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HTL-Zukunftskonzepte aus Sicht der Industrie
Dr. Peter WinkelmayerFEEI – Fachverband der Elektro- und Elektronikindustrie
8. Mai 2012
Tagung des HTL-Direktorenverbandes
Bad Hofgastein
>>> VAT >>> FMK >>> VBI >>> UFH >>> FH TECHNIKUM Wien >>> EV >>> HLP >>> MMF
HTL-Zukunftskonzepte aus Sicht der Industrie
• BHS im Zahlenvergleich
• Bildungskonzept der WKO
• PädagogInnenausbildung NEU für Fachpädagogen
• HTL-Ingenieur auf Stufe 6 EQR/NQR
AGENDA
2
>>> VAT >>> FMK >>> VBI >>> UFH >>> FH TECHNIKUM Wien >>> EV >>> HLP >>> MMF
HTL-Zukunftskonzepte aus Sicht der Industrie
• Anzahl der Schüler und Schülerinnen
• Prognose der Schüler und Schülerinnen
BHS im Zahlenvergleich
3
1990/91 2000/01 2010/11
BHS 99.191 123.676 137.600
BMS 67.125 64.033 78.800
Berufsschule 149.806 132.613 137.881
AHS-Oberstufe 65.481 77.788 88.412
2020/21 2030/31
BHS - 4,4% + 2,7%
BMS -11,0% -12,9%
Berufsschule -11,9% -11,9%
AHS-Oberstufe - 3,2% + 4,2%
>>> VAT >>> FMK >>> VBI >>> UFH >>> FH TECHNIKUM Wien >>> EV >>> HLP >>> MMF
HTL-Zukunftskonzepte aus Sicht der Industrie
• Ausbildungsverläufe Neueinstieg 2006/07
• Finanzaufwand pro Schüler bzw. Schülerin 2010/11
BHS im Zahlenvergleich
4
Abschluss ohne Wiederholung mit Wiederholung(en) Aus-/Umstieg
BHS 58,7% 10,4% 30,9%
BMS (3jährig) (4jährig)
50,4% 44,8%
8,0% 8,2%
41,4% 47,0%
AHS-Oberstufe 71,5% 9,8% 18,5%
Technisch gewerbliche Schulen EUR 7.978,--
Berufsschule EUR 14.051,--
AHS EUR 7.707,--
>>> VAT >>> FMK >>> VBI >>> UFH >>> FH TECHNIKUM Wien >>> EV >>> HLP >>> MMF
HTL-Zukunftskonzepte aus Sicht der Industrie
• Internationaler Vergleich: Sekundarstufe II
BHS im Zahlenvergleich
5
BerufsbildendeSchulen
Berufsvorbereitend(in A: Polytechnikum)
Allgemeinbildende Schulen
Österreich 71,1% 6,2% 22,7%
EU-Durchschnitt 48,0% 4,4% 47,6%
Deutschland 53,2% - 46,8%
Italien 26,5% 32,6% 41,0%
Schweden 55,3% 1,1% 43,6%
Griechenland 30,9% - 69,1%
UK 30,5% - 69,5%
Ungarn 14,3% 10,2% 75,2%
>>> VAT >>> FMK >>> VBI >>> UFH >>> FH TECHNIKUM Wien >>> EV >>> HLP >>> MMF
HTL-Zukunftskonzepte aus Sicht der Industrie
• Anzahl der Lehrkräfte
• Altersstruktur Lehrkräfte
BHS im Zahlenvergleich
6
1990/91 2000/01 2010/11
Summe 112.746 125.177 116.217
BHS/BMS 18.292 20.151 21.672
AHS (1.-8. Klasse) 17.790 19.815 20.508
unter 30 30 – 39 40 – 49 >50
Insgesamt 7,3% 18,0% 32,1% 42,7%
BHS/BMS 5,1% 18,2% 34,7% 42,0%
Berufsschulen 3,7% 21,0% 39,3% 36,1%
AHS 8,0% 19,4% 28,6% 44,0%
>>> VAT >>> FMK >>> VBI >>> UFH >>> FH TECHNIKUM Wien >>> EV >>> HLP >>> MMF
HTL-Zukunftskonzepte aus Sicht der Industrie
• Studium: Anzahl der Studenten und Studentinnen (2010/11)
BHS im Zahlenvergleich
7
Summe männlich weiblich
Alle Studien 350.247 161.531 188.716
Technik Uni/TU FH Montan
48.081 13.947 65.658 3.628
37.300 11.197 =78% 2.774
10.781 2.750 =22% 854
Geisteswissenschaften 95.576
Wirtschaftswissenschaften 79.094
Jus 40.113
>>> VAT >>> FMK >>> VBI >>> UFH >>> FH TECHNIKUM Wien >>> EV >>> HLP >>> MMF
HTL-Zukunftskonzepte aus Sicht der Industrie
• Studienabschluss (2010/11)
BHS im Zahlenvergleich
8
Summe männlich weiblich
Alle Studien Uni FH
27.926 10.094
12.443 5.349
15.487 4.735
Technik Uni FH Montan
4.063 3.875 8.315 377
Geisteswissenschaften 7.549
Wirtschaftswissenschaften 9.623
Jus 1.931
>>> VAT >>> FMK >>> VBI >>> UFH >>> FH TECHNIKUM Wien >>> EV >>> HLP >>> MMF
HTL-Zukunftskonzepte aus Sicht der Industrie
Ziele
•Zahl + Qualität der Lehrlinge sicherstellen
•„Berufsakademien“ als dritte Säule der tertiären Bildung
(für Berufsreifeprüfung, Meister-, Werkmeisterausbildung, Professional Bac.)
