergência. ( presente do indicativo)

b) A Copa da Cultura animará Berlim durante a copa do mundo. (futuro do presente do indicativo)

c) O governo federal anuncia R$ 10 bilhões para a agricul-tura familiar. (pretérito mais-que-perfeito do indicativo)

d) As crianças que estavam descalças tremeram de frio. (pretérito prfeito do indicativo)

e) Machado de Assis escreveu contos imortais. (pretérito impereito do indicativo).

14. Perderíamos muito com essa mudança.

Assinale a alternativa que não corresponde ao modo e tempo da forma verbal em destaque.

a) Perderias.

b) Perderiam.

c) Perderíeis.

d) Perderei.

e) Perderia.

15. Assinale a alternativa que identifica correta e respec-tivamente as formas verbais fazia , eram e haverá , em destaque no texto.

a) pretérito perfeito do indicativo; pretérito imperfeito do indicativo; futuro do presente do indicativo

b) pretérito mais-que-perfeito do indicativo; pretérito perfeito do indicativo; presente do indicativo

c) pretérito imperfeito do indicativo; pretérito imperfeito do indicativo; futuro do presente do indicativo

d) pretérito perfeito do indicativo; pretérito perfeito do indicativo; futuro do pretérito do indicativo

e) pretérito mais-que-perfeito do indicativo; pretérito im-perfeito do indicativo; presente do indicativo

Ouça a CBN e verá que tenho razão.

16. Se, no último período do terceiro parágrafo, trocar-mos apenas as formas verbais para a 2ª pessoa do singu-lar, a redação correta será

a) Ouve a CBN e verás que tenho razão.

b) Ouças a CBN e verás que tenho razão.

c) Ouvi a CBN e vereis que tenho razão.

d) Ouves a CBN e verás que tenho razão.

e) Ouvirás a CBN e verás que tenho razão.

17. Assinale a alternativa em que a forma verbal destaca-da está corretamente identificada entre parênteses.

a) Se as autoridades intervierem não ocorrerão novos abusos. (futuro do subjuntivo)

b) Lamentavelmente, ele não pôde comparecer à audiên-cia. (presente do indicativo)

c) Ao explicares claramente tuas intenções, muitos te apoiarão. (futuro do presente do indicativo)

d) Quando fores à Bahia, põe essa roupa colorida. (preté-rito perfeito do indicativo)

18. Assinale a alternativa em que a forma verbal destaca-da na frase está corretamente identificada entre parên-teses.

a) Os soteropolitanos desfrutaram de um clima muito


agradável. (futuro do presente do indicativo)

b) A previsão é de períodos chuvosos, intercalando com sol. (gerúndio)

c) Preparemos nossos guarda-chuvas e sombrinhas! (pre-térito perfeito do indicativo)

d) No mês de março ocorreu uma alternância entre sol e chuva. (pretérito imperfeito do indicativo)

19. Se quiser entender os poemas,_______ os versos e _______. Não ______ que o texto literário se entrega ao leitor totalmente através de uma simples leitura.

Assinale a alternativa que completa correta e respecti a-mente as lacunas do trecho acima.

a) releie reflite pense

b) releia reflita pense

c) releia reflita pensa

d) relê reflete pense

e) releie reflita pensa

GABARITO

1.C 2.B 3.B 4.E 5.A

6.E 7.B 8.B 9.A 10.E

11.C 12.B 13.B 14.D 15.C

16.A 17.A 18.B 19.B


VERBOS

01. (Contínuo – Prefeitura de Alvorada/RS) As formas verbais que preenchem corretamente as lacunas das li-nhas, das frases abaixo, na ordem em que aparecem, são

E os alunos não achavam formidável que num país do ta-manho do Brasil todo mundo _________ a mesma língua, só com pequenas variações?

- O que foi que ele disse, tia? - _________ saber o gordo Jorge.

Não podia ________ que não o entendera.

a) fala-se – quis – admitir

b) falasse – quis – adimitir

c) fala-se – quis – admitir

d) falasse – quiz – admitir

e) falasse – quis – admitir

02. (Contínuo – Prefeitura de Alvorada/RS) Na frase Um dia o Gaúcho chegou tarde na aula e explicou para a pro-fessora o que acontecera, a forma verbal acontecera in-dica um fato

a) passado e já concluído.

b) real, ou seja, que acontece realmente.

c) passado e anterior a outro fato também passado

d) que poderia acontecer, se preenchidas certas condições

e) que poderá acontecer

03. (Analista Judiciário – TRT 4ª Região) Na frase Nin-guém gosta de sentir dor e é natural que tentemos evitá--la, o segmento que tentemos poderia ser corretamente substituído por

a) que tentássemos

b) que tentamos

c) tentarmos

d) se tentássemos

e) que tentaríamos

04. (Motorista – MP/RS) Assinale a alternativa que con-tém as palavras que preenchem corretamente as lacunas das frases abaixo.

O Brasil que produz com fartura é o mês que ___________ 57 milhões de compatriotas famintos.

As diferenças são ainda mais gritantes se ________ con-tabilizados o desperdício de 44% da produção agrícola no transporte e o estocamento de alimentos; as toneladas de sobras em restaurantes; a quantidade de comida que vai para o lixo, nas mesas mais fartas.

Uma em cada quatro crianças brasileiras vive sob a amea-ça de fome, alertam os institutos de ___________.

a) possue – forem – pesquiza

b) possui – forem – pesquisa

c) possue – fossem – pesquisa

d) possui – fossem – pesquisa

e) possui – forem – pesquiza

05. (Motorista – MP/RS) Se na frase Uma em cada quatro crianças brasileiras vive sob a ameaça de fome, alertam os institu os de pesquisa, os verbos fossem passado para o pretérito-mais-que-perfeito, tempo verbal que expressa uma ação já concluída antes de outra também concluída, as formas verbais vive e alertam deveriam ser alteradas, respectivamente, para

a) viveu – alertaram

b) vivera – alertaram

c) vivera – alertara

d) viveu – alertou

e) vivia – alertavam

06. (Técnico Cientí� o – FAPERGS) As formas verbais que preenchem as lacunas das frases abaixo, correta e respec-tivamente, são

Se os saques ________ bem sucedidos, os comerciantes, o capitão e a coroa faturavam bem.

Aconselhava a ser cortês, quer dizer, a não roubar tudo; não tocar em coisas pessoais de gente importante, não tocar em gente importante e deixar o bastante para que __________ sobreviver.

Talvez o mais surpreendente nisso tudo _________ a na-turalidade com que o saque era encarado por todos, víti-



mas e piratas: ....

a) fossem – pudessem – era

b) fossem – podem – seja

c) fossem – pudessem – seja

d) seriam – podem – era

e) seriam – pudessem – era

07. (Assistente de Operações – TRENSURB/RS) Considere as seguintes afirmações acerca do emprego dos verbos no texto.

I – Se pudéssemos fazer de nossa vida um filme, seria, não tenhamos dúvida, um grande filme.

Talvez não fi éssemos milagres, mas teríamos acesso a tudo aquilo que a tecnologia pode proporcionar, em ter-mos de imagem, de som.

As formas verbais pudéssemos e fi éssemos expressam, em seu contexto, fatos hipotéticos.

II – Caso o período Na nossa história, eliminaríamos to-dos os momentos chatos, aborrecidos, fosse reescrito na voz passiva, deveria ter, para manter a mesma semântica e a correção gramatical, a seguinte forma: Todos os mo-mentos chatos, aborrecidos, seriam eliminados na nossa história.

III – Poderíamos, se quiséssemos, usar efeitos especiais.

Se a forma verbal Poderíamos fosse substituída por Pode-mos, a forma verbal quiséssemos deveria ser substituída por quisermos, para que houvesse a devida correlação temporal?


a) Apenas I

b) Apenas I e II

c) Apenas I e III

d) Apenas II e III

e) I, II e III

08. (Psicólogo – SUSEPE/RS) Assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente as lacunas com traço contínuo da frase abaixo.

Segundo Elizabeth Cancelli, embora a maior parte dos crimes que _________ os dados estatísticos __________ os chamados “crimes comuns”, na crônica policial

__________ realce e destaque os chamados crimes de paixão, homicídios, e os suicídios, precisamente por sua própria natureza profissional.

a) recheavam – fossem – ganhavam

b) recheavam – eram – ganhavam

c) recheassem – fossem – ganhassem

d) recheassem – eram – ganharam

e) rechearam – fossem – ganhassem

09. (Assistente de Promotoria – MP/RS) Considere as afirmativas abaixo sobre o uso de tempos verbais.

I – Esta não consiste em emitir mensagens, mas em fazer com que elas sejam recebidas, coisa que só pode ser feita se o público tiver consciência de ser parte integrante, ....

A forma verbal composta sejam recebidas exprime pro-cesso hipoteticamente terminado no momento em que se fala ou escreve.

II – Em vez de nos indagarmos como a mídia influi em nos-sa situação, examinemos antes como a situação – isto é, a crise de comunicação política – age sobre a mídia.

A forma verbal examinemos exprime processos possíveis num futuro próximo

III – Não creio que a imprensa possa ser inteiramente ob-jetiva, pois ela contribui para construir a realidade, em-bora não possa fazê-lo como bem entenda, sob pena de perder o seu público.

A forma verbal composta possa ser indica um fato atual, permanente.


a) Apenas I.

b) Apenas II.

c) Apenas III.

d) Apenas I e III.

e) I, II e III.

10. (Motorista – FEBEM/RS) O verbo ter na frase ... a es-timula ão, que pode acontecer em casa ou na escola a partir de atitu es muito simples, como brincar ou cantar com o bebê, mas que terão papel decisivo mo seu desen-volvimento, indica que o fato

a) está acontecendo.


b) já aconteceu.

c) ainda acontecerá.

d) teria acontecido.

e) talvez acontecesse.

11.(Auxiliar de Contabilidade – BANRISUL/RS) Assinale a alternativa cujas formas verbais preenchem corretamente as lacunas do texto, nas frases abaixo, na ordem em que aparecem.

Que o tênis Nike e Adidas (os comerciais continuam óti-mos) ___________ mas de US$ 100 e ____________ pro-duzidos na China por trabalhadores que ganham US$ 20 por mês.

Que as montadoras de automóveis ________ alegremen-te para a Bahia onde podem pagar, em média, 10% do que pagam a um trabalhador americano.

a) custem – sejam – correm

b) custam – são – corram

c) custem – sejam – corram

d) custem – são – corressem

e) custassem – fossem – correm

12. (Escrivão de Polícia – Polícia Civil/RS) Assinale a su-gestão de substituição de tempo verbal que acarreta a mudança do significado da respectiva frase abaixo.

a) Das três estratégias, a que tem recebido mais atenção e recursos é disparadamente o combate ao tráfico.

tem recebido por vem recebendo

b) E o consumo de drogas aumenta ao redor do mundo.

aumenta por aumentará

c) Constatado tal erro, os agentes públicos buscam agora uma meta que substitua a antiga utopia e estão encon-trando alternativas promissoras.

buscam por estão buscando

d) Constatado tal erro, os agentes públicos buscam agora uma meta que substitua a antiga utopia e estão encon-trando alternativas promissoras.

estão encontrando por vêm encontrando

e) Lá, quem quiser usar heroína pode obtê-la de graça do governo.Pode por poderá

13. (Auxiliar de Radiologia – Prefeitura de Caxias do Sul/RS) Se o verbo beber, na frase Para saber que tipo de água mineral você bebe, fosse empregado de maneira a expressar o fato no passado, concluído, sem alteração de pessoa, a forma correta seria

a) bebeste

b) beberás

c) bebeu

d) beberia

e) beberá

14. (BIBLIOTECÁRIO – FAURGS) Considere as seguintes afirmações sobre o emprego da forma verbal inventara no trecho abaixo.

