Grammatik 5. Klasse

Kommas setzen

Name: ___________________

Lernziele:

Du kannst Teilsätze (Königreiche) mit einem Komma abtrennen.

Du kannst eingeschobene Sätze mit einem Komma abtrennen.

Du kannst Kommas bei Aufzählungen setzen und die UND- Probe anwenden.

Aufgaben Sozial-

form

Sch. LP

AB 1 + SB

S. 88/89 Till Eulenspiegel wird Landbesitzer

Einführung

AH

S. 88/89 Übung 1 + 2

AH S. 125 Löse die Übungen 35 und 36

AB 2 Von Königen, Untertanen und Königreichen

AB 3 Grenzen setzen in Sprichwörtern

AB 4 Auf eigenem Boden - in fremdem Gebiet!

AB 5 Kommas setzen- jetzt kann ich`s!

AB 6 Das Komma setzt sich zwischen Nomen

PC meinklett.ch

Kommasetzung online üben…

AB 7 Das Komma zwischen Verben und Adjektiven

AB 8 Sehr schön! Eisig kalt!

AB 9 grosse, alte Tannen / alte, grosse Tannen

AB 10 Satzzeichen bei Aufzählungen

AB 11 Satzzeichen bei Satzreihe und Satzgefüge

AB 12 Nebensätze mit dass

AB 13 Übungstest

Zusatzblätter

AB 14 - 17 Löse die Zusatzblätter.

AH S. 126

– 127 Löse die Übungen 37 – 39.

Kommas setzen

AB 1

Till Eulenspiegel wird Landbesitzer

Till Eulenspiegel lebte um 1300, war wohl ziemlich klug und liess sich nicht alles gefallen. Er

spielte den Leuten schlimme Streiche, mit denen er aber oft Kritik an der Regierung und

deren Politik übte. Deshalb wurde er im Laufe seines Lebens nicht nur von einem Fürsten aus

dem Land gejagt, sondern es gab eine ganze Menge Regenten, die ihn am liebsten nur von

hinten sahen.

Auch der Herzog von Lüneburg war von Till Eulenspiegel eines Tages ganz böse veralbert

worden. Als der Herzog damals Till auf die Schliche gekommen war, hatte er ihn des Landes

verwiesen und ihn gewarnt: Sollte Till das Herzogtum Lüneburg jemals wieder betreten, so

würde er gefangen genommen und gehängt.

Natürlich machte Till Eulenspiegel, dass er fort kam und verschwand aus Lüneburg. Er hielt

sich aber nicht an das Verbot des Herzogs, sondern überschritt immer wieder die Grenzen

des Herzogtums. Doch war ihm sein Leben immerhin so lieb, dass er Vorkehrungen für seine

Sicherheit getroffen hatte. Till hatte sich nämlich ein Fuhrwerk besorgt.

Ein klappriger Gaul zog eine Karre, die Till mit einem Haufen Erde beladen hatte.

Vorsichtshalber hatte sich Till in diesen Erdhaufen eingegraben, so dass nur noch Kopf und

Arme herausschauten.

Und wirklich, eines Tages ging es schief und Till begegnete dem Herzog von Lüneburg. Dieser

erkannte ihn und liess ihn von seinen Männern umzingeln. „Till Eulenspiegel, du wagst zu viel!“,

brüllte der Herzog voller Wut. „Du bist ein toter Mann, wenn du noch einmal mein Land

betrittst, das habe ich geschworen!“

Till behielt die Nerven und sagte ganz ruhig: „Euer Gnaden, verzeiht! Aber ich befinde mich

nicht auf eurem Land, sondern auf meinem eigenen. Diese Erde, in der ich sitze, habe ich

von einem Bauern gekauft, der einen Acker geerbt hatte. Ihr seht also, das ist mein Land,

mein Besitz!“

Dem Herzog verschlug es vor Empörung erst einmal die Sprache. Schliesslich fasste er sich

und drohte: „Sehe ich dich noch einmal, dann lasse ich dich samt Pferd und Wagen

aufhängen!“ Er gab seinem Pferd die Sporen und galoppierte davon.

Till aber atmete auf. Wieder einmal hatten ihn seine Schlauheit und seine Dreistigkeit

gerettet.