Maßnahmen
•Abschaffung Polytechnischer Lehrgang
•Verlängerung der NMS, AHS-Unterstufe auf 5 Jahre mit Schwerpunkten
- in Berufsorientierung (mit Potenzialanalyse)
- Berufsvorbereitung
- Förderung zur Erreichung der Mindeststandards (Lesen, Mathematik, Fremdsprachen)
- Wirtschaftsverständnis
•Abschaffung der BMS (ausgenommen: z.B. Krankenpflegerausbildung)
•Lehrausbildung in 3 Schienen
- Teilqualifikation
- Duale mittlere Lehre
- Duale höhere Lehre (mit Möglichkeit der Berufsreifeprüfung)
WKO-Modell „Bildung NEU“
9
>>> VAT >>> FMK >>> VBI >>> UFH >>> FH TECHNIKUM Wien >>> EV >>> HLP >>> MMF
HTL-Zukunftskonzepte aus Sicht der Industrie
Folgen für HTL
•Mehrzahl der Schüler startet mit 10. Schulstufe
•Nur „besonders begabte“ Schüler ab der 9. Schulstufe
•Verlängerung der Schulzeit um 1 Jahr
•Abschaffung der technischen Fachschulen
•Lehre (=Einkommen) beginnt zum selben Zeitpunkt wie HTL soziale Selektion?!
Forderungen des FEEI
•Berufsorientierung, Mittlere Reife in der 8. Schulstufe
•Start der HTL in der 9. Schulstufe
•Polytechnische Lehrgänge spezialisieren
•Nachholen grundlegender Kompetenzen in Kleingruppen
WKO-Modell „Bildung NEU“
10
>>> VAT >>> FMK >>> VBI >>> UFH >>> FH TECHNIKUM Wien >>> EV >>> HLP >>> MMF
HTL-Zukunftskonzepte aus Sicht der Industrie
Konzept FEEI + FMMI von Prof. Timischl
•Fachtheoretiker für BHS(theoretischer Unterricht + Labor, Konstruktionsübungen)
•Fachpraktiker für BMS, BHS(Werkstätten, theoretischer Unterricht an BMS)
Berücksichtigung von
•Hauptberuflichen Lehrkräften
•Lektoren
•Fort- und Weiterbildung
Berufspädagogikum: Ausbildung von Fachpädagogen
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>>> VAT >>> FMK >>> VBI >>> UFH >>> FH TECHNIKUM Wien >>> EV >>> HLP >>> MMF
HTL-Zukunftskonzepte aus Sicht der Industrie
Berufspädagogikum: Ausbildung von Fachpädagogen:Vollbeschäftigte Lehrkräfte
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>>> VAT >>> FMK >>> VBI >>> UFH >>> FH TECHNIKUM Wien >>> EV >>> HLP >>> MMF
Berufspädagogikum: Ausbildung von Fachpädagogen:Module
HTL-Zukunftskonzepte aus Sicht der Industrie
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>>> VAT >>> FMK >>> VBI >>> UFH >>> FH TECHNIKUM Wien >>> EV >>> HLP >>> MMF
Berufspädagogikum: Ausbildung von Fachpädagogen:Vergleich von erforderlicher Praxis, Studienaufwand
HTL-Zukunftskonzepte aus Sicht der Industrie
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Studiengang Fachtheorie (FT); Fachpraktikum (FP)
ECTS-Pädagogik
ErforderlichePraxis (Jahre)
Vorschlag Timischl
FT/FEEI + FMMIFP/FEEI + FMMI
60 60
3 3
Status FT/IST/TechnikFP/IST/Technik
12180
41 - 3
Vorschlag Schnider
FT/VGFP/VG
150180
3 3
CH FT Berufsmaturität/ZürichFP/Berufsfachschule/Zürich
60 60
0,5 2
D FT/KMK-berufliche SchulenFP/KMKFP FL techn.-gewerbl. Berufe/Bayern
105* 90 (18 M) 60 (12 M)
1 2 3
*ECTS für Bachelor- und Masterarbeit zur Hälfte zur „Pädagogik“ gerechnet
>>> VAT >>> FMK >>> VBI >>> UFH >>> FH TECHNIKUM Wien >>> EV >>> HLP >>> MMF
HTL-Zukunftskonzepte aus Sicht der Industrie
Träger der Ausbildung
•Kooperation von Uni/TU, FH, Pädagogische Akademien
Abschluss
•Fachtheoretiker: Master of Education (M.Ed.)