Decidiu remediar o problema, compilando uma lista de livros apropriados sob uma nova categoria que “salvaria o prestígio do catálogo”

– uma categoria que abarcou somente livros cujos títulos ele inventara.

I - O uso do tempo verbal da forma inventara supõe uma relação entre dois eventos no passado, localizando a for-mulação dos títulos num momento anterior à sua inclusão na lista.

II - A forma inventara poderia ser substituída, sem pre-juízo do significado expresso na frase original, por “tinha inventado”.

III - Não haveria alteração de significado caso a forma ver-bal “inventaria” substituísse inventara, estabelecendo-se, assim, no período, harmonia entre o tempo verbal desse verbo e o da forma salvaria.


a) Apenas I.

b) Apenas II.

c) Apenas III.

d) Apenas I e II.

e) I, II e III.

15. (Assistente Administrati o – FDRH) Considere as se-guintes afirmações sobre o valor das formas verbais no trecho que segue.

I – “vai desisti ” equivale a “desistirá”. Quem se dedicar hoje a ler todos os livros, manuais e artigos sobre o que é


ser um “bom profissional” certamente vai desistir de tentar qualquer emprego.

II – “encontramos” expressa um fato repetido no passa-do.

Em primeiro lugar, as descrições que encontramos são sempre de “super-homens”, que nunca têm estresse, não se cansam, são capazes de infinitas adaptações, nunca brigam com a família...

III – “será” indica um fato posterior ao momento em que se realiza o ato de comu-nicação entre o autor e o leitor.

O desafio é sair desse lugar e se tornar alguém inco-mum, de acordo com seus desejos e interesses. Então, não será apenas uma questão de “empregabilidade”, como dizem, mas de vida.


a) Apenas a I.

b) Apenas a II.

c) Apenas a III.


e) A I, a II e a III.

16. (Consultor Técnico – FAURGS) Considere as seguintesafirmações sobre o emprego de tempos verbais nos tre-chos abaixo.

I - O emprego do pretérito perfeito em pediram determi-na a forma também pretérito do subjuntivo gravassem.

As organizações de assistência, conhecendo as dificul-dades de um transporte cultural violento, pediram que os anciões das tribos gravassem sua sabedoria para os jovens.

II - A forma sejam poderia ser substituída por “fossem” sem prejuízo do significado da frase em questão.

Por exemplo: “Aconselho a vocês que sejam muito cuida-dos com as mulheres”.

III - A substituição de acabar por “acabasse” não acarre-taria qualquer outra alteração nas formas verbais do res-tante da frase.

Se um desses jovens acabar no mesmo colégio onde es-tudaram meus filhos, ele receberá um código escrito no qual haverá uma série de proibições detalhadas relaciona-das à questão das relações amorosas, na área do colégio. Outro conselho prático para anciões.


a) Apenas I

b) Apenas II

c) Apenas III

d) Apenas I e II

e) I, II e III

17. (Agente Administrati o - FDRH) As formas verbaiscorretas para preencher as lacunas na frase “Ontem ele _______ na discussão da obra literária e ________ defen-der seus pontos de vista com segurança” são

a) interviu - pode

b) intervinha - podia

c) interviu - pôde

d) interveio - pôde

e) intervinha - pode

18. (Agente Administrati o - FDRH) A alternativa em queo tratamento “tu” está corretamente empregado é

a) Descubra um novo lazer e leia freqüentemente.

b) Descobre um novo lazer e lês freqüentemente.

c) Descobre um novo lazer e lê freqüentemente.

d) Descobre um novo lazer e leia freqüentemente.

e) Descubra um novo lazer e lê freqüentemente.

19. (Técnico Superior em Trânsito – DETRAN/RS – FDRH)Considere as afirmações sobre o emprego da forma ver-bal reconhecera no trecho abaixo.

No relatório apresentado em março de 95 na cúpula so-bre desenvolvimento social, o governo já reconhecera que 16% das crianças brasileiras entre 5 e 14 anos de ida-de trabalham.

I – Ação descrita pelo verbo está localizada num passado anterior a outro passado.

II – O verbo pode ser substituído pela locução “tinha reco-nhecido”, mantendo-se inalterado o significado.

III – Seu uso está praticamente restrito à linguagem es-crita.


Quais afirmações estão corretas?

a) Apenas a II.

b) Apenas a I e a II.

c) Apenas a I e a III.

d) Apenas a II e a III.

e) I, II e III.

20. (Agente Educacional II – SEC – FDRH) A forma verbal está corretamente empregada nas frases, EXCETO na al-ternativa

a) O superior hierárquico reviu os cálculos do funcionário.

b) O profissional se entreteve lendo, enquanto esperava ser atendido pelo diretor.

c) Um participante interviu na discussão do tema,apre-sentando contribuição significativa.

d) O funcionário repôs o livro naestante após uma con-sulta.

e) O profissional requereu sua inscrição em um concurso público.

21. (Oficial De Transportes – TJ - OFFICIUM) Assinale a frase em que todas as formas verbais estão corretamente empregadas.

a) Tu ouviste quando ela contou que Liane trouxe uma barraca?

b) Tu ouviu quando ela contou que Liane trosse uma barraca?

c) Tu ouvistes quando ela contou que Liane trouxe uma barraca?

d) Tu ouviu quando ela contou que Liane trousse uma bar-raca?

e) Tu ouviste quando ela contou que Liane trousse uma barraca?

22. (Oficial de Transportes – TJ – OFFICIUM) As for-mas aquece, era e olhávamos (trecho abaixo) estão em-pregadas, respectivamente, nos tempos

A neve caindo aquece o meu coração. Era horário de tra-balho e as pessoas entravam e saíam dos edifícios. E nós também olhávamos para o céu com os olhos daquele me-nino...

a) presente – pretérito e presente

b) pretérito – presente e pretérito

c) presente – pretérito e pretérito

d) pretérito – pretérito e presente

e) presente – presente e pretérito

23. (Oficial Escrevente – FAURGS) Assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente as lacunas com traço continuo das linhas abaixo.

Todo espaço de memória promove um ato de lembrar, o qual _____ estar associado a um ato de esquecimento.

Não _____ a Semana da Consciência Negra, em novem-bro, não teríamos maiores reflexões nesse sentido.

Afinal, não seria de se esperar que a cidade _____ ponti-lhada de referências à Justiça e aos indivíduos responsá-veis por ela?

a) costuma – seja – esteja

b) costumasse – seja – estivesse

c) costuma – fosse – estivesse

d) costumasse – fosse – estivesse

e) costuma – fosse – esteja

Essa política, a multiplicidade lingüística dos negros e as hostilidades recíprocas que trouxeram da África dificultaram a formação de núcleos solidários que retivessem o patrimônio cultural africano, incluindo-se aí a preservação das línguas

24. (UFRGS) Dentre as sugestões de substituição da forma verbal reti essem, assinale a que acarretaria mudança no significado da frase original.

a) retiveram

b) teriam retido

c) pudessem reter

d) permitiriam reter

e) reteriam


25. (UFRGS) Entre as substituições propostas abaixo, as-sinale a que acarretaria mudança de significado na frase respectiva.

É como se Abdul dissesse aos que podiam entendê-lo, ou seja, aos ocidentais presentes: não sou todo daqui, minha tribo não resume inteiramente minha humanida-de (...)

Não acredito que a frase de Abdul fosse uma artimanha oportunista. É provável que ela manifestasse uma dolo-rosa contradição de fundo. Por um lado, há a vontade de defender o que, desde sempre, constitu uma espécie de essência: a devoção, a fidelidade exclusiva à tribo; por ou-tro, há a sedução da Alemanha, para onde já fora o amigo. Qual é a força dessa sedução? Será que está apenas na abundância de bugiganga?

Ultimamente, tem-se levantado o espectro da retomada do conflito entre o Islã e a cristandade.

a) dissesse por estivesse dizendo

b) fosse por tenha sido

c) constitui por tem constituído

d) fora por tinha ido

e) tem-se levantado por levantara-se

GABARITO - VERBOS

01. E 06. C 11. C 16. A 21. A

02. C 07. E 12. B 17. D 22. C

03. C 08. A 13. C 18. C 23. C

04. B 09. B 14. D 19. E 24. A

05. B 10. C 15. D 20. C 25. E


1. Empregou-se de acordo com o padrão culto escrito a forma grifada em:

a) Quando eu reaver o que me foi cobrado indevidamen-te, farei uma doação a esse projeto social.

b)) Esses papeizinhos amarelos marcam as páginas mais importantes do relatório.

c) Ela confirmou que, se lhe convir, ela entrará no proces-so junto com todo o grupo.

d) Os abaixos-assinados que circularam na empresa fo-ram entregues à imprensa hoje pela manhã.

e) Se, no documento, ele requisesse somente o que lhe era de direito, teria seu pedido deferido.

2. Que não se propague o temível exemplo de motim or-ganizado ... O emprego da forma verbal grifada confere à frase a idéia de

a) desejo de que a ação se realize.

b) dúvida a respeito de um fato real.

c) certeza da realização de um fato futuro.

d) finalidade de uma ação presente.

e)) explicação de um fato passado.

3. ... não venham a fazer parte de uma triste rotina.

Há uma afirmação INCORRETA a respeito do verbo grifa-do na frase acima em

a) a forma de infinitivo do verbo é vir.

b) a forma empregada no texto é a de presente do sub-juntivo.

c)) no futuro do indicativo a forma correta é virá.

d) a forma do presente do indicativo, 3a pessoa do singu-lar, é vem.

e) a mesma forma de presente do indicativo, no plural, é vêem.

4. Está correto o emprego da forma verbal sublinhada na frase:

a) Ser jovem já não constitue vantagem, na luta por um

emprego.

b) Se o empregador não opor obstáculo ao jovem, este poderá ganhar experiência.

c) As experiências que os pais reteram serão contestadas pelos filhos.

d)) A exigência de experiência anterior obstrui o caminho de muitos jovens.

e) Quando se desfazerem de seus preconceitos, os em-presários contratarão os jovens.

5. Está correta a articulação entre os tempos verbais na frase:

a) Seria preferível que os empregadores dêem mais aten-ção aos jovens.

b)) Para que sua liberdade venha a ser afirmada, os jo-vens terão de experimentar novos caminhos.

c) À medida que se vão confrontando com os valores dos pais, os filhos tinham sentido a necessidade de afirmar os seus próprios.

d) Espera-se que a futura geração não vá enfrentar as mesmas dificuldades que se imporiam à geração passada.

e) Talvez nunca se tenha desprestigiado tanto a sabedoria dos ancestrais quanto viesse a ocorrer a em nossa época.

