Kapitel 5 Gesund Essen In diesem Kapitel lernst du: Express
regret and downplay Express skepticism and make certain Call
someones attention to something and respond Express preference and
strong preference
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Los gehts TB p. 124/125 Mit deinem Partner lies Seite 124/125
in deinem Textbuch. Use the vocabulary list on page 149 to help you
with new words. Dann mache # 1 + # 2 auf Seite 126 Schreibe die
Antworten in dein Composition Notebook
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# 1 Was passiert hier? 1.When do the students buy something to
eat and drink? Who sells it to them? 2. What does Thorsten ask for?
What does he buy? Why? 3. What does Wiebke have on her sandwich? 4.
What did Wiebke have for breakfast? 5. What did Wiebke serve her
friends the day she made lunch for them? During break, students
mothers An egg sandwich, a banana, egg sandwiches are sold out Tofu
and bean sprouts Bread and sausage Vegetable soup, chicken with
noodles, salad and fruit
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# 2 Genauer lesen 1.Was hat die Wiebke von zu Hause mitgebracht
(brought with)? 2.Was isst Wiebke zum Frhstck? 3.Wie findet
Thorsten Tofu? 4.Was isst David alles? 5.Was hat Wiebke fr ihre
Freunde ihre Freunde nicht gemacht? 6.Welches Gemse mag David
nicht? Pausenbrot Brot, Wurst Prima, es ist fast wie Quark
Schokolade, Quarkbrtchen Spinat
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Hausaufgaben: Copy Vocabulary 5-1 on page 149 + Fill out Bingo
Sheet (+ match)
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Hier noch ein bisschen mehr
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LT: expressing regret and downplaying Mit deinem Partner lies
die grne Box auf Seite 129 und flle Seite 4 in deinem Handout
aus!
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LT: expressing regret A.When you need to express regret, you
could say: 1. ______________ which means ______________ 2.
______________ which means ______________ 3. ______________ which
means ______________ 4. ______________ which means ______________
Ich bedaureI regret Es tut mir Leid I am sorry Was fr ein Pech!
Thats too bad! leiderunfortunately
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LT: respond to an expressing of regret and downplay B. To
respond to an expression of regret and to downplay your response,
you could say: Das macht nichts! Schon gut! Nicht so schlimm! Which
all mean: __________________________ Its alright/okay!
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LT: indicate that you want something else C. To indicate youll
do something else instead, use ____________ or __________________
1._______________which means_____________ 2.______________ which
means _____________ D. Which of the expressions of regret sounds
most formal? _________________ and the least formal?
___________________ ebenhalt Dann nehme ich eben In that case I
will take Dann trink ich haltI will drink instead Ich bedaure Was
fr ein Pech!
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Hren: Was ist im Khlschrank? asks foris offeredSatisfied:
ja/nein Michi Evi Gretchen Ulli
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Hren: Was ist im Khlschrank? asks foris offeredSatisfied:
ja/nein MichiEisJoghurtnein EviColaMilchnein GretchenSchokoladen
torte Schokoladen pltzchen ja Ulli Erdbeeren mit Schlagsahne
Bananen milchshake ja
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Sprechen: Sprich mit 3 Personen! NameWas hast du auf deinem
Brot?
LT: Possessives (TB p. 136) 4. Write a sentence using a
possessive Adjective. _______________________________________ 5.
What endings do they take?______________ 6. The Dative Plural of
almost all nouns ends in _______ 7. If the plural form of the noun
already ends in ____, no further _____ is added Ich liebe meine
Mutter. Er hat Butter auf meinem Brot. the same as ein words N
NN
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Hier ist ein andere Stil von einer Kollegin.
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Our LAST Civ to frolick in ANCIENT ROME YES! I love
Frolicking!
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GEO & 1 st PEEPS GEOGRAPHY = SWEET LOCALE LLess mountainous
= UNITY FFew good ports = TRADE 115 mi inland = no sea invasion OOn
Tiber = Trade is easy! FIRST PEOPLE LLatins start to call
themselves Romans Etruscans live there too! EEventually die out
CCulture diffuses into Roman Culture Roads, Potery, Metal, Drains,
Sewers, Parades!
