InhaltF6sung.pdf · Verben Konjugation (Präsens) ... Kannst du mir die grüne Tasse bringen? 33. Der Weg zur Schule ist sehr weit. ... wir malen lachen holen

6005 – Heinrichs, Mohnen, Zerr – Meilensteine, Grammatik Klasse 3./4. – Herst.: Ulrike Wursthorn – DruckdatenStand: 29.09.11 Seite U2

1. Auflage 1 5 4 3 2 1 2015 14 13 12 11

Alle Drucke dieser Auflage sind unverändert und können im Unterricht nebeneinander verwendet werden.Die letzte Zahl bezeichnet das Jahr des Druckes.Das Werk und seine Teile sind urheberrechtlich geschützt. Jede Nutzung in anderen als den gesetzlich zugelassenen Fällen bedarf der vorherigen schriftlichen Einwilligung des Verlages. Hinweis zu § 52 a UrhG: Weder das Werk noch seine Teile dürfen ohne eine solche Einwilligung eingescannt und in ein Netzwerk eingestellt werden. Dies gilt auch für Intranets von Schulen und sonstigen Bildungseinrichtungen. Fotomechanische oder andere Wiedergabeverfahren nur mit Genehmigung des Verlages.

© Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2011. Alle Rechte vorbehalten. www.klett.deProgrammbereich Klett-Auer

Herausgeber: Thomas Heinrichs, WassenbergAutorinnen: Nicole Mohnen, Aachen; Martina Zerr, HeinsbergIllustrationen: Hendrik Kranenberg, DrolshagenSatz: Fotosatz H. Buck, KumhausenDruck: ■■

Printed in GermanyISBN 978-3-12-006005-4 9 7 8 3 1 2 0 0 6 0 0 5 5

ISBN 978-3-12-006005-4

Inhalt

ArtikelBestimmte Artikel . . . . . . . . . . . 2Unbestimmte Artikel . . . . . . . . . 4Bestimmte oder unbestimmte Artikel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

VerbenKonjugation (Präsens) . . . . . . . 10Konjugation (Präteritum) . . . . . . 12

AdjektiveSteigerungsformen . . . . . . . . . . 16Zusammengesetzte Adjektive . 18

SatzzeichenPunkte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20Punkte, Ausrufezeichen oder Fragezeichen . . . . . . . . . . . . . . 22

Wörtliche RedeVorangestellter Begleitsatz . . . 28Nachgestellter Begleitsatz . . . . 32Eingeschobener Begleitsatz . . . 36

SatzgliederSatzteile . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40Subjekt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42Prädikat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44

Testseite: Artikel . . . . . . . . . . 48 Testseite: Verben . . . . . . . . . 49 Testseite: Adjektive . . . . . . . 50 Testseite: Satzzeichen . . . . . 51 Testseite: Wörtliche Rede . . 52 Testseite: Wörtliche Rede . . 53 Testseite: Satzglieder . . . . . . 54 Testseite: Satzglieder . . . . . . 55

Übersicht für das Kind:Das habe ich geschafft! . . . . . 56

6005 – Heinrichs, Mohnen, Zerr – Meilensteine, Grammatik Klasse 3./4. – Herst.: Ulrike Wursthorn – 3. AKStand: 29.09.11 Seite 1

Reihe: Meilensteine Deutsch

Thomas Heinrichs (Hrsg.) Nicole Mohnen, Martina Zerr

Grammatik3./4. Klasse, Heft 1

1

* Hier kannst du einen Namen einsetzen.

Hallo, ich bin

*

und begleite dich in diesem Buch!

Ernst Klett VerlagStuttgart · Leipzig



2 Artikel

Bestimme den Artikel der Nomen und schreibe das Geschlecht (m, w, s) dahinter.

das Buch s der Keks m

der Stift m der Salat m

die Sonne w die Burg w

der Sand m das Dach s

das Wasser s das Pferd s

der Hund m die Kette w

das Kind s der Bagger m

das Haus s der Fisch m

der Schrank m das Papier s

die Gabel w der Käfig m

der Stuhl m die Wurzel w

die Blume w das Gras s

die Maus w der Teller m

das Klavier s der Löwe m

Die bestimmten Artikel heißen: der, die, das. Sie begleiten ein Nomen und bestimmen dessen Geschlecht:der: männlich m die: weiblich w das: sächlich s



3Bestimmte Artikel

der Teppich m die Puppe w

der Tisch m der Fuchs m

das Mädchen s der Löffel m

die Küche w die Giraffe w

der Hase m das Handy s

die Mücke w das Fahrrad s

die Wohnung w der Vogel m

das Regal s das Brötchen s

der Regen m der Ball m

das Messer s die Mauer w

die Liebe w das Kissen s

der Topf m der Wolf m

das Haar s der Computer m

die Uhr w die Mütze w

der Fernseher m der Schal m

das Telefon s der Ast m

der Korb m das Seil s

die Apfelsine w die Farbe w

das Schiff s das Radio s



4 Arikel

Bestimme den Artikel der Nomen und schreibe das Geschlecht (m, w, s) dahinter.

Aufgepasst! Um zu entscheiden, ob ein

Nomen männlich oder sächlich ist, musst du die Probe mit dem

bestimmten Artikel machen.

ein ein

derComputer

dasBein

eine ein

dieSchaufel

dasBaby

ein eine

dasEis

dieKiste

eine ein

dieKatze

dasBoot

eine ein

dieHose

derStein

m s

w s

s w

w s

w m

Die unbestimmten Artikel heißen: ein, eine. Sie begleiten ein Nomen und bestimmen dessen Geschlecht:ein: männlich m eine: weiblich w ein: sächlich s



5Unbestimmte Artikel

ein ein

derAnzug

derBus

ein eine

dasTier

dieMuschel

eine eine

dieTafel

dieFlasche

ein ein

derAstronaut

derSessel

eine ein

dieAmpel

dasKleid

ein eine

dasBett

dieKugel

ein eine

dasAuto

dieKerze

eine ein

dieAmeise

dasLicht

eine ein

dieTür

dasSofa

ein eine

dasBuch

dieVase

m m

s w

w w

m m

w s

s w

s w

w s

w s

s w



6 Artikel

Mit einem bestimmten Artikel meint man etwas Bestimmtes.

Welcher Satz passt?Entscheide und verbinde.

Ich möchte eine Puppe.

Ich möchte die Puppe mit dem langen Zopf.

Max möchte das rote Auto.

Max möchte ein Auto.

Anna kauft ein Kleid.

Anna kauft das Kleid mit den Blumen.



7Bestimmte oder unbestimmte Artikel

Martin wünscht sich ein neues Fahrrad.

Martin wünscht sich das rote Fahrrad.

Max stellt eine Tasse auf den Tisch.