6. A frase totalmente de acordo com a norma padrão da língua escrita é:

a))Ele requereu que o setor central na indústria da cul-tura, o cinema, revisse suas práticas, e chegou a pôr sob suspeição métodos que têm suscitado críticas de espe-cialistas.

b) Nem todos quizeram se manifestar, mas os que o fize-ram assinalaram o excesso de passivo e a dificuldade de superar a crise, se não sobrevirem boas oportunidades.

c) Se os agentes da cultura não se comporem para evitar os riscos de menosprezo da cultura expontânea, por ce-ticismo em relação àquilo que ela cria, muito se perderá definitivamente.

d) Repuseram a questão de forma a exigir uma análize profunda de seus vários ítens, mas, quando se chegou à tocar no processo de produção cinematográfico, a exita-ção foi grande.

e) Muitos maus-entendidos teriam sido evitados, se al-guns tivessem pesquisado melhor a questão e houves-sem reconhecido que o projeto contêm

VERBOS - FUNDAÇÃO CARLOS CHAGAS


7. Todas as formas verbais estão corretamente flexiona-das na frase:

a) Se todos se detessem mais do que um instante, um so-nho seria mais que um sonho.

b) Como nunca te conviu sonhar, deduzo que sejas feliz.

c)) O cronista provê de sonhos sua vida, ainda que sejam fugazes.

d) De onde proviram as gravatas, que se ostentam tão vai-dosamente?

e) Ah, se retêssemos por mais tempo os sonhos que va-lham a pena sonhar...

8. Os tempos verbais estão adequadamente articulados na frase:

a) As mulheres muito lutariam para que possam ter seus direitos respeitados.

b) Esses valores se instituíram na prática, e só muito de-pois houveram sido formalizados.

c) Firma-se o senso do que é justo à proporção que pas-sassem os anos.

d)) São de se elogiar as alterações apresentadas pelo Có-digo que recentemente se lançou.

e) Coube às mulheres lutar para que sejam reconhecidos os direitos que lhes negássemos.

9. Antes que se ...... reformas, os técnicos de inspeção ...... a recursos que porventura ...... a faltar.

a) propossem - ativeram-se - vierem

b))propusessem - ativeram-se - vierem

c) propusessem - ateram-se - virem

d) propossem - ativeram-se - virem

e) propusessem - ateram-se - vierem

10. ...... que isso ...... falta, ...... grande estoque de mate-rial.

a)) Sabendo - iria fazer - compraríamos

b) Soubéssemos - fizesse - comprássemos

c) Sabendo - fazendo - iríamos comprar

d) Sabíamos - fosse fazer - compraremos

e) Saberíamos - fosse fazer - íamos comprar

11. Os tempos e modos verbais estão corretamente arti-culados na frase:

a) Foi um contra-senso interpretativo quando afirmára-mos que o princípio da soberania absoluta do povo terá origem em Rousseau.

b)) Seria um contra-senso interpretativo se afirmássemos que o princípio da soberania absoluta do povo teve ori-gem em Rousseau.

c) Será um contra-senso interpretativo se afirmássemos que o princípio da soberania absoluta do povo haverá de ter origem em Rousseau.

d) É um contra-senso interpretativo quando afirmávamos que o princípio da soberania absoluta do povo tem tido origem em Rousseau.

e) É um contra-senso interpretativo quando afirmarmos que o princípio da soberania absoluta do povo tinha ori-gem em Rousseau.

12. Estão corretos o emprego e a forma do verbo subli-nhado na frase:

a))São grandes os esforços que o complexo pensamento de Rousseau sempre requereu de seus intérpretes.

b) Advêem de Rousseau as principais formulações sobre a soberania política do povo.

c) A teoria de Rousseau ainda hoje contribue para a aná-lise das relações entre o homem e a natureza.

d) Os ingênuos seguidores de Rousseau não se deteram na complexidade de seu pensamento.

e) Em seu tempo, Rousseau interviu radicalmente na for-mação do pensamento democrático.

13. As formas verbais estão corretamente flexionadas na frase:

a) Se convirmos em que os fins justificam quaisquer meios, justificar-se-ão até mesmo as maiores atrocida-des.

b)) Quem não exclui os meios anti-éticos em sua conduta inclui a perfídia e a deslealdade como recursos possíveis.

c) A menos que distinguamos entre o bem e o mal, não haverá como aferir a qualidade ética dos nossos atos.


d) Atos éticos nunca adviram de meios anti-éticos, segun-do o que assevera a autora do texto.

e) Eles pressuporam que elas agiriam eticamente, mas os fatos que adviram provaram o contrário.

14. Está correta a flexão de todos os verbos da seguinte frase:

a) Tudo o que advir de uma experiência esotérica sempre obterá, da parte dos cientistas, a atenção e o cuidado de uma verificação objetiva.

b) Os profissionais da quiromancia ou da numerologia não apreciam os consulentes que regateam na hora do pagar o que lhes é pedido.

c)) Quando diz que um cientista se “inspira”, o autor su-gere que ele intui um caminho, que ele se provê de con-fiança para considerar uma hipótese objetiva.

d) O esoterismo obstrue o caminho da ciência; a cada vez que manter os incautos distantes das práticas científicas, estará propagando o irracionalismo.

e) É explicável que creamos em práticas esotéricas, pois elas nos fornecem imediatamente explicações mirabo-lantes para todos os mistérios.

15. ... os índios também poderiam fugir dos clichês... (final do 1o parágrafo)

Os índios brasileiros ainda lutam pelo reconhecimento pleno de seus direitos, contra nossos preconceitos, por-que muita gente acha que eles devem corresponder aos nossos modelos, como, por exemplo, ser ecologicamente corretos. Em outras palavras, para serem aceitos em suas diferenças, seriam menos livres. Mas, se a liberdade é o valor supremo do ser humano, os índios também pode-riam fugir dos clichês, incluindo os ecológicos.

O emprego da forma verbal grifada na frase acima intro-duz no contexto

a) a certeza da realização de um fato, no presente ou no futuro.

b) o desejo de que a ação se realize, no presente ou no futuro.

c) a impossibilidade de que a ação se realize no futuro.

d) uma ação continuada no passado, que se prolonga até o momento da fala.

e)) um fato de ocorrência possível, na dependência de certa condição.

16. A forma verbal flexionada de modo INCORRETO está na frase:

a) O mais jovem dos candidatos a vereador obteve a maioria dos votos no município.

b))Sobreviram algumas dificuldades dos eleitores para votar nas urnas eletrônicas.

c) O presidente da mesa diretora interveio na escolha dos concorrentes à eleição municipal.

d) Os participantes da assembléia geral propuseram no-vas medidas de segurança no prédio.

e) Apesar de muitas, as explicações do candidato não sa-tisfizeram as exigências do Tribunal.

17. É adequada a articulação entre os tempos verbais na frase:

a) O adolescente poderia e devesse ser punido pelo que faria de errado, mas a sanção precisava ter caráter predo-minantemente educativo.

b) A pergunta estava nas ruas: não teria sido o caso de que venha a se reduzir a maioridade penal?

c) Mesmo porque não é reduzindo a maioridade penal que o envolvimento de jovens em crimes terá deixado de existir.

d) Seria natural que o cidadão, acuado pela obscena vio-lência que o cercar, concorde com tudo o que soasse como solução drástica para o problema.

e)) Nada haveria de impedir que os bandidos passassem a recrutar um contingente mais jovem, o que, aliás, já vem ocorrendo em algumas situações.

18. Todas as formas verbais estão corretamente flexiona-das no contexto da frase:

a) Deteriam-se os jovens infratores no caso de que vis-se a ser reduzida a maioridade penal, ou, pelo contrário, haveria-se de aumentar ainda mais esse tenebroso con-tingente?

b)) Tudo o que advier das medidas que se impõem no âm-bito da educação concorrerá para a inclusão social desses jovens, providência que não mais se pode procrastinar.

c) Inclue-se, entre as medidas a serem tomadas, a habi-litação profissional dos jovens carentes, para que todos nos redimamos do abandono a que os vimos relegando.

d) Os delitos dos jovens não provêem do nada; enraízam--se no solo fértil da criminalidade, num país em que tan-


tas vezes o delinqüente impune vira astro da mídia.

e) A menos que se refrêem as ações dos bandidos adultos, os jovens desamparados haverão de encontrar arrimo em quem os alicie para as práticas criminosas.

19. ... que abrigue contradições. (11ª linha do 1º parágra-fo)

No entanto, a justa pressão social pela diminuição dos as-sombrosos índices de violência e criminalidade não pode dar margem a um atabalhoado processo de mudança das leis penais, que abrigue contradições, inconstitucionali-dades e até efeitos contrários ao que se pretende.

A forma verbal grifada na frase acima indica

a)) probabilidade, dentro de certas condições.

b) fato real, num tempo presente.

c) ação concreta, em relação a um tempo futuro.

d) ação futura, em relação a um tempo passado.

e) finalidade, tendo em vista uma situação anterior.

20. Todas as formas verbais estão adequadamente flexio-nadas na frase:

a) Os jovens que proviram do Sudão assustar-se-ão com a quantidade de casuísmos a que deverão se submeter em sua nova experiência de vida.

b) Por vezes, uma comparação da nossa cultura com a de outros povos restitue-nos o desejo de uma sociedade em que nada obstrui o caminho natural da justiça.

c) Se viajar de avião já constitui, para essa leva de jovens, uma experiência assombrosa, imagine-se o assombro de-les quando haverem de entrar em contato com nossas leis.

d) Em suas tribos, os jovens sudaneses entretiam-se com as práticas da vida concreta, sem a preocupação de aten-tarem para intermináveis códigos de leis casuísticas.

e)) Deveríamos agir segundo valores com os quais reou-véssemos o sentido do que é social, e não sob a pressão de códigos que advieram de uma progressiva indigência moral.

21. Está correta a flexão de todas as formas verbais da frase:

a) Caso não se detessem nas questões formais, os res-ponsáveis pelo julgamento de Amina não teriam satisfazi-

do as expectativas internacionais.

b) Toda mulher que manter uma relação amorosa fora do casamento será submissa ao rigor da lei islâmica.

c) As leis nigeriana provêem da tradição islâmica, e jamais se absteram de observar os rígidos postulados desta.

d) Se a Anistia e outros órgãos internacionais não inter-vissem no caso de Amina, não havia o que contivesse o ânimo punitivo do tribunal nigeriano.

e)) Não se propusessem os formadores de opinião públi-ca a intervir no caso de Amina, é quase certo que a ela se imporia a pena de morte por apedrejamento.

22. Considere as seguintes frases:

I. Amina já foi condenada em duas instâncias quando, fi-nalmente, obtivera a absolvição na corte islâmica de ape-lações, que reviu seu caso.

II. À medida que a Anistia Internacional e outros órgãos iam exercendo cada vez mais pressão sobre o caso, a cor-te islâmica sentira-se pressionada.

III. Nem bem foi anunciada a absolvição de Amina e a opi-nião pública internacional expressou seu regozijo, confor-me se pôde observar pelos noticiários da Internet.

A relação entre os tempos verbais mostra-se adequada APENAS em

a) I e II

b) II e III

c) I

d) II

e)) III

23. Está correta a articulação entre os tempos verbais na seguinte frase:

a) Afirma o autor que as reflexões que desenvolveu ao longo do texto haveriam de lhe ocorrer à época do último carnaval.

b) Se o carnaval pagão pudesse ter mantido todas as suas primitivas características, talvez tenhamos um exemplo de liberdade absoluta.

c)) É preciso que, tão logo surjam ameaças à nossa liberdade, nos valhamos das leis para garantir nosso direito ao pleno exercício dela.

d) Se não houvesse qualquer autoridade, mesmo os anar-


quistas mais convictos acabarão por constituir alguma forma de ordenação.

e) As normas serão rigorosamente seguidas pelos partici-pantes do desfile, mas nem por isso empanaram o brilho do espetáculo.