1. Was bedeutet "Grenzen setzen" in dieser Geschichte?

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2. Was bedeutet "Grenzen überschreiten" in dieser Geschichte?

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3. Welche andere Bedeutung kann "Grenzen überschreiten" noch haben?

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Kommas setzen Das Verb herrscht in einem Satz wie ein König in seinem Reich. Alle anderen Wörter

sind seine Untertanen und müssen sich nach ihm richten. Zusammen bilden sie ein

Königreich. Wenn in einem Satz zwei mächtige Verben vorkommen, muss zwischen

den beiden Königreichen eine Grenze gezogen werden. Diese Grenze wird durch ein

Komma markiert.

AB 2

Von Königen, Untertanen und Königreichen

Auftrag:

1. Male die Könige (Verben) mit hell- und dunkelblau an.

2. Markiere alle Untertanen (Satzglieder), die zu einem König gehören, mit dem

entsprechenden Blau.

3. Setze zwischen beiden Königreichen eine Grenze.

Beispiel:

Das Klassenlager findet in zwei Wochen statt, das verspreche ich euch.

1. Wenn ihr zu viel Gepäck mitnehmt müsst ihr schwer schleppen.

2. Wählt sorgfältig aus das wird euch helfen.

3. Kommt rechtzeitig zum Treffpunkt der Zug wartet nicht.

4. Lasst den Ipod zuhause wir wollen uns miteinander unterhalten.

5. Sofern das Wetter es erlaubt fahren wir am Montag mit dem

Mannschaftskanadier.

6. Im Hafengelände spielen wir Volleyball vielleicht machen wir auch ein Turnier.

7. Die Einerkajaks kippen leicht das erfahrt ihr bald einmal.

8. Wenn ihr einen „Krebs“ macht kippt euer Boot.

9. Haltet euch an die Regeln dann passiert euch nichts.

10. Ihr steigt nicht ohne Schwimmweste ins Boot das ist Vorschrift.

11. Vergesst eure Taschenlampen nicht sonst tappt ihr nachts im Dunkeln.

12. Bevor wir zu Bett gehen massieren wir uns gegenseitig mit den Igelbällen.

13. Wenn ihr euch nicht an die Ruhezeiten haltet bekommen wir Ärger mit den

Nachbarn.

14. Die Holzspielsachen hat Herr Haussener selbst gemacht tragt Sorge dazu.

15. Zählt die Mühlesteine bevor ihr das Spiel auf dem Regal versorgt.

16. Lasst eure Kleider und Schuhe nicht draussen liegen es könnte regnen.

AB 3

Grenzen setzen in Sprichwörtern

Auftrag:

1. Markiere die Könige (Verben) mit zwei verschiedenen Blautönen (hellblau und

dunkelblau).

2. Markiere alle Untertanen (Satzglieder), die zu einem König gehören, mit dem

entsprechenden Blau.

3. Setze zwischen den beiden Königsreichen eine Grenze.

4. Ordne die jeweilige Bedeutung den Sprichwörtern zu.

Beachte: In manchen Königreichen regiert ein König, in anderen findest du ein

Königspaar.

Beispiel: Wer den Schaden hat, braucht für den Spott nicht zu sorgen.

1. Der Krug geht zum Brunnen bis er bricht.

2. Was ich nicht weiss macht mich nicht heiss.

3. Wo Licht ist ist auch Schatten.

4. Wer andern eine Grube gräbt fällt selbst hinein.

5. Ist die Katze aus dem Haus so tanzen die Mäuse.

6. Wie man in den Wald ruft so tönt es zurück.

7. Wer nicht hören will muss fühlen.

a) Jedes Unrecht wird einmal bestraft.

b) Man kann selbst auch in die gestellte Falle tappen.

c) Wo etwas Gutes ist, gibt es auch etwas Schlechtes.

d) So wie man sich anderen gegenüber verhält, so verhalten sich diese zu einem.

e) Wer nicht auf andere hören will, der muss den Fehler selber machen.

f) Wenn keine Aufsicht da ist, macht jeder, was er will.

g) Was ich nicht weiss, das interessiert mich auch nicht.