Max stellt die grüne Tasse auf den Tisch.

Opa kauft eine Lampe.

Opa kauft die Lampe mit dem großen Schirm.

Eine Schnecke kriecht die Blume hoch.

Die größte Schnecke kriecht die Blume hoch.



8 Artikel

Entscheide, ob du einen bestimmten oder unbestimmten Artikel einsetzen musst.Setze den Artikel ein.

1. Der kleine Hund von Felix hat ein sehr dickes Fell.

2. Gestern habe ich eine Sternschnuppe gesehen.

3. Die Lehrerin der Klasse 4c ist sehr streng.

4. Die Sonne brennt heiß auf den Wüstenboden.

5. Das Meer ist heute besonders aufgewühlt.

6. Eine Herde Elefanten stampft zum Wasserloch.

7. Das Fleisch im Futternapf riecht nicht mehr gut.

8. Die Puppe mit dem roten Kleid gefällt mir.

9. Die Frau kauft ein Eis.

10. Das Haus von Familie Becker ist rot.

11. Sarah hat im Geschäft eine Kette gefunden.

12. Das Fahrrad von Kai ist blau.

13. Irgendwo am Himmel fliegt ein Vogel.

14. Da kommt ein starker Sturm auf.

15. Das jüngste Kind meiner Tante ist drei Jahre alt.

16. Tom hat ein Geheimnis.

17. Die Blume mit den roten Blüten ist schön.

18. Ein Junge aus Klasse 4 ist krank.



9Bestimmte oder unbestimmte Artikel

19. Meine Oma erzählt mir gerne eine Geschichte.

20. Die Katze Mimmi ist sehr verschmust.

21. Ich hätte gerne ein neues Fahrrad.

22. Ich fahre durch die Straße mit vielen Bäumen.

23. Achtung, der Ball rollt ins Tor!

24. Leg bitte die braune Decke auf den Boden.

25. Wir brauchen ein neues Sofa.

26. Der Baum ist mindestens 10 m hoch.

27. Gib mir bitte mal die Butter.

28. Der Haustürschlüssel ist in der Tasche.

29. Das Bild mit dem kleinen Hund hängt schief.

30. Dein Zimmer sieht aus wie ein Saustall.

31. Ich lese gerade ein Buch über Schweine.

32. Kannst du mir die grüne Tasse bringen?

33. Der Weg zur Schule ist sehr weit.

34. Der rote Lutscher schmeckt am besten!

35. Das Buch über die Piraten ist spannend!

Jetzt bist du fit für den Test auf Seite 48.



10 Verben

Verben kann man beugen (konjugieren).Bei regelmäßigen Verben bleibt der Wortstamm gleich.

Beuge (konjugiere) die Verben in der Gegenwartsform. Markiere den Wortstamm rot und die Endungen blau.

rollen spielen kochen

ich rolle spiele koche

du rollst spielst kochst

er, sie, es rollt spielt kocht

wir rollen spielen kochen

ihr rollt spielt kocht

sie rollen spielen kochen

malen lachen holen

ich male lache hole

du malst lachst holst

er, sie, es malt lacht holt

wir malen lachen holen

ihr malt lacht holt

sie malen lachen holen

fragen sagen meinen

ich frage sage meine

du fragst sagst meinst

er, sie, es fragt sagt meint

wir fragen sagen meinen

ihr fragt sagt meint

sie fragen sagen meinen



11Konjugation (Präsens)

Beuge (konjugiere) die Verben in der Gegenwartsform. Markiere den veränderten Wortstamm rot.

sehen helfen fahren

ich sehe helfe fahre

du siehst hilfst fährst

er, sie, es sieht hilft fährt

wir sehen helfen fahren

ihr seht helft fahrt

sie sehen helfen fahren

sprechen geben fangen

ich spreche gebe fange

du sprichst gibst fängst

er, sie, es spricht gibt fängt

wir sprechen geben fangen

ihr sprecht gebt fangt

sie sprechen geben fangen

treffen werfen tragen

ich treffe werfe trage

du triffst wirfst trägst

er, sie, es trifft wirft trägt

wir treffen werfen tragen

ihr trefft werft tragt

sie treffen werfen tragen

Achtung! Bei unregelmäßigen Verben ändert sich der Wortstamm.



12 Verben

Beuge (konjugiere) die Verben in der Vergangenheitsform.Markiere den Wortstamm rot und die Endungen blau.

lachen rollen kochen

ich lachte rollte kochte

du lachtest rolltest kochtest

er, sie, es lachte rollte kochte

wir lachten rollten kochten

ihr lachtet rolltet kochtet

sie lachten rollten kochten

malen spielen holen

ich malte spielte holte

du maltest spieltest holtest

er, sie, es malte spielte holte

wir malten spielten holten

ihr maltet spieltet holtet

sie malten spielten holten

fragen sagen meinen

ich fragte sagte meinte

du fragtest sagtest meintest

er, sie, es fragte sagte meinte

wir fragten sagten meinten

ihr fragtet sagtet meintet

sie fragten sagten meinten

Verben zeigen an, ob etwas jetzt geschieht (Gegenwart)oder ob etwas schon geschehen ist (Vergangenheit).Bei regelmäßigen Verben bleibt der Wortstamm gleich.



13Konjugation (Präteritum)

bauen schauen öffnen

ich baute schaute öffnete

du bautest schautest öffnetest

er, sie, es baute schaute öffnete

wir bauten schauten öffneten

ihr bautet schautet öffnetet

sie bauten schauten öffneten

schmecken pflanzen schimpfen

ich schmeckte pflanzte schimpfte

du schmecktest pflanztest schimpftest

er, sie, es schmeckte pflanzte schimpfte

wir schmeckten pflanzten schimpften

ihr schmecktet pflanztet schimpftet

sie schmeckten pflanzten schimpften

schenken jubeln drücken

ich schenkte jubelte drückte

du schenktest jubeltest drücktest

er, sie, es schenkte jubelte drückte

wir schenkten jubelten drückten

ihr schenktet jubeltet drücktet

sie schenkten jubelten drückten

Setze das passende Verb von oben in der Vergangenheit ein.

Das Eis schmeckte lecker.

Die Kinder pflückten ein paar Blumen in den Garten.

Ich jubelte laut beim ersten Tor.



14 Verben

Beuge (konjugiere) die Verben in der Vergangenheitsform.Markiere den veränderten Wortstamm rot.

sehen helfen fahren

ich sah half fuhr

du sahst halfst fuhrst

er, sie, es sah half fuhr

wir sahen halfen fuhren

ihr saht halft fuhrt

sie sahen halfen fuhren

sprechen geben fangen

ich sprach gab fing

du sprachst gabst fingst

er, sie, es sprach gab fing

wir sprachen gaben fingen

ihr spracht gabt fingt

sie sprachen gaben fingen

treffen werfen tragen

ich traf warf trug

du trafst warfst trugst

er, sie, es traf warf trug

wir trafen warfen trugen

ihr traft warft trugt

sie trafen warfen trugen

Achtung! Bei unregelmäßigen Verben ändert

sich in der Vergangenheit der Wortstamm.