24. Estão corretas ambas as formas verbais sublinhadas na frase:

a) Caso as normas não intervissem em nossas práticas so-ciais, destruir-nos-íamos uns aos outros.

b) Se não nos atêssemos a nenhuma norma, prejudicar-mos-nos-íamos a nós mesmos.

c) É necessário que se disponhe de normas justas, para que a autoridade detenha uma forma aceita de poder.

d)) Caso não nos conviesse obedecer a um mínimo de normas, qualquer uma delas seria rechaçada tão logo se impusesse.

e) Quem se dispor a acompanhar um desfile carnavales-co, dar-se-á conta de que ele cumpre um rigoroso regu-lamento.

25. Está inteiramente adequada a pontuação do seguinte período:

a) Poucos imaginam entre os turistas estrangeiros: que assistindo ao desfile carnavalesco estão presenciando um espetáculo – cuja euforia se assenta, sobre regras bem estabelecidas.

b))Poucos imaginam, entre os turistas estrangeiros, que, assistindo ao desfile carnavalesco, estão presenciando um espetáculo cuja euforia se assenta sobre regras bem estabelecidas.

c) Poucos imaginam, entre os turistas estrangeiros, que assistindo ao desfile carnavalesco, estão presenciando um espetáculo cuja euforia, se assenta sobre regras bem estabelecidas.

d) Poucos imaginam – entre os turistas estrangeiros – que assistindo ao desfile carnavalesco estão presenciando um espetáculo cuja euforia, se assenta sobre regras bem es-tabelecidas.

e) Poucos imaginam entre os turistas estrangeiros que, assistindo ao desfile carnavalesco estão, presenciando, um espetáculo cuja euforia se assenta: sobre regras bem estabelecidas.

26. ... que possa garantir a vida na Terra. (final do texto)

O verbo empregado nos mesmos tempo e modo em que se encontra a forma grifada acima está na frase:

a) ... que a Terra suporta?

b) ... as estimativas variaram entre ...

c) ... afirma o geógrafo Álvaro Luiz Heidrich.

d) ... a população da Terra cresceu mais de 40 vezes ...

e)) ... que em 2050 tenhamos 9,3 bilhões de pessoas ...

27. Estão corretas as duas formas verbais sublinhadas na frase:

a)) Se não nos convierem os exercícios intensos, abdique-mos deles.

b) Quando uma experiência conter um risco, é preciso que a evitemos.

c) Há pessoas que não se detém nem mesmo diante do que fatalmente lhes trará malefícios.

d) Para que não soframos com o excesso de ginástica, é preciso que nos instruemos acerca dos riscos que repre-sentam.

e) Quando havermos de colher os frutos da nossa impru-dência, arrepender-nos-emos.

28. Estão corretos o emprego e a articulação dos tempos verbais na frase:

a) Seria preciso que evitemos os excessos da ginástica.

b) Melhor teria sido se evitamos os exercícios mais inten-sos.

c)) O ideal seria que os evitássemos, para que nada viés-semos a sofrer.

d) A menos que os evitamos, haveremos de sofrer.

e) Mesmo sabendo que sofrerão com eles, há sempre os que não os evitassem.

29. Se você ...... de voltar, mas não ......, com segurança, ...... a hora, telefone-me.

a) tiver - poder - prever

b)) tiver - puder - prever

c) ter - puder - prever


d) tiver - poder - previr

e) ter - puder - previr

30. Informaram-nos de que talvez ...... a licença se a ...... a tempo.

a) obtêssemos - tivéssemos requerido

b) obtemos - requisermos

c)) obtenhamos - requerermos

d) obteríamos - requiséssemos

e) obtivemos - requerêssemos

31. Uma política que favoreça as exportações... (5º pará-grafo)

O uso da forma verbal grifada acima introduz na frase a noção de

a) fato concreto.

b)) hipótese.

c) continuidade.

d) repetição.

e) necessidade.

32. Ambas as formas verbais grifadas estão corretas na frase:

a) Agentes econômicos receiavam a instabilidade do mer-cado e se ateram a poucas transações comerciais, naque-le dia.

b)) Advieram alguns prejuízos para certos candidatos, en-quanto outros se beneficiaram com os acordos entre vá-rios partidos políticos.

c) Alguns candidatos indisporam-se contra as normas do debate, considerando que dispunham de pouco tempo para falar.

d) O Tribunal Regional Eleitoral interviu na discussão en-tre os partidos e manteve a decisão de impugnar a candi-datura solicitada dias antes.

e) Os coordenadores preveram o surgimento de alguns problemas e proporam-se a corrigir os rumos da campa-nha, para melhorar seu resultado.

33. As principais tecnologias necessárias para que essa revolução aconteça já existem ... (2º parágrafo)

O uso do modo em que se encontra a forma verbal grifada na frase acima indica

a) um fato passado.

b) um fato concreto atual.

c)) uma possibilidade futura.

d) uma ação habitual, repetitiva.

e) uma ordem exata.

34. I. ... ele compõe a água

II. ... que compõem os átomos

III. ... que o pico da produção mundial ocorrerá ainda nesta década.

Os verbos das frases I e II passarão ao mesmo tempo e modo, respectivamente, do verbo da frase III em:

a) comporá e comporam.

b) compora e comporam.

c) compora e compuserão.

d)) comporá e comporão.

e) comporá e compuseram.

35. Está correta a flexão de todas as formas verbais da frase:

a) Quem se deter por muito tempo diante de um monitor, envolver-se-á de tal modo com o mundo virtual que o sobreporá ao mundo real.

b) Os jovens se entreteram tanto com o computador que nem se deram conta das horas que já haviam transcorri-do.

c) Dizendo que não quer que ninguém se imisque em sua vida, o jovem tranca-se no quarto, para acessar a Internet e se pôr a navegar.

d)) Sobreveio-lhe uma forte irritação, mas conteve-se e abriu a porta com calma, pedindo ao jovem que cessasse a navegação.

e) Os prejuízos que advirem do uso abusivo do computa-dor não serão compensados pelas eventuais vantagens de que o usuário se beneficiou.


36. Por maiores que sejam os armamentos nacionais, eles não geram a segurança militar para nenhum país, nem garantem a manutenção da paz.

Alterando-se os tempos das formas verbais sublinhadas, mantém-se uma adequada articulação temporal na se-guinte seqüência:

a)) fossem - gerariam - garantiriam

b) venham a ser - geram - garantiriam

c) tenham sido - gerarão - garantissem

d) fossem - geraram - garantiriam

e) venham a ser - tinham gerado - garantido

37. O emprego e a articulação dos tempos verbais estão inteiramente adequados na frase:

a) Conviria que você venha nos visitar apenas na semana que vem, quando já não estaríamos preocupados com o vestibular que fizermos na próxima terça-feira.

b) Mal aportou, o navio fora submetido a uma rigorosa inspeção da alfândega, em virtude da suspeita da carga contrabandeada que talvez ele trouxe em seus porões.

c) Não me parece justo que você vem agora argumentar com razões que até ontem jamais invocou, revelando um oportunismo que já seja tão conhecido.

d) Na próxima semana iremos estar atendendo a sua so-licitação, estaremos lhe telefonando para comunicar a decisão final da empresa.

e)) Tão logo saibamos o resultado do teste a que você on-tem se submeteu, entraremos em contato, para não pro-longar a agonia de sua expectativa.

38. Está correta a flexão de todas as formas verbais na frase:

a) É preciso que eles refrêem seu ódio, caso contrário so-brevirão conflitos ainda mais graves do que os da semana passada, quando eles não conteram seus impulsos.

b) Caso os leitores de poesia se detessem mais a cada ver-so, a cada imagem, haveriam de se surpreender com os inesperados encantos que aprouve ao poeta cultivar.

c)) O editor-chefe, diante da escandalosa matéria que fora apurada pelo repórter, interveio imediatamente e reteve todo o material, a fim de o submeter ao presiden-te da empresa.

d) Os prejuízos financeiros que advirem dessa operação

desastrada serão minuciosamente contabilizados, para que, no futuro, se recaírem sobre nós pesadas acusações, tenhamos como nos defender.

e) Tudo o que nos caber decidir será decidido, mas para isso fazer-se-á necessário obter, se não a totalidade dos votos, um mínimo de consenso entre os que se disporem a participar do simpósio.

39. A forma verbal indicada entre parênteses deverá fle-xionarse obrigatoriamente no plural para preencher de modo correto a lacuna da frase:

a) A tantos amores ...... (CONFIAR) meu destino que trago o coração desencontrado.

b)) Caso não lhe ...... (VIR) a parecer oportunas essas me-didas, tome você mesmo as que achar mais convenientes.

c) Tão intenso é o medo que as ...... (PÔR) em pânico que suspeito seja ele inteiramente encenado.

d) Nem mesmo o despeito exagerado que há em todos eles ...... (DEVER) estimular em nós qualquer reação ne-gativa.

e) Caso não nos ...... (OCORRER), naquelas horas tardias, buscar o auxílio de um caçador, jamais encontraríamos o caminho de volta.

40. Está inteiramente adequada a articulação entre os tempos verbais na seguinte frase:

a)) Predadores não sentirão a menor culpa a cada vez que matarem uma presa, pois sabem que sua sobrevivência sempre dependerá dessa atividade.

b) Se predadores hesitassem a cada vez que tiveram de matar uma presa, terão posto em risco sua própria sobre-vivência, que depende da caça.

c) Nunca faltarão exemplos que deixassem bem claro o quanto é fácil que nos viessem a associar aos animais, em nossas ações “desumanas”.

d) Por trás dessas ações assassinas sempre houve um mo-tivo simples, que estará em vir a preservar uma determi-nada espécie quando se for estar transmitindo o material genético.

e) Ao paralisar a lagarta com veneno, a vespa terá depo-sitado seus ovos nela, e as larvas logo se alimentariam das entranhas da lagarta, que nada poderá ter feito para impedi-lo.


GABARITO - FCC

01. B 02. A 03. E 04. D 05. B

06. A 07. C 08. D 09. B 10. A

11. B 12. A 13. B 14. C 15. E

16. B 17. E 18. B 19. A 20. E

21. E 22. E 23. C 24. D 25. B

26. E 27. A 28. C 29. B 30. C

31. B 32. B 33. C 34. D 35. D

36. A 37. E 38. C 39. B 40. A

GABARITO Identifique o tempo e o modo das seguintes formas verbais:farás fut. do pres. do ind.Fizéssemos pret. Imp. do subj.ventava pret. Imp. do ind.viu pret. Perf. do ind.devia pret. Imp. do ind.andaria fut. do pret. do ind.amemos pres. do subj. ou imp. afir.arrumarás fut. do pres. do ind.faça pres. do subj. ou imp. afir.vimos pret. Perf. do ind do verbo VER ou pres. do ind. Do verbo VIRandarmos fut. do subj.andara pret. Mais-que-perf. do ind.abraçarão fut. do pres. do ind.abraçara pret. Mais-que-perf. do ind.disséssemos pret. Imp. do subj.íamos pret. Imp. do ind.fizera pret. Mais-que-perf. do ind.amarrou pret. Perf. do ind.fingirão fut. do pres. do ind. menti pret. Perf. do ind.coubera pret. Mais-que-perf. do ind. falasse pret. Imp. do subj. fizermos fut. do subj.