AB 4

Auf eigenem Boden – in fremdem Gebiet

Auftrag:

1. Lies die Regel und das Beispiel aufmerksam durch.

2. Markiere die Könige (Verben) mit zwei verschiedenen Blautönen (dunkelblau und

hellblau).

3. Grenze ihre Gebiete durch Kommas ab.

Auch eingeschobene Teilsätze werden durch Kommas abgetrennt.

Beispiel:

Von einem Bauern, der Barthel hiess, erhielt Till einen Karren voll Erde.

1. Till Eulenspiegel der den Leuten gerne Streiche spielte wurde des Landes

verwiesen.

2. Auf dem Pergament das Till erhielt war mit schwarzer Tinte ein Verbot

geschrieben.

3. Till Eulenspiegel der viele Freundinnen und Freunde in Lüneburg hatte gefiel

das nicht.

4. Die weissen Wände die Till bemalen sollte blieben weiss.

5. Dem Herzog der Tills Streich durchschaute verschlug es die Sprache.

6. Der Herzog sah als er auf einem Spazierritt war dass Till seinen Wagen direkt vor

seine Burg lenkte.

7. Till reiste auf seinem eigenen Land das er von einem Bauern gekauft hatte in

das Gebiet des Herzogs von Lüneburg.

8. Der Bauer der ihm die Erde verkaufte hatte das Land geerbt.

9. Das Pferd das seinen Wagen zog trabte davon.

10. Der Herzog der sich kaum mehr erholen konnte liess ihn ziehen.

AB 5

Kommas setzen – jetzt kann ich‘s

Auftrag:

1. Markiere die Könige / Königspaare.

2. Unterstreiche die Königreiche.

3. Setze die Kommas.

1. Die Menschen trugen in jener Zeit Fellmäntel weil es nichts Wärmeres gab.

2. Till taten die Wölfe Leid die dafür sterben mussten.

3. Niemand musste sich sorgen dass eine der Tierarten aussterben würde.

4. Tüchtige Handwerker färbten Hundefelle die sie von Hundefängern erhielten.

5. Till erteilte einem Kürschner der solchen Schwindel betrieb eine Lehre.

6. Till fragte den Mann ob er Arbeit für ihn habe.

7. Der Kürschner war froh eine Hilfe zu haben.

8. Till schuf zwei gruselige Fellgestelle die Wölfen täuschend ähnlich sahen.

9. Der Meister stürzte sich auf die Wölfe dass beide umkippten.

10. Der Kürschner der nichts mehr sagen konnte drohte mit einem Spiess.

11. Till lachte als er sein Zeichen an die Haustür malte.

12. Eulenspiegel der sich über den gelungenen Streich freute zog weiter auf den

Markt.

Bonusaufgaben:

Gelingt es dir, zu dieser Geschichte zwei Sätze zu schreiben, die durch ein Komma

verbunden sind?

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Schaffst du es sogar, einen Satz mit eingeschobenem Teilsatz zu schreiben?

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AB 6

Das Komma setzt sich zwischen Nomen

Auftrag:

1. Lies das Info-Kästchen durch.

2. Setze beim unten stehenden Text das Komma ein, wo es nötig ist.

AB 7

Das Komma zwischen Verben & Adjektiven

Auftrag:

1. Lies das erste Kästchen durch.

2. Wo darf es Kommas haben? Setze die Kommas beim unten stehenden Text ein.

3. Lies das zweite Kästchen und beantworte die Frage.

AB 8

sehr schön! Eisig kalt!

Auftrag:

1. Lies das Info- Kästchen genau durch.

2. Löse dann die unten stehenden Aufgaben.

Auftrag: Lies die folgenden Sätze durch.

Das Wetter war sehr schön.

Dieses Bild hast du ausserordentlich sorgfältig gemalt.

Die Frisur steht dir ausgesprochen gut.

Deine Jacke ist top modern.

Hat es in den vier Sätzen Kommafehler? ja nein

Auftrag: Kreuze an, ob es eine Aufzählung ist oder nicht. Denke an die UND-Probe.

Setze das Komma richtig, wenn es eine Aufzählung ist.