15Konjugation (Präteritum)

trinken ziehen gehen

ich trank zog ging

du trankst zogst gingst

er, sie, es trank zog ging

wir tranken zogen gingen

ihr trankt zogt gingt

sie tranken zogen gingen

nehmen riechen laufen

ich nahm roch lief

du nahmst rochst liefst

er, sie, es nahm roch lief

wir nahmen rochen liefen

ihr nahmt rocht lieft

sie nahmen rochen liefen

Setze das passende Verb von oben in der Vergangenheit ein.

Gestern roch ich an einer Blume.

Mein Vater ging mit mir ins Kino.

Wir liefen um die Wette.




16 Adjektive

Adjektive beschreiben wie etwas oder jemand ist. Sie lassen sich meistens steigern.

Steigere die Adjektive.

schön schöner am schönsten

dick dicker am dicksten

mutig mutiger am mutigsten

leicht leichter am leichtesten

lustig lustiger am lustigsten

dünn dünner am dünnsten

hell heller am hellsten

weich weicher am weichsten

kalt kälter am kältesten

schwer schwerer am schwersten

schnell schneller am schnellsten

schlimm schlimmer am schlimmsten

klein kleiner am kleinsten

laut lauter am lautesten

traurig trauriger am traurigsten

hart härter am härtesten



17Steigerungsformen

Schreibe zu jedem Bild passende Sätze.

Adjektive kann man steigern und so mit ihnen vergleichen.

Das Pferd ist schwerer als der Hund.Der Elefant ist schwerer als das Pferd.Der Elefant ist am schwersten.

schwer

groß

schnell

hoch

Die Mutter ist größer als das Kind.

Der Vater ist größer als die Mutter.

Der Vater ist am größten.

Das Auto ist schneller als das Fahrrad.

Das Flugzeug ist schneller als das Auto.

Das Flugzeug ist am schnellsten.

Der Turm ist höher als das Haus.

Der Wolkenkratzer ist höher als der Turm.

Der Wolkenkratzer ist am höchsten.



18 Adjektive

Adjektive können mit Nomen zusammengesetzt werden.Man schreibt sie klein.

Setze richtig zusammen.

süß wie Zucker ➔ zuckersüß

blau wie der Himmel ➔ himmelblau

leicht wie eine Feder ➔ federleicht

kalt wie Eis ➔ eiskalt

hart wie Stein ➔ steinhart

glatt wie ein Spiegel ➔ spiegelglatt

klar wie Glas ➔ glasklar

Setze das passende Adjektiv von oben ein.

Die Erdbeeren schmecken zuckersüß .

Ich sitze mit meinem himmelblauen Kleid im Garten

und trinke eine eiskalte Limo.

Im Winter sind die Straßen oft spiegelglatt .

Das Gegenteil von sehr schwer ist federleicht .

Die Schale einer Kokosnuss ist steinhart .

Das Wasser im Fluss ist glasklar .



19Zusammengesetzte Adjektive

Verbinde und schreibe die zusammengesetzten Adjektive auf.

hoch Gras scharf Butter

grün Haus weich Schnee

schön Zucker weiß Kugel

gelb Bild dumm Stroh

süß Gold rund Messer

haushoch, grasgrün, bildschön, goldgelb, zuckersüß,

messerscharf, butterweich, schneeweiß, strohdumm, kugelrund

Achtung! Manche Adjektive werden mit

einem n verbunden.

groß Bär schwarz Kastanie

stark Flasche braun Glocke

grün Riese hell Rabe

riesengroß, bärenstark, flaschengrün,

rabenschwarz, kastanienbraun, glockenhell




20 Satzzeichen

Am Ende eines Aussagesatzes steht ein Punkt. Jeder Satz beginnt mit einem großen Anfangsbuchstaben.

Setze die fehlenden Punkte (13) ein.Markiere den Satzanfang.

Mein Hobby

Ich heiße Laura und spiele Hockey in einem Verein. Am Samstag

haben wir mit unserer Mannschaft an einem Turnier in Wiesbaden

teilgenommen. Schon nach wenigen Minuten hat meine beste

Freundin ein Tor geschossen. Kurz danach habe ich auch ein Tor

geschossen. Nach der Halbzeit kassierten wir leider ein Gegentor.

Wir erkämpften schließlich den zweiten Platz. Dafür bekamen wir

eine silberne Medaille und einen Pokal.

Zur Belohnung ist unser Trainer nachmittags noch einmal mit uns

ins Stadion gefahren. Dort hat unsere Herrenmannschaft gegen

Mainz gespielt. Es war ein tolles Spiel. Das Publikum hat laut

getrommelt und geklatscht. Das Spiel endete leider unentschieden.

Ich möchte später auch einmal in der Nationalmannschaft spielen.



21Punkte

Setze die fehlenden Punkte (5) ein. Markiere den Satzanfang. Schreibe die Sätze richtig ab.

Der Zirkusbesuch

l etzten Sonntag hat mich meine große Schwester zu einem Zirkus-

besuch eingeladen. meine Schwester kaufte die Eintrittskarten und wir

suchten uns einen Platz. dann kam ein Clown und machte uns allen

einen roten Punkt auf die Nase. die Vorstellung begann mit einem

Zauberer und Raubtieren. zum Schluss kamen endlich die Clowns.

Der Zirkusbesuch

Letzten Sonntag hat mich meine große Schwester zu einem

Zirkus besuch eingeladen. Meine Schwester kaufte

die Eintrittskarten und wir suchten uns einen Platz.

Dann kam ein Clown und machte uns allen einen roten Punkt

auf die Nase. Die Vorstellung begann mit einem Zauberer und

Raubtieren. Zum Schluss kamen endlich die Clowns.



22 Satzzeichen

Setze die fehlenden Satzschlusszeichen ein.

Um wie viel Uhr treffen wir uns ?

Jonas liest ein spannendes Buch .

Lass mich in Ruhe !

Wo sollen wir spielen ?

Manchmal ist mir langweilig .

Hör zu !

Willst du noch etwas essen ?

Kannst du mir dein Buch leihen ?

Hilfe !

Wer hat die Weltmeisterschaft gewonnen ?

Im Kino läuft ein schöner Film .

Wann sind endlich Ferien ?

Iss deinen Teller leer !

Die Schule feiert jedes Jahr ein Schulfest .

Komm endlich !

Warum ärgerst du mich immer ?

Im Wald findet man viele verschiedene Pilze .