•Fachpraktiker: Bachelor of Education (B.Ed.)
* nach positiven Teilprüfungen der Module und einer Diplomarbeit * Anrechnung von anderwärtig erworbenen Kenntnissen (z.B. Lehrlingsausbilderprüfung)
Fort- und Weiterbildung
•Im Schnitt 1 Woche pro Jahr facheinschlägige bzw. didaktische Inhalte als Verpflichtung!
Berufspädagogikum: Ausbildung von Fachpädagogen
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>>> VAT >>> FMK >>> VBI >>> UFH >>> FH TECHNIKUM Wien >>> EV >>> HLP >>> MMF
HTL-Zukunftskonzepte aus Sicht der Industrie
Lektoren
•Bewährte Praktiker aus der Industrie
•Einige Wochenstunden Lehrverpflichtung
•Rekrutierung und Qualitätssicherung durch HTL-Direktoren
•Pädagogische Ausbildung in Didaktik-Kurzseminaren (wie z.B. an FH, Uni)
•Mentoring durch vollbeschäftigte Pädagogen
Ziele
•Know-how-Transfer
•Rekrutierung von Vollzeitpädagogen
Berufspädagogikum: Ausbildung von Fachpädagogen
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>>> VAT >>> FMK >>> VBI >>> UFH >>> FH TECHNIKUM Wien >>> EV >>> HLP >>> MMF
HTL-Zukunftskonzepte aus Sicht der Industrie
• Konsultationen in Österreich (BMUKK, BMWF) ab 2008
• Ziel: ab 2012 auf allen Zeugnissen der EQR/NQR-Level
Status
• Trotz Einigung BM Schmied + BM Hahn (2009) auf Stufe 6
formelle Bildung (=Akademiker) gleichwertig informelle und non-formale Bildung (z.B. HTL-Ing.)
• Bis dato kein Konsens in der Arbeitsgruppe: Unis wollen ab Stufe 6 „akademisch“ Gebildete
HTL-Ingenieur auf Stufe 6 EQR/NQR
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>>> VAT >>> FMK >>> VBI >>> UFH >>> FH TECHNIKUM Wien >>> EV >>> HLP >>> MMF
HTL-Zukunftskonzepte aus Sicht der Industrie
Vorschlag des VÖI (Verband Österreichischer Ingenieure)
•Min. 3 Jahre Berufspraxis
•Auflistung mit detaillierter Referenzierung der Ingenieurstätigkeit
•Fachtheoretische Arbeit auf Bachelor-Niveau
•Anbot einer berufsbegleitenden Fort- und Weiterbildung
•Fachprüfung vor einer Kommission aus BMUKK, BMWF,VÖI, aus akademischem Bereich
HTL-Ingenieur auf Stufe 6 EQR/NQR
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>>> VAT >>> FMK >>> VBI >>> UFH >>> FH TECHNIKUM Wien >>> EV >>> HLP >>> MMF
HTL-Zukunftskonzepte aus Sicht der Industrie
• Scharfer Protest FEEI + FMMI (Resolution)
• VÖI hat Papier relativiert („Missverständniss“)
• FPÖ-Antrag im Parlament- HTL-Matura Stufe 5- HTL-Ing. Stufe 6
• Mag. Mayr/IBW:- Stufe 5 (Matura), Stufe 6 (Ing.) ist realistisch erreichbar- Ausarbeitung von „Deskriptoren“- Vorschläge für Assessment (z.B. auch durch zertifizierte Unternehmen)- Nächster Schritt: Anerkennung auch in der ISCED-Qualifikation
HTL-Ingenieur auf Stufe 6 EQR/NQR
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>>> VAT >>> FMK >>> VBI >>> UFH >>> FH TECHNIKUM Wien >>> EV >>> HLP >>> MMF
Danke für Ihre Aufmerksamkeit!
Kontakt: Dr. Peter WinkelmayerFEEI – Fachverband der Elektro- und Elektronikindustrie
1060 Wien, Mariahilfer Straße 37 - 39
Tel.: 01/588 39-55 E-Mail: [email protected]
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