AB 9

grosse, alte Tannen/alte, grosse Tannen

Stell die Wörter um, wenn es möglich ist. Falls nicht, machst du einen Strich.

AB 10

Satzzeichen bei Aufzählungen

Beispiele:

In unserer Klasse sind deutsche, griechische, italienische und türkische Kinder.

Daher kennen wir außer den deutschen auch türkische Bräuche, griechische

Spezialitäten sowie Besonderheiten der italienischen Kultur.

1 a) Unterstreiche im folgenden Text die Aufzählungen von Wörtern bzw. Wortgruppen.

b) Setze die fehlenden Kommas und umrahme die Konjunktionen.

Hotel Don Miquel

Lage: Zum Strand sind es etwa 600 m. In der Umgebung gibt es jede

Menge Unterhaltungsmöglichkeiten wie Bars Restaurants Geschäfte und

Diskotheken.

Ausstattung: Das kleine gemütliche und familiäre Hotel hat einen

Speisesaal einen Aufenthaltsraum und eine Cafeteria. In der

Außenanlage befinden sich ein Swimmingpool eine Liegewiese und eine

Sonnenterrasse mit Sesseln Liegen und Sonnenschirmen.

Zimmer: Alle Zimmer sind mit Bad Dusche WC und Balkon ausgestattet.

Unterhaltung: Tagsüber gibt es witzige Spiele im Swimmingpool auf der

Liegewiese oder am Strand. Abends sorgen eine Musikband eine

Sängerin und ein Zauberer für Spaß Spannung und gute Laune.

2 a) Schreibe die folgenden Anzeigen mit richtiger Kommasetzung auf.

b) Umrahme die Konjunktionen.

Ich heiße Tanja bin 11 Jahre alt und suche Brieffreundinnen.

Meine Hobbys sind Schwimmen Musikhören Bummeln und

Briefeschreiben. Auch E-Mails SMS und Anrufe sind natürlich

willkommen.

Ich heiße Tanja, bin 11 Jahre alt…

AB 11

Satzzeichen bei Satzreihe und Satzgefüge

Satzreihen

Satzreihen bestehen aus aneinandergereihten Hauptsätzen.

Sie können mit Wörtern wie aber, sondern, denn verbunden sein. Man grenzt die Sätze

mit Komma oder mit Satzschlusszeichen voneinander ab.

Wenn die Hauptsätze mit und oder oder verbunden sind, muss kein Komma stehen.

Beispiele: Ich stehe auf, denn ich muss in die Schule gehen.

Ich stehe auf und meine Mutter macht Frühstück.

1 Verbinde die folgenden Hauptsätze mit Wörtern wie und, oder, aber, sondern, denn usw.

Setze ein Komma, wo es notwendig ist.

Erik holt die Freunde ab. Sie gehen zusammen zur Schule.

Laura geht gern ins Kino. Sie hat kein Geld.

Trinkst du gern Kakao? Magst du lieber Milch?

Tina zögert nicht lange. Sie macht sich schnell auf den Heimweg.

Gehst du heute zur Schule? Habt ihr schon Ferien?

Lisa will einen Blumenstrauß kaufen. Ihre Mutter hat Geburtstag.

2 Setze die fehlenden Kommas. Nicht in jedem Satz muss ein Komma stehen.

Jonas ist krank sein Kopf schmerzt aber er möchte trotzdem zum Pokalspiel.

Ist Lea wieder gesund oder liegt sie noch im Bett?

Ich habe nicht gelogen ich habe nur nicht die ganze Wahrheit gesagt.

Zuerst beschwerten sie sich dann verließen sie das Lokal.

Jana ist mutig oder sie zeigt ihre wahren Gefühle nicht.

Tarek isst Kirschen Anna beißt in einen Apfel aber Julia trinkt ihre Limonade.

Hänsel und Gretel verliefen sich und wurden von einer alten Hexe eingefangen.

Satzgefüge

Satzgefüge bestehen aus einem Hauptsatz und mindestens einem Nebensatz.

Nebensätze beginnen meistens mit einer Konjunktion. Die Konjunktion drückt das

Verhältnis zum Hauptsatz aus.

Im Nebensatz steht das gebeugte (finite) Verb immer an der letzten Stelle.

