Herzlich willkommen Schreibkompetenz ausbilden und Schreibfreude fördern Teil 1 1.Prozessorientierte Schreibdidaktik 2.Schreibaufgaben zu den Textfunktionen:

Herzlich willkommen

Schreibkompetenz ausbilden und Schreibfreude fördern

Teil 11.Prozessorientierte Schreibdidaktik2.Schreibaufgaben zu den Textfunktionen: kreativ erzählend

Sigrid Schwarzer

(c) Sigrid Schwarzer 1

Der Schreibprozess

• Motivation• Ideenfindung• Bildung einer Zielvorstellung• Umsetzung der Idee in Schriftsprache• überarbeitende Tätigkeiten


LehrplanPLUS Neuakzentuierungen

Texte planen und schreibenaufbauend auf LeseerfahrungenTextmuster des Erzählens, Informierens und Argumentierensindividuelle Autorenschaft und Autorenteamsgrundlegende Schreibmotivation schreiben von Anfang anregelgerechte Schreibweise

Texte überarbeitenEntwürfe als Gegenstand gemeinsamen Nachdenkensüberschaubare Anzahl an ÜberarbeitungshinweisenPräsentationen: rechtschriftlich und sprachlich fehlerfrei sowie ästhetisch ansprechend


Schreibstrategien

• Die Idee/Planung als Bestandteil des Schreibprozesses

• Textstrukturwissen• Modellieren• Überarbeiten von Textentwürfen• Feedback• Schreiben im Tandem


Schreibstrategien• fungieren wie mentale Werkzeuge, mit denen man einen Text

herstellt.• basieren auf strategiebezogenem Wissen (über Zweck, die

Schritte und die Bedingungen des Strategie-einsatzes).• sind absichtsvoll und werden bewusst gesteuert (d.h. sie

haben ein Ziel, z.B. eine spannende Geschichte oder einen Brief in einer angemessenen Zeit zu verfassen.

• zergliedern den Text in bewältigbare Portionen und Etappen.• sind Ergebnis eines langen Aneignungsprozesses.• müssen je nach Schreibanlass auf ihre Eignung hin überprüft

werden.


Schreibaufgaben statt Aufsatzthemen

• vorlagengebunden: Ausgangspunkt sind Impulse von Musik, Bildern, literarischen oder medialen Texten …

• kontextgebunden: Ausgangspunkt ist der Unterricht, z. B. der Leseunterricht, Themen aus HSU

• freie Schreibaufgaben: so offen, dass sowohl Vorlagen und Kontext nicht genau festgelegt sind bzw. der Schreibende sich davon entfernen darf und/oder soll

ABRAHAM, 2007


Schreibaufgaben• Lebensweltbezug• Reflexivität• Kreativität und Systematik• Öffnung• Lernbereichsintegration • Fächerintegration• Integration von Print-, AV- und

Computermedien


Beispiele zu Schreibaufgaben: 1. Vorlagengebunden

• Schreiben zu Musik: Das Lied von den Ausreden• Schreiben zu Bildern: Jumbojet, das Ei• Schreiben zu literarischen Vorlagen: Parallelgedichte: Faulenzen Parallelgeschichte :Der Schnupfen - Der Kopfschmerz Umformen: Gedicht – Geschichte: Zwei Katzen bei Regenwetter Schreiben zu Bildausschnitten : Mama Muh Kurzromane (Zu Satzanfängen) Kurzromane (Zu Strukturelementen):

Küchenschrankgeschichten


Beispiele zu Schreibaufgaben:1. Vorlagengebunden

Schreiben zu Textmustern: Der Löwe, der nicht schreiben konnte, Warum das Meerschweinchen Meerschweinchen heißt,

Aus einem Text eine Schreibaufgabe aufnehmen: Krokodil• Schreiben zu Medien: Yakari


Beispiele zu Schreibaufgaben:2. Kontextgebunden

• Verbindung zu Lesen: Hans hat eine schwere Hand• Verbindung zu HSU: Alles kann…, Meine Woche….; • Verbindung zu Mathematik: Sachgeschichten, Geschichten zu

geometrischen Figuren, Konstrukten• Verbindung zu Kunst: Bildbetrachtung – Text dazu: Segler


Beispiele zu Schreibaufgaben:3. freie Texte

• Eigene Texte zur Erprobung einer anderen Lineatur• Abschieds-/ Krankheitsbuch• Monatsheft


Henriete Sauvant, aus: Lesespuren 2, Bildungsverlag EINS, Troisdorf 2002; S. 102

Schreiben zu Bildern

Auch zu finden unter:

http://www.illustration.de/il/picture?id=405&pic=34597


SchreibpläneKlären:

• Was ist der Schreibauftrag?• Welches Ziel hat mein Text?• An wen schreibe ich?• Was sind mögliche Inhalte?• Folgt die Textsorte Konventionen, die ich

beachten muss?• Wie kann ich meine Inhalte anordnen?• Wann schreibe ich?• Was ist das Schreibmedium?


Planungsstrategien•verlangsamen den Schreibprozess.•nehmen Aufbau und Inhalt sowie Adressaten des Textes in den Blick.•Aufmerksamkeit wird auf einzelne Teilschritte gelegt, die die Kinder bearbeiten.Absichtsvolles Generieren von möglichen Inhalten entlasten die Kinder beim Aufschreiben. Anhand des Planes lässt sich überprüfen, ob man ihn eingehalten hat.