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ROMAN GOVT = A REPUBLIC voters elect officials to run govt Only
Adult males could vote! Senate Popular Assemblies Magistrates -
Most powerful - 300 members - Funds Foreign Policy - Courts c ould
name a dictator - 6 months only - Several different ones - Voted
war/peace - Elect 10 officials = Tribunes - Tribs could refuse
Senate Bills Public Officials 2 Consuls - Chief execs - Ran govt -
Advised by Sen. Praetors to help - Command army - Legal system -
Created laws
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PATRICIANS PLEBEIANS Controlled Govt Patronage = give jobs to
friends All other citizens Discriminated against Couldnt hold
office No laws written so didnt know Strikes end these! Social
Classes = 2 **They join together to form the Nobility of Rome &
Dominate the Senate!
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ARMY Every adult male with a little property Strict Most
important = LEGION 4,500-6,000 Eventually defeated Macedonians!
CONQUERING Gave citizenship to close cities, partial citizenship to
far cities Could own property & marry but NO VOTE Alliances too
Didnt demand $ Army & Conquering
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People of Conquered Lands would often do this when they were
taken over by the ROMAN REPUBLIC People are actually happy to be
taken over by rome!
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FAMILY Most important All children, married sons, family slaves
Paterfamilias = father has absolute power Women have higher status
than Greek chicks.
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ROMAN Religion Spirits in everything, especially the home Could
learn what God wanted by looking at internal organs from sacrificed
animals or Flight of Birds! Proper performance of rituals is key
for Romans.
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HW: for THURS Read Ch 7 section 2 Quiz Tomorrow?!? AS A GROUP,
you may choose to do the homework OR work on your movieplease be
respectful of those who choose to do their homework and work
QUIETLY! Now, youve had the time of your life & learned about
the Founding of the Roman Republic!
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Basics of a power point
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Jetzt erstellt ihr eine Power-Point. Sucht euch bitte einen
Parter und arbeitet an einem Computer..
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Eure PPT soll enthalten Ein Seite mit euren Namen. Eine Seite
mit einem Foto (Clipart, oder internet) Eine Seite mit
Informationen ber euch. (einen Satz) mit einem anderen Hintergrund.
Eine Seite, in der ihr etwas einfliegen lasst. Eine Seite, mit dem
was ihr wollt.
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So viel Zeit habe ich nicht, also..
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Oder hier sind noch andere Vorschlge Von Andrea:
http://pwidergren.net/http://pwidergren.net/ Oder
http://gbs.glenbrook.k12.il.us/Academics/For
eignLanguage/german%20page.htm Danke Frau Dost
http://gbs.glenbrook.k12.il.us/Academics/For
eignLanguage/german%20page.htm
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Kennt ihr diese Spiele?
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Lets play:
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Wie knnte man es noch mit der ganzen Klasse spielen?
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Und noch ein Spiel
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Um diese Spiele selbst zu erstellen msst ihr das machen.. Click
hereClick here: der Link ist in der Handreichung.
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Wenn das zu viel Arbeit ist, dann so Click here
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Und wie steht es mit youtube? Zuerst msst ihr ein Video bei
www.youtube.com finden(verstehen sie spass geld angenagelt)
www.youtube.com Dann msst ihr den url kopiere Danach ein neues
Fenst mit www.clipnabber.com ffnen www.clipnabber.com Und dann den
URL link einfgen Wenn ihr wollt knnt ihr dann das Video in eine PPT
einfgen.
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Immer noch nicht Interaktive genug? Dann benutzt Turning Point.
(Durfte ich nicht mitbringen )
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Turning Point
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Was knntet ihr alles mit Power-Points in euerem Unterricht
machen? Bitte sprecht mit einem Partner und teil uns in 5 Minuten
eure Ideen mit. 5 Minutes www.A6training.co.uk Ende
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Ich wrde euch gerne Zeit geben etwas fr euren Unterricht zu
erstellen.