Am Ende eines Satzes musst du ein Zeichen setzen:? bei einer Frage, . bei einer Aussage,! bei einem Ausruf, . oder ! bei einer Aufforderung.



23Punkte, Ausrufezeichen oder Fragezeichen

Aua !

Wie wird das Wetter morgen ?

Räum dein Zimmer auf !

Tim und Paul arbeiten an einem Vortrag .

Kannst du mir bitte beim Abwaschen helfen ?

Ich muss um 16.00 Uhr zum Zahnarzt .

Liest du mir eine Geschichte vor ?

Fröhlich laufen die Kinder in die Pause .

Geh mir aus dem Weg !

Wo sind meine Socken ?

Sorgfältig erledigt Sabrina ihre Hausaufgaben .

Lies bitte die Hausaufgaben vor .

Ich schreibe einen Text für die Klassenzeitung .

Die Lehrerin hat etwas Schönes vorbereitet .

Gehst du mit dem Hund spazieren ?

Oh, nein !

Warum weinst du denn ?

Papa fährt jeden Morgen mit dem Auto zur Arbeit .

So was !

Putz dir schon mal die Zähne !



24 Satzzeichen

Setze die fehlenden Satzschlusszeichen . ! ? (30) ein.Markiere den Satzanfang.

Kai allein zu Hause

Am Abend sind Kais Eltern ausgegangen. Kai bleibt allein zu

Hause. Er darf zuerst noch etwas fernsehen. Aber was soll er

gucken? Einen Zeichentrickfilm oder einen Tierfilm? Er entscheidet

sich für den Tierfilm. Um 21 Uhr soll er ins Bett gehen. Kai will

sich die Zähne putzen. Doch wo ist die Zahnpasta? Er sucht

überall. Endlich! Er hat sie gefunden. Im Bett liest er noch ein

paar Seiten in seinem spannenden Buch. Dann macht er das Licht

aus. Da! War da nicht ein Geräusch? Kai versteckt sich unter

seiner Bettdecke. Da! Schon wieder dieses unheimliche Geräusch.

Mit einem komischen Gefühl schleicht Kai zur Treppe. Ist da etwa

jemand im Haus? Was soll er nur tun?

Auf einmal geht die Haustüre langsam auf. Kai sieht zwei

Personen ins Haus schleichen. Sie flüstern. Er nimmt all seinen

Mut zusammen und macht das Licht an. Es sind Mama und

Papa. Sie haben ihr Portemonnaie vergessen und wollten ihn

nicht wach machen.

Puh! Das ist ja noch mal gut ausgegangen.




Setze die fehlenden Satzschlusszeichen . ! ? (9) ein.Markiere den Satzanfang.Schreibe die Sätze richtig ab.

Tom und Struppi

Tom hat heute einen Hund bekommen. aber wie soll er nur

heißen? Fritzi oder Struppi? Tom entscheidet sich für Struppi.

am Nachmittag gehen sie zum ersten Mal raus in den Park.

nach einer Weile lässt Tom Struppi von der Leine. plötzlich

läuft der Hund los. wo will er denn hin? Tom sucht ihn

überall.

Tom und Struppi

Tom hat heute einen Hund bekommen.

Aber wie soll er nur heißen? Fritzi oder Struppi?

Tom entscheidet sich für Struppi.

Am Nachmittag gehen sie zum ersten Mal raus in den Park.

Nach einer Weile lässt Tom Struppi von der Leine.

Plötzlich läuft der Hund los. Wo will er denn hin?

Tom sucht ihn überall.



26 Satzzeichen

Schreibe die fehlenden Sätzemit den passenden Satzschlusszeichen auf.

Aussage: Du schreibst einen Text.

Frage: Schreibst du einen Text?

Aufforderung: Schreib einen Text!

Aussage: Peter geht zum Zahnarzt.

Frage: Geht Peter zum Zahnarzt?

Aufforderung: Peter, geh zum Zahnarzt!

Aussage: Du spielst mit mir.

Frage: Spielst du mit mir?

Aufforderung: Spiel mit mir!

Aussage: Karl isst seinen Teller leer.

Frage: Isst Karl seinen Teller leer?

Aufforderung: Karl, iss deinen Teller leer!

Aussage: Mia holt das Märchenbuch.

Frage: Holt Mia das Märchenbuch?

Aufforderung: Mia, hol das Märchenbuch!




Aussage: Du leihst mir dein Buch.

Frage: Leihst du mir dein Buch?

Aufforderung: Leih mir dein Buch!

Aussage: Lilli räumt ihr Zimmer auf.

Frage: Räumt Lilli ihr Zimmer auf?

Aufforderung: Lilli, räum dein Zimmer auf!

Aussage: Du sprichst leise mit mir.

Frage: Sprichst du leise mit mir?

Aufforderung: Sprich leise mit mir!

Aussage: Du trägst das Gedicht vor.

Frage: Trägst du das Gedicht vor?

Aufforderung: Trag das Gedicht vor!

Aussage: Mama geht mit dem Hund Gassi.

Frage: Geht Mama mit dem Hund Gassi?

Aufforderung: Mama, geh mit dem Hund Gassi!




28 Wörtliche Rede

Hinter dem Begleitsatz folgt ein Doppelpunkt. Nach einem Doppelpunkt schreibt man groß.Anfang und Ende der wörtlichen Redesind durch Anführungszeichen gekennzeichnet („…“).

Unterstreiche den Begleitsatz rot und die wörtliche Rede blau.Setze fehlende Satzzeichen : „“ . ! ? ein.Markiere den Satzanfang nach dem Doppelpunkt.

Am Telefon

Felix meldet sich : „ H ier spricht Felix Jansen . “

Philipp sagt : „ Hallo Felix, hier ist Philipp . “

Felix freut sich : „ Hallo Philipp ! “

Philipp fragt : „ Kannst du heute spielen ? “

Felix antwortet : „ Nein, leider nicht . “

Philipp seufzt : „ Schade, vielleicht morgen ? “

Felix meint : „ Ja, morgen ist kein Problem . “

Philipp fragt : „ Kommst du zu mir ? “

Felix antwortet : „ Ja, gerne . “

Philipp fragt : „ Sollen wir Fußball spielen ? “

Felix antwortet : „ Oh, ja ! “

Philipp meint : „ Gut, dann bis morgen . “



29Vorangestellter Begleitsatz

Unterstreiche den Begleitsatz rot und die wörtliche Rede blau.Setze fehlende Satzzeichen : „“ . ! ? ein.Markiere den Satzanfang nach dem Doppelpunkt.

