Hildesheim, 01.10.2008

Das Instrument zur Selbstevaluation in Schulen (SEIS) Die wichtigsten Vorteile von SEIS auf einen Blick

Hildesheim, 01.10.2008

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Selbstevaluation in Schulen (SEIS)

1. SEIS ermöglicht einen einfachen, wirksamen, praxisbewährten, Zeit und Kosten sparenden Einstieg in die datengestützte Schulentwicklung

2. Ganzheitliches Qualitätsverständnis, das zu den Orientierungsrahmen der Länder kompatibel ist – und erweitert werden kann

3. Wissenschaftlich geprüfte und standardisierte Fragebögen für alle Schulformen (in mehreren Sprachen verfügbar)

4. Leicht zu bedienende Software für die Durchführung von Umfragen (mit gedruckten Fragebögen oder online am Computer)

5. Übersichtlicher, verständlicher Schulbericht mit optischer Lesehilfe, der drei Möglichkeiten des Vergleichs bietet

6. Entscheidungssicherheit auf der Grundlage von Daten: Der Bericht liefert Impulse für eine gezielte Maßnahmenplanung

7. Möglichkeit zum Erfahrungsaustausch mit anderen (Schuldatenbank, Toolbox-Bildung, Praxisforen…)

8. Vielfältiges Unterstützungsangebot (Praxisleitfaden, Internet-Portal, Handreichungen, Anleitungen, ausgearbeitete Materialien, Toolbox...)

9. Entwicklung einer Kultur der Selbstevaluation in vertrauensvollem Klima

10. In vielen Bundesländern ist SEIS bereits im System verankert und zum festen Bestandteil der Schullandschaft geworden

Auf einen Blick: 10 gute Gründe für SEIS

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• SEIS ist praxiserprobt: mehr als 3300 Schulen aus ganz Deutschland nutzen das Instrument zur Selbstevaluation.

• Die große Akzeptanz ist Beleg für die leichte Handhabbarkeit des Instruments und dafür, dass SEIS Schulentwicklung möglich macht.

• Der mit Selbstevaluation verbundene Aufwand (Zeit, Geld) wird auf ein Minimum reduziert.

SEIS ermöglicht einen einfachen, wirksamen, praxisbewährten, Zeit und Kosten sparenden Einstieg in die datengestützte Schulentwicklung …

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• SEIS nimmt Schule als Ganzes in den Blick nimmt und ist auf Entwicklung ausgerichtet.

• Das Qualitätsverständnis von SEIS umfasst sechs zentrale Qualitätsbereiche, die sich in 29 Kriterien konkretisieren.

• Es bietet eine gemeinsame sprachliche Grundlage ermöglicht intensive Dialoge aller Beteiligten über Schulqualität

• SEIS ist erweiterbar – Schulen und Schulgruppen können zusätzliche Qualitätsaspekte in die Befragung einbringen

• SEIS greift die wesentlichen Bestandteile der Qualitätsrahmen der Bundesländer auf.

Ganzheitliches Qualitätsverständnis, das zu den Orientierungsrahmen der Länder kompatibel ist – und erweitert werden kann …

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Das SEIS-Qualitätsverständnis 2008

Ergebnisse Lernen & Lehren

Praktische Handlungs-kompetenz

Personale Kompetenz

Fachkompetenz

Lern- und Methodenkompetenz

Schullaufbahn und weiterer Bildungsweg

Zufriedenheit mit der Schule als Ganzem

Gestaltung der Schule als Lebensraum

Wertschätzung und soziales Klima in der Schule und in den Klassen

Schülerberatung und -betreuung

Beteiligung von Schülern und Eltern

Kooperation mit gesellschaftlichen Partnern

Zielgerichtete Personalentwicklung und Qualifizierung

Personaleinsatz

Kooperation

Führungs-verantwortung der Schulleitung

Schulleitung und Qualitätsmanagement

Verwaltung und Ressourcen-management

Unterrichts-organisation

Arbeitsbedingungen

Schulprogramm

Evaluation

Planung, Umsetzung und Dokumentation

Eigenverantwortung und Innovation

Leistungs-anforderungen und Leistungsbewertung

Schulinternes Curriculum

Schülerunterstützung und -förderung

Fachliche und didaktische Gestaltung von Lernen im Unterricht

Selbstbestimmtes und selbstgesteuertes Lernen

Gestaltung von Beziehungen, Lernzeit und Lernumgebung

Schulkultur Führung und Schulmanagement

Professionalitätder Lehrkräfte

Ziele & Strategien der Qualitäts-entwicklung

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Abbildung: Erweiterbarkeit von SEIS (Schulgruppenfragen)