Sublinhe a forma correta:

16. Elas se mantiveram- manteram...17. Todos reviram- reveram...18. Eu intervi- intervim...19. Se Paulo propor, propuser...20. Se eles detiverem- deterem...21. Ontem ele interveio- interviu...22. Se eles perfizessem- perfazessem...23. Ela se entreteve- entreteu...24. eles têm intervindo- intervido...

25. Se tu desdizeres- desdisseres...26. eu me manti- mantive...27. Quando eu rever- revir a obra...28. Se ela se contivesse- contesse...29. Quando tu repores- repuseres...30. Sobrevieram- sobreviram imprevistos...

Complete as frases com os verbos entre parênteses:Conjugue os verbos abaixo no presente do indicati o , nas seguintes pessoas:a) eu passeio, ele passeia e eles passeiam ( passear) b) eu anseio, ele anseia e eles anseiam (ansiar) c) eu medeio, ele medeia e eles medeiam (mediar)d) eu premio, ele premia e eles premiam (premiar)e) eu magoo, ele magoa e eles magoam (magoar)f) eu creio, ele crê e eles creem (crer)g) eu ponho, ele põe e eles põem (pôr)h) eu proponho, ele propõe e eles propõem (propor) i) eu possuo, ele possui e eles possuem (possuir) j) eu tenho, ele tem e eles têm (ter)l) eu vejo, ele vê e eles veem (ver)n) eu prevejo, ele prevê e eles preveem (prever) o) eu rio, ele ri e eles riem (rir)p) eu venho, ele vem e eles vêm (vir)q) eu intervenho, ele intervém e eles intervêm (intervir) r) eu leio, ele lê e eles lêem (ler)s) eu adiro, ele adere e eles aderem (aderir)

2) Dê o presente do indicati o e o pretérito perfeito do indicati o:A)Eu mobílio e mobiliei (mobiliar)B)Eu caibo e coube (caber)C)Eu quero e quis (querer) D)Eu requeiro e requeri (requerer)E)Eu faço e fiz (fazer) F)eu tenho e tive (ter)G)eu mantenho e mantive (manter)H)eu vejo e vi (ver)I)eu provejo e provi (prover)


J)eu distingo e distingui (distinguir)K)eu pulo e poli (polir) L)eu venho e vim ( vir)M)eu vou e fui (ir) N)eu sou e fui (ser)O)eu hei e houve (haver) P)eu ajo e agi (agir)Q)eu trago e traguei (tragar)R)eu trago e trouxe ( trazer)

3) Conjugue os verbos abaixo na primeira pessoa do singular do presente e do futuro do subjuntivo, conforme o modelo:Crer - que eu creia e quando eu crera) aguar – que eu ágüe e quando eu aguar b) averiguar- que eu averigúe e quando eu averiguarc) pôr - que eu ponha e quando eu puser d) valer - que eu valha e quando eu valere) poder - que eu possa e quando eu puderf) conter - que eu contenha e quando eu contiverg) ver - que eu veja e quando eu virh) vir - que eu venha e quando eu vieri) saber - que eu saiba e quando eu souberj) dizer - que eu diga e quando eu disser

6)Complete as lacunas abaixo, flexionando os verbos indicados no presente do indicativo:a)creemb)vêm

c)temd)veme)releemf)veemg)mantémh)detémi)leemj)contêm

7)Quais frases estão corretas? (aproveite para corrigir as erradas)a)Quando você vir a escola, vire à direita.b)Quando você vier ao colégio,não esqueça o livro de português.c)Se você tiver tempo, averigúe ainda hoje se os alunos obtiveram os boletins.d)Se impusermos nossas idéias e não revirmos nossas concepções não chegaremos a bons resultados.e)Ela crê, eles não crêem; ela vê,eles não vêem; opostos em tudo, têm apenas essa mesma oposição como liame.f)Conforme previra o advogado, não convieram ao presi-dente as condições de contrato.g)Se houvesse intervindo mais cedo, talvez contivesse os ânimosh)Se eu puser o verbo no plural, errarei. i)Pela presente circular,vimos informá-lo sobre as refor-mas.j)O diretor interveio na reunião.k)Não volte enquanto ele não repuser o dinheiro.



O discurso direto reproduz a fala diretamente, usando dois-pontos, vírgula ou travessão. Exemplos: A moça disse: “Este livro é meu.” Este livro é meu, disse a moça. Este livro, disse a moça, é meu.

No discurso indireto, a fala das personagens não é visível, mas informada por um narrador. A pontua-ção é substituída pelas conjunções que ou se. Exemplo: A moça disse que aquele livro era dela.

Para você não se enganar, veja as diferenças:

1.Discurso Direto: - Inicial maiúscula, pontuação (dois-pontos, vírgula ou travessão e, às vezes, aspas), ausência de con-junção.Ex.: A moça repetiu: “Eu te amo”.

- Verbo na 1ª ou 2ª pessoas:Exemplos:a) O rapaz garantia: “Não revelarei o segredo”.b) Perguntei-lhe: “Por que não ficas comigo?” - Pronomes este(a) ou esse(a).Ex.: Luísa afirmava: “Esse tipo de amor não me satisfaz”.

- Advérbio aqui:Ex.: “Compra este brinquedo aqui”, pediu a criança.

2. Discurso Indireto: - Não há pontuação nem iniciais maiúsculas, mas surge uma conjunção.

- Verbo na 3ª pessoa:Exemplos:a) O rapaz garantia que não revelaria o segredo.b) Perguntei-lhe por que não � cava comigo.

- Pronome aquele(a)Ex.: Luísa afirmava que aquele tipo de amor não a satisfazia.

- Advébio ali ou láEx.: A criança pediu que eu comprasse aquele brinquedo ali.

Observe, no quadro abaixo, as mudanças de um discurso para o outro:

Discurso Direto Discurso Indireto eu, mim, comigo, nós, nos, conosco ele(ela), se, o, a, lhe, consigo, eles(elas), os, as, lhes aqui, cá ali, lá esta, este, isto aquela, aquele, aquilo Ontem no dia anterior agora, hoje naquele dia naquela ocasião naquele momentoamanhã no outro dia

no dia seguinte


1) PRESENTE DO IND. PRETÉRITO IMPERFEITO DO IND.

Ex.:

2) PRETÉRITO PERFEITO DO IND. PRETÉRITO MAIS-QUE-PERFEITO DO IND.

Ex.:

3) FUTURO DO IND. FUTURO DO PRETÉRITO DO IND.

Ex.:

4) IMPERATIVO PRETÉRITO IMP. DO SUBJ

Ex.:

1)

2)


Discurso Direto e Indireto

Passe para o discurso indireto.

1. O ministro apresentou a velhinha com um gesto triunfal:

– “Aqui está ela!”

a) O ministro apresentou a velhinha com um gesto triunfal e disse: – “Aqui está ela!”

b) O ministro apresentou a velhinha com um gesto triunfal e exclamou: – “Aqui está ela!”

c) O ministro apresentou a velhinha com um gesto triunfal e exclamou que ela estava lá.

d) O ministro, ao anunciar a velhinha com um gesto triunfal, exclamou que ela estava aqui.

e) O ministro, apresentando a velhinha com um gesto triunfal, disse que ela estava aqui.

2. “O cinema vendeu a alma ao diabo”, declarou o famoso diretor.

a) O famoso diretor declarou que o cinema tinha vendido a alma ao diabo.

b) Segundo o famoso diretor, o cinema vendeu a alma ao diabo.

c) Conforme declarações do famoso diretor, o cinema vendeu a alma ao diabo.

d) O famoso diretor declarou que o cinema teria vendido a alma ao diabo.

e) O famoso diretor disse: “O cinema vendeu a alma ao diabo”.

3. “Oh, não,” replicou Ramanujam, “é um número cheio de interesse.”

Se passarmos a frase para o discurso indireto, deverão ocorrer algumas mudanças. Abaixo, são indicadas três possibilidades:

I - Suprimir a interjeição “Oh”.

II - Mudar o tempo verbal de “replicou”.

III - Introduzir o nexo se antes da afirmação “é um número cheio de interesse”.

Quais são corretas?

a) Apenas I.

b) Apenas II.

c) Apenas III.

d) Apenas I e III.

e) Apenas II e III.



4. “Estou procurando estágio desde maio e já bati inutilmente em várias portas”.

Se quiséssemos relatar o depoimento de Thaís Greco para alguém, a forma assumida pelo enunciado, em discurso indireto, seria

a) Thaís Greco contou que estaria procurando estágio desde maio e já tinha batido inutilmente em várias portas.

b) Thaís Greco contou que procurara estágio desde maio e já batera inutilmente em várias portas.

c) Thaís Greco contou que procurou estágio desde maio e já havia batido inutilmente em várias portas.

d) Thaís Greco contou que estava procurando estágio desde maio e já havia batido inutilmente em várias portas.

e) Thaís Greco contou que havia procurado estágio desde maio e já bateu

inutilmente em várias portas.

5. “A redação, para nós, não deve ser esse texto burocrático que tu, caro aluno, fizeste”, comentava anteontem o professor; “nem mesmo uma lista de compras é tão fria e impessoal”, concluía.

a) O professor comentava ontem que a redação, para ele, não deveria ser esse texto burocrático que o aluno fez, e concluía que nem mesmo uma lista de compras era tão fria e impessoal.

b) O professor comentava anteontem que a redação, para nós, não deve ser aquele texto burocrático que o aluno fez, e concluía que nem mesmo uma lista de compras era tão fria e impessoal.

c) O professor comentava anteontem que a redação, para eles, não deveria ser aquele texto burocrático que o aluno fizera, e concluía que nem mesmo uma lista de compras era tão fria e impessoal.

d) O professor comentava ontem que a redação, para eles, não deveria ser esse texto burocrático que o aluno fazia, e concluía que nem mesmo uma lista de compras deveria ser tão fria e impessoal.

e) O professor comentava que a redação, para ele, não deveria ser esse texto burocrático que o aluno fez, e concluía que mesmo uma lista de compras deveria ser tão fria e impessoal.

6. Considere o seguinte segmento, adaptado do texto.

É como se Abdul dissesse: “Não sou ‘todo’ daqui e minha tribo não resume inteiramente minha humanidade”.

Qual das alternativas abaixo apresenta uma reformulação correta, e equivalente em termos de significado, do trecho acima?

a) É como se Abdul dissesse que não era “todo’ dali e sua tribo não resumia inteiramente sua humanidade.

b) É como se Abdul dissesse que não seria “todo’ daqui e que sua tribo não resumiria inteiramente sua humanidade.

c) É como se Abdul dissesse que não sou “todo’ dali e minha tribo não resume inteiramente minha humanidade.

d) É como se Abdul dissesse que não fora “todo’ daí e que sua tribo não resume inteiramente minha humanidade.

e) É como se Abdul dissesse que não é “todo’ dali e que sua tribo não resumia inteiramente sua humanidade.

O pintor disse, muito comovido: “Compreendo perfeitamente o seu caso, meu caro. Eu também já fui negro”.

7. Considere as alternativas abaixo.

I – O pintor disse que compreendia perfeitamente o caso do jovem diplomata e que também já fora negro.


II – O pintor disse que compreendia perfeitamente o caso de seu caro porque ele foi negro.

III – O pintor disse que compreende perfeitamente o seu caso, meu caro. Ele também já foi negro.