In der Pause

Die Lehrerin sagt : „ Raus mit euch! Es ist Pause . “

Svenja ruft : „ Hurra, endlich Pause ! “

Anja fragt : „ Sollen wir Fangen spielen ? “

Svenja meint : „ Nein, lasst uns lieber Seilchen springen . “

Anja motzt : „ Das ist mir zu langweilig . “

Lea stimmt zu : „ Ja, genau . “

Svenja klagt : „ Immer muss ich machen was ihr wollt ! “

Lea antwortet : „ Dann lass es doch bleiben . “

Svenja weint : „ Immer seid ihr so gemein zu mir . “

Anja schlichtet : „ Kommt wir vertragen uns wieder . “

Lea meint : „ Okay, wir können ja beides spielen . “

Svenja antwortet : „ Von mir aus können wir auch mit Fangen

spielen anfangen . “

Anja sagt : „ Gut, und danach springen wir Seilchen . “

Lea schlägt vor : „ Und in der nächsten Pause spielen wir

Fußball . “



30 Wörtliche Rede

Unterstreiche den Begleitsatz rot und die wörtliche Rede blau.Schreibe die Sätze richtig ab:Setze fehlende Satzzeichen : „“ . ! ? ein.

Mittagessen

Mama ruft Max, komm bitte Mittagessen

Mama ruft: „Max, komm bitte Mittagessen!“

Max fragt Was gibt es denn

Max fragt: „Was gibt es denn?“

Mama antwortet Erbsensuppe und Würstchen

Mama antwortet: „Erbsensuppe und Würstchen.“

Max stöhnt Oh nein, das mag ich nicht

Max stöhnt: „Oh nein, das mag ich nicht!“

Mama schimpft Keine Widerrede

Mama schimpft: „Keine Widerrede.“

Max fragt Was gibt es denn zum Nachtisch

Max fragt: „Was gibt es denn zum Nachtisch?“

Mama lächelt Schokopudding

Mama lächelt: „Schokopudding.“

Max freut sich Den hab ich am liebsten

Max freut sich: „Den hab ich am liebsten.“

Mama sagt Das weiß ich doch

Mama sagt: „Das weiß ich doch.“



31Vorangestellter Begleitsatz

Unterstreiche den Begleitsatz rot und die wörtliche Rede blau.Schreibe die Sätze richtig ab:Setze fehlende Satzzeichen : „“ . ! ? ein.Schreibe den Satzanfang nach dem Doppelpunkt groß.

Die Verabredung

Nicki fragt sollen wir ins Kino gehen

Nicki fragt: „Sollen wir ins Kino gehen?“

Philipp sagt in welchen Film denn

Philipp sagt: „In welchen Film denn?“

Nicki meint ich würde gerne Karate Kid gucken

Nicki meint: „Ich würde gerne Karate Kid gucken.“

Philipp freut sich ja, super

Philipp freut sich: „Ja, super!“

Nicki fragt kaufen wir uns auch Popcorn

Nicki fragt: „Kaufen wir uns auch Popcorn?“

Philipp sagt klar, eine große Tüte

Philipp sagt: „Klar, eine große Tüte.“

Nicki sagt ich komm dich um 15 Uhr abholen

Nicki sagt: „Ich komm dich um 15 Uhr abholen.“

Philipp antwortet gut, bis gleich

Philipp antwortet: „Gut, bis gleich.“



32 Wörtliche Rede

Anfang und Ende der wörtlichen Rede sind durch Redezeichen gekennzeichnet. Fragezeichen und Ausrufezeichen werden vor dem hinteren Redezeichen gesetzt.Nach der wörtlichen Rede folgt ein Komma. Nach dem Komma schreibt man klein.

Unterstreiche die wörtliche Rede blau und den Begleitsatz rot.Setze die fehlenden Satzzeichen „“ ! ? , ein.Markiere den Anfang des Begleitsatzes.

„ Wer wurde Fußballweltmeister ? “ , fragt Frau Quiz.

„ Spanien ! “ , rufen Adam und Michael gleichzeitig.

„ Wie heißt die Hauptstadt von Spanien ? “ , fragt Frau Quiz.

„ Lissabon ! “ , ruft Nele.

„ Nein, Madrid ! “ , schreit Justus.

„ Was heißt Hund auf Englisch ? “ , fragt Frau Quiz.

„ Dog ! “ , ruft Maike.

„ Wie heißt das größte Meeressäugetier ? “ , fragt Frau Quiz.

„ Pottwal ! “ , ruft Tina.

„ Quatsch, der Blauwal ist das größte Tier ! “ , brüllt Lars.

„ Wie viele Beine hat eine Spinne ? “ , fragt Frau Quiz.

„ Acht Beine ! “ , ruft Julian.

„ Und warum ist die Banane krumm ? “ , fragt Frau Quiz.

„ Keine Ahnung ! “ , rufen alle Kinder.



33Nachgestellter Begleitsatz

Achtung! Hier fehlen auch ? ! „“ , .

Der Besuch

„Oma und Opa kommen heute!“, ruft Mama.

„Hurra!“, freuen sich Nele und Marie.

„Ich warte im Garten!“, ruft Marie.

„Ich komme mit!“, schreit Nele.

„Da kommen sie schon!“, ruft Marie plötzlich.

„Hallo Oma, hallo Opa!“, jubeln die Mädchen.

„Ihr seid aber groß geworden!“, staunt Oma.

„Was spielen wir denn heute!“, fragt Opa.

„Verstecken!“, ruft Nele.

„Na, dann versteckt euch schon mal!“, erwidert Opa.

„Soll ich suchen helfen!“, fragt Oma.

„Eins, zwei drei …!“, zählen Oma und Opa.

„Ihr könnt kommen!“, rufen Nele und Marie.

„Na, wo seid ihr denn!“, fragt Opa.



34 Wörtliche Rede

Anfang und Ende der wörtlichen Redesind durch Redezeichen gekennzeichnet. Punkte vor dem hinteren Redezeichen werden nicht gesetzt.Nach der wörtlichen Rede folgt ein Komma.Nach dem Komma schreibt man klein.

Unterstreiche die wörtliche Rede blau und den Begleitsatz rot.Setze die fehlenden Satzzeichen „“ , ein.Markiere den Anfang des Begleitsatzes.

Unser Lieblingsessen

„ Ich esse am liebsten Schnitzel mit Pommes “ , sagt Paul.

„ Ich mag gerne Erbsen und Möhren “ , meint Dirk.

„ Erbsen mag ich überhaupt nicht “ , erwähnt Melissa.

„ Spaghetti mit Tomatensoße schmecken gut “ , sagt Kim.

„ Wir essen oft Lammfleisch “ , erzählt Ogun.

„ Sonntags gibt es bei uns immer Suppe “ , berichtet Lea.

„ Ich esse für mein Leben gerne Pizza “ , schwärmt Sofia.

„ Ich mag gerne Kürbissuppe “ , meint Steffi.