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• Alle relevanten Gruppen werden um ihre Einschätzung gebeten (Mehrperspektivität).

• Für jede Befragungsgruppe gibt es speziell angepasste Fragebögen.

• Die Fragebögen wurden (u. a. für Eltern mit Migrationshintergrund) in die gängigsten Fremdsprachen übersetzt.

• Das SEIS-Instrument eignet sich für alle Schulformen. Für berufs-bildende Schulen und Förderschulen gibt es eigene Fragebogen-Sets.

• Die Fragebögen sind von Wissenschaftlern entwickelt worden: SEIS ist valide und reliabel.

Wissenschaftlich geprüfte und standardisierte Fragebögen für alle Schulformen (in mehreren Sprachen verfügbar) …3

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Sprache

FB für Eltern, inkl. Eltern von Berufsschülern und Eltern von Förderschülern

FB für Schüler, Lehrer, Mitarbeiter von allgemein bildenden Schulen

FB für Berufsschüler, Berufsschul-lehrer, Ausbilder

FB für Förderschüler, Förderschul-lehrer

Englisch x x x

Französisch x x

Spanisch x x x

Portugiesisch x x

Italienisch x x

Türkisch x

Russisch x

Bosnisch x

Arabisch (Übersetzungshilfe) x

Sprachvarianten, in denen SEIS 2008 verfügbar ist

In Vorbereitung: Türkisch, Russisch und Neu-Griechisch (für allg. bildende Schulen)

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• Internetbasierte Software für die Registrierung / Anmeldung sowie das Anlegen und Durchführen von Umfragen für Einzelschulen und Schulgruppen

• Optimierte Benutzerführung zur einfachen Umfrage-Administration

• Online-Befragung möglich (als Alternative zu gedruckten Fragebögen)

• Möglichkeit der Eingabe von Zusatzfragen

• Vergleichswerte anderer Schulen können frei definiert und in die Umfrage einbezogen werden (Referenzwerte)

• Die Befragungsergebnisse werden von der Software in einem individuellen, nur an die Schule gerichteten SEIS-Bericht dargestellt

Leicht zu bedienende Software für die Durchführung von Umfragen (mit gedruckten Fragebögen oder online am Computer) …

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Abbildung: Der Online-Fragebogen

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Abbildung: Herunterladen des SEIS-Berichts

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• Ergebnisse der Datenauswertung werden in Form eines individuellen, ausschließlich an die Schule gerichteten SEIS-Berichts in einem passwortgeschützte Bereich der Software bereitgestellt.

• Der SEIS-Schulbericht bietet den Schulen drei Vergleichsmöglichkeiten:

a) Vergleich der Einschätzungen der einzelnen Befragtengruppen (Schüler, Lehrer, Eltern…) in der Schule

b) Vergleich der schuleigenen Ergebnisse mit denen von schulischen Referenzgruppen

c) Vergleich der Ergebnisse aus verschiedenen Befragungen der Schule über einen längeren Zeitraum

Übersichtlicher, verständlicher Schulbericht mit optischer Lesehilfe, der drei Möglichkeiten des Vergleichs bietet …5

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Abbildung: Festlegen von Vergleichsgruppen (Referenzwerte)

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Abbildung: Schulinterner Vergleichsbericht (mit Lesehilfe)

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Abbildung: Schulübergreifender Vergleichsbericht (Referenzwerte)

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• Auf der Grundlage der Ergebnisse aus dem Schulbericht beginnen die Schulen mit ihrer Maßnahmenplanung.

