Herzlich willkommen

Informationsveranstaltung zur

Berufsorientierung und zur

Profilwahl

Themen der Informationsveranstaltung

Grundsätze der Berufsorientierung an allgemeinbildenden Schulen

Umsetzung des Erlasses an unserer Schule

Allgemeine Informationen zu den Profilen Französisch Technik Gesundheit und Soziales

und zur Profilwahl allgemein

Grundsätze der Berufsorientierung an allgemeinbildenden Schulen

Rechtliche Grundlagen Erlass vom 01.01.2012

Aufgabe, Schülerinnen und Schüler zur Aufnahme einer Berufstätigkeit zu befähigen und sie auf eine begründete Berufswahlentscheidung vorzubereiten

Schule erstellt fächerübergreifendes Konzept

Berufsorientierende Maßnahmen an mindestens insgesamt 30 Schultagen vorrangig in den Schuljahrgängen 8 bis 10

Nachweis führen, in dem die Teilnahme an berufsorientierenden Maßnahmen dokumentiert wird, z. B. Berufswahlpass

Zusammenarbeit

Schule

Berufs-bildende Schulen

Berufs-beratungBetriebe

Berufsorientierende Maßnahmen

Informatik

Zukunftstag für Jungen

und Mädchen

Kompetenz-feststellungs-verfahren

Infoveran-staltungen

Schüler-betriebs-praktikum

Berufs-beratung

Bewer-bungs-training

Schüler-firmen

Umsetzung des Erlasses

Maßnahmen in den einzelnen Jahrgangsstufen

Kl. 5-6 Zukunftstag

PC-Kurs Einführung EDV/ Internet

PC-Kurs Tastaturschreiben

Umsetzung des Erlasses

Maßnahmen in den einzelnen Jahrgangsstufen

Kl. 7-8 Kompetenzfeststellungsverfahren Profil AC

drei Profilfindungstage an der BBS Lingen

Zukunftstag

PC-Kurs Word

PC- Kurs PowerPoint

zwei Betriebserkundigungen

Infoveranstaltungen zur beruflichen Orientierung

Besuch einer ortsansässigen Bank

Umsetzung des Erlasses

Maßnahmen in den einzelnen Jahrgangsstufen

Kl. 9 Zukunftstag

zweiwöchiges Betriebspraktikum

Informationsveranstaltungen der BBS Lingen

Praxistage bei den BBS Lingen

Bewerbungstraining (Krankenkasse, Banken)

„Krötenwerkstatt“

Infotag (Infomobil der Bundeswehr, Metallindustrie…)

Umsetzung des Erlasses

Maßnahmen in den einzelnen Jahrgangsstufen

Kl. 9/10

Profilbildung im Bereich „Sprachen“, „Technik“ sowie

„Gesundheit und Soziales“

individuelle Berufsberatung durch die Bundesagentur

für Arbeit

Ausbildungsbörse der Berufsbildenden Schulen

Betriebserkundigungen in Zusammenarbeit mit dem

Kolping (Ganztagsbereich)

Umsetzung des Erlasses

Maßnahmen in den einzelnen Jahrgangsstufen

Kl. 9/10 Planspiel Börse

Sozialer Tag

Ausbildung Tontechnik

Ausbildung zum Schulsanitäter

Technisches Zeichnen

Schülerfirma

Ausbildung zum Streitschlichter

Liu´s Theater Crew

Ab Schuljahr 2011/12 ist die RS verpflichtet, Profile (Schwerpunkte) im Wahlpflichtbereich der Jahrgangsstufe 9 und 10 anzubieten.

Allgemeine Informationen zu den Profilen

Grundsätzliches

individuelle Schwerpunktbildung (Profil) Fremdsprachen (WPK ab Klasse 6)

Wirtschaft (Kl. 9 und 10)

Technik (Kl. 9 und 10)

Gesundheit und Soziales (Kl. 9 und 10)

Schwerpunkte vierstündig oder zweistündig (Ausnahme

Französisch)

Bei einem zweistündigen Angebot : zusätzlich einen

weiteren zweistündigen WPK oder Schwerpunkt (3.3).