„ Die habe ich noch nie gegessen “ , sagt Kim.

„ Freitags essen wir oft Fisch “ , erzählt Lukas.

„ Mmh, lecker! Lachs mag ich am liebsten “ , meint Rike.



35Nachgestellter Begleitsatz

Achtung! Hier fehlen auch „“ , .

Der Steckbrief

„Wir müssen uns noch einen Steckbrief für die Klassenzeitung

ausdenken“, sagt Julia.

„Wir beginnen mit dem Namen“, meint Uli.

„Und dann kommt die Adresse“, sagt Paula.

„Ich würde auch die Telefonnummer aufschreiben“, erwähnt Michael.

„Wir schreiben auch über das Aussehen“, sagt Steffi.

„Augenfarbe und Haarfarbe sind wichtig“, findet Leo.

„Größe und Gewicht aber auch“, ergänzt Mira.

„Ich möchte über Hobbys schreiben“, meint Ahmed.

„Und ich über meinen Lieblingssportler“, sagt Nina.

„Lieblingsmusik und Lieblingsbuch sind auch interessant“,

findet Julia.




36 Wörtliche Rede

Bei der wörtlichen Rede kann der Begleitsatzauch zwischen dem Redesatz stehen.Er wird durch Kommas abgetrennt.Beide Teile der wörtlichen Rede sind durch Redezeichen gekennzeichnet („…“).

Unterstreiche den Begleitsatz rot und die wörtliche Rede blau. Setze die fehlenden Satzzeichen ? ! . „“ ein.

Vorm zu Bett gehen

„ Moritz “ ,ruft Mama, „ los ins Bett ! “

„ Na gut “ , meint Moritz, „ darf ich denn noch etwas lesen ? “

„ Ja “ , antwortet Mama, „ noch eine halbe Stunde . “

„ Oder “ , fragt Moritz, „ liest du mir eine Geschichte vor ? “

„ Ja “ , erwidert Mama, „ aber du musst noch Zähne putzen . “

„ Och nein “ , seufzt Moritz, „ ich habe keine Lust Zähne zu putzen . “

„ Keine Chance “ , entgegnet Mama, „ los Zähne putzen ! “

„ In Ordnung “ , meint Moritz, „ dann mache ich es halt . “

„ Fertig “ , ruft Moritz, „ alle sauber ! “

„ So “ , ruft Mama, „ und jetzt schnell ins Bett . “

„ So “ , freut sich Moritz, „ und jetzt die Geschichte . “

„ Ja “ , freut sich auch Mama, „ wir machen uns es jetzt gemütlich . “



Eingeschobener Begleitsatz 37

Achtung! Hier fehlen auch ? ! . „“ .

Die Busfahrt

„ Los aufstellen “ , sagt Frau Schmitz, „ der Bus kommt ! “

„ Ja “ , rufen die Kinder, „ dürfen wir sitzen wo wir wollen ? “

„ Nein “ , antwortet die Lehrerin, „ jeder sitzt neben seinem Partner

und Anna und Sarah sitzen vorne . “

„ Warum “ , motzt Peter, „ dürfen die beiden vorne sitzen ? “

„ Ach Peter “ , seufzt Frau Schmitz, „ den beiden wird doch immer

schlecht beim Busfahren . “

„ Och “ , antwortet Peter, „ mir auch . “

„ Ach so “ , meint Frau Schmitz, „ dann setz dich am besten zwischen

Anna und Sarah . “

„ Nein “ , ruft Peter, „ so schlimm ist es auch wieder nicht ! “

„ Na gut “ , sagt Frau Schmitz, „ dann hat sich das ja erledigt und du

kannst hinten sitzen . “

„ Wie lange “ , will Karl wissen, „ fahren wir eigentlich ? “

„ Wenn wir gut durchkommen “ , antwortet Frau Schmitz, „ nur eine

halbe Stunde . “

„ So “ , ruft sie, „ jetzt aber schnell in den Bus ! “



38 Wörtliche Rede

Unterstreiche den Begleitsatz rot und die wörtliche Rede blau.Setze die fehlenden Satzzeichen ? , ! . „“ ein.

Kirmes

„ Endlich “ , freut sich Anton , „ ist wieder Kirmes . “

„ Mama “ , bettelt er , „ darf ich da heute nach der Schule sofort

hingehen ? “

„ Nein “ , antwortet Mama , „ nicht sofort . “

„ Erst “ , sagt sie , „ musst du alle Hausaufgaben erledigen . “

„ Kein Problem “ , jubelt Anton , „ die mache ich heute besonders

schnell ! “

„ Nein “ , meint Mama , „ du sollst sie nicht schnell,

sondern ordentlich machen . “

„ Ach “ , seufzt Anton , „ das mache ich doch immer . “

„ Gut “ , sagt Mama , „ das werden wir ja sehen . “

„ Aber jetzt “ , ruft sie , „ beeil dich, sonst kommst du noch zu spät

zur Schule ! “



Eingeschobener Begleitsatz 39

In der Pause

„Komm“, ruft Lea, „lass uns schnell zur Tischtennis-

platte laufen, bevor sie besetzt ist!“

„Ach Mist“, sagt Anton, „da spielen schon die Kinder

aus der vierten Klasse.“

„Toll“, meint Leon, „und was sollen wir jetzt spielen?“

„Vielleicht“, sagt Anton, „lassen sie uns mitspielen.“

„Quatsch“, antwortet Lea, „das machen die doch nie!“

„Aber“, meint Leon, „fragen kostet nichts.“

„Stimmt“, erklärt Anton, „lass uns fragen gehen!“

„Hallo ihr“, ruft Leon, „dürfen wir mitspielen?“

„Na klar“, antworten die Kinder, „wir spielen Rundlauf.“

„Toll“, freut sich Lea, „das spielen wir am liebsten.“

„Mist“, ruft Leon, „es hat gerade geklingelt.“

„Ach, schade“, sagt Anton, „die Pause ist immer so

schnell vorbei.“


Achtung! Hier fehlen auch ? ! . „“ .



40 Satzglieder

Bilde aus den Satzgliedern mehrere Sätze. Schreibe sie auf. Kreise die Satzglieder ein.

Wörter, die beim Umstellen immer zusammenbleiben, nennt man Satzglieder.

Bilder

trinkt

meine Mutter

Fußball

meine Oma

der Hund

arbeitet

mein Freund spielt

malt

Wasser

beim Bäcker

Meine Oma malt Bilder .

Malt meine Oma Bilder ?

Bilder malt meine Oma .

Der Hund trinkt Wasser .

Trinkt der Hund Wasser ?

Wasser trinkt der Hund .

Meine Mutter arbeitet beim Bäcker .

Arbeitet meine Mutter beim Bäcker ?

Beim Bäcker arbeitet meine Mutter .