Beispiel: Ich stehe auf (HS), weil ich zur Schule gehen muss (NS).

1 a) Forme den zweiten Satz jeweils in einen Nebensatz um.

Leite ihn dazu mit weil, wenn oder obwohl ein.

b) Überprüfe, ob du zwischen Hauptsatz und Nebensatz ein Komma gesetzt hast.

Ich mag dicke Bücher. Sie müssen aber spannend sein.

Ich mag dicke Bücher, wenn sie spannend sind.

Wir gehen gern zur Schule. Wir lernen dort interessante Dinge.

Das Spiel ist aus. Der Schiedsrichter pfeift den Schlusspfiff.

Wir kommen. Es regnet nicht.

Ich esse. Ich habe Hunger.

Ich esse nichts. Ich habe aber Hunger.

2 Formuliere Begründungen in einem Nebensatz mit weil. Denke dir selbst eine Begründung für die letzten zwei Sätze aus.

Lehrer sollten nicht zu streng sein,

(Strafen bringen nichts.)

Wir müssen die Umwelt schonen,

(Wir brauchen die Natur.)

Ferien sind wichtig,

Ich hätte gern einen Hund,

AB 12

Nebensätze mit ,dass

Viele Nebensätze beginnen mit der Konjunktion dass.

Der Hauptsatz und der Nebensatz mit dass werden durch ein Komma getrennt.

Beispiel: Meine Mutter sagt, dass ich jetzt aufstehen muss.

1 Obwohl man solche Aussagen über Mädchen und Jungen öfter hört, müssen sie

natürlich keinesfalls stimmen.

Liebesgeschichten werden nur von Mädchen gelesen.

Jungen sind am liebsten nur mit Jungen zusammen.

Mädchen kichern und tuscheln dauernd über Jungen.

Es ist eine schlimme Strafe, neben einem Mädchen zu sitzen.

Jungen interessieren sich nur für Fußball.

Mädchen haben keine Ahnung von Fußball.

a) Formuliere zu fünf Aussagen einen Satz mit dass. Du kannst so beginnen:

Viele behaupten, dass … / Es ist nicht wahr, dass … / Es stimmt nicht, dass … / Es ist kaum vorstellbar, dass …

b) Beachte, dass der Hauptsatz und der Nebensatz mit dass durch ein Komma getrennt werden.

Es ist nicht wahr, dass Liebesgeschichten nur von Mädchen gelesen werden.

2 Stelle die Sätze so um, dass sie mit dem Wort dass beginnen. Achte darauf, dass du

nun am Ende des Nebensatzes ein Komma setzen musst.

Dass Liebesgeschichten nur von Mädchen gelesen werden, ist nicht wahr.

AB 14

Übung macht den Meister 1

Markiere die Verben mit zwei unterschiedlichen Blautönen. Markiere anschliessend

die Kommas mit rot:

Rund um den Nordpol erstreckt sich das Gebiet der Arktis wo die grösste

Insel der Erde liegt.

Die Bewohner von Grönland sind die Eskimos die sich selbst „Inuit“ nennen.

Sie leben an den Küsten denn das Landesinnere ist immer von Schnee und Eis

bedeckt.

Es ist sehr kalt in Grönland und auch an den Küsten schmilzt der Schnee nur selten.

Im Winter steht die Sonne tief über dem Horizont ganz im Norden geht sie sogar

monatelang nicht mehr auf.

Weil man auf dem gefrorenen Boden weder Obst noch Gemüse anbauen kann

leben die Eskimos vor allem vom Fischfang und der Jagd.

Kleine Dörfer mit bunten Häusern verteilen sich über die schneebedeckte

Landschaft.

Vor den Häusern werden getrocknete Fische aufbewahrt damit sie sich in der Kälte

lange halten.

Die Kajaks und die Schlitten werden von den Eskimos so aufgehängt dass die Hunde

nicht auf den Lederriemen herum beissen können.

In Grönland leben doppelt so viele Hunde wie Menschen.

Im Winter verbringt man die langen Abende zu Hause wo ein grosser Herd die Stube

erwärmt.

Der Herd dient zugleich zum Heizen und zum Kochen.