• Die Daten lassen die Stärken Ihrer Schule erkennen. Im Bewusstsein dieser Stärken kann sich eine Schule leichter Bereichen mit erkanntem Handlungsbedarf widmen.

• Durch die Bestandsaufname können Schulen Hebel identifizieren, die sie in ihrem Entwicklungsprozess voranbringen.

• In der Schrittigkeit Datenanalyse Maßnahmenplanung Umsetzung Kontrolle der Zielerreichung kann jede Schule ihren eigenen Schulentwicklungsprozess wesentlich zielgerichteter angehen.

Entscheidungssicherheit auf der Grundlage von Daten: Der Bericht liefert Impulse für eine gezielte Maßnahmenplanung …

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• Der Vergleich mit anderen führt zu einer Relativierung der eigenen Ergebnisse, liefert Impulse, ermöglicht den Blick über den Tellerrand.

• Der Vergleich unterstützt den Erfahrungsaustausch zwischen Schulen. Gemeinsame Fragestellungen werden identifiziert und zum Gegenstand der Diskussion.

• Auf Praxisforen können Schulen an gemeinsamen Themenschwerpunkten arbeiten.

• Lernpartner können auch über die Schuldatenbank in der SEIS-Software gefunden werden.

• Die Toolbox (www.toolbox-bildung.de) zeigt gelungene Beispiele für Schulentwicklung

Möglichkeit zum Erfahrungsaustausch mit anderen … (Schuldatenbank, Toolbox-Bildung, Praxisforen etc.)7

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Den Schulen, die SEIS nutzen, steht umfangreiches Material zum Durchlaufen aller vier Phasen des Qualitätszyklus zur Verfügung.

• Unterstützungsangebote im Internet (www.seis-deutschland.de)

• Praxisleitfaden „Bessere Qualität in allen Schulen“

• Broschüren, Flyer und Poster zu SEIS

• Standardmaterialien (Präsentationen etc. )

• Handreichungen (Software-Anleitung, SEIS und externe Evaluation…)

• Forum zum Auffinden von Kommentarschreibern

• Schuldatenbank mit Entwicklungsschwerpunkten

• Interaktive Präsentation auf CD-ROM

• Toolbox mit Schulentwicklungsbausteinen (www.toolbox-bildung.de)

Vielfältiges Unterstützungsangebot für alle teilnehmenden Schulen…8

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• SEIS basiert auf Freiwilligkeit! Nur wenn sich alle an Schule beteiligten Gruppen gemeinsam für die Nutzung von SEIS entscheiden, ist die Grundlage dafür gelegt, dass die Antworten der Befragten auch wirklich ihren Einschätzungen entsprechen und eine hohe Rücklaufquote erreicht werden kann.

• In jedem Fall ist der Datenschutz gewährleistet: Rückschlüsse auf die Antworten von Einzelpersonen sind prinzipiell nicht möglich.

• Die Daten des Schulberichts sind Eigentum der Schule und die Schule allein entscheidet, wie mit den Ergebnissen der Selbstevaluation umgegangen wird.

Entwicklung einer Kultur der Selbstevaluation in vertrauensvollem Klima …9

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• In vielen Bundesländern ist SEIS bereits in das Steuerungs- und Unterstützungssystem eingepasst und zum festen Bestandteil der Schullandschaft geworden:

a) Schulgruppenkoordinatoren sind ausgebildet worden, die den SEIS-Prozess in Schulgruppen unterstützen.

b) Die systematische Qualifizierung von Schulleitern und schulischen Steuergruppen insbesondere im Kontext regionaler Bildungslandschaften bedeutet einen Quantensprung für die Schulentwicklung vor Ort.

• SEIS eignet sich sowohl für die Einzelschule, die die Ergebnisse der Selbstevaluation mit den Einschätzungen der Schulinspektion abgleicht, als auch für eine Schulgruppe in einer bestimmten (Bildungs-)Region, die die SEIS-Ergebnisse nutzen möchte, um Fort- und Weiterbildungsbedarfe klarer benennen zu können.

In vielen Bundesländern ist SEIS bereits im System verankert und zum festen Bestandteil der Schullandschaft geworden …10

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Vielen Dank fürIhre Aufmerksamkeit!

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