Schüler/innen wählen ihren Schwerpunkt, ihr Profil

für 2 Jahre (Klassen 9 und 10) nur in Ausnahmefällen kann nach

einem halben Jahr gewechselt werden Profile an der L-RS E: Sprachen (Französisch ab Kl. 6) Gesundheit und Soziales (ab Kl. 9) Technik (ab Kl. 9)

Profil „Sprachen (Französisch)“

Jede RS muss zweite Fremdsprache anbieten, in der Regel

Französisch

Wird in 9 und 10 als Profil vierstündig fortgeführt

Französisch bis Kl. 10 (5 Jahre) deckt die Zweitsprache am

Gymnasium ab

Ohne fünfjährige zweite Fremdsprache (Französisch) an der RS

muss am Gy drei Jahre eine weitere Fremdsprache (vierstündig) gelernt werden

Unterschiedliche Umsetzung an den verschiedenen

weiterführenden Schulen

Profil „Sprachen (Französisch)“

Leistungen sind versetzungsrelevant

Mangelhafte Leistungen in Französisch müssen durch vierstündiges Fach ausgleichen werden und umgekehrt

Französisch zählt beim erweiterten Sek. I-Abschluss zu den Nebenfächern

Profil „Sprachen (Französisch)“

Zeitpunkt: Niveau: Beschreibung:

Ende Kl. 8 A1 Grundkenntnisse

Ende Kl. 9 A2 Erweiterte Grundkenntnisse

Ende Kl. 10 B1 Sch. befinden sich auf der Schwelle zum unabhängigen Sprachgebrauch

Frankreichaustausch alle zwei Jahre Kl.8/9

Delf-Prüfung (international anerkanntes Zertifikat)

Ende Kl. 9 bzw. 10 (A2)

Profil „Sprachen (Französisch)“Inhalte

Kenntnis und Beherrschen der französischen Sprache und ihrer grammatischen Regeln

Erwerb landeskundlichen Wissens

Kennenlernen der Denk-, Lebens-, und Arbeitsweise unserer Nachbarn Entwicklung von Toleranz und Akzeptanz Fremden gegenüber

Kennenlernen entsprechender Berufsbilder

Aktiver Austausch und Sammeln persönlicher Erfahrungen außerhalb von Schule, z. B. mit französischen Austauschpartnern und/oder E-Mail-Kontakten

Arbeitsplatzerkundungen in regionalen Betrieben mit Kontakten zu Frankreich

Profil „Technik“

Das Profil Technik leistet Beitrag zur beruflichen Orientierung

zum Übergang in berufliche Bildungsgänge des gewerblich-technischen Bereichs

Profil „Technik“

Angestrebte Kompetenzen :

3 Kompetenzbereiche Fachwissen (inhaltsbezogener K.) Erkenntnisgewinnung (prozessbezogener K.) Beurteilung/Bewertung (prozessbezogener K.)

Der Kompetenzerwerb im Fach Technik erfolgt in vier großen

Handlungsbereichen mit unterschiedlichen Themenfeldern.

Profil „Technik“

Handlungsbereich 1: Arbeiten und Produzieren (Technik und

technisches Handeln) Planen, Konstruieren und Herstellen Technische Kommunikation

Handlungsbereich 2: Energie und Technik Antriebssysteme Bauen und Wohnen

Profil „Technik“

Handlungsbereich 3: Information und

Kommunikation (Technische Systeme des

Informationsumsatzes)

Elektronik

Handlungsbereich 4: Natur und Technik Bionik – Technische Lösungen nach Vorbildern aus der

belebten Natur

Regenerative Energien

Profil „Technik“

Handlungsbereich 1 ist grundsätzlich verpflichtend

in jeder Jahrgangsstufe

Die übrigen Handlungsbereiche sind auf die

Jahrgangsstufen 8 bis 10 aufgeteilt.