Quais delas contêm versões corretas da passagem do discurso direto (linhas 20-23) para o discurso indireto?

a) Apenas I.

b) Apenas II.

c) Apenas III.

d) Apenas I e II.

e) I, II e III.

8. Naquele instante, o diretor do teatro interrompeu o ensaio e perguntou irritado: – Não é agora o momento exato para este personagem dizer “há algo de podre no reino”?

a) Naquele instante, o diretor do teatro interrompeu o ensaio e perguntou irritado se não era então o momento exato para aquele personagem dizer que havia algo de podre no reino.

b) Naquele instante, o diretor do teatro interrompia o ensaio e perguntava irritado se não era agora o momento exato para aquele personagem dizer que havia algo de podre no reino.

c) Naquele instante, o diretor do teatro interrompeu o ensaio e perguntou irritado se não era agora o momento exato para este personagem dizer que havia algo de podre no reino.

d) Naquele instante, o diretor do teatro interrompia o ensaio e perguntava irritado se não seria então o momento para aquele personagem dizer se há algo de podre no reino.

e) Naquele instante, o diretor do teatro interrompeu o ensaio e perguntou irritado para aquele personagem dizer se há algo de podre no reino.

9. Assinale a alternativa que reproduz a(s) frase(s), passando-a(s) para discurso indireto.

O porta-voz comunicou:

“– Recebi ordens de dizer aos manifestantes que o governo não aceitará a realização da marcha.”

a) O porta-voz comunicou que recebeu ordens de dizer-lhe que o governo não aceitará a realização da marcha.

b) O porta-voz comunicou que havia recebido ordens de dizer aos manifestantes que o governo não aceitaria a realização da marcha.

c) O porta-voz comunicara que recebera ordens de dizer-lhes que o governo não acatará a realização da marcha.

d) O porta-voz comunicou ter recebido ordens de dizer que o governo não aceitará a realização da marcha.

e) O porta voz comunicou que receberia ordens de dizer que o governo não aceitaria a realização da marcha.

10. Passando-se para o discurso indireto a frase Tu estás na FEBEM, disse Aparecida. É um lugar onde a gente cuida de jovens como tu. O resultado correto será

a) Aparecida disse que ela estava na FEBEM, que era um lugar onde cuidavam de jovens como ela.


b) Aparecida disse que tu estavas na FEBEM, que era um lugar onde a gente cuidava de jovens como tu.

c) Ela estava na FEBEM, dissera Aparecida, que é um lugar onde a gente cuida de jovens como tu.

d) Ela está na FEBEM, disse Aparecida, que é um lugar onde cuidam de jovens como ela.

e) Ela está na FEBEM, um lugar onde cuidavam de jovens como tu, disse Aparecida.

11. Considere a frase: “Não sei se os três poderiam entrar; isso é muito irregular”.

A sua transposição para um discurso indireto estaria correta em O legista disse que

a) não sabia se os três podem entrar; isso era muito irregular.

b) não sabia se os três poderiam entrar; aquilo era muito irregular.

c) não sei se os três puderam entrar; isso seria muito irregular.

d) não sei se os três poderão entrar; aquilo era muito irregular.

e) não soube se os três pudessem entrar; aquilo fora muito irregular.

12. “Uma velhinha ... gritou que Dario estava morrendo.”

O discurso direto seria assim:

a) uma velhinha ... gritou: - Dario está morrendo

b) uma velhinha ... gritou: - Dario estava morrendo

c) uma velhinha ... gritou: - Dario estara morrendo

d) uma velhinha ... gritou: - Dario estará morrendo

e) uma velhinha ... gritou: - Dario estaria morrendo

GABARITO 1. C 2. A 3. A 4. D5. C 6. A 7. A 8. A9. B 10. A 11. B 12. A


1.Ati a

2.Passiva

3.Refl xiva

A TRANSFORMAÇÃO PASSIVA

1)

2)

3)


OUTROS TERMOS

1)

2)

PRONOMES PESSOAIS


Passagem da voz passiva analítica para voz ati a

PASSE AS FRASES PARA A VOZ PASSIVA

1.O professor examinou as provas.

2.No dia de natal, com muito carinho, Paulo enviou para a noiva um buquê de flores e um cartão.

3.Pedrinho deveria estar distribuindo os convites.

4.Tu me convidarás.

5.Os carregadores iam levando o piano.

6.Elas devem estar aprontando alguma coisa.

7.Os alunos devem continuar a estudar as questões.

8.Eles podem acabar não cumprindo a promessa.

9.Nunca mais eu poderei vê-la.

10.Não podemos continuar a agir assim.

11.Assaltaram a casa do vizinho.


12.De algum lugar provêm essas idéias.

13.O menino parece estar curado.

14.Nós queremos o acordo.

15.Quem o encontrou?

PASSE PARA A VOZ ATIVA

16.Os testes práticos serão feitos por mim.

17.Duas lindas jovens foram contratadas.

18.As regras foram cumpridas por eles.

19.O problema poderá ser resolvido pelas pessoas do prédio.

20.Fomos cercados por um grupo de jovens.

1. Assinale a forma passiva correta da frase “Freud declarou a inutilidade de ambos os procedimentos interpreta-tivos populares”.a)Freud declarou inúteis ambos os procedimentos interpretativos populares.b)Foram declarados inúteis por Freud ambos os procedimentos interpretativos populares.c)Ambos os procedimentos interpretativos populares foram declarados por Freud inúteisd)A inutilidade de ambos os procedimentos interpretativos populares foi declarada por Freud.e)Declarou-se a inutilidade de ambos os procedimentos interpretativos populares por Freud.

2. Assinale a alternativa que traz a forma passiva correta da seguinte frase do texto:

“Em 1801, Destut de Tracy apresenta este novo “estudo das idéias”como uma parte da zoologia.”

a) Como uma parte da zoologia, Destut de Tracy apresenta, em 1801, este novo estudo das “idéias”.b) Este novo “estudo das idéias”é apresentado por Destut de Tracy, em 1801, como uma parte da zoologia.c) Foi apresentado, como uma parte da zoologia, em 1801, por Destut de Tracy, em 1801, este novo “estudo das idéias”.d) Como uma parte da zoologia, apresentou-se, por Destut e Tracy, em 1801, este novo “estudo das idéias”.e) Sendo este novo “estudo das idéias”uma parte da zoologia. Destut de Tracy apresentou-a, em 1801.

Os governos de todo o mundo – presumivelmente, todos democráticos, poderão incentivar as pessoas à reprodu-ção.


3. Assinale a alternativa que apresenta a forma passiva correta da frase que começa em Os governos ... .a)As pessoas poderão ser incentivadas à reprodução pelos governos de todo o mundo – presumivelmente todos democráticos.b)A reprodução será incentivada pelos governos de todo o mundo – presumivelmente todos democráticos.c)A reprodução das pessoas poderá ser incentivada pelos governos de todo o mundo – presumivelmente todos democráticos.d)As pessoas serão incentivadas à reprodução pelos governos de todo o mundo – presumivelmente todos democrá-ticos.e)O incentivo à reprodução será dado às pessoas pelos governos de todo o mundo – presumivelmente todos demo-cráticos.

4. A voz passiva correta de um processo de indiferenciação tem marcado a programação da tevê éa) A programação da tevê era marcada por um processo de indiferenciação.b) A programação da tevê é marcada por um processo de indiferenciação.c) A programação da tevê tem sido marcada por um processo de indiferenciação.d) A programação da tevê foi marcada por um processo de indiferenciação.e) A programação da tevê tinha sido marcada por um processo de indiferenciação

5. Qual das orações abaixo poderia ser passada para a voz passiva e, nesse caso, apresentaria agente da passiva?a) O progresso tecnológico, médico e econômico tem permitido vitórias espetaculares diante do eterno desafio de ganhar e poupar tempo. b) O efeito dessas conquistas parece ser justamente o contrário do esperado. c) O superávit objetivo resulta em déficit subjetivo.d) A esperança média de vida ao nascer no mundo passou de cerca de 53 anos em 1960 para 67 anos atualmente. e) A conseqüência lógica de todas essas maravilhas objetivas deveria ser uma sensação de alívio, uma atitude mais pródiga e generosa no uso do tempo.

Observe as orações sublinhadas abaixo.- A proposta seria que os pivetes fossem convidados pelas escolas para ouvir palestras educativas.- É o que faria qualquer pai o mãe nessas situação.- O autor sugere que sejam oferecidos aos pivetes tênis, brinquedos e revistas.

6. As orações sublinhadas têm os verbos, respectivamente, nas vozes:a)ativa, passiva e passiva.b)passiva, ativa e ativa.c)ativa, passiva e ativa.d)passiva, passiva e ativa.e)passiva, ativa e passiva.

7. Transpondo para a voz ativa a frase “Os projetos estavam sendo revistos por um grupo de arquitetos”, obtém-se a forma verbal..... .a) seriam revistos. b) estava revendo.c) estão a rever.d) devem rever.e) iam revendo.

8. “Os ensaios estão sendo traduzidos por uma equipe competente.” Passando a oração anterior para a voz ativa, sem que se altere o tempo e o modo do verbo, obtém-se a forma verbala) serão traduzidos.b) traduziu.c) está traduzindo.d) vão traduzir.e) é traduzida.

9. Transportando para a voz ativa a frase: “O vaso de samambaia está sendo regado diariamente pelas crianças”, obtém-se a forma verbal:


a) estão regandob) regamc) têm regadod) é regadoe) regarão

10. Passando para a voz ativa a frase: “os livros seriam postos em um líquido desinfetante pelos cientistas”, obtém--se a forma verbal:a)vão porb)fomos pôrc)põem-sed)vão ser postose)poriam

11. “Os meninos são detidos pelos policiais” A construção passiva sintética correspondente à expressão sublinhada é:a)Detém-se os meninos.b)Detêm-se os meninos.c)Detiveram-se os meninos.d)Deter-se-ão os meninos.e)Detêm-se aos meninos.

GABARITO 1.D2.B3.A4.C5.A

6.E7.B8.C9.A10.E

11.B


1. Foram comprados muitos computadores novos para o escritório.

A frase acima ao ser transposta para a voz passiva sintética está corretamente apresentada na Alternativa

a) O escritório comprou muitos computadores novos.

b) Muitos computadores novos se comprarão para o escritório.

c) Compram-se, para o escritório, muitos computadores novos.

d) Estão sendo comprados, para o escritório, muitos computadores novos.

e) Compraram-se muitos computadores novos para o escritório.

2. Assinale a única alternativa em que o verbo pode ser transformado para a voz passiva.

a) “Você sempre gostou de seu trabalho...”

b) “Um dia, de repente, pifa.”

c) “...sem que se possa percebê-los...”

d) “Uma doença que está se tornando cada vez mais comum é a depressão.”

e) “...são sintomas mais evidentes.”