Modellieren

Methode, die den Schülerinnen und Schülern Einblick in die Anwendung von Schreibstrategien ermöglicht.

Lehrperson als Vorbild: lautes Denken und Kommentar


Warum das MeerschweinchenMeerschweinchen heißt!


Textmuster

Erzählsituation

Ereignis

Ausgang


Schreiben zu Bilderbüchern ohne Text

• formulieren von Bildtiteln• Sprechblasen einfügen• zu den Bildern einen Begleittext verfassen• verfassen eines Textes, der unabhängig zu den

Bildern verständlich ist• zum Erzählen eine Perspektive vorgeben (z.B.

erzählen aus der Perspektive des des Hundes/der Katze, in der Geschichte)

• Schattenspiel mit Bilderbuchfiguren spielen


Schreiben zu Bilderbücher

nmit Text

An eine Figur einen Brief verfassen

Ort des Geschehens verändern

Geschichtenanfang fortsetzen

Gedanken von Figuren einfügen

Fortsetzung zum Text/Buch schreiben

Schreiben aus der Perspektive der Hauptperson

Bilder eines Bilderbuches anbieten und dazu Text verfassen

Die Hauptperson besucht uns in der Klasse.

Text dialogisieren mit anschließendem Spiel

Schreiben nach formalen Vorgaben (Elfchen, Akrostichon, Abecedarium)

zu einer Figur aus dem Bilderbuch schreiben (Steckbrief)in der Rolle einer

Figur einen Brief verfassen


Sequenzplanung• Vor dem Schreiben: • Begegnung mit Bildern und Text• Entwicklung erster Schreibideen oder eines Schreibplans• Während des Schreibens:• Die Schüler greifen die Schreibaufgabe auf, schreiben ihren ersten

Entwurf.• Dabei greifen sie auf den Schreibplan oder ihre Schreibideen zurück• Nach dem Schreiben: • Kriterienorientierte Überarbeitung in EA, PA oder GA• (Kriterien nehmen Bezug auf Inhalt und Sprache)• Überarbeitung nach Lehrerkommentar• Veröffentlichung z.B. in einem Klassengeschichtenbuch


Gruppenarbeit

• Das wasserscheue Krokodil (Bilderbuch)• Russell, das schlaflose Schaf (Bilderbuch)• Gehört das so??! Die Geschichte von Elvis (Film)• Gestatten, Mr. Stink (Hör-CD)• Der Vogelschreck (Film)• Das schönste Ei der Welt (Bilderbuch)


Bezug von Bilderbüchern und Anregungen dazu

• www.onilo.de


Bilderbuch-kinos bei

von FISCHER KJB und FISCHER Sauerländer

Oetinger


Bilderbuchkino• Bei Esslinger:• http://www.thienemann-esslinger.de/presse/infos-fuer-

veranstalter/bilderbuchkinos/

• http://www.thienemann-esslinger.de/fileadmin/Thienemann-Esslinger_Verlag_GmbH/Presse/Bilderbuchkinos/Bilderbuchkino_Napp_Dr._Brumm_steckt_fest.pdf

• Bei Ravensburger:• http://www.ravensburger.de/start/lehrer/mitmachen/

bilderbuchkino/index.html(c) Sigrid Schwarzer 24

Bezug von Bilderbüchern und Anregungen dazu

• http://www.buchklub.at• Österreichischer Kinder- • und Jugendbuchpreis• --> „Bücherkoffer“


Literaturverzeichnis• Janisch, Heinz ; Jessen Sören: Jumbojet, BAJAZZOVERLAG, 2009• Lied von den Ausreden, in: Hör mal! Hörverstehen trainieren, 1. – 2. Schuljahr,

Kohlverlag, 2013• Klaus Metzger, Für das Schreiben begeistern, Cornelsen Scriptor, 2010, darin

u.a. Der Schnupfen• Mama Muh und die Krähe, Kurzfilm unter: https://www.youtube.com/watch?

v=MDy1bAVS5CI• Zunker, Nadine: Unterrichtsstunde: Schreiben eines Analogiegedichtes als

Grundlage für analytische Prozesse: "Faulenzen" von Josef Reding Taschenbuch – Grin Verlag GmbH, 14. August 2009

• Ausländer, Rose: Ich wohn auf einer Zauberinsel, in : Ausländer, Rose: Ich spiele noch. Gedichte, Frankfurt/M, 1987, S. 35

• Disney, Walt; PIXARS komplette Kurzfilme, Collection, darin: Der Vogelschreck


Literaturverzeichnis• Schubert, Ingrid und Dieter: Der rote Regenschirm (Bilderbuch ohne Text),

Sauerländer, 2011• Williams, David: Gestatten, Mr. Stink, Audio Verlag 2011• Scotton, Rob: Russel, das schlaflose Schaf, Esslinger Verlag 2006• Heine, Helme: Das schönste Ei der Welt, Beltz & Gelberg 1983/2009• Baltscheid, Martin: Die Geschichte vom Löwen, der nicht schreiben

konnte, Beltz & Gelberg 2008• Baltscheid, Martin: Die Geschichte vom Fuchs, der den Verstand verlor, BV

Berlin Verlag GmbH, Berlin, 2010• Schössow, Peter: Gehört das so??! Die Geschichte von Elvis, Carl Hanser

Verlag, 2005• Merino, Gemma: Das wasserscheue Krokodil, Nord-Süd-Verlag 2014• Vaugelade, Anais: Steinsuppe, Moritz Verlag, Frankfurt/M, 2000


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