Profil „Gesundheit und Soziales“

Ziel Aufzeigen von persönlichen und beruflichen

Perspektiven

Erwerb von Kompetenzen in Berufsbereichen der

Sozialpädagogik

Gesundheit und Pflege

Ernährung und Hauswirtschaft

Profil „Gesundheit und Soziales“

Kompetenzerwerb durch:

Einblicke in die Berufe aus den Bereichen Gesundheit und

Soziales

Kooperationen mit Betrieben, berufsbildenden Schulen,

Institutionen und Personen

Ziel:

Einblicke in die Anforderungen und Haltungen, die im

Berufsleben dauerhaft gefordert werden.

Profil „Gesundheit und Soziales“

Gliederung in 4 Modulen

Modul 1: Persönliche und berufliche Perspektiven

Modul 2: Sozialpädagogik

Modul 3: Gesundheit und Pflege

Modul 4: Ernährung und Hauswirtschaft

Profil „Gesundheit und Soziales“

Modul 1: Persönliche und berufliche

Perspektiven Bildungsziele hierbei:

Verschiedene Berufsfelder im Bereich Gesundheit und

Soziales beschreiben

Informationen über Anforderungsprofile, Zukunftschancen,

Ausbildungs- und Weiterbildungsmöglichkeiten sammeln

und auswerten

Vielfältigkeit von Lebensmodellen und Unterstützung bei

Entscheidungsprozessen zur Lebenswegplanung erfassen

Profil „Gesundheit und Soziales“

Modul 2: Sozialpädagogik

Bildungsziele hierbei:

Die Bedeutung und die Notwendigkeit von Erziehung für

Menschen ermitteln

Chancen und Herausforderungen familiärer

Lebensformen diskutieren

Kindertageseinrichtungen als soziale Einrichtungen

beschreiben sowie ihre Funktion und Aufgaben erörtern

Profil „Gesundheit und Soziales“

Modul 3: Gesundheit und Pflege

Bildungsziele hierbei:

Zusammenhänge zwischen Lebensführung und gesundheitlichen Konsequenzen kennen

Handlungsmöglichkeiten für vorbeugende Maßnahmen entwickeln

Beeinträchtigungen und Pflegesituationen reflektieren Akutpflege kennen

Profil „Gesundheit und Soziales“

Modul 4: Ernährung und Hauswirtschaft Bildungsziele hierbei:

Die Bedeutung von Ernährung und Hauswirtschaft für

Gesundheit und Lebensqualität des Einzelnen und der

Gesellschaft ableiten

Die Erkenntnis gewinnen, dass die Bedürfnisse der

gegenwärtigen Generation befriedigt werden müssen,

ohne die Fähigkeit der Bedürfnisbefriedigung

zukünftiger Generationen zu gefährden.

Profil „Gesundheit und Soziales“

Alle vier Module sind zu berücksichtigen. Modul 1 muss den Modulen 2, 3 und 4

vorangestellt werden. Die Reihenfolge der Module 2, 3 und 4 kann

variieren. alle vier Module sind im Unterricht

gleichwertig zu behandeln. Bei zweistündig erteiltem Unterricht muss zu

gleichen Anteilen gekürzt werden.

In der Realschule findet also …

eine allgemeine Berufsorientierung und eine individuelle Schwerpunktbildung für die

Schüler/innen statt.

Ablauf der Profilwahl

Kompetenzfeststellungsverfahren (laufendes Schuljahr) Allgemeine Informationen über die Profilbildung und

Berufsorientierung am 08.04.2013 Informationsveranstaltung über Abschlussprüfung und

über die Abschlüsse im Sekundarbereich I sowie die möglichen Schullaufbahnen und Abschlüsse im allgemeinbildenden und berufsbildenden Schulwesen am 22.04.2013

Ausgabe der Wahlbögen für die Profilwahl am 06.05.2013 Rückgabe der Wahlbögen am 13.05.2013

Ablauf der Profilwahl

Wichtig:

Mit der Wahl eines Profils legt man sich nicht für die zukünftige

Berufswahl fest!

Haben Sie/ Habt ihr

noch Fragen?

PowerPoint auf der Homepage

www:liudger-realschule.de

Vielen Dank für Ihre

für eure

Aufmerksamkeit!

Tschüss