MeinFreund spielt Fußball .

Spielt mein Freund Fußball ?

Fußball spielt mein Freund .



41Satzteile

morgens

gerne

Urlaub

die Katze

im Sommer

in den Ferien

spielt

ins Schwimmbad

mache

auf der Terrasse

gehe ich

in Frankreich ich

Morgens spielt die Katze auf der Terrasse .

Spielt die Katze morgens auf der Terrasse ?

Auf der Terrasse spielt die Katze morgens .

Die Katze spielt morgens auf der Terrasse .

Ich gehe im Sommer gerne ins Schwimmbad .

Gehe ich im Sommer gerne ins Schwimmbad ?

Ins Schwimmbad gehe ich gerne im Sommer .

Im Sommer gehe ich gerne ins Schwimmbad .

In den Ferien mache ich Urlaub in Frankreich .

Mache ich in den Ferien Urlaub in Frankreich ?

Ich mache in den Ferien Urlaub in Frankreich .

In Frankreich mache ich in den Ferien Urlaub .




42 Satzglieder

Stelle die Frage „Wer oder was …?“ und unterstreiche das Subjekt blau.

Der Hund trinkt Wasser.

Wer oder was trinkt Wasser?

Lola geht heute in den Kindergarten.

Wer oder was geht heute in den Kindergarten?

Peter spielt am liebsten Fußball.

Wer oder was spielt am liebsten Fußball?

Die Schüler machen heute einen Ausflug.

Wer oder was macht heute einen Ausflug?

Schnell laufen die Kinder nach Hause.

Wer oder was läuft schnell nach Hause?

Das Pferd springt über ein Hindernis.

Wer oder was springt über ein Hindernis?

Die einzelnen Satzglieder kann man genauer bezeichnen. Das Satzglied, das auf die Frage „Wer oder was …?“ antwortet, ist das Subjekt.



43Subjekt

Wir warten vor dem Kino auf einen Freund.

Wer oder was wartet vor dem Kino auf einen Freund?

Im Garten steht ein Apfelbaum.

Wer oder was steht im Garten?

Im Schwimmbad springe ich vom Beckenrand.

Wer oder was springt im Schwimmbad vom Beckenrand?

In der großen Pause laufen alle auf den Schulhof.

Wer oder was läuft in der großen Pause auf dem Schulhof?

Die Sterne leuchten hell am Himmel.

Wer oder was leuchtet hell am Himmel?

Nächstes Jahr fährt die Familie ans Meer.

Wer oder was fährt nächstes Jahr ans Meer?

Auf dem Spielplatz hat Lutz eine Burg gebaut.

Wer oder was hat auf dem Spielplatz eine Burg gebaut?

Im Kino läuft heute ein toller Film.

Wer oder was läuft heute im Kino?



44 Satzglieder

Stelle die Frage „Was tut …?“ und unterstreiche das Prädikat rot.

Der Hund trinkt Wasser.

Was tut der Hund?

Lara spielt mit Lego.

Was tut Lara?

Mama kocht ein leckeres Mittagessen.

Was tut Mama?

Familie Koch fährt morgen in den Urlaub.

Was tut Familie Koch morgen?

Max schwimmt schon sehr gut.

Was tut Max schon sehr gut?

Jule isst gerne Schokolade.

Was tut Jule gerne?

Die einzelnen Satzglieder kann man genauer bezeichnen. Das Satzglied, das auf die Frage „Was tut …?“ antwortet, ist das Prädikat.



45Prädikat

Lisa schreibt in ihr Tagebuch.

Was tut Lisa?

Die Segel flattern im Wind.

Was tun die Segel im Wind?

Der Vogel baut ein Nest.

Was tut der Vogel?

Die Wolken ziehen am Himmel.

Was tun die Wolken am Himmel?

Oma liest in einem Märchenbuch.

Was tut Oma?

Die Katze springt auf den Baum.

Was tut die Katze?

Im Winter bauen die Kinder einen Schneemann.

Was tun die Kinder im Winter?

Im Herbst fallen die Blätter.

Was tun die Blätter im Herbst?



46 Satzglieder

Stelle die Frage „Was tut …?“ und unterstreiche das Prädikat rot.

Heute Abend geht Kais Mutter aus.

Was tut Kais Mutter? ➔ ausgehen

Lisa sagt das Gedicht auf.

Was tut Lisa? ➔ aufsagen

Der Professor denkt lange über die Aufgabe nach.

Was tut der Professor? ➔ nachdenken

Die Kinder schreiben einen langen Text ab.

Was tun die Kinder? ➔ abschreiben

Die Mutter liest dem Kind eine Geschichte vor.

Was tut die Mutter? ➔ vorlesen

Unser Auto springt nicht an.

Was tut unser Auto nicht? ➔ anspringen

Der Zug fährt pünktlich ab.

Was tut der Zug pünktlich? ➔ abfahren

Manchmal kann das Prädikat auch aus zwei Teilen bestehen, weil das Verb in der Grundform eine Vorsilbe hat.



47Prädikat

Nicole lädt alle ihre Freunde zum Geburtstag ein.

Was tut Nicole? ➔ einladen

Dirk sagt seinem Tischnachbar vor.

Was tut Dirk? ➔ vorsagen

Die Sportler tragen die Ergebnisse in die Liste ein.

Was tun die Sportler? ➔ eintragen

Tina holt ihre Freundin zum Spielen ab.

Was tut Tina? ➔ abholen

Papa ruft bei der Werkstatt an.

Was tut Papa? ➔ anrufen

Max spielt etwas auf dem Klavier vor.

Was tut Max? ➔ vorspielen

Der Lehrer schaut die Hausaufgaben nach.

Was tut der Lehrer? ➔ nachschauen




48 Testseite: Artikel

Das kann ich jetzt!

Entscheide, ob du einen bestimmten oder unbestimmten Artikel einsetzen musst. Setze den Artikel ein.

Katrin und Anke haben sich ein Armband gekauft.

Der Schal kratzt am Hals.

Gibst du mir bitte das Buch über den Ritter Kunibert?

Gehen wir heute ein Eis nach der Schule essen?

In der Suppe fehlt das Salz.

Die Frau von unserem Nachbarn fährt heute in den Urlaub.

Das Meer glitzert in der Sonne.

Die Sahara ist eine Wüste.

Das Wasser aus dem Wasserhahn ist kalt.

Die Sonne scheint heute sehr stark.

Die bestimmten Artikel heißen: der, die, das .

Die unbestimmten Artikel heißen: ein, eine .



49

Adjektive kann man und so mit

ihnen vergleichen.

Das kann ich jetzt!

Testseite: Verben

Setzte das passende Verb zuerst in der Gegenwartsform und dann in der Vergangenheitsform ein.

Wir fahren heute in den Urlaub.