3. Assinale o único período que está na voz passiva.

a) a secretaria reforçou projetos já existentes nas 92 escolas da rede municipal

b) Outras duas, as EMEFs Moradas da Hípica e Vila Dique, estão em fase de licitação.

c) O Programa de Leitura Adote um Escritor é exemplo disso.

d) Foram investidos cerca de R$ 350 mil na aquisição de livros.

e) A Smed repassa anualmente mais de R$ 1,5 milhão às escolas de ensino fundamental

4. Transpondo para a voz passiva a frase “Eu estava revendo, naquele momento, velhas fotos da minha infância.”, a forma verbal correta deverá ser

a) estava sendo revisto

b) comecei a rever

c) seriam revistos

d) estavam sendo revistas

e) ia revendo

5. A oração “Essa capitalização deverá ser realizada por emissão de ações preferenciais sem direito a voto” está na voz passiva. .A voz ativa correspondente está na alternativa

a) Deverá realizar essa capitalização por emissão de ações preferenciais sem direito a voto.

b) Deverão realizar essa capitalização por emissão de ações preferenciais sem direito a voto.

c) Realizará essa capitalização por emissão de ações preferenciais sem direito a voto.

d) Realizarão essa capitalização por emissão de ações preferenciais sem direito a voto.

e) Realizar-se-á essa capitalização por emissão de ações preferenciais sem direito a voto.

6. Em “Administradores modernos bolariam algum cálculo do tipo custo-benefício...” transpondo-se a forma verbal para a voz passiva obtém-se

a) seria bolado.

b) teria sido bolado.

c) fora bolado.

d) foi bolado.

e) seriam bolados.

7. Escreva, dentro dos parênteses, a), (P) ou (R), conforme os verbos das orações estejam na voz ativa, passiva ou reflexiva, respectivamente.

(__) A criança não se feriu.

(__) As cartas foram escritas por Cecília Meireles.

(__) A aniversariante recebeu muitos presentes.

(__) Os diretores se cumprimentaram cordialmente.

(__) Glória, você tem sido elogiada por mim.



Assinale a alternativa que apresenta a seqüência correta, de cima para baixo, das letras nos parênteses.

a) P – P – R – A – R

b) R – P – A – R – P

c) A – P – P – A – P

d) R – A – A – R – P

e) R – P – R – R – A

8. Assinale a alternativa que apresenta erro na identificação da voz do verbo.

a) Mistura de dança com luta, a Capoeira tem sua origem na África. (voz ativa)

b) O berimbau é a alma da batucada. (voz ativa)

c) O bloco carnavalesco Filhos de Gandhy é composto de centenas de homens. (voz passiva)

d) A roupa foi desenhada por mim. (voz ativa

GABARITO 1.E 2.C 3.D 4.D 5.B 6. A 7. B 8. D


VOZES VERBAIS

1. (Téc. em Higiene Dental – Prefeitura de Alvorada/RS) Considere as seguintes propostas de transformações.

I – Orestes Barbosa publicou dez livros em vida. Escreveu crônicas, poesias, letras de música e até um romance.

Crônicas, poesias, letras de música e até um romance foram escritos por Orestes Barbosa.

II – Este verso traz o sentimento e o retrato de uma sociedade que continua atual.

Uma sociedade atual é trazida pelo sentimento e retrato deste verso.

III – Esse verso será sempre cantado pelos intérpretes da música popular devido à força da criação de...

Os intérpretes da música popular sempre cantarão esse verso.


a) Apenas I

b) Apenas II

c) Apenas III

d) Apenas I e III

e) I, II e III

02. (Contador – BANRISUL/RS) Na frase Bem cedo, portanto, descobri a diferença entre os que têm e os que não têm e são humilhados – qual dos verbos abaixo em negrito conforme se encontra empregado nas frases abaixo podem sofrer transformação como a sofrida pelo verbo humilhar na segunda ocorrência da frase acima.

a) era – Eu queria a bicicleta, e meu pai, que era barbeiro, achou que aquilo era dinheiro jogado fora.

b) vendi – Vendi jornais e garrafas, engraxei sapatos e, quando finalmente consegui comprar a bicicleta, ela já era mais importante.

c) rasgavam – Camisas, calças, meias, cuecas rasgavam e desbotavam com incrível facilidade.

d) continu – No fim dos anos cinqüenta, comprei uma camisa Lacoste (que continu boa até hoje mas não é mais um símbolo de dinheiro) e a primeira coisa que fiz foi apanhar uma gilete e liberar o jacarezinho preso no peito.

e) soube – Nunca soube de nenhum grande artista ou

revolucionário que vivesse para amealhar fortuna à custa dos outros.

3. (Economista/RS – FDRH) A voz passiva correta de um processo de indiferenciação tem marcado a programação da tevê é

a) A programação da tevê era marcada por um processo de indiferenciação.

b) A programação da tevê é marcada por um processo de indiferenciação.

c) A programação da tevê tem sido marcada por um processo de indiferenciação.

d) A programação da tevê foi marcada por um processo de indiferenciação.

e) A programação da tevê tinha sido marcada por um processo de indiferenciação

4. (Agente Administrati o II - FDRH)

Qual das orações abaixo poderia ser passada para a voz passiva e, nesse caso, apresentaria agente da passiva?

a) o progresso tecnológico, médico e econômico tem permitido vitórias espetaculares diante do eterno desafio de ganhar e poupar tempo.

b) o efeito dessas conquistas parece ser justamente o contrário do esperado.

c) O superávit objetivo resulta em déficit subjetivo.

d) A esperança média de vida ao nascer no mundo passou de cerca de 53 anos em 1960 para 67 anos atualmente.

e) A conseqüência lógica de todas essas maravilhas objetivas deveria ser uma sensação de alívio, uma atitude mais pródiga e generosa no uso do tempo.

5. (Oficial de Justi a - OFFICIUM)

A forma passiva analítica correta da frase A essa atuação discricionária some-se a expectati a social.

a) Seja somada a essa atuação discricionária a expectativa social.

b) Soma-se, a essa atuação discricionária, a expectativa social.

c) Somem-se a atuação discricionária e a expectativa social.

d) A essa atuação discricionária é somada a expectativa social.



e) Sejam somadas essa atuação discricionária e a expectativa social

6. (Oficial Superior Judiciário - OFFICIUM)

Leia os segmentos abaixo, retirados do texto.

I - O elevador é singelo e sensaborão.

II - Não haveria arranha-céus.

III – Os prédios altos adensaram as cidades.

IV - Aos bem-postos reserva-se o prestígios do “elevador social”.

Quais poderiam ser passados para a voz passiva analítica?

a) Apenas I e II

b) Apenas II e III

c) Apenas III e IV

d) Apenas I, II e III

e) Apenas I, II e IV

7. Como fica na voz ativa a oração:

“Vias expressas são construídas umas sobre as outras..”?

a) Construíam-se vias expressas...

b) Foram construídas vias expressas...

c) Construíram vias expressas...

d) Constroem-se vias expressas...

e) Constroem vias expressas...

8. “Os meninos são detidos pelos policiais” A construção passiva sintética correspondente à expressão sublinhada é:

a) Detém-se os meninos.

b) Detêm-se os meninos.

c) Detiveram-se os meninos.

d) Deter-se-ão os meninos.

e) Detêm-se aos meninos.

9. Observe as orações sublinhadas abaixo.

- A proposta seria que os pivetes fossem convidados pelas escolas para ouvir palestras educativas.

- É o que faria qualquer pai o mãe nessas situação.

- O autor sugere que sejam oferecidos aos

pivetes tênis, brinquedos e revistas.

As orações sublinhadas têm os verbos, respectivamente, nas vozes:

a) ativa, passiva e passiva.

b) passiva, ativa e ativa.

c) ativa, passiva e ativa.

d) passiva, passiva e ativa.

e) passiva, ativa e passiva.

10. Ocorre correspondência de sentido entre as frases na alternativa:

a) A roda não teria sido inventada se não houvesse pesquisas.

Não teriam inventado a roda se não houvesse pesquisas.

b) Opiniões polêmicas eram definidas pelos cientistas.

O cientista defendeu opiniões polêmicas.

c) As normas devem ser transformadas em lei.

As normas devem transformar as leis.

d) A ciência pode investigar todos os campos.

Todos os campos podem investigar a ciência.

e) A ética deve disciplinar as ações.

As ações deveriam disciplinar a ética.

11. A frase que apresenta condições de ser apassivada é:

a) A tecnologia desprestigiou socialmente os discípulos de Hipócrates.

b) Não é de se estranhar a recente eclosão de inúmeras terapêuticas alternativas.

c) A medicina desenvolve-se dentro de sistemas econômico-sociais.

d) Políticos, economistas, engenheiros sanitários e jornalistas são mais responsáveis pela saúde pública do que os médicos.


e) A Medicina não é neutra, pois depende de sistemas econômico-sociais.

12. Transpondo para a voz passiva a oração “O tempo foi gastando o tecido daquelas velhas roupas”, obtém-se a forma verbal.....

a) estava sendo gasto.

b) foi sendo gasto.

c) acabaram sendo gastas.

d) foram gastas.

e) era gasto.

13. Transpondo para a voz ativa a frase “Os projetos estavam sendo revistos por um grupo de arquitetos”, obtém-se a forma verbal..... .

a) seriam revistos.

b) estava revendo.

c) estão a rever.

d) devem rever.

e) iam revendo.

14. “Os ensaios estão sendo traduzidos por uma equipe competente.” Passando a oração anterior para a voz ativa, sem que se altere o tempo e o modo do verbo, obtém-se a forma verbal

a) serão traduzidos.

b) traduziu.

c) está traduzindo.

d) vão traduzir.

e) é traduzida.

15. Transportando para a voz ativa a frase: “O vaso de samambaia está sendo regado diariamente pelas crianças”, obtém-se a forma verbal:

a) estão regando

b) regam

c) têm regado

d) é regado

e) regarão

16. Passando para a voz ativa a frase: “os livros seriam postos em um líquido desinfetante pelos cientistas”, obtém-se a forma verbal:

a) vão por

b) fomos pôr

c) põem-se

d) vão ser postos

e) poriam

17. Caso apassivássemos o verbo da oração “Você o põe no carrinho”, obteríamos

a) carrinho você o põe.

b) carrinho é posto na frente por você.

c) Ele havia sido posto por você no carrinho.

d) Você o pusera no carrinho.

e) Ele é posto por você no carrinho.

18. A alternativa que apresenta a voz ativa correspondente a “A reportagem que está sendo gravada lembra livros que foram escritos por Jorge Amado” é:

a) A reportagem que estão gravando lembra livros que Jorge Amado escreveu.

b) A reportagem que gravaram lembra livros que Jorge Amado escrevia.

c) A reportagem que gravam lembra livros que Jorge Amado escrevia.

d) A reportagem que gravavam lembra livros que Jorge Amado escrevia.

e) A reportagem que está gravada lembra livros de Jorge Amado.

19. A oração “O alarma tinha sido disparado” está na voz passiva. Assinale a alternativa que apresenta a forma verbal ativa correspondente:

a) disparara


b) disparar-se-ia

c) fora disparado

d) tinham disparado

e) tinha disparado

20. Considere as orações abaixo:

I. É visível a cisão entre a música de alto repertório e a música de mercado.

II. Os dois tipos de música falam a tipos de público desiguais.

III. A música das massas marca o pulso rítmico e a repetição.

IV. Novas dimensões de tempo instauradas com a música de concerto contestam a escuta linear.

Quais delas podem ser passadas para a voz passiva

a) Apenas I e III.

b) Apenas II e IV.

c) Apenas III e IV.

d) Apenas I, III e IV.

e) Apenas II, III e IV.

21. Observe as sentenças abaixo, retiradas ou adaptadas do texto.

I - Desta permanente preocupação decorre a sua presença em todas as nossas manifestações artísticas.

II - A morte está presente na música, na escultura, nas múltiplas modalidades da arte literária.