Früher haben die Eskimos ihre Stuben mit alten Zeitungen tapeziert damit sie noch

besser vor der Kälte geschützt waren.

Seit jeher begleiten Hunde die Eskimos zur Jagd und zum Fischen.

Meist wird ein Dutzend von ihnen vor einen Schlitten gespannt der Leithund natürlich

vorne.

Es ist das klügste und mutigste Tier und es gehorcht den Anweisungen seines Herrn

aufs Wort.

Oft ist es auch ein Weibchen und es sind seine Jungen die den Schlitten durch den

weglosen Schnee ziehen.

Ein dickes Fell schützt die Hunde gut gegen die Kälte deshalb können sie auch im

Freien schlafen.

Dort rollen sie sich zu einer Kugel zusammen.

Da ein Jäger im hohen Norden auf seine mehrtägige Fahrt recht viele

Ausrüstungsgegenstände mitnimmt müssen die Hunde oft stundenlang eine schwere

Fracht hinter sich herziehen.

Der Schlittenführer ruft seinen Hunden „illi-illi“ zu wenn sie nach rechts laufen sollen.

„Ka-ka“ bedeutet links.

Wenn es bergab geht bleiben die Hunde hinter dem Schlitten.

So können sie ihn zurückhalten damit er nicht zu schnell wird.

Um einen Fisch zu fangen schlägt der Inuit ein Loch ins Eis.

Dann wirft er einen Köder an einer Angelschnur ins Wasser.

Manchmal verschlingt ein Hai den Köder mit dem Haken.

In einem harten Kampf wird der Hai dann aus dem Wasser gezogen.

Frisches Haifleisch schmeckt nicht gut aber getrocknet mögen es die Hunde.

Früher bauten die Jäger in Nordgrönland wenn sie mehrere Tage nicht in ihr Dorf

zurückkehrten einen Schutzraum gegen die Kälte.

Dies war das berühmte Iglu.

So waren sie gegen den Frost und den kalten Wind abgeschirmt.

Weil das Licht gut durch das Eis dringt blieb es im Innern des Iglus hell.

AB 15

Übung macht den Meister 2

AB 16

Übung macht den Meister 3

AB 17

Übung macht den Meister 4

Der folgende Text ist aus „Die

haarsträubenden Fälle des Philip

Maloney“ von Roger Graf.

Setze die fehlenden Kommas:

Die Maschine aus Chicago landete am

Mittag. Ich hatte Kopfschmerzen und

viel zu viel Gepäck dabei. Mühsam

schleppte ich einen großen Koffer der

zwar mit Rädern versehen war aber

ständig umkippte. Um die Schulter trug

ich eine bauchige Tasche in der eine

Flasche Jack Daniels lag ein Single

Barrel eine amerikanische Delikatesse

auf die ich mich freute was mir die

Schlepperei einigermaßen erträglich

machte.

Im obigen Textabschnitt fehlen 7 Kommas.

Ein bissiger Wind heulte über das

Rollfeld und aus einem mir

unerklärlichen Grund heftete sich ein

junger Mann an meine Fersen der mir

bereits im Flugzeug unangenehm

aufgefallen war. Er hatte neben einem

salopp gekleideten Amerikaner

gesessen mit dem er sich auf Englisch

unterhielt. Den Schweizer schätzte ich

auf knapp dreißig er trug einen dieser

gepflegten Dreitagebärte wie man sie

bei Bankangestellten findet die in ihrer

Freizeit gerne behaupten gar nicht so

stur zu sein wie sie aussehen. Dazu

passte die Designerbrille deren Gestell

aussah wie eine Stichwaffe.

Im obigen Textabschnitt fehlen 8 Kommas.

