Gymnasium – das pädagogische Konzept Stand September 2003 Bildungsreform 2004 ©Ministerium für Kultus, Jugend und Sport/Referat 45 Fremdsprachenkonzeption

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Gymnasium – das pädagogische KonzeptGymnasium – das pädagogische Konzept

Stand September 2003Stand September 2003Bildungsreform 2004

Fremdsprachenkonzeption

Naturwissenschaft und Technik

InnovationsfelderInnovationsfelder

Fächerverbund GWG

Schulzeitverkürzung

Kerncurricula und Schulcurricula

Leistungsbeurteilung

Vergleichsarbeiten

Kontingentstundentafel

Bildungsstandards

Schulkonzept

Rhythmisierung der Schulwoche

6

Poolstunden




Bildungsstandards Bildungsstandards

Sind „output- statt input-orientiert“

Legen fest, was Schülerinnen und Schüler am Ende eines

Bildungsabschnitts können müssen

Beziehen Inhalte auf Kompetenzen

Werden mit Hilfe von „Niveaukonkretisierungen“ verdeutlicht

Schließen Kerncurriculum und Schulcurriculum ein

Werden evaluiert

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Gliederung der BildungsstandardsGliederung der Bildungsstandards

1. Leitgedanken zum Kompetenzerwerb

Aufgaben des Faches im FächerkanonKompetenzerwerb

Beitrag des Faches zu den allgemeinen KompetenzenFachspezifische Kompetenzen

Didaktische Grundsätze

2. Kompetenzen und Inhalte (Kerncurricula)

Niveaukonkretisierungen

Handreichungen

Ebene 1

Druckfassung

Ebene 2Internet

Ebene 3Internet

16




KerncurriculumKerncurriculum

Verpflichtende Kompetenzen und Inhalte eines

Faches oder Fächerverbundes

Zwei Drittel der zur Verfügung stehenden

Unterrichtszeit

Grundlage zentraler Prüfungen

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SchulcurriculumSchulcurriculum

Ergänzung und Vertiefung des Kerncurriculums

Ein Drittel der Unterrichtszeit

Förderung projektorientierten Lernens

Zentrales Element der Schulentwicklung

Öffnung der Schule für ihr Umfeld

Schärfung des schulischen Profils

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Aktuelle BezügeAktuelle BezügeKooperationenKooperationen

Mögliche Schwerpunkte eines SchulcurriculumsMögliche Schwerpunkte eines Schulcurriculums

Lokale BezügeLokale Bezüge ProjektarbeitProjektarbeit

MethodentrainingMethodentrainingInterkulturelle ErziehungInterkulturelle Erziehung

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WettbewerbeWettbewerbe ......




systematische Beurteilung der schulischen Arbeit Feststellung der Nachhaltigkeit von Unterricht Lernstandsvergleich

Selbstevaluation und Fremdevaluation

zentrale Abitursprüfung

Prüfungsarbeiten mit zentraler Aufgabenstellung und

interner Bewertung Ende Klassen 6, 8 und 10

Entwicklung externer Formen der Qualitätssicherung von Schule und Unterricht (langfristig)

EvaluationEvaluation

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Verbindliche Regelungen Kl. 5 – 10 *

mindestens 4 Klassenarbeiten in den Kernfächern

ab Klasse 7 zusätzlich 1 gleichwertige Feststellung von Schülerleistungen (GFS) pro Schuljahr in einem

Kernfach nach Wahl des Schülers

zentrale Prüfungsarbeitenam Anfang von Klasse 5 (zählen nicht zur Notenbildung)in den Klassen 6, 8, 10 in 2 Kernfächern und 2 weiteren Fächern

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* die Information hat Entwurfscharakter




KontingentstundentafelKontingentstundentafel

Schulinterne Festlegung der zu erteilenden

Jahreswochenstunden für die Klassen 5 bis 10

für Einzelfächer, den Fächerverbund GWG oder für

affine Fächer (aus Fächergruppen)

Verteilung in der Verantwortung der Schule

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Kontingentstundentafel

Fach/Fächergruppen/Profil Kontingent G8

Deutsch 24

Mathematik 24

Geschichte 10

Religionslehre (Ethik) 11

Sport 16

1. und 2.Fremdsprache 40

Künstlerische Fächer 18

Naturwissenschaften 25

Gesellschaftswissenschaften (GWG) 14

Profile (3. FS, NwT; ggf. Musik, BK, Sport) 12

Poolstunden 12

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Damit erhalten die Schulen

pädagogischen Gestaltungsfreiraum

Möglichkeiten zur Stärkung des Schulprofils

... und zur Einrichtung von pädagogischen Förder-

und Differenzierungsmaßnahmen

Zusätzlich 12 Poolstunden

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Naturwissenschaft und TechnikNaturwissenschaft und Technik

• Profilfach des naturwissenschaftlichen ProfilsProfilfach des naturwissenschaftlichen Profils• 4-stündiges Kernfach Klasse 8, 9 und 104-stündiges Kernfach Klasse 8, 9 und 10

Biologie, Chemie, Erdkunde und Physik Biologie, Chemie, Erdkunde und Physik

im Grundbildungsbereichim Grundbildungsbereich

• Verbindliche Einführung im G8 2007Verbindliche Einführung im G8 2007• Vorzeitige Einführung im G9 möglichVorzeitige Einführung im G9 möglich




Schuleigene Stundentafel

Schulcurriculum

Teilnahme an Schulversuchen: NwT, Biberacher Modell,

zentrale Prüfungsarbeiten in S I

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Entscheidungsbedarf für die einzelnen Schulen




Zeitplan

bis Januar 2004 Entscheidung über Eckpunkte des

Schulkonzepts

2004/05 Generelle Einführung G8

Einführung der Bildungsstandards in

Klasse 5

Anpassung von Bildungsstandards in

den Klassen 6 - 9

Übergangsphase Schrittweise Umsetzung der

2004/05 bis 2007/08 Fremdsprachenkonzeption

Schulversuch NwT

2011/12 Erstes Abitur nach 8 Jahren und letztes

Abitur nach 9 Jahren

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