Wir fuhren gestern in den Urlaub.

Tom gibt seiner Mutter einen Kuss.

Tom gab seiner Mutter einen Kuss.

Ich lache jetzt noch über den Witz.

Ich lachte laut über den Witz.

Meine Eltern bauen ein neues Haus.

Meine Eltern bauten vor zwanzig Jahren ein Haus.

Der Ball rollt über die Straße.

Der Ball rollte über die Straße.

Bei regelmäßigen Verben bleibt der Wortstamm gleich .

Bei unregelmäßigen Verben verändert sich

der Wortstamm.

geben lachenbauen rollen

fahren



50

Das kann ich jetzt!

Testseite: Adjektive

Schreibe zu jedem Bild passende Sätze.

klein

Der Vogel ist kleiner als der Hase.

Die Ameise ist kleiner als der Vogel.

Die Ameise ist am kleinsten.

schwer

Fünf Kilo Äpfel sind schwerer als ein Kilo Mehl.

Zehn Kilo Kartoffeln sind schwerer als fünf Kilo Äpfel.

Zehn Kilo Kartoffeln sind am schwersten.

schnell

Das Flugzeug ist schneller als das Motorrad.

Die Rakete ist schneller als das Flugzeug.

Die Rakete ist am schnellsten.

Adjektive kann man steigern

und so mit ihnen vergleichen.



51


ihnen vergleichen.

Das kann ich jetzt!

Testseite: Satzzeichen

Setze die fehlenden Satzzeichen (11) ein. Markiere die Satzanfänge. Schreibe den Text richtig ab.

Otto ist ein Affe und lebt im Zoo. er kann es kaum

fassen. was soll das? an seinem Gehege hat der Wärter

ein Schild angebracht. füttern verboten! das kann nicht wahr

sein! Otto liebt Bananen und Nüsse. was bekommt er jetzt

zu knabbern? hoffentlich nicht wieder diese langweiligen

Salatblätter. igitt! die mag er überhaupt nicht.

Otto ist ein Affe und lebt im Zoo.

Er kann es kaum fassen. Was soll das?

An seinem Gehege hat der Wärter ein Schild angebracht.

Füttern verboten! Das kann nicht wahr sein!

Otto liebt Bananen und Nüsse.

Was bekommt er jetzt zu knabbern?

Hoffentlich nicht wieder diese langweiligen Salatblätter.

Igitt! Die mag er überhaupt nicht.



52

Das kann ich jetzt!

Testseite: Wörtliche Rede

Setze die fehlenden Satzzeichen ein.

Der Fund

„Ich habe eine Geldbörse gefunden“, sagt Moritz.

„Wo hast du sie denn gefunden?“, fragt der Polizist.

Moritz antwortet: „Auf dem Spielplatz.“

„Und hast du dich dort schon umgehört?“, fragt der

Polizist weiter.

„Ja, aber sie gehörte keinem“, antwortet Moritz.

Der Polizist erklärt: „Dann gebe ich sie im Fundbüro ab.“

„Bekomme ich dann auch Finderlohn?“, fragt Moritz.

„Ich notiere mir deinen Namen und wenn sich jemand

meldet, dann bekommst du bestimmt einen Finderlohn“, lacht

der Polizist.

Anfang und Ende der wörtlichen Rede

sind durch Redezeichen gekennzeichnet.

Nach einem Doppelpunkt schreibt man groß weiter.

Folgt der Begleitsatz nach der wörtlichen Rede,

wird er durch ein Komma getrennt.



53


ihnen vergleichen.

Das kann ich jetzt!

Testseite: Wörtliche Rede

Unterstreiche den Begleitsatz rotund die wörtliche Rede blau.Setze die fehlenden Satzzeichen ? , ! . „“ ein.

Am Badesee

Tom fragt: „Wollen wir heute zum Badesee?“

„Ja“, antwortet Nele, „sehr gerne.“

„Wann“, will Nele wissen, „sollen wir denn los fahren?“

„Ach“, meint Tom, „am besten direkt nach der Schule.“

„Gute Idee“, erwidert Nele, „bei dem schönen Wetter

bekommen wir sowieso keine Hausaufgaben auf.“

Nele fragt: „Nimmst du wieder den Ball mit?“

„Na klar“, sagt Tom, „dann spielen wir Wasserball.“

„Super“, ruft Nele, „dann bis gleich!“

„Ja“, sagt Tom, „holst du mich ab?“

„Wird gemacht“, antwortet Nele, „bis später.“



54

Das kann ich jetzt!

Testseite: Satzglieder

Stelle die Sätze mehrmals um. Schreibe sie auf.

Mein Vater mäht den Rasen.

Den Rasen mäht mein Vater.

Mäht mein Vater den Rasen?

Das Kind spielt auf dem Spielplatz.

Auf dem Spielplatz spielt das Kind.

Spielt das Kind auf dem Spielplatz?

Paula fährt mit dem Fahrrad zur Schule.

Zur Schule fährt Paula mit dem Fahrrad.

Fährt Paula mit dem Fahrrad zur Schule?

Mit dem Fahrrad fährt Paula zur Schule.

Wörter, die beim Umstellen immer zusammenbleiben,

nennt man Satzglieder .

mein Vater

das Kind

mit dem Fahrrad zur SchulePaula fährt

spieltauf dem Spielplatz

den Rasen mäht



55


ihnen vergleichen.

Das kann ich jetzt!

Testseite: Satzglieder

Unterstreiche das Subjekt blau und das Prädikat rot.

Lisa schwimmt im See.

Peter spielt mit einem Ball.

Die Oma kocht Kartoffeln.

Die Familie geht ins Kino.

Das Kind trinkt eine Limonade.

Der Affe klettert auf den Baum.

Der Mond leuchtet am Himmel.

Die Katze faucht den Hund an.

Die Lehrerin liest ein Buch vor.

Die Schüler stellen sich auf.

Ich sage ein Gedicht auf.

Das Satzglied, das auf die Frage „Wer oder was …?“

antwortet, ist das Subjekt .

Das Satzglied, das auf die Frage „Was tut …?“ antwortet,

ist das Prädikat .


56

10

Das habe ich geschafft!

4, 5

8, 9

11

25

26, 27

28

32, 3

3

36, 3

7

38, 39

40, 41 48

49

5550

51

53

54

12, 1314, 15

16

1718

19

20

22, 2

3

24

44, 4530

42, 43

29

46, 47

52

216, 7

2, 3

31

Für jede Seite,die du geschafft hast,

darfst du einen Knochendurchstreichen.

34, 35

Documents

InhaltF6sung.pdf · Verben Konjugation (Präsens) ... Kannst du mir die grüne Tasse bringen? 33. Der Weg zur Schule ist sehr weit. ... wir malen lachen holen