Der Amerikaner redete über die

Vorzüge eines bestimmten

Computersystems das in der

Bankenwelt für Furore sorgte. Während

des Landeanflugs verstummte der

Schweizer zusehends faltete die Hände

über seinem Aktenkoffer und starrte auf

das hochgeklappte Tablett am Vorder

sitz. Nur einmal hob er den Blick als eine

der Hostessen die Sitzgurte kontrollierte

schaute ihr lächelnd ins Gesicht

wartete offenbar auf eine Erwiderung

die jedoch ausblieb. Dafür lachte der

Ami laut auf und zeigte auf etwas was

er durch das Fenster sehen konnte. Der

Schweizer nickte nur seine Finger

spielten Gymnastik doch die

Fingerkuppen berührten sich die ganze

Zeit und ich war mir sicher dass der Kerl

betete. Seinen Gesichtszügen war

anzusehen wie krampfhaft locker er

sich gab wenn er einen kurzen

Seitenblick zum Ami wagte. Macht sich

in die Hosen vor Angst ist aber ständig

um Würde bemüht notierte ich mir in

Gedanken. Erst als das Flugzeug

aufsetzte entspannte sich sein Gesicht.

Im obigen Textabschnitt fehlen 15 Kommas.

Einen Moment lang wünschte ich mir

das Flugzeug möge auf derLandebahn

in Stücke gerissen werden. Ich verwarf

den Gedanken allerdings wieder weil

es mir nicht angebracht schien wegen

eines ängstlichen Bankers im Jenseits zu

landen. Der Amerikaner wurde plötzlich

ganz still und ich dachte dass es

vielleicht so etwas wie eine

Postlandedepression gab weil mir

schon öfter aufgefallen war dass

Menschen die während des Fluges

ausgelassen und fröhlich waren nach

der Landung einen ausgesprochen

trübsinnigen Eindruck machten. Der

Schweizer aber hatte die Angst auf

seinem Sitz zurückgelassen und

marschierte nun zielstrebig hinter mir

her. Erst nachdem ich abrupt stehen

blieb ihn passieren ließ und dann

langsam weiterging fühlte ich mich

nicht mehr von ihm bedroht.

Vermutlich würde er auch beten wenn

es darum ging ein paar tausend Leute

auf die Straße zu stellen oder seinem in

die Jahre gekommenen Vorgesetzten

den Dolch in den Rücken zu stoßen.

Was bei der Landung klappte konnte

man auch beim Aufstieg versuchen.

Im obigen Textabschnitt fehlen 13 Kommas.

Im Taxi kehrte ich Straße um Straße

nach Zürich zurück. Der Taxifahrer war

Grieche sein Sohn lebte in Seattle. Er

sagte er habe Angst davor so lange im

Flugzeug zu sitzen und sei deshalb noch

nie drüben gewesen. Ich erzählte ihm

dass die beiden Flüge ausgesprochen

ruhig verlaufen seien und man zur Not

beten könne was aber den Flug nur

unwesentlich verkürze. Darüber lachte

der Grieche und schilderte mir die

Begegnung mit einem Fahrgast der

ständig unverständliches Zeugs vor sich

hin gemurmelt hatte. Der Grieche

glaubte er habe es mit einem

betenden Geistlichen zu tun bis sich

herausstellte dass der Gast seinen

Einkaufszettel vergessen hatte und die

Zutaten für ein asiatisches Rezept

leierhaft wiederholte um ja nichts zu

vergessen.

Im obigen Textabschnitt fehlen 10 Kommas.

AB 13

Übungstest

Markiere die Verben und setze die Kommas.

Der Krug geht zum Brunnen bis er bricht.

Ein kleiner Junge eilt blindlings auf die Strasse weil sein

Ball auf die Fahrbahn gerollt ist.

Elias der den Bus verpasst hat wartet alleine an der

Bushaltstelle.

Rinder Kühe Kälber Ziegen und Hühner sind Bauernhofstiere.

Wer andern eine Grube gräbt fällt selbst hinein.

Ist die Katze aus dem Haus so tanzen die Mäuse.

Ich muss Butter Brot Salat und Käse einkaufen gehen.

Wie man in den Wald ruft so tönt es zurück.

Chiara kommt sofort zu mir als sie mich entdeckt hat.

Elias hätte den Bus gekriegt wenn er früher aufgestanden wäre.

Er musste seine Schulsachen noch einpacken weil er es am

Abend vergessen hatte.

Fülli Gummi Bleistift Farbstifte und noch vieles mehr musste er noch

ins Etui legen.

Ich möchte jammert Lisa auch einen Ausflug machen.

Das Wetter ist heute sehr schön und ausserordentlich warm.