III - O homem imaginou lendas inacreditáveis.

Quais delas apresentam condições para serem passadas para a voz passiva.

a) Apenas II

b) Apenas III

c) Apenas I e III

d) Apenas II e III

e) I, II e III

22. Só não é possível voz passiva em

a) Os brasileiros defendem a idéia de uma democracia social.

b) Conflitos sociais não transpõem os abismos estratificados.

c) Esse abismo não conduz a conflitos tendentes à transposição dos estratos sociais.

d) Os privilegiados ignoram ou ocultam as mazelas sociais.

e) Os brasileiros raramente percebem os profundos abismos cruciais a seu desenvolvimento.

23. “Se os advogados tivessem esgotado os recursos, o juiz não teria surpreendido as pessoas presentes.”

Passando para o voz passiva, os verbos devem assumir as formas da alternativa:

a) tivesse sido esgotado – teriam sido surpreendidas

b) tiver sido esgotados – terão surpreendido

c) tivessem sido esgotados – teriam sido surpreendidas

d) têm-se esgotado – terá sido surpreendidas

e) tivessem esgotado – teria sido surpreendidas.

24. Transpondo para a voz passiva a frase “Talvez nem conhecêssemos o sentido da palavra ‘’ilusão’’, a forma verbal resultante será

tivesse sido conhecido.

a) seria conhecido.

b) fossem conhecido.

c) tivéssemos conhecido.

d) fosse conhecido.

25. “Efetivamente se queimaram alguns livros...”. A forma verbal equivalente a sublinhada está em:

a) queimou

b) eram queimados

c) foram queimados

d) foi queimado

e) tinham queimado


FUNDAÇÃO CARLOS CHAGAS

1. Transpondo-se para voz passiva a frase M. aceita essa idéia com gosto, a forma verbal resultante será

a)) é aceita.

b) foi aceita.

c) tinha aceitado.

d) tinha sido aceitada.

e) aceitou-a.

1. Esses cuidados costumam ser negligenciados pelas pessoas.

Transpondo-se a frase acima para a voz ativa, a forma verbal passa a ser

a) costumam negligenciar.

b) costuma-se negligenciar.

c) negligenciam.

d)) tinham negligenciado.

e) estão sendo negligenciados.

3. Transpondo-se para a voz passiva a frase O desafio essencial será fazer respeitar a nossa condição de ser humano, o segmento sublinhado será substituído por

a) fazer com que respeitemos.

b) fazermo-nos respeitados.

c) ter feito respeitar.

d)) fazer ser respeitada.

e) fizermos respeitá-la.

4. Transpondo-se para a voz a� va a frase Seu corpo nunca fora tocado por um homem, a forma verbal resultante será

a) tinha sido tocado.

b) teriam tocado.

c) tocaria.

d) teria sido tocado.

e)) tocara.

5. A única frase que admite ser transposta para a voz passiva é

a) ... sua expressão muda valeu por mil palavras...

b)... como também ignorava o teor dos processos...

c) ... sentia-se suficientemente recompensado...

d) ... se fiscalizar parece, ainda hoje, uma operação antipática...

e) Sempre que podia, eu ia com ele...

6. Transpondo-se para a voz passiva a frase Eles não me dão prazer algum, resultará a forma verbal

a) têm dado.

b) é dado.

c) tem sido dado.

d) teriam dado.

e) foi dado.

7. Transpondo-se para a voz passiva a frase As pessoas nem sempre enxergam o seu bem, a forma verbal decorrente será

a) tem sido enxergado.

GABARITO - VOZES VERBAIS01. D 06. C 11. A 16. E 21. B

02. B 07. E 12. B 17. E 22. C

03. C 08. B 13. B 18. A 23. C

04. A 09. E 14. C 19. D 24. E

05. A 10. A 15. A 20. C 25. C



b) foi enxergado.

c)) é enxergado.

d) será enxergado.

e) são enxergadas.

8. Transpondo-se para a voz passiva a frase Esses meios desrespeitam a consciência e a liberdade da pessoa moral, a forma verbal resultante será

a) serão desrespeitadas.

b) desrespeita-se.

c) é desrespeitada.

d)) são desrespeitadas.

e) são desrespeitados.

9. A única frase que NÃO admite transposição para a voz passiva é:

a) Podemos repetir uma experiência científica inúmeras vezes.

b) Os bons cientistas consideram o caminho traçado por seus antecessores.

c)) Os melhores charlatões não resistem a um inquérito verdadeiramente científico.

d) Qualquer um de nós deseja compreender nosso vasto e misterioso Universo.

e) Que bom se conhecêssemos todas as forças responsáveis pela nossa existência...

10. Passando para a voz passiva a frase A escrita das leis e atos normativos (...) retiraria elementos da escrita usual, obtém-se a forma verbal

a) teriam sido retirados.

b) retirar-se-ia.

c)) seriam retirados.

d) teriam retirado.

e) tinham sido retirados.

11. NÃO admite transposição para a voz passiva a seguinte construção:

a) O réu jamais admitiu a culpa.

b) Entraves burocráticos dificultam a distribuição de justiça.

c) Os mais cínicos colecionam “atestados de inocência”.

d)) Mas nem sempre isso acaba por ocorrer.

e) Ele ignorou a importância dos detalhes.

12. Indica-se uma alteração da voz verbal do segmento sublinhado em:

a) Cinco mil refugiados estão sendo distribuídos pelos EUA = foram distribuídos.

b) Qual será o maior estranhamento para esses jovens? = terá sido.

c) O susto virá da quantidade de leis formais = deverá vir.

d) A vida da tribo era regrada = regrava-se.

e)) É por isso que inventamos tantas regras = são inventadas.

13. Transpondo-se para a voz ativa a frase havia sido condenada à morte por apedrejamento, o segmento sublinhado deverá ser substituído por

a) haviam condenado-a.

b)) haviam-na condenado.

c) foi condenada.

d) condenaram-na.

e) haviam de condená-la.

14. Transpondo-se para a voz ativa a frase só podem ser alterados por uma Assembléia Constituinte, a forma verbal resultante será

a) poderia alterar.

b) podem-se alterar.

c)) pode alterar.

d) alterar-se-ão.

e) será alterada.


15. Transpondo-se para a voz passiva a frase A privação da substância produz sintomas, obtém-se a forma verbal

a) é produzida.

b) produz-se.

c) eram produzidos.

d)) são produzidos.

e) foram produzidos.

16. Transpondo para a voz passiva a frase “Até o final do ano eles terão cumprido o acordo”, obtém-se a forma verbal ......

a) haveria de ser cumprido

b)) terá sido cumprido

c) terão de cumprir

d) será cumprido

e) cumprirão

17. ... os rumores relativos a essas pesquisas nem se confirmam... (final do texto)

A forma verbal correta, de sentido idêntico ao da grifada acima, é

a)) são confirmados.

b) foi confirmado.

c) tinham confirmado.

d) está sendo confirmado.

e) confirmou-se.

18. A comunidade européia e o governo norte-americano anunciaram, nos últimos meses, fundos para esses estudos. (final do 2º parágrafo)

Transpondo a frase acima para a voz passiva, a forma verbal passará a ser

a)) foram anunciados.

b) estão anunciando.

c) foi anunciado.

d) foi anunciada.

e) anunciou.

19. Destas raízes espremidas e raladas se faz farinha que se come ... (última frase do Texto I)

As formas verbais do segmento grifado acima estão corretamente transpostas para formas equivalentes na frase:

a) fazem farinha para ser comida.

b) tinham feito farinha e comido.

c)) é feita farinha que é comida.

d) foi feita farinha que eles comeram.

e) fizeram farinha que foi comida.

20. Não é possível alterar a voz da forma verbal da frase:

a) A quantidade dos micreiros já constitui, de fato, uma nação, mais do que uma simples tribo.

b)) No começo da informatização das redações de jornal, houve um divertido mal-entendido.

c) Alguns velhos homens de letras olham com preconceito essa tribo.

d) A jovem repórter citada no texto tinha abortado uma matéria, e não um filho.

e) Recriações semânticas são feitas a partir de termos ou expressões já antigos.

21. NÃO admite transposição para outra voz verbal o segmento sublinhado na frase:

a) Essa tendência tem seu preço, que é alto e se paga tanto em dinheiro quanto em compulsão do comportamento.

b)) Aquele equilíbrio vital, referido na frase latina, anda cada vez mais comprometido.

c) O conceito de saúde vem sendo obsessivamente identificado com a ótima forma do corpo.

d) Não se pode ignorar a cadeia de consumo que atrai progressivamente os candidatos a Apolo e Vênus.

e) Muito prometem as dietas milagrosas e as intermináveis sessões de ginástica.

22. NÃO admite transposição para a voz passiva o seguinte segmento do texto:

a) centenas de formigas devorando um lagarto.

b)) ao assistir a documentários sobre a violência do


mundo animal.

c) uma espécie de vespa cuja fêmea deposita seus ovos dentro de lagartas.

d) Predadores não sentem a menor culpa.

e) quando matam as suas presas.

GABARITO - FCC01. A 02. A 03. D 04. E 05. B

06. B 07. C 08. D 09. C 10. C

11. D 12. E 13. B 14. C 15. D

16. B 17. A 18. A 19. C 20. B

21. B 22. B

GABARITO - VOZES VERBAIS1. O professor examinou as provas.

As provas foram examinadas pelo professor.

2. No dia de natal, com muito carinho, Paulo enviou para a noiva um buquê de flores e um cartão.

Um buquê de flores e um cartão foram enviados por Paulo...

Observação: “no dia de natal”, “com muito carinho” e “para a noiva” podem aparecer em qualquer lugar.

3. Pedrinho deveria estar distribuindo os convites.

Os convites deveriam estar sendo distribuídos por Pedrinho.

4. Tu me convidarás.

Eu serei convidado por ti.

5. Os carregadores iam levando o piano.

O piano ia sendo levado pelos carregadores.

6. Elas devem estar aprontando alguma coisa.

Alguma coisa deve estar sendo aprontada por elas.

7. Os alunos devem continuar a estudar as questões.

As questões devem continuar a ser estudadas pelos alunos.

8. Eles podem acabar não cumprindo a promessa.

A promessa pode acabar não sendo cumprida por eles.

9. Nunca mais eu poderei vê-la.

Ela nunca mais poderá ser vista por mim.

10. Não podemos continuar a agir assim.

Não há voz passiva, pois não há objeto direto.


11. Assaltaram a casa do vizinho.

A casa do vizinho foi assaltada.

12. De algum lugar provêm essas ideias.


13. O menino parece estar curado.


14. Nós queremos o acordo.

O verbo “querer” não pode ser apassivado.

15. Quem o encontrou?

Ele foi encontrado por quem?

16. PASSE PARA A VOZ ATIVA

17. Os testes práticos serão feitos por mim.

Eu farei os testes práticos.

18. Duas lindas jovens foram contratadas.

Contrataram duas lindas jovens.

19. As regras foram cumpridas por eles.

Eles cumpriram as regras.

20. O problema poderá ser resolvido pelas pessoas do prédio.

As pessoas do prédio poderão resolver o problema.

21. Fomos cercados por um grupo de jovens.

Um grupo de jovens nos cercou/cercaram.


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grá ca 15 29 dância Verbal e Nominal...Concordância Verbal e Nominal Compreensão e Interpretação de Texto Emprego dos Pronomes Ortogra a Regência Verbal Crase